Massiivsete ja robustsete geomeetriliste kujundite konstrueerimine või analüüsimine tasapinnale laotamine, värvi-ja faktuuri elemendid, mida vaadatakse dünaamiliselt ja erinevates rakurssides, muutuvad kunstniku loomingus peamiseks eesmärgiks. Picasso ja Georges Braque töötavad koos teineteist mõjutades 1908-1909 aastal välja uue stiili kubismi, mis osutus radikaalseks pöördeks kaasaegses kunstis. Tema idee eemalduda tavalisest vormikäsitlusest ja avada teema sisuline pool avaldub selgelt teostes ''Absint ja kaardid'' (1912) ning ''Natüürmort punutud tooliga'' (1911-1912). Pannud aluse kubismi tekkele, maalis Picasso neegriskulptuuride mõju all olles pildi ''Tants laudlinadega'' Nii selles 7 kui ka teistes tolle aja töödes kõlavad rahvuslikud noodid ja mõningate dekoratiivne liialdus: ''Daam lehvikuga'' (1909).
Peale klaveriteoste on ta loonud umbes 20 soololaulu, ühe klaveritrio ja mõned teosed tsellole. Chopini loomingu üheks kõige silmapaistvamaks jooneks oli selle rahvuslik koloriit. Sealjuures ei ole helilooja kunagi tegelnud rahvaviiside kogumise ja süstematiseerimisega. Ta polnud rahvamuusika ümbertöötleja vaid looja. Isegi kärarikas maailmalinn Pariis ja eksootiline Mallorca saar ei suutnud tumestada tema rahvuslikku mõttelaadi. Ka Chopini muusika sisuline külg on tihedas sidemes Poolaga. Kõige eredamate rahvuslike tunnetega teosteks Chopini loomingus on tema masurkad ja poloneesid. Need on Poola rahvatantsudest tulenenud zanrid, millised Chopin arendas täiusele. Ta lõi ka neli ballaadi ajavahemikul 1831-1842. Chopin oli esimene instrumentaalballaadide meister. Tema ballaadid on üheosalised klaveriteosed. Tavaliselt algavad ballaadid rahulike jutustavate teemadega. Aegamööda, vastavalt
(motivaatorid) võivad meid panna õppima ka siis, kui me sisemiselt pole õpitavast huvitatud, kuid meid motiveerivad need välised hüved, mis võivad kaasneda õpingute eduka läbimisega. Seega on sellest motiivist lähtuvalt võimalik õppida peaaegu igasuguseid toiminguid. Välise motivatsiooni puuduseks on see, kui õppur on huvitatud rohkem tasust (nt heast hindest, ainepunktidest), kui õppetöö sisust. Nii kujuneb primaarseks tunnustus või tasu, mitte õpitava sisuline omandamine. Sisemine õpimotivatsioon – lähtub sisemistest motivaatoritest ja need on seotud inimese enda sisemise huviga ja sooviga õppida ning areneda. Neist lähtuv õppimine aitab kaasa enesearengule ja -teostusele, enda vaimselt vormis hoidmisele, paremale orienteerumisele ühiskonnas ning enesekindluse tõstmisele. Nt tuntakse heameelt mõne uue oskuse omandamisest. Heaks näiteks sisemisest motivatsioonist on laste mängud ja täiskasvanute hobid, mida sooritatakse sisemisest
tegutsevad. See tähendab ka, et nad nõustuvad piirangutega, mis reeglites sisalduvad. NT. parlament ja parlamentaarne depatt kui esindusdemokraatia üks vorme. Institutsioon selle sõna laias tähenduses tähendab mitmetahulisi käitumismustreid, mis tekivad matkimise ja moevoolude jälgimise tulemusel.NT poliitiku institutsioon ühiskonnas. AVALIKU VÕIMU KORRALDUS: I. Sisuline kõlg: põhikord/põhiseaduslikkus II. Võimuinstitutsioonide jaotus:horisontaalne-kesksed võimuharud erinevate rollidega ja vertikaalne võimujaotus-keskvalitsus vs kohalik omavalitsus, otsene vs kaudne riigihaldus,põhiseaduslikud institutsioonid ja valitsemisasutused, keskvalitsus ja kohalik omavalitsus. III. Võimuinstitutsioonide sisekorraldus:amet ja ametnik, ametkonnad ja struktuurüksused, valitsemisalad. Avalik
•Andrese õigus või •EL õigus Pearu õigus •Rahvusvaheline õigus •Objektiivne õigus •Siseriiklik õigus •Subjektiivne õigus •Siseõigus •Positiivne õigus •Välisõigus •Ülipositiivne õigus •Võlaõigus •Materiaalne õigus •Tööõigus •Formaalne õigus •… •Avalik õigus •Igameheõigus •Eraõigus •Ja-mis-iganes muu õigus •Põhiõigus •… •Inimõigus Triin Roosve, SKA kektor 1 Objektiivne õigus ja subjektiivne õigus. Positiivne õigus ja ülipositiivne õigus. §§§§§§§§§ RIIK Triin Roosve SKA lektor LOOMUÕIGUS JA KEHTIV ÕIGUS • Loomuõigus – üldinimlikud põhimõtted – eksisteerib riigieelsena ja peaks olema aluseks kir...
voolutugevuste summaga I = I1 + I2 + ... In Kogutakistuse pöördväärtus võrdub üksikute juhtide pöördväärtuste summaga 1/R = 1/R + 1/R + ...1/R 5. Eritakistus. Mõiste, tähis, valem, ühikud. Eritakistus iseloomustab ainet, millest see keha koosneb. tähis ρ, valem R = ρ (l/S), ühik oom korda meeter 6. Joule-Lenzi seadus, valem ja sõnastus. 7. Elektrivoolu töö valem ja ühik. 8. Elektrivoolu võimsus (Valem, selle teisendused, ühik). 9. Energia ühik 1 kWh. Sisuline tähendus! 10. Ohmi seadus kogu vooluringi kohta. Elektromotoorjõud. Valem. Vooluallikas On seade, mis muundab mitteelektrilist energiat elektrienergiaks. Vooluallikas toimivad jõude nim kõrvaljõududeks, sest nad ei ole elektrilise päritoluga. Alalisvooluringides enamasti keemilised vooluallikad (patarei, aku, jm). Kõrvaljõude põhjustab keemilisel reaktsioonil vabanev energia. Elektromotoorjõud Kõrvaljõudude töövõimet iseloomustab elektromootorjõud.
