Sisukord Paiknemine 3 Elanike arv 4 Omavalitsus, haridusasutused 5 Ajalooline kujunemine 6 Peamised tegevusalad 7 Vaatamisväärsused 8 Kasutatud kirjandus 9 Paiknemine Tamsalu vald asub Lääne- Virumaa edela osas, Pandivere kõrgustikul. Pindalaks on 214,6 km². Tema naaber valdadeks on Tapa, Kadrina, Rakvere, Vinni, Väike- Maarja, Järva- Jaani(Järvamaa) ja Ambla(Järvamaa) vallad. Tamsalu valla suurimaks keskuseks on Tamsalu linn. Seal asuvad kaubandus-,
LINNASTUMINE E. URBANISEERUMINE *soodustab: - palju valikuid - infoühiskonda üleminek,teeninduse osatähtsus kasvab-linnade rohkem - kõrgem elatustase N:linnas kõrgem meditsiin,kultuur(kino,teater),haridusasutused *tagamaa- linna ümbruskond, mis on linnast mõjutatud N:kõrveküla *regratsioon-sissetulekust sõltuv,rahvus,rass,religioon, *vastulinnastumine-linnast-maale *ülelinnastumine-järsk rahva kasv innas.demograafiline plahvatus *eeslinnastumine-linna ette koguneb palju inimesi *megalopol-väga suur linn *agromerisatsioon-e. linnastu. lähestikku asuvad linnaosad kasvavad kokku Millal loetakse linnaks? Soome,Rootsi , Taani .. 200 + võivad juba anda linnastaatuse Hollandis linn kui on üle 20 000 India 5000+ USA 2500 + Jaapan 30 000+ PROBLEEM ÜL.:oled ekspertgrupi liige ja pead esitama vallavalitsusele (Alatskivi) ettekande oma kodu asula keskkonnaseisundist ja elanike häirivatest sotsiaalsetest probleemidest. millised on probleemid? rea...
ulatub tänapäevani. See sisaldas näiteks isikuvabadust, ususvabadust ja inimeste võrdsust seaduste ees, ehk põhilisi inimõigusi tänapäeval. Tsiiviilkoodeks oli Euroopale suureks eeskujuks ning sellepärast see neid nii palju mõjutaski. Napoleon mõjutas Euroopat ka hariduse vallas.Tänu temale tekkis Euroopas riikliku koolikorraldusega riigid. Haridusasutused jagati ühtluskooli süsteemi alusel alam-, kesk- ja kõrgema astme koolideks, allutati riiklikule kontrollile ja juhtimisele. Rõhku pandi formaalloogilistele ainetele (ladina k,matemaatika) ning rakenduslikele loodusteadustele. Halduse ja koolisüsteemi tsentraliseeritus on Prantsusmaale ja osale euroopale iseloomulik tänapäevani. Tänu Prantsusmaale tekkis Euroopas tsentraliseeritud bürokraatia.Prantsusmaa Bürokraatia
Rahaks olid mündid, mille väärtus sõltus kaalust ja väärismetallisisaldusest. Tänu sellele hakkas arenema pangandus ja tekkis rahasüsteem. Suuremates linnades oli võimalik raha deponeerida ja krediiti saada. Need, kel raha vaja oli, laenasid vajaliku summa rikkalt, kes omakorda nõudis intressi. Maakohtades ei toiminud müntidesüsteem veel niipea. Linnad olid niisiis äri- ja võimukeskused. Kloostrid olid peamised kultuuri- ja haridusasutused. Kloostrimungad kirjutasid raamatuid ja seal anti haridust, säilitati kultuuripärandit. Nüüd, kui linnad võimu kogusid, peeti oluliseks ka ilmalikku haridust, sest mõisteti haritud ametnikke puudust. Nii kasvasid kloostrikoolidest välja ülikoolid. Hakati kirjutama ka ilmalikke teoseid, näiteks rüütliromaane. Linnaelanike seas oli tunduvalt suurem osa kirjaoskajaid, kui maal. Võrreldes varakeskajaga tõusis linnade tähtsus feodaalajastul suures mahus. Tänu
haarav ööelu - klubid, kohvikud ja baarid - kõik on mõeldud meelelahutuseks. Linnas on hea elada neil, kes tahavad tulevikus olla väga iseseisvad ning hästi teenida. Lapsed kasvavad linnas kiiremini üles ning üritavad kiiremini perest lahkuda. Linnas on kõik käeulatuses - nii poed, haiglad kui ka lasteaiad või koolid. Linnas on hästi arenenud haridus, kultuurielu ja meditsiiniabi. Ma arvan, et see on üks mõjukamaid põhjusi linnas elamiseks. Kõik suuremad haridusasutused nagu gümnaasiumid, lütseumid, huviringid, muusikakoolid, tehnikumid ja ülikoolid asuvad linnas. Samuti on palju suurem valik töökohti ja töövõimalusi. Maaelu on linnaelust palju rahulikum ja üksluisem. Seal on võimalik pühenduda iseendale. Ilus loodus, puhas õhk, tervislik toit ja rahulik keskkond mõjuvad hästi tervisele. Tänapäeval aina rohkem ja rohkem noori peresid kolivad linnast maale, et tagada enda lapsele rahulikumat ja ohutumat lapsepõlve
kehtestatud eelarveklassifikaatoritele. Kohaliku omavalitsuse eelarveaasta algab 1. jaanuarist ja lõpeb 31. detsembril ning eelarve peab vastu võtma hiljemalt kolme kuu jooksul arvates eelarveaasta algusest. Valla- või linnavalitsus koostab eelarve projekti omavalitsusüksuse arengukava arvestades ja esitab selle volikogule hiljemalt üks kuu enne eelarveaasta algust. Eelarve tulud ja kulud Tulud: 1. Antavad toetused 2. Maksud 3. Muud tegevuskulud Kulud: 4. Haridusasutused 5. Kultuuriasutused 6. Kommunikatsioon 7. Linna/valla hooldus 8. Majandus 9. Tervishoid Pilt valgamaa omavalitsustest Klõpsake juhtslaidi teksti laadide redigeerimiseks Teine tase Kolmas tase Neljas tase Viies tase Kasutatud materjal https://www.siseministeerium.ee/30037/ http://www.fin
kokku hoida. Näiteks Venemaalt saadi palju vajalikku: metsamaterjale, tõrva, vaha, mett. Linnad mängisid olulist rolli ka kultuurikeskustena. Linna vaadeldes avaldusid suured ning võimsad müürid ja tohutult kõrged kirkikutornid. Romaani stiili arhidektuur asendus gootikaga. Tähtsate sündmuste ja inimeste auks hakati rajama monumente.Ehitati ka võimsaid ja uhkeid katedraale. Rohkem tähtsamaks muutus haridus, seetõttu hakkasid linnadesse kerkima uued haridusasutused, näiteks vanimaks tunnistatud Bologna ülikool. Arenes ka kirjakultuur, sellega seoses kasvasid raamatute arvud ning nende lugemus. Linnad aitasid ka kaasa ristiusu levikule. Kuna linnad olid majanduslikult suhteliselt arenenud, tekkisid kaubanduskontorite võrgustikud. Need aitasid kaasa ristiusu levikule ka teistesse linnadesse. Ristisõjad etendasid ka olulist rolli, kuigi erilist ristiusu levikut ei saavutatud. Õpitit tundma teisi kultuure nind neid hakati respekteerima.
Kaasaegne tehnoloogia väljaarenemise osas. Tegutsemiskogemus Madala kvalifikatsiooniga tööjõud Olemas on koolitatud vallavanem Puudulik kvaliteedijuhtimine Loodud on motivatsioonisüsteem Koostöö töötajate ja vallavanemai vahel Haridusasutused (kool, lasteaed) on nõrk; vähene infovahetus, töötajatelt Olemas teenuse võrk: toidukaubandus, ei oodata algatusvõimet ja initsiatiivi postside, perearst, juuksur, hambaarst, Hoolimatus, alkoholism massaaž, avatud interneti punktid, (invaliidistumine), sotsiaalne raamatukogud, kohapealne tuletõrje ja mahajäämus, koolikohustuste
- ajastatud (kindel tähtaeg) (Valk 2003.) Hindamistulemusi analüüsides võetakse kokku kogu hindamisprotsess. Hinnatakse eesmärkide saavutamist, ettevalmistuse tõhusust, meetodite usaldusväärsust, läbiviimise efektiivsust ja üldist õhkkonda hindamisel. Tehakse kokkuvõte. Hinnata võib organisatsioonisiseselt või siis väljastpoolt. Oluline on, et hinnatakse süstemaatiliselt ning saadud tulemusi analüüsitakse. Välishindamisel saadav info: - kuidas haridusasutused täidavad neile pandud ülesandeid - kuidas haridusasutused kasutavad neile antud resursse - milline on asutuse töö tulemuslikkus - kuidas on realiseerunud riiklik koolituspoliitika - kuivõrd efektiivselt toimib haridussüsteem tervikuna jm. Välis- ja sisehindamine on teineteisest sõltumatud Ühe hindamise käigus koostatud hinnanguid ei arvestata teise hindamise puhul. Välis- ja sisehindamine sõltuvad teineteisest
arpa, .biz, .com, .coop, .edu, .gov, .info, .mil, .mobi, .museum, .name, .net, .org, .pro. Domeeninimi Domeeni omaniku poolt valitud nimi koos tipptaseme domeeninimega; ntx "bash.org" (see on teise astme domeen ehk juurdomeen) Domeeninimele saab domeeni omanik lisada täiendavaid nimesid; ntx "khk.tartu.ee" on kolmanda astme domeen "images.search.yahoo.com" on neljanda astme domeen Eestis kasutusel olevad alamdomeenid: .edu.ee - koolid, haridusasutused .gov.ee - riigiasutused (haldab Riigivõrgukeskus) .riik.ee - riigiasutused (haldab Riigivõrgukeskus) .lib.ee raamatukogud .med.ee meditsiiniasutused .com.ee äriettevõtted .pri.ee eraisikud .aip.ee - avatud Internetipunktid, teabetoad .org.ee - seltsingud, mittetulunduslikud organisatsioonid .fie.ee - füüsilisest isikust ettevõtjad Eesti domeeninimesid registreerib Eenet http://www.eenet.ee/EENet/ Domeeninimede lahendamine
1 Slaid Mis on haridus? Haridus on teadmiste, oskuste, vilumuste, väärtuste ning käitumisnormide süsteem, mis võimaldab inimesel kujuneda pidevalt arenevaks isiksuseks, kes on suuteline elama väärikalt, austama iseennast, oma perekonda, kaasinimesi ja loodust, valima ning omandama talle sobivat elukutset, tegutsema loovalt ning kandma kodanikuvastutust. 2 Slaid Mis on hariduse eesmärk? · Luua soodsad tingimused isiksuse, perekonna, eesti rahvuse, samuti rahvusvähemuste ja Eesti ühiskonna majandus-, poliitilise ning kultuurielu ja loodushoiu arenguks maailma majanduse ja kultuuri kontekstis; · Kujundada seadusi austavaid ja järgivaid inimesi; · Luua igaühele eeldused pidevõppeks. 3 Sliad Eesti Vabariigi Haridusseaduse eesmärk · õiguslikult tagada haridussüsteemi kujunemine · toimimine · Areng 4 Slaid - Huvitavat · § 9. Õppimisvõimaluste tagamine or...
TALLINNA ÜLDISELOOMUSTUS Tallinn on linn PõhjaEestis Tallinna lahe ääres ning Eesti Vabariigi pealinn. Kuna Tallinnal on soodne mereäärne asend, pika liigestunud rannajoonega, on Tallinna laht väga hea sadamakoht, mis muudab linna tähtsaks sadama- ja turismilinnaks Läänemeremaades. Samuti on Tallinn riigi majandus- ja kultuurikeskus. Tallinna kõrgeim piirkond asub Lasnamäe linnaosas Sõjamäe kõrgendikul ning madalaimad alad paiknevad Mustjõe, Merimetsa ja Vana- sadama asumite territooriumil. Tallinna pindala on 159,23 km², millest 27,2% kaetud haljastusega (linnametsad, rohelusega kaetud tühermaad, pargid, alleed, rannaalad jne). Haljasalade jaotus linnaosade vahel on ebaühtlane. Tallinna rohelisemad linnaosad on Mustamäe, Pirita ja Nõmme. Siseveekogude pinda on Tallinnas 13,1 km², mis moodustab 8,2% linna territooriumist. Kohaliku omavalitsuse ülesannete paremaks täitmiseks on Tallinna linn jaotatud kaheksaks linnaosaks. Seisuga 01.1...
