Me oleme hetkel nn maskuliine ühiskond: eneseteostus, võistlus, materiaalsed väärtused, vähem on sallivust ja hoolivust. Eesti ühiskond on olnud üsna individualistlik, tahet koos teha, koos liikuda on olnud vähevõitu. Oleme võõrandunud poliitikast, harva suudame koopereeruda oma huvide kaitseks. Hea näide vastupidisest on Pühajärve kooli juhtum, kus inimesed julgesid oma nime all võimuga vastakuti minna. Meie poliitiline aktiivsus on olnud tagasihoidlik, seda ei seostata kohustusega riigi asjades kaasa rääkida. Pigem pass/ID-kaart taskus poliitika. Mul on see õigus. Samas oleme me väga altid muutustele.Väärtustatakse aktiivset tegutsemist ja väljakutseid, alalhoidlikkusel ja konservatismil ei ole eriti kõlapinda. Kahjuks annab see tunda ka meie perspektiivitundes- ootame kiireid tulemusi ja materiaalseid hüvesid, huvi pikemaajaliste arengukavade vastu on leige. Meie demokraatia värskus on nii selle nõrkus kui tugevus
Teadusel oli inimeste mõistuse üle suur võim, inimesed uskusid seda, mida neile räägiti. Teadus oli Antiikajal kõige keskmes, seda samastati väärtushinnangute ja eetikaga. Teadmist samastati subjektiga ehk inimesega. Tänapäeval ei mõisteta teadust, kui osa inimesest, see on lihtsalt, kui asi mis eksisteerib. Kui Antiikajal oli mõiste teadust väga sügavamõtteliselt, siis tänapäeval see pigem nii ei ole. Tänapäeval ei seostata teadust väärtushinnangutega, teadmised on pigem, kui kaup. Minu arvates on sellel muutusel positiivsed küljed. Väärtushinnangud on ikkagi mõistmine, mida iga inimene saab ja peab kujundama ise. Seda ei saa, kuidagi võrrelda teadusega, saab ehk sügavamal tasandil, kuid igapäevasel tasandil ei saa. 2. Nõuded, mis Mittelstrass välja tõi ja mis kattuvad Huene omadega on: Kontrollitavus, intersubjektiivsus, korratavus, mõisteline selgus ja vastuolude puudumine
lõbutseb nendega.Olavi isegi armub temasse aga Riin tõrjub ta eemale , tema ei näe poisiga "käimises" mingit mõtet.Elu muutub järjest hullemaks-tavaliselt ei mäletata enam eelmise päeva tegusid ja ärgatakse hommikul võõras kohas.Raamat lõppeb Riinu sõnadega peale kõvat pidutsemist valudes piineldes :"Ma ei saa hingata,ma ei ...saa....ei saa...saan..." Teose teemaks on tänapäeva ühiskonna probleemid:kuidas sisustatakse vaba aega,eluviis,mõnuainete kasutamine..Seda ei seostata enam ainult noortega vaid on kujunemas ka täiskasvanute probleemiks.Teoses näidatakse 19-aastase Riinu allakäiku aga see sisaldab ka teiste juba keskaes inimeste samasugust eluviisi.Mina arvan , et teose idee on näidata kui kiiresti võib inimene alla käija ja teadvustada lugejaid selle ohtudest. Samuti ergutama lugejaid positiivselt edasi mõtlema ,kuna teose lõpp on jäetud lahtiseks.Mis võib edasi juhtuda?Kas Riin suudab sellest välja tulla ja oma elu korda seda
kokku puutunud. Brandil on kolm olulist osa: brandi nimi, logo ja slogan. Brändi nimi peab olema teistest eristuv, kergesti meeldejääv ning kirjeldama toote kuuluvust. Brändi nime toetab logo, mis on nime visuaalne lahendus. Logo pidev näitamine aitab tarbijal brändi ära tunda. Slogan on tunnuslause. power product model - iseseisev bränd ilma mingi seosteta tootjaga, näiteks Procter & Gamble pesupulbriga Tide tootebrändil on oma kontseptsioon ja seda ei seostata teiste saa firma toodetega power parent model - iseseisev, kuid firmaga seoses olev bränd, nagu on Microsoftil näiteks Office ja Windows tooted master brand model- domineerib firma bränd koos konkreetse tootebrändiga, nagu näiteks Nike, Disney või BMW, kelle nimi on alati koos tootemudeliga, nagu 3, 5 ja 7 seeria autod Turunduskommunikatsioon Massimeedia, Otseturundus, Elektroonilised kanalid (e-mail, www), Sotsiaalmeedia,
Tema valmistas tööriistu, tundis tuld ning rändas esimesena ka Aafrikast välja. *) Järgmine etapp on homo sapiens ehk tark inimene, keda peetakse kõikide tänapäevaste rahvaste ja rasside eellaseks, umbes 40000-50000 aastat tagasi oli homo sapiens asustanud kogu Vana Maailma. Homo sapiens panigi aluse tänapäevasele inimesele, keda nimetatakse ka homo sapiens sapiensiks. *) Samal ajal eksisteerisid ka neandertaallased kuid perekonda homo nendega ei seostata. -) Iseloomusta inimese peamisi erinevusi inimahvidest (8/8p) *) Inimene liigub kahel jalal, inimahv peamiselt neljal. *) Inimene suhtleb väljakujunenud keele ja sõnade abil, inimahvil on zestid ja häälitused. *) Inimese karvkate on osaline ja moondunud, inimahvil täielik. *) Inimese mõtlemine on abstraktne, praktiline ja ideoloogiaid täis; inimahvil peamisel praktiline. *) Inimene kasutab ära tehnoloogia arengut ja käsitsi valmistatud tööriistu; inimahvil on algsed
Probleem on selles, et huvipakkuvate asjade omandamist ei peeta tihti õppimiseks, kuigi ka see on õppimine. Kui inimesel on huvi millegi suhtes, on selle õppimine hulga kergem. Õpihoiakuid liigitatakse ka pindmiseks (pinnapealseks) ja süvitsi minevaks (sügavaks). Pindmise hoiaku puhul soovitakse õppimisega võimalikult kiiresti ja vähese vaevaga ühele poole saada. Eesmärgiks seatakse info meelde jätmine ja ülesannete tegemine ilma materjali süüvimata. Õpitavat ei seostata oma varasemate teadmistega. Võib ka juhtuda, et materjal on liialt uudne ja seetõttu puuduvad õppijal selle kohta taustateadmised. Õpiülesandeid võetakse tüütu kohustusena ja seetõttu tekitab taoline õppimine negatiivseid emotsioone. Taoline hoiak võib tuleneda ka lihtsalt ajapuudusest. Süvitsi mineva õpihoiaku korral püütakse õpitavat mõista ja enda jaoks lahti mõtestada. Õpitavat seostatakse oma varasemate teadmistega ja seda analüüsitakse kriitiliselt, mille
Aasia ja Aafrika arengumaid. · 1970-ndatel, kui Araabiamaad rikastusid nafta müügiga ja 1980-ndatel, kui suure majandusliku hüppe tegid Kagu-Aasia riigid (nn.Aasia tiigrid), ei olnud enam paslik öelda nende kohta vähearenenud riigid. Seetõttu võeti kasutusele termin neljas maailm - mis tähistab vähearenenud ja eriti vaeseid riike Aafrikas ja Aasias. · Tänapäeval tähistab mõiste kolmas maailm endiselt Ladina-Ameerika, Aasia ja Aafrika riike, kuid mõistet ei seostata enam majandustasemega. 2. Koloniaalsüsteemi lagunemine: · Kolooniate iseseivumine oli alanud juba 19.sajandi algul, kui sõltumatuse võitlesid välja Ladina-Ameerika riigid (aastaks 1825); osa kolooniaid vabenesid peale I maailmasõda (N: Egiptus, Afganistan, Iraak, Jeemen). · Ulatuslik koloniaalsüsteemi lagunemine algas II maailmasõja ajal; kõrgpunktiks oli 1960.aasta, kui tekkis 17 uut riiki.