osad · kukkumis- ja elektrilöögioht 2. Milliste töötajate gruppide kohta kehtivad erinõuded töötervishoiu ja -ohutuse alal? Alaealised, rasedad, puuetega töötajad 3. Milline sisuline vahe on töökeskkonnaspetsialistil ja -volinikul? Spetsialist on valitud tööandja poolt(palgatud)toetada tööandjat ja volinik töötajate poolt valitud isik, esindab töötajate arvamust. Töökeskkonnavolinik valitakse kuni neli aastaks ja ettevõttes peab töökeskkonnavolinikke olema üks valitud töötajate hulgast, kui ettevõttes töötajaid on 10 või rohkem. 6
(Õim 2000: 14) 3.3 Kognitiivne lingvistika Kognitiivne lingvistika sündis 1970. aastatel USA ülikoolides ning tõusis 30 aastaga juhtivaks suunaks maailma keeleteaduses. Kognitiivne keeleteadus on seadnud eesmärgiks kirjeldada ja seletada igasuguste keelenähtuste olemust. (Õim, Tragel 2007: 103-104) Keelt käsitletakse kui keelekasutaja kogemustel ja teadmistel põhinevat nähtust. Niisuguses lähenemises on esikohal tähendus keeleväljendi sisuline pool. Keele vormilise poole (grammatika) motiveerijaks peetakse samuti tähendust. (Tragel 2002: 5) Keele kirjeldamisel ja seletamisel peetakse oluliseks järgmisi kognitiivseid võimeid: · võrdlemine (inimese võime maailma asju omavahel võrrelda); · tähelepanu; 7 · entsüklopeedilised teadmised (meie keeletarvitust mõjutab oluliselt see,mida me kõne all
Vaadata, kas taotlus on abikõlblik ja vastab tingimustele. Peale avalduse saatmist, saadetakse taotlejale kirjalik vastus taotluse rahuldamise või mitterahuldamise kohta, seda hiljemalt taotluse tähtajale järgneva kvartali teasel nädalal. 3. Kirjeldage Kultuurkapitali aruandmise protsessi. Olulised osad on VORM, SISU, FINANTSOSA ja LISAD. Vormis tuleb jälgida, taotleja ja aruandja oleks sama isik. Et igasugused numbrid ja muudatused oleksid korrektsed. Summad oleksid õiged. Sisuline osa ei tohiks olla lohisev ja igav. Oluline on MIS, KUS, KES ja KELLAGA ning MIS MAHUS? Kas on jätkutegevusi, mis muutus, kus kajastati, kas on jälg järel (CD/DVD, raamat jt). Mis läks teisiti ja miks? LISAD nt kavad, brožüürid jmt. Finants aruande osas on planeeritud tulud ja tegelikud tulud. Kõik projektiks saadud tulud, omatulud ja omafinantseeringud. Kulud näidata gruppide kaupa. Vajadusel lisada lisad, samuti näidata kasutamata jääk. 4
· Väliskeskkond hõlmab kõik seda, mis asetseb väljaspool org. piire ja mis organisatsiooni otseselt või kaudselt mõjutab. Mikrokeskkond, makrokeskkond. Organisatsiooni huvigrupid inimesed või nende grupid, kes mõjutavad või keda mõjutab org. eesmärkide saavutamine. · Kultuur ehk organisatsiooni sisekeskkond väärtuste, arusaamade ja mõtlemisviiside kogum, mida org. liikmed jagavad ja aktsepteerivad ning õpetavad uutele liikmetele. · Eesmärk ehk org. sisuline mõte tulemused milleni organisatsioon tahab jõuda. Oluline nende teadmine kõigi töötajate poolt. Oluline on esmalt tähelepanu pöörata keskkonna tingimustele ja alles seejärel määrata org. missioon ning sellest tulenevad eesmärgid ja tegevussuunad. Plaanid jaotuvad: pikaajalised e. strateegilised plaanid millistes tegevusvaldkondades org jätkab oma põhitegevust. Vahepealse kestusega e taktikalised plaanid (1-2 aastat) lühiajalised e
10 külastamisel oli sihtumine absoluutselt vastupidine. Väljudes sooviti meile ,,head õhtut" ja et me neid jälle külastaks. Lahkudes oli mulje meeldiv ja eelmine ebameeldiv külastus ei olnudki enam peamine. See pole küll vabandus, kuid mõningaid teeninduses tehtud vigu ei tasu liialt meelde jätta ja ennast sellest häirida lasta. Kirjalik suhtlus Cafe Peccadelloga Meie kirja sisuline mõte oli välja selgitada, kas nende kohvikust on võimalik tellida päevapraadi lähedalasuvasse firmasse 5-le inimesele ning milline oleks lisatasu selle eest. Kirjas sai ära mainitud, et just nende restorani külastused on olnud meeldejäävad nii maitsvate toitude kui ka suurepärase teeninduse poolest. Meie kirjale vasta Cafe Paccadello juhataja. Vastus kirjale oli lühike ja konkreetne. Algul tänati meeldiva kirja eest, mis on väga positiivne ja
SISUKORD PIIMA TOOTMINE 2000 AASTAL.....................................................1 SISUKORD...................................................................................................................2 SISSEJUHATUS.......................................................................................................... 2 1. ÜLDINE STATISTILINE ANALÜÜS....................................................................4 1.1. Sisuline valitud muutujate analüüs.................................................................... 4 1.2. Põhiliste statistiliste näitajate leidmine ja iseloomustamine..............................4 2.REGRESSIOONANALÜÜS.....................................................................................2 3. KESKMINE PIIMATOODANG LEHMA KOHTA Y...........................................2 3.1. piimatoodang lehma kohta...........................................................................
