- Viia läbi küsitlus, millega selgitatakse välja klientide rahulolu ettevõtte X toodete ja teenindusprotsessiga. - Analüüsida küsitluses saadud tulemusi. - Teha saadud küsitluse tulemustest järeldused ning anda autoripoolsed soovitused ettevõtte X klientide rahulolu tõstmiseks nii toodete kui ka teenindusprotsessiga. 5 Uurimisstrateegiad Antud uurimuses kasutab autor nii kvantitatiivset kui ka kvalitatiivset strateegiat. Autor kasutab mõlemat strateegiat kuna kasutatakse ankeetküsitlust ning teatud esitatud küsimused saavad detailsemad vastused kvalitatiivse strateegia korral. Üldisemate küsimuste puhul kasutatakse kvantitatiivset meetodi, mille korral on tulemuste analüüsimine kiirem ning lihtsam. Antud meetodid täiendavad üksteist. 6 Andmete kogumise plaan
töövahendit. Sissejuhatuses on välja toodud selgelt töö eesmärk ja teema valiku põhjendus. Sissejuhatusest tuleb välja, et varem selles valdkonnas midagi tehtud ei olnud ja seega autor tegi unikaalset ning uudset uuringut. Autor on püstitanud uurimisülesandeks välja selgitada, kas meeste ja naiste jaoks on olulised samad füüsilised näitajad nutitelefoni ostmisel ning kuivõrd erinevad meeste ja naiste kasutusharjumused nutitelefoni igapäevakasutuses. Uuringumeetodiks autor valis kvantitatiivset meetodit. On välja selgitatud millest räägitakse igas peatükkis, kuigi olulisemate lähtematerjalide ja allikate äramärkimine töös puuduvad. Sissejuhatus ja kokkuvõte moodustavad ühtse jutu ja nendest saab uurimustöö olemusest ja tulemusest aimu. Vastavalt uurimustöö pikkusele, Sissejuhatus ja kokkuvõte peaksid moodustama kumbki liigikaudu 5% töö sisulise osa mahust. Sellega autor sai hakkama. Kokkuvõtes autor toob uuringu tulemusi ja soovitad kasutada
sisuliseltt kvalitatiivne. Enamgi veel: kui eirata statistilistest andmetest vaid üldisi tendentse ja püüda neist kaugeleulatuvaid üldistusi teha, suundutakse kvalitatiivse uuringu teele. Rusikareegel meetodite valikuks on järgmine: · Uue tundmatu objekti uurimisel oleks perspektiivsem rakendada kvalitatiivset meetodit, mis võimaldab esile tuua hüpoteese objekti kirjeldamiseks · Järgmisel etapil tasuks hüpoteeside kontrollimiseks rakendada kvantitatiivset uuringut · Kolmandal etapil tuleks kasutada kombineeritult mõlemat meetodit koos. Ühe või teise meetodi eelistamine oleneb paljuski ka uurimisteemast, - objektist, käepäraseist mõõtevahendeist jne. Kvantitatiivset ehk jäika ja mingis mõttes külma uuringut võiks võrrelda lääne meditsiiniga: patsient otsekui jaotatakse suure hulga kitsa eriala tohtrite vahel analüüsimiseks. Kvalitatiivne ehk pehme ja soe uuring meenutab oma holistlikus
Integraalses vaates on teadus heuristiline tunnetus ja vormilahenduse otsingu protsess, milles tegelikkuse tunnetamisel saadud kogemused vormistatakse teadmiste tervikuks. Integraalses teadukäsitluses ühendatakse kvalitatiivse ja kvantitatiivse teadustöö põhimõtted üheks tervikuks, olles seega holistiline kvalitatiivkvantitatiivne teaduskäsitlus. Vastavalt eristatakse ka kvalitatiivset ja kvantitatiivset metodoloogiat. Nende ühendit kvalitatiiv kvantitatiivne nimetatakse integraalseks metodoloogiaks. Metodoloogia Teadusliku uurimistöö metodoloogia kehtestab menetluse, s.o. toimimis ja tegevusviisid ning üldjoontes selle, kuidas uuritavaid nähtusi võiks käsitleda. Metodoloogia esitab uuritavatele nähtustele lähenemis ja käsitlusviisi. Kui filosoofias räägitakse ideoloogiast kui vaadete ja ideede süsteemist, siis
Uurimismaterjal kogutakse meetodiga, mis võimaldab ülalnimetatud eesmärki saavutada, nt osalusvaatlusega, vaba intervjuuga, rühmavestlusega, autobiograafiate kogumisega. Järeldusi võib teha ilma statistilisi vahendeid kasutamata, ehkki neid võidakse mingil määral ka kasutada. Kvantitatiivse meetodi eesmärk on saada võimalikult objektiivseid empiirilisi andmeid täpselt piiritletud objektide kohta. Uurimismaterjal kogutakse sellise meetodiga, mis võimaldab kvantitatiivset, arvulist mõõtmist ja mõõtmistulemuste saamist, nt süstemaatiline vaatlus, testid, füsioloogilised mõõtmised ning standardiseeritud ankeedid. Järeldused tehakse uurimismaterjali statistilise analüüsi põhjal, kasutades nt tunnuste aritmeetilisi keskmisi, korrelatsioone ja faktoranalüüsi. Kvalitatiivse uurimuse tüüpilisi jooni: · Uurimus on loomult tervikut haarav teadmiste hankimine ja andmed kogutakse loomulikus, tegelikus keskkonnas.
