SISSEJUHATUS Valisin selle teema kuna arvan, et kuulamine on suhtlemisel üks väga olulistest osadest. Kuulamisoskus on inimsuhete loomisel ja hoidmisel väga vajalik. Kui inimene oskab kuulata, siis saab ta aru mida teised inimesed tahavad ja mis neid ärritab või haavab. Ka teisel inimesel on hea rääkida, kui teab, et teda kuulatakse. Nende inimestega, kes ei oska kuulata, on väga ebameeldiv rääkida. Jääb mulje nagu neid ei huvitakse üldse mis teine inimene räägib ja nagu nad mõtleksid ainult enda peale. Sellised inimesed peletavad endast eemale ka teisi inimesi. Kuulamine on praegu väga tähtis ja aktuaalne teema. Kuna noored inimesed veedavad järjest rohkem aega sotsiaalvõrgustikes, ei oska nad enam õigesti suhelda ega ka mitte teist inimest kuulata. Ilma kuulamisoskuseta võib jääda väga palju olulist informatsiooni saamata ning inimesed ei pruugi märgata lähenevaid probleeme. Kuulamine on enesele võetud kohustus mõista teiste in...
BOB MARLEY Tähtis: · Robert "Bob" Nesta Marley · Jamaica lauljalaulude autor ja muusik Sündis ja suri: · Veebruar 6, 1945 Väikses Nine Miles külas saint Anni vallas Jamaikal · Mai 11, 1981 (vanus 36) .Miami.Florida.United States. zanrid: · Reggae · Ska · Rocksteady Seotud kellega: · The Wailers liige · The Wailers Bandi (liider) · Seotud The Upsetterstiga · Seotud the I Threesiga Mida tegi(bändis): · Kitarr · Laulja · (Löökpillid) Kõige tuntumad lood: · "No women, no cry" · "Jamming" · "I shot the sheriff" · "Exodus" · "Could you be loved" · "Stir it up" · ..... Mõned pildid: Aitäh Kuulamisest
Samuti aitaks mu õppeedukuse paranemisele kaasa see, kui ma küsiksin kelleltki abi, näiteks klassikaaslastelt Innolt ja Irjalt, kuigi neil on väga vähe vaba aega, mis võib saada takistuseks. Vanem vend käib tööl ning tal on oma pere ning ka temaga kokkuleppele saada on raske. Võiksin kaaluda emalt abi palumist tal paistab õhtuti igav olevat. Võiksin ise näha ka koolitundides rohkem vaeva ja olla tähelepanelikum. Piisaks veidikene rohkem õpetaja jutu kuulamisest ja tunnitöö kaasa tegemisest, kuid tänu kärarikkale klassiseltskonnale võib see äärmiselt keerukaks osutuda. Olen üsna kindel, et probleemi annaks lahendada ja eesmärgini aitaks jõuda see, kui ennast veidikenegi käsile võtaksin.
Kodutöö 1. Kuidas sai laguse GPS? GPS sai alguse läbi orbiidile saadetud Sputniku signaalise kuulamisest maal. Signaali põhjal said teadlased välja arvutada täpse asukoha orbiidil. Sealt tehti järeldus, et kui malt kuulatud signaali kaudu saab orbiidil asuva objekti asukohta määrata, siis piisavalt paljude sateliitidega on võimalik ka vastupidine tegevus ehk orbiidil signaali kaudu kindlaks teha maalpealsed objktid. Tänapäeval tunub väga lihtne ja loogiline, kuid andis ikka selle peale kunagi tulla
kuid vahest saab kuulata ka missa proopriumi, mis vahelduvad iga päev vastavalt kirikukalendri pühadele. Teenistusel esitavatele lugudele on iseloomulikuks gregooriuse laul. Mõnikord esitatakse ka motette. Mulle meeldivad motetid rohkem, kuna need on mitmehäälsed ning segunenud gregooriuse lauluga. Vaatamata sellele, et ma olen huvitatud muusika kuulamisest, tegelen ka ise oma vabast ajast sellega. Ise ma küll kirikus ei esine. Olen kirjutanud mõned laulud ise noodijoonestikule. Õnneks on just leiutatud noodijoonestik tänu Guido Arrezosele. Seda lihtsam on mul muusikat luua. Mul on väga musikaalsed sõbrad. Tihti istume kokku ja esitame rüütlining kangelaslaule. Vahest kanname ette ka minu loodud muusikat
"Alkeemik" ja alkeemia. ,,Alkeemik" on sümboliline raamat väga kuulsa kirjaniku Paulo Coelho poolt. See räägib Oma Loost, oma südame kuulamisest, enesekssaamiseks, sellest, mida on vaja, et tavalist, halli argipäeva kullaks muuta. Sõna ,,alkeemia" tuleb araabiakeelsest sõnast al-kimia. Araablased nimetasid alkeemiaks antiikteadlaste teooriaid keemia vallas, mis olid ühendatud traditsiooniliste usuliste kombetalitlustega. Seda ,,kullaks muutmise" oskust tuntigi keskajal kui alkeemiat, mis põhines keemilistel võtetel, mis pidid tavalise, ebatäiusliku metalli muutma palju väärtuslikumaks, kullaks.
Franz Joseph Haydn Haydn sündis aastal 1732 Alam-Austrias Rohrau külas. Tema isa oli tõllasepp ning armastas muusikat. Haydnil oli hea lauluhääl ning ta pandi õppima Viini Stephani toomkiriku kooripoisina. Selle aja kohta on ta ise öelnud, et õppis heade õpetajate juures, kuid sai rohkem kasu muusika kuulamisest. Toomkoolis oli ta ligi 10 aastat ning viimaks lahkus sealt häälemurde tõttu. Vanemate soov oli, et temast saaks vaimulik kuid see oli talle vastumeelt. Tänu vanemate soovi eiramisele kadus ka nende tugi. Järgneva 10 aasta loomingust on säilinud vähe. Ta suutis ennast ära elatada toapoisi, muusikatunde andes ning klaverisaatjana olles. 1761 kutsuti ta kapellmeistriks Eszterhazy õukonda Viini külje all. See oli üks rikkamaid õukondi, seal tegutses väga hea kapell ja
Kaheosalisi päevitusriideid veel ei kantud. Tulid laiaservalised õlgkübarad ja põevitusõlid päikesepõletuse vastu. Oli moes olla üle keha nii päevitunud, kui võimalik. Taksodesse paigaldati raadiovastuvõtjad. Need töötasid vaid siis, kui taksomeeter käis. Ka autojuht ei saanud peatustel raadiot kuulata. Hakkasid levima raadiod ka kodudes. 15-aasta jooksul olid raadiod pea igas kodus, et varustada end uudistega, mis maailmas sünnivad. Vaid samm oli maa taha kuulamisest maa taha nägemisele. Üheaegselt tehti 1920. aastal katseid televisiooni alal. 1928. aastal algas edukalt värviliste kujutiste ja vaatepiltide ülekanne üle Atlandi.
