aastaselt, kui nad sammuvad põhikooli lõpetavate õpilaste või abiturentide käevangus esimesse klassi. Igaühe jaoks on haridustee erineva raskustasemega, kuid ilma hariduseta tänapäeva ühiskonnas hakkama ei saa. Kool on koht, kus antakse teadmised, mida elus läheb vaja. Õppeained, mis seal õpetatakse, toetuvad empiirilistele ja aprioorsetele argumentidele. Antud juhul toetun ma reaalainetele ja humanitaarainetele. Matemaatika, füüsika, keemia need on reaalained ning seal toetutakse empiirilistele argumentidele. Nendes õppeainetes õpitakse fakte, mis on kunagiste matemaatikute, füüsikute ja keemikute poolt kirja pandud. Keemias ja füüsikas on igasugused katsed, millega tõestatakse ära faktid. Näiteks, kui õpilane ei tea Pythagorase ja Eukleidese teoreemi, siis on väga raske hakkama saada 9. klassis, kus peaaegu terve aasta käivad ülesanded nende teoreemide põhjal. Keemias on jällegi selline väärt asi nagu Mendelejevi tabel, kui seda ei
Iga individuaali jaoks on kool erineva raskusastmega, kuid ilma hariduseta tänapäeval hakkama ei saa. Koolis hakkavad noored õppima erinevaid reaal- ja humanitaaraineid. Need ained aga toetuvad empiirilistele ja aprioorsetele argumentidele. Alustatakse esimest klassist, mis on kõige kergem ja lõpetatakse 9-s, mis on kõige raskem. Edasine haridustee on iga ühel võimalik ise valida: gümnaasium või kutsehariduskeskused jne. Matemaatika, füüsika, keemia need on reaalained, kus toetutakse empiirilistele argumentidele. Nendes ainetes on faktid ja valemid juba kirja pandud ajaloos tuntud tarkade isikute poolt, mida kasutatakse tänapäevalgi. Kuulsamad on Pythagorase ja Eukleidese teoreemid. Keemias on tuntud Mendelejevi tabel. Geograafias ja ajaloos toetutakse samuti empiirilistele argumentidele. Geograafias on statistilised andmed, näiteks kui suur on sündimiste ja suremiste vahe e. iive. Geograafias on ka faktid, näiteks mis aegkonnas tekkisid kivimid
Huvi vana muusika vastu Siiani oli kombeks esitada oma ajastu muusikat, nüüd avastatakse Bach. Romantikud mängisid vanema aja muusikat romantiliselt, liialdustega. Ilmalik muusika: Süvenes huvi rahvamuusika vastu, Tekkisid rahvusromantilised koolkonnad, Pillide täiustamine, Saksofon, Sümfooniaorkestrisse tuuakse harf. Klaver saab tänapäevase väljanägemise, ilmus pedaal, sünnivad pianistid. Programmiline muusika: Annab sisuseletuse, toetutakse kirjandusele, ajaloole. Ajastu põhizanrid: Ooper, Soololaul, Sümfooniline poeem,Operett, Romantiline ballett. Romantismiajastu perioodid: Vara-Romantism (1815-1830) Vaadeldakse Saksa- Austria muusikat, ooper tähtis, F. Schubert. Kõrgromantism (1830-1890) Romantiliste ideede levitamine üle kogu Euroopa, keskus Pariis. 1858 ooperi sünd. Hilisromantism (1890- 1925) 20. Saj küündiv järellainetus, pikad teosed, suured kooseisud.
Tv lk 31, ül 4 1.Diktatuur-võim kuulub valitsejale, rahvas ei saa valida Demokraatia-rahvas valib, toetutakse rahva arvamusele 2. Itaalias kehtestati fasistlik diktatuur, kuna liitlased suhtusid itaallastesse Pariisi rahukonverentsil üleolevalt ja seetõttu leidsid poolehoidu üleskutsed muuta Itaalia suurriigiks. 3.Võim koondus ühe isiku kätte, millega kaasnesid inimõiguste rikkumine ja inimeste pidev hirmu all hoidmine, mis saavutati näiteks küüditamise või surmalaagritesse saatmisega. 4. Sakslaste enamus ei toetanud parlamentarismi ja suurenes ka valijate arv, kes hääletasid
Suurbritannia 1945-65 Kuuludes küll võitjate hulka,kaotab ta oma suurriigi positsiooni: võlakoorem 14 miljardit USD, kapitali vähenemine, inflatsioon. Välispoliitikas toetutakse Saksamaale ja liitlaspoliitikas USA-le. Devalveeritakse nael.Riigistatakse Inglise Pank, lennundus, söetööstus, transpordi- ja energia- ettevõtted,raua- ja terasetööstus,sots-kindlustus laiendatakse kohustuslikuks kindlustuseks. 1952 troonile asub Elisabeth ii. Kaotatakse üldine sõjaväekohustus; relvajõudusid vähendatakse ja varustatakse tuumarelvaga. -oli NATO asutajaliige -1956.a. sai tuumarelva omanikuks -osales Suessi kriisis 1956.a
- ebaselge probleem; - jäikus, enda arvamuse külge klammerdumine. Konflikti lahendamist toetavad tegurid: - selge arusaam probleemist; - selged eesmärgid (mida soovitakse saavutada?); - enesetõhususe tunne; - arvestatakse teiste seisukohtadega; - motivatsioon, koostöövalmidus; - sõnastus selge, emotsioonide kontrollimine jms.. Tajuvigadele tähelepanu pööramata jätmine (moonutatud sotsiaalne taju – stereotüübid, haloefekt, selektiivsus jms.) Rusikareeglite kasutamine (toetutakse kogemusele) Mäluvead Tagasisidega arvestamata jätmine Tendents reageerida positiivselt negatiivsele käitumisele juhul, kui (lähedussuhte näitel): suhtele pühendutakse, alternatiiv puudub, investeeringud suhtesse, sotsiaalse toetuse tajumine, suhe elus oluline Suhe või eesmärk? Suhe või eesmärk? Tagasitõmbumine ja probleemi ignoreerimine - Eesmärk pole oluline, suhe on
REFERAAT Referaat on teatud probleemi või teema kokkuvõtlik ülevaade, mille koostamisel toetutakse eelkõige kirjanduslikele allikatele. Referaadi eesmärgiks on süvendada üliõpilase oskusi töötada erialase kirjandusega. Soovitav referaadi struktuur: lühiülevaade refereeritava teose põhiideestikust järeldused või omapoolne arvamus refereeritava teose autorist ÜLDNÕUDED Referaat esitatakse valge kirjutuspaberi ühel poolel formaadis A4 (297x210). Referaat peab olema korrektselt vormistatud Wordi dokument.
RAHVASTIKU KASV Mis on rahvastiku kasv? Rahvastiku kasv on üks peamisi maailma probleeme. Rahvastiku kasvu ajalugu uurides toetutakse kaudsetele allikatele. Erinevate andmete põhjal oli 12000 aasta eest inimesi kuni 4 miljonit. 1650 p.Kr oli rahvaarv kasvanud juba umbes 545 miljonini. Aastal 1900 oli rahvastikuarv 1,6 miljardit, 1992 aga juba 5,5 miljardit. Ennustuste kohaselt ajavahemikus 1990-2030 suureneb see 3,6miljardi inimese võrra. Maailma rahvaarv 6 Miljardit inimest 4 2
Õpetatakse suulist ja kirjalikku kõnet Põhikooli haridus omandatakse 11 aastaga ÕPPETÖÖ... Kõnelemine Suultlugemine Miimika Sõrmendamine Kirjutamine Viiped Lugemine EESMÄRK ... Eesti keele tunnid jagunevad kolmeks: KAKSKEELNE ÕPETUSMETOODIKA ÕPE KUULMISLANGUSEGA LASTE ÕPETAMISEL MIS ON KAKSKEELNE ÕPETUSMETOODIKA? Sai alguse 1960ndatel Ameerikas Toetutakse viipekeelele, kõneldav keel on teise keele staatuses Kakskeelne õpetusmetoodika lähtub kurtidest kui keelelisest vähemusrühmast KAKS KEELNE ÕPETUSMETOODIKA TALLINNA HELENI KOOLIS Kakskeese metoodi alusel hakati alates 1994.aastast Eesti viipekeel on esimse keele staatuses ja eesti keelt õpetatakse teise keelena ehk Avõõrkeelena, B võõrkeeles on inglise keel ÕPPETÖÖ ... Toimub viipekeeles ja eesti keeles: teadmisi seletab õpetaja
Inimesed hakkavad end tundma vabanena, unikaalsena Inimene saab aru, et ta on juba keegi. Saavutused liiguvad tagaplaanile. Muudatused elustiilis. Õnn Suur roll juhil, kujundades sisekultuuri Hierarhiline süsteem ei anna võimalusi arendada kiiresti UUS JUHTIMISSTIIL Teenuste ja kaupade tootmine on pidevas arengus olev protsess Tehtud vead tuvastatakse ning uuritakse põhjus ning muudetakse selle sisu Juhtimisel arvestatakse klientidega Toetutakse meeskonna tööle Töötajad on motiveeritud Juhtimise protsess arvestab defektide vältimist tootlikkusele Pidev protsesside parandamine TÄNAPÄEVA vs TRADITSIOONILINE JUHTIMISMETOOD TÄNA VAREM Tehnoloogia on abistaja Ettevõtte kultuur on põhimõtete Rõhutati tehnoloogiat kogum Hierarhiline meetod (igal osakonnal on Piiridest vaba organisatsioon juht)
Kuidas me teame nii palju Vana-Egiptuse vaaraode kohta? Tänapäeval võlgnevad väga paljud egiptlased muude allikate seas tänu ka kunagisele Egiptuse preestrile, kuigi ise kreeka-egiptuse päritoluga, Manethonile. Tema kirjutatud ,,Egiptuse ajalugu" annab teadlastele Egiptuse kronoloogia nö. põhistruktuuri, mida kasutatakse praegugi. Tema jagas Egiptuse ajaloo dünastiatesse ja tänapäeval tunnistatakse neist 30. Minuarust on huvitav aga fakt, et kuigi paljus toetutakse Manethonile, pole tema tekst tervikuna säilinud. Tema ülekirjutusi loodetakse veel leida, tõenäoliselt mõnest Al-Fayyumi linnast, nagu arvatakse, sest sealt pärineb suur osa kreeka-rooma ajajärgu papüürustele kirjutatud kirjanduslikest ja ajaloolistest ainetest. Tema informatsiooni allikad olid ilmselgelt väga mitmekesised. Ta pääses arvatavasti ligi templi ülestähendustele, sest nagu juba mainitud oli ta templi preester.
Milles seisneb saadud tulemuste uudsus? Millised on töö peamised järeldused? 12. Kasutatud allikate osas kirjeldatakse ja põhjendatakse uurimuses kasutatud materjali kogumise ja analüüsimise meetodeid. 13. Hea uurimistöö eesmärk on suunatud tulemusele (nt leida, avastada, välja selgitada, kirjeldada) ning ei ole suunatud tegevusele, protsessile (nt otsida, uurida). 14. Uurimisküsimuste alaliigid on hüpoteesid. 15. Hüpoteesi sõnastamisel toetutakse: varem läbiviidud uurimuste tulemustele kirjanduse analüüsile oma kogemustele 16. Küsimuste tüübid küsimustikus: Vali ainult üks variant - küsimused, siia alla kuuluvad ka jah/ei küsimused Mitmikvalikuga küsimused, kus vastaja võib valida mitu erinevat vastust Vabavastusega küsimused Numbrilise vastusega küsimused Ajalise vastusega küsimused Pane tähtsusejärjekorda küsimused 17
selle sümboliliselt. 2. Mismoodi toetab Grice’i Grice’i maksiimide järgi toimib suhtlemine koostööl, maksiimide järgimine kõne et vahetada teadmisi, kuulda teisi ja anda edasi mõistmist? Too näide oma mõtteid. Grice’i maksiimid on neljas kategoorias. kogemusest. Kvaliteedi maksiim on aususe põhimõttel, see tähendab, et informatsioon, millele toetutakse ja millest räägitakse, vastab tõele. Kvantiteedi maksiim on olukorras, kus vestluspartner on piisavalt informatiivne, kuid ei räägi liiga palju. Asjakohasus maksiimi alla kuulub info ja jutt, mis on parasjagu asjakohane ja relevantne. Arusaadavus maksiimi alla kuulub info, mis on arusaadavalt edastatud ja
Keelatud eksitavad võrdlused. Ei tohi esitada ainult osa tõest. Visuaalsed efektid keelatud. KOKKUVÕTTEKS... Reklaamil pole praktilist väärtust kui eksisteerivate kuldreeglite vastu eksida. Need laused on muutunud ka hüüdlauseteks. Reklaam olgu ausalt esitletud, selge, lühike, lööv teade mingi kauba või teenuse kohta, milles tuuakse välja ainuomased soodsad omadused originaalses meeliköitvas vormis ning toetutakse sealjuures ühele kandvale teele eksimata firma filosoogia ning firmamärgiga seonduva suhtes. Hea reklaam jätkab ja süvendab firma nimes kontsentreeritud head mainet. ÄITÄH KUULAMAST!
erialast lähtuvalt. Kui postitus on tehtud teemaga haakuval leheküljel, siis on enamasti tegemist usaldusväärse allikaga. Allika veebilehe kindlaks tegemisel võib ka selguda, et tegemist on arvamuslehega, näiteks erinevad foorumid. Postituse juures ei ole oluline mitte ainult väljaanne, vaid ka ilmumisaeg. Kui info avaldamisest on palju või isegi mõnda aega möödas, siis see info võib olla vananenud ja seejuures ei saa seda enam kasutada. Kasutatud kirjandus annab aimu, kas toetutakse teistele allikatele. Teema käsitluse põhjalikkus annab aimu, kui täpselt on teemat uuritud. Kas tegemist on rohkem pinnapealse või süvitsi uuritud teemaga. Samuti annab allika usaldusväärsusest aimu ka õigekiri, kontrollitavad faktid ja objektiivsus. Kui teemat on käsitletud erapooletult ja erinevatest külgetest, siis on enamasti tegemist kasuliku infoga. Erinevate allikate uurimisel saab lisaks usaldusväärsuse kindlaks tegemisele leida ka uusi sobivaid allikaid
probleemidega puutub uurija kokku uuringu kõikidel etappidel: teemavalikul, info kogumisel, info kogumiseks juurdepääsu taotlemisel, saadud andmete tõlgendamisel ja analüüsimisel, uurimistulemuse kirjutamisel. Samas kõikide eetika nõuete järgimine võib uurimuse tulemusrikkust oluliselt langetada. Paljud autorid arvavad, et siiamaani puudub universaalne uurimiseetika. Kvalitatiivse uuringu kavandamine Kvalitatiivse uuringu kõik staadiumid on omavahel tihedas seoses, mille uuringus toetutakse spiraalikujulisele mõtlemisele. Uuringu läbi viimisel on oluline mitte keskenduda oma isiklikele tähelepanekutele või ootustele, sest see hakkab kogutud info tajumist moonutama. Järeldustele jõudmiseks on vaja korduvalt tagasipöörduda uuringu läbitud etappide. Andmete kogumine, analüüsimine ja sellest kirjutamine peaksid toimuma üheaegselt. Uuringus kasutatavad meetodid, loodud kategooriad ja teooriad peavad olema õigustatud ja põhjendatult valitud.
ebaloomulike võtetega.Keemiatööstus toodab üha rohkem taimekaitsemürke.Lõpuks ladestuvad need inimorganismis.Päevakorda on tõusnud geneetiliselt muundatud toit-kas me soovime seda?Võib-olla on selline loodusesse suhtumine viga?Selliseid vigu on targem vältida, hiljem ei pruugi olla võimalust neid parandada. Meditsiin on samuti läbi teinud hiiglasliku arengu.Kui kunagi raviti end loodusest hangitud taimedega, siis tänapäeval toetutakse farmaatsiatööstuses suuresti keemilistele preparaatidele.Antibiootikumide kasutuselevõtt on päästnud hulga elusid, praegu ravitakse edukalt varem surma külvanud tõbesid.Ometi ei ole epideemiad inimkonda maha jätnud, paljud mikroorganismid muutusid ravimiresistentseteks.Kergekäeline tabletineelamine muudab inimesed kaitsetuks tõvestavate pisikute ees.Praegu tehtud vigade seest peavad jällegi maksma tulevased põlvkonnad. 21
sõlmimist ja tarnijasuhteid. Minu mõistes on kategooria juht, kes siis vastutab kõikide ülesannete eest. Samuti tema üheks tähtsamaks ülesanndeks on kindlasti reklaami edendamine nii televisioonis, raadios ja ka reklaamplakatid, et oleks tarbijaid toodetele ja teenustele. Kaubakategooriate juhtimise strateegilised eesmärgid saavutatakse hinnapoliitika, kaupade paiguste järgi ettevõttes, reklaami ja sortimendi kujundamise abil. Seejuures toetutakse kaubakategooria eesmärkidele, konkurendikeskkonna eripärale ja tarbija käitumine ostlemisel. Mille tulemusel saavutavad jaekaupmehed suurema kasumlikkuse ja konkurendivõime, sest see tõstab teadlikust tarbija suhtes ja tema tegelikkuse vajalikkusest. Samuti ettevõtted kujundavad kaupluse ka kliendi suhtes, et ta saaks lihtsalt, kiirelt ja mugavalt oma toote või teenuse kätte Kategooriajuhtimise olulisteks arengu teguriteks oli, kus domineerima hakkasid
....................................................... 7 KASUTATUD KIRJANDUS .................................................................................................... 8 2 1. MIS ON 4P? 4P on J.McCarty mudel , mida kasutati tarbekaupade turundamisel ning seda on aina edasi arendatud. Kuid 4P kujutab endast mudelit, kus on neli punkti, millele toetutakse: Place-turg Price-hind Product-toode Promotion-Turunduskommunikatsioon Place(turg)- selle all mõeldakse mingit kindlat müügikohta või tarbijaskonda, klientuuri. Ettevõtte tegevus, kuidas teha toode tarbijale kättesaadavaks ning milliseid meetmeid selleks rakendadakse, näiteks turustuskanalite valimine ning milliseid vahendeid selleks kasutatakse, millised on müügipunktide piirkonnad, transpordi valik ning ladustamise viisid.