• Tasakaal on üks sellistest kehalistest võimetest, mis aitab meil säilitada ja kontrollida kehaasendit. • Tasakaalu aitab säilitada tasakaaluelund. TASAKAALU MÕJUTAVAD TEGURID • Alkohol. • Narkootikumid (kanep, kokaiin, heroiin). • Tubakatooted (e-sigaret). • Vanus (lapseiga, vanadus). • Haigused (Meniere’i haigus). TASAKAALU ARENDAMINE • Spordiga tegelemine. • Staatiline tasakaal. • Dünaamiline tasakaal. TÖÖS KASUTATUD MEETOD • Töös kasutati kvantitatiivset uurimismeetodit. • Praktiline töö viidi läbi 5.klassi ja 11.klassi õpilaste vahel. • Osa võttis 34 õpilast. UURIMUS • Erinevad testid, mida õpilased pidid sooritama. • Teada saada, missugusel klassil on tasakaal paremini arenenud. • Tegurid, mis tasakaalu veel mõjutavad. 7 6 5 4 3 2 1 0 alla 30s 30s-60s 60s-90s 90s-120s 120s-150s 150s-180s Ühel jalal seis silmad kinni 5.klassi õpilastel 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5
oskused ja iseloomuomadused (kompetents) · Kuidas hindavad kliendid rehabilitatsiooni meeskonna koostööd 3. Teoreetiline tagapõhi ja metodoloogia Autori poolt valitud allikad on suuresti raamatud ja ajakirjad. Kasutatakse ka entsüklopeediat. Materjalide hulgas on nii eesti- kui ka inglisekeelseid väljaandeid. Allikate valik põhineb enamjaolt ülikooli andmebaasidele (sh ESTER JA UTLIB). Uuringu läbiviimiseks on kasutatud kvantitatiivset uurimismeetodit. See tähendab, et autor on läbi viinud uuringu rehabilitatsiooni teenust saanud klientide hulgas, et selgitada välja nende hinnang rehabilitatsiooni meeskonnale ja nende koostööle. 2 Teoreetiline tagapõhi moodustub raamatutest, mis kirjeldavad rehabilitatsiooni, milleks see mõeldud on ning millise tulemuse peaks teenus andma. Raamatute kasutamisel tulevad välja erinevate autorite arvamused, ideed ja teiste riikide rehabilitatsiooni
Otsustuste teooria Otsustused "Mäng" otsustaja ja keskkonna vahel · määramatuse tingimustes · riski tingimustes Otsustaja valib m alternatiivi Ai vahel Keskkond võib olla n olekus Bj Tasuvusmaatriksi element näitab otsustuse Ai kvantitatiivset tulemit tingimuse Bj realiseerumisel · maximax reegel määramatuse tingimustes { } Riskialdis otsustaja, optimistlik Alternatiivi hindamisel eeldab, et realiseerub keskkonna parim olek a * = max max aij i j { } Otsustuste kriteeriumid a * = max min aij · i j
Töö muutub kvantitatiivseks kui: andmete analüüsi käigus omistatakse vastustele numbrilised väärtused, grupeeritakse valdkondade kaupa ja saadakse tulemused, mis on statistiliselt töödeldavad. Elukvaliteedi mõõtmiseks või hindamiseks saab kasutatada nii kvantitatiivseid kui ka kvalitatiivseid meetodeid. Meetodi sobivus oleneb uuritavast teemast ja kogemusest, mida tahetakse haarata. Tihti võrreldakse omavahel kvalitatiivset ja kvantitatiivset uuringut, tuues välja nende mõlema puudused uuritava materjali usaldusväärsel analüüsimisel. Stiil ja keel Töö keeleks on üldreeglina eesti keel. Oluline on töö stiililine ja keeleline korrektsus. Kõneviis ja vorm, milles töö kirjutatakse, peab olema ühtne kogu töö ulatuses. Soovitav on umbisikulise tegumoe kasutamine (näiteks "töös käsitletakse, analüüsitakse, uuritakse" või "on käsitletud, analüüsitud" jne).
mitu korda on molekuli mass suurem 1/12 süsiniku aatomi massist. Mr (H2O) = 2 * Ar (H) + Ar ( O) = 2*1 + 16 = 18 Mool on aine hulga ühik. Sisaldab alati kindla arvu osakesi. Kui kordaja seisab lemendi ees, siis see nätiab aatomite arvu. Indeks näitab molekulide arvu aatomis. Keemiline valem on elementide sümboloitesy ja i deksidest koosneva aine tähis, mis väljendab aine koostist. Aine valem väljendab 1) Aine kvalitatiivset koostist (millistest elementidest aine koosneb) 2) Kvantitatiivset koostist (milline on erinevate keemiliste elementide vahekord antud aines) NB! Värisgaasid ja metallid koosnevab aatomitest, nende ainete kõrval tähistab elemndi sümbol ka lihtaine valemit. Lihtaine protsendiline koostis. 1) tervikuks võtame alati liitaine molekulmassi, mis vastab 100% elemendi massiosa 2) elemendi sisaldus % = liitaine molekulmass * 100% Mr (FE2O3) = 2 * 56 + 3 * 16 = 112 + 48 = 160 %Fe = 112 : 160 * 100 = 70 %
uurimused Kvantitatiivne uurimus Kvalitatiivne uurimus · eesmärk on saada võimalikult · eesmärk on saada terviklikku objektiivseid empiirilisi empiirilist andmestikku: detailne andmeid täpselt piiritletud kirjeldus (nt zestid, riietus) + objektide kohta; reflektsioonid (nt vaatleja tunded ja · uurimismaterjal kogutakse arvamused) selliste meetoditega, mis võimaldavad kvantitatiivset, · uurimismaterjali kogumisel arvulist mõõtmist; kasutatakse vastavaid meetodeid, · järeldused tehakse nt osalusvaatlust, süvaintervjuusid, uurimismaterjali statistilise rühmavestlusi, elulugude analüüsi; analüüsi põhjal. · uurimismaterjalist võib järeldusi teha ilma statistilisi vahendeid kasutamata, eelkõige tõlgendaval
joontest tekkivad gruppid. · Neeldumisspekter kujutab endast tumedaid jooni pidevspektrite taustal. Gaas neelab samu lainepikkusi, mida ta ise kuumutades kiirgab. · Seda nähtust, kus kiirgus- ja neeldumisspekter on sarnased on seotud optilise resolantsiga. · Spektraalanalüüs seisneb aine koostise kindlaks tegemiseks, tema spektri järgi. Kasutatakse enamasti kiirgus- või neeldusspektrid. Suhteliselt ülitundlik meetod. Lihtsam on määrata aine kvalitatiivset koostist kui kvantitatiivset. · Peegel ja läätsed käivad vastupidi. · Nõguslääts ja kumer peegel hajutab · Kumerlääts ja nõguspeegel koondab · Kõikide peeglite puhul kehtib peegeldumisseadus. · Kõikide peeglite puhul kehtib peegeldumisseadus. · Optilise peateljega paralleelsed teljed lõikuvad fookuses. · Paralleelsed kiired pärast näguspeeglilt peegeldumist lõikuvad fekaaltasandil. · Tekkiv kujutis on vähendatud, ümberpööratud ja tõeline. Tõelisel lõikuvad kiired,
1. Kvantitatiivse uuringu andmeid võib esitada... Vali üks või enam: a. Pildina b. Joonise ehk diagrammina c. Tsitaadina d. Tabelina e. Tekstina 2. Uurimistöö metoodika valik uuringus sõltub ennekõike... Vali üks: a. Metoodika kasutamise lihtsusest b. Kavandatava uuringu probleemist ja eesmärgist c. Uurija metoodika kasutamise oskustest 3. Mis iseloomustab statistilist mõtlemist? Vt. küs-lehelt 11 4. Millal eelistame kvantitatiivset uurimismeetodit? Nimeta vähemalt 2 nö katus-uurimisküsimust. Kui on vaja saada statistiliselt usaldusväärseid andmeid järelduste tegemiseks. Mida? Kui palju? 5. Uuringutes võib koos kasutada kvalitatiivset (struktureerimata) ja kvantitatiivset (struktureeritud) metoodikat. Vali üks: Tõene Väär 6. Mis on plagiaat ja kuidas seda oma uurimistöös vältida? Vt. küs-lehelt 5 7. Millal eelistame kvalitatiivset uurimismeetodit
Keemilised omadused: Oksüdeeruvad karboksüülhappeks Ketoonid - ühendid, milles kaks süsivesinikradikaali on seotud karbonüülrühmaga C═O Hüdroksühapped on orgaanilised ühendid, kus funktsionaalsetest rühmadest esinevad nii karboksüülrühm ja hüdroksüülrühm. üldvalem on: HO – R – COOH. 2. optiline isomeeria : millised on süsivesikud, süsivesinikud, suhkrud. Isomeriia - Kui kaks või enam ühendit omab sama kvantitatiivset koostist, erinedes üksteisest keemilistelt või füüsikalistelt omadustelt Stereoisomeeria e. optiline isomeeria - Stereoisomeerid e. ruumilised isomeerid on sama molekulaarse valemiga ja samasuguse aatomite järjestusega orgaanilised ühendid, millel on aatomite erinev paigutus ruumis Isomeeria- mitmel ainel on ühesugune koostis, kuid erinev struktuur ja seetõttu ka erinevad omadused, vastavaid aineid nimetatakse isomeerideks.
