õpilaste võimeid ning teadmistepagasit. Keskne koht on rühmatööl ning kogemusel learning - by - doing (õppimine läbi tegevuse/kogemuse). · Õpetaja peab õppetunni vältel kaasama õpilasi jättes ennast tahaplaanile, kuid samas ka õpilase jaoks olemas olema. 1. Mis on konstruktivism? · Sõna "konstruktivism" seostub sõnaga "konstrueerima". Tuginedes sõnale "konstrueerima", saab lahti mõtestada ka konstruktivismi põhiidee - õpilane konstrueerib teadmised, tuginedes enda varasematele kogemustele ja teadmistele. Konstruktivismi teooriast selgub, et õpilased omandavad teadmisi efektiivselt, kui nad on hõivatud nende teadmiste loomisega. Õpilased on pigem õppeprotsessi aktiivne osa, selle asemel, et oodata nagu tühi vaas, millal neid teadmistega täidetakse (Selden, 1996). Kui me usume, et õppija võtab informatsiooni vastu passiivselt, siis lasub pearõhk teadmiste ülekandmisel
Õppimise konstruktivistlikud ja sotsiaalkonstruktivistlikud käsitlused. Gerly Karjat Mis on konstruktivism? · Konstruktivism tuleneb sõnast konstrueerima (inglise keeles constructivism). · Konstruktivismi põhiidee: õpilane konstrueerib oma teadmised ise, tuginedes varasematele kogemustele ja teadmistele. · Konstruktivismi kohaselt on õppimine indviduaalne protsess, mille tegevuskäik ja tulemused on erinevad. Õppimine on õppija enda tegevuse tulemus. Mis on konstruktivism?(2) · Õppijale tuleb tekitada sisemine motivatsioon, õppimine käib läbi avastusõppe õppimine läbi praktika. Õppimine ei toimu mehaaniliselt pähe õppides valmis materjalide abil. Õpetaja roll on olla toetaja, juhendaja, mentor. Ajaloost Esimesed ilminguid konstruktivismist on leitud 18
Ksenia Heinsoo MOISEI GINZBURG (1892-1946) REFERAAT Õppeaines: 20. SAJANDI ARHITEKTUUR Arhitektuuri ja keskkonnatehnika teaduskond Õpperühm: EA 41 Juhendaja: lektor Elo Kiivet Tallinn 2017 MOISEI GINZBURG 1892-1946 • Nõukogude arhitekt, praktik, teoreetik, üks konstruktivismi liidritest • Sünnikoht – Minsk, Valgevene • Õppimine – Milano Kunstiakadeemia, Riia Tehnikaülikool • Töö – Moskva, Venemaa • Arhitektuuri stiil – konstruktivism • Tähtis ehitis – Narkomfini maja Moisei Ginzburg, 1920 a. PROJEKTID JA EHITISED • Tekstiili maja (1925 a.) • Perspektiiv ja plaan PROJEKTID JA EHITISED • Valitsuse Maja 1928-1931 • Almatõ (Alma-ata), Kasahstan
Õppeaines: 20. SAJANDI ARHITEKTUUR Õpperühm: EA 41 Juhendaja: lektor Elo Kiivet Esitamiskuupäev: 15.02.2017 Üliõpilase allkiri:................. Õppejõu allkiri: .................. Tallinn 2017 Moisei Ginzburg ( 23. mai 1892 Minsk, Valgevene 7. jaanuar 1946 Moskva, Venemaa) oli Nõukogude arhitekt, praktik, teoreetik, üks konstruktivismi liidreid. Joonis 1. Moisei Ginzburg, 1920 a. Ta sündis 23. mail Minskis, Valgevenemaal juudi peres. Lõpetas Kaubanduskooli, pärast kolis välismaale, kus õpis Pariisi Kunstiakadeemias, Toulouse Arhitektuurikoolis ja Milano Kunstiakadeemias. 1914. aastal tuli Venemaale tagasi ja jätkas õpetust Riia Tehnikaülikoolis. 1917. aastal sai ehituse inseneri tunnistust. 1921. aastast õpetas Moskva Tehnikaülikoolis ja Kunstiakadeemias.
19141915 aitas ta toimetada käsikirjalist kunstiajakirja "Ronk", 19151916 kuulus kunsti-, muusika- ja kirjandushuviliste üliõpilaste ühendusse "Ritsikate ring", kus tegutsesid näiteks ka kirjanikud Johannes Semper ja Karl Ast-Rumor. 1923. aastal sai Vahtrast tookordse Eesti avangardseima kunstirühmituse Eesti Kunstnikkude Rühma asutajaliige. Rühmitus korraldas esialgu palju näitusi Eesti väikelinnades ning Tartus ja Tallinnas, olles ainsaks vaid ühte kunstilaadi kubismi/konstruktivismi propageerivaks ühenduseks Eestis. 1940. aastaks oli ta üks Eesti viljakaim raamatuillustraator. Edukas oli Jaan Vahtra ka graafikas. Riia ja Peterburi kunstikooli järel töötas Vahtra õpetajana Võrus ja Tartus, aastaid oli ta kõrgema kunstikooli "Pallas" õppejõud. 1920. aastatel ilmnes Vahtra loomingus kubismi ja konstruktivismi mõju, 1925. aastast aga pöördus ta looduslähedase käsitluslaadi poole. Pärast Eestimaa vabastamist fasistlikust ikkest töötas Vahtra
Kandinsky ja P. Klee. 4. Venemaal uskusid mitmed kunstnikud kommunistlikku utoopiat või lootsid kunstiga aidata ühiskonda. Levis veendumus, et kunst ei pea elu kujutama, vaid looma uusi vorme ja ehitama uut keskkonda konstruktivism. Nõuti piiride kustutamist kunst ei tohtinud olla üksik. Keelustati, kui Stalin sai võimule. 5. Kuulsamad vene konstruktivistid on VLADIMIR TATLIN, ALEKSANDR RODTSENKO ja EL LISSITZKY. Vennad ANTOINE PEVSNER ja NAUM GABO arendasid konstruktivismi teooriat ja lõid tehnitsistlikke osalt liikuvaid skulptuure. 6. Hollandis asutatu 1917 ajakiri ,,De Stijl" ja selle ümber kogunes samanimeline rühm P. MONDRIAN, THEO van DOESBURG ja arhitekt GERRIT THOMAS RIETVELD. Olid veendunud, et eksisteerivad lihtsad ja selged ilureeglid, millele tuleb allutada kogu visuaalne keskkond. Põlgasid ehitiste ja esemete dekoreerimist. On võimalik leida kooskõla üldiste seaduspärasuste ja praktilisele eesmärgile vastava vormi vahel
Abstraktsionism 1. Vali tekstist üks kunstnikest, keda loetakse abstraktsionismi rajajaks ja koosta lühike kokkuvõte tema elust ja loomingust. Pieter Cornelis Mondrian oli hollandi maalikunstnik, neoplastitsismi rajaja, Hollandi konstruktivismi ja nn konkreetse kunsti ehk konkretismi tähtsaim esindaja. Oma hilisemate töödega kuulub ta geomeetrilise abstraktsionismi rajajate hulka. Mondrian hakkas 1900. aasta paiku maalima Haagi koolkonna impressionistlikus stiilis, alates 1908. aastast mõjutasid tema töid Vincent van Gogh ja fovism. Pärast kolimist Pariisi 1911. aastal pöördus ta Georges Braque'i ja Pablo Picasso mõjul kubismi poole.
