II MS 1.sept 1939 -2.sept 1945 (Jaapan kapituleerus) 8.-9.Mai (Saksa kapituleerus, sõda lõppes Euroopas) Rahvusvah. Suhted 1930ndatel aastatel (118-123) 30ndad aastaid nim. sõjakollete kujunemise ajaks (Aasias ja Euroopas). Rahvasteliit kaotab oma tähtsuse. Sõjakolded: (kriisipiirkonnad) 1)Mandzuuria kriis(1931-1933) Jaapan tungib Hiinasse ja okupeerib Hiinale kuuluva Mandzuuria. Loodi Mandzukuo riik, mis sõltus Jaapanist. Jaapan lahkub Rahvasteliidust 1933, hakkab valmistuma Aasia vallutuseks.Jaapan VS Hiina 1937-1945. 2)Abessiinia (Etioopia kriis) 1935 Itaalia ründas ning vallutas Etioopia. Itaalia koloonia 1937a. astus Itl. Rahvasteliidust välja. 3)Hispaania kodusõda 1936-1939 Rahvuslik revolutsiooniline sõda demok. Pooldavate vabariiklaste ja sõjalise diktatuuri pooldajate vahel. II MS ,'peaproov''. Franco diktatuuri kehtestamine. Saksamaa sammud II MS suunas. Eellugu: 1923a. nurjus Hitleri riigipöördekatse e. nn. ,'Müncheni õll...
1)Millised tunnused iseloomustavad demokraatlikku Eestit 1918-1934? 1920.aasta põhiseadus, ühekojaline parlament, Eesti rahval oli soov luua iseseisev riik. 2)Miks kehtestati 1934.aastal Eestis autoritaarne valitsus ? (ehk ka vaikiv ajastu.) Kehtestati sellepärast, et vältida vabadussõjalaste võitu ja koondamaks võimu enda kätte. Selle teostajateks olid riigivanem K.Päts ja endine sõjavägede ülemjuhataja J.Laidoner, kes kuulutasid välja sõjaväelise riigipöörde. 3)Millised tunnused iseloomustavad vaikivat ajastut ? Kaitseseisukord Suleti kõik vabadussõjalaste organisatsioonid Vangistati mitusada juhtivat vabadussõjalast Lükati edasi organisatsioonid Keelustati poliitilised koosolekud ja meeleavaldused Riigikogu saadeti laiali ja ei lubatud saadikutel enam uuesti koguneda Erakonnad asendati ainuparteidega Olulisi seadusi hakati välja andma riigivanema dekreetidena Ajakirj...
docstxt/14597867899741.txt
docstxt/14603796532567.txt
docstxt/14610900148874.txt
docstxt/14621369847765.txt
docstxt/14597863445151.txt
Uusaeg Küsimusi/teemasid kordamiseks 1. Millistest sündmustest arvestatakse uusaja algust? Miks? Konstantinoopoli vallutamine türklaste poolt 1453. aastal, sest kadus maailmasüsteem mis oli tekkinud pärast Rooma riigi kokku varisemist. Kolumbuse Ameerikla avastamine 1492, sest see avaldas Eurooplaste maailmapilti. Luterliku reformatsiooni käivitamine ja Suur Prantsuse revolutsioon on vähem levinud 2. Mis on valgustus? Uus ilmalik ideoloogia, mis andis uued riigivalitsemise ideaalid ja ühiskonna korralduse suunad, kuid rõhutas ka hariduse levitamist. 3. Valgustajate kuulsamad esindajad, nende vaated: a) Voltaire Peavaenlaseks pidas katoliku kirikut. Lähtus loodusõiguse teooriast, mille koaselt peab lähtuma loodusseadustest. Õiglases ühiskonnas on vabadus ja omand. Pooldas sõna ja trükivabadust. Pidas õigeks tugevat kuningavõimu kes lähtuks filosoofide nõuanne...
KOED · Koe tüüp: Epiteelkude · Ehitus: Rakud tihedasti üksteise kõrval, rakuvaheainet vähe. Rakud on lamedad, kuubi- või silindrikujulised. Ripsepiteeli katavad ripsmed. · Ülesanded Organismis: 1. Keha katmine, kehaõõnte vooderdamine. 2. Organismi kaitsmini väliskeskkonna mõjude eest.; 3. Nõrede eritamine (Närvi-epiteel); 4. Võõrkehakeste välissuunamine organismist (ripsepiteel). · Koe tüüp: Lihaskude · Ehitus: Rakud on pikad, kitsad, kokutõmbumisvõimelised. Lihaskoe alaliigid: · a) vöötlihaskude · b) südamelihaskude · c) silelihaskude (Vt. lk 11.) · Ülesanded organismis: Moodustab lihaseid, mille ülesanne on organismi või selle osade liigutamine. · Koe tüüp: Närvikude · Ehitus: Koosneb närvirakkudest, millel on keha ja jätked. · Ülesanded organismis: 1) Ärrituste vastuvõtmine; 2) Tekkinud erutuste edasi juhtimine ja analüüsimine. ·...
docstxt/146045452776.txt
ÜLERIIGILINE TASEMETÖÖ LOODUSÕPETUS 6. KLASS 8. MAI 2003 VARIANT A ÕPILASE NIMI ____________________________ POISS VÕI TÜDRUK KOOL ___________________________________ MAAKOND ______________________LINN___________ 1., 2., 3. ÕPPEVEERANDI HINNE _________ TASEMETÖÖ PUNKTISUMMA ___________ TASEMETÖÖ HINNE ___________________ _____________________________________ Õpetajale 4 punkti 1. ÜLESANNE Otsusta, kas väide on õige või väär. Märgi kasti +, kui väide on õige ja -, kui väide on väär. Paranda väär(ad) lause(d). 1) 1) Päikesesüsteem on maailmaruumi osa. ...
KONTROLLTÖÖ SUUSATAMINE VASTUSED 1. Tõmba ring ümber õigele vastusele (vastustele) 1. Mis on suusatamine? a) liikumise viis lumel libiseva kattega pinnasel b) Edasi liikumine mis tahes pinnal c) kahe suusaga ja keppidega edasi liikumine 2. Kust pärinevad vanimad jäljed suusatamisest? a) Kiviajast b) Kaljujoonistelt c) Rauaajast 3. Kus on suusatamine kõige populaarsem? a) Suveolümpial b) Taliolümpial 4. Millised suusatamise liigid on olemas: a) Murdmaasuusatamine b) vigursuusatamine
• Liha keskmine hind märtsis ja aprillis. • Hinna üldindeks. • Liha käibe maksumuse absoluutne muutus aprillis võrreldes märtsiga, mis oli tingitud hindade muutumise • Keskmise hinna muutuva struktuuri, püsiva struktuuri ja struktuurinihete indeksid. • Keskmise hinna absoluutne kogumuutus. • Keskmise hinna absoluutne muutus, mis oli tingitud hindade muutumisest. • Keskmise hinna absoluutne muutus, mis oli tingitud müüdud koguste muutumisest. Andke vastustele lühike tõlgendus. tingitud hindade muutumisest.
• Liha keskmine hind märtsis ja aprillis. • Hinna üldindeks. • Liha käibe maksumuse absoluutne muutus aprillis võrreldes märtsiga, mis oli tingitud hindade muutumise • Keskmise hinna muutuva struktuuri, püsiva struktuuri ja struktuurinihete indeksid. • Keskmise hinna absoluutne kogumuutus. • Keskmise hinna absoluutne muutus, mis oli tingitud hindade muutumisest. • Keskmise hinna absoluutne muutus, mis oli tingitud müüdud koguste muutumisest. Andke vastustele lühike tõlgendus. tingitud hindade muutumisest.
uskumuste, arusaamade ja arvamuste kohta küsimused põhjendus 5) küsimuste sõnastamine ja ankeedi koostamine: läbimõeldud koostamine ja küsimuste hoolik kavandamine kasutada lisakirjandust 6) küsimuste tüübid: avatud ja valikvastustega küsimused (variandid ja näited) 7) ankeedi viimistlemine ja küsitluse läbiviimine väga vajalik ankeedi katsetamine ankeet peab olema kergesti täidetav ja välimiselt laitmatu vastustele tuleb jätta piisavalt ruumi kaaskirjas küsitluse eesmärk ja tähtsus isegi vastajate jaoks täpsustada ankeedi tagasiandmise tähtaeg ja koht lõpus tänusõnad
Niisama. Ise. Loomulikult. Kui teavad sinu url-i. Hooajaline liiklus Seotud Sinu ajakriitiliste tegevustega – bännerid, artikkel ajalehes, uudis DELFI’s, välja saadetud e-posti kirjas olnud lingid jne. Kui kampaania on käimas siis bännerid on nt. „Orgaaniline“ liiklus Kasutaja otsib vastust ja Sina ilmud läbi otsimootori. Kui lähen ja otsin ise. SEO - kodulehekülg Google vaatenurgast Miks SEO-d vaja on? 1. Inimesed vaatavad ja klikivad enamalt jaolt ainult esimestele vastustele otsimootorites 2. Otsimootorid on tihti suurimad külastajate toojad veebisaidile 3. 85% inimestest kasutab info otsimiseks interneti otsimootoreid 4. Otsimootoritest tulev külastaja on väärtuslik, kuna tal on selge siht – ta otsib midagi, ta ei surfa niisama ajaveetmiseks 5. Eesti 2 kõige populaarsemat veebisaiti – Google.com (ee) ja Neti.ee SEO kaks mõjutegurit Mis mõjutavad otsingumootori tulemusi? ● Veebilehe sisemine optimeeritus
Tahaksin ka täpsustada, mitmeks ….. KAVAS: Kavas? Ja viimaks tahaks uurida, kust …. ekskursioon AHHAA _____________________________________ keskusse; Lisainfo? TAGASISIDE VASTUSTELE: jalutuskäik Toomemäel; See sobib mulle väga! ekskursioon Eesti Ajaloo Ei või olla! Nii odav! muuseumi. See on tore võimalus! ______________________ Ma pole kunagi seal käinud!
