ISESEISEV TÖÖ nr 2 (Laps ja lapsevanemaks olemine ning kodu ja argielu põhjal; pt 4,5) Palun vasta alljärgnevatele küsimustele. Arutelu ei pea olema pikk. 1.Meenutage, kuidas vastati lapsepõlves teie küsimusele, et kust lapsed tulevad? Kuidas vastaksite sellele küsimusele nüüd, kui küsijaks on 4-5 a laps. Mõeldes küsimusele ja üritades meenutada, ei tulegi meelde, et oleksin seda ise vanematelt kunagi küsinud. Olin varakult nii tark ja lugesin palju raamatud ning jälgisin teles reklaame. Oskasin sellele huvi tekkides juba ise vastuse leida. Kui minult küsitaks, vastaksin nagu on. Ütleksin, et naise ja mehe
Nad ei leia seda, kuna nad ei otsi südamega. See ei pruugi olla kõige ilusam ja uhkem roosiõis või kõige sillerdavam kastetilk. Tuleb leida see õige, tuleb otsida südamega.Kunagi ei tule teha midagi kasusaamise eesmärgil, vaid südamest. Mõnikord ei olegi vaja selleks palju teha, et sulle kallis inimene rõõmus oleks. Peaasi, et see mis sa teed tuleks südamest.On tähtis, et meil kõigil oleks inimene, kes mõistaks meid ka ilma rääkimiseta ja oskaks kuulata kui on vaja. Meenutage väikese printsi ja rebase kohtumist raamatus ,,Väike prints". Kõigepealt palub ta end printsil taltsutada ja seejärel õpetab traditsioonidest kinni pidama. Lõpuks avaldab rebane ka oma saladuse: ,,Ainult südamega näed sa hästi. Kõige tähtsam on silmale nähtamatu." Me peaksime sellest raamatust palju õppima ja meelde jätma. Ja kui tunned, et elus ei lähe kõik nii nagu süda tahaks, siis võiks selle raamatu uuesti läbi lugeda. Mina usun, et see aitab.
Nad ei leia seda, kuna nad ei otsi südamega. See ei pruugi olla kõige ilusam ja uhkem roosiõis või kõige sillerdavam kastetilk. Tuleb leida see õige, tuleb otsida südamega.Kunagi ei tule teha midagi kasusaamise eesmärgil, vaid südamest. Mõnikord ei olegi vaja selleks palju teha, et sulle kallis inimene rõõmus oleks. Peaasi, et see mis sa teed tuleks südamest.On tähtis, et meil kõigil oleks inimene, kes mõistaks meid ka ilma rääkimiseta ja oskaks kuulata kui on vaja. Meenutage väikese printsi ja rebase kohtumist raamatus „Väike prints“. Kõigepealt palub ta end printsil taltsutada ja seejärel õpetab traditsioonidest kinni pidama. Lõpuks avaldab rebane ka oma saladuse: „Ainult südamega näed sa hästi. Kõige tähtsam on silmale nähtamatu.“ Me peaksime sellest raamatust palju õppima ja meelde jätma. Ja kui tunned, et elus ei lähe kõik nii nagu süda tahaks, siis võiks selle raamatu uuesti läbi lugeda. Mina usun, et see aitab.
Miks peaksid üliõpilased saama üliõpilaspalka? Lugupeetud õpetaja, klassikaaslased. Ma esinen Teile selle kõnega, mis räägib üliõpilaspalga vajalikkusest. Kujutage või meenutage, kuidas kõrghariduse saamise aeg teile oli või oleks. Kõrghariduse saamine on raske, rääkimata veel siis kui oled pärit mitte just kõige jõukamast perest. See pole just kõige suurem lõbu kui sul on tasuda elamispinna, toidu ja muidugi ka hariduse eest. Õppemaksu saab küll õnneks riigi poolt natuke madalamaks, aga ikkagi on ta suur. Rahapuudus võib põhjustada stressi ja see omakorda veel hullemaid asju, isegi enesetappu. Stressi leevendamiseks tuleks Eestis luua üliõpilaspalk
Kogu koolitee vältel on õpetajad näinud ränka vaeva, et ka teist saaksid mõistlikud ja eelkõige eeskujulikud noored inimesed. Tänaseks on nende töö tehtud. Nüüd sõltub kõik edasine vaid teist endast. Mina, kui alles noor 11nda klassi õpilane ei pea kindlasti teile meelde tuletama kui tähtsad on eesootavad riigieksamid. Kuid paari nõuannet jagan ma teiega siiski. Esiteks võtke aega, et koguda mõtteid, mida teil on vaja eelseisvaks kirjandiks ja üldse kogu eluks. Meenutage oma 1. koolipäeva, keeruakaid tunnikontrolle, kontrolltöösid, kuid eelkõige mõelge inimestele, kes on teile kallid ja, kes panid teid tundma piiritud rõõmu ja jätsid sügava jälje teie südametesse. Teiseks tahan teile meelde tuletada, et ükskõik, mis ei juhtuks, ainult ärge andke alla. Mis valesti, see uuesti. Ja pidage terve elu meeles, et kui kuidagi ei saa, siis kuidagi ikka saab. Tänan kuulamast ja soovin teile enda ja kogu 11nda klassi nimel edu, jõudu ja õnne
· KAHTLUS. KAHTLUS Hakatuseks võtke teadmiseks oma erakordsust. Te olete sulam iseloomujoontest, füüsilistest omadustest, annetest, maitsetest. Ainult teie võite öelda ''mina'' oma nime ees! Olge oma otsuste ja tegude ainus isand ja kohtunik. Lakake laskmast end mõjutada arvamustel, mis on teie omadega vastuolus. Uskuge endasse! · VIHA. Võtke aeg maha järelemõtlemiseks ning harjutage end loendama arve kuni 20ni. Hingake sügavalt ja mõelge armastatud inimesele, meenutage mõnda head anekdooti või mälestust, et aeg rahustaks tormi, mis kohiseb teie sees. Pöörake viivitamatult tähelepanu oma viha objektilt kõrvale. Teadmiseks · Välised vahendid. vahendid Nt: Dussi all või vannis käimine aitab vabaneda stressist · Väline käitumine. käitumine Nt: selg-sirgelt seismine tekitab enesekindlust · Sisemine käitumine. käitumine Nt: sügavalt sisse hingamine ja aeglane välja hingamine aitab jääda rahulikuks