· Funktsionalistlik suund koondas tähelepanu funktsioonile ja otstarbekusele. · "Mis funktsioneerib hästi, on ilus", väitis Saksa arhitekt Bruno Taut. · 20.sajandi konstruktivistlik suund sai alguse maalikunstis, kus hakati otsima universaalset ja täiuslikku ilu. · Seda hakati nägema geomeetrias ja geomeetrilistes kujundites. · Maalist kandus geomeetria-ülistus kõikidesse rakenduskunsti liikidesse. · Rakenduskunstis ja arhitektuuris nähti konstruktivismi kui üht osa funktsionalismist, mille omapära oli konstruktsioonide rõhutamine ja nähtavale jätmine. · "Konstruktivism on ümberistumisjaam funktsionalismi", nagu väitis Vene konstruktivist El-Lissitzky. · Interjööridisainis olid konstruktivistlikule stiilile omased funktsionaalsed lahendused ja nende nõuete range järgimine, · kompaktsed mõõtmed täpselt avalduva karkassiga, vormide tehniline selgus. · Sisseehitatud nissid, lisavalgustid
on erakordselt suured. ,,Lamav mees" ,,Sügis" Arnold Akberg 1894-1984 oli eesti maalikunstnik. Akberg õppis Rakvere Õpetajate Seminaris. Alates 1920. aastast töötas õpetajana Tallinnas. Kunstnikuna oli Arnold Akberg peamiselt iseõppija, kuid täiendas end Ants Laikmaa ateljeekoolis ja Riia kunsttööstuskoolis. Kuulus Eesti Kunstnikkude Rühma, kes viljelesid kubismist lähtunud konstruktivismi Akbergi loomingus on 20. sajandi inimese suhtumine, kus inspiratiooni otsitakse nii tehiskeskkonnast kui loodusest ,,Kompositsioon" ,,Vaade toompealt Kasutatud allikad Wikipedia Leht- 20. sajandi kunst/ aastad 1918-1939
olnud üleval mitmetel grupinäitustel nii siin kui välisriikides. Lapin ise leiab, et antud seeria on tema isiklikuim ning ta ei lähtu siin niivõrd teadlikest valikutest, kuivõrd tajust. Teoste aluseks on erinevad pakendid, mille Lapin on laiali lammutanud ning kombineerib neid nüüd nii omavahel kui ka ajakirjanduses ilmunud reprodega ja reprodega kunstiklassikast (nt Köler, Botticelli, Dali, Warhol jt). Sel moel tekivad omapärased kompositsioonid, mis vahel meenutavad popkunsti, vahel konstruktivismi, vahel kubismi. Samuti annab Lapin lisatähendusi ning tõlgendusi, liites argisest keskkonnast leitud pakendeid maaliklassikaga või meediareprodega. Seerias võib soovi korral näha ka iroonilist seisukohavõttu kaasaegse tarbimiskultuuri suhtes, kuid samas on selgelt näha ka autori soov luua kummalisi, kuid esteetiliselt kokkusobivaid objekte. Anu Liivak on märkinud, et Lapini kunsti iseloomustab emotsionaalse ning ratsionaalse
Kristjan Juks Sotsiaalsed probleemid suurlinnades Sotsiaalsedprobleemid on ühiskonda puudutavad ja sekkumist nõudvad probleemid . 1970. aastateni uuriti sotsiaalprobleeme reaalsuse objektiivsete ja vaadeldavate aspektidena. Edaspidi lähtus sotsiaalprobleemide uurimine sotsiaalse konstruktivismi mõjul seisukohast, et sotsiaalprobleemid sõltuvad ajaloolisest ja kultuurilisest kontekstist . Sotsiaalprobleemid on nt :vaesus, tööpuudus, kuritegevus, alkoholism, narkomaania, kodune vägivald, inimkaubandus, rassi- ja etnilised konfliktid ja iive . Tänu tehnika kiirele ja tugevale arengule on paljudes kohtades asendatud inimesed masinatega. Nii on jäänud paljud ilma tööta. Tööpuudusega väheneb
märgtavad ning moodustavad koos ühse terviku 9) Mis on ergonoomika? (vt. slaidiprogrammi) a) Ergonoomika uurib inimese psüühikat, kehaehitust ja liikumist eesmärgiga luua inimesele sobilik esemeline keskkond 10) Kes oli Walter Gropius? Milliste kunstiliikide arengut on ta enim mõjutanud ja kuidas? (lk 90-91, 135- 136)) a) Walter Gropius oli saksa arhitekt ja kunstikooli „Bauhaus“ rajaja b) Arendas funktsionalismi ja konstruktivismi ka internatsionaalset stiili 11) Mis on funktsionalism? Kuidas on funktsionalism seotud „Bauhausiga“? Milliseid põhimõtteid järgiti „Bauhausis“? (lk 91) a) Funktsionalism on midagi mis hästi funktsioneerib ning on ilus b) „Bauhaus“ oli Saksamaal uute ideede eestvedajaks, seal järgiti, et tarbeesemeid ja hooneid kavandati tööstuslikuks tootmiseks; igasugused kaunistused olid üleliigsed; puhtad ja selged geomeetrilised
Samal ajal arenes ka konstruktivism. 20.sajandi esimeste kümnendite arhitektuuri iseloomustasid insener-tehnilised uuendused -uudsed materjalid, tehnoloogiad, uudsed vormid. Toimus üleminek masintootmisele, kus orienteeruti keskklassi vajadustele. Arvati, et tööstushoonel, masinal, tehnilisel seadmel on eriomane ilu, mis ilmneb tema töötamisel. Konstruktivistlik suund rõhutas vormi konstruktsiooni ja ülesehituse otstarbekust. Rakenduskunstis ja arhitektuuris nähti konstruktivismi kui üht osa funktsionalismist, mille omapära oli konstruktsioonide rõhutamine ja nähtavale jätmine. Mõisted “konstruktivism” ja “funktsionalism” pärinevad 19.sajandi lõpust, mis mõlemad tähendavat lihtsat ja funktsionaalset ehitus. Geomeetriline kuubik Geomeetriline kujund ja rohkelt klaasi. Kasutatud kirjandus: https://www.scribd.com/doc/13892110/Funktsionalism-ja- konstruktivism https://et.wikipedia.org/wiki/Funktsionalism