, Kelle vaatepunkti esindab?, Mis on jäänud kirjutamata?, Milliseid väiteid ei põhjendata?, Milliseid keelelisi mõjutamisvõtteid kasutatakse? 16. Keelelise mõjutamise vahendid (tööleht, ÕPIK) Kasutatakse eelarvamustel põhinevaid üldistusi: mehed on paremad kokad, eestalsed on töökad, poliitikuid ei saa usaldada Viidatakse suuremale grupile: enamik eestlasi hindab..., kellegile ei meeldi, kui.... Kasutatakse hinnangulisi omadussõnu: erakordne, eriline, uskumatu Toetutakse autoriteedile: Ka Lennart Meri ütles..., Juba Aristoteles märkis... Kasutatakse sõnu, millel on pos. või neg. lisatähendus: saavutas kolmanda koha- pidi leppima kolmanda kohaga, ettevaatlik-arg Esindatakse teadja või asjatundjana: kunstiteadlasena võin kinnitada, et.... Kasutatakse suhtumissõnu: kindlasti, tõenäoliselt, õnneks, vaevalt 17. UUDISE KALLUTATUSE TUNNUSED Kõnelejat näidatakse ebameeldivas valguses:torises, kokutas, halises, vihjas
- Eksperiment – laboratoorne, välieksperiment 13) Mis on pseudoteadus ja kuidas seda ära tunda? - Pseudoteadus on libateadus, väide, uskumus või teguviis, mida kirjeldatakse teaduslikuna, kuid mis ei allu teaduslikule meetodile: *Kasutatakse ebamääraseid, vastuolulisi, ülepaisutatud või tõestamatuid väiteid *Välditakse teiste ekspertide hinnanguid *Teooriate kujundamisel puudub süsteemne lähenemine *Toetutakse ainult teooriat kinnitavale osale, mitte ümberlükkavale 14) Nimeta pseudoteaduslikke valdkondi meditsiinis. (vähemalt 8) Alternatiivmeditsiin, biorütmid, kehamälu, kehapuhastus, soolepuhastus, kristalliteraapia, kõrvaküünlad, fooliummütsid 15) Milliste probleemidega tegeleb teadustöö eetika? - Kuidas korraldada inim- ja loomkatseid, kuidas toimida väärkäitumise korral, kuidas tagada töö kõigi etappide eetilisus, kuidas tagada
Kui postiküsitlusega saadakse väikene vastusteprotsent Poolstruktureeritud intervjuu (e. teemaintervjuu) Esineb mitmeid vahevorme ja -astmeid: - Fokusseeritud intervjuu - ... Ühine tunnus teatud intervjuu osa (teema vm.) on kindlalt struktureeritud ja standardne, kuid mitte kogu intervjuu. Avatud e. struktureerimata intervjuu Ka: süvaintervjuu, kliendikeskne intervjuu, kliiniline intervjuu jt. Kasutatakse avatud küsimusi Toetutakse antud vastustele ning ehitatakse intervjuu üles nendele toetudes Meenutab vestlust Keda intervjueerida? Otsusta, keda tuleks intervjueerida Otsusta, kui mitut inimest oleks vaja intervjueerida Otsusta, kas intervjueerima peaks inimesi rühma(de)na või eraldi Vaata veelkord kriitiliselt, kas kavatsed intervjueerida vajalikke inimesi ja kas intervjueeritavate valik on optimaalne Rühmaintervjuu Lähtekohaks osalejate rühmas toimimine ja
lastel raske mõista alguses kahte viimast.... või hulki saab õpetada eri aistinguid kasutades ( võrreldes, modelleerides?) arvsõnu- suuliselt ja kirjalikult ning numbrit visuaalselt õpetada... või hoopis midagi kolmandat... 9. Too 2 näidet rühmitamise tegevustest lasteaias. Rühmitamine on nii käeline kui ka sõnaline tegevus. Laps oskab näha ümbritsevates esemetes ja nähtustes ühist Laps oskab ühist sõnaga tähistada. Ajas orienteerumisel toetutakse päevakava järgimisele, eile, täna ja homme nende seos nädalapäevadega, ööpäev, nädal, kuu ja aasta. Aja mõõtmine kella abil täistundides. Kella kasutamine päevakava koostamisel ja täitmisel. 10. Too 2 näidet järjestamise tegevustest lasteaias. Järjestamine on objektide (esemete, nähtuste) võrdlemine neid eristava tunnuse alusel. Aluseks üks tunnus (pikkus, suurus, tumedusaste vms), objektide järjestamine kasvavas või kahanevas järjekorras.
" (Reklaam turunduses, N. Roose 2002/lk 87) Reklaamivaataja üldjuhul usaldab reklaami, kui ta pole enne nn petta saanud. Klient kuulates, vaadates või lugedes sõnumit, mis reklaamis edasi antakse, teeb oma otsuse ja valiku toote või teenuse suhtes. ,,Reklaam olgu ausalt esitatud selge, lühike, lööv teade mingi kauba või teenuse kohta, milles tuuakse välja selle kauba/teenuse ainuomased soodsad omadused, tehakse seda originaalses meeliköitvas vormis ning toetutakse sealjuures ühele kandvale ideele, eksimata firma filosoofia ning firmamärgiga seonduva suhtes. Hea reklaam jätkab ja süvendab firma nimes kontsentreeritud head mainet." (Reklaamipsühholoogia, T. Bachmann 1994/lk 44) Reklaam mõjutab klienti igal juhul. Kas mõjutab positiivselt või negatiivselt, see sõltub reklaamist. ,,Emotsionaalne reageering ja hoiak reklaami või reklaamitavasse tootesse on justkui ühe medali kaks külge." (Reklaamipsühholoogia, T
Milliseid väiteid ei põhjendatud? Milliseid keelelisi mõjutamisvõtteid kasutatakse? 17. Keelelise mõjutamise vahendid · Kasutatakse eelarvamustel põhinevaid üldistusi: mehed on paremad kokad, eestalsed on töökad, poliitikuid ei saa usaldada · Viidatakse suuremale grupile: enamik eestlasi hindab..., kellegile ei meeldi, kui.... · Kasutatakse hinnangulisi omadussõnu: erakordne, eriline, uskumatu · Toetutakse autoriteedile: Ka Lennart Meri ütles..., Juba Aristoteles märkis... · Kasutatakse sõnu, millel on pos. või neg. lisatähendus: saavutas kolmanda koha- pidi leppima kolmanda kohaga, ettevaatlik-arg · Esindatakse teadja või asjatundjana: kunstiteadlasena võin kinnitada, et.... · Kasutatakse suhtumissõnu: kindlasti, tõenäoliselt, õnneks, vaevalt 18. UUDISE KALLUTATUSE TUNNUSED Hinnangulised verbid:
Maagaasi palju ei kasutata, see saadakse põhiliselt gaasitorude kaudu naaberosariikidest ja Kanadast. Kõikidest Ameerika osariikidest on eesotsas California hüdroelektri kasutamise poolest. Väga vähesed elektrijaamad töötavad näiteks süsi või millegi muu taolise mõjul, osariigis on väga keskkonnasõbralikud seadused, mis keelavad üle teatud piiri eritada mürgiseid gaase (antud juhul tehastest ja elektrijaamadest). Californias on ka kaks tuumaelektrijaama, kuid põhiliselt toetutakse siiski taastuvatele energiavarudele. California tekitab kasvuhoonegaase 1,4% kogu maailmas produtseeritavast kogusest ja 6,2% USA kogusest. Kuberner Schwarzeneggeri eestvõttel asuti järgmina programmi kasvuhoone gaaside vähendamiseks ja alates 2005ndast aastast järgitakse täpselt selle täitmist vähendamaks maakera saastatust ja kliimasoojenemist. Maavärinad Loodusõnnetuste arv ja neist tingitud kahju suureneb järjepidevalt. Ka Californias on
võrreldavate tunnuste algusel korraga mitmesse klassi. Iga vaadeldav nähtus leiab loogilise koha. 5. Võrdlemine. (kõige tavalisem nähtuste avamise võte) · Võrreldav nähtus, mida tahetakse selgitada · Võrdlusvahend ehk tuntud nähtus, mille abil tundmatut nähtust selgitatakse · Võrdlusalus ehk need omadused, mille alusel võrdlemine toimub Kui võrdlemisel toetutakse nähtuste ühistele joontele, siis võrreldakse sarnasuse, kui aga erinevatele joontele, siis vastanduse alusel. Võrdlus võib olla mõne lause või lõigu pikkune, aga ka tervet teksti organiseeriv. Kirjeldus on sõnaline pilt. Kirjeldusega äratatakse lugejas mingi pilt, või mulje, lastakse tal midagi näha, maitsta, kuulda või haista. Kirjeldus koosneb põhimuljest ja detailidest. Põhimulje iseloomustab kirjeldavat tervikuna. Kirjelduse detailid toetavad põhimuljet, on sellega seotud
üldinimlikult kaalukate, sisevastuoludest raskete teemade käsitlemisel. Uue kunstilise süvenemisega kujutab luuletaja oma maa ja rahva saatust, põhjaranniku ja saarte loodust. Kokkuvõtva tähendusega kogus "Tuule valgel" on tähtsal kohal enesetunnetuslüürika. Elusügisesse astunu kogemuse mõtestamisse sugenenud tumedaid meeleolusid tasakaalustab stoiline eneseväärikustunne. Luuletus "Lihtsad asjad" (1957) oli esimene, kus programmiliselt öeldakse lahti senisest retoorikast ja toetutakse lihtsale heale. Samas toetas eesti luule liikumist tavapärase lüürilise luule poole ka V. selleaegne tõlketegevus. Teosed · "Põleva laotuse all" (1945) · "Kohav rand" (1948) · "Selgel hommikul" (1950) · "Unistaja aknal" (1959) · "Rannalageda leib" (1965) · "Tuule valgel" (1977) · "See kauge hääl" (2000) · "Aastad ja päevad" (mälestused). Tallinn, Tänapäev 2006
kasvatusega aga mitte vanemad. Kasvatus on kahe inimese (kasvatatava ja kasvataja) vaheline interaktsioon. Laps mõjutab vanemaid samal määral, kui vanemad last. Interaktsioon toetub suurel määral keelelisele informatsioonivahetusele. Me kõik osaleme ühises suures keelemängus. Kasvatajalt - kasvatatavale on alati suunatud kasvatuslik mõjutus. Igal kasvatajal on õigustatud plaan, mida ta kavatseb teostada. Nende plaanide all mõistetakse suunajooni ja põhimõtteid, millele tegevuses toetutakse. Kasvatus ei ole omaette väärtus. Kasvatuse abil püütakse saavutada mingeid eesmärke. T. Kuurme arvates võiks kasvatust kõige avaramalt mõista kasvamise kaasabina. Siiski näeb ta kasvatust rohkem tajutavat ühiskonna ettekirjutustega kohanemise ehk piirangutena. Kasvatuse võiks mõelda hoopis saatjaks ja vabastajaks, mitte piirajaks. Kasvatusel oleks ühtaegu küll võim, kuid samas on ta võimetu tegema seda, mida temalt loodetakse. Kasvatuse
Nii tulebki teadustöid kaitstes oponendiga väidelda ehk kaitsta argumenteeritult oma seisukohti. Erinevate argumentide võrdlemine aitab väitlejatel otsida paremat lahenduskäiku, jõuda paremini otsuseni.5 4. Aava 2003, 18 5. Aava 2003, 19 4 1.2 Argumenteerimine, kui veenmiskunsti osa Argumenteerides tõestatakse oma väidete õigsust: selleks kasutatakse tõestusmaterjali, toetutakse loogikale, tuuakse näiteid analoogiaid. Kui oponent esitab tugevama argumendi, tuleb oma argumendist loobuda. Veenmise puhul eelistatakse ainult ühepoolset argumenteerimist, s. t. Esitatakse ainult poolt- või vastuargumente. 6 Kuna veenmise eesmärk on ühe ideoloogia propageerimine, jäetakse vahel ka tõestusmaterjal tagaplaanile ja inimest mõjutatakse emotsionaalselt. Veenmise eesmärk on panna inimesi propageeritavatesse ideedesse uskuma. 6. Aava 2003, 17
üldinimlikult kaalukate, sisevastuoludest raskete teemade käsitlemisel. Uue kunstilise süvenemisega kujutab luuletaja oma maa ja rahva saatust, põhjaranniku ja saarte loodust. Kokkuvõtva tähendusega kogus "Tuule valgel" on tähtsal kohal enesetunnetuslüürika. Elusügisesse astunu kogemuse mõtestamisse sugenenud tumedaid meeleolusid tasakaalustab stoiline eneseväärikustunne. Luuletus "Lihtsad asjad" (1957) oli esimene, kus programmiliselt öeldakse lahti senisest retoorikast ja toetutakse lihtsale heale. Samas toetas eesti luule liikumist tavapärase lüürilise luule poole ka V. selleaegne tõlketegevus. 5 Luulekogu üldiseloomustus Vaarandi lüürika, mida võib võtta kui eesti luule eri harude ühenduspunkti, on ajatu. Selles leidub mitmeid killukesi eesti luule peajoone metafoorikast. Lisaks subjektiivsete
