võtab kuju m x = -b v x = - . Sirgjoonelisel juhul x=v= , millest m dt dv b v =- . Muutujate eraldamiseks korrutatakse võrrandi mõlemat poolt suurusega dt dt m dv bdt ja jagatakse v , saadakse =- . v m Integreeritakse mõlemat poolt: dv bdt bt v = - m 2 v = - + C1 m Leitakse integreerimiskonstant C1 . Kirjutatakse saadud avaldis välja alghetkel t = 0, asendades seejuures kõik muutuvad suurused nende algväärtustega: Kui t = 0: 2 v0 = C1 bt Seda arvestades on kiiruse ilmutamata avaldis 2 v = - + 2 v0
...................................... (juhendaja allkiri) Töö eesmärk Õppida tundma numbrilist multimeetrit. Kasutatavad seadmed 1) Multimeeter HP34401A 2) Alalispinge allikas 5-44 3) Signaaligeneraator 6-37 4) Ühendusjuhtmed Teoreetiline osa Multimeeter HP 34401A mõõdab alalispinget kahekordse integreerimise põhimõttel. Mõõdetavat alalispinget Ux integreeritakse teadaoleva aja Ti vältel, integraal annab sisendpingega võrdelise suuruse. Üldjuhul, kui integraatori sisendis on pinge u1(t), on väljundpinge 1 t u 2 (t ) = u1 (t )dt . (1) 0 Kui t = T ja u (t)= U , siis i 1 x
Somatosensoorsed meeled (puudutus, valu, kinestees ja tasakaal) vahendavad muutusi keha asendis ja kokkupuutes keskkonnaga. Nägemine, aga ka teised meeled pakuvad teavet liigutuse tagajärjel keskkonnas toimuvate muutuste kohta. Kehameelte info integreeritakse somatosensoorses ajukoores, mille erinevad piirkonnad on somatotoopse ülesehitusega. Kehast ja keskkonnast saabuvad signaalid integreeritakse ajus ning teadvustatakse jagamatu tervikuna 3. Milles seisneb liigutustega Haarates palli, liigub info sensoorsetest ÕO11,
RÕKi alusel. Rühma tegevuskava lasteaia õppekavast lähtuv ja konkreetsest laste rühmast tulenevate eesmärkide püstitamine ja nende täitmiseks meetodite valimine. Üldõpetus terviklik õppesüsteem, kus keskendutakse koduloole. Üldõpetuses seotakse kõik õppeained tervikuks ühe keskse õppeaine teemade kaudu. Intergatsioon (lõiming) - ainevaldkondade nägemine ühise terviku osana. Integreeritakse teadmisi, oskusi ja väärtushinnanguid, leitakse seoseid ja kasutatakse neid uutes olukordades. Valdkonnakava (ainekava) sisaldab valdkondade põhieesmärke, nende saavutamise teid ja integratsiooni teiste valdkondadega. Õppetegevus Õppetegevuste abil kujundab õpetaja eesmärgistatud ja järjepideva teadmiste, oskuste ja käitumisnormide omandamise. Tegevuse konspekt õpetaja poolt kirjutatud konkreetse tegevuse plaan, mis sisaldab tegevuse teemat ja
2. Kasutatavad liigid: ühefaasiline poolperioodmuundur M1, ühefaasiline keskväljavõttega muundur M2, kolmefaasiline keskväljavõttega muundur M3, ühefaasiline sildlülituses muundur B2, kolmefaasiline sildlülituses muundur B6. 3. Dioodi parameetrid tuleb valida vastavalt sillale mõjuvatele pingetele ja vooludele. 4. Alaldatud pinge on pulseeriv alalispinge, mis muutub pidevalt 0 ja maksimumi vahel. Niisugust pinget aga ei saa hästi kasutada. Olukorra muutmiseks integreeritakse pinge filtriga. 5. Filtri parameetritest sõltub pinge pulseerimine. Vastavalt, mida suuremad mahtuvus ja induktiivsus, seda siledam pinge. 6. Filtreid kasutatakse veel pingetest mingite ebasoovitavate komponentide väljafiltreerimiseks.
Parendada tarkvara arendamise protsesse, koolitada sellega tegelevaid inimesi. Teine viis: testida lõpptulemust so käivitada koodi. 2. Millisel juhul on toode kvaliteetne? Toode on kvaliteetne, kui ta rahuldab oma tööga vajadusi, millised motiveerisid toodet looma. 3. Kirjelda lühidalt moodultestimist! Testitakse konkreetset tarkvaramoodulit ühte alamsüsteemi kogu süsteemist. Testimist viib läbi moodulit realiseeriv arendaja. Testitakse enne, kui moodul integreeritakse ülejäänud süsteemi. Testimisel tuleb jälgida, et moodul vastaks analüüsis püstitatud nõuetele. Mooduleid testitakse andmetepõhiselt: õigete, puudulike ja vigaste andmetega. Testija tunneb testitava tarkvara sisemist ülesehitust ja tööloogikat. 4. Kirjelda lühidalt integratsioonitestimist! Testitakse moodulitevahelist koostööd - kontrollitakse, kas kokku pandud moodulid töötavad omavahel ja kas iseseisvalt vigadeta töötanud moodulid koos vigasid ei
vastav köögimööbel. Sellisel juhul seisate silmitsi ka uue köögitehnika valikuga. Kindlasti soovite, et uus köök vastaks ka kõige nõudlikumale maitsele ning oleks funktsionaalne ja ajatu ka aastate pärast. Lisaks kohale, kus valmib maitsev toit, on köök ka osa teie uuest kodust, kus veedate palju oma vaba aega. Tänapäeva ,,köögiabilised" paigaldatakse üldjuhul köögimööbli sisse, ehk integreeritakse. See võimaldab ruumilahendusi efektiivsemalt ära kasutada, jättes köögist ühtlase terviku mulje. Tõenäoliselt vajate uues köögis ahju ja pliidiplaati. Neid on teil võimalik paigaldada omavahel kohakuti või näiteks asetada ahi mugavamale kohale umbes silmade kõrgusele. Kuna sellisel juhul on ahi ja pliidiplaat üksteisest sõltumatud, võite kasutada näiteks elektrilist 4
1 rida Turundus - teadmiste kogumit, mis tegeleb ettevõtja ja turu suhetega. Koosneb klientidest, konkurentidest, tarnijatest, jaotuskanalitest, sidevahenditest ja valitsuse normatiivaktidest. On tarbijate vajaduste määratlemine ja tulutoov rahuldamine. 4p+usp toode, hind, turg, turunduskommunikatsioon. Unique selling point. Turusegmenteerimine - Eesmärgiks on sellise jaotuse leidmine, kus iga sihtgrupp mingis teatud segmendis reageerib sarnaselt turustusmeetmele. Turu segmenteerimine võimaldab:Turupotentsiaali ja konkurentsipildi määratlemise, Kliendi vajaduste ja tarbimisstiili sügavama mõistmise, Kliendi vajadustele vastavate lahenduste väljaarendamise, Strateegilise suunitluse valiku, Ressursside suunamise tasuvamatele segmentidele, Efektiivsema turukommunikatsiooni piiritletud sihtgruppidega. Hind rahasumma, mida tarbija peab maksma toote omandamiseks. Milline peab olema hinnaskaala, alghind, hinnataseme paindlikkus, soodustuse...
valitud konstandist C. Määramata integraali võib vaadelda kui üheste funktsioonide parve, kus konstandi C igale väärtusele vastab üks ühene funktsioon. 27. Integraalide tabel. Määramata integraali omadused (ilma tõestusteta). 1. 2. 3. 28. Kirjeldada asendusvõtet määramata integraali avaldamisel. Integraali avaldamisel asendusvõttega tehakse selle integraali all muutuja vahetus. Valitakse mingi funktsioon u ja integreeritakse muutuja x asemel muutujat u. Eeldades et valitud funktsioon u on üksühene ja diferentseeruv, leitakse selle funktsiooni pöördfunktsioon. Leitud pöördfunktsioon kirjutatakse diferentsiaalide jagatisena, korrutatakse võrdust du-ga ning saadud funktsioonid asendadakse integraali all. Esitada ositi integreerimise valem määramata integraali jaoks (tuletada pole vaja). 29. Funktsiooni integraalsumma ja määratud integraali mõisted.
tarbimiskoha vahel klientide vajaduste rahuldamiseks. · Tarneketi juhtimine hõlmab kõiki tarnimises ja hankimises sisalduvate tegevuste planeerimist ja juhtimist, muudatusi ning kõiki logistilise juhtimise tegevusi. Väga tähtis on seejuures koostöö osapooltega ja tegevuste koordineerimine. Tarneketi osapoolteks võivad olla tarnijad, vahendajad, kolmana poole teenusepakkujad ja kliendid Sisuliselt integreeritakse tarneketi juhtimisel pakkumine ja nõudlus nii ettevõtte sees kui ka ettevõtete vahel. 2. Logistikas on kasutusel väärtusahela mõiste, mis tähendab, et toodete voo juhtimisel tarnijalt tarbija suunas suurendavad logistika ja turunduse tegevused tarneahelas liikuva toote lisandväärtust. Väärtusahelasse kuuluvad kõik tegevused ühte struktuuri ja tegevusi käsitletakse kompleksselt, protsessina, millele lähenetakse integreeritult ja koordineeritult
Hindamise alusena kasutatakse kriteeriume (näiteks mõjusus, tõhusus, ökonoomsus, õiglus, asjakohasus jm), mille põhjal langetatakse hinnangulisi otsuseid. Hindamine on seotud informatsiooni kogumise ja analüüsiga ning peaks tuginema võimalikult palju tõendusmaterjalil. Hindamine võib olla sise- või välishindamine. Intergatsioon (lõiming) - erinevate ainevaldkondade nägemine ühise terviku osana, vastastikune toetamine põhieesmärkide saavutamiseks. Integreeritakse teadmisi, oskusi ja väärtushinnanguid, leitakse seoseid nende vahel ja kasutatakse neid uutes olukordades. Integreerimise eesmärgiks on mõtlemise korrastamine ja süsteemi loomine. Kasvamine kujutab endast põhiliselt kvantitatiivseid muutusi laps ja tema elundid muutuvad lihtsalt suuremaks. Lapse arengumapp (kasvumapp, portfolio) on töövahend lapsele, lapsevanemale ja õpetajale võimalik jälgida lapse arengut ja õppimist: - meenutus lapsest ja tema tegevusest,
Eesaju on (forebrain) kõige eesmine ja silmatorkavam osa imetajate peaajust. Jaguneb vahe- ja otsajuks. Pealtvaates eristub ajukoor, allpool talamus, basaaltuumad ja limbiline süsteem oma erinevate osadega. Piklikaju kontrollib kraniaalnärvide kaudu eluliselt olulisi reflektiivseid tegevusi- hingamine, südame löögisagedus, oksendamine, süljeeritus, köhimine ja aevastamine. Ajusild paikneb piklikajust eespool ning sisaldab ka kraniaalnärvide tuumasid, mille kaudu integreeritakse näo, keele ja silmade liikumist ning pea piirkonnast saabuvaid aistinguid. Väikeaju tähelepanu suunamisega kuulmis- ja nägemisstiimulitega, ka sensoorse ajataju ja rütmi tabamisega. Keskaju osad osalevad temperatuuri regulatsioonis ja valu tajumisel ning koos ajusillaga une- ja ärkveloleku tsükli reguleerimisel. Hüpotalamus on väike ajuosa ajupõhimikul talamusest allpool ning tegeleb motiveeritud käitumise reguleerimisega, näiteks söömine, joomine,
Näiteks, mõistekaardi koostamine loomade eluvajaduste kohta on kindlasti sobiv iseseisvaks tööks. Samuti võib õpilane iseseisvalt hakkama saada ka sellise ülesandega nagu joonisele kala kehaosade nimetuste kirjutamine ( 1.osa lk. 50) Kuid selline teema nagu maastiku, tuule, veekogude mõju vajab ikkagi lahtiseletamist ja põhjlikumat käsitlemist ning õpilane on vaevalt suuteline ilma õpetaja abita sellega hakkama saama. Õpik võimaldab ainetevahelist integratsiooni. Teemas INIMENE integreeritakse loodusõpetust matemaatikaga, kui võrreldakse pikkused, hinnad, suurused. Teemas TAIMED õppekäigu jooksul korjatud lehed joonistatakse, mis tähendabki käelise tegevusega integreerimist. Kuid tegelikult ainetevahelist integreerimist võiks olla veelgi rohkem: nt. muusikaga, kehalise kasvatusega vms. Loodusõpetuse läbivaks teemaks on säästlikkus, kokkuhoid ja turvalisus. Tööraamatu teema INIMENE kindlasti toob esile seda läbivat temaatikat. Arutletakse prügi sorteerimise üle,
Integratsiooni lähetalused: *üldõp vaimen isa eestis oli JOHANNES KÄIS tema idee oli et õppeained oleks oma vahel seostatud ja koonduksid peaasjalikult koduloolise teema ümber. *ta pidas oluliseks et ained sulanduksid kokku ja õppematerjal töötatakse mitmekülgselt läbi. Progressiivne haridusfilosoofia- esmane teoreetiline baas lapsest lähtuvale õpetamisele. Konstruktivism-hilisem teor baas õppekava integreerimisele )iga õppija peab oma tegelikkuse ise konstrueerima. MIKS integreeritakse ???-*seostada teadmisi, oskusi, väärtusi et nad üksteist vastastikku toetaksid *aidata mõista ja suhestada juba õpitut või õpitavat *jõuda uute teadmiste ja tähenduslike seosteni *organiseerida seoseid eriliigiliste teadmiste oskuste ja kogemuste vahel *teha võimal keeruliste süsteemide mõistmine, mis ületab üksikute õppeainete piirid *saada alternatiivseid võimal mõtlemise korrastamiseks ja strutureerimiseks *seostada teadmisi õpilasest ja tema huvidest lähtuvalt
kaevandamisest kuni valmiskauba väljasaatmiseni ja võimalusel ka pakendite kogumiseni taaskäitlemiseks. Iga sellise tarneahela liige motiveerib teisi partnereid alustamaks ja arendamaks sellist süsteemi, pakkudes omalt poolt vajalikku informatsiooni, tuge ja juhendamist läbi tarneahela arendamisprogrammide ning klienditeeninduse. Erinevatest regulatsioonidest tulenevad eesmärgid tagamaks keskkonnasäästlikkus ja samuti jõudlust iseloomustavad mõõdikud integreeritakse seejärel rahaliste ja operatiivsete eesmärkidega. RTJ võimaldab saavutada tulemused, milleks iga tarneahela liige vaid iseseisva tööga võimeline ei ole : • jäätmekoguse selge vähendamine; • keskkonnale ohtliku mõju vähendamine, saavutades samas kõrge kliendi rahulolu; • suurenenud kasum: Kuna tarbijad on muutunud viimaste aastate jooksul keskkonnateadlikumaks, näiteks tänu kliima globaalsele soojenemisele, on suurenenud huvi ostetavate kaupade suhtes
sotsialiseerimisprotsessi osana. Refleksiivsus- eesti kultuuri uuenemisvõime ja kriitilise refleksioonivõime (kultuuri võime iseennast kriitiliselt analüüsida ja hinnata). Kommunikatiivsus- eesti kultuuri kasutatavus rahvusvahelises suhtluses ja tõlgitavus teistesse keeltesse ja koodidesse. Innovaatilisus- kultuuri suurem uuenemisvõime, mille abil kultuur integreeritakse kaasaegsesse tehnoloogilisse tsivilisatsiooni. · Heaolu kasv- heaolu on defineeritud kui inimeste materiaalsete, sotsiaalsete ja kultuuriliste vajaduste rahuldatus, millega kaasnevad võimalused ennast teostada ja oma püüdlusi ning eesmärke realiseerida. Heaolu tõus võimaldab jõuda olukorrani, kus Eesti on elu-, töö- ja eneserealisatsiooni kohana piisavalt väärtustatud. Eesmärgi saavutamise põhimehhanismid on orientatsioon väliskeskkonnatrendidele
motiiviks, kui ükskõik milline sundimine. Töövihikuid ja õpikuid ei kasutata. Põhikooli lõpupoole on õpikud toetavaks ja abistavaks õppevahendiks. Õpilased teevad ise omalevihikud, kuhu nad kirjutavad üles õpitavat, mida nad kaunistavad, ning millest nad pärast õpivad ja kordavad. Selline loominguline ja isetegemine teeb õpitavat meelepärasemaks ja lapsesõbralikumaks. Lastel on tundides loodud võimalused soovitud viisil end väljendada, käsitletut integreeritakse läbi loomingulise legevuse( kunsti, muusika, käeliste tegevuste samas ka läbi luule või keraamika vms) Õpetatakse ka olema kontaktis iseendaga, oma vaimse minaga, kautatakse jooga ja vabastava hingamise tehnikaid. HINDAMINE Koolis kasutatakse nii hindamist kui ka hinnangute andmist. Õpetaja väljendab oma hinnangut õpilase käitumisele sageli minimaalsete abivahenditega pilk, tähelepanu osutamine või selle osutamata jätmine, mõni tunnustav sõna või märkus.Kui tegemist on
Ning Algoritmilised Detailid. Projekti Kvaliteeti On Võimalik Hinnata. Tulemus Dokumenteeritakse. 5 3. Teostus ja moodulite testimine. Projektis kirjeldatud süsteem programmeeritakse moodulite ja programmide kogumina ja need testitakse eraldi. Mida detailsem on projekt, seda lihtsam ja mehhaanilisem saab olla teostuse etapp. 4. Integratsioon ja süsteemi testimine. - programmid ja moodulid integreeritakse ning testitakse kogu süsteemi, peale testimist antakse toode kliendile. Testimisel keskendutakse nii loogilistele detailidele kui ka sellele, kas süsteem oma funktsionaalsuse osas nõudeid täidab (valideerimine). 5. Kasutamine ja hooldus - on tavaliselt kõige pikem faas. Süsteemi muudetakse, kui kasutajad avastavad vigu, ümbrus ja töökeskkond muutuvad või klient vajab uut funktsionaalsust. Faas kordab kõiki eelnevaid faase olemasoleva süsteemi muutmise raames.
4 Võrduse paremal pool asuvat avaldist nim kaksikintegraaliks. Ta kujutab endast süsteemi kahest määratud integraalist. Tema arvutamist alustatakse sisemisest integraalist, leides integraali muujuta y järgi. Selle integraali arvutamise käigus käitub muutuja x konstandina. Kuna sisemise integraali rajadeks on üldiselt x-i funktsioonid, saadakse tulemuseks mingi x-i funktsioon, mida seejärel integreeritakse muutuja x järgi konstantsetes rajades a, b. 2)kui integreerimis piirkond on regulaarne x-telje sihis ning piiratud vasakult joonega, mille võrrandiks on x = 1 ( y ) , ja paremalt joonega, mille võrrandiks on x = 2 ( y ) , st kui d 2 ( y) D y = [c, d ], 1 ( y ) < 2 ( y ), c < y < d , siis f ( x, y)dxdy = dy f ( x, y )dx D c 1( y)
kirjeldatakse tulemusi Kvaliteeti logistikas võib määratleda kui klientide nõudmiste ja ootuste ettenägemist ja võimet neid soove ja vajadusi täita. Seega on logistikas kvaliteedi määratlemiseks kolm peamist kriteeriumi: klientide vajaduste rahuldamine toimingute teostamine kuluefektiivsel viisil tegutsemine ahelas või võrgustikus selliselt, et ka ülejäänud lülidele on loodud eeldused toimida kvaliteetselt Kvaliteet integreeritakse senisest enam erinevatesse toimingutesse, tegutsevad meeskonnad hakkavad vastutama rohkem oma töö kvaliteedi eest. Kvaliteedi taset mõõdetakse üha enam erinevate mõõdikute abil. Kolm põhilist logistika märksõna on: süsteemsus, väärtuse lisamine ja kliendile orienteeritus. 1. SÜSTEEMSUS. Füüsilised majandustegevuse valdkonnad, millele logistika eelkõige keskendub, on
Uue närviimpulsi tekkimine oleneb kõigi neuronini jõudnud mõjutuste erutava ja pidurdava stimulatsiooni summast 29. Loetle peaaju osad (näita pildil). Nimeta, mida nende funktsioonidest tead . Tagaaju · piklikaju (medulla), seljaaju jätk, kontrollib reflektoorseid tegevusi (vigastamine lõpeb surmaga) · ajusild - Ajusild paikneb piklikajust eespool ning sisaldab ka kraniaalnärvide tuumasid, mille kaudu integreeritakse näo, keele ja silmade liikumist ning pea piirkonnast saabuvaid aistinguid. Ajusild ja piklikaju moodustavad retikulaarformatsiooni, mille kaudu kontrollitakse ajukoore aktiivsust, ärkvelolekut, und ja tähelepanu. · väikeaju - liigutuste ja tasakaalu kontrolli keskus Keskaju - sensoorsete signaalide (kuulmine ja nägemine) umberlulitamine Eesaju · otsaju · vaheaju talamus (Enamus sensoorsest sisendist kulgeb otsajju läbi talamuse.),
ja väljakutseid, suurendada oma pädevust, uurida ja õppida · Sõnaline sisuline ,,tasustamine" nii ei mõju · Informatiivne tagasiside toetab seesmise motivatsiooni arengut Sisemine ja väline motivatsioon · Sisemiselt motiveeritud tegevused kui prototüüp enese-määratletud tegevustest, st tegevused, mida inimesed teevad vabatahtlikult huvist. · Välise motivatsiooni internaliseerimine: aktiivne protsess, mille käigus väliselt reguleeritud normid integreeritakse enda väärtustega, interpreteeritakse ennast määratlevalt, välisest regulatsioonist saab sisemine regulatsioon. Enesemääratlusteooria ja õppimine Sisemine Omaksvõetud Pealesurutud Väline Motivatsiooni motivatsioon regulatsioon regulatsioon regulatsioon puudumine Sisemine Väline põhjuslikkusekese "Õpin, sest "Õpin, sest "Õpin, sest "Õpin, sest "Ma pole
sisuvaldkonnad 2.5.Moodustatakse spetsiifiline üldine tähendusvõrgustik 2.6.Moodustatakse sisuvaldkondade üldine struktuur 2.7.Sisuvaldkonnad integreeritakse üldisesse tähendusvõrgustikku 8 Uurimuse usaldusväärsus Feneomenoloogilise uurimuse usaldusväärsust võib mõjutada uurija vaatenurk. Uurijal võivad uurimisobjektiga seoses olla eelarvamused, huvid ja oma arusaamad kõik see moodustab uurijaprofiili. Selleks, et fenomenoloogiline uuring oleks usaldusväärne, tuleks uurijaprofiili
Süsteemi lisati uusi võimalusi ja nii muutus „traditsiooniline“ dokumendihaldus praeguses mõistes „dokumendihalduseks kitsamas tähenduses“. (Sibola, 2002) 7 4 DOKUMENDIHALDUS AASTAL 2015 Tänapäeval ei ole enam puhast dokumendihaldust. Tehnoloogia seguneb üha enam teiste IT tehnoloogiatega. Dokumendihalduse funktsionaalsus integreeritakse operatsioonisüsteemidesse või nende lisateenustesse. Andmebaaside juhtimissüsteemid pakuvad järjest enam vahendeid dokumentide haldamiseks ja nende otsimiseks. E-kaubandus toob kaasa kommertstarkvara, milles sisalduvad nii kontori- kui ka grupitöö vahendid. (Sibola, 2002) Toon välja paar Peati (2015) üles märgitud 2015. aasta probleemid seoses elektroonilise dokumendihaldusega: 1. Informatsiooni paljusus. Palju aega kulutakse informatsiooni otsimisele
Nende geenidesse on programmeeritud täpne aeg, millal nad muudavad rakumembraani läbitavaks endolüsiinidele. Endolüsiinide toimel toimub mureiini lagundamine ning selle tagajärjel rakk lüüsub. Seega holinite abil on võimalik infektsiooni aega pikendada ning vältida bakterirakkude massilist lüüsumist (Wang et al., 2000). Faage jaotatakse kahte gruppi, sõltuvalt nende elutsüklitest peale bakterirakku sisenemist. Ühel juhul integreeritakse faagi genoom bakteri genoomi, kuhu ta jääb püsima ning iga rakujagunemisega paljundatakse ka faagi genoomi, ilma et peremeesrakk hävineks. Sellist tsüklit nimetatakse lüsogeenseks tsükliks. Teisel juhul hakkavad faagid bakteris kiirelt paljunema, kasutades ära peremeesraku ressursse, kuni lõpuks bakteri rakumembraan lüüsitakse ning faagipartiklid pääsevad ekstratsellulaarsesse ruumi (Matsuzaki et al., 2005). Et ka lüsogeensed
aegruumis: sotsiaalsete normide teke, muutumine ja kadumine on pidev aegruumis toimiv protsess, kuid samas kehtivad nad püsivalt mingil kindlal ajavahemikul kindlas ruumis ja isikute ringi suhtes. Üksiku käitumisakti ühekordsel reguleerimisel ei ole sotsiaalse normi tähendust. Sotsiaalsete normide funktsioonid Sotsiaalsete normide funktsioonid on: 1) reguleeriv 2) koordineeriv 3) stabiliseeriv 4) sotsialiseeriv. Sotsiaalsete normide mõjusfääri sattunud või neile allutatud isik integreeritakse normide abil vastavasse sootsiumi. Sotsiaalsete normide olemasolu tõttu pole inimene oma tahteaktides enam absoluutselt vaba. Ta peab arvestama üldisi huvisid ning tagajärgi, mida tooks kaasa üldiste huvide eiramine. Sotsiaalsed normid on seega inimeste käitumise suunamise viisiks ja vormiks ning seeläbi ka üksikisiku sotsialiseerimise vahendiks. Kõik need sotsiaalsete normide funktsioonid on suunatud ühiskonnas kõigi ja igaühe kaitstuse tagamisele ning kooselu korrastamisele
a lõhn, kuulmine ja nägemine · oimusagar: lõhnade ja kuulmise keskus, abstraktne mõtlemine, mälu, otsustamine · kuklasagar: visuaalse informatsiooni vastuvõtmine ja töötlemine. Nimeta olulisemad ajupiirkonnad ja nende funktsioonid. Tagaaju: · piklikaju (medulla), seljaaju jätk, kontrollib reflektoorseid tegevusi (vigastamine lõpeb surmaga) · ajusild - Ajusild paikneb piklikajust eespool ning sisaldab ka kraniaalnärvide tuumasid, mille kaudu integreeritakse näo, keele ja silmade liikumist ning pea piirkonnast saabuvaid aistinguid. Ajusild ja piklikaju moodustavad retikulaarformatsiooni, mille kaudu kontrollitakse ajukoore aktiivsust, ärkvelolekut, und ja tähelepanu. · väikeaju - liigutuste ja tasakaalu kontrolli keskus Keskaju: sensoorsete signaalide (kuulmine ja nägemine) umberlulitamine Eesaju:
ja tarnimise pinnalt tugevalt industrialiseeritud ning tehnoloogiast ajendatuna ühildades tegevusi kogu tarneahela ulatuses. Menlo Worldwide Logistics edu aluseks oli õigel ajal tabada olukord turul, kuna ettevõtetel oli vajadus 3PL logistika järgi. Selle peamiseks põhjuseks oli kulude kokkuhoid, kuna neil endal puudus vajalik kapital kogu logistilise töö iseseisvalt tegemiseks. 3PL töötab efektiivselt, kuna integreeritakse erinevad transpordiviisid ning laialdase teadmistepagasi ja kogemuse läbi leitakse parim ja efektiivseim variant transportimaks kaubad kliendini. Samuti on hakatud pöörama suurt tähelepanu klienditeenindusele, sest iga ettevõtte eesmärgiks peaks olema oma klientidele rahuolu valmistada. Samuti investeeritakse suurel määral IT-süsteemidesse, mis peaks kokkuvõttes andma kulude kokkuhoiu kõikidele osapooltele.
Linnasõidukiiver - olulisemal kohal põrutuskindlus ja välimus. integreeritakse elektroonika ja virtuaalsus, mis lihtsustavad linnas Elastsusega libisemisel hoogu “pidurdav”. mõeldud kiivrid
Keskaju, sild ja piklikaju moodustavad ajutüve. Ajuvatsakesed on ühenduses seljaaju tsentraalkanaliga. Kesknärvisüsteemi (KNS) moodustavad pea- ja seljaaju. Ajutüvi ühendab pea- ja seljaaju, seal paiknevad kraniaalnärvide tuumad. 12-st kraniaalnärvist 10 väljuvad ajust ajutüve kaudu. Isegi väikesed vigastused ajutüve piirkonnas võivad Anne-Ly Padrik HT-16 põhjustada surma, kuna selles alas integreeritakse paljud eluliselt tähtsad refleksid. Samas suhteliselt suured kahjustused suur- või väikeajus ei pruugi nii ohtlikud olla. Suuraju valgeolluse moodustavad juhtteed, mis jagunevad kolmeks: · assotsiatsioonikiud ühendavad koore eri piirkondi sama poolkera piires · komissuraalkiud ühendavad suuraju poolkerasid omavahel · projektsioonikiud ühendavad suuraju poolkerasid peaaju muude osadega ja seljaaju eri piirkondadega. Pikilõhe eraldab suuraju paremat ja vasakut poolkera
kuivõrd respekteeritakse universaalseid eetilisi prontsiipe. Inimene võib oma põhimõtete kaitsmise nimele leppida avaliku alandusega või minna märtrisurma. Kognitiivne areng Jean Piaget areng toimub organismi füsioloogilise küpsemise ja keskkonna vastastikusel toimel; kaasasündinud huvi kui liikumapanev jõud; salvestatakse kogemused, kujunevad skeemid e kognitiivsed struktuurid, mis kujutavad, mida teame maailmast, kuidas näeme ja tajume seda. Uus teadmine integreeritakse skeemidesse assimilatsiooniportsessi vahendusel. Sobimatu (vastuolus skeemiga) informatsiooni korral tekib tasakaalutusseisund, mis kutsub esile akommodatsiooni skeemide modifitseerimise ja kohandamise, leidmaks kohta uuele informatsioonile. Ebakõla likvideerimine akommodatsiooni ja assimilatsiooni kaudu. Vaimne areng toimub lastel kvalitatiivselt erinevate astmete järgnevusena, kus iga aste on järgmise eelduseks.
ettepanekute arukust. ETTEVÕTETE ÜHINEMISED JA OMANDAMISED Üheks levinumaks võimaluseks ettevõtte kasvu kiirendamiseks on kasv teiste ettevõtetega ühinemise või nende omandamise läbi. Omandamise korral ostab üks ettevõte teise, olles selgelt domineerivaks osapooleks. Omandatav ettevõte assimileeritakse olemasolevasse organisatsiooni, ta võtab üle omandaja tegvuspõhimõtted, uut ettevõtet ei teki. Ühinemise korral on sagedasem, et kaks enam- vähem võrdse suurusega ettevõtet integreeritakse üheks tervikuks. Mõnikord on mõeldav ka ühise katusorganisatsiooni all kahe eraldi identiteedi säilitamine. ÜHINEMISTE peamine eesmärk peaks teoreetiliselt olema aktsionäridele täiendava väärtuse loomine. Seda püütakse saavutada kahe või enama ettevõtte ressursside kombineerimise läbi. Konkreetsemalt taotletakse järgmisi tulemusi: - Suurem turuosa - Mastaabiefekti ärakasutamine ehk tegevuskulude sääst ((juhtkonna vähendamine, müügipersonali parem ärakasutamine jne)
kuivõrd respekteeritakse universaalseid eetilisi prontsiipe. Inimene võib oma põhimõtete kaitsmise nimele leppida avaliku alandusega või minna märtrisurma. Kognitiivne areng Jean Piaget – areng toimub organismi füsioloogilise küpsemise ja keskkonna vastastikusel toimel; kaasasündinud huvi kui liikumapanev jõud; salvestatakse kogemused, kujunevad skeemid e kognitiivsed struktuurid, mis kujutavad, mida teame maailmast, kuidas näeme ja tajume seda. Uus teadmine integreeritakse skeemidesse assimilatsiooniportsessi vahendusel. Sobimatu (vastuolus skeemiga) informatsiooni korral tekib tasakaalutusseisund, mis kutsub esile akommodatsiooni – skeemide modifitseerimise ja kohandamise, leidmaks kohta uuele informatsioonile. Ebakõla likvideerimine akommodatsiooni ja assimilatsiooni kaudu. Vaimne areng toimub lastel kvalitatiivselt erinevate astmete järgnevusena, kus iga aste on järgmise eelduseks.
18. Greeni, Gauss-Ostrogradski ja Stokesi valemid, näiteid Stokesi valem võimaldab arvutada II liiki joonintegraali II liiki pindintegraali abil. Olgu pind Ω ja tema rajajoon L siledad. Kui funktsioonid f, g ja q ning nende osatuletised fy,fz,gx,gz,qx ja qy on pidevad pinnal Ω, siis kehtib Stokesi valem: ʃLfdx+gdy+qdz = ʃʃ(qy- gz)dydz + (fz-qx)dzdx + (gx-fy)dxdy, kus joonintegraal on võetud mööda joont L positiivses suunas pinna Ω külje suhtes, mida mööda integreeritakse. Gauss-Ostrogradski valem võimaldab arvutada II liiki pindintegraali kolmekordse integraali abil. Olgu ruumiline pind V kinnine ja tema rajapind Ω sile. Kui funktsioonid f,g ja q ning nende osatuletised fx, gy ja qz on pidevalt piirkonnas V, siis kehtib Gauss-O: ʃʃfdydz + gdxdz + qdxdy = ʃʃʃ(fx + gy + qz)dxdydz, kus pindintegraal vasakul on võetud mööda pinna Ω väliskülge. Greeni valem annab seose üle mingi tasandilise piirkonna D võetud
tuuakse sisse uus muutuja: u =sin x du = cos xdx = u 1 -u n ( ) 2 k du Edasi integreeritakse nagu polünoomi. Näide: sin x cos x dx = sin x cos x cos x dx = 8 5 8 4 = sin x (1 - sin x ) cos x dx = 8 2 2 u = sin x du = cos xdx = u 1 - u 8 ( 2 2 ) ( du = u 8 1 - 2u 2 + u 4 du = ) ( = u 8 - 2u10 + u12 du = u9
juurdunud uskumusi. Need sügavalt juurdunud uskumused, millest tunnis pole räägitud, takistavad neil oma mudelist loobuma ja uut omaks võtmast. · Kompromissina moodustavad nad mudeli/seletuse, mis võimaldab säilitada niipalju kui võimalik oma tavamudelist, kuid mis ei lähe vastuollu täiskasvanute antud infoga. Inimeste teadmised maailmast · Nähtu · Kogetu (katsetatu) · Kuuldu järeldatakse, üldistatakse integreeritakse tervikuks (st mõteldakse, arutletakse teadmiste üle) · Tervik selline, mida mõistetakse (st millest saadakse aru) · Võivad olla teaduslikult valed (nn väärmõisted, sünteetilised mõisted) Näiteid sünteetilistest/valedest seletustest loodusnähtuste kohta · Aine sulamisel sulavad ka aatomid · Aine lahustumisel kaob · Tahke aine molekulid ei liigu · Gaasidel pole kaalu · Heli liigub vaakumis
oktsipitaal- ehk kuklasagar toimub nägemisinfo töötlemine · Nimeta olulisemad ajupiirkonnad ja nende funktsioonid. Kui kaua inimese peaaju "küpseb"? Piklikaju - kontrollib olulisi reflektiivseid tegevusi - hingamine, südame löögisagedus, oksendamine, süljeeritus, köhimine ja aevastamine Väikeaju - liigutuste ja tasakaalu kontrolli keskus Ajusild - sisaldab ka kraniaalnärvide tuumasid, mille kaudu integreeritakse näo, keele ja silmade liikumist ning pea piirkonnast saabuvaid aistinguid. Ajusilla ja piklikaju kaudu kontrollitakse ajukoore aktiivsust, ärkvelolekut, und ja tähelepanu Keskaju - sensoorsete signaalide (kuulmine ja nägemine) ümberlulitamine. Keskaju osad osalevad temperatuuri regulatsioonis ja valu tajumisel ning koos ajusillaga une- ja ärkveloleku tsükli reguleerimisel Eesaju - koosneb vaheajust ja otsaajust
tuuakse sisse uus muutuja: u =sin x du = cos xdx = u 1 -u n ( 2 k ) du Edasi integreeritakse nagu polünoomi. Näide: sin x cos x dx = sin x cos x cos x dx = 8 5 8 4 = sin x (1 - sin x ) cos x dx = 8 2 2 u = sin x du = cos xdx = u 1 - u 8 ( 2 2 ) ( du = u 8 1 - 2u 2 + u 4 du = ) ( = u 8 - 2u10 + u12 du = u9 9
Reisijate jaoks tähendaks Rail Baltic kvaliteetset, kiiret ja kliendisõbralikku reisilahendust, mis on seni olnud kättesaadav vaid Lääne-Euroopa elanike jaoks. Logistikud saavad võimaluse muuta oma teenust mitmekesisemaks ja ladusamaks, kuna Rail Baltic tagab takistusteta ligipääsu Euroopa raudteesüsteemile. (Kasud 2018) Rail Baltic ja sellega kaasnev infrastruktuur võimaldaks luua uue majanduskoridori. Selle ehitamisega luuakse riikidevahelise integratsiooni ring ning Balti riigid integreeritakse uude regionaalsesse tarneahelasse, mis on Euroopa ja kogu maailma jaoks väga oluline. Rail Baltic on kavandatud Euroopa Liidu TEN-T PõhjamereBalti koridori osaks, mis seoks Euroopa suurimad sadamad läbi Hollandi, Belgia, Saksamaa ja Poola kolme Balti riigiga, ulatudes edasi Soome lahe kaudu Soome. Tulevikku on kavandatud Helsingi ja Tallinna ühendamine, mis sillutaks teed Arktika koridoriga ühinemiseks. Lisaks sellele ristub PõhjamereBalti koridor Varssavis
ja kohustused Partnerlus/strateegilised suhted Sidussuhe, usaldussuhe.. Need on usalduslikud ja avatud võit-võit suhted. Pikaajalised ja põhinevad vastastikuse kasu saamisel. Kaasatud on juhtkonnad. Tihedad suhted organisatsioonide erinevate allüksuste vahel. Pikaajaline raamleping kuid võib olla ka ilma selleta. Üldiselt arenevad suhted taktikalistest strateegilisteks. Hankestrateegiate areng toimub järgmiselt. konsolideeritakse tarnijaid/hankemahtusid, tarnijaid integreeritakse ettevõtte tegevusse, püütakse teha koostööd väärtuse juhtimisel. Konsolideerimine tähendab tarnijate arvu vähendamist, mastaabiefekti tekitamist allesjäänud tarnijatega. Kasvama peaks efektiivsus ja tarnijate huvi. Hanke strateegiat mõjutavad: ostuhind, varu, transport, lepingu maht, uued tarnijad/asendustooted, kontaktid tarnijatega, nõudluse jälgimine ja prognoos. Tarnijate integreerimine ettevõtte tegevusse tähendab, et luuakse partnerlussuhted
Kuju Suurus Liikumiskiirus), Mälu abil tajutavad (Haprus Temperatuur Tekstuur Kaal Funktsioon) Lisaks liigutuse planeerimisele kasutatakse tajulist informatsiooni ka selle jookval analüüsil ja korrigeerimisel Somatosensoorsed meeled (puudutus, valu, kinestees ja tasakaal) vahendavad muutusi keha asendis ja kokkupuutes keskkonnaga Nägemine, aga ka teised meeled pakuvad teavet liigutuse tagajärjel keskkonnas toimuvate muutuste kohta Kehameelte info integreeritakse somatosensoorses ajukoores, mille erinevad piirkonnad on somatotoopse ülesehitusega Kehast ja keskkonnast saabuvad signaalid integreeritakse ajus ning teadvustatakse jagamatu tervikuna, mida tõestab muuhulgas kummikäe illusioon Liigutuste korrigeerimine on korralduse väljastamisele suuresti järgnev, korduv, kiire ja autonoomne protsess Korrigeerimise käigus muudetakse sensoorse tagasiside põhjal
verbaalselt vahendatud infole. o Operatsioonid ebapiisavad, eriti keerulisemad operatsioonid nt. järeldamine ja üldistamine Kõne arengus olulised puudujäägid. Laused lihtsamad, teavad mida öelda. Väljaspool akadeemilist õhkkonda ei pruugigi aru saada. Õppimise protsess ja ÜÕR 1. Etapp. Uut teadmist ei mõisteta ega seostata olemasolevaga. Teadmine nn. verbalismi kujul. Infot ei ole põhjalikult töödeldud. 2. Etapp. Uued teadmised integreeritakse olemasolevasse süsteemi, mida vajadusel ka muudetakse. Teadmisi kasutatakse probleemide lahendamisel. Saadakse aru info sisust. ÕR lapsed jäävad pidama esimesse etappi, omandavad justkui juhuslikult. Teadmisi ei osata tegelikult kasutada, sisu teadmisel ei ole. Õpetamine peab olema võimetekohane, õpe peab oleme diferentseeritud. Õpitegevuste käigus probleemid: 20 - Ülesandele häälestumine
1. Aproprieerimine – tehnoloogia valitakse välja ja sellele omistatakse mingi rakendus- või kasutusvaldkond. Sisaldab endas majapidamise otsust tehnoloogia kasutusele võtta või mitte võtta ja esialgseid otsuseid, kuidas seda teha kavatsetakse. 2. Objektistamine – tehnoloogiale luuakse kasutuskoht ja tema kohalolek majapidamises justkui objektistatakse. 3. Inkorporeerimine – tähistab faasi, kus tehnoloogiad integreeritakse elurütmi 4. Konversioon – tehnoloogiate tähendus on teisenenud, selles faasis defineeritakse tehnoloogia tähendused ja suhted majapidamise ning valise maailma vahel. Leah Lievrouw Lievrouw (2001) on infoteaduslikust põhimõttest arendanud edasi kodustamisega sarnast mõttekäiku, seostades sellega informatsiooni ja teadmiste levikut ühiskonnas uute tehnoloogiate levikuga. Institutsiooniline Isiklik/Suhteline aspekt Sotsiaalsed Veel erineviad teoreetikuid, teadlasi
Kohviku tööprotsessi õnnestumiseks olulisteks tunnusjooneteks on: · keskendutakse visioonile ja missioonile ning keskkonna analüüsile, strateegiliste turuvõimaluste otsimisele ja kasutamisele (klendi isikupära arvestades, tuleks keskendada vastavale menüüle ja lauakattele); · peetakse silmas laiendamise perspektiivi (Sõõriku kohvik); · luuakse uusi strateegilisi äriüksusi (Sõõriku kohvik); · integreeritakse ja koordineeritakse kõik turundustegevused; · ühendatakse lühi-, keskmised ja pikaajalised eesmärgid; · toetutakse turunduse detailsele infosüsteemile; · antakse töötajatele nägemuse tulevikust; · näidatakse, kust firma tuleb, kus asub, kuhu läheb; · soositakse nappide ressursside täpsemat kasutamist standardite ja eelarve kaudu. Strateegilise juhtimise eelised seisnevad süsteemses mõtlemises ja tegutsemises, püüdluste
kogukulude ning investeeringute juures. Tarneahela juhtimine hõlmab kõikide tarnimises ja hankimises sisalduvate tegevuste planeerimist ja juhtimist, muudatusi ning kõiki logistilise juhtimise tegevusi. Väga tähtis on seejuures koostöö kõigi seotud osapoolte vahel ja tegevuste koordineerimine. Tarneahela osapoolteks võivad olla tarnijad, vahendajad, kolmanda osapoole teenusepakkujad ja kliendid. Sisuliselt integreeritakse tarneahela juhtimisel pakkumine ja nõudlus nii ettevõtte sees kui ka ettevõtete vahel. 12. Mis on tegevuspõhine kuluarvestus, milleks kasutatakse? Tegevuspõhist ehk ABC (activity based costing) kuluarvestust saab määratleda süsteemina, mis tegeleb individuaalsete tegevuste kulude kalkuleerimise ja nende kuluobjektide (tooted või teenused) jaotamisega iga toote või teenuse tootmiseks vajalikuks osutunud tegevuste alusel
eraldi. Lõimumise testimine (Integration testing) - kontrollitakse, kas komponentide vahelised liidesed vastavad tarkvara disainile. Tarkvara komponente võib integreerida järk-järgult või ühekorraga. Tavaliselt eelistatakse viimast, sest nii saab kiiremini leida ja parandada vigu liidestes. Selline testimine paljastab defektid liidestes ja vastastikustes toimetes integreeritud komponentide (moodulite) vahel. Integreeritakse ja testitakse järjest suuremaid tarkvara komponentide gruppe, mis vastavad arhitektuurilise disaini elementidele, kuni kogu tarkvara töötab ühtse süsteemina. Süsteemi testimine - testitakse täielikult integreeritud süsteemi, et kinnitada süsteemi nõuetele vastavust. Musta kasti testimine. Süsteemi integratsiooni testimine - kinnitatakse, et süsteem on integreeritud mistahes välise või kolmanda osapoole süsteemiga, mis on määratletud süsteemi nõuetes.
Kahe võlliliiniga laevadel on võlliliinid laeva diametraaltelje suhtes nurga all kuni 3o . Kui peamasin asub laeva ahtriosas võib sõuvõll olla otseselt ühendatud läbi tugilaagri peamasina väntvõlliga. Iga vahevõll toetub ühele või kahele kandelaagrile. Tugivõll toetub tugi- kandelaagrile . Vanematel pika võlliliiniga transportlaevadel kasutatakse eraldi peatugilaagrit, mille kaudu sõukruvi poolt arendatav tõukejõud kantakse üle laevakerele. Tänapäeva laevadel integreeritakse peatugilaager reeglina peamasina või peaülekandemehhanismiga (reduktoriga). Võlliliini pikkuse täpseks sobitamiseks ehitamise ajal kasutatakse vajaliku töötlemisvaruga vahevõlli (vahetükki ) peamasina ja tugivõlli vahel. Nimetatud vahetükk on mõeldud ka kaitseelemendina ekstreemkoormustel, mis purunedes kaitseb kallimaid seadmeid ja osi vigastuste eest. Sõuvõll läheb läbi võlliliini dedvudtoru , toetub dedvudlaagritele ja ühele kandelaagrile.
Seega võib juhtuda, et ainult mõned kihid kaardist on kaitstavad. Kui on tehtud loomulik valik ( nt näidatud kõik üle 1000 elanikuga asulad), siis ei saa pidada seda piisavaks tingimuseks autoriõiguse tekkeks. Lisaks autoriõigusseadusele · Isikuandme kaitse seadus · Konkurentsiseadus · Asjaõigusseadus · Kohanimeseadus · Statistikaseadus (statistiliste andmete puhul) Vigade allikad GISides · Andmete kogumine kõige kriitilisem etapp, kus integreeritakse ruumiinfot ja tavalist infot. Tavaline info kasutaja saab nii korrektse info, kui palju ta on nõus maksma. Täiesti korrektset ruumiinfot ei saa mitte kunagi. Ruumiinfos ja sellega seotud atribuutandmetes sisalduvad vead kipuvad võimenduma nende edasisel töötlemisel GIS süsteemides, eriti kui nendega ei ole seotud põhjalikke metaandmeid. · Andmetele lisaväärtuse andmine (repackaging) ja levitamine iga lisaväärtuse
I2L: integreeritud injektsiooniloogika. Põhielement on bipolaarne transistor lisaelektroodiga, mille nimi on injektor. Injektoris voolab kogu aeg vool. Transistor juhib või ei juhi, sõltuvalt sellest, kas injektori vool tuleb transistori baasi või lastakse sellest mööda. 5.Kahekordse integreerimisega ADM Aeglane, aga võib olla väga täpne näit. 16 bitti. 1Usis 2V, 2Usis 3V – esimene integreerimine. II integreerimine toimub püsiva du/dt –ga. See tähendab siis integreeritakse ajas vahet (I integreerimise tulemus – U 0), kestab kuni Uvälj = 0V integraatori väljundile tekib nullpinge. Muundamise tulemuseks on ∆ t = t2 – t1, ajaline tulemus ∆ t muudetakse arvuks selle teel, et kogu teise integreerimise ajal täidetakse väljundloendurit konstantse sagedusega loendusimplussidega. Loenduri väljund on arvuline lõpptulemus. Lülitiga saavutame, et U 0 0 esimese integraali alguses. Integreerimise tulemus (kondensaatori pinge) T = RC. Pilet 13 1
- Intuitiivsed skeemid /KK manipuleerimine - Tunnetuslikud skeemid / mõistete, mõtlemisvõime - Verbaalsed skeemid /sõnade tähendus, suhtlemine - Operatsioonid : kõrgema järgu skeemid; manipuleerimine ideega vastavalt , reeglitele ja igale op.vastab teine op, mis esimese nullib; pööratavad - Funktsioonid o Organisatsioon Teadmised; skeemid o Adaptsioon Välise KK element integreeritakse olemasolevasse süsteemi (kognitiivne struktuur) o Akumulatsioon Kog.struktuuri muutmine KK struktuuride omaseks - Laps areneb järjepidevalt - Lastel raske toime tulla uute situatsioonidega ->lahenduses täiskasvanute jaoks põhjendamatud - Ei näe tervikut, vaid üksik osi - Tsentreerimine lapsed näevad mingit osa ja keskenduvad sellele - Detsentreerimine laiendab motiive, suurem kompleksus
annaabi.ee 
