sobivad. Võltsimise puhul mõeldakse andmeid kas osaliselt või täielikult ise juurde, siia kuuluvad ka juhtumid, kus kirjeldatakse eksperimente, mis pole reaalselt kunagi toimunud. Seetõttu peetakse võltsimist kõige jultunumaks teoks. Samas on võltsimine ka kõige kergemini avastatavam tegu kuna tegemist on täielikult väljamõeldud andmete või isegi terve uurimusega, siis on see sama teadusharu teadlastele kergesti märgatav või ilmneb kohe kui sama tulemust teise uurimusega korrata püütakse. Seevastu kärpimist ja küpsetamist on keerulisem märgata kuna tegemist on reaalsete teooria põhjal kogutud andmetega, kuigi osa andmetest või tulemustest on välja jäetud. Üks tuntumaid näiteid andmete ,,küpsetamisest" on füüsiku Robert A. Millikani uurimus elementaarlaengu olemasolu kohta. Püüdes jõuda ette teistest sama teemat käsitlevatest füüsikutest kirjutas ta 1913. aastal artikli väites, et on 60 järjestikust päeva vaatlusi teinud
ollakse tugevalt vastu. Sellepärast on vajalik lisada vägivallale soo aspekt. See, mida me näeme, on eksiteele läinud maskuliinsus, mis ei jäta ruumi haavatavusele, tagasihoidlikkusele ja pühendumusele, mis on seotud omanikutundega ja vähese ruumiga enese ja teiste eest vastutamise jaoks. Norras tehtud uuring vägivaldsetest meestest näitas, et enamus neist puutus kokku vägivaldse isaga (2). Nad olid kogenud isa, kes kuritarvitas nende ema. Kahjuks on poegadel kalduvus korrata isade loodud mudeleid. On tähtis rõhutada fakti, et mitte pojad polnud need, kelle kallal vägivalda tarvitati, aga nad olid pealtnägijaks oma isa vägivaldsele käitumisele oma ema suhtes. Olulisel kohal on ka sotsialiseerumine vägivalla kaudu sotsialiseerumist toetab sageli filmi- ja meediatööstus, see põhjustab omakorda konfliktsituatsioonides vägivalla kasutamist nii kodus kui ühiskonnas üldiselt. Vägivallal on kombeks alla kriipsutada ja rõhutada maskuliinsust
Ei tohi viilida malmtooriku valukoorikut või tagiga kaetud sepiseid, sest see kulutab ja murrab ruttu viili hambad. 4. Uue viili tööea pikendamiseks tuleb temaga enne malmi ja terase viilimist viilida pehmeid materjale. 5. Aeg-ajalt tuleb viili puhastada laastudest kas terasharjaga või messingust, alumiiniumist, kõvast puidust terava puhastuslabidaga. Kui hari ei võta laaste hammaste vahelt välja, tuleb viil asetada 8...10 minutiks 10% väävelhappelahusesse ning pärast loputamist veega korrata harjamist. Pärast seda pesta viil korralikult seebikivilahusega, misjärel kuuma veega ja kuivatada. Kautsuki-, fiibri- ja puiduviilmetest puhastatakse viili samuti terasharjaga, eelnevalt aga hoitakse viili 15...20 min tulises vees. Viili ummistumist aitab vältida viili kriiditamine enne töö algust, alumiiniumi viilimisel hõõrutakse viili steariiniga. Õlist viili pestakse kuuma seebikivilahusega, puhastatakse terasharjaga, loputatakse veega ja kuivatatakse.
omandamiseks. -Stressiks valmistumine enne saabumist: raskem on toime tulla nende probleemidega, mis tulevad ootamatult, kuna siis oleme ette valmistamata. Kui inimene teab ette, et võivad tekkida teatud raskused, saab ennast psühholoogiliselt ette valmistada. -Sotsiaalne toetus: jagatud mure on pool muret - Huumor: kui inimene suudab enda üle naerda, ei ole kõik kadunud -Positiivne mõtlemine: hea on korrata endale aeg-ajalt positiivseid mõtteid- ma saan, ma oskan, ma võin, ma suudan. -Puhkus ja lõdvestustehnika: piisav uni- ööuni vähemalt 8 tundi, vajadusel lõunauinak. Puhkepäevad(kohustusevabad päevad). Võimalus üksi olla. Jooga. ARENGUPSÜHHOLOOGIA Põhimõisted Arengupsühholoogia- uurib inimese arengut viljastamisest alates. Tegeleb vanusega seotud psüühiliste ja käitumuslike muutuste teadusliku seletamisega.
, mille meenutamisel meenub materjal tervikuna ja õiges loogilises järjekorras. 4. Hea oleks hoida tagasimõjuva häire kahjuliku mõju eest. Sel puhul on tähtis mitte õppida järjestikku sarnaseid aineid ja omandada võimalikult kindlalt materjal , võimalusel tehes vaheaeg. 5. Omandamine sõltub ka materjali asukohast . 6. ,,Kordamine on tarkuse ema", see tähendab ,et kordamiste arv peaks olema küllaldane. 7. Ulatuslikum materjal korrata läbi tervikuna või osade kaupa ,see sõltub endast ,kuid soovitatakse viimast käitumist. 8. Kordamiste ajaline jaotamine või koondamine. Ajaline jaotamine annab tavaliselt paremat tulemust. Kokkuvõtvalt aitavad need seadused omandada ja õppida paremini materjale. Oma mälu laiendades teatud viiside abil saab inimene omandada suuremaid teadmisi ja õppimisoskus paraneb. Mälu liigid ja tüübid Mälu tüübid jagunevad neljaks
asendati inimkeskse maailmakäsitusega. Eeldused uue maailmavaate tekkeks kujunesid esmalt Itaalia linnriikides (Genova, Firenze, Milano): - kaubandusele tuginev majanduslik tõus - rikkuste kogunemine ja panganduse teke - varakapitalistlike suhete kujunemine Rikaste linnriikide valitsejad pidasid oluliseks kunsti ja teaduste soosimist. Lisaks: maade avastused, trükikunsti leiutamine jne. Märksõnad: - antiikkultuuri taassünd - Soov ei olnud antiikkunsti korrata, kopeerida, vaid luua midagi samaväärset või isegi paremat. - suurem ilmalikkus Jumalasse usuti endiselt, varem oli huvi keskmes Jumal ja see, mis tuleb peale surma. Nüüd muutus tähtsaimaks Inimene ise ja tema maine elu. - individualism tähtsaks peeti üksikisikut, väärtustati maist elu, eneseteostust, inimese keha. Ideaaliks sai igakülgselt (nii teadustes kui kunstides) arenenud universaalinimene (selline oli Leonardo da Vinci)
Mälu on (organismi) võime salvestada, säilitada ja taasesitada informatsiooni. Mälu ilmneb kõigil evolutsiooni etappidel, kuid saavutab suurima keerukuse inimese puhul. Kui poleks mälu, tuleks iga kord otsast alustada. Inimmälu mahuks arvatakse olevat 108432 bitti. Keskharidusega inimene kasutab ainult 4% närvirakkude hiigelhulgast. Meeldejätmine võib toimuda tahtmatult või tahtlikult. Meeldejätmist hõlbustavad kordamine (kordamise hajutatus) ja materjali korrastatus. Kordamine pidev harjutamine tagab oskuse omandamise (nt jalgrattasõit, ujumine Meelespidamine (e info säilitamine) on aktiivne protsess, mille käigus toimub talletatava infoga mitmesuguseid muutusi: info muutub lühemaks ja lihtsamaks; kaovad detailid ja meeles püsib vaid "peamine" tekivad teatud lüngad (midagi jääb vahele, midagi asendub) ootuste ja hoiakute mõjul tõusevad infos esile uued teemad inf...
