Seadusandlus lasteaias (0)

Tallinna Ülikool - Pedagoogika - Alushariduse pedagoog

1 Hindamata

Õigusakt
Õigusnormi väljendusvorm. Dokument, milles riigiorganid kehtestavad ühiskondlikes suhetes osavõtjate õigused ja panevad neile kohustusi. Õigusaktid avaldatakse Riigi Teatajas.
Isikuandmete kaitse seaduse põhimõtted
Turvalisuse pm – isikuandmete kaitseks, et kaitsta neid volitamata töötlemise, avalikuks tuleku või hävimise eest;
Seaduslikkuse pm – isikuandmeid võib koguda vaid ausal ja seaduslikul teel;
Eesmärgikohasuse pm – isikuandmeid võib koguda vaid õiguspäraste eesmärkide saavutamiseks. Neid ei tohi töödelda
Minimaalsuse pm – isikuandmeid võib koguda vaid määratletud eesmärkide saavutamiseks;
Kasutuse piiramise pm – isikuandmeid võib muudel eesmärkidel kasutada vaid omaniku nõusolekul või selleks pädeva organi loal;
Andmete kvaliteedi pm – isikuandmed peavad olema ajakohased, täielikud
Individuaalse osaluse pm – andmete omanikku tuleb teavitada tema kohta kogutavatest andmetest, tuleb võimaldada juurdepääs tema andmetele ja tal on õigus nõuda vigaste andmete parandamist.
Füüsilise jõu kasutamine Lastekaitseseaduse järgi
Lapse väärkohtlemise keeld – keelatud on L. hooletusse jätmine; L. väärkohtlemine , alavääristamine, hirmutamine , kehaline karistamine .
Tegu ei ole lapse väärkohtlemisega, kui lapse käitumine kujutab ohtu lapse enda või teiste elule või tervisele ning seda ohtu ei ole võimalik vältida. Lapse ohjeldamiseks kasutada füüsilist jõudu nii, et ei tekita lapsele kehalisi, vaimseid ega emotsionaalseid kahjustusi.
Füüsilist jõudu tohib kasutada vaid lapse liigutuste piiramiseks vaid nii palju, et tõrjuda temast lähtuvat ohtu.
Koolikohustus
Koolikohustus on lastel, kes saavad enne 1. oktoobrit 7-aastaseks kuni põhihariduse omandamiseni või 17-aastaseks saamiseni . Koolikohustust võib edasi lükata lapse tervisliku seisundi tõttu ja seda võib täita ka kodus õppides.
Puude tõttu koolikohustuse täitmisest ei vabastata. Põhiharidust saab omandada ka lihtsustatud õppekava alusel, sõltuvalt erivajadustest ja võimetest.
Lasteasutuse asutamine ja tegevused (Koolieelse Lasteasutuse Seaduse alusel)
Lasteasutuse asutab valla/ linnavalitsus kohaliku omavalitsuse volikogu otsusel ja haridus - ja teadusministri antud koolitusloa alusel.
Asutamiseks ja tegevuseks on vaja: *Pedagooge, kes vastavad kvalifikatsiooninõuetele;
* Ruume /hoonet ja maa-ala, mis on sobiva sisustusega ja vastavad nõuetele *Õppekava, mis vastab alushariduse raamõppekavale. Andmed lasteasutuse kohta kantakse Eesti Hariduse Infosüsteemi.
Lasteasutuse jagunemine õigusliku seisundi alused
Lasteasutused jagunevad munitsipaal- ja eralasteasutusteks.
Lasteasutuse liigid
*Lastesõim (kuni 3a); *Lasteaed – (kuni 7a); *Erilasteaed – (kuni 7a hälviklastele)
Arengukava koostamine
Koostab lasteasutus koostöös hoolekogu ja pedagoogilise nõukoguga lasteasutuse arengukava, milles määratakse: *Arenduse põhisuund ja valdkonnad; *Tegevuskava 3. aastaks; *Arengukava uuendamise kord
Õppekava koostamine
Lasteasutuse õppekava koostavad ja arendavad lasteasutuse pedagoogid , kaasates vanemaid. Õppekava kinnitab direktor, kuulates ära hoolekogu arvamuse.
Koolieelse lasteasutuse õpetaja kvalifikatsiooninõuded
1) Kas eelkoolipedagoogika alane kõrg- või keskeriharidus või
2) muu pedagoogiline kõrg- või keskeriharidus + 160h eelkoolipedagoogika kursus või
3) muu kõrg- või keskeriharidus + 320h eelkoolipedagoogika kursus.
Õpetaja ülesanded lapse isikuhügieeni edendamisel
*Lapsi õpetatakse hoolitsema puhtuse eest, hoidma korras soengut, korrastama voodit, puhastama rõivaid ja jalatseid, kasutama taskurätti, loputama suud pärast sööki ja hoidma korras oma tegevuspaika.
*Lapsel peavad olema lasteasutuses vajalikud isiklikud hügieenivahendid ning võimalus hügieeniliselt pesta käsi ja jalgu voolava sooja vee ja seebiga ning kuivatada. Voodipesu ja käterätikuid vahetatakse regulaarselt vastavalt määrdumisele, kuid mitte harvem kui üks kord iga kümne päeva järel.
*Rühma pedagoog korraldab laste kätepesu pärast lasteaeda saabumist, enne sööki ja iga kord, kui käed määrduvad, alati pärast tualeti kasutamist ja õuest tulekut.
*Last õpetatakse tualetti hügieeniliselt kasutama.
*Lastega vahetult kokkupuutuval lasteasutuse töötajal peab olema nakkushaiguste suhtes tervisekontrolli läbimise kohta kirjalik tervisetõend
Pedagoogilise nõukogu ülesanded
ül on lasteasutuse õppe- ja kasvatustegevuse analüüsimine ja hindamine ning teha ettepanekuid direktorile , hoolekogule ning valla/linnavalitsusele õppe- ja kasvatustegevuse parandamiseks
.Sisehindamise valdkonnad
* Eestvedamine ja juhtimine- strateegiline juhtimine; *Personalijuhtimine- personalivajaduse hindamine, personali värbamine, kaasamine, toetamine , arendamine, hindamine ja motiveerimine ning personaliga seotud tulemused, sealhulgas personali saavutused, täienduskoolitus, rahulolu, personaliga seotud statistika; *Koostöö huvigruppidega- koostöö kavandamine, huvigruppide kaasamine, huvigruppidega koostöö hindamine ning huvigruppidega seotud tulemused - tagasiside ja rahulolu; *Ressursside juhtimine- eelarveliste ressursside juhtimine, inforessursside juhtimine, säästlik majandamine ja keskkonnahoid; *Õppe- ja kasvatusprotsess- lastega areng ja tulemused, õppekava, õppekorraldus ja -meetodid, väärtused ja eetika; hariduslike erivajadustega lastega arvestamine, huvitegevus , tervisedendus, lastega seotud statistika, laste rahulolu
Sisekontroll ja enesehindamine
*Sisekontroll on õppe- ja kasvatustegevuse üle teostatav õppeasutusesisene kontroll, mis tagab nõuete täitmise (nt päeviku täitmise kontroll)
*Enesehindamine on protsess, milles õppeasutuse personal jälgib süstemaatiliselt ja regulaarselt õppeasutuse tegevusi ja tulemusi (nt personali rahulolu-uuring)
Välishindamise toimimine
Hinajaks on kohalik omavalitsus, sisehindamise nõunik või haldusjärelvalve
Saadakse teavet: *kuidas haridusasutused täidavad neile pandud ülesandeid; *kasutavad eraldatud ressursse; *milline on asutuste töö tulemuslikkus; *kuidas on realiseerunud riiklik koolituspoliitika ; *kuivõrd efektiivselt toimib haridussüsteem tervikuna
Lasteasutus saab: *teavet ja võrdlusandmeid oma tegevuse analüüsimiseks , *teavet sisehindamise täiustamiseks
Välishindamine tegeleb *haridusasutuste kvaliteedisüsteemi väljaarendamise ja rakendamisega, *järelevalvega ja selle tulemuste analüüsimistega.
Haldusjärelevalve läbiviimine ja vormid Vormid: temaatiline – kindel teema, üksikküsimustes – kaebamiste ja kahtluste korral Läbiviimine: *aja ning seda teostavad ametnikud määrab maavanem , *teostajate kvalifikatsioon peab vastama kehtestatud nõuetele. *Maavalitsus esitab ettepanekud koos põhjendustega järelevalve läbiviimise vajalikkuse kohta Haridus- ja Teadusministeeriumile (30.juuniks), kes annab teostuse kohta tagasisidet (15.augustiks), *Järelevalve kestab õppeasutuses kohapeal kuni 10 tööpäeva.

Teavitamine - teostamise ajakavast teavitab maavanem Haridus- ja Teadusministeeriumi, õppeasutust, tema pidajat hiljemalt 15. septembriks.

Järelevalve teostamiseks kasutatav metoodika - statistiliste ja finantsaruannete, õpitulemuste ning muu kogutud informatsiooni analüüsimine ja kontrollimine; Õppeasutuse dokumentatsiooniga tutvumine ja selle sisu analüüsimine; vestlused õppeasutuse töötajate, hoolekogu (nõukogu) liikmete, lastevanemate , laste ning õppeasutuse pidajaga, tutvumine õppeasutuse õppe- ja kasvukeskkonnaga ning õppe- ja kasvatustegevuse analüüsimine; *rahuloluküsitluste läbiviimine ja tulemuste analüüsimine.

.DOC Laadi alla originaalfail 1 lk · .doc · 16 allalaadimist

50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.

~ 1 leht Lehekülgede arv dokumendis

2017-04-22 Kuupäev, millal dokument üles laeti

16 laadimist Kokku alla laetud

0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid

piretkala Õppematerjali autor

lasteaia seadusandluse eksami küsimused-vastused printimiseks

seadusandluse eksami küsimused vastused lasteasutus pedagoog õppekava järelevalve hoolekogu kvalifikatsioon eelkoolipedagoogika läbiviimine tutvumine

Sarnased õppematerjalid

docx

EELKOOLIPEDAGOOGIKA EKSAM

vanuseti; Õppe- ja kasvatustegevuse korraldus (päevakava koostamise põhimõtted, õppe- ja kasvatustegevuse kavandamise perioodi pikkus), sh suvel; Lapse arengu analüüsimise ja hindamise põhimõtted ning korraldus rühma õppe- ja kasvatustegevuse kavandamine; lisatud on korralduslikud põhimõtted: erivajadustega lapsega töötamisel, eesti keele kui teise keele õpetamisel, lapsevanemate kaasamisel III. Õppe- ja kasvatustegevuse alused lasteaias (eesmärk, põhimõtted, õpikäsitlus, valdkonnad, lõimimine, kavandamise alused- riiklikule õppekavale tuginedes) 1.1. Lasteasutuse õppekava on lasteasutuse õppe- ja kasvatustegevuse alusdokument. Lasteasutus koostab oma õppekava riikliku õppekava alusel. Lasteasutuse õppekava koostamisest ja arendamisest võtavad osa lasteasutuse pedagoogid, kaasates lapsevanemaid. Lasteasutuse õppekava kinnitab lasteasutuse direktor pedagoogilise nõukogu ettepanekul, kuulates ära

Eelkoolipedagoogika

doc

Eelkoolipedagoogika eksamiküsimused

Laps peab saama rahulikult mänguasjadega tegeleda, mida toetab väline reeglistik. Käsitles mängu ka teraapiana, mis aitab lapsel lahendada sisemisi vastuolusi ja konflikte. Laps tutvub maailmaga läbi mängu. Töötas välja oma vahendite süsteemi (nim annid): kolmemõõtmelised materjalid (pall, kuup, silinder, kera, risttahukad, prismad), tasapinnalised materjalid (puit, paber, meisterdamine, mustrid, joonistamine, joonestamine). Tema metoodikas oli oluline koht loodusel. Igal lapsel oli lasteaias oma peenar, kuna taime kasvatamine peegeldas lapse enda arengut ja aitas lapsel saavutada tasakaalu loodusega. Koolitas lasteaednikke (Lasteaednike Seminar), koolitati kutselisi kasvatajaid ja korraldati kursusi lapsevanematele. M. Montessori õpinud inseneriks ja arstiks (esimene naissoost arst). Algselt tegeles puuetega lastega. Koostas oma teooria lapse arengust, filosoofiline alus lapse ja õppimise olemuse kohta. Juhtlause: ,,Aita mind, et saaksin seda ise teha

Eelkoolipedagoogika

doc

Lasteaia asutamine

Lasteaed on lapsest lähtuvate põhimõtete ja ideede järgi töötav lasteaed. Lasteaeda ümbritsev tammik võimaldab õppe- ja kasvatustegevusi läbi viia õuealal, vahetus looduses. Iga rühm omab eraldi sissekäiku, hooviala ja katusealust õuesõppe tegevuste tarvis. Lasteaias on loodud mitmekülgsed võimalused: eraldi võimla ja muusikasaal, suur õueala ja õpperada tammikus. Koostöös KOV-ga on loodud tugistruktuur erivajadustega laste toetamiseks. Lasteaias töötavad täiskoormusega logopeed ja tervishoiutöötaja. Lasteaia üheks tuleviku prioriteediks on kuuluda tervist edendavate lasteaedade võrgustikku. Traditsioonilised ettevõtmised Lasteaia sünnipäeva tähistatakse augustikuus. Samuti toimuvad perepäevad, sügisjooks, spordipäevad, jõululaat ja kevadised õuepeod. 3 2. Lähtepositsioon 2.1. Juhtimine

Lasteasutuse seadlusandlus ja kvaliteet

docx

ERIVAJADUSTEGA LASTE ARENGU TOETAMINE ENNE KOOLIIGA

Aktiviseerus erahoolekanne, mille eestvedajateks olid naisliikumised, haritlased ja arstid (meelepuuded), vähem vaimulikud (vaimne alaareng). 1940-1991 möödus Nõukogude Venemaa koosseisus. Perioodi positiivseks küljeks tuleb pidada korralike andmebaaside loomist eriabi vajavate laste kohta, samuti üleriigilise arstiabi väljaarendamist. Kuni 1960 olid erivajadustega lapsed eraldi kasvatus- või hoolekandeasutustes. 1958 avati kurtide laste erirühm, 1966 logopeediline rühm lasteaias. 1968 loodi Tartu Ülikooli juurde defektoloogia osakond, mis hakkas ette valmistama erivajadusega inimeste õpetajaid ja tegelema ka vastava õppekirjanduse loomisega. Alates 1991 on Eestisse levinud palju Euroopa riikides tavapäraseid suundumusi, olulisemaks võib neist pidada kaasamise ja meeskonnatöö põhimõtteid, koostöö tähtsustamist lapsevanematega.

Psühholoogia

docx

Erivajadustega laste arengu toetamine enne kooliiga konspekt

ANNID(Gaben). Põhilised annid: kuup, kera ja silinder. J. A. Komensky - tänapäeva alushariduse suur eelkäija (elas 17.sajandil). Komenský oli üks esimesi, kes juhtis tähelepanu tõsiasjale, et haridusele tuleb panna alus juba varases lapsepõlves, nn emakoolis (ehk lasteaed tänapäeval), kui ühiskonna mõjud pole last veel „ära rikkunud”. Suur osa neist põhimõtetest, mida Komenský emakooliga seoses kirjeldas, on lasteaias kasutusel tänapäevani. Lasteaias õpivad lapsed end tundma ja väljendama, saavad selgeks põhilised mõisted loodusest, ühiskonnast, matemaatikast, tutvuvad lauakommete ja käitumisnormidega ning eelkõige õpivad suhtlema korrektses emakeeles. Paljud Komenský mõtted ja arusaamad on kirjas ka meie lasteaiaõpetajate „piiblis”, koolieelse lasteasutuse seaduses. Õpetamise metoodikast kõneldes rõhutab Komenský, et õppetöös on väga olulised järjepidevus, organiseeritus ja kord, mis aitavad aru saada õpitava sisust

Eripedagoogika

docx

Asjaajamine eesti keeles. Terminid

Asjaajamine eesti keeles. Terminid Ainedidaktika - vastava aine õpetamisõpetus ehk õpetamisoskus. Ainekava - iga õppeaine kohta koostab vastutav õppejõud ainekava, mille kinnitab programmijuht; sisaldab aine konkreetse toimumisega seonduvat informatsiooni (õppejõud; loengute, praktikumide ja iseseisva töö hulk; iseseisvate tööde loetelu ja juhend nende tegemiseks; eksamile või arvestusele pääsemise tingimused jpm). Ainekava koosneb järgmistest punktidest: vastava aine rõhuasetused, õpetamise põhimõtted, taotletavad õpitulemused ja õppesisu. Ajurünnak - aktiivõppe meetod, rühmatöö vorm, ideede genereerimise meetod, mille töötas välja 1950-ndatel a-tel Alex Osborne. Aktiivõpe - õppetöö vorm, kus õppurid ise osalevad aktiivselt õppeprotsessis. Andragoogika - (andras=täiskasvanu) täiskasvanupedagoogika; õpetus täiskasvanute õppimisest ja õpetamisest. Arengukava - on nägemus haridusasutuse põhi-, täiend- ja abistavate tegevuste arengusu

Arhiivihaldus

odt

laagrikasvataja juhataja eksami materjal

PROJEKTLAAGER Noorte projektlaager (edaspidi projektlaager) – äriregistrisse, mittetulundusühingute ja sihtasutuste registrisse või usuliste ühenduste registrisse kantud isiku, riigi- ja kohaliku omavalitsuse asutuste riiklikkusse registrisse kantud asutuse või avalikõigusliku juriidilise isiku (edaspidi projektlaagri pidaja) laager, mida peetakse valla- või linnavalitsuse loal ning mille ühe vahetuse pikkus on vähemalt kuus ööpäeva ja mis tegutseb aastas kuni 60 päeva; Noorte püsilaager (edaspidi noortelaager) – äriregistrisse, mittetulundusühingute ja sihtasutuste registrisse või usuliste ühenduste registrisse kantud isiku, riigi- ja kohaliku omavalitsuse asutuste riiklikusse registrisse kantud asutuse või avalik-õigusliku juriidilise isiku (edaspidi noortelaagri pidaja) laager, mida peetakse noortelaagri põhimääruse ning haridus- ja teadusministri antud noortelaagri tegevusloa alusel ning mille ühe vahetuse pikkus on vähemalt kuus ööpäeva ja mis teg

Kategoriseerimata

103

pdf

Lastekaitse seaduse hindamine

Uuring viidi läbi Riigikantselei tellimusel tarkade otsuste fondi ja Euroopa Sotsiaalfondi toel. Projekti algataja ja koostööpartner on Sotsiaalministeerium. Uuringu koostas Tartu Ülikooli sotsiaalteaduslike rakendusuuringute keskus RAKE. Uuringu autorid: Kerly Espenberg (projektijuht ja analüütik, intervjuude läbiviimine ja delfi meetodil andmete kogumine, raporti koostamine) Kadri Lees (analüütik, intervjuude läbiviimine ja delfi meetodil andmete kogumine, raporti koostamine) Kati Valma (ekspert-konsultant) Katrin Laur (ekspert-konsultant) Kiira Nauts (ekspert-konsultant) Merle Linno (analüütik, fookusgrupi intervjuude läbiviimine, raporti koostamine) Judit Strömpl (analüütik, fookusgrupi intervjuude läbiviimine) Uuringumeeskond tänab kõiki eksp

Sotsiaalse analüüsi alused

Rohkem sarnaseid