Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Suhtlemispsühholoogia (4)

3 KEHV
Punktid

Esitatud küsimused

  • Kes Mida ütleb?
  • Kuidas Kellele?
  • Kes ta on On see Kas kanal Kes?
  • Millised on võõrastuttav?
  • Milline on olulineebaoluline Müra hulk?

Suhtlemispsühholoogia
Kordamisküsimused
  • Suhtlemises toimuvad põhiprotsessid

  • Suhtlemisvajadused
    • Inklusioon ehk püüd seltsi järele
    • Vastastikuste sidemete loomine
    • Ärevuse kõrvaldamine
    • Kontrollitarve
    • Eneseaustus

  • Suhtlemise tähtsus isiksuse kujunemisel
    Suhtlemise käigus toimub inimeste vahel vastastikune tajumine ja mõjutamine ning sotsiaalsete suhete aktualiseerimine. Areneb enesetunnetus ja tunnetus üldiselt. Arenevad väärtushinnangud ja suundus.
  • H. Lasswelli kommunikatsiooni mudel
    Kes?
    Mida ütleb?
    Kuidas?
    Kellele?
    Milline on tulemus?
    Allikas-teabe edastaja
    Sõnum
    Kanal
    Teabe edastaja
    Mõju ja tulemus
    Kontrollimine- usutavus
    Sisu-kuidas öeldakse
    Vahendab mõtet
    Määratlemine
    Tulemus ja tagasiside
    Kes ta on?
    Millised on eesmärgid?
    Milline on tema kasu?
    On see võõras/tuttav?
    On see oluline/ebaoluline?
    Kas kanal sobib sõnumile?
    Müra hulk?
    Kas arvestab vastuvõtjaga?
    Kes?
    Milliste huvide ja eripäradega?
    Kui vastuvõtlik?
    Kas tagasiside positiivne?
    Kas käitumine muutus?
    Kas hoiak muutus?
  • Kommunikatsiooniprotsess , selle komponendid
    Kommunikatsioon on protsess, mille abil inimesed kollektiivselt juhivad ja loovad sotsiaalset reaalsust. Kommunikatsioon on protsess, seega tal pole algust ega lõppu ja on pidevas muutumises.
    Komponendid:
    • kommunikaator- info edastaja,
    • retsipient - info saaja,
    • märk- tähenduslikku sisu omav sõnaline võimittesõnaline ühik,
    • kodeerimine - tähenduste tõlkimine märkidesse,
    • dekodeerimine- märkide lahtimõtestamine tähendustesse,
    • kontekst- taustsüsteem,milles toimub suhtlemine .

  • Tähenduse komponendid (denotatiivne, konnotatiivne)
    Denotatiivne- tähenduse esemeline, materiaalne külg.
    Konnotatiivne- tähenduse emotsionaalne, kogemuslik külg.
  • Suhtlemise tasandid (intrapersonaalne, diaadiline jm)
  • Intrapersonaalne- enamasti sisekõne vormis,
  • Diaadiline- enamasti spontaanne ja mitteformaalne,
  • Grupisisene- grupp peab olema piisavalt väike kontaktide loomiseks, suhtlemine ei katke kui inimest kõrval ei ole.
  • Organisatsioonisisene- enamasti formaalne ,
  • Massikommunikatsioon- kõneleja ja vastuvõtja on eraldatud ajas ja ruumis.
  • Kommunikatsioonivahendid, nende jagunemine
    Verbaalsed (sõnalised),
    Mitteverbaalsed (kõnelised)
  • Mitteverbaalse vahendite jagunemine ja kasutamine
    • paralingvistilised-hääle tämber, intonatsioon
    • ekstralingvistilised-hääle tugevus, tempo
    • visuaalsed-silmside,
    • miimika -näoilmed,
    • kineesika-žestid, poosid
    • prokseemika-ruumikasutus

