c. on teenused, millega ettevõte konkreetselt tegeleb ehk tema peamine tegevusala. d. on teenused, mida klient saab eraldi osta. Küsimus 22 Esmastest ja teisestest andmetest räägime a. turu-uuringute puhul b. segmenteerimisel c. tarbijakäitumise puhul d. postitsioneerimisel Küsimus 23 SMART-analüüsi nimetus tuleb järnevatest analüüsitavate näitajate ingliskeelsete nimetuste algustähtedest: a. spetsified (konkreetsus), measured (mõõdetavus), agreed (kooskõlastus), realistic (reaalsus), timed (ajastus). b. spetsified (konkreetsus), materiality (materiaalsus), agreed (kooskõlastus), rotation (rotatsioon), timed (ajastus). c. spetsified (konkreetsus), measured (mõõdetavus), agreed (kooskõlastus), rotation (rotatsioon), timed (ajastus). Küsimus 24 Omnibuss-uuring on ... a. ... personaalsetest interjuudest koosnev küsitlus, millega kogutakse korraga teavet paljudele klientidele. b. ..
Pilte oli palju erinevaid: osad olid huvitavad, osad jäid arusaamatuks. Osad maalid olid sürrealistlikud ja ebareaalsed, kuid see muutis minu arust osad maalid väga huvitavaks. Selliseid maale vaadates tekivad pähe erinevad mõtted ja pildi põhjal hakkan ma endale mingit lugu edasi jutustama, looma erinevaid seoseid. Piltide juures oli kasutatud väga palju erinevaid toone. Peamiselt oli toonivalik ergas ning väga väljakutsuv. Pilte iseloomustab minu jaoks sõna konkreetsus. Piltides on palju detailsust ja täpset kujutamist, mis loob pilte vaadates selguse. Paljudel maalidel värvid ei sulandu üksteise sisse, vaid ühe tooni üleminek teisele on küllaltki järsk. Selle näituse juures meeldibki mulle kõige enam mitmekülgsus. Pilte on väga palju erinevaid ning pilditeemasid on seinast seina. Mõnel maalil oli kujutatud looma, teisel jälle laeva. Piltide jutustavus meeldis mulle ka tohutult, hakkas kohe mõte edasi jooksma pilte vaadates. Igat pilti
VAJALIKKUS OSAPOOLTELE Kasusaav organisatsioon Teostav firma Rahastav organisatsioon ARUANNETE TÜÜBID Lähtearuanne Projekti tegevusaruanne Eksperdi tegevusaruanne Finantsaruanne Lõpparuanne ARUANDE STRUKTUUR Tiitelleht Järgmise perioodi Sisukord tegevuste plaan Eessõna Probleemid ja soovitused Sünopsis Ressursside kasutus Aruandlusperioodi Kokkuvõte tegevused Lisad ARUANDE VORMISTAMINE Oluline konkreetsus ja võimalikult lühike pikkus Kogu vajaliku informatsiooni olemasolu Loogiline liigendatus Korrektsus, kirjaviga puudumine, selge sõnastatus Soovitav köitmine, mis jätab aruandest esindusliku mulje ja seda on hiljem korralike kaante vahel ka parem hoiustada Atraktiivne, kuid liialdusteta välisilme ESITLEMINE Esitleb projektijuht komiteele Mõistlik keskenduda olulisematele küsimustele Kasulik esmalt rõhutada projekti edukaid momente
iseseisvailt luua seadusi . Sellel ajal jurist õpis tundma rooma õigust kehtiva õigusena, aga praegu juristid seda ei tee. Tänapäeva juristid õpivad rooma õigust selleks, et oli arusaam sellest kust see kõik tuli ja lisaks sellele selle rahva õigus arendab juriidilist arusaamist ja mõtlemist üldse. Kui rääkida sellest ,millised olid rooma juristid ja mida meie oleme nendelt üle võtnud siis rooma juristidele oli omane konkreetsus ja seaduste arusaadav sõnastus. Vanas- 1 E.Ilus ,Rooma eraõiguse alused. Tartu : Tartu Riiklik Ülikool 1969, lk 10. 2 E.Ilus , Rooma eraõiguse alused. Tartu : Tartu Riiklik Ülikool 1969, lk 3. Roomas juristidele olid omased mõistete täpsus ja ,mõistete lühikesed definitsioonid ,õigusharude üksteisest range eraldamine . Kui võrrelda tänapäeva juristide tegevust siis ülevõetud omadused ongi konkreetsus, sest
palju hääli, kui nad praegu saavad. Reklaam ei pea olema palju lubav. Piisab kasvõi ühest, kuid kindlast faktist. Näiteks: ehitame 100 uut lasteaeda või tõstame õpetajate palka. Iga erinev väide iga kandidaadi poolt moodustavad kokku suure lubaduste kuhja, kust iga inimene leiab endale midagi sellist, mis talle kasu tooks ning ta otsustab hääletada just selle erakonna poolt. Lõpetuseks toon kokku kõik osad, mis teevad reklaami heaks : 1. konkreetsus 2.vähem lubadusi 3.vähem liigset infot 4.palju üritusi, mida korraldab erakond 5. Lihtne ning arusaadav tekst.
