Kas heaoluühiskonda on võimalik kunagi saavutada? Iga inimene näeb heaoluühistkonda enda silmade läbi erinevalt. Paljude jaoks tähendab see suurt palka, võimalust endale muret tundmata kõiki rahalisi väljaminekuid lubada, teiste jaoks sotsiaalset kindlustunnet, teadmist, et kui minuga midagi juhtub, näiteks kaotan töö või jään haigeks, on riik mulle toeks ja aitab mul kõik raskused üle elada, sest samapalju kui on inimesi on ka erinevaid arusaamisi heaoluühistkonnast ja selle tähendusest, meil kõigil on omad nõudmised ja ootused ühiskonnale kus me elame. Minu vaadet ideaalsest ühiskonnast kirjeldab kaks sõna sotsiaalne kindlustunne. Mina soovin elada ühiskonnas kus ma saan tunda ennast turvaliselt, olenemata sellest kas ma olen rikas või vaene, tark või rumal, andekas või andetu. Iga riigi heaolu ning elukeskkonna kujundavad selle riigi elanikud, ning nende rahulolu ja elukvaliteet. Elanikkonna heaolu määravad mitmed eri...
Tartu ÜLIKOOL Majandusteaduskond Majandusteaduse instituut EESTVEDAMINE Referaat Juhendaja: Kurmet Kivipõld Tartu 2014 1 SISUKORD SISSEJUHATUS..............................................................................................................3 1. EESTVEDAMISE MÕISTE ANALÜÜS.....................................................................4 1.1. Autorite vaatenurkade sarnasused ja erinevused....................................................4 1.2. Domineerivad ja varieeruvad seisukohad...............................................................5 1.3. Väheuuritud seisukohad..........................................................................................7 ...........................................................................................................................................8 2. KIRJANDUSALLIKATE UURIMISMEETODID.....
Kui ajalugu läinuks teisiti... On huvitav teada, et mitte keegi ei saa päriselt kindel olla Eesti rahva ajaloost kirjutatud sündmuste tões. Teame vaid üksikuid fakte, mõningaid oletusi. Paljud ajalooraamatud räägivad põnevaid lugusid sõdadest ,inimestest, kes seal väidetavalt kangelastegusid tegid ja ka vaenlastest, keda loomulikult headeks ei peeta. Tavaliste inimeste tundeid ega tegemisi ei ole meil kunagi võimalik teada saada. Eesti ajaloo alguseks nimetatakse rauaaega, mis algas u 9000a eKr. Aga mis oleks olnud, kui Eesti kultuur ja rahvas oleks oleks oma tekkega hilinenud? Või hoopis varem olemas olnud? Mis oleks Eesti asemel hetkel, XXI sajandil? Neid vastuseid ei ole kirjas õpikutes ega ka internetis. Meil jääb üle vaid unistada ajas tagasi rändamisest ja mõistatada, mis oleks olnud teisiti ja mis mitte. Usun, et kui poleks olnud avastatud muistset Pulli asulat, ei oleks Eesti rah...
Karin Kikkas, 12.C Kunst on surnud! Elagu kunst! ,,Kui on olemas surematu kunst, siis ei saa seda kunstikultuse hävitamise teel tappa" Wieland Herzfelde Kõik sai alguse 20.nda sajandi alguses, kui algas sõda. Neutraalne Sveits ja Zürichis avatud klubi nimega Cabaret Voltaire sai koduks paljudele põgenenud kunstnikele ja kultuuriinimestele. Selle algatas Hugo Ball, kes oli tuntud mitmel alal poeet, draamakirjanik, vasakpoolne poliitik. Klubis toimusid tantsuõhtud, joodi, lauldi ning segati madalat ja kõrget kultuuri omavahel. Kui klubisse ilmus Richard Huelsenbeck, sai klubi juurde agressiivsema noodi, tema tõttu sai alguse Cabaret´i tegevus: irduda maailmast. Klubi liikmete kunstiobjektid ja teod oponeerisid Lääne tsivilisatsioonile, sest Huelsenbeck oli õhutanud inimesi üles sellega, et Saksamaa on selle sõja alustanud. Kogu kunst, ekspressionism ja avan...
Kas hea haridus on õnne alus? Kas hea haridus on siis õnne alus? Sellele küsimusele on kindlasti eri vaatenurkade alt vaadates mitmeid erinevaid vastuseid. Haridus on kindlasti vajalik igal moel, tänapäeval üldiselt ilma hakkama ei saa. Mõned kümned aastad tagasi ei olnud haridusel nii suur rõhk, kui sa oma ametit oskasid, siis luges oskus, mitte haridus. Tänapäeval aga on üldiselt vastupidi. Nagume kõik teame on Eestis ja ka mujal maailmas majanduskriis ning palju koondamisi. Koondamisel arvestatatakse ikka haridust, kui kaks meest
võimaluse avaldada artikli all kommentaarides oma arvamust ning osaleda avatud diskussioonides. Sellega kaasneb aga vastutus oma väljaöeldu ja seisukohtade eest. Kuid kui kommenteerimine toimub anonüümsuse kaitsva katte all, juhtub tihtipeale, et inimesed unustavad igapäevased viisakusreeglid ja hea tava piirid ning julgevad öelda pea kõike, mida sülg suhu toob. Iga vähegi vastuolulise ning huviküllase artikli alt võib leida suure kommentaariumi, milles on arvamusi kõiksuguste vaatenurkade alt. On inimesi, kellel on viisakalt väljendatud ja põhjendatud seisukohad, mis ei solva kedagi. Selliseid kommentaare on huvitav lugeda ning võimalus ka jälgida kultuurseid arutelusid. Kuid ei ole ka ebatavaline kohata taolises kohas roppusi pungil täis seosetuid ja ähvardavaid vihakõnesid, mis õhutavad rassismi, ksenofoobiat, homofoobiat või muud tigedat ja sallimatut. Enamasti on just sellised kommentaarid tehtud anonüümsetena, sest just siis on inimestel julgust näidata
Öeldakse, et lapsed vajavad muinasjutte oma loomingulisuse ja üldise arengu arendamiseks. Mina leian, et lapsed pole ainsad, kelle loomingut on vaja arendada. Loomingulisuse arendamine on pikk protsess, mille käigus inimene õpib elu enda ümber mitmekülgsemalt nägema ja tundma, ning see on üks kõige olulisemaid asju elu juures. Tänapäeva inimesed pole sugugi mitte laialdase mõtlemisega, sest enamik jääb siiski enda põhimõtete ja vaatenurkade juurde. Minu arvates pole see õige, kuna nii jääme poolest lõbust elus ilma. Kogu elu on mõistmine ja mõistatamine inimestes ning asjades, millega kokkupuutume. Seega oleks meie elu vähemalt poole võrra lihtsam, kui suudaksime mõista ka enda arvamusest ja seisukohtadest erinevaid inimesi. Tänini pole muinasjutud kadunud ning neid leiab igas raamatukogus. Lapseeast väljakasvanud inimesed sellest huvi enam ei tunne, kuid raamatuväline muinasjutt on samuti olemas.