Äraarvamistestil on ka teatav osa juhuslikul äraarvamisel. Täpsemad tumenused saab, kui palutakse inimesel öelda, kui täpselt ta mäletab sõna esinemist. Ajendatud meenutamine. Eelnevatest testidest võib saada erinevaid tulemusi, kui palutakse meelde jätta eri kategooriatesse kuuluvaid sõnu ja meenutamistesti tehakse kahel viisil: 1. tavaline vaba meenutamine; 2. ajendatud meenutamine, kus antakse ette kategooria (,,Meenutage kõik esinenud loomanimed") ning kus tulemus on parem kui vabal meenutamisel. Ajendatud meenutamise testi võib teha ka nii, et palutakse ära õppida sõnad koos teiste sõnadega, mis peaks siis aitama meenutada esialgset sõna. Seda abistavat sõna nimetatakse taastamistunnuseks ehk meenutamise ajendiks. Kui inimene väidab, et tal vabal meenutamisel rohkem sõnu juurde ei tule, siis
kui oled teinud midagi mitte kasusaamise eesmärgil vaid see tegu on tulnud südamest ja mingist sisemisest vajadusest. Elu peab tundma õppima läbi oma südame! Aga kuidas? Varuge kannatust, ärge tehke otsuseid läbimõtlematult ja vastu oma tegelikke soove, arvestage teistega, otsige sõprust, mis tuleb südamest, mitte kasu saamise eesmärgil. Kui tähtis on, et meist igaühe elus oleks inimene, kes mõistaks meid ka ilma rääkimiseta ja oskaks kuulata kui selleks on vajadus. Meenutage väikese printsi ja rebase kohtumist raamtus ,,Väike prints". Kõigepealt palub ta end printsil taltsutada ja seejärel õpetab traditsioonidest kinni pidama. See on tema elufilosoofia. Lõpuks avaldab rebane ka oma saladuse: ,,Ainult südamega näed sa hästi. Kõige tähtsam on silmale nähtamatu." Ka kõigil meil tuleks sellest raamatust palju õppida ja meelde jätta ja kui tunned, et elus ei lähe kõik nii nagu süda tahaks, siis võiks selle raamatu uuesti üle lugeda, usun see aitab.
PÕLTSAMAA EESTI PÕLLUMEESTE SELTS 1. Meenutage varem õpitust või uurige Eesti ajaloo õpikust, millega tegelesid põllumeeste seltsid. Miks oli nende tegevus tähtis? Tegevusvaldkond: Põltsamaal arendada ja uuendada põllumajandust. Tähtsus: Oli eeskujuks paljudele teistele analoogilistele seltsidele. Talurahvale teadmiste jagamine, põllumajandusnäituste korraldamine ja põllusaaduste müügi organiseerimine. 2. Mis oli Põltsamaa Eest Põllumeeste Seltsi eripära? See loodi Põltsamaa meeste omaalgatusel ja enda kogutud raha eest asutati ühine hoone. 3. Kuidas sai Põltsamaa Eest Põllumeeste Selts endale seltsimaja? Kust saadi raha? Kes toetasid ehitust? Krunt saadi Uue-Põltsamaa mõisnikult. Raha saadi annetustest kogutud esemete müügist, pidude sissetulekutest ning liikmemaksudest. 4. Tooge näiteid teemade kohta, mida arutati Põltsamaa Eesti Põllumeeste Seltsi üldkoosolekutel. Heinamaade väetamine, uuendused põllumajanduses, ilmaennustamine, kar...
igal aastal kulutada jõuvarusid uue rohtse varre moodustamiseks. Mägedes ja ka varjukates laialehistes metsades esineb suhteliselt ohtralt geofüüte need tagavad kevadperioodil kiire stardi viimaks taime õitsemisfaasi. Eluvorme eristatakse ka taimede välisehituse põhjal, nagu puud, põõsad, rohttaimed, veetaimede puhul veesiseste lehtedega või ujulehtedega liigid jne. Evolutsiooniliselt on veetaimed tekkinud maismaataimedest ning rohttaimed kujunenud puukujulistest vormidest (meenutage karboni ajastu metsi, millest tänapäevaks tunneme vaid enamasti rohtseid kollalisi, osjalisi ning sõnajalgu, samuti on peaaegu kõik paljasseemnetaimed puitunud tüve/varrega). Ökoloogilised rühmad. Ökoloogilised rühmad on samuti tekkinud kohastumusena keskkonnaoludele, peamiselt baseerub see loend taime assimileeriva osa kohastumustele: kserofüüdid (kseromorfsed, eukserofüüdid, sukulendid), mesofüüdid, hüdrofüüdid, hügrofüüdid
peale seda hingame 3 korda sisse ja välja. Kindlasti tuleb neid rahustavaid harjutusi teha korralikult, muidu ei anna need mingit tulemust. Katse tulemusel peaksid vähemalt osa teist tundma rahulikumana. Miks ainult osa? Aga seepärast, et need võtted ei pruugi kõigile mõjuda. Inimesed on erinevad ja neile mõjuvad ka erinevad tegevused. Edaspidi, kui te tunnete end närvilise või rahutuna, meenutage neid nutikaid ja lihtsaid nippe, rakendage neid ning teie tervis on korras.