Rõhk välise käitumise kujundamisel. Omandatud üksikud teadmised ei loo üldisemaid mõtlemis- ja teadmiste käsitlemisoskusi. Hinnangu andmine õppimisele on kvantitatiivne - mida, kui palju ja kui hästi? Kognitiivne õppimiskäsitlus (Ausubel, Bruner, Gagne, Kohlberg, Lewin, Piaget) Rõhutab inimese mõtlemise, teadlikkuse ja sellega seotult tegevuse arendamist. Inimkäitumise seletamisel toetutakse kõrgematele psüühilistele protsessidele - taju, mälu, fantaasia, mõtlemine, loovus. Õppimine meeldiv, eesmärgistatud. Õppimine on tunnetuslik protsess, milles õppija töötleb informatsiooni ja loob kognitiivseid struktuure, mis võimaldavad interpreteerida, organiseerida, säilitada ja reprodutseerida infot. Õppimine on toiming, mille abil püütakse lahendada probleeme ja saavutada endisest kõrgetasemelist ja paremat toimetulekut
Kirjutamine. Teemavalik ongi esimene olulisim etapp. Esiteks tuleb tuleks leida selline teema, mis iseendale huvi pakub see parandab motivatsiooni. Teiseks tuleb selle teema raames püstitada probleem, mille kohta essee kirjutatakse. Oluline on saavutada selline probleemipüstitus, mis välistaks referatiivse lähenemise. Peaasi, et on valdkond, kus tuntakse end koduselt. Allikate valik on järgmine oluline samm. Tudengi essee ei saa ega tohigi olla täiesti originaalteos ikka toetutakse oma mõtete kinnituseks autoriteetidele või kritiseeritakse neid, oleneb töö iseloomust. Essees tuleks kasutada vähemalt ühte allikteksti (s.o originaalraamatut vm, mitte teiste inimeste lihtsustatud kokkuvõtteid. Ps! Wikipedia ei ole allikteost!). Töö peaks olema liigendatud. Ei ole tarvis tingimata kasutada alapealkirju või osade nummerdust, kuid peaks olema võimalik eristada vähemalt sissejuhatust, teemaarendust ja kokkuvõtet ning et teemaarendus ei oleks
Sageli jäetakse sisse ka vastused, mis hõlmavad vaid osa ajast. Kas seda saab lugeda üksinduseks? Üks põhjus, miks sellises mõõtmisviisis juba kahelda, on teatud lühiajalise üksinduse kasulikkus inimesele. See annab ajule ohusignaali ning annab märku, et peame looma tugevamaid sotsiaalseid sidemeid. Lisaks tuleks arvesse võtta ka selle, et sageli põhinevad uuringud juba ise valel informatsioonil ning tõestatakse vaid seda, mida soovitakse. Uuring, millele tihti artiklites toetutakse, on pärit 2004. aastat ja väidab, et sellel hetkel ei olnud ühel neljast ameeriklasest mitte kedagi oma igapäevaelus, kellelt tuge leida, võrreldes 80ndatel ühega kümnest, kuid hiljem on tulnud välja, et see on tehtud valede andmete põhjal ning isegi uuringu autor on väitnud, et ei tugineks enam sellel. Sama küsitlus on viidud läbi hiljem uuesti ning 80ndate ja praeguse aja vahel ei leitud suurt erinevust. Statistikas, mis on läbi viidud palju täpsemalt, võib näha, et 2017
informatsioon, mida suudetakse tajuda. (Samsonova 2013) 4 Seetõttu mida tuttavam on inimese nägu, seda rohkem informatsiooni suudetakse näost välja lugeda. Eksperimentaalsed andmed toetavad fakti, et näo tuttavlikkuse aspekt mõjutab näo tajumist isegi kõige varajasemas faasis. (Samsonova 2013) Võõraste isikute nägude puhul keskendutakse rohkem näojoonte tunnustele, nagu nina, silmad jne. Tuttavate nägude äratundmisel toetutakse aga pigem holistilisele strateegiale, mis hõlmab tervet näopiirkonna analüüsi. Nimetatud argumenti toetab fakt, et inimesed on suutelised ära tundma tuttavaid nägusid erinevates asendites või väljendusviisides, ent võõraste nägude tajumisel on nimetatud tingimustel äratundmise protsess raskendatud. Oletatakse, et tuttavate nägude äratundmisel on näo tunnusjooned (nina, silmad ja suu) olulisemad, kui välised tunnused (näiteks soeng). Teisest küljest on
tihendusvõrguks; Nivelleerimise I, I ja III klassi võrguks, Gravimeetriliseks võrguks, Kohalikuks geodeetiliseks võrguks, Mareograafiliseks võrguks.(puudub) 13) Mõõdistamisvõrgud luuakse territooriumi mõõdistamiseks, punktide koordineerimiseks, projektpunktide väljamärkimiseks ja muudeks geodeetilisteks töödeks. Punktid kindlustatakse maastikul maavaiadega, asfaltkattega teedel asfaldinaeltega. Punktidele tuleb määrata koordinaadid X, Y ja H. Loomisel toetutakse võimalusel riiklike punktide võrgule. 14) Punkti asukoha määramise viise: ruutjoonte viis, polaarviis, joon-ja nurklõigete viis. 15) Mõõtkava – suhe, mis näitab, mitu korda on mudeli suurused vähendatud/suurendatud võrreldes tõeliste suurustega. Plaanil või kaardil oleva joonepikkuse suhe vastava maastikujoonehorisontaalprojektsiooni pikkusesse. 16) Väljendatakse arvmõõtkavana, selgitava mõõtkavana või graafiliselt
seisundi. 1883. astal Nightingale oli autasustatud Kuningliku Punase ristiga ja 1907.aastal temast sai esimene naine Britimaal, kellele briti kuningas Georg Viies andis ordeni „Isamaa teenistuse eest“. Florence Nightingale sünnipäev on kuulutatud Rahvusvahelise Õdede Nõukogu poolt rahvusvaheliseks õdede päevaks. Florence Nightingale peetakse õenduse rajajaks. Tema teooriast sai alguse õendustegevuse areng, millele toetutakse ka praegu. Ta oli meditsiini õenduse ema. 5 6 Allikad A.Vesterdal Tervis ja õendushooldus [Book]. - Tartu : [s.n.], 1998. F.Nightingale Notes on Nursing What It Is, and What It Is Not [Book]. - [s.l.] : Tredition GmbH, Hamburg-Germany, 2011. Биография Флоренс Найтингейл [Online] // SisterFlo.ru. - 2015. - http://www.sisterflo.ru/flo/biography_flo.php. Ф.Найтингейл
