SIX SIGMA Juhendaja: Eneken Titov Tallinn 2010 SIX SIGMA Kuus Sigmat (Six Sigma) on kõikehõlmav ja paindlik süsteem ärilise edu saavutamiseks, säilitamiseks ja maksimeerimiseks. Kuue Sigma unikaalseks liikumapanevaks jõuks on kliendi vajaduste täpne mõistmine, faktide, andmete ja statistilise analüüsi distsiplineeritud kasutamine ning kõrgendatud tähelepanu äriprotsesside juhtimisele, parendamisele ja taasleiutamisele. Esimesena 1986.aastal võttis kasutusele ja leiutas kuue sigma põhimõtted, mis nüüd on kujunenud kõike hõlmavaks juhtimissüsteemiks elektroonikaäri liider Motorola. Kuue Sigma eesmärk on klientide nõudmiste kvantitatiivne määramine ja nende kõrvalekalleteta täitmine. Kuus Sigmat pakub skaalat klientide nõudmistest kõrvalekallete
ettevõte talle palka maksab. Vastavalt lepingule suurenes Northugi palk 4 korda, kui ta järgmisel hooajal murdis end Norra A-koondisse. Meenutatakse kuidas ta Vancouveri taliolümpial teatesõidus jälitavatele konkurentidele üle õla käratas "Jääge minu selja taha!" ning kuidas ta 2008. aastal Gällivares esikohta võites finisijoonelt hüüdis:" KES ON SIIN KUNINGAS?!" Northugil on ka teine pale. Üksindust armastav, lausa eralik, distsiplineeritud ja läbinisti spordile pühendunud. Tema treeningpaiku hoitakse tihti saladuses ning väidetavalt veedab ta nädalaid vaiksetes paikades üksi trenni tehes. 2009. aastal valiti Petter Northug Norra aastasportlaseks. 2010-ndast kuni 2014. aastani teenib Northug Red Bulliga iga aasta vähemalt 1 miljon Norra krooni. SAAVUTUSED 2010. aasta taliolümpiamängudel Kanadas Vancouveris tegi Northug kaasa täisprogrammi: kõik kuus distantsi
kusjuures nad ei tohi karjuda ega armu paluda. Sparta õpetus toimus küsimuste ja vastuste kujul. Niihästi küsimused kui ka vastused pidid olema lühikesed. Üks spartalanna andis poega sõtta saates ilma pikema saatekõneta talle kilbi ja ütles: "Kilbiga või kilbil." See tähendas: pöördu tagasi kas võidukalt või lange kangelasena. Niisugune karmi kasvatuse tagajärjel kasvasid spartalased julgeteks, vastupidavateks sõduriteks. Sparta sõjavägi oli hästi distsiplineeritud, paistis silma oma suurepärase hoiakuga ja relvastusega. Jalavägi koosnes raskelt- relvastatud sõdureist, keda nimetati Kreekas hopliitideks. Parimaks jalaväeks kogu Kreekas loeti Sparta oma.
Vangistatud (1886) The Master of Ballantrae (1889) The Wrong Box (1889; koos Lloyd Osbourne'iga) The Wrecker (1892; koos Lloyd Osbourne'iga) Catriona (1893) The Ebb Tide (1894; koos Lloyd Osbourne'iga) Weir of Hermiston (1896; jäi lõpetamata) Stevenson suri 1894. a. Samoa saarel. Temast jäi maha rikkalik kirjanduslik pärand, millest suur osa on kirjutatud haigevoodis. Teosed on täis teorõõmu, tema tegelased energilised, stiil nõtke ja distsiplineeritud. Ta kirjanduslik toodang on väga mitmekesine. Must nool Richard (Dick) Shelton Rooside Sõda (1455-1487) Joanna Sedley Musta noole vennaskond Sir Daniel Brackley
Tänapäeva koolisüsteem Sageli on nii ,et juba paljud põhikooli jõudnud lapsed kurdavad ,et õpitavad materjalid on rasked.Osadele valmistavad raskust reaalained teistele aga humanitaarained ,Eesti koolisüsteem ja õppekava on küllaltki distsiplineeritud võrreldes mõne teise riigiga.Just õppekava raskuse pärast otsustavad paljud põhikooli lõpetanud õpilased kutsekooli kasuks.Kõigil koolidel on oma kodukord kus on sätestatud kohustused millest peab iga õpilane kinni pidama.Igas koolis on ka erinev õhkkond näiteks Luunja keskkool ,selles koolis teavad kõik kõiki ja õpilaste omavahelisi kui ka õpilaste ja õpetajate vahelisi lahkhelisid tuleb harva ette.Kui ka vastav õhkkond on õige ja õpetajate ja õpilaste
nende koolis näiteks koolivorm kehtestataks ei oleks neid sellest sooja ega külma. On olemas teine grupp, kes on kahevahel, kuid lõpuks lähevad ikkagi vooluga kaasa, kui tegemist on mõistliku koolivormi variandiga. Kolmandasse gruppi kuuluvad need, kes koolivorm täiest jõust maha teevad, selle kandmist eiravad. Nemad on niinimetatud mässajad, kellel koguaeg õpetajad sabas tolknevad. Mõned õppeasutused tahavad koolivormiga kasvatada lastest distsiplineeritud, kohusetundelised, viisakad ja korraarmastajad lapsed. Samas aga võiks kool austada laste mugavust, nende vaba arengut, loovust ja mõistvat suhtumist teistesse inimestesse. Sellel väitel on lõputult palju poolt ja vastu hääli ja õiget lahendust sellele ei paistagi olema. Alati on selle täielikud toetajad ja eitajad, kuid minu arust on eitajaid rohkem. Koolivormi puudumine pidi inimesed ka ennast lohakamalt tundma panema. Vastupidiselt peaks olema töökus ja korrektsus
