1.lugesin läbi Descartes'i 2.meditatsiooni ning rakendasin selle peal erinevaid tõlgendustehnikaid. Kõige paremini sobisid mulle enim levinud Teksti tõlgendamise tehnikad: Olulise allajoonimine, teksti liigendamine alateemadeks ja lühikokkuvõtte kirjutamine. See andis mulle kõige parema tervikliku pildi teksti sisust. Edaspidi hakkan kindlasti kasutama olulise allajoonimist ja teksti alateemadeks liigendamist. 1a)Eelnevalt oskasin ja rakendasin tehnikaid : olulise allajoonimine, teksti liigendamine alateemadeks, lühikokkuvõtte kirjutamine, mõttekäikude übersõnastamine. 1b)Juurde õppisin jooniste -ja mõisteskeemide tegemise ning hermeneutilise ringi tehnika. Esimest ei ole varem rakendanud ja teisest lugesin esmakordselt. 2.
Filosoofia vahearvestus I osa 1a) Eelnevalt olen pidevalt kasutanud olulisema allajoonimist ja lühikokkuvõtte kirjutamist. See aitab mul kiirelt vajaliku info ülesse otsida. Olen ka teisi meetodeid kasutanud, kuid nendest kõige rohkem sobisid mulle olulisema allajoonimine ja lühikokkuvõtte kirjutamine. 1b) Hermeneutiline ring on minu jaoks uus. Pole seda kunagi kasutanud. Loen harva mitu korda teksti läbi, pigem enne aeglaselt ja mõttega. II osa 2) 1. Väide ,,ma mõtlen, järelikult ma olen" on kindel, sest isegi selles väites kahtlemine tõestab selle väite tõesust. 2. Väites ,,ma mõtlen, järelikult ma olen" on vähe informatsiooni ja seegi info on brutaalselt lihtsustatud. 3. Kahtlemine tähendab seda, et ei olda täiuslik
Klass:8e Juhendaja:Pille Pärlin Tartu 2012 Sissejuhatus Mina Alejandro teen "Hüljatud" raamatust referaati .Mida ma olen need nädalad lugenud.Siin referaadis tuleb lühikest kirjaniku tutvustust (Victor Hugo).Peategelase ehk Jean Valjean´i kirjeldus ja iseloomustus .Tuleb ka siin referaadis lühikokkuvõtte raamatu kohta .Kasutatud kirjanduse loetelu ja lõpus ka lisad. Lühike Kirjaniku tutvustus Victor Hugo sündis 1802 aastal Victor Hugo sündis 1802 aastal 26 veebruaril . Ta suri 1885 aastal 22 mail.Victor Hugo on prantslane sündis Besanzonis ja suri Pariisis.Ta abiellus oma lapsepõlve sõprannaga Adèle Foucher .Nad on saanud 5 last kokku. Tema lapsed: Léopold (16 de julio de 1823 - 10 de octubre de 1823);
Müütilised muistendid FR.R. Faehlmann Põhitegelased: Vanaisa Vanemuine Emajõgi Koit Hämarik Endla järv Juta Lühikokkuvõtte: Müütilistest muistenditest saab lugeda, kuidas sündis Emajõgi ja, kuidas Vanemuine kosjas käis ja ka lahkus. Veel on kirjas, kuidas Vanaisa maailma lõi. Kui ta selle oli valmis teinud siis võttis Ilmarine tüki oma kõige paremat terast ja tagus sellest võlvi. Laotas telgiks üle maa ja kinnitas selle külge hõbedased tähed ja kuu. Vanaisa eeskojast võttis ta valguse andja ja pani selle seadme telgi külge, nii et see iseenesest üles tõuseb ja ka looja läheb. Rõõmu täis Vanemuine haaras kandle ja hüppas maa peale. Kus ta tantsivad jalad maapinda puudutasid, seal ainult tärkasid lilled ja kasvasid puud. Minu arvamus: Täitsa toredad muistendid, soovitan lugeda.
Jutte Loomadest Richard Roht Põhitegelased: Mäger Urask Ja teised metsades elavad loomad Lühikokkuvõtte: Madalas liivakünkas keset sood elas noor mäger Urask. See soo oli pikk ja lai, kus ta elas. Seal asus liivaküngas, mis moodustas soos nagu väikese kõrgema saare. Seal soo peal ei kasvanud midagi muud, kui kiduraid mände, sest soo oli alati vesine ja märg, aga Urask elas seal koopas, kuna inimesed ei saanud sinna ligi. Ükskord oli seal koopas väga märg. Mäger Urask ei saanud seal enam elada, sest alumised koopa käigud olid vett täis ja ta pidi sealt ära kolima, ta kolis heinakuhja, kus elas teravate hammastega ja haisev tõhk... Minu arvamus: Minu arust see ei olnud väga huvitav raamat, aga kuna mulle looma juttude raamatud üldse ei meeldi. Siis siin minu arvamus väga ei loe. Ma lihtsalt arvan, et ma ei oska looma juttude raamatuid hinnata.
Väike Nõid - O. Preussler Põhitegelased: Väike Nõid Kaaren Abrakas väikese nõia lind Piksenõid Rumpumpel väikese nõia tädi Ülemnõid nõid, kelle sõna peavad kõik kuulama Ja teised nõiad Lühikokkuvõtte: Elas kord üks väike nõid. Ta oli alles sada kakskümmend seitse aastat vana ja see ei pole nõia jaoks veel kellegi vanus. Ta elas nõiamajakeses, mis seisis üksildasena sügaval metsasüles. Kuna väike nõid elas seal majakese üksi polnud see maja eriti suur. Maja tagaküljele oli juurde ehitatud leivaahi. Väikesel nõial oli ka oma lind, nagu nõidadele kohane. Teda kutsuti Kaaren Abrakaks. Lind oskas ka rääkida. Kord tuli jälle Walpurgi öö, kuhu tahtis väike nõid väga minna aga kaaren ei olnud sellega nõus. Väikest nõida ei huvitanud kaareni arvamus ja läks ikka öösel Blocksbergi mäele. Seal olid kõik nõiad juba koos ja tantsisid. Väike nõid läks märkamatult teiste nõidade vahele ja tantsis seal. Äkki märkas...