5. RÜÜTLIROMAANI TUNNUSED KELMIROMAANI TUNNUSED *korduvad olukorrad *peategelasteks kindlad *väljakujunenud tegelastüübid prototüübid- pisipetised, *seikluslikkus valemängijad, sulid *rüütellikud kangelased kehastasid *juhtis tähelepanu sotsiaalsetele leidliku, harmoonilise inimese väärnähtustele ideaali *kasutati groteski *fantaasiaküllus *eluline konkreetsus, biograafilisus, pihtimuslikkus 6. INGLISE RENESSANSITEATER *püsis kaua keskaegses vormis *näitlejate mängustiil etendati peamiselt miraakleid ja tänapäevasest jõulisem moraliteesid *linnateatreid oli kahte liiki- avalikud *etenduseks kasutati esialgu ning erateatrid suuremaid sissesõidu hoove, neid *esimene avalik teatrihoone ehitati piiras kolmes küljest majaseinad 1576
1989) romaan "Langus" (1956; ek. 1989) Katk Romaani "Katk" sümbolid otse kutsuvad nägema teose taustana Teise maailmasõja katastroofi ja seda põhjustanud "pruuni katuku" - fasismi. Sündmustiku äralõigatus muust maailmast ja sümbolite tugev rõhutamine annavad romaanile põgusalt ulmeliku ilme. Katku sümbolite peegelduses võib näha nii maailmasõda kui ka mis tahes suurt tabanud õnnetust, olgu möödanikus või tulevikus. Ulmelisusele räägib vastu ka teose kroonikaline laad - konkreetsus faktides, kunstikavatsuslik asjalikkus. Et tegemist on objektiivusst taotleva kroonikaga, siis õigustab koguni formaalne vastuolu. Katk kujutab endast kõigile linna elanikele laienevat kollektiivset piirolu. Lõpuks selgub, et katuku karmi tõelust ei saa enam mahendada mingite avalike avaldustega, linn suletakse. Linn osutub omamoodi vanglaks, mida seestpoolt laastab surm. Camus rõhutab, et katku põhjused ei olene inimlikust tahtest, isegi mitte võitlusest, mida peavad
osa mõistmiseks ja statistiliste andmete tõlgendamiseks. Käsitletud probleemid on käsitletud täies mahus. 3. Arvandmete kasutamine (piisavus, tõlgendamine, seostatus uurimiseesmärgiga). Arvandmed on kasutatud nii töö tekstis kui tabelites ja on otseselt seotud töö sisu- ja eesmärgiga. Andmed on piisavalt suured ja hästi komponeeritud. Allikad on viidatud. 4. Autori panus, omapoolsete mõtete esitamine, ettepanekud (olemasolu, piisavus, reaalsus, konkreetsus). Joonised ja tabelid on koostatud autori poolt, mis tähendab et autor oskab neid lugeda ja analüüsida. Peale igat näidet tudeng teeb loogilisi ja konkreetseid järeldusi ja sujuvalt liigub teisse juurde. Antud teema eriti ei luba isiklikku arvamust avaldada, kuna on olemas objektiivsed statistilised andmed. Iseseisvat turuuuringut autor ei tee, vaid analüüsib ennem läbiviidud uuringuid ja statistikat. 5. Kirjanduse kasutamine (piisavus, teemaga seostatus, uudsus).
Reklaam ei pea olema palju lubav. Piisab kasvõi ühest, kuid kindlast faktist. Näiteks: ehitame 100 uut lasteaeda või tõstame õpetajate palka. Iga erinev väide iga kandidaadi poolt moodustavad kokku suure lubaduste kuhja, kust iga inimene leiab endale midagi sellist, mis talle kasu tooks ning ta otsustab hääletada just selle erakonna poolt. Lõpetuseks toon kokku kõik osad, mis teevad reklaami heaks : 1. konkreetsus 2.vähem lubadusi 3.vähem liigset infot 4.palju üritusi, mida korraldab erakond 5. Lihtne ning arusaadav tekst.
kes on see, kes mõtleb abstraktselt? Haritud seltskonna jaoks on see liiga lihtne ja madal. Järelikult jääb üle harimatu inimene. · Abstraktsuse esinemine sõltub erinevatest vaatenurkadest, mida rõhutas autori näide mõrtsukast. Miski, mis tundub ühele inimesele abstraktne, võib teisele olla jällegi midagi väga konkreetset. · Mõrtsuka näites selgus, kuidas abstraktsus ja konkreetsus võivad omavahel põimuda: näiteks, kuidas konkreetsest järeldustest jõuti abstraktse tulemuseni või kuidas abstraktne mõtlemine summutas täielikult konkreetse mõtlemise. Varieerumine toimus siiski läbi erinevate emotsioonide ja vaatevinklite. · Turunaise näites oli samuti näha, kuidas abstraktne mõtlemine hakkas inimese konkreetset mõtlemist piirama ning inimesest sai oma kinnisidee ohver.
õpilaste vanusest ja arengust on panused sellesse erinevad. Panuse muutumine on sõltuv sellest kui suurel määral õpilased teadvustavad endale, et tunnis tuleb aktiivselt osaleda ja kaasa mõelda. Õpetaja peab antud teadlikkuse suurendamisele kindlasti tähelepanu pöörama aga paratamatult võtab selle teadvustamine aega. Kui eelnev pole veel saavutatud või on unustatud, tuleb distsipliin ikkagi saavutada. Manitsemine, selged ülesanded ja konkreetsus on tähtsad, kuid mitte ainukesed korra hoidmise meetodid. Õpetajal peab olema õpilaste austus. Austus tuleb aga ära teenida. Kuidas seda teha, sõltub minu senise kogemuse põhjal jällegi õpilastest. Kui vanema astmega on võimalik sinatades ning eesnime kasutades töötada, sest koostöö mõiste on õpilastele arusaadavam, siis väiksemate lastega tuleb hoida selget distantsi, et õpilased ei samastaks õpetajat endaga
baltisakslaste pahameele tõttu ka surma. Tema tahe teha kõike hästi ja ise, sai talle ka saatuslikuks. 1918 asus ta koos kolme kaaslasega teele Soome, et hankida toetust Eesti omariiklusele, kuid reis lõppes paraku traagiliselt. Vähesed oleksid olnud nõus ette võtma nii ohtlikku teekonda. Me ei tea kuidas hukkus Jüri Vilms ,aga me teame milline oli tema vabadusaateid järgiv elu. Kindel on aga see, et otsekohesus ja konkreetsus tema artiklites on eeskujuks ajakirjanikele tänapäevani. Tema kirjanduspärandist sama tähtis on tema panus Eesti õigussüsteemile. Miks siis on see taluniku peres sündinud ja oma radikaalsete vaadete tõttu gümnaasiumi alles eksternina lõpetanud advokaat nii tähtis? Ta jättis oma riigile ja rahvale vajalikul hetkel tasuva juristiameti ja asus tööle eesmärgiks Eesti riiklik iseseisvus. Jüri Vilmsi näol on tegemist täiusliku eeskujuga igale korralikule eestlasele.