Nüüd alustas oma kavaga Kaarli kiriku koor ja nende esimeseks teoseks oli Joonas Kokkoneni 5. osaline ,,Laudatio Domini". Selle puhul häiris mind natuke koori sopranirühm, kelle tämber oli väga kile ja ei sulandunud kogu ülejäänud kooriga. Koori plussiks oli ilus ja mahe aldirühm ja suur ja ilus forte. Järgmiseks kõlas Guillaume de Machaut ,,Kyrie". Selles teoses domineerisid mehed. Siin jäi vajaka erinevate häälte sisseastumiste täpsusest ja nende sisseastumiste välja kuulamisest, mida selle ajastu ajastu/helilooja muusika nõuab. Kontsert jätkus samuti missa osaga, seekord Urmas Sisaski ,,Credoga". See lugu esitati väga täpsete rütmidega ja ka sopranirühm oli veidi parema kõlaga. Minu arvates oleks võinud olla see lauldud palju emotsionaalsemalt, sest Sisaski muusika juba iseenesest on väga lüüriline ja mõtlema panev. Ka järgmisena kõlas missa osa ja seekord viimane jällegi Guillaume de Machaut ,,Agnus Dei". Ka see
"Mida huvitavat sain teada Eesti ajaloost Okupatsioonide muuseumi külastades?" Külastades Okupatsiooni muuseumi olin natukene pettunud, meie ajaloos on palju rohkem, kui seal välja oli toodud, ootasin palju rohkem. Käisin seal lastega, seega minu kuulamisest ei tulnud suurt midagi välja. Arvan, et lähen sinna veel tagasi kui saan keskenduda rohkem. Mida ma siis teada sain? Hetkel oli Vabamus väga huvitav näitus „Vabadusel ei ole piire“. Näituse sisu oli okupatsioonist, vastupanust, taastamisest ja vabadusest, mis koosnes viiest osast: „Ebainimilikus“, „Eksiilis“, „Nõukogude Eesti“; „Taastamine“, ja „Vabadus“. Näituse osa „Ebainimlikus“, räägib näituse kõige tumedama ajajärguga meie ajaloost
Coelho oskab aru saada märkidest. Need märgid, on tegelikult elutarkus, mis koguneb aastatega, aga ilmutavad end igamoodi isekujul. Tuleb näha kaugemale, et mõista Maailma ilu. Nagu suur ja sinine meri, mis näib tuttav ja kindel. Sinna sukeldudes võib leida ka seda, mille olemasolust pole varem aimugi olnud. ,,Alkeemik" ,,Alkeemik" on sümbolistlik muinasjutt, mis räägib inimese suurimast tarkusest oma südame kuulamisest, enesekssaamisest, mis ka halli argipäeva kullaks muudab. Peategelane on noor lambakarjus Santiago. Ta on avatud kõigele uuele ja süda on täis rännusoovi. Ta näeb unes püramiide ja varandust. Tekib põlev soov teada saada, mis see kõik tähendab. Ta teele satuvad mustlasest ennustaja ja Saalomoni kuningas. Viimane räägib talle Oma Loost ja Maailma Hingest. Santiago aare on püramiidide juures, seda kinnitab ka kuningas. Kuningas on väga vana ja tark mees
ettepoole), silmside. Kindlasti peab heal kontaktil olema ka hea ajastus. Halvas kontaktis puudub silmside, laused on napisõnalised, kuulaja tegeleb teiste asjadega, ka võib kontaktil olla halb ajastus. Kuulamise eeldused on avatus, tingimusteta aktsepteerimine, partnerlus, sotsiaalne soojus, empaatia ja aktsepteerimine. On olemas ka osaline kuulamine ehk pseudokuulamine, kus inimene püüab jätta muljet kuulamisest. Suhtlemine ei ole lihtne. Igapäeva elus tekib suhtlemisel tõrkeid. Inimeste arvamused on erinevad, inimeste käitumisviisid on erinevad. Kõik see võib põhjustada konflikte. Suhtlemistõrgeteks on kritiseerimine, sildistamine, ähvardamine, kamandamine, diagnoosimine, moraali lugemine, ülekuulamine, nõuandmine ning isegi kiitmine, teatud olukordades. Kritiseerimise käigus inimese tegevusi hinnatakse negatiivselt
Olulismad steenid on karjuse kohtumine kuningaga ning kohtumine Fatima ja Alkeemikuga. Santiago suhtus kõikide suhtes viisakalt, tarvitas korralikku kõnepruuki. Ei valetanud. Teose arenedes muutusid karjuse mõtted ja käitumis viis. Tema mõtted polnud enam ainult lammastel. Santiago näitas vähe emotsionaalsust hetkeni, mil ta kohtus Fatimaga, kellesse ta kõrvuni armus. ,,Alkeemik" on sümbolistlik muinasjutt, mis räägib inimese suurimast tarkusest oma südame kuulamisest, enesekssaamisest, mis ka halli argipäeva kullaks muudab. Peategelane on noor lambakarjus Santiago. Ta on avatud kõigele uuele ja süda on täis rännusoovi. Ta näeb unes püramiide ja varandust. Tekib põlev soov teada saada, mis see kõik tähendab. Ta teele satuvad mustlasest ennustaja ja Saalomoni kuningas. Viimane räägib talle Oma Loost ja Maailma Hingest. Santiago aare on püramiidide juures, seda kinnitab ka kuningas. Kuningas on väga vana ja tark mees
Kahes viimases lainealas töötavad ka ringhäälingu raadio- ja TV-jaamad. Suhtluskeel Eesti õhuruumis on lubatud rääkida kahes keeles: eesti ja inglise. Kuna aga Tallinnas on rahvusvaheline lennuväli ning siin lendab palju ka võõramaa piloote siis vähemalt Tallinna lennuväljal on vaikimisi reegel, et kui vähegi võimalik, siis kogu suhtlus on inglise keelne. Seda eelkõige selleks et kõik kes sidet kuulavad, saaksid sellest aru ning vajadusel nopiksid ka teiste side kuulamisest üles infot, mis aitaks paremini mõista liikluspilti. Kutsung Igal raadiosides osaleval jaamal (maapealsel või õhus oleval) on oma kutsung. Maapealsete jaamade kutsungid näiteks on: • Tallinn tower / Tallinn torn • Tallinn radar / Tallinn radar • Tallinn control / Taliinn kontrol • Tartu tower / Tartu torn Õhusõidukitel on aga erinevaid kutsungeid. Üks on nende registreerimistähis kuid liinilennukitel on selel asemel kasutusel liini tähis:
Tüüpilisteks õppesuundadeks Eesmärkide seadmiseks on kasulik teada saada, mida nõustajad või on humanitaarsuund, reaal- või loodusteaduslik suund, rakendussuund, lihtsalt elukogenud inimesed edasiõppimisest, kutsevalikust, töömaailma kuid on ka muid õppesuundi nagu kunstisuund jt. Humanitaarsuunas võimalustest arvavad ning oluliseks peavad. Kuid teiste arvamuste ära laiendatakse õpilase silmaringi ja ühiskonna mõistmist, õpetatakse kuulamisest ei piisa. Ainult sul endal saab olla nägemus iseendast (mina- süvendatult emakeelt ja võõrkeeli. Humanitaarsuund loob hea aluse pilt), oma huvidest, võimetest ja muudest omadustest. Seepärast ole edasiõppimiseks kõrgkoolis mitmesugustel humanitaar- ja ühiskonna- ennekõike ise oma õnne sepp! Piltlikult väljendades, on soovitav enda elu teaduste erialadel. Reaal- või loodusteadusliku suunas süvendatakse
Väikelapse areng põhineb järjekindluse. Ta peab teadma ja eeldama, mis toimuma hakkab. Laps on harjumuse ori. Ta tunneb end mõnusasti, kui teab, kas minnakse kooli või lapsehoidja juurde. Püüdke siis tema elu mitte liiga palju killustada ja muuta, sest see mõjub talle häirivalt. 6 Eeskuju Laps õpib rohkem oma vanemate vaatamisest ja kuulamisest kui sellest, mida tal teha kästakse. Lapsevanematena oleme oma lastele eeskujuks, seega peame kindlustama, et meie eeskuju oleks positiivne ja meie enda käitumine selline, et kui näeme seda kopeerivat, jääme tulemusega rahule. Laps õpib vanemate väärtushinnanguid, seisukohti, reaktsioone ja käitumist jälgides rohkem kui ühelgi muul moel. Olete tema jaoks rollimudelid, andes nii head kui halba eeskuju. Üks õpetaja ütles mulle kord: "Mõnikord saad mõne lapse
andnud Haydni helikeelde palju rahvamuusika mõjutusi * Kodune õhkkond muusikalembene, tõllasepast isa laulis ja mängis harfi * Lisaks Josephile (2.laps peres) sai helilooja ka 6.lapsest Johann Michaelist, ning veel ühest vennast (pere 11.lapsest) sai Viinis laulja. * Traditsiooniliselt alustas 8-aastaselt Viini Stephani toomkiriku kooripoisina * Ise on nende aastate kohta kirjutanud, et õppis küll väga heade õpetajate juures, kuid rohkem kasu sai muusika kuulamisest * Toomkoolis oli ligi 10 aastat, lahkus sealt ilmselt 1749 häälemurde tõttu * Vanemad soovisid, et Haydn õpiks vaimulikuks * Kuna see amet Haydnit aga ei huvitanud, lõppes ka vanemate rahaline toetus * Tema elu järgnevat kümmet aastat on aga kujutatud põhjendamatult romantiliselt: väikeses kütteta pööningukambris, aukliku katuse all, halbade sõprade seltskonnas jne * Selle perioodi loomingust on säilinud vähe
Sosistamise ajal võib kaotsi minna informatsioon, mis oli võib-olla võtmeks kogu räägitud jutule. /3/ Tähelepanelik kuulamine ei eelda mitte ainult verbaalse kõne, vaid ka mitte- verbaalse kõne jälgimist, sest viimane tihtipeale kergendab sõnumist aru saamist. Vahel püüab rääkija ka tõelist sõnumit varjata, kuid mitteverbaalse käitumise jälgimisel on võimalik tõele jälile jõuda. /3/ Entusiastlik - Kui kuulamisest ei olda vaimustatud, hakkavad mõtted kiiresti uitama teistel teemadel.. Kui ei olda vaimustatud rääkijast, tuleks keskenduda räägitavale teemale, eelarvamus rääkijast ei tohi hakata avaldama mõju kuuldud ideede vastuvõtmisele. Kui ei olda vaimustatud teemast, tuleks kuulata sellest vaatevinklist, millist tähtsust see võiks kuulajale enesele omada, kas seda on võimalik kusagil kasutada. /3/ Kuidas olla efektiivne kuulaja? 1
mõõga otsinguist. Seda teed on sajandeid läbinud miljonid palverändurid üle maailma. Teekond on populaarne ka tänapäeval, seda lähevad kõndima paljud inimesed, et võtta aeg maha ja vaadata iseendasse. Igaühe jaoks on see teekond erinev, aga kindel on see, et palverännak Santiagosse on teekond vastuste poole. P.Coelho "Alkeemik" "The Alchemist" (1988) «Alkeemik» on sümbolistlik muinasjutt, mis räägib inimese suurimast tarkusest -- oma südame kuulamisest, enesekssaamisest, mis ka halli argipäeva kullaks muudab. Kui Andaluusia karjusepois näeb ühel ööl unes kauget varandust Egiptuse püramiidide juures, mõistab ta peagi, et saatus kutsub teda. Ta lahkub Hispaaniast, kohtab teel teisi rändajaid ning leiab lõpuks oma õpetaja -- Alkeemiku. ««Mu süda kardab kannatusi,» ütleb poiss ühel ööl Alkeemikule, kui nad kuuvalguseta taevast vaatasid. «Öelge talle, et hirm kannatuse ees on hirmsam kui kannatus ise. Ja et oma unistusi
India köök Diana Matejuk Üldiselt Kulinaarsed traditsioonid on erinevad maa eri regioonides Põhjas on kliima mõõdukas, seal on laialt levinud toidud lambalihast Lõunas süüakse ka kitseliha ja kana Idas, Bengali lahe äärsetel aladel kasutatakse toiduks nii jõe- kui ka merekalu Läänekaldal, Guddjaras eelistatakse juurvilja ja taimetoitu · Indias elab palju rahvaid · Suure maa-ala looduslikud ja klimaatilised tingimused on eri paikades erisugused · Paljud usundid on toitlustamise suhtes rangete nõuetega · Selle kõige tagajärjel ei ole olemas ühtset india kööki · India on haruldaste aedviljade maa: ananassid, kookospähklid, datlid, mangod, baklazaanid · Siit pärit on ka karri Karri · Karri on üks tuntumaid vürtsisegusid · Koosneb peamiselt kollajuure risoomist ehk kurkumist, koriandri ja mustköömne seemneist ning vürtspiprast, millele on lisatud muid vürtse Eripärad · Süüakse kätega · Pärast sööki pestaks...