klassi õpilased, kuigi selge on, et nende multifilmide vaatamise kõrgajad on jäänud aastate taha. Kas lapsepõlves kogetu omab mingit mõju ka gümnaasiumis õppides? Kuidas ühised lemmikangelased mõjutavad jututeemat või käitumismalle? Nendele küsimusele vastuse saamiseks viisime läbi küsitluse 2012. aasta kevadel. Panime küsimustiku internetti ja palusime enda kooli 11.klassi õpilastel küsimustele vastata. Meie küsimustiku täitis ära kolmkümmend neli õpilast. Kasutasime kvantitatiivset uurimismeetodit, sest seda peetakse üldiselt kõige lihtsamaks avaliku arvamuse kogumise viisiks – see võimaldab võrdlemisi lühikese aja jooksul esitada ühesugused küsimused suurele vastajate hulgale, saadud vastuseid on võimalik arvuliselt tõlgendada. Käesoleva töö koosneb kolmest suuremast osast: teoreetilises osas anname ülevaate mõju mõistest ja sellest, kuidas erinevate Eesti kasvatusteadlaste ja meediaspetsialistide hinnangul mõjutab meediast nähtu lapse arengut
probleemidega (mudelid kui reaalsuse metafoorid) – Ennustavad mudelid, mida seejärel kontrollida empiiriliselt – N: füüsikaline politoloogia (Taagepera > parlamendi optimaalne suurus = kuupjuur rahvaarvust) – N: peavoolu majandusteadus Kaardistamine (surveys) • Hõlmab erinevaid andmete kogumise ja analüüsi meetodeid • Peamised omadused: – Lai ja kõikehõlmav – Ajaliselt piiritletud – Empiiriline – Võimaldab kvantitatiivset analüüsi • Vt küsitluste kohta loeng IV Kaardistamise ohud • Eeldatakse, et andmed räägivad enda eest • Pinnapealsus • Vastuste usaldusväärsus • Valimi kallutatus interneti küsitluste puhul • Madal vastuste osakaal Võrdlev meetod • Probleemide või nähtuste uurimine kahes või enamas riigis kavatsusega võrrelda erinevaid sotsio- kultuurilisi aspekte (institutsioonid, tavad, väärtused,
Parkeri jt. uurimiste tulemused näiteks, et enamik küstletavaid on narkootikume proovinud enne 18. eluaastat ning 21. eluaastaks on potentsiaalsed tarbijad narkootikumide sagedased kasutajad. Parker samuti nendib, et lisaks deviantsetele ja narkomaaniaga seotud tarbijate seas on ka täiesti tavalisi ja normaalseid noori, kes tarbivad narkootikume lihtsalt niisama. Niisiis püstitas Duff endale ülesandeks teha sarnane uurimus Melbourne'i noorte pidutsejate seas. Oma töös kasutas Duff kvantitatiivset meetodit, nimelt küsitlust ankeetide abil. Tema ise ja ta tiim käisid Melbourne'i pidutsemispaikades ning palusid sealsetel viibijatel nendega eraldatud ruumi kaasa tulla ja vastata küsimustele. Kokku vastas 370 inimest, kellest 209 olid mehed ja 170 olid naised. Vanuseline valim varieerus 18-44 aastasteni, keskmiseks vanuseks arvutati umbkaudu 23 aastat. Katsealuseid valiti põhimõtteliselt täiesti suvalises järjekorras, jäeti välja vaid need, kes olid silmnähtavalt
kotteilide ja veinide kohta. Rollikonflikt. Ettekandjate käitumine ning ülesannete lahendamine sõltub paljuski toitlustusjuhi tujust, kuna tema muudab oma otsuseid tihti erinevate ülesannete suhtes ning seetõttu tunnevad end töötajad rumalana. Nii tekib mulje, et töötajad ei mõista kuidas ja mida nad tegema peavad (räägitakse endale vastu). Liiga suur töökoormus. Ettekandjatel on suur koormus ning igakuiselt on töötajatel ületunnid.Esineb palju kvantitatiivset liigset töökoormust, näiteks puuduvad hommikusöögi töötajatel piisavad teadmised teeninduse osas. Ettekandjatele antakse palju lisaülesandeid, mis on seotud koristamisega (tolmu võtmine lühtritelt, vuugipesu, külmkappide pesu, nõudepesu, põrandate pesemine ja pühkimine) ning tänu sellele venivad ka tööpäevad pikemaks. Karjääri arendamise võimaluste puudumine / vähesus. Karjääriga seotud teemade
09.04. M.K. 3. Biokatalüüs 3.1 Invertaasi aktiivsuse määramine · Töö teoreetilised alused Töö eesmärk oli määrata invertaasi aktiivsus. Invertaasi aktiivsuse määramise meetod põhines sahharoosi kui mittetaandava disahhariidi hüdrolüüsil uuritava invertaasi preparaadi toimel ja vabanenud taandavate suhkrute glükoosi ja fruktoosi summaarse kontsentratsiooni määramisel reaktsioonisegus. Kasutasin kvantitatiivset meetodit tiitrimist. Antud töös leidis kasutamist nn kompleksomeetriline meetod, kus põhireaktiiv sisaldas vask(II)-triloon B kompleksi ja oli tugevalt aluselise reaktsiooniga. Kindlal ajahetkel reaktsioonisegust võetud taandavate suhkrutega proovi viisin komplekslahusesse. Seal olev vask(II)-triloon B kompleks laguneb reaktsioonil suhrutega ning lahusesse jääb vaba triloon B. Järgnes vabanenud triloon B koguse määramine tiitrimise teel, kasutades 0,02 M vasksulfaadi lahust
Tallinnas kellade kooli astudes õpitakse neli aastat klaverit, muusikalugu, mis hõlmab endas muusika ajalugu ning kellamängu, millele kaasneb ka solfedžo õppimine. Pärast nelja aastat on võimalik jääda täiendõppele, kus saab jätkata kellamänguga ja lisaks saab jätkata ka klaverimänguga. Kooli saavad astuda erinevas vanuseklassis lapsed. 6 2 UURIMISTÖÖ METOODIKA Oma uurimistöös kasutasin kvalitatiivset kui ka kvantitatiivset uurimismeetodit. Kvalitatiivse uurimismeetodi puhul tegin intervjuu Aivar Mäega, kes on Arsise kellade ansambli dirigent ning kunstiline juht. Veel viisin läbi ka intervjuu Lemme-Liis Elbiga, kes on Arsise Kellade kooli ansambli dirigent, liige kui ka muusikaõpetaja. Lisaks koostasin küsimustiku Arsise Kellade kooli õpilastele, et teada saada nende teadmisi varasemalt kellade kohta kui ka uusi teadmisi, olles kellade kooli õpilane. 7