fosforiidisõja võitmisel; ühtlasi sai liikumisest esimene formaalne poliitiline alternatiiv kommunistlikule parteile Eestis. 1991. aastal eraldus ERL-ist poliitiline tiib (hilisem erakond Eesti Rohelised; tänaseks likvideerunud) ning täna tegeleb Eesti Roheline Liikumine ainult keskkonnaprojektidega, sekkumata poliitilisse tegevusse. Eesti Rohelise Liikumise eesmärgiks on suunata Eesti ühiskonda loodushoiule ja säästlikule eluviisile. ERL-i sisuline tegevus toimub kolme programmi raames: keskkonnapoliitika, keskkonnateadlikkus ja looduskaitse. ERL-il on üle 1000 liikme, neist suurem osa on noored - õpilased ja tudengid. Uued liikmed - kõik, kellele on oluline Eesti looduse säilitamine ja keskkonnaseisundi parandamine - on alati teretulnud. Astudes Eesti Rohelise Liikumise liikmeks, toetad säästva ühiskonnakorra loomist Eestis. ERL liikmemaks
on soovitav illustreerida näitliku abimaterjaliga (stendiettekanne, multimeedia, audiovisuaalsed jm vahendid) Ettekandeks on aega 7 - 10 minutit Õpilane peab suutma lühidalt selgitada töö eesmärki põhjendama uurimisobjekti valikut välja tooma tulemused üldistused, järeldused TÖÖ KAITSMINE Töö kaitsmine algab esitlemise ja pöördumisega komisjoni ja kuulajate poole, millele järgneb: töö sisuline tutvustus retsensiooni esitamine (meie ei kasuta) autori vastus retsensioonile (meie ei kasuta) diskussioon (küsimused komisjoni liikmetelt ja kuulajatelt, autori vastused) juhendaja arvamus autori lõppsõna Juudi päritolu Ameerika psühholoog on öelnud: Tuleb valida, kas minna tagasi turvalisuse juurde või edasi kasvu poole. Kasvu peab ikka ja jälle valima; hirmu tuleb ikka ja jälle ületada. A. Maslow
Geokronoloogiline skaala liigestab Maa ~4,6 miljardilise aastase ajaloo erineva pikkusega üksusteks. Geokronoloogilne skaala on evolutsioneeruv. - Millega tegeleb stratigraafia? - Kuidas määratakse kivimite suhteline vanus? - Milliseid meetodeid on võimalik kasutada kivimite absoluutse vanuse määramiseks? - Mis on superpositsiooni printsiibi põhimõte? - Mis on algse horisontaalse lasuvuse ja lateraalse pidevuse printsiipide sisuline tähendus? - Kuidas on võimalik kasutada fossiile ehk kivistisi kivimkihtide vanuse määramisel? - Mida näitab fossiilide koosluste migratsioon? - Millele viitab katkestuspind? - Nimeta stratigraafilisi alldistsipliine? - Mis on kronostratigraafia ja geokronoloogia vahe? Murenemine: Protsessid ja saadused - Füüsikaline murenemine ehk rabenemine - Keemiline murenemine ehk porsumine Eluuvium oma tekkekohal leiduv kurdmaterjal
Autor: Gustav Klimpt Valmimisaasta: Alustas 1908.aastal, kuid muutis hiljem 1915./1916. aastatel Teose pealkiri: Ingliskeeles ’’Death and Life’’, eesti keeles ’’Surm ja Elu’’ ning saksa keeles ’’Tod und Leben’’ Materjal ja tehnika: Tegemist on õlimaaliga lõuendil Suurus: 178 x 198 cm Asukoht: Viini Leopoldi Kunstimuuseumis (Austria) Vool: Juugend ehk Art Noveau Žanr: Allegooriline maal 2. Sisuline analüüs ’’Surm ja Elu’’ puhul on autoriks kuulus Austria kunstnik Gustav Klimpt, kelle teoseid olen ma alati kõrgelt hinnanud. Sel sügisel oli mul viimaks õnn näha iseenda silmaga oma ühte lemmikut maali Viini Leopoldi Kunstimuuseumis. ’’Surm ja Elu’’ on üpriski suuremõõtmeline õlimaal, mille suuruseks on nagu eelnevaltki mainitud 178 x 198 cm. Maali paremal pool on kujutatud n-ö allegoorilist vikatimeest, – iseenesest küll surma
Egiptlased hakkasid oma kuningaid vaaraoks nimetama alates 18. dünastiast. Esimene kuningas, keda on teadaolevalt nõnda nimetatud, oli Thutmosis III. Tänapäeval nimetatakse sageli vaaraodeks kõiki Vana-Egiptuse kuningaid. Thutmosis III oli Vana-Egiptuse 18. dünastia 6. vaarao. Ta valitses umbes 15041450 eKr (teistel andmetel 1479-1425). Thutmosis III oli Thutmosis II poeg. Ta sai vaaraoks pärast oma isa surma, kuid isa naine Hatsepsut haaras võimu enda kätte ning oli 22 aasta jooksul sisuline Egiptuse valitseja. Thutmosis III sai võimule alles pärast Hatsepsuti surma. Arvatakse, et Thutmosis III võis organiseerida Hatsepsuti tapmise. Thutmosis III laiendas oma valdusi mitmete sõjakäikudega. Thutmosis III haud asub Kuningate orus, tema muumia asub Kairo muuseumis. Tutanhamon oli Vana-Egiptuse vaarao, kes valitses umbes 13361327 eKr. Ta muutis teisel valitsusaastal oma nime Tutanhamoniks (varem Tutanhaton). Tutanhamon suri umbes 17- aastaselt, arvatavasti oma 9. valitsusaastal
(loodud elu lpul), Julu orantoorium, mis on 6 osaline ja suurem kui kantaat. 12. Bachi instrumentaallooming. Kuulsaim teos on Tokaata ja fuuga d-moll. Kuulsam klavessiinikogumik on Hsti tempereeritud klaviir, mis koosneb 2-st osast. 3 sidikogumikku Inglise sidid, Prantsuse sidid, Partiitad. Peamiselt on tema kammermuusika kirjutatud soolopillidele ja viksematele koosseisudele. 13. Mille poolest erinesid Bach ja Hndel? Bach oli sgavasisuline ja tema muusika ja kompsatsioon on sisuline ja hsti lbimeldud, Hndel elas vljapoole ja teenis oma muusikaga palju raha. Erinevalt Bachist kis ta ka vlismaal muusikat ppimas ning seetttu tegi ta seda muusikat, mis parasjagu rahvale meeldis. Hndel avaldas end ooperi ~#a n r i s , k u i d B a c h e i k i r j u t a n u d e l u j o o k s u l a i n s a t k i o o p e r i t . H n d e l e l a s 6 a a s t a t I t a a l i a s , p p i s s e a l t u u s i t e a d m i s i j
hetkel kehtiva õiguse alusel ja sellega kooskõlas, proportsionaalne, kaalutlusvigadeta ning vastab vorminõuetele.Haldusakti formaalne õiguspärasus eeldab, et haldusorgan: tegutseb pädevuse piires (HMS §-d 8 ja 9); järgib ettenähtud menetlust (HMS § 35 jj); täidab vorminõudeid (HMS § 55). Materiaalne ehk sisuline õiguspärasus: haldusakti andmise õiguslik alus (PSi § 3kohan seaduslikkuse printsiip); proportsionaalsuse põhimõtte järgimine(HMS § 3 lg 2); kaalutlusvigade puudumine, kui kohaldatakse kaalutlusõigust (HMS § 4); kooskõla kõrgema astme õigusega, sh põhiõiguste ja õiguse üldpõhimõtetega, nagu õiguspärase ootuse, õiguskindluse ja võrdse kohtlemise printsiip. 10
"Schulwerk" on suunatud selelle, et äratada võimet loominguliseks tegevuseks muusika vallas. Rahvusvahelise populaarsuse on võitnud juba traditsiooniliseks muutunud Carl Orffi festivalid ja suvekoolid. Muusika väljendusvahendid Tempo, meetrum, rütm, karakter ja dünaamika, vorm ja fraseerimine ongi rütmika õpetamise meetodi aluseks ja selle õpetamise metoodika omapära seisneb selles, et tähelepanelik muusika kuulmine, selle aktiivne ja emotsionaalne vastuvõtt, muusika sisuline ja väljendusvahendite analüüs toimub liikumise protsessis, mis aitab muusikateoreetilisi teadmisi omandada aktiivselt, rahuldada laste liikumistarvet ja parandada mälu, taju, tähelepanu ja koordinatsiooni. Tempo Tempo, meetrum ja rütm on muusika ajalise kulgemise 3 omadust. Enne kui me saame teada tantsude (liikumise) iseloomu, dünaamilist ülesehitust ja vormi, on meil teada pala tempo. Lastele piisab 3 jaotusest : kiire, aeglane, keskmine.