parandasin end. Loengutel osaledes sain teada palju uusi asju igast valdkonnast, mida eelnevalt olin analüüsinud enda seisukohalt. Sain teada, et inimesi on suhtlemise mõttes võimalik sättida mitmesse mina tasandisse(E. Berne teooria). Õppisin rollidest nii mõndagi juurde. Teadsin varasemaltki kõneleja ignoreerimise võimalusi kuulamisel. Huvitavad olid ka suhtlemiskäigud, millest osa olin kuulnud ka varasemalt. Varasemalt teadsin ka enesekehtestamisest, edukast kuulamisest, selgest eneseväljendamisest, suhtlemisetappidest. Juurde sain teada, kuidas ja mis käib suhtlemine, kuidas ma ise käitusin vastavas olukorras. Õnneks valdkondades mida hästi ei valda võimalik parandada end. Nelli Mahmutov
natuke nihu pannud, või oli tema hoiak liiga käre... 3.Tunnete peegeldamine. Kui inimene on mures, on oluline teda nn emotsionaalselt ventileerida. ,,Ma saan aru, et sa oled kurb/vihane." Mida rohkem inimene oma tunnetest räägib, seda avatumaks ta muutub. 4.Kokkuvõtete tegemine. Tavaliselt piisab kokkuvõttest: ,, Ma saan aru, et sinuga juhtus selline lugu ja sa oled nüüd kurb..." Kuulaja ei pea kohut mõistma, lohutama ega lahendusi pakkuma, tavaliselt piisab lihtsalt kuulamisest. Kui siiski tundub, et on vaja veel midagi, on kõige lihtsam rääkijalt küsida, mida tema heaks teha saab. 6.Mälu Oluline on nii lühi- kui pikaajaline mälu. Kujutlege olukorda, kus te ei mäleta, mida partner viis minutit tagasi rääkis. Kuidas see mõjuks? Kui olete teadlik, et teil on mäluga raskusi, tuleks seda partnerile öelda. VEEL: Suhtleja üks hea omadus on kuulamisoskuse olemasolu. Kuulamine on : sõnumi vastuvõtmine, fokuseerimine, desifreerimine, aktsepteerimine,
lauljana. Tänu ilusale lauluhäälele võeti Haydn 8-aastaselt (1940 a.) Viini Toomkirikusse kooripoisiks. Kiriku juures tegutses ka muusikakool, kust ta sai hea hariduse. Samas koolis õppis ka tema noorem vend Michael. Pärast häälemurret tuli Haydnil koorist lahkuda. Haydn ise on kooris veedetud aega meenutanud hea sõnaga, öeldes, et õppis laulukunsti, klaviirimängu ja viiulit väga headelt meistritelt. Oma sõnul sai ta enim kasu muusika kuulamisest Noore mehe iseseisvumine Vanemad soovisid, et Haydn alustaks Viinis vaimulikuõpinguid, kuid see meest ei huvitanud. Seetõttu lõppes vanemate rahaline toetus. Järgnevad 10 aastat elas ta kasinalt. Sai öömaja muusikutest sõprade juures ja andis
+ heasoovlik, nõuandev, kiitev - kritiseeriv, käskiv, keelav 19. Põhilised suhtlusstiilid (alandlik, agressiivne, ennastkehtestav) Alandlik madalamalt positsioonilt toimuv, oma soovid tagaplaanil Agressiivne ründav, oma soovid esiplaanil Ennast kehtestav vastaspoolt austav, kuid ka oma soove esile toov stiil. Enesekehtestamine on kunst 20. Kuulamise liigid ja takistused kuulamisel Vaikne kuulamine- igasugune professionaalne kuulamine on vaikne, mis ei tähenda märguandmist kuulamisest. Kasutada kui partner on mures või erutatud, kui partner ei ole eneses kindel Peegeldav kuulamine Täpsustamine, ümbersõnastamine, tunnete peegeldamine, kokkuvõtete tegemine Empaatiline kuulamine (empaatia "tunda koos" saksa keeles) - eesmärk tabada emotsionaalset tähendust ja teate tähtsust kõneleja jaoks Takistused kuulamisel: · Lahenduse kõrvaleheitmine: "Ma ei soovi seda sinuga arutada" · Tunnete eitamine: "teil ei ole põhjust muretseda..."
tegude või eksituste eest, mis on tekkinud kliendi süül: unustanud kokkulepitud aja, eksinud ruumiga jne. Arvestada tuleb sellega, et eakatel klientidel võib mõtlemine, eneseväljendamine ja liikumine võtta kauem aega. Vanemas eas inimesed võivad olla ka tujukamad ja jonnakamad. Peamine nõue klienditeenindajale on kannatlikkus, rahulikkus ja abivalmidus igas olukorras. Kindlasti on eakate teenindamisel kasu empaatiavõimest, tähelepanelikust kuulamisest ja sõbralikkusest. 5 Lastega peresid teenindava asutuse klienditeenindajad peavad olema laste suhtes sallivad. Imikud ja väikelapsed võivad nutta igasugustel põhjustel ja panna oma vanemad piinlikku olukorda. Teenindajad ei tohi oma ärritust või pahameelt välja näidata. Lapsed võivad olla kannatamatud ja lärmakad, kuid tuleb nendega käituda väga kannatlikult. Võib juhtuda, et
- kritiseeriv, käskiv, keelav 20. Põhilised suhtlusstiilid (alandlik, agressiivne, ennastkehtestav) Alandlik madalamalt positsioonilt toimuv, oma soovid tagaplaanil Agressiivne ründav, oma soovid esiplaanil Ennast kehtestav vastaspoolt austav, kuid ka oma soove esile toov stiil. Enesekehtestamine on kunst 21. Kuulamise liigid ja takistused kuulamisel Vaikne kuulamine- igasugune professionaalne kuulamine on vaikne, mis ei tähenda märguandmist kuulamisest. Kasutada kui partner on mures või erutatud, kui partner ei ole eneses kindel Peegeldav kuulamine Täpsustamine, ümbersõnastamine, tunnete peegeldamine, kokkuvõtete tegemine Empaatiline kuulamine (empaatia "tunda koos" saksa keeles) - eesmärk tabada emotsionaalset tähendust ja teate tähtsust kõneleja jaoks Takistused kuulamisel: · Lahenduse kõrvaleheitmine: "Ma ei soovi seda sinuga arutada" · Tunnete eitamine: "teil ei ole põhjust muretseda..."