kirjeldades isamaasuhet ning ideaalis andes edasi kaotusvalu või ängistust. Luulekaanoni kriteeriumid mõistavad hukka tarbeluulet, pigem eelistatakse luulet, mis väljendab sotsiaalsust ning rõhub meie rahva südametunnistusele. Toonilisi kriteeriume analüüsides hinnatakse kõrgemalt tõsist luulet, milles on märgata kerget huumorit. Liigne emotsioon see- eest mõjutab luulet pigem negatiivselt, kerge kurbus on toonilises mõistes igati teretulnud. Vormiliselt on oluline konkreetsus ning püüe originaalsusele. Keeleliselt peaks luule olema ilus ning musikaalne. Ropendamine, argikeel, keelelõhkumised ja sõnamängud kaanonis ette tulla ei tohiks. Ka autori taust ning uskumused mängivad kaanonisse kuulumises rolli. Ta võib olla veidi hull, kuid mitte riigitruu. Ta on tähtis ja haritud persoon, kellele tuleb esitada kõrgeid nõudmisi. Alverit peetakse üheks eesti luulekaanoni keskseks autoriks. Luuletusi hakkas ta avaldama
Peateos "Gangantua ja Pantagruel". Oli munk, õppis arstiteadust, oli arst ja suhtles humanistlike ringkondadega. Materialistlik ja vabameelne elukäsitlus. Kasutab ohtralt rahvalikku rämedat kõnepruuki. Looduse alus on kehalisus, sugulisus. Groteski suur kasutaja + mäng keelega. Tegelased hiiglastest kuningad. Fanaatilise militarismi paroodia. Kelmiromaan realistliku romaani esimene etapp. Omamoodi rüütliromaanide paroodiaks. Iroonia nende idealismile. Ajalooline konkreetsus, antakse edasi minajutustusena, peategelase autobiograafia, tõepärase mulje jätmine on tähtis, enamasti räägitakse noorukiea seiklustest, ühiskonna väärnähtuste kriitika. Cervantesel oli seiklusrikas elu. Värvati sõjaväkke ja jäi sõjas halvatuks. Langes mereröövlite kätte vangi Peateos oli "Teravmeelne hidalgo don Quijote La Manchast" Astus suure sammu uuemate aegade romaani poole. Oma peateose kirjutas, et naeruvääristada rüütliromaane.
näiteks sünnipäeval teeme mõne üllatuse. 4. Kindlasti on Teil plaanis motiveerida oma parimaid kliente millegi erilisega, st Te soovite luua ka lojaalsusprogrammi. Kirjeldage seda täpselt. Milline on soodus(lojaalsus)programmi sisu, eesmärk ja pakutavad soodustused. Millist kasu loodate saada Teie? Kas ja kuidas erinete konkurentidest? PARTNER: Kuna partner on üldiselt äriklient, siis neile on oluline konkreetsus, toodete tellimise lihtsus ning mugav kättesamine. Seega sisaldab meie partnerkaart järgmist: -15% allahindlust, tasuta kohaletoomist ning soovi korral suurematele tellimusele tasuta proovisöök. SÕBER: tihedamatel külastajatel ja ``fännidel`` on sõbrakaart, millega saab alati 10%soodustust kogu kohvikust, kui sõbral on lemmikloom (näiteks kass/koer)-saab ta oma lemmikule üle 150kr ostu puhul kaasa ``hellituse``(näiteks koertele sobilikest ja neile
segaverelise (koera) segaverelist (koera) segaverd (koer) Omadussõna ja tegusõna Tekstid ON LÄBI VAADATUD (tegusõna) LÄBIVAADATUD (missugused?) tekstid visati ära. See teema ON ammu UNUSTATUD(tegu) UNUSTATUD (missugune?) TEEMA ei tule enam kõne alla. 3) arvsõnad väjendavad arvulist hulka ja neid peab saama NUMBRITEGA KIRJUTADA pool, viiendik, seitsmendale, viiskümmend 4) asesõnad asendavad nimi-, omadus-, arvsõnu, kuid nendes puudub eelmainitud sõnaliikide konkreetsus õ lk 67 kes, mis, keegi, miski, emb-kumb, säärane, taoline, niisugune, mõlemad, üksteise, teineteise, need, nood, end, ennast... 5) pöördsõnad ehk tegusõnad väljendavad tegevust (organiseerib) olemist (ON, OLI) meeleelundite tajusid (kuuleb, haistab, kompab) aega (ootan, ootas, on oodanud, oli oodanud) suhtumist (tuleb, tuleks, tulgu, tulevat) Muutumatud sõnad sidesõnad seovad osalauseid tervikuks hüüdsõnad väljendavad emotsioone Ei saa esitada küsimusi!
vastutuse enda peale võtab. Hea juht peab oskama inimesi motiveerida nii, et nood ei teeks tööd kuna peavad seda tegema, vaid teeksid tööd, kuna nad tahavad seda teha. Sellist juhti nimetatakse juht-ühendajaks. Isiklikult leian aga, et juht-ühendaja omadused ei ole piisavad. Lisaks peaks heal juhil olema juht-sundija omadused, kuna probleemseid olukordi võib igas meeskonna ette tulla. Sellistel hetkedel vajab meeskond pigem liidrit, kui juhti. Kui aga juht- ühendajal puudub konkreetsus, võib olukord kiiresti kontrolli alt väljuda ja kord juba tehtud kahju on keerulisem heastada kui ennetada. Lõpetuseks tekkis mul küsimus, et kas juhiks sünnitakse või õpitakse. Isiklikult arvan, et heal juhil peavad olema teatud isiksuseomadused, kuid keegi ei sünni juhiks. Olemasolevaid omadusi tuleb pidevalt arendada. Juhiks saamine ei ole lõplik. Piisab ka tutvustest, et juhiks saada, kuid et juht, hea juht olla, tuleb end tõestada.
Kelmiromaan ehk pikareskne romaan oli uusaegse realistliku romaani esimene aste. Oma nime on see zanr saanud romaanide peategelastelt, kelle prototüüpe pisipettureid, valemängijaid ja sulisid 16. sajandi Euroopas palju ringi liikus. Kirjeldades ühiskonna eri kihte ja nende keskkonda, püüdsid kelmiromaanid juhtida tähelepanu sotsiaalsetele väärnähtustele ja tegid seda kriitiliselt, kasutades ka groteski. Sageli oli tegemist ka kujunemisromaaniga. Eluline konkreetsus, biograafilisus ja pihtimuslikkus tegid kelmiromaanist kaasaja selle mõiste uusaegses tähenduses.
