1. Mida küsida mida on vaja teada? 2. Kuidas küsida paberil, telefon, veebis? 3. Keda küsitleda? 4. Kuidas leida küsitletavad valimi koostamise meetodid? 5. Kui paljusid küsitleda valimi suurus? 6. Mida saadud tulemustega teha analüüsiplaan? 7. Mida tulemused näitavad järeldused? 8. Mida tulemused tähendavad rakendatavus? Küsimustiku koostamine · Küsitluse sissejuhatus sõnastada: eesmärk, sisu, konfidentsiaalsus, vastamiseks kuluv aeg. · Ülesehitus: lihtsad küsimused enne ja siis otsust nõudvad küsimused. · Taustauuringu küsimused küsitluse lõpus (tundlikud küsimused: sugu, vanus, haridus, sissetulek). Küsimuste kirjutamine 1. Mõistetavad arusaadavad, defineerida mõisted, omadussõnu mitte kasutada. 2. Kallutamata ei anna vihjet vastuseks. 3. Neutraalsed ei tohi mõjutada inimest, ei tohi olla suunavad (olla positiivsed või negatiivsed). 4
Küsimuste esitamise järjestus . Küsitluse eel on vajalik selgitus, milleks seda uuringut teostatakse, millised on eesmärgid ja kus seda kasutatakse, millistel eesmärkidel. Samuti anda kaaskiri kui kaua küsitlemine ajaliselt kestab. Küsitluse maht peab olema selline, et ta ajaliselt ei ületakse 30. minutit, maksimaalselt 40. minutit. Küsitlemise ajal peab looma toetava õhkkonna, et vastamine annaks küsitletavatele inspiratsiooni. Vastamiseks peab andma piisavalt aega. Küsitlust alustatakse lihtsamate ja huvitavamate küsimustega, seejärel keskmises osas tulevad raskemad ja sisuliselt mahukamad küsimused, mis rohkem kaalumist vajavad ja 10 oma arvamust , suhtumist esitlevad. Võimalusel vähendada suletud ( kinniste ) küsimuste arvu. Suletud küsimused ei innusta eriti vastama, nad jätavad mulje, et tegelikult ei olda vastusest huvitatud. Kui neid kasutatakse, siis on soovitav täiendada avatud küsimusega
motiveeritud kaaslastele. Parimaid õpitulemusi annab selliste küsimuste esitamine, millele enamik õpilastest suudab õigesti või osaliselt õigesti vastata Kõige tugevam õpimotivatsioon kujuneb olukorras, kus õpilased suudavad vastata ligi kolmele neljandikule esitatud küsimustest. Madala õpimotivatsiooniga õpilastele peaksid küsimused olema kergemad, nii, et ta vastaks ära kuni neli viiendikku küsimustest. Küsimuste kognitiivse taseme määravad vastamiseks vajalikud vaimsed toimingud. Teadmisküsimused nõuavad madalaid, mõistmine ja rakendamine keskmisi ja analüüs , süntees ja hindamine kõrgeid kognitiivseid võimeid. Samuti jaot. Küsimused konvergentseteks- millel on vaid üks õige vastus ja divergentseteks- võib olla mitu õiget vastust. . faktide valdamine toob kaasa arutlusoskuse paranemise. Vastuste ooteaja mõju õppimisele. Küsimustele vastamise aja suurendamine parandab vastuste kvaliteeti vaid töises klassis.
arutada kogu tegevus juhendajaga läbi. Potentsiaalselt ohtlike (oht õpilasele, uurimisobjektile, keskkonnale) meetodite rakendamisel peab meetodi rakendamine üldjuhul toimuma juhendaja juuresolekul ning juhendaja peab tagama vajaliku ohutuse. Kogutud andmete analüüsil ja järelduste tegemisel tuleb juhendajal jälgida, et uurimistöös säiliks vajalik kooskõla analüüsitakse seda, mida probleemile tugineva(te) uurimisküsimus(t)e vastamiseks on vaja ning järeldused annavad vastuse sõnastatud küsimus(t)ele. Siinkohal on oluline vältida varasemate arusaamade mõju kui uuringu tulemused ja eelteadmised lahknevad ning selgitada võimalikke piiranguid ja põhjuseid, kui järeldused on vastuolus varasemate uuringute järeldustega. KIRJALIK VORMISTAMINE Uurimistöö tuleb vormistada lähtudes koolis kehtestatud täpsustatud nõuetest. Üldjuhul on töös eristatavad tiitelleht, sisukord, sissejuhatus, ülevaade
4. õpetaja reageerib õpilase vastusele. Kasutatakse enamasti õppematerjali kinnistamiseks või õpitu kontrollimiseks. Küsimuste raskusaste on subjektiivne mõiste ja määratud sellega, kuidas suudavad õpilased neile vastata. Olenemata vaimsetest toimingutest, mida küsimusele vastamine nõuab, peetakse kergeteks neid küsimusi, millele enamik õpilasi vastab ilma vaevata, ja rasketeks neid, millele enamik ei suuda korrektselt vastata. Kui pikendada küsimustele vastamiseks antavat aega, toob see kaasa sisukamad ja põhjendatumad vastused. Ka suureneb pikema mõtlemisaja korral vastata soovijate arv. Sel on mõtet vaid siis, kui õpilased kasutavad aega vastuse leidmiseks (töine klass). Faktiküsimuste esitamisel ei paranda vastuste ooteaja suurendamine õpitulemusi. Tempo ja ooteaeg peavad vastama küsimuste iseloomule ning eesmärgile. Konvergentsetele küsimustele lühem aeg, divergentsetele pikem aeg. Et küsimuste esitamine aitaks õppimisele kaasa ja
Neljanda ning kuuenda elukuu vahel jätab laps maha koogamise ja hakkab lalisema ehk erinevaid hääliku ühendeid kasutama. Sellel perioodil hakkab laps aina rohkem suhtlema. Kuigi laps ei oska endiselt veel rääkida oleks hea, kui rääkides lapsega teha juttudesse aega ajalt pausid, et ta vastata saaks. Lisaks on ha küsida küsimusi näiteks ,,Kas läheme nüüd õue mängima?" või ,,Kas sul on parem nüüd täis kõhuga olla?" või muud sellised küsimused ning jäta talle ka vastamiseks väike paus. Kuigi imik ei ole 22 võimeline vastama korralikult arendab ikkagi see arusaama kuidas vestlus käima peaks. Lisaks peaks selles vanuses arendama kuulmist. Seitsmendast elukuust alates hakkab imiku lalisemises tekkima mingisugune süsteemsus ning ta võib sarnaseid häälikuid kordama samasugustes olukordades. See aga viitab sellele, et laps väljendab ennast juba mõtestatult ning lalisemine allub tema tahtele.