    Edastatakse sõnumeid sõnalisi märke kasutamata, sageli on mitteteadlik.
    Defineerib suhte:sümpaatia/antipaatia,staatus, seotus ,suhte kvaliteet;Võimaldab väljendada emotsioone ja hoiakuid;Toetab verbaalset kommunikatsiooni;Reguleerib kommunikatsiooni kulgemist ;Tagasisideme vahend;tõhusal suhtlemisel on mitteverbaalne kommunikatsioon partneritel ühildunud.
  • Spontaanne ja sümboolne kommunikatsioon
    Spontaanne- Toimub tahtmatu sisemise emotsionaalse seisundi edastamine ning vahetu ja otsene tajumine, kasutatakse loomulikke žeste, ei ole planeeritud ega tahtlik , edastaja ja vastuvõtja ei saa samaaegselt spontaanselt suhelda.
    Sümboolne- Hõlmab teadlikku sotsiaalset tähendust omavate signaalide edastamist, seda õpitakse, sümbolite abil saab varjata spontaanse suhtlemise tähendust. Mitteverbaalsed sümbolid on vanemad ja usaldusväärsemad, emotsionaalsed, väljendavad universaalseid tähendusi, olemuselt on loomulikumad ja pidevamad, defineerib suhte, võimaldab väljendada emotsioone ja hoiakuid, toetab verbaalset kommunikatsiooni, on tagasiside vahendiks .
  • Universaalsed emotsioonid (6)
    Rõõm, kurbus, viha, hirm, üllatus, vastikus.
  • Topeltsõnumi mõiste
    Verbaalne ja mitteverbaalne sõnum vastanduvad, vastuolude tõlgendamine nõuab kogemust, lapsed lähtuvad tõlgendamisel sõndest, täiskasvanud mitteverbaalsest käitumisest.
  • Isikutaju mehhanismid (stereotüpiseerimine, eelavamused, haloefekt , projektsioon , empaatia , loogiline järeldamine, välimuse ja isiksuse omaduste seostamine, tavatõdedest lähtumine) (ülesanne)
  • Stereotüpiseerimine- isiku kategoriseerimine ning talle vastavate stereotüüpide rakendamine. Kehtivad rahvuslikud, soolised , vanuselised, erialased jne stereotüübid.
  • Eelarvamused - negatiivsed põhjendamatud stereotüübid, mille all kannatavad enam vähemusrahvused, naised ja vanemad töötajad.
  • Haloefekt- mulje ühelt alalt hakkab domineerima isiku kohta tervikuna . On positiivne ja negatiivne halo. Teame inimesest vaid väikest osa, kuid teeme selle põhjal otsuseid inimese kohta tervikuna.
  • Projektsioon- omistame teisele samu jooni ja tundeid, mis enesel . Ütleme-ta vihkab mind, kuid tegelikult vihkame ise.
  • Empaatia- teisesse sissetundmise võime, mille abil tajume inimest. Oluline on ka ühine kogemus-mõistame paremini.
  • Tavatõdedest lähtumine- vaga vesi, sügav põhi. Käbi ei kuku kännust kaugele. Kus suitsu seal tuld .
  • Isikutaju põhiskaalad (kompetentsus, soojus )
    Kompetentne , soe, ebakompetentne, külm.
  • Isikutajus aset leidvad efektid (emamulje, korduvmulje, lahkumismulje)
    Esmamulje - tekib tajumise alguses, sellest on raske vabaneda .
    Korduvmulje- isikut nähakse samana.
    Lahkumismulje- viimane pilt inimesest jääb mällu. Et see oleks hea, on välja mõeldud lahkumisrituaalid.
  • Atributsiooni ehk omistuse mõiste ja liigid
    Atributsioon on käitumisele põhjuste omistamine :
    Seesmised põhjused- isikuomadused
    Välised põhjused- situatsiooni omadused
  • Peamine omistamisel tehtav viga
    Fundamentaalne atributsiooniviga- Teise käitumisele kaldume omistama seesmisi põhjuseid.
  • Enesekontseptsioon ja selle areng
    Enesekontseptsioon – isiku subjektiivne kujutlus enesest kui isiksusest. On imaginaarne, kuid isiksus on organiseeritud süsteem, mis avaldub käitumises, mõtetes ja tunnetes.
  • Mina – teadvus- arusaam, et olen olemas, tunnen ennast ära ja eristan teistest, tekib u. 2-aastaselt.
  • Eneseteadvus – missugune ma olen, areneb suhetes ja suheldes, nähes teiste peegeldusi enesest.
  • Mina – identiteet - selge arusaam, kes ma olen ja kuhu kuulun , peaks välja kujunenud olema u.21.eluaastaks.
    Teiste hinnangute jälgimine ja sellest tulenev informatsioon, enese jälgimine mitmesugustes tegevustes ja sellest tulenev inf.-otsida tegevusi, kust tulevad õnnestumised.
  • Johari aken ja sellest järelduv
    Tunnen
    Ei tunne
    Teised näevad
    Avalik mina
    Teadvustamata mina
    Teised ei näe
    Salajane mina
    Tundmatu mina
    Järeldub, et mida rohkem ennast avame, seda rohkem saadakse meist aru.
  • Mõjutamise viisid ja vahendid
  • Nakatamine- emotsioonide ülekanne nakatamise teel. Võimendub inimmassis.
  • Sisendamine- eesmärgipärane mitteargumenteeritud mõjutamine. Informatsiooni mittekriitiline vastuvõtt. Reklaam .
  • Veenmine - mõjutamine loogilise argumentatsiooni abil, intellektuaalne tegevus.
  • Tõe tahtlik moonutamine- demagoogia. Kasutatakse teatud kindlaks kujunenud võtteid.
  • Veetlemine, mõjutamine välimuse abil- ilusale inimesele omistatakse tavaliselt häid iseloomujooni.
  • Psüühiline või füüsiline vägivald.
  • Temperamendi tüübid
    Koleerik-avatud ja närviline-aktiivne,optimistlik,impulsiivne, rahutu ..
    Sangviinik-avatud ja tasakaalukas- jutukas ,energiline,elav,muretu..
    Flegmaatik -suletud ja tasakaalukas-passiivne,ettevaatlik,mõtlik, kannatlik ..
    Melanhoolik-suletud ja närviline-vaikne,pessimistlik, tagasihoidlik ,tujukas..
  • Suhtlustasandid Berne’i järgi (laps, täiskasvanu, vanem)
    Lapse tasand- spontaanne käitumine – rõõmus, loominguline laps/viril,hädaldav laps.
    Täiskasvanu- asjalik , ratsionaalne käitumine.
    Vanem- kujuneb peamiselt oma vanemate käitumise põhjal – heasoovlik, nõuandev, kiitev / kritiseeriv, käskiv, keelav .
  • Efektiivse tagasiside andmise reeglid (ülesanne)
  • Faktide objektiivne kirjeldamine vs hindamine.
  • Probleemi lahendamisele suunatud orientatsioon vs kohtumõistmine.
  • Spontaanne, siiras eneseväljendus vs kalkuleeritud kommunikatsioon.
  • Teiste kohtlemine võrdväärsena vs üleolek või alandlikkus .
  • Oma seisukoha katseline esitamine vs dogmaatiline hoiak.
  • Empaatilise mõistmise väljendamine vs külm, ükskõikne, neutr, suhtumine.
  • Põhilised suhtlusstiilid (alandlik, agressiivne, ennastkehtestav)
    Alandlik- madalamalt positsioonilt toimuv, oma soovid tagaplaanil.
    Agressiivne- ründav, oma soovid esiplaanil.
    Ennastkehtestav- vastaspoolt austav, kuid ka oma soove esiletoov stiil, enesekehtestamine on kunst .
  • Kuulamise liigid ja nende kasutamine
  • Vaikne kuulamine – kui partner on mures või erutatud , kui partner ei ole eneses kindel.
  • Peegeldav kuulamine – täpsustamine, ümbersõnastamine, tunnete peegeldamine , kokkuvõtete tegemine.
  • Empaatiline kuulamine – eesmärk tabada emotsionaalset tähendust ja teate tähtsust kõneleja jaoks.
  • Konflikti mõiste ja lahendamise stiilid (ülesanne)
    Konflikt on huvide äärmuslik kokkupõrge, tajutud eesmärkide mittevastavus.
    Sundimine, kohanemine, vältimine, kompromiss, koostöö.
  • Usutavus, millest oleneb
    Usutavus on retsipiendi poolt loodud konstrukt , mitmemõõtmeline konstrukt.
    Usutavus oleneb kontekstist. On dünaamiline nähtus.
    Allskaalad: Kompetentsus (informeeritud, koolitatud, tark, intelligentne , kval)
    Usaldatavus (aus, avatud, õiglane, moraalne , siira, altruistlik ,õiglane)
    Heatahtlikkus (hooliv, arvestab minu huve, ei ole enesekeskne , tundlik)
  • Valetamine , selle liigid
  • Prosotsiaalne – eesmärgiks kellegi kaitsmine.
  • Enesekasu – eesmärgiks enese päästmine, karistusest hoidumine.
  • Isekas – eesmärgiks enese kaitsmine teiste kulul.
  • Antisotsiaalne – eesmärgiks kellelegi tahtliku kahju tekitamine.
  • Teadlik – sageli demagoogia kasutamine.
  • Alateadlik – väikelapsed valetavad tegude mitte tunnete kohta.
  • Meeldimine , millest oleneb
    • Füüsiline lähedus – nn jalutamisdistantsilt leitakse sageli abikaasad , meeldivad naabrid jne.
    • Suhtlemissagedus – mida tihemini kohtutakse, seda rohkem inimene meeldib.
    • Füüsiline meeldivus (võrdsuse fenomen, atributsioon).
    • Sarnasus.