kasutada situatsioonis, mis on sarnane sellega, kus materjali õpiti. Kahjuks ei suudeta nii omandatud teadmisi sageli kasutada praktilistes situatsioonides, sest puudub kogemuslik baas. (Krull 2000: 229-230) Näiteks kui õpitav on õppijale mõttetu, ebahuvitav, elukauge, raskesti mõistetav, võib ta seda mehaaniliselt korrates pähe õppida (nt definitsiooni, tüüpülesande lahendamiseviisi). Selliseid teadmisi ei integreerita (seostata) üldjuhul olemasolevatega, vaid need liidetakse mehaaniliselt. Niisugused teadmised on fragmentaarsed, tihti ebapüsivad (võivad ununeda kergesti) ja mittekasutatavad (mälust raskesti kättesaadavad). (E. Kikas ) Uurimused on kinnitanud, et PQ4R-i meetod sobib kasutamiseks keskkooli vanemates klassides. Nooremad õpilased ei suuda veel analüüsida õpitava informatsiooni struktuuri,
julgeolekupoliitika osana. Julgeolekupoliitika põhimõtted JPA 2010 üks olulisemaid põhimõtteid on avar julgeolekukäsitlus, mille kohaselt julgeolekupoliitika arvestab kõiki riigi julgeolekut mõjutavaid tegureid, olenemata nende tekkeallikast või -kohast, ning julgeolekupoliitika teostamine hõlmab kõiki julgeoleku tagamiseks olulisi valdkondi. Seetõttu käsitleb JPA 2010 ka nende valdkondade julgeolekuaspekte, mida tavapäraselt julgeolekupoliitikaga ei seostata (nt ühiskonna sidusus, rahvatervis, keskkonnaturvalisus). Eesti julgeolekupoliitika on suunatud ohte ennetavale tegevusele ning julgeolekuohtude ilmnemisel nendele paindlikule reageerimisele. JPA 2010 hõlmab riigi terviklikku tegevust julgeoleku kindlustamisel ning rõhutab ametkondade tegevuse koordineerimise ja kõikide vahendite kaasamise vajadust. JPA 2010-s viidatud liitlased on NATO ja EL liikmed. Partnerid on kõik teised riigid, kellega
4. Kajastab 1830. aasta revolutsiooni mõjul vabadusvõitlust.Vabadust sümboliseeriva, lipuga naise kõrval kujutab kunstnik ennast, püss käes ja silinder peas. 5. Sest V. Hugo ,,Hüljatud" ilmus alles 1861.a. 6. Camille Corot maalide võlu on õrn poeesia, kujutas loodust hommiku- ja õhtuvalguses. 7. Francisco Goya- romantilisteks võiks pidada tema maale ,,Alasti maja" ja ,,riietatud maja", kus ta kasutab mahedaid pastelseid toone, valguse ja varju mängu. Kunstnikku ei seostata tegelikult ühegi konkreetse stiiliga. 8. Kuulsad hispaania kunstnikud- Salvador Dali, El Greco, Diego Velazquez 9. Kuulsaim romantiline skulptuur on prantslase Francois Rude´i sõdalastega kõrgreljeef ,,Marseljees" Pariisi Tähe võidukaarel, väljendab revolutsioonilist paatost. 10. Parlamendihoone Londonis on projekteeritud pseudogooti stiilis ja mõjub veidi kuivana. Arhitekt on Charles Barry. Barbizoni koolkond ja realism. 1
tähendab et ühiskond võib maksimaalselt toota 5 ühikut hüvist A + 20 ühikut hüvist B · Vale.ühiskond võib toota kas 5 ühikut hüvist A või 20 hüvist B Töötajate arvu kasvades nihkub tootmisvõimaluste kõver paremale(valjspoole) · Õige. Masinad,seadmed ja ehitised kujutavad endast reaalset kapitali ning aktsiad ja väärtpaberid finantskapitali Analüüsi käigus tehtavat viga,kus tagajärge ei seostata õige põhjusega,nim vale ja kapital Mikro ja makroöonoomika uurivad kuidas jaotatakse piiratud ressurse alternatiivsete kasutusviisidevahel,et rahuldada inimeste piiramatuid vajadusi Tootmistegurid jagunevad järgmistesse kategooriatesse-maa, töö, kapital Kahe kauba kõiki kombinatsioone,mida ühiskond suudab kättesaadavate ressurssidega toota,kajastab tootmisvõimaluste kõver Kas see on positivistlik või normatiivne-
olemasolevate ümberkorraldamist. Teisiti öelduna on õppimine ka mõtlemise ja tegutsemise tulemuse salvestamine mälus. Teatud tüüpi muutus · On suhteliselt pikaajaline (st nt lühiajalised meeleolumuutused siia ei kuulu); · Pole taandatav kasvamisele (st kaalu juurde võtmine pole õppimine); · On saavutatud eelneva kogemuse või praktiseerimise tulemusel; · Võib olla ka ainult võimes tegutseda, kuid ei pea avalduma tegutsemises (st õppimist ei seostata ainult kasutamisega, vaid ka potentsiaaliga). Siin on aga oluline, et enne õppimist seda võimet ei olnud. Õppimist mõjutavad: õppijaga seotud näitajad · Võimed (tunnetusprotsesside iseloom ja tase) · Eelteadmised/oskused (*vt näiteid) · Hoiakud, uskumused (intelligentsusest, enda toimetulekust jm) · Vajadused (seotus, kompetentsus, autonoomia), motivatsioonilised suundumused (tulemuste saavutamine, meisterlikkuse saavutamine), huvi
Itaalia on riisi- ja oliivisaagi (ligikaudu 3,2 mln tonni oliive aastas) poolest mitte üksnes Euroopa, vaid terve maailma esiriik. Siin valmistatakse kolmandik kogu maailma oliiviõlitoodangust. Tänu heale aed- ja puuviljasaagile on Itaalia pälvinud hüüdnime Euroopa aed. Siin kasvatatakse ligi 250 sorti viinamarju. Itaalia võistleb maailmaturul viinamarjasaagi poolest alatasa Prantsusmaaga, kuid veinitoodangu mahu poolest ei jää ta kellelegi alla. Ega siis ilmaasjata seostata tüüpilist Itaalia looduspilti lisaks piiniatele viinamarjaistandusega. Maailma suurimal veinitootjamaal Itaalial on arvukalt omanäolisi veinipiirkondi. Igaühel neist on oma kohalik viinamarjasort ja omanäoline veinitüüp. Valmistatakse ka mõnd kvaliteetveini, kuid enamasti on veinid tagasihoidlikud ja sobivad joomiseks just kohaliku toidu juurde. Itaalias tehakse kõikmõeldavaid veine, kuid piirkondlikke veinisorte on peaaegu võimatu eristada