(meeldetuletuste tegemine) pandud struktuuriüksuste sekretäridele, tähtajaks lahendamata dokumentide kohta koostab aga aruanded kontrolli teostav struktuuriüksus (üldosakond). Aluste p 134 kohaselt kantakse andmed asja lahendamise kohta dokumendiregistrisse vastavalt asutuse asjaajamiskorrale. See tähendab, et tuleks loetleda, millistel tingimustel loetakse dokument lahendatuks. Näiteks kui avaldus edastatakse kuuluvuse järgi vastamiseks, siis loetakse ta edastamise kuupäeval lahendatuks. Kui aga näit minister on delegeerinud avalduse lahendamiseks alluvale ametile ja soovib vastuse ärakirja, siis saab avaldust lahendatuks lugeda vaid siis, kui ärakiri on saabunud. Selliste detailide läbimõtlemine ja fikseerimine asjaajamiskorras on vajalik, kui soovitakse saavutada toimivat automatiseeritud kontrolli süsteemi. 6. ASJAAJAMISE ÜLEANDMINE
Motivatsioon Motivatsioon in indiviidi sisemine seisund, mis ajandab teda kindlal viisil käituma. Motivatsioonis mängib kaasa kolme liiki tegureid. 1.Käitumist determineerivad bioloogilised ajejõud: instinktid, tungid ja tarbed. Selle vaatepunkti absolutiseerimisel kujutab inimene endast oma sünnipäraste bioloogiliste tungide pidevas meelevallas viibivat olendit. 2. Biheivioristide lähtekohalt ei ole põhiosa käitumisajandeid mitte kaasasündinud, vaid õpistrateegiate kaudu elu käigus omandatud, ning motivatsioonis on keskne õppimise osa. 3. Humanistlik psühholoogia toonitab motivatsioonis füsioologiliste ning sotsiaalsete vajaduste kõrval kõrgemaid, üksnes inimesele omaseid eneseaktualiseerimisega seotud vajadusi. Instinkt W.McDougall eristab järgmisi instinktiivseid reageerimisviise - toiduotsing - sugutung - ebameeldiva vältimine - põgenemine kannatusi ja valu põhjustava eest - uudishimu: püüd uurida tundmatuid kohti ja esemeid - vane...
määratud aktseptimisajaga ofert määratama aktseptimise ajaga ofert Kirjateel tehtud oferdil hakkab see aeg jooksma postipanemise kuupäevast, kui oferdis pole märgitud teistmoodi. Ofert loetakse aktseptituks, kui aksept jõuab oferdi tegijani selle tähtaja jooksul. Eemalviibijale tehtud oferdi puhul, milles ei ole märgitud oferdi tegemise tähtaega, arvestatakse aktseptimise aja määramiseks oferdi edastamiseks kasutatud sidevahendi kiirusega, otsustamise aega pakkumise üle, samuti vastamiseks kulunud ajaga. Kohalviibijale tehtud ofert nõuab aktseptimiseks viivitamatut vastamist, kui tähtaega ei ole. Ettepanek pakkumuse esitamiseks kui ofert on asjaolu tõttu mittesiduv, loetakse seda ettepanekuks esitada pakkumine lepingu sõlmimiseks. Oferdi kohta kehtivad TsÜS-i sätted tahteavalduse jõustumise ja tegemise kohta. Oferdile vastamise kohta kasutatakse TsÜS §-des 134-137 sätestatut tähtaegade kohta. Oferdi tühistamine ja tagasivõtmine Oferti saab tagasi võtta:
täpsemalt meditsiinis abi pakuvad, miks laser silmi rikub ja milline on meile huvi pakkunud hologrammpildi töö põhimõte. Eriti oluline oli avastus laserite vajalikkuse suhtes. Me käime iga päev poes, kuulame makki, vaatame DVD-delt filme ja salvestame CD-dele vajalikke andmeid. Aga kuidas kõik toimub, sellele vaevalt eriti mõelnud oleme ja kui oleme, siis on kõik jäänud sõnade "kuidas", "mis moodi"... taha. Mina igatahes tean nüüd, et nendele küsimustele vastamiseks piisab sõnast "laser". Nii kassaaparaatides, CD-de ja DVD-de mängijates, kirjutajates, printerites...isegi riigi julgeolekus ja meelelahutuses kasutatakse laserite abi. Laseritel on palju eriliike, veel rohkem kui neid siin referaadis nimetatud on ja sama palju või veel rohkem on ka nende kasutusalasid. Samas areneb pidevalt teadus ja leiutatakse juurde üha uusi lasereid ning nende rakendusvõimalusi. Usun, et kõik
(obligatsioonidesse) võib tekkida olukord, et investor vajab seda investeeritud raha enne väärtpaberi kustutustähtaega. Vajadus võib tekkida kas lihtsalt rahanappusest või on turule ilmunud alternatiivsed tulusamad finantsinstrumendid, mille vastu soovitakse vanad ümber vahetada. Kauplejaid huvitab finantsinstrumendi õiglane hind. Huvitab küsimus, et millise hinnaga tasub osta väärtpaberit tema eluea jooksul ning millise hinnaga on võimalik neid realiseerida. Nendele küsimustele vastamiseks on välja töötatud erinevaid teooriaid ja arvestusmeetodeid, millega on võimalik arvutada jooksvat turuhinda. Finantsvarade hinna arvutamisel tuleks läbida kaks põhietappi: 1) Defineerida hinnatava väärtpaberi loodetavad rahavood 2) Diskonteerida kõik rahavood sobiva intressiga Väärtuse määramisel tuleb kindlasti arvestada erinevate finantsinstrumentidega kaasnevaid erisusi. Diskonteeritud- ja kupongintressiga väärtpaberid
peamised erinevused võrreldes varasema(te) lepingu(te)ga kinnipidamine poliitilise, majandus- ja rahaliidu eesmärkidest. * Lihtsustamine ja läbipaistvus 25. Agenda 2000 · Lepingute struktuuri lihtsustamine * 26. aprill 1996 Komisjoni küsimustik kandidaatriikidele - Kolme samba asemel üks * Aega vastamiseks 3 kuud; Komisjonil õigus esitada täiendavaid - EL saab juriidilise isiku staatuse küsimusi · Õigusmeetmete ja protseduuride lihtsustamine * 16. juuli 1997 Komisjoni arvamus ehk avis - Kvalifitseeritud häälteenamuse ja kaasotsustamise menetluse * AGENDA 2000 struktuur muutmine üldreegliks - 1 OSA Tugevama ja laiema Euroopa suunas
1. valikvastustega, mille puhul tuleb valida Sinu arvates sobivaim/sobivaimad vastusevariant/variandid ning märgistada need. Kui loetelus puudub Sinu arvates sobivaim variant, siis võid selle ise lisada. 2. avatud küsimused, mille puhul palun ise välja kirjutada Sinu arvates "õigeim" vastus märksõnadena. Küsimustiku lõpus on võimalik avaldada ka oma arvamust dokumendi- ja arhiivihalduse kriisireguleerimise korralduse kohta vabas vormis. Küsimustele vastamiseks kulub kõige rohkemalt pool tundi, mis loodetavasti ei sega oluliselt igapäevaseid toimetusi. Ette tänades! Mari Hõbemäe Tallinna Ülikooli Dokumendihalduse magistrant 89 Küsimused 1. Asutus ...................................... 2. Kas Teie asutuses on valminud kriisireguleerimisplaan? a. Jah b. Ei 3