Või kui öeldakse, et kõik saab korda, kui tegelikult ei saa. Bluffimine: Vale, kui väidetakse, et isikul on olemas midagi, mida tal tegelikult pole. Enamasti kasutatakse seda viisi mingisuguste hasartmängude alal, näiteks pokker. Häbitu vale: Vale, kus öeldakse öeldakse väga otsekoheselt vale ära. Sellel liigil on ka teine nimi: kiilasvale, kuna 17. sajandil räägiti, et inimesed, kellel on vähe juukseid peas, teevad seda alatihti. Sisuline vale: Vale, kus mingi teksti osa alusel väidetakse mingit tõde, mida tegelikult ei saa arvestada tõena, kui vaadata kogu konteksti. Sellist viisi, kasutavad paljud advokaadid oma kliendi kaitsmiseks. Valetamine lapsele: Vale, mida räägitakse lastele, mis tegelikult pole üldse tõsi. Näiteks, et lapse tõi kurg, jõuluvana ja päkapikud on olemas, hambahaldjas paneb raha padja alla. Seda on tehtud juba ammustest aegadest saati ja seepärast tehakse seda tänapäevalgi.
Kui laps on hakanud kõndima, avarduvad olulisel määral tema võimalused uute esemetega kokku puutuda. Toas ringi liikudes puudutab laps esemeid, paigutab neid ümber, manipuleerib nendega. Seejuures põrkab ta pidevalt kokku mitmesuguste takistuste ja raskustega, millest ta otsib väljapääsu katsetamiste ja proovimise teel (Strebeleva 2010:10). Lülitades laste praktilisse tegevusse kõne, ehkki esialgu laps ainult kuuleb seda, korraldame samal ajal ümber ka mõtlemist. Mõtlemise sisuline muutus eeldab mõtlemisvormide täiustumist. Nii kujunevadki kaemusliku-praktilise mõtlemise rüpes eeldused kaemusliku-kujundilise mõtlemise arenguks (Strebeleva 2010:11). Koolieelses eas on tihedas vastastikuses seoses kolm põhilist mõtlemise vormi: kaemuslik-praktiline, kaemuslik-kujundiline ja verbaalne mõtlemine. Need vormid moodustavad reaalse maailma tunnetamise ühtse protsessi, mille käigus eri tingimustes domineerib kord üks, kord teine mõtlemise
Homerose eeposed. Ajalookirjutuse algus. Kõnekunst. Teater. Olümpiamängud. Kreeklased uskusid et maailma valitsevad jumalad, ning et inimeste käekäik sõltub nende läbisaamisest jumalatega. Neil oli mitu jumalat- polüteism. Kreeka jumalad olid inimesetaolised , nad olid suure väega, surematud, elasid Olümpose mäe jalamil. Iga jumal kandis hoolt mingi kindla tegevusala eest. Zeus ja tema õed-vennad ning Zeus ja tema lapsed. Igas linnriigis olid templid. Kreeka pühamu sisuline keskpunkt oli ALTAR-jumalatele toodi ohvreid. Pühamutele võis lisanduda la tempel-linnriigi kõike silmapaistvamad ehitised. Harilikult sammastest ümbritsetud, madala viilkatusega. Zeus- peajumal Hera, Poseidon, Hades, Demeter, Ares, Hephaistos, Athena, Apollon, Artemis, Hermes, Aphrodite, Dionysos.preestrid ja preestrinnad. Oraaklid- sai jumalatelt nõu küsida. Tuntumad eeposed Homerose Ilias ja Odüsseia-hariduse aluseks, õpiti lugema, õpiti ajaloolisi sündmusi. Need on olulised
Rahvusvaheline poliitökonoomia Poliitiline ja majanduslik Poliitiline riik Valitsus ja institutsioonid, reeglid; avalik ja kollektiivne; o Võimu jaotamine ja paigutamine o Hierarhia, lojaalsus, territoriaalsus, välistamine Majanduslik turg Individuaalne; jõukuse tootmine o Ressursside jaotamine ja paigutamine Vastastikune sõltuvus, funktsionaalne lõimumine, kaasamine Poliitökonoomia ühendab majanduse ja poliitika Pinged kahe poole vahel: Kollase ja sinise metafoor: Dünaamika Erinevate majanduste omavahelised suhted: Siseriiikliku ja rahvusvahelise suhe Riigi ja erasektori suhe Erinevad aspektid: Majandusteooria, poliitika ja nende mõjutused 4 valdkonda: kaubandus, rahandus, korporatsioonid, areng 2 probleemvaldkonda: heaolu ja ümberjaotamine Kolm teooriat/ideoloogiat: Liberalism: indiviid ja vabakaubandus ...