Mõlemas seaduses on juhised erivajadustega laste määratlemiseks, toetamiseks jne Ka koostöö vanematega on mõlemas seaduses kirjeldatud ettemääratud juhistega. Kokkuvõtteks võin öelda, et arvasin olevat rohkem erinevusi kui sarnasusi, aga endalegi üllatusena tuli pigem vastupidi. Seega olgugi, et need kaks asutust – kool ja lasteaed võivad tunduda väliselt väga erinevad, võime sisult leida päris palju sarnast: on need ju mõlemad siiski haridusasutused, mille „klientideks“ on lapsed ja suunajateks õpetajad.
rühiprobleeme ning seda, et õpilased muutuksid kottide raskuse all kannatavateks koorma eesliteks. Loomulikult pole üksi hea asi ilma vigadeta ning nii ilmutab vigasi ka digitaliseeritud õpikute kasutuselevõtt. Tahvelarvutite kasutuselevõtt eeldab lisaks sellele, et koolidel oleks olemas toimiv plaan kuidas korraldada nende hankimist, haldamist ja kasutamist, ka seda, et koolidel oleks olemas ka vastav rahalineressurss. Paraku pole mitte kõik haridusasutused Eestis võimelised tegema sedavõrd suuri kulutusi, et osta igale õpilasele oma isiklik nutiseade. Siinkohal on võimalik teha mõningasi mööndusi ja leida ka alternatiivseid lahendusi, mis ei pruugi kõikidele osapooltele niivõrd meeldivad olla. Üheks võimaluseks oleks näiteks jätta kõrvale idee osta igale õpilasele isiklik tahvelarvuti ning lahendada probleem igale klassile mõeldud üldkasutatavate nutiseadmete näol. See poleks tõesti võibolla, et väga mugav
Öeldakse, et tasuta lõunaid ei ole. Tarkvara valiku seisukohast võib seda fraasi tõlgendada nii, et tasuta lõunad on siiski olemas, kui mitte restorani tasemel, siis korraliku kiirtoiduketi tasemel ometi. Erinevus tuleb mängu sellest seisukohast, kas eesmärgiks on lihtsalt kõht täis saada või gurmeetoitu nautida. Nii nagu kõigile ei meeldi hamburger, ei oska kõik ühtviisi lugu pidada a´la carte lõunast. Vajaduste ja võimaluste suhe määrab paljuski tarbija eelistused. Tarkvara valikul võib aluseks võtta mitmeid kriteeriume. Sageli otsustavad tarbijad tasuta tarkvara kasuks elementaarselt materiaalsetel põhjustel. Määravaks saab hind ehk siis hinna puudumine. Kahtlemata on see kohati vägagi õigustatud, näiteks koolides, kuna tasuliste programmide sisseostmisega hariduskulude suurendamine ei tundu üheski mõttes mõistlik. Majandus- ja Kommunikatsiooniministeeriumi poolt on praegusel ajal lausa ette nähtud, et vaba kontoritarkvara kasutamis...
Õige eriala valik loob eelduse saada häid õpitulemusi ja paremat arusaama õpitavast juba sellepärast, et valitud eriala on huvitav õppijale endale. Igal õppijal on oma isiklik õpistiil, mis kujuneb juba varakult alates esimestest elukuudest, mil laps õpib pead hoidma, roomama, käes asju hoidma jpm. Peale kolmandat eluaastat muutub õppimise protsess veel omakorda. Seda muutust mõjutavad mitmed tegurid: meid ümbritsevad inimesed, kasvukeskkond, sõbrad ja tuttavad, haridusasutused (koolid, gümnaasiumid, huvikoolid jne). Oma õpistiili kohta võib igaüks teada saada väga huvitavast raamatust ,,Õppimine kõrgkoolis. Tudengi käsiraamat" Kathleen McMillan/Jonathan Weyers. See raamat on suurepärane juhend, kus on lisaks erinevatele õpistiilidele veel muid nippe edukaks toimetulemiseks kõrgkoolis. Õppimine on eesmärgistatud tegevus, mille käigus loob õppija ise uut teadmist (Tundmatu). Selleks, et
· Toote "usaldatavus"/seisukord · Paindlikkus 7. Nimetage millised on nn. teised tegurid lao asukoha valikul lisaks ärimajanduslikele teguritele? · Tööturg (palga struktuur, töökohtade nõudluse ja pakkumised muutused, oskustööliste, spetsialistide, juhtide jt olemasolu tööturul, tööturu püsivus) · Kinnisvaraturg · Maksud · Finantseerimisvõimalused · Sotsiaalrajatiste olemasolu (kultuuri-, spordi-, haridusasutused, medasutused, teenindusfirmad, jaemüüjad, ühistransport jne) · Firma varustamis- ja müügivõimalused · Vahemaad, transpordikulud, konkurents · Ehitusmaa (suurus ja kuju, looduslikud iseloomustajad, olemasolevad ehitised ja rajatised) · Keskkond · Tule- ja evakuatsiooniplaanid jms 8.Milline on varude hooajaline aspekt, tooge näide? · Hooaeg mingi kindel ajaperiood · Hooajaline tarbimine näiteks:
Käesoleva seaduse raames on haridus õppeprogrammidega ettenähtud teadmiste, oskuste, vilumuste, väärtuste ja käitumisnormide süsteem, mida ühiskond tunnustab ning mille omandatust ta kontrollib. Kuidas liigitatakse haridust ülesannete, kuidas taseme alusel? Esimene: üld, kutse, huviharidus. Teine: alus, põhi, kesk (üldkesk ja kutsekesk), kõrgharidus; täiendusharidus e teadmised, oskused, mis on vajalikud olemasolevate säilitamiseks ja laiendamiseks. Kellele alluvad haridusasutused? Riigiharidusasutused alluvad HTMile või mõnele teisele täidesaatvale riigivõimuorganile, munitsipaalharidusasutused alluvad kohalikule omavalitsusele. Erakoolid alluvad neid asutanud juriidilisele või füüsilisele isikule. PGS Mis on koolikohustus? Koolikohustus on kohustus osaleda kooli päevakavas või individuaalses õppekavas ettenähtud õppes, täita õpiülesandeid ning omandada teadmisi ja oskusi oma võimete kohaselt kuni põhihariduse omandamiseni või
Referaat Ida-Virumaa Jõhvi vald Jõhvi linn on Eesti kirdepoolseima maakonna (Ida-Virumaa) keskus, mida riigi idapiirist lahutab vaid 50 kilomeetrit. Jõhvi asub kahe rahvusvahelise maantee, Tallinn - Narva ja Jõhvi - Tartu - Valga ristumiskohal. Linna läbib Tallinn - Narva raudtee, mida mööda kulgeb enamik Eesti raudteevedudest. Soodsast asukohast tingitult on Jõhvi kujunenud Ida-Virumaa kaubandus- ja finantskeskuseks, mida iseloomustab hea infrastruktuur. Ettevõtluskliimat soodustab asjaolu, et enamik riiklikke regionaalseid keskasutusi paikneb Jõhvis või selle lähikonnas. Ettevõtlikule inimesele pakub kiirestiarenev Jõhvi parimaid võimalusi eneseteostuseks. Rahvuslik koosseis(Rahvastikuregistri seisuga 01.01.2011) 1. Eestlane 4094 2. Venelane ...