Laste kasvatamine nõuab rahulikku meelt ja õiglustunnet Laste kasvatamine eeldab teadmisi ja see on suur kohustus lapsevanematele. Kasvamine on alati olnud üks inimese kujunemise olulisemaid tegureid. Lapsepõlv paneb aluse meie edasisele elule. Kujundatud, mitteiseseisvat, distsiplineeritud, allasurutud last - vabaduseta last võib leida igal pool maailmas. Ta elab meie tänaval, kõrvalmajas. Ta istub igava pingi taga igavas koolis ja hiljem veel igavama laua taga mõnes kontoris või kuskil mujal. Ta on järeleandlik, valmis kuulama autoriteeti, kardab kriitikat, ta on peaaegu fanaatiline oma soovis olla normaalne ja korrektne. Ta aktsepteerib kõike õpitut peaaegu ilma küsimusi esitamata, ja annab kõik oma kompleksid, kartused
Nagu me teame, elasid Darwin ja Wallace üheksateist kümmnendal sajandil. 1859 ilmus Darwinil evolutsiooniteooria raamat “Liikide tekkimine”. Selline teoria tekitas paljudes inimestes küsimusi ning tekitas koguni natuke meelehärmi. Paljud inimesed ei suutnud sellest arusaada. Alles hiljem hakati evolutsiooni tunnistama, kui üldist loodusnähtust. Kuid evolutsiooniteooria ei tulnud Darwinile pähe tühjast õhust. Selle välja kujundamiseks läks aega aastaid karmi ning distsiplineeritud tööd ja loomade ning looduse uurimist. Kui Darwin ning Wallace oleks elanud kaks sada aastat varem, kas nad oleksid välja mõelnud samasuguse teooria? Seitsmeteist kümmnendal sajandil oli maailm võrreldes üheksateist kümmnenda sajandiga väga erinev. 17. sajandil keerles terve elu religiooni ümber. Inimesed tegelesid sellega, et jääda ellu ning saada endale piisavalt toitu kõhtu. Mida rohkem oli haridust, seda rohkem süüa osati lihtsamini kasvatada, seda
mõjutati lapsi varasest noorusest peale ning Plutarchos teatab, et ka karistamine oli kontrolli all, st kui karistaja oli liigagar või liigleebe, sai ta ise karistada. Spartas kasvatati lapsi väljaspool kodu ja see nõrgendas kahtlemata perekondlikke sidemeid. Kõik kasvatasid kõigi lapsi. Et kindlasti saada kõige tervemaid, vastupidavamaid ja tugevamaid järglasi, võisid spartalased oma abikaasakohustused üle anda tugevamale ja nooremale kaaskodanikule. Sparta sõjavägi oli hästi distsiplineeritud, paistis silma oma suurepärase hoiakuga ja relvastusega. Jalavägi koosnes raskelt relvastatud sõdureist, keda nimetati Kreekas hopliitideks. Parimaks jalaväeks kogu Kreekas loeti Sparta oma. Ürgaja inimesed korraldasid oma kasvavale põlvkonnale raskeid füüsilisi katseid üleminekul ühest vanuserühmast teise. Noorukid pidid katsetel demonstreerima oma vastupidavust, kannatlikkust, jõudu, kindlaksmääratud oskusi jne. Rasked elutingimused ja loodusnähtuste
Erilist tähelepanu pöörasid romantikud isiksusele. Tihti on romantikute teoste peategelaseks mingi eriline inimene või kunstnik. Kunstniku käsitleti kõrge olendina, kellele oli tõde kõige kättesaadavam ja kelle missiooniks oligi tõe kuulutamine. Nad pidasid tähtsamaks tundeid. Nad ütlesid: MÕISTUS VÕIB EKSIDA, TUNDED MITTE KUNAGI. Romantikuid huvitas väga intuitsioon, inimeste tundeelu ja alateadvus. Mineviku tasakaaluka, mõistusliku ja distsiplineeritud inimese asemele tuleb nüüd tasakaalutu tundeinimene, keda iseloomustab ere kujutlusvõime a ülitundlikus. Romantikute meelisteemaks on armastus (õnnetu, ülistamine jne). Romantilisele muusikale on omane meloodia suur väljenduslikkus. Viisid on väga kaunid ja tunglevad. Teemad on ulatuslikud, sageli sekventsilised. Tihti on romantiline muusika programmiline. Vabatunde väljendus nõudis muusikateostes ka vaba
Kuid võrdväärsel tööl on töötasud erinevad, naiste töö on alaväärtustatud. Laste ja noorte erialavalikuid mõjutavad suurel määral just nende vanemate võimalused ja hoiakud. Madalama sissetulekuga vanemal on vähem võimalusi oma laste igakülgseks arenguks ning sellega ka valikuid vähem. Kuid eelkõige on olulised motivatsioon ja isikuomadused, et tööturul olla konkureeriv. Poisid ja tüdrukud on erinevad ning loomuomaselt on poistel koolis raskem kohaneda – distsiplineeritud käitumise kohusetundega. Tüdrukud on õppimises edukamad. Poiste motivatsioon on vähene. Humanitaar- ja reaalvaldkondade suhe pole tasakaalus ega vasta ühiskonna vajadustele. Usun, et tulevikus liigub asi paremuse poole ning sooline võrdõiguslikkus suureneb. Kõik me oleme inimesed ning väärive võrdset elu.
puudulikult esineb mõnikord puudu- rahuldaval tasemel töövõtete kasutamisel jääke Töösse suhtumine Töödistsipliin Esineb töödistsipliini Töödistsipliini nõudeid Pole probleeme Järgib kehtestatud nõu- rikkumist täidab pealiskaudselt töödistsipliini täitmisega deid, distsiplineeritud ja väga kohusetundlik töötaja Töö motivatsioon Töötaja ei tunne huvi Töötaja on töö Töötaja tunneb huvi töö Töötaja teeb oma tööd