ülesannete ringile keskendudes võivad töötajad eesmärgi silmist kaotada,ei anna treenimisvõimalust. TUGEVUSED mastaabiefekt süvendab töötajate spetsialiseerumist, nende oskusi ja kontrolli nende üle. Suunatud professionaalsete eesmärkide saavutamisele. Sobib keskmise suurusega organisatsioonidele, mis keskenduvad ühele või vähestele valdkondadele. NÕRKUSED väike paindlikkus võimalik hierarhia ülekoormatus horisontaalne suhtlemine nõrk allastmetel ei seostata oma tööd organisatsiooni lõppeesmärgiga juhid tegelevad oma igapäevatööga koordineerimise asemel 6. Riviorganisatsioon. On missioonist ja organisatsiooni eesmärkidest tulenevate ülesannete vahetu täitja.Vahetult põhitegevusega tegelevad ametikohad. 7. Otsustamise definitsioon. Otsustamisel määratlevad juhid oranisatsiooni probleemi (vastuolu tegeliku ja soovitud olukorra vahel) ja teevad valiku eri lahenduste vahel. 8. Planeerimise etapid.
Freud arvas, et suurem osa inimese vajadusi on teadvuse eest varjatud. Tema teooria järgi võib eristada kolme tasandit, mille koostoimes kujuneb tegelik käitumine. Haapsalu 2009 Motivatsioon · Id on alateadvuslik, primitiivne "mina", mis sunnib otsima lõbu ja vältima ebamugavusi. Kuigi selle tasandi vajadusi ei teadvustata ega seostata reaalse situatsiooniga, mõjutavad nad inimese käitumist olulisel määral. · Ego on ühiskondliku elu reegleid arvestav "mina". See tasand ohjeldab ja suunab eelmise tasandi vajadusi, püüdes neid viia kooskõlla reaalselt kujunenud situatsioonidega. · Superego on teadvustatud, ideaalse "mina" tasand. Siin omandatakse ettekujutus idealiseeritud (kindlate normide järgi) käitumisest, mis tekib elu jooksul (suuremalt osalt lapsepõlves)
Õppetöö väliselt tuleb preventiivsesse tegevusse haarata ka lapsevanemad. (Kraav 2001: 94) 1.2. Suitsetamine Viimasel ajal on suurenenud mure alkoholi ja narkootikumide kasutamise levimise pärast. Suitsetamist peetakse sageli suhteliselt väikeseks paheks, vähem kahjulikuks kui muude mõnuainete tarbimist. Kuigi on teada, et suitsetamine ohustab suitsetaja enda ja nn. passiivsete kaassuitsetajate tervist, ei seostata suitsetamist asotsiaalse käitumisega. Samas näitavad mõned uurimused, et on alkoholi kasutajaid, kes ei suitseta, aga ei ole suitsetajaid, kes ei kasutaks alkoholi (Coggans & McKellar 1995, viidatud Kraavi 2001: 85 järgi). Tubakatoodete proovimisega alustavad poisid varem kui tüdrukud. Üle poole küsitletud noormeestest proovis suitsu 12-aastaselt või nooremalt, tüdrukute hulgas on sama näitaja 37%.
Lastemütoloogia koosneb peamiselt hirmutusolenditest? Hirmutusolendil on pedagoogiline eesmärk. Soovib lapsele halba/ käitub ta vastu agressiivselt. On lokaliseeritud, st ühes kohas nt Kaevu- Hans jne. Hirmutusolendid on lastemütoloogias peamisel kohal. Lastemütoloogial on eesmärk lapsi õpetada, erineb selle poolest et pärimuse kandja ise ei usu ringlevaid ütlusi. Hirmutusolendid võivad pärineda ammusest rahvapärimusest kuid nendega ei seostata enam teisi uskumusi ega kõnelda usulisi jutte. Marin: mõeldi välja lugusid, et lapsi kontrolli all hoida. Et nad ei läheks kuskile kuhu ei tohi või ei jääks pimedas kauaks välja jne. Laste hirmutamine kasvatuslikel eesmärkidel reaaleluliste, fiktiivsete ja mütoloogiliste olenditega. Kui laps rikub reegleid võib hirmutusolend tema suhtes agressiivselt käituda. Lokaliseerimine – et lapsi eemal hoida ohtlikest paikadest. Välimuse kirjeldamine –
Imazism Kujundiluule Inglismaalt. Hakati mässama vana romantilise luule vastu mis oli riimitud rütmis. Nemad leidsid et peab kirjutama vabavärsis, lühike ja keskendub ühele kujundile. Selle voolu loojaks oli Ezra Pound (metroo peatuses). Neid huvitas idamaade luule, haikud jne. Samuti vana testamendi piibliluule. Vortitsism Püüdis edasi arendada, et luules oleks rohkem dünaamikat. Ultraism, suprematism ja avangardism ja imazinism. Modernism ei seostata väga Venemaaga. Teoreetilises plaanis sai see just sealt alguse. Peterburis tegutsesid kirjanikud, kes nimetasid end strukturalistideks. See oli uuendus, sest enne räägiti kirjaniku osa kirjandusest ja nende eluloo tähtsus. Enam ei tegeletud tekstivälisega vaid hakati uurima teksti ennast sõltumatult välismõjust. See ulatus ka Sveitsi ja selle mõjul hakati igal pool uurima nii kirjandust. Roman Jakobson hakati nimetama
seaded, dokumentatsioon ning andmefailid. Et tarkvara toimiks, on vaja riistvara, millele tarkvara talletatakse ja millel on võimalik funktsioone täita. Selle suure arenguga on ka suur negatiivne külg, mis tekitab kahjumit paljudele tootjatele, nimelt tarkvarapiraatlus. Kõik, mis on seotud piraatlusega, on vargus ning kahjuks paljud inimesed sellele ei mõtle või pole sellega kursis. Seetõttu seda otseselt vargusega ei seostata ja tegutsetakse edasi, olles teadlik või mitte teadlik, et see on siiski seadusega vastuolus. Siiski on ka inimesi, kes on võitlevad selle vastu ning loovad uusi võimalusi selle ärahoidmiseks. Antud referaadis käsitlengi tarkvarapiraatluse olemust, sellega kaasnevaid probleeme. Samuti analüüsin ka tarkvarapiraatlust kui kuritegu ehk millised on karistused. 2. MIS ON PIRAATLUS Piraatlus on termin, mis on tänapäeval omaks võetud nii rahvusvahelise intellektuaalse
1. Mis on müüt, mis on mütoloogia? Too esile korduvaid tunnuseid müüdi definitsioonides. Müüt on sakraalne lugu milles tegutsevad jumalad ja vägilased, kes korralavad kosmost ja panevad paika praeguse maailmakorra. Sündmuse toimuvad minevikus. Ülesandeks on seletada asjade algupära. Väljendavad kollektiivseid uskumusi, kogemusi ja väärtusi. 3. Võrdle Vana-Kreeka ning Euroopa kesk- ja uusaja müüdikäsitlusi. Vana- Kreekas käsitleti müüti kui väljamõeldist. Müüte üritati seletada. Euhemeristlikud, sotsioloogilised, psühholoogilised, allegoorilised seletused, loodusnähtustel ja vaimsetel väärtustel põhinevad seletused. Euroopa- euhemerism ja antiigist võetud allegoorilised ja astroloogilised müüditõlgendused. Maadeavastusega seotud uue materjali lisamine, indiaani ja antiikkultuuri võrdlused. Müütide kaudu inimkonna arengu mõtestamine. 4. Mille poolest erinevad allegooriline, euhemeristlik ja tautegooriline müüdikäsitlus? Allegooriline...