vastustele paned numbrid (näiteks jah ... 1-10) Mida tähendab diskursuse analüüs? Diskursuse all mõeldakse sotsiaal- ja humanitaarteadustes ükskõik millist ütluste organiseeritud kogumit. Diskursuseanalüüs on keeleteaduses ja kultuuriuuringuis kasutatav meetod või meetodite kogum diskursuse uurimiseks. Mida tähendab sisuanalüüs? Milline probleem võib tekkida kui kasutada ühes töös süstematiseeritult nii kvalitatiivset kui kvantitatiivset uurimismeetodit? Nende võrdlemine on raske ja väärtusi on lihtne segi ajada. Mis on selle lahendus? - Kuidas teisti nimetatakse kvalitatiivse ja kvantitatiivse meetodite kombinatsiooni? Mix methods
jätkuvusel ja komplitseeritusel Samuti on oluline hajutav, mitmesuunaline pingestatus. Võivad esineda ka kõrvaltegelased. Veel erilisest novellilõpust. Lõpu teravus ja tähenduslik kaal on vahetus seoses pikkusega: lühemates novellides on lõpp suurema tähendusliku koormusega. Puänt on tegelikult üks novellilõpu erijuhtum. Ka ilma üllatuslikkuseta jäävad lõpulaused eelnenut mõtestama. Struktuuri koha pealt rõhutab Liiv novelli piiratud mahtu, lühidust, kvantitatiivset eripära, mis tingib kvaliteedi. Huvitav fakt oli minu jaoks see, et väidetavalt on novelli pikkuseks 1000- 8000 sõna. Eepilise proosa zanride täpne ning jäik liigendamine on ilmselt võimatu Nn puhaste zanrinäidete kõrval leidub alati siirdevorme. Proosazanrite nimetuste kirevus tuleneb zanriliigenduse põhjendamatust põimimisest rahvuslike nimetuste ja tähistamistavadega, arenguloolise küljega. Kasutatud kirjandus: Toomas Liiv, 1997. Novellist, novelliteooriast ja "Dekameronist"
Inimene ei pruugi olla päriselus see sama inimene, kellena ta esitles end internetis. Kui kohtud netisõbraga, siis tee seda vanemate nõusolekul, vajadusel võta sõber kaasa ja kohtumine lepi kokku avalikku kohta. 5. Kui keegi avaldab internetis midagi, mis sind häirib või alandab, siis räägi sellest oma vanematele või võta ühendust veebikonstaabliga. 4 2. Metoodika ja valim Tööle püstitatud eesmärkide saavutamiseks kasutati kvantitatiivset uurimismeetodit, koostati küsimustik. Küsimustik on väga sobiv selle teema puhul, et võrrelda tüdrukute ning poiste arvamusi. Küsimustik sisaldab 7 küsimust, millest 6 olid valikvastustega ning 1 vabavastusega. Käesolevas uurimuses osalesid Pärnu Koidula Gümnaasiumi G1BK1 klass, vanuses 16-18 a. Küsitluses osalesid kõik õpilased, kuid kaks ankeeti olid kasutuskõlbmatud. Küsitluses osales 8 poissi ning 27 tüdrukut
Töö tulemus on statistika, näeb välja numbrite kujul. Mida tähendab diskursuse analüüs? Diskursus ehk mõttekäik mis eksisteerib inimeste peas, nt eesti on põhjamaa, annab identiteedi. Kombinatsioonid, millede realiseerimisel rääkija kasutab kõne koodi. Mida tähendab sisuanalüüs? võimaldab protsesse kirjeldada ja mõõta. Sotsioloogia = sisuanalüüs, käsitleb inimest kaaslasena, ühiskonna või muu grupi liikmena. Miks on ohtlik kasutada korraga nii kvalitatiivset kui kvantitatiivset uurimismeeto- dit? Raske aru saada mida tahetakse saavutada Kuidas kogutakse originaalandmed? Küsitlusega, intervjuuga, vaatlusega ja katsetega. Kuidas kogutakse sekundaarandmeid? Ametlikud andmed, statistika. Dokumendid. 1. Milline alltoodust on positiivne vastastikune seos? 1. Eesti keele valdamine suurendab inimese konkurentsivõimet tööjõuturul * 2. Eesti keele valdamine vähendab konkurentsivõimet tööjõuturul 3
HPLC pöördfaasikromatograafia abil ning detekteerimine UV- detektoriga Õpperühm: Teostaja: Ilona Juhanson YASM11 Õppejõud: Heidi Teostati: 23.10.15 Lees Teooria: Kõrgefektiivne vedelikkromatograafia (HPLC) on füüsikaline lahutusmeetod, kus analüüsitava proovi lahutamine koostisosadeks põhineb komponentide jaotumisel statsionaarse ja mobiilse faasi vahel, lubades erinevate ainete kvalitatiivset ja kvantitatiivset analüüsi. Statsionaarne faas on paigaldatud kolonni sisse ning mobiilne faas voolab läbi kolonni kandes endaga kaasa analüüsitavat proovi. Mobiilse faasina kasutatakse polaarseid (nt vesi) või mittepolaarseid orgaanilisi solvente (nt heksaan) ja statsionaarse faasina silikageeli. Pöördfaaskromatograafia korral on mobiilne faas suhteliselt polaarne (vesi, metanool, atsetonitriil) ning statsionaarne faas mittepolaarne, tüüpiliselt
1930.a. sai Duke Ülikool USA akadeemilistes asutustes tähtsuselt teiseks, et tegeleda meeltevälise taju ja psühhokineesi õpetamisega laborotoorsetes tingimustes. Psühholoog William McDugalli juhendamisel algasid meeltevälise taju laborotoorsed katsetused, kasutades vabatahtlikeks uurimisobjektideks üliõpilasi. Erinevalt neis psüühilistest uuringutest, mis tavaliselt nõudsid kvalitatiivset tõendusmaterjali paranormaalsete nähtuste uurimiseks, pakkus Duke'i Ülikool kvantitatiivset, statistilist lähenemist, kasutades kaardimängu ja täringuid. Kui meeltevälise taju tagajärgi katsetatakse Duke'i Ülikoolis, siis arenesid ka standartsed laboratoorsed protseduurid meeltevälise taju testimiseks ja need omandati neist huvituvate uurijate poolt üle maailma. J. B. Rhine'i raamatu ,,Mõistuse uued piirialad" välja andmine tegi need laborotoorsete uuringute tulemused kättesaadavaks tavalisele publikule. Rhine populariseeris oma raamatus