alla 3 aasta elanud laps, ema- või kodukeel on õppekeelest erinev), terviseprobleemid, logopeedi tugiteenust vajav laps ning eriandekus (Haridus- ja Teadusministeerium, 2009). Vaughn ja Fuchs (2003) leiavad, et haridusliku erivajaduse identifitseerimine on raske tulenevalt nende suurest mitmekesisusest, näiteks on akadeemiliste hariduslike erivajaduste identifitseerimiseks kasutatavad mitme osalised intelligentsus testid, kus hinnatakse eraldi teemasid alates suulisest eneseväljendusest ja kuulamisest ning kirjalikust eneseväljendusest kuni matemaatiliste oskusteni. Võimetekohase hariduse kättesaadavus erivajadustega lastele on probleem, mis saab alguse juba enne kooli ning võimendub kooli eas. Seetõttu on oluline leida lapsele sobiv koht võimalikult vara. Mõnikord erinevad lapsed oma võimetelt, taustalt ja isikuomadustelt niipalju, et nende arenguvajadusi on keeruline rahuldada tavakeskkonnas ning tavalasteaias. Lisaks tavalasteaiale
ja/või laialdane on kliendi probleem. Olenevalt asjaoludest või teraapia kesta mõnest kuust kuni mitmete aastateni.[4] Muusikateraapias on muusikal keskne roll. Et panna teraapia toimima, peab klient olema ka ise aktiivne. Lihtsalt unelemisest ja ootamisest ei piisa. Tihti annab terapeut kliendile mõne eesmärgi, milleni jõuda või ülesande, mida kuulamise ajal täita. Ka need eesmärgid ja ülesanded sõltuvad kliendi probleemidest. Teraapia ei koosne vaid muusika kuulamisest vaid ka improvisatsioonilisest musitseerimisest. Laialdaselt leiavad kasutust mitmed lihtsad rütmipillid, kuid vahetevahel mängitakse ka klaverit, kitarri ja teisi muusikainstrumente. Samuti on instrumendiks kliendi hääl. Siinkohal tuleb rõhutada, et klient ei pea omama mingeid eelnevaid muusikalisi oskusi. Samuti ei ole vajalik viisipidamise oskus. Eesmärgiks on oma häälega "sinasõbraks" saamine ning tihti võib just see asjaolu olla võtmeks iseendani jõudmisel. 1
24. Põhilised suhtlusstiilid (alandlik, agressiivne, ennastkehtestav) Alandlik madalamalt positsioonilt toimuv, oma soovid tagaplaanil Agressiivne ründav, oma soovid esiplaanil Ennast kehtestav vastaspoolt austav, kuid ka oma soove esile toov stiil. Enesekehtestamine on kunst 25. Kuulamise liigid ja nende kasutamine Vaikne kuulamine- igasugune professionaalne kuulamine on vaikne, mis ei tähenda märguandmist kuulamisest Millal kasutada: Kui partner on mures või erutatud, kui partner ei ole eneses kindel Peegeldav kuulamine Täpsustamine, ümbersõnastamine, tunnete peegeldamine, kokkuvõtete tegemine Empaatiline kuulamine (empaatia "tunda koos" saksa keeles) - eesmärk tabada emotsionaalset tähendust ja teate tähtsust kõneleja jaoks 26. Konflikti mõiste ja lahendamise stiilid (ülesanne) Konflikt huvide äärmuslik kokkupõrge; Konflikt tajutud eesmärkide mittevastavus
Inglased hoolivad privaatsusest väga. Neil on oskus suunata hääl inimese poole, kellega nad vestlevad, seades häält nii, et see kostub vaevu üle taustmüra. Inglaste jaoks on ebaviisakas sundida kõrvalist isikut vestlust pealt kuulama. Ameeriklasega vesteldes võib inglane tunduda konspiratiivse ning tülitekitajana. Viisakas inglane pöörab vestluspartnerile suurt tähelepanu ning kuulab teda keskendunult. Ta pilgutab silmi, et anda vestluspartnerile märku hoolikast kuulamisest. Ameeriklast on aga õpetatud, et teist inimest ei sobi ainiti vahtida. Teisele inimesele vaatavad ameeriklased kõhklusteta otse silma ainult siis, kui tahetakse veenduda, et suhtluspartner on jutu sisu ikka mõistnud. Ameeriklase pilk eksleb kaasvestleja ühelt silmalt teisele ja ei jää näole kunagi liikumatult pikaks ajaks. Kesk-Ida kultuuridele on iseloomulik tõuklemine rahvarikastes kohtades, kuid see ei tulene jõhkrusest või ebaviisakusest
). 2.1 SUHTED VANEMATEGA Kui enne puberteedi ea saabumist olid vanemad tähtsad ja nendega jagati oma muresid ja rõõmusid, siis nüüd muutuvad sõbrad eakaaslased tähtsamaks ning vanemad jäävad tahaplaanile. Valdava osa oma käitumismallidest, hoiakutest ja väärtusorientatsioonidest omandasid lapsed oma vanematelt. Sellises eas on noored eriti tundlikud käskudele-keeldudele, ning nende usaldust on sellisel viisil raske võita. Pigem tunnevad nad puudust kuulamisest ja mõistmisest. Vanemate rolliks peaks olema välja näidata, et nad on olemas ja valmis kuulama kui teismeline seda vajab. Yau ja Smetana (1996) uurisid vanemate ja noorukite vahelisi konflikte Hongkongis. Sageli olid need konfliktid seotud tegevusvabaduse või tegevuse korralduse piiramisega, majapidamistöödega või kooliülesannete täitmisega. Kuid teismeline tahab rohkem vabadust oma otsuste tegemisel, mitte automaatselt oma vanemate soovidele alluda (Smith, P. K., Cowie, H., Blades, M
rõõm". 3.1 Enesehinnangu ülesehitaja on: · Uhke omaenda enesehinnangu kõrge taseme üle, kuid ei too ennast esile kui täiuslikke olendeid, kes oma enesetäiustamisega finisipunkti on saabunud. · Õnnelikud, edukad ja tuleviku suhtes optimistlikud, kuid pole unustanud oma mineviku valu ja kasutavad seda avameelselt, et tunda kaasa teiste inimeste praegustele kannatustele ja depressioonile. · Eelarvamusteta ja siiralt huvitatud uute ideede kuulamisest ja uute inimestega kohtumisest ning nende mõistmisest. · Usuvad kirglikult inimese ja organisatsioonide võimesse muutuda, kuid säilitavad austuse teiste inimeste hirmude ja murede vastu, ega kuritarvita oma jõudu. · Saavad naudingu igas grupis oleva inimese iseloomu ja potentsiaali tundmaõppimises. · Väga suuremeelsed. · Üldiselt on oma suhetes rahulikud, olukorda kontrollivad, kannatlikud ja