Distsipliin, soodne õpikeskkond ja õpetaja kui klassi juht Distsipliini kujunemist mõjutavad põhitegurid klassis. Õppedistsipliin klassis oleneb nii õpilaste eripärast, nende käitumisest rühmana kui ka õpetaja isikuomadustest.(Nt. Ei alluta korrale, õpetaja püüab alternatiivide abil saavutada distsipliini, raudne distsipliin ilma austuseta, austusest tulenev distsipliin) Individuaalsel tasandil kujundavad õpilaste valmisolekut distsiplineeritud käitumiseks praktiliselt samad tegurid, mis nende üldist õpimotivatsiooni. Kuid tugev õpimotivatsioon ei kindlusta veel õpilase distsiplineeritust. Kehtestamaks klassis vajalik käitumiskord, tuleks alati mõelda, kas rakendatavad meetmed või isegi terviksüsteem korra hoidmiseks aitavad kaasa kooli põhiülesande (õppimise) täitmisele. / Krull 2000/ Distsipliin, soodne õpikeskkond ja õpetaja kui klassi juht Kooli ja klassi atmosfääri mõju
GustavII Adolf Rootsi kuningas ja tema sõjaväereform : armee kokkupanemisel kasutati lisaks välismaa vabatahtlikele ka oma elanike teenistusse kutsumist. See teostati maapalgalise süsteemiga ( neile meestele maksti kompensatsiooni millegi näol, selle eest et nad ikkagi riskisid eluga) Rootsi suutis sõjanduse vallas maksimaalselt ära kasutada oma piiratud materiaalseid ja inimressursse. Tema oli kuningas, kes tegi Rootsist Euroopa suurriigi, tuginedes eelkõige distsiplineeritud ja ettevalmistatud sõjaväele. 17. saj. alguses oli Euroopa haaratud igasugustest kriisidest ( maj. , sotsiaalsed, poliitilised, usulised) need kriisid elasid ennast välja 30-aastases sõjas, mis tegelt oli mitu sõda. Need toimusid enamasti Saksamaa alal. Esialgu olid peavastasteks katoliiklased ja protestandid. - Tsehhi sõda : Protestandid vs katoliiklik Saksa-Rooma keiser. Protestandid võitsid. - Taani sõda: Võitlus mõjuvõimu pärast Läänemere rannikul
näitleja tähendab seda, et teenindaja kes mängib positiivset rolli kliendile. Toitlustusteenindaja vastutab oma tööülesannete korrektse ja õigeaegse täitmise eest. Kliendid ootavad, et teenindaja oleks viisakas, kannatlik igas olukorras, heade suhtlemisoskustega, tähelepanelik, korrektse ja hoolitsetud välimusega ning positiivse ellusuhtumisega. Tööandjad ootavad, et teenindaja on veenmisvõimeline, aus ja usaldusväärne, distsiplineeritud ja kohusetundlik ning arenemisvõimeline ja loov. Tööülesannete täitmiseks on toitlustusteenindajale vajalikud ka mitmed oskused nagu tööaja planeerimine ja korraldamine, tööde õige ajastamine, teenindussituatsiooni alustamine/lõpetamine, tellimuste vastuvõtmine ja edastamine, jookide valmistamine, serveerimine, teenindus ja puhastustööde tegemine. Toitlustusteenindaja tööks vajalikud isikuomadused on teenindus- ja suhtlemisvalmidus, võime kiirelt ja sujuvalt ühelt
haavamiseks või hävitamiseks, on keerukas ja vajab palju õppimist. Selle õppimine parandab sõjaväelaste täpsust ja kiirust. Relvaõppes on kehtestatud palju reegleid ja seadusi, mida sõjaväelased ei tohi rikkuda. Relvakonflikt ehk relvastatud konflikt on rahuajal kahe riigi või enama vaheline piiratud ulatusega võitlus. See pole mõeldud sõja kuulutamisesks, aga sellest võib see ka tekkida. Lõpetuseks võib öelda, et Kaitsejõud hõlmab endas väga rasket, distsiplineeritud kogumit. Selles on palju rangeid seadusi ja tähtsaid tegelasi, kelle detailne meeldejätmine vajab pingutusrikast õppimist ja suurepäraseid teadmisi. Kasutatud kirjandus: · Riigikaitse õpik (gümnaasiumile) · http://et.wikipedia.org
1200 Liivimaa piiskopiks sai Albert, kes võeti suund Baltimaade sõjaliseks saabus koos ristisõdijate väega hõivamiseks Liivimaale 1201 rajati Riia linn; vallutatav loodi ristisõdijate tugipunkt edasisteks maa pühendati Neitsi Maarjale > vallutusteks. Riiast lähtus enamus Maarjamaa edasistest sõjaretketest 1202 asutati Mõõgavendade ordu loodi hästi distsiplineeritud ja võitlus- (Kristuse sõjateenistuse võimeline organisatsioon, mille ainsaks vennad) eesmärgiks oli kohalike rahvaste alistamine 1207 allutati ja ristiti liivlased ja sakslased said endale liitlased võitluseks latgalid eestlaste ja leedulaste vastu EESTLASTE MUISTNE VABADUSVÕITLUS 1208-1227:
Kas Versailles rahutingimuste pealesurumine Saksamaale oli mõistlik tegu? 1918. aasta novembris lõppes esimene maailmasõda. Antandi riigid eesotsas Suurbritannia ja Prantsusmaaga saavutasid võidu keskriikide- Saksamaa, Austria, Ungari jne üle. Suurt osa maailmast haaranud hirmus sõda nõudis miljoneid inimelusid ning jättis sügava jälje inimeste teadvusse. Sõjajärgsetel aastatel räägiti palju sellest, et ilmasõja koledused ei tohi kunagi korduda. Sõlmiti kokkuleppeid ja loodi organisatsioone, mis pidid aitama rahumeelselt lahendada rahvusvahelisi tülisid. Esimene maailmasõda kestis rohkem kui neli aastat. Rahutingimusi ja sõjajärgse maailmakorralduse plaane hakati välja töötama juba siis, kui rinnetel käisid veel lahingud. Kõigepealt lepiti kokku Compiegne'i vaherahu, millega lõpetati sõjategevus. Nüüd ootas ees püsivate rahulepingute väljatöötamine. Sel eesmärgil kutsuti kokku Pariisi rahukonverents, ...
koolikiusamist. Suur on koolist väljalangus, murekoht on põhihariduse või sellest madalama haridustasemega mitteõppivate 1824-aastaste noorte osakaal 14%, millega oleme ligikaudu ELi keskmisel tasemel, ent ,,Euroopa 2020" strateegia järgi ei tohiks see näitaja ületada 10% aastal 2020. Eesti õpetajaskond on teiste riikidega võrreldes tugevalt feminiseerunud ja noorte õpetajate osakaal väiksem. Eesti põhikooliõpetaja on rahvusvahelist võrdlust arvestades aga distsiplineeritud ja suudab hoida tugevat tunnidistsipliini. Eesti koolidirektorid torkavad rahvusvahelisel taustal silma õppetöö vähesema strateegilise eestvedamisega. OECD (Majanduskoostöö ja arengu organisatsioon) 2009 võrreldavail andmeil olid Eesti hariduskulutused (ostujõule ümber arvutatult) õpilase kohta 2006. aastal oluliselt allpool OECD ja ELi keskmist 4063 USA dollarit. Selle näitajaga olime 33 riigi seas 26. kohal,
"Aeneise" 1.6. laulus kirjeldatakse Aenease eksirännakuid teel Troojast Itaaliasse, teose 7.12. laulus on kirjeldatud Aenase võitlust Itaalia hõimude allutamiseks. Vergiliuse enese seisukoht oli, et teos on lõpetamata ja surma eel palus ta selle põletada. Keiser Augustus aga käskis selle avaldada. "Jumalate kujutamine Vergiliuse ,,Aeneise" I laulus". Vergiliuse teoses jumalad on esindatud ülendavalt, rahulikus vormis, vähem inimlikud võrreldes Kreeka mütoloogiaga. Nad on distsiplineeritud, tegutsevad irratsionaalselt, oma vastutusel ja ei lähe riski peale välja. Nad ei tee ennatlikke otsuseid ning igaühel on oma tegevuste eriala ja funktsioonid. Esimeses laulus me näeme peamiselt 3 jumalat: Juno, Jupiter ja Veenus. Ladina keele vasted on: Iuno, Iuppiter, Venus. Esimesena räägime Junost. Juno on kujutatud nagu kõige inimlik võrreldes teiste jumalatega. Tema käitumises võib märkida järgmised isiklikud omadused: viha, hirm, armastus, hoolitsus. Ta
14-aastaste puhul on märgata rohkemat tulemuste täpsust, kuid vigade suurus on siiski märkimisväärne. Kolmanda vanusegrupi (15-17) tulemused näitasid, et 15-aastaste seas olid vead piisavalt suured (3,4-3,6 s), kuid 16-17 noorukite ajataju tunduvalt paraneb (2,0-2,5 s). Järeldused Eelkooliealistel ei ole ajalise etaloni (1s) arvestus veel väljaarenenud, seega nende tulemused olid suurte vigadega. 7-aastastel on ajataju parem seoses kooli minekuga, kus nad peavad olema ajaliselt distsiplineeritud, kuid siiski tulemused pole väga erinevad võrreldes eelkooliealistega. 8-9 aastaste ajataju on märgatavalt parem ning 10-aastastel vähenevad vead aja määramisel umbkaudu kahekordselt. Teismeeas (11-14) olid katsealuste tulemused vasturääkivad. Ühelt poolt nende ajataju oli märgatavalt parem võrreldes eelneva vanusegrupiga, kuid 12-aastaliste tüdrukute ja 13-aastaliste poiste seas oli vigade arv järsult suurenenud
Asju võib juurde tulla..Mõni eesmärk tuleks siduda ettevõtte kogutulemusega. Edukad ideed. Töötajaid võib motiveerida ka mõnel muul moel. Mõned ideed: 1. Hästi tehtud töö parimaks tunnustuseks on tänu. Seda saab jagada täiesti tasuta. 2. Tänu töötaja abikaasale kui töötaja on olnud komandeeringus või teinud ületunde. 3. Paljudele töötajatele on motiveerivaks asjaks paindlik tööaeg ja kodus töötamine. Väga distsiplineeritud töötajad saavad ainult kodus töötada . 4. Lisaks ettevõtte eesmärkidele peaks ka töötajatel olema isiklikud eesmärgid. Nende täitmisel aga võiks töötajat tunnustada näiteks restorani kinkekaardiga. 5. Lojaalseid töötajaid võiks tunnustada lisa puhkusepäevadega. 6. Tänukirjad tunnustavad ja väärtustavad positiivset meeskonnatööd. 7. Tervisekindlustus, elukindlustus, lapseboonus, pensionikindlustus jne. on
raskustega, rõivastati neid kergelt, toideti halvasti ja vahel isegi peksti. Nõnda näiteks korraldati kord aastas Arfemise altari ees poiste peksmist, kusjuures poisid ei tohtinud kisendada ega armu paluda. Niisuguse kepisüsteemiga taheti kasvatada spartalases vastupidavust ja kannatlikkust. Laste elu oli Spartas rõõmutu, nad ei tundnud lõbu ega hellust. Niisugune karmi kasvatuse tagajärjel kasvasid spartalased julgeteks, vastupidavateks sõduriteks. Sparta sõjavägi oli hästi distsiplineeritud, paistis silms oma suurepärase hoiakuga ja relvastusega. Rahu ajal einestasid spartalased kõik üheskoos.
kontrollisid ka perekonna valdusi. Tänu sellele said Sparta naised nautida staatust, võimu ja austust, mis ülejäänud maailma naistele jäi kättesaamatuks. Minu arvates see oli äärmiselt positiivne, sellise meestekeskse ajajärgu kohta. Positiivsete joonte alla kuulub kindlasti Sparta võimas sõjavägi. Juba varajases nooruses sõjaväkke pandud poistest sirgusid vaprad ja halastamatud mehed, kes ei kõhelnud surra oma riigi eest. Sparta sõjavägi oli ka hästi distsiplineeritud, paistis silma oma suurepärase hoiakuga ja relvastusega. Sparta sõjavägi oli tuntud paljudes maades ja see oli paljude silmis võitmatu. Selline tugev sõjavägi tagas teistele spartalastele kindlustunde, mida said pakkuda vaid vähesed selle aja riigid. Peale paljude positiivsete joonte, oli Spartal ka palju negatiivseid jooni. Sparta üheks negatiivseks joonteks on ilmtingimata lastekasvatus. Kui Sparta perekonnas sündis laps, siis näidati teda linnavanemaile ja need
probleemidega. On loomupäraselt uudishimulik, teadmishimuline. Tal on tarve mõista, seletada, prognoosida kõike seda, mis toimub meie ümber ja meis endis. On orienteeritud mõtestatud tegevusele (mitte asjastatud tegevusele nagu praktiline isiksustüüp), info kogumisele ja analüüsimisele, probleemide lahenduste otsimisele, tulemustele ja saavutustele nii teaduses kui ka muudel aladel. Väldib olukordi, mis on rangelt reglementeeritud (reeglite ja käskudega paigas). Seejuures on ise distsiplineeritud, mõtetes ja tegudes täpsust nõudev. Väldib ajuvabadust. Sobivad ametid: kuraator, lennundustehnoloog, geneetik, neuroloog, füsioloog, teadustöö assistent, andmebaaside administraator, keemik, hambaarst, lendur, statistik, psühhiaater, joonestaja, lastearst, tolliametnik, teadustöötaja jne. 3. Kunstniku tüüp ehk artistlik isiksustüüp Isikupärane, originaalne, sõltumatu, tundlik, paindlik, impulsiivne, idealistlik, väljendusrikas, loominguline.