Tavaline nähtus on see lehetäide puhul. Partneri leidmiseks kasutavad putukad mitmesuguseid signaale. Levinuimad on lõhnasignaalid, mille puhul isased lendavad emaste poolt eritatava erilise lõhna peale kilomeetrite kauguselt kohale. Helisignaale kasutavad vastassugupoole leidmiseks ritsikad, tirtsud ja tirdid, valgussignaale aga jaanimardikad. Et hõlbustada üksteise leidmist, kogunevad mõned putukad mingi ümbrusest selgelt eristuva objekti juurde. Meenutage suveõhtul mõne aiaposti või lombi kohal parvedena "tantsivaid" sääski! Paljudel putukatel esinevad enne paaritumist pulmarituaalid. Peale paaritumist säilitab emane isase sugurakud erilises seemnehoidlas. Munad viljastatakse seemnehoidlast möödumisel. Emamesilane elab mitu aastat, kuid paaritub ainult ühe korra elus. Tema seemnehoidlas säilivad seemnerakud viljastamisvõimelistena aastaid. Ürgsematel putukatel paaritumist ei
o Looge niisugune skript, mis HTTPS kaudu pärides kuvab kasutajale personaalse tervituse o Skripti loomiseks kasutatav keel pole oluline o Bash või Perl puhul peavad skriptil olema käivitamisõigused, samuti tuleb esimese asjana kuvada “Content-Type: text/plain” ja tühi rida o Nii bashis, perlis kui php-s on keskkonnamuutujad kättesaadavad tavapärasel moel o Saabunud kasutaja nimi on sertifikaadis CN väljal, selle eraldamiseks meenutage regulaaravaldise loengus õpitut o Skriptide täitmisel tekkivaid vigu näeb vealogi failist
ruumi erinevatesse osadesse paigutamine, riimuvad sõnad jne) vajab treeningut · Välised abivahendid (ostunimekiri, meeldetuletused) Meenutamine · Meenutamine ehk reprodutseerimine · Meenutamise efektiivsus sõltub viisist, kuidas seda parasjagu kontrollitakse Meenutamis- ehk reprodutseerimistest · Järjestikuline või vaba meenutamine Äratundmistest Ajendatud meenutamine · Antakse ette kategooriad, nt meenutage kõik esinenud loomanimed) · Sõnu õpitakse paaridena, kus teine sõna on meenutamise ajend Kodeerimise spetsiifilisuse printsiip · Seob omavahel salvestamise · Millises kontekstis jätsime ja meeldetuletamise edukuse meelde? · Meenutada saab ainult seda, mis on kord mällu salvestatud · See, kuidas meenutamine toimub, sõltub sellest, kuidas vastav info on meelde jäetud · Tähtis on kontekst, mis peaks
Seda eriti kui uus keskkond on kurnatud ning kui sellega pole harjutud. Aidake eakal rahuneda ja lõõgastuda selles keskkonnas. Samal ajal tuleb meelde tuletada ja kinnitada, et nad on turvalises kohas, olenemata, et see pole kodu. Samuti võiks eakale pigem sisendada ja luua tunne, et see on tema uus kodu. 4. Aidake luua ühendus emotsioonide ja sõnade vahel (Looge häid emotsioone ja meenutage) Kõiki eakaid ei saa koju viia. On aga võimalus kinnitada neile seda emotsiooni, mida nad üritavad väljendada. Te võite näiteks küsida eakalt: „Kas igatsete oma kodus?“. Kindlasti võtke aega ja rääkige nendega mõnda aega nende mälestustest kodust. 5. Mõistke, et sõna “kodu“ võib tähendada erinevaid asju Kindlasti ei tohiks eeldada, et sõna „kodu“ tähendab maja, kust nad kolisid. See kodu,
maailmast informatsioon b) informatsiooni selekteerimine d) informatsiooni talletamine Hoiakute tunnuseks ei ole: a) õpitavus c) seotus vajadusega või huviga b) polaarsus d) stabiilsus Ostuetapiks ei ole: a) probleemi tunnetamine c) ostujärgne käitumine b) info kogumine d) ostmine 5. ARUTELUD Meenutage, millise teie jaoks olulise ostu olete hiljaaegu sooritanud (ostnud arvuti, valinud erinevate teenuste vahel, astunud mingisugusesse ühingusse vms.). Mis oli ostu ajendiks? Millised keskkonna-, turunduse-, individuaalsed- ja psühholoogilised mõjurid teie ostukäitumist mõjutasid? Millisesse Assaeli ostukäitumise neljast võimalikust kategooriast see kuulus? 4
ÜLEMINEVATE ELEKTRONIDE ARV ON VÕRDNE Kodune töö: Ülessanne 1 2 Na + Cl2 2 NaCl Joonis 11. Naatrium käitub redutseerijana Joonis 12. Kloor käitub redutseerijana Ülesanne 1(2) Küsimused. · Kirjuta välja elektronide ülemineku võrrandid. · Määra ära redutseerija, põhjenda. · Määra ära oksüdeerija, põhjenda. Ülesanne 2 Nimetage milliste protsesside käigus me puutume kokku redoksreaktsioonidega.( Vihje: meenutage tunni sissejuhatust) Kasutatatud kirjandus Lembi Tamm, KEEMIA õpik VII klassile II osa, 2006 AVITA Lembi Tamm, KEEMIA õpik VII klassile I osa, 2006 AVITA Lembi Tamm, Heiki Timotheus KEEMIA IX klassile, AVITA 2001 Programm- Multimedia Science School J. Mikk (2002a). Lihtsa keele reeglid (http://www.ut.ee/~jaanm/keelereeglid.htm) J. Mikk (2002b). Õppetöö motiveerimine õppekirjanduse abil?(http://www.ut.ee/~jaanm/opimotivatsioon.htm) J. Mikk (2002c). Ideed ja inimsaatused(http://www.ut
d) informatsiooni talletamine Hoiakute tunnuseks ei ole: a) õpitavus c) seotus vajadusega või huviga b) polaarsus d) stabiilsus Ostuetapiks ei ole: a) probleemi tunnetamine c) ostujärgne käitumine b) info kogumine d) ostmine 5. ARUTELUD Meenutage, millise teie jaoks olulise ostu olete hiljaaegu sooritanud (ostnud arvuti, valinud erinevate teenuste vahel, astunud mingisugusesse ühingusse vms.). Mis oli ostu ajendiks? Millised keskkonna-, turunduse-, individuaalsed- ja psühholoogilised mõjurid teie ostukäitumist mõjutasid? Millisesse Assaeli ostukäitumise neljast võimalikust kategooriast see kuulus? Loetlege ostuprotsessi etapid ja kirjeldage, millistes ning kuidas teid oli võimalik mõjutada