● kas eestvedaja peab olema moraalne; ● kas eestvedamise stiil on oluline? Antra Line’i ja Anita Lasmane’i artiklis „Leadership, communication and union commit-ment in Latvia: development perspectives of strategic management“ kasutati empiirilist uurimust ja samuti oli seal põhjalik kirjanduse analüüs, kusjuures oli analüüsitud ainult 2000-2013 aastate materjale. Seega kasutasid autorid nii kvalitatiivset kui ka kvantitatiivset uurimismeetodeid. Empiirilises uuringus oli valim 452. Autorid koostasid küsitluse, millele vastasid 170 ametiühingute juhtkondade ning 282 ametiühingute liiget. 8 9 KOKKUVÕTE Antud referaat on meie kõigi jaoks esimene artiklianalüüs ning me õppisime tänu sellele teadusartikleid analüüsima ning analüüsi põhjal järeldusi tegema. Samuti saime hea
kommunikatsiooni vahendeid - ajalehti, ajakirjaartikleid, raamatuid, kõnesid, kirju, helisalvestisi, maale jms saab analüüsida mõistmaks nende orientatsioone ja teemasid. On võimalik analüüsida nii sisu formaalseid ühikuid nagu sõnad kui ka nn latentset sisu teemade ja tähenduste kontekstis. Tulemusi on võimalik esitada nii kvantitatiivselt kui kvalitatiivselt. Milline probleem võib tekkida kui kasutada ühes töös süstematiseeritult nii kvalitatiivset kui kvantitatiivset uurimismeetodit? On olemas ka arvamusi, et ühes uuringus ei saa korraga kvalitatiivseid ja kvantitatiivseid meetodeid kasutada (D'Cruz & Jones 2004, 61), sest erinevate meetodite eeldused reaalsuse tuvastamise viiside kohta on teineteist välistavad. Mis on selle lahendus? Kuidas teisti nimetatakse kvalitatiivse ja kvantitatiivse meetodite kombinatsiooni?
järgmised hüpoteesid: • Hiiumaa elanike hoiakud põgenike Eestisse tulemise suhtes on pigem positiivsed; • Kõige sallivamad põgenike Eestisse tulemise suhtes on kõrgharidusega inimesed; • Kuigi hoiakud põgenike vastuvõtmise suhtes on pigem positiivsed, võib nende tulekuga tekkida mitmeid uusi probleeme Eesti ühiskonnas. Uurimistöö tulemuste analüüsimisel ja kirja panemisel kasutati kvantitatiivset uuringumeetodit, mis keskendub peamiselt statistiliste tulemuste edasiandmisele. 3 1. Rännete ajalugu ja tänapäev 1.1 Ajalugu „Migratsioon ehk ränne on inimeste ümberpaiknemine riigi sees või riikide vahel.” (Migratsioon) Mistahes rännetega levivad erinevad kultuurid, religioonid, kombed, mis omavahel segunevad (Inimkonna Rändeatlas 2008).
kergesti, juba harlikult temperatuuril, hapete või leeliste manulusel. Oluline erinevus seisab veel selles, et räni ei moodusta pikki ahelaid, milles esinevad Si Si-sidemed, vaid ahelaks ühinemine toimub hapniku vahendusel, Si O Si- ehk siloksaansidemete kaudu.(13) 5.2 Ränidioksiid SiO2 Ränidioksiid on teemandisarnase ehitusega mittemolekulaarne aine, mille kristallvõres on vaheldumisi räni ja hapniku aatomid. Seega ränidioksiidi valem SiO2 näitab ainult ühendi kvantitatiivset koostist, selliseid molekule tegelikult ei esine. Täpsem ränidioksiidi valem oleks (SiO2)n, milles n on väga suur arv. (14) Ränidioksiid on keemiliselt väga püsiv aine. Tema kristallis on aatomite vahel väga tugevad kovalentsed sidemed, mis vee toimel ei lagune. Seetõttu SiO 2 veega praktilselt ei reageeri, kuigi ta kuulub happeliste oksiidide hulka. Hapetega ränidioksiid üldiselt ei reageeri (erandiks on väga agressivne vesinikfluoriidhape)
Töö eesmärgiks on analüüsida projekti tulevasi mõjusid kodanike heaolule. Selleks, et saavutada töö eesmärki: 1. tutvustatakse projekti sisu ja elluviimise plaani; 2. kirjeldatakse probleem, mida soovitakse antud projektiga lahendada; 3. analüüsitakse projekti võimalike mõjusid majanduslikule jaotusele; 4. kirjeldatakse projekti võimalike mõjusid ja tagajärgi koolidele ja omavalitsustele Analüüsi teostamiseks kasutatakse kvantitatiivset meetodit. Teema parema ülevaate andmiseks kasutatakse statistilisi andmeid ja avaliku sektori majandust puudutavat kirjandust. 3 1. PROJEKTI SISU JA PROBEEMID 1.1. Projekti sisu ja elluviimise plaan Projekti eesmärgiks on kehtestada põhikooli ja gümnaasiumi õpetajate töötasu alammäär täistööaja puhul. 4 1.1. Projekti probleemi lahendamine
Saksamaal esineb kehaline kasvatus sarnaselt Soomega tantsuna. Tants ise on tihti valikaine (Kirch. 2011: 4). Kokkuvõtteks võib öelda, et endine arusaam, et õpilaste kehalise kasvatus peab olema suunatud heale sooritusele ja kõrgetele sportlikele tulemustele, on muutnud. Hetkel orienteerutakse pigem õpilaste osavõtule sportlikust liikumisest ja tegevusest (Kirch 2011: 4). 11 2. Metoodika ja valim Uurimistöö tegemisel kasutati kvantitatiivset uurimismeetodit. Kvantitatiivseks uurimisinstrumendiks oli küsimustik, mis koosnes kahest osast. Küsimustik koosnes kaheksast küsimusest: küsimustikule vastati kahes osas. Esimene osa küsimustikust tuli täita enne kehalise tundi. Teise osa küsimused olid vastamiseks peale kehalise kasvatuse tundi. Kõik küsimused olid kinnised, valikvastustega küsimused. Skaala küsimusi oli kolm. Kinnised küsimused said valitud seetõttu, et hiljem oleks tulemusi lihtsam analüüsida.
