Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Valu (0)

1 Hindamata
Punktid
Liikumine
Valu on keha hoiatussignaal
Valu tundmine on selle märk, et meie kehal on midagi viga. Neid signaale tuleb võtta tõsiselt ja valu põhjust tuleb üksikasjalisemalt uurida.
Valu on see, mida me tunneme , kui stimuleeritakse tundlikke närvilõpmeid. Selliseid närvilõpmeid leidub hulgaliselt nahas ja teistes kehaosades. Valusensorid võivad tajuda erinevaid stiimuleid, nagu kuumus, rõhk või väänamine. Nende reaktsioonist lähtuvad signaalid võivad samuti varieeruda. Iga inimene tajub valu erinevalt ja psühholoogilised tegurid võivad taju täiendavalt mõjutada. Valu on üldiselt hoiatusnähuks, et organism on ohus, ülepingutatud või haige.
Valu tugevus
Valu tugevust ei saa mõõta, sest valu tunnetus on erinev. Seetõttu kasutatakse valutugevuse hindamiseks sageli küsimustikke.
Kõige lihtsamaks valu kvantifitseerimise meetodiks on nn visuaalne analoogskaala (VAS). Patsiendil palutakse kirjeldada valu tugevust vahemikus 0–10, kus 0 on valu puudumine ja 10 on talumatu valu. Seda skaalat toetavad tihti täiendavad valutasemete kirjeldused või piktogrammid.
Imikute puhul kasutatakse selle skaala variatsiooni, kus valu tugevuse näitajana kasutatakse diagrammi lapse näost.
Verbaalse kirjelduse skaala
0 valu puudumine 2 kerge valu 4 mõõdukas valu 6 mõõdukas valu 8 raske valu 10 raskeim võimalik valu
Wong-Bakeri grimassi skaala
Tugevuse talutavuse skaala
0 valu puudub 2 võib ignoreerida 4 häirib ülesannete täitmisel 6 häirib keskendumisel 8 häirib põhiliste tegevuste juures 10 voodis lebamine
Teistes küsimustikes päritakse ka kogetud valu asukoha ja valu täpse tunnetuse kohta. Valu tunnetuse täpne kirjeldamine võib aidata haigust diagnoosida. Mõned olukorrad või haigused võivad vajada lähemat analüüsi. Saada on erinevad standardiseeritud küsimustikud, mis aitavad hinnata haiguse raskusastet, hinnates selle mõju elukvaliteedile. Patsientidelt küsitakse, kas nad saavad iseseisvalt teha igapäevatoiminguid, nagu riietumine , duši all käimine jne. Moodsa tehnika abil saab jälgida erinevate ajupiirkondade aktiivsust ja määrata närvirakkude aktiivsust, kuid mitte meetodeid, mistõttu on võimatu kindlaks määrata, kui tugevalt patsient valu tajub
Aktuaalsed õendusprobleemid
Õendustegevus
  • Tasakaaluhäired, mis on tingitud lihaste nõrkusest ja lihaste kangusest ehk spastilisusest

  • Aidata ja julgustada patsienti , et saavutada liikumisvõimalusi, mida tema haigus võimaldab(Sulsenberg (toim.), 2003: 177).
  • Juhendada ja ergutada patsienti säilitama või parandama oma teovõimet, et ta suudaks igapäevaste toimingutega võimalikult iseseisvalt hakkama saada (Sulsenberg (toim.), 2003: 177).
  • Soovitada ja õpetada patsiendile erinevate liikumisabivahendite õiget ja otstarbekatkasutamist (Sulsenberg (toim.), 2003: 187-190)
  • Väsimuse talumisvõime vähenemine, mis on tingitud antud haigusest

  • Selgitada ja nõustada patsienti, kuidas ta saaks leevendada/vähendada väsimust (Sarnoff, Kosich, 1996: 11).
  • Soovitada patsiendil teha regulaarselt puhkepause (Sulsenberg (toim.), 2003: 166).
  • Soovitada patsiendile füsioteraapiat(www.haigekassa.ee)
  • Vähenenud füüsiline vastupidavus, mis on tingitud lihaste nõrkusest.
  • Soovitada ning selgitada patsiendile puhkuse vajalikkust ning tähtsust (Sulsenberg (toim.), 2003: 191).
  • Soovitada patsiendile vastavalt võimetele ning vastupidavusele teha kerget/mõõdukat aktiivsust nõudvaid füüsilisi tegevusi (Sulsenberg (toim.), 2003: 191).
  • Selgitada patsiendile, et mõõdukas liikumine vastavalt oma võimetele parandab töövõimet ning enesetunnet , aitab ennetada ja leevendada haigusi (Sulsenberg (toim.), 2003: 192)

  • Depressioon ja enesehinnangu langus, mis on tingitud muutustest, mida toob antud haigus endaga kaasa

  • Selgitada patsiendile, et antud haigusega kaasnevad masendusperioodid mööduvad üldiselt iseenesest (Ruutiainen: 15)
  • Julgustada patsienti vastu võtma ka teiste inimeste poolt pakutud toetust, abi ning rääkima ja jagama oma muresid /rõõme teistega (Sanford, Petajan, 1996: 10).
  • Innustada patsienti kasutama oma sisemist jõudu, et säilitada edasise elu jooksul positiivne enesehinnang (Sanford, Petajan, 1996: 7).
  • Soovitada patsiendil vajaduse korral pöörduda eriala spetsialisti poole (nt. psühhoterapeut, psühholoog) (Sanford, Petajan, 1996: 7).

  • Elukvaliteedi langus, mis on tingitud antud haigusega kaasatoovatest muutustest organismis
  • Selgitada patsiendile, et pärast rehabilitatsiooni plaani koostamist on võimalik saada abi mitmesugustelt riiklikelt asutustelt ja vabatahtlike organisatsioonidelt töökoha taasleidmisel, vajaduse korral on võimalik saada ka rahalist toetust ( Roper , Logan , Tierney 1999: 306).
  • Soovitada ja innustada patsienti külastama meelelahutuskohti (teatreid, kinosid, kunstigaleriisid, restorane, hotelle ja kirikuid) (Roper, Logan, Tierney 1999: 307)
  • Innustada patsienti ka puhkusele minemise osas ning teiste samahaigust põdevate inimestega suhtlemise osas (Roper, Logan, Tierney 1999: 307).

Valu #1 Valu #2 Valu #3 Valu #4
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 4 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2011-11-19 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 44 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor langree Õppematerjali autor
valu mõõtmine

Kasutatud allikad

Sarnased õppematerjalid

Laste intubeerimine ja ekstubeerimine
60
docx

Laste intubeerimine ja ekstubeerimine

Suuremate laste orotrahheaalse intubatsiooni korral fikseeritakse intubatsioonitoru paelaga (Iivanainen jt 1997.). Intubeerimisel enimkasutatavad ravimid Kirjandusest võib leida palju erinevaid andmeid laste intubeerimisel ravimite kasutamise kohta. Enamik allikaid soovitab intubatsiooni läbi viia korralikult ettevalmistatult ­ kaasaarvatud ravimite manustamine. Ärkvel lapse intubatsioon on seotud suurte riskidega. Samas intubatsioon, mis teostatakse koos ravimitega ei põhjusta lapsele valu ja hirmu. Ravimite lesanne on tagada lapse pshhovegetatiivne stabiilsus ja koos sellega rahulik ja komplikatsioonideta anesteesia ja intubatsioon. Samas tuleb alati arvestada lapse individuaalsete iseärasustega ja haigusseisunditega (Reisdorff jt 1993, Tsaikina 2005, Allman 2007). Laste intubatsioonil kehtib järgmine ravimite manustamise järjekord: Atropin, sedatiivsed ravimid, anesteetik ja relaksant (vt Lisa 3 ­ lasteintensiivravis enimkasutatavad ravimid). 4.2

Õenduse alused
Luumurdude-pehmete kudede ja liigesvigastuste füsioteraapia
102
pdf

Luumurdude, pehmete kudede ja liigesvigastuste füsioteraapia

võib mõjutada kogu keha sidekudesid. See tähendab, et reumaatilise haigusega patsiendil võivad sageli olla ulatuslikud ning mõnikord süstemaatilised sümptomid, mis võivad põhjustada märkimisväärseid liigeste düsfunktsioone. Üldiselt on tegemist ravimatu, kroonilise haigusega, mille tekkepõhjused on teadmata. Reumaatiliste haigustega patsientidel on ortopeediliste haigetega sarnased probleemid: valu, turse ja funktsioonihäired. Tingitud reumaatilise haiguse pikast kestvusest ning ravimite toest, peab füsioterapeutilist käsitlust kohandama vastavalt patsiendile. Sageli on füsioterapeut reumaatilise haige puhul tervishoiutöötajate meeskonna liige. Luu haigused Luustikku mõjutavad haigusi on palju ning erinevaid. Näiteks osteomüeliit (luupõletik- bakterite tekitatud luuüdipõletik, mis hematogeenselt algab luuüdist ja võib levida

Füsioterapeut
Erakorralise meditsiini tehniku käsiraamat
937
pdf

Erakorralise meditsiini tehniku käsiraamat

............................................................................ 234 16. Hingamishäired – düspnoe ....................................................................................................... 244 16.1. Laste hingamishäired......................................................................................................... 259 17. Südamepekslemine / südame rütmihäired ................................................................................ 272 18. Valu rindkeres .......................................................................................................................... 287 19. Šokk.......................................................................................................................................... 299 20. Krambid.................................................................................................................................... 316 21. Suhkruhaigus (diabeet) .................................

Esmaabi
Spordi üldained 1 tase
139
pdf

Spordi üldained 1.tase

TREENERITE TASEMEKOOLITUS SPORDI ÜLDAINED · I TASE BIOLOOGIA FÜSIOLOOGIA MEDITSIIN PEDAGOOGIKA PSÜHHOLOOGIA ÜLDTEADMISED TREENERITE TASEMEKOOLITUS SPORDI ÜLDAINED I TASE 2008 Käesolev õpik on osa Eesti Olümpiakomitee projektist "1.­3. taseme treenerite kutsekvalifikatsiooni- süsteemi ja sellele vastava koolitussüsteemi väljaarendamine", II etapp. Projekti rahastavad Euroopa Sotsiaalfond ja Eesti Vabariigi Haridus- ja Teadusministeerium riikliku arengukava meetme "Tööjõu paindlikkust, toimetulekut ja elukestvat õpet tagav ning kõigile kätte- saadav haridussüsteem" raames. Projekti viib läbi Eesti Olümpiakomitee, partner ja kaasrahastaja on Haridus- ja Teadusministeerium. Eesti Olümpiakomitee väljaanne. Õpik on vastavuses Eesti Olümpiakomitee poolt kinnitatud õppekava- dega. Õpik on piiranguteta kasutamiseks treenerite koolitustel. Esikaas: Fred Kudu ­ Tartu Ülikooli kehakultuuriteaduskonna rajaja ja

Inimeseõpetus
Motivatsioonipsühholoogia konspekt
44
pdf

Motivatsioonipsühholoogia konspekt

Egole orienteeritud inimestel on piiratud maailmavaade. Võimalik on geneetiline eelsoodumus 5) Humanistlik motivatsioonikäsitlus · Rogers: "elusolendeil on baastendents enese mina kogemist aktualiseerida, säilitada & soodustada". Inimestel on olemas vajadused, mida tuleb oma mina arengukskoordineerida · Mina kujuneb sensoorse kogemuse & maailmaga suhtlemise alusel. Mina kogemise aktualiseerimise tendents on pärilik, ent kulgeb sageli läbi valu & kannatuste. Inimesed väärtustavad pos.-lt kogemust, mis mina säilitab & soodustab ning neg. seda, mis mina arengut ohustab. · Keskkonnas tegutsedes kujuneb vajadus positiivse vaate (heakskiidu jms) järele, see teeb tundlikuks kriitika & kiituse suhtes. Oma potentsiaali realiseerimiseks vajame positiivset vaadet oma minale · Rogers: Positiivse enesevaatega võib tekkida probleeme, kui püüame oma käitumist kohandada teistele meeldimise alusel, kaotades