polnud tol aega aidata. Andres vajas kõiki kätepaare põldudele heina koristama või midagi muud kergemat tegema. Ja ka Krõõdal pidi nendeks töödeks aega jääma. Seega pigi ta pidevalt jooksma erinevate toimetuste vahel ning Andresele jäi tihti mulje nagu ei teeks ta naine piisavalt. · Kuidas jagunes töökoorem? Missugused tõsiasjad saavad Andresel selgeks alles pärast Krõõda surma (meenutage Andrese käitumist ja mõtisklusi Krõõda surmapäeval, XVII ptk; kõnelust Mariga Krõõdast, XXIX ptk)? Töökoorem jagunes tavaliselt nõnda, et Andres tegi suurema osa raskest füüsilisest tööst ise ära. Siin tuli kasuks tema suur kasv ja tugevus. Krõõt see-eest pidi hakkama saama kõigi majapidamistoimetustega. Sinna juurde pidi ta veel olema piisavalt tugev ning omama aega, et oma meest erinevate tööde juures aidata
algul. Hiljuti pääsukesed lahkusid. Praegu on nad teel oma talvekorterisse Aafrikas. Suitsupääsukesele on Eestimaal pandud üle kahekümne nime. Neist tuntumad on: kodupääsuke, laudalakapääsuke, laulupääsuke, harksaba, karuhänd, pärispääsuke. Pesa ehitab suitsupääsuke lauta, rehe alla, kuuri või lihtsalt räästa alla. Pesa kujutab pealt lahtist poolkera. Pääsuke on ilus, uhke ja rõõmus lind. Ilus ja uhke on juba tema välimus. Meenutage, kui kaunilt, kiirelt ja sujuvalt ta lendab. Tunnis võib ta läbida sada kakskümmend kilomeetrit.Julge on suitsupääsuke ka. Sel suvel jälgisin pääsupaari, kes oli oma kodu ehitanud Laulasmaa bussipaviljoni. Inimesi nad ei peljanud. Aina lendasid ja toitsid poegi. Ligi kolmsada korda päevas tuleb lennata toidu järele ja jälle pessa.Suitsupääsuke armastab laulda. Laulab ta läbi suve, ikka midli-madli-kudli-kadli… Või hoopis nii: tegin püksid, tegin püksid,
Algul mõisteti "head" seoses sellega, kellele seda tehti (kellele see oli kasulik). Hiljem unustati see headuse seos konkreetse kasulikkusega ja olukorraga ära ja hakati kõiki sarnaseid käitumisviise heaks pidama. Kuidas sai selline unustamine toimuda? Mitte kuidagi. Vastupidi, selline asi oleks pidanud järjest enam mällu süübima. Järelikult, kas miski on inimest eksitanud? Kas mitte lahtiütlemine inimloomusest? Te vaid meenutage Nietzsche järeleandmatut kriitikat Platoni aadressil. Tegelikult sai ka hea ja halva eristamine alguse võimusuhetest. Ühiskonna võimukamad pidasid ja hakkasid nimetama oma käitumist "heaks" ja alamate klasside, võimutute käitumistele riputati silt "halb." See peegeldub ka keeles. Normid kehtestati võimukamate poolt. Kasulikkusega, leiab Nietzsche, pole siin mingit seost. Moraali "väärtusest" Nietzschet on kerge valesti tõlgendada, kuigi keegi ei tea ega saagi teada, milline see
Kui näidendis on tegelane nimega Koor, Jutustaja, Autor vm, siis mille poolest erineb see proosateose jutustajast? - Dramaatikat eristab eepikast see, et puudub jutustaja kui teksti keskendav ja valitsev positsioon. Lugu näidatakse, mitte ei jutustata (läbivalt). Võib aga esineda tegelasi, kes täidavad jutustaja funktsiooni ja/või jutustamist tegevuse osana. - Autor väljendab end tegelaskonna kaudu. 51. Milles seisneb draamakirjanduse ajapoeetika eripära? Meenutage mõnd loetud näidendit kuidas suhestuvad selles kujutatud aeg (loo kestus) ja kujutamisaeg? 52. Mis on konflikt? Millised on konflikti põhiliigid? Tooge näiteid. - Vastuolu, võitlus, kokkupõrge. - Konflikti liike (Patrice Pavisi järgi): 1. rivaliteet 2. ideede, maailmavaadete konflikt 3. dilemma, valik alternatiivide vahel 4. indiviidi ja ühiskonna/kogukonna vastuolu 5. vastuolu üleisikuliste jõududega (Jumal, saatus) 53. Kuidas eristada dialoogi ja monoloogi
arhitektuurireegleid jälgides, on põhiolemuselt muutumatult säilinud tänaseni. Aiad asetsevad tavakohaselt erinevatel tasapindadel, moodustades kaunite peenramustrite, purskkaevude ja kaskaadiga suurepärase terviku Giethoorn: Hollandi Veneetsia Ärge ehmuge, kui peate Hollandi Veneetsiasse jõudmiseks sõitma maha pika ja tüütu tee ning teile tundub, et nii lagedal maastikul ei saa ometi midagi huvitavat olla. Lelystadi kaudu Giethoorni poole sõites meenutage hetkeks, et kogu see maa on üles kergitatud merest, et sõidate endises merepõhjas, ja siis tundub seal lokkav põllumajandus lausa uskumatu saavutusena. Haridus Hollandis kehtib kohustuslik kooliharidus alates 19 . sajandist. Kooli minnakse juba 5 või 6 -aastaselt. Et omandada kohustuslik 8-klassi haridus .tuleb lõpetada kas 8-klassiline kool, kõrgem algkool või madalama astme kutsekool. Täieliku keskhariduse annavad 6 .klassiline gümnaasium ,
Eeldage, et ööuni annab teile vastuse. 4) Salvestage oma unenäod nii kiiresti, kui võimalik, kasvõi keset ööd. Vältige eredat valgust ja tugevaid helisid. Salvestage iga unenäo detail. 5) Keskenduge unenäo salvestamisel sümbolitele ja tunnetele. 6) Keskenduge vahetult pärast ärkamist mistahes unenägudele, mis te öösel nägite, ja/või kõige viimasele unenäole. Ärge laske oma meeltel eelseisva päeva sündmustele hälbida. 7) Meenutage järjekindlalt oma unenägusid ja õppige "unenägude keelt" tundma mitme kuu vältel. Seda tehes on unenägusid kergem meenutada ja mõista. Mäletamine sõltub ka inntellektist ja elukutsest, nagu võib näha järgmisest tabelist: Elukutse Mäletas und selgelt Ei mäletanud Kolhoosnik 55 20
eesrindlikumaid aia-arhitektuurireegleid jälgides, on põhiolemuselt muutumatult säilinud tänaseni. Aiad asetsevad tavakohaselt erinevatel tasapindadel, moodustades kaunite peenramustrite, purskkaevude ja kaskaadiga suurepärase terviku Giethoorn: Hollandi Veneetsia Ärge ehmuge, kui peate Hollandi Veneetsiasse jõudmiseks sõitma maha pika ja tüütu tee ning teile tundub, et nii lagedal maastikul ei saa ometi midagi huvitavat olla. Lelystadi kaudu Giethoorni poole sõites meenutage hetkeks, et kogu see maa on üles kergitatud merest, et sõidate endises merepõhjas, ja siis tundub seal lokkav põllumajandus lausa uskumatu saavutusena.