Põhilised suhtlusstiilid (alandlik, agressiivne, ennastkehtestav) · Alandlik madalamalt positsioonilt toimuv, oma soovid tagaplaanil · Agressiivne ründav, oma soovid esiplaanil · Ennast kehtestav vastaspoolt austav, kuid ka oma soove esile toov stiil. Enesekehtestamine on kunst Kuulamise liigid ja takistused kuulamisel Kuulamise liigid: · Vaikne kuulamine- igasugune professionaalne kuulamine on vaikne, mis ei tähenda märguandmist kuulamisest. Millal kasutada: kui partner on mures või erutatud, kui partner ei ole eneses kindel. Kui liiga kiiresti hakkame andma hinnanguid ja kuuldut interpreteerima, võime totaalselt eksida. · Peegeldav kuulamine: · Täpsustamine · Ümbersõnastamine · Tunnete peegeldamine · Kokkuvõtete tegemine · Empaatiline kuulamine (empaatia "tunda koos" saksa keeles): eesmärk tabada emotsionaalset tähendust ja teate tähtsust kõneleja jaoks. Kuulamise takistused:
12 8. KOKKUVÕTE Suhtlemine on kahe või enama osapoole vaheline sõnaline või sõnatu keele vahendusel loodav kommunikatsioon. Inimesed suhtlevad iga päev üha enam tänu ülemaailmsele globaliseerumisele. Tahes-tahtmata suhtlevad inimesed tihedalt eri kultuurist rahvustega. Suhtlemis probleemid aga tekkivad kas kultuurilisest erinevusest või lihtsalt teise osapolle mittemõistmisest või kuulamisest. Suhtlemisprobleemide parimaks lahendusteeks on esiteks faktide hindamine, teiseks emotsioonide lahkamine, kolmandaks minapilti ähvardavate ohtude tõrjumine ja neljandaks tegeliku probleemi lahendamine. Kui me aga koheselt probleemi ei lahka võivad tulemuseks olla pingestatud suhted, raisatud aeg ja kehv töötulemus. Kui me keskendume vajalikele suhetele, õppime teiste osapoolte kultuurilist tagatausta
jätnud ta haistmismeeli rahule. Nüüdsest sai Gregor kaks korda päevas süüa,. Kui ta vanemad ja teenijanna olid veel magamas ning teiskorda, siis kui päevane toidukord oli teistel läbitud. Kuigi tema olukord oli paranenud, ei mõistnud teda siiani keegi. Ka mitte tema õde, kes alatihti Gregorit külastades ohkas ning luges palveid. Vahest kostus koridorist sõbralike kommentaare, kuid tihedamani oli kuulda lauset:“Ta ei söönud midagi.“ Gregori päevad moodustasid lamamisest ning kuulamisest, mis väljaspool tema tuba toimub. Arutledi selle üle, et mida nad peaksid ette võtma. Gregor kuulis ka, kuidas teenijanna palus vanemaid, et nad ta minema laseksid. Vandudes, et ei räägi midagi, seda ka tehti. Esimesed kaks nädalat kumbki vanem ei käinud Gregorit vaatamas. Ema ja isa ootasid väljas, kuni õde tegi toa korda. Väljudes selgitas ta detailselt, kuidas olukord välja näeb. Emal tekkis tahtmine poega külastada, kuid isa oli kategooriliselt selle vastu.
''Peene'' ideaalses variandis pöördus looming tagasi loodusesse, kunstlik viis leida enese läbi loomuliku. Seega võib öelda, et jõudeelu tähendab sisekaemusse pöördunud tundlikku kuulatamist, teravat silma ja taju, et sügavamalt lülituda ja osa saada lõpmatust olemise kulgemisest, kus loomingut ei saa enam eraldada elu enese rütmidest ja harmooniast. Lisaks peab hiinlane oskama mõnu tunda ilusa ilma, vaate, eseme vaatlemisest, mitmesuguste helide kuulamisest ja lõhnade nautimisest. ''Akna juures on hea kuulata vihm sahinat bambusesalus. Lehtlas istudes on hea kuulata tuulesahinat mändides. Kabinetis on hea kuulata, kuidas hõõrutakse peeneks tussi. Istudes tugitoolis on hea kuulata raamatulehtede sahinat. Kuuvalgel on hea kuulata keelpillihelisid. Lumesaju ajal on hea kuulata, kuidas keedetakse teed.
Seda tuleks kasutada, kui klient on juba tuttav analoogse tootega Puudused • peatähelepanu on pööratud müüja tegevuse järjestamisele, ostjale jäetakse passiivne roll • kõiki ostjaid käsitletakse sarnastena, kellele sobib üks mudel LOCATE - meetod - Vajaduste väljaselgitamisel, lähtutakse kuuest osategevusest: - kuulamisest: mida klient ise räägib endast ja oma probleemidest; - vaatlemisest: mida saab teada kliendi ja tema keskkonna vaatlemisest; - seostamisest: milline ettekujutus tekib kliendist ja tema vajadustest erinevate allikate abil kogutud info põhjal. Infoallikateks võivad olla kliendi tuttavad, töökaaslased, kliendi enda poolt räägitu jne.; - küsitlemisest: milline ettekujutus tekib kliendist ja tema vajadustest küsitlemise tulemusena;
Nüüdsest sai Gregor kaks korda päevas süüa,. Kui ta vanemad ja teenijanna olid veel magamas ning teiskorda, siis kui päevane toidukord oli teistel läbitud. Kuigi tema olukord oli paranenud, ei mõistnud teda siiani keegi. Ka mitte tema õde, kes alatihti Gregorit külastades ohkas ning luges palveid. Vahest kostus koridorist sõbralike kommentaare, kuid tihedamani oli kuulda lauset:"Ta ei söönud midagi." Gregori päevad moodustasid lamamisest ning kuulamisest, mis väljaspool tema tuba toimub. Arutledi selle üle, et mida nad peaksid ette võtma. Gregor kuulis ka, kuidas teenijanna palus vanemaid, et nad ta minema laseksid. Vandudes, et ei räägi midagi, seda ka tehti. Esimesed kaks nädalat kumbki vanem ei käinud Gregorit vaatamas. Ema ja isa ootasid väljas, kuni õde tegi toa korda. Väljudes selgitas ta detailselt, kuidas olukord välja näeb. Emal tekkis tahtmine poega külastada, kuid isa oli kategooriliselt selle vastu.