ringi liikus. Kirjeldades ühiskonna eri kihte ja nende keskkonda, püüdsid romaanid juhtida tähelepanu sotsiaalsetele väärtustele, ja tegid seda kriitiliselt, kasutades ka groteski. Sageli oli tegemist nn kujunemisromaaniga, mis kirejldas peategelast poisi- või noorukiea seiklusi, tema võitlust olemasolu eest. Seekaudu näidati , kuidas paheline ühiskond rikub süütut inimest ja tõukab teda allakäigule, eluline konkreetsus, biograafilisus ja pihtimuslikkus tegid kelmiromaanist kaasajaromaani selle mõiste uusaegses tähenduses. tekkis ja arenes eelkõige hispaanias. Sealne varaseim teadaolev kelmiromaan on 16.saj keskpaigas ilmunud anonüümne ,, Tormese Lazarillo elukäik". Uusaja romaani esimene suurkuju oli Cervantes.
kujutab endale üksnes ette, millise inimesega on tegemist, kuid ei arvesta teiste aspektidega(nt naise välimusega) peale oma arvamuse. Ilmselt näevad ohvitserid seda naist hoopis teises valguses, sest nendel pole munadega mingit seost. · Ma arvan, et ilmselt polegi inimesel võimalik abstraktsest mõtlemisest pääseda, sest igaühel meist on oma eelarvamused, kogemused ja seisukohad, mis takistavad konkreetselt mõtlemast. Abstraktsus ja konkreetsus on suhtelised. ,,Kostmine küsimusele: mis on valgustus?" Valgustatus on isemõtlemisoskus, mida paljud püüavad kas oma laiskuse või arguse tõttu vältida. Inimesel, kes pole harjunud ise mõtlema, on raske ning mõnikord võimatu seda teha, kuid Kant väidab, et iga inimene peaks ise mõtlema ning ükski institutsioon ei tohiks seda inimestel keelata. Vastasel juhul ei toimiks ühiskonnas edasiminekut.
on kõige olulisemaks eelduseks innovatiivsele mõtlemisele ja käitumisele. Mõju hindamine olgu pidev. Innovatsiooni projekti mõju hindamiseks tuleks see jagada väiksemateks tegevusetappideks, luues selge seose, kuidas iga samm aitab jõuda eesmärgini ning seejärel saab prognoosida terviku mõju tegevusetappide mõju hindamise kaudu. Mõõdikud peaksid olema konkreetsed, mõõdetavad, realistlikud ja ajastatud. Konkreetsus tähendab seda, et mõõdik peab olema lihtne ja kergesti mõistetav, siis on neid võimalik ka paremini edastada ilma täiendavate selgitusteta. Mõõdetavus võimaldab mõõdikuid perioodide lõikes analüüsida, mis suunas on tegevusega liigutud. Samuti peab olema tähelepanelik, et mõõdikute võrdlemisel oleksid need võrreldava taustaga. Realistlikud andmed tagavad selle, et nende põhjal tehtud otsused on kvaliteetsed ja mis tagavad ka muudatuse soovitud suunas.
Olukorrast lähtumist- esinemine, käitumine ja sobilik riietus. Paindlikkust- olukorraga kohanemine, ootamatustest jagusaamine, materjali kohandamine vastavalt kuulajate huvidele Isikupära- loomulik käitumine, iseendaks jäämine. Logograaf- kõnekoostaja Kõneks valmistumine algab kõne eesmärkide seadmisest ja sõnumi sõnastamisest. Materjali kogumine. Tuleks arvestada suhtluse mõjujõudu suurendavate teguritega: Elulisus- inimelu kesksed teemad Konkreetsus- selge ja täpne teave. Reaalsus- tegelikkuses olemasolev ja lähedane Põnevus- ootamatu ja intrigeeriv teave. Konfliktsus- vastandamine, võitlus jms Omasus- harjumuspärane Huumor- hea nali Kõneleja stiil Kolm põhistiili: Madal ehk kerge stiil- kõnekaunistusteta ning mõeldud teadete edastamiseks ja õpetamiseks Keskmine stiil- kujundirikkam, mõeldud meelelahutuseks, keskuteluks ja vestluseks. Kõrge ehk suursugune stiil- nõuab kõnekaunistusi, on mõeldud kirgede õhutamiseks
Euroopa vanim keskaegne eepika Iiri saagad. Islandi eepika. Anglosaksi eepos 1. Filid olid laulikud-jutuvestjad, kes hõimupealike lähedaste nõuandjate ja ennustajatena jäädvustasid eepilistes lugudes sugukondade genealoogiat, muistseid müüte ja uskumusi. 2. Bardid olid laulikud ja esitasid muusika saatel ülistuslaule valitsejaile ja sangareile 3. Kujunemisajaks loetakse II-VII sajandit 4. Iiri saagasid hakati kirja panema umbes VII sajandist, iiri munkade poolt. 5. Iiri saagad olid loodud proosa vormis, sageli proosajutustuse vahel olid värsid 6. Põhjaiiri saagade kangelased olid ulaadide kuningas Conchobar ja tema õepoeg Cuchul(a)inn. Neis hinnati väärikust ja suuremeelsust 7. 8. ,,Vanem Edda" on Islandi vanade eepiliste laulude kuulsaim kogumik; koondab laule, mis pärinedes eri aegadest, paiguti üksteisele ka vastu räägivad. 9. ,,Vanem Edda" laulud on pärit XI-XII sajan...
