Pilditöötlus Mario Metshein 2011 Õige programm • Õige programmi valik on oluline algus fotode edaspidise saatuse otsustamisel. • Edaspidi käsitletud etapid on vajalikud, et säilitada selles suures hulgas kord. • Alati on hea kasutada kaameraga kaasa tulnud programmi • Adobe Photoshop - parim • Picasa – parim tasuta Organiseeri • Loo omale sobiv kataloogide ja albumite süsteem, milles suudad leida lihtsalt ja kiiresti vajalikud fotod • Näiteks aasta, kuu ja siis sündmus • Abiks veel sildistamine ja võtmesõnade andmine fotodele (loodus, lapsed jne) • Alati on võimalik fotod leida ka kuupäeva või kaamera margi ja ka muude parameetrite alusel, sest kogu info säilitatakse faili sees, ka säri ja ava • Adobe Lightroom Töötle • Saad anda oma fotosid parandada
Suurim õnn armastus. Ja millega võiksin end siin surma ja armastuse vastu kindlustada? Selle kahe häda vastu on olemas ainus abinõu /.../ Abielu. Kõigil oleks nagu üsna ükskõik, mis olnud, mis on või mis tuleb, peaasi, et saaks aga kuidagi raha jaole ja et saaks selle kuidagi läbi lüüa. Lapsi kasvatades kasvame kõigepealt ise. Võta sandi taskust kross ja sa lähed vanglasse, aga organiseeri terved röövrühmad ja rüüsta kogu maa paljaks ning kõik näevad sinus, kui mitte just inimsoo heategijat, siis vähemalt meest, kelle kätte peab usaldama maa ja rahva saatuse. Tapad ühe inimese, sul võetakse pea otsast, aga tapa tuhat, saad ausamba, tapa miljon ja kõik usuvad. et sinu peaks valima presidendiks, kuningaks või keisriks ning kuulutama surematuks.
See kajastub ühelt poolt selles, mida lastele õpetatakse, teisalt, kuidas seda tehakse. Kasvatus ja koolitus peaks hõlmama kogu isiksust, nii tema mõtlemist, tundeid kui ka tahet. Esimesel seitsmel eluaastal on kasvatuses mõtmesõnadeks eeskuju ja jäljendamine, seega ümbrus ja kasvatajad. Täiskasvanu ise oma inimlike omaduste ja võimetega on tähtsaim kasvatusvahend. Tegevuste läbiviimist iseloomustab see, et pedagoog ei ,,organiseeri" lapsi tegutsema, vaid alustab ise millegi tegemist ning loob lastele võimaluse endaga liituda ja seda jäljendada. Väga oluliseks peetakse vaba mängu, kus lapsed saavad end tõeliselt välja elada. Steinerlasteaias pannakse suurt rõhku lapse meeleorganite kaitsele ja erinevate, kõrgkvaliteediliste meelekogemuste andmisele. Kasutatakse vaid elavat muusikat, mängitakse lihtsaid penatoonilisi instrumente ja löökpille. Laulmisel on oluline koht hommikuringis
Aktsionärid, Finantsinstitutsioonid Organisatsioon investorid Partnerid Organisatsiooni- liikmed Varustajad, hankijad Uued ja vanad juhtimisfunktsioonid Otsustamine Kommunikatsioon Kontroll Planeerimine Eestvedamine Organiseeri- mine Tasakaalustamin e Türk, Siimon (2004) järgi Teooriate paljusus moodsas käsitluses 1. Contingency theory (sõltuvusteooria) 2. Terviklik kvaliteedi juhtimine (TQM total quality management) 3. Sotsiaalse võrgustiku teooria · Neurovõrgustikud · Mõjukusel põhinevad teooriad 4
1 aste - lihaste krambid ilma teadvuse kaotuseta, 2 aste - sama koos teadvuse kaotusega, 3 aste - teadvuse kaotus ja hingamisteede halvatus, 4 aste - kliinile surm. Mida teha, kannatanu voolu alt vabastada(krambiläbi 20-26mA, vahelduvvoolu, Appitõttaja peab hoolitsema oma ohutuse eest: elektriseade, mille küles on kannatu, tuleb välja lülitada. Kui inimene töötab kõrguses, võta kasutusele ettevaatusabinõud, et kannatanu alla ei kukuks. Ka valgustus lülitub välja - organiseeri valgus. Pinged kuni 1000v, kasuta kuivi riideid, puust keppi, latti, mis ei juhi elektrit. Niiskeid riideid ja metallesemeid katsuda ei tohi. Inimese vabastamine voolu alt pingetel kuni 400v. Pinged üle 1000v, kasutatakse dielektrilisi kindaid ja keppi või tange, mis on selle pinge jaoks ette nähtud. Sammupinge - pinge maapinna erinevate punktide vahel, mis asuvad sammu kaugusel. Sammupinge tekib juhul, kui inimene puutub sellises piirkonnas maad korraga vähemalt kahe kehaosaga
3 Broneeritud tööajad 7 Eeldiagnostika vms tehnilise eeltöö vajadus 4 Teostatavate tööde kirjeldus 8 Eeldatav ajakulu töö teostamiseks Kliendi vajaduste täpne mõistmine algusest peale annab võimaluse pakkuda tema ootustele vastavat tööd. · Märgi üles ligikaudne tööde maksumus · Juhul kui töö / probleemi kirjeldus osutub puudulikuks, soovita kliendile teha vastav test. · Paku kliendile asendusautot, märgi see üles ja organiseeri sõiduk. · Paku kliendile valikuvõimalust teenindusaegade suhtes (kuupäev ja kellaaeg) ja soovita klienti tulema väljaspool tipptundi, kuna siis on vähem rahvast. Graafiku lahtrite tähistused: 9 sõiduki vastuvõtu aeg 11 sõiduki tagastamise aeg 12 töö kood · Vasta telefonile hiljemalt peale kolmandat helinat; kõnet suunates, ära lase kliendil oodata kauem, kui 15 sekundit. · Kõnele vastates ütle oma ees-ja perekonnanimi ning ettevõtte nimetus.