vestluse alguses, et tahad osaleda programmis, nüüd aga ütlesid, et see ei ole eriti tõenäoline ma märkasin siin vastuolu, selgita palun! Mis oli kliendi poolt räägitu põhisusu ja tundmused, milline oli põhiteema, mida klient kordas mitmeid kordi, kasuta sõnu, mis sobiksid kliendi sensoorsete sõnadega. Suhtlemist mitte toetavad viisid : · Kuulamisest hoidumine (vestlusteema muutmine) · Hinnangulisus (Nii ei tohi teha! Nii peab tegema!) · Rahustamine (Küll kõik saab korda!) · Tähelepanu kõrvalejuhtimine, probleemi kõrvaleheitmine · Tõrjumine ( Sellest me ei räägi) · Kaiselisus ( enese kaitsmine, kliendi ründamine) · Nõuadmine · Iroonia, naljakspööramine · Stereotüüpsed vastused ( Selline on elu. Kõigil on raske) Gordoni kuulamise barjäärid : käskimine
Ainult kaks inimest ei olnud teadlikud, millest nende vigastus/vigastused on tingitud. (Joonis 1) 19 Joonis 1. Jah ja Ei küsimused Küsitletutest 2 on olnud tihti vigastatud, kuid need pole olnud rasked vigastused ning 6 küsitletut on saanud vigastusi harva, mis on olnud kergemad vigastused ja tihti tingitud ületreenitusest või treenerite nõuannete mitte kuulamisest. (Joonis 2) Joonis 2. Vigastuste sagedus 20 Vastanute seas enamlevinuks osutus õlavigastus, seda oli esinenud 4 küsitletavast. Sellele järgnesid jala väljaväänamine ja küünarvarre vigastus 3 inimesel. (Joonis 3) Joonis 3. Valest tehnikast tulenevad vigastused Küsitletutest 4 vastas, et sagedamini tekivad vigastused treeningutel, tavaliselt tuleb see
müünud, et ülejäänud perele raha hankida. Veelgi enam otsingud viivad teda üha eemale turvalisena Paulo Coelho ,,Alkeemik" tundunud maailmast, juhatades edasi täiesti tundmatutele radadele, Santiago Matamaros õpetades omakorda mõistma armastuse olemust ning inimsaatuse inimese suurima tarkuses - oma südame kuulamisest ja kõikvõimsat väge. eneseleidmisest. Paulo Coelho ,,üksteist minutit" Lahkus kodust, kuna ei tahtnud saada preestriks. Kui Andaluusia Lugu noorest Brasiilia tüdrukust, kelle esimene süütu kokkupuude karjuspoiss näeb ühel ööl unes kauget varandust Egiptuse armastusega murrab tema südame. püramiidide juures, mõistab ta peagi, et saatus kutsub teda
2006: Portobello nõid 2007: Elu: valitud tsitaatid 2008: Võitja seisab üksi 2008: Maag [2] 6 4. ,,Alkeemik" Teos ilmus 1988. aastal. Raamatut on tõlgitud 67. keelde ning müüdud üle 65 miljoni eksemplari. ,,Alkeemik" oli 2003. aastal läbimüügilt 6. kohal. Seda loetakse üheks tähtsaimaks 20. sajandi kirjanduse fenomeniks. ,,Alkeemik" on sümbolistlik muinasjutt, mis räägib inimese suurimast tarkusest oma südame kuulamisest, enesekssaamisest, mis ka halli argipäeva kullaks muudab. [1] 4.1 Raamatu analüüs Raamatu peategelane on poiss Santiago, kes on pärit Hispaaniast, lihtsast Andaluusia taluperekonnast. Tema vanemad tahtsid poega koolitada preestriks ning seetõttu õppis Santiago kuni kuueteistkümnenda eluaastani seminaris ladina ja hispaania keelt ning teoloogiat. Lapsest saadik oli poisi unistuseks olnud tundma õppida mailma ning lõpuks võttis
· jõustada teisi inimesi · olla teadlikult kohal siin ja praegu, ning valida oma tegutsemist, vastandina automaatsele reageerimisele · suhtuda positiivselt emotsioonidesse, neid mitte vältida ega maha suruda · vähendab stressi · suurendab motivatsiooni ja eneseusku · aitab luua avatud suhteid · aitab mõista enese ja teiste tegelikke vajadusi. Kuidas EQ-d arendada? EQ arendamiseks ei piisa raamatute lugemisest, loengute kuulamisest ega lühiseminaride külastamisest. Uute oskuste õppimine nõuab oma harjumuspärase uskumuste ja veendumuste süsteemi revideerimist ja pidevat tööd endaga. Uuringud näitavad, et aju limbilistest piirkondadest juhitud oskusi (st. emotsionaalse intelligentsusega seotud oskused) on kõige parem õppida pikaajalise harjutamise ja tagasiside kaudu. Põhiliselt omandab aju EQ oskused kõik alates eneseusaldusest ja oma emotsioonide
rääkija tundeseisundist ja selle intensiivsusest. Tunnete tasandil rääkimine aitab üleliigsetel tunnetel ,,ära voolata" ja rääkija vajadus irratsionaalselt käituda kahaneb. Kasutada võib lausealguseid: o sa tunned end.... o sa oled (nt. vihane, õnnetu, rõõmus), sa (nt. muretsed, kurvastad, igatsed) KUULAMINE SEE ON MIDAGI ENAMAT KUI LIHTSALT KUULMINE 12 Tudeng Kas eksam on raske? Õppejõud ,,Sa oled eksamil läbisaamise pärast mures" Millal aktiivsest kuulamisest hoiduda? kui miski ei viita sellele, et teie vestluspartneril on probleem (teil pole vaja neid tekitada!) teil pole tahtmist selles asjas aidata. Te ei viitsi, teil on kiire, te olete hõivatud teise in. käitumine on teile vastuvõetamatu. See ärritab või haavab teid te soovite väga, et rääkija jõuaks ,,õige" lahenduseni teil on parasjagu endal väga aktuaalseid ja häirivaid probleeme, mis ei lase teil jäägitult rääkija murele keskenduda. in