Videvik- Stepheine Meyer Põhitegelased: Bella Charlie Eric Jessica Edward Cullen Emmet Cullen Rosalie Cullen Jasper Cullen Alice Cullen Esme Cullen Doktor Cullen Billy Jacob Renee Mike Laurent Viktoria James Lühikokkuvõtte Ema sõidutas Bellat lennujaama, et Bella saaks lennata Bella isa juurde Forksi veidikeseks elama. Bella isa elas ikka seal väikeses majas Forksis, kus ema Bellaga põgenes, kui Bella väike oli. Charlie e. Bella isa andis Bellale ühe vana auto, mille Jacob oli korda teinud. Bellale anti see selleks, et Bella saaks kooli sõita ja koolist tagasi, kuna kooli oli pikk tee. Järgmisel päeval, kui ta kooli läks ei tundnud ta oma klassikaaslasi. Kuna Jacob ei käinud temaga koos ühes koolis. Ja ta ei ole üldse peagu siin Forksis käinud. Aga selle eest ta sai kohe esimesel päeval endale klassist palju tuttavaid. Talle hakkasid kohe imelikuna tunduma Cullenid ja ta armus ühesse Cullenisse, kelle nime...
joodi veini ja lõbutseti. Rongkäigus esines ka saatüreid, kes käitusid ülemeelikult ja laulsid ditürambe e. ühislaule jumalale. Atika komöödia sai alguse pilkelauludest, mida esitasid dionüüsiatel saatürid ja lõbusad meestesalgad. Atika komöödia üks tähtsaim oli: Aristophanes pilkas poliitikuid ja kirjanikke. Kasutatud kirjandus: http://et.wikipedia.org/wiki/Vanakreeka_kirjandus www.oesel.ee/27a/6ppe/kirj11.doc Samuti leidsin lühikokkuvõtte raamatu ,,Kirjandus antiigist renessansini" kohta.
VAHEARVESTUS Martin Malm, VE II I OSA Tehnikad mida olen kasutanud ja kasutan edaspidi on olulise info allajoonimine ning märkmete tegemine. Need aitavad hiljem tähtsamad kohad üles leida ja muuta tekst arusaadavamaks. Tehnika, millest ma varem pole kuulnud ja mida ma varem kasutanud pole on hermeneutiline ring. 1a - Eelnevalt olen kasutanud olulise allajoonimist, lühikokkuvõtte kirjutamist ja jooniste ning mõisteskeemide tegemist. 1b - Juurde õppisin kasutama hermeneutilist ringi mis tundub suhteliselt keeruline. II OSA Teema põhineb maailmamõistmisel. Kas vaatlus on meie jaoks algseim, ülim allikas või mitte. Kui vastus on eitav, siis kust mujalt me saame oma teadmised? Keda uskuda, mida uskuda? I väide: Enamik me arusaamu ei põhine vaatlusel, vaid igasugustel muudel allikatel.
1. Tsitaadid: ,,Kui pistab püksid kirja!" ,,Kalavõrgud- see on nagu veisel ta keel. Sellega ta end toitab... aga küll ta midagi leiab, mis seina küljest lahti!" ,,Meri- see annab ühe peoga, kuid teisega võtab. Ühel päeval paneb paadid täis vara, teisel võtab võrgud ja mehedki." ,,Kui sust endast pole meest, et hoida naisel väät ümber moka." ,,Eks mure käi sellega ühes. Võta naine- kelk taga, tulevad lapsed- koorem peal!" 2. Lühikokkuvõtte: Selles raamatus on juttu perest kellele saatus ebaõnnestus. Mitmeliikmelisest leibkonnast jääb romaani lõpul elus ainult Hannes kes oli abiellunud Liidaga. Peategelane, kes ei mõtle naljalt kaugemale tänasest päevast ning kogu oma kodu kehvuse juures korduvalt kinnitab, et ta on oma eluga rahul. Romaani tegevustikku kannab siiski Hannes, Turja pere noorim poeg. Raamatus peategelane võttis vastu palju seilusi ja pääses sealt eluga ja vapralt välja. Neil oli
Isomeeria ja isomeerid Selle lühikokkuvõtte eesmärk on anda lühiülevaade isomeeriast ja isomeeridest. Mis asi on üldse isomeeria ja mis on isomeerid? Kuidas jagunevad isomeerid? Kuidas tunda ära isomeere? jne. Esimene isomeeride paar avastatid soolade vahel valemiga AgCNO. Kuigi soolad olid sama valemiga, kippus üks neid plahvatama, teine aga oli püsiv. Siin tuligi mängu struktuuri erinevus, millele pani Rootsi teadlane Berzelius nimeks isomeeria, nähtuse seletas aga Vene teadlane Butlerov
1. Aineklasside määramine 2. Hapete nimetused ja valemid 3. Hapete omadused: reageerimine metallidega, oksiididega, alustega, sooladega. 4. Aluste nimetused ja valemid 5. Aluste omadused: reageerimine oksiididega, alustega, sooladega. 6. Soolade nimetused ja valemid 7. Soolade omadused: reageerimine metallidega, alustega. 8. Molaarmassi arvutamine. 9. Ülesanded( protsent, mass, saagikus) 10. Metallide füüsikalised omadused. 11. Metallide keemilised omadused. 12. Mis on korrosioon ja kuidas selle vastu saab? 13. Leelismetallid ja nende ühendid. 14. Leelismuldmetallid, iseloomustus ja nende ühendid. · Leelismuldmetallid on: Mg, Ca, Be. Looduses neid vabalt ei leidu, need esinevad karbonaatide, sulfaatide ja silikaatidena. Need on väga aktiivsed metallid. Mg- hõbevalge, kergesti sulav. Ca-hõbevalge, veest 1, 5 korda raskem. Ühendid: Kaltsiumoksiid CaO ehk kustutamata lubi. K...
välja olulised tunnused. Mida peab asutuse juht tegema kui juhtunud on tööõnnetus? Tööõnnetuseks loetakse juhtumit, kui see on juhtunud kehtestatud tööajal (kaasaarvatud töövaheaeg), töökohas ja on tööga, mis on antud tööandja poolt. Raskest tööõnnetusest peab tööandja teatama Tööinspektsioonile ühe päeva jooksul peale arsti otsuse saamist ja surmaga lõppenud tööõnnetusest koheselt teatama Tööinspektsioonile ja politseile. 4. Tee lühikokkuvõtte töökeskkonna valgustuse teemast. Suunavad küsimused: mis on oluline? Mida vältida ja miks? Millised on nõuded valgustusele? Millised on halva valgustusega keskkonnas töötamisega seotud terviseprobleemid? Inimene saab nägemise kaudu põhilise info, mida ta kasutab töös, kuna valgustus on üks tähtsamaid mõjureid töökohal. Kindlasti peab töökoha valgustus vastama tehtavale tööle, mida täpsem on tehtav töö, seda suurem tugevam peab olema valgustus.