koolitunnis vastu pidada. Sellistel lastel on raske eristada sõnu või riimi panna, meeles pidada kõnet hääle järgi. Kui laps istub tegevuse ajal õpetajast kaugel ja kuuleb lisaks õpetaja häälele veel kõrvalist heli, siis suurem osa õpetaja jutust läheb kõrvast mööda. Aga kui laps istub õpetaja läheduses, siis ta saab jälgida õpetaja huulte liikumist, ilmet ja kehakeelt. Samuti on lastel raske korrata lauset nii, et ta ise mõistakse seda. Sõnavara on piiratud ja ta ei suuda ennast loogiliselt väljendada. Et last aidata on soovitav lugeda talle ette muinasjutte, pildi järgi sõna öelda, nukuteater. Lastel on keskendumisvõimetus. Nad soovivad palju ära teha, kuid väsib ega suuda tegevust alustadagi. Paljud vanemad on õnnelikud, et laps on aktiivne ja rõõmsameelne. Pidevate ootamatuste tõttu pole vanematel kindlat väljakujunenud kasvatusviisi ja laste üleärritus toob endaga
/Albert, lk 70/ Einstein üritas sellist teooriat luua kogu oma ülejäänud elu 1955 aastani ning seda üritust jätkavad paljud füüsikud ja filosoofid tänaseni. Mida ütleb Belli teoreem? Milline on Belli teoreemi kehtivus, kas ta kehtib vaid kvantmehaanika kohta või hoopis üldisemalt? 1964 avaldas J.S.Bell (ja tõestas matemaatiliselt) teoreemi, mis sätestab et: „Ükski füüsikaline lokaalmuutujate teooria ei saa kunagi korrata kõiki kvantmehaanika ennustusi eksperimentide tulemuste kohta”. See tähendab, et mittelokaalsus on kvantmehaanika loomulik osa ja seega on vale kas kvantmehaanika või lokaalsuse printsiip looduses. Ning samuti seda, et on võimalik koostada eksperimente, mille korral ükskõik milline lokaalsete muutujate teooria ei saa anda sarnaseid tulemusi kvantmehhaanikaga. /Albert, lk 70/ Kõik senised Belli teoreemi kontrollimiseks sooritatud katsed on andnud tulemuseks
arendatav mõtteliin. Uurija esitleb teiste uurijate seisukohti, kasutab neid oma mõtete toetamiseks või väitleb nendega, hindab ja kommenteerib neid oma uurimuse seisukohast. Viite asukoht Viide ei pea olema lõigu v lause lõpus; viide on seal, kus ta sisu järgi peab olema (nt nime, teose v uurimuse pealkirja, mõiste, lauseosa, lause v lõigu järel). Kohe nime järel asuvates viitesulgudes seda nime ei korrata (Nt: Kuusk (2005: 12) tõstatas küsimuse...). Kui viide kehtib ühe lause kohta, on viitesulud enne lõpupunkti. Kui viide kehtib mitme eelneva lause kohta, lõpetatakse viimane viidatud lause punktiga ning järg- nevad viitesulud (mille sees olev viide lõpetatakse vahel omakorda punktiga). Sõnastusest või teksti liigendusest peab olema selge, millisest lausest algab viidatav osa. Viite kuju
on jõudnud ~32 °C-ni, tõsta keeduklaas koos katseklaasidega pliidilt maha, võtta kätte esimese paari katseklaasid, valada lahused kokku, segada kiiresti ning asetada siis katseklaas koheselt sooja vette tagasi. Mõõta aeg lahuste kokkuvalamise momendist kuni hägu tekkimiseni. Seejärel võib keeduklaasi uuesti pliidile asetada ning tõsta temperatuuri ~42°C-ni. Siis võtta keeduklaas taas pliidilt ning korrata katset järgmise lahuste paariga. Oluline on, et hägu teket jälgitaks sooja vee sees. Analoogiliselt tehakse kõik neli katset. reaktsioonikiiruse v sõltuvus katse temperatuurist v = f (t) Reaktsioonikiiruse sõltuvus temperatuurist Katseklaaside Katse Aeg Reaktsioonikiirus paar temperatuur 1/
mõõtesilinder, areomeeter, filterpaber. Kasutatud ained: naatriumkloriid (NaCl) segus liivaga, H2O. Tööprotsessi kirjeldus Lahustada umbes 6 g liiva ja soola segu 50 cm3 destilleeritud veega. Lahus lasta läbi filterpaberi klaaspulga abil vedelikujooksu suunates koonilisse kolbi. Jäägile keeduklaasis lisatakse veelkord destilleeritud vett (45 ml), peale segamist lasta saadus läbi sama filtri kolbi. Protsessi korrata vähesema koguse veega kaks korda (20 cm3 ja 20 cm3 destilleeritud vett). Korra lasta ka paberfiltrile ¾ filtri mahutavusest destilleeritud vett. Saadud lahus valada mõõtesilindrisse, lisada lahusele nii palju destilleeritud vett, et lahust oleks täpselt 250 cm3. Lahus valada korra uuesti koonilisse kolbi ja seejärel mõõtesilindrisse tagasi, et NaCl-H2O-lahus hästi seguneks. Mõõta areomeetriga lahuse tihedus. Katseandmed: ρ2= 1,0054 g/cm3 ρ1= 1,0019 g/cm3 C%2= 1,00 % C%1= 0,50 %
Katsed sooritada temperatuuridel 30 °C, 40 °C, 50 °C ja 60 °C. Kui temperatuur on jõudnud ~32 °C-ni, tõsta keeduklaas koos katseklaasidega pliidilt maha, võtta kätte esimese paari katseklaasid, valada lahused kokku, segada kiiresti ning asetada siis katseklaas kohe sooja vette tagasi. Mõõta aeg lahuste kokkuvalamise momendist kuni hägu tekkimiseni. Seejärel võib keeduklaasi uuesti pliidile asetada ning tõsta temperatuuri ~42 °C-ni. Siis võtta keeduklaas taas pliidilt ning korrata katset järgmise lahustepaariga. Oluline on, et hägu teket jälgitaks sooja vee sees. Vastasel juhul jahtub katseklaas kiiresti maha ning saadakse vale sõltuvus. Samamoodi tehakse kõik neli katset. Katsetulemused: Katseklaaside Katse temperatuur t 0C Aeg t min Reaktsioonikiirus numbrid v = l/t min-1 1 30 0,39 2,564