Kreeditorid: Ostu kuul 30% Ostule järgneval kuul 70% Firmal kulub töötasu 15% kuu müügist ja muid tegevuskulusid summas kuus ( s.h. amortisatsioon). Kulud makstakse nende arvestamise kuul. 1) Väljaminev rahavoog märtsis moodustab: 2) Sissetuleva raha voog märtsis on: Ülesanne 6.2. Alljärgnevat infot kasuta kahele järgnevale küsimusele vastamiseks: Ettevõtte müügiprognoos äriaasta esimesks pooleks on: jaanuar 2000 veebruar 2300 märts 2700 aprill 2400 mai 1700 juuni 1400 Ettevõtte poliitika näeb ette lõpetada iga kuu valmistoodangu jäägiga 30%
Samas püüdke vastata lugemise käigus formuleeritud küsimustele. (4) Mõtle. Püüdke loetut mõista ja mõtestada, 1) seostades seda juba teadaolevate kujutluste, mõistete ja põhimõtetega, 2) püüdes kõrvaldada vasturääkivusi selles ja 3) üritades kasutada omandatut tekstis tõstatatud probleemide lahendamiseks. (5) Arutle ja meenuta. Korrake õpitut, formuleerides kõvahäälselt selle põhiseisukohti ning esitades endale küsimusi vastamiseks. Küsimuste esitamisel võib toetuda pealkirjadele, tekstis poolpaksult trükitud sõnadele ja oma märkmetele. (6) Korda üle. Õpitu kinnistamiseks korrakse see veel kord aktiivselt üle, esitades iseendale küsimusi ja vaadates segased kohad tekstis uuesti järele. 7. Millised on kaks põhilist võtet suulise esituse või kirjaliku teksti konspekteerimiseks kursuse käsitluse järgi? Allajoonimine
röd rött röda punane lagad lagat lagad valmistatud; parandatud hård hårt hårda kõva; raske kort kort korta lühike bra bra bra hea Ett moget äpple är gott att äta (Ühte) küpset õuna on hea süüa. Det är en enkel fråga att svara på. See on vastamiseks (üks) lihtne küsimus. Du har så fina blå ögon. Sul on nii kenad sinised silmad. Små barn är söta. Väiksed lapsed on armsad. w Reeglipäraste omadussõnade võrdlusastmed Omadussõnadel on kolm võrret: a) algvõrre b) keskvõrre c) ülivõrre Suurem osa rootsi keele omadussõnu moodustatakse keskvõrde lõpu are ja ülivõrde lõpu ast abil, mis lisatakse omadussõna algvõrdele:
o Mesosüsteem kahe keskonna vahel. Nt kaks klaasi, koolipidu. o Eksokeskkond ei mõjuta last otseselt nt vanemate töö keskkond. o Makrokeskkond - globaliseerunud maailm. Käitumise ja arengu kohta info kogumine · Väga palju erinevaid vahendeid info saamiseks. · MILLINE KONTROLLITASE? kõige nõrgem eksperimeni liik on ,,kvaasieksperiment." Kõige parem põhjus-tagajärg küsimusele vastamiseks on läbi viia ,,tõeline" või ,,kontrollitud" eksperiment. Võime eristada välj ja laboratoorseid eksperimente. Nt saab nii vaadelda laste käitumsit sõltuvalk sellest, millist multikata nad eelnevalt vaatasid. · ANDMNETE SALVESTAMINE olenemata uurimismeetodist tuleb andmed alati salvestada. o Koguda käitumise vaatlusandmeid. Uurija jäldib osalejat ja teb süstemaatiliselt märkmeid. o Intervjuud j küsimustikud
Vormiline vahelduvus (siis vastaja ei väsi) Isikuandmed Tänud Täitmisaeg reeglina 30 min Näide: täitmise juhend Selles küsimustikus leiad Sa küsimusi: enda, oma kodu ja pere kohta; oma tegevuste kohta koolis ja väljaspool kooli; oma vaadete kohta erinevatele poliitilistele ja sotsiaalsetele küsimustele. Palun loe iga küsimus hoolikalt läbi ja vasta nii täpselt kui saad. Selles küsimustikus tuleb Sul vastamiseks enamasti teha kasti linnuke. On ka mõni küsimus, kus Sul tuleb kirjutada lühike vastus. Kui Sa teed kasti märkides vea, tõmba linnuke maha või kustuta ning märgi seejärel õige kast. Kui Sa teed vea vastust kirjutades, tõmba see lihtsalt maha ja kirjuta õige vastus selle kõrvale. Selles küsimustikus ei ole õigeid ega valesid vastuseid. Vasta seda, mis on kõige õigem just Sinu kohta.
seotuses ehk oferdi tagasivõtmises ja lõppemises. Kehtivus ja lõppemine: Pakkumus milles on nõustumise tähtaeg määratud kehtib selle tähtaja lõpuni ja ainult selle tähtaja jooksul tehtud aktsept loetakse õigeaegseks. Kohalviibijale tehtud oferdile tuleb vasta koheselt, eemalviibijale tehtud oferdile tuleb vastus anda tavaliselt vajaliku aja jooksul. Kui oferdile vastatakse eitavalt või vastamiseks vajalik aeg möödub kaotab ofert kehtivuse. Ainuüksi oferendi surm peale pakkumuse tegmist ja enne nõustumise kättesaamist ei lõpeta oferti, va juhul kui võib eeldada oferdi teinud isiku teistsugust tahet, muidu lähevad lepingulised kohustused üle pärijatele. Oferdi tagasilükkamist on võimalik tagasi võtta nagu igasugust teist tahteavaldust kas sellega üheagselt või enne kättesaamist. Aktsept
treenerite kontaktid maakondade järgi, kus nad tegutsevad. Atesteeritud treenerite arv kooskõlastati www.ratsaliit.ee nimistule suunatud internetileheküljele www.spordiregister.ee. Hetkel on Eestis treenereid, kes omavad treenerikutse tunnistust, 88 inimest. Nendest 64 treeneri meili aadressi oli võimalik internetist leida, kuid paljude treenerite kontaktandmed ei olnud internetis leitavad. Ankeet saadeti välja 64 treeneri meilile 22.03 millele vastamiseks oli aega 3 nädalat. Meeldetuletus tehti kord nädalas treeneritele, kellelt ei olnud veel tagasisidet tulnud. Tagasisidet saadi 17lt treenerilt, kellest küsitlusele vastas 15 treenerit ning 2 soovisid küsitluses mitte osaleda, kuna nad leidsid, et neil ei ole harrastajatega kogemusi. Ülejäänud 47 ei vastanud saadetud meilile. Samuti saadeti Ratsutamise treenerite Facebooki lehele, kus on 18.04.2013 seisuga 67 liiget antud küsitlus kirjeldusega, mille meeldetuletus toimus üks kord.