  • Sotsiaalse kompetentsuse mõiste
    • Ühiskonna mõistmine (teadmised ühiskonnast).
    • Keelekasutuse oskus (sõnaosavus, kujundlik ütlemine).
    • Kultuuride eripärade ja normide tundmine ning aktsepteerimine.
    • Sotsiaal- ja grupipsühholoogiline kompetentsus (rollisuhetest arusaamine, konfliktide lahendamise oskus).
    • Sotsiaalne sensitiivsus (kaasinimeste vajaduste, ootuste ja nõuete tundmine, inimeste aktsepeerimine, nii nagu nad on).
    • Toimetulek iseendaga ( enesetundmine ja meelekindlus).

    Inimene on sotsiaalselt kompetentne siis, kui ta suudab teistega suheldes säilitada eneseväärikuse, riivamata teiste inimeste õigusi. Koosneb personaalsest loomusest ja sotsiaalsetest oskustest.
  • Põhilised suhtlemisoskused (kuulamine, verbaalne väljendusoskus, inimeste hindamine, eneseavamine , mõjutamisoskus)
    • Kuulamisoskus – baasoskus, millele üles ehitada kompleksoskused.
    • Verbaalne väljendusoskus – rääkimisoskus ehk oskus kasutada sõna jõudu.
    • Isikutaju – teise inimese äratundmine, inimtüübi määratlemine, emotsionaalse seisundi tajumine, suhtumise tajumine, esteetiline ja moraalne hinnang, ootuste hinnang.
    • Eneseavamine – eneseavamist võib määratleda selle avamisena, kuidas subjekt suhtub käesolevasse olukorda, peab algama soovist parandada suhteid teiste inimestega.
    • Mõjutamisoskus – manipuleerimist ei vaadelda tänapäeval negatiivses kontekstis, vaid loomuliku nähtusena. Partnerit austav enesemaksmapanemine: ma tunnen, ma soovin, ma arvan.

  • Emotsionaalse (sotsiaalse) intelligentsuse mõiste
    EI sisaldab:
    • võimekust tajuda,
    • täpselt hinnata ja väljendada emotsioone,
    • võimekust hinnata ja hõlbustades mõtlemist tekitada tundeid,
    • võimekust mõista emotsioone ja võimet reguleerida emotsioone ning
    • võimet edendada emotsionaalset ja intellektuaalset arengut.