m Moolide arv n= ---- , kus m- mass (g) M M- molaarmass (g/mol) Kasutatud mõõteseadmed, töövahendid ja kemikaalid Töövahendid: 345 ml korgiga seisukolb, tehniline kaal, vaakumdestillatsiooni seade, CO2 balloon, 250 ml mõõtesilinder, termomeeter, baromeeter. Kasutatud ained: CO2, H2O. Tööprotsessi kirjeldus Leida kolvi mass. Teha kolvi peale märge korgi alumise ääre alla. Võtta pealt kork, juhtida kolbi CO2-te 8-9 minutit. Panna kork peale ning kaaluda. Korrata protseduuri, lastes nüüd 2 minutit CO2-te kolbi- kuni kaal on konstantne. Vaadata välja laboris olev toatemperatuur ning õhurõhk ning arvutada õhu mass kolvis) Katseandmed: mass m1 (kolb+kork+õhk kolvis) m1= 133,31 g mass m2 (kolb+kork+CO2 kolvis) m2 = 133,46 g kolvi maht (õhu maht, CO2 maht) V=250 ml+ 95 ml= 345 ml= 0,345 l õhutemperatuur T= 22°C= 295,15 K õhurõhk P= 102,4 · 103 Pa Leian: 102,4 · 103 Pa · 0,345 l ·273,15 K
Eestis on tippmaletajaid sajandi jooksul olnud paar tükki. Kahjuks aga mitte ühtegi kompetentset treenerit või abilist. Keres oli igavene teine, aga miks? Kas võis olla põhjuseks, et Keresel puudus kompetentne sekundant abiline. Kerese uurijad pole seda teemat üldse käsitlenud. Ikka on süüdi Moskva käsi või saatus. Keresel, kui maletajal, oli palju puudujääke. Kellel neid ei oleks? Tema suurkonkurent Botvinnik tunnistas oma vigu ja temalt pärineb ka ütlus - vigu ei tohi korrata! Botvinnik oli primitiivne inimene, kuid seda kompenseeris ta distsipliini ja tööga. Samuti oskas ta inimesi enda heaks tööle panna. Kerese valikud olid väiksemad. Inimesi lihtsalt polnud. Tennisepartneri võis leida, sellega aga ettevalmistus nähtavasti ka piirdus. Sajandi jooksul on meil olnud peale Kerese veel paar tippmaletajat. Vaatamata maleintrigantide võitlusele minu vastu õnnestus mul midagi siiski korda saata. Lembit Ollile lõppes aga see võitlus traagililselt
Õli hõõrutakse puhtasse ja kuiva puidupinda puidu mustri suunas. Õli kantakse pinnale nii mitu korda, kui puit seda sisse imab. Puidul lastakse kuivada järgmise päeva, mille järel ülemäärane õli hõõrutakse maha ja pinda pestakse kergelt. Puitpõrandaid õlitades pannakse põrandale nii palju õli, et puidu pind püsiks vähemalt 20 minutit õlist märg, siis võib üleliigse õli kokku koguda ja põranda kergelt pesta. Õliga kaitsmist tuleb korrata teatud aja tagant, enne tuleb vana õli eemaldada. Selleks kasutatakse lahusteid sisaldavaid vahaeemaldusaineid. Hele mööbliõli sobib heledatele ja tume mööbliõli sobib tumedatele puiduliikidele. 4. Kuidas puhastad õlitatud puitpindu? Õlitatud pindade puhastamisel kasutatakse vähe vett. Kergelt määrdunud õlitatud pinda pühitakse neutraalses pesulahuses niisutatud lapiga. Igapäevane hooldus toimub kuiva
Kasutatud uurimis- ja analüüsimeetod: Vastavalt antud andmetele valmistatud happelahus, mille konsentratsiooni on vaja leida tiitrimise teel. Tiitrimise jaoks teha happelahusest viiekordne lahjendus ning lisada 2-3 tilka fenoolftaleiinilahust. Bürett täita nullini täpse kontsentratsiooniga NaOH lahusega ja tiitrida ühe tilga täpsusega, kuni roosa värvus jääb viimase tilga lisamisel püsima. Tiitrimist korrata 2...4 korda, kuni saavutatakse kolm tulemust NaOH mahtude erinevusega mitte rohkem kui 0,1...0,15 ml. Katseandmed: Valmistatava lahuse protsent= 1,9% Konts. Soolhappe tihedus: 1,179 g/cm3 Konts. Soolhappe massiprotsent: 36,0% Vaja on võtta konts. hapet: 1,51 ml Vaja on võtta vett: 95,5 ml Katseandmete töötlus ja tulemuste analüüs: M(HCl)=36,458 g/mol 2.3 mlahus=1,179 g*1,9%=2,2401 g 2.5 naine = CM= Tiitrimine: CM= I 11,58 II 11, 63 III 11,60
Soolhappelahuse kontsentratsiooni määramine tiitrimisega Pipeteerida destilleeritud veega loputatud koonilisse kolbi 10 ml 5x lahjenudsega HCl lahust (NB! Ära unusta pipetti selle lahusega loputamist!) ja lisada 2...3 tilka fenoolftaleiinlahust. Bürett täita nullini täpse kontsentratsiooniga (vt pudekilt) NaOH lahusega ja tiitrida ühe tilga täpsusega, kuni roosa värvus jääb viimase tilga lisamisel püsima. Tiitrimist korrata 2...4 korda, kuni saavutatakse kolm tulemust NaOH mahtude erinevusega mitte rohkem kui 0,1... 0,15 ml. Arvutada tiitrimiseks kulunud NaOh kahuse kokkulangevate 5x lahjendusega HCl molaarne kontsentratsioon. Saadus tulemustest võtta keskmine. Arvestades viiekordset lahjendust võrrelda saadud tulemust tõmbe all valmistatud algse (lahjendamata) soolhappelahuse molaarse kontsentratsiooniga. Katseandmed. Arvutada palju on vaja võtta kontsentreeritud soolhapet ja vett, et valmistada 100 ml 2,9 %
Nahaseenhaigused · Seened kui haigustekitajad avastati 19 sajandil. · Griseofulviin (esimene efektiivne seenhaiguste ravim) avastati 1958. aastal Pindmised seenhaigused Peamisteks naha- ja limaskesta seenhaiguste tekitajateks on: dermatofüüdid, Candida, Pityrosporum. Need tekitavad nn. pindmisi mükoose. See tähendab, et kahjustub ainult naha sarvkiht (+küüned ja juuksed). Tropilistes piirkondades esineb ka nn ,,sügavaid mükoose". Dermatofüüdid ... on kõige levinumad nahaseenhaiguste tekitajad. Pindmiseid mükoose põhjustavad dermatofüüdid kuuluvad 3 perekonda: - Trichophyton - Epidermophyton - Microsporon Dermatofüüdid ei kuulu inimese residentse floora hulka. Seevastu on aga Candida ja Pityrosporum saprofüüdid, mida leidub suurel prtsendil inimeste limaskestal või nahal. Dermatofüütia korral on tähtsaks faktoriks nakkusliku materjali rohkus ja geneetiline eelsodumus. Candida ja Pityrosporum omandavad ag...