ühendust võtta teile ebasobival ajal jne. Erinevad meediakanalid kajastavad uudist erinevalt. Oluline on mõista, kellele intervjuud annad. Nt. streik: ......................................................................................71 TELEFONIINTERVJUU on intervjuude alaliik. Organisatsioonis peab olema kindlaks määratud info jagamise kord ning vastutavad isikud. Kui see inimene ei oska ise vastata, suunab edasi. Kui ajakirjanik helistab, peaks mõtlema kas see inimene on vastamiseks õige persoon. Ei pea kohe küsimustele vastama, võib endale aega võtta et koguda mõtteid. Palu tagasi helistada või helistad ise. Tippjuhtkond kajastab tavaliselt järgmisi valdkondi - organisatsiooni töötulemused, korraldus, tulevikuplaanid. ......................................................................................................................................73 INTERVJUU KIRJUTAVALE PRESSILE: eelnevalt kindlasti kokku leppida tingimustes millal,
Kõige eelneva tulemusel muutus kirurgia teraapia ees, juhtivaks meditsiiniharuks. Algas kirurgide spetsialiseerumine. Kirurgia muutus agressiivseks seda kasutati palju ja ta ei püüdnud enam olla võimalikult tagasihoidlik. Anatoomia õpe Kuna kirurgia muutub osaks nn ,,ülikooli meditsiinist", siis muutub ka tähtsaks anatoomia õpe. Varasemalt tegelesid kirurgiaga kirurg-habeajajad niiet arstidel oli vaja anatoomiat teada pigem teoreetiliselt. (väga palju materjali polnud vastamiseks, kui keegi rohkem teab siis lisage) Olulised sündmused 19. sajandil, mis tõstsid kirurgia uuele tasemele (anesteesia, aseptika) Vt 1. Küsimus : 3 tegurit Esimesteks valuvaigistiteks Euroopa kultuuriruumis peetakse alrauna / nõiajuurt, hasisit ja muid taimseid preparaate. Keskajal kaob anesteetikumide kasutamine arvatavasti nende ebaefektiivse kasutamise tõttu ja ka valu retseptsiooni tõttu toonaste dogmade valguses valu oli nö ,,jumalast", seega ei tohtinuks temaga võidelda. 19
... kutse eest õhtusöögile neljapäeval, 20.veebruaril kell 20. Neil on väga kahju, et nad varem vastuvõetud kutse (haiguse, ärasõidu vms) tõttu ei saa sellest osa võtta. Kui kutsuja pole diplomaatilise korpuse liige, võib kasutada ka lihtsamat vastuse vormi: Härra.... ja proua.... tänavad kutse eest õhtusöögile neljapäeval, 20.veebruaril kell 20, kuid ootamatu ärasõidu tõttu ei saa sellest kahjuks osa võtta. · Lihtne eitav vastus kutsele Praktikas kasutatakse kutsele vastamiseks märksa lihtsamat sõnastust: Täname kutse eest õhtusöögile, kuid kahjuks ei saa lapse haigestumise tõttu sellest osa võtta. Vabandame. Hr ja pr Kuusk Inglisekeelne vastus on alati suhteliselt lakooline: Mr and Mrs Jaan Kuusk regret that a previous engagement prevents their accepting the kind Invitation of Mr and Mrs Smith to dinner on Thursday, March fifth. Kuidas tänada kutse ja peo eest? Kutse eest tänatakse juba sellega, et vastatakse kutsele.
Kompetentsus Ressursid iseenesest ei loo väärtust, vaid see luuakse organisatsiooni võime või kompetentsuse poolt neid ressursse ära kasutada ja mobiliseerida. Selle artikli kontekstis defineeritakse kompetentsust võime või suutlikkusena rakendada ressursside kombinatsiooni organisatsiooni protsessides soovitud tulemuse saamiseks. Kompetentsust saab võtta ka kui ettevõtte kollektiivset teadmist muudatuste algatamiseks või nendele vastamiseks. See on sisse ehitatud organisatsiooni protsessidesse, protseduuridesse ja süsteemidesse ja on seotud käitumisviiside, mitteformaalsete võrgustike ja inimestevaheliste suhetega. Kompetentsusele viidatakse ka kui organisatsiooni iseloomustavale omadusele, mis võimaldab tal strateegiaid välja mõelda, neid valida ja ellu viia. Ettevõte saab määratleda eelise innovatiivse strateegia väljamõtlemisega, mis on sõltuvuses IT-st, kuid sellise strateegia elluviimine sõltub:
Vaikimisi kuvatakse kausta Inbox sisu. Topeltklõps sõnumi nimel kuvab sõnumi iseseisvas aknas, kus seda on mugavam lugeda. Selliseid aknaid võib avada mitu. Outlook Express lubab kasutada ka mitut meiliaadressi, nt erinevate teenusepakkujate juures. Sel juhul tuleb menüü Tools korraldusega Accounts avanevast aknast Internet Accounts valida, millise teenusepakkuja meiliserverist sa saabunud posti lugeda tahad. Nupuga Add saab meili- ja uudiseservereid lisada. Sõnumile vastamiseks klõpsa nupul Reply. Uue sõnumi koostamiseks klõpsa nupul Create Mail, mis avab uue sõnumi akna. Tipi reale To saaja meiliaadress või vali see klõpsuga raamatu kujutisega ikoonil avanevast aknast (aadressiraamatust). Väljale Subject tipi sõnumi lühikirjeldus. Sõnumi tekst tipi akna alumisse poolde ja klõpsa siis nupul Send. Sõnum paigutatakse kausta Outbox või saadetakse kohe ära, sõltuvalt sellest, kuidas programm on konfigureeritud. Sissehelistamisteenuse korral
varulennuväljad Kehtnasse ning Kuusikule. Eesti inimesed üritasid hoiduda igasugustest kokkupuutest vene sõjaväelastega. Balti riikide sisepoliitikasse ei sekkutud. Eesti sattus sõltuvusse NL’st välispoliitiliselt- ei julgetud avalikult toetada soomlaseid Talvesõjas. Juuni keskel 1940. aastal esitati Eesti valitsusele ultimaatum - kuna riik rikub baaside lepingut, siis nõuti uue valitsuse moodustamist ja täiendavate nõukogude vägede lubamist Eestisse. Vastamiseks anti aega 8 tundi ja Eesti valitsus täitis nõudmised. 17.juunil 1940 okupeeriti Eesti 80 000 Vene sõduri poolt. Laidoner andis käskkirjaga kontrolli riigis nõukogude sõjaväele, Kaitseliidult korjati ära relvad. 21.juunil teostas NLi esindaja Andrei Ždanov riigipöörde - LUKUVALITSUS. Moodustati uus valitsus, kuhu kuulusid peamiselt sotsialistlike vaadetega haritlased, valitsusjuhiks sai Johannes Vares-Barbarus. Uus parlament, 21. juulil nimetas Eesti