rahulolu oma elu ja heaoluga. Tegemist on subjektiivse hinnanguga. Kvantitatiivne elukvaliteedi uuring viiakse läbi küsimustike abil. Küsimustikud jagatakse valdkondadeks: Küsimustikud jagatakse valdkondadeks: füüsiline tervis: kehaline seisund, liikumisvõime piiratus; suhtlemine; vaimne heaolu: kognitiivne funktsioon, valu jne. Igale küsimusele antakse valikvastused. Töö muutub kvantitatiivseks kui: andmete analüüsi käigus omistatakse vastustele numbrilised väärtused, grupeeritakse valdkondade kaupa ja saadakse tulemused, mis on statistiliselt töödeldavad. Elukvaliteedi mõõtmiseks või hindamiseks saab kasutatada nii kvantitatiivseid kui ka kvalitatiivseid meetodeid. Meetodi sobivus oleneb uuritavast teemast ja kogemusest, mida tahetakse haarata. Tihti võrreldakse omavahel kvalitatiivset ja kvantitatiivset uuringut, tuues välja nende mõlema puudused uuritava
Nimi.......................................... Teaduskond............................... MAGISTRIÕPPE ÕPPEKAVAD „SÄÄSTVA ARENGU PARADIGMA” ÕPPEAINE TEST Õppejõud: prof. Jüri Martin 1. Mis aastast pärineb „säästva arengu” (sustainable development) defineeritud mõiste: 1972, 1980, 1985, 1987, 1992. 2. Säästva arengu ideoloogia arenguetapid on seotud järgmiste sündmustega: - Maa Päev, 1960; - ÜRO inimese elukeskkonna konverents, Stockholm 1972; - IUCN/UNEP/WWF dokument „Maailma loodushoiu strateegia”, 1980. - Säästva arengu maailmakomisjoni (G. H. Bruntlandi komisjon) raport „Meie ühine tulevik”, 1987; - IUCN/UNEP/WWF dokument „ Säästva elamise strateegia”, 1991; - ÜRO keskkonna ja arengukonverents, 1992. 3. Rio de Janeiro konverentsil allki...
vastastikmõjust. 2.Tõmba joon alla õigele vastusele. Vase eritakistus 0,017 mm2 .See tähendab ,et: a)1m pikkuse vasktraadi takistus on 0,017 ; m b)1mm2 ristlõikepindala ja 1 takistusega vasktraadi pikkus on 0,017 m; c) 1m pikkuse vasktraadi ja 1mm2 ristlõikepindalaga vasktraadi takistus on 0,017; d) 1m pikkuse ja 1 takistusega vasktraadi ristlõikepindala on 0,017mm2 . 3.Tõmba joon alla õigele vastustele(4p). Juhi takistus sõltub-1)pingest juhi otstel 2)juhi ristlõikepindalast 3)juhti läbiva elektrilaengu suurusest 4)voolutugevusest juhis 5)juhi pikkusest 6) juhi ainest 7) juhi temperatuurist . 4.Kirjuta lahti takistuse leidmise valem, ära kasuta Ohmi seadust. Vastus: Juhi takistuse leian, kui ma korrutan aineeritakistuse juhi pikkuse ja ristlõike pindala jagatisega. VALEM : R=xl/S 5.Juhi elektritakistus on 15 , kui... kui juhi pikkus on 60 m, ristlõike
naised temale ainult näpuga näitasid ja tema üle naersid. Noorem kohtunik meister Florian lehitses suure hoolega Quasimodo vastu sihitud kaebusakti, mille kirjutaja talle oli ulatanud; ja põgusa pilgu sinna sisse heitnud, jäi ta väheseks nagu aru pidama, nagu alati, enne kui alustas ülekuulamist. Tänu sellele ettevaatlikkusele, teadis ta juba ette kaebealuse nime, auastet ja süüd, oli juba aegsasti valmistanud kõik vastulaused arvatavaile vastustele ja oskas ennast kõigist ülekuulamise keerdkäikudest vabastada, ilma et oma puudulikust kuulmisest teistele palju märku oleks tarvitsenud anda. Protsessi juurde lisatud dokumendid olid talle teejuhiks, nagu on koer pimedale. Kui ka vahel sekka juhtus, et ta oma nõrkust siin-seal mõne ebakohase lausega või mõistmatu küsimusega reetis, siis paistis see ühtedele sõgavamõttelisena, teistele aga lihtsa totrusena. Kummalgi korral
valik tehtud. Kui raha on vastu võetud, siis pead sa need kohustused ära täitma, mille eest sulle see raha anti. Kui seda kõike kokku võtta, siis vastus on selge. Juudas reetis Jeesuse, selle tagajärjel löödi Jeesus risti. Kuid kas me saame süüdistada Juudast selles, mis ta tegi? Juudas oli inimene ja sellel hetkel kui ta Ülempreestri ees seisis oli tal ainult 1 valik, mis annaks küsimused kõigile vastustele. Kui ta reedaks Jeesuse, päästaks ta Jerusalemma rahva hukust ning rahvas saaks teada, kas Jeesus on tõeline Messias, kas ta tõuseb üles. Ja kui esitada küsimus, miks Juudas üldse läks Ülempreestri jutule? Siis sellele võib vastata üsna lühisõnaliselt – miks mitte? Kui Jael Juudasele ütles, et ülempreester otsib teda taga, siis kuidas oleks ta saanudki arvata, et ta seal oma õpetaja ümberlõikamatute kätte ära peab andma. Ta läks sinna kohale saamaks teda,
" Galojan on kohtuistungitele alati ilmunud kallite kostüümidega ning ta imestab, miks tema riided nii suurt kõmu tekitavad. Loomulikult huvitab paljusid, milliseid riideid ja jalanõusid ta ikkagi sellise summa eest omale soetas. Paljud tunnevad isegi huvi, kas ta õmmelda oskab, sest sellest saaks vanglas ilmselt tema igapäevatöö. Anna-Maria Galojani kohtuotsuse üle on aktiivselt säutsutud ka portaalis Twitter. Näiteks kolumnist ja raamatu "Küsimused kõikidele vastustele" autor Susan Luitsalu kirjutab: "Huvitav, mis Galojan vanglasse selga paneb ja mida arvavad sellest rekkalesbidest kaasvangid?" Ajakirjanik Anvar Samost mõtiskleb aga: "Harku naistevanglas jääb varsti nii mõnigi lihtsameelne oma rahast ilma." Kui Galojan peab end tõesti süütuks, võiks ta kohtus täpsemalt lahti seletada oma sisseostud, mitte vastata järgnevalt: ,,Ma olin kutsutud Euroopa Liikumisse tööle. Ma olin valitud ühehäälselt Eesti Euroopa Liikumise juhatajaks