Katsed sooritada temperatuuridel 30 °C, 40 °C, 50 °C ja 60 °C. Kui temperatuur on jõudnud ~32 °C-ni, tõsta keeduklaas koos katseklaasidega pliidilt maha, võtta kätte esimese paari katseklaasid, valada lahused kokku, segada kiiresti ning asetada siis katseklaas kohe sooja vette tagasi. Mõõta aeg lahuste kokkuvalamise momendist kuni hägu tekkimiseni. Seejärel võib keeduklaasi uuesti pliidile asetada ning tõsta temperatuuri ~42 °C-ni. Siis võtta keeduklaas taas pliidilt ning korrata katset järgmise lahustepaariga. Oluline on, et hägu teket jälgitaks sooja vee sees. Vastasel juhul jahtub katseklaas kiiresti maha ning saadakse vale sõltuvus. Samamoodi tehakse kõik neli katset. Katsetulemused fikseerida. Katseklaasidepaar Katse temperatuur t Aeg min Reaktsioonikiirus v = °C 1/ min1
vahend vastab artikli 4 lõigetes 1 ja 2 nimetatud nõuetele. Hindamise käigus tuleb: a) analüüsida ja hinnata ohutegureid, mille mõju pole muul viisil võimalik vältida; b) määratleda omadused, mis isikukaitsevahendil peavad olema tagamaks tõhusat kaitset punktis a nimetatud ohtude eest, võttes arvesse ohtusid, mida vahend ise võib põhjustada; c) võrrelda kättesaadava isikukaitsevahendi omadusi punktis b nimetatud omadustega. 2. Lõikes 1 ettenähtud hindamist tuleb korrata, kui lähteandmed on muutunud. 3. Isikukaitsevahendi annab töötajale tasuta kasutamiseks tööandja, kes tagab vajaliku hoolduse, remondi ja asendamisega selle heas töökorras oleku ja rahuldavad hügieenitingimused. 4. Tööandja teatab töötajale eelnevalt ohtudest, mille eest isikukaitsevahend töötajat kaitseb. 5. Tööandja tagab töötajale väljaõppe ja korraldab vajaduse korral isikukaitsevahendi kasutamise näitliku esitluse.
Visuaalne eelistab õppida visuaalse materjali abil (kaardid, joonised, diagrammid, nooled jne sõnade asemel; NB! Siia ei kuulu nt (reaalelu) fotod, videod, esitlusfailid (PowerPoint jms) jne); kasutab teksti värvilist markeerimist, et olulist esile tuua; kasutab illustreeritud raamatuid Auditiivne eelistab õppida kuulates või rääkides (õppimisele aitab kaasa, kui ta saab õpitava üle arutada, oma sõnadega üle korrata või küsida); eelistab seminare, loenguid, diskussioone Lugemine-kirjutamine eelistab lugeda ja kirjutada sõnalisi tekste Kinesteetiline eelistab õppida läbi kogemuste ja praktiseerimise; talle sobivad õppefilmid, demonstratsioonid, juhtumi uuringud ja õpitava praktiline rakendamine; seob õpitavat reaalsete olukordadega; eelistab näiteid reaalelust; eelistab kasutada kõiki meeleorganeid; meenutamiseks tuletab meelde tegelikkuses toimunud asju
mängimisrefleks. 23. Tingitud refleksid - elu jooksul omandatud vastusreaktsioonid ärritajatele. 24. Tingitud reflekside väljakujunemiseks on vaja tingitud ärritajat nn. indiferentset ärritajat ja tingimatut kinnitajat. Tingitud ärritaja peab kindlasti toimima enne kinnitajat ja peab kinnistajast olema nõrgema intensiivsusega. Mõlemad ärritajad peavad toimima mõnda aega koos. 25. Tingitud refleksi kujunemise tingimused: seoste loomise protseduure tuleb korrata suurajukoor peab olema aktiivses seisundis suurajukoores ei tohi esineda dominantkoldeid seoste loomises osalevaid suurajukoore vastavaid piirkondi ei tohi olla üle koormata 26. Õppimise neurofüsioloogiline aluseks on seoste loomine suurajukoores ja mälu. 27. Dünaamiline stereotüüp on tingitud reflekside jada, kus iga eelnev refleks on vallandajaks järgnevale refleksile. 28. Dünaamilise stereotüübi tähtsus inimese käitumises.