Coubertani. Coubertan lõi uue kompleksspordiala, mis ühendab mitut kaasajal harrastatud ala. Sellest tuleneb ka viievõistluse nimetus. " Autor kahtleb esimes lauses, kes on moodsa viievõistluse rajaja. Kuid teises lauses väidab, et Coubertan lõi uue kompleksspordiala. Tektsis esineb vasturääkivus. Siit tekib küsimus, kumb siis õige on? Kas autor pole faktides kindel või pole kontrollinud fakte rohkematest allikatest. Autor tutvustab moodsa viievõistlusi alasid hästi, teeb lühikokkuvõtte nii, et isegi lugeja, kes alast midagi ei tea, saab aru autori eesmärkidest. Samuti on arusaadav, kus on autori enda tekst ning, milline osa pärineb mõnest allikast. Autor võrdleb 2012/2013 õ.a küsimustiku TDL'i gümnaasiumiõpilaste vastuseid 2009/2010 õ.a küsimustiku vastustega. Kuid uurimistööst ei kajastu, kas 2009/2010 õ.a on koostatud TDL'i gümnaasiumiõpilaste poolt või mitte? Samuti tekib küsimus diagrammide koha pealt, sest joonise alla on kirjutatud: ,,Õpilaste
jooniste ja mõisteskeemide tegemine. See aitab kõige paremini leida üles teksist olulise. Filosoofiliste tekstidega töötamisel hakkan kasutama ka mõttekäikude lihtsustavat ümbersõnastamist. 1a) Varasemalt teinud allajoonimist ja kõva häälega tekstide lugemist. 1b) Õppisin hermeneutilise ringi, mõttekäikude lihtsustava ümbersõnastamise, teksti liigendamine alateemadeks ja lühikokkuvõtte kirjutamise kohta. II. Osa 1) K.R.Popperi tekstis kaheldakse empirismi võimekuses teadmiste päritolu välja selgitada. Peamiselt arutatakse kahe probleemi üle. Esiteks, kas vaatlus on parim ja algseim allikas tõe välja selgitamisel ning teiseks, kust pärinevad meie teadmised? 2) Väited: 1. Põhiväide – „Teadmiste ülimaid, kõige algseimaid allikaid pole olemas.“ 2. „Kõigepealt ei põhine enamik meie arusaamu vaatlusel, vaid
tuntud "30330" mudel. kavandamine? 1.Lugejad, kes pühendavad artiklile a) sissejuhatus projekt, kõige rohkem 30 sekundit. praegune olukord; Põhiidee peaks olema b) tagapõhi olemasolev info, väljendatud pealkirjas. uuringud; 2.Lugejad, kes kulutavad artiklile kuni c) eesmärgid millised 3 minutit. Loevad läbi lühikokkuvõtte, eesmärgid on reaalsed; alapealkirjad, fotode allkirjad, rasvaselt d) strateegia sõnum, mis on kirjutatud read. vaja teadvustada; 3.Lugejad, kes kulutavad artiklile 30 e) taktika tegevus, ajakava, minutit. kommunikatsioonikanalid; 4. Millest algab kommunikatsiooni f) vahendid eelarve, ajakulu; kava koostamine
Ameerikas. Ta on veel elanud Saksamaal kus ta osales ka telesaates ja seriaalis. Alates 2005. aastast on ta Vanemuise teatri balletiartist. Esinejate tantsuoskus oli väga hea, samuti oli seda ka sümfooniaorkestri oskus. Tuli ette ka ühe tantsija kukkumine, aga ta tuli sellest väga kiiresti välja ja tantsis väga ilusasti edasi. Lavastusse valitud muusika läks väga hästi kokku balletisüzeega. Enne lavastust lugesin läbi lavastuse lühikokkuvõtte, kui see oli läbi loetud oli väga hea jälgida ka balletis toimuvat. Kuna seal ei räägita ongi parem lugeda enne etendust läbi kokkuvõte, muidu ei saa midagi aru sellest, millest seal lavastuses räägitakse. Selleles lavastuses oli kasutatud väga palju erinevaid teoseid P.Tsaikovski loomingust. Heliteosed olid mõningal määral erinevad aga palju oli ka ühist. Kuna lavateos rääkis kahe inimese vahelistest tunnetest ja tegudest siis ei saanud seal seinast seina muusikat ikka olla
Fifth level Masoala Rahvuspark Masoala rahvuspark on Click to edit Master text styles suurim kaitseala Second level Madagaskaril. See Third level asub Kirde saarel. Fourth level See koosneb nii Fifth level vihmametsade aladel ja mere pargid. On rikas loomastiku ja taimestiku kaitse Kokkuvõte : Tegin lühikokkuvõtte Madagaskarist just sellepärast , et inimesed teaksid , et tuleb märgata ka selliseid kohti , mis on küll hinna poolest kallis , kuid elamuste poolest kindlasti üllatusrohke. LÕPP HEA , KÕIK HEA ! Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level
Osa I Teksti tõlgendamisel kasutan kõige enam olulise allajoonimist. Täpsemalt öeldes markeerin enda jaoks olulise informatsiooni värviliseks. Minu jaoks on see kõige sobivam meetod, sest see hakkab paremini silma ja talletub mällu. Samuti meeldib mulle kasutada erinevaid skeeme, jooniseid ja tabeleid. Süstematiseeritud informatsiooni on palju lihtsam mõista ning vajaliku informatsiooni üles leidmine on lihtsam. Olen kasutanud veel mõttekäikude lihtsustavat ümbersõnastamist, lühikokkuvõtte kirjutamist ja teksti liigendamist alateemadeks. Antud tehnikatest ei ole ma kasutanud hermeneutilist ringi. See tehnika on minu jaoks täiesti uudne. Osa II 1. Teksti teema ja autori uurimisprobleem Teksti põhiteema seisneb selles, et teadmiste kõige algsemaid allikaid pole olemas. Lähtuvalt eelnevast tekkis autori uurimisprobleem:“ Kas vaatlus on meie maailmamõistmise algseim, ülim allikas? Ja kui ei, siis kust ammutame oma teadmised?“ 2. Väited
Sissejuhatus Käesolev analüüs põhineb Jeffery S. Alleni, Kang Shou Lu ja Thomas D. Pottsi koostatud artiklil „A GIS-based analysis and prediction of land-use change in a costal tourism destination area“, mis on kättesaadav järgneval veebiaadressil: http://nsgl.gso.uri.edu/washu/washuw99003/29-Allen_et_al.pdf . Järgnevas analüüsis annan ülevaate artikli eesmärgist, uurimismeetoditest, tulemustest ja järeldustest lühikokkuvõtte vormis. Artikli eesmärk Myrtle Beach, Charleston ja Hilton Head on Lõuna-Carolina ranniku kõige olulisemad turisminduse sihtpunktid. Turismindus on antud piirkonnas peamiseks majandusliku kasumi allikaks, kuid turismindusega edasi tegelemine on ohustatud, kuna intensiivne inimtegevus toob kaasa koormuse Florida osariigi ranniku kuurortidele ning halvendab rannavööndi ressursse ning turismitööstust. Üha kiiremini kasvav elanikkond toob endaga kaasa kiireid ja
tähelepanu Eesti riiklusele, rahvastikule ja rahvustundele. Järgnevad kolm lehekülge ongi koostatud sellest lähtudes. Kõigepealt toome Teie ette Eesti Kaitsevägede ülemjuhataja kindral Johan Laidoneri esivanemaid tutvustava osa tema 5o. sünnipäeva puhul 12. veebruaril 1934.a. välja antud teosest, kus mälestusi jagavad kaasaegsed ja kus esimesed 23 lehekülge on Viljandi koolinõunik Mart Raud pühendanud J.Laidoneri suguvõsale. Lühikokkuvõtte sellest koos suguvõsa redeliga järgnevalt avaldamegi. 1782.a. revisjoni aktis seisab, et Viljandimaal Viiratsi vallas Kurika külas (edasine Mäeltküla) Laidu talus elas peremees Laidu Aadu Tõnis, kelle naiseks oli sama küla Kiisa peremehe tütar Ann. Revisjoni andmete järgi on Laidu Tõnis Aadu poeg sündinud 1739.a ja tema naise kohta peaksid andma täpsemaid andmeid Viljandi Kõpu koguduse kirikuraamatud, ent kahjuks ei ulatu need kaugemale kui 1780. aastani
kerkib peategelase positiivse ideaalina esile ta sõbra ja kolleegi Aleksander Luukase kuju, keda iseloomustab põhimõttekindlus ja ausus nii töös kui ka eraelus. Kokkuvõtte Sellest referaadist saime siis teada, et millest ta eelmisel sajandil osa võttis ja millest siis raamat ,,Pakane" rääkis, millesel aja järgul see toimus ning kuidas lõppes. Lisaks saime teada autori teistest teostest natuke ja romaanide puhul veel lühikokkuvõtte, kust saime teada millest juttu oli. Juttu oli ka millest ta kirjutas enamasti ja kas saime teada et ta oli üks esimesi kirjanike kes rääkis eesti proosas küüditamisest. Kasutatud kirjandus 1) Eesti Entsüklopeedia 5 2) http://et.wikipedia.org/wiki/Tõnis_Lehtmets 3) https://www.raamatukoi.ee/cgi-bin/isik?17947 4) Tõnis Lehtmets ,,Pakane" Lisad Sõnaseletused:
allajoonimine, mõttekäikude lihtsustav ümbersõnastamine ja jooniste, mõisteskeemide tegemine. Proovinud olen erinevaid viise. Nagu igale inimesele omane, siis mis mõnele sobib, see teisele inimesele jällegi ei pruugi sobida. Samas proovin hakata kasutama rohkem jooniste tegemist, et tekst oleks veel arusaadavam ja lühidalt ära mõtestada tähtsaim. 1a.) Oskasin eelnevalt olulise allajoonimist, mõttekäikude lihtsustavat ümbersõnastamist ja jooniste tegemist. 1b.) Juurde õppisin lühikokkuvõtte kirjutamise ning hermeneutilise ringi tehnika. II OSA Struktueeritud kokkuvõte Karl Raimund Popperi tekstis „Teadmised ilma autoriteedita“ on autoril teksti teemaks valitud teadmiste käsitlus ning nende olemasolu. Uurimisprobleemiks on seega ka püstitatud teemast lähtuv küsimus, et millel põhineb inimeste teadmiste allikas, kuskohast nad võtavad vastused oma väidetele. Kas empirism on pädev, kui see võib küsida, et meie maailmamõistmise ülim allikas on vaatlus
Koosta üks ametikiri järgnevast valikust (volikiri, algatuskiri, tellimiskiri, vabanduskiri, vastuskiri jne), ametikirja vorminõuetele vastavalt 3. Tekstitöötlus, sisukorra vormistamine ja Power Point slaidiesitlus Vormista tekst kursusetöö koostamise juhendi järgi (tekst lk2-6) Koosta sellele tekstile korrektne sisukord arvutis Koosta 6-9 slaidi teksti põhjal, millele tegid tekstitöötluse (tee lühikokkuvõtte teemast, mida uut teada said, millest juttu oli) (Väljavõte kursusetöö koostamise juhendist) Kursusetöö vormistatakse arvutil A4 formaadis, ühepoolsel paberilehel, kirjatüüp Times New Roman, arvutikirja suurus 12 punkti, reavahe 1,5. Lehe servad jäetakse vabaks, vasakul ja paremal 3,17 ning üla- ja alaserval 2,54 cm, tekst tuleb rööpjoondada, tekstilõigud eraldatakse üksteisest täiendava reavahega.
Filosoofia vahearvestus I osa 1a) Tekstide paremaks mõistmiseks olen eelnevalt kasutanud erinevaid õpimeetodeid. Kõige enam olen üldiselt kasutanud alati olulise allajoonimist, kuid harvematel juhtudel olen kasutanud ka mõttekäikude lihtsustavat ümbersõnastamist ja lühikokkuvõtte kirjutamist. 1b) Minu jaoks oli täiesti uueks tekstide tõlgendamise tehnikaks hermeneutiline ring. Kuigi sain sellest tehnikast kerge ülevaate, ei tundu see olevat siiski tehnika, mida hakkan tulevikus kasutama. Kuigi eelmises osas ei maininud ma järgnevaid tehnikaid: teksti liigendamine alateemadeks ning jooniste ja mõisteskeemide tegemine, ei tähenda see, et ma neid varasemalt ei teaks ja alles nüüd tundma oleks õppinud, vaid minu jaoks pole need efektiivsed. II osa 1
Antsla Gümnaasium Robert Samarüütel 12.B Robert Louis Stevensoni ,,MUST NOOL" referaat Juhendaja: õp. Iiri Reile Antsla 2006 Sisukord SISSEJUHATUS..........................................................................................3 1. Robert Louis Stevenson 1.1 Elulugu ja looming....................................................................................4 2. ,,Must Nool" 2.1 Teose lühikokkuvõtte.................................................................................6 2.2 Tegelaste iseloomustus.......................................................................................................7 3. Oma arvamus.......................................................................................................................8 Kokkuvõte ................................................................................................................................9
Mina valisin oma raamatuks Pick your brains about Italy. Itaalia valisin sellepärast, et sellel suvel õnnestus mul seda maad külastada ning seda raamatut lugesed äkki avastan endale veel midagi põnevat selle maa kohta. Raamat on jaotatud 16-eks peatükiks, nendest kõigist üritan ka siia väikese lühikokkuvõtte teha, et ka Sul, kallis lugeja, oleks aimu selle maa võludest ning üllatustest. Esimene peatükk : Vital Facts and Figures (eluliselt olulised faktid ja figuurid). Teine peatükk : Italian History in a Nutshell(Itaalia ajalugu kokkuvõtvalt). Kui minna tagasi piisavalt kaugele, siis kõikide maade ajalood algavad hõimudest. Itaalia ajalugu algas tegelikult umbes 1000 aastat tagasi. Inimesed tulid siia kodu rajama kõikjalt vahemereäärest. Kreeklased Itaalias. Kreeklaste tsivilisatsioonil oli tugev jalgealune Põhja- Itaalias. Sealhulgas tervenisti Kalaabria ja suur osa Sitsiiliast, Pugliast, Basi...