asjakohastest seadustest. Head kordamist! ÜLDTEADMISED JA -OSKUSED e-RT, Riigikohtu veebilehe, Riigikogu veebilehe, Euroopa Inimõiguste Kohtu veebilehe1, Euroopa Liidu institutsioonide veebilehtede, EurLex-i, teiste riikide õigusaktide usaldusväärsete andmebaaside kaudu vajaliku teabe leidmise oskus; riigiõiguse allikate tundmine, oskus valida sobivaid allikaid riigiõiguslikele küsimustele vastamiseks NB! Õiguse allikaid tuleb osata peast loetleda, mh tähtsuse järjekorras. See on oluline, et kaasuste lahendamisel ja küsimustele vastamisel oskaks kohe asjakohased allikad välja valida. riigiõiguse valdkonna seaduste lühendite tundmine I PÕHISEADUS ÜLDISELT, PREAMBUL 1. PS preambul. Kas Eesti PS preambulil on juriidiline tähendus? Preambulil on eelkõige deklaratiivne tähendus ja on abiks põhiseaduse
neil õpilastel, kel vastused ebaõnnestuvad, säilib soov õppimist jätkata. Madala õpimotivatsiooniga õpilastele peaksid küsimused olema kergemad ja kõrge õpi- ja saavutusmotivatsiooniga õpilastele keskmisest veidi raskemad. Küsimuste raskusaste oleneb õppimise etapist. Uue materjali omandamise alguses võib õigete vastuste protsent olla madalam, ilma et see mõjuks õpilase eneseväärikusele. Õpitu kinnistumisel peaks õiged olema enamus. Küsimuste kognitiivse taseme määravad vastamiseks vajalikud vaimsed toimingud. Konvergentsetel küsimustel on üks õige vastus. Divergentsetel on mitu õiget vastust. Kui pikendada küsimustele vastamiseks antavat aega, toob see kaasa sisukamad ja põhjendatumad vastused. Ka suureneb pikema mõtlemisaja korral vastata soovijate arv. Sel on mõtet vaid siis, kui õpilased kasutavad aega vastuse leidmiseks (töine klass). Faktiküsimuste esitamisel ei paranda vastuste ooteaja suurendamine õpitulemusi
Krüpteerimismeetodi olulisteks tunnusteks on algoritmi kvaliteet ja võtme valik. Tunnustatud algoritm, mis on normaalse turvavajaduse jaoks piisav, on Triple-DES, mis põhineb Data Encryption Standard-il (DES). Seda on lihtne programmeerida eelkõige seetõttu, et programmi lähtetekst on paljudes erialastes raamatutes trükitud programmeerimiskeeles C. Edastatava informatsiooni konfidentsiaalsusele esitatavatele nõuetele vastamiseks peavad saatja ja saaja IT-süsteemid tagama krüpteerimisprogrammile piisava kaitse. Võimaluse korral tuleks see programm salvestada vahetatavale andmekandjale, mida hoitakse reeglina luku taga, ning mida installeeritakse ja kasutatakse ainult vajaduse korral. Tervikluse kaitsmine kontrollsummade, krüpteerimise või digitaalse allkirja abil Kui andmete vahetamisel tuleb tagada ainult edastatavate andmete terviklus, siis tuleb
Head kordamist! ÜLDTEADMISED JA -OSKUSED e-RT, Riigikohtu veebilehe, Riigikogu veebilehe, Euroopa Inimõiguste Kohtu veebilehe1, Euroopa Liidu institutsioonide veebilehtede, EurLex-i, teiste riikide õigusaktide usaldusväärsete andmebaaside kaudu vajaliku teabe leidmise oskus; riigiõiguse allikate tundmine, oskus valida sobivaid allikaid riigiõiguslikele küsimustele vastamiseks NB! Õiguse allikaid tuleb osata peast loetleda, mh tähtsuse järjekorras. See on oluline, et kaasuste lahendamisel ja küsimustele vastamisel oskaks kohe asjakohased allikad välja valida. riigiõiguse valdkonna seaduste lühendite tundmine 0. ÕIGUSE ALLIKAD Õiguse allika mõiste pärineb rooma õigusest - seda kahes tähenduses : 1) materiaalses : sotsiaalsed faktorid, mis põhjustavad ning kujundavad riigi tahte ja on seetõttu
Head kordamist! ÜLDTEADMISED JA -OSKUSED e-RT, Riigikohtu veebilehe, Riigikogu veebilehe, Euroopa Inimõiguste Kohtu veebilehe1, Euroopa Liidu institutsioonide veebilehtede, EurLex-i, teiste riikide õigusaktide usaldusväärsete andmebaaside kaudu vajaliku teabe leidmise oskus; riigiõiguse allikate tundmine, oskus valida sobivaid allikaid riigiõiguslikele küsimustele vastamiseks NB! Õiguse allikaid tuleb osata peast loetleda, mh tähtsuse järjekorras. See on oluline, et kaasuste lahendamisel ja küsimustele vastamisel oskaks kohe asjakohased allikad välja valida. riigiõiguse valdkonna seaduste lühendite tundmine 0. ÕIGUSE ALLIKAD Õiguse allika mõiste pärineb rooma õigusest - seda kahes tähenduses : 1) materiaalses : sotsiaalsed faktorid, mis põhjustavad ning kujundavad riigi tahte ja on seetõttu
mida seetõttu nimetataksegi mittetransleerivaks piirkonnaks (i.k - 3´ untranslated region, UTR). mRNAde rakusisest transporti kasutatakse ka närvirakkude ökonoomses toimimises: närvirakud võivad olla väga pikad, kuid tihti peab raku ühte ossa (sünapsisse) jõudnud signaalile vastama mingi geeni ekspressiooni näol väga kiiresti. Üheks meetodiks selle probleemiga hakkama saamisel on valitud ennetamine: rakku saabuvale signaalile vastamiseks vajalike valkude mRNAd on juba eelnevalt närviraku lõpmetesse transporditud. Mida mõeldakse selle all, et geeniekspressioon on mürarikas? Mis on selle tulemus? Rakkudes toimuvates reaktsioonides on keemilise reaktsiooni parameetritest lähtudes suhteliselt vähe molekule, siis mõjub juhuslikkus neile reaktsioonidele tugevamalt kui reaktsioonidele, kus osalevaid molekule on palju – reageerijate võimaliku kokkusaamise keskmine sagedus võib küll võrreldes