manustatavate preparaatidega. Väävlisalvi (täiskasvanutele 2030%-list, lastele olenevalt vanusest 520%- list) määritakse nahale üks kord päevas, ravi kestab 5 päeva. Selle aja jooksul ei tohi end pesta ja tuleb vältida higistamist. Permetriini ja spregali kantakse nahale ühekordselt, ravim eemaldatakse nahalt lastel 812 tunni ja täiskasvanutel 1224 tunni möödumisel. Vajaduse korral võib ravi nädala pärast korrata. Peatäi Peatäi (Pediculus capitis) on paljale silmale nähtav parasiit, mis elab ainult inimese peas ja toitub verest, mida läbi peanaha imeb. Nakatuda võib otsesel peakontaktil või kasutades haigestunud inimese kammi, harja, mütsi või salli. Peatäisid võib saada meist igaüks, kuid sagedamini esineb neid 3-10 aastastel lastel, eriti tüdrukutel, kes laenavad üksteise kamme ja juuksekumme. Täid ei levi loomade kaudu, ei uurista
ühesugused, siis fuugas läheb iga hääl peale teema esitamis erinevalt edasi.Nii sonaadi- kui ka fuugavormil on kolm alajaotust. Ekspositsioonis viiakse fuuga teema läbi järjest kõikidest häältest. Hääled astuvad sisse ükshaaval, põhihelistikus. Edasi lähevad nad oma helistikus iseseisvalt tekitades hea kooskõla.Keskosas muudetakse teemade ilmumise järjekorda, helistikku ja teemat ennast. Repriisis põõrdutakse alghelistikku kuid ei korrata ekspositsiooni. Fuuga võib esineda üksikteosena ja ka mõne vokaalse ja instrumentaalse suurteose osa vormina. Fuugataolist episoodi, kus hääled sama teemaga üksteise järel sisse asutavd, võib kohata ka mittepolüfoonilises teoses. Too lõik piirdub fuuga ekspositsiooniga, mis on fugaato. Kirjutati palju 17-18 sajand. J. S. Bach, R. Tobias, P.Süda, C.Kreek Prelüüd Esineb Bachi loomingus, eelnedes klavessiini- ja orelifuugadele. Need juhatavad siise teose
Inimene ei oska arvata midagi oma mõtlemisest kui ta ei tea, mis teised mõtlevad, sest selleks peab ta omama kedagi kellega võrrelda. Mõtlemine on seos erinevate mõtete vahel. Et mingit kasu mõtlemisest oleks, peavad inimesed nii kaua mõtlema, kuni sellest kasu on. Need, kes mäletavad teevad oma hinge paremaks, need kes ei mäleta, mõtlevad kasutult. Inimesed reflekteerivad minevikku ning kasutavad varasemaid kogemusi arutlusi, et muuta midagi paremaks ning et mitte korrata vigu, mis nad võisid minevikus korda saata. inimene, kes rakendab mõtlemisvõimet, oskab analüüsida oma tegevust ning vastavalt sellele ka parandada oma tegevust. Ratsionaalselt mõtlemine tähendab mõelda realistlikult, osata võtta arvesse kõiki asjasse puutuvaid aspekte ning teha kasulikke otsuseid. Locke: 13. Kui äratada tukastav inimene järsku üles, ei oska ta öelda, mida ta mõtles ning see tõestab, et mõtlemine on pelk inimtegevus. Tema mõtlemine katkes. Inimesel on raske
oled korda saatnud.Lasi kutsuda Pearu naise rukkipõllule,et ta viiks oma mehe koju.Andes kaebas kohtusse ,nõudis kahjutasu rukkipõllul tekkitatud segaduse eest.Peale kohut läksid mehed kõrtsi istuma.Tagapere peremees tuli eespere Andreselt aru pärima kuidas oli sattund rukkisse. Pärast kõrtsis lubas Pearu maksta Andresele hulga raha, kui ta ütleb, mis oli kogu selle tembu taga Andres ütlebki, kuid Pearule sosinal. See aga midagi nii häbistavat korrata kohe kuidagi ei saa. Pettumusest vihane, kargab ta naabrile kallale, kuid ka sellest ei ole eriti lugu: mõlemad karjusid, Andres jämedama, Pearu peenema häälega. Kõrtsmik peatas ja nüüd mõistis ta asja: Andres karjus vist viguri pärast, ainult Pearul oli tõsi taga. Ta oli valu pärast vastase habemest juba lahti lasknud ja tahtis tõusta, aga ei saanud, sest Andres hoidis teda kusagilt hellast kohast kinni, nii et tal silmad pahempidi pähe läksid.
mõistete juures et neid seletada, arvestades keskmiste võimetega kuulajaid. Tsitaat: ,,Ma ei ole geeniuste jaoks: nemad rajavad endale ise teed, kuid ka mitte lollide jaoks: nende pärast ei maksaks end pingutadagi, vaid nende jaoks, kes on vahepeal ning tahavad ennast ette valmistada tulevaseks elukutseks." Kant esines nii, just nagu otsiks tõde, mis on teadmata nii talle, kui tudengitele, täiendades ja korrigeerides enne väljaöeldud seisukohti. Talle meeldis korrata, et ta ei õpeta filosoofiat vaid filosofeerimist. Kantil ei olnud palju sõpru, kuid neid, kes tal olid, pidas ta väga headeks sõpradeks. Kõige lähem neist oli ilmselt inglise kaupmees Jossif Green. Tema mõjutusel saigi Immanuel Kantist pedant, kes elas kindla päevaplaani järgi. Kantile meeldis Greeniga vestelda, sest tegu oli filosoofiakauge, kuid samas laia silmaringiga mehega. Naised Kanti elus suurt rolli ei mänginud. Küll oli ta kaks korda elu jooksul armunud, kuid liikse
Venitused vähendavad valu, parandavad liigeste liikuvust ja lihaste tasakaalu. Peale lihaste vajavad elastsuse säilitamiseks venitusi ka kõõlused ja muud sidemed. Selleks sobivad venitus- ja sirutusharjutused ning jooga. Venitusi tuleks teha sageli, soovitatavalt iga päev ja kindlasti peale iga pikemat füüsilist pingutust. Iga venitusharjutust tuleks alguses teha vähemalt 10 sekundit. Hiljem võib aega pikendada kuni 30 sekundini. Tervet venitustsüklit tuleks korrata paar korda. Venitusasendis ei tohiks nõksutada edasi-tagasi, vaid proovida venida ühes suunas lõpuni, kuni on tunda n-ö magusat valu venitatava piirkonna lihastes ja kõõlustes. Tasakaalutreening Tasakaal aitab kehal säilitada püstist asendit ja vältida kukkumisi. Parem tasakaal tähendab närvisüsteemi eri struktuuride koostöö ja lihaste koostöö paranemist. Tasakaalu võiks harjutada mitu korda nädalas, tehes lihtsaid harjutusi, mis ei võta kaua aega