Filosoofia vahearvestus I osa- Teksti tõlgendamise tehnikad Olulise allajoonimine See tehnika on ka mulle kõige enam tuntud. See aitab hiljem kiiresti meelde tuletada millest tekst oli, kuna ma ei ole osav diagonaalis lugeja, aitab see mul olulisemad mõtted ja seosed välja tuua. Märkuste tegemist kasutan, aga vähem, nende kahe kombineerimine andis väga hea tulemuse, lisaks olulise märkimisele mõtlesin hoolikamalt läbi pikemad mõtted, et need lühemate märkustena kirja panna, aitas teksti paremini läbi mõtestada. Teksti liigendamine alateemadeks Sellist tehnikat ei ole ma enne kunagi kasutanud ning ei pidanud seda ka väga tulemuslikuks tantud teksti puhul. Mõttekäikude lihtsustav ümbersõnastamine Ka seda tehnikat olen enne kasutanud, peamiselt võõrkeelsete tekstide lugemisel, antud teksti lugedes oli sellest samuti kasu, kuna paljud mõtted vajasid mitme kordset lugemist ning ,,lahti harutamist". Lühikokkuvõtte kirjutamine Seda metoo...
Andrus Kivirähk ,,Rehepapp ehk november" (.Kirjastus ,,Varrak" 2000.a.) ,,Romaan eesti rahva raskest elust mõisahärrade rõhumise all. Rängas olukorras ei jää rahval muud üle kui krabada endale kõike, mida kätte saab, olgu siis naabri sahvrist, mõisaaidast või teede ristmikul vanakurja käest. Loomulikult on mängus ka kõiksugused kratid, tondid ja kollid, kes varitsevad põõsas, silmad põlemas, et paljukannatanud külainimestele veelgi kurja teha." Niisuguse lühikokkuvõtte annab teosele tutvustus internetis. Peab ütlema, et see on üks väga imelik raamat. Kes armastab muistendeid ja muinasjutte, aga samas ka pisut ,,kiiksuga" huumorit, sellele peaks ,,Rehepapp" meeldima. Palju on kasutatud kõikvõimalikke eesti rahva ennemuistsete juttude tegelasi, isegi Vanapagan on mängu toodud. Ühest küljest on need tegelased ju vähemalt eestlastele kõik tuttavad, aga selles teoses on kogu see seltskond pandud sellisesse võtmesse, et saab mõelda need kujud
Põllumajandus- ja keskkonnainstituut Arti Unt Maastikuarhitektuuri ajalugu Referaat Juhendaja Rutt Sööt Tartu 2010 Sisukord Sissejuhatus Valisin oma uurimustööks Sillapää mõisapargi, kus olen ise mitmeid kordi käinud väga kaunist looduspilti nautimas. Ja juba varasematel pargi külastustel tekkis endale palju küsimusi pargi kohta, millele sain vastuseid uurimustöö käigus. Referaadis kirjutan lühikokkuvõtte Räpina mõisa ajaloost, seejärel pargi kujundajast, olemusest, vaadetest, kujundusest, stiilist ja ka erinevatest puude ja põõsaste liikidest. Töö eesmärgiks seadsin saada ülevaade pargi olemusest, ajaloost ja kujundusest. Referaadi koostamisel kasutasin Sillapää pargiga seonduvaid kirjalikke materjale, vähesel määral ka interneti lehekülgi. Referaadis esinevad pildid on võetud internetist. Mõisa ajalugu
Dualism, biheiviorism, samasusteooria, funktsionalism, eliminatiivmaterialism - milline neist on parim teooria vaimu kohta? Vaimu ja vaimuseisundeid on läbi sajandite uuritud ja sealjuures välja pakutud erinevaid teooriad selle kohta, kuidas on kooskõlas keha ja vaimu suhted. Dualistlikke teooriaid ühendab veendumus, et on olemas nii keha kui ka vaim, monistlikke aga veendumus, et eksisteerib kas ainult keha või ainult vaim. Antud essees teen subjektiivse lühikokkuvõtte viiest vaimuteooriast ja natukene pikemalt peatun funktsionalismi teooria juures, kus tõstan esile tema täieliku kooskõlastuse argimõistusega ja näitan, et nendest viiest parim teooria vaimu seletamiseks on funktsionalism, mis ei tähenda aga, et viimane on perfektne teooria vaimu seletamiseks. Mida kujutab endast vaim? Vikipeedia seletab vaimu mõistet, mida kasutatakse olendi tunnetus- ja tundeelu kohta, aga kuidas on vaim seotud ajuga? Mida ütleb aga dualism¹ vaimu teooria kohta?