.tähendab seda, et kogu riigivõim peab lähtuma rahvast, st toimuma rahva otsesel ja kaudsel heakskiidul. Rahvas võib heakskiidu anda nii otseste kui kaudsete vahendite abil , rahvahääletusel v valimiste teel. Demokraatliku legitimatsiooni nõue vastandub jumalale. Monarhi võim on demokraatia seisukohalt vastuvõetamatu. Riigivõimu rajamine mõistusele, ratsionaalsusele, mingile kindlale ideoloogiale või ideele ei ole lubatav. Legitimatsiooni peamised vormid on personaalne ja sisuline. 2.1.1.1 Personaalne legitimatsioon. See viitab riigivõimu teostaja isikule. Demokraatia kohaselt peab riigivõimu teostajal olema side rahvaga. Vähemalt osa riigivõimu teostajaid peab olema valitud rahva poolt, ülejäänud võivad rahvaga olla seotud kaudsemalt. Riik on oma ül täitmiseks asutanud mitmesuguseid eraõiguslikke sihtasutusi ja äriühinguid, kelle iseseisvus ministrist on küllaltki ulatuslik. Poliitiline otsustamise mõiste viitab demokraatlikule otsustamisele
.................................................................................................. 7 Ajalooline tagapõhi ........................................................................................................... 8 Analoogsed allikad.........................................................................................................8 Allika ajalooline käekäik ja kehtivusaeg........................................................................9 Allika sisuline analüüs..................................................................................................... 10 Konkreetse õigustermini ajaloolis-kriitiline interpretatsioon.......................................10 Olulisimad sätted XII tahvli seadustes.........................................................................11 Ajalooline tähtsus, toime ning mõju tänapäevale............................................................ 12 Kokkuvõte ...............................
166. agreements in honour ausõnakokkulepped 167. letters to comfort soovituskiri 168. pre-contractual stage eellepingu faas 169. knowingly entering into an invalid contract 170. diclosing confidential information avaldama konfidentsiaalset informatsiooni 171. duty to inform informeerimise kohustus 172. contacting on standard terms lepingu sõlmimine tüüptingimustel 173. procedural and substantive fairness menetluslik ja sisuline õigus 174. prohibited standard clauses 175. consumer association tarbijate ühistu 176. valid legally acceptable; having force 177. contract an agreement between two or more parties 178. counteroffer vastupakkumine (offer made in reply to another offer) 179. transaction an agreement between a buyer and a seller to Exchange an asset for payment 180. to harmonise to cause to be in agreement with each other or sth else 181
Inimõiguste käsitlus tugineb sellele, et ühiskonna lähtepunktiks on inimene ja ühiskond tegutsev inimeste jaoks. Riigisisese seadusandluse tagatud inimõigusi nimetatakse ka põhiõigusteks ja vabadusõigusteks. Vabadusõigusi võib määratleda, kui elementaarseid inimõigusi, mis on oma ideelt universaalsed ja üldkehtivad ning inimväärseks eluks vajalikud, meie loomusega kaasa sündinud ning vajalikud iga inimese isesivaks mõtlemiseks, tegutsemiseks ja arenemiseks. Ilma vabadusõigusteta ei tunneks riigis elavad kodanikud rahulolu ei riigi ega enda elu üle, kuna puuduks võimalus teha vabalt iseseisvaid otsuseid, ennast ise vabalt kujundada ning lähtuda tuleks vaid piirangustest ja ettekirjutustest. Vabadusõigused moodustavad Eesti põhiseaduses peamise osa põhiõigustest, sest põhiõiguste üks tähtsamaid funktsioone on tagada kodanikule kaitse riigipoolse omavolilise sekkumise eest igaühe vabadustesse. Lisaks on nende praktiliseks tagamõtteks kindl...
Mediaan Mitte ühtegi nimetatutest, kui on tegemist nominaaltunnusega, millel on palju erinevaid väärtuseid Nominaaltunnuse korral ei ole sisuliselt korrektne arvutada aritmeetilist keskmist (nõuab väärtuste summeerimist). Kuna nominaaltunnuse korral puudub väärtustel sisuline järjestus, siis ei saa arvutada mediaani. Mood näitab kõige enam esinenud väärtust, kuid sobib leidmiseks vaid siis, kui tunnusel ei ole palju erinevaid väärtuseid (sarnane on olukord ka arvulise tunnuse korral). Kui nominaal tunnusel on palju erinevaid väärtuseid, siis ei ole korrektne arvutada ühtegi
Õpitulemuste hindamine koolis Tarmo Salumaa, Mati Talvik (Tallinn 2009: Merlecons ja Ko OÜ) Keerukaks teeb hindamise asjaolud, mis oskuslikult ühendaksid mitmed erinevad vastndlikud hindamise funktsioonid: - Hindamise kontrollifunktsioon, mis on suunatud eelkõige õpetaja tegevuse korrikeerimisele. - Sisuline tagasiside andmise funktsioon, mis on suunatud õpilastele vastutuse korrigeerimiseks. - Õppimise väärtustamise funktsioon, mis on suunatud teatava objektiivsuse mõõtme andmiseks töödele, mida õpilased teevad. - Motiveerimise funktsioon, mis on suunatud õpilaste ja õpetajate töötegemise väärtustamisele tänases elukestavas õppetöös. (lk3) Raamatu autorid on arvamusel, et õppeprotsessi saab ülesehitada ilma hindamiseta.
Õiguse allikate horisontaalne liigitus: 1. ERAÕIGUSESSE KUULUVAD 2. AVALIKKU ÕIGUSESSE KUULUVAD Eraõigusesse kuuluvad (sellised õigusnormid, milles õiguse subjektid on omavahel koordinatsioonisuhetes, ehk siis võrdses seisus, nt eraisik vs. eraisik) Avalikku õigusesse kuuluvad (sellised õigusnormid, milles õiguse subjektid on omavahel subordinatsioonisuhetes, subjektid on õigussuhtes alluvussuhtes, nt eraisik vs. riik) 1) Materiaalne ehk sisuline õiguspärasus õiguslik alus kooskõla kehtiva õigusega proportsionaalsus kaalutlusvigade puudumine õiguse üldpõhimõtete järgimine 2) Formaalne õiguspärasus kui akt ei kehtesta uusi norme, tal on õige nimetus, õigust omavad isikud ja kõik vormid on täidetud pädevusnõuded menetlusnõuded vorminõuded ÕIGUSALLIKETE PRIMA FACIE-KOHTUSTUSLIKKUS Õigusallikad on mõnikord jagatud 3 rühma:
Muutused poliitikas Suurte võimu ja poliitika muutuste allikad: Laiemad ühiskondlikud muutused Riigipöörded Demokraatlikes režiimides –valimised Diktatuurirežiimides-revolutsioonid Valitseva poliitikakursi muutumine..:Reformid Muutuse narratiivid 1. Ühiskonna ehk sotsiaalne muutus: ühiskonna paljude tahkude ulatuslik teisenemine, rahulik v vägivaldne, pikaajaline v kiire. 2. Teooriad: evolutsiooniteooria-varane ja moodne ühiskond, funktsionalistlik teooria-eristumine ja lõimumine, Konfliktiteooria-marksism ja uued teoreetikud. Moderniseeruminetööstusühiskond,-funktsionalistlik teooria, linnastumine, hariduse levik, klassisüsteem, teaduslik mõtteviis, massikommunikatsioon. Postmodernsus: kultuuri ja ühiskonna vahe lagunemine, stiil, eneseväljendus, tootmise asemel tarbimine, aja ja ruumi teisenemine. From government to governance. Riik kaotab positsiooni roh...