muusika abil avaneb inimene kiiremini ja suudab end selle abil paremini väljendada. Seega muusikateraapia toimib kiiremini kui teised teraapiad. Muusikateraapia annab inimesele võimaluse leida endas üles elujõu varud ja rakendada need oma tervise edendamise teenistusse. See on oluline alternatiiv keemiliste toimeainetega ravimite kõrval. Teraapiaprotsessis on inimene, kes vajab abi, sooritades erinevaid ülesandeid, mis kujutavad endast sümbioosi muusika kuulamisest, musitseerimist erinevatel muusikainstrumentidel, aga ka muudest eneseväljenduse vormidest nagu liikumine, kunstiline eneseväljendus, sõna jne. Oluline moment muusikateraapia puhul on see, et inimene ei pea oma probleemist rääkima, sest see on tihti väga raske, kuid ta võib seda teha sellise piirini nagu ise soovib. (Muusikateraapiast) 14 1.8 Soolaravi
kuulajat. Eriti kasulikeks peab ta teatud sagedustel, 8000 Hz lähedal olevaid helisid. Just need stimuleerivad kesknärvisüsteemi ja ajukoort. Sobilikuks näiteks toob ta gregooriuse laule. Tekitatav heli ei asu mitte suus ega kehas, vaid hoopis luustikus. Kehas laulab kogu luustik. Dr. Tomatis väidab, et aju laadimiseks ja vajaliku energia saamiseks piisab iga päev 4 tunnist ülemhelirikaste (70 - 9000 Hz) helide laulmisest või kuulamisest. (Linder, L. & Tulev, J. 2010) 13 Laulmise kasulikkust tervise aspektist on rõhutanud Ameerika kirurg John Harvey Kellogg oma 1931. aastal kirjutatud kirjas, toetudes oma üle viiekümne aasta kestnud tööle Battle Creeki sanatooriumis: ,,[---] olen pidevalt kasutanud muusikat kui vahendit optimistliku atmosfääri loomiseks. [---] Eriti tugevat muljet on mulle avaldanud laulmise mõju. See ei ole
6. Protesteerib autoriteedi vastu, kes pole demokraatlikult meelestatud. 7. Eelistab ise valida õppimisviisi, eriti lugemises ja matemaatikas. 8. Võib kergesti kaotada emotsionaalse tasakaalu, kuna tal on suurejoonelised ideed, kuid puuduvad võimalused või inimesed, kes aitaksid tal oma ideid ellu viia. 9. Omandab teadmisi kogemuslikul teel, keeldudes mõttetust tuupimisest või lihtsalt passiivsest kuulamisest. 13 10. Ei suuda rahulikult istuda, välja arvatud siis, kui asi teda tõeliselt huvitab. 11. On väga kaastundlik. Tal võib olla palju hirme, näiteks hirm surma või lähedaste kaotuse ees. 12. Kui kogeb varakult ebaõnnestumist, võib õpingutele käega lüüa ning välja võib kujuneda täielik tõrge õppimise vastu.
- Tagasiside andmine - Kriitiline tagasiside - Tunnustav tagasiside - Prokseemika (ruumi kasutamise oskus) - Suhtlemisvahendite oskuslik kasutamine: mikrooskused Mitteverbaalsed mitte-toetavad käitumised - Pilk: eemale vaatamine, silmside puudub - Distants liig suur/liiga väike - Kehahoiak eemale partnerist - Näoilmes: muie, irvitamine, põrnitsemine, kulmu kortsutamine jms - Kõne: ebameeldiv hääletoon, kõne liiga kiire või liiga aeglane Mittetoetavad verbaalsed suhtlemisviisid - Kuulamisest hoidumine (ignoreerimine) - Vestlusteema muutmine - Hinnangulisus (Nii ei tohi teha! Nii peab tegema!) Kriitiline tegur, mis mõjutab suhtlemist väga palju! Hinnangud enamasti ei innusta ega paranda suhet! Tuleks jälgida kuidas ja millal nendega toimetada. -moraliseerimine - Võltsrahustamine (küll kõik saab korda) - Tähelepanu kõrvalejuhtimine, probleemi kõrvaleheitmine - Tõrjumine (sellest me ei räägi) - Kaitselisus - Topeltteated - Nõuandmine
Ei, sellisel juhul pole vaimset sünnitusabi enam vaja. · inimese hinges on ekslikke arusaamu, millest inimene ei ole teadlik. Ei, sellisel juhul oleks vaja sokraatilist irooniat, mitte sünnitusabi. · inimese hinges on teadmisi, millest inimene ei ole teadlik. Platoni tunnetusteooria kohaselt on tunnetamine selle meeldetuletamine, mida · ta on raamatutest lugenud või targematelt inimestelt kuulnud. Ei, ainuüksi lugemisest ja kuulamisest ei piisa. Sellest arusaamine on tunnetus ning see on Platoni arvates millegi muu meeldetuletamine. · inimese hing on eelmises elus kogenud. Ei, nii see pole. Eelmistest eludest võib Platoni tunnetusteooria kohaselt rääkida küll, kuid tunnetus ei lähtu neis kogetust. · inimese hing on n-ö näinud ideede maailmas enne esimest kehastumist. Platoni arvates seisneb meelelise maailma asjade ja ideede (eidoste) erinevus selles, et
Keerutamise võib asendada üles-alla hüppamise, plaksutamise, kätega lehvitamise või muu liikumisega. KASS JA HIIR · Räägi lapsele, et sina oled pisitilluke hiir ja tema kass, kes hakkab sind taga ajama. · Ütle lapsele, et hiir teeb "piiks-piiks" ja kass "mäu". · Liigu neljakäpakil ja hüüa: "Sa ei saa mind kätte!" Liigu kiiresti ringi ja julgusta last end taga ajama. KUULAME HÄÄLI · Minge lapsega õue. · Alustage linnulaulu kuulamisest. Kui sa kuuled lindu laulmas või vidistamas, püüa tema häält järele teha ja ütle lapsele, et sa teed "linnuhäält". · Kui sa matkimist jätkad, püüab laps ka ise seda jäljendada. · Matki ka teisi hääli, näiteks tuule lõõtsumist või koerte haukumist. · Kuulatage teisi lähiümbruskonna hääli, näiteks auto, mootorratta või rongi häält. · omake mööbliesemete tagant ja alt läbi ning põigake ka teistesse tubadesse. LOOMADE KÕNE
annaabi.ee 