Kodeerivate märgisüsteemide kasutamine on tõhusam kui allajoonimine sellepärast, et õpilasel tekib seos õpitava ja märgisüsteemi vahel ning õpitav jääb tänu sellele paremini meelde 2) Konspekteerimine sobib nii kirjaliku teksti õppimiseks kui ka loengul märkmete tegemiseks. Mõlemal juhul saab kasutada vähemalt kahte erinevat lähenemist- sisu resümeerimist või esituse struktuuri kaardistamist. Resümeerimine sesineb lühikokkuvõtte tegemises loetud informatsiooni põhiideedest. Informatsiooni resümeerimine soodustab õppimist, ses eeldab õpitava teadvustamist ja analüüsimist. Sisu resümeerimiseks on paklutud mitmesuguseid mudeleid. Näiteks soovitavad A. Brown ja J. Day lähtuda kokkuvõtete tegemisel järgmistest põhimõtetest: · Välja jätta endastmõistetav · Välja jätta kahtlusi tekitav
ESIMENE MAAILMASÕDA 28.07.1914 11.11.1918 EELLUGU Võrreldes II MS on Esimese Maailmasõja eellugu palju segasem. Ei olnud nii selgepiirilisi taotlusi, kui 1939 aastal. Kuid ka siin tuleb esitada küsimus miks? Miks alustas Saksamaa ja Austria-Ungari sõda regiooni vastu, mille maha surumine oleks olnud suhteliselt kerge. Kas sellepärast, et sakslastel oli sõjaplaan ammu valmis ning seda oli juba 20 aastat uuendatud. Selliseid väiteid sõja puhkemise kohta saab tuua palju, kuid mis olid selgepiirilisemad põhjused. Juba 19 sajandi lõpul alustasid mõlemad leerid ettevalmistusi millekski suureks. 19 sajandi lõpuga moodustub kaks liitu 1. Antandi liit, kuhu kuuluvad eelkõige Venemaa, Inglismaa ja Prantsusmaa. Neile sekundeerivad sõja algul ja ajal USA, Jaapan, Belgia, Balkan ning Itaalia ja Rumeenia. 2. Keskliit, mis koosneb Saksamaast ja Austriast ning Türgist ja Bulgaariast. PÕHJUSED 1. Jõupoliitilised vastuolud...
Samm 21 Siin saate registreerida ennast Microsoftis. Siin me ennast ei registreeri. Valikud on järgmised: a) Yes, I'd like do register with Microsoft now b) No, not at this time Valime teise valiku ja vajutame Next Samm 22 Eelviimane tegevus. Tuleb sisestada kasutajanimed, kes saavad kasutada arvutit. Mina olen siin teinud kaks kasutajat. Üks olen ise ja teine on külaline. Kui sul piisab ühest, siis ühe teedki :) Kui kasutajad on tehtud, siis klõpsad nuppu Next Samm 23 Siin saad lühikokkuvõtte, mida sa sammust 18 alates korda oled saatnud. Kui oled läbi lugenud, vajuta Finish. Samm 24 Nüüd peaks ekraanile tulema logimise aken, kus teed vastaval kasutajanimel klõpsu ning saad esimest korda Windows XP töölauale.
FILOSOOFIA VAHEARVESTUS SANDER KUKK 140592 I OSA 1A) TEHNIKAD, MIDA EELNEVALT OSKASIN: Olulise allajoonimine Seda tehnikat olen ma kõige enam kasutanud. See aitab silmatorkavalt eristada olulisemaid mõtteid ja seoseid. Lisaks kasutan märkmeid ja märksõnu, et lahti seletada keerulisemad laused. Sageli muudab teksti raskesti mõistetavaks just lausete pikkus. Sel juhul püüan olulise mõtte alla joonida ning sedasi need lühemate märkustena kirja panna. Teksti liigendamine alateemadeks Seda tehnikat olen kasutanud eelkõige kirjandite ja esseede analüüsimiseks. Kui olen kirja pannud iga lõigu põhiteesi või idee, siis annab see kirjutisest hea ülevaate ning võimaldab kiirelt leida koha, kust võiks teemakohast infot leida. Mõttekäikude lihtsustav ümbersõnastamine Seda tehnikat olen kasutanud näiteks võõrkeelsete tekstid...
Rühma liikmed istuvad ümber ühise laua. Igaüks saab joonistuspaberi ja valib kas pliiatsid või pastellid. Hea on kasutada vabateemat ehk igaüks hakkab joonistama temale esimesena meeldetulnud teemal. Paari minuti pärast annab igaüks oma töö edasi järgnevale rühmakaaslasele. Töö kestab seni, kuni pilt jõuab tagasi selleni, kes esimesed motiivid paberile pani. Toimub tööde arutelu. Igaüks annab lühikokkuvõtte, kas pildi algse ideega on järgnevad joonistajad arvestanud, milliseid mõtteid pilt tekitab. Põhieesmärgiks ühtsustunde loomine, teistega arvestamine. Sellist tööd saab teha juba koostoimiva grupiga, kes on mitmeid kordi koos tööd teinud. Funktsionaalne tasand, rekreatiivne tasand, psühhoterapeutiline tasand. Tallinn 2013 Visuaalkunstiteraapia erinevad tehnikad 8
" Finantsnõustaja Dresdner Kleinwort leidis, et uue jaama rajamisel on tuumaenergia kõige odavam valik. Ühe MWh hinnaks tuleb 39,6 eurot ehk kilovatt-tund maksaks 62 Eesti senti. Laialt kõneainet pakkuv tuuleenergia on märksa kallim: maale paigutatud mastide puhul 60 protsendi võrra ning merre paigutatavate mastide puhul koguni 2,25 korda. Eesti Energia riputas uuringu kohta oma netiküljele üles kaheksaleheküljelise lühikokkuvõtte. See seisis seal mitu kuud, kuni mängu sekkus roheliste energiakava koostaja Rainer Nõlvak. Ta vajas täpsemaid andmeid, et võrrelda tuumaenergeetika tasuvust taastuvenergia omaga. Nõlvaku sõnul kohtus ta 3. jaanuaril Sandor Liivega, kes viis jutu ikka ja jälle muudele huvitavatele teemadele, nagu sealägast elektri tegemine ja autodele biokütuste tootmine. Lõpuks kutsus Liive ta siiski oma kabinetti ning lehvitas uuringut, kuid kaugelt ja sõnadega:
seni olnud loomulikust süsinikuringest väljas. See suurendabki kasvuhooneefekti. (1) Tõsiasi on, et plaaneedi elamiskõlblikkuse säilimiseks peab inimkond astuma samme vähendamaks kasvuhoonegaaside õhkupaiskamist. Käesoleva referaadi eesmärgiks ongi uurida põhjalikumalt ühte meedet, saastekvootide müüki, riikide ning ettevõtete distsiplineerimiseks ja õhkupaistavate heitgaaside hulga vähendamiseks ning täpsemalt just Eesti osalust selles kaubandussfääris. Esmalt teen lühikokkuvõtte üldisest probleemist ning seejärel räägin lähemalt, kuidas jõuti saastekvootide ostu- ja müügisüsteemini, mis on kasutusel tänapäeval. Toon ka näiteid, kuidas on selline majandamine kasuks tulnud Eestile. Süsinikdioksiidi taseme tõus atmosfääris on tõsiseks keskkonnaprobleemiks ning käesolev referaat keskendubki ühe lahenduse analüüsile Eesti piires. 3 1. Kasvuhoonegaasid Eestis
õigusharidusel. Õigusteaduskondades õpetati seadusesõna ja sellest arusaamist, olulisel kohal oli õiguse praktilisest kasutusalast arusaamine ja oskus kasutada pretsedenti kui õigusallikat ja töövahendit. Ameerikas on olulisel kohal Case study ehk kaasuse analüüsi meetod, mille eesmärgiks on õpetada tulevasi juriste mõtlema ja rääkima nagu juristile kohane. Case study hõlmab endas kaasuse asjaoludega tutvumist ja lühikokkuvõtte tegemist sisust kus peab olema välja toodud kaasuse asjaolud, poolte nõudmised ning kohtu poolt rakendatud reeglid ja printsiibid koos kohtu selgitustega. Õppejõud peab kommenteerima ja parandama analüüsi ja tagama selle, et tudengil tekib arusaam sellest mis on oluline ja mis mitte. Ülikoolid saavutasid tähtsa koha õigussüsteemis kuna nende poolt antavad baasteadmised võimaldasid kohtutel eeldada, et jurist valdab vähemalt minimaalsel tasemel kohtusaalis
5) uurimistöö metoodika (objekt, aeg, osalejad, diagnoosipäevikute päised, mõõtmis- kohad, mõõturid, tegevuskavad, valemid, joonised); 6) tulemused (esimene osa, jaotis 3); 10 7) tulemused (teine osa, jaotis 4); 8) tulemused (kolmas osa, jaotis 5, 6, 7, 8); 9) kokkuvõte (nentiv ehk konstateeriv, järelduslik, soovituslik). Lõputöö kaitsmisel esitab üliõpilane lühikokkuvõtte oma tööst slaidide näol, mis on tehtud programmpaketi PowerPoint abil. Töö sisu paremaks lahtimõtestamiseks ja näitlikustamiseks on soovitav kasutada illustreerivaid vahendeid (diagramm, skeem, tabel, joonis, foto, videoklipp, fotoalbum, makett, mudel, täidetud ankeedid). Töö esitlemine algab esitleja pöördumisega komisjoni esimehe, liikmete ja ruumis viibijate poole. Ettekanne esitatakse umbisikulises kõneviisis, mineviku vormis, ladusalt ja informatiivselt,
Väljusin liftist ja leidsin ennast restorani ees. Seina peal oli vari ühest naises, kes silitas oma last lapsevankris. Ei teadnud mida teha, kuid ma otsustasin teda elektriga suristada. Lähemale minnes nägin et naine oli hull. Lapsevankris polnud midagi muud, kui üks revolver. ''Lasmid muutsid kõike. Nad hävitasid meie keha, meie pea. Me ei suutnud selle üle valitseda. Parimad sõbrad üksteist tapmas. Lapsed vankris kägistatud. Terve linn läks põrgusse.'' Nende sõnadega sain lühikokkuvõtte mis juhtunud on. Võtsin revolvri ja sisenesin restorani. Ilme oli kummituslik. Veri oli seinte peal millegi pärast. Imelikud maskid vedelesid laudadel. Vett voolas pragudest sisse. Vasakul pool olevast trepist allpool oli üks Vest. Ta koputas uksele ja tahtis sisse pääseda, kuid naine ei lubanud. Ma lasin ta maha. Naine sai aru, et midagi on juhtunud ja tuli välja. Seekord mul nii lihtne polnud. Tal oli samuti püstol. Kuul lendas mulle põlve ja temale pähe. Ega
avaldamisega ja läbi kahekõne riigiisade ja rahvaga. Vabadusest saab halvim illusioon siis, kui vabaduse jaatamine pealesunnitud olukorras viib vabaduse eitamiseni. 2 Lühemalt öeldes vabadust nähakse seal, kus seda tegelikult ei ole. Õigusteaduse üliõpilasena tean, et mõisted nagu vabadus, heas usus, tervis, armastus jne on meie erialas defineeritud kui määratlemata õigusmõisted. Et veidikenegi selgitada enda jaoks ühte määratlemata õigusmõistet, teen lühikokkuvõtte mõnede filosoofide arvamusest vabaduse kohta. 1.1 Vabadus Spinoza järgi Juudi päritolu hollandi filosoof Spinoza kirjutab 1674 aastal nii: ,,Ma nimetan asja vabaks, kui see eksisteerib ja teotseb vaid oma loomuse vajalikkusest, ja sunnituks nimetan sellist asja, mida määrab miski muu täpselt ja kindlalt olema ja tegutsema. Nii eksisteerib näiteks Jumal paratamatult, kuid ometi vabalt, sest ta on olemas vaid oma loomuse paratamatusest. Samuti
Tallinna Ülikool Epp Piir-Riikoja Täienduskoolitus Eelkoolipedagoogika kevad 2019 LAPSE ARENGU HINDAMINE Õpimapp Juhandaja: Kerstin Kööp Tallinn 2019 Sisukord 1. Tiitelleht 2. Sisukord 3. Sissejuhatus 4. Lapse arengu hindamise võimalused ja põhimõtted 5. Arenguvestluseks ettevalmistavad materjalid 6. Arenguvestluse läbiviimise plaan 7. Eneseanalüüs: Mina lapse arengu hindajana 8. Kokkuvõte Sissejuhatus Kodus on iga laps ümbritsetud oma lähedaste armastuse ja tähelepanuga, vanemate tähelepanu on suunatud lapse saavutustele. Olgu need esimesed sammud, lause või mistahes muu uus oskus - iga edusammu üle tuntakse vaid suurt rõõmu. Lapse uutest oskustest antakse rõõmuga teada sugulastele-sõpradele ning neid demonstreeritakse sotsiaalmeedias. Kogu lapse kodune areng toimub positiivses õhkkonnas, kus lapse edule elatakse kaasa, edu märgatakse ja last...
1.1.1., 1.1.2, 1.1.3. jne). ). Pealkirjade lõppu punkti ei panda. Kui pealkirjas on mitu lauset, siis pannakse lausete vahele punkt, rea lõppu aga mitte. Süsteemitähist (numbrit pealkirja ette) ei panda eel- ja lõpposa elementidele (sisukord, kirjanduse loetelu, lisad, resümee jm). Süsteemitähiseta on reeglina ka sissejuhatus ja kokkuvõte. 9. Lehekülgede numeratsioon hõlmab kogu tööd (alates tiitellehest kuni lühikokkuvõtte lõpuni). Number trükitakse lehekülje alaserva paremasse nurka. (Office 2003: Lisa Leheküljenumbrid; Office 2007 Lisa Leheküljenumbrid) Tiitelleht ja sisukord võetakse nummerdamisel arvesse, kuid leheküljenumbreid neile ei märgita. 3 10. Tuleb kontrollida, et lehekülje allosas ei jääks ainult alapeatüki pealkirja. 11. Tabelid ja joonised peaksid mahtuma ühele leheküljele
............................................................10 6. Tuulekoormuse jaotus põikseinte vahel..........................................................................................14 6.1 Esimene arvutusvariant, kasutades väändetsentri...............................................................14 6.2 Teine arvutusvariant, kasutades diafragmad.......................................................................17 6.3 Lühikokkuvõtte...................................................................................................................21 7. Põikseina tugevuskontroll tuulekoormuse mõjumisel....................................................................22 8. Põikseina nihkekontroll..................................................................................................................24 9. Välisseina tugevuskontroll....................................................................................
Jutustavate luuletuste ja proosateksti mõtestatud õigekirja: eristab häälikut esitamine. Riimuvate sõnade leidmine. Kahekõne ja tähte, täis- ja lugemine, intonatsiooni ja tempo valik saatelause alusel kaashäälikut, ning partnereid arvestades. häälikuühendit, silpi, sõna, Loetud raamatust jutustamine, loetule emotsionaalse lauset; märgib kirjas hinnangu andmine ja raamatust lühikokkuvõtte häälikuid õigesti; eristab tegemine. Vajaliku raamatu leidmine iseseisvalt. lühikesi, pikki ja ülipikki täis- ja suluta Tekstiliikide eristamine: muinasjutt, mõistatus, kaashäälikuid; kirjutab vanasõna, luuletus, jutustus, näidend, kiri õigesti asesõnu;
levinud lähenemist, mille keskseks autoriks oli Franz Cumont. Cumont' järgi võib kõnealust reljeefi interpreteerida lähtuvalt Iraani usundi, zoroatrismi, loomismüüdist. Hinnells seevastu leiab, et Cumont' käsitlus on ebapiisavalt põhjendatud ja analüüsib selle interpretatsiooni nõrkusi ning pakub välja oma vaatekoha Rooma Mithrase ja Iraani usundi seostest. Oma referaadis tutvustan kõigepealt lühidalt Mithrase müsteeriumitega seotud küsimusi, seejärel esitan Cumont' teooria lühikokkuvõtte koos Hinnellsi kriitikaga ja Hinnellsi enda seisukohad pulli tapmise stseeni tõlgendamisest. Lõpetan referaadi oma mõtetega Mithrase reljeefi tõlgendamisest ja Hinnellsi argumentidest. Mithrase müsteeriumist ja pulli tapmise stseenist Mithrase kultuse üle on palju erinevaid spekulatsioone. Põhjuseks on asjaolu, et Mithrase kultuse kohta on väga vähe kirjalikke allikaid. Arheoloogiliste leidude põhjal võib öelda, et Mithrase kultus levis üle kogu Rooma riigi ajavahemikus 1-5. sajand
Äriplaan Koostanud: Taavi Müürsepp Sisukord 1.Ettevõtte üldandmed 2.Lühikokkuvõtte 3. Projektikirjeldus 4. Ruumid, seadmed ja tööjõud 5. Turg 6. Konkurents 7.Müük ja turustamine 8. Juhtimine ja personalistrateegia 9.Tootmine ja teenindamine 10. Projekti maksumus ja rahastamine 11. Projekti finants ülevaade 1. Ettevõtte üldandmed Ettevõtte nimi ja juuriidiline vorm: reklaamindus Registreerimisnumber Registreerimise aeg ja koht: Omanikud, nende osa kapitalist: osakapital 40000 on jaotatud võrdselt. Juhatuse liikmed: Põhikapital: Aadress: Telefonid: E-mail: Kontaktisik, tema telefon: 2. Lühikokkuvõte ------------------------------ asutati 18.02.2007 ---------------------- ja tegutseb reklaaminduse ja trükinduse valdkonnas. Peamisteks väljakujunenud toodeteks, mida ettevõte toodab ja teenusteks, mida ettevõte müüb, on kleebised, erinevad reklaamelemendid ja trükised ning "knowhow" disaini...
· ajakirjaniku rolli mõistmine hõlbustab nendega suhtlemist · ärge alahinnake ajakirjanikke · vähetuntud väljaannete ajakirjanikesse tuleb suhtuda sarnaselt teistele Artikli lugejaskonna määratlemisel on tuntud "30-3-30" mudel. 1. Lugejad, kes pühendavad artiklile kõige rohkem 30 sekundit. Põhiidee peaks olema väljendatud pealkirjas. 2. Lugejad, kes kulutavad artiklile kuni 3 minutit. Loevad läbi lühikokkuvõtte, alapealkirjad, fotode allkirjad, rasvaselt kirjutatud read. 3. Lugejad, kes kulutavad artiklile 30 minutit. Ajakirjandusega suheldes on soovitatav kinni pidada järgmistest pidepunktidest: · Teadvustage oma huvid ja eesmärgid. See loob võimaluse koostada konkreetse tegevusprogrammi. · Mõelge läbi võimalikud tagajärjed. · Ärge tehke oletusi puuduliku info põhjal. · Uurige tagapõhja. · Eesmärgid peavad olema selged.
Viidates tekstis valemile, paigutatakse selle number sulgudesse. 16 Näide: Ringi pindala saame arvutada valemiga: , (1) kus S - ringi pindala; r – ringi raadius. 4 Viitamine Kirjalikke allikaid võib töös kasutada erineval moel: neid võib tsiteerida, refereerida, need võivad olla lihtsalt mainitud või võib neist teha lühikokkuvõtte. Tsiteerimisel esitatakse sõnasõnaline väljavõte teise autori tekstist. Tsitaat peab täielikult vastama originaalile nii sõnastuse kui kirjavahemärkide poolest. See peab olema tekstist eraldatud kas kaldkirja või jutumärkidega. Kui jäetakse sõnu välja, märgitakse (...). Kui lisatakse omalt poolt midagi, siis märgitakse tekst nurksulgudega. Tsitaati kasutatakse siis, kui tahetakse edasi anda eriti ilmekas või huvitav näide/mõte. Viide esitatakse kohe pärast tsitaadi
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