Petšorin - kangelane või mitte? Raamat, mida lugesin, on Mihhail Lermontovi teos “Meie aja kangelane”, mis anti algselt välja aastal 1840. Loos tulevad välja paljud erinevad teemad: armastus, sõprus, manipulatsioon, võim ja kirg. Raamat on üles ehitatud viies osas ja iga osa räägib ühe loo Petšorini elust. Lugusid räägitakse kolmest vaatenurgast: Petšorini, Maksim Maksimõtši ja nimetu ränduri omast. Teose peategelane on Grigori Aleksandrovitš Petšorin, manipuleeriv ja keerulise iseloomuga umbes 30-aastane ohvitser. Ta pole oma suhetes naistega kunagi õnnelik ega rahul olnud ning mängib kogu raamatu vältel naiste ja nende tunnetega ning seetõttu ei saa ta kogeda tõelist armastust ega ka kirge. Lugu võtab aset 1800ndate aastate Venemaal. Veel mõned teised tegelased on Maksim Maksimõtš, nimetu rändur, Bela, Veera, Vürstinna Mary ja Grušnitski. Loos pole küll väga palju tegelasi, kuid ...
Eesti liitumine Nõukogude Liiduga- annektsioon või rahva tahe? Eesti liitumist Nõukogude liiduga saab vaadelda erinevate poliitiliste vaatenurkade alt. Ühelt poolt öeldes, et see oli rahva tahe ja teiselt annektsioon. Kas eesti rahvas oli teadlik võimuloleva valitsuse tegevusest riigi siseselt? 1939. aastal esitati Eesti Vabariigile Nõukõgude Liidu poolt ultimaatum ehk vastastikuse abistamise pakt. Teisel pool Eesti piiri asusid ülekaalukad Punaarmee jõud, mida lubati paktis keeldumisel kasutada. Eesti juhtkond arutas asja kitsas ringis, rahvalt nõu ei küsitud ja sõjalisest vastupanu ei arutatud. 28
vajavad tihti lisaselgitusi ning pidevat lahti mõtestamist. Teisalt võib öelda, et töövihiku ülesanded toetavad hästi õpiku teemat ning selle ülesandeid, mistõttu on ka õpilasel kergem asjadest parem ülevaade saada. Õpetamismeetodid erinevad teemati ning pakuvad samuti erinevate osaoskuste täiendamist läbi nende. 8. Ülesanded kutsuvad nii individuaalselt kui grupiti enda jaoks avastama ja õpitut erinevate vaatenurkade alt nägema. Näiteks kavala infootsingu www.google.ee otsingumootori abil erinevate otsisõnade leidmine ning otsingu analüüsimine, erinevad nipid otsimiseks, erinevad võimalused leidmiseks, lisaks põnevad teadusleheküljed avastamiseks. 9. Peamiselt kasutatakse induktsiooni, kuid see vaheldub deduktsiooniga. 10. Lõiminguvõimalustele õpikus ei viidata. 11. Õppekomplekti võimalik ajakasutus on 3 tundi nädalas ja 105 tundi aasta jooksul kokku. See
1. Milles täpselt seisneb probleem. ·.Probleemi või teema kirjeldus, ole sõnastamisel täpne. ·.Konkreetse küsimuse puhul analüüsi hoolikalt sõnastust, et kindel olla ja aru saada tähendusest. ·.Rühmaga lahendades peavad (ideaaljuhul) kõik liikmed tõlgendusega nõus olema. Mõtte süstematiseerimine ja korrastamine 2. Lähene probleemile süsteemselt ·.Ajurünnak lahenduste või vaatenurkade leidmiseks Avatud mõtlemine Korrastamine Analüüs · Kirjuta üles mõtet ja · Mõtte korrastamine · Mis ideed on olulised vaatenurgad · Jagunemine probleemi puhul · Kasuta mõistekaarti (kategooria/rubriik/rühm) · Pane olulised mõtted või diagrammi tähtsuse jarjekorda
"Õnnevarjutus" (1929), "Lageda taeva all" (1930), "Kivi südamelt" (1935) markeerivad ta värsside haaret, mis ulatub romantilise varjundiga intensiivsetest ballaadidest (kogus "Õnnevarjutus") keskendunud pihtimuste ja elu valguse- ja varjupoolte süvenenud vaatlemiseni. Inimene on underi lüürikas väsimatu otsija. ,, Õnn on olla teel" , ,,Päevalaule" Luulekogus ,, Hääl varjust" sisuks on elutumedus ja inimhinge vaevav ööpoolsus, mis avaneb eri vaatenurkade kaudu. ,,Tuisk" Valus tundub hingeline lahutatus,üksiolu. ,,Aknal" , ,,Kakas kitse"-üksiolu ja vägivaldsus. Luuletaja loob täpselt ja vapustava kujutuse viletsuse hääbujaist. Nende elutruude piltide loomisel võisid Underile tuge anda lapsepõlvemälestused. ,,Agulis" ,,Seek" masendav pilt vanaeidekese kustuvast elust. Neis luuletustes on selgelt näha sotsiaalset protesti, kuid üksnes kujundi jõul. ,,Kontvõõras", ,,Ahastaja", ,,Varjumees" ,,Ummikus" jne
olukorda me jõuame. '' Kõik otsused lükatakse edasi ja oodatakse, et need justkui ise laheneksid, see aga omakorda tekitab rahva hulgas vastuolusid. Otsused tehakse viimasel hetkel, kiirelt ära, ilma rahvast kaasamata. Rein Raud sõnas oma artikklis, et riigikogus on kombeks korraldada nn Valge saali arutelusid, mis toimuvad siis, kui tegelikult on juba teada, mis tuleb. Sinna uhkesse ruumi kutsutakse kokku erinevate vaatenurkade esindajaid, kes võivad tundide kaupa jahuda, kuidas nende meelest asi peaks olema, pärast võtab keegi kokku, et näete, oli erinevaid seisukohti, me siis vaatame-kaalume. Kuigi tegelikult on otsus kabinettide vaikuses ammu tehtud. Tema seisukohad toetavad igati seda, et demokraatlikut riigikorda pole täielikult veel saavutatud, oleksime justkui tagasi kommunnistliku korra juures. Kuna suur osa meie rahvast elavad vaeselt, siis pole nad rahul praeguse riigiga.