Eneseanalüüs ÜLDINE ISELOOMUSTUS Isuksusetüübitesti põhjal võin öelda,et ma olen tõsine inimene, kes saavutab edu keskendusvõime ja põhjalikkusega. Tänu oma eelistustele olen praktiline ja loogiline, realistlik ning kordaarmastav, distsiplineeritud. Arenenud vastutustunne teeb minust igal pool usaldusväärse inimese, töötan visalt oma kohustuste ja ülesannete õigeaegse täitmise nimel. Kui näen, et midagi olulist ja tähtsat tuleb korda ajada, teen seda ka kohusetundest. Olles millelegi pühendunud, on mind raske araks teha või kõrvale juhtida. Meeldib, et kõik oleks selgelt välja öeldud. Ebamäärased asjad jätavad külmaks või tekitavad vastumeelsust. Austan fakte. Nende najal tahan kõike mõista, kõigest aru saada
rüütliakadeemiaid,kus üldainete kõrval õpetati ka sõjanduslikke distsipliine: vehklemist,fortifikatsioonimratsutamist. 19 sajandi alguseks oli ohvitserist kujunenud professionaalne ja haritud sõjaväelane Sõjanduse reformaatorid Sõjanduse valdkonna reformimisel 16.-18. sajandil etendasid tähtsat osa eelkõige Gustav II Adolf Rootsis, markii de Louvois Prantsusmaal ning Friedrich II Suur Preisimaal. Gustav II Adolf tegi Rootsist suurriigi ,tuginedes eelkõige distsiplineeritud ja hästi varustatud armeele. Rootsi armee komplekteerimisel kasutati maapalgalise süsteemi: Kindel pindalaühik pidi teenistusse andma ühe sõjamehe ja ta kõige vajalikuga kindlustama. Ka prantsuse armees kehtestati range distsipliin. Sõduritele ja ohvitseritele hakati regulaarselt palka maksma. Oluliselt parandati sõjaväe väljaõpet, tõhustati hooldusteenistust ning hakati ehitama kasarmuid. Hoolitseti sõjainvaliidide ja sõjaveteranide eest, Pariisi ehitati Invaliidide maja. Relvi
Spartalased ise elasid Sparta linnas. Nad ei teinud mingisugust kehalist tööd, see oli nende arvates häbistav. See, et orjasid oli palju on minuarust negatiivne ning arvatavasti oli see tingitud sellest, et kehalist tööd peeti häbistavaks. Mõneti võib väita ka, et spartalased olid kavalad ja ka laisad-kehalist tööd ei tehtud, raha saadi orjadelt. Seetõttu saadi ka pühenduda vaid sõjaväelisele väljaõppele, mis oli Sparta riigi krooniks, sest Sparta sõjavägi oli ka väga distsiplineeritud ning paistis silma oma suurepärase hoiaku ja relvastusega. Seega tuues välja Sparta peamised positiivsed ja negatiivsed jooned olen veendunud, et ehhki Sparta kasvatus oli väga julm ning ebaõiglane, tagas just see nii erakordse distsiplinaarsuse ning riigi edu erinevates sõdades. Andreas Saarem 10b
ületada füüsilisi takistusi ja end paremaks muuta. Pilatest saavad teha kõik, trennivõhikutest aktiivsete inimesteni, terve kehaga inimestest nendeni, kes paranevad vigastustest. Ükskõik, millega te tegelete, teie tulemused paranevad, tehes kolm korda nädalas Pilatese harjutusi. Pilates on ohutu ja tõhus treeningumeetod, tänu millele suureneb nii painduvus, jõud kui ka kontroll keha üle. Võite korjata ja füüsilisi eesmärke saavutada pole võimalik regulaarse , distsiplineeritud treeninguta, mis muudab keha tugevaks ja vastupidavks. Kasutatud materjalid: Karrie Adamany ja Daniel Loigerot raamatust "Jõud Pilatesest" http://www.pilatescenter.ee/pilatesest.html http://www.pilatesfirenze.it/img/pilates.jpg&imgref
viimaks sõjaväest. 1818. aastal teel Böömimaale enda tervist parandama, 57- aastane Barclay de Tolly suri. Oma elu jooksul oli ta kogunud 11 ordenit ja veel mitmeid välisriikide autasusid. Barclay de Tolly karjäär nooremohvitserist väejuhiks oli suhteliselt aeglane, kuid kulges sealt edasi peadpööritava kiirusega. Kolme aastaga sai tavalisest kindralmajorist Venemaa sõjaminister. Michael Andreas Barclay de Tolly on läinud ajalikku süsteemse, ja distsiplineeritud sõjamehena. Tuntakse teda, kui vaprat ja ääretult ettenägelikku juhti. Kasutatud kirjandus: Rein Helme, Kindralfeldmarssall Barclay de Tolly, Eesti Entsüklopeediakirjastus, 2006. Russiapedia, Prominent Russians: Mikhail Barklay de Tolly (Michael Andreas Barclay de Tolly) (2005) http://russiapedia.rt.com/prominent- russians/military/mikhail-barklay-de-tolly-michael-andreas-barclay-de-tolly/ (21.11.2012)
olema". See tähendab pigem võimet oma õigusi kaitsta ja oskus ennast väljendada. Enesekestestamine on aus, otsekohene ning asjalik (Kidron 1997). Tahe ja distsipliin on omavahel seotud. Raamatus ,,Sisemine sangar" suunatakse inimene oma sisemise sangari otsimisele ja leidmisele. Tegelikult elab meis kõigis see nn. sisemine sangar, mis on inimese arengu, täisverelise elu ja võimalike tõkete võitmise igavene kood. Et sangariks saada, tuleb olla distsiplineeritud. Enesedistsipliin on oluline, kuna see aitab oskuslikult tahtejõudu rakendada. Just distsipliin paneb meid tegutsema sihiteadlikult edu suunas (Teily 2006). 8 4.2 DISTSIPLIINI HOIDMINE Väga lihtne on püstitada eesmärke ja neid siis paberi peal vaadata. Aga tegelikult tuleks tegeleda hoopis nende eesmärkide saavutamisega. Vaja oleks omandada
Võime andestada, heldelt andestada on ka omamoodi jõud, mis kuulub ainult kõrge moraaliga inimestele.Klasside kaotamisel (no midagi ei toimi ilma marksismi-lenini terminoloogiata see lihtsalt on nii võimas), õigemi öeldes amoraalide klassi kaotamisel.Moraalne osa ühiskonnast kaotab oma staatuse ,,klass" ja tekib üks moraalne ühiskond.Siis ei ole enam võimalik kaustada moraalis mõistet ,,ori".See muutub vabaks ning samal ajal distsiplineeritud ühiskonnaks, mis oleks põhiliseks postulaadiks kiirele ja kvaliteetsele arengule.Kui aga kõik selle ühiskonna liikmed muutuvad väga kõlblikeks inimesteks siis amoraalne areng oleks selles ühiskonnas lihtsalt võimatu. Mis puutub aga F. W. Nietzsche'sse ja tema seisukohast moraalile.Tema filosoofia tagab ,et ressentiment kujutab ennast kui liikuvat jõudu, mis kujundab haridus protsessi ja moraalsete väärtuste struktureerimist