sõltuvad isiklikust kogemusest. Toetutakse kogemusele, mitte verbaalselt vahendatud infole. o Operatsioonid ebapiisavad, eriti keerulisemad operatsioonid nt. järeldamine ja üldistamine Kõne arengus olulised puudujäägid. Laused lihtsamad, teavad mida öelda. Väljaspool akadeemilist õhkkonda ei pruugigi aru saada. Õppimise protsess ja ÜÕR 1. Etapp. Uut teadmist ei mõisteta ega seostata olemasolevaga. Teadmine nn. verbalismi kujul. Infot ei ole põhjalikult töödeldud. 2. Etapp. Uued teadmised integreeritakse olemasolevasse süsteemi, mida vajadusel ka muudetakse. Teadmisi kasutatakse probleemide lahendamisel. Saadakse aru info sisust. ÕR lapsed jäävad pidama esimesse etappi, omandavad justkui juhuslikult. Teadmisi ei osata tegelikult kasutada, sisu teadmisel ei ole. Õpetamine peab olema võimetekohane, õpe peab oleme diferentseeritud.
inimkehas üldse, mis väljub vaagnast reie tagumisele küljele ja jaguneb põlveõndlas sääreluunärviks ja ühiseks pindluunärviks innerveerides reie tagakülje lihaseid, samuti sääre ja jala lihaseid ning nahka. PEAAJU Peaaju koos teda katvate kestadega täidab kogu koljuõõnt. Peaaju kaal täiskasvanutel on keskmiselt 1245 - 1375 g ( meestel on aju kaal suurem ), pikkus 15,5 - 19 cm, laius 13 -14-cm, kõrgus 10,8 - 11,7 cm (ENE). Inimese vaimseid võimeid ei seostata vahetult aju massiga, aga kui see on tunduvalt väiksem, alaarenenud, siis täheldatakse ka raskeid psüühikahäireid. Vastsündinul on suuraju koor põhiliselt samasuguse ehitusega kui täiskasvanul ja närvirakke siin hiljem enam juurde ei teki. Edasi tekib juurde hulgaliselt neuronitevahelisi seoseid ja arenevad närvikiud: nende arv suureneb, harunemine jätkub ja seoses liigutuste kujunemisega kiud müeliniseeruvad. Vastsündinul on peaaju mass 370 - 400 g
· Kõrge arenenud vertikaalne hierarhia · Funktsionaalne osakondadesse jaotamine TUGEVUSED: · mastaabiefekt · süvendab töötajate spetsialiseerumist, nende oskusi ja kontrolli nende üle. Suunatud professionaalsete eesmärkide saavutamisele. Sobib keskmise suurusega organisatsioonidele, mis keskenduvad ühele või vähestele valdkondadele. NÕRKUSED: · väike paindlikkus · võimalik hierarhia ülekoormatus · horisontaalne suhtlemine · nõrk allastmetel ei seostata oma tööd organisatsiooni lõppeesmärgiga · juhid tegelevad oma igapäevatööga koordineerimise asemel 6. Struktuur toodete järgi Sellise struktuuri korral võib näiteks arvutifirma üks osakond tegeleda tarkvara müügiga ja teine personaalarvutite müügiga, mis annab parema orienteerituse toodetele. Eelised: 1) Ühe tootega seotud tegevusi on hõlbus koordineerida 2) Otsustamine kiire ja tulemuslik
iseküsimus." (Harva 1942: 236). Kokkuvõtvalt fiktsiooniteooria kohta · Rahvapärimuses tsirkuleerib uskumusteate sarnaseid ütlusi, mida pärimusekandjad ise uskumusena (enam) ei käsitle · Pedagoogilistel eesmärkidel kõnelevad täiskasvanud lastele väljamõeldud olenditest, kes tulevad esile ainult fiktsioonides. · Fiktiivsed olendid saab ja tuleb pärisusundilistest olenditest lahus hoida, sest nendega ei seostata teisi uskumusi ning neist ei kõnelda ka usundilisi jutte. · Fiktsioone kõneldakse ka (päris)rahvausundi vaimolendite kohta, kuid siis kujutatakse neid teisiti kui uskumustes ning usundilistes juttudes. 23. Missugused mütoloogiliste arusaamadega on uurijad seostanud eesti sõna koll ja mumm? · hirmutusolendi välimuse kirjeldamine (nt pikkade hammastega rott, karvane mumm, verevidi hambidiga russalka, must mees)
kuna jumala kätetööks peeti kõike. Renessanss looja rolli hakatakse omastama ka inimesele. Trükikunsti leiutamisega hakkas kirjandus levima massidesse, autori tähtsus suurenes. Romantism autor kui geenius, loomine kõige ülevam vaimutöö. Kirjandus kui autori eneseväljendus, teose tähenduse on loonud kirjutaja. Lugejale on antud ülesanne tähendused tekstist üles leida. 20.sajand teose tähendust ei seostata enam ainult autoriga, vaid ka keele (keele jagamine inimeste ja kirjaniku vahel), loomisajastu (kindlad arusaamad), lugeja (teose tähenduse loomine) Autor ja tema aeg Teos väljendab autori aega, teda ümbritsevat ajastut, ideid, mis sellega kaasas käivad, samuti kindlad probleemid ning konfliktiallikad. Ajastu seab autori mõtlemisele piirid näiteks mustade ja naiste rolli kujutamine 18.sajandil. Tihti on aga autor oma ajast ees teos võib esitada uusi ideid.
Pt. 1. ja 2. SISSEJUHATUS; EETIKATEOORIAD 1. Mis vahe on eetikal ja etiketil? Eetika on õpetus, mis arutleb moraali üle ning põhjendab valikud hea või halva, õige või vale vahel. Etikett tähendab aga ühes või teises keskkonnas ainuõigeks peetavaid kombeid või tavasid ning neid ei ole vaja põhjendada. Üks on kui normide kogum, mida on kohustatud teatud keskkonnas järgima, teine on kui õpetus, mille puhul arutletakse valikute vahel ning ei seostata mingi konkreetse kultuuri ega asukoha eripärasustega. 2. Milliseid isiksuse moraalse arengu tasemeid eristas L.Kohlberg? Eristatakse peamiselt kolme taset, kuid need on võimalik jaotada omakorda veel kaheks. Pre-konventsionaalne - inimesel on väga piiratud arusaam moraali ja sotsiaalse käitumise reeglitest. Alamal astmel inimene peab õigeks neid tegusid, millele ei järgne karistust. Kõrgemal astmel inimene leiab, et õiged on need teod, mis on kasulikud talle ka tulevikus.
Joonis 19. Võrdlusrühma mõju toote ja margi valikule (Stanton et al, 1991: 122). Momendil kehtivad toodete positsioonid ei tähenda seda, et tooted alatiseks peaksid jääma kindlatesse sektoritesse. Vastupidi, sageli on kasulik ja seepärast ka mõttekas, positsioone muuta. Näiteks kuuluvad harilikud päikeseprillid enamasti teiste poolt mittemärgatavate igapäevakaupade rühma, mille ostmist ei seostata võrdlusrühmaga. Kui aga kleepida prilliklaasidele sedelike marginimega, muutuvad nad märgatavaks ja neist võib saada võrdlusrühma tunnus, mis loob hoopis teistsuguse nõudluse. Arvamusliidrid. Arvamusliider on inimene, kes tänu oma teadmistele (mis võib olla põhjustatud kas isiklikust huvist või elukutsest) oskab anda soovitusi konkreetse tootevariandi või margi valimisel. Erinevalt võrdlusrühmast on arvamusliider harilikult
Pt. 1. ja 2. SISSEJUHATUS; EETIKATEOORIAD 1. Mis vahe on eetikal ja etiketil? Eetika on õpetus, mis arutleb moraali üle ning põhjendab valikud hea või halva, õige või vale vahel. Etikett tähendab aga ühes või teises keskkonnas ainuõigeks peetavaid kombeid või tavasid ning neid ei ole vaja põhjendada. Üks (etikett) on kui normide kogum, mida on kohustatud teatud keskkonnas järgima, teine (eetika) on kui õpetus, mille puhul arutletakse valikute vahel ning ei seostata mingi konkreetse kultuuri ega asukoha eripärasustega. 2. Milliseid isiksuse moraalse arengu tasemeid eristas L.Kohlberg? Eristatakse peamiselt kolme taset, kuid need on võimalik jaotada omakorda veel kaheks. Pre-konventsionaalne - inimesel on väga piiratud arusaam moraali ja sotsiaalse käitumise reeglitest. Alamal astmel inimene peab õigeks neid tegusid, millele ei järgne karistust. Kõrgemal astmel inimene leiab, et õiged on need teod, mis on kasulikud talle ka tulevikus.
39. Selgitage lühidalt Freudi motivatsiooniteooria olemust? Selles lähtutakse seisukohast, et inimesed on oma vajadustest erineval määral teadlikud. Freud arvas, et suurem osa inimese vajadusi on teadvuse eest varjatud. Tema teooria järgi võib eristada kolme tasandit, mille koostoimes kujuneb tegelik käitumine. Id on alateadvuslik, primitiivne mina, mis sunnib otsima lõbu ja vältima ebamugavusi. Kuigi selle tasandi vajadusi ei teadvustata ega seostata reaalse situatsiooniga, mõjutavad nad inimese käitumist olulisel määral. Ego on ühiskondliku elu reegleid arvestav mina . See tasand ohjeldab ja suunab eelmise tasandi vajadusi, püüdes neid viia kooskõlla reaalselt kujunenud situatsioonidega. Superego on teadvustatud, ideaalse mina tasand. Siin omandatakse ettekujutus idealiseeritud (kindlate normide järgi) käitumisest, mis tekib elu
ankeedi võimalikud kitsaskohad, nagu näiteks ebaselgelt sõnastatud küsimused. Samuti võite saada ideid uute küsimuste jaoks. Andke klientidele uuringu kohta võimalikult palju taustinformatsiooni miks firma küsitluse läbi viib, mille kohta küsimused esitatakse, kes kasutab uuringu tulemusi ja kuidas ta seda teeb. Andke teada ka seda, millist kasu saavad kliendid uuringust. Kui uuring on anonüümne, teavitage sellest ka kliente. Kui kliendid teavad, et nende vastuseid ei seostata nende isikuga, on nad suurema tõenäosusega valmis vastama ja andma ausaid vastuseid. Ankeedi pikkus tehke ankeet nii lühike ja konkreetne kui võimalik. Samas ärge jätke sealt välja küsimusi, mis on teie firmale olulised. Hea oleks kliente eelnevalt teavitada, kui palju aega võiks ankeedi täitmisele kuluda. 5 5.TURU SEGMENTIMINE
ankeedi võimalikud kitsaskohad, nagu näiteks ebaselgelt sõnastatud küsimused. Samuti võite saada ideid uute küsimuste jaoks. Andke klientidele uuringu kohta võimalikult palju taustinformatsiooni miks firma küsitluse läbi viib, mille kohta küsimused esitatakse, kes kasutab uuringu tulemusi ja kuidas ta seda teeb. Andke teada ka seda, millist kasu saavad kliendid uuringust. Kui uuring on anonüümne, teavitage sellest ka kliente. Kui kliendid teavad, et nende vastuseid ei seostata nende isikuga, on nad suurema tõenäosusega valmis vastama ja andma ausaid vastuseid. Ankeedi pikkus tehke ankeet nii lühike ja konkreetne kui võimalik. Samas ärge jätke sealt välja küsimusi, mis on teie firmale olulised. Hea oleks kliente eelnevalt teavitada, kui palju aega võiks ankeedi täitmisele kuluda. 5 5.TURU SEGMENTIMINE