Kui temperatuur on jõudnud ~320C-ni, tõsta keeduklaas koos katseklaasidega pliidilt maha, võtta kätte esimese paari katseklaasid valada lahused kokku, segada kiiresti ning asetada katseklaas kohe sooja vette tagasi. Mõõta aeg lahuste kokkuvalamise momendist kuni hägu tekkimiseni. Seejärel võib keeduklaasi uuesti pliidile asetada ning tõsta temperatuuri ~42 0C-ni. Siis võtta keeduklaas taas pliidilt ning korrata katset järgmise lahustepaaridega. Oluline on, et hägu teket jälgitaks sooja vee sees. Vastasel juhul jahtub katseklaas kiiresti maha ning saadakse vale sõltuvus. Samamoodi tehakse kõik neli katset. Katsetulemused: Minu mõõdetud tulemused: 1) 37sek 2) 17sek 3) 10sek 4) 4sek Katsetulemused on fikseeritud järgnevas tabelis: Katseklaaside paar Katse temperatuur t 0C Aeg t min Reaktsioonikiirus
Poti peal kordab jällegi talle tuttavaid sõnu. 18.36 Pildiraamatu vaatlemine, Laps palub, et keegi loeks sõnade väljaütlemine. talle raamatut, vaataks koos temaga pilte, jällegi tekib soov sõnu korrata, häälikuid välja hääldada koos vanaemaga. Vaatlus lõpeb sellega, et laps viiakse sööma. Vaatluse eesmärk: Lapse kõne areng/mänguareng lapsel. Laps saab kõigest aru, tahab kõigele
asendeid ja liikumisi. • Lapse mõtlemisoskuse ja kõne ergutamiseks paluge teda enne • Jookseb kindlas ette näidatud suunas. • Kasutab liikudes rütmipille juhendaja abil. tegevust sellest rääkida. • Sobitab juhendaja abil liikumist muusika järgi. • Mälu arendamiseks paluge lapsel mõnd lihtsat ülesannet täitma asudes enne juhiseid valjusti korrata. • Mälu arendavad ka mitmesugused mängud: otsimise mängud „Mis on kadunud? Liigutuslik areng koos kõnega. • Jooksmine erineva kiirusega ja erineval distantsil – jookse kiiresti /jookse aeglaselt • Hüppamine - ülalt alla, alt üles, kaugele, ühel jalal, parem, vasak. • Viskamine - eri suuruse ja raskusega asjade
ripploendist Rea kõrgus on (ingl. Row height is) saad valida: Vähemalt (ingl. At least) – määrab rea minimaalse kõrguse; Täpselt (ingl. Exactly) – määrab rea fikseeritud kõrguse, s.t kui tekst on suurem, siis Word „lõikab“ selle väiksemaks. Valikuterühmas Suvandid saad määrata, kas lubada rea katkestamist lehekülgede vahel (ingl. Allow row to break across pages) ja kas korrata esimest rida päisereana iga lehekülje alguses (ingl. Repeat as header row at the top of each page). -2- Tabel (2. osa) – MS Word 2003 Jüri Kormik Klikkides nupul Järgmine rida (ingl. Next Row) saad asuda järgmise juurde ilma menüüst väljumata. Read saab ühekõrguseks ka, kui nad esile tõsta ja valida parema hiireklõpsuga avanevas koht-
Eesmärgi püstitamine – Locke & Lathan väidavad, et inimesi motiveerib suhteliselt raskete eesmärkide saavutamine. Eesmärgiteooriates peetakse motivatsiooniallikaks mitte töötaja vajadusi, vaid sellise eesmärgi püstitamist, mille püstitamisel töötaja ise on osalenud. Mõjutusteooria – käitumist vaadeldakse muutuva suurusena ja käitumises soovitud muutuste esilekutsumise võimalusena nähakse teatud mõjurite (juhendamine, ergutamine, tagasiside) kasutamist. Inimene tahab korrata positiivset kinnitust leidnud tegevusi ja püüab vältida soovimatuid tulemusi esilekutsunud tegevusi.
Seejärel asetada keeduklaas elektripliidile ja jälgida temperatuuri tõusu. Katse sooritada 30, 40, 50 ja 60 kraadi juures. Kui temperatuur on tõusnud 32° C - ni, tõsta keeduklaas koos katseklaasidega pliidilt maha, võtta esimese paari katseklaasid, valada lahused kokku, segada kiiresti, asetada kiiresti tagasi sooja vette ja keeduklaas omakorda pliidile tagasi. Aega mõõta lahuste kokkuvalamise momendist kuni hägu tekkimiseni. Seejärel tõsta temperatuur 42 ° C – ni ja korrata eelmist protsessi kuni viimaste katseklaasideni. Tulemused: I paar 0.54 II paar 0.40 III paar 0.19 IV paar 0.10 Katseklaaside paar Katse temp. °C aeg t/min Reakts. Kiirus v=1/t 1 30 0,9 1,11 2 40 0,66 1,52 3 50 0,32 3,13 4 60 0,17 5,88
mängimisrefleks. 23. Tingitud refleksid - elu jooksul omandatud vastusreaktsioonid ärritajatele. 24. Tingitud reflekside väljakujunemiseks on vaja tingitud ärritajat nn. indiferentset ärritajat ja tingimatut kinnitajat. Tingitud ärritaja peab kindlasti toimima enne kinnitajat ja peab kinnistajast olema nõrgema intensiivsusega. Mõlemad ärritajad peavad toimima mõnda aega koos. 25. Tingitud refleksi kujunemise tingimused: seoste loomise protseduure tuleb korrata suurajukoor peab olema aktiivses seisundis suurajukoores ei tohi esineda dominantkoldeid seoste loomises osalevaid suurajukoore vastavaid piirkondi ei tohi olla üle koormata · Ioonkanalid on membraanivalgud, mille avatud olek võimaldab ioonidel liikuda läbi membraani. · Kui kanal on avatud, siis määrab iooni liikumise elektrokeemiline gradient. · Kanalid võivad olla pidevalt avatud (lekkekanalid, ingl
Too näiteid nii poolt- kui ka vastuargumentidele. Tugine järelduste ja kokkuvõtte tegemisel näidetele. Maksimumpunktid faktide eest saab kirjutis, kui ta sisaldab viis või ka rohkem näidet või fakti, mille valik on põhjendatud, millest piisab teema terviklikuks analüüsiks ja mis toetavad kirjutaja analüüsi käiku. Kokkuvõte Sama pikk kui sissejuhatus (u 2-3 lauset, 1/10 tööst). Peab sisaldama vastust sissejuhatuse püstitatud probleemile. Võid korrata teemaarenduse mõtteid Ei tohi sisaldada uut infot. Võib püstitada uusi küsimusi. Õigekiri Kirjuta loetava käekirjaga. Iga lause on täislause, st sisaldab tegusõna. Lõigud on eraldatud taandreaga, vahepealkirju vaja ei ole. Väldi sõnu "kõik", "alati" jne. Väldi slängi, sõimu, vingumist. Mõtle koha- ja isikunimede õigekirja peale. Lõpuks kontrolli kindlasti, kas arutlus vastab ikka teemale. Kas pealkirjas esitatud küsimus või
Lülitage katseseade sisse hoides nuppu all kuni näidikule ilmub arv, mille esimene number vilgub (Kui ei peaks ilmuma, lülitage seade nuppu all hoides välja ning seejärel sisse tagasi). Nüüd sisestage arvutuste käigus saadud ventilatsiooniava pindala väärtus. Selleks vajutage korduvalt ON nuppu, et muuta vilkuvat arvu 0-st kuni 9-ni. Peale sobiva väärtuse valimist tuleb oodata 3 sekundit, et saaks muuta järgmist kohta. Korrata toimingut kuni seadmesse on sisestatud pindala ning oodata kuni viimase väärtuse vilkumine on lõppenud. Edaspidisel ON nupu vajutamisel on võimalik näha õhu liikumiskiirust, temperatuuri ning ventilatsiooniseadme tootlikkust. Kuvatavale suurusele osutab näidikul nool. Suurused on märgitud näidiku ülemisele äärele. NB! Seadme näidikul on tootlikkus antud kümme korda väiksema väärtusega kui ta
Majal on hoov, kus kasvatatakse koos lastega lilli ja köögivilju ning isegi koduloomi. Siseruumid on pastellsetes toonides, materjalina kasutatud valdavalt naturaalset puitu. Mänguasjad on valmistatud naturaalsetest materjalidest, tihti omavalmistatud ja väheste detailidega, et lapse fantaasiale jääks ka ruumi. Lasteaia eesmärgiks on lapse tervikliku arengu edendamine. Lapsel tuleb lasta kõike kogeda ja tajuda kõigi meelte abil ja neid mitu korda lasta korrata. Võike laps ei piirdu kunagi ühe kogemusega ning kordamisega teadmised kinnistuvad. Tähtsal kohal on Steineri pedagoogikas lapsekesksus , mille kohaselt ühest küljest püütakse tugevdada lapse enda tegelikku olemust ja sisemist hingelist jõudu ja teisest küljest püütakse kohandada keskkond lapse vajadusi silmaspidades, mille arvestatakse: 1. Lapsele peab looma rahuliku, kindla päevarütmiga ja vaikse keskkonna, kus on aega piiramatult kõigeks
kasutavad, kui neile miski meeldib, kuigi sõna otsene tähendus on äkiline Mõned autistlikud inimesed ei räägi üldse või on üsna piiratud kõnevõimega. Tavaliselt saavad nad aru sellest, mida neile öeldakse, kuid eelistavad ise kasutada muid suhtlusvahendeid näiteks viipekeelt või visuaalseid sümboleid. Samuti leidub autistlikke inimesi, kelle keelelised võimed on head, kuid kellel on siiski raske mõista vestluse käigus toimuvat mõttevahetust, mistõttu nad võivad korrata vestluspartneri 11
Ümbersõnastamine Kaaslase jutu oma sõnadega üle kordamine, mille abil: · kontrollitakse mõistmise õigsust · aidatakse kõnelejal end selgemini väljendada · saadakse täiendavat infot · hoitakse teemat raamides · jahutatakse konflikti Hea ümbersõnastamine on lühike, täpne ja esitatud oletusena · kui ma teist õigest aru sain, siis.... Täpsustamine/selgitamine Kasutatakse poolikuks jäänud info puhul · Kas saaksite korrata veel... SUHTELMISTEHNIKAD küsimuste esitamine · Avatud küsimused Kuidas? Mismoodi? Millal? Missugune? Võimalik saada rohkem infot, kui osatakse küsida, vastaja saab ise teemat arendada. · Suletud küsimused kas? Vastusevariandid (JA, EI) on ette antud, kinnituse saamiseks. Sobivad liigjutuka kliendi distsiplineerimiseks. · Esita korraga 1 küsimus ja kuula vastus ära
algatajateks võib pidada: Edward Lee Thorndike (1874 1949), Robert S. Woodworth (1917 1979) ja Clark Leonard Hull (1884 1952). ja selle teooriad Õpitud käitumise kinnitamise teooria eeldus on, et inimesed teevad otsustusi oma käitumise kohta selle järgi, kuidas on sama käitumist tasustatud varem. Kui näiteks varasemad käitumised on viinud positiivsete tagajärgede või tasustamiseni, siis meeldib inimestele sellist käitumist korrata. Kui aga varasemad käitumised on viinud negatiivsete tagajärgedeni, siis inimesed otsustavad tulevikus sellist käitumist vältida. Ning neljandaks teooriaks on tunnetuslikud ehk kognitiivsed teooriad ning see sai alguse 1940-tel aastatel. Kognitiivne teooria rõhutab tulevikuootuste ja uskumuste tähtsust käitumise kujunemises. ja selle teooriad KASUTATUD MATERJAL http://www.enop.ee/tpi/randmann/materjal/HHP3170%20%205.%20Motivatsioon.pdf
Antud tööd tehes kummitas mind fraas „meeskonna töö“. See on palliatiiv ravis siiski võtmesõna – tuleb töötada koos, ühise eesmärgi nimel. Meie ühiskonnas on kahjuks inimene harjunud tegutsema üksinda. Sellest tulenevalt e suundub eesmärgist kõrvale ja ei paku piisavalt toetavat ja leevendavat ravi patsiendile. Tihti üksinda tehes ei pööra me tähelepanu kui palju keegi teine meeskonnast teeb, millest tulenevalt võime korrata tehtuid tegevusi. See aga võib mõjuda frustreerivalt patsiendile. Lisaks sellega nullime taas iseenda ja meeskonna kaaslase tehtud tööd. Tihti ka meie ühiskonnas on nii arstid, õed kui ka teised tervishoiu töötajad tööga üle koormatud. See on põhjus, miks meie töötajad ei jõua alati keskenduda palliatiivse ravi osutamisele, mille käigus ei saa nad näidata patsientide suhtes välja näidata empaatilisust. See
oleks vastu koonilise kolbi seina. Viimane tagab filtraadi pideva voolamise mööda koonilise kolbi seina ning on välditud lahuse pisema piisa kaotsiminek. Korraga täidetakse filtrist 34 ning klaaspulk tõstetakse kohe keeduklaasi tagasi. 2. NaCl täielikuks väljapesemiseks liivast lisada keeduklaasis olevale jäägile uuesti 50 𝑐𝑚3 destilleeritud vett ja filtreerida läbi sama filterpaberi koonilisse kolbi. Korrata katset veel üks kord. Lõpuks pesta filter, et viia kogu lahustunud sool lahusesse. Selleks täita filter destilleeritud veega, lastes ta lõpuni tühjaks tilkuda. Liiv keeduklaasist loputada kraaniveega liivakogumisnõusse. 3. Selge filtraat valada koonilisest kolbist mõõtesilindrisse ja seejärel täita mõõtesilinder 250 c𝑐𝑚3 -ni destilleeritud veega. Lahust mõõtesilindris segada hoolikalt. Selleks valada lahus