kindlad reeglid, raamistikud. Kõik punktiliselt välja kirjutatud, vanuse klasside kohta eraldi. Et oleks selge ülevaade, mida tahetakse saavutada, mis on eesmärgid. Veel meeldis mulle, et rõhk õues olemisel oli suur ja laste hügieen. Nõrkusteks ,kommunistlik kasvatamine. See on täiskasvanukeskne võimutsev kasvatusstiil. Autoritaarse kasvatusstiiliga kaasneb sageli arg, otsustusvõimetu ja mitteenesekindel inimene, aga ta on enamasti sõnakuulelik ja distsiplineeritud. Õpetajal on kohustus tähtsustada kindlat ideelist-poliitilist suunitlust, hoida kõrgel õpetamise ideelist-teoreetilist taset. Põhiliseks töövormiks loetakse kasvatavat õpetamist. 2008 aasta ja 1990 aasta mõlemal on juba palju sarnasusi, kokkuvõtlikum ja eesmärgistatum eesmärgid, rohkem lähtuvalt lapsest. 4. Arvamus, milline õppekava sobib teile kõige paremini? Eelistaksin siiski kõige viimast 2008 aasta oma. Pooldan õpetaja vabadust rohkem õppekava
emotsioonidega, seltskondlik) N-Neuroticism neurootilisus (närviline, vihane, vaenulik, depressiivne, impulsiivne, haavatav, iseteadlik) A-Agreeableness sotsiaalsus (usaldav, otsekohene, kaasategev, tagasihoidlik, ligimesearmastaja, osavõtlik) O-Openness avatus (loov, kunstihuviline, emotsiooniline, tundlik, uudsust otsiv, tolerantne) C-Conscientiousness meelekindlus (asjatundlik, mõtleb enne kui tegutseb,korralik, kohusetundlik, motiveeritud midagi saavutama, distsiplineeritud) Faktoreid mõõdetakse NEO-PI(R) küsimustikuga. Järgnev töö : Testile ligipääsu tagamine teistes keeltes Teiste testidega samastamine Uurimine, kas faktoritel on eelised teatud tegevustele( näiteks kuritegevus) Faktorite päritolu uurimine Teooriaga võivad esineda ka probleemid. Nimelt on Costa ja McRae töö tehtud Tupes'i ja Christal'i töö põhjal. Kuid Tupes'i ja Christal'i tööd pole korralikult testitud.
Üheksandas klassis läks Madonna keskkooli dzässtantsukursustele, kuid peagi ta kasvas sellest üle ning läks Rochesteri balletikooli. Enne seda oli ta ergutusrühma juht, kuid peale balletikooli astumist ei mõelnud ta peaaegu millestki muust peale tantsimise. Ta jäi õpetaja Flynnile väga kiiresti silma oma positiivse ellusuhtumise ja suure ihaga õppimise vastu. Madonnat võib mäletada nendest aegadest, kui kõhna, lapseliku, ninaka, näljase, distsiplineeritud noore lapsena. Peagi teatas Madonna, et loobub stipendiumist selleks, et joosta New Yorki ja keskenduda tantsijakarjäärile. Isa Tony oli mõistagi endast väljas ja õnnetu ning ütles, et kui Madonna koolist ära tuleb, et siis ta ei ole enam tema tütar. 1978. aastal saabus Madonna kaua oodatud New Yorki saabumise päev, taskus vaid kolmkümmend viis dollarit. Sealt alates algas Madonna pikk tähelend tippu ning suured armuafäärid erinevate meestega.
Kindlasti on vägivallatseja leidnud eeskuju ka filmidest, kus rusikakangelased võidutsevad ja ta on loonud endale eeskuju, kelle moodi ta tahab käituda ja arvab, et ta siis saavutabki tunnustuse ja silmapaistmise vähemalt omataoliste hulgas. Teinekord tehaksegi vägivallategusid, et oma kambapoiste või-tüdrukute seas silma paista. Niisugune poiss või ka tüdruk otsib endale ohvrit või ka nõrgemat isikut, kelle kallal norida. Ja nõrgemaks osutuvad samuti, kes õpivad hästi, kes on distsiplineeritud või on ka neil mingi füüsiline puue, aga mõnikord on kiusatav liiga vaikne, kellest on teada, et ta kunagi vastu ei hakka, ei ole temast õpetajale teatajat ega abipalujat. Nooremates klassides teinekord tirivad poisid tüdrukuid juustest, määrides nende vihikuid või ütlevad midagi(mida nad tegelikult ei mõtle). Kas on see vägivald või sümpaatiaavaldus? Sest lähenemine tütarlapsele ei olegi nii lihtne ja otsitakse igasuguseid võimalusi selleks.
rkoosolek]) Riigi paisudes kodanike arv tõusis ja see muutis Rooma rahvakoosoleku võimatuks. keisriprovintsid, senatiprovintsid. Vabariigi alguses vabad kodanikud sõjas. Vabariigi hilisemal perioodil palgasõdurid. Keisririigi algul palgasõdurid ja keisririigi lõpus võõrsõdurid. Lõpuks kaotatakse kontroll võimu üle. Sõdimistaktika, armee. Leegionid, nende sees maniipulid. Väeliigid: kerge- ja raskeväeliitlased. Maleruudu kujuline asetus. Hea tehnika, kilpkonn, tornid, hästi distsiplineeritud sõdurid. Palgasõdurid olid ustavad oma komandöridele, kes kasutasid sõdureid oma võimuvõitluseks ära. Sõdurid tegid pidevalt trenni. Leegionäride pahedeks oli joomine, täringumängud. Abielluda ei võinud aga naisi leidsid nad ikka. Ainult Rooma kodanikud said leegionärideks. Justinianuse koodeks. Õigust mõistab ainult kohus Seadus on ülimuslik ja kodanikud on võrdsed seaduse ees.
igas lapses on midagi head, peab ainult oskama selleni jõuda." Vestluse käigus läheb jutt sinna, et palju inimesed kardavad noortega väljasõite ette võtta, sest kunagi ei või teada, kuidas see lõpeb või milliseid negatiivseid üllatusi see endaga kaasa võib tuua. Taimi peab seda naeruväärseks ja ütleb, et kui kartma hakata, siis ei saagi midagi teha. ,,Reeglina on Rakkes hästikasvatatud, viisakad ja distsiplineeritud noored," ütleb Taimi rõõmsalt, ,,olen tundnud nende üle uhkust, kui nad on meie noortekat edukalt esindanud." Öeldakse, et need inimesed, kes veedavad palju aega noorte ja laste seltsis, püsivalt hingelt noored. Ka Taimi tunneb, et on hingelt noor. Talle meeldib olla noorte seltsis ning eriti toredaks peab ta nendega vestlemist. ,,Noored on elurõõmsad ja teotahtelised ning see on nakkav," seletab ta.