kohandumisest ehk akkommodatsioonist ja hõlvamisest ehk assimilatsioonist. Konstrueerimise alusena tõlgendatakse kognitivistlike õpiteooriate vaimus kognitiivset dissonantsi, see tähendab õppija sisemist aktiivsust välise infoga suhestumisel. Radikaalsed konstruktivistid arvavad, et kogu meie arusaam maailmast sõltub meie kasutatavast mõistestikust ning on oma olemuselt meie endi poolt konstrueeritud. Vastavalt arusaamale selle konstrueerituse iseloomust on olemas sotsiaalse konstruktivismi ja keelelise konstruktivismi eestkõnelejad. Konstruktivistlike õpiteooriate järgi on kasvatusteaduse vaates vajalik kujundada õppeprotsess niimoodi, et rõhutatakse õpilastes huvi tekitamisele õpitava vastu, nende sisemisele motivatsioonile ja ei pakuta neile valmisteadmisi, vaid soositakse avastusõpet, õppimist läbi praktika ja selle üldistamise teel (n-ö õpipoisi mudel). Humanistlik õpiteooria Humanistlikule psühholoogiale iseloomulik õppimise tõlgendus peegeldub selle
Kõiki Euroopa 1920.-1930. aastate avangardseid stiile kutsutakse ka üldistavalt modernismiks. Konstruktivism on enamjaolt Venemaa kunstis ja arhitektuuris avaldunud stiilivorm, mis kasvas välja kubismist ja futurismist, oluline osa oli ka Kazimir Malevitsi rajatud suprematismil. See muutus üleeuroopalikuks, levikule aitas kaasa multikunstnik El Lissitzky, peale II maailmasõda jõudis ka USA-sse (Antoine Pevsner, Le Corbusier, Walter Gropius, Naum Gabo). Konstruktivismi iseloomustavad jooned arhitektuuris on väga sarnased funktsionalismile: taotleti samuti vormide lihtsust, puudus ornament, hoone skeletsus oli välja toodud, viilkatusest oli saanud lamekatus ja konstruktsioon ruumi poole avatud, akende klaaspinnad hiiglaslikeks kavandatud. Uhkemad konstruktiivsed lahendused prooviti ära tööstushoonete peal, neid hooneid peetakse modernistliku arhitektuuri eelkäijateks. Erinevus nende kahe stiili vahel on, et konstruktivism on rohkem
Õppis 19661971.a ERKIs arhitektuuri eriala 19711974.a töötas arhitektina 1990.aastast ERKI õppejõud,1995.aastast ka professor 19912003 Eesti Arhitektide Liidu väljaande "Ehituskunst" peatoimetaja Olnud külalisprofessor nii Helsingi ülikoolides kui ka Eesti Muusikaakadeemias Looming Alustas loomist 1960ndatel Avangardismi valdkonnas Liitus Tõnis Vindi kunstigrupi ANKga,mille kaudu ta tutvus avangardismiga Toetus suprematismi(eimiski ehk kõige tipp) ja konstruktivismi (mõtlemise ja kogemuste koosmõju)traditsoonidele ning arendas geomeetrilist kunsti On loonud : Maale,skulptuure,arhitektoone,luuletusi, raamatuid Lapini kontseptsioon ruumist ja tühjusest on olnud aastaid tema ideede väljenduseks Leonhard kui kunstnik Tema teostes on palju Eesti arhitektuurisajandi male geomeetriat,millega ta käsitles masina ja inimese kokkukasvamist. Click to edit Master text styles NaineMasin
Kasutatakse kvalitatiivset uurimistöö andmekogumismeetodit - telefoniintervjuusid inimestega kes kasutavad veebipõhist alkohoolikute toetuskeskkonda Soberistas. Valimi moodustasid 31 inimest, kes kas on aktiivsed või endised Soberistas liikmed, valdav enamus (25) neist naised vanuses 45-64, 7 neist tarvitab alkoholi edasi, ülejäänud on erinevates alkoholisõltuvusest vabanemise staadiumites. Andmeid analüüsiti konstruktivismi teooriast lähtudes, mis rõhutab uurijate rolli olulisust suhtlusel uurimisobjektidega, ja tähendab et andmeanalüüs kujuneb välja uurimisobjektidega suhtlemisel ja/või asjakohase kirjanduse uurimisel. Andmete analüüs algas intervjuudest enim läbikäinud teemade identifitseerimisega, kust koorus välja ka uurimisaluste inimest erinevate minapiltide tekkimise hüpotees. Mulle tundus et kasutati juhtumiülest ehk horisontaalset analüüsi kuna vaadeldi samal ajal
tuua näiteks Rene Descartes arvamuse, et hinge essentsiaalne omadus on mõtlemine. See on sama kui öelda, et mehe essentsiaalne omadus on tema suguelundid, mis on siis essentsiaalne vaade soo probleemile. Essentsialism ei ole aga ainus viis kuidas sugu defineerida. Sellele vastandub sotsiaalne konstruktivism, mille kohaselt sõltub teadmine alati sotsiaalsest taustast ning on aja jooksul kujunev ning mõjutatav. 3 Judith Butler, tuntud ameerika filosoof, teoreetik ja sotsiaalse konstruktivismi suur pooldaja, on kirjutanud oma teoses „Gender Trouble“ järgmiselt: „Gender is not something that one is, it is something one does, an act… a doing rather than a being.“ Selle põhjal saame väita, et sugu pole miski, mis me oleme, kuid pigem kuidas me käitume. Kas keegi on mees või naine, on defineeritud selle põhjal kuidas ta suhtleb, mõtleb või käitub. Butler ise ütleb, et sugu on pidev enese keha kujundamine; see
Konstruktivism Euroopas 1917. asutatu Hollandis ajakiri "De Stjil" ("Stiil"), kuhu koondus kunstnikke, arhitekte ja disainereid, kes olid veendunud, et eksisteerivad lihtsad ja selged ilureeglid, millele tuleb allutada kogu visuaalne keskkond. Nad põlgasid esemete ja ehitiste dekoreerimist. Arvasid, et ühiskonna hädade põhjuseks on liigne individualism ning selle ületamiseks on vaja subjektiivsus allutada üldisele harmooniale. Prantsusmaal esindasid konstruktivismi Amédéé Ozenfant (1886-1966) ja Charles Édouard Jeanneret (1887-1968). Nad kiitsid kubismi, kuid tahtsid seda puhastada dekoratiivsusest ja subjektiivsusest. Vladimir Tatlin III Internatsionaali monumendi makett. Gerrit Rietveldi tool Theo van Doesburg Kompositsioon Aleksandr Rodtsenko reklaam Mosselpromi hoone välisseinal El Lissitzky Kõnepult Vennad Vesininid Ajalehe "Leningardskaja Pravda" Moskva büroo hoone projekt Gerrit Thomas Rietveld ja Truus Schröder-Schröder