ALUSHARIDUS, MINA JA KESKKOND, LOODUSÕPETUS I konspekti ülesanded Meenutage ja kirjeldage üht/kahte loodusõpetusega/loodusega sotud tegevust, milles osalesite lapsepõlves. Mis see tegevus meenub? Käisime Tallinnas (Õismäel) oma lasteaia rühmaga sealsete garaazide pealt (mis asendasid mägesid) kelkudega talvel liugu laskmas korduvalt ning külastasime ligital asuvat Astangu metsa ja Harku parki külastamas. Tulevad meelde see, et lasime kelguga mäest alla, tegime lumememmesid, sõime pargis toitu, mille olime vist
Rasvlahustuvad vitamiinid. 1. Millist informatsiooni invertaasi kohta annab tema süstemaatiline nimetus -D fruktofuranosiidi fruktohüdrolaas? Näitab, et ensüüm katalüüsib fruktofuranosiidide hüdrolüüsireaktioone, mille tulemuseks on fruktoos. 2. Kirjutage invertaasi poolt katalüüsitava reaktsiooni skeem. 3. Skitseerige sahharoosi molekul ja näidake, milline side invertaasi toimel hüdrolüüsub. 4. Mille toimel lisaks invertaasile võib aset leida sahharoosi hüdrolüüs? (Meenutage töös 1.2 läbiviidud reaktsioone!) Hapete toimel. 5. Mis on invertsuhkur? Sahharoosist hüdrolüüsi käigus tekkivad glükoosi ja fruktoosi segu. 6. Joonistage Michaelis-Menten'i kineetikaga kirjeldatavale ensüümireaktsioonile graafiline sõltuvus v versus [S]. Näidake, millises graafiku piirkonnas toimus invertaasi aktiivsuse (reaktsiooni kiiruse) mõõtmine meie töös, kui on teada, et [S] >> Km . Millist kiirust me mõõtsime?
Kaks tuntumat moodust on meenutamis- ehk reprodutseerimistest ja äratundmistest (järjestikune või vaba meenutamine). Tulving kasutas veel ajendatud meenutamist. Võib saada eelnevatest erinevaid tulemusi, kui palutakse meelde jätta eri kategooriatesse kuuluvaid sõnu ja meenutamistesti tehakse kahel viisil: kas tavalise vaba meenutamisena või ajendatud meenutamisena. Viimasel juhul antakse meenutamiseks ette kategooria nimetus (nt meenutage kõik esinenud loomanimed). Selgus, et niisugusel juhul oli tulemus oluliselt parem kui vabal meenutamisel. Sellist testi võib teha ka nii, et palutakse algusest peale ära õppida sõnad koos teise sõnaga, mis peaks aitama meenutada esialgset sõna (abistav sõna = taastamistunnus e meenutamise ajend). Kui inimene väidab, et tal vabal meenutamisel rohkem sõnu meelde ei tule, siis taastumistunnuse etteütlemisel õnnestub tal esialgsetest sõnadest veel üsna suur osa meelde tuletada
Eeldage, et ööuni annab teile vastuse. 4) Salvestage oma unenäod nii kiiresti, kui võimalik, kasvõi keset ööd. Vältige eredat valgust ja tugevaid helisid. Salvestage iga unenäo detail. 5) Keskenduge unenäo salvestamisel sümbolitele ja tunnetele. 6) Keskenduge vahetult pärast ärkamist mistahes unenägudele, mis te öösel nägite, ja/või kõige viimasele unenäole. Ärge laske oma meeltel eelseisva päeva sündmustele hälbida. 7) Meenutage järjekindlalt oma unenägusid ja õppige "unenägude keelt" tundma mitme kuu vältel. Seda tehes on unenägusid kergem meenutada ja mõista. Mäletamine sõltub ka inntellektist ja elukutsest, nagu võib näha järgmisest tabelist: Elukutse Mäletas und selgelt Ei mäletanud Kolhoosnik 55 20
kirjanikkondahoopis vähem. Ometi hakkab just perest ja abielust rääkivaisse raamatuisse tubli ema ja abielunaise kõrvale tasapisi tekkima õnnetu, tüdinud naine. Naine, kes mehest ja kodust küllastununa tahaks midagi uut, midagi muud, midagi teistsugust. Sageli jääb mulje, et probleemi lahendus võib olla uus ja parem mees, aga aeg-ajalt aimub ka igat sus väljuda Kinder- Kirche-Küche piirist ja teostada ennast isiksusena hoopis väljaspool kodu. Meenutage kirjandusest kas või selliseid tegelaskujusid nagu Madam Bovary, Nora ja Anna Karenina. Eestis kaotati XIX sajandil alles pärisja teoorjus, tekkis võimalus maid ja talusid päriseks osta. Oli tegemist kiire arengu perioodiga. Talu vajas peremeest ja perenaist, kelle töökusest, teadmistest ja oskusest sõltus kogu pere konna käekäik seega oli abikaasa valik otsustav samm, kusjuures hakati rõhutama, et naine oma isiksuse ja tööga on olulisem kui kaasa vara, mis ta kaasa saab tuua
Isegi kui neil oli keegi naissoost abiks võetud, polnud tol aega aidata. Andres vajas kõiki kätepaare põldudele heina koristama või midagi muud kergemat tegema. Ja ka Krõõdal pidi nendeks töödeks aega jääma. Seega pigi ta pidevalt jooksma erinevate toimetuste vahel ning Andresele jäi tihti mulje nagu ei teeks ta naine piisavalt. Kuidas jagunes töökoorem? Missugused tõsiasjad saavad Andresel selgeks alles pärast Krõõda surma (meenutage Andrese käitumist ja mõtisklusi Krõõda surmapäeval, XVII ptk; kõnelust Mariga Krõõdast, XXIX ptk)? – Töökoorem jagunes tavaliselt nõnda, et Andres tegi suurema osa raskest füüsilisest tööst ise ära. Siin tuli kasuks tema suur kasv ja tugevus. Krõõt see-eest pidi hakkama saama kõigi majapidamistoimetustega. Sinna juurde pidi ta veel olema piisavalt tugev ning omama aega, et oma meest erinevate tööde juures aidata. Ja ega ta ei kaevelnud, kui aega või jõudu väheseks jäi
lapsele. Neid kordab moslemi laps lõputult, kuni need pähe jäävad: ,, Reisige, liikuge pidevalt ja olge terve. Õppige ujuma, vibu laskma ja ratsutama. Ärge saastage seisvaid veekogusi. Hoiduge alkohoolsetest jookidest, sest nad on kõigi hädade algus ja kõigi õnnetuste ema. Ärge sööge liiga tulist toitu. Toidu austamine on enne ja pärast sööki käte pesemine. Kõige parem jook nii siin- kui ka sealilmas on vesi. Meenutage sööma asudes Allahit ja ärge olge toidu suhtes valiv. Puhastage hambaid. Parem on kanda oma lapituid rõivast kui laenatut või teiselt nurutut. Püüdke igal hetkel olla puhas. Usk nõuab inimeselt lihtsalt ja puhtalt riietumist. Allahi meenutamine on hinge kosutus.'' Idamaised traditsioonid ja moslemite usulis-kõlbeline eeskiri kujundab ideaalse õigeuskliku muhameedlase, tema maailmavaate ja moraali. Koraani järgi vastutavad kõik inimesed oma tegude ja mõtete eest