eeskuju võtame. Milline oleks siis see kõige parem õpetaja- eeskuju, see inimene, keda mina oma elu jooksul kohata tahaksin, tunda tahaksin? Minu unistuste õpetaja oleks keegi, kes meenutaks Vana-Kreeka õpetlast. Ta esitaks õigeid küsimusi, kuid mitte kunagi ei ütleks vastuseid. Ma arvan, et küsimused on olulisemad kui vastused, sest ilma küsimusteta ei saaks olla vastuseid. Küsimused panevad inimesed mõtlema, mõtlema vastustele. Näiteks Vana-Kreeka õpetlastel oli kombeks vastata oma õpilaste küsimustele küsimustega, sest see pani õpilased mõtlema. Iga küsimus, mis õpetlaselt küsiti, sai vastuseks uue küsimuse, kuid selles uues küsimuses oli alati vihje vastusele. Nii kasvasid inimesed, kes oskasid küsida iseenese küsimuste kohta küsimusi, et leida õigeid vastuseid. Et ISE leida õigeid vastuseid- sest ise millegi avastamine, järelduste tegemine arendab inimest ja tema mõtlemist- see on ülioluline
Küsimuste selgitamine ning neutraalne üleküsimine Vastaja vajab lisaselgitusi, kui ta ei saa küsimusele vastata, sest ta ei saa küsimusest aru. Neutraalne üleküsimine on vajalik sel juhul, kui vastaja saab küsimusest aru, kuid siiski annab vastuse, mis küsimusega ei sobi või mida ei ole võimalik sisestada (vastusevarianti ei ole). Tagasisidestamine Intervjuu ajal peab küsitleja reageerima vastaja vastustele, et hoida vastajat aktiivsena küsitlemise ajal ning näidata oma huvitatust. Samuti on tagasiside andmine kontrolli hoidmise võimalus küsitluse käigu üle. Kui tagasiside andmine on tavaliselt vajalik, et hoida vastaja motivatsiooni ning keskenduda küsitlemise teemale, tuleb olla ettevaatlik liiga sagedase ning ülemäärase tagasiside andmise eest. Vastuste sisestamine Vastuse sisestamiseks tuleb tavaliselt märkida vastaja poolt valitud vastusevariant,
kriitik veidi rahunema. Anomaalselt hea elu Loomulikult oli veerand sajandit tagasi meil silme ees vähemalt Soome (elustandard), kuid HDI järgi asub Soome maailmas 24. kohal– ja see on kahtlaselt lähedal. Kui see kõlab liiga päikeseline, siis saab ju rääkida sellest, et Gini koefitsiendi järgi on meil siin käsil tohutu eksperiment tohutu ebavõrdsusega. Või siis tegelikult ei saa. Kohati meeldib poliitikutele nimelt Gini koefitsiendi puhul otsida küsimusi neid vaevavatele vastustele ning ebakorrektsed tõlgendused hakkavad oma elu elama – just nagu ühe suure audiitorfirma kunagine ebakorrektne tabel, mis viitas justkui sellele, et meil siin on kosmiliselt kõrge maksukoormus. Ei ole. Ja ka Gini koefitsienti süüvides kipub ebavõrdsus olema sinna tsiviliseerituma Euroopa kanti. Kui kas või antud näidete kontekstis kodutöö ära teha, siis objektiivselt võttes on meil ikkagi
4.1 Kas suudad klienti lõpuni kuulata? Eristatakse kahesugust kuulamist: huviga kuulamine ehk tõeline kuulamine ja pinnapealne kuulamine ehk pseudokuulamine. Pseudokuulamine on kuulamine, mille kohta öeldakse „Kuulab, aga ei kuule.“ Tõeline ehk aktiivne kuulamine on aktiivne protsess, mis nõuab teie osalust. Selleks, et suhtluse tähendust mõista, peab tavaliselt esitama küsimusi ja andma tagasisidet. Toetudes minu küsitluse vastustele, võib väita, et Sadama turu kliendid kuulavad oma kliente hoolega ja aktiivselt. Kuulates selgitatakse välja kliendi vajadused, soovid ja ka mured. Sageli/tihti; 18% Alati; 82% Graafik 5 8
Kui postiküsitlusega saadakse väikene vastusteprotsent Poolstruktureeritud intervjuu (e. teemaintervjuu) Esineb mitmeid vahevorme ja -astmeid: - Fokusseeritud intervjuu - ... Ühine tunnus teatud intervjuu osa (teema vm.) on kindlalt struktureeritud ja standardne, kuid mitte kogu intervjuu. Avatud e. struktureerimata intervjuu Ka: süvaintervjuu, kliendikeskne intervjuu, kliiniline intervjuu jt. Kasutatakse avatud küsimusi Toetutakse antud vastustele ning ehitatakse intervjuu üles nendele toetudes Meenutab vestlust Keda intervjueerida? Otsusta, keda tuleks intervjueerida Otsusta, kui mitut inimest oleks vaja intervjueerida Otsusta, kas intervjueerima peaks inimesi rühma(de)na või eraldi Vaata veelkord kriitiliselt, kas kavatsed intervjueerida vajalikke inimesi ja kas intervjueeritavate valik on optimaalne Rühmaintervjuu Lähtekohaks osalejate rühmas toimimine ja
,,Psühholoogia klassiruumis" Kaaslaste mõju ja koostöö klassis Viis staatusrühma 1. Populaarne kaaslane suur positiivne eelistatus ja tugev mõju. Klassi liidrid, eeskujulikud õpilased, õpetajatele harilikult meeldivad. 2. Keskmine/armastusväärne keskmine positiivne eelistatus, keskmine mõju. Väga head klassikaaslased, koostööaltid, õpetajate jaoks meeldivad. 3. Hüljatud vähene eelistatus ja väike mõju. Vähe sõpru, ei pöörata tähelepanu, keskmised õppijad, õpetajad võivad neist mööda vaadata. 4. Tõrjutud suur negatiivne eelistatud ja suur mõju. Teiste vastu agressiivne, läviv omasugustega, väldib kaasõpilasi. 5. Vastuoluline suur positiivne ja negatiivne eelistus ning tugev mõju; tõrjutud ja populaarne. Paljud teavad neid, ajuti agressiivsed, ettearvamatu käitumine, õpetajale aeg-ajalt meelehärmiks. Vastuolulistel noorukitel on sotsiaalsed oskused, nad meeldivad teistele,...