disainikooli. 5, Erilist mõju avaldas USA-s Weiweile popart ja kontseptualism. 6, 1993 aastas Hiina seoses isa haigusega. 2003 sai temast olümpia staadioni disaini eriekspert koostöös Herzog & de Meuronga. 7, Tal keelati lahkuda Hiinast ning tema koda Shanghais oli valitsuse poolt maatasa tehtud. 2011 keelati Weiwei näitus Hiina kaasaegse kunsti keskuses (UCCA). Sama aasta märtsis sai Weiwei poliitilise kaitse Berliinis. 8-10, Weiwei kunst formaalselt tihti toetub „uue maailma“ konstruktivismi utoopilistele ambitsioonidele. Samas kunstnik loob peeneid poliitilisi teoseid, mis on kriitilised Hiinas toimuvate radikaalsete muutuste suhtes. Weiwei eklektili ja energiline tegevus haarab väga laia kunsti ja kultuuri pinda – kuraatori tegevus, „China Art Archive & Warehouse“ juhtimine, „Linnupesa“ arhitekt-konsultant (Pekingi olümpiastaadion), samas kunstnik aktiivselt teeb näituseid üle terve maailma. 11-12, Tema „Fake Design“ meenutab Hiinat kui võltside riiki
1920. a esimesel poolel domineeris poeesia, eelistatuim kirjandusvool oli uusromantism, kuid kümnendi keskel uusromantism asendus uusrealismiga, esikohale tõusis proosa. 1930. aastatel läks realism üle psühholoogiliseks realismiks, suure populaarsuse saavutas ajalooline romaan. Lisaks sündis uus rühmitus ''Arbujad''. Kujutav kunst Valitses kirev pilt lahti öeldi uusromantismist, kuid kindlat suunda ei tekkinud. Esines impressionismi, ekspressionismi, kubismi, konstruktivismi. Tegutsemist jätkasid A. Laikmaa, K.Raud, K. Mägi jt. Skulptoritest paistis silma J.Koort. Kunstnikud pühendusid väikevormidele, erandiks olid Vabadussõja mälestusmärgid. Kümnendite vahetusel sai valitsevaks siiski uusrealism ning kunstiellu astusid A.Bach, E. Ole. Muusikaelu Jätkus kiires tempos. Moodustusid mitmed seltsid, millest tuntuim oli Eesti Lauljate Liit. Säilis üldlaulupidude traditsioon, mis toimusid iga 5a tagant. Tegevust jätkasid heliloojad H. Eller, J.aavik, C
Tuntumad puulõikekunsti meistrid on Kitagawa Utamaro, Katsushika Hokusai ja Ando Hiroshige . See on mõjutanud Euroopa juugendstiili. Kõrgetasemeline trükitehnika võimaldab mitmete värviplaatidega ületrükkimist. Märkimisväärne on jaapani maskinikerduskunst 17. ja 18. sajandist.Eriilmelisi maske loodi teatri tarbeks. 1920. 1930. aastatel hakati jaapani tarbekunsti suhtuma kui kaasaegse kunsti vormi. Oma roll oli selles Euroopast ja Ameerikast tulnud värskel art deco ja konstruktivismi puhangul. Elegantselt viimistletud detailid on jaapani kunsti tunnus, millele pöörati erilist tähelepanu 1600 1868.a. Edo perioodil. Silma tundlikkust arendavad jaapanlased vormide tahtliku moonutamisega. Hävitatakse täiuslikud kujundid nagu ring ja ruut, tekib uus visuaalne väärtus, korratu iluideaal, õnnetuse ilu. Deformatsiooni on sageli esile toodud teenõude juures. Viimaseks lillede ja lindudega ornamenteeritud nõud, mis on suuresti ajastu maitse peegel: eri
'impeerium'). Skandinaavia- Skandinaavia stiil eristub paljudest teistest stiilidest oma lihtsuse ja naturaalsusega absoluutselt kõiges: alustades põrandatest ja seintest ja lõpetades väiksemate dekoorelementidega. Sellises interjööris on peaaegu kõik valmistatud naturaalpuidust, mida töödeldatakse uute tehnoloogiate kasutamisega. Skandinaavia stiil osavalt kombineerub selliste kaasaegsete materjalidega nagu klaas ja kroomitud metall. Konstruktivism- Konstruktivismi eesmärgiks on maailma ja inimese täielik muutmine, kõikide traditsioonide likvideerimine, luua absoluutselt puhas lehet kunsti ajaloos. Konstruktivistid, kes on kategooriliselt loobunud mineviku igasugustest näidistest, tahtsid modelleerida tulevikku, mida nad kujutasid ette selgete geomeetriliste vormide harmooniana. „Lihtsus – ei ole lihtne“, „Vähem – tähendab rohkem“ – need on andeka arhitekti Mis van der Roe aforismid, mis on muutunud
'impeerium'). Skandinaavia- Skandinaavia stiil eristub paljudest teistest stiilidest oma lihtsuse ja naturaalsusega absoluutselt kõiges: alustades põrandatest ja seintest ja lõpetades väiksemate dekoorelementidega. Sellises interjööris on peaaegu kõik valmistatud naturaalpuidust, mida töödeldatakse uute tehnoloogiate kasutamisega. Skandinaavia stiil osavalt kombineerub selliste kaasaegsete materjalidega nagu klaas ja kroomitud metall. Konstruktivism- Konstruktivismi eesmärgiks on maailma ja inimese täielik muutmine, kõikide traditsioonide likvideerimine, luua absoluutselt puhas lehet kunsti ajaloos. Konstruktivistid, kes on kategooriliselt loobunud mineviku igasugustest näidistest, tahtsid modelleerida tulevikku, mida nad kujutasid ette selgete geomeetriliste vormide harmooniana. ,,Lihtsus ei ole lihtne", ,,Vähem tähendab rohkem" need on andeka arhitekti Mis van der Roe
suurenenud ning juba hakkati katsetama pop ja op kunstiga. Ekspresionismist areneti sürrialismi poole. 1968. aastal suruti maha Tsehhoslovakkia vabatusliikumine kuid Eesti kunstnikud meelt ei heitnud. Isegi suurendati nõudmisi esteetilise vabadusega koos ilmus töödesse ka ümbritsev tegelikus, mida aga kujutati ängistavana. Oma töid esitati näitusel ,,SOUP-69" ning sellelega seotud happeningil. Peale seda tekkis 1970 aastate kunstis kaks suunda supermatism ja konstruktivismi pooldav, kus arendati geomeetrilisi kujundeid. Kunstnikke inspireeris ka inglise popkunst. Igatahes töötasid paljud kunstnikud isikupärases stiilis. Muutusi märgati ka Läänes. Võimudele toimuv ei meeldinud kuid kannatasid selle siiski ära, mõningaid töid eksponeerida nad ikkagi keelasid. Radikaalse kunsti esindajajid hakkati võtma ka Kunstnike liidu liikmeks. Silmapaistvatest kunstnikest ei jõudnud sinna vaid üks. Endiselt korraldati mitte ametlikke näitusi
· Ekspresionismist areneti sürrialismi poole. · 1968. aastal suruti maha Tsehhoslovakkia vabatusliikumine, kuid Eesti kunstnikud meelt ei heitnud. Isegi suurendati nõudmisi esteetilise vabadusega koos ilmus töödesse ka ümbritsev tegelikus, mida aga kujutati ängistavana. Oma töid esitati näitusel ,,SOUP-69" ning sellelega seotud happeningil. Kunstielu 1970ndatel · 1970 aastatel tekkis kunstis kaks suunda supermatism ja konstruktivismi pooldav, kus arendati geomeetrilisi kujundeid. · Kunstnikke inspireeris ka inglise popkunst. Paljud kunstnikud töötasid isikupärases stiilis. · Muutusi märgati ka Läänes. · Võimudele toimuv ei meeldinud kuid kannatasid selle siiski ära, mõningaid töid eksponeerida nad ikkagi keelasid. · Radikaalse kunsti esindajajid hakkati võtma ka Kunstnike liidu liikmeks. · Endiselt korraldati mitteametlikke näitusi. · maalikunsti oluliseks suunaks hüperrealism. Sellega erines see
ka seoses aruteluga trükikunsti leiutamise ümber, sest tihtipeale peetakse feodaalse TÜ ajakirjandus ja kommunikatsioon ühiskonnakorralduse kukutamist just trükikunsti leiutamise tagajärjeks. Sotsiaalne konstruktivism on alates tekkimisest (umbes 1980ndate keskpaik) ennast peamiselt kriitiliselt vastandanud tehnoloogilistele deterministidele, paljuski on nende vastanduse kaudu tekkinud ka determinismi definitsioon. Sotsiaalse konstruktivismi põhiidee on, et tehnoloogia ei arene ühiskonnast iseseisvalt ja tehnoloogilised muutused on ennekõike põhjustatud ühiskonnas toimuvatest protsessidest, mitte ei põhjusta neid protsesse. Sotsiaalse konstruktivismi idee seisab vastu leiutaja kui geniaalse eraku ideele, toonitades, et selleks, et leiutised saavutaksid ühiskondlikku kõlapinda, peab ühiskond selleks ka küps olema. Sotsiaalses konstruktivismi pakutavates seletustes sellest, kuidas
õppijatele avastusliku õppeviisi edastamise teel. Nimelt arvavad konstruktivistid, et see mõtteviis ei vasta laste normaalsele arenguloogikale. (Krull, 2000) Hoolimata sellest, et konsruktivismi võetakse kui uut õppimiskäsitlust, pole ühtset konstruktivistliku käsitluse mudelit loodud. See on tingitud tihti erinevatest teguritest: millele on suuna esindajad rõhku pannud, õppijate vanuseastmest ja ka õpitavast ainest. Nõnda on Battista väitnud, et konstruktivismi sisuga kirjanduses tuleb esile, et selle teooria kasu avaldub pigem konkretiseeringutes ja arendustest, kuivõrd üldises määratluses (Battista, 1999). Samas tuuakse enamikus konstruktivistlikes õppimismudelites välja neli iseloomulikku joont: 1) inimeste teadmistest on loodud võrgustruktuur; 2) inimeste teadmisi rõhutatakse sotsiaalselt; 3) õppimine on rajatud situatiivsele õppimisele ja autentsete õppeülesannete täitmisele;
ja reljeefne. Teosed on sigri-migri. IV Op-kunst nägemiselamuste kujutamine, huvi optika vastu. VIKTOR VASARELY KAASAEGNE ARHITEKTUUR(20. saj) juugendile taheti vastandada süsteemsus ja kord. Ei meeldinud peenutsemine(luua arhitektuuri peenutsevale eliidile). Eeskujuks kubistlik ja abstraktsionistlik maalikunst. ,,Bauhaus"- esimene arhitektide koolkond, kellele õpetati süsteemsust ja korda. Esemete vorm pidi tulenema nende funktsioonist. I Konstruktiivne funktsionalism LE CORBUSIER, konstruktivismi isa, vihkas historitsismi ja eklektikat. ,,Maja on elamise masin" ja ,,Kõik, mis hästi funktsioneerib, näeb ka hea välja". Tema jaoks oli oluline geomeetriliste vormide puhtus. Villa Savoye II Orgaaniline/empiiriline funktsionalism FRANK LLOYD WRIGHT, orgaanilise funktsionalismi isa, pehmemate vormide ja kõverjoonte sobitamine loodusesse; looduslikud materjalid, Hooneid projekteeriti seest väljapoole ja need tuli sulandada loodusega. Maja kose kohal. Guggenheimi kunstimuuseum
https://et.wikipedia.org/wiki/Tallinna_Kunstihoone#/media/File:Tallinna_kunstihoone,_193 4.a.,_1961.jpg Tallinna Kunstihoone (1934) Edgar Johan Kuusik ja Anton Soans • 1930ndatel funktsionalistide tegevus vaibus • Euroopas tugevnesid traditsioonilised väärtused, rahvuslus ja kuna funktsionalismi peeti kosmopoliitseks, võeti taaskasutusse hoopis klassitsistlikud suunad • Funktsionalism arenes siiski Hollandis, Taanis ja Soomes Konstruktivismi sünd • Algus Venemaal, hiljem levis mujale Läände • Kunst ei pea elu kujutama, vaid ehitama (konstrueerima) paremat elukeskkonda • Oma kunsti hakati nim. konstruktivismiks – kunst, kus kujund konstrueeritakse geomeetrilistest elementidest Konstruktivistlik arhitektuur • Lihtsad risttahukad, geomeetrilised vormid Tuntuimad vene konstruktivistid: – Vladimir Tatlin – El Lissitzky Vene avangardi
l abstraktne ekspressionism e. action painting, l abstraktne impressionism. 1940. aastatel sündis sõjajärgses Pariisis omanäoline ja varasematest suundumistest erinevasisuline abstraktsionismi alavool Kunstnikud lähtusid loodusmuljest, impressioonist, ja nende töödel kujutatu oli teostatud väikeste pintslitõmmetega impressionistlikult. Peagi kujunes sealsamas Pariisis veel üks abstraktsionismi variant, mis jääb järjekindla konstruktivismi (mida samal ajal palju viljeldi) ja abstraktse impressionismi vahele. Tuntuim selles laadis maalija on Nicolas de Stael (19141955), kes on tihti lähtunud küll loodusmuljest, kuid ei kasuta impressionistlikku pintslitõmmet, vaid hoopis suuremaid hoogsaid värvilaike. l informalism, mis tuleb prantsuskeelsetest sõnadest art informel ja tähendab kindla vormita kunsti. Tegemist on euroopa abstraktse maalikunsti suunaga, mis propageerib
Kettuneni ning J.V. Veski täienduskursustel, kus ta sai gümnaasiumi eesti keele ja kirjanduse õpetaja hariduse ning pidas seda ametit peamiselt Tallinna koolides 1945.aastani. Kuid ta ei loobunud samal ajal kunagi kunstist, harides end pidevalt erinevatel kursustel. Kõige selle kõrvalt jõudis Märt Laarman 1926-1927 toimetada ka ,,Eesti Kunsti Aastaraamatut," 1928 aastal Eesti Kunstnikkude Rühma programmilist almanahhi ,,Uue kunsti raamat," mis andis väga suure panuse kubismi/konstruktivismi arengule Eestis ja aastail 1928-1929 noorsooajakirja ,,Taie" ning avaldada ka kunstikriitikat ajalehtedes ja ajakirjades. 1920. aastate teine pool ja 1930. aastate esimene pool oli tema õitseaeg maalikunstnikuna. Eduard Viiralti, Ado Vabbe ja Jaan Vahtra kõrval oli just Märt Laarman see, kes oma noorusliku innuga sekkus kunstiellu, tuues oma loomingu ja sõnavõttudega sellesse värskust, innovaatilisust ja uudsust. Tema neil aastail loodud maalid ("Oleviste ja Niguliste" (1926),
endi aktiivsusel? Lisaks mõjutab teadmiste konstrueerimist mõtete vahetamine (sotsiaalne interaktsioon) teiste inimestega. 5. Milline on põhiline erinevus psühholoogiliste konstruktivistide ja sotsiaalkonstruktivistide käsitustes. Psühholoogilised konstruktivistid näevad õppimist põhiliselt ________ tegevusena. ??? 6. Mis on põhiline erinevus nn nõrga (primitiivse) konstruktivismi ja radikaalse konstruktivismi vahel. Radikaalsed konstruktivistid arvavad, et maailmas pole reaalsust ega tõde, eksisteerivad vaid individuaalsed tajud ja uskumused. 7. Kas radikaalse konstruktivismi järgi eksisteerivad universaalse teadmised nagu loendamine ja arvu mõiste, üks-ühele vastavus, formaalloogilised tehted, väärtused jne? Ei. 8. Kas Võgotski õppimise käsitus esindab (1) individuaalset konstruktivismi, (2) sotsiaalset konstruktivismi või (3) mõlemat?
Kulda- hõbedat kombineeritakse kinaveri, pastelse, sügavrohelise või oranziga. Sellised nõud sümboliseerivad sügavust, delikaatsust ja õrnust. Samuti on tarbeesemeid savist, metalli plaatinast ja puidust. Eseme kompositsioon lähtub materjalist, selle elastsusest, voogavusest, haprusest või jäikusest. 1920. 1930. aastatel hakati jaapani tarbekunsti suhtuma kui kaasaegse kunsti vormi. Oma roll oli selles Euroopast ja Ameerikast tulnud värskel art déco ja konstruktivismi puhangul. Elegantselt viimistletud detailid on jaapani kunsti tunnus, millele pöörati erilist tähelepanu 1600 1868.a. Edo perioodil. Silma tundlikkust arendavad jaapanlased vormide tahtliku moonutamisega. Hävitatakse täiuslikud kujundid nagu ring ja ruut, tekib uus visuaalne väärtus, korratu iluideaal, õnnetuse ilu. Deformatsiooni on sageli esile toodud teenõude juures. Viimaseks lillede ja lindudega ornamenteeritud nõud, mis on suuresti ajastu maitse
Nägemaks varasema teadmise või oskuse sarnasust käsitletava probleemiga, on vajalik tunduvalt suurem üldistusvõime. Ülekandeks tuleb lahendust pakkuv teadmine isoleerida kontekstist, milles see õpiti ja seejärel rakendada uutes oludes. Mõlema ülekandeliigi arendamiseks vajab õpilane eelkõige praktikat sobivate rakendussituatsioonide äratundmiseks ja mõistmiseks. 7. Psühholoogiline ja sotsiaalne konstruktivism (äärmuslikud arusaamad individuaalse konstruktivismi raames, Võgotski sotsiaalkonstruktivism). Konstruktivistlikud õppimise käsitlused rajanevad Piaget, Võgotski, geštaltpsühholoogide, Barletti ja Bruneri, aga ka filosoofide nagu John Dewey ja paljude teiste töödel ja uurimustel. Ühtset konstruktivistlikku õppimise teooriat pole olemas. Kuid enamik esindajaid nõustub, et õpilaste teadmise konstrueerimine rajaneb õpilaste endi aktiivsusel ja teadmise konstrueerimisel mängib rolli mõtete vahetamine (sotsiaalne
ressursid: jää, muda, kivi, plagid, pambus ka metsloomad (nt iglud või indiaanlaste nahksed tibid) Kultuuri pool mõjutab jälle hoone suurust ja plaani nt regioonid, kus on tavaks suureliikmelised pered või nt söögi valmistamise ja serveerimise kord. Vernakulaarsel e maalähedasel stiilil põhineb ka Arts and Crafts Movementi William Morrise Red House 2. Heimatstiil (heimat style) ja Muthesiuse, Tessenowi i arhitektuuri ideed Heimatstiil- paralleelselt konstruktivismi ja funksionalismiga (1910. aastad- 1940. aastate algus) traditsionalismi avaldusvorm arhitektuuris, mis järgib moderniseerivalt varasemate aleviehitiste intiimset laadi, vastandub linnastumisele ja moodsale arhitektuurile. - juba I MS eel välja kujunenud heimatstiil tähtsustas kohalikke traditsioone vormis ja materjalis ning ajalikkust, aga ka kodulikkust. -Heimatstiil võttis juugendilt üle väikeste ruutudega aknad ning erinevate seina- ja katusepindadega mängimise,
Dr. Norman Amundson University of British Columbia, Canada, s.1948 Active Engagement: The Being and Doing of Career Counselling Book by Norman E. Amundson Originally published: January 2009 Author: Norman E. Amundson Ootused töötajale Loovus, ideederikkus Paindlikkus Riskivalmidus Uudishimu Koostöö Fokuseeritus Pühendumus, valmidus pingutada Tähendus kui kõige tähtsam asi Tähenduse leidmine (meaning making) on konstruktivismi põhiteema. Amundsoni karjääriratas Amundsoni põhimõtteid Enne kui hakata karjääris edasi liikuma, tuleks korraks seisatada. Tähtsam kui see, mida sa tead, on vahel see, keda sa tead. Lähtumine positiivsest psühholoogiast. Kasutab lahenduskeskse teraapia lähenemisi. Lootusrikkus Keskendumine positiivsele. Võimalikkusesse uskumine. Eneseusaldus. Julgus vs alandlikkus Oma sisemise kangelase leidmine. Seikluse otsimine.