! Keskajal oli kõige looja Jumal, kes kasutas inimesi instrumentidena --> isikuautorlust ei olnud. ! Renessaansi perioodil hakkas arusaamine loomest muutuma. Inimesele hakati omastama looja rolli. --> Autor muutus oluliseks trükikunsti levikuga. ! Romantismi perioodil areneb välja ettekujutus autorist kui geeniusest ja loomisest kui ülevast vaimutööst. ! 20. sajandil tõusevad kirjandusteose mõistmisel autori kõrval esile teised tegurid. Teose tähendust ei seostata enam ainult autoriga, tähelepanu pööratakse ka sellele, et: ! ! 1) kirjandusteoses kõneleb keel - keelt jagab kirjanikuga lai inimeste ring ! ! 2) kirjandusteos väljendab oma loomisajastu arusaamu ! ! 3) kirjandusteose tähenduse loomisel osaleb ka lugeja. AUTOR JA TEMA AEG Autori kaudu kajastub teoses tema aeg. Esindatud on ajastu ideed, maailmavaade, aga ka spetsiifilised probleemid. --> Ajastu seab ette autori mõtlemise piirjooned. 18. sajandil
- innerveerib reie tagaküljelihaseid, sääre- ja jalalihaseid ning nahka PEAAJU ENCEPHALON ● Peaaju koos teda katvate kestadega täidab koljuõõnt ● 1245-1375g täiskasvanul, meestel ajukaal suurem, pikkus 15,5-19cm, laius 13-14cm, kõrgus 10,8-11,7 cm - vastsündinu peaaju mass: 370-400g - 1a aju kaal 2x raskem - 6a aju kaal 3x raskem - seejärel aeglane juurdekasv kui 20(25)a ● Inimese vaimseid võimeid ei seostata vahetult aju massiga - kui see on tunduvalt väiksem, alaarenenud - rasked psüühikaäired! ● Vastsündinu suuraju koor on põhiliselt samasuguse ehitsuega kui täiskasvanul - närvirakke hiljem juurde ei teki - juurde tekib neuronitevahelisi seoseid ja arenevad närvikiud: ➔ nende arv suureneb ➔ harunemine jätkub ➔ seoses liigutuste kujunemisega kiud müeliniseeruvad
Fieldingu järgi tuleb tundiga inimese maski taha, et saada aru, kes ta päriselt on. Vastandlikud karakterid, aga tegelikult on seal näivuse ja tegelikkuse konflikt. Autor on tekstis ja räägib enda nimel, mis tekitab teatava pinge, kuna ta jagab tihtipeale ka vihjeid või ettekuulutusi. Lawrence Sterne on ennekõike sentimentalist. Ta on kirjutanud antireisiromaani „Tundeline teekond“, mis on kirjutatud tavalise reisiromaani vastu. Jutustavat ei seostata ümbritseva keskkonnaga, vaid kirjeldatakse seda, mida elab see reisides läbi. Peategelaseks on Yorrich, kelle tundeelu rõhutatakse. Sterne on kirjutanud suure antiromaani „Tristan Shandy elu ja arvamised“. See on kirjutatud omalaadse jämeda huumoriga. Sterne tahab kirjutada sellest, kuidas on peategelase arvamused formuleerunud. Romaani oluliseks osaks on kõrvalepäiked, ei eksisteeri lineaarset joont. Autor kaldub tihti peategelasest kõrvale
Lastemütoloogia koosneb peamiselt hirmutusolenditest? Hirmutusolendil on pedagoogiline eesmärk. Soovib lapsele halba/ käitub ta vastu agressiivselt. On lokaliseeritud, st ühes kohas nt Kaevu- Hans jne. Hirmutusolendid on lastemütoloogias peamisel kohal. Lastemütoloogial on eesmärk lapsi õpetada, erineb selle poolest et pärimuse kandja ise ei usu ringlevaid ütlusi. Hirmutusolendid võivad pärineda ammusest rahvapärimusest kuid nendega ei seostata enam teisi uskumusi ega kõnelda usulisi jutte. Marin: mõeldi välja lugusid, et lapsi kontrolli all hoida. Et nad ei läheks kuskile kuhu ei tohi või ei jääks pimedas kauaks välja jne. Laste hirmutamine kasvatuslikel eesmärkidel reaaleluliste, fiktiivsete ja mütoloogiliste olenditega. Kui laps rikub reegleid võib hirmutusolend tema suhtes agressiivselt käituda. Lokaliseerimine – et lapsi eemal hoida ohtlikest paikadest. Välimuse kirjeldamine
üks õndrasegment. Iga segment on oma närvide paari abil ühenduses teatava kehaosaga: innerveerib vastavaid skeletilihaseid ja naha piirkondi. 27 6.3. Peaaju Peaaju koos teda katvate kestadega täidab kogu koljuõõnt. Seljaajust erineb ta vormi ja ehituse poolest. Täiskasvanu peaaju mass on keskmiselt 1280 1375 grammi. Inimese vaimseid võimeid ei seostata vahetult aju massiga, aga kui see on tunduvalt väiksem, alaarenenud, siis täheldatakse ka raskeid psüühikahäireid. Vastsündinul on peaaju mass 370 400 g. Esimese eluaasta jooksul see kahekordistub, aeglane aju massi juurdekasv kestab 20 kuni 25-da eluaastani. Peaaju viis osa on: - piklikaju; - tagaaju (koosneb ajusillast ja väikeajust); - keskaju; - vaheaju; - otsaju, mis koosneb kahest poolkerast. Peale nende viie osa võib eristada peaajus veel kolme osa:
ebaefektiivne. Väljaspool asudes ei ole see praeguste ressurside puhul võimalik. · Töötajate arv kasvades nikub tootmisvõimaluste kõver paremale ( väljapoole) Õige · Täida lüngad! · Masinad, seadmed ja ehitised kujutavad endast füüsilist kapitali (tootmistegur) ning aktsiad ja väärtpaberid finantskapitali (ei ole tootmistegur). · Analüüsi käigus tehtavat viga, kus tagajärge ei seostata õige põhjusega nimetatakse vale põhjuse veaks. · Mikro- ja makroökonoomika uurivad, kuidas jaotatakse piiratud ressursse alternatiivsete kasutusviiside vahel, et rahuldada piiramatuid vajadusi. · Tootmistegurid jagunevad järgmistesse kategooriatesse: Maa (loodusresurss), kapital, töö (inimressurs), ettevõtlus. · Kahe kauba kõiki kombinatsioone, mida ühiskond suudab kättesaadavate ressursidega toota, kajastab tootmisvõimalustekõver.