) Kirikumuusika. Oleme oma loengutes juba rääkinud, et 19. sajandi ühiskonda iseloomustab ilmalikustumine (kirik hakkab juba 18. sajandi teisel poolel kaotama keskset positsiooni ühiskonnas) ja materialistlik vaim (tööstuse areng, usk tehnika saavutustesse ja progressi; materialism filosoofias). See ei tähenda, et järsku oleksid kõik ateistid religioon oli inimese elus olulisel kohal, aga mitte niivõrd enam kirik institutsioonina. Siin võiks rääkida ka kunstireligioonist, meenutage varasemat juttu. Kuna 19. sajandi ühiskonna kandev klass oli kodanlus e keskklass, siis kujundasid nende põhimõtted ka kirikumuusika komponeerimist ja vastuvõttu. Tegelikult algas see mõju juba 18. sajandi teisel poolel, Valgustusajastul. Kirikumuusika tähtsaks ülesandeks kujunes mõjutada, liigutada, ülendada kogudust (ja koguduse muusikaline maitse ei olnud rafineeritud), sõna ,,ülendamine" muutub siin oluliseks. Kirikumuusika ideaaliks sai ,,õilis lihtsus" (see omamoodi
Tagasiside andmise reeglid: 1. Rääkige partneri käitumisest, mitte tema isiksusest. 2. Rääkige rohkem tähelepanekutest, aga mitte järeldustest, millele jõudsite. 3. Rohkem kirjeldusi, vähem hinnanguid. 4. Teise inimese käitumisest rääkides püüdke rohkem kasutada väljendeid " suuremal või vähemal määral...", mitte aga "sina alati..." või "sina mitte kunagi...". 5. Rääkige rohkem sellest, mis toimub praegu või mis toimus lähiminevikus, ärge meenutage kaua aega tagasi olnut ("vana asja"). 6. Püüdke anda võimalikult vähe nõuandeid, parem öelge välja oma kaalutlused, mõtted, jagades partneriga arvamusi ja infot. 7. Tooge välja see, mis võib partnerit aidata, mida ta võiks soovi korral muuta, mitte aga see, mis vabastab pingest Teid ennast. 8. Ärge andke tagasisidest liiga palju korraga suures portsus. Partner ei jõua seda mõtestada. 9. Valige sobiv aeg, koht, situatsioon. 10
Tagasiside andmise reeglid: 1. Rääkige partneri käitumisest, mitte tema isiksusest. 2. Rääkige rohkem tähelepanekutest, aga mitte järeldustest, millele jõudsite. 3. Rohkem kirjeldusi, vähem hinnanguid. 4. Teise inimese käitumisest rääkides püüdke rohkem kasutada väljendeid " suuremal või vähemal määral...", mitte aga "sina alati..." või "sina mitte kunagi...". 5. Rääkige rohkem sellest, mis toimub praegu või mis toimus lähiminevikus, ärge meenutage kaua aega tagasi olnut ("vana asja"). 6. Püüdke anda võimalikult vähe nõuandeid, parem öelge välja oma kaalutlused, mõtted, jagades partneriga arvamusi ja infot. 7. Tooge välja see, mis võib partnerit aidata, mida ta võiks soovi korral muuta, mitte aga see, mis vabastab pingest Teid ennast. 8. Ärge andke tagasisidest liiga palju korraga suures portsus. Partner ei jõua seda mõtestada. 9. Valige sobiv aeg, koht, situatsioon. 10
Võib-olla tänu sellele, ei ole ühiskonnale koormaks jne. Mõnes et Eestis on juba alates aegadest, mil õppekavas võiks ikka see ka kirjas olla, emad voki kõrval lapsi lugema õpetasid, et haritud inimene on vabam ja õnnelikum haridust tähtsaks peetud. Ka ei saa öelda, kui harimatu. On aeg seada enda et Nõukogude ajal poleks haridust ette tõeliselt suur eesmärk. tähtsustatud. Meenutage kas või kohustusliku 4 keskhariduse kehtestamist. Usk päevast päeva kestev hinde- ja punktijaht. hariduse peaaegu et imettegevasse jõudu Vaatame lähemalt, kuidas mõistab loovust pole meid maha jätnud ka taasiseseisvunud ungari päritolu Ameerika psühholoog Eestis. Nii näitas Saar-Polli Mihaly Csikszentmihalyi. Csikszentmihalyi
-D-fruktofuranosiid + H2O -() , D-fruktoos + mono- või oligosahhariid 20 3. Skitseerige sahharoosi molekul ja näidake, milline side invertaasi toimel hüdrolüüsub. Sahharoos on looduses kõige levinum -D-fruktofuranosiid ja tema hüdrolüüsireaktsiooni produktideks on -D-fruktoos ja -D-glükoos 4. Mille toimel lisaks invertaasile võib aset leida sahharoosi hüdrolüüs? (Meenutage töös 1.2 läbiviidud reaktsioone!) Sahharoosi hüdrolüüsi kontroll Fehlingi lahustega 5. Mis on invertsuhkur? Sahharoosi hüdrolüüsi protsessi nimetatakse inversiooniks ja tekkivat glükoosi ja fruktoosi ekvimolaarset (moolide suhe 1:1) segu tuntakse invertsuhkru nime all 21 6. Joonistage Michaelis-Menten'i kineetikaga kirjeldatavale ensüümireaktsioonile graafiline
Hoidke ülemust oma töö ja firmas toimuvaga kursis. · vastake ebameeldivatele küsimustele oma volituste piires, olge info edastamisel täpne ja hoolas · õppige muutuma ja julgege ennast muuta · olge abivalmis ja hakkaja ka keerulistes olukordades · säilitage huumorimeel Ärge võtke asju liialt südamesse. Heitke raskuste üle nalja. · julgustage vahel ülemust · meenutage, et ülemuselgi on ülemused ning tema otsuste taga võivad olla asjaolud, mida teie ei tea. 14 3. Konflikt sekretäritöös Sekretäri missioon on olla lojaalne ametlikul ja mitteametlikul suhtlustasandil ja kanda edasi häid tavasid: ei kuulujuttudele ega väärale informatsioonile, räägitakse ainult faktidest. Sekretär tunnustab ametlike suhete piire ja käitub vastavalt
· Liigid peavad olema tekkinud (evolutsiooniliselt) · Liigid (ja seega ka nende elupaigad) peavad olema antud piirkonnas püsinud. · Aluselised mullad on põhjapoolkeral olnud kauem ja ulatuslikumalt ning taimestik on saanud evolutsiooniliselt sellistel aladel kujuneda. · Liigifond ja levikutingimused määravad liigid, mis võivad kooslusesse sisse levida. · Kohalikud tingimused (s.h liikidevahelised suhted) määravad selle, millised liigid koosluses püsima jäävad. · Meenutage - mis mõjutab liikide võimalust elupaigas püsima jääda? · Pärandkooslustel olulisim abiootiliste tegurite (niiskus, valgus, viljakus jmt) koosmõju inimmõjuga (eelkõige niitmine ja karjatamine). taimekoosluse areng - suktsessioon · Primaarsuktsessioon - areng, mis algab täiesti taimestikuvabal territooriumil. Eestis merest kerkivatel aladel. Rannaniidud ja mõned luhaalad on meil ainukesed primaarse tekkega niidud.
populatsiooniga saare mudelis. 17. Osata lahendada lihtsamaid ülesandeid, näited 12.loengus. Nädal 5 (valik) 1. Mis on loodusliku valiku toimumise eeltingimused? Looduslik valik toimub kui: populatsioonis on fenotüübilist muutlikkust; fenotüüpide vahel on erinevusi sigimisedukuses; fenotüübid on vähemalt osaliselt geneetiliselt määratud 2. Millest sõltub populatsiooni arvukus järgnevas põlvkonnas? Meenutage lihtsat valemit. Nt+1= λ*Nt Nt+1 - indiviidide arv ühe põlvkonna pärast tulevikus λ- populatsiooni kasvukiirus (sündide ja surmade arv), populatsiooni arvukuse suurenemise lõplik kiirus Nt - indiviidide arv olevikus 3. Kui meil on tegemist loodusliku valiku ja klonaalse sigimisega (haploidne populatsioon), siis mida näitab alljärgnev pilt? Mis juhtub lõpuks kummagi genotüübiga (A ja a)
Nädal 5 (valik) 1. Mis on loodusliku valiku toimumise eeltingimused? Looduslik valik toimub, kui populatsioonis on fenotüübilist muutlikkust, fenotüüpide vahel on erinevausi sigimisedukuses ja fenotüübid on vähemalt osaliselt geneetiliselt määratud. ME. 2. Millest sõltub populatsiooni arvukus järgnevas põlvkonnas? Meenutage lihtsat valemit. Populatsiooni arvukus järgnevas põlvkonnas sõltub indiviidide arvust olevikus ( Nt) ja populatsiooni arvukuse suurenemise lõplikust kiirusest (λ.) Kui on rohkem sünde, kui surmasid, siis on λ > 1 ja arvukus suureneb. Populatsiooni kokkukuivamisel on λ < 1. Nt+1= λNt 3. Kui meil on tegemist loodusliku valiku ja klonaalse sigimisega (haploidne populatsioon), siis mida näitab alljärgnev pilt
Nad võitsid mu endale (kuigi külastan ju suhteliselt harva seda poodi). See kõik panigi mind mõtlema, et kuidas mäletada klienti. Ma olen kindel, et seda naljakat vahejuhtumit minuga räägiti müüjalt müüjale edasi ja nii sööbisingi ma mällu. Aga alati ei pea juhtuma midagi totrat, et klienti mäletada. Kliendid on sõbrad Võtan eelneva kokku soovitusega, et rääkige kollegidega, vahetage kogemusi. Mõelge päevale tagasi ja meenutage huvitavaid hetki. Proovige vahetevahel teha kolleegideringis vabas vormis koosolekuid, arutamaks õnne ja ebaõnne ning vahetamaks kogemusi (looge vaba õhkkond, ärge võtke seda kui kurnavat lisakohustust). See lähendab teid kindlasti omavahel ja aitab meeles pidada oma sõpru oma kliente. Taavi Tuvike projektijuht Baltimpeks OÜ ALLIKAS: http://www.heateenindus.ee/?310 Klienditeenindus
nii, et inimesel palutakse öelda, kui kindlalt ta mäletab sõna esinemist.) Lisaks ülal nimetatud mälutestidele kasutas Tulving veel üht testimisprotseduuri, mille ta nimetas ajendatud meenutamiseks. Nimelt võib saada eelnevatest erinevaid tulemusi, kui palutakse meelde jätta eri kategooriatesse kuuluvaid sõnu ja meenutamistesti tehakse kahel viisil: kas tavalise vaba meenutamisena või ajendatud meenutamisena. Viimasel juhul antakse meenutamiseks ette kategooria nimetus (nt ,,Meenutage kõik esinenud loomanimed"). Selgus, et niisugusel juhul oli tulemus oluliselt parem kui vabal meenutamisel. Sellist testi võib teha ka niimoodi, et palutakse algusest peale ära õppida sõnad koos teise sõnaga, mis peaks siis aitama meenutada esialgset sõna. Seda abistavat sõna nimetatakse taastamistunnuseks (ehk meenutamise ajendiks). Kui inimene väidab, et tal vabal meenutamisel rohkem sõnu meelde
ruumi. Jätke neile kaks kõrvuti lehekülge ja leidke mõni materjal, kust laps saab leida piisavalt sarnaseid pilte. Selleks sobivad hästi näiteks lillepildid mõnest aianduskataloogist. MÕMMIDE KOHVILAUD Lauakatmine on korduv sorteerimismäng, mis on keerulisem kui liigitamine värvi järgi. Iga külalise jaoks on vaja lauale panna üks tass, üks alustass, üks nuga, üks kahvel ja üks lusikas. mida teha Laske lapsel laua ümber istuma panna 3-4 mõmmit. Meenutage talle, et väiksematele tuleb pudipõlled ette panna, et nad ennast täis ei pudistaks (seda osa täidavad suurepäraselt kaelarihma või -paela vahele pistetud majapidamispaberi tükid). Laps võib teha paberist või kaartidest viltpliiatsitega kaunistatud liniku iga taldriku alla panemiseks, salvrätihoidjad majapidamispaberi rulli lõikudest ja kirjutada külaliste nimed nimesiltidele, kas päriselt või kirjutamist matkiva kritseldusena.