  • IQ ja EQ erinevus
    Puhas kõrge IQ-ga tüüp on vaimuvaldkonnas andekas, kuid saamatu isiklikus elus. Mees on laiade intellektuaalsete huvidega , auahne, produktiivne ja visa , kuid samal ajal kriitiline ja üleolev, nõudlik ja endasse sulgunud. Emotsionaalselt on niisugused mehed külmad ning suurte raskustega lähisuhete sõlmimisel. Puhtalt kõrge IQ-ga naised on vaimsed ja esteetiliste huvidega, kuid nad kalduvad liigsele enesevaatlusele, muretsemisele, mõtisklustele ja kõhklustele.
    Puhas kõrge EQ-ga tüüp on seltsiv , avatud, rõõmsameelne, kõrge stressitaluvusega, ei kaldu kartlikkusele ega muretsemisele. Kaastundlikud, hoolitsevad, inimlikud. Raskusi tuleb ette intellektuaalsete, probleemsete ülesannete lahendamisel.
  • Suhtlemisraskusi põhjustavad isikuomadused
    • Neurootilisus – tendents kergesti ja kiiresti erutuda ning kogeda negatiivseid emotsioone. Eriti kergesti ja kiiresti tekivad hirm, viha ja pinge. Sellega seoses on raskusi enesevalitsemisel ning impulsside kontrollimisel.
    • Introvertsuseelistus üksindusele seltskonna asemel, isiksuse baasomadus, temperamendi alus. Raskendab kontaktiloomist ning säilitamist. Introvert ei vaja sotsiaalset tuge ja ei näita välja emotsioone, on tõsine ja vaikne.
    • Madal sotsiaalsus – kaasasündinud dispositsioon. Vähene usaldus teiste vastu, pikk vihapidamine, kättemaksuhimulisus.

  • Suhtlemispsühholoogia #1 Suhtlemispsühholoogia #2 Suhtlemispsühholoogia #3 Suhtlemispsühholoogia #4 Suhtlemispsühholoogia #5 Suhtlemispsühholoogia #6
    Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
    Leheküljed ~ 6 lehte Lehekülgede arv dokumendis
    Aeg2010-08-31 Kuupäev, millal dokument üles laeti
    Allalaadimisi 289 laadimist Kokku alla laetud
    Kommentaarid 4 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
    Autor Kristiina Kulman Õppematerjali autor
    kordamisküsimused eksamiks

    Sarnased õppematerjalid

    Kordamisküsimused - vastused eksamiks
    10
    doc

    Kordamisküsimused - vastused eksamiks.

    Suhtlemispsühholoogia Kordamisküsimused 1. Suhtlemises toimuvad põhiprotsessid Teabevahetus e kommunikatsioon Koostöö ja mõjutamine e interaktsioon Vastastikune tajumine e pertseptsioon 2. Suhtlemisvajadused Inklusioon ­ püüd seltsi järele Vastastikuste sidemete loomine Ärevuse kõrvaldamine Kontrollitarve Eneseaustus 3. Suhtlemise tähtsus isiksuse kujunemisel Isiksus kujuneb seega suheldes ­ eriti väärtushinnangud ja suundus 4. H. Lasswelli kommunikatsiooni mudel Kes? Mida? Kuidas? Kellele? Missuguse efektiga? 5. Kommunikatsiooniprotsess, selle komponendid Kommunikatsioon on protsess, mille abil inimesed kollektiivselt loovad ja juhivad sotsiaalset reaalsust Kommunikatsioon on protsess, st tal ei ole algust ega lõppu ning ta on pidevas muutumises Kommunikatsiooniprotsessi tuleb vaadelda kui tervikut kontekstis Kom

    Suhtlemispsühholoogia
    Suhtlemispsühholoogia eksami kordamisküsimuste vastused
    7
    doc

    Suhtlemispsühholoogia eksami kordamisküsimuste vastused

    Suhtlemispsühholoogia kordamisküsimused Osa A (teooria) 1. Suhtlemises toimuvad põhiprotsessid: Teabevahetus e kommunikatsioon Koostöö ja mõjutamine e interaktsioon Vastastikune tajumine e pertseptsioon 2. Suhtlemisvajadused Inklusioon ­ püüd seltsi järele Vastastikuste sidemete loomine Ärevuse kõrvaldamine Kontrollitarve Eneseaustus 3. Suhtlemise tähtsus isiksuse kujunemisel Isiksus kujuneb seega suheldes ­ eriti väärtushinnangud ja suundus 4. Kommunikatsiooniprotsess, selle osad ja sellega seotud mõisted Kommunikatsioon on protsess, mille abil inimesed kollektiivselt loovad ja juhivad sotsiaalset reaalsust Kommunikatsioon on protsess, st tal ei ole algust ega lõppu ning ta on pidevas muutumises Kommunikatsiooniprotsessi tuleb vaadelda kui tervikut kontekstis Kommunikatsiooni abil reguleeritakse tegevust Komponendid: Kommunikaator ­ info edastaja Retsi

    Psühholoogia
    Suhtlemispsühholoogia eksami kordamisküsimused ja vastused
    7
    doc

    Suhtlemispsühholoogia eksami kordamisküsimused ja vastused

    Suhtlemispsühholoogia kordamisküsimused Osa A (teooria) 1. Suhtlemises toimuvad põhiprotsessid: Teabevahetus e kommunikatsioon Koostöö ja mõjutamine e interaktsioon Vastastikune tajumine e pertseptsioon 2. Suhtlemisvajadused Inklusioon ­ püüd seltsi järele Vastastikuste sidemete loomine Ärevuse kõrvaldamine Kontrollitarve Eneseaustus 3. Suhtlemise tähtsus isiksuse kujunemisel Isiksus kujuneb seega suheldes ­ eriti väärtushinnangud ja suundus 4. Kommunikatsiooniprotsess, selle osad ja sellega seotud mõisted Kommunikatsioon on protsess, mille abil inimesed kollektiivselt loovad ja juhivad sotsiaalset reaalsust. Kommunikatsioon on protsess, st tal ei ole algust ega lõppu ning ta on pidevas muutumises. Kommunikatsiooniprotsessi tuleb vaadelda kui tervikut kontekstis. Kommunikatsiooni abil reguleeritakse tegevust Komponendid: Kommunikaator ­ info edastaja Retsipient ­ info saaja Märk ­ tähenduslikku sisu omav s

    Ajakasutuse juhtimine
    Suhtlemispsühholoogia eksam
    9
    doc

    Suhtlemispsühholoogia eksam.

    SUHTLEMISPSÜHHOLOOGIA KORDAMISKÜSIMUSED Osa A (teooria) Suhtlemises toimuvad põhiprotsessid · Teabevahetus e. kommunikatsioon · Koostöö ja mõjutamine e. interaktsioon · Vastastikune tajumine e. pertseptsioon informatsioonivahetus, regulatiivne funktsioon, emotsionaalne funktsioon. Enesetunnetus, tunnetuse areng üldiselt, ühistegevuse korraldamine. Suhtlemisvajadused Suhtlemise aluseks on kompleks vajadusi, nt: · Inklusioon ­ püüd seltsi järele · Vastastikuste sidemete loomine · Ärevuse kõrvaldamine · Kontrollitarve · Eneseaustuse saavutamine Suhtlemise tähtsus isiksuse kujunemisel Suhtlemise käigus toimub inimeste vahel vastastikune tajumine ja mõjutamine ning sotsiaalsete suhete aktualiseerimine. Areneb enesetunnetus ja tunnetus üldiselt. Arenevad väärtushinnangud ja suundus. Inimene on geneetiliselt sotsiaalne, mis tähendab, et sünnitakse mittespetsialiseerunult või vähe spetsialise

    Suhtlemispsühholoogia
    Suhtlemispsühholoogia
    17
    doc

    Suhtlemispsühholoogia

    Grupisuhete kujunemisel eristatakse 4 põhifaasi: 1) sõltuvusfaas 2) konfliktifaas 3) eraldumisfaas 4) koostööfaas Igas faasis on suhtlemine grupi liikmete vahel erinev. MATERJALE Atwater, E. I hear you. New York: Walker and Company 1981. Ruffner, M., Burgoon, M. Interpersonal communication. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1981. Tubbs, S.L., Moss, S. Human communication. New York: McGraw-Hill, 1991. Kidron, A. Suhtlemine.Inimesuhted ja suhtlemispsühholoogia.Mondo, 2004, 274 lk. McKay, M., Davis, M., Fanning, P. Suhtlemisoskused. Tln. 1998, 293 lk. Goleman, D. Emotsionaalne intelligentsus. Tartu 2000, 397 lk. James, J. Kehakõne: kuidas endast positiivne mulje jätta. Tln. 1998, 113 lk. Johnson, S. Jah või ei?: teejuht paremate otsusteni. Tartu 2001, 139 lk. Lewis, R. Kultuuridevahelised erinevused: Kuidas edukalt ületada kultuuribarjääri. Tln. 1997, 343 lk. Pease, A. Kehakeel. 1994, 168 lk.

    Suhtlemispsühholoogia
    Suhtlemine ja kuulamistõkked
    22
    pdf

    Suhtlemine ja kuulamistõkked

    SUHTLEMISPSÜHHOLOOGIA ÜLDKURSUS SUHTLEMISE OLEMUS, PROTSESSID, FUNKTSIOONID Kursuse eesmärk: anda teadmisi suhtlemispsühholoogiast, mõista iseenda kui suhtleja iseärasusi, seostada õpitu tulevase erialase tegevuse vajadustega. Seostub teistest ainetest sotsioloogia, juhtimispsühholoogia, ka filosoofiaga. Gümnaasiumis õpitust toetub psühholoogiaalastele teadmistele ja perekonnaõpetusele. Suhtlemise definitsioon Käesolevas kursuses defineeritakse suhtlemist kui inimestevahelist infovahetusprotsessi, mille käigus toimub partnerite vastastikune tajumine, vastastikune mõjutamine ja suhete loomine. Lisaks eeltoodule esineb ka teisi suhtlemise määratlusi sõltuvalt sellest, milliseid aspekte inimese käitumises tähtsustatakse. Kursuses pöörame peatähelepanu suhtlemise järgmistele allstruktuuridele: 1) teabevahetus ehk kommunikatsioon 2) sotsiaalne pertseptsioon- suhtlejate vastastikune tajumine, tunnetamine, tundmaõppimine, mõistmine ja

    Suhtlemine
    Loengumaterjalid
    9
    doc

    Loengumaterjalid

    Suhtlemispsühholoogia Suhtlemispsühholoogia huviobjektina saab vaadelda nii suhtlemist kui kestvad interaktsioone, mille käigus edastatakse-võetakse vastu sõnumeid, tajutakse situatsiooni ja suhtlemispartnerit, toimub suhtlejate vastastikune mõjutatamine, kuid tählepanu all võivad olla ka interaktsioonide läbi formeeruvad suhted, mille kirjeldamisel võib aluseks võtta nt. partnerite vahelise avatuse sügavuse/ulatuse (nt. intiimsuhted) või toetuse (psühholoogiline, informatiivne jt). Suhtlemisprotsess ja suhted on mõjutatud mitmete tegurite poolt. Nt: · Isikust tulenevad mõjud (nt. inimese kogemused, mis mõjutavad hoiakute kujunemist, isiku teadmised, suhtumine endasse jne.) · suhtlemisoskused (nt. kuulamisoskus). · suhtlemisvahendid (nt. kanal info edastamine) Suhete rollist: · seos identiteedi kujunemisega · vajaduste rahuldamine · toimetuleku toetamine (suhted kui ressurss) · seostatakse vaimse ja füüsilise tervisega · m?

    Suhtlemispsühholoogia
    Suhtlemispsühholoogia
    17
    docx

    Suhtlemispsühholoogia

    Suhtlemispsühholoogia Suhtlemine - protsess (dünaamika), mis leiab aset mitme inimese vahel ja sõltub suhtlejate vahelistest (mineviku) interaktsioonidest, indiviidide omadustest, eesmärkidest (tulevikku suunatud). Suhe ­ kestvad interaktsioonid ajas; varasemate interaktsioonide poolt mõjutatud interaktsioonide jada omavahel tuttavate inimeste vahel, kusjuures interaktsioonid on mõjutatud tulevikuootuste poolt - afektiivne, kognitiivne, käitumuslik komponent - sotsiaalne kontekst · Suhe ja verbaalne element (suhe avaldub sõnumite vahetamises) · Käitumisel arvestatakse teatud määral teise isiku käitumisega · Iga interaktsioon mõjutatud mineviku ja tulevikuootuste poolt (nt. eesmärgid) · Interaktsiooni sisu kujundavad mõlemad osalejad · Erinevad interaktsioonid (nt tegevusvaldkondades) omavahel seotud Interaktsioone mõjutavad tegurid - isikuga seotud tegurid (nt hoiakud

    Suhtlemispsühholoogia




    Kommentaarid (4)

    juhhaidii profiilipilt
    juhhaidii: Selle aine üks parimaid materjale peale vaadates siin keskkonnas hetkel :)
    22:51 04-01-2012
    miamigirl profiilipilt
    miamigirl: Lühidalt ja konkreetselt tehtud konspekt.
    19:47 02-01-2011
    lainu profiilipilt
    lainu: hästi & kokkuvötvalt tehtud : )
    15:44 14-01-2012



    Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun