Sellised inimesed teevad meie kultuuri tugevaks ning pole kahtlust, et neid meil jagub. Kultuur on Eestis tugev. Kuid kas Eesti püsimajäämise peamine eeldus on tõesti tugev eesti keel ja kultuur? On ju ka teisi asju, mida tuleb rõhutada. Sealhulgas haridust, majandust, eestlaste populatsiooni hoidmist. Eks tegelikult ole haridus seotud keele ja kultuuriga. Kui puudub haridus, siis ju ei osatagi oma keelt. Samuti käib hariduse alla oma kultuuri tundmine, sest iga uue asja õppimine on ju mingil määral hariv ja haridus seda just hõlmabki. Niisiis käib haridus tihedalt koos keele ja kultuuriga. Lisaks ka eestlaste populatsioon. Õige eestlane tunneb oma kultuuri ja keelt, seega on haridus ja eestlased isikuliselt Lennart Meri mõtte sees. Kuidas aga majandusega? See ei käi väga tihedalt koos teiste mainitud teguritega, kuid on samuti väga oluline. Seda seepärast, et kui majandus käib alla, põgenevad eestlased välismaale ja Eesti
Noorte inimeste puhul arvati, et tegemist on päriliku haigusega. Haigus ja sellega võitlemine Ülikoolist lahkumise järel ravis ennast Harjumaal Koitjärvel oma venna talus 1912-13 aga Kaukaasias Pärast rasket maooperatsiooni Tartus siirdus tagasi venna juurde Koitjärvele 1919 kolis Tallinna, kus elas elu lõpuni (maetud Tallinna Metsakalmistule) Oskused, mõjutused, huvid algoskus viiulimängus ja muusikaarmastus vene kirjanduse põhjalik tundmine täielik vene ja saksa keele oskus inglise ja prantsuse keele passiivne valdamine suur lugemus originaalkeeltes huvi INIMESE vastu teaduslik maailmavaade Töö 1903 07 töötas ajakirjanikuna "Teataja", "Vaatleja" ja "Sõnumite" toimetuses Tallinnas 1914-19 töötas Harjumaal Koitjärvel oma venna talus Alates aastast 1919 kuni elu lõpuni tegutses kutselise kirjanikuna 1920.-1930. aastail ilmus 14 raamatut Tähtsamad romaanid:
Tähtsamaks osaks templis oli õu, mida ümbritses sammaskäik. Templid olid suures osas lahtised ja ilma kasuseta. Õue taga asus sammassaal ja mõned väikesed ruumid. Templil oli väravehitis ehk püloon, mis koosnes kahest kalduolevast kiviseinast. Templi ees olid obeliskid ja lipud. Egiptuse templi sambad meenutasid mõnda taime. Templeid rajati ka kaljude sisse, nt Hatshepsuti tempel, Luksori ja Karnaki templite kompleks. Egiptuse skulptuur: Iseloomustab väga hea anatoomne tundmine, väga suur üldistamisjõud, suur monumentaalsus pisiasjadele tähelepanu EI pöörata. Kujud ei ole ringiratast vaadeldavad. Vaaraoid kujutavad skulptuurid on jäigad (liikumatud), sirged, vasak jalg pool sammu eespool, aga käed on rusikas ja tihedalt vastu külge surutud (või vasak käsi rinnal). Näos üleolev mulje, pilk suunatud kaugusesse. Jalad ja käed ei olnud kivist eemaldatud (ühes tükis). Nt: "kirjutaja" lihtinimesest skulptuur või Nofrete (iluideaal)
Rootud- pole selgroogu, vähem arenenud lihased, luud on rohkem väljas pool, luud ei kasva koos olendiga. 3. Nimeta selgroogsete klassid! Millisesse klassi kulub kõige rohkem liike? Roomajad, kahepaiksed, linnud, imetajad, roomajad, KALAD. 4. Nimeta selgrootute hõimkonnad! Ämblikud, putukad, vähid, limused, käsnad, ainuõõsed. 5. Milleks on vaja meeli? Tajubad ümbritsevat maailma. 6. Nimeta inimese meeled ja meeleelundid! Nägemine, kuulmine, haistmine, maitse tundmine, kompimine. 7. Kuidas meeleelundid töötavad? Igas meele punktis on reageerivad rakud, mis reageerivad just kindlale ärritusele. 8. Võrdle erineva eluviisi ja toitumisega loomad nägemist! Näited! Kotkas- lendab kõrgel ja näeb väga teravalt ja hästi päeval, Kass- näeb päeval, aga näeb ka öösel. 9. Millised meeli elusorganismidel veel on? Näited! Pimepunkt, närilise uriini rajanägemine (maol), soojustundlkud *** (maol). 10. Milleks on vaja kõrvalesta
1 Millest seisnevad spetsiifilise ja mittespetsiifilise keskkonna bakteritega harjunud ning on haigustele Elektrolüütide tasakaal on oluline südame lihasrakkude töö kaitsesüsteemi erinevused? vastuvõtlikum jaoks, nihked võivad südame tööd häirida lihasraku . fagotsüüdid, tasemel. dendriitrakud, NK-lümfotsüüdid. 6 , viirus elab peremees rakus ja ei suuda ise paljuneda, 13. Millist ohtu kujutab endas hüpotermia? MCH bakter aga suudab paljuneda, ning moodustab tagajärgi (1. ·Hingamine mõõdukas hüpotermia suurendab kopsude ...
Millist toetusmeetmestikku ja milliste kanalite kaudu soovitaksid kasutada järgmiste toodete müügil ja miks: o arvutid o spordisaali treeningud o eriala õpingud koolis o maiustused o kosmeetika o garderoobikaubad (erinevad) o rongi transport o toidunõud (erinevad) Kas sportlasele võib olla oluline suhtekorralduse tõdede tundmine? Miks? Millega tegeleb ettevõtte suhtekorralduse osakond? Millised on tänapäeval enam kasutatavad meediakanalid firmadel oma toodete tutvustamiseks, iseloomusta neid ja too näiteid. Missugused on müügiedustuse peamised meetodid, kirjelda ja too näiteid? Missugune roll on reklaamil toote turutsükli erinevates faasides? Võrdle isiklikku müüki ja reklaami. Millised on kaasaegsed virtuaalsed turundusekommunikatsiooni vahendid, kirjelda
diskol meeletult tantsides mõtlen vähemalt mina laulu sõnumile. Kaasahaaravad palad jäävad kergesti kummitama ning sõnad ilmuvad ridadena hiljem jälle pähe. Niimoodi tuuakse meieni killukesi mitmetest seiklustest, armastuslugudest ning pihtimustest, mis viivad meie meeled uitama. Vahelduseks kellegi teise probleemidesse või ilusatesse hetkedesse süvenemine on lausa üllatavalt magus ning isegi kahjurõõmu tundmine võib vabastav olla. Ilma selle sädemeta, mis muinasjutud meie harjumuspärasesse rutiini toovad, oleks vähemalt minu elu suurel määral üksluine. Suures masenduses olles tekib mul vajadus end kuidagi välja elada ning seda saan suurepäraselt teha kellegi teise ellu süvenedes. Kui juhtub veel nii, et selle isiku jutustatav lugu lõppeb muinasjutuliselt ilusalt, ununevad peagi kõik mu mured ning leian end pilvedelt hõljumast
e õppimist protsess identiteet. teadvustatakse, iseseisvalt või (õppimine Õppimine on Õppimine on tõlgendatakse nii teiste abiga selgitab on....) tähenduse erinevate lugude õppimise sisu kui välja oma loomine kuulamine, ära ka terviklikku õpivajadused, seab tundmine, kogemust. õpieesmärgid, leiab seoste Õppimine on õppimiseks loomine,nende inimese vajaminevad mõistmine ja arusaamade materiaalsed ja kogemuste muutumine ja inimressursid, valib
Igasuguseid kõrvalekaldeid õige rühi tunnustest nimetatakse rühihäireteks. Sageli kujunevad rühihäiretest välja iseloomulikud haigused või vigastused. Üldjuhul arenevad tugi-liikumisaparaadi häired märkamatult. Kliinilised sümptomid avalduvad alles täiskasvanueas. Rühihäirete süvenemise ja fikseerumisega kaasnevateks probleemideks on kiire väsimine, valu, funktsiooni häired või liikumisvõimetus. Rühihäirete ja nende tekkepõhjuste tundmine annab võimaluse neist tulenevate probleemide ennetamiseks. Rühihäiretest saab eristada kaasasündinuid ja elu jooksul omandatuid. Suurema osa moodustavad elu jooksul omandatud rühihäired. Omandatud rühihäirete põhjuseks võivad olla ebaõiged harjumused (raskuste kandmine ainult ühes käes või ühel õlal, harjumus seista ühel jalal, lamaskleda toolil, istuda põlv üle teise jne); passiivne rüht, nõrk või tasakaalustamata lihaskond, kauakestev ühes asendis viibimine,
NARVA EESTI GÜMNAASIUM SAALOMONI ÜLEMLAUL Referaat Kelly Jessina, 10.klass 2012 ,,Kogu maailm pole väärt seda päeva, mil see ülev Laul Iisraelile anti." Nii väljendas oma hindamist Saalomoni ülemlaulu vastu juudi rabi Akiba, kes elas meie ajaarvamise 1. sajandil. Selle Piibli raamatu pealkiri on ümbersõnastus laulu avasõnadest: "Saalomoni ilusaim laul." Kui tõlkida heebreakeelset pealkirja sõna-sõnalt, siis on see "Laulude laul". Selline konstruktsioon viitab laulu ülimuslikkusele, nagu ka väljend "taevaste taevas" osutab kõrgeimale taevale See sügavamõtteline idülliline poeem on täis kõige värvikamaid ilukirjeldusi. Vägev kuningas Saalomon, kel oli tohutult tarkust, võimu ja vara, mis hämmastas isegi Seeba kuningannat, ei suutnud avaldada muljet lihtsale maatüdrukule, kellesse ta oli armunud. Kuna neiu armastas hoopis üht karjust, tuli kuningal tagasi tõmbuda. See laul räägib armun...
teenindamist Teeninduse kvaliteeti mõjutavad tegurid Usaldusväärsus Kogetud viisakas teenindus, kvaliteene kaup jne Kiire teenindamine Kompetentsus Teenindaja teadmised ja oskused Kättesaadavus Telefoni teel, hea asukoht, lahtiolekuajad, Kommunikatsioon Keelte valdamine Probleemide lahendamine Usutavus Agressiivne müük(hinnad) Klientide huvide igakülgne arvestamine Turvalisus Valeinfo Füüsiline turvalisus Konfidentsiaalsus e isikuandmete lekkimine Kliendi tundmine Väljanägemine Firma ja klient Esmamulje- 40 – 60 % üldiselt muutub Esmamulje võib luua kuuldud jutt, nimi, reklaam Asukoht- viidad kesklinn äärelinn parklad ühistranspordilähedus Hoone välimus kaasaegsus sisenemisel interjöör teenindaja suhtlemise tehnikad verbaalne suhtlemine mitteverbaalne –kehakeel otsaesine ja kulmud silmside käed risti, kinnine asend käed kõrval lahtine asend käed puusas võimukas olek. Töös
Segamini laud, vaasis närtsinud lilled, mustad nõud, ei käi kuidagi juhiabi eetikaga kokku. Eelkõige oodatakse juhiabilt professionaalsust. Hea juhiabi täiendab oma teadmisi nii iseseisvalt kui ka täiendkoolituste kaudu. See tõstab tema väärtust ka juhi silmis. Tähtis on olla kursis uudistega, mis puudutavad majandust, poliitikat, ehk siis olema laia silmaringiga ning kompetentne. Eriti oluliseks oskuseks on tänapäeval ka võõrkeelte tundmine. Mida rohkem me neid oskame, seda rikkamad me oleme. Võõrkeelte vajalikkuses ei ole tänapäevases maailmas mõtet kahelda. Väga tähtsaks pean meie suures naaberriigis kõneleva keele, vene keele, oskust. Väliskülalisi oma büroos vastu võttes on tähtis, et juhiabi uuriks välja ka vastava maa tavad ja kombed. Maailm on suur ning erineva kultuuritaustaga inimesi samuti palju. Ise arvan, et esmatähtis oleks välja uurida tervitamise ja teretamise rituaalistik, kui see
VÄRVIÕPETUS Kunstilises loomingus on esmase tähtsusega värvi omaduste tundmine ja kasutamine. hele Värviõpetus põhineb päikesevalguse lahutamisel spektriks. (N: vikerkaar). Keha värviks loetakse tema värvust päevavalguses. Põhivärvid on: kollane, punane ja sinine 1. Nendest tulenevad ja need moodustavad kromaatiliste värvide rühma. Kromaatilise värvi iseloomustavad omadused on toon, küllastus ja heledus. Toon saab iseloomustada sõnadega punane, kollne, sinine,
KORDAMISKÜSIMUSED * Milliseid teadmisi on tarvis lastega tegeleval raamatukoguhoidjal? - Teadmised laste arengupsühholoogiast, kaasaegse ja klassikalise lastekirjanduse väga hea tundmine, kaasaegsete infosüsteemide valdamine, teadmised raamatukogu kui institutsiooni tundmisest. * Milliseid isikuomadusi võiks olla lastega tegeleval raamatukoguhoidjal? - Loomingulisus, emotsionaalsus, heatahtlikkus, suhtlemisvalmidus, kannatlikkus. * Nimeta mõni lastele sobiv muuseum Eestis. - Tartu Mänguasjamuuseum, Lastemuuseum, Eesti Loodusmuuseum. * Milliseid infoasutusi lastele ja noortele veel peale muuseumite ja raamatukogude Eestis võiks nimetada ? - Lastekirjanduse keskus, AHHA keskus, noortekeskused, huviklubid. * Nimeta mõni raamatukogu Eestis, millel on oma lasteleht/-keskkond raamatukogu kodulehe juures. - Rapla Keskraamatukogu, Tartu Linnaraamatukogu, Pärnu Keskraamatukogu, Häädemeeste Raamatukogu. * Mida rõhutab ÜRO Laste õiguste konvents...
Iga infootsingut käivitavaks faktoriks on infovajadus. Infootsing tegevusena keskendub peamiselt küsimusele: kuidas ma pean (infot) otsima? otsitava info iseloomust või laadist tulenevalt eristatakse fakti, teaviku ja teemainfovajadust. Nendest tuletatakse peamised infootsingu tüübid: fakti, teaviku ja teemaotsing. Igale otsingu tüübile sobivad teatud infoallikad rohkem kui teisele infovajaduse määratlemine infoallikate tundmine infootsingu strateegiate tundmine infootsingu oskuslik planeerimine Terviklik lähenemisviis infootsingu sooritamiseks. lehitsemine, sirvimine (browse) liht ehk kiirotsing (basic search, quick search) liit ehk kompleksotsing (advanced search, expert search) keelest kuupäevast ja/või ajavahemikust informatsioonitüübist informatsiooni laadist failitüübist dokumendi suurusest asukohast infootsingu teema ja eesmärk sobivad otsisõnad, fraasid soovitavate andmete hulk ja maht
· suuremad ressursid · suurem infovajadus Ühisettevõtlus · väiksemad kulud · potensiaalse · ühised ressursid, konkurendi kogemused ja riskid koolitamine · keskkonna ja turu tundmine turunduse kontroll 12. Investeerimise ja ühisettevtõtluse eelised ja puudused(lk111) Investeerimine ühisettevõtlus eelised · väiksemad · väiksemad kulud tootmiskulud · ühised ressursid, · suuremad ressursid kogemused ja riskid
hinnetest, õpetajate tunnustusest ja vanemate kiitusest. Muutuv maailm esitab uued nõudmised koolile ja õpilastele. Muutunud on õppimise ja õpetamise käsitlus. Tänapäeval pööratakse suuremat tähelepanu meetoditele, mis aitaksid õpilastel teatud ainet paremini selgeks saada ja samas ei kaoks lapse huvi õppimisel ära. Tundide efektiivsemaks muutmisel tuleb õpetajal kasutada erinevaid õppestrateegiaid, tundes indiviidile sobivaid õpistiile. Õpistiilide tundmine on oluline nii õpetajale kui ka õpilastele. See teadmine aitab paremini organiseerida õppimist. Kui õpetaja tunneb õpilase õpistiili, saab ta tugineda õpilase iseärasustele ning aidata kohandada õppimist tema õpiviisiga. Koolis õppimine peab kooliskäijale meeldima, peab olema huvitav, et sellest ka kasu oleks, et tarkus külge hakkaks. Kindlasti aitab meie õppimisele kaasa ka teadmine, kuidas me infot vastu võtame ning uusi teadmisi ja oskusi omandame.
tutvuneb laps ka aja mõistega ning oma enese tundmustega (ootus, lootus, kartus, rõõm). Mängud on Fröbeli üteluse järel lapsele välisilma võtmeks ja siseilma äratajaks. Sellest seisukohast hinnates leiame sisu ning elu pealtnäha abstraktlistes Fröbeli mänguasjades, nagu seda on kera, kandik, ehituskast ja pulgakesed. Küsima peab muidugi, kas nad lapse mõistusele kättesaadavad ja kasutoovad on. Fröbel püüdis leida lapse loomuliku huvi astmelist arenemis korda, mille tundmine võimaldab seatud eesmärgi kättesaamist. Fröbel leidis Õige aluse, mis temale lapse hinge saladused avas ja temale kasvatustöö juhiks oli. See alus on lapse tegevustung, mis juhib imeva lapse esimesi liigutusi ja neile pärastpoole järgnevaid mängusid. Fröbel ütleb ise, et ta kõik lastelt ja emadelt on õppinud ja neilt ikka veel õpib. Laste tegevust tundma Õppides, selle üksikutest osadest üleüldist eraldades leidis ta abinõu kasvatussihtide kättesaamiseks--lapse
Me hoiame liialt kinni asjades, mille olemasolust pole meil tegelikult vähimatki aimu. On vaid see arusaam, et meil on vaja leida universaalne tõde, mis kehtiks üheaegselt kõige kohta. Kuid niisamuti nagu kolmnurga sisenurkade summa pole täpselt 180 kraadi, mainimata fakti et see väljaspool Maad ei kehtigi, pole tõde eal konstantne. Kui meil oleks võime loobuda oma minevikus toodetud liigsest tundepagasist ja vajadusest teada saada, kes me oleme, ei oleks ka üksinduse tundmine probleem. Need takistused inimeste vahel pole kellegi teise loodud kui meie. Käsitledes veidi spetsiifilisemalt meie ahnust säilitada kõike võimalikku, mida me elus üles korjame, võib öelda, et egoism on põhjus meie nõrkuste ületamatusel. Egoism on see, mis takistab meil olla vabad nendest eelnevalt mainitud konseptsioonidest ning eelkõige iseenda ja ka teiste ees. Liigne püüd end kellegagi siduda lämmatab mõlema poole hinge
Seede- ja erituselundkond õp. lk. 88- 103 1.Selgita mõisted: Ainevahetus- kõik organismis toimuvad keemilised muundumised, mille kaudu on organism seotud ümbritseva keskkonnaga Toiduaine- taimse ja loomse päritoluga ained, mida inimene toidu valmistamiseks kasutab (mida sööb) Toitaine- toiduainete koostisosad, mida organism vajab kudede ülesehituseks ja rakkude uuendamiseks Ensüüm- eriliste omadustega valgud, mis kindlustavad organismis keemiliste reaktsioonide toimumise, jäädes ise samal ajal muutumatuks Vitamiin- organiline ühend, mida inimene tingimata vajab normaalseks elutegevuseks 2.Osata eristada toitaineid ja toiduaineid (mis ei sobi loetellu). Taimsed: rukkijahu, makaronid, tomatid, õunad jne. Toiduained Loomsed: liha, kanamuna, piim, kala jne. Makrotoitained: valgud, rasvad, süsivesikud. Toitained Mikrotoitained: vitamiinid, mineraalaine. 3.Tunda...
selle asemel kasutatakse nimetavat, omastavat ja osastavat käänet. Eesti omasõnadel ja eestipärastel laen- ning võõrsõnadel on põhirõhk esimesel silbil. Võõrapärastel võõr- ja laensõnadel on rõhk vastavalt lähtekeelsele sõnale. Vältus on hääliku hääldamise suhteline kestus. Eesti keeles on enamikul häälikuist kolm väldet -- I, II ja III ehk lühike, pikk ja ülipikk, kuid on ka erandeid. Sõnavälte ja astmevahelduse tundmine on aluseks käänamisele ja pööramisele. Sõna välde oleneb sõna sisehäälikute vältest. Astmevahelduseks nimetatakse sõna sisehäälikute muutumist käänamisel ja pööramisel. Astmevaheldus jaguneb välte- ja laadivahelduseks. Vältevahelduse korral muutub sõna sisehäälikute välde (II välde vaheldub III-ga). II-vältelist vormi loetakse nõrgaks, III-vältelist aga tugevaks astmeks. Laadivahelduse korral mõni sisehäälik kaob või muutub teiseks häälikuks -
Tammsaare (1878-1940) · Sündis ja kasvas Järva-Madise kihelkonnas, Albu vallas, Tammsaare-Põhja talus Kõrvemaal. · 10-lapselise pere 4. Poeg · Kodutalu järgi võttis perekonnanimeks Tammsaare · Õppis Väike-Maarja kihelkonnakoolis sai mõjutusi luuletaja Jakob Tammelt · Hugo Treffneri eragümnaasium · Tartu Ülikool juura ei lõpeta, sest haigestus · Viiulimäng ja muusikaarmastus · Vene kirjanduse põhjalik tundmine · Haigusaastad Koitjärvel ja Kaukaasias (1911-1919) · Abiellus, elas Kadriorus Looming. · Sai tuntuks jutukirjanikuna esialgu teemaks maa- ja külaelu (,,Vanad ja Noored", ,,Kilbivere Kustas"), ülikoolis õppides kirjutas noorte haritlaste elust (,,Üle Piiri", ,,Kärbes") · 1920-1930 ilmus 14 raamatut · Romaanid ,,Kõrboja Peremees", Tõde ja Õigus", ,,Elu ja armastus", ,,Ma armastasin sakslast", ,,Põrgupõhja uus vanapagan"
analüütilised etüüdid 3. kommete etüüdid. Balzac püüdis käsitleda kõiki ühiskonna nähtusi ,,Inimlikus kömoodias". Jõgiromaaniks on hakatud nimetama ulatuslikku, paljudest osadest ehk ka iseseisvatest romaanidest koosnevat romaanitsüklit, mida seovad ühised tegelased. 4. Dostojevski. Lapsepõlve kultuurimuljed vastandlikud: helged vene muinasjutud - salapärased, sünged lood suguvõsast põhjalik piibli tundmine. Dost. Sokk, kuna isa surm saladuslik (jutt, et pärisorjad tapsid). Saab närvisoki, mis jääb elu mõjutama: sellest kujuneb langetõbi. Dostojevski arreteeritakse levitades valitsusevastast kirjandust, mõistetakse surmanuhtlus. Hukkamine tühistatakse viimasel hetkel. Dost. Saadetakse 4 aasataks Siberisse sunnitööle. Tervis halveneb, haigestub tuberkuloosi. Dostojevski maailmavaates suur pööre kaob usk
(valem) Elektrivälja potentsiaal näitab, kui suur on vaadeldavas punktis ühikulise positiivse laenguga keha potentsiaalne energia. 22. Mida nimetatakse ekvipotentsiaalpinnaks? Mis on sellel liikudes iseärast? Ühesugust potentsiaali omavate elektrivälja punktide hulka nimetatakse ekvipotentsiaalpinnaks. Liikumisel jõujoonega ristuvas suunas jääb potentsiaal konstantseks. Ekvipotentsiaalpinnad on alati jõujoontega risti. 23. Punktlaengu elektrivälja potentsiaali arvutamise valemi tundmine. 24. Defineeri pinge mõiste. (valem) Elektrivälja kahe punkti potentsiaalide vahet nimetatakse elektriliseks pingeks. U= A/q 25. Defineeri pinge ühik 1 V. Kui laengu 1C viimisel ühest punktist teise teeb elektriväli töö 1J, siis on pinge nende punktide vahel üks volt. 26. Defineeri elektrivälja tugevuse ühik. Üks volt meetri kohta on sellise elektrivälja tugevus, milles potentsiaal muutub liikumisel piki jõujoont igal meetril ühe voldi kohta 27. Mis on sammupinge?
Maalikunsti üheks ülesandeks pika aja jooksul oli ümbritseva võimalikult täpne kujutamine (fotograafia leiutamine 19.sajandi keskpaiku vabastas maalikunsti sellest ülesandest). Õige kujutamise üheks nurgakiviks on perspektiiviõpetus - teadus kolmemõõtmelise ruumi õigest kujutamisest kahemõõtmelisel pinnal. Samavõrra oluline on valguse, vormi- ja värvusõpetuse mõistmine, inimeste ja loomade puhul ka nende anatoomia (kehaehituse) tundmine. Tahvelmaalikunstis on kunstnikul võimalus kasutada paljusid võtteid. Sageli räägitakse koloriidist - sel puhul on maalil esinevad värvitoonid allutatud ühele põhivärvile. Hele-tumedus annab võimaluse teatud objekte heleduskontrastide abil rõhutada või ka mahendada. Väljendusvõimalusi rikastavad ka erinevad värvi pinnale kandmise meetodid. Priimamaalis (itaalia keeles "alla prima") jääb iga pintslitõmme aluspinnale nii nagu ta algselt pandud sai, ilma üle maalimata
teisele poole põske. Mis tuli üllatusena, on see, et Itaalias on raske töökohta saada. Selleks tuleb kõvasti vaeva näha. Kui aga on leitud sobiv töökoht, siis nad on mõistetamatud, üleolevad ja kõike kontrollivad, sest neis valitseb alateadlik valitsemissoov- töökoht annab itaallastele võimaluse olla ise see väike boss ning näidata oma võimu ning üleolekut klientide suhtes. Seetõttu peetaksegi itaallasi halbadeks teeninduskultuuri esindajateks. Geograafia tundmine jääb neil vajaka. Näiteks Andrea vanatädi Amabile ei teadnud täpselt kus Firenze asub, sest ta on terve elu elanud Genovas ja pole isegi mitte pealinnas käinud. Huvitav oli lugeda itaallaste bussikultuurist. Seal olid eraldi välja toodud bussikäitumise reeglid, mida võiks teada: sisenetakse alati esimesest või viimasest uksest, mitte kunagi keskmisest ja väljutakse esimesest või keskmisest. Kellestki ebaviisakalt mööda pressimine on lubamatu, selleks tuleb luba küsida
---SLAID 1--- Tere lugupeetud auditoorium ja uurimistöökomisjon! Olen 11. klassi tehnoloogiaklassi õpilane Jaanus Vaht, kuid kirjutasin oma uurimistöö teemal ,,Lähte Ühisgümnaasiumi õpilaste vaated võõrkeelte õppimise vajalikkusele", mis tegelikult ei lange mu õppesuunaga sugugi kokku. Sellegipoolest sain uurimistööd kirjutades teada palju huvitavaid fakte keelte kohta, mida tõenäoliselt muidu poleks teada saanud. ---SLAID 2--- Ausalt öeldes valisin antud teema, sest sel hetkel ei leidnud endale sobivat teemat ning mind köitis ka mõte väljakutsest. Väljakutse see ka oli. Kui hakkasin uurimistööd üles ehitama, leidsin aga mitmeid põhjuseid, mis mind töötama innustasid. Esimeseks põhjuseks oli see, et ma tahan tulevikus ringi reisida, mistõttu pean ise võõrkeeleoskusest lugu. Teiseks põhjuseks aga see, et mind hakkas huvitama, kui oluline on võõrkeele valdamine teistele eakaaslastele Lähte Ühisgümnaasiumis. ---SLAID 3--- Käesoleva u...
Seega on isegi tegelikult veidi üllatav, et see diabeedihaigete laste number pole suurem. Samas, fakt, et USA-s, kus on läänelik toitumisreziim juba pikka aega toiminud, on keskmine Omega-6 ja Omega-3 tase kuni 24:1, ei ole üldse üllatav. Kuidas mõjutab haigus laste omavahelisi suhteid rühmas? 2013. aastal avaldatud Eesti Päevalehe artiklis rääkis üks rühma õpetaja, kuidas diabeedihaigest lapse rühmakaaslased olid tegelikult üsnagi vastuvõtlikud haiguse suhtes, ning hirmu tundmine oli asjata. Teised rühmakaaslased isegi tulid õpetajale teatama, kui diabeedikust lapse insuliinipumba sensor hakkas piiksuma. Minu meelest on lihtsalt tähtis algusest peale tervet rühma asjasse kaasata, nendega sel teemal arutleda ja selgitada haigust, et ei tekiks haige lapsel võõrandumist teistest lastest. Lapsed on tegelikkuses palju mõistvamad kui esmapilgul tunduda võib ning teinekord vaat, et küpsemadki kui mõned täiskasvanud. Seega ei leia mina, et diabeedihaige olemasolu
ongi. Teisalt on aga ühiskond siiski pannud paika teatud normid, mille järgi peab elama. Needki on valdavalt materiaalsed. Ka ilma nendeta ei saa, eluks on ometi vaja ju hapnikku, päikest, vett ja toitu. Aga tarkustki mõõdetakse selle järgi, kes suudab ristsõnas rohkem tühje ruute täita ja kellegi teise väljamõeldisi pähe tuupida ning keerulisi fakte ajaloost meelde jätta. Muidugi on erinevate kultuuride, usundite, kirjanduse ning erinevate ideoloogiate tundmine harituse tunnuseks, ilma selleta valitseks totaalne korratus ja kaos. Rääkides isiksuste erinevuste seisukohalt, ei ole just palju ruumi jäetud ekstravagantsele isikupärale. Igaüks ei saa olla küll iga teise vastand ning isikupärane positiivses mõttes, kuid need positiivsuse-negatiivsuse nn. Normid on juba ette paika ära pandud. Ühiskonna heaolu nimel tuleb kõiki kohelda ühtmoodi võrdselt. Selleks ongi välja töötatud
oskuste arengut – üheskoos laulmine, esitamine, ühtekuuluvustunne, esteetilis-eetiline elutunnetus. Kuna liikumine on lapsele loomulikuks väljendusviisiks, aitab rütmilis-muusikaline liikumine lapses äratada huvi muusika vastu. Sellise liikumise kaudu arenevad lapsel koordinatsioon, loominguline aktiivsus, rütmitaju, motoorika, tundelisus jne. Muusikalis-rütmilise liikumise alla kuuluvad laulumängud, tantsud, muusikalised mängud jms. Pillide tundmine ja nendel mängimine arendab lapses jällegi loovust, eneseväljendust, keskendumisvõimet. Tehes pillimängu koos teistega areneb koostööoskus ja ühtekuuluvustunne. (samas, 2010.) Kokkuvõte Kokkuvõtteks võin öelda, et väärtuste kandjaks ja edasiandjaks läbi muusikalise tegevuse ja – mõtlemise on lasteaias loomulikult õpetaja ise. Õpetaja on esmalt ise eeskujuks, keda lapsed
peaaegu hetkega ka ajju. Ligikaudu 80% alkoholist imendubki soolestikust ja see võib toimuda väga kiiresti: vaid mõned minutid pärast tarvitamist. Alkohol püsib kehas seni, kuni see lõhustub maksas ja väljub hingeõhu, uriini ja higiga. Alkoholist kahjustunud maks normaalne maks rasvunud maks tsirroosis maks Mis toimub sinu ajus? Inimajus on ligi 100 miljardit närvirakku ehk neuronit. Mõtlemine, tundmine ja sooritused on neuronite vahel toimuvate elektriliste ja keemiliste närviimpulsside ülekande tulemus. Ajuveresoonte sisekesta moodustavad rakud on tihedalt üksteisega seotud, takistades sel moel ajule kahjulike ainete ja bakterite jõudmist ajukoeni. Alkoholi väike molekul läbib aju kaitsva barjääri kergesti ning alkoholi toimet on tunda kiiresti pärast seda, kui alkohol on verre imendunud.
SISUKORD SISUKORD.................................................................................................................................1 SISSEJUHATUS.........................................................................................................................3 TABEL 1.....................................................................................................................................4 TABEL 2...................................................................................................................................10 TABEL 3...................................................................................................................................12 KOKKUVÕTE..........................................................................................................................12 2 SISSEJUHATUS Järgneva töö eesmärgiks on leida tootele, milleks on teksast kleit, vajalikud masinad, niid...
tavaliselt ka saadetiste graafiku planeerimist ja materjalivoogude liikumist ettevõtte sees. 10.Miks kvaliteet on tähtis ettevõtte teenuste ja toodete puhul? 1) kvaliteet võimaldab eristuda 2) see on üks konkurentsieelise saavutamise viis 3) see on tõhus tarbija ja margilojaalsuse kujundamise vahend 4) see võimaldab oma hinnale lisada kõrgema kasumi marginaali. 11. Nimetege kvaliteedijuhtimise võtmeprobleemid logistikas. 1) tarbijate vajaduste tundmine ja mõistmine 2) muutuste, vajaduste mõistmine ja muutuste läbiviimine 3) personali järjepidev koolitamine 4) kvaliteedi taseme mõõtmine ja kontrollimine 5) järjepidev kvaliteedi parandamine. 12. Selgitage sisemise ja välimise ettevõtte puhul. Välimine kvaliteet kvaliteeditase mida kogeb/mõõdab teenuse kasutaja Sisemine kvaliteet kvaliteeditase mida ettevõte on seadnud oma sisestele protsessidele (kauba ladustamine, tellimuste komplekteerimine)
h. mängude) ja arvutitarvikute uuendamisele; koduste tegevuste, ametialaste ja/või õppetöö kohustuste, tööalaste kokkulepete unustamine, seda asendavad arvutimängud; hoolimatus oma tervise, hügieeni ja une vastu seoses pikaajalise viibimisega arvutis; kohvi ja teiste psühhostimulaatorite kuritarvitamine; valmisolek rahulduda ebaregulaarse, juhusliku ja ühekülgse toiduga, süües arvuti juurest lahkumata; emotsionaalsuse tõusu tundmine arvutiga töötades; huvi kaotamine kõige vastu, midagi muud ei taha = põhiline tasu kirgliku kiindumuse eest arvutisse; hajuv tähelepanu, pidev tahtejõu kadumine; primitiivsed emotsioonid ja isiksuse degradeerumine; nähtav vale aja ja raha kulutamise kohta arvutile. 6 3. Sõltuvuse tekkimine
· Mürgine · Väga mürgine · Kahjulik · Ärritav · Sööbiv · Kantserogeenne · Reproduktsiooniorganitele mõjuv · Lootekahjustusi tekitav · Organismi sensibiliseeriv 7 Allan Part Keemilised ohutegurid ja kuidas kaitsta 4. Kemikaalide kahjuliku mõju vältimine: · Kemikaalide hea tundmine (ohutuskaardid, riskianalüüs, töötajate koolitus) · Hästi korraldatud tööprotsess · Tõhus ventilatsioon (sund ja üldventilatsioon) · Hea valgustus ruumides, töökohal · Nõutavate isikukaitsevahendite kasutamine · Jäätmete organiseeritud kahjutustamine jäätmete käitluskeskuses (ohtlike kemikaalide jäätmed ja nende nõud korjatakse eraldi ) · Nõuded õhupuhtuse ja heitvete osas (keskkonnaohtlikke kemikaale või mis võivad
Kordamine arvestustööks Piibel. Keskaeg. Itaalia renessanss 1. Mis on piibel? Piibli osad. Piibel on ristiusu õpetuse aluseks olevate tekstide kogum. Piibel koosneb 2 osast: Vana testament ja Uus testament. 2. Tunnis loetud piiblitekstide sisu tundmine (mehe ja naise tegemine, inimeste elu paradiisis ja väljaheitmine ning karistused, Kaini ja Aabeli lugu, veeuputuse lugu, Paabeli torni lugu, Saalomoni ülemlaul) Inimene on tehtud mullast. Naine on tehtud mehe küljeluust ja mees jätab maha oma ema ja isa ning hoiab oma naise poole ja nemad on üks liha. Madu ahvatleb naist hea ja kurja tundmise puust sööma ja naine annab mehele ka. Mao
Füüsikaline suurus · Füüsikaline suurustega saab sooritada matemaatilisi tehteid. Seejuures tuleb silmas pidada kolme reeglit. 1. Liita või lahutada saab ainult samaliigilisi suurusi. 2. Füüsikaline suuruste korrutamisel või jagamisel saadakse uus Füüsikaline suurus. 3. Mõõtühikutega sooritatakse tehteid samade eeskirjade järgi nagu arvväärtustega. 1.9. Mida annab füüsika? Mida annab füüsika? · Füüsika tundmine aitab näha ja mõista, mis meid ümbritseb, mis üldse olemas on ja mida kasutada saab. Samuti arendab füüsika õppimine loogilist mõtlemist. Koolifüüsika eesmärgiks pole kunagi olnud seaduste tuletuskäikude ning teoreemide pähetuupimine. Füüsika õpetamine juhib tähelepanu seostele looduses, õpetab sündmusi analüüsima ja tagajärgedele õiget põhjust leidma.
Liikumine Valu on keha hoiatussignaal Valu tundmine on selle märk, et meie kehal on midagi viga. Neid signaale tuleb võtta tõsiselt ja valu põhjust tuleb üksikasjalisemalt uurida. Valu on see, mida me tunneme, kui stimuleeritakse tundlikke närvilõpmeid. Selliseid närvilõpmeid leidub hulgaliselt nahas ja teistes kehaosades. Valusensorid võivad tajuda erinevaid stiimuleid, nagu kuumus, rõhk või väänamine. Nende reaktsioonist lähtuvad signaalid võivad samuti varieeruda. Iga inimene tajub valu erinevalt ja psühholoogilised tegurid võivad taju täiendavalt mõjutada. Valu on üldiselt hoiatusnähuks, et organism on ohus, ülepingutatud või haige. Valu tugevus Valu tugevust ei saa mõõta, sest valu tunnetus on erinev. Seetõttu kasutatakse valutugevuse hindamiseks sageli küsimustikke. Kõige lihtsamaks valu kvantifitseerimise meetodiks on nn visuaalne analoogskaala (VAS). Patsiendil palutakse kirjeldada valu tugevust vahemikus 010, kus 0 on valu p...
aeglasemalt ja selgemalt. Hääle tugevus on normaalne, ei räägi liiga valjust ja ka mitte liiga vaikselt. Foneemitaju (häälitud sõna äratundmine, enda häälimisoskus)- ta ei oska ise häälida ja ei tunne ka sõna ära kui temale häälida. Kui häälin talle E-M-A siis tema ei suuda seda sõna ära tunda ja järgi häälides jätab mõne tähe vahelt ära või ei saa aru, mis tähega sõna algab, kuid see võib tulla ka sellest, et ta ei tunne ühtegi tähte. Lugemisoskus (tähtede tundmine, silpide ja sõnade kokkulugemine, loetu mõistmine)- Tüdruk ei tunne tähti. Oleme õppinud 5 aastastega selgeks kolm tähte I, T ja E, kuid kui temalt küsida pildi järgi, mis täht see on, siis ta ütleb tavaliselt vastu kas mõne numbri või, et ta ei tea. Sipe ta ei loe kokku ja lugeda ka ei oska. Kirjutamine (kirja eelharjutused, silma ja käe koostöö)- Kirja harjutusi teeb hästi. Kui talle on ette tehtud täht E, siis tema tähed edasi rida jätkates on väga ilusad.
võimalusi. Iga inimene on erinev, seetõttu soovitan ise uurida võimalusi kas siis internetist või leida asjakohaseid raamatuid. Mina isiklikult olen siiani vaid üritanud leida head ka kõige halvemates olukordades, aga kuna isiklikult arvan, et optimistid võivad teatud olukordades isegi haledad olla, siis läheb mul aega, et kasvõi uusi meetodeid proovida. Teised tuntud meetodid on näiteks negatiivsete mõtete ära tundmine ja kirja panemine või ka anda teistele inimestele head tagasisidet nende tegude kohta. On olemas palju raamatuid, mis räägivad positiivsest mõtlemisest ja kuidas seda rakendada igapäevaelus, näiteks Kaidi Lauri raamat ,,Hingest rahul” või Susan Jeffersi raamat ,,Tunne elust mõnu” Optimism, realism ja pessimism on väga erinevad viisid, kuidas suhtuda ellu. Et inimene saaks elust kõike, mis võimalik, soovitan ma pessimistidel uurida võimalusi, kuidas muuta
tellimuste koostamine, tellimuskinnituste vastuvõtmine, tarnete jälgimine ja võimalike probleemide haldamine, tarnija tegevuste jälgimine ja ohjamine, koostöö ja tarneprotsessi arendamine, tarnija koolitamine ja arendamine, innovatsioon ja tootearendus läbi koostöö, tarnija sooritusvõime mõõtmine ja tagasiside andmine. Tarnija ohjamise hanketegevuse instrumendid: konkurentsiolukorra loomine tarnija jaoks, tarnijaturu hea tundmine, tarnija teostusvõime mõõtmine, hindamine (vastavalt sellele kuidas on tarned täidetud vastvalt lepingule) ja tagasiside andmine, eesmärkide saavutamist toetav stimuleerimissüsteem, ühesuguste tegutsemismudelite loomine, ühised koostööprojektid. Tarnijad kategoseeritakse A,B,C rühma A-võtmetarnijad.(kadumisel võimatu leida varutarnijat) B-ettevõttele olulised tarnijad. (kui on olemas varutarnija siis pole kadumisel probleeme)
eest. Nad osalesid ohverdustel ning haldasid templi varasid. Muusikud saatsid lüüradel ja flöötidel pühasid hümne. (McKenzie, Prime, George, Dunning 2002: 51) Kreeklased märkasid ja kogesid jumalikku ja püha peaaegu kõikjal igapäevaelus. Olümpose religiooni ,,uskumine" seisnes kõigile ühiste rituaalide järgimises ning müütide tundmises. Need märgid määrasid inimese kuulumise ühiskonda, kultuuri, tsivilisatsiooni, nagu ka kreeka keele tundmine, Homerose tundmine ning ühiskondliku elu tavade järgimine.(Vernant 2001: 288) KASUTATUD KIRJANDUS Day M. 2007. Klassikalisest Mütoloogiast Dommermuth-Gudrich G. 2004. Müüdid McKenzie M., Prime R., George L., Dunning R. 2002. Mütoloogia kogu maailmast Vernant J.P. 2001. Vana-Kreeka inimene Wilkinson P., Philip N. 2008. Mütoloogia http://et.wikipedia.org/wiki/Usund (11.03.2009)
rohkem suudab mõjutada kaastöötajate tegevust. 3. Mis tagab juhi kui liidri edu eestvedamisel? osavõtlikkus inimlikkus usaldusväärsus oskus töötajaid motiveerida kommunikeerimisoskus oma mõtete ja ideede edasiandmise veenvus tasakaalukus kriitilises olukorras grupis toimuvate protsesside tundmine 4. Selgitage suhtlemisega seotud juhi rolle (H.Minzbergi jargi). Sonastage naide. Esindaja roll- esindab organisatsiooni üritustel Eestvedaja roll- vastutab töötajate töö motiveerimise, valiku, ettevalmistamise eest Sidepidaja roll- ühine tegevus teiste juhtidega ja kontaktide loomine väljaspool organisatsiooni. Käib konverentsidel, ühingutes jne. 5. Selgitage infoga seotud juhi rolle (H.Minzbergi jargi)
kõrvaltegelaste leidmine, tegelase mõtestab luuletuse tähenduse muutumise, tegelastevaheliste iseenda elamustele ja suhete jälgimine, tegelaste kogemustele tuginedes; iseloomustamine, käitumise põhjendamine. Tegelasrühmad. Tegelastevaheline konflikt, selle Teose mõistmiseks vajaliku põhjused ja lahendamisteed. metakeele tundmine Loomamuinasjutu tüüptegelased. seletab oma sõnadega epiteedi, võrdluse, muistendi ja Kujundliku mõtlemise ja muinasjutu olemust; keelekasutuse mõistmine Epiteedi ja võrdluse äratundmine ja kasutamine. Valmi mõistukõnest arusaamine. Koomilise leidmine tekstist. Riimide leidmine ja loomine. Luuletuse rütmi ja kõla tunnetamine
saj.-18.saj.I pool) oli iseloomulik rikkalik ja toretsev lavakujundus ning suured esinejate koosseisud. Hilisbaroki üheks nimekamaks ooperimeistriks on Jean-Philippe Rameau (1683-1764), kes on kirjutanud üle 20 ooperi. Klassitsismiajastul (18.saj.II pool) kandus juhtpositsioon ooperi arengus Itaaliast Austriasse. Ooperi loojana kujunes Wolfgang Amadeus Mozartist (1756-1791) suur draamameister, keda iseloomustab peen psühholoogiline karakteritaju ja erakordselt hea vokaaltehnika tundmine. Mozarti 19 lavateosest on 5 saksakeelsed (esmakordselt muusikaajaloos). Gioachhino Rossini (1792-1868) ooper "Sevilla habemeajaja" on stiilselt sarnane Mozarti ooperitele, kuid "Wilhelm Tell" on selgelt romantilise suunitlusega. Romantismiajastul (19.saj.) tõstis Giuseppe Verdi (1813-1901) itaaliakeelse ooperi jälle esiplaanile. Romantismile on iseloomulik tundeline väljenduslaad. Richard Wagner (1813-1883) lõi oopereid, kus lõpetatud numbrid
Lisaks tarbijate eeltoodud tuluallikatele võib ka sekkuda riik tulude jaotusesse ning paljd saavad ka ümberjaotatud makseid : lastetoestus, pension jne. Eelarve piirang määrab need kaubakombinatsioonid, mida tarbija saab endale lubada. Absoluutsed hinnad on need, mis on kirjutatud kauba hinnalipikule ja mille me seda kaupa ostes peame maksma. Suhtelised hinnad on palju püsivamad kui kaupade absoluutsed hinnad. Pidevalt muutuvate hindade puhul aitab suhteliste hindade tundmine vältida vigu kaupade ostmisel ja saada oma rahale vääriline tarbimiskasulikkus TARBIJA OSTUKÄITUMINE: 1. Ostusoovi teadvustamine tekib siis, kui inimene märkab erinevust ideaalse ja tegeliku olukorra vahel 2. Info otsimine -mälu -välised infoallikad: tuttavad, müüjad, reklaam, ajakirjandus, internet 3. Alternatiivide hindamine kaupade väärtustamine tarbija väärtushinnangute alusel 4
Pettuse ohvriks langemine Transpordi liigi või marsruudi vale valik Ebapiisav turu-uuring Puuduvad kogemused ja oskused antud valdkonnas Liialt vähene otse suhtlus klientidega Vale hinnapoliitika Liiga odav/algeline kodulehe disain E-Kaubamaja raske kasutatavus Pikk ostu kuni kauba kättesaamise periood Seaduste mittetundmine Väljastpoolt EL’i tulevate kaupade puhul Tollid Autoriõigusseaduste tundmine Tegevusluba, müügiluba Kaubandusseadus Maksuseadused (KM, Tulumaks, Sots. Maks, töötuskindlustus maks jne Andmete kättesaadavus (registrikood, aadress) Juriidilise isiku kohustused (nt aruanded) Häkkerite rünnak Klientide isikuandmete vargus (aadressid, pangaandmed sh krediitkaardi) E-Kaubamaja töö halvamine seda kahjustades, üle koormates, struktuuri lõhkumine jne Andmete muutmine Lehe blokeerimine
takistuseks. Inimene vajab inimest! Sõnaline ehk verbaalne ehk keeleline suhtlemine käsitleb igasugust kõnet, mis toimub alati koos parakeeleliste teadetega (hääletoon, kõne tämber, tempo, valjus, rõhutamine, pausid, kõne katkestused jms.). Tegelikult kuulub sõnalise suhtlemise valdkonda ka kirjalik suhtlemine, mida siinses suhtlemiskontekstis käsitletakse suhteliselt vähe VÄÄRARUSAAMAD SUHTLEMISEST Väärarusaamade tundmine ja nende vältimine annavad võimaluse isiklikke muresid vähendada. 1. Mida rohkem suhtlen, seda parem Ebapiisav suhtlemine võib probleeme tekitada, aga liigne suhtlemine tekitab neid kindlasti! Mõnikord on ülearune suhtlemine, sama asja ikka ja jälle üle kordamine tulutu, vahel aga lausa kahjulik. Selle kohta kehtib väljend: "Kaevab endale keelega hauda." Mida rohkem on negatiivset suhtlemist, seda rohkem on ka negatiivseid tulemusi. Mõnikord võib suhtlemisest
impressionistlikust kõlakoloriidist). · Väärtustatakse selget meloodilist joonist. · Vormi sas on eeskujuks klassikaliselt väljapeetud ülesehitus. · Rütmiline motoorsus · Omal kohal on ka vaimukus, paroodia, iroonia, grotesk. · Stilisatsioonid Heliloojad · Igor Stravinski Looming · Igor Stravinski tähtsus 20. sajandi muusika kujunemisesloos on erakordselt suur. Tema avatus kõigele uuele ning samas vanade meistrite loomingu põhjalik tundmine oli erakordne. · Stravinski lõi tähtteoseid sakraalmuusikast jazz'ini. · Äärmiselt vitaalse isiksusena kirjutas ta suurteoseid ka kõrges eas, pärast 80. juubelit (nt. ,,Eleegia J.K. Kennedy mälestuseks"). · Kogu Stravinski loomingut läbiv joon on romantismi eitamine. · Ta ei tunnistanud lüürilist tundeväljendust · Iseloomulik oli mõistuslikkus, tihti ka iroonilisus. Stravinski mõjud eesti muusikas
KORDAMISKÜSIMUSED EESTI 19. SAJANDIL Õpik lk. 128-139, 146-155. 1. Millised Venemaa poolt peetud sõjad ja kuidas mõjutasid ka Eestit? Krimmi sõda (1853-56)-eestlased nekrutiteks ja 25.aastaks teenima, lükkas edasi 56.a talurahvaseadust; Napoleoni sõjad- Eesti tpgi võeti maakaitseväkke. 2. Pärisorjuse kaotamise põhjused: Kriis põllumajanduses, viljahinna langus, p. Orjus ei toonud tulu, levisid vabaduse ja võrdsuse ideed, Aleks. I oli reformimeelne(soosis kaotamist); Eeldused: Valgustusideede levik, tähelepanu pööramine inimõigustele, kriis põllumajanduses, talurahvaülestõusud, moderniseerimine. 3. Millised muudatused toimusid järgmiste talurahvaseadustega Eesti-ja Liivimaal: 1802 ja 1804- Talurahva regulatiiv 'Igaüks'- õigus omada vallasvara, reguleeriti koormisi, tahteti talu pärandamise õiguse lastele pärandada (E); Sarnane L-maal- koormised reguleeriti vastavalt ta...
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