esitatakse kindlas järjekorras Ankeedi osad Viisakas pöördumine (kes uurib, mida uurib, miks uurib, kas ankeet on anonüümne jne.) Küsimused Tänusõnad Küsimuste tüübid Vabavastusega küsimus Näide: Milliseid karastusjooke ostate poest? ............................................. Valikvastustega küsimus Näide: Milliseid karastusjooke ostate poest? (sobivatele vastustele tõmba joon alla) limonaadi mahlajooke energiajooke Küsimuste tüübid Segatüüpi küsimus Näide: Milliseid karastusjooke ostate poest? (sobivatele küsimustele tõmba joon alla) limonaadi mahlajooke energiajooke muid jooke (nimeta) ................... Ankeetide tüüpvead Vastustes puudub sisemine kord küsimuste formuleerimisel kasutatud mõisted ei ole
Kuna ruutmeetrite arv inimese kohta on umbes 1,3, siis selles tabelis on ta sarnane klassiruumiga. Qp= 3,5 l 4. Mida tähistatakse qtot ning mis valemiga seda leida? Leia väärtus qtot (ühikuks 1 ) s toetudes eelmistele küsimustele ning nende vastustele. Kui suur peaks olema ventilatsiooni õhuvoolhulk iga ruutmeetri kohta? Qtot ruumi kogu ventilatsiooni õhuvooluhulk, l/s. Arvutatakse: Qtot= n*qp+A*qB Qtot= 15*3,5+20*1,191= 76,32 l/s ruutmeetri kohta Qtot= 3,81 l/s*m2 5. Missugune oleks, standardist lähtudes, soovituslik kogu ventilatsiooni õhuvooluhulk l auditooriumitele ja klassiruumidele lähtudes tabelist B.2 (arvestades eelnevalt
informatsiooni iseloom). Milline kriteerium on kõige tähtsam teooria valimise käigus? Mida tähendab reliaablus ja valiidsus kvantitatiivses uuringus? Mida tähendab sõltumatu ja sõltuv muutuja? Mida tähendab valim? - selle all mõistetakse üldkogumi kohta kättesaadavat mõõteinformatsiooni, s.o. lõplikku arvu tunnuseid, mida mõõdetakse üldkogumi üksikutel objektidel Mida tähendab juhuslik valim? Mida tähendab kodeerimine kvalitatiivses analüüsis? vastustele paned numbrid (näiteks jah ... 1-10) Mida tähendab diskursuse analüüs? Diskursuse all mõeldakse sotsiaal- ja humanitaarteadustes ükskõik millist ütluste organiseeritud kogumit. Diskursuseanalüüs on keeleteaduses ja kultuuriuuringuis kasutatav meetod või meetodite kogum diskursuse uurimiseks. Mida tähendab sisuanalüüs? Milline probleem võib tekkida kui kasutada ühes töös süstematiseeritult nii kvalitatiivset kui kvantitatiivset uurimismeetodit
hinnanguid. Küsimuste selgitamine ning neutraalne üleküsimine Vastaja vajab lisaselgitusi, kui ta ei saa küsimusele vastata, sest ta ei saa küsimusest aru. Neutraalne üleküsimine on vajalik sel juhul, kui vastaja saab küsimusest aru, kuid siiski annab vastuse, mis küsimusega ei sobi või mida ei ole võimalik sisestada (vastusevarianti ei ole). Tagasisidestamine Intervjuu ajal peab küsitleja reageerima vastaja vastustele, et hoida vastajat aktiivsena küsitlemise ajal ning näidata oma huvitatust. Samuti on tagasiside andmine kontrolli hoidmise võimalus küsitluse käigu üle. Kui tagasiside andmine on tavaliselt vajalik, et hoida vastaja motivatsiooni ning keskenduda küsitlemise teemale, tuleb olla ettevaatlik liiga sagedase ning ülemäärase tagasiside andmise eest. Vastuste sisestamine Vastuse sisestamiseks tuleb tavaliselt märkida vastaja poolt valitud vastusevariant,
kaasaegses ühiksonnas eristuvad alagruppe. Sotsiaalne mina- James (1910) igal inimesel on sama palju sotsiaalseid minasid, kui palju on erinevaid inimesi, kellega ta suhtleb. Sotsialiseerumine- eluaegne protsess, mille käigus inimene omandab kultuuri, õpib tundma ennast ja oma sotsiaalseid minasid. Demagoogia- tõe teadlik moonutamine Positivism- teadus võib olla väärtustevaba ja objektiivne Kvantitatiivne uurimine- baseeruvad numbrilistele vastustele Kvalitatiivne uurimine- baseerub sõnalistele vastustele Sünnikohordid- koosneb kindla ajavahemiku jooksul sündinud inimestest Kultuuriliselt homogeenne- räägitakse sama keelt ja on sarnaste religioossete tavade ja päritolumaa poolest. Kultuuriliselt heterogeenne- kodanikud erinevad nahavärvi ja välimuse poolest, keelelt ja kultuuriliselt. Genotsiid- ettekavatsetud katse tappa Ühiskonna institutsioonid- normid ja käitumised, mis on olulised