võimaldab neid asjadena tõlgendada. Tajumine on seotud märkamisega, võimega midagi tähele panna, seoseid näha. Seda märkasid juba varased antropoloogid. Taju ja kognitsiooni erinevuste sõltumist kultuuridest on hiljem palju uuritud. Niisiis on ka nö madalamad psüühilised protsessid (nt taju, neuroloogilised protsessid) mõjutatud konkreetse kultuurikeskkonna poolt nt see kuidas me tõlgendame seda, mida me näeme. (Meenutage seda, millest rääkis C. Geertzi essee ,,Tihe kirjeldus".) Mida teie näete sellel pildil? Enamik lääne kultuuri inimestest näeb sellel perekonda istumas toapõrandal. Toal on aken, millest paistab puu. Siiski, mõned inimesed maailmas võivad seda pilti näha ka veidi teisiti. Nt kui teadlased näitasid sarnast pilti Ida-Aafrika hõimudele, arvaid enamik nende esindajatest, et naine pildil ei istu
Valguainevahetus. Valgud e. proteiinid on kõrgmolekulaarsed aminohapetest koosnevad ühendid. Organismis on 50000-60000 erinevat valku. Valkude põhiülesanded: 1) organismi põhilised struktuurikomponendid (biomembraanide ja rakuvälise maatriksi komponendid, luude, juuste, küünte komponendid); 2) kõik ensüümid on oma olemuselt liitvalgud; 3) lihaste kontraktsiooni tagavad valgud aktiin ja müosiin; 4) valgud vahendavad ainete transporti rakkudesse (meenutage vereplasma onkootse rõhu tähtsust) ja läbi membraanide (valgumolekulid kui ainete transportijad) 5) antikehad - olulised organismi aktiivse kaitsefunktsiooni täitjad; 6) valgud on passiivse kaitsefunktsiooni täitjad naha ja küünte koosseisus; 7) proteiinhormoonid osalevad metabolismi regulatsioonis; 8) valgud katavad ka osa päevasest organismi energiavajadusest; 9) valgud kuuluvad retseptorite koostisse ja seega osalevad infovahetuses;
kahtlustamatagi selle olemasolu, mida ta ei tea, on ühtaegu hooletu ja upsakas, suhtudes üleolevalt või lausa halvakspanevalt kõigisse pretensioonidesse sellele, et kellegi teise otsustus väärib rohkem tähelepanu kui tema enese oma. (Esindusvalitsus, 232) Esindusdemokraatia kriitikud ütlevad seevastu, et siin pole tegu mitte teretulnud nihkega otseselt demokraatialt realismi suunas, vaid ebaterve nihkega eemale demokraatiast üldse. Selline oli kindlasti Rousseau seisukoht (meenutage tema märkusi "Inglismaa rahva" kohta). Kas esindusdemokraatia on midagi enamat kui pettus, mille taga peitub valimiste teel kehtestatud diktatuur? Kui nii, siis ei saa seda küll soovitada ei võrdse võimu süsteemina ega ka süsteemina, mis eeldab ja edendab kodanike moraalset ja intellektuaalset arengut. Mill nõustuks, et esindusdemokraatia ei pruugi oma eesmärke saavutada. Kuid tal on kindel plaan pakkuda välja paremini toimiv süsteem
uuendamine organismis. Valguainevahetus. Valgud e. proteiinid on kõrgmolekulaarsed aminohapetest koosnevad ühendid. Organismis on 50000-60000 erinevat valku. Valkude põhiülesanded: 1) organismi põhilised struktuurikomponendid (biomembraanide ja rakuvälise maatriksi komponendid, luude, juuste, küünte komponendid); 2) kõik ensüümid on oma olemuselt liitvalgud; 3) lihaste kontraktsiooni tagavad valgud aktiin ja müosiin; 4) valgud vahendavad ainete transporti rakkudesse (meenutage vereplasma onkootse rõhu tähtsust) ja läbi membraanide (valgumolekulid kui ainete transportijad) 5) antikehad - olulised organismi aktiivse kaitsefunktsiooni täitjad; 6) valgud on passiivse kaitsefunktsiooni täitjad naha ja küünte koosseisus; 7) proteiinhormoonid osalevad metabolismi regulatsioonis; 8) valgud katavad ka osa päevasest organismi energiavajadusest; 9) valgud kuuluvad retseptorite koostisse ja seega osalevad infovahetuses;
tuleb kindlasti analüüsida, kus võis töös viga tekkida. Kontrollküsimused 1. Millist informatsiooni invertaasi kohta annab tema süstemaatiline nimetus -D- fruktofuranosiidi fruktohüdrolaas? 2. Kirjutage invertaasi poolt katalüüsitava reaktsiooni skeem. 3. Skitseerige sahharoosi molekul ja näidake, milline side invertaasi toimel hüdrolüüsub. 4. Mille toimel lisaks invertaasile võib aset leida sahharoosi hüdrolüüs? (Meenutage töös 1.2 läbiviidud reaktsioone!) 5. Mis on invertsuhkur? 6. Joonistage Michaelis-Menten'i kineetikaga kirjeldatavale ensüümireaktsioonile graafiline sõltuvus v versus [S]. Näidake, millises graafiku piirkonnas toimus invertaasi aktiivsuse (reaktsiooni kiiruse) mõõtmine meie töös, kui on teada, et [S] >> Km . Millist kiirust me mõõtsime? 7. Kirjutage Cu(II)-triloon B kompleksi struktuur. Nimetage kaks põhjust selle, tuge
numbrit mingi kogusega. Silma-käe koostööd. Kavandamist. Vaikselt istuma ja oma tegevusse süvenema. See on suurepärane ettevalmistus kooliks. MÕMMIDE KOHVILAUD Lauakatmine on korduv sorteerimismäng, mis on keerulisem kui liigitamine värvi järgi. Iga külalise jaoks on vaja lauale panna üks tass, üks alustass, üks nuga, üks kahvel ja üks lusikas. mida teha Laske lapsel laua ümber istuma panna 3-4 mõmmit. Meenutage talle, et väiksematele tuleb pudipõlled ette panna, et nad ennast täis ei pudistaks (seda osa täidavad suurepäraselt kaelarihma või -paela vahele pistetud majapidamispaberi tükid). Laps võib teha paberist või kaartidest viltpliiatsitega kaunistatud liniku iga taldriku alla panemiseks, salvrätihoidjad majapidamispaberi rulli lõikudest ja kirjutada külaliste nimed nimesiltidele, kas päriselt või kirjutamist matkiva kritseldusena.
annaabi.ee 