tihendusvõrguks; Nivelleerimise I, I ja III klassi võrguks, Gravimeetriliseks võrguks, Kohalikuks geodeetiliseks võrguks, Mareograafiliseks võrguks.(puudub) 13) Mõõdistamisvõrgud luuakse territooriumi mõõdistamiseks, punktide koordineerimiseks, projektpunktide väljamärkimiseks ja muudeks geodeetilisteks töödeks. Punktid kindlustatakse maastikul maavaiadega, asfaltkattega teedel asfaldinaeltega. Punktidele tuleb määrata koordinaadid X, Y ja H. Loomisel toetutakse võimalusel riiklike punktide võrgule. 14) Punkti asukoha määramise viise: ruutjoonte viis, polaarviis, joon-ja nurklõigete viis. 15) Mõõtkava – suhe, mis näitab, mitu korda on mudeli suurused vähendatud/suurendatud võrreldes tõeliste suurustega. Plaanil või kaardil oleva joonepikkuse suhe vastava maastikujoonehorisontaalprojektsiooni pikkusesse. 16) Väljendatakse arvmõõtkavana, selgitava mõõtkavana või graafiliselt
jõudmine võtab aega Lolli kindlad. Heuristikud on lihtsustatud mõtlemise skeemid, trikid ja rusikareegleid, mis on varem töötanud ja edule (eesmärgile) viinud. Heuristiku kasutamine ei garanteeri edu, kuid tavaliselt siiski eemärk saavutatakse Kiiremini jõuab lahenduseni. 5. Kas inimene, keda kolleegid iseloomustavad kui töökat, kohusetundlikku, konservatiivset ja detailides täpset on tõenäolisemalt insener või luuletaja? Miks? Insener, sest otsuse langetamisel toetutakse rohkem oma teadmistele. Kui tead mõnda inseneri siis võrdled temale vastavate omaduste järgi 6. Kui katses osalejatelt küsiti, kas inglise keeles on rohkem sõnu, milles R-täht on esimesel kohal või sõnu, milles R on kolmandal kohal, vastas 2/3 osalejatest valesti, et rohkem on R-tähega algavaid sõnu. Kuidas seda tulemust seletada? Palju lihtsam on meenutada sõnu mis algavad R tähega, kui neid kus R täht on kuskil mujal nagu näiteks 3 7
Peale Teist maailmasõda Kuni tänaseni on kaks peamisr teaduspõhist lähenemist: 1) Sotsio-kognitiivne – toetus sotsiaalpsühholoogia ja kommunikatsiooniteooriatele; 2) Psühhoanalüütiline, pertseptuaalne lähenemine – Freudi, Jungi töödele (instinktid, vajadused, sümbolid, emotsioonid jne). Alates 20.saj II poolest Lisaks eelmistele – intuitsiooni ja loovust puudutavad teemad; teemad, mille käsitlemisel toetutakse neurofüsioloogiale; reklaami efektiivsuse mõõtmise temaatika. 1953 Hovland’i mudel: „uinumisefekt“ 1949, sõnumi „allika usaldusväärsus“ kui olulisim tegur hoiaku muutmisel/muutumisel 1951 1961 Lavidge, Steiner’i mudel: teadlik/tahtlik mõtlemine emotsioonid/tundedhoiaku muutusotsus 1957 Festinger’i kognitiivse dissonantsi teooria: Inimene püüdleb/taotleb tunnetuslikku
Peale Teist maailmasõda Kuni tänaseni on kaks peamisr teaduspõhist lähenemist: 1) Sotsio-kognitiivne toetus sotsiaalpsühholoogia ja kommunikatsiooniteooriatele; 2) Psühhoanalüütiline, pertseptuaalne lähenemine Freudi, Jungi töödele (instinktid, vajadused, sümbolid, emotsioonid jne). Alates 20.saj II poolest Lisaks eelmistele intuitsiooni ja loovust puudutavad teemad; teemad, mille käsitlemisel toetutakse neurofüsioloogiale; reklaami efektiivsuse mõõtmise temaatika. 1953 Hovland'i mudel: ,,uinumisefekt" 1949, sõnumi ,,allika usaldusväärsus" kui olulisim tegur hoiaku muutmisel/muutumisel 1951 1961 Lavidge, Steiner'i mudel: teadlik/tahtlik mõtlemine emotsioonid/tundedhoiaku muutusotsus 1957 Festinger'i kognitiivse dissonantsi teooria: Inimene püüdleb/taotleb tunnetuslikku kooskõla/järjepidevust ja satub segadusse, kui ebakõlad ilmnevad tema uskumuste/tõekspidamiste
Seemnete idanemiseks ja taimede arenguks vajalikud tingimused. Põhimõisted: rakk, rakukest, rakumembraan, rakutuum, mitokonder, klorofüll, kloroplast, kro9umoplast, vakuool, kude, õhulõhe, tõusev vool, laskuv vool, fotosüntees, anorgaaniline aine, orgaaniline aine, õis, tolmukas, emakas, tolmlemine, seeme, vili, käbi, mittesuguline paljunemine, eoseline paljunemine, eos, vegetatiivne paljunemine. Varem õpitu, millele õppeprotsessis toetutakse: 5. klassi loodusõpetusest on õpilastel teada,millised taimed kasvavad linnas ning millised on taimede kohastumused eluks vees. 6. klassis on õpitud võrdlema Eesti metsade puuliike, kasutades konkreetseid näidisobjekte või veebipõhiseid õppematerjale. Õpetaja töökava näidis bioloogia 8. klassile
kehaehitus, kehalised võimed, kõrgema närvitegevuse tüüp jt Kindlus – kõrgete sporditulemuste näitamine vastutusrikastel võistlustel Stiil – tehniliste ja taktikaliste tegevuste püsivad iseärasused, mis on iseloomulikud antud sportlasele 2. Treeningu eesmärk 1. Motivatsiooni kujundamine - Õpilased peavad tunnetama vajadust treeningute, teadmiste ja oskuste omandamise järele. Neil on vajalik kujundada järgmised motiivid, millele toetutakse õppe-treeninguprotsessis ja mis parimal viisil soodustavad isiksuse arengut, äratavad huvi spordi vastu: • vahetult mõjutavad (huvitav õpetamine, meeldiv treener, näitlike ja tehniliste vahendite kasutamine jt); • perspektiivselt mõjutavad, mis on seotud sportliku tegevusega tulevikus (treeningute jätkamise soov, eesmärgid, spordialase hariduse omandamine jt); • intellektuaalsed – vaimsed ja mõistuspärased (rahuldus treeningtööst, keeruliste