Enesejuhtimine
NANDA õendusdiagnoosid 2012-2014 e-raamat
473
pdf

NANDA õendusdiagnoosid 2012-2014 e-raamat

NANDA Internationali ÕENDUSDIAGNOOSID: DEFINITSIOONID JA KLASSIFIKATSIOON 2012–2014 NANDA Internationali ÕENDUSDIAGNOOSID: DEFINITSIOONID JA KLASSIFIKATSIOON 2012–2014 Toimetanud T. Heather Herdman, PhD, RN WILEY-BLACKWELL AȱJohnȱWileyȱ&ȱSons,ȱLtd.,ȱPublicationȱ Käesolevaȱväljaandeȱesmatrükkȱavaldatiȱaastalȱ2012.ȱȱ ©ȱ2012.,ȱ2009.,ȱ2007.,ȱ2005.,ȱ2003.,ȱ2001.,ȱ1998.,ȱ1996.ȱjaȱ1994.ȱaastaȱväljaanneteȱ autoriõigusȱkuulubȱNANDAȱInternationalile.ȱ WileyȬBlackwellȱmoodustusȱWiley’sȱGlobalȱScientific,ȱTechnicalȱandȱMedicalȱBusinessiȱühinemiselȱ BlackwellȱPublishingigaȱjaȱkasutabȱJohnȱWileyȱ&ȱSonsȱmärgist.ȱȱ Aadress:ȱJohnȱWileyȱ&ȱSons,ȱLtd,ȱTheȱAtrium,ȱSouthernȱGate,ȱChichester,ȱWestȱSussex,ȱPOȱ19,ȱ8SQ,ȱUKȱ Toimetusteȱaadressid:ȱ 9600ȱGarsingtonȱRoad,ȱOxford,ȱOX4ȱ2DQ,ȱUKȱ ȱ TheȱAtrium,ȱSouthernȱGate,ȱChichester,ȱWestȱSussex,ȱPOȱ19,ȱ8SQ,ȱUKȱ ȱ

Õendus
Andekusest ja andekatest lastest
352
pdf

Andekusest ja andekatest lastest

Viire Sepp Andekusest ja andekatest lastest Tartu 2010 Toimetanud Kairit Henno Kaane kujundanud Maarja Roosi Küljendanud Kairi Kullasepp Autoriõigus: AS Atlex ja autorid, 2010 Kõik õigused kaitstud. Igasugune autoriõigusega kaitstud materjali ebaseaduslik paljundamine ja levitamine toob kaasa seaduses ette nähtud vastutuse. Käsikirja valmimist on toetanud Euroopa Liit ja Euroopa Sotsiaalfond AS Atlex Kivi 23 51009 Tartu Tel 734 9099 Faks 734 8915 [email protected] www.atlex.ee ISBN: 978-9949-441-73-0 Sisukord 3 Sisukord Eessõna 5 Mis on andekus 7 Intelligentsus ja erivõimed 14 Kuidas andekad lapsed mõtlevad 25 Andekus ja loovus 31 Motivatsioon 40 Eesmärgi ja tasu mõju motivatsioonile

Psühholoogia
Amundsoni raamat
130
rtf

Amundsoni raamat

4636 Aktiivne Aktiivne Aktiivne 116 254 96 118 ne Aktiivne Aktiivne nKuivne Aktiivne Aktiivne kaasamine Aktiivne kaasamine kaasamine kaasamine Aktiivne kaasamine Aktiivne kaasamine Aktiivne Aktiivne Aktiivne Aktiivne kaasamine kaasamine Kaasam kaasamine kaasamine kaasamine kaasamine kaasamine kaasamine ine Aktiivne kaasamineProbleemi m??ratlemise ?lesanded 87 N?ustamise

Psühholoogia




Meedia

Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun