ja vestlus kodusest miljööst, liköörist, koertest, heinatööst ei sisaldanud luulet ega peol sädelenud kõrgema seltskondloku finessiga kuid mõistatuse ja tarkusega just eriti ei hiilanud ka nende kallid küljeluud." ,,Kuid abielukütkest kenam Näis olla enda peremees ja Lenski päevast päeva enam Oneginile lähenes. Nad olid aga kahekesi kui leek ja jää, graniit ja vesi, kui värss ja proosa vastandid. Nad kohtusid, nad pettusid, siis hakkad meeldima neil kahel koos ratsutada, vestelda. Siis tuli suur sümpaatia. Nii sõprust sõlmitakse vahel Seepärast vaid (mu põlispatt!) et pole teha targemat." ,,Kuid iga sõprus, nagu teame, ,,Poeedi hoogne kõnerikkus ja tundmused on iganend, ja pilgus lõkendav ekstaas, sest nullideks üheks iseend. liig noore aru ennatlikkus Me oleme kõik napooleonid, Oneginit kõik üllatas. kaastrügijate leegionid Ta naeratas vaid endamisi: on meile instrumente ei muud. miks pilgata
kaks ees nimetatud ebaõnnestunud pala, sest see laulja peaks olema kuskil Briti rock bändis või isegi pop bändis, sest tema hääl tõesti ei sobi sellesse muusikasse. Nõme on ka see, et ta on olnud nüüd väga kaua juba selles bändis, aga rootsi keelt pole ta ikka ära õppinud, niipalju võiks ikkagi olla teiste bändiliikmete vastu austust, et õppida nende ema keel ära, aga seda vist ei juhtu. Sain ka natukene vestelda nende kitarristi Roger Sjunnesoniga kes on ühtsi ka väga palju influentsi andnud mulle oma mängimis stiiliga. Edaspidiseks neile ei oska eriti midagi soovitada, sest mulle tundub, et see bänd laguneb kohe kohe koost, kuna mõlemad originaal lauljad on läinud ja moodustasid uue bändi koos kitarristi Rogeriga, mis nüüd kannab nime ,,The Unguided" kellelt esimene album tuleb juba varsti. Kui nad taastavad vana kõla nagu oli eelmise bändi esimene album ,,Eden Fire" siis
JUHTUMIKIRJELDUS Kliendi nimi on Katrin ,23 aastane , alates 2009 aasta Oktoobrist puudub kindel elukoht. Katrinil on 6 aastane poeg Robin , hetkel elab laps tema endise elukaaslasega Vitaliga , 27 aastane , elab Rakvere korteris , mida ta hetkel üürib. Vitali töötab juba aastaid Rakvere Lihakombinaadis. Peale poja sünnitamist , vahetas Katrin tihti elukohta ja elukaaslasi , alates 2006.a elab rakveres , registri järgi on ta Rakvere KOV täpsusega . Suhted Vitaliga on pingelised , peres tülitsetakse sageli, süüdistatakse üksteist , puudub usaldus . Suhted Katrini ja Robini vahel on head , kuid ema on kinnise iseloomuga , suhtleb lapsega minimaalselt , ei oska lapsele seletada ega õpetada . Katrin tuleb oma lapse hooldamisega toime , ka oskab ema teha koduseid töid ja kodu korras hoida .Katrini elukaaslane Vitali soovib oma isadust tuvastada Robini suhtes . Katrin andis selleks oma suulise nõusoleku , kuid venitab aega vajalike dokumenti...
Mängu ajal haavatav pall tabab Harry ja paneb tema luud oma käe kaotama. Dobby, maja elf, on armastanud palli, et saada Harry vigastada ja koju saata. Sellel õhtul näeb Harry haiglasse jõudnud esimese aasta keha, kes on kivistunud. Varsti pärast seda algab Lockhart duelingiklubi. Esimesel kohtumisel hirmstab Harry oma kaasõpilasi, rääkides partei keelega madule. Harry võimsus ähvardab teisi, sest ainult Slytherini pärija, kes vastutab kambri avamise eest, suudab võõrastega vestelda. Harry satub veel kahtlustatavale, kui ta lummab Justin Finch-Fletchley ja peaaegu peaga Nicki kivistunud kehadele. Püüdes süüdlased püüda, Ron, Harry ja Hermione valmistavad Potion'i nimega Polyjuice. Pois võimaldab neil võtta slytherinsi keha ja küsida Malfojat saladustekojas. Nad leiavad, et Malfoy ei ole Slytherini pärija. Mõnda aega rünnakuid ei toimu, ja vahetult enne Valentinepäeva Harry leiab purustatud tualetti päevikusse
hääl ära, mõned küsisid , kas ma olen millegi peale pahane.? Mõnedele tegi see nalja, et ma ei rääkinud. Üks klient tuli minu juurde ja umbes viis minutit küsitles mind, talle tundus see veider, et rääkiv inimene enam ei vasta ühelegi küsimusele, muudkui noorutab- ja raputab pead. Vahepeal vehib veel kätega ka . Ega ta suurt midagi aru ei saanud, mida ma vehkisin, lõpuks lõi käega ja läks minema. Veider tunne oli, sest ma oleks tahtnud temaga vestelda nagu tavaliselt, kui ma tööle tulin. Ta rääkis ikka, mis oli vahepeal juhtunud ja mina küsisin , kuidas tal endal oli see aeg möödunud, kui mina tööl ei olnud. Kõige hullem oli siis, kui oli vaja üks konflikt lahendada, aga mina ei saanud ju midagi öelda, ainult vehkisin kätega. Endale tundus see nii naljakas, kuid kliendid vaatasid mind kui ,,hullu", kes on kõnevõime kaotanud. Tagasi mõeldes sellele kolmele tunnile, kui mul puudus kõnevõime- see oli kohutav. Alguses
Puudus kirg heli ees, luges Adam Smithi. Vabalt valitses armuteaduses. Noorelt jahe, ükskõikne, siiras, ustav, teravmeelne, armukade, kurvameelne, sädelev. Sai endale onu mõisa- seal oli tal igav. Diana- Onegini armastus ballisaalist. 2pt Vladimir Lenski- noor ja sirge poeet naabermõisast. Südames valitses arm ja truudus. Uskus, et sümpaatseid hingi peab kokku viima elutee. Otsis unelmaid. Kõnerikas. Onegin ja Lenski- vastandid. Hakkas meeldima koos ratsutada ja vestelda. Sümpaatia. Olga- lihtsameelne, siniste silmade ja blondide juustega, rõõmus. Tatjana- Olga vanem õde. Perekonnanimi Larin. Kahvatu, kartlik, nukker, tõsine, vaikne, hoidis nukkudest eemale, ei vallatlenud. Köitsid tuisuhood ja hirmujutud. Luges romaane. Pandi mehele. Jumaldus teisest- mängurist, frantist. Harjus mehega, tekkis rutiin. Valitses mehe üle. Mees- Dimitri Larin suri. Kannab endas kõlbelisi põhitõdesi, religioosseid traditsioone, võimet armastada ja ennast ohverdada.
Mängu ajal nõiutud pall Harry ja põhjustab kaotas kondid oma käe. Dobby, maja elf on nõiutud palli endast oleneva, et on Harry vigastada ja saadeti koju. See öö, Harry näeb keha esimese aasta, kes on kivistunud jõuavad haiglasse. Varsti pärast Lockhart algab dueling klubi. Esimesel kohtumisel, Harry terrifies tema kaasõpilaste poolt räägib Parseltongue et madu. Harry võimet hirmutab teisi, sest ainult pärijaks Slytherin, kes on vastutav avatakse kamber, oleks võime vestelda ussid. Harry kuulub täiendavalt kahtlus, kui ta komistab pärast kivistunud asutuste Justin Finch-Fletchley ja peaaegu peata Nick. Sihikindlat püüda süüdlane, Ron, Harry ja Hermione pruulima Jook nimega Polyjuice. Jook mis võimaldab neil täita asutuste Slytherins ja küsimus Malfoy kohta saladuste kamber. Nad leiavad, et Malfoy ei ole pärija Slytherin. Enam rünnakud toimuda samal ajal ja vahetult enne Ystävänpäivä, Harry leiab päevikut purustatud ga
Anton Hansen Tammsaare "Ma armastasin sakslast" "Ma armastasin sakslast" on traagiline armastuslugu Erika ja Oskari vahel, mida minu arvates iseloomustavad kõige paremini sellised sõnad nagu klasside vahe ja välja rääkimata mõtted. Nii Oskari enese kui ka Erika kirjeldusest võib välja lugeda, et nad olid keskpärase välimusega ning üsnagi vaesel järjel inimesed. Oskar on lihtne korporandist üliõpilane, kes on õpingud rahaliste raskuste tõttu katkestanud ning töötab väiksepalgalisel ametikohal, Erika on pärit vaesunud saksa paruni perekonnast ja töötab koduõpetajannana. Oskar oli noor ja tal ei olnud elus kindlat sihti. Erikaga kohtus ta perekonna juures, kellelt üüris tuba. Ta ei armunud Erikasse esimesest silmapilgust ning ei teadnud isegi miks ta end teda esmakordselt koju saatma pakkus. Armastus tärkas temas aga õige pea ning seejuures tõstis pead ka klassidevaheline suhe. Mingil moel asetas ta Erika kuskile endast kõrgemale ning ime...
K ooli kiusamie Sisukord 1 Koolis kiusamine Erinevate maade andmed näitavad, et vägivald ja kiusamine koolis on muutunud viimasel ajal tõsisemaks probleemiks. Eestis 2005. aastal läbi viidud uurimuses selgus, et kiusamiskäitumisega oli 5.7. klassi õpilastest seotud 15,5%. Nendest 6,9% osutusid kiusajateks ja 7,59% ohvriteks ning 1% olid kogenud nii ohvri kui ka kiusaja rolli. Eelkõige oli tegu verbaalse kiusamisega - alandavad märkused, karjumine, solvamine ja sõimamine. Neljandikul juhtudest olid õpilased kogenud füüsilist vägivalda või ähvardamist sellega. Keda kiusatakse kes on targemad või jõuavad õppetöös aeglasemini edasi kui teised; kes on kehaliste näitajate poolest erinevad; kes on vaesemad või jõukamad kui teised; kes ei löö vastu ega osuta ka muul viisil vastupanu. Kuidas peaks vanem toetama last, keda kiusatakse? 2 Kuidas lapsevanem peaks aitama Tuntud ja laialt käibel olevad soovitused kiusatud lastele...
2. Et seda ei juhtuks, peab enne võõra sõna kasutamist hoolikalt läbi mõtlema, kas on ehk eesti keeles olemas sõna, mida saaks kasutada. 3. Teiste juttudest hirmutatud, hakkas laps nutma. 2 4. Vastavalt meie kokkuleppele saadan Teile pakkumise, ja jään vastust ootama. 5. Uuri, kellega ja mis teemadel saab veel vestelda, ja registreeru. 6. Kõigepealt tuleks alustada sellest, mis on üldse kantseliit. 7. Me ei leia teisi niisuguseid heliloojaid nagu Pärt ja Tormis. 8. Suvepäevad toimuvad Kose vallas Harjumaal laupäeval, 25. mail. 9. Suur, suur tänu! 10. Vahemereäärses kuurortis nautisime apelsiniingveri jäätist. 8. Paranda selle ekirja keelevead (4 p). Tere! Minu kokkuvõtte leiate manusest. Parimat! Tiit Tamm
vanemale, vanavanemale, sugulasele, õpetajale, kasvatajale, arstile, treenerile, psühholoogile, sotsiaaltöötajale vmt). Last ei tohi sundida suhtlema vanemaga, keda ta kardab. Lapsele on kõige olulisem ja teda aitab lahutusega toime tulla see, kui ta näeb ja kogeb, et tema vanemad, elades küll eraldi, kohtlevad teineteist lugupidavalt, ta saab pöörduda vabalt mõlema vanema poole ja nad hoolivad temast ning vanemad suudavad koos olles vestelda sõbralikud. Lapsel on küll omad õigused aga samas tal on ka kohustused.Ta peab oma vanemaid, kasvatajaid ja teisi pereliikmeid abistada vanusele vastavalt. Kodustes majapidamistöödes kaasalöömine aitab lapsel areneda ja valmistuda iseseisvaks eluks. Majapidamistööd ei tohi olla talle ohtlikud ega segada kooliskäimist. Sageli lapsed tunnevad, et tööd mis nad kodus teevad on karistus neile. Nad teevad seda vastumeelselt.Aga samas on ka neid kes teevad seda, et valmistada vanematele
hilisemate autorite, näiteks Aristotelese kirjatöödest. Kõik nad käsitlesid Sokratest omamoodi. Ja seepärast on väga raske jõuda selgusele, milline oli tõeline, ajalooline Sokrates. Sokrates tõmbas endale tähelepanu peaaegu kõigega: välimuse ja eluviisiga, tegevuse ja õpetusega. Teda võis kohata turuväljakul, relvategija, puusepa või kingsepa töökojas, gümnaasiumeis ja palestrais, ühesõnaga, peaaegu igal pool, kus ta sai inimestega suhelda ja vestelda. Erinevalt tasulistest tarkuseõpetajatest, kes toretsevates rõivastes ringi uhkeldasid, rõivastus Sokrates alati tagasihoidlikult ning käis sageli paljajalu. Sokrates oli võrdlemisi inetu: ta oli väikest kasvu ja jässakas, rippuva kõhuga ja lühikese kaelaga, kiilaspäine, suure pea ja hiiglasliku kumera laubaga mees. Muljet inetust välimusest ei suutnud leevendada isegi ta väärikas kõnnak. Sokratese nina oli lame ja ülespidine, ninasõõrmed olid laiad ja puhevil,
Aleksander Suur Aleksander Suur ehk Makedoonia Aleksander on kõigi aegade ja rahvaste kuulsaim väejuht, kes suutis relva jõul luua antiikaja suurima impeeriumi. Veel tänapäevalgi peetakse teda parimaks väejuhiks, kes kunagi elanud on. Sünd ja lapsepõlv Aleksandril olid väga kõrgest soost ja haritud vanemad, tema isa oli Makedoonia kuningas Philippos II ja ema kuninganna Olympos. Mõlemad vanemad pöörasid väga suurt rõhku haridusele nii füüsilisele kui ka vaimsele. Juba noorest east harjutas Aleksander ühe oma isa sõjaväe rangema väejuhi käe all sõjaväekunsti, osavust ja vastupidavust. Õhtuti aga sukeldus poiss filosoof Aristotelese tähelepaneliku juhtimisel teadus- ja luuleraamatutesse. Tema õpetajad olid oma aja tippspetsialistid. Aleksander oli väga huvitatud poliitikast, temale meeldis vestelda saadikutega, ja need, kes ootasid temalt lihtsaid lapsikke küsimusi, pidid hoopis rääkima oma maa teede, rikkuste, jõgede ja mägede kohta, ...
Võõra inimese sisenemist "intiimsesse" sfääri tajutakse ebameeldivana. Järgneb personaalne distants (45-120 cm). Suheldes oma sõprade või kaaslastega hoiab iga inimene enda ja vestluspartneri vahel teatud vahemaad, nn. personaalset distantsi. Isikliku distantsi kaugfaasis lõpeb füüsiline domineerimine. See lõpeb punktis, kus kahe inimese sirutatud käte sõrmeotsad puutuvad veel kokku. Teineteisest huvitatud või suhtlusesse kaasatud inimestel on võimalik antud ruumivööndis vestelda. Kolmandat , sotsiaalset distantsi (120-350 cm) kasutatakse suhtlemisel võõraste inimestega. Sellisel distantsil on näiteks asetatud istmed kabinetis ( jutuajamiseks ametniku ja külastaja vahel). Viimaseks on avalik distants – kaugus üle 350 cm (näiteks suhtlemises esineja- auditoorium). Avalikku distantsi hoitakse tihti ka suhtlemisel eriti väljapaistavate isikutega (riigijuhid jt.). Hall (1990, 131) leiab, et kõige enam arusaamatusi ruumikasutuse ja -tõlgenduse osas
karjumist, kui ta ise oleks neile olukorda seletanud. Selleks ajaks, kui ta koju plaanis minna, pidavat kiri koolist kohale olema jõudnud ning vanemad asja juba seedinud. Kuna ta aga hoolis oma õest väga, kes oli Holdenist palju noorem, kuid üsna tark ja terane oma vanuse kohta, tahtis ta teda kohe, pärast New Yorki jõudmist, näha ning temaga vestelda. Õele oli ta ostnud päeval (läks öösel koju, et vaikuses rääkida Pheobe'ga) tema lemmikplaadi, kuid see oli puruks läinud, kui Holden läbi pargi muuseumi poole kõndis. Vanematega ta sel õhtul ei kohtunud läbi ime, sest Pheobe ei reetnud teda, kui vanemad soovisid Pheobe'le koju tulles head ööd. Üldiselt oli Holden väga armastav oma pere suhtes ning ei tahtnud neile
Paadi ümber oli palju kalureid kogunenud. Nad uurisid, mis imeloom selle külge oli seotud ja üks neist, püksid üles kääritud sulistas vees ning mõõtis nööriga skeleti pikkust – kaheksateist jalga ninast sabani. Keegi polnud varem sellist näinud. Poiss viis kohvi hurtsikusse. Vanamees kutsus poissi Manoliniks. Vanamees ütles, et Pedrico raiuks skeleti tükkideks ja kasutaks söödaks, mõõga lubas ta poisile. Vanamees tundis, kui mõnus see oli, kui leidus keegi, kellega vestelda. Poiss arvas, et nüüdsest võiks hakata koos kalal käima, kuid vanamees ei tahtnud, sest väitis, et õnn on teda maha jätnud. Poiss ütles aga, et põrgusse õnnega, toon selle endaga kaasa. Kolme päeva jooksul, kui suur tuul pidid olema, lubas poiss noa muretseda ja vedrulehe ära teritada. Ta ütles, et vanamees peab kiiresti terveks saama, sest tal oli veel palju õppida. Poiss läks söögi ja ajalehtede järele, kui vanamees meenutas Pedricole lubatud kalapead. Sel pärastlõunal
üle. Paljud ootavad juba aega, et saaks tööle asuda ning ise omale raha teenida, elada iseseisvat elu. Ma ei mõista nende ilusat plaani hukka, kuid ma ei taipa, kuidas kavatsevad nad seda kõike saavutada. Varem või hiljem, võib-olla alles aastakümnete pärast, võivad need inimesed tunda, et midagi on nende elust puudu ning on jäänud saavutamata. Napib teadmistest ning ehk pole ka silmaring kuigi lai. Haritud inimestega on alati huvitavam vestelda kui nendega, kelle esitatud faktid kuigi vettpidavad pole. Öeldakse küll, et targaks saab vaid elukooli läbides, kuid arvan, et üks osa sellest on ka õppeasutustest saadavate teadmiste omandamine. Nagu on öelnud Karl Kraus: ,,Haridus on see, mida enamik saab, paljud annavad edasi ja vähesed omavad." Minu eesmärgiks on kuuluda nende viimaste sekka. Olles gümnaasiumi noorimate õpilaste seas, mõtlevad üsna vähesed sellele, millega nad tulevikus
) ja sülearvutid klassiruumides tundide ülesehitust vähem nõukogudeaegseks. Jätkuvalt on tunnis põhirõhk õpetaja monoloogil, millest mõnel õpilasel on küll suur kasu, kuid mida kuulates mõni teine magab või tegeleb mõistmise ja mõtestamise asemel konspekti pähe õppimisega. Osalt on olukorras süüdi täistopitud õppekava, sest materjali maht piirab õpetaja võimalust tunnis teemadega eksperimenteerida ja õpilastega vestelda. Samas ei saaks sellest ilmselt nagunii eriti asja, sest Eesti laps õpib tasa ja targu ega ole harjunud, kui teda sel ajal segatakse. Tulemuseks on passiivne intellektuaal, kelle teadmised on põhjatud ja faktikogu ilmatu, aga kui küsitakse seisukohta või analüütilist vaatepunkti, siis jääb klassiruumi või veel hullem eluruumi rippuma vaikus. Siinkohal meenub mulle, kuidas Saksamaalt tulnud pedagoogid hakkasid meie koolis eesti õpilastele tunde andma. Algus oli neile sokeeriv
ÕENDUSABI EESMÄRK. 8.Leevendada depressiooni. Psühhoemotsionaalse seisundi stabiliseerimine. ÕENDUSTEGEVUS. 8.Aidata patsiendil leida temale sobiv psühholoogiline nõustamine. Pere ja tugivõrgustiku kaasamine. 6. ÕENDUSPLAAN. ÕENDUSPROBLEEM. 9. Keha imidzi häired välimuse muutusest tajutuna. ÕENDUSABI EESMÄRK. 9. Patsiendi enesehinnangu paranemine ja oma välimusega leppimine. ÕENDUSTEGEVUS. 9. Selgitada patsiendile haiguse olemust, vestelda tema haigusest, rahustada, julgustada elama oma igapäevast elu nii hästi kui võimalik. 6. ÕENDUSPLAAN. ÕENDUSPROBLEEM. 10. Haiguse olemusest tingitud elukvaliteedi ja inimliku heaolu langus mis väljendub füüsilises ja psüühilises seisundis (hirm, ärevus, unehäired, leppimatus oma kehaga jne.). ÕENDUSPROBLEEM. 10. Säilitada ja parandada psüühilise seisundi paranemise kaudu elukvaliteeti ja pikendada väärikalt elu. 6. ÕENDUSPLAAN.
Ühel jõululaupäeval istus Scrooge oma kontoris arveraamatute taga, kui uksest astus sisse tema õepoeg, kes soovis Scrooge'le rõõmsaid jõulupühi ja kutsus Scrooge oma juurde lõunale, kuid Scrooge ei uskunud ei imedesse, ega jõuludesse ning saatis oma õepoja minema. Samal ajal astusid sisse kaks uut külastjad, kes kogusid vaeste jaoks annetusi. Kuid kuna Scrooge oli väga ahne, ei andnud ta enda poolt pennigi. Ning härrased, nähes, et on mõtetu edasi vestelda, tegid minekut. Kui tööpäev lõppes, läks Scrooge trahterisse, kus ta sõi oma lõunasööki, luges ajalehti ning oma pangaraamatut ning tõttas peale seda koju. Ta elas korteris, mis oli varem kuulunud tema surnud äripartnerile. Hakates oma ust lahti tegema, märkas Scrooge, et koputi asemel on Marley nägu, kuid hetke pärast muutus nägu uuesti koputiks. Sisse astunud ja kõik toad üle vaadanud, istus Scrooge kamina ette, kuid jäsku hakasid kõik
näidata, mida oskan. Mul on meeles üks pöördepunkt, kui oma hirmudest üle astusin. See oli päeval, mil läksime pinginaabriga Tartusse. Kuna olime õpilased, siis oli meil iga sent arvel. Üle ei jäänud muud, kui hääletada. Ma tohutult kartsin, kuid Tartusse ja tagasi koju jõudes olin enda üle uhke. Nüüd meenutan seda emotsiooni alati, kui tunnen hirmu kellegagi vestluse alustamise üle. Vajan ju julgust, et lapsevanematega vestelda, lapsevanemate koosolekuid pidada ja tundlikel teemadel kõneleda. Vajan julgust, et lastele õppetegevust läbi viia, et laste ees esineda. Kui kardan, meenutan endale, et hirmust üle astudes olen mina võitnud. Pärast põhikooli lõppu ütles mulle mu klassijuhataja: „Piia, sinust saab ühel päeval lasteaiakasvataja!“ Ta tundis mind hästi, vahest ehk paremini kui ma isegi. Nüüd usun, et headest suhtlejatest saavadki lasteaiakasvatajad, ja veel head lasteaiakasvatajad
Naised käisid termides hommikupoolikul (pidid kandma supelriietust), mehed õhtupoolikul, veetes seal aega kuni pimeduse saabumiseni. Polnud haruldane seegi, et muu rahva hulgas viibis saunas alasti keiser niisamasuguses ülikonnas saatjaskonnaga. Termide ülesanded olid hoopis laiemad kui tänapäeva saunadel. Peale mitmesuguste pesemis-, massaazi- ja higistamisruumide ning basseinide olid seal saalid, kus võis kohtuda tuttavatega, jalutada, vestelda ning isegi koosolekuid pidada. Mõndes termides oli ka muid asutusi: raamatukogu, võimla (palestra), kõrts jne. Termid kujunesid avaliku elu ja vaba aja veetmise kohtadeks ja olid väga kärarikkad asutused. Üldse oli 4. Sajandil m.a.j. Rooma linnas umbes 1000 sauna. Et oma rahututele alamatele meeldida, püüdsid keisrid üksteise võidu terme ehitada. Tuntuimad termid olid: Nero, Tituse, Traianuse, Caracalla ja Diocletianuse termid. CARACALLA TERMID (211-217 a.)
juhenditest isegi siis, kui need vahetult ei puuduta minu eriala. Oskan lihtsal viisil suhelda Saan hakkama igapäevastes Saan enamasti keelega Oskan vestelda piisavalt Oskan end mõistetavaks teha Saan vaevata osaleda igas SUULINE
keha surres haudade vahel ja ootavad järgmist kehastumist. Kui hing on lõpuks puhtaks saanud, võib ta taas "ideede" maailma siirduda. KOKKUVÕTTE Sokrates oli filosoof, kes armastas tarkuse otsimist,mitte õpetaja kellel on see tarkus juba käes. Talle meeldis inimestega suhlda, see oli näha ta elus juba. Isegi ta abikaasa väitis, et pole aega kodu jaoks vaid on tema jaoks tähtsam küla peal olla ja inisestega vestelda Ta võis terveid päevi ringi jalutada ja inimestega vestelda ja suhelda. Ta oli väga hea ja kaval vestleja. Lähenes inimestele nii, et mängis rumalat meest ja esitas küsimusi, kohati ka irooniliselt, et vestleja lõksu püüda, ja talle segeks teha, et ei tea asjast tegelikult midagi. Leian, et Sokratese õpetustele peaksime ka tänapäeval rohke tähelepanu pöörama. Tänapäeval peetakse end väga tihti teadmast vastest peaaegu, et kõigile, kuid tegelikult kahjuks see nii ei ole. Selle tagajärjel on ka tülid ja arusaamatused kergesti tekkima
püüdlust mängides rumalat inimest. Nt: kohtab inimest, kes peab end mingil alal teadjaks ja targaks > S mängib rumalat ja küsib lihtlabaseid küsimusi > isik hakkab teda õpetama > S asub järjest kavalamaid küsimusi küsima ja teda oma jutuga nurka ajama > isik on sunnitud tunnistama oma teadmatust. S leiab et kõigepealt tuleb inimene vabastada veendumusest, et ta teab palju, sest kõrge enesehinnangu tõttu ei ole võimalik loominguliselt vestelda. (laps on ju kõige loomingulisem, sest ta ei tea midagi ja vaat milliseid küsimusi ta suudab küsida isegi targemad pead jäävad hätta. Põdra mitte S arvamus. Ei pea tähele panema) Ironiseerida enesekindla vestluskaaslase üle, sundides teda tunnistama, et ta midagi ei tea 2) Maieutika ehk ämmaemanda kunst S arvates on inimese hinges palju teadmisi varjatud kujul juba olemas, kuid inimene ise seda ei tea. Suunavate küsimuste abil on võimalik teadmised esile tuua n
Et vältida rassilise diskrimineerimise küsimust, sündis 1967. aastal Must Francie, kuid mustanahaliste laste vanemad ei olnud valmis vastu võtma uue nuku elustiili ja pärast lühiajalist edu kadus nukk müügilt. 1968. aastal sündis teine mustanahaline nukk Christie, kelle imidz erines Francie omast ja vastas rohkem neegritest vanemate ootustele. See nukk oli ka palju edukam. Sel ajal sündis ka eriti arenenud Rääkiv Barbie ning kümnendi lõpuks suutsid Barbied ja ta kaaslased juba vestelda riide- ja soengumoodidest ja poistest. Barbi ja Ken olid supertähed ka 1976. aastal, kui Ameerika sööstis diskoajastusse. Ken nägi välja nagu Robert Redford ja Barbei nagu Farrah Fawcett. Barbie oli välja pääsenud oma 60-ndate aastate koduperenaise ja klantstüdruku rollist ja asus vallutama maailma. 1990-ndad aastad tõid tagasi rääkivad Barbied, kelle häält polnud kuuldud alates tulekahjust Mehhiko mänguasjatehases 20 aastat tagasi. Ainult see, millest
palju rohkemat. Basil ei olnud kunagi varem kohanud kedagi nii puhast, rikkumata ja samas nii mõistatuslikku. Tema ilu oli nii veetlev, salapärane ning portreed Dorianist pidas ta oma suurteoseks ja meest ise koguni oma kunsti aluseks. Henry Wottonile tähendas Dorian Gray hoopis muud, kui Basil Hallawardile. Kuigi Dorian köitis teda väga palju, avaldas ta Henryle teistsugust mõju kui Basilile. Henry tahtis olla tema valitseja ning teda justkui omada. Teoses on öeldud, et Dorianiga vestelda oli justkui mängida viiulit, nimelt vastas ta igale poognatõmbele ja liigutusele. Henry jaoks oli ääretult põnev allutada kedagi teist oma mõjule. Dorian muutus teose arenedes talle lihtsaks mängukanniks, keda ta sai mõjutada ning kujundada endale sobivas suunas. 2. Peategelane müüs teose alguses oma hinge, et säilitada igavest noorust. Tema jaoks oli ilu kujunenud tema eluks ning ta ei saanud lasta sel hääbuda. Seepärast oligi ta valmis taoliseks
Õppimine ei tohiks olla kellegi poolt pealesunnitud kohustuslik tegevus. Õppimisega peaks kaasnema arusaamine, et see aitab meid lähemale tegevustele, mida soovime teha, aga ka edendada karjääri. Õppimine aitab tõsta motivatsiooni ning leida uusi suundi ja arusaamu. Õppimine võib toimuda nii klassiruumis kui ka väljaspool seda. Mulle meeldis koolis käia ja õppida, tavaliselt õppisin peale kooli iseseisvalt kõik ära, et õhtul oma asjadega tegeleda või pereringis vestelda. Juba algklassidest kuni keskkoolini välja oli mulle väga tähtis, et saaksin õpitut ka emale vastata, mulle oli tähtis kindlustunne, et nüüd on kõik selge ja minu õppimisest võtavad osa ka teised. Kooliajal oli mulle tähtis, et minu vihikud oleksid korralikud ja loetavad, sageli kirjutasin vihikuid ka ümber, et parem nende järgi õppida oleks. Meeldis tegeleda erinevate asjadega: spordiga, kunstiga.
Samuti tasuks suhtlusringi kaasata ka sotsiaaltöötajaid ja psühholooge, kes kindlustaksid selle, et igasugused probleemid ja psühholoogilised häired avastataks ja ravitaks juba eos. Koolis on kindlasti oluline adekvaatne reageerimine igale vägivalla- ja kiusamisohule (null-tolerants) ning kõikide vägivalla- ja kiusamisjuhtude avalikustamine. Konfliktsituatsioonidest on oluline kõiki teavitada ning nendel teemadel avameelselt vestelda. Koolitulistamisi ei saa ennetada üksikute, eraldiseisvate abinõude rakendamisega. Siin on tegemist suure hulga omavahel tihedalt läbipõimunud valdkondadega ning ennetustöö eeldab süsteemset lähenemist. Eelkõige eeldab see meie kõigi väärtushinnangute ja hoiakute muutumist. Toimekas, tasakaalukas ja rahumeelne koolielu on võimalik, kui igaüks meist natukenegi selle heaks teeb ning selle loomisele kaasa aitab. Koostöös liituvad pisikesed pingutused ühte ja see
ica.org/ ICA ehk The International Council on Archives on pühendunud registrite tõhusale korraldamisele ja arhiivipärandi säilitamisele, hooldamisele ja kasutamisele. Sellega on tihedalt seotud registrite esindused ja arhiivinduse spetsialistid üle kogu maailma. ICA püüab kaitsta ja tagada juurdepääsu arhiividele läbi propageerimise, standardite kehtestamise ning professionaalse arengu, võimaldades arhivaaridel, poliitikakujundajatel, loojatel ja arhiivide kasutajatel omavahel vestelda. ICA on neutraalne ja mittetulunduslik organisatsioon. ICA on üle 60 aasta ühendanud arhiivide instituute ja praktikuid üle kogu maailma. Organisatsioonis on ligikaudu 1400 liiget. ICA on tihedas koostöös UNESCO, Euroopa Nõukogu ja teiste valitsusväliste organisatsioonidega. ICA on koostöös ka eelpool nimetatud IFLA ja ICOMiga. Organisatsioon sai ICA nime all alguse 1948. aastal.
Tema arust oli kunstnik Basil ka igav ja rääkis ainult igavatest ja tähtsatest teemadest mis Dorianile ei meeldinud. Alles peale portree tegemist sai Dorian kunstimaailmast aimu. 1.5 Kõige parem viis Lord Henry kirjeldamiseks on läbi Basil'i. Nad olid täielikud vastandid. Basil Dorianile ei meeldinud ning kuna Henry on vastand, siis tema just meeldis. Ta rääkis alati põnevatel teemadel, näiteks naised, raha, elu ja palju muud. Dorian sai temaga vabalt vestelda. Nad elasid hetkes, mitte tulevikus ega minevikus. Neil oli palju ühist. 1.6 Dorian oli see tüüp, kes seltskonnas või peol alati silma paistis ja kõigile meeldis. Ta oli seltskonna hing, äärmiselt ilus hing. Sellepärast pöörati talle ka palju tähelepanu. Dorianiga kaasnes alati rahvahulk ka sellepärast, et ta oli materjaalselt äärmiselt rikas ning inimesed käisid just sel põhjusel tal järgi. 1.7 Doriani allakäigus ei ole süüdi keegi muu kui tema ise
Sellega tegeleb ligi 2 miljonit inimest üle maailma ja see seisneb selles, et ehitatakse või ostetakse endale vastavad raadioseadmed ja antennid ja proovitakse ühendust võtta erinevate punktidega maailmas. Mida võimsamad seadmed ja antennid, seda kaugema kohaga on võimalik raadioside luua. Raadioamatörismil on ka omad piirangud, mis on sätestatud erinevate seadustega. Inimesed ei tohi kasutada liiga suuri võimsusi ja nad tohivad vestelda ainult teatud lainepikkustel, et nad ei hakkaks segama teisi süsteeme. Näiteks võivad nad häirida televisioonikanaleid. Võib öelda, et antud kursusega sain palju targemaks. Kui ma siia erialale kandideerisin, siis ma täpselt ei teadnud, millega on tegemist, kuid nüüd kui olen näinud erinevaid inimesi, kes töötavad erinevatel ametitel, sain ettekujutuse, mis mind ees ootab. Igas loengus räägiti telekommunikatsiooni erievatest võimalustest ja harudest. Jagati ka palju
Niika läks jahile. Puurides olid küll soobli jäljed, kuid nad olid lahti pääsenud. Ta järeldas, et seda tegi inimene. Ühel päeval pani ta püünised puuri lähedale ja Niika püünisesse oli jäänud lõksu naine, kes ei osanud rääkida. Niika viis naise enda onni. ,,Kus ma ta panen? Ületalve ei jäta mingil juhul. Kui ta jalg rada kannatab, viin laanest välja ..." (lk 305) 10 Niika üritab naisega vestelda, kuid tulutult. ,, Ta on põdenud polaarhullust, seda valge vaikuse ja tühjade lumealade tõbe. Paljud meist on sellest valgest kahjutulest läbi käinud...Ning kuulu järgi rohkem naised. Tõve järelkajad on mõnikord rängad... tuleb ette täielikku kõne ja tegevuseunu.." (lk 310) Niika pani naisele nimeks Emili. Tüdruk armastas loodust ja metsikut eluviisi, see oli ka põhjuseks, miks Emili vahepeal metsa kadus. 11 Emili ja Niika said lapse, kellele pandi nimeks Ursula ehk Karuke
konfliktid ja tülid. Oma kogemusest võin lisada, et need inimesed kes kompromissile ei nõustu on minu meelest väga isekad ja jäärapäised inimesed. Kokkuvõteks võin öelda, et hea suhtleja on see kes kasutab rääkimisel palju zeste; tajub, millal on tema kord rääkida; näitab välja huvi teise jutu vastu, kasutades sobivalt miimikat, kommentaare ja küsimusi; kohandab oma jutu teise omaga, pannes teist ennast selles situatsioonis mugavalt tundma; leiab olevat kerge vestelda erinevat tüüpi inimestega; teeb pingesituatsioonides sageli nalja; on suhtlemisel pingevaba; väljendab oma mõtteid selgelt; võib olla väga veenev; märkab ja mõistab teiste tundeid; hoiab vestlemisel silmsidet. Teha seda kõike pole ültsegi raske. On teada et keskkonnatingimustel kaob ligi 60% edastatavast informatsioonist, järelikult tuleb vältida kõik segavad faktorid. Tuleb leida ruum kus vestluspartner või klient tunneks end hästi ja mugavalt.
et al, 2015). Pauluse koguduses läbiviidud uuringu üks põhieesmärkidest oli teada saada, kui tähtis on kohalik kogudus kohaliku kogukonna jaoks sotsiaaltöös. Kogudus ei ole nii piiritletud kui ametnikud, mistõttu on neil võimalik vaadata inimest laiemalt, temaga parem kontakt luua ning koheselt teatud osas abistada. Näideteks võib tuua supiköögi olemasolu, tasuta riiete jagamist või abivajaja võimalust vestelda inimestega, kes tõeliselt kuulavad. Nõustus ka uuringus osalenud linnavalituse spetsialist, et kogudus on jäänud silma just inimliku suhtumisega ja et kiriku mõju võib inimest distsiplineerida. Uuring toob välja, et ilmalikul sotsiaaltööl oleks nii mõndagi kristlikust sotsiaaltööst õppida ning lisaks vältimatule sotsiaalabile, pakub kirik ka abivajajate suunamist õigetesse kohtadesse, lastehoiu teenust ning vaimseid väärtusi. (Toplaan, 2014)
Kliiniline nõustamine ja terapeutiline kommunikatsioon patsientidega Narratiivne lähenemine on holistlik inimkäsitsus, kus inimest ja temaga kaasas käivat sotsiaalset keskkonda mõistetakse ühtse tervikuna. Inimene ise on aga bioloogilis-psühho- sotsiaalsete vajadustega olend, kelle kõiki külgi ja vajadusi tuleb arvestada. Ta on enda elu juht ning tunneb ise ennast kõige paremini. Lood ehk narratiivid on osa maailmast, mida luuakse ja räägitakse igapäevaselt. „Inimesed, tõlgendades ja mõtestades neid ümbritsevaid nähtusi ja sündmusi, teevad seda lugude jutustamise kaudu. Sotsiaalne maailm on täis lugusid ja need lood seovad mineviku, oleviku ja tuleviku omavahel. Selgus, et lugude jutustamine on indiviidi mina (self) kujunemise seisukohalt vältimatu sotsiaalne oskus ning identiteedi kujunemise põhiline meede“ (Strömpl, J., Selg, M., Linno, M. 2012: 18). Inimestele on loomupärane sündmuste ja kogemuste mõtestamine ja tõlgendam...
-Infrastruktuur ehk taristu tähendab põhilisi füüsilisi ja organisatsioonilisi struktuure, mis on vajalikud ühiskonna või ettevõtte tööks. Videokonverentsil on vaja elektrit, veebikaamerat, arvutit mõlemal osapoolel, internetiühendust. 4. Mis on personaalsed konverentsisüsteemid? Kirjelda nende omadusi! Skype: kuni 10 inimest saab osaleda ühes grupivideokõnes, sobib regulaarseteks vestlusteks pereliikmete vahel ooVoo: kuni 12 inimesega saab vestelda koos, häälkõned, IM'ing, screen sharing, saab video kõnesid ka Youtube'i üles laadida 5. Mis on grupisüsteemid? Kirjelda nende omadusi! -Megameeting sõltuvalt mis pakett on, nii palju on võimalik olla video streame meetingu kohta (1 miinimum, 16 maximum), text chat, failide jagamine Zoho Meeting Lõpmatult saab meetinguid teha, browseri põhine, screen share, failide jagamine. 6. Milline seos on konverentsisüsteemide ja võrkude vahel? - 7
" Kant esines nii, just nagu otsiks tõde, mis on teadmata nii talle, kui tudengitele, täiendades ja korrigeerides enne väljaöeldud seisukohti. Talle meeldis korrata, et ta ei õpeta filosoofiat vaid filosofeerimist. Kantil ei olnud palju sõpru, kuid neid, kes tal olid, pidas ta väga headeks sõpradeks. Kõige lähem neist oli ilmselt inglise kaupmees Jossif Green. Tema mõjutusel saigi Immanuel Kantist pedant, kes elas kindla päevaplaani järgi. Kantile meeldis Greeniga vestelda, sest tegu oli filosoofiakauge, kuid samas laia silmaringiga mehega. Naised Kanti elus suurt rolli ei mänginud. Küll oli ta kaks korda elu jooksul armunud, kuid liikse häbelikkuse ja tagasihuoidlikuse tõttu neile armastust ei avaldanud. Kant ise seletas seda nii: ,,Siis, kui ma oleksin vajanud naist, ei olnud ma võimeline teda toitma; aga siis, kui ma olin võimeline teda toitma, ei vajanud ma teda enam."
ravimite toime Anda soobiv asend. Anda ravimeid arsti korraldusel. Seletada õige dieeti vajadust. Manusta õige diet. Unehäireid kaovad Vestelda patsiendiga Patsient magab järjest 7 tundi. Tunneb ennast Unehäired seotud Anda ravimeid arsti puhanuna. mao valudega korraldusel Jälgida patsiedi öösel
Kuna esimestel eluaastatel veedab laps reeglina valdava osa ajast oma vanematega, on nende roll lapse mina-pildi kujundamisel eriti kaalukas. Lastel, kellesse suhtutakse armastuse ja respektitundega, kujuneb välja positiivne eneseteadvus. See tähendab, et laps peab end tubliks ja on enamasti veendunud oma edukas toimetulekus. See omakorda innustab teda uutes olukordades uusi käitumismudeleid katsetama ja initsiatiivi näitama. Et mõista paremini lapse käitumist rühmas, on kasulik vestelda vanematega, saamaks informatsiooni lapse käitumise kohta kodus või väljaspool lasteasutust. Niisamuti on lapse arengust huvitatud vanemal kasulik teada, kuidas käitub, tegutseb, suhtleb tema laps lasteasutuses. Arenguvestlus on üks võimalus vahetada lapsesse puutuvat informatsiooni kodu ja lasteasutuse vahel. 3
Kaarte vahele on paigutatud poolsambad, mis alumisel korrusel on dooria, teisel korrusel joonia ja kolmandal korintose stiilis. Colosseumi välismüür Roomas. Suure ühiskondliku tähtsusega asutusteks Roomas olid saunad, nn. termid. Nende üleasanded olid aga hoopis laiemad, kui tänapäeva saunadel. Peale mitmesuguste pesemis-, massazi- ja higistamisruumide ning basseinide olid siin saalid, kus võis kohtuda tuttavatega, jalutada, vestelda ning isegi koosolekuid pidada. Et oma rahututele alamatele meeldida, püüdsid keisrid üksteise võidu terme ehitada. Termide sisekujunduseks ja viimistlemiseks kasutati kõige kallimaid materjale. Kuulsad on näiteks Caracella termid Roomas. Triumfikaar oli ilma praktilise ülesandeta ehitis. Mitte hoone, vaid monument. Triumfikaar kujutas endast massiivset müüritahukat, milles oli 1 või 3 ümarkaarelist väravaava. Dekoreerimiseks kasutati sambaid, poolsambaid, pilastreid,
TALLINNA ÜLIKOOL Kasvatusteaduste Instituut Eelkoolipedagoogika osakond Triin Paur EAL-3kõ MINU LAPS LÄHEB KOOLI Referaat Õppejõud: MA Kerstin Kööp Tallinn 2011 SISUKORD SISSEJUHATUS Kooli minek on laste, vanemate ja nende lähikondlaste seas suur sündmus. Kooli minekuga algab lapsel uus etapp elus- peale lasteaeda tuleb minna kooli. Lasteaiast kooli üleminek peaks olema laste jaoks võimalikult sujuv ning ideaalselt peaks sujuma probleemideta, kuid lapsed on erinevad ja igaüks ei pruugi olla koolimineku eas koolivalmis. Iga laps, kes läheb peaks olema sotsiaalselt valmis liituma kooliga. See, et laps oskab näiteks tähti ja numbreid, ei tähenda alati, et laps oleks kooliks valmis. Koolivalmiduse kujunemine on pikk protsess ning kulgeb läbi lasteaia aastate. Iga tegevus lasteaias valmistab last ette sujuvaks ...
kiusamisega seotud hoiakutele. Koolides, kus on tugev seostatus kiusamise ärahoidmise ja kiusamisolukordadesse sekkumisega, esineb kiusamist vähem. *Sotsiaalseid vastastikku mõjutavaid oskusi tuleb õppida ja harjutada samamoodi kui muidki koolis õpitavaid oskusi. Sotsiaalsete oskuste arenemine on kõige edukamalt võimalik kollektiivis, kus nii täiskasvanud kui lapsed kogevad, et neid väärtustatakse, kuulatakse ära ja kus on võimalik probleemidest avalikult vestelda. Niisuguses kollektiivis realiseeruvad õpetajate omavaheline toetus ja ühine vastutus. Tunnete käsitlemist on samuti oluline õppida ja lubada ka negatiivseid tundeid nii, et nendega ei kahjustata ennast ega teisi. Lastepsühhiaatri Tuula Tammineni sõnul on tunnete äratundmine ja nende juhtimise õppimine lapse tulevase elu aspektist vähemalt sama tähtis kui teadmiste omandamine. Tunded on inimestevahelises vastastikuses mõjus, mis kujutab endast suures osas
Häid vihjeid treeninguks: · Sportlikuks treeninguks sobib kepikõnd pikemaajalisena, kestusega ühe korraga alates poolest tunnist kuni kahe tunnini. · Kepikõnd on efektiivsem vahelduval maastikul. Kõrguste vahed rajal pakuvad vaheldust ning mitmekesisemat koormust lihastele. · Ka kepikõnni puhul sobib koormuse hindamiseks kasutada tervisesportlase kuldreeglit: koormus on sobilik, kui suudad liikudes kaaslasega vabalt vestelda. · Tuleks valida õige treeningureziim vastavalt seatud eesmärgile Ettevalmistav treening (harjumisperiood) Ühtlases tempos kepikõnd 2-3 korda nädalas 15-60 minutit korraga, pulsisagedusega 50-60% maksimumist. 5 Arendav treening (treeninguperiood) Kasutada erinevat tempot, vahelduvat maastikku, kepikõnd 3-6 korda nädalas kestusega 40-90 minutit, pulsisagedusega 60-70% maksimumist
- Hingehoidjad - Hingehoidja on inimene, kes pakub kannatavale inimesele tuge ja mõistmist, aitab leida elujulgust ja lootust ka lootusetuna tunduvas olukorras. Hingehoidja on kristliku teoloogilise ettevalmistusega ning ta tunneb erinevaid religioone. Ta lähtub oma töös alati inimese enda veendumustest ja usulistest tõekspidamistest. Ta saab kutsuda patsiendi soovil tema juurde haiglasse vaimuliku. Hingehoidjaga on võimalus vestelda eksistentsiaalsetel ja spirituaalsetel teemadel, kui inimene tunneb, et ta seda soovib. Rasketel eluhetkedel, mis puudutavad elu ja surma, inimsuhteid või jumalasuhet, on vaja tihti oma mõtteid välja rääkida. Hingehoidja töö haiglas on inimesega koosmõtlemine, koosrääkimine, ühine teekond oma elu ja haigusest tuleneva olukorra, olnu ja tuleva mõtestamisel. - kogemusnõustajad ja koordinaator - Koordinaator annab esmase info ning aitab leida
Arutati, kuidas teineteist aidata. Jutuajamise ajal tuliüliõpilane, kes naise kaasa võttis ja temaga trepist üles kohtu-uurija juurde jooksis. Peagi tuli naise mees, kes töötas kohtuteenrina. Mees viis K. kantseleisid vaatama. Pööningul asuvaid kantseleisid uurival K.-l hakkas halb ning ta pandi istuma. Informaator ja kantseleis töötav tütarlaps talutasid ta välja. Värske õhu käes hakkas K.-l kohe parem. Neljas peatükk Preili Bürstneri sõbranna K. üritas preili Bürstneriga vestelda, kuid tal ei avanenud selleks võimalust. Lõpuks saatis ta preilile kirju, kuid vastus ei tulnud neist ühelegi. Ühel pühapäeval oli koridor liikumist täis ning preili Montag kolis preili Bürstneri tuppa. Samal ajal kui K. sõi ning proua Grubachiga rääkis, kuulis ta uksel koputust. Teenja tõi teate, milles seisis, et preili Montag soovib K-ga söögisaalis vestela. Vestlus toimus proua Bürstneri palvel. Sisse tuli Lanz ( proua Grubachi õepoeg)
tuuled millega mandrile tagasi minna raudmeestele kätte maksma. Saaremaal käies muutub ka Leemet raudmeeste vastu vaenulikuks. Kui Leemet oli saanud juba neljateiskümne astasek hakkas ta unustama küla elu ning talle tundus et talle meeidib elu metsas.Kuigi Leemet oli sõbralik ja tema parim sõber oli Pärtel, kes pidi vastu tahtmis külla kolima, käis Leemet teda künkal külast otsimas et vana hea sõbraga vestelda. Saades teada et Pärtel on omaks võtnud kõik küla tavad, muutnud nime ja räägib Jeesusest ja ristilöömisest, saadab ta oma sõbra pikalt. Kõigi heade iseloomujoontega Leemet ei piirdunud, muutudes vaenulikus raudmeeste vastu,nagu öeldakse et viha sünnitab vägivalda, põletas külasid ja piinas karusid. On üsna tüüpiline ,,vabastajate" võte sundida olendeid omale vastuvõetamatut tegema ning siis seletama, et näete, teie uskumused on lollid ja nõmedad, vaevlete ebausu küüsis
jättis nuuksuva õe kus see ja teine ning suundus Seymouri ja Buddy tuppa, kus peale nende lahkumist ei olnud keegi oma jalga tahtnud tõsta. Ta uudistas tuba nagu oleks seal esmakordselt, luges uksele kirjutatud tsitaate ning suundus telefoni juurde ning pani salvrätiku suu juurde. Telefon helises, Bess kiirustas sellele vastama ning peale viie minuti möödumist teatas Frannyle, et Buddy , tema vanem vend tahab temaga vestelda. Neiu suunudus aeglaselt korteri kõige eraldatuma telefoni juurde. Buddy hääl kõlas väga võõralt ja nohuselt. Nad vestlesid sellest, kuidas Zooey terve hommiku Franny kallal oli, kuidas ta teisi hävitab ning keerutab jutuga. Ta seletas, et vend on nii tige kõige peale, teleka, Buddy ja Seymouri sest just nemad kaks vanemat venda tegid kogu nende perekonna lastest veidrikud. Märkuse peale, et ainuke asi, mis Zooeyt maapeal
Samuti on psühholoogide väitel narkomaanidel haige ning moondunud psüühika. Milline on tõhus esmaabi narkootikume tarvitanule? Kuna eelpool on kirjutatud rasketest kõrvalnähtudest, mis narkootikumitega tahes-tahtmata kaasnevad, siis oleks kasulik teada järgmisi punkte, millist esmaabi osutada narkootikumeid tarvitanule. Tihtipeale tekib tarvitajatel meeltesegadus, mis väljendub segases jutus ning ebatavalises käitumises. Sellel puhul tuleks aktiivselt vestelda ja hoida füüsilist kontakti kuni kiirabi tulekuni. Sellises seisundis teevad meelemürkide tarbijad ja proovijad enesetapukatseid või surevad äkksurma. Kindlasti tuleb informeerida kiirabi, mida on tarvitatud ja millistes kogustes, kui see muidugi üldse teada on. Teavusekaotusel tuleb isik asetada paremale küljele lamama nii, et parem käsi oleks küünarnukist kõverdatud üle selle. Nii jääb isik veidi rinna peale toetavasse asendisse poolkummuli, näoga aluse suunas
soovida. Telefoni teel on kõike seda kergem teostada, sest saad kõike teha vaid sõnadega. Kui näen kedagi, kellega sooviks kontakti luua näiteks kuskil külas, siis üritan kõigepealt luua silmsidet, kui näen et ka vastane on huvitatud vestlusest astun juurde ja teretan, küsin nime ning, kuidas ta sattus siia. Proovin leida ühiseid teemasi, küsida tema hobide/huvide kohta jne. Kui soovin vestlust lõpetada ütlen, et meeldiv oli vestelda, kuid pean nüüd lahkuma. Kuna minus ei tekita probleemi inimestega suhtlemine siis minujaoks see erilisi probleeme. Lisaks heale nõuandmisoskusele on tarvilik ka kuulamisoskus. Enamasti üritan inimesti kuulata, ning neile nõu anda. Mul on palju tuttavaid, kes tulevad oma probleemiga minu juurde, et kas lihtsalt südant kergendada murest või et leida koos minuga probleemile lahendust. Vahest esineb erinevaid kuulamistõkkeid. See mida mina kasutan, oleneb palju
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