Semiootika puhul oleks siis uurimisobjektiks märk (mille all tänapäeva semiootikas mõistetakse ka nt märgisuhet, märgiprotsessi jmt). Siit algavadki raskused, sest märgi määratlusi on semiootikas vähemalt kaks ja lähtuvalt sellest ka kaks põhivoolu: nn Peirce /Morrise semiootika (Ameerikas) ja Saussure´i semitoloogia (enamjaolt euroopas ja Prantsusmaal). Eristus nimetuse tasandil püsis pikka aega ja ameerika semiootika „võitis” alles tänu Sebeoki pingutustele, kuid sisuline erinevus on ikkagi säilinud. Peirce esindab filosoofilist lähenemist, märk on tal triaadiline ja oluline koht on semioosil ehk märgitoimel (märgiprotsessil). Loogika (teise nimega semiootika) on tema jaoks teadus üldistest seaduspärasustest, mis lähtub eetikaprintsiipidest kui sihiteadlik mõtlemine, sõltub fenomenoloogiast ja matemaatikast ning koosneb kolmest osast: kriitika — klassifitseerib argumente ja määrab nende kehtivuse ja
Peale klaveriteoste on ta loonud umbes 20 soololaulu, ühe klaveritrio ja mõned teosed tšellole. Chopini loomingu üheks kõige silmapaistvamaks jooneks oli selle rahvuslik koloriit. Sealjuures ei ole helilooja kunagi tegelnud rahvaviiside kogumise ja süstematiseerimisega. Ta polnud rahvamuusika ümbertöötleja vaid looja. Isegi kärarikas maailmalinn Pariis ja eksootiline Mallorca saar ei suutnud tumestada tema rahvuslikku mõttelaadi. Ka Chopini muusika sisuline külg on tihedas sidemes Poolaga. Kõige eredamate rahvuslike tunnetega teosteks Chopini loomingus on tema masurkad ja poloneesid. Need on Poola rahvatantsudest tulenenud zanrid, millised Chopin arendas täiusele. Poolakate kõige levinumaks tantsuks oli masurka. Seda tantsiti nii Aristokraaseis lossides kui ka talupoegade koosviibimistel. Masurka nimetus on tulenenud Masoovia maakonna kolmeosalise taktimõõduga rahvatantsust- masuurist
Poliitika ja valitsemise alused (02-09-2013; 1.loeng) Poliitika: Võimu näod: otsustamisena(ähvardus, kasu,seotustunne), teemaseadevõimena, mõttekontrollina. Depolitiseerimine - poliitiliste küsimuste piiritlemine, annab vaid 1 vastusevariandi. Ch. Mauffe: "Poliitika lõppeb seal, kus lõpeb võimalus eriarvamusteks." (2.loeng) Poliitiline sotsialiseerumine - indikaatoriks on kodanikupädevused. Osalemine poliitikas: Esindusdemokraatia Osalusdemokraatia (otsedemokraatia) Poliitikas osalejate tüübid: revolutsionäär, parteiaktivist, patrioodid, hääletajad jne. Sisend (hääletamine)--Kujundamine/must kast (kaasamine)--Väljund (avaldamine) Kapitali põhiliigid: inimkapital, majanduskapital, sotsiaalne kapital, kultuurkapital. Sotsiaalne kapital on: kas siduv, sildav(ühendab erinevaid), ühendav või välistav. (09-09-2013; 3.loeng) Institutsioon: Kitsas käsitluses-reeglid, Laias käsitluses-kultuurkoodid. Institutsi...
pilt, pildil suurimas plaanis nägu jne. Müügikohas tõmbab enim tähelepanu silmade kõrgusel olev kaup või reklaam Kuna teleekraanil telereklaami tähelepanu on raske saada, peab audio osa olema meeliköitev ja seda kohe alguses. Huvi võib äratada ka mõne tuntud inimese hääl. Praktilises telereklaamis on tõsiseks veaks üheaegselt pildis näidau ja tekstina esitatu sisuline mittekokkulangevus – tähelepanu ei suuda kahte ideed korraga haarata. REKLAAMI MÄLETAMINE Hästi mäletatav reklaam ei pruugi olla sugugi kõige mõjukam Äratundmine on efektiivsem kui meenutamine Mõned õppimise reeglid 1. Mõtestatud materjal õpitatakse kergemini ära kui mittemõtestatud materjal 2. Ebameeldivaid sõnumeid õpitakse sama efektiivselt kui meeldivaid 3
langemaks otsusueid edasise tegevuse kohta Kontrollida tuleks kohe pärast uue osa läbivõtmist Nt tk, harjutused ülesande rakendamiseks Ära taha õppijat ootamatult tabada TK ei ole vaid hinde panemise (ja disiplineerimise) eesmärgil tehtav töö (või siiski on?) Õpilastel on vaja teada saada, kui edukad nad õppimises on Tagasiside juures on tulemuse (hinde) kõrval oluline ka tagasiside sisuline külg Õpetaja roll on järjekindlalt teavitada ka tagasiside eesmärgist Ülddidaktika ja kasvatustöö alused Õpitu kinnistamine Õpitu kinnistamiseks ja üldistamien eeldab õpitu nägemist mõningase ajalise disantsi järel Õpitu nägemiseks uues valguses või kontekstis on vaja, et õpilased õpitavast mõneks ajaks eemalduksid (õpitu vajab laagerdust) Korratakse üle põhiseisukohad(kes seda teeb?)