(155308) Kuupäev: 12.02.2016 Ainete tuvastamine kvalitatiivsete reaktsioonidega Kvalitatiivsed reaktsioonid võimaldavad kindlaks teha mingi aine või ühendite rühma olemasolu (või ka puudumist) uuritavas materjalis. Saadav informatsioon on kas ei või jah, seega ei mõõdeta komponendi kvantitatiivset sisaldust. Kuna kvalitatiivne analüüs ei nõua reagentide täpseid doose, siis mainin siinkohal ära, et kõik uuritavate proovide ja reagentide doosid võetakse ligikaudse täpsusega. 1.1.Valkude reaktsioonid Valgud on polüpeptiidid, mis on omavahel seotud amiidsidemetega. Nende koostises leidub 20 üldlevinud aminohapet. [https://www.neb.com/~/media/NebUs/Page%20Images/Tools%20and%20Resources/Usage %20Guidelines/aminoAcids.jpg]
Maavärinate tekkimine Kivimiainese plastiline ümberpaiknemine tekita laamad. Liikuvates laamadas, eelkõige piirialade, tekivad pinged (lahknemispinged/survepinged/nihkepinged). Teatud hetkel ületavad pinged kriitilise piiri ja kivimid purunevad. Salvestunud energia levib üle kogu maakera laiali seismiliste lainetena ja tekibki maavärin. Maavärinate mõõtmiseks kasutatakse kahte meetodit: 1. Kvalitatiivne, Mercelli skaala pallides, intensiivsuse hindamine, visuaalne hinnang 2. Kvantitatiivset, Richteri skaala magnituudides, võimsuse hindamine Vulkaani kuju ja omadused Kihtvulkaan – magma koostis happelisem, see tähendab, et viskoossus (vastupanuvõime liikumisele) on suurem. Seega magma tardub kiiresti ja tekib kõrge mägi. Kuna magma tardub kiiresti, tekivad plahvatuslikud ja äkilised pursked. Kilpvulkaan- magma koostis on vähem happelisem, see tähendab, et viskoossus (vastupanuvõime liikumisele) on väiksem. Seega magma tardub aeglaselt ja tekvad pikad
tüsistuste tutvustamises, mille eesmärgiks on nende teadlikkuse suurendamine. Teema on aktuaalne üle kogu maailma- üha rohkem on hakatud rääkima diabeedist ning avastama seda haigust sagedamini. Diabeeti haigestumine on tõusuteel kogu maailmas ning sellega kaasneb suurem diabeedi tüsistustesse haigestumine, millest diabeetikud või nende pereliikmed on väheteadlikud. Projekti koostamisel on kasutatud kvantitatiivset uurimismeetodit, peamiselt tõenduspõhistest kirjandustest ja uuringutest tulenevaid teadusartikleid. Kasutatud kirjandus on välja toodud projekti lõpus. 3 3 UURIMISTÖÖ EESMÄRK JA EESMÄRGIST TULENEVAD UURIMISÜLESANDED Käesoleva projekti eesmärgiks on anda lühike ülevaade diabeedist, selle olemusest ja selle
loodusteadustest, ei kujuta endast teadusi selle sõna ranges tähenduses. - Uurimismeetodid ja lähenemisviisid sotsiaalteadustes · Loodusteaduslikud põhimeetodid eksperiment ja vaatlus on sotsiaalteadustes teisejärgulised. · Esile tõusevad küsitlus ja tekstianalüüs oma paljude alaliikidega, mida eristab põhiliselt kvantitatiivse või kvalitatiivse lähenemisviisi domineerimine. · Nõudlikumates uuringutes rakendatakse mitmeid meetodeid ja nii kvantitatiivset kui kvalitatiivset lähenemisviisi. · Kvantitatiivse (statistilise) lähenemisviisi põhitugevus seisneb võrreldavates andmetes sama skeemi ja metoodika rakendamine võimaldab anda üldise pildi ja öelda, kuivõrd suur on erinevus või sarnasus olukordade ja inimkoosluste vahel. · Kvalitatiivse lähenemisviisi põhitugevus on selle paindlikkuses, mis võimaldab süveneda just sellesse nähtusesse, tuua välja selle eripära.
klass, tuttav kollektiiv vms) puhtalt käepärasuse pärast, mitte et oleks põhjust oletada, et just selles grupis avalduvad uuritavad jooned erilisel moel. Uurimismeetodid Uurimismeetodeid on palju ja pole võimalik esitada ammendavat nimekirja meetoditel on kattuvusi, samal meetodil võib olla erinevaid nimetusi, meetodeid kombineeritakse omavahel ja iga uurija võib välja mõelda uusi meetodeid. Tuleb mõelda, kas valdkond ja probleem eeldab ja võimaldab kvantitatiivset uuringut või on loomulikum valida kvalitatiivne lähenemine. Kvantitatiivset uuringut iseloomustavad märksõnad: laiapõhjaline, statistiline, loodusteaduslik mudel, objektiivsus, kontroll- ja katserühmad, üldistused üksikjuhtudest, põhjus-tagajärg seos. Kvalitatiivset uuringut iseloomustavad märksõnad: väikese mastaabiga (isegi üks isik/ juhtum), mittestatistiline, subjektiivsus, tõlgendamine, tähendused.
c = ( *100)/([]*l) c=(12,57*100)/(66,65*2)=9,43% Lora Sulg, Proviisor II, sügis 2010 1.3. SPEKTROFOTOMEETRIA. Spektrofotomeetriat kasutatakse individuaalsete ainete ja segude kvalitatiivseks ja kvantitatiivseks analüüsiks. Reeglina sobib puhaste ainete analüüsil. Teatud juhtudel võib analüüsida ka 2-st kuni 3-st komponendist koosnevat segu. Kvalitatiivne analüüs on raskendatud, kuid kvantitatiivset saab teostada. Vahendiks on spektrofotometer, mis võimaldab mõõta valguse neeldumise intensiivsust proovis. Kuna neeldumisintensiivsus sõltub valguse lainepikkusest, peab spektrofotomeeter võimaldama valida spektrista antud ühendi jaoks sobiva lainepikkuse. Nähtavale spektriosale vastavad lainepikkused 380-780 nm, saab mõõta vaid värviliste lahuste opt.tihedust. UV alas (185-380nm) neelavad valgust praktiliselt kõik orgaanilised ained. Spetsiifilisem on
Sh eluloouurimus, etnograafia, juhtumiuuring, tegevusuuring. Puudub üks kindel taustteeoria. Nähtusi uuritakse nende enda loomulikus keskkonnas, nähtusi püütakse tõlgendada ja mõtestada. Lisaks intervjuudele ka pildid, avatud vaatlus, ka dokumentide, piltide analüüs. Sotsiaaliseid ilminguid uuritakse holistlikult. Pigem laiad panoraamvaated kui mikroanalüüsid. Erinevab kvanitatiivsest uuringust, kus kasutatakse meetodeid mis võimaldavad kvantitatiivset meetodit, arvulist mõõtmist, standard ankeedid, testid, mõõtmised vms. Järeldused statistilise analüüsi põhjal. Sageli püütakse kombineerida. Hea kasutada, kui ollakse huvitatud detailidest, tähendustest, teada põhjus-tagajärg suhetest. Ühesõnaga suunatud inimeste kogemuste, arusaamade, tõlgenduste mõistmisele ja viiakse läbi nende loomulikus keskkonnas 4. Kestvuse ja sageduse mõõtmise probleemid (lk. 18 ja 17 ülal).
o Siit ka kohustus arvestada o Õigus on kohustuse vastand Kultuurirelativism inimõigustes Kultuur tõusis päevakorda Külma sõja lõppemisega Kultuurirelativismi kolm elementi: - Erinevad moraalireeglid erinevates kohtades - Kultuuriline kontekst - Väited moraali kohta on selle kontekstiga seotud Mis on kulutuur? - Kultuuri ei saa väljast kritiseerida Kultuurirelativism ja universaalsus Eristab kvantitatiivset nelja koolkonda: - Radikaalne kultuurirelativism - Tugev .. - Tugev universalism /nõrk relativism - Radikaalne universalism Kultuuriimperialism ning selle paradoksid Universaalsuse tagasilükkamine - Lääne ideoloogia - Viini inimõiguste konverentsi eel - Aasia väärtused Paradoksid - Egalitaarsus – inimõigused annavad kõigile võrdsed õigused (kas saab olla imperialistlik) - Ohvrite seisukohad
1. KVANTITATIIVSED JA KVALITATIIVSED ANALÜÜSI MEETODID 1.1. Analüütiliste mudelite liigitamine, eripära ja kasutusvõimalused ärikorralduses 1. Sihipärase kasutuse järgi: teoreetilis-analüütilised mudelid (teooria mudelid, kirjeldused, pigem doktoritöö), rakenduslikud mudelid (kvantitatiivset laadi, ei välista eelnevat teoreetilist käsitlust) 2. Tasandi ja problemaatika järgi: makromudelid (regioon); mikromudelid (ettevõte või selle allosa); problemaatikamudelid (rahandus, logistika v muu valdkond) 3. Matemaatiliste seoste järgi: funktsionaalsed (determineeritud) mudelid; stohhastilised (juhuslikkust arvestavad); lineaarsed mudelid; mittelineaarsed; aditiivsed ja multiplikatiivsed 4
· Uuritav kuulub vanusegruppi alates 1319 eluaastat. · Uuritav on nõus osalema uurimistöös. Tabel 1. Uurimistöös osalejate arv Ülenurme Gümnaasium Neiud Noormehed Kokku 8 klass 9 17 26 12 klass 8 15 23 Kokku: 17 32 49 2.2.Metoodika Uurimistöös kasutati kvantitatiivset uurimistöö metoodikat koostatud küsimuste kaudu. Ülenurme Gümnaasiumi 8. klassi ja 12. klassi alkoholi tarbimise selgitamiseks koostati anonüümne küsitlus, mis viidi läbi nendes klassides 07.11.2011 kirjalikult. Kokku väljastati 49 ankeeti, milledest ka kõik tagastati. Seega osalesid uurimistöös kõik 49 (100%) kaasatud õpilast. Küsimustik koosnes 10-st küsimusest, neist kaks esimest olid selgitamaks taustaandmeid ja järgnesid 8 valikvastustega küsimust
Tööd nr 1.1 ja 1.2 Valkude ja süsivesikute reaktsioonid Koostas: Juhendaja: Mart Reimund Teoreetilised alused Kvalitatiivsetes reaktsioonides tehakse kindlaks mingi keemilise elemendi, funktsionaalse rühma, ühendi või ühendite rühma olemasolu või puudumine, need reaktsioonid ei näita kvantitatiivset sisaldust. Üldiselt ei ole seetõttu vaja kvalitatiivsel analüüsil reagente ka täpselt doseerida. Reaktsioon toimub, kui: a) Tekib sade või hägu b) Eraldub gaas c) Värvimuutus d) Muu silmaga nähtav muutus 1.1 Valkude reaktsioonid Valgud on polüpeptiidid, mis on kokku pandud aminohapetest, mis on omavahel seotud peptiidsidemega. Peptiidside moodustub ühe aminohappe karboksüülrühma reageerimisel teise aminohappe aminorühmaga, eraldub vesi
kontsentratsioonide jaoks antud tingimustel · Kiiruskonstandi ühik sõltub reaktsiooni kiiruse avaldisest (reaktsiooni järgust) ja on selline, et reaktsiooni kiiruse ühik tuleks moll-1s-1 esimest järku reaktsiooni korral on k ühik s-1 T mõju reaktsiooni kiirusele · Pea kõik reaktsioonid kulgevad kiiremini kõrgemal temperatuuril temperatuuri tõstmisel 10 kraadi võrra kiireneb reaktsioon keskmiselt 2 korda · Kvantitatiivset seost temperatuuri ja reaktsiooni kiiruse (konstandi) vahel väljendab Arrheniuse võrrand d ln K E = dt RT 2 kus E tähistab akriveerimisenergiat. Et Arrheniuse võrrand on üldiselt kehtiv, siis võib teda kasutada nii pärisuunalise kui ka vastassuunalise protsessi korral, mille akriveerimisenergiad on vastavalt E1 ja E2.