keenialased elavad allpool vaesuspiiri kui samas üks rikkamaid riike maailmas on Luksemburg kus töötute arv on ainult 6% kogu elanikkonnast. Üleilmastumine mõjutab ka kultuure kui nüüd on igaühel võimalus reisida ja näha maailma. Kultuurid segunevad ja selle kohta on palju eri arvamusi. Üks arvamus on see, et kultuuride segunemine on halb ja rikub kultuuride puhtust. Mõned arvavad, et see on vajalik. Mina olen ka sellisel arvamusel, et kultuuride segunemine on vajalik uute vaatenurkade ja aktsepteerivamate mõttenurkade tekkimisel. Tänu üleilmastumisele ei segune ainult kultuurid vaid ka rahvused, mis ma sellega mõtlen on see, et nüüd on tumedanahalisi rohkem külmemates piirkondades ja valgeid just soojemates piirkondades. Samuti on inimesed muutumas rohkem sallivamaks teiste rasside suhtes tänu info liikuvusele ja teadlikusele. Kui kunagi kasutati mustanahalisi orjade ja tööjõuna siis nüüd on tumedanahalisi hakatud ka kohtlema nagu inimesi, mis on väga tore.
Mis on kuritegu? Mida me nimetame kuriteoks, mida selle all mõtleme ja kuidas see on seaduse ning eetika vormidega seotud? Kuriteo kui mõiste all mõtleme iga väiksemat tegu, mille käigus tekitatakse kellelegi kas vaimset, füüsilist, materjaalset või muud kahju ning selle korda saatjat karistatakse selle eest vastavat seadusega ettenähtud korras. Kuritegu on mõistmatult lai mõiste, mida defineeritakse väga erinevatel viisidel ja mida on võimalik uurida mitmete erinevate vaatenurkade alt. Seaduse järgi kuuluvad kuriteo alla sellised tegevused nagu pisivargus, vargus, avalik vargus, rööv, relvastatud rööv, kallaletung, vägistamine, tapmine, tahtlik ja tahtmatu materjaalse kahju tekitamine, füüsilise vägivalla kasutamine, kehaliste vigastuste tekitamine ja veel palju muud. Levinud on rahva seas sageli kasutatav kõnekäänd, et ükski heategu ei jää karistamata. Selle all peetakse silmas, et
saavad lugeda dokumeti kõrvale ja siis see pole enam nii mumbo-jumbo) ● Võimaldab dokumenteerida äriteadmust UML diagrammidesse Vaatenurgad ja vaated Äriarhitektuuri kirjeldus peab olema organiseeritud üheks või mitmeks vaateks. Iga vaade keskendub kindlatele aspektidele ning on koostatud mingite graafiliste diagrammidena ja/või tekstiliste kirjeldustena. Standardid EI MÄÄRA vajalike vaatenurkade hulka. Tüüpilised äriarhitektuuri vaatenurgad: ● Väärtuste vahetamise vaade/vaatenurk ● Eesmärkide ● Protsessi ● Struktuuri ● Dünaamika ● etc. Aga igal konkreetsel juhul sõltub vaatenurkade valik huvirühmadest ja nende huvidest kirjelduse suhtes. Nii võib seal olla ka kultuurivaadet, inimressursside vaadet (modelleerime inimkaubandust? I’m on to you Mart) Vaatenurga definitsioon
“Isamaavajadus” (LR 1991). Runneli esseed on kirjanduskesksed. Arvustustes lähtub ta autori poeetikast, jõudes sedakaudu tekstis avalduva vaimse isikuni; on tõlgendanud väga erinevate kirjanike loomingut (J. Kross, J. Viiding, V. Luik, P. Haavaoks, V. Beekman, M. Traat, P. Kuusberg, M. Vallisoo jt). Runneli publitsistlike tööde koondkogu “Jooksu pealt suudeldud” (1998) on mõttetiheduse ja omapäraste vaatenurkade poolest eesti mõttekultuuri väljapaistev teos. “Eesti mõtteloo” sarjale on koostanud J. Luiga artiklikogud “Mäss ja meelehaigus” ning “Hingejõu ilmed” (1995), U. Masingu “Pessimismi põhjendus” (1995) jpt. Runnel on koos M. Kõivuga kirjutanud lugemisdraama “Küüni täitmine” (raamatuna 1998). Runneli luulet on tõlgitud poola, soome, ungari, läti, hispaania, itaalia, vene, kasahhi, gruusia, moldova, bulgaaria jt keeltesse.
7.2.2 1. Kuhu kogutakse info teenuste sooritusvõimetest? Info erinevate teenuste sooritusvõimeest kogutakse jälgimistegevuste käigus mahuhalduse andmebaasi 2. Kuidas realiseeritakse mahuhalduse protsessi poolt läbiviidavad tegevused? Mahuhalduse protsessi poolt läbiviidavad tegevused realiseeritakse jooksvalt, hoolduse käigus ja perioodiliste mahuhaldusinfo andmebaasi ning dokumentide ülevaatamisel. 3. Milliste vaatenurkade alt tuleb vaadata teenuste kvaliteeti? Äri areng Tehnoloogia Olemasolevad äri nõuded Finantsaspektid 4. Mis on peamine mahuplaani koostamise eesmärk? Peamine mahuplaani koostamise eesmärk on defineerida täpselt kogu IT infrastruktuur, mida on vaja käimas hoida, selleks, et garanteerida lepingutega määratud teenuste tasemed. 5. Nimeta 3 tüüpilise mahuplaani info sisalduse punkti.