lahendus, siis ei kutsu miski enam õpilast edasi lugema, sest vastus küsimusele on juba leitud. Kõige paremini pidi meelde jääma see, mis viimasena kirjutati. Seega arvan, et küsimuse vastus oleks võinud olla kusagil paragrafi lõpupoole. Ülesehituse kohalt hea asi oli tekstis olulisemate mõistete esiletoomine. Selleks olid tähtsamad laused ja sõnad tekstis rasvase kirjaga trükitud ning paistsid muust tekstist kohe silma. Teksti konkreetsus: Tekst tundus üsna konkreetne, selge ja üheselt mõistetav. Ei olnud abstraktseid väljendeid nagu näiteks mine või us lõpulisi sõnu ega ka tegijanimesid. Et tekst konkreetsem oleks, peaks esile tooma ka konkreetseid näiteid ning fakte. Neid oli seal palju. Näide õpikust: Samblikuga kaetud puutüvedel hävitavad linnud rohkem tumedamaid liblikaid, tööstuspiirkondade tahmunud tüvedel aga heledamaid putukaid. Konkreetne näide elust enesest,
kurja ei tee. Agromajanduslik geoinfosüsteem (AMGIS) aitab tõsta põllumajandustootmise konkurentsivõimet. Lehm võib päevas süüa maksimaalselt 70kg rohtu ja selles on kuivainet 1/5 ehk 14 kg. Juhul, kui 1 kg = 10 MJ, siis rohuga saab see lehm kätte 140 MJ. Lehmadel ei tohiks jõusööt ületada 60%. See lõppeks sellega, et looma maks ütleb ruttu üles. Eksamisse 2 küsimust ja 1 ülesanne. Põhinäitajad meelde jätta, konkreetsus. Nt anda hinnang Eesti põllumajandusele võrreldes teiste Euroopa riikidega. Ruutvõrrandi kasutamise loogika selgeks teha (mis on a0, a1 ja a2 ning kuidas nende järgi välja arvutada erinevaid parameetreid). Osata üld- ja aktiivbilansse arvutada ja nendest järeldust teha. Järelduste tegemist peab oluliseks. Agromajanduslik geoinfosüsteem Põllukultuuride kasvupind on vähenenud keskmiselt 39,5 tuhande hektari võrra aastas,
Õpik: "Eesti keele väljendusõpetus" R. Kasik, M. Erelt, T. Erelt Tartu 2007 Lisamaterjal: · M. Erelt, T. Erelt "Eesti keele käsiraamat" · ÕS http://www.eki.ee/dict/qs2006/ · M. Erelt "Lause õigekeelsus" Tartu 2007 Iseseisev töö arvestuseks: · Lugeda iseseisvalt ptk. 1-5 ja 9-10. Kontrolltöös on kindlasti vähemalt üks küsimus iseseisvalt läbitöötatud materjali kohta. Nt: 1) Hea tarbeteksti tunnused. Mis on selgus/konkreetsus/tihedus, kuidas seda saavutada? Näiteid. 2) Teaduskeele iseloomulikud jooned. Näiteid. 3) Viitamine teistele ja endale; vormiline ja sisuline külg. 4) Mille poolest erineb oskuskeel üldkeelest ja erialaslängist? Näiteid. 5) ÕSis kasutatavad märgid ja lühendid (nt {....}) + essee analüüs! Kokku-lahku: mitm. om. · teaduste akadeemia, uudiste agentuur · 2-silbiline - lastekodu, lasteorganisatsioon,
Ära pea end kuulajatest targemaks („Sellest aru saamine vajab targemaid päid …“) Lõpeta lõplikult („Ah jaa, ma unustasin veel öelda …“) Kokkuvõtvalt SISSEJUHATUSES selgita, millest rääkima hakkad. TEEMAARENDUSES räägi see asi ära. KOKKUVÕTTES selgita, millest sa just rääkisid. SUHTLUSE MÕJUJÕUDU SUURENDAVAD TEGURID ELULISUS – teemad nagu elu, surm, lapsed, tervis KONKREETSUS – sündmuse täpne aeg ja koht REAALSUS – tegelik paelub rohkem PÕNEVUS – ootamatu ja intrigeeriv teave KONFLIKTSUS – vastandamine, võitlus, konkurents OMASUS – harjumuspärane on omane ja turvaline HUUMOR – heale naljale reageeritakse alati Kasutatud kirjandus Aava, Katrin 2003. Kõnekunst. Kirjastus Avita Arutlev haridus 2008. Eesti väitlusseltsi õpik. http://debate.ee/files/arutlev_haridus_opik.pdf (26.12
nii hea, et kuulaja ei tunneks oma aega raisatud olevat. Siin tuleb jälle välja see, miks on 4 tähtis oma kuulajaskonda kaardistada ehk milliste huvide ja varasemate teadmistega kuulajaskond on. Enne esinemist tuleks mõelda situatsioonidele, kus kuulajaskond võib olla äärmuslik- lobiseda ning Sinust kui esinejast mitte välja teha. Oskus tõmmata endale tähelepanu on võtmesõna. Hea on alustada mõne videoga, mis näitab publikule, et loeng on alanud. Vali hääl ning konkreetsus jätavad kohe tõsiseltvõetava mulje, tänu sellisele algusele on ettekande edasine kulg oluliselt lihtsam. Enesekindlus ning hea veenmisoskus tõmbavad publikut teemadega kaasa, samuti küsimuste esitamine kuulajatele, paludes neil näiteks käega märku anda. Publiku kaasamine aitab kuulajatel meeldivamalt ning huvitavamalt loengus aega veeta, mitte vaadata vaid kella ning mõelda kui aeglaselt need seierid liiguvad. Kindlasti on oluline jälgida keelekasutust
1999.a õppekava plussid on, et õppekava muutus lühemaks ning õpetajale anti võimalus kavandada ja planeerida õppetegevusi. Miinuseks siis see, et vabamängu oli ikkagi veel vähe, sest õppe- ja kasvastustegevused olid planeeritud päeva sisse rohkem kui üks kord. Selle õppekava juures häirib mind ka see, et õppekava pole nii üldine kui 2008.a õppekava. Kohati raske lugeda ja aru saada, sest õppekava eesmärgid esitatud liiga pikalt. 2008.a tugevused on üldistus, konkreetsus (tulemused), ülesehitus. Õppekava on minu arvates väga hea, ehk sellepärast, kuna olen algusest peale 2008.a õppekavaga tööd teinud. Nõrkuseks võib välja tuua selle, et kui inimene väga loov pole, on tal selle õppekavaga raske tööd teha ning varasemad õppekavad on just meelepärasemad, kuna seal on vanuseti teemad välja toodud, mida laps teadma peaks. Minule sobib 2008.a õppekava, sest õpetajal on piisavalt vabadust loomingule. Mulle meeldib
....................................................... 4 1.1 Asjaajamiskeele kujunemine ja roll Eestis ........................................................ 5 1.2 Asjaajamiskeele stiil ........................................................................................... 7 1.2.1 Teksti selgus ................................................................................................ 7 1.2.2 Konkreetsus ................................................................................................. 9 1.2.3 Teksti tihedus ............................................................................................ 10 2 Eesti asjaajamiskeele kasutust reguleerivad nõuded ............................................... 11 2.1 Nõuded põhiseaduses ....................................................................................... 12 2
majandusmatemaatilinemudeli eelis-Mat. Mudel puhul ei arvestata kõiki aspekte(võimatu). Valitakse põhifaktorid(mida asendavad muutujad) ja antakse ette seosed (võrranditena). Mat mudel koosneb- võrranditest, mis kirjeldavad faktorite käitumist ja seovad muutujaid omavahel. Sellega antakse analüütilised eeldused, mis on aluseks loogiliste järelduste tegemisel. Koostisosad:muutuja, parameetrid, funktsioon, võrrand, samasusvõrrand, käitumisvõrrand, tasakaaluvõrrand. MMT eelised: *konkreetsus, täpsus probleemi püstitamisel *hea jälgitavus igal etapil: kui on eeldused siis ka järeldused. 5)n-dat järki dif võrrandi üldlahend, erilahend -n-dat järku DV üldkuju: F(t, y(t), y´(t), y´´(t),.., y(n) (t))=0 üldlahendiks: on n konstandist C1 , C2 ,...,Cn =0 ja argumendist t sõltuv fun. Y= (t, C1, C2, ..., Cn). Iga lahend mis saadakse üldlahendist konstantide C1,C2, ..., Cn arvuliste väärtuste puhul, on DV erilahend. 6)
Teiseks müüginipiks leidsid nad rahvaürituste ja konverentside külastamise, kus saaks kasutajaks meelitada suurte firmade juhte. Sisekaitseakadeemia tiim tegi analüütilisema ettekande. Nende meelest tuleks enne konkreetsemale lahenduskäigule keskendumist kõigepealt tublisti põhjalikumalt uurida klientide vajadusi ja seejärel teha neile pakkumised, mis poleks liialt keerulised ega tehnilised. Võitjaks osutus Resta tiim. Mulle meeldis rohkem Resta tiimi konkreetsus ja täpsem Tele2 kultuuri mõistmine. Kasutatud materjal: http://etv.err.ee/arhiiv.php?id=91717
....................................................................................... 7 Tõesus matemaatikas............................................................................................................. 8 Objektiivne tõde...................................................................................................................... 9 Absoluutne ja suhteline tõde................................................................................................... 9 Tõe konkreetsus.................................................................................................................... 10 Tõe kriteerium....................................................................................................................... 10 Hermeneutika........................................................................................................................ 11 Kokkuvõtte............................................................................................
näiteks tootmises, ehituses. See tüüp annab meeskonna arengule oma panuse tegevuse kaudu. Praktiline tüüp hindab tihti eesmärgi teostust rohkem kui inimsuhteid, seetõttu võib tal nappida diplomaatiat. See roll jääb meeskonnas intellektuaalse või sotsiaalse tüübi kanda. 3. Reegleid arvestav tüüp Iga meeskonna pikaajalise ja turvalise arengu tagab reegleid arvestav tüüp. Sellele tüübile on omane täpsus, kohusetundlikkus, konkreetsus ja detailsus. Kui firmas on tegemist materiaalsete väärtustega, siis on asendamatu reegleid arvestav tüüp. Tema tagab, et arved oleks korras ja meeskonna töö vajalike normidega kooskõlas. Samuti seaduste tundmise ja täitmise valdkonnas on nad asendamatud. 3 Vahel võib reegleid arvestav tüüp olla kuiv ning kärpida intellektuaalse tüübi ideid ja
peale armukade. armukade? Eeldused. Kui Jean oleks tublim, Võid sa täpsustada, mil moel Jean poleks teda vallandatud. tubli polnud? 7 Kultuur ja sugu Kultuuri tüüpid: 1) Madalakontekstiline - hinnatakse selliseid eneseväljendusoskusi nagu selgus, soravus ja konkreetsus. 2) Kõrgekontekstiline - väärtustakse harmooniat, peenust ja taktitunnet rohkem kui selgust. Näpunäited meestele: 1) Otsige esimesena sidet. 2) Otsige kokkupuutepunkte. 3) Lööge kampa. 4) Otsustage ühiselt. 5) Ärge panke putku. 6) Avaldage kiitust. 7) Lobisege. 8) Jagage oma muresid. 9) Ärge unustage tundeid. 10) Tempige äriasju isiklike asjadega. 11) Paluge abi ja nõu. 12) Kuulake empaatiaga. 13) Pakkuge nõuannete asemel mõistmist. Näpunäited naistele:
Olles midagi midagi pähe võtnud, on inimest võimatu peatada. Tegudes kaldutakse suurtesse äärmustesse. Kas kõik või mitte midagi - vahepealset varianti ei tunnistata. Pealiskaudsus ei ole omane. Ollakse fanaatik, kes oma eesmärgi nimel läheb kasvõi läbi seina. Ka ülejäänud planeetide seisud, majad ning aspektid viitavad tema iseloomule: egoism, püüd saavutada sotsiaalset õiglust, äärmiselt tugev isiksus, suhtlemisgeenius, tegevusele on iseloomulik distsipliin ja konkreetsus, arvestatav konkurent ja ohtlik vaenlane. 1.3. Vanemad Soso isa, Vissarioni Dzugasvili e Beso, oli vägivaldse iseloomuga joodikust rändkingsepp, kes pekksis meeletult oma poega ja naist. Ta oli musta verd, keskmist kasvu, kõhn, madala laubaga, kandis vuntse ja habet. Koba oli temaga väga sarnane. Ema oli Jekaterina (neiupõlvenimi Geladze) e Keke oli armsake, heleda naha ja tedretähnidega, väga uskilik, oskas kirjutada ja armastas muusikat. Ta algul kannatas
I (levinuim)-RÜÜTLIROMAAN 1)korduvad olukorrad 2)tegelastüübid 3)teatud kindlad kunstilised võtted II-PASTORAALROMAAN 1)karjase laul (tegelasteks karjased) 2)suunatud kõrgemale kihile (aristokraatidele) 3)aus abielu III-PIKARESKNE ROMAAN EHK KELMIROMAAN 1)peategelaseks pisisuli 2)peetakse kaasaegse realistliku romaani eelkäijaks 3)arenguromaan 4) palju on proteski 5)hea ülevaade ühiskonna kihtidest 6)eluline konkreetsus 7)biograafilisus 8)pihtimuslikkus 8. Cervantes Sündis vaesemas aadli perekonnas (isa oli arst). Osales Türgi-vastases sõjas (sai haavata, oli mereröövlite käes ja vanglas), pärast seda veel vanglas. Elu lõpus oli vaimulik. 16. saj-pastoraalromaan ,,Galatea", 17. saj-näidendite kogu ,,Kaheksa komöödiat ja kaheksa intermeediumi", filosoofilismoraliseeriv kogumik ,,Õpetlikud novellid", poeem ,,Teekond Parnassile".
õpilastele harjutus harjutust 3. 3: ( , - õpilase suhe klassikollektiiviga arendamine 61, 1.) Vastake - rahulik süvenemine õpitavasse küsimustele - konkreetsus näidise järgi. Pange sõnad - elulähedus sobivasse vormi. Individuaalselt. (materjal erinevad pedagoogilised loengud ja - Unt (1985) ,,Johannes Käisi didaktilise
arengut, kuid Inglismaa õppekavas on lisaks sellele antud ka konkreetsed juhendid kuidas seda teha. Millised on ühe, teise ja kolmanda õppekava tugevad ja nõrgad küljed? Eesti õppekava nõrkadeks külgedeks on see, mõndadel teemadel peatutakse väga vähe. Näiteks võib tuua selle sama kasvukeskkonna, mida võrreldes Inglismaa õppekavaga on Eesti omas suhteliselt vähe. Tugevateks külgedeks on aga lihtsus ja konkreetsus. Eesti õppekava on lühike ja sealt saab koheselt teada, mis on õppekava eesmärgid ja ootused. Inglismaa õppekava nõrkadeks külgedeks on see, et õppekava on väga pikk ja vahepeal võib natuke segaseks jääda see, mida oodatakse ja millised on eesmärgid. Väga pika õppekava puhul jääb mulje, et lasteaedadelt oodatakse väga suures mahus tööd ning see võib osutuda üsna raskeks. Tugevateks külgedeks on aga see, et õppekava on väga loominguline
Teema aktuaalsus, originaalsus Probleemi olemasolu Materjali ja vahendite kättesaadavus Taustamaterjali olemasolu, kättesaadavus Uurimismaterjali kogumine võimalikkus ajaressurss Võib ise õpetajale pakkuda Oma võimed ja huvid Isiklikud motiivid oma perekonnaga, hobidega seotud Ühiskondlikud soov lahendada mingit ühiskondliku või halduslikku või poliitilisi probleeme Teema konkreetsus ja piiritletus Liiga lai teema nõuab palju aega ja vaeva ning pole otstarbekas Võimalus teemat edasi arendada järgmistes töödes · Uurimusülesande formuleerimine Probleemi sõnastamine Miks seda tööd teen? Miks vajalik? Probleem lahendust nõudev küsimus või raskesti lahedatav ül Probleemid on: - Selgelt nähtava vastuseta (vastuse leidmine nõuab probleemi
EETIKA Nimetage avatuse eelduseid: algab huviga; teadmiste eitamine ,,ma ei tea"; konkreetsus; iseendale · Millest sõltub, millise eetilise põhivaliku inimene langetab? Sõltub sellest, kas sündmus on inimesele avatud või suletud- avatud sündmus algab huviga, suletud ükskõiksusega, esimesega kaasneb rahulolu tesiega rahulolematus, esimene lõpetatakse, teine jääb lõpetamata · Millised on eetilised põhivalikud. Miks valiku langetamine on paratamatu?
kes endiselt enamuse oma töödest pühendas inimese kujutamisele. Ta keskendus aktidele ja portreedele. Viimaste puhul on just näha see väljavenitatus ja silmade omapära. Näod mõjuvad elegantselt, õrnalt ja omamoodi nukralt. Kui tema varasemate portreede nägudest ja silmadest võis välja lugeda positsiooni ja iseloomu, siis hiljem muutus tema stiil pehmemaks ning suurem rõhk läks välimusele. Tähtis oli anonüümsus, lihtsus ja konkreetsus. Tema sober Max Jacob seostas seda itaalia kunstniku karakteriga: "Dedo jaoks oli lihtsalt kogu tema tegevus suunatud kunstilise selguse saavutamisele. Tema talumatu uhkus, tänamatus, arrogantsus kõik see väljendas igatsust kristalse selguse järgi; nii tema igapäevases elus kui ka kunstis taotles Modigliani absoluutset ausust." Modigliani aktid on samuti väga tähtsal kohal tema loomingus. Need on lummavad, lihtsad ja erootilised
· ,,Türgi matk" : kirjutas vangipõlves Türgis, satiiriline Rüütliromaan · põhiliselt 16. saj I pool · 17. saj alguses ,,Don Quijote" rüütliromaanide paroodia · Hispis hakatati rüütliromaane kirjutama proosas · Montalvo ,,Amalís de Gaula": kuulsaim hisp rüütliromaan sel ajal: ainestik toimub Briti saarestikul, võitlused koletiste ja hiidlastega · Katalaani romaan ,,Tirant Valge": autorid Martorell ja Martí, olustikuline konkreetsus, rüütlite igapäeva elu, sündumsed algavad Inglismaal, Tirant kohtub erakuga, süzeeks põhiliselt katalaani seikleja Roger de Flor, kes seikles Idamaades, iroonia, grotesk, koomilisus · ,,Gaballero Cifar" 1512, ilma autori nimeta, ühe pühaku elulugu, mõjutas ka bütsantsiromaan, idamaised mõjud, väga tägtis Ladina-Ameerikas · ,,Celestina": Fernando de Rojas, tragikomöödia, ühiskond ja selle madalam osa, Celestina
olnud selline inimene kellele meeldib teiste vigadele tähelepanu pöörata. Seitsmendas loengus [https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/0326c0ae-9a48-4b1f- bbbc-0cfb8b94991c Loengu „IT tööturust“ (Andres Septer) 9.oktoober loengusalvestus] tuli Andres Septer meile rääkima IT tööturust, ehk sellest mis meid peale kooli ees ootamas on. Esineja oli väga konkreetne ja kohati ka karmisõnaline, mis polnud antud kontekstis üldsegi halb. Tema karm toon ja konkreetsus panid mind loengut hoolega kuulama ja konspekteerima. Mulle avaldas muljet tema oskus esineda ilma slaidideta, ta sai nendeta väga hästi hakkama. Veel rääkis ta suurte ja väikeste IT firmade erinevustest. Tõi välja et kui oled looder ja meeldib lihtsalt vanal rasval liugu lasta siis suurtes firmades on seda lihtsam teha, seetõttu et seal on töötajaid rohkem kes antud töö ära saaks teha. Esineja muutis ka mu arvmust IT inimese suhtes, eelnevalt olin
mina-funktsioon inimese mina suhe jumaliku reaalsusega) ja sekundaarsetest komponentidest (kujutulus & tahe) 4. Usulise kogemuse seos elukogemusega, usulise kogemise mudel. - 3gruppi: MINEVIK: õppimine, tagasivaade, mõistmine, lahendus; OLEVIK: situatiivsed kogemused; TULEVIK: hoiakute muutmine, tegutsemine - mudel: psüühika (usulise kogemuse sisu võimalik piikond), konkreetsus- integreeritus (psüühika integreerituse ulatus alates üksikfenomenist kuni kogu psüühika integreerituseni); piir (psüühika integreerituse max tase, milleni usulise kogemuse sisu on ulatunud); mina; jälg (psüühika osa, mis sisaldab kõiki seniolnud usulisi kogemusi); lõhe (mina ja piiri vaheline psüühika osa; usuline vaakum sügavaimate usuliste kogemuste ja psüühika kõige enam integreeritud osa vahel) 5
võid keelduda ja põhjendada oma otsust sellega, et lisatöö ei võimalda sul piisaval määral põhikohustustele keskenduda. Alati on võimalik paluda ülemusel seada ülesanded tähtsuse järjekorda. Selline käitumine tekitab sageli inimestes hoopis respekti. Paljud ütlevad koheselt "jah", mõtlemata järele, mida nad tegelikult soovivad. Keeldumine on kergem, kui vastusega natuke viivitatakse, paludes aega järele mõtlemiseks. Oluline punkt keeldumise juures on konkreetsus, seda nii kehakeeles kui ka sõnades. Kui ütled "ei" langetatud pilguga, kasutad keeldumiseks pikki ja lohisevaid lauseid ning sinu kehakeel on ebakindel, on sind kerge ümber veenda. Otsusta enda eest seisma hakata, harjutades seda peegli ees. Seisa sirgelt, vaata vestluspartnerile otse silma sisse, ütle viisakalt "ei". Peegli ees harjutamine teeb reageerimise reaalses elus lihtsamaks, samuti on soovitav harjutada igapäevastes situatsioonides, mis ei ole
Kohtutäiturile tuleb esitada täitedokumendi originaal või notariaalselt või sellega võrdustatud korras kinnitatud koopia. Kohtuotsused ja väärteootsused esitatakse kohtu või menetleja kinnitatud ärakirjana. Nõuded täitedokumendile: 1 selgus - peab olema võimalik selgelt välja lugeda, kes on sissenõudja ja mis on nõue. Kui nõudest ei saa selgelt aru, ei tohi täitur seda ise välja selgitada ega tõlgendada 2 üheselt arusaadav 3 konkreetsus Täitedokumendist peab olema võimalik välja lugeda (tuvastada): Menetluse pooled ( võlgnik ja sissenõudja) Täitmise sisu ja ulatus ( rahalise nõude puhul rahasumma, asja üleandmiseks kohustava lahendi puhul asi, mis tuleb üle anda jne). Kohtutäitur ei tohi iseseisvalt asuda täitedokumendile täidetavat sisu andma. Täitedokumendi vorminõuded: 1 peab sisalduma TMS § 2 lg 1 loetelus 2 olema välja antud pädeva organi poolt
ajalugu, kuid kõige tähtsam on küla keskel asuv palkidest palee. Palee on asutatud kunagi meriinade hõimu poolt ning see oli kuninga kodu. Paleel on omad traditsioonid ning neid järgitakse tänini. Näiteks, paleese tuleb astuda parema jalaga, muidu solvad kõiki, ja väljuda selg ees vasaku jalaga, sest muidu kuninga vaim vihastab. Siiani peetakse seal rituaale ning ohverdatakse kohalikke veiseid. Ühiskond Malagasside ühiskonnas on siiani väga selge konkreetsus naiste ja meeste vahel. Kuigi viimaste aastate jooksul on hariduse tase naiste seas tõusnud ning nad teavad oma õigusi, ei taheta vanadest traditsioonidest kergelt lahti lasta. Ka tänapäeval on suurem roll meestel, kes harivad põldu ning hoiavad pere üleval. Samal ajal on naised kodus ning tegelevad lastega ning toidu valmistamisega. Naised peavad olema 14.aastat vanad selleks, et abielluda. Paljud statistikad näitavad, et 15-19-aastastes 34% on juba abiellunud ning enamustel sünnib
kannatavad luuletuskogu algus ja lõpp. ,,Lauljad laevavööridel" lõpetav poeem ,,CAMPANELLA, august 1961" on ülemlul tulevikuusule. Pimedusse suletud mõtleja unistab utopistlikust päikeseriigist, kus elu on korraldatud vägivallata, inimlikult ja arukalt. Üldteema, paatose ning assotsiatiivse arenduse poolest on see poeem kõrvutatud ,,Maailma avastamisega". Ka kirjutamisajalt paiknevad teosed lähestikku, 60 ndate aastate alguses. Arenguteema ülevus ning kriitilise osa publitsistlik konkreetsus loovad tajutava vastuolu, mida süvendab vormiline mitmelaadilisus. Luuletaja taotleb teatavat tasakaalu traditsioonilise ning vabavärsi vahel. Hoiakute ning laadide vastandikkuse tõttu ei kujune aga seesugust terikut kui ,,Kivist viiulites". Muutunud luulepildis ei ärata raamat eelmistega võrreldes tähelepanu. Ka järgmine kogu jääb suhteliselt varju. 2.5. ,,Vihm teeb toredaid asju" (1969)
Puudusid kirjavahemärgid, pealkirjad, loogiline mõttekäik. Tristan Tzara, Max Ernst, Hans Arp Sürrealism Tekkis Prantsusmaal 1920.-ndatel aastatel. Lähtuti vabakirjutamisest. Loomingus kasutati teadvuse hämarseisundit unenägusid ja ebareaalseid nägemusi. Kasutati alateadvust, hetkelist assotsiatsiooni ( suvalisi seoseid). Leiutati automaatkirjutamine, mille tingis joove. Andre Breton Imaism Levis 20.sajandi alguskümnenditel Ameerikas ja Inglismaal. Tähtsaks sai luule konkreetsus, ilmekas väljendus, kindlus, selgus, lühidus. Välditi jutustamist, kasutati tavakeelt mida ei ilustatud, ning sümboleid. Loomingust ei peagi aru saama esimesel lugemisel, et aru saada on vaja süveneda. Intellektuaalne luule, kus olulised on teadmised. Mõte avaneb etappide kaupa. Thomas Stearns Eliot-> ,,Ahermaa", Tema luulekogu ,,Old Possum's Book of Practical Cats" oli aluseks muusikalile ,,Kassid." Neorealism Tuleneb eksistentsialismist. Levis kuni 1960
annaabi.ee 