Enam kasutusel olevate ja levinumate põhisüsteemide hulka kuuluvad itaalia, saksa, prantsuse- inglise ja ameerika süsteemid. 3. Majandusarvestuse olulisus ja otstarve Omanikke ja juhatust huvitab eelkõige ettevõtte majandustegevuse tulukus, võlausaldajaid ettevõtte võimelisus maksta oma kohustisi. Sellise info saamise tagab majandusarvestus. Majandusarvestus on oma iseloomult teenus. Tema peamine funktsioon on toota kvantitatiivset finantsinfot ettevõtte majandustegevuse kohta juhtimisotsuste vastuvõtmiseks. Majandusarvestus hõlmab ettevõtte majandussündmuste andmete identifitseerimist, mõõtmist, registreerimist, rühmitamist, töötlemist, säilitamist, analüüsimist ja edastamist eesmärgiga võimaldada infotarbijatel langetada juhtimisotsuseid. Infot toodab majandus-arvestus tarbijatele kahel eesmärgil: · otsuste tegemiseks ettevõttes kui ka · aruandmiseks ettevõttevälistele isikutele. 4
c) otstarvet, nt Joomiseks ärge seda vett küll kasutage; d) aega (tähtaega, kestust), nt Töö tuleb homseks valmis teha. Koosolek määratireedeks. Jäin nende juurde terveks nädalaks. Saava käände tunnus on ks. Rajav kääne Rajava käände abil väljendatakse: a) ruumilist piiri, nt Kõndisime aeglaselt metsatukani. Põld ulatus metsani; b) ajalist piiri, nt Ootasin teda hommikust õhtuni; c) kvantitatiivset piiri, nt Närvid olid kõigil viimse võimaluseni pingul. Temperatuur langes kolme kraadini. Rajava käände tunnus on ni. Olev kääne Oleva käände abil väljendatakse: a) tegevussubjekti või -objekti olekut või seisundit, nt Ta lamas haigena voodis. Tundsin end täieliku võhikuna. Ma nägin teda vihasena karjumas. Olev kääne võib väljendada ka: b) otstarvet (ositi samatähenduslikult saava käändega, nt Kuurialust kasutati kasaunana. Oleva käände tunnus on na.
html] 30.11.2015 Tooman, H. (2006) Mõisa külalise teekond ja teenindamine. Tallinn [http://www.eas.ee/images/doc/ettevotjale/turism/m6isa_kliendi_teekond.pdf] 30.11.2015 9. Kvantitatiivsed uurimismeetodid (millised, loetlege ja iseloomustage lühidalt, milliseid kvantitatiivseid uurimismeetodeid kasutatakse kvaliteedi mõõtmisel ja hindamisel) Kvantitatiivset uurimust iseloomustavad järgmised tunnused: - Eesmärk on saada võimalikult objektiivseid empiirilisi andmeid täpselt piiritletud objektide kohta. - Uurimismaterjal kogutakse sellise meetodiga, mis võimaldab kvantitatiivset, arvulist mõõtmist ja mõõtmistulemuste saamist.
Kvantitaiivne tunnus (arvtunnus) on tunnus , mille väärtused on arvud (nt. Pikkus, kaal, rahvaarv, keskmine hinne) Kvalitatiivne tunnus on tunnus, mille väärtused ei ole arvud ( juustevärv, perekonnaseis, rahvus). STATISTIKA EKSAMI KORDAMISKÜSIMUS TE VASTUSED 1. Statistika aine ja meetod Statistika on iseseisev teadus. Ta uurib ühiskondlike nähtuste kvantitatiivset külge lahutamata seoses nende kvalitatiivse küljega ja ühiskonna arengu kvalitatiivset väljendumist konkreetsel ajal ja kohal. Peamiselt tegeleb statistika : 1) Statistiliste andmete hankimisega e. statistiline vaatlus 2) Ststistilise informatsiooni kompaktne ja ülevaatlik esitamine e. Kirjeldava statistika (andmete esitamine ja organiseerimine) 3) Tõenäosusteooria so
Sotsiaalsest probleemist räägitakse sekkumisvajaduse ilmnedes (Jokinen., Juhila, lk 12). Eristatakse objektiivseid ning kultuurikontekstist tulenevaid; majandusliku toimetulekuja suhetega haakuvaid probleeme. Üldiselt defineeritakse mingit olukorda sotsiaalse probleemina alles siis, kui on täidetud teatud tingimused: tegemist ei tohi olla inimestevahelise nn. erakonfliktiga, vaid see peab olema avalik probleem. Selles kontekstis rõhutatakse nii kvantitatiivset kui kvalitatiivset mõõdet: kui suurel osal inimestest on ühesuguseid probleeme, võib asi muutuda avalikuks - hakatakse rääkima sotsiaalse probleemi võimalusest (Schilling, lk 261). Sotsiaalseid probleeme tervikuna iseloomustab pidev muutumine: ühest ja samast nähtusest räägitakse eri aegadel erineva intensiivsusega, st eri aegadel peetakse 8 probleemseks erinevaid ilminguid
Kaks peamist rühma indekseid tulenevalt nähtuse tüübist: kvantitatiivseteks ehk ekstensiivseteks nähtusteks nagu toodete hulk, tööliste arv, tööpäevade arv, palgakulu jne kvalitatiivsed ehk intensiivsed nähtused nagu toote hind, tööliste palgatase, tööviljakus · Kvantitatiivsed ja kvalitatiivsed nähtused on omavahel tihedalt seotud. Kvalitatiivset nähtust () ja kvantitatiivset nähtust () nimetatakse omavahel materiaalselt seotuks, kui nende korrutisel (=) on iseseisev majanduslik või materiaalne tähtsus. · Avaldise (=) tüüpi tegurite ja resultaatnähtuse vahelisi võrdusi nimetatakse tegurisüsteemideks. hind * kogus = toodangu maksumus (EEK/tk) (tk) (EEK) tööliste arv * tööviljakus = toodangu maht (L) (Y/L) (Y) aeg * kiirus = teepikkus (h) (km/h) (km)
annaabi.ee 
