organisatsiooniks, mida ei suudetud täies ulatuses muuta Kirik täitis omapärast vaimse opositsiooni rolli Haridusolud Ühtluskooli süsteem Ideoloogilise surve alla sattusid humanitaaralad ja nende õpetajad Vallandati paljud EV ajal töötanud õpetajad Kooliõpetuse tase langes (keskharidus) Kõrghariduse nõukogustamine kitsendas üliõpilaste iseseisvust ja valikuvabadust Kõige olulisem kõrgkool Tartus (Tartu Riiklik Ülikool-TRÜ) Vaimne vastupanu venestamisele Tsehhoslovakkia sündmused lõpetasid liberaalse ajajärgu NSV Liidus Pessimism ja minnalaskmis meeleolu Päevakorrale tõusid ideoloogilise võitluse loosungid, Karl Vaino Vastupanukultuuri tekke aeg
osapoolele mugav. Erikord tuli kasuks meie rahvale. Muutused aitasid säilitada siinse kultuuri ja omapära, sest ei sekkutud siinsetesse asjaajamistesse venestamis poliitikaga. Samuti võimaldas see meil areneda jõudsalt edasi ning luua tihedamaid sidemeid läänega. Balti erikord püsis suure Vene impeeriumi kartuses oma kiirelt võidetud alad veelgi kiiremini kaotada. Selle takistamiseks vajati kohalike poolehoidu, mis ka saavutati. Ei keskendutud niivõrd venestamisele, vaid vastupidi, anti meile vabadusi ja õigusi, mis läksid väga peale. Diil sobis mõlemale osapoolele. Tänu kartusele säilis rahvale kõige tähtsaim väärtus, nende omapära ning kultuur.
Millised olulised muudatused toimusid inimeste igapäevaelus 2 maailmasõja vahel? Suurimaks muudatuseks ning kõige algusesks oli siiski iseseisvuse saavutamine, mis mõjutas kõiki eluvaldkondi. See arendas ka rahvuskultuuri ning kultuurielu edendamist. Hakati tähelepanu pöörama ka eestlaste rahvuskultuurile ja teadlikult hoolitsema selle arengu eest, kuna nüüd oli ikkagi oma riik ja ei olnud ohtu rahvusliku kultuuri saksastamisele või venestamisele. Inimesed said hakata tegelema erinevate hobide/töödega. Esile hakkasid tõusma kirjandus-, muusika-, teatri-, kunsti- ja hariduselu. Haridust hakati saama eestikeeles ning ehitati hulk koolimaju ning hakati pöörama tähelepanu sellele, et kõik inimesed hakkaksid saama head haridust. Olukorda tegi mõnevõrra keerulisemaks Vaikiva oleku kehtestamine, sest kaitseseisukorra tingimustes jagunes ühiskond mitmeks üksteisele osaliselt vastanduvaks rühmaks
Balti erikord. Balti erikord seisnes kohaliku aadlekonna autonoomse võimu taastamises. Mõisnikele anti tagasi Rootsi ajal ära võetud mõisad ja maad, ei kehtestatud nekrutikohustust, asjaajamise keeleks jäi saksa keel ning valitsevaks usuks jäi luterlus. See vähendas baltisakslaste igasugust vastuseisu Vene ülemvõimule ja tõstis lojaalsust. Peeter I mõistis väga hästi, et kohalikul aadelkonnal olid head sidemed ja palju mõjuvõimu ning igasugune venestamisele viitav tegevus ja iseseisvuse piiramine võib algatada vastuhakku. Osavalt Rootsi vigadest õppinud Peeter I kehtestaski balti provintsides eriõigused. Kogu Balti erikorra eesmärk oligi tegelikult vältida igasuguse aadelkonna opositsiooni teket Vene võimu vastu, mis oleks ohustanud äsja omandatud balti alade julgeolekut ja stabiilsust. Balti erikord muutis eestlaste seisu esmapilgul kehvemaks. Talupojast oli saanud jälle pärisori, kes pidi jälle mõisnike põldudel tööd tegema
Haridusolud · Ühtluskooli süsteem · Muutused õppeprogrammis: surve all humanitaarained, süvendatult NSV ajalugu · Esialgu 7klassiline, hiljem 8klassiline kooliharidus · 1970.ndatel keskharidus kohustuslikuks, tase langes · Kõrghariduses asendati ainesüsteem kursusesüsteemiga,mis kitsendas valikuid · Uus aine kommunistliku partei ajalugu, hiljem lisandus ,,teaduslik kommunism" Vaimne vastupanu venestamisele 1960.ndatel asendus kultuurielus optimistlik õhustik sotsiaalse pessimismi ja minnalaskmismeeleoludega. Tugevnes kultuurielu administreerimine, kakskeelsuse propaganda ja tsensuur Ühiskonnas süvenes kahestumine ja mugandumine reziimiga Vastupanukultuur rahvuslikult meelestatud haritlaste poolt
Kui käsitleda veel Venemaa, kui Balti erikorra sisseseadja, vaatevinklist siis tänu sellele, et Balti aadlile ja üldse Balti aladele anti küllaltki suured õigused, õnnestus Venemaal tolleks momediks vältida uut sõda ning säilitada seda territooriumi enda valduses. Kuid pikemaajalisest perspektiivist vaadatuna tundub, et see ei olnud kõige õigem samm. Kui Venemaa oleks rohkem tähelepanu pööranud kohaliku rahva venestamisele ja sulandamisse vene ühiskonda, oleks võib-olla Eesti veel praegugi osa Venemaast. See oleks kindlasti Venemaale soodne olnud, kuna siis oleks tal olnud vaba voli läänemerel, kuid õnneks valis ta teise tee. Iseenesest ei olnud Balti erikord tolleaegsete Balti elanike jaoks just väga hea võimukorraldus, kuid arvan, et sellel on äärmiselt suur ajalooline tähtsus, sest ilma selleta polekski võibolla praegu võimalik rääkida Balti riikide iseseisvusest ja meie
1987.aastal toimus Eesti õpetajate kongress ja 1988.a. hariduskongress, kus juhtmõtteks oli vaba isiksuse kasvatamine. Nii stalinismi ajal kui 1970.aastate lõpu uusstalinistliku surve tingimustes jäi eesti keel ja kirjandus üheks kõige kesksemaks õppeaineks, emakeelset haridust pidasid nii õpilased kui lapsevanemad eestlaste loomulikuks õiguseks. Haridussüsteemi lausvenestamine 19.saj. lõpu vaimus ei saanud korduda, kuid venestust püüti teostada järk-järgult. Aktiivne vastupanu venestamisele väljendus õpilaste salaorganisatsioonide tegevuses ja noorsoorahutustes (näit.1980.a. sügisel). Haridussüsteemil oli oluline osa elanikkonna haridustaseme tõusus. 1939.a. tuli Eestis 1000 inimese kohta (10 eluaastast alates) neid, kellel oli kõrg-, kesk- või mittetäielik keskharidus 161 (NSV Liidus 108), 1979.a. aga 630 (NSV Liidus 638). 1970.a. oli keskeri, lõpetamata kõrg- ja kõrgharidusega 20,3%, 1979.a. 29,4% töötavast rahvastikust.
Jaan Tõnisson (1868-1941) sündis avas tule rahvahulga vastu, ilma hoiatamata. Viljandis. 94 suri, üle 200 vigastatu. 1888-1892- TÜ õigusteaduskonna lõpetas, 17.okt Manifest-Kirjutas alla Nikolai II, oli EÜS esimees. Oli ,,Postimehes,, koos kutsuti kokku riigiduuma,et kindlustada A.Kitzbergi ja P.Põld. 5 last. Astus vastu nii rahvale kodaniku õigus. Loodi saksastamise ja venestamisele. Konflikt ametiühinguid, kodanike vabadusi baltisakslastega . 1902-sai Tartu suurendati. J.Tõnisson, lõi esimesi legaalse linnavolikogu liikmeks. erakonna Eestis ( Eesti Rahvameelne Tallinna radikaalid- 1901 a tekkis Eduerakond *ERE-). *Talupoegade ,,Postimehele'' võistleja ,,Teataja'', mille maavalduste suurendamine, rahvuslik toimetajaks oli Konstatin Päts. enesemääramine, konstitutsioonide
sai talupojast maaomanik. Maa ostmiseks andis riik talupoegadele küll laenu, kuid see tuli kõrge protsendiga tagasi maksta. 5. seisuslikud vahed vähenesid (kaotati aadli eesõigustatud poliitiline seisund, sõjaväekohustus ja haridussüsteem) majanduselu elavnes (sellele pani aluse pärisorjuse kaotamine) kultuurielu elavnes (head tulemused ajakirjanduses, kirjanduses, teatris ja kunstielus) ühiskond vabanes vaimselt (sõnavabadus, ühiskondlik arvamus) 6. Venestamisele pani aluse Aleksander III võimuletulek. Venestamine tähendas vene keel sundust ja õigeusu pealesurumist. Eesmärk oli kõik muuta vene keelseks Ja Venemaa sarnaseks. Kogu asjaajamine muudeti venekeelseks ning ametimehed, kes valdasid vene keelt halvasti, vallandati. 7. 1905. a toimus poliitiline üldstreik, rahvas oli rahulolematu ja mässumeelne. Stolõpini mõrv tõi kaasa veel hullema poliitilise segaduse. Impeerium varises kokku, algas revolutsioon, mille keskpunktiks Eestis oli Tallinn
eesti laulupeo. Hurt ärkamisaja tegelane, kes asutas eesti kirjameeste seltsi, et oleks aina rohkem ja rohkem kirjutisi eesti keeles, asutas esimese eesti keelse kreisikooli Aleksandrikool. Jakobson ärkamisaja tegelane, kes asutas eesti keelse ajalehe Sakala. Ta arvustas tugevalt ühiskondlike olusid. Tõnisson asutas ajalehe Postimees. Ta nõudis emakeelse hariduse taastamist vene ajal. Ta seisis uhkelt vastu venestamisele rääkides eesti keelt isegi siis kui see oli keelatud. Päts asutas Tallinnas ajalehe Teataja, kus avaldati rahvuse säilitamise kõrval ka muret eestlaste majanduselu korras hoidmise kohta. Teemad Suured reformid Venemaal A II kaotas pärisorjuse, millest tulenevalt muudeti ka kõike muud .talupojad said õiguse omada kinnisvara .seisuslikud vahed vähenesid: aadlid kaotasid eesõiguse, mitteseisuslik kohtupidamine, sõjaväekohustus, haridussüsteem
erinevatele pürgimustele ja ideedele. Tingituna Eesti ala kuulumisest Vene impeeriumi koosseisu aga ei paranenud siin rahvusliku liikumise tulemusena veel oluliliselt poliitika olud ning tänu sellele ka tekkisid teravad vastuolud rahvusliku liikumise juhtitel. Minu arvates oleks võib-olla jäänud venestamine ära, kui rahvusliku liikumise juhid oleks teinud rohkem koostööd ja jätnud kõrvale oma erimeelsused ning pingutanud Eesti nimel. Venestamisele aitas samuti kaasa see, et eestlastel ja sakslastel olid omavahelised vastuolud ning nad ei suutnud ühiste huvide nimel koostööd teha. Ma võin öelda, et need erimeelsused olid lausa vesi venestamispoliitka veskile. Minu arvates kõige suuremat kahju tõi eestlastele kultuuriline venestamine. Algul muudeti vene keel rahvakoolides alates kolmandast klassist ainsaks lubatud õppekeeleks, kuid juba 1892. aastast pidid kõik tunnid toimuvad esimesest klassist saadik vene keeles
Osa siirdus emala linnadessem teised ostsid paremaid eluja töötingimusi teistes maapiirkondades. Hardidusolud Üleminek kohustuslikule keskharidusele tõi kaasa probleeme, nt. Keskhariduse väärtus langes. Ümberkorraldusi tehti ka kõrgkoolide õppetöösnt. Viidi sisse kursuste süsteem. Kirik Nõukogude võimu eesmärk oli vähendada kiriku mõju ühiksonnas, selleks viidi sisse ilmalikud kombed, levis ateism,kirikuhooned riigistati. Vaimne vastupanu venestamisele Ühiskonnas leidnud tagurlikku murrangut näitasid kultuurielu vägivaldse juhtimise süvenemine,kakskeelsuse ülistamine ja tsensuuriolude karmistumine.Tekitas protesti. 1980a. koostati ja saadeti ajakirjandusele ,,40kiri", milles osundati paljudele lahendamata probleemidele.
VIII pleenium tegi suurpuhastust kohalikes võimuorganites, haridussüsteemis, kultuuriasutustes ning loomingulistes liitudes. EK(b)P VIII pleenium oli murranguliseks sündmuseks Eesti saatusele: Eesti NSV-s said võimule Venemaa eestlased koos valdavalt muukeelse parteikaadriga, ühiskonnas süvenes hirmuõhkkond ja vaimne surutis, tugevnes rünnak rahvuskultuuri ja rahva ajaloolise mälu vastu. Eriti ränga tabamuse sai kultuurivaldkond. Pleenium aitas kiiresti kaasa venestamisele. Käbinist sai Moskva heakskiidul Eesti mees. Ta oli kuulekaim käsutäitja. Ta püüdis olla nii Moskva meelne kui ka arvestada Eesti olusid. Hea läbisaamine N.Hrustsoviga kindlustas Eesti NSV-le teatud majanduslikud eelised ja võimaldas vältida mõningaid tolleaegseid äärmuslikke eksperimente. 1945 käis Hrustsov Eesti NSV-ga tutvumas. Kehtis põhimõte, et enne rahuldatakse esmavajadused ja siis ülejäänud suunati liidufondi.
Eesti kirjandust muutnud liikumised ja ideed aastatel 1905-1940 ,,Noor-Eesti" on kirjandus-ja kultuurielule suurt mõju avaldanud. Rahvuslikult meelestatud noori ei rahuldanud venestamisele allutatud koolides pakutav. Enesetäienduseks loeti eesti autoreid ja maailmakirjandust ning ühiskonnaõpetust käsitlevaid teoseid. Aastal 1901-1902 toimetas gümnaasiumiõpilane Suits trükki ,,Kirjanduse Sõprade" kolm albumit ,,Kiired". Eesmärgiks oli edendada eesti kirjandust, arvustust ja tõlkekultuuri. Ideaaliks võeti tõlkida algkeelest. ,,Noor-Eesti" esimene album ilmus 1905 a. suvel. 1907. A. teine 1909 aastal kolmas 1912 neljas ja 1915 viies album.
tunnustama oma rahvast ja tegi kõik, mis nende võimuses, et tunda ennast ühtse rahvana. Ärkamisajal hakati ka tähelepanu pöörama oma rahvuslikkusele ja enda kultuuripärandi säilitamisele. Võeti ette tervet maad hõlmavaid üritusi laulupeod - ning pandi alus järjepidevatele teatrile ning ajalehtedele. Eriti suurt tähelepanu pöörati maarahva keelele ja omakeelsele kirjandusele. See oli vaid algus ühtsele Eesti rahvale. See sama põlvkond astus julgelt vastu venestamisele ning ei lasknud purustada seni saavutatud kokkukuuluvustunnet. Asuti kirja panema rahvaluulet sündis rahvuseepos ,,Kalevipoeg" - ning kirjutati luulet isamaa ülistuseks, selle ilust ja tähtsusest (Kristjan Jaak Peterson, Lydia Koidula jt). Samuti loodi uusi ühinguid, kus käidi koos ja sõlmiti uusi sõprussuhteid ning mis süvendasid ka rahva kokkukuuluvustunnet. Kui Venemaa üritas Eestit enda võimu alla saada, siis astusid nii noored kui ka vanad neile
nõudma oma põliseid õiguseid. Eestlased siiski ei saanud veel mõelda oma iseseisva riigi peale, aga eestlased nõudsid võrdseid õiguseid teiste rahvastega, eelkõige baltisakslastega. Aga mida tegid selle heaks eestlased ja nende toetajad? Vene rahvuslased tahtsid, et Balti erikord kaoks ja maa liidetaks Venemaaga. Tartu ülikooli Vene ajaloo professor Carl Schirren hakkas Balti erikorda kaitsma, mille eest ta kaotas ülikoolis oma koha ja pidi minema Saksamaale. Et venestamisele kuidagi vastu olla, hakati talurahvale õpetama varem vastu oldud saksa keelt. Venemaa aga sellepeale soovis asendada saksa ülemvõimu vene omaga. 1840. ja 50. aastatel loodeti keiser Aleksander II peale, kes oli Venemaa talupojad pärisorjusest vabastanud. Sealt algas 1864. aastal palvekirjade aktsioon, mida alustasid taluperemees Adam Peterson ja kunstnik Johann Köler. Eelnevaga loodeti keisri toetusele talurahva probleemidele. Varsti saadeti grupp, eesotsas Petersoniga Peterburgi
valitsus kasutas neid venestusreformide läbiviimisel ära. Venestamisaja reformed- koolireform- koolides õpetus vene keeles. 1886- vene keel asjaajamiskeel kõigis valla-, linnavalitsustes. Kohtusõsteem venepäraseks. Uus linnaseadus,. Soodustati õigeusu levikut. Vanavara kogumine- 1888 hurda poolt alustatud rahvaluule kogumine. Sobilik viis patrioolse meelsuse avaldamiseks. Sinimustvalge- eesti üliõpilaste seltsi lipp, mis pühitseti sisse otepääl 1884. vastupanu venestamisele. Karsklusliikumine- tegelesid rahvaharidustööga ja meeelelahutusega. Ehitati seltsimaju. Rahvuslikud eesmärgid. Tartu renessanss- tartu rahvusmeelsed seltskonna liidrid ostsi ära postimehe ja panid peatoimetajaks Jaan tõnissoni, EÜS esimehe. Õhutas kultuuri edendamist, tartus uus lotus. Rajati eesti laenu ja hoiuühisus. Pragmaatiline sound- 1901 Teataja umber asutatud ringkond. Hakkas kõnelema rahva majandusliku edendamisest. Toimetaja oli Päts, kaastöölised vilde, tammsaare
Aastal võtsid NLKP ja seejärel kohalikud parteid vastu erilised otsused venestamise kiirendamiseks vene keele osatähtsuse suurendamine, ühtse" nõukogude rahva" loomine, kiirendati sisserännet. Uue venestamiskampaania algus aktiveeris avalikku vastupanuliikumist. Puhkesid mitmed noorterahutused. Kasvas inimeste rahvusliku identiteedi tunne, soov iseseisvuda. Korraldati laulu ja tantsupidusid, kus kõlasid ka eesti keelsed laulud. Kultuuritegelased püüdsid mitte alluda venestamisele, lahkudes Eestist või vaikides. Tänapäeval on Eestis ju rohkem eestlasi kui venelasti, meil on iseseisev riik, kultuur ja oma keel. Inimesed küll mugavndusid ja kohanesid kohaliku eluga, aga tõelisest eestlasest ei saanud nõukogude inimene. 10.Nimeta NSV Liidu lagunemise põhjusi koos selgitustega a) põhjus kriis majanduses selgitus nsvl ei suutnud oma ,,rahvast toita" tekkisid jaotus süsteemid, ostu kaardid, talongid
orienteeritud Peterburi turule ja farmimajandusele 10. Milles seisnes rahvusluse uus tõus 20. sajandi algul? Rahvuslik liikumine kandus edasi linnadesse ja juhtivaks sai kõrgintelligents; rahvuslikele nõudmistele lisandusid poliitilised nõudmised; rahva seas kõrgenes eneseteadlikkus ja omariikluse soov 11. Ajalehed, eestvedajad ja vaated 20. sajandil: • Postimees - Jaan Tõnisson, liberaalide ajaleht, eesmärgiks vastu asuda saksastamisele ja venestamisele, arendada eesti keelt, nõuti eesti keelset kooliharidust • Teataja - Konstantin Päts, eesmärk baltisakslaste väljatõrjumine majandusest ja poliitikast • Uudised - Peeter Speeke, demokraatide ajaleht, usuti, et riigikord peaks olema demokraatlik 12. Mille poolest erinesid Tartu liberaalide ja Tallinna radikaalide vaated? Tallinna radikaalid arvasid, et omakasu nimel tuleks venelastega koostööd teha, Tartu liberaalid olid täielikult venestamise vastu 13
ajalooline sõprus. Vallandati paljud EV aegsed õpetajad, st kooliõpetuse tase langes. ENSV kehtestati alguses 7-kl ja alates 1959.a 8-kl kooliharidus. 1970.a. muudeti keskharidus kohustuslikuks. KÕRGHARIDUS: Uute ainetena hakati kõikidele õpilastele õpetama kommunistliku partei ajalugu ja teadusliku kommunismi. Isel- üliõpilaskonna kasv: 1945- 3700 õpilast 1985- 23500 õpilast. Kaotati Pallas 1950 ning avati Eesti Riiklik Kunstiinstituut. VAIMNE VASTUPANU VENESTAMISELE: 1968 a. Tšehhoslovakkia sünd lõpetasid liberaalse ajajärgu kogu NSVL. Kultuurielus asendus optimism pessimistiga, tugevnes kultuurielu administreerimine, tsensuur kakskeelne propaganda. 1970a. vastupanuliikumise tekke aeg, kandjaks rahvuslikult meelestatud haritlaskond. Suurenes protest valitseva režiimi vastu. 7. Eesti NSV rahvastik, muudatused rahvastiku koosseisus, selle põhjused.
eestlast. · 1950 toimus EKP VIII pleenum, mille tulemusena süvenes stalinism ja isikukultus ning juunikommunistidest juhtkond asendati Moskva-meelsemate tegelastega. · 1967 1968 oli Tartus nn. komsomoliopositsiooni kõrgaeg. · 1978 algas seoses K.Vaino EKP Keskkomitee I sekretäriks valimisega uusvenestuse aeg; tugevdati repressioone teisitimõtlejate suhtes ning hakati juurutama ühepoolset kakskeelsust. · 1980 puhkesid Tallinnas vastuseks kasvavale venestamisele noorsoorahutused. Võimude repressioone kritiseerisid Eesti kultuuritegelased nn. "40 kirjaga". · 1986 algas Eestis fosforiidikampaania, pannes aluse nn. uuele ärkamisajale, mis viis lõppkokkuvõttes Eesti taasiseseisvumisele 1991 aasta 20.augustil. Peep Reimer 5 1. Millise perioodiga Eesti ajaloos on seotud järgmised märksõnad? Paigutage märksõnad tabelis õigesse lahtrisse.
2010. aasta rahvaloenduse andmetel elas Venemaal 266 isurit. Viimastel aastakümnetel on arvukuse languse peamiseks põhjuseks ilmselt venestumine. Eestis elas 2011. aasta rahvaloenduse andmetel 56 isurid. Kokkuvõtte Eestis ei keelel ei ole potensiaalset ohtu, et ära kaduda, sest oleme selle juba väga kindalt paika pannud (kirjandusteosed, filmid). Paljud eesti keele sugulaskeeled on ära kadumas. Enamikud tänu venestamisele, aga mingi märk jääb neist siia maailma ikka igaveseks maha. Kasutatud allikad: http://www.annaabi.ee/Eesti-sugulasrahvad-m111849.html http://et.wikipedia.org/wiki/Saamid http://et.wikipedia.org/wiki/Karjalased http://et.wikipedia.org/wiki/Vadjalased http://et.wikipedia.org/wiki/Liivlased http://et.wikipedia.org/wiki/Isurid http://et.wikipedia.org/wiki/Marid 9. klassi Eesti keele õpik http://entsyklopeedia.ee/Article/SearchResults?query=vadjalased
vähendas oluliselt ideoloogia ja tegelikkuse ilmne mittevastavus. Nii stalinismi ajal kui 1970.aastate lõpu uusstalinistliku surve tingimustes jäi eesti keel ja kirjandus üheks kõige kesksemaks õppeaineks, emakeelset haridust pidasid nii õpilased kui lapsevanemad eestlaste loomulikuks õiguseks. Haridussüsteemi lausvenestamine 19.saj. lõpu vaimus ei saanud korduda, kuid venestust püüti teostada järk-järgult. Aktiivne vastupanu venestamisele väljendus õpilaste salaorganisatsioonide tegevuses ja noorsoorahutustes . Haridussüsteemil oli oluline osa elanikkonna haridustaseme tõusus. 1939.a. tuli Eestis 1000 inimese kohta (10 eluaastast alates) neid, kellel oli kõrg-, kesk- või mittetäielik keskharidus 161 (NSV Liidus 108), 1979.a. aga 630 (NSV Liidus 638). 1970.a. oli keskeri, lõpetamata kõrg- ja kõrgharidusega 20,3%, 1979.a. 29,4% töötavast rahvastikust. Haridustaset Eesti NSV-s mõjutas ka suur rahvastikuränne
kes harisid rahvast. Raamatukoguseltsid samuti. Langus algab kui põhilised juhid kadusid (surid, kolisid välja) ja algab venestamine. Jakob Hurt alustas rahvaluule/rahvaloomingu kogumise traditsiooni. Balti erikord, mis oli vene sovinistidele pinnuks silmas. Venemaal toimus ka võimuvahetus, tsaar Aleksander II, kes oli liberaalne ja reformimeele. Uus tsaar (Aleksander III) ei kinnitanud Balti erikorda. Isevalitsus, õigeusk ja miski veel. Võetakse suund venestamisele venekeelne haridus, venekeelne ametnikkond. Jaan Tõnisson sai
sümboleid, kultuuri, mütoloogiat, rahvuslikku ajalugu, pöörati tähelepanu rahvalauludele, looduse kujutamisele. Püütakse väljendada kollektiivset ideaali ja läbi selle rahvusluseni jõuda. Norras pöörati nt tähelepanu viikingite ajale. Munthe Gerhard maalis akvarellidega.tasapinnaline stiil, selles stiilis kujutati kõike nii mööblit, tapeeti, raamatuid. Soome satub enne autonoomia savautamist venestamise surve alla ja kunstist sai vaimse vastupanu vahend venestamisele. Soome kunstnikke innustas eriti karjala, sest sealt oli kogutud Kalevala materjal ja seal oli suurejooneline loodus. Soomlased olid ka tublid arhitektid. Kuulsamaid arhitekte oli Eliel Saarinen. Tema poolt on kavandatud ka Suur Tallinn. Tähtis esindaja oli ka Akseli Gallen-Kallela. Tema on meie Kristjan Raud. Ta on illustreerinud Kalevala. Algselt oli ta realismilähedane maalija, aga hiljem avastas ta , et rahvaluule maailm, nõuab tinglikumat lähenemist.
lipuks sinimustvalge lipp. Poliitiline olukord Eestis 20.saj algul ning 1905.a. revolutsioon Tartu ja Tallinna poliitiliste ringkondade võrdlus: Tartu liberaalid Tallinna Konservatiivid (radikaalid) Päevaleht Postimees Jaan Tõnisson Päevaleht Teataja Konstantin Päts Eestlaste rahvusliku eneseteadvuse edendamine, astusid Ei eitanud ühiskonna sotsiaalset lõhestatust. Propageeris vastu venestamisele ja saksastamisele. Esikohal rahvus- majanduse edendamist. Eesmärk eestlaste majanduse aated, Eitas ühiskonna sotsiaalset lõhestatust. Vajalikuks olukorra parandamine. Tegid koostööd venelastega. peeti õiguslikku võrdsust. Peamine vaimne areng. Pätsist sai Tallinna abilinnapea. "Teataja" taotles maareformi ja rahvaesinduse kokkukutsumist Kriis: Kogu võim koondus Vene keisrile. Puudusid elementaarsed kodanikuõigused: (sõna-,trüki-,usuvabadus jms).
Kõrghariduses asendati senine ainesüsteem kursusesüsteemiga. Kõigile tudengitele õpetati kommunistliku partei ajalugu ja 1960. aastatel lisandus teaduslik kommunism. Üliõpilaskonna kasv oli märgatav (1945. a 3700; 1985. a 23 500). Kõige olulisem kõrgkool, kus säilis osaliselt akadeemiline mõtte- ja eluviis, oli Tartu Riiklik Ülikool. 1950. aastal kaotati Tartus kõrgem kunstikool Pallas ja Tallinnas avati ERKI. TPI; TPedI; EPA. Vaimne vastupanu venestamisele Süveneva venestamise tingimustes tugevnes kultuurielu administreerimine, kakskeelsuse propaganda ja tsensuur. Kitsenesid suhted Läänemaailmaga. Päevakorrale tõusis ideoloogilise võitluse loosung. Kõik need negatiivsed tendentsid ilmnesid siis, kui ENSV võimustruktuuri tippu tõusis Karl Vaino. Samuti oli see aeg ka vastupanukultuuri tekke aeg, mille kandvaks jõuks oli rahvuslikult meelestatud haritlaskond. 1980. aasta 40 kiri iseloomustab
mõtte- ja eluviis, oli Tartu Riiklik Ülikool. 1950. aastal kaotati Tartus kõrgem kunstikool GULAGi laagritest ja asumistelt. Pallas ja Tallinnas avati ERKI. TPI; TPedI; EPA. Noorte salaorganisatsioonid. Vaimne vastupanu venestamisele Noorte vastupanu kandva jõu moodustasid keskkooliõpilased ja üliõpilased. Neid Süveneva venestamise tingimustes tugevnes kultuurielu administreerimine, kakskeelsuse iseloomustasid range distsipliin, põhikiri, vandetõotus, käsitsi kirjutatud lendlehed ja propaganda ja tsensuur. Kitsenesid suhted Läänemaailmaga. Päevakorrale tõusis relvade kogumine. Eesti Rahvuslaste Liit. ideoloogilise võitluse loosung
rahvalauludele, looduse kujutamisele. Püütakse väljendada kollektiivset ideaali ja läbi selle rahvusluseni jõuda. Norras pöörati nt tähelepanu viikingite ajale. Munthe Gerhard maalis akvarellidega.tasapinnaline stiil, selles stiilis kujutati kõike nii mööblit, tapeeti, raamatuid. Soome satub enne autonoomia savautamist venestamise surve alla ja kunstist sai vaimse vastupanu vahend venestamisele. Soome kunstnikke innustas eriti karjala, sest sealt oli kogutud Kalevala materjal ja seal oli suurejooneline loodus. Soomlased olid ka tublid arhitektid. Kuulsamaid arhitekte oli Eliel Saarinen. Tema poolt on kavandatud Helsingi Raudteejaam. Tema hooned on suured ja rohmakad. Nurgelised ornamendid kuhu on põimitud taimemotiiv ja muinasjutulised elukad. Tema maja on ka Eestis Draamateatri vastas. Kavand Suur Tallinn. Tähtis esindaja oli kujutavas kunstis Akseli Gallen-Kallela
Koolikorralduse aluseks võeti teistes nõukogude liiduvabariikides kasutusel olev ühtluskooli süsteem, õppe- ja kasvatustöös hakati lähtuma nõukogude pedagoogika põhimõtetest. Eesti NSV-s kehtestati esialgu 7-klassiline ja alates 1959.aastast 8- klassiline kooliharisud. 1970.aastatel muudeti keskharidus kohustuslikuks, mis viis hariduse allakäigule, kuna küpsustunnistuse said ka need õpilased, kes seda ei väärinud. Vaimne vastupanu venestamisele Süveneva venestamise tingimustes tugevnes kultuurielu administreerimine, kakskeelsuse propaganda ja tsensuur. Tunduvalt kitsenesid sidemed läänepoolse kultuuriareaaliga. 1970.aasta vastupanukultuuri kandvaks jõuks oli rahvuslikult 9 meelestatud haritlaskond. Tollele ajale iseloomulik tulevikuväljavaate puudumine sundis tagasi vaatama minevikku, selleks et olevikus vastu pidada.
aasta 4. juunil Otepää kirikus. 1886. aastal sai tast seltsi esimees.1887. aastal lõpetas Reiman Tartu Ülikooli usuteaduste kandidaadina ning asus 1889. aastal tööle Kolga-Jaani vaimulikuna, esialgu pastori asetäitja, alates 1890. aasta lõpust pastorina. Tema ametissenimetamise vastu olid kohalikud baltisaksa mõisnikud, sest Reiman oli varem juba korduvalt näidanud oma kompromissitut rahvuslikkust ning vastuseisu nii venestamisele kui baltisaksa ülemvõimule Baltikumis. Samas oli ta kirikuõpetajale kohaselt igasuguse vägivalla vastane ja uskus, et eestlaste positsiooni parandamine peab toimuma rahumeelsel teel. Oma põhimõtetele jäi ta truuks kuni elu lõpuni.1890. aastate alguses oli eesti rahvuslik liikumine madalseisus, sest endisaegsed juhid olid kas surnud või avalikust elust tagasi tõmbunud ning venestusaeg oli oma haripunktil. Ka eesti ajakirjandus oli rahvusliku joone hoidmisest peaaegu loobunud.
Sellega oli eesti rahvuslik liikumine sattunud tõsisesse kriisi, mida komplitseeris algav venestuspoliitika. 33.ptk Venestusaeg Venestamise ettevalmistused Keiser Aleksander II, kelle valitsusaastatesse jäi ärkamisaeg, oli mõõdukalt liberaalse mõtteviisi esindaja. Paraku hukkus ta 1881. a vene revolutsionääride pandud pommi läbi ning troonile tõusis tagurlik ja sovinistlik Aleksander III. Järgnevate aastate jooksul võttis valitsus kursi impeeriumi äärealade venestamisele. Balti kubermangudele tähendas see rünnakut eeskätt Balti erikorraga nign saksa keele ja kultuuri vastu,kuid ühtlasi sattusid löögi alla eestlased ja lätlased oma vasttärganud rahvuslike taotlustega. Peterburist saadeti kohale senator Nikolai Manassein olukorda uurima. Manasseini revisjoni käigus esitasid talle oma kaebusi nii baltisakslased, eestased ja lätlased. Valitsus võttis kõik kaebused vastu ja kasutas neid venestusreformide läbiviimiseks.
sinimustvalge lipu sissepühitsemisel 1884. aasta 4. juunil Otepää kirikus. 1886. aastal sai tast seltsi esimees. 1887. aastal lõpetas Reiman Tartu Ülikooli usuteaduse ning asus tööle Kolga-Jaani vaimulikuna, esialgu pastori asetäitja, lõpust pastorina. Tema ametissenimetamise vastu olid kohalikud baltisaksa mõisnikud, sest Reiman oli varem juba korduvalt näidanud oma kompromissitut rahvuslikkust ning vastuseisu nii venestamisele kui baltisaksa ülemvõimule Baltikumis. Samas oli ta kirikuõpetajale kohaselt igasuguse vägivalla vastane ja uskus, et eestlaste positsiooni parandamine peab toimuma rahumeelsel teel. Oma põhimõtetele jäi ta truuks kuni elu lõpuni. 1890. aastate alguses oli eesti rahvuslik liikumine madalseisus, sest endisaegsed juhid olid kas surnud või avalikust elust tagasi tõmbunud ning venestusaeg oli oma haripunktil. Ka eesti ajakirjandus oli rahvusliku joone hoidmisest peaaegu loobunud.