22 järjest paremaks ja paremaks. Kuid ettevõtete kiire laienemise ja efektiivsuse tõusu tagajärjel tekkinud masstootmine ei sobi enam tänapäevasesse ühiskonda, kuna inimeste väärtushinnangud on muutunud. Kõigile ühtselt sobivaid laiatarbekaupu ja teenuseid ei taheta. Inimkond otsib individuaalsust ja personaalsust, mistõttu tuleb inimeste soovide teada saamiseks ja nõudlusele täpseks vastamiseks muuta ka teenuse disainimise tehnikad taas heuristikapõhisteks, nagu näha jooniselt 4. (Martin 2004) Amit Pateli (2011) järgi on uueks suunaks heuristika ehk reeglite, näpunäidete või juhiste kogum, mis aitab leida sobivad lahendused läbi võimaluste organiseeritud uurimise. Inimesed hakkasid heuristikat arendama, et leida igale küsimusele või prob- leemile efektiivseim lahend. Selle tõttu leiutati näiteks kunstis arvamuslikult ,,õige"
inimesed isegi ühe ja sama vaatlussituatsiooni põhjal anda vägagi erinevaid hinnanguid. Vaatluse kõige väärtuslikuma küljena on toonitatud lapse pikaajalise ja mitmekülgse jälgimise võimalust (ibid). 12 Küsitluse puhul on tegemist suulise vestluse või kirjaliku küsimustikuga. Küsitletakse kas õpilast ennast või inimest, kellest võib eeldada, et ta selle lapse võimeid tunneb. Õpetaja saab esitada kirjalikult vastamiseks küsimusi selle kohta, mis teda parajasti eriti huvitavad (nt mida oled käsiteldava teema kohta enne lugenud või kuulnud, millised koduülesanded esitatud loetelust sulle kõige rohkem meeldivad/ei meeldi, reasta õppeained meeldivuse alusel, mis ained on sulle kõige kergemad/raskemad). Küsitlusega saab andmeid ka õpilase enesehinnangu kohta (ibid). Teine meetodite rühm on testid ja ankeedid. Koolis on nende korraldaja psühholoog, ka sotsiaalpedagoog
1) Sissejuhatus Sotsioloogiline vaatekoht - Kohustuslik: Hess et al. Ptk. 1 1.1. Mis on sotsioloogia? Sotsioloogiaks nimetatakse teadust, mis uurib inimese käitumist grupis, hõlmates nii kollektiivseid jõude kui ka viisi, kuidas inimene iseseisvalt mõtestab oma kogemusi. Sotsioloogia uurib teaduslikult ja süstemaatiliselt inimühiskonna ja inimeste sotsiaalset käitumist tema suhetes grupi ja sotsiaalse struktuuriga. 1.2. Mille poolest sarnaneb ja erineb sotsioloogia teistest sotsiaalteadustest? Sotsiaalteadused uurivad inimkäitumist ja grupielu, püüdes vaadata neid nähtuseid võimalikult erinevatest vaatekohtades. Sotsioloogia pöörab vähem tähelepanu ühiskonna ühele aspektile või kitsale sündmuste ringile (nagu teevad ajalugu, majandusteadus ja politoloogia). Jälgib rohkem kollektiivset kogemust ning struktuure ja muutuseid. Uurib produkte: uskumused, väärtused, elureeglid, haridus, tervishoid, muusika, kunst, näitekunst. Sotsiolo...
mida seetõttu nimetataksegi mittetransleerivaks piirkonnaks (i.k - 3´ untranslated region, UTR). mRNAde rakusisest transporti kasutatakse ka närvirakkude ökonoomses toimimises: närvirakud võivad olla väga pikad, kuid tihti peab raku ühte ossa (sünapsisse) jõudnud signaalile vastama mingi geeni ekspressiooni näol väga kiiresti. Üheks meetodiks selle probleemiga hakkama saamisel on valitud ennetamine: rakku saabuvale signaalile vastamiseks vajalike valkude mRNAd on juba eelnevalt närviraku lõpmetesse transporditud. 55. Mida mõeldakse selle all, et geeniekspressioon on mürarikas? Mis on selle tulemus? Rakkudes toimuvates reaktsioonides on keemilise reaktsiooni parameetritest lähtudes suhteliselt vähe molekule, siis mõjub juhuslikkus neile reaktsioonidele tugevamalt kui reaktsioonidele, kus
Tartu Ülikool õigusteaduskond, eraõiguse instituut Aine nimetus: Võlaõigus (lepinguvälised võlasuhted) II Lektorid: Tambet Tampuu, Janno Lahe, Tanel Saar Kordamisküsimused 2. kontrolltööks (teemad 6.) Kontrolltöö toimumise aeg: 22. ja 23.04.2008, 10. seminari ajal (5 küsimust, vastamiseks aega kokku 45 minutit) NB! Kõikide küsimuste juurde tuleb osata tuua näiteid (küsimustele lisatakse ülesanne tuua näide või näited)! Deliktiõigus: Deliktiõigus reguleerib õigusvastaselt ja lepinguvväliselt tekitatud kahju hüvitamist. VÕSis on reguleeritud kolm deliktilise vastutuse liiki: 1) deliktiline üldvastutus (vastutus delikti üldkoosseisu alusel) - §-d 1043-1055 2) riskivastutus §-d 1056-1060 3) tootja vastutus §-d 1061-1065
loogika ei ole siin mõttekas. Probleemi asemel võib siin rääkida uurimuse ülesannetest, mis lähtuvad vastuse leidmisest kirjeldamisega seonduvatele küsimustele mis on?, missugune on?, kuidas on?. Kuigi kirjeldavates uurimuses juhindutakse paratamatult mingitest oletustest, ei ole siin mõttekas rääkida hüpoteesidest, sest taolised oletused ei vasta hüpoteesi kriteeriumidele ja funktsioonidele. Oluline on, et kirjeldamisega seotud küsimustele vastamiseks valitakse selleks sobivad küsitlus- või vaatlusmeetodid. Klassikalises teaduskäsituses on teaduse põhiülesandeks seletamine, et sellele tuginedes teha prognoos. Kõige tähtsam on põhjuslike seoste tuvastamine, vastuse leidmine küsimustele mispärast? ja mille jaoks?. Nendele küsimustele leitakse vastused uurimustega, milles põhjuslikud seosed püütakse kindlaks teha sõltumatute ja sõltuvate muutujate omavaheliste seoste uurimise kaudu. Uurimismeetoditest sobib