see ilmunud juba eelmisel aastal) ja leiab vaimustatud vastuvõtu. Sellele järgneb varsti teisigi menukaid teoseid nagu «Dr. Jekyll ja mr. Hyde», «Röövitu» (mõlemad 1686. a.), «Must nool» (1887) jne. Stevenson suri 1894. a. Samoa saarel. Temast jäi maha rikkalik kirjanduslik pärand, millest suur osa on kirjutatud haigevoodis. Sellest hoolimata on Stevensoni teosed täis teorõõmu, tema tegelased energilised, stiil nõtke ja distsiplineeritud. Ta kirjanduslik toodang on väga mitmekesine. Temalt on ilmunud küll reisikirjeldusi ja kirjandust käsitlevaid esseid, küll novelle ja luuletusi ja isegi kogu väga lapsepärast ja tundeehtsat lasteluulet -- «Lapse värsiaed». Ka näidendite kirjutamisega on Stevenson katsetanud, kuid vähese menuga. Kuigi Stevenson oli suur meister põnevate ja sisukate novellide kirjutamises, maailmakuulsuse võitis ta siiski oma seiklusromaanidega. 4
Seega võis Ateenas tänu piisavalt suurele(, kuid tänapäeva mõistes siiski väikesele) kodanike kihile tekkida demokraatia, kus oli õigus riiki valitseda kõigil rohkem kui 20-aastastel kodanikel. Sparta oli aga lausa sunnitud kindlale diktatuurile. Toodi ohvriks spartalaste mugavus, et treenida üliosavaid sõdureid, kes juba alates 7. eluaastast barakkidesse võitlust õppima läksid. Neile anti raudne kasvatus. Spartalane oli väärikas, kuid puudusega harjunud ning kõrgesti distsiplineeritud. Loodi tugevuse, brutaalsuse ja halastamatuse reputatsioon, nii et ükski linnriik neid rünnata ei julgenud. Totalitaarses Spartas keskenduti lahingukunsti, eriti inimese kehalise võimekuse täiusele, mis jättis vähe ruumi muude eluvaldkondade viljelemisele. See aeglustas Sparta vaimset arengut, samas aga kaitstes riiki agressorite eest. Demokraatlikus Ateenas mõteldi aga rohkem kodanike mugavuse ja kultuuri arengu peale ning seda isegi sõja ajal, mis neile siis sugugi kasuks ei tulnud
usutalitused teenervennad igapäevased ülesanded Ordu juht: ordumeister Ordu tunnus: valgel mantlil punane mõõk Ordurüütli sarnasus pühendas elu jumala mungaga: teenimisele ei tohtinud abielluda Selle sammuga oli loodud hästi organiseeritud, distsiplineeritud ja sõjaliselt võimekas vaimulik rüütliordu, mille abiga alistati ja ristiti mõne aastaga Väina ning Koiva jõe ääres elavad liivlased. Põhja-Lätis elavad latgalid võtsid 1207.aastaks ristiusu vastu sisuliselt vastupanuta.
Hermiston, 1896), mida peetakse kirjaniku meistriteoseks. (Sichtermann ja Scholl 2005,247) Robert Louis Stevenson suri 3. detsembril 1894 ajuverejooksu tagajärjel oma majas Samoal. (Sichtermann ja Scholl 2005,247) Temast jäi maha rikkalik kirjanduslik pärand, millest suur osa on kirjutatud haigevoodis. Sellest hoolimata on Stevensoni teosed täis teorõõmu, tema tegelased energilised, stiil nõtke ja distsiplineeritud. Ta kirjanduslik toodang on väga mitmekesine. Temalt on ilmunud küll reisikirjeldusi ja kirjandust käsitlevaid esseid, küll novelle ja luuletusi. Kuigi maailmakuulsuse võitis ta siiski oma seiklusromaanidega. (http://www.miksike.ee/docs/referaadid/robert_louis_stevenson_risto.htm) 5 2. ,,Must Nool" 2.1 Teose lühikokkuvõte
sõdurite arvu poolest rootslastest kaugelt üle. Tänu lumesajule õnnestus rootslastel märkamatult läheneda vene positsioonidele ning vallutada kindlustused koos suurtükkidega. Rootslaste kogupaugud tekitasid suuri kahjusi, kuid venelaste üksuste kogupaugud jäid vastutuule tõttu liiga lühikesteks. Veerand tunni pärast valitses vene vägede leeris kohutav kaos. Enamik polke oli laiali jooksnud. Kogu Vene armee oli segaduses ja paanikas. Distsiplineeritud rootslased ajasid kogenematuid vene nekruteid kahte leeri, põhja ja lõunasse laiali. Osa vene sõdureid heitis relvad maha ja laskus rootslaste ette põlvili. Õhtupimedas või isegi järgmisel päeval kapituleerusid viimased vene vägede vastupanukolded. Vene allikas nimetab võitluse jätkajatena Preobrazenski, Semjonovi ja Lefortovi polku.Hommikul pani rühm vene kindraleid Karlile ette kapitulatsioonitingimused:
kinnitas, et armastab õpetajat samavõrra kui oma isa, lisades, et Philipposele võlgneb ta talle antud elu, kuid Aristotelesele oskuse seda väärikalt elada." Oma väejuhitalenti ja sõjalist mehisust demonstreeris Aleksander juba 338 eKr, purustades Chaironeia juures teebalased. Aleksander viis lahingusse Makedoonia kahest tuhandest ratsanikust koosneva ratsaväe (peale selle oli kuningas Philippose käsutuses veel 30 000 hästi välja õpetatud ja distsiplineeritud jalaväelast). Noor väejuht purustas teebalaste väe väga kiirelt ning ründas seejärel juba ateenlastest koosnevat väetiiba ja tagalat. Philippos II mõrvati 336 eKr Aegaes oma tütre pulma ajal tema ihukaitsja poolt. Mõrvar saadi kätte ja tapeti. Peale isa mõrva, sai Makedoonia uueks kuningaks Aleksander. Koos trooniga päris noor Makedoonia kuningas hästi väljaõpetatud sõjaväe Ennekõike kindlustas kuningas Aleksander