Alles hiljem, teema arenedes, tekivad sündmuste vahel seosed. Tuginetakse ka mälestustele lapsepõlvest ja tutvustatakse suhteid ema, isa ja kahe sõbraga. Veel jutustatakse seiklustest minevikus, mille põhjal võib lugeja mõista, kuidas noor naine nii kehva olukorda sattus. Ülevaade tegelaskujudest TIIU-Välimuselt ilmselt küllaltki atraktiivne, toetudes raamatus antud kirjeldustele. Blondid juuksed, sale. Tiiu välimust siiski kuigi täpselt ei kirjeldata, pigem toetutakse iseloomule. Tiiu iseloomustus jaguneb tegelikult kaheks. Esiteks enne vangistust ja teiseks pärast vangistust. Enne traagilisi sündmusi oli peategelane Tiiu seiklushimuline, enesekindel ja vabameelne. Pärast inimkaubitsejate käest pääsemist tulid esile teistsugused iseloomujooned: sihikindlus, emotsionaalne tugevus (nii tugev kui tema olukorras olla võib) ja iseseisvus. Siiski varjutasid tema häid külgi ka halvemad iseloomuomadused
kujundada õpilasele vastavaks ja tema arenemist võimalikult hästi toetavaks. Õpetuslikult on informatiivsed õpilase kui vaimse terviku omadused (tema isiksus, vaimsed võimed jne), millele lisaks on vaja osata eristada osaprotsesse (mälu, taju, tähelepanu, mõtlemine, planeerimine, olemasolevad teadmised jne). Tavamõistetes on informatsioon kodeeritud, toetudes otseselt kas meelte vahendusel saadule või sellele, mis on mõistetav otsese tajukogemusena, teadusmõistetes aga toetutakse märgisüsteemis (eelkõige kõnekeeles) kodeeritud andmete töötlusele. Töömälu on ruum, kus hoitakse ja töödeldakse nii välismaailmast pärit uut kui pikaajalisest mälust saadud olemasolevat infot, et kasutada seda arutlemisel, probleemide lahendamisel jm. Deduktiivsel järeldamisel määratakse, kas järeldusi saab tuletada teatud väidetest ehk eeldustest. Inimesed, kes püüdlevad meisterlikkuse saavutamise poole, soovivad õppida juurde, lihvida enda oskusi ja õpitavat mõista
geograafias; teeb vaatlusi ja mõõdistamisi, korraldab küsitlusi ning kasutab andmebaase vajalike andmete kogumiseks; VAATLUS- jälgitakse protsessi ise sekkumata. Tänapäevase vaatluse juurde käib ka MÕÕTMINE-vaadeldu jälgimine ja kirja panemine kindlate reeglite järgi.peab saama omavahel võrrelda. Inimgeograafias tehakse KÜSITLUSI, et teada saada inimeste kohta. Toetutakse sotsioloogias ja psühholoogias väljatöötatud meetoditele. KATSE- kutsutakse mingi protsess esile, mida on vaja lähemalt 4)uurida. Katse teabeallikate, analüüsib tegemisel kasutatakse ka järgi sh kaartide MUDELit etteantud piirkonna loodusolusid, rahvastikku, majandust ning inimtegevuse võimalikke tagajärgi.
väljendusvormide ja ka konkreetsete lugude, laulude ja uskumuste järjepidevus sõltub nende varieerumisest või õigupoolest nende varieeritavusest: elujõulised on need väljendusvormid, mida inimesed vajavad ning mida nad saavad muutuvate olude ja vajadustega kokkusobivaks kohandada. 53. Kuidas on traditsiooni mõistes seotud minevik, olevik ja tulevik? Traditsiooni võib mõista mitte ainult kui mineviku pärandit tänapäevale, vaid ka kui tänapäeval loodud järjepidevust, milles toetutakse minevikule. Ta ei tähenda mitte niivõrd nähtuse muutumatust vaid püsivust. Püsida saab see, mis on paindlik. Elu muutub kõigis oma avaldumisvormides pidevalt. Traditsioon on protsess, mis tasakaalustab muutusi. Traditsioon hoiab alal püsivaid mõtlemis-, väljendus- ja toimimisviise. Traditsiooni võib mõista mitte ainult kui mineviku pärandit tänapäevale, vaid ka kui tänapäeval loodud järjepidevust, milles toetutakse minevikule. 54
ilu, veider naeratus 2. KLASSIKALINE 5 saj · rõhutati rohkem jumalikkust · suur muutus vabafiguurides: 1. kaob tardunud poos, liigutused muutusid keerukamaks 2.ilmekad igast küljest 3.näod tõsised ja rahulikud 4.kontraposti rakendamine- toetutakse ühele, nõjatutakse teisele jalale 5.enneolematu looduslähedus ja väljenduse veenvus · Nt Polykleitose "Odakandja" 5. saj eKr · Arhitektuuris eelistati kõrgreljeefi, mõjus mahulise teosena figuurid paigutati osaliselt värvilised Naose friis- templi sammaste vahelises ruumis ülaservas
Ta jõudis järeldusele, et valitsejad on võimulesaamisega eiranud moraalireegleid. Pidas seda õigeks, tema arvates oli tähtsaim riigi võimsus ja edukus ja selle nimel võis valitseja lahti öelda tavamoraalist ja vajadusel kasutada pettust ja vägivalda. 4. Millised muutused toimusid loodusteaduses? Hakati uurima loodust. Oluliseks said katsetused, vaatlused, kogemused, eksperimendid. Empirism filosoofiline koolkond, kus toetutakse meelelisele kogemusele. Suurimaks saavutuseks astronoomia areng. Koperniku poolt avastati uus heliotsentriline maailmakäsitlus päikesekeskne. Kiiresti arenes arstiteadus. Tekkis anatoomia. Mindi üle uuele kalendrile (Gregoriuse). 6.Suurte maadeavastuste eeldused ja põhjused :1) Euroopa linnades kujunes uus elanikkond, kes tegeles kaubanduse ja käsitööga, eesmärk oli kasumi saamine. Kulla ja hõbedavajaduse rahuldamiseks ei olnud Euroopas tol ajal enam võimalusi ja see
Peamõte: Tehnika kiire areng tekitab ühiskonnas puudusi. Ei lähe kokku. Probleemis küsitakse miks on muutunud ja peamõttes vastatakse mida tekitab tehnika kiire areng. Peaprobleem: Kuidas ohjeldada tehnika kiiret arengut ning suurel kiirusel kasvavat populaarsust inimeste seas? Peamõte: 21. sajandil mängib tehnika inimeste seas liiga suurt rolli. Tänu nutividinatele kaob järk- järgult inimestevaheline füüsiline kontakt ning toetutakse rohkelt tehnikale. Ei lähe kokku. Probleemis küsitakse kuidas ohjeldada ja peamõttes vastatakse et tehnika mängib suurt rolli ja mida see kaasa toob. Peaprobleem: Missugused sotsiaalsed probleemid meid ümbritsevad? Peamõte: Noorte tulevik oleneb mitmetest asjadest, eelkõige töötahtest, haridusest ja õnnest. Ei lähe kokku. Probleemis küsitakse missugused probleemid meid ümbritsevad ja peamõttes kirjutatakse noorte tulevikust.
annaabi.ee 