avatud küsimused, milledele ei järgne vastuste variante, võib ise vastata oma arvamuse või teadmiste kohaselt, näidates samal ajal ka vastaja informeeritust antud temaatika osas ; kinnised küsimused, milledele järgnevad vastuste variandid. Soovitavalt viie valikvastusega. (jah, ei, ei tea, võibolla, vahest; hinnangu andmine 5-palli skaalas); poolkinnised küsimused, kus osa vastuseid antakse valida ja samas eeldatakse vastustes ka vastajate arvamust, jäetakse vabad read omadele vastustele. Küsimuste esitamise järjestus . Küsitluse eel on vajalik selgitus, milleks seda uuringut teostatakse, millised on eesmärgid ja kus seda kasutatakse, millistel eesmärkidel. Samuti anda kaaskiri kui kaua küsitlemine ajaliselt kestab. Küsitluse maht peab olema selline, et ta ajaliselt ei ületakse 30. minutit, maksimaalselt 40. minutit. Küsitlemise ajal peab looma toetava õhkkonna, et vastamine annaks küsitletavatele inspiratsiooni. Vastamiseks peab andma piisavalt aega.
Millised Bioelektrilise takistuse määramine on seosed keha kaalu, luutiheduse ning kehalise aktiivsuse vahel.? - lipomeeter - Hüdrostaatiline kaalumine Keha koostise hindamisel on oluline kasutada antud grupile iseloomulikke valemeid. On antud valemite vastustele - Ultraheli normväärtused, nendest suurem number tähendab ülekaalu. Mida suurem erinevus normiga, seda suurem on ülekaal. - kompuutertommograafia – kallis, ei mahu väga paksud sisse Mida suurem kehakaal, seda väiksem kehaline aktiivsus. - keha kaaliumihulga määramine (rasvkude ei sisalda kaaliumit)
prooviküsitluse korraldamisega. Küsitluse korraldamisel on peamiseks probleemiks ankeetide vähene tagastamine. Vastajaid tuleb motiveerida ankeetide täitmiseks. Küsitlusandmete töötlemine Küsitlusandmed tuleb võimalikult kiiresti töödelda ja analüüsida. Andmete töötlemiseks ja analüüsimiseks kasutatakse arvutiprogramme. Tulemuste esitamine Tulemused esitatakse kirjalikult või ka suuliselt. Tulemuste esitlemisel pööratakse tähelepanu analüüsis saadud vastustele ja järeldustele. Tulemuste esitlemisel võib kasutada esitlusprogramme. Intervjuu plaani koostamise põhimõtted: Kvalitatiivse intervjuu-uurimuse kavandamisel on kasulik lähtuda järgmistest olulisematest tööülesannetest. 1. Probleemipüstitus Uurimus algab probleemist, milles vaja selgust saada, või küsimusest, millele on vaja vastust. Enne probleemi täpsemat sõnastamist (probleemipüstitus) on sellele loodud taust töö teoreetilises peatükis. 2. Eesmärk ja uurimisküsimused
Iseseisev töö praktikumiks ettevalmistumine, Arutelu järgmisel sessil / Aine arvestuse komponent Vastustele selgitused / viited juurde (ka viide allikale, mida kasutate) 1.Kas riigipühale vahetult eelnevat tööpäeva lühendatakse ka osalise tööajaga töötajal? JAH ___ EI ___. Miks? JAH. Pühade-eelse tööpäeva lühendamine on tööandja kohustus, mis ei sõltu töötaja töölepingujärgsest töökoormusest, kuid sõltub töötaja tööajakorraldusest: kas ta peaks pühale vahetult eelneval tööpäeval tööl olema või mitte.
Lisaks tuuakse võimalusel välja sekundaarsed küsimused, mis võivad vajalikuks osutuda põhiteemast üleskerkivate teemade käsitlemisel. Küsimuste sõnastamine on teine oluline samm fookusgrupi ettevalmistamisel. Küsimused peavad olema lühikesed, selged, toetama arutelu teema käsitlemist, olema üles ehitatud üldlevinud sõnadest, vältima emotsionaalset või väärtustepõhist varjundit, mitte suunama soovitud vastustele, vältima moraalseid teemasid või osalejate hindamist. 3.1 Küsitluse küsimused Küsimuste järjestus võib liikuda nii üldiselt täpsemaks kui ka vastupidi. Küsimused võivad oma tüübilt jaguneda mitut moodi. Kahn ja Cannell (1968) jagavad küsimused kahte kategooriasse: esmased küsimused (sissejuhatavad, avatud, "jäälõhkujad") ja teisesed (teemat käsitlevad, spetsiifilised, süvitsi lähenevad). Wheatley (1989) eristab suure
need erinevad ja kas võib leida ka sarnasusi? Samuti soovime teada saada, milliseid kohti eelistatakse peamiselt rõivaste ostmiseks ja kui palju kulutatakse raha riietele. Üheks oluliseks aspektiks on ka rõivaste hooldamine ja sellega seotud teadmised millest lähtudes hooldatakse oma rõivaid ja mida tehakse katkiste esemetega? Küsitlusele vastas 14 päevase perioodi vältel 75 inimest ning nende vastustele tuginedes on antud analüüs koostatud. Saadud tulemus ei ole kindlasti täielikud ja ei kajasta kogu Eesti elanikkonna seisukohti, vaid hõlmavad eelkõige antud grupi arvamust selle teema lõikes. 2. VASTAJATE SOOLINE JAOTUS Küsitlusele vastas 14 päevase perioodi jooksul 75 inimest, neist 65 olid naised ja 10 mehed. Diagramm (vt joonist 1) näitab antud numbreid protsentuaalselt, naised moodustasid 87% ja mehed vastavalt 13% vastajaskonnast.
o Õendusalane nõustamine tervise säilitamise ja taastamise osas o Nõustamine toitumise, töö ja elukorralduse osas o Nõustamine käsimüügis olevate ravimite tarvitamise osas o Reviprotseduuride tegemine o Laboratoorsere uuringute tegemine o Tervisehoiuteenuste osutaisega seotud dokumentide väljastamine 11. Millises vanuses lastele viib õde läbi ennetavat tervisekontrolli? Tõmba joon alla õigetele vastustele! 2kuud, 4.5kuud, 7 kuud, 2 aastat, 4 aastat 12. Nimeta pereõe tegevusi patsiendi tervisliku seisundi hindamiseks. o Pikkuse, kehakaalu mõõtmine, KMI arvutamine o Pea-, rinna- ja vööümbermõõdu mõõtmine o Nägevusteravuse hindamine o Kuulmistervavuse hindamine (sosinkõne kuulmine 3 m kauguselt) o Luu ja lihaskonna vaatlus ning hindamine o Rühi hindamine o Sugulise arengu hindamine ja jälgimine o Kopsude ja südame auskulatsioon
läbiviiva inimese isik oluline. Maagia puhul on see aga sageli oluline. C.) Religioonile on iseloomulik veendumus, et mingi eesmärgi saavutamiseks tuleb üleloomulikud jõud oma huvides tegutsema panna, näiteks ohverdamise abil. D.) Teaduse puhul tuleb mingi tulemuse saavutamiseks midagi teha, maagia puhul aga pole tegutsemine vajalik, piisab usust jumala heasoovlikkusesse. IV ÜLESANNE: TÕMMAKE RING ÜMBER ÕIGETELE VASTUSTELE (ÜKS VÕI MITU ÕIGET) 3p. Antropoloogiat eristavad sotsioloogiast enamasti järgnevad tunnused: A.) Orienteeritus väiksemamõõdulisusele, kohalikule kogukonnale B.) Suurem kvalitatiivsete meetodite osakaal C.) Laiem uuritavate ühiskonnatüüpide spekter D.) Uurija kui autori roll on vähem teadvustatud E.) Kasutatakse enam kvantitatiivseid uurimismeetodeid 1p. Milliste teemadega seoses käsitletakse näitena kula ringi? A.) Õigussotsioloogia B.) Evolutsionism C
• Prestiiziviited välja ! • Eitused välja! • Liiga isiklikud küsimused välja! • Tingimuslikud küsimused välja! • Arvesta vastaja kompetentsipiire! • Üks küsimus korraga! Lihtlaused! SKAALADE VALIK • Igaüks peab leidma (ühe) koha vastamiseks - näide mitmetähenduslikust skaalast • Vastamatajätmise võimalus! • Piisav diferentseerimine! • Maatriksiga liialdamine! KODEERIMINE • Vastustele arvulised väärtused! • Numbrid vastusevariantide ees või maatriksis • Vabade vastuste kodeerimine • Ankeedi kodeerimissõbralik kujundus! PROOVIKÜSITLUS • Prooviküsitlus: väike rühm (5-15) + kokkulepitud tagasiside • Tagasiside: arusaamine, skaalade sobivus, maht ja keerukus • Peale prooviküsitlust - ankeedi lõppversioon VALIM • Valim: sihtrühma esindav kogum küsitletavaid
või nendega suhtlemisel. Kulud on väiksemad 10%-80%, eriti kui tegu on suurte uuringutega. Tõenäoliselt hoitakse kulutusi kokku seda rohkem, mida suurem on uuring. Kuna vastajad jäävad anonüümseks, siis uurijad ei saa kunagi teada, kas valimisse sattusid/ vastasid just õiged inimesed. Sellepärast eelistatakse seda liiki uuringutes kindla paneeli väljavalimist ja nendele elektronposti saatmist. Kui küsimustik on sobiv, siis toimub kiire vastustele laekumine. Silmside ja kehakeel on kaks olulist asja, mida Online uuringu puhul ei esine (Murphy). Seda liiki uuring sobib paremini arvamusküsitlusteks ja spetsiaalselt just seda liiki inimeste arvamuste uurimiseks. Põhjalike uuringute jaoks peaks valima siiski mingi sobivama uuringu liigi. Vahetu intervjuu: see on eelistatuim uurimismeetod tänu oma paindlikkusele. Selle uuringu puhul saab kasutada audiovisuaalseid lisavahendeid – pildid, tooted, diagrammid, reklaamiklipid jne
võiks kõlada nii- · Kui parempoolne populistlik retoorika on ohtlik Austria demokraatiale, peaks seda selgitama a. Milliseid konkreetseid ohte ta sisaldab b. Kas opositsiooniline populistlik retoorika omab rohkem riske demokraatiale kui valitsuse populistlik retoorika. Vastates küsimusele b. Võiks võrrelda olukorda Austrias enne ja pärast aastat 2000 Veebruar. Paljude potentsiaalsete hüpoteeside seast on mõned allpool toodud, mis aitavad meid lähemale vastustele- · Opositsiooniline populism vs valitsuse (parempoolne) populism Opositsioonilise populismi retoorika manifesteerib end poliitilises diskursuses peamiselt 1. Poliitilise reklaamiga 2.poliitilise kontrolliga 3.avaliku arvamuse ja suhtumise kujundamisega. Valitsuse populismi retoorika on väljendatud 1. Avaliku arvamuse,suhtumise, soovi formeerimisega ja osaliselt 2. Parteide-vaheliste arvamuste, suhtumiste formeerimisega (näiteks rahvuslik populism).
Faktiküsimuste esitamisel ei paranda vastuste ooteaja suurendamine õpitulemusi. Algklassides, kus õpilaselt tahetakse vastuseid just faktiküsimustele viib ooteaja kasv hoopis tulemuste halvenemisele. Tempo ja ppteaeg peab vastama küsimuste iseloomule ning eesmärgile. Meelespidamise treenimiseks mõeldud küsimustele vastamise ooteaega pole mõtet pikaks venitada. Küll aga tuleks seda teha küsimuste puhul, mille eesmärgiks on õpilaste mõtlemise arendamine. Õpilaste vastustele ja küsimustele reageerimine. Et küsimuste esitamine aitaks õppimisele kaasa ja motiveeriks õpilasi paremini õppima, peaksid nad saama oma vastustest tagasisidet. Eriti oluline on see nõrkade õpilaste juures. Kahjuks ei pööra õpetajad sellele sageli tähelepanu. Dialoogi jätkamist puudulikult vastanud õpilastega aitab säilitada tema eneseväärikust. Hea õpetaja toetub teemaarendustes õpilaste asjakohastele vastustele, küsimustele ja kommentaaridele ning kujundab arusaamise, et
Biheivioristide arvates saab kogu inimkonna käitumist seletada õigete reageeringutega keskkonna märguannetele. Mõtlemine on biheivioristide arvates õppimise juures teisejärguline (Krull, 2001). Biheivioristlikes õppimisteooriates käsitletakse peamiselt klassikalist, assotsiatiivset ja operantset tingitust (Krull, 2001). Klassikaline tingimine seisneb indiviidi võimes õppida tootma emotsionaalseid ja füsioloogilisi reaktsioone sarnaselt instinktiivsetele või reflektiivsetele vastustele. Me kasutame klassikalist tingimist, et seletada kuidas inimesed õpivad kasutama tahtmatuid emotsionaalseid ja füsioloogilisi reaktsioone klassisiseste tegevuste jm tagajärjel (Eggen, Kauchak, 2007). Assotsiatiivne õppimine on stiimulite või reaktsioonide seostamine (uute käitumisviiside omandamine, vanade käitumisviiside modifitseerimine ja asendamine uutega, uued seosed käitumise ja keskkonna vahel) (Hannuste, s.a). Operantse tingituse korral vallandab käitumise vajadus reageerida
9. ? 1. 2. 3. 10. ? 1. 2. 3. 11. ? 1. 2. 3. 25 12. ? 1. 2. 3. " 26 Küsimused, et välja selgitada kuidas potensiaalsed kliendid suhtuvad teenustesse mis on seotud hobustega. Teie poolt välja valitud vastustele tõmbake ringid ümber. 1. Nimi............................................................................................. 2. Sugu mees naine 3. Vanus 10-15 15-20 20-25 25-30 30-40 ja vanem 4. Kuidas te hindate oma sissetuleku suurust? 1. kõvasti allapoole keskmist 2. allapoole keskmist 3. keskmine 4
nii nagu arvavad, et uurija ootab • - Objektiivsust raske tagada, erinevad uurijad võivad teha erinevaid järeldusi INTERVJUU Struktureeritud intervjuu: • Kõik uuritavad vastavad samadele küsimustele Poolstruktureeritud intervjuu • Küsimused ja suund ees, jrk erinev, lisaküsimused jms Struktureerimata intervjuu • Sisuliselt vaba vestlus, küsimusi varieeritakse vastavalt intervjueeritava vastustele, sügavam fookus üksikindiviidile Plussid-miinused Küsimustikud: • + Kiirelt ja kergelt võimalik koguda suur hulk andmeid • - Vähendab aga variatiivsust, loovust, vastuste individuaalsust • - Ei anna infot tegeliku olukorra kohta, vaid uuritava nägemust, arvamust • - Aususe küsimused • Uuritava puhul kes pole võimeline kirjalikku küsimustikku (ankeeti) täitma – nt laps, vanur, HEV vms –
efektiivselt, samuti võimalikult lihtsalt ja kiirelt, vältides üleliigseid kulutusi ja ebameeldivusi isikutele. 40 õigusaktidest tulenevalt ei pea vastu võtma võõrkeelseid avaldusi, taotlusi ja muid dokumente (olgu tegemist märgukirjaga, taotlusega, avaldusega vms). Ka ei kohusta õigusaktid tagama oma eestikeelsetele vastustele tõlget mingisse muusse keelde, kuid HMS nõuab huvide ja asjaolude kaalumist. Haldusorgan peab arvestama isiku eesti keelest arusaamisvõimet, samuti isiku majanduslikke võimalusi kasutada tõlgi abi dokumendi esitamiseks või vastuskirjast arusaamiseks. Määravat tähendust võib omada asjaolu, kui olulised isiku põhiõigused ja -vabadused on kaalul. 41 V Menetlusõigused
annaabi.ee 