Võrus. 1878-1882 trükiti Viljandis esimest Eesti poliitilist ajalehte „Sakala“. Jakobsoni surmaga, J.Hurda lahkumisega Eestist ja Jannseni halvatusega lõppes esimene ärkamisaeg Eestis. Oma osa oli sellel ka algaval venestusel. Venestusaeg (1885-1905) Venestusaja põhjused: 1. Aleksander III võimuletulek (1881-1894), kes peale eelmise keisri mõrva, kehtestas Venemaal range korra, sh võttis kursi impeeriumi ääremaade venestamisele. 2. Julgeolekupoliitilise põhjusena nähti Venemaal ohtu 1871.a. toimunud Saksa keisririigi loomises ning eeldati et Saksamaa hakkab valdavalt Saksa kultuuriruumi kuuluvat Liivimaad endale nõudma. 3. Otsese tõuke venestuspoliitika elavdamiseks riigi läänekubermangudes andis vallutatud Poolas toimunud ülestõus 1863 ja selle mahasurumine. Venestus Eestis tähendas lihtsalt Baltikumi eriõiguste (Balti erikord) kaotamist, kehtestades ka siin
kakskeelsuse ja vene keele kui "teise emakeele" jutlustamist, emakeele ja teiste võõrkeelte õpetamise osatähtsuse vähendamist. 1981. a. hakati vene keelt eesti koolides õpetama esimesest õppeaastast, vene keele õpetamist alustati ka lasteaias. Ometi jäid eesti keel ja kirjandus ühtedeks kesksemateks õppeaineteks, emakeelset haridust pidasid nii õpilased kui lapsevanemad eestlaste loomulikuks õiguseks. 7 Aktiivne vastupanu venestamisele väljendus õpilaste salaorganisatsioonide tegevuses ja noorsoorahutustes. 1980. aastate teisel poolel lõdvenes NSV Liidu kontroll vabariigi hariduselu üle. Kümnendi lõpul alustati hariduse detsentraliseerimist, otsustamisõigust anti kohalikele haridusorganitele ja koolijuhtidele. Uuendati hariduse sisu, venekeelset kooli püüti muuta Eesti-kesksemaks. 1988. a. loodi Eesti Laste Organisatsioon (ELO). 1987. aastal toimus Eesti õpetajate kongress ja 1988. a. hariduskongress, kus
seltsi sinimustvalge lipu sissepühitsemisel 1884. aasta 4. juunil Otepää kirikus. 1886. aastal sai tast seltsi esimees. 1887. aastal lõpetas Reiman Tartu Ülikooli usuteaduste kandidaadina ning asus 1889. aastal tööle Kolga-Jaani vaimulikuna, esialgu pastori asetäitja, alates 1890. aasta lõpust pastorina. Tema ametissenimetamise vastu olid kohalikud baltisaksa mõisnikud, sest Reiman oli varem juba korduvalt näidanud oma kompromissitut rahvuslikkust ning vastuseisu nii venestamisele kui baltisaksa ülemvõimule Baltikumis. Samas oli ta kirikuõpetajale kohaselt igasuguse vägivalla vastane ja uskus, et eestlaste positsiooni parandamine peab toimuma rahumeelsel teel. Oma põhimõtetele jäi ta truuks kuni elu lõpuni. 1890. aastate alguses oli eesti rahvuslik liikumine madalseisus, sest endisaegsed juhid olid kas surnud või avalikust elust tagasi tõmbunud ning venestusaeg oli oma haripunktil. Ka eesti ajakirjandus oli rahvusliku joone hoidmisest peaaegu loobunud
93 Kasesalu, H. (28. august 1984. a.). Võru tähistas oma juubelit. Töörahva Elu, lk 1. 31 4. JUUBELISÜNNIPÄEVADE VÕRDLUS Eesti on olnud nendel aegadel väga erinevas olukorras: 1884.aastal Vene keisririigi koosseisus; 1934.aastal iseseisev Eesti Vabariik ja 1984.aastal Nõukogude Liidu koosseisus. Kõik sünnipäevad on sattunud pingelistele perioodidele: tsaaririigi venestamisperioodile, vaikivale ajastule ja järjekordsele venestamisele. Seega igal ajal on olnud omad probleemid. Võru linn on kogu aeg olnud maakonnakeskuse rollis. Võru linna haldamine muutus aja jooksul (Tabel 1). Võru elanike arv on 1884. aastal u 2700, 1934. aastal u 5330 ja 1984. a. u 17 900. Seega elanike arv on esimesel juhul kahekordistunud ja seejärel kolmekordistunud. Oluline muutus on toimunud linnaelanike rahvuslikus koosseisus: 1884. aastal oli eestlasi u
sotsiaalset võrdsust kehtestada ja ühiskonda paremaks muuta. Zola parimaks romaaniks peetakse ,,Söekaevureid". Romaani jaoks kogus ta suure hulga materjali, väljavõtteid kirjandusest. Ta käis Põhja-Prantsusmaa söerajoonis, tutvus kaevanduste ja töölistega. Tulemuseks oli faktirohke ja detailne olustikupilt. ,,Noor-Eesti" oli kirjanduslik rühmitus, mis tekkis noore haritlaskonna eneseotsingu tulemusena. Sai alguse 20. saj alguses loodud salajatestest õpilasringidest. Noori rahuldanud venestamisele allutatud koolis pakutav kirjandus ning hakati lugema eesti autoreid ja maailmakirjandust. Rühmituse eesotsas olid algusest peale Suits ja Tuglas. Suitsu eestvedamisel sai rühmituse põhiideeks: ,,Olgem eestlased, aga saagem ka eurooplasteks!" 1905. aastal ilmus koguteos ,,Noor-Eesti", millele järgnesid hilisemad kogud. Avaldati ka Tammsaaret, Petersoni ja Liivi, tutvustati tõlgitult välismaist luulet. Alates kolmandast kogust hakati rohkem avaldama enda loomingut
Avaldati Tammsaare lühemaid teoseid. Nad avaldasid Petersoni ja ka Liivi luulet, tutvustasid tõlgitult prantsuse, itaalia, skandinaavia ja vene ning poola luulet; edendasid kirjastamiskultuuri. "Vabadus, võrdsus, vendlus"; "Olgem eestlased, aga saagem ka eurooplasteks". Nende tegevus vaibus I MS aastail, kuid püsima jäi kirjastus "Noor Eesti". NE liikumise alged olid sajandialguse salajastes õpilasringides: noor ei rahuldanud venestamisele allutatud koolides pakutavloeti lisax eesti autoreid ja maailmakirjandust. Suits eestvedajana tahtis v älja anda NE 1.albumit, kuid tsensuuri tõttu see venis (1905/07/09/12/15). 1905 anti välja koguteos "Võitluse päevil". Kus kajastus jõuliselt ajale omane võitlusvaim. Juhtukujudex olid Suits ja Tuglas, 1.s kahes albumis polnud autorite ring ühtlane (koos uuendusmeelsete noortega avaldati vanemaid kirjamehi), alates 3.st albumist avaldati peamiselt oma loomingut.
tollased kuulsad kunstnikud. Avaldati Tammsaare lühemaid teoseid. Nad avaldasid Petersoni ja ka Liivi luulet, tutvustasid tõlgitult prantsuse, itaalia, skandinaavia ja vene ning poola luulet; edendasid kirjastamiskultuuri. "Vabadus, võrdsus, vendlus"; "Olgem eestlased, aga saagem ka eurooplasteks". Nende tegevus vaibus I MS aastail, kuid püsima jäi kirjastus "Noor-Eesti". NE liikumise alged olid sajandialguse salajastes õpilasringides: noor ei rahuldanud venestamisele allutatud koolides pakutavloeti lisax eesti autoreid ja maailmakirjandust. Suits eestvedajana tahtis välja anda NE 1.albumit, kuid tsensuuri tõttu see venis (1905/07/09/12/15). 1905 anti välja koguteos "Võitluse päevil". Kus kajastus jõuliselt ajale omane võitlusvaim. Juhtukujudex olid Suits ja Tuglas, 1.s kahes albumis polnud autorite ring ühtlane (koos uuendusmeelsete noortega avaldati vanemaid kirjamehi), alates 3.st albumist avaldati peamiselt oma loomingut. NE avastas ja
Hindrey hinnangul ei mõistnud JT eriti huumori ja satiiri osatähtsust ajakirjanduses. Tõnissoni iseloom olnud vastuoluline ja äärmusterikas. JT pidas oluliseks vene avaliku arvamusele teadvustada eestlaste kultuurilise arenemise vajadust. (Muidu oleks vene ajakirjandus võtnud oma andmed saksakeelsest ajakirjandusest.) JT pidas sidet maaga ja talupoeglikku kultuuri meie rahvusliku ideoloogia aluseks. Tema hinnangul oli ühendus maaga rahvuste eluküsimus. Vastukaaluks venestamisele tuli kindlustada rahva usku oma rahvusliku iseolemise ja omapära õigustesse. Põllumajanduses propageeris uusi teid ja ühistegevust, käsitööd ja rahvahariduse tõstmist. Postimees soovitas erilist rõhku panna koduõpetusele, et selle kaudu täita lünk emakeele õpetuses, samuti virgutati seltse haridustööle. (Koolides oli ju venekeelne õpetus.) Vastuseks Grenzsteini brosüürile "Rahva poeg" kirjutas, et õigelt rahvapojalt tuleb
Teostati riiklikku jälitamist kõigi teisitimõtlejate suhtes, oli loodud Riiklik Salapolitsei e sandrarmeeria ja Kaitsepolitsei e ohranka. Algselt olid mõlemad loodud selleks, et võidelda pol terrorismiga, aga järk-järgult laiendasid ise oma mõjuvõimu, neist kujunes kõigi teisitimõtlejate ja režiimikriitikute vastane tegevusvahend. NL-aegse repressiivaparaadiga võrreldes oli nende tegevus pehme. Vm-le oli omane suunitlus impeeriumi unifitseerimisele, ühtlustamisele, venestamisele. Kõikidel riiklikel ametikohtadel eelistati vene rahvusesse kuuluvaid õigeusklikke vene riigi kodanikke. Takistati vähemusrahvuste tegevust, sildistati tihti rahvusliku separatismiga. Vm keskvõimude seisukohalt oli tegemist ilmselt impeeriumi tugevdamisele suunatud unifitseerimispoliitikaga. Kohalikud rahvad tundsid omal nahal ennekõike kui venestamist. Unifitseerimispol pealesurumine tekitas rahulolematust, eriti läänepoolsete, haritumate rahvaste hulgas
trb – tromboon, sph – susafon, tb – tuuba Löökpillid: dr – trummid, vib – vibrafon Klahvpillid: kl – klaver, ak – akordion vok – laul 9 1. SISSEJUHATUS Nagu varasematel aegadel, on Eestimaa ka viimase saja aasta jooksul olnud väga erinevate kultuuride mõjusfääris: 19. sajandi lõpul ja 20. sajandi algul oli meie kultuur tugeva saksa mõju all, sellele lisandus Vene tsaaririigi venestamisele suunatud haridus- ja kultuuripoliitika, mille toimel tugevnesid vene mõjutused, siis paarkümmend aastat afroameerikaliku džässi 1 mõjusfääris, peale II maailmasõda uuesti poole sajandi pikkune venestamissurve, sajandi lõpukümnenditel aga ingliskeelse lääne popkultuuri sissemurre. Neid tegureid ei saa küll vaadelda samal tasandil, sest osa neist (džäss) on toiminud vaba leviku printsiibil, mõjutades
annaabi.ee 