saarele saadetud laeva retke ajal ühtki surmanuhtlust täide viia. Arhitektuur Muistsed kreeklased armastasid ilu. Nad soovisid, et ehitised ja tarbeesemed oleksid kaunid ja tasakaalustatud. Kujundajad mõtlesid sellele, kuidas täita tühjad pinnad kaunistustega nii, et neid saaks sobival hulgal. Funktsionalism ja Konstruktivismi ajajärk on mööda saanud ning üha rohkem kõnetab arhitektuuris inimesi ka esteetiline ilu. Ehitis ei pea olema üksnes praktiline, vaid ka silmaga nauditav. Üha populaarsemaks on muutunud ja muutumas vanade majade restaureerimine. Ilu Hesiodos jutustab, et Teebas Kadomose ja Harmonia pulmas olevat muusad laulnud noorpaari auks värssening nendega olevat hakanud kaasa laulma sedamaid ka kõik kohalviibijad : ,, Kes on ilus, on kallis, kes ei ole ilus, pole kallis
Viies tase Märt Laarman (1896 1979) ke juhtslaidi teksti laadide redigeerimiseks Graafik ja maalikunstnik e tase Kolmas tase Kuulus Eesti Neljas tase Maalikunstnikkude Rühma Viies tase tuumikusse Järjekindel kubismi ja konstruktivismi arendaja Tegeles põhiliselt raamatugraafikaga. Elu lõpupoole muutus looming realistlikuks, hiljem ekspressionistlikuks ja sümbolistlikuks Laarman`i kuulsamad teosed Klõpsake juhtslaidi teksti laadide redigeerimiseks Teine tase Kolmas tase
sageli moonutatud kehavormidega. Kunst toetub rohkem loodusele ja kaugete maade kunstile (sumeri, mehhiko jne). Tema omapäraks ongi looduses paiknevad suuremõõtmelised teosed. 13. Jean Tinguely Prantsuse neodada kunstnik. Materjaliks valis kunstnik kõikvõimalikud juhuslikud esemed ning teosed olid suuremõõtmelised. 14. Barbara Kruger postmodernistlik kunstnik. Ta on täitnud galeriisid fotoplakatite ja tekstide installatsioonidega. 15. Frank Lloyd Wright konstruktivismi arhitekt, kes viljeles orgaanilist arhitektuuri, eitas varasemat ehituskunsti, püüdis ehitisi sobitada ümbritseva loodusega. Ta võrdles ehitisi elusolendiga, mis ümbritsetud maastikuga ja ilmastikutingimustega. Tema põnevaim hoone on ,,Guggenheim", mis meenutab vedru, on New Yorgis asuv muuseumihoone ja valmis 1959. aastal. Mõisted! 1. Funktsionalism - on 1920. aastail arhitektuuris, tööstus- ja tarbekunstis tekkinud suund
lusikaid. Nad irvitasid kõrgkultuuri üle, nagu lääne dadaistidki, aga tegid seda avalikult. Malevitsit tõukasid tegudele heidetud väljakutsed, Burljuk kirjutas ja maalis ja organiseeris näituseid. Riigi revolutsioon ühtis nende omaga, ka väljaspool Venemaad ei tehtud vene dadal ja sõjajärgse revolutsiooniga ilmunud kultuurisuundadel vahet. Berliini dadaistid teadsid, mis toimub Venemaal, Berliinis korraldati Vene kunstinäitus, ku oli nii traditsioonilist maali kui ka konstruktivismi. Kui suhtumine kunsti hakkas Venemaal muutuma, siis Berliini emigrantide arvule lisandusid ka mõned Vene kunstimaailma keskmes olevad kunstnikud, nt. Gabo ja Kandinsky (kõige kuulsamad). Piscator, ja ta kunstnikest sõbrad G.Grosz, J.Heartfield ja kirjanik W.Herzfelde astusid Saksamaa Kommunistlikku parteisse. Nad moodustasid Berliini dada vasakpoolse tiiva. Nad otsustasid, et sõda tuleb pidada kodus ning Grosz ja Heartfield hakkasid koos kollaaze looma, Herzfelde asus
teoreetiliste eelduste ja rõhuasetuste poolest suuresti erinevad, võib nende teoreetilised lähtekohad siiski paigutada kolme suurde rühma. Esiteks on nad kvalitatiivsete uuringute lähtekohtadena välja toonud sümbolilise interaktsionismi ja fenomenoloogia traditsioonid, mis on seotud huviga subjektiivsete tähenduste vastu, mida inimesed erinevatele ilmingutele omistavad. Teiseks nimetavad autorid etnometodoloogiat ja konstruktivismi, kus rõhutatakse inimeste igapäevaseid rutiinseid tegevusi ja reaalsuse sotsiallset konstrueerimist. Kolmandat teoreerilist pidepunkti nähakse aga strukturalistlikes ja psühhoanalüütilistes vaatenurkades, kus püütakse välja tuua argiteadvuse eest peidetud süvastruktuure. (Laherand 2008: 29) 2.2 Kvalitatiivsete uuringute kriitika Kvalitatiivsete uuringute aadressil tehtud kriitikast on andnud ülevaate Silverman (2009: 9-11)
teisejärguliseks. Progress määrab primaarseks masinate vahendatud simulatsioonid ja mittemateriaalse informatsiooni. Posthumanismi üheks suunaks on tehnoloogia kriitika, näiteks Martin Heideggeri käsitlus inimese ja tehnika suhetest, kus inimene elab valdavalt kaasajal tehiskeskkonnas, mille toimest ta tegelikult midagi aru ei saa ega kontrolli ja mis takistab tal mõistmast tegelikkust, maailma ja iseennast. 56. Milles seisneb meediumiteooria ja kultuurilise konstruktivismi vaheline vastuolu kultuuri ja tehnoloogia suhete osas? [Digikultuuri uuringud, lk 419-420] Marshall McLuhani meediumiteooria (meedium on sõnum)väidab, et tehnoloogia mõjutab kultuuridümaanikat ning tehnoloogia determineerib kultuuri. Kultuurilise konstruktivismi seisukohalt on see vaade vale, kuna see ignoreerib küsimust tehnoloogiate päritolust. Kultuur kujundab tehnoloogia lähtudes oma vajadustest ning seega determineerib kultuur end ise ja tehnoloogia on kultuuri tööriist. 57
Eesti ühiskonna majandus-, poliitilise ning kultuurielu ja loodushoiu arenguks maailma majanduse ja kultuuri kontekstis; kujundada seadusi austavaid ja järgivaid inimesi; luua igaühele eeldused pidevõppeks. 2. Millistest arenguteooriatest lähtutakse õppekavade koostamisel? Millisest arenguteooriast lähtub praegu kasutusel olev RÕK? Nimetage olulisemad põhimõtted. (tabel) Kognitiivse konstruktivismi (Jean Piaget, John Dewey): Stadiaalne areng; Õppija aktiivne. Õpetaja on partner, suunaja ja toetaja; Õppija vajaduste ja kogemuse, õpistiili arvestamine; Uut infot tõlgendatakse ja struktureeritakse oma maailmapildi ja varasemate teadmiste terviku valguses. Sisemine motivatsioon õpilased motiveerivad end ise õppima. Sotsiaalne konstruktivism (Lev Võgotski, Peter Ludwig Berger, Thomas Luckmann) *kasutatakse praegu:
1919. aastal Walter Gropius- uus ühtsus= kunst+tehnoloogia. Esimene suurem näitus 1923.a. , viidi üle 1925.a Dessausse ( suurem rõhk tootmisele) ja 1932.a Berliini, seoses Hitleri võimuletulekuga 1933.a kool suleti. Tähtsaim avangardi õppeasutus Euroopas, valmistas ette uut-tüüpi laia profiiliga kunstnikke. Õppejõududeks tuntud avangardistid, tööstusdisaini väljatöötamine, kaotada lõhe tööstusliku tootmise ja kunsti vahel. Konstruktivismi ja funktsionalismi propageerija kujutavas kunstis, sisekujunduses ja arhitektuuris. Fovide kunsti loetakse 20. sajandi moodsa kunsti esimeseks vooluks. Ekspressionismi avaldus Prantsusmaal. Pr.k. fauves - metsikud (nime andis kunstikriitik Louis Vauxcelles). Fovism kujunes stiihiliselt sajandivahetusest kuni 1907 aastani. Enamik foovide rühmituse liikmeid pärines Pariisist või selle ümbrusest. Põhituumik oli õppinud Gustave Moreau stuudios. Liidriks kujunes Henri Matisse.