Astrotsüütide abortiivne infektsioon põhjustab osalist immortaliseerimist, tekivad suurenenud anormaalsete tuumadega rakud. Oligodendrotsüütide lüütiline infektsioon põhjustab demüelinatsiooni. Inimesel seost kasvajatega leitud pole, hamstril küll. Haigused. Primaarne infektsioon asümptomaatiline. Ureetri stenoosi neerusiirdamispatsientidel seostatakse BK viirusega, nagu ka hemorraagilist tsüstiiti luuüditransplantatsioonil. BK-d tõsiste haigustega ei seostata. PML (progressiivne multifokaalne leukoentsefalopaatia) on alaäge demüelinatsioon (põhjustab JC), mis tekib immuunkompromiteeritutel. Kõne, nägemise, koordinatsiooni, mõttetegevuse häired, järgneb jalgade, käte paralüüs, surm. PML diagnoosiga tavaliselt elab veel 1-4 kuud, surm enamasti 2 aasta jooksul. Diagnostika. PML: PCR liikvorist, MRI või kompuutertomograafia (kolded). Ajukoe histoloogia biopsial, lahkamisel. Kolded on ainult valgeolluses
o Mõtlemine ühikuteks on põhiliselt kujutlused, need toetuvad tajule, mõisted on ebatäpsed, lapsed on sõltuvad isiklikust kogemusest; operatsioonid on ebapiisavad, eriti keerulisemad operatsioonid nt järeldamine ja üldistamine o Kõne arengus on olulised puudujäägid, mis ei paista silmas igapäevases suhtlemises, laused on primitiivsemad. Õppimise protsess ja ÜÕR (üldised õpiraskused) 1. Etapp. Uut teadmist ei mõisteta ega seostata olemasolevaga. Teadmine omandatakse sageli verbalismi kujul. Infot töödeldud ei ole ja aru ei saada. 2. Etapp. Uued teadmised integreeritakse olemasolevasse süsteemi, mida vajadusel ka muudetakse. Teadmisi kasutatakse probleemide lahendamise. Õpiraskustega lapsed jäävad sageli pidama esimesse etappi, omandavad justkui juhuslikult. Õpitegevuste käigus esinevad probleemid: o Ülesandele häälestumine raskused, vajavad abi
preventiivseks kinnipidamiseks või üldistel julgeolekukaalutlustel kinnipidamise (vt EIK otsus Guzzardi vs. Itaalia, 06.11.1980). Niisuguse seisukohaga jääb üle ainult nõustuda. Vastavus põhiseaduse § 20 punkti 5 nõuetele (vabaduse võib võtta nakkushaige, vaimuhaige, alkohooliku või narkomaani kinnipidamiseks, kui ta on endale või teistele ohtlik) on aga välistatud sellega, et isiku ohtlikkust ei seostata eelnõus ühegi eelloetletud hälbega. Niisugust võimalust, et isik on lihtsalt ohtlik endale või teistele ilma vastava diagnoosita, kõnealune põhiseaduse punkt aga ette ei näe. Põhiseaduse § 20 ülejäänud nelja punkti ei saa kohe kindlasti siduda karistusjärgse kinnipidamisega. Seega võib kokkuvõtvalt väita, et karistusjärgne kinnipidamine võib osutuda vastuolus olevaks põhiseaduse §-s 20 esitatud alustega inimeselt
Valguse all mõistame silmaga nähtavat elektromagnetkiirugust. Aga ega see pole ka mingi füüsika. Mida tähendab "ligikaudu"? Ja mis "elektromagnetlaine" - see pole ju nähtus, vaid kirjeldus! Ütleks, et "silmaga nähtavad elektromagnetlained" - aga kõik optika seadused kehtivad ka "mittenähtavate" infrapunaste ja ultraviolettkiirte kohta. Objektiivselt võttes ongi tänapäeva optika elektromagnetlainete levimist käsitlev füüsikaharu; nägemisega teda eriti ei seostata. Tehnikas, kus on vaja arvestada valguse mõju inimsilmale, oleme sunnitud kasutama fotomeetrilisi suurusi ja see ongi peaaegu et ainus koht, kus nägemine ( optike) sisse tuleb. Laiemas mõttes mõistame optika all elektromagnetlainete tekke ja levikuga tegelevat füüsikaharu. Natuke annab mõistele "valgus" selgust teda tähistavate sõnade kõrvaltähendus erinevates keeltes. Eestlased on oma termini saanud ilmselt valgest värvist, arvestades meie kuulumist
küsimused. Samuti võite saada ideid uute küsimuste jaoks. Andke klientidele uuringu kohta võimalikult palju taustinformatsiooni – miks firma küsitluse läbi viib, mille kohta küsimused esitatakse, kes kasutab uuringu tulemusi ja kuidas ta seda teeb. Andke teada ka seda, millist kasu saavad kliendid uuringust. Kui uuring on anonüümne, teavitage sellest ka kliente. Kui kliendid teavad, et nende vastuseid ei seostata nende isikuga, on nad suurema tõenäosusega valmis vastama ja andma ausaid vastuseid. Ankeedi pikkus – tehke ankeet nii lühike ja konkreetne kui võimalik. Samas ärge jätke sealt välja küsimusi, mis on teie firmale olulised. Hea oleks kliente eelnevalt teavitada, kui palju aega võiks ankeedi täitmisele kuluda. 3. TOODE JA KAUBAMÄRK 3.1. Toode Laialt võttes on toode kõik see, mida saab osta ja müüa: tarbijavajadust rahuldav ese, teenus, info või muu.
kindaid järeldusi. Tänapäeval arvatakse, et etruskid on üks jäänud proto-euroopa asustusest. Nim selliseid tundmatuid rahvaid, kes asustasid euroopa piirkondi enne ajaloolisel ajal saabunuid rahvaid. Etruskid pannakse samasse kategooriasse kuhu baskid. Ladina keelne nimetus tusci või etrusci. Sama tüvi peegeldub toscanas, vähemalt 8 saj ekr olid seal. Ise kutsusid ennast rasena/rasna. Terramare ja villanova- nimetuse saanud paiga järgi, kust on leitud. Etruske nendega ei seostata. Põhja itaalia eelajaloolise aja kultuurid. Terramare päritolu ei ole teada. 8 saj ekr etruskid liikusid toscaana ja etruuria aladele. Al sellest ajast hakatakse leidma võõraid elemente arheoloogiast. Etruuria metallirohkus tõmbas uusasukaid sinna piirkonda. Arheoloogia kinnitab, et uus kultuur oli linlik kultuur selles piirkonnas. Väga paljude linnade nimed on säilinud tänapäevani. Velatri- volterra. Faesulae- fiesole. Perusia-perugia
Vajadused võivad teatavasti olla ratsionaalse (utilitaarse) või emotsionaalse (hedonistliku) iseloomuga ja samamoodi saab liigitada ka motiive. Freudi motivatsiooniteooria. Selles lähtutakse seisukohast, et inimesed on oma vajadustest erineval määral teadlikud. Freud arvas, et suurem osa inimese vajadusi on teadvuse eest varjatud. · Id on alateadvuslik, primitiivne "mina", mis sunnib otsima lõbu ja vältima ebamugavusi. Kuigi selle tasandi vajadusi ei teadvustata ega seostata reaalse situatsiooniga, mõjutavad nad inimese käitumist olulisel määral. · Ego on ühiskondliku elu reegleid arvestav "mina". See tasand ohjeldab ja suunab eelmise tasandi vajadusi, püüdes neid viia kooskõlla reaalselt kujunenud situatsioonidega. · Superego on teadvustatud, ideaalse "mina" tasand. Siin omandatakse ettekujutus idealiseeritud (kindlate normide järgi) käitumisest, mis tekib elu jooksul (suuremalt osalt lapsepõlves) saadud karistuste ja tasude
5) Verbaliseeritud teabe tuttavus 6) Keeleüksuste valdamine ja sage kasutus mida sagedamini kasuatakse, seda paremini teab. 7) Kõne situatiivsus ja/või konteksti täiuslikkus (,,Hindab" tajuja). ,,poiss läks mesitaru juurd" kus ja millal see võis olla. Peab juurde mõtlema. STRATEEGIAD VALE KUJUNDIKAARDI VALIKUL *käändevormi mittearvestamine. Nt ruudust kõrgemal ruut on kõrgemal. *osalausete piiri eiramine *vääljajäte (midag jäetakse midagi ära, ei seostata) *orienteerumine sõnajärjel. KEERULISED SÜNTAKTILISED KONSTRUKTSIONID *võrlduskonstruktisoonid (kelles on jut ja mis jutt temast täpsemalt on) *ruumi- ja ajasuhete väljendamine *atributiivseid konstruktsioonid *ebaharilik sõnajärg *põimlaused, eriti hõlavad konstruktsioonid (ALAkõnepuhul peaks neid vältima) *lause- ja sõnatähenduse ,,Konflikt" Meie ülesanne on närgata keerulisi lauseid, neid analüüsida ja lihtsamaks teha, vastavalt lapse vajadusele.
Tehniliselt need liigid väga erinevad. Küsimustik koostatakse vastavalt uuringu programmile, vastavalt sellele mida tahatakse uurida. Küsimustik sisaldab väga erineva sisuga ja struktuuriga küsimusi. Oluline ka mis järjekorras küsimused. Küsimustik algab alati pöördumisega küsitletava poole respondendi poole. Kirjeldatakse miks seda tahetakse läbi viija, eesmärk, kes läbi viib, mis tingimustel tehakse. Rõhutatakse seda et nime pole panna vaja, vastuseid ei seostata isiku ja tema töökohaga. Küsimustiku lõpus küsimustiku pass et saada taustainfot vastaja kohta. Küsimused jagunevad: · vormi järgi: kinnised (küsimus kus antakse kindlad vastusevariandid ette, millest respondent peaks leidma endale sobiva vastusevariandi), poolkinnised (antud vastusevariandid ja viimasel real kirjutatud ,,muu" või ,, palun kirjutage") ja lahtised küsimused (vastusevariante pole ette antud, respondent võib vastata vabas vormis,
4) väiksemate rahaliste vahenditega KOV-de kaitseks on vajalik rakendada rahalise ühtlustamise mehhanisme või analoogilisi meetmeid, et tasandada potentsiaalsete finantsallikate ja kulutuste ebaühtlast jagunemist. Need mehhanismid või meetmed ei kahanda KOV-de otsustamisvõimet oma volituste piires; 5) KOV-dega konsulteeritakse, kuidas ümberjaotatavad rahalised vahendid neile eraldada; 6) Kui võimalik, ei seostata KOV-dele eraldatavaid toetusi konkreetsete projektide finantseerimisega. Toetuste saamine ei võta KOV-lt ära tema põhivabadust tegutseda oma jurisdiktsiooni piires omal äranägemisel; 7) laenu võtmiseks kapitali investeerimise otstarbel on KOV-del juurdepääs riiklikule kapitaliturule seadusega lubatud piires. KOV piisava tulubaasi nõue hõlmab nii talle täitmiseks antud riiklikke ülesandeid (PS § 154 lg 2) kui ka KOV-i olemuslikke
Epiloogi kirjutas Bulgakov 1939. Woland. Mephistofelese tegelaskuju ,,Faustist". Nimi on pärit ,,Faustist". Võõrapärast nime oli vaja, et lugeja taipaks, et tegelane on välismaalane. Woland tuleb Moskvasse eesmärgiga ära tuua Meister ja tema meisterliku Romaani käsikiri. Ta tuleb ka Moskvalasi vaatama, kas nad on muutunud. Ta nimetab ennast Moskvasse tulles välismaalaseks. Ta on saatuse tooja ja saatuse muutja. See seostub vene rahvaluulega. Saatust ei seostata mitte jumala vaid kuradiga.Kass Peemot on näide Bulgakovi tohutust fantaasiast. Kui kass läheb enne balli voodi alla kräunuma, siis ta puuderdas oma vuntsid kuldseks.Wolandi ballil oli vaja ikkagi perenaist. Perenaisel oli saatana sümbol kaelas, see oli must puudel. Võetud aluseks Fausti, ei tee kokkulepet mehega vaid naisega. Margarita kõige tugevam tegelane teoses, kes võitleb armastuse eest. Mitu kihti selles teoses. Mitu tegevusliini. Maailmas on igavikuline elu, maapealne
uurida. Küsimustik sisaldab väga erineva sisuga ja struktuuriga küsimusi. Oluline ka, millises järjekorras küsimused on. Küsimustik algab alati pöördumisega küsitletava poole respondendi poole. Kirjeldatakse, miks seda tahetakse läbi viia, eesmärk, kes läbi viib, mis tingimustel tehakse. Rõhutatakse seda, et nime pole panna vaja, vastuseid ei seostata isiku ja tema töökohaga. Küsimustiku lõpus küsimustiku pass, et saada taustainfot vastaja kohta. Küsimused jagunevad: · vormi järgi: kinnised (küsimus kus antakse kindlad vastusevariandid ette, millest respondent peaks leidma endale sobiva vastusevariandi), poolkinnised (antud vastusevariandid ja viimasel real kirjutatud ,,muu" või ,, palun
uimastite kuritarvitamise võimalikke tagajärgi. Teisalt ei saa asjassesegatud sageli ka ise aru, et nende probleem pole meditsiiniline (kiirabikutse), vaid psühhosotsiaalne. Vahel on asjassesegatul lihtsam väljendada oma psühhosotsiaalset probleemi tegeliku või näilise haigestumise kaudu. Üldiselt on kiirabil usaldust tekitav maine – „Sealt tulevad sõbralikud, kenad abistajad“ – ning peale selle ei seostata seda hingeabi või psühhiaatriaga. Samuti pole vähetähtis, et kiirabi on ainus ööpäev läbi kättesaadav, kiiresti reageerida suutev ning mobiilne sotsiaalne ja meditsiiniline süsteem. Üha kasvav suuremate perekogukondade asendumine väikeperedega tingib paljude inimeste üksindust vanemas eas. Seetõttu kutsuvad sageli kiirabi ka inimesed, kes otsivad kontakti ja lähedust ning vajaksid tegelikult vaid rääkimist ja natuke tähelepanu. Niigi juba väljakutsetega
annaabi.ee 