osas, nn. väärtuskonsensus. Vrdl. Eesti ühiskondliku kokkuleppe idee ® Totalitaarne ja rahvademokraatia, kvaasi- ja fassaadidemokraatia? Demokraatlik valitsemine n Formaalne ja substantsiaalne demokraatiakäsitlus n Formaalses ehk kitsas käsitluses on olulised ennekõike protseduurireeglid, nt valimised, ja isikuvabadused n Substantsiaalses ehk laiemas käsitluses on lisaks formaalsetele küsimustele oluline sisuline osalusvõimalus õiguste, kaasatuse, harituse ning sotsiaalsete ja majanduslike võimaluste mõttes n Liberaaldemokraatlik ja vabariiklik lähenemine n Liberaaldemokraatlikus käsitluses on keskne tagada inimeste vabadus, moraalsete olenditena teevad vabad inimesed avalikku koostööd niikuinii n Vabariiklikus lähenemises tuleb toetada aktiivse ja pühendatud kodaniku avalikku osalust, ka sunniga
et organ luuakse pädevusega. Organid võivad tekkida ja kaduda, olla suuremad ja väiksemad. Organit vaadatakse selle järgi, kellele seadus annab pädevuse. Seega organ on koht halduse struktuuris, millele on antud pädevus. Monokraatne organ: otsustajaid on üks. Kollegiaalorgan: kolm moodustavad kolleegiumi, näiteks rahvas. Jaguneb allorganiks ja organiosaks. IV Pädevus Õigus luua õigust, milline organ on määratud tegema üht või teist ülesannet. Esemeline ehk sisuline pädevus: organile määratud sisulised ülesanded, näiteks §106 lg1 määrab ära riigikogu sisulise pädevuse. Territoriaalpädevus: ruumiline tegevusvaldkond. Instantsiline pädevus: milline hierarhia tasand langetab otsuse, näiteks, millal tohib minister isiklikult sekkuda või §149 kohtu pädevused. Funktsionaalne pädevus: pädevus organi sees ehk millises osas võib organ oma abilistele ära delegeerida teatud sisemised otsustusülesanded. V Muud mõisted
neile väga tänulik. Kursusekaaslastega oli tal vedanud. Kurja konkurentsi pole nende vahel iial olnud, pigem vastupidi. Karm kooliaeg kasvatas neid päris kokku. Siiamaani peavad nad kõik koos jaaniõhtuid. Ja tuletavad meelde Toomas Lõhmuste legendaarseid sõnu, et ,,lapiga ei maksa ikka lööma minna" ja et ,,tuleb rohkem junnata oma mõttega". Saated Anust sai saatejuht üsna proosalistel põhjustel -- reii tegemine lihtsalt ei tulnud välja, see ei huvitanud teda nii väga kui tele sisuline pool ja kuna Lõhmuste oli temast arguse välja peksnud, julges ta kaamera ees suu lahti teha küll. Ta naudib võimalust olla oma tööd tehes aus, st, et ta on saanud saateid teha teemadel, mis teda huvitavad (kuigi teles töötades ei saa lähtuda ainult iseenda maitsest) ja mis tema arvates võiksid huvitada ka teisi. Ta on saanud koos töötada (ja töötab praegugi) väga heade professionaalidega. Mis põhiline- teda on lastud katsetada. Teda on usaldatud. See on kõige olulisem
kasutuskõlblikud teed ning külapoodide ja kauplusbusside toimimise. · Tagame avalike teenuste kättesaadavuse igale inimesele./4/ 7 Kohalik omavalitsus Keskerakond on seisukohal, et kohalikud omavalitsused on demokraatliku ühiskonna alus. Meie eesmärk kohaliku omavalitsuse poliitika valdkonnas on Eesti Vabariigi Põhiseaduse mõtte kohase kodanikuühiskonna kujunemine ja elanike sisuline kaasatus kohaliku elu küsimuste otsustamisse. Senine riigiametnikukeskne ühiskonnakorraldus ei ole meile vastuvõetav. Tugineme Euroopa kohalike omavalitsuste harta põhimõtetele. Kohalik omavalitsus on kohalike probleemide lahendamisel riigi keskvõimu partner, mitte aga pime käsutäitja./5/ Regionaalareng Väikeriigil ei tohi olla ääremaid. Meie eesmärk on Eesti regionaalselt ja sotsiaalselt terviklik ja tasakaalustatud areng.
Sisepoliitika: 1)Föderaalvõimu vähenemise aeg 2)Riiklike kulutuste kärped=> vähem raha sotsiaalpoliitikale 3)Kiire majandusareng 4)Kodanikuõiguste laienemine 5)1955 Rosa Parks muutus mustanahaliste õiguste eestvedamise maskotiks 6)1954 koolides keelustati rassiline segregatsioon 7)60ndatel karmid karistused neile, kes keelasid mustanahalistel valida -1961-1963 J.F.Kennedy -1963-1969 L.Johnson -Demokraatliku partei esindajad -Kuna nende valitsemisaeg jäi nõnda lühikeseks, siis sisuline vahe nende poliitikas puudus. -Välispoliitika: 1)Paindlik reageerimine- piirkondlikud vastulöögid kommunismi levikule -Sisepoliitika: 1)Maksude alandamine=> rahval rohkem raha=> suureneb tarbimine=> suureneb tootmine 2)Inflatsiooni esile kutsumine kui riigil raha väheks jäi 3)Kiire majanduskasv (7.4%) 4)Suure ühiskonna ehitamine e vaesuse vähendamine 5)Suurenes sotsiaalabi- arstiabi, hariduse kättesaadavaks tegemine -1963- Marss Washingtoni-> mustanahaliste vägivallatu võitlus M.L
2. Reegliutilitarism – tegu on õige siis, kui ta järgib reeglit, mille järgimine toob kaasa palju kasu, õnne, heaolu suurele hulgale. Kui järgida reegleid, mis annavad meile soovitud tulemused, on kasu maksimaalne. (Ära valeta, varasta ega peta, ära põhjusta asjatuid kannatusi!) Utilitarismi tugevused • annab konkreetse juhise, lahenduse igale olukorrale (tee seda, mis toob kaasa kõige suurema kasu!) • on sisuline, tuleb aidata kaasa heaolu suurenemisele ja leevendada kannatusi • me ju eelistame neid tegusid, mis toovad kaasa suurema heaolu • negatiivse vastutuse idee (Nielsen) – me ei vastuta mitte ainult oma tegude tagajärgede eest, vaid ka oma mittetegude tagajärgede eest • hea iseloom ja südametunnistus on vajalikud, isegi siis, kui satume vastuollu mõnede näilist kasu toovate tegudega (ikkagi siin tegutseme oma hea südametunnistuse järgi)
SOTSIAALPEDAGOOGIKA TEOORIA JA PRAKTIKA 1. Millised on erinevad võimalused mõiste sotsiaalpedagoogika tõlgendamiseks ja miks on võimalik seda tõlgendada mitmeti? Sotsiaalpedagoogika kohta ei ole üht, kõigile vastuvõetavat tõlgendust. Sotsiaalpedagoogika ei seostu ühegi objektiga sedavõrd selgesti kui muud pedagoogikaga terminid, nagu koolipedagoogika jne. Sotsiaalpedagoogika enesemääratlus kujuneb ja areneb diskusiooni käigus. Selle erisugused tõlgendused on seotud erinevate inimese ja ühiskonna käsitlustega, moraaliteooriate ja teadusteoreetiliste suundmuste ja mõttevooluga. Sotsiaalpedagoogika on tihedas seoses ühiskonna eluga ehk areneb vastavalt ühiskonnas toimuvaga aga teda ei tohiks käsitleda reaktiivse seisukohavõtuna ühiskonnas vaid püüdena toimuvat muuta ehk parandada. Kogu pedagoogika on seotud tuleviku kujundamisega, otsides vaatenurki ja vahendeid indiv...