Reinhold Kreutzwaldi (18031882) loomingus. konstruktivism kirjandusmeetod, mis seostab inimesi ja elunähtusi tehnikaajastuga. Konstruktivism tekkis pärast Esimest maailmasõda Prantsusmaal. Konstruktivistid hakkasid kasutama tehnikale iseloomulikku sõnavara, kuhjasid teosed üle oskussõnadega (terminitega). Sel moel väljendasid nad inimese ja tehnikaajastu seoseid, näitasid ühiskonnas toimuvaid muutusi. Nad estetiseerisid uut aega, mille märksõnaks oli tehnika võidukäik. Konstruktivismi iseloomustab väljendusvahendite lakoonilisus ning tehnika sõnavara kasutamine. Näiteks Johannes Barbaruse (18901946) luuletused "Värssrongid" ja "Inimene propelleriga". kubism kunsti- ja kirjandusmeetod, millele on omane nähtuste kujutamine geomeetriliste põhivormide kaudu. Kubism tekkis 20. sajandi alguse Prantsusmaal ning leidis eelkõige rakendamist kujutavas kunstis. Kirjanduses loobusid kubistid teose jutustavast sisut. Nad hakkasid
Karistus stiimul, mis loodetavasti vähendab ebasoovitava käitumise sagedust või kõrvaldab selle. Karistus on kõige halvema prognoosiga tegevus. Ei tea, kuidas laps käitub. Väikestele lastele vajalik õppimiskäsitus. Laps tahab õigetele ja oodatud tulemustele tunnustust. Biheivioristlikke põhimõtteid järgiv õpetamine ei soodusta õpilaste arutleva mõtlemise ja loovuse ega ka enesetunnetamise ja analüüsi arenemist. 12. Konstruktivismi põhitunnused Konstruktivism e. uus õpikäsitlus (von Wright, 1993). 1) õppimine on õppija enese tegevuse tulemus. Uus info konstrueeritakse (skeemid, strateegia) 2) õppimine on seotud kontekstiga. Õpitut peab saama üle kanda uutesse olukordadesse. 3) Õpitavat tuleb mõista. Üht ja sama infot võib tõlgendada erinevalt. 4) Õppimisel on kesksel kohal interaktsioon (keskne roll sotsiaalsel vastastikusel mõjul). 5) Õppimine on õpitav. 13. Humanismi põhilised mõjutamisvõtted
Episoodiline mälu muljed isiklikest kogemustest, mis korjuvad elu vältel. Protseduuriline mälu sisaldab oskusi ja harjumusi, mille meenutamiseks ja kasutamiseks ei ole vaja nende tegevuste peale mõelda. Liigutuste mälu jalgrattasõit, noa ja kahvli kasutamine. 6. Konstruktivism õppimise käsitlemisel Konstruktivistlike õppimiskäsitluste põhiolemus Psühholoogilise ja sotsiaalse konstruktivismi põhiolemus ja esindaja(d) Konstruktivistlik õppimiskäsitlus paneb rõhu õppija võimetele ja motivatsioonile. Õppija peab püstitama konkreetsed õpieesmärgid, hindama kogutud informatsiooni ja kontrollima selle tähenduslikkust eesmärkide saavutamisel. See tähendab ka seda, et õppija peab olema ka ise aktiivne, rakendama oma olemasolevaid teadmisi ja oskusi ning mõistma neid siduda omandavate
Joonis .... Ado Vabbe maal "Kohvikus" 1918 ja figuraalkompositsioon 1940-ndate algusest Tüüpiline 1920. aastate ekspressionistlik maalikunstnik oli Peep Aren (1889-1970). Ekspressionistlik väljenduslikkuse rõhutamine polnud aga ainuke avangardismikajastus 1920. aastate eesti kunstis. Selle kõrval või vastukaaluna arenes ka hoopis ratsionaalsem, harmooniat ja tasakaalu taotlev kunst (kubismist võrsunud purismi ja konstruktivismi variant), mida viljelesid eriti Eesti Kunstnikkude Rühma liikmed. Märt Laarman 1896-1979) ja Arnold Akberg (1894-1984) suutsid luua oma ideaalidele vastavaid, stiilipuhtaid ja kõrgetasemelisi teoseid, mis ei kuulu konstruktivismi rahvusvahelisse ajalukku vist ainult sellepärast, et need kunstnikud töötasid väikeses, kõrvalises, avangardi keskustele tundmatus Eestis. Table of Contents 1.1. KUNST 18. SAJ LÕPUST 19
spontaanselt või teadlikult omandatud kogemusi lahti mõtestades abstraktselt teadmistelt või teoorialt aktiivsele katsetamisele siirdudes katsetuste tulemustest uusi kogemusi ammutades kogemuste mõtestamisest uusi abstraktseid käsitusi luues. Õppimine on humanistide käsituses üha uute kogemuste, mõtestuste, tõlgenduste ja üldistuste katkematu ahel. Konstruktivism 1950. aastail esilekerkinud konstruktivism põhineb kognitiivsel psühholoogial. Konstruktivismi uurimisobjektiks on inimese kõrgemad psüühilised protsessid fantaasia, taju, mälu, loovus. Kognitiivne psühholoogia käsitab õppijat info teadliku läbitöötajana. Igasugune teadmine on subjektne. Iseloomulikud jooned: rõhutatakse õppimise individuaalset iseloomu olemasolevate teadmiste-oskuste struktuur võib olla hinnaliseks tugialaks uute oskuste ja teadmiste omandamisel
annaabi.ee 