Omadused, mis on stereotüüpsed meeste või naiste jaoks, võivad reguleerida meeste või naiste käitumist. Näiteks: uurijad said teada, et mehed ja naised käituvad erinevalt, kui lähevad üle teed ja valgusflooris on punane tuli. (Naiste käitumist reguleerivad need omadused distiplinaarsus ja mugavuse armastus) Naised rikuvad reegleid harva, kui nad on üksi, aga tihti nad teevad seda teiste järel. Selline käitumine on selgitatud sellega, et naised on rohkem ,,distsiplineeritud jalakäijad", aga nende jaoks on mugavam teha nagu teised teevad ning nad teevadki nii. (Ageev) Differentseeritud funktsiooni abil vähendatakse erinevusi ühe rühma sees ( nt. naiste vahel) ja suurendatakse erinevusi rühmade vahel (meeste ja naiste vahel). Kui me arvame, et mehed ja naised on kaks erinevat sotsiaalset rühma, siis kirjeldatakse, et meestel on kõrgem sotsiaalne staatus, kui naistel. Just see aitab neid erinevusi suurendada. Meestega, kellel on see staatus
Ta projekteeris oma 70-aastase karjääri jooksul üle tuhande ehitise, millest 532 ehitati valmis. Karjääri alustas ta Chicagost, Silsbee alluvuses, kuid varsti läks ta Dankmar Adler and Louis Sullivan arh.firmasse tööle ning mõne aasta pärast lõi enda firma. * Daniel Burnham! 1900-1901 aastal kavandas ta 4 hoonet, mis märgivad ,,preeria stiili" algust. Stiili teket mõjutas arts and crafts liikumine. Preeria stiili iseloomustavad horisontaalsed jooned, lamedad katused ning distsiplineeritud detailide kasutus. Ta lähtus oma töös põhimõttest, et arhitektuur peab olema harmoonias inimlikkuse ja keskkonnaga, ning nimetas selle vaate orgaaniliseks arhitektuuriks. Selle mõtteviisi parimaks näiteks on 1939. aastal valminud elamu Fallingwater, mida on nimetatud Ameerika kõigi aegade parimaks arhitektuuriteoseks. *1) Fallingwater Fallingwater on arvatavasti kuulus just selle tõttu, et maja olemus on täielikus kooskõlas sealse ümbrusega
Saksamaa Prantsusmaa ja Inglismaa vastu 2. Lõunarinne Austria-Ungari Serbia vastu 3. Kaukaasia rinne Venemaa Türgi vastu 4. Lähis-Ida rinne Inglismaa Prantsusmaa ja Saksamaa vastu 5. Idarinne jagunes kaheks: I. Looderinne Venemaa Saksamaa vastu II. Edelarinne . Venemaa Austria-Ungari vastu · võitlus käis kolooniates meredel Sõjalised jõud Saksamaa tugev, distsiplineeritud ja hea väljaõppega armee; moodne relvastus, sõjalaevastik polnud valmis ehitatud Austria-Ungari paljurahvuseline rahvuslikest vastuoludest lõhestatud armee; suhteliselt nõrk ohvitserkond Itaalia polnud sõjaliselt väga tugev Inglismaa tugev koloniaalsõjavägi, tugev laevastik Prantsusmaa moodne ja hästirelvastatud sõjavägi, ohvitserkond ei olnud kõige võimekam Venemaa arvukas armee; relvastus oli puudulik, side-ja transpordiühendus oli nõrk, sõdurite
- olema eeskujuks sportlastele ja pealtvaatajatele; - õpetama sportlaslikkuse väärtusi, toimima nende järgi ja ootama ka teistelt sama; - mitte kunagi vaidlema kohtunikega ja teiste treeneritega sportlaste või pealtvaatajate ees; - säilitama ja järgima kirjapandud reegleid ja tegema noomitusi reeglite vastu eksinutele; - austama ja kohtlema sportlasi kui indiviide, tunnustades nende erinevat võimete taset; - kasutama ainult konstruktiivset kriitikat ja õhutama sportlasi olema distsiplineeritud ja ausad; - mitte soodustama suhtumist - “võit iga hinna eest”. Kohtunikud: - säilitama head suhted sportlastega ja treeneritega; - olema teadlikud mängureeglitest; - kohandama kohtunikutöö sportlaste tasemele vastavaks; - määrama karistusi sportlastele ja treeneritele; - säilitama vormisoleku taset, mis on vajalik sobivaks kohtunikutööks. Meedia: - kajastama ausa mänguga liituvaid teemasid ja situatsioone;
Lahendab keerukaid probleeme. Ignoreerib pisiasju ja väheolulist. Liigselt hõivatud, et efektiivselt suhelda. KOORDINEERIJA (KO) Küps, enesekindel, hea juht. Selgitab eesmärke, toetab otsustamist, delegeerib edukalt. Võib tihti näida manipulaatorina. Lükkab oma töö teiste kaela. HINDAJA (HI) Kaine, strateegiliselt mõtlev ja terane. Näeb kõiki võimalusi. Annab õigeid hinnanguid. Ei suuda teisi kaasa haarataega inspireerida. TEOSTAJA (TE) Distsiplineeritud, usaldusväärne, konservatiivne ja tõhus. Viib ideed ellu. Veidi paindumatu. Ei haara uutest võimalustest kiiresti kinni. VIIMISTLEJA (VI) Hoolas, kohusetundlik, ülipüüdlik. Leiab üles vead ja puudused. Peab tähtaegadest kinni. Kipub asjatult muretsema. Ei delegeeri meelsasti. VÕIMALUSTE OTSIJA (VO) Ekstravertne, entusiastlik, suhtlemisaldis. Uurib uusi võimalusi. Loob kontakte väljaspool meeskonda. Liigselt optimistlik. Kaotab huvi, kui esmane tuhin on möödas.
Inkade ajal oli teada, et parimad kivimeistrid tulid just sellest regioonist. Eksimatu Inka arhitektuur kasutas kivi põhilise baasmaterjalina. Nende parimad ehitised on tehtud geomeetrilistest tahutud kiviblokkidest, mis klapivad kokku ilma igasuguse tsemendita. Iga bloki viimistlus oli tõenäoliselt väga raske, kuna sel ajal ei olnud Peruus vajalikke tööriistu ega raudpeitleid. Ainuke raske materjal, mida teati oli pronks. Uurijad on tõestanud, et distsiplineeritud ja hästiorganiseeritud töökorraldusega oli võimalik luua perfektseid blokke, kasutades ainult kivist tööriistu. Euroopa ja Ameerika kokkupõrke tulemusena saabusid ka rauast tööriistad Andidesse ja seega muutus ka kivist meisterdamine lihtsamaks. Kui parimad inka ehitised olid tehtud väga hästi vormitud kiviblokkidest, siis parimatel koloniaalehitistel olid suurepäraste valmistajate poolt tehtud kivist katted.
annaabi.ee 