alal? Rasedatele ning rinnaga toitvatele naistele, alaealistele ja puudega töötajatele. 3. Millised nõuded on puhkeruumile? Puhkeruumis ei tohi suitsetada ning, puhkeruum peab olema küllaldase suuruseg, sisustatud laudade ja seljatoega istmetega. 4. Milline sisuline vahe on töökeskkonnaspetsialistil ja -volinikul? Töökeskkonnaspetsialist on tööandja poolt volitatud esindaja töötervishoiu ja tööohutuse küsimustes. Töökeskkonnavolinik aga on töötajate poolt valitud esindaja töötervishoiu ja tööohutuse küsimustes. Töökeskkonnavolinik valitaks 4-aastaks. Töökeskkonnavolinik valitakse üks iga rohkem kui kümne töötaja kohta. 5
39. Mis on content-analüüs? kontentanalüüs, sisuanalüüs, kommunikatsiooni objektiivseks, kvantitatiivseks ja süstemaatiliseks uurimiseks kasutatav uurimismeetod (võib uurida näiteks mingite väidete või sõnade esinemise sagedust presidendi ametlikes sõnavõttudes mingil perioodil). MILLEKS? Toodete/teenuste oluliste omaduste leidmine; Kaubamärgi, toote, organisatsiooni, firma kuvandi analüüs; Vaadeldava probleemi spontaanse tajumise kaardistamine; Reklaamide mõju sisuline järelhindamine jmsKUIDAS?Meetod on vajalik juhtudel kui uuringu käigus kogutakse kirjeldavaid tekste või spontaanseid märksõnu (lahtised küsimused). Analüüsida võib nii kirjalikke kui suulisi tekste (lindistatult). Viimasel juhul trükitakse suuline tekst kirjalikuks. Analüüs teostatakse spetsiaalse tarkvaraga (Le Sphinx Lexica), mis leiab lähedus- ja sagedusseosed materjalis kasutatud mõistete ja sõnavara vahel, mille tulemusena selgubki pilt tervikust. Seega
töötajad. puuetega inimestele. alal? (http://tootervishoid.pikk.ee/kava (https://www.osha.gov/pls/ ndamine/tootajatekaasamine/eri oshaweb/owadisp.show_doc nouetegatootajad) ument?p_table=INTERPRET ATIONS&p_id=22465) Milline sisuline vahe on Töökeskkonnaspetsialist on isik, -Volinikul ei ole kohustatud töökeskkonnaspetsialistil keda tööandja on volitanud tagama iga töötaja ohutut täitma töötervishoiu- ja ja volinikul? tööohutusalaseid ülesandeid. töökoha.
kvantitatiivseid meetodeid kombineerida ning kasutada samas uurimuses. (Ghauri; Gronhaug 2004: 97) Andmekogumisel tuleb otsustada, mis on tähtsam, kas võtta vaatluse alla piiratud arv juhtumeid, mida uuritakse tervikuna ja sügavuti, või suurem hulk objekte, mida uuritakse mingis kitsamas aspektis, kasutades andmetöötluseks matemaatilisi meetodeid. Esimesel juhul on juttu kvalitatiivseist, teisel kvantitatiivseist meetodeist. Kvalitatiivsete meetodite kasutamisel on esiplaanil andmete sisuline tõlgendamine, andmestiku kvantifitseerimisprotseduure ei kasutata või on need teisejärgulised. Kvantitatiivsed meetodid on aga juhtumisuuring, struktueerimata intervjuu jt. Nagu eespool kirjutasin ei ole vastandus kahe mainitud meetodi vahel jäik. Juhul kui kodeerida intervjuu või vaatluse andmed statistiliselt analüüsitavaks, on võimalik sisult kvalitatiivseid andmeid kvantifitseerida. Teisest küljest on paljud
Eesti majanduse üheks suurimaks probleemiks on kasin tootlikkus. Võrreldes Euroopa Liidu 28 liikmesriigi keskmisega on Eesti tööjõu tootlikkus samal tasemel kui viis aastat tagasi. Kui tootlikkus jääb ka järgnevateks aastateks kiduma, satub ilmselt suure küsimärgi alla Eesti püüd jõuda arengus järele Põhjamaadele. Sellele on oma 2015. aasta aruandes viidanud ka Eesti Pank, märkides, et tootlikkus majanduse sisuline kasvumootor on juba pikka aega paigal tammunud. Ettevõtted on lihtsamad tootlikkuse suurendamise võimalused ära kasutanud ning ohus on Eesti konkurentsivõime. Kui meie ettevõtted ei tee kasvu toetavaid investeeringuid ega riik majanduskasvu soodustavaid reforme, siis ootab Eestit paigalseis. Eesti demograafiline väljavaade raskendab arengueesmärkide saavutamist veelgi ja lisab nõudlikkust riigivalitsejate suhtes, kel peab olema edasiviivaid ideid.
Kõige lihtsam on seda teha küsimärgiga veerul. Veel tõhusam moodus on kasutada arusaamatu märkimiseks lehekülje vahele pandud värvilisi paberilehti või kleepribaga varustatud Post- it järjehoidjaid. Kui oled lugemisega lõpule jõudnud, võta tähistatud kohtadega leheküljed uuesti ette. Märkad kergendustundega, et mõnigi algul arusaamatu asi on vahepeal kui imeväel ise selgeks saanud. Miks? Sest raamatu või artikli sisuline tervik aitas selle keeru- kate üksikosade mõistmisele kaasa. Me saame nüüd paljustki aru, sest mõistame, m i k s millestki teatud seoses juttu tehti, m i d a kasutatud mõistete või näidetega edasi anda püüti jne. Mõlgutades mõtteid selle üle, millisel eesmärgil, mis otstarbega õpikus või loengus teatud asju valgustatakse, kujundame õppimise endale samas ka mõttekamaks (igatahes kahandame taoti tekkivat mõttetustaju!)
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