Kas kandidaadi karjäär on seni olnud ühesuunaline ja pidev ning teile sobiv? 4. Kas töökohti on vahetatud sageli? 5. Mis eesmärkidel ja kelle initsiatiivil on töökohti vahetatud? 6. Missugused on olnud kandidaadi senised töötulemused ning kas temaga jäädi eelmistel töökohtadel rahule? 7. Kuidas suhtub kandidaat oma endistesse tööandjatesse? 8. Miks kandidaat soovib tööle asuda just teie organisatsiooni ja pakutavale töökohale? Test Küsimuste ja neile vastamiseks etteantud vastusevariantidega küsimustik, mis võimaldab koguda infot kandidaadi isikuomaduste, intelligentsuse, konkreetsete teadmiste, oskuste jm. kohta. NB! Kiiresti täidetav, usaldusväärne ja praktikas eelnevalt kontrollitud! Liigid: füüsiliste võimete test (N: masinakirja kiirus), intelligentsustest (N: mälumaht, loogiline mõtlemine, väljendusoskus), isiksustest suhtlemisega seotud töödel (N: väärtused,
head, et neid kirjutatakse lihtsalt oma äriplaani ümber – ja nii saabki valmis plagiaat. Õigele teele aitab jõuda järgnev sõnastusharjutus. Vastake järgmistele küsimustele! Millist toodet või teenust ettevõte pakub? Milles seisneb toote/teenuse eripära? Milliseid seadmeid ja töövahendeid vajatakse? Kuidas finantseeritakse vajaminevate seadmete ja töövahendite ostmine? Kas seadmed kindlustatakse? Küsimustele vastamiseks tuleb kasutada teadmisi oma äriideest. Kui vastused on kirjas, siis tuleb saadud tulemust võrrelda järgneva kolme näitega. Näide 1. Leiba. Teenuseid ei paku. 6 Eripärasi väga ei ole. Leib on leib. Kõik ostavad leiba. Vajalikud on kõik leiva küpsetamiseks vajalikud töövahendid. Nende ostmist on plaanis finantseerida kindlustusega.
Muuseum ei osanud infopäringu peale antud teema kohta mingitki infot pakkuda. Info vähesuse tõttu on teema uurimine seniste kirjutiste põhjal komplitseeritud, millest tulenevalt on käesolevasse uurimusse koondatud kõik vähegi kättesaadavad antud temaatikat puudutavad teosed. Just kättesaadavate ja avalike allikate ammendumine uurimuse koostamisel oli põhjuseks, miks uurimustöö laiendamiseks ning uurimusküsimustele põhjalikumaks vastamiseks viisin perioodil 22. märtsist 2014. aastal 25. aprillini 2015. aastal läbi kümme intervjuud kokku kümne erineva tollases punkliikumises osalenud isikuga. Kümnest intervjueeritust üheksaga sain kokku isiklikult, vaid Ivo Uukkivi eelistas küsimustele vastata e-maili teel. Uurimustöös on kasutatud tsitaate intervjuudest; tsitaadid on esitatud muutmata kujul. Intervjuude käigus esitasin lisaks kaheteistkümnele plaanitud küsimusele ka isikupõhiseid
o Vabariigi president nimetab ametisse esimese ja teise astme kohtunikud. o Täitevvõim avaldab kohtule mõju sel viisil, et ta koostab seaduseelnõusid, mis võivad mõjutada ka kohtute tegevust. Seega, rääkides võimude lahususest, ei ole tegemist absoluutse lahususega vaid nende vahel toimub pidev vastastikune mõju võimude lahusus on pigem kontrollide ja tasakaalude mehhanism. Põhiseaduse printsiibid. Mis on printsiibid? Küsimusele vastamiseks tuleks minna tagasi ja küsida, mis on õigusnormid? Õigusnormid on üldkohustuslik käitumiseeskiri (ebatäpne õigusteooria seisukohalt, kuid käib siinkohal küll) ning õigusnorm võib olla kas reegel või printsiip. Reeglilises vormis õigusnormi tuleb rakendada juhul, kui esinevad vastavad elulised asjaolud. Reegel kas kehtib või ei kehti, kui on mitu üksteisele vastukäivat reeglit, siis reegli rakendaja peab otsustama milline kehtib ja milline mitte. Printsiipidega on asi teisiti
olnud ühesuunaline ja pidev ning teile sobiv? 4. Kas töökohti on vahetatud sageli? 5. Mis eesmärkidel ja kelle initsiatiivil on töökohti vahetatud? 6. Missugused on olnud kandidaadi senised töötulemused ning kas temaga jäädi eelmistel töökohtadel rahule? 7. Kuidas suhtub kandidaat oma endistesse tööandjatesse? 8. Miks kandidaat soovib tööle asuda just teie organisatsiooni ja pakutavale töökohale? 44 Test Küsimuste ja neile vastamiseks etteantud vastusevariantidega küsimustik, mis võimaldab koguda infot kandidaadi isikuomaduste, intelligentsuse, konkreetsete teadmiste, oskuste jm. kohta. NB! Kiiresti täidetav, usaldusväärne ja praktikas eelnevalt kontrollitud! Liigid: füüsiliste võimete test (N: masinakirja kiirus), intelligentsustest (N: mälumaht, loogiline mõtlemine, väljendusoskus), isiksustest
mille mõjutatakse üksikisikuid. Sotsiaalpsühholoogia, TÜ, 2017/2018 Konformsus Konformsus on käitumise ja hoakute muutumine, et olla kooskõlas grupi/ühiskonna ootuste ja normidega. Konformsuse puhul ei esine ebakindlust. Aschi konformsuse katsed, 1951 7 inimest ja tahvel, kus on pilt 4-st joonest. Peab ütlema, millise joonega standardjoon sarnaneb kõige rohkem. Hinnang tuli avaldada kohe, teiste kuuldes. Teistele olid antud juhised vastamiseks. Ilma mõjutuseta eksis vaid 1%. Kokku tuli hinnata 18 korda, kahel h'juhul vastasid teised õigesti ja ühel juhul valesti said sellised instruktsioonid. Vaadati kuidas minnakse kaasa. Katseisikud läksid grupi valehinnanguga kaasa 36%. 76% eksis vähemalt korra. Konformususe juures on oluline roll informatiivsel ja normatiivsel mõjul. Informatiivse korral ei omata piisavat infot ja pöördutakse teiste poole, et seda infot