Avaliku sektori tuumaks on riik. Territoorium Rahvas Võim Riigiasutuse tunnused: Kindel ülesehitus Toimetavad seaduste alusel Raha tuleb riigi eelarvest Oskajad või pädevad riigiametnikud Saavad riigilt toetusi Avalik haldus on riigi ja omavalitsuste plaanipärane igapäevane tegevus, et ellu viia poliitikas püstitatud eesmärke. Nt maksuamet, haridusasutused,sõjavägi, politsei, vangla. Avalik-õiguslikud asutused- ei allu otseselt riigile, vaid korraldavad oma tööd iseseisvalt. Samas säilitab riik kontrolli nende tegevuse üle, eraldades neile selleks raha ja tellides neilt teenust. Nt ülikoolis. Eestis nt Tartu Ülikool, mis saab küll riigilt toetusi ja töötab selle heaks, kuid ei allu riigile. Erasektori ettevõtted-erinevad oma õigusliku vormi, suuruse ja tegevusala poolest aga ühisjooneks on kasumi taotlemine ja eraomandus
vaid õiguspäraste eesmärkide saavutamiseks. Neid ei Õppekava kinnitab direktor, kuulates ära hoolekogu Hinajaks on kohalik omavalitsus, sisehindamise tohi töödelda arvamuse. nõunik või haldusjärelvalve Minimaalsuse pm – isikuandmeid võib koguda vaid Koolieelse lasteasutuse õpetaja Saadakse teavet: *kuidas haridusasutused täidavad määratletud eesmärkide saavutamiseks; kvalifikatsiooninõuded neile pandud ülesandeid; *kasutavad eraldatud Kasutuse piiramise pm – isikuandmeid võib muudel 1) Kas eelkoolipedagoogika alane kõrg- või ressursse; *milline on asutuste töö tulemuslikkus;
esitamisega oskuste arendamise tegevustest. (Kaubandus-Tööstuskoda, 2014, 14-17) 15 KOKKUVÕTE Tänapäeval on üheks suureks probleemiks tööturu vastavus haridusega. Tihtipeale pärast kooli lõpetamist on raske tööturule pääseda. Paljude erialade puhul on pakkumine palju suurem kui nõudlus ning raskemate erialade puhul on pakkumine palju väiksem kui nõudlus. See probleem on tingitud sellest, et valitsus, tööandjad ning haridusasutused ei tee omavahel piisavalt koostööd, ei kaasa üksteist oma otsustusprotsessidesse, kuigi see tagaks tasakaalu. Kui teha aga läbimõeldud koostööd, on võimalik pidevalt uuendada erialade valikut, on võimalik kooskõlastada erialade õppekavad just nii, et lõpetanu saab kiiresti tööle asuda. Kindlasti peab olema praktikavõimalusi rohkem, et õpilane või tudeng saab veenduda, et ta õpib ikka õiget eriala. Selleks peab olema tööandjatel sõnaõigus, et kaasa rääkida, mida nad
tööhõive ja mehaanilise iibe järsu suurenemisega oluliselt uute elamurajoonide elanike arv. Infrastruktuur, sealhulgas lasteaiakohtade arv, ei vastanud enam tegelikule vajadusele. Lapsevanematel tekkis üha suuremaid raskusi lasteaiakohtade saamisega. Algas hoogne lasteaedade võrgustiku väljaarendamine, mis laienes ka maapiirkondadesse. Lastesõimed ja aiad loodi peaaegu kõigis suuremates ühismajandites, väiksemates kolhoosides majanditevaheliste lasteasutustena. Kõik haridusasutused, nende hulgas ka lasteaiad, riigistati. Lasteaed muutus ühiskonna oluliseks osaks, sest naiste tööhõive oli maksimaalne. Algas laste ideelis-poliitiline kasvatus, poliitilisel propagandal oli õppekavas tähtis koht. Kasvatuses oli põhirõhk kollektiivsusel ja ühenäolisusel. Samas olid mõningad laste õpetamise põhimõtted sellised, mis on aktsepteeritavad ka täna, nagu näiteks - lapsele pakutavad elementaarsed teadmised peavad
Kui varakult tehakse kindlaks probleeme, võidakse seda tüüpi jälgimist jätkata lapse kahe ja poole aastaseks saamiseni. Teistes riikides külastavad õed kodusid üksnes juhul, kui vastsündinul on avastatud riskitegureid. Probleemide varajase kindlakstegemise järel pakutakse mitmeid erinevaid võimalusi. Mõnel pool tegeleb varajase sekkumisega spetsialistide rühm haiglas, aga enamasti kaasatakse siis sotsiaal- ja haridusasutused. Varajase sekkumise eesmärgiks on kõikjal põhimõte, et sekkumine peaks jõudma kõikide tuge vajavate laste ja peredeni võimalikult varakult. Selle referaadi eesmärgik on tuua välja, kuidas tegeletakse erivajadustega laste arendamisega Norras. VARAJASE SEKKUMISE TEENUSED NORRAS Norras toimub varajane sekkumine kolme ministeeriumi - justiits-, haridus- ja sotsiaalministeeriumi koostöös kõigepealt regiooni tasandil.
1 Eesti haridus nõukogude perioodil. Eesti oli Nõukogude Sotsialistlik Vabariik aastatel 1940-1991. Koolihariduse alged Eesti linnades ulatuvad 13.-14. saj-sse, millal vaimulike ja ametnike järelkasvu tagamiseks asutati toomkirikute ja kloostrite juurde ladinakeelseid õppeasutusi. Maal hakkas haridus tunduvalt hiljem levima. 1940-1941 kõik haridusasutused riigistatakse. Muudetakse lasteaedade süsteemi: hakkab kehtima Nõukogude Liidu liigitus, mis näeb ette lastesõime olemasolu ühe- kuni kolmeaastaste laste jaoks. Koolikohustust pikendatakse aasta võrra, seniste kuueklassiliste koolide juures avatakse seitsmes klass. Õppeprogrammidest kustutatakse usuõpetus. Üldhariduskooli käsitlevate õiglusnormide aluseks saavad järgmised põhimõtted: demokraatlik tsentrialism,
Eesti noored Töötamine ja Toetamise tingimused Seminaril osalemine õppimine välismaal, puuduvad ja aktiivne osavõtt kogemuste ja loengutest ning elamuste diskussioonidest omandamine väliskeskkonnas ning enesearendamine Eesti haridusasutused Oma õpilaste ja Õpilane/üliõpilane Õpilasel/üliõpilasel ja ülikoolid üliõpilaste peab olema antud on võimalik saada arendamine ja kooli/ülikooli lisapunkte/hindeid koostööpartneritest nimekirjas ning programmis osaledes ülikoolidega koostama hiljem ning haridusasutused
Asutamiseks vaja 25 000 eurot algkapitali! Paberite koostamine ja asutamine keeruline Ettevõtlus. Ettevõtete liigid Tulundusühistu vähemalt 3 inimese asutatud Mingi eesmärk Vastutus investeeringute ulatuses Igal liikmel üks hääl OÜ · Osaühing · Igal osanikul saab olla ainult üks osa. Hääleõigus sõltub osa suurusest ehk sissemaksest · Piiratud vastutus · Lihtne asutada Ettevõtlus. Ettevõtete liigid Mittetulundusühing ja sihtasutus · Spordiklubid, haridusasutused, kultuuriasutused · Mingi kindla eesmärgi saavutamiseks · Tulu ei saa ettevõttest välja võtta Frantsiisiettevõte · Tuntud kaubamärgi esindamiseks loodud ettevõte McDonalds, Subway · Äri alustamine kulukas - litsentsitasud Ettevõtlus Alusta ettevõtlusega. Loe siit https://www.looveesti.ee/alusta-ettevotlusega/mina-ettev otjana/
Liitpuue Struktuur: 1. Liitpuue - mis see on? Liitpuue on seisund, mil inimesel on vähemalt kaks puuet. Puue on organismi struktuuri või funktsiooni puudumine või anomaalia, mis segab või aeglustab inimese tavalist arengut ja/või funktsioneerimist. Liitpuuet kirjeldades on võimalik eraldi välja tuua põhipuue ja kaasnevad puuded, näiteks: põhipuue - vaimupuue + kaasnevad puuded liikumispuue ja nägemispuue. 2. Liitpuude määratlus Liitpuude määratlust ei saa samastada haigusega, vaid erinevad haigused ja häired võivad põhjustada liitpuude. Vaimupuude põhjuseks on tihti ajukahjustus või muutused ajustruktuurides, mis võivad lisaks vaimupuudele põhjustada ka teisi häireid ja kahjustusi. Neist sagedamini esinevad: - epilepsia - tserebraalparalüüs - meelepuue 3. Liitpuude näited Liitpuue on kooslus erinevatest puuetest, mis segavad või aeglustavad lapse tavalist arengut. Arves...
· Lahkunud töötajate tööle tagasikutsumine 18. Loetle organisatsioonivälised värbamismeetodid Organisatsioonivälised värbamismeetodid: · Tuttavate poolt soovitatud inimesed · Organisatsiooni töötajate poolt soovitatud inimesed · Individuaalsed tööle pakkujad · Töötukassa · Teisest ettevõttest ära tõmbamine · Personaliotsingu ettevõtted · Tööjõu rendi ettevõtted · Haridusasutused · Värbamine Interneti vahendusel · Tööpakkumiskuulutused 19. Loetle personali valiku meetodid Personali valiku meetodid: · CV (ankeet) · Intervjuu · Soovitused · Taustauuring · Testid · Situatsiooniülesanded · Rollimängud · Proovitöö · Arstlik läbivaatus 20. Mis on personali hindamine? Personali hindamine on tegevus, mille käigus antakse hinnang töötaja tööalasele tegevusele ja tema arendamise vajadustele 21
piiskopid Toomkirik Piiskopkonna peakirik Toomkapiitel Kirikuelu korraldav kõrgemate vaimulike kogukond, kes muuhulgas valis piiskopid Kirikukihelkond Piiskopkonnad olid jagatud kirikukihelkondadeks ehk territoriaalseteks kogudusteks mida teenisid preestrid 34. Vana-Liiivimaa haridus keskajal. Toomkoolid. Toomkoolid rajati uute vaimulike väljaõpetamiseks, aga seal said õppida ka linnalapsed. Eesti esimesed haridusasutused Tallinna Toomkool 13. sajand 1939 Ka Haapsalus oli heal tasemel toomkool 35. Kloostrid vana-Liivimaal keskajal. Dominiiklased, frantsiskaanid, tsistertslased. Kloostrikoolid. Kloostrid olid olulised kultuurikeskused, seal tegutsesid kloostrikoolid ja raamatukogud Dominiiklased kerjusmungad, rikkaim ja mõjuvõimsaim klooster Tallinnas, nende jaoks oli haridus väga oluline ning tänu neile tekkis esimene ilmalik kool
Olemuselt olid ülikoolid õppejõudude ja tudengite ametiühendused: * meistriteks õppejõud. · Sellideks eelastme lõpetanud tudengid. · Õpipoisteks kaunite kunstide teaduskonnas õppijad. · 15. Keskaja hariduse, teaduse ja kunsti seotus kirikuga. * vaimulikud olid keskajal peaaegu ainukesed kirjaoskajad. * Kõik inimesed olid keskajal kiriku liikmed. * Teadmiste allikaks peeti piiblit. * Kirikud ja kloostrid olid pikka aega ainukesed haridusasutused. * Jumala teenimine oli kõige kõrgemalt hinnatud tegevus. 16. Romaani ja gooti arhitektuur. Keskaja kunst oli tihedalt seotud kirikuga: *Keskaegne kunst oli välja pandud kirikus, ilmalikku kunsti peaaegu polnudki. * Kujutati piibli tegelasi ja pühakuid, mis pidid kirjaoskamatut keskaegset inimest usuliselt harima. 17. Romaani ja gooti skulptuur. ROMAANI GOOTI Kohmakad valede proportsioonidega
Mina nõustun rohkem aga David Easton'i mõttega, millest selgub, et poliitika hõlmab palju rohkem avalikke ja era sektoreid kui Bismarck'i mõttest saab välja lugeda. Poliitikat ei tehta ainult valitsuse masinavärgi ümber ja sellega ei tegeleta ainult kabinet ruumides, seadusandlikes kambrites ja valitsus osakondades ning sellega ei tegele ainult spetsiaalne grupp inimesi keda kutsutakse poliitikuteks. Sellisel juhul ei oleks poliitikaga seotud ärid, kohtud, koolid, perekonnad, muud haridusasutused, sest nad ei osale otseselt riigi juhtimises. Minu jaoks on seega Bismarck'i mõiste poliitikast liiga kitsas ja ebatäpne. Me kõik ju osaleme poliitikas. Lihtsamateks näideteks on valimised, põhiseaduse muutmiseks vajalik rahvahääletus. Poliitika kui avalikud suhted on Aristotelese nägemus. Kaasatud on nii era kui ka avalik sektor ja see laiendab poliitika mõistet ning kaasab sellega rahva riigi valitsemisse.
objekt on info vastuvõtja infotarbija Infoteadused uurivad informatsiooni kui füüsikalist semantilist, statistilist, jne nähtus Infoteadus uurib eelkõige seda, kuidas inimesed loovad, hangivad, otsivad ja kasutavad salvestatud informatsiooni. 2. Mis on infoteaduse eesmärk ja ülesanne? Infoteaduse eesmärk on aidata parandada infoedastusega seotud institutsioonide tööd teadus- ja uurimisasutused haridusasutused kirjastamine jt meediaasutused raamatukogud jt mäluasutused jpt Infoteaduse ülesanne on luua teadmisi, mida kasutades saaksid infoasutused oma ülesandeid efektiivsemalt täita 3. Millised on infoteaduse põhilised uurimissuunad ja -valdkonnad? Hetkel kõige aktuaalsemad uurimissuunad: Inimese-arvuti interaktsioon Grupitöö vahendid (tarkvara) Semantiline veeb Kasutajasõbralik infokeskkond
müüdavad tooted on rohkem tehnilist laadi, oluline on müügieelne- ja järgne teenindamine pakendil on rohkem kaitse- kui reklaamifunktsioon väga oluline on varustamise kindlus ja kiirus sageli ei osteta tooteid koheseks kasutamiseks, vaid tootmisvaruks toodete tehnilised andmed peavad olema väga täpsed ametkonnaturg: ametkonnaturg on paljude toodete suurim turg ostjateks võivad olla näiteks haridusasutused, sõjavägi, meditsiiniasutused jne sageli on ametkonnaturule iseloomulik bürokraatlik asjaajamine ja vähene paindlikkus ostjad ja kasutajad on tihti erinevad isikud, ostuotsuse langetamisel ei arvesta ostjad alati kasutajate vajadustega ostuotsuste mõjugrupid: ostajad (varustajad) kasutajad mõjutajad väravavahid otsustajad organisatsioonitarbija ostuprotsessi mõjutajad:
soodad olukorras olevate rühmade heaolu on kesksel kohal. Seetõttu on töölisklassi ja vaeste jaoks hädavajalik siduda ja meelitada mõnda keskklassi tegeliku poliitilise võimu saavutamiseks. Vaesus on väiksem rikastes demokraatlikes riikides, kus vasakpoolsed parteid on valitsust kontrollinud, ametiühingute liikumine on suurem ja parlamentides on suurem osa naistest. Stabiilne ja pikaajaline demokratiseerimine seotud madalama vaesusega, kui ka tööturg ning haridusasutused. Orjandus ning kolonialism, seavad vaesed riigid ebasoodsasse olukorda. Riigid enamasti distsiplineerivad, reguleerivad, kontrollivad ja tõrjuvad vaeseid. Struktuuriteooriad keskenduvad sellele, kuidas demograafiline ja majanduslik kontekst vaesust kolme kanali kaudu põhjustab. Esiteks põhjustavad kaudselt struktuursed kontekstid problemaatilist käitumist, mis põhjustab vaesust.
Annavad laele värske ja puhta välimuse. Muster suurendab ka laeplaadi helineelduvust, mistõttu sobivad eriti hästi büroohoonetesse. Valged sileda lihtsa välimusega plaadid tagavad hea valguspeegelduse. Valgusküllases ruumis on lihtsam töödata ja hästi valgust peegeldav lagi aitab säästa energiat. See on eriti oluline just õpperuumides. Sileda pinnaga laeplaati saab kavärvida ja seda on hõlpsam puhastada. · Kasutuskohad: haridusasutused, tervishoiuasutused, hotellid, hooned vaba aja veetmiseks, bürood, kauplused. 10 Kipsmoodulplaatidest ripplaed Tavaliselt toob sõna "kipslagi" esimesena silme ette sileda valgeks värvitud lae. Kuid kipsist ripplae ehituseks on mitmeid erinevaid võimalusi. Ripplaena, mille funktsioon peaks olema varjata lakke paigaldatud kommunikatsioone, võimaldades neile vajadusel kergesti ligi pääseda, ei ole monoliitsena ehitatud kipsplaadist ripplagi just parim lahendus
Keskmisest kõrgem mitteaktiivsus on iseloomulik mitte ainult Eesti noortele, vaid ka teistele uutele liikmesriikidele. Üha enam noori pühendub hariduse omandamisele, mis iseenesest on positiivne. Muret teevad siinkohal noored, kes ei õpi, ei tööta ja ei tahagi tööle minna. (4) Reformierakond on seisukohal, et suurim risk noorte tuleviku suhtes on tegevusetus. Koolikohustuse täitmise tagamiseks ja tööharjumuste kujundamiseks peavad jõu ühendama omavalitsus, sotsiaalabisüsteem, haridusasutused ja noorteorganisatsioonid. Ellu tuleb kutsuda kutsenõustamiskeskused. Kui kõik läheks nii nagu me loodame on oodata asjade paranemist. 2.4 Töökogemuse puudumine Sarnaselt enamikule Euroopa riikidele sõltub ka Eestis töötuse määr töökogemusest : mida pikem see on, seda väiksem on ka töötuse määr. Isegi kaks kuni viis aastat töökogemust vähendab töötuse riski oluliselt võrreldes nendega, kellel see puudub. (4)
· raamatute kaudu levisid kiiresti uued ideed · raamatut ei olnud enam nii kättesaadamatud (1599. a. koostati keelatud raamatute nimekiri.) 12. Kiriku juhtiv osa keskaegses kultuuris. · Vaimulikud olid keskajal ühed vähesed kirjaoskajad. · Kõik inimesed olid keskajal kiriku liikmed. · Teadmiste allikaks peeti piiblit. · Kirikud ja kloostrid olid pikka aega ainukesed haridusasutused. · Kiriku arhitektuur andis eeskuju kogu keskaegsele ehitustegevusele. 13. Keskaja tähtsus maailma ja Euroopa kultuuriloos. · Pani aluse ülikoolide loomisele, kus kujunes tänaseni kehtiv teaduskondade struktuur ja teaduskraadid. · Seisuste esindajatest kasvasid välja kaasaegsed parlamendid. · Kujunesid välja tänapäeva Euroopa riigid ja rahvad. · Kujunes Euroopa ühiskultuur. 14. Selgita:
rohkem iseloomustavateks märksõnadeks peavad nad laulupidu ja ülemaailmselt tuntud muusikuid ja heliloojaid, nagu Arvo Pärt. Samuti on Toronto Ülikoolil sõprussuhe Tartu Ülikooliga, võimaldades ka õpilasvahetust. 11 KOKKUVÕTE Eesti keelsed koolid erinevates riikides ja linnades on väiksed, kuid tähtsad. Usun, et on tähtis tunda kultuuri, kust esivanemad pärit on. Parimad kultuuripärandi säilitajad ongi igasugused haridusasutused. Kuigi see võib tihti osutuda raskeks, arvan, et see on vaeva väärt - kas või lisakeele tundmise uhkuse pärast. Inimesed, ja arvan, et just eestlased, on äärmiselt kohanemisvõimeline rahvas, kes suudab uues ühiskonnas kiiresti sulanduda, kuid seal elades võiks meeles pidada ka rahvast, kellest pärinevad nende vanemad ja vanavanemad. 12 KASUTATUD KIRJANDUS 1. Rajangu,V., Meriste, M.- Eesti Koolid ja eesti keele õpe välismaal.
Muusikakool. Vanas suvemõisas asuvas Harkujärve Lasteaed-algkoolis alustati õpetuse jagamist 1990. aastal. Tabasalu lasteaed Tibutare valmis Ranna sovhoosi lastepäevakoduna 1970. aastal. Viimase kuue aasta jooksul on vald ehitanud neli uut lasteaeda: uksed avasid Tabasalu Teelahkme Lasteaed, Harku Lasteaed, Rannamõisa Lasteaed ja Pangapealse Lasteaed. Laste ja noorte vaba aja korraldamisega tegelevad valla noorsootöö- ja haridusasutused ning mittetulundusühingud (MTÜ). Huviringide juhendajate tööd tasustatakse valdavalt valla eelarvest. Lepingute alusel toetab vallavalitsus ka MTÜ-de tegevust. Tabasalu Muusikakoolis õppimine on tasuline, vastuvõtt toimub katsete edukal sooritamisel. Muusikakoolis on võimalik õppida sooloinstrumente, üldaineid (solfedzo, muusikalugu) ja koosmusitseerimisega seotud aineid. Uus eriala on laulueriala. Harku valla Noorsootöökeskuse noortekeskused asuvad Tabasalus ja Harku alevikus.
kuvanditega tunnustatud koolide hulka, peaksid oma turundusega kohe pihta hakkama. Muidu ei ole õpilaste arvu hoogsa vähenemise hetkeks teie kooli enam olemas. [1] 2. Kõrgkoolide turundus Turumajanduses esineb üldkasutatavaid tooteid ja teenuseid, mille tootmist ja pakkumist finantseerib üks osa elanikkonnast (maksumaksjad), kuid tarbijateks on teine osa (näiteks, haridusteenuste kasutajad). Pakkudes üldkasutatavaid teenuseid, on haridusasutused seotud kahe turuga. Kõrgkool pakub üldsusele kindlat sorti haridusteenuseid, mida tarbivad õppurid ja tudengid, teisalt esitab ta oma tegevuse tulemusi tööturul, mille tarbijateks on ettevõtted ja erinevate majandusharudega seotud asutused. Selline kahepalgelisus tekitab suhteliselt palju segadust kõrgkooli toodete ja sihtgruppide määratlemisel. Tegutsedes üheaegselt kahel omavahel tihedalt seotud turul haridusteenuste turg ja tööturg
õppega ja laiendamaks traditsioonilist õppimise meetodeid läbi elektroonika ja veebi tehnoloogia uude õppimise mudelitesse. [1] Et e-õppesüsteemi adapteerida edukalt erinevate maade ja organisatsioonide igapäeva ellu, oleks tarvilik järgmised valikud [1 lk 46]: · riigid peavad harima oma elanikke; · ärid peavad oma töötajaid koolitama; 6 · haridusasutused peavad pakkuma innovatiivseid programme. Eestis võttis e-õppe mõiste praktikas kasutusele 2002. aastal asutatud e-Ülikooli konsortsium, tõlgendades õppena selliseid kõrgkooli kursusi, mille puhul õpilase poolt ühe ainepunkti mahus õppetööst toimub 75% IKT-vahendeid kasutades. e-VÕTI uuringute raames on kasutatud suhteliselt laia e-õppe definitsiooni: ,,e-õpe on info- ja kommunikatsiooni-tehnoloogia (IKT) kaasabil toimuv õppetegevus, mis leiab aset nii
http://lasteombudsman.ee/et/kiusamine Kuupäev 15.04.2015 Politsei- ja piirivalveamet, Koolivägivald ja kiusamine. Külastatud aadressil https://www.politsei.ee/et/nouanded/noorele/koolivagivald/ Kuupäev 15.04.2015 Targalt internetis. Külastatud aadressil www.targaltinternetis.ee, Kuupäev 20.04.2015 Lasteombudsman, 2014. Voldik. Külastatud aadressil http://lasteombudsman.ee/koolikiusamine/assets/files/kool_kiusamisest_vabaks.pdf Kuupäeval 21.04.2015 Tallinn, Haridusasutused, Turvalisus, Koolikiusamine. Külastatud aadressil: http://www.tallinn.ee/est/haridusasutused/Koolikiusamine Kuupäeval 15.04.2015 Mis on küberkiusamine? Külastatud aadressil: http://e-ope.koolitus.ee/opiobjekt/kberkiusamine.html Kuupäev 15.04.2015 29 Lisad KOOLIKIUSAMISE KÜSIMUSTIK 1. Õpin .... Klassis 2. Olen - Poiss - Tüdruk 3. Mis on sinu arvates kiusamine ? 4
Sellel alal oli Tartul kindlasti üle-eestiline tähtsus. Tallinna puhul oli tegemist kantonistide koondumiskoha ning Eesti rikkaima juudi kogukonnaga. Hiljem asusid siin ka kõik Eesti juutkonna seisukohalt olulised institutsioonid (Kultuurinõukogu, Kultuurvalitsus, Eesti Juudi Usuasjade Valitsus). Pärast Teist maailmasõda alustas Tallinnas tegevust Eesti NSV ainuke juudi sünagoog. 1997. a elas pealinnas 77% Eesti juutkonnast, siin paiknevad tähtsaimad juudi kultuuri- ja haridusasutused (Eesti Juudi Kogukond, juudi kool jne), samuti juudi kalmistu. Üldlevinud arvamuse järgi on juudid väga osavad ärimehed ja asjaajajad ning suudavad leida raha ja lõigata kasu kõikjalt. Selle arvamuse juured ulatuvad kaugele minevikku. Keskajal oli Euroopas näiteks raha väga vähestel - kuningail, feodaalidel kuid mitte lihtrahval. Rahaasju tuli siiski kellelgi korraldada, ja et juutidel puudus maaharimise õigus, võisid nad tegelda rahavahetamise ja
on Eestis toimunud Tema Pühaduse XIV Dalai-laama ning teiste tiibeti budismi koolkondade juhtide ning tähtsamate õpetajate korduvad visiidid; poliitilised meeleavaldused; budismiteemalised konverentsid, seminarid, loengud, raamatuesitlused; kunstifestivalid, (kontsert)esinemised, näitused, töötoad; budistlikud loengud, õppekursused, harjutuslaagrid jms. Budistliku kultuuriga seostatavad Eesti haridusasutused, instituudid, kultuuriorganisatsioonid, meditsiiniorganisatsioonid, poliitilised ühendused: Budismi Instituut, Eesti Akadeemiline Orientaalselts, Tartu Ülikooli Orientalistikakeskus, Eesti-Tiibeti Kultuuriselts, Tibetoloogia Instituut, Himaalaja Kultuuride selts; Tiibeti Traditsioonilise Meditsiini Akadeemia (s.h. Ngak-Mang Instituut ja Tiibeti Traditsioonilise Meditsiini Ühing), Tiibeti Meditsiini Keskus MEN LING, Tiibeti
Need sõjaretked tõid kaasa suuri rüüstamisi. Kuna asi väljus kiriku kontrolli alt, hakati kujundama järk-järgult inkivisitsiooni. Hakasid kujunema inkivisiitorid, lõpliku inkivisitsiooni kujundas välja Gregorius IX. Inkivisitsiooni eesmärk oli hingede päästmine. Inkivisitsioonis kasut piinamisi patukahetusest keeldujate vastu. Raskeim karistus oli surmanuhtlus, mille viis täide ilmalik võim. Haridus ja teadus Kõrgkeskajal tekkisid esimesed haridusasutused kirikute ja linnade juurde. Koolid olid kahesuguse suunitlusega: teoloogilise ja kaubandusliku. Katedraalikoolidest kujunesid järk-järgult välja ülikoolid. Kuna ülikoole algselt ei asutatud, on raske nende täpset asutamisaega dateerida. Ülikoolidest kujunesid õpetajate ja õpilaste korporatsioonid. Esimesel astmel õpetati seitset vabat kunsti, mis jagunesid alamaks ja ülemaks astmeks. Teaduskondi kui selliseid tihti ei eksisteerinud
transport jm); allikateks on raamatupidajad, tarbijad, pangad, juristid, äripartnerid, perekond, sõbrad, tarnijad, konsultandid, kohalikud (oma- ja riigi-) · juhtimisarvestuse puudumine (tüüpiline tagajärg on, et esimene valitsusorganid, haridusasutused, ettevõtluskeskused ning tegevusaasta jääbki viimaseks). kaubanduskojad (viimased on ettevõtluse tugisüsteemi osised). Ettevõtluse alused - A. Kuura (2013) 23 Ettevõtluse alused - A. Kuura (2013) 24
· sageli müüakse neile toorainet ja pooltooteid, · müüdavad tooted on rohkem tehnilist laadi, oluline on müügieelne ja järgne teenindamine (seadmete paigaldamine, hooldus, kasutajate väljaõpe jne), · pakendil on rohkem kaitse- kui reklaamifunktsioon, · väga oluline on varustamise kindlus ja kiirus, · sageli ei osteta tooteid koheseks kasutamiseks, vaid tootmisvaruks, · toodete tehnilised andmed peavad olema väga täpsed. 339. AMETKONNATURG - ostjateks on näiteks haridusasutused, sõjavägi, meditsiiniasutused jne. Sageli on ametkonnaturule iseloomulik bürokraatlik asjaajamine ja vähene paindlikkus. Ostjad ja kasutajad on tihti erinevad isikud, ostuotsuse langetamisel ei arvesta ostjad alati kasutajate vajadustega, vaid lähtuvad mingitest neile olulistest kriteeriumitest. 340. 341. Organisatsioonidest tarbijate ostuiseloom 342. Organisatsioonidest tarbijate ostuiseloomu järgi jaotatakse nad: 343
lõpuklassidest, meelitades neid suurte stipendiumitega. Sageli on ülikoolid eriti huvitatud edukatest sportlastest ja kunstnikest-muusikutest. Keskmise õppeedukusega õpilastel ülikooli sisseastumine nii kerge ei ole. Keskkooli lõpetab umbes 75% õpilastest. Keskkooli saab lõpetada ka õhtukeskkoolides, mis tõstab 25-29 aastaste inimeste seas keskkooli lõpetanute protsendi 86ni. Keskkoolile järgnevat haridusteed nimetatakse post-secondary education. Keskkoolijärgsed haridusasutused on ameti-, kutse- ja ülikoolid. USAs on palju erinevaid ametikoole - kokku üle 6,200. Üldiselt kestab ametikool 2 aastat, aga on ka kursuseid, mille kestvus on mõned kuud. Kuna ametikoolist saab rakendusliku hariduse, ei saa selle lõpetaja astuda magistriõppesse, vaid peab enne läbima bakalaureuse õppe. Perekonnasüsteem Tavalist ameerika perekonda näevad inimesed kui ühte suurt õnnelikku kooslust, kus pereisa
KESKAEG 5.-16.saj ANTIIKAJA LÕPP Suurem osa Euroopa rahvastest olid antiikajal veel barbarid; üleminekul keskaega hakkasid nad omaks võtma kristlust ja kreeka-rooma kultuuri. 4.saj suure rahvaste rändamise ajal rändasid barbarhõimud Rooma impeeriumi aladele. Vana, rooma päritolu ülemkiht sulandus osaliselt uude germaanlaste ülikkonda. Eri hõimude ja kultuuride kokku sulamise tagajärjel kujunesid Euroopas uued rahvad, keeled ja varsti ka riigid. KESKAJA TUNNUSED Poliitiliselt killustunud- palju väikseid riike Agraarühiskonna domineerimine- enamus ühiskonnast on hõivatud põlluharimisega. Seisuslik ühiskond- sõdurid, vaimulikud ja talupojad. Domineerib kirik, katoliiklus. Varakeskaeg 5.-11. saj- feodaaltsivilisatsiooni kujunemine ja läänikorra areng, katoliikluse kindlustumine. Euroopa peab üle elama 3 invasiooni. Kõrgkeskaeg 11.saj II pool- 14.saj- feodaaltsivilisatsiooni õitseng. Ristisõjad. Katoliikluse domineerimin...
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