või pimsskivi abil. · Majapidamisteip. Tüüka majapidamisteibiga katmine võib samuti aidata, sest see ärritab tüügast ning nahka selle ümber, mis paneb organismi seda ründama. Tüügas katta kuni nädalaks majapidamisteibiga. Siis teip eemaldada, leotada tüügast vees ning hõõruda seda õrnalt küüneviili või pimsskiviga. Hoida tüügas üleöö katmata ja korrata siis tegevust kuni tüüka kadumiseni. Kui see meetod ei ole kahe kuu pärast mõjunud, tuleks pöörduda muu ravi leidmiseks oma arsti poole. · Kantaridiini manustamine . Selle ravi puhul peitsib arst preparaati tüükale. Enamik inimesi ei tunne aine manustamisel valu. Mõningat valu ja kõrvetust on tunda umbes 3 kuni 8 tunni jooksul. Pärast ravi kantaridiiniga kaetakse tüügas sidemega. Sideme võib eemaldada 24 tunni pärast
Osapooled ja nende huvid: - Klient: Soovib vaadata restorani menüüd. Käivitatav sündmus: Klient soovib restorani menüüst valida tooteid tellimiseks. Eeltingimused: Klient on identifitseeritud. 21 Järeltingimused: Tooted on valitud. Stsenaarium (tüüpiline sündmuste järjestus): 1. Klient soovib näha restorani menüüt. 2. Süsteem kuvab kliendile menüüt (OP2.1), kus on kõik pakkutavad restorani tooted. Klient saab korrata samme 1-2 niimitu korda kui soovib. Kasutusjuht: Tellimuse koostamine Primaarne kasutaja: Klient Osapooled ja nende huvid: - Klient: Soovib kiiresti ja mugavalt teha tellimust, ilma et peaks tulema restorani. Soovib kinnitust, et tema tellimus on vastuvõtud. - Tellimuse vastuvõtja: Soovib, et kliendil tellimuse esitamisel ei tekiks probleeme, sest muidu valesti koostatud tellimus võib restoranile kahju tuua. Käivitatav sündmus: Klient soovib koostada tellimust.
Psühholoogia kordamine: 1.Klassikaline tingimine on seotud tingitud refleksidega, mis kujunevad õppimise tulemusel.Pavlov uuris, kuidas kujuneb koeral tingitud süljerefleks.Ta pani tähele, et looma sülg hakkas jooksma kohe , kui laborant(toitja) ruumi tuli. Seda nähtust nimetatkse klassikaliseks tingimiseks.Klassikalist tingimist uuris ka biheiviorismi rajaja John.B.Watson, kes tegi kuulsaks saanud katse 11-kuuse Albertiga.Watson üritas näidata, kuidas emotsioonid muutuvad, kui muuta esialgseid stiimuleid, mis seda emotsiooni esile kutsuvad.(Lk.90-91) 2.Operantsel tingimisel ei põhjusta käitumist tingimatu või tingitud stiimul(nagu klassikalise tingimise puhul), vaid vajadus reageerida teatud kindlal viisil. Seda uuris loomakatsetega Edward L. Thorndike.Näljane loom panid kasti, toit asetati sellest väljaspoole. Et kastist pääseda ja toiduni jõuda, pidi vajutama kangile ehk käituma teatud viisil. Algul sattus loom juhuslikult vastu ka...
infektsiooni spektri. Nimetatakse viiruse pseudotüüpideks.(2) Adenoviirused Nakatavad arvukalt mittejagunevaid inimese rakke. Hingamisteed, sooletrakt. Kasutatakse ulatuslikult elusvaktsiinina respiratoorsete infektsioonide korral. Adenoviiruse DNA läheb raku tuuma, kus ekspresseeritakse transgeen. Rekombinantne DNA ei integreeru raku kromosoomi ja ei püsi seetõttu rakutuumas kaua. Seetõttu tuleb adenoviirus süsteemi puhul teraapiat korrata. Adenoviirusvektorite puhul on probleemiks mõne adenoviiruse geeni ekspressioon (kuigi väga madalal tasemel), mille tõttu kujuneb välja immuunvastus ja vastavad rakud hävitatakse. Sellest on püütud erinevatel viisidel üle saada vähendades vektori koostises olevate viirusvalkude hulka.(2) AAV süsteem (Adeno-Associated Viruses) Pisikesed mittepatogeensed üheahelalised inimese DNA viirused, mis integreeruvad kromosoom 19 spetsiifilisse saiti
Normaalselt on see 20 päeva- 10% ulatuses. + 200C uue aku. Korral kasutatud aku 25% Põhjused- Elektrolüüt on saastunud, aku pealis pind märg. · Plaatide lagunemine- sulfateerumine, korrosioon, temp. Kõikumine , elektrolüüdi langus, vibratsioon. · Sulfateerumine aku plaatide kattumine pliisulfaatiga. Põhjused- elektrolüüdi madal tase. Pooltühi aku, saastunut elektrolüüt. TH- korrata täislaadimis ja maha laadimine 2 korda peaks kordama. · Lühis- vibratsioon, mõrad, maha pilamine, aku põhja pudenenud aktiivained. · Plaatide kaardumine- Suure käividus voolu tarbimine. · Elementide mahajäävus (purkide)- Aku töövõime määrab ära kõike nõrgem element. Mahalaadimiss ja täislaadimis tsükkel 2X. · Klemmide oksuteerumine TH määrdeaine ei tohi sisaldada vett
nende ääred ei kattuks. Plaatide peale peanna õhuke kiht eelnevalt sibulaga läbi praetud ja purustatud tomatiga segatud hakkliha. Juustukaste võiks olla küllaltki paks, siis jääb lasanje püsivam. Juustukastme valmistamiseks panna piim keema, lisada kuumale piimale riivitud juust, basiilika ja pune. Kastet tuleb maitsestada aroomisoolaga. Lasanjeplaadi-hakkliha kiht tuleb katta kastmega, eriti just võrmiseinad, kuna sealt kipub lasanje kuivama. Kihtide paigutust tuleb korrata umbes kolm korda. Viimane kiht katta ainult juustukastmega ja puistata üle riivjuustuga. Küpsetada ahjus umbes 175 C juures 30-45 minutit, kuni see on pehme. Pärast ahjust väljavõtmist lasta lasanjel umbes 15 minutit seista, sest siis on seda parem lõigata. 4. Iseloomusta süsivesikuid. Süsivesikute üöesanne on anda organismile näiteks aju- ja lihasrakkudele energijat. Need on elutähtsad meie töövõime tagamiseks. Süsivesikud peavad andma 55-65% vajalikust energiast
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