lõpuni (VÕS § 17). Kohalviibijate vahel (telefoni ja muu hetkesidevahendiga oferdi tegemise korral) tehtud oferdile vastamise tähtaeg algab ettepaneku tegemisest. Oferdi teinud isik võib aga ise alati määrata, millisest ajast ta hakkab vastamise tähtaega arvutama (VÕS § 17). Kui kohalviibijate vahel on ofert tehtud vastamise tähtaega määramata, siis pakkumus lõpeb, kui oferdile ei vastata viivitamatult. Kui ofert tehakse eemalviibijale, siis võib sellele vastata vastamiseks tavaliselt vajaliku aja jooksul, arvestades sidevahendit, mida tahteavalduse edastamiseks kasutatakse või muid asjaolusid, millest sõltub vastuse kättesaamise aeg (VÕS § 18). 8 Ofert lõppeb, kui seda ei ole õigeaegselt aktsepteeritud või kui oferent on kätte saanud oferdi tagasilükkamise teate (VÕS § 19). Oferdi lõppemine tähendab, et ettepanekut ei saa enam vastu võtta ja nõustumust ettepanekule loetakse hoopis uueks oferdiks
lõpuni (VÕS § 17). Kohalviibijate vahel (telefoni ja muu hetkesidevahendiga oferdi tegemise korral) tehtud oferdile vastamise tähtaeg algab ettepaneku tegemisest. Oferdi teinud isik võib aga ise alati määrata, millisest ajast ta hakkab vastamise tähtaega arvutama (VÕS § 17). Kui kohalviibijate vahel on ofert tehtud vastamise tähtaega määramata, siis pakkumus lõpeb, kui oferdile ei vastata viivitamatult. Kui ofert tehakse eemalviibijale, siis võib sellele vastata vastamiseks tavaliselt vajaliku aja jooksul, arvestades sidevahendit, mida tahteavalduse edastamiseks kasutatakse või muid asjaolusid, millest sõltub vastuse kättesaamise aeg (VÕS § 18). Ofert lõppeb, kui seda ei ole õigeaegselt aktsepteeritud või kui oferent on kätte saanud oferdi tagasilükkamise teate (VÕS § 19). Oferdi lõppemine tähendab, et ettepanekut ei saa enam vastu võtta ja nõustumust ettepanekule loetakse hoopis uueks oferdiks.
tagasivõetamatuks ning oferdi saaja omandab võimaluse luua oma tahteavaldusega ehk akseptiga lepingulised suhted. Oferdi saab tagasi võtta kuni oferdi jõudmiseni adressadini või oferti tagasivõtva tahteavaldusega, mis jõuab adressaadini oferdiga saml ajal. Sellisel juhul ei loeta oferti tehtuks (TsÜS § 72). Ofert võib olla tagasivõetamatuna esitatud oferendi enda poolt otseselt või tuleneda kaudselt asjaolust, et oferdile vastamiseks on antud kindel tähtaeg (oferdi võib tagasi võtta kuni selle akseptimiseni). Kui oferdis on antud vastamiseks kindel tähtaeg, on oferdi adressadil õigus uskuda oferdi tagasivõetamtust ning seda usaldust kaitseb ka seadus. Vastavalt VÕS § 17 lõikele 1 on oferdi adressadil õigus nõustumust anda oferdis märgitud tähtaja lõpuni. Ofert võib olla siduv ja tagasivõetamatu ka juhul, kui oferdi tagasivõtmine oleks hea usu põhimõttest lähtuvalt vastuvõetamatu (§6 lg 2). Oferent
Raha kogus Joonis 16. Rahaturu tasakaal 5.4. Raha, SKP ja inflatsioon Millist mõju võib rahahulk avaldada peamistele makroökonoomilistele näitajatele nagu seda on SKP, tööpuudus ja inflatsioon? Kas rahal on üldse mingit tähtsust ehk pannes see majandusteadlaste seas niivõrd oluline küsimus inglise keelde: does money matter? Sellele küsimusele vastamiseks võime kasutada meile juba tuntud AD-AS mudelit. Kui majanduses on raha rohkem, tähendab see seda, et rohkem on raha ka majapidamistel ja firmadel (näiteks kui pangad loovad raha laenates raha juurde, on kodumajapidamistel ja firmadel laenude kujul raha rohkem). See toob kaasa tarbimise ja investeeringute kasvu. AD-AS mudelis tähendab see AD kõvera nihet paremale, mis toob kaasa hinnataseme ja SKP kasvu (lühiperioodil)
Mõlemal on oma plussid ja miinused. Ise saab koguda täpselt niisuguseid andmed, mida uurimisküsimuste lahendamiseks vaja on; samas tähendab see lisatööd ning algaja uurija puhul võib juhtuda, et kogutud andmed pole kvaliteetsed. Kellegi teise kogutud andmete puhul (sotsioloogiliste küsitluste raportid, riiklik statistika) on olukord enam-vähem vastupidine aega ja raha saab säästa, ent olemasolevates andmestikes ei pruugi sisalduda seda, mis töö küsimustele vastamiseks vaja on. Viimast 55 muret saab vältida, kui juba töö planeerimise faasis kontrollida, mis andmeid saada on, ning sellest lähtudes korrigeerida oma uurimiskava. Rõhutan, et see kontroll peab olema väga konkreetne. Ärge piirduge õpilase üldise vastusega, et andmeid saab Eesti Statistikaameti kodulehelt. Seal võib sobilikku statistikat olla, aga võib ka mitte olla.
andmevaramutes Bitmap indeksid on kõige efektiivsemad päringute puhul, mis sisaldavad mitmeid tingimusi WHERE klauslis. Read, mis vastavad 47 mõnele, kuid mitte kõigile tingimustele filtreeritakse välja juba enne tabeli poole pöördumist. Kas andmebaasisüsteem peaks alati eelistama päringule vastamiseks indeksi kasutamist? Ei, andmebaasisüsteem peaks eelistama tabeli läbiskaneerimist kui: (a) tabel on väga väike indeksi lugemine ei vähenda oluliselt loetavate plokkide arvu; (b) tabel on suur. Päring tagastab suure hulga tabeli ridadest indeksi lugemise tõttu loetakse ühte plokki korduvalt. Mida suurem on tabel, seda rohkem on indeksist kasu, kuid seda suuremad on ka indeksi ülalpidamise kulud. Mida tähendab fraas "B-puu", kui räägime B-puu indeksitest?
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