Konfliktifaas R - madal, P - madal, J - madal Eraldumisfaas R hakkab tõusma, P hakkab tõusma, J hakkab langema Koostööfaas R - kõrge, P - kõrge, J väga madal Konformsus allumine grupi survele, näiline loobumine oma tõekspidamistest. Mis võib viia koostöös vastuoludeni. , - avalik usaldamatus kellegi suhtes - kaasvestleja katkestamine kui ta avaldab oma arvamust - oma teenete esiletõstmine - soovimatu tunnistada oma vigu - oma vaatenurkade peale surumine - pidevad väikesed torked - isikliku antipaatia avalik näitamine - ebasiirus, silmakirjalikkus, taktitunde puudumine Grupiliikmete mõjutamine Grupiotsustamise tulemused - reaalset riski ei tunnetata - infot, mis tuleb väljaspoolt, kasutatakse valikuliselt - ei mõelda kõigile võimalikele lahenduse alternatiividele Grupi mõtlemise tulemused (kuidas kujuneb) - konformism - grupi kõrge kohesiivsus - grupi eraldatus - stress - direktiivne juhtimine
omandamist järgmise põlvkonna. Mõeldes need kaks viisi inimtunnetuse valda, võiks tingimisi rääkida õppiva inimese vaimu kahest põhihoiakust-kogemusest ja kogumisest. Hea õppimise tunnusjooned oleksid: autonoomia, dialoog, asjade nägemine eri vaatenurgast, isiklik suhe asjadesse, reflektiivsus, ühistöö nii asjatundjate kui kaaslastega. Tänane haridusideaal-kriitiline mõtlemine ehk valitsevate arusaamade pidev küsitavaks seadmine- eeldav avatusele ja vaatenurkade mitmekülgsusele lisaks ühteaegu ka erudatsiooni, seega nii kogumist, sest dialoog vajab partnerit. Õppimise mitu tähendust: Õppimine kui talletamine, lähtub John Locke'ist. Alates sünnihetkest hakkab inimmeel täituma meelte poolt kokku kantud materjalist. Õpetuse asi on kogemuse toodang korrastada: materjal suhestada ning üldistada,selleks peab õpetaja pakkuma tõsiasju ning mudeleid ja õpilane kasvab teadmiste kaudu.
Kasutati impressionistlikke eredaid ja pakse värve koos realistlikke teemadega aga rõhutasid ka geomeetriat ning moonutsid vorme. Millest lähtuseid ja mis olid peamisteks mõjutajateks postimpressionistidel nende loomingus? Neil ei olnud kindlaid seisukohti.Kuna olid inspireeritud kaasaegsetest avastustest hakti välja töötama uusi maalimis viise, näiteks puäntilismi (värvitäpid) või moondati vorme, see oli seotud silma moonutusega nägemises ja erinevate vaatenurkade paistmisest. Kes olid ja milline oli nende looming, millest said inspiratsiooni: Ferdinand Hodler Oma karjääri algul maalis maastikuid ,peale sümbolismiga tutvumist Pariisis sai ta uue inspiratsiooni sellest. Oluline teemad talle on religioon. Tema figuurid on anatoomiliselt korrektsed, vahepeal väljavenitatud, meenutades religiooseid figuure skulptuuris. Vincent van Gogh Teda inspireeris realist Anton Mauve, kes õpetas talle erinevaid tehnikaid õli- ja vesivärvidega.
sellele nagu ei oleks naised olnud oma tööga rahul ning võimalik et neid sunniti sellele tööle. Kaks keskel olevat naist, kes on ilma maskideta oleks justkui teise loo ja olemusega, kui neid ümbritsevad naise. Need kolm naist, kellele on maskid tunduvad palju patusemad ning tumedama, rikutuma hingega kui keskmised neiud. Sümboolselt oluliseks võib lugeda kahe parempoolse naise makse. Need on kõige lähemal kubismi tunnusjoontele ehk kui erinevate vaatenurkade ja profiilide kombineerimine ühes objektis. Kõige eripärasem ja huvitavam on paremal all kükitav naine, keda vaadates meenuvad Vana-Egiptuse koopamaalingud. Vanas Egiptuses kujutati inimesi alati nii, et nende keha oli otse, kuid pea oli ära pööratud. Selle maali puhul on just vastupidi – tema keha on viltu, ütleks isegi et tagurpidi, kuid nägu on otse. Kokkuvõtteks olen arvamusel, et Pablo Picasso oli väga andekas ja omapärane kunstnik.
· Efektiivne meeskond ja meeskonnatöö on pigem asjatundliku tööjaotuse tulem, kus iga liige tunnetab oma ja teiste meeskonna liikmete emotsionaalset ja rakenduslikku ülesannet (missiooni) selles meeskonnas. · Erinevus efektiivse ja lihtsalt grupi inimeste vahel seiseneb selles,kas tekib sünergia või "negergia". Marve Koppel Ärikoolituse osakond Sünergia · Üheskoos tegutsemine viib uute teadmiste avastamiseni, uute vaatenurkade ja lahenduste leidmiseni, mida üksi tegutsedes poleks õnnestunud leida. · 2+2=5 Marve Koppel Ärikoolituse osakond Ebaefektiivne meeskond- "Negergia" · Grupi poolt kollektiivselt loodav väärtus on väiksem väärtusest, mis oleks loodud kui inimesed oleksid iseseisvalt tegutsenud. Marve Koppel Ärikoolituse osakond Eduka meeskonna tunnused · Osalev juhtimine- vastastikuse sõltuvuse loomine
Salvador Dali maalid mõjuvad väga suurejooneliselt ning nende ebareaalsus mõjub samas väga reaalselt. Kunsti ei luua, kui selles puudub hing, kui süda on külm, järelikult pidi tegemist olema väga sooja ning tundelise inimesega. Ma arvan, et tõeline kunstnik ei kopeeri kunagi tegelikkust, vaid interpreteerib seda enda sisemaailma kaudu, mille järgi lähtub ka Salvador Dali, kui tema maale vaadata. Referaadi kirjutamisel kasutan ma kolme kunstiraamatut, mis käsitlevad Dalid erinevate vaatenurkade alt ning kirjeldavad hästi ning huvitavalt tema eluteed, loomingut ning teoseid. 2. SALVADOR DALI 2.1 Elulugu ja looming Salvador Felippe Hasinto Dali (Lisa 1) sündis 11.mail 1904. aastal Figuerese väikelinnas Girona provintsis advokaadi perekonnas. Isa on vabariiklane ja ateist, ema usklik katoliiklane. Ta sai ristimisel sama nime, mida oli kandnud ta seitsme aasta vanuselt meningiiti surnud vend.
2012). Meeskonna otsustusprotsessi korral on emotsioonidel kaks mõjutamis võimalust: a) emotsioonide rollidele, b) emotsioonide soestele kõikide liikmete vahel. Emotsioonid sellisel meeskonnatöös võivad esile tuua kognitiivsed ja sotsiaal-emotsionaalsed konfliktid (konfliktid, mis on tingitud arusaamatusest, kriitika talumatusest). Kognitiivsed konfliktid on seotud ülesannete täitmise, liikmete vaatenurkade, mitte isiklike eelistustega. Oluline on see, et inimesed oleksid võimelised kohandama oma emotsioone meeskonna omadega. Koostöö ehk kollektiivne arutamine, kõikide arvamuste kuulamine ja arvestamine on tähtis ja suurem osa juhtudest ikka toob paremaid tulemusi. 11 KOKKUVÕTE Inimesed peavad otsustama iga päev. Nad võtavad vastu otsuse arvestades mitte ainult
KÄSITLUSED__________________________________ Eesti NSV tekkimise kohta on olemas mitmeid erinevaid poliitilisi käsitlusi. Valdavad käsitlused on, et Nõukogude Liit ja Nõukogude Liidu väed okupeerisid Eesti Vabariigi. Sellele vastandub käsitlus, et Eestis toimus NSV Liidu kaasabil juunipööre, mille tulemusel tekkis ENSV. Mõlemas käsitluses tõlgendatakse samasid sündmuseid erinevate poliitiliste vaatenurkade alt. EESTI NSV RIIGIVÕIM JA HALGUSAPARAAT_________________________________ Vastavalt ENSV konstitutsioonile oli "ENSV poliitiliseks aluseks töötava rahva saadikute Nõukogud, mis on kindlustatud kapitalistide ja suurmaaomanike võimu kukutamise ja proletariaadi diktatuuri kehtimapaneku tagajärjel ning kõik võim kuulus ENSVs linna ja maa töötavale rahvale töötava rahva saadikute Nõukogude kaudu." Kui konstitutsioon väitis, et
Ärimudeli vaatenurgad Äriarhitektuuri kirjeldus peab olema organiseeritud üheks või mitmeks vaateks. Iga vaade keskendub ärisüsteemi kindlatele aspektidele ning on koostatud M. Roost , TTÜ Informaatikainstituut, Loengukonspektid aines Süsteemianalüüs, 2014 mingite graafiliste diagrammidena ja/või tekstiliste kirjeldustena. Tarkvaramahukate süsteemide arhitektuuri standardid (IEEE Std. 1471-2000 ; ISO/IEC CD1 42010 http://www.iso.ch) ei määra vajalike vaatenurkade hulka, jättes selle ülesande konkreetsetele arendusmetoodikatele. Käesoleva loenguosa eesmärgiks on kirjeldada/modelleerida tüüpilisi äriarhitektuuri vaatenurki – eesmärgi-, protsessi-, struktuuri- ja käitumisvaatenurka – vastavalt IEEE standartile, mis määrab, missugustest osadest peab koosnema iga (ükskõik millise) vaatenurga definitsioon. Need vaatenurgad on valitud sellepärast, et nad võimaldavad kirjeldada äri üldiseid aspekte ning sobivad hästi kokku UML
punane viisnurk. Eesti NSV loomise poliitilised käsitlused Eesti NSV tekkimise kohta on olemas mitmeid erinevaid poliitilisi käsitlusi. Valdavad käsitlused on, et Nõukogude Liit ja Nõukogude Liidu väed okupeerisid Eesti Vabariigi. Sellele vastandub käsitlus, et Eestis toimus NSV Liidu kaasabil juunipööre, mille tulemusel tekkis ENSV. Mõlemas käsitluses tõlgendatakse samasid sündmuseid erinevate poliitiliste vaatenurkade alt. Eesti NSV riigivõim ja haldusaparaat Vastavalt ENSV konstitutsioonile oli "ENSV poliitiliseks aluseks töötava rahva saadikute Nõukogud, mis on kindlustatud kapitalistide ja suurmaaomanike võimu kukutamise ja proletariaadi diktatuuri kehtimapaneku tagajärjel ning kõik võim kuulus ENSVs linna ja maa töötavale rahvale töötava rahva saadikute Nõukogude kaudu." Kui konstitutsioon väitis, et "ENSV Ülemnõukogu on ainus ENSV seaduseandlik organ" [3], siis oli
taimkatte kihti, mille spektraalsed peegeldumisomadused erinevad. Lehtedelt peegeldumine ei ole igas suunas samasugune (lehed ei vasta nn Lamberti pinnale), selgelt eristub lehepinnalt vahakihilt peegeldunud komponent, ka on reeglina taimelehe peegeldumine suurem kui läbipaistvus (eriti spektri nähtavas osas). Kaks peamist aspekti taimkatte kaugseires seoses heleduskordaja suundolenevusega: - Kuna paljud kosmilised skannersüsteemid mõõdavad eri vaatenurkade all, siis tuleb tulemuste võrreldavaks tegemisel arvestada vaatenurkade erinevusi suundolenevus kui segav faktor, mida peab arvestama või püüdma selle mõju välja taandada - Suundolenevus annab uuritava taimkatte kohta lisainformatsiooni, mida saab ära kasutada polariseeritud heleduse suundolenevus: BPDF kuju on enam-vähem samasugune erinevate maismaa objektidele: fikseeritud Päikese asendi korral suureneb polariseeritus tagasihajumise suunast eemaldudes ette hajumise suunda
õige viis nende lahendamiseks. Kui see nii on, siis peab projektijuht otsustama millist meetodit tuleks kasutada loominguliseks lähenemiseks probleemile. Üks populaarsemaid meetodeid on “ajurünnak”, kus meeskonna liikmed ja teised organisatsiooni liikmed väljendavad oma ideid. Hiljem kõige paremad ideed täiustatakse ja parimad nendest valitakse välja. Mis meetodeid ka ei kasutataks, sisaldavad need probleemile lähenemist erinevate vaatenurkade alt, kasutades erinevaid vahendeid, teadmisi, tervet mõistust, intuitsiooni ja kogemusi. (IPMA, ICB 3.0, 2006, lk 100) Tehnilise kompetentsi elemendid mida mõjutab loomingulisus: riskid ja võimalused, projekti organisatsioon, probleemi lahendamine, projekti struktuurid, suhtlemine, käivitamine. (IPMA, ICB 3.0,2006, lk 187) 1.1 Loomingulisuse mõju elemendile “riskid ja võimalused”
psühholoogiliselt kauges riigis. Oluline on see, et üldmudel kajastab rahvusvahelistumist kui pikaajalist ettevõtluskäitumist, kogemustele ainulaadne rikkumisnähtus üksikuid ettevõtteid ja väldib seega ettekirjutuste tegemist. Lihtsa mudeli puhul, mudel võimaldab juhtida sündmusi ja tulemusi protsessikesksed lähenemisviisid uurimistöös. 11.Kuidas rahvusvahelistumist analüüsida teoreetiliste lähtepunktide alusel? Mitmete teoreetiliste vaatenurkade kasutamine võib olla väga viljakas. Mitmete teoreetiliste vaatenurkade kasutamine annab parema rahvusvahelise äriõpetuse, hõlbustades ühtset õppeprotsessi seoses ettevõtte rahvusvahelistumisega. Iga vaatenurk annab iseloomulikke teadmisi oma tugevuste ja piirangutega. Väljakutseks on teadmiste integreerimine, et saada arusaam ja lähenemine analüüsi konkreetsele eesmärgile sobiva tegutsemisviisi kujundamiseks.
võimueliidist lihtsustab liigselt tegelikkust, lähtudes eeldusest, et juhid on liiga sarnased ja alahindab konfliktiallikaid valitseva klassi seas. 15. Hariduse Hariduse avalik funktsioon- kultuuri edastamine, täiskasvanu staatuse harjutamine. Hariduse varjatud funktsioonid- varjatud õppekava( etnotsentrism, vanemate austamine)kriitikute arust varjatud funktsioonid tegelikult koolituse süda. Funktsionalstlike ja konfliktiteoreetiliste hariduslike vaatenurkade erinevused funktsion vaatenurk- koolid soodustavad konkurentsi sellega, et eraldavad parimad õpilased vähem võimekatest ja loovad nii intelligentsihierarhia, mis põhineb indiviidi talendil. Konfliktiteoreetikud väidavad, et koolid sorteeriva õpilasi võitjateks ja kaotajateks mitteakadeemiliste muutujate põhjal nagu rass, sugu, sotsiaalne klass, haridussüsteem taastoodab ebavõrdsust ja paneb edutud inimesed süüdistama iseennast, heakskiidetud kultuur tunnistab
) Kvant. ja kval. analüüsi võimalusi võib kasutada kõrvuti, üksteist täiendavalt. Kvantitatiivse analüüsiga, ekstensiivsema uuringuga tuuakse välja teema üldised piirjooned, sügavamaks kvalitatiivseksanalüüsiks viiakse uuritava nähtuse väikese osa põhjal läbi juhtumiuuringud. 17.Selgitage, miks on teaduses oluline uurimistulemuste publitseerimine ning intersubjektiivsuse nõue. Teaduses pole lõplikke tõdesid. Teadust viib edasi teadlaste omavaheline arutelu, uute vaatenurkade avanemine selle kaudu jne. Teaduslik tõde selgineb teadusliku arutelu kaudu. Intersubjektiivsuse nõue: Teadusliku uurimuse tulemused peavad põhimõtteliselt olema teistele uurijatele aruteluks kättesaadavad. Iseenesele sahtlisse tehtud uurimus pole veel teadus. Uurimus muutub teaduse osaks alles siis, kui ta avab ennast teiste uurijate kriitikale ja edasiarendustele. 18.Mis on sotsioloogia põhiline metodoloogiline vaidlusküsimus? Selgitage positivistliku, interpretatiivse ja nn
olev tõke jätab terava varju. ookusekaugus defineeritakse analoogiliselt optilise pinna omaga: 1. fookus on punkt optilisel teljel, kuhu koonduvad teljega paralleelsed kiired; 2. fookusekaugus on fookuse kaugus läätse (süsteemi viimase, fookusele lähima elemendi) tasandist. Suurendus on mõistetav kaheti: · kujutise lineaarmõõtmete suhet objekti mõõtmetesse nim. joonsuurenduseks, · kujutise ja objekti vaatenurkade suhet aga nurksuurenduseks ehk lihtsalt suurenduseks. Et optilist tsentrit läbiv kiir oma suunda ei muuda, moodustub sarnaste kolmnurkade paar, kust Neist ühe (tavaliselt kujutise kauguse) saame asendada läätse valemist Näeme, et , kui ning , kui . Joonsuurendus on oluline fotokaamerate ning projektsiooniseadmete korral. Visuaalsel (silmaga) vaatlemisel on tähtsam nurksuurendus. Nurksuurenduse valemid tuletage ise
sensoorses mälus. NT: Eredat lühiajalist valgussähvatust võib tajuda veel 2 sekundit pärast kustumist. Püsivus st. Seda et tajuvate asjade omadused jäävad põhiliselt samaks ka väga erinevates vaatlustingimustes. nt esemete värv ja heledus näivad püsivatena kõige erinevamates vaatlustingimustes, va eredas või peaaegu puuduvas valguses. Objektide kuju on väga erinevate vaatenurkade alt vaadates püsiv ja äratuntav. Kohanemine tajusüsteemid kohanevad väliskeskkonna muutuvate tingimustega. Nt inimese kohanemine muutuva valgusenergia hulgaga. Kiiresti muutuvate valgustustingimustega kohanemiseks muutub silmaava (pupilli) suurus. Nt hämaras pupillid laienevad. Mälu Kirjelda lühimälu ja pikaajalist mälu. Lühimälu tajutud materjal püsib lühikest aega. Mõnest sekundist poole minutini. Lühimälu on piiratud. Seal
21. Millised on tõendid selle kohta, et eksisteerib globaalne kultuur? Millised on vastuväited? Tõendid: 1. Kaupade vood esineb, 2. Infovood esineb, 3. Inimeste vood esineb. Vastuväited: Kõik need vood on ebaühtlased, eeldavad ostuvõimet kaupade omandamiseks, erinevad tähendused (GLOKALISEERUMINE). 22. Kuidas seletab kultuuri strukturaalne funktsionalism, konfliktiteooria, sotsiobioloogia? Too välja ka nende vaatenurkade kriitika. Strukturaalne funtsionalism: Kultuur on strateegia/käitumissüsteem ühiskonna liikmete vajaduste rahuldamiseks. Kultuuri keskmeks on jagatud väärtused. Kultuuri funktsioonid ja kultuuriuniversaalid. Kriitika: eirab kultuurilist mitmekesisust, vähendab muutuste olulisust, kultuurisüsteemid ei ole nii stabiilsed ega universaalsed. Konfliktiteooria: Kultuur on süsteem, mis annab osadele inimestele teiste ees eelised. Kultuuri keskmeks on ühiskonna tootmistehnoloogia
Küsimus ei ole ainult tehniline ega taandu võtete kasutamisele. Koostöine stiil rajaneb kindlaviisilisel suhtlemisel teise osapoole ja inimesesse üldse. Vastastikusus väljendub käesoleval juhul põhimõttes ,,Tee teisele seda, mida Sa tahad, et nemad Sulle teeksid". 11 Vastastikuse mõistmise arendamine hõlmad erinevate eesmärkide, motiivide ja vaatenurkade ärakuulamist. Samas on mõistmise põhisisuks oma perspektiivide laiendamine. Koostöine lahendusviis ei pruugi sobida olukordades, kus on kiire, kus on palju eriarvamusi, kui põhiküsimus ei ole eriti kaalukas või kui on ilmselge üks parim probleemilahendus, milleni koostöö ei pruugi viia. Konfliktistiilid on väga mitmekesised. Uurimused näitavad siiski, et inimestel on suhteliselt püsiv konfliktikäekiri (Lehtsaar, 233-236). 4.4 LEPITAMINE KONFLIKTIS
3) Põhjendatud ei. 4) Edasilükkav ei. 5) Katkine plaat. 6) Kategooriline ei - ilma põhjendust. 7) Pidulik ei. 8) Absoluutne ei. 17 Konflikti ennetamine ja kontrollimine Konflikt on lõhestav ja/või hävitav. Gibson Winter «Armastus ja konflikt». Konflikti positiivsed tagajärjed: 1) Võib suurendada motivatsiooni ja energiat sotsiaalse süsteemi poolt kehtestatud ülesannete täitmiseks. 2) Võib vaatenurkade suurema erinevuse ja kõrgendatud vajaduste tõttu suurendada indiviidide ja süsteemi innovatiivsust. 3) Võib iga inimene arendada paremat arusaamist omaenda seisukohtadest, sest konflikt sunnib teda sõnastama oma vaateid ja esile tooma kõiki toetavaid argumente. 4) Võib iga osapool saavutada suurema teadlikkuse oma identiteedist. 5) Võib aidata osapooltel omaenda sisekonfliktidega toime tulla. Konflikti tüüpid:
staatusega inimeste austamise kohta · traditsiooniliste perekonna rollide täitmist · töörollideks sotsialiseerimist saab vaadata nii üldise kui erilisena . Hariduse varjatud funtsioonid: · igal manifestil on ka tunnustamata tagajärgi · õppekava välist õppetegevust · vanemate austamine · etnotsenrism · õppida ennast tundma · alluma ülematele · uskuma, et süsteem on õiglane Funktsionalistlike ja konfliktiteoreetiliste hariduslike vaatenurkade erinevused · soodustada koolide konkurentsi sellega, et eraldavad paremad õpilased vähem võimekamad loovad intelligentsihierarhia ehk pälvokraatia, mis põhineb indiviidi kaasasündinud talendil Konflikti teooria esindajad: · koolid sorteerivad õpilasi võitjateks ja kaotajateks- soo ja sotsiaalse klassi alusel · Haridussüsteem taastoodab ebavõrdsust · usk pälvokraatilisse valikusse paneb edutud inimesed süüdistama ainult iseenast
Ei. Näiteks tõid Witkin jt (1977) välja, et toetumisel õpilaste tunnetusviisile võivad olla negatiivsed tagajärjed. Nad viitavad vähemasti neljale asjaolule, miks õpetamise kohandamine õpilaste psühholoogilisele diferentseerimisviisile võib olla vastunäidustatud. 1) Mõnikord võib õpilaste ja õpetajate tunnetusviisi erinevus õppimist pigem stimuleerida kui takistada. 2) Heterogeensus toob selgemalt esile vaatenurkade erinevused ja elavdab seetõttu klassis toimuvat. 3) Väljatundlik õpetaja, püüdes õpetada diskussioonimeetodil, ei suuda sageli pakkuda väljatundlikele õpilastele tegevusstruktuuri. 4) Väljast sõltumatud õpetajad tulevad üldjuhul paremini toime õpilaste informeerimisega õpitulemustest. Samas on teada, et väljatundlikud õpilased saavad tagasisidest oma õppimise kohta kõige enam kasu. 9
Kirjanduse Seltsi auliikmeks. ( kõike seda ei pea teadma aga lihstalt saad üle vaate tema panusest eesti kirjandusse) Kaksiktriloogia kujutab Eesti Vabariigis sirgunud humanitaarharitlaste generatsiooni kujunemist Tartus ning selle saatust II maailmasõja ajal. Põhisündmustiku aeg on 1936-1944, kuid on ka põikeid varasemasse ja hilisemasse aega ning epiloog kujutab 1965. aasta FU kongressi Helsingis. Kirjanik on taotlenud laterna magica taolist vastupeegelduste rohkust ja vaatenurkade muutumist, jutustamine toimub vaheldumisi esimeses ja kolmandas isikus, vahel ajavool peatatakse, sündmusi aeglustatakse või keritakse tagasi. Tartust on loodud kõige poeetilisem kujutus eesti proosas. Jäälätete" algusesse on peidetud vihje mälukirjanduse vaieldamatule suurteosele, Marcel Prous ti tsüklile ,,Kadunud aega otsimas" (19131927). Kui Prousti hiigeltööle andsid tõuke madeleine'i koogikese lõhn ja maitse, siis Kangro romaani käivitab
s?stemaatiline enesehindamine Huvide põhjalik uurimine armastus tennise vastu, on neil selle tegevusega seoses väga erinevad vajadused ja vaatenurgad. Nende vaatenurkade ja vajaduste mõistmine võib aidata kaasa endast Karjääriplaneerimismudelite ,,Karjääriteed" ja ,,Suunavad ringid" puhul alustatakse parema arusaamise tekkimisele, mis on karjäärivaliku, tööotsimise ja tööga rahuloluga üldpildist - rattast või ringist - ning seejärel keskendutakse konkreetsetele tegevustele. vahetult seotud.
olla hädavajalik, et ta saaks seal keskkonnas hakkama, looduskaitse küsimus püüdes kaitsta mingit liiki tuleb võtta arvesse ka neid tähendusseoseid, mis sellel liigil keskkonnaga on!; bioontoloogilist monaadi on rikutud nt meredes, kus inimtekkelised helid, mis mereloomade kommunikatsiooni takistavad 28.10.15 Looduse analüüsivõimalused Mõistena on ,,loodus" mitmetähenduslik ja ta võib uurimisobjektina kultuuri seisukohalt hõlmata väga erinevaid asju. Vaatenurkade mitmekesisus tuleneb: Inimese kui liigi iseärasusest mitmekesised loodussuhted tingivad erinevaid looduskasutuse vorme ning sellest tulenevalt erinevaid mõistekäsitlusi ja teooriaid. Inimese kultuurilisest ja ajaloolisest mitmekesisusest ja dünaamikast erinevad diskursused ja väärtushinnangud, loodussuhete ajaloolised kujunemispõhjused, sh religiooni mõjud Looduse analüüsivõimalused Looduse mitmekesisusega tegelemisel võib aidata semiootiline vaatepunkt, nt
Võiks olla vähemalt kolm erinevat kavandit see sunnib õpilast süstemaatiliselt töötama, mitte ainsana pähetulnud mõtet kohe teostama, ühtlasi õpetab oma ideed analüüsima erineva vaatenurga alt. 3. Töö käik. Koosneb tööplaanist ning selle hilisemast analüüsist, samuti tööprotsessi lühikirjeldusest (võib olla jäädvustatud ka fotode või lühifilmina). 4. Digitaalne portfoolio valmis objektist erinevate kaadrite, vaatenurkade ja variantidega võimaldab õpilasel tutvustada oma loomingut sisseastumiseksamitel, töövestlustel või mujal. 5. Esitlus tööprotsessist ja valmis teosest, mille abil esitatakse kaitsekõne. Projektidele, mida finantseerivad lisaks õpilasele ka muud osapooled (näiteks kaasõpilased, kool või kohalik omavalitsus), tuleb lisada eelarve ning aruanne raha kasutamise kohta. Kogu tööprotsessile annab lisaväärtuse tehtud töö kajastamine ning
o Analüüsi üksikisiku tasand keskendub sellele, kuidas inimesed muutuvad tegevuses ning protsesside kaudu, mis neid tulevasteks eelmistega seotud tegevusteks ette valmistavad. · Kollektiivne arutluskäik selle arutluskäigu võtma spektriks on: o Teemade individuaalsed esitlused o Nende esitluste võrdlemine klassikaaslastega o Seisukoha selgitus ja põhjendus o Ühiste vaatenurkade leidmine rühmas o Rühma ühise esikoha esitamine klassis o Vaadete hindamine või nõustumiseelne katsetamine klassikaaslaste hulgas Järeldus haridustöö jaoks · Piaget traditsioonide järgi on õpetja vahendajaks, kes annab edasi lapse arengutasemele vastavat materjali, aitab lapsele olemas olevate teadmiste ning uute andmete vahel oleva konflikti kaudu ,,jõuda"
eksisteerivatele ideedele uue kasutamisvõimaluse leidmine: ette antud eksisteerivale ideele orginaalse idee või lahenduse genereerimine edasiarendus: võime esialgse idee konseptsioon töötada välja praktiliseks kasutamiseks teravustamine ja eristamine: keskse väljakutse äratundmine ja raskuste hindamine lahendusele lähenemise ulatuses, kõrvale heites kõik segavad väikesed elemendid vaatenurkade vahetamine: võime pakkuda vaatlemisviise tuntud probleemidele täiesti erinevast vaatenurgast. 1.3 Keel ...on häälikuil põhinev semantiliste e tähenduslike märkide süsteem, mida kasutatakse intellektuaalseks tegevuseks ja suhtlemiseks. Inimkeel põhineb foneemide ja morfeemide süsteemil. Foneem väikseim tähendust eristav keeleüksus (häälik/häälikuühend). Väikseim tähendust kandev
1951b "Kinship and Local Community among the Nuer". in African Systems of Kinship and Marriage. A.R. Radcliffe- Brown and D.Forde, eds., London: Oxford University Press. p. 360-391. 1956 Nuer Religion. Oxford: Clarendon Press. 1962 Social Anthropology and Other Essays. New York: The Free Press. BBC Third Programme Lectures, 1950. 1965 Theories of Primitive Religion. Oxford University Press. ISBN 0-19-823131-8 1967 The Zande Trickster. Oxford: Clarendon Press. tema teoreetiliste vaatenurkade uudsus - E-P alustas 1930. välitööd Nueride juures. Tema välitöö oli sisuliselt Briti koloniaalreziimi tellimustöö Briti valitsus tahtis Nuere impeeriumi kontrolli alla saada selleks oli vaja mõista nende poliitilist süsteemi. Nuerid on riigita, poolnomaadsed karjakasvatajad Sudaanis. Brittide ikke suhtes eriti vaenulikud ning Brittide jaoks selge poliitilise süsteemita. E-P uurimustöö esmane eesmärk oli Nueride poliitiliste institutsioonide dokumenteerimine.
Kumbki teadustest uurib seda objekti erineva nurga alt. Õiguse teooria keskendub normi sisulisele küljele (normistruktuur, struktuurielemendid, aga ei huvita see, et miks see norm on vastu võetud või millistes tingimustes ta on vastu võetud) viimased küsimused on just õiguse sotsioloogia uurimisobjektiks. Mõlemad tegelevad ühiskondade arengu uurimisega ja on ilmselt ühel meelele sellest, et kõik ühiskonnad arenevad madalamatelt keerulisematele astmetele. Nende distsipliinide vaatenurkade erinevus seisneb selles, et ÕA käsitleb ühiskondade arengut ühtse arengulise protsessiga, sündmused on kronoloogilises järjestuses ja nii neid ka vaadeldakse. ÕS aga tegeleb just reeglipärasuste, korduvuste otsimisega ühiskondade arenemise protsessis. Kas on olemas mingeid reegeleid ja erilisi asjaolusid, mis teevad teatud protsessid universaalseks. 2. Õiguse sotsioloogia seos võrdleva õigusteadusega.
järgneval ajamomendil saame leida neist punktidest väljuvate keralainete mähispinnana. Huygens'i printsiip: lainefrondi A kõigist punktidest väljuvad keralained tekitavad paralleelse lainefrondi B. Suurendus on mõistetav kaheti: 1)kujutise lineaarmõõtmete suhet objekti mõõtmetesse nim. joonsuurenduseks, 2)kujutise ja objekti vaatenurkade suhet aga nurksuurenduseks ehk lihtsalt suurenduseks. Joonsuurendus. A - ese, K - kujutis, L - lääts Süsteemi valgusjõud näitab, kuimitu korda on kujutise pind heledam objekti omast. Ta on võrdeline süsteemi suhtelise ava ruuduga. Valgusjõud iseloomustab kujutise valgustatust objektiga võrreldes. Selle leidmiseks võrdleme objekti heledust kujutise heledusega . Lihtsuse mõttes võtame
järgneval ajamomendil saame leida neist punktidest väljuvate keralainete mähispinnana. Huygens'i printsiip: lainefrondi A kõigist punktidest väljuvad keralained tekitavad paralleelse lainefrondi B. Suurendus on mõistetav kaheti: 1)kujutise lineaarmõõtmete suhet objekti mõõtmetesse nim. joonsuurenduseks, 2)kujutise ja objekti vaatenurkade suhet aga nurksuurenduseks ehk lihtsalt suurenduseks. Joonsuurendus. A - ese, K - kujutis, L - lääts Süsteemi valgusjõud näitab, kuimitu korda on kujutise pind heledam objekti omast. Ta on võrdeline süsteemi suhtelise ava ruuduga. Valgusjõud iseloomustab kujutise valgustatust objektiga võrreldes. Selle leidmiseks võrdleme objekti heledust kujutise heledusega . Lihtsuse mõttes võtame
annaabi.ee 