kaevamine, külvamine, istutamine, kastmine, rohimine, niitmine, koristamine. Siia lisanduvad veel jalutuskäikude elamused: prügiautod, teetöölised, korstnapühkijad.(ibid, lk 59-60) Oluline on, et lapsel tekiksid mõisted just läbi isiklike kogemuste. Lapsel tuleb võimaldada kogeda nii enda tegusid, nende tegude tagajärgi kui ka pakkuda neid rikkalikke kogemusi, mida nad saavad täiskasvanuid jäljendades. Tegevuse läbiviimist iseloomustab see, et pedagoog ei "organiseeri" lapsi tegutsema, vaid alustab ise millegi tegemist ning loob lastele võimaluse endaga liituda ja seda jäljendada. (Gustavson 2004) Waldorfmetoodika põhimõtteks on, et maailm on hea, lapsepõlv on tähtis mänguaeg, igal lapsel on käia oma tee ja täiskasvanud on abivalmid saatjad ning eeskuju andjad (Reier 2012). Väikesed lapsed vajavad keskkonda, kus nende kasvamist toetatakse, kus arvestatakse, et iga laps
*aktsionäridel erispetsialistid. allpoolseisva arukalt, kasutatakse: alluvusvahe on osaline Nõukogu käib teks, võimalikult nt. politseis, kord pole vastutus koos vähemalt samatähend tulusalt firma kaitseväes, üheselt paigutatud 4 korda aastas. uslikeks, mis jaoks. päästeteenistu selge. Täitja kapitali ulatuses Täidesaatvaks on esimese 2.organiseeri ses, võib saada *otsused organiks on suhtes mine- teha kaitsejõudude mitu käsku võetakse nõukogu. alluvad ja selgeks s. Intuitiivne ning need üldjuhul vastu Osaühingu viimase töötajatel, ja teaduslik võivad olla lihthäälte (OÜ) suhtes mida neilt juhtimine. ka
Säästliku mõtlemise eesmärgiks on raiskamise elimineerimine suurendamaks seega väärtust tarbija seisukohalt. Raiskamiseks loetakse kõiki väärtust mittelisavaid tegevusi tarneahelas - need tuleb järk- järgult eemaldada. Säästliku juhtimise võtmeelemendid on järgmised : Ühtlusta tellimuste voog ja püüa elimineerida kõik nõudluse moonutumise või selle kõikumise võimendumise põhjused. Organiseeri töökorraldus nii, et toode liigub otse ühest tegevusoperatsioonist järgmisesse ilma katkestusteta. Valmista või tarni ainult seda ja sellises koguses, mida väärtusvoo allavoolu asuv aste soovib ei rohkem ega vähem. Kogu süsteem peab töötama lõppnõudlusega samas rütmis. Standardiseeri iga tegevusprotsessi toimingu töötsükkel optimaalseimaks, tagamaks toimingute sünkroonsust
5. Laste meeli peab kaitsma. Lastele tuleb pakkuda ka vaikusehetki. 6. On vaja luua keskkond, mis võimaldaks praktiliste ja igapäevaste tegevuste läbiviimist nii toas kui õues, ehk loomulik õpikeskkond. Laps õpib eelkõige matkides ja jäljendades. Õpikeskkonna loomisel on oluline toetada lapse loomulikku õpihuvi. Õppimisviis esimesel 7. eluaastal ongi jäljendamine. Seega tähtsaim kasvatusvahend on täiskasvanu ja sinna juurde ümbrus. Pedagoog ei organiseeri lapsi tegutsema vaid alustab mingi tegevuse ja loob võimaluse lastel sellega liituda ja seda jäljendada. Planeeritud õppe- ja kasvatustöö toimub läbi erinevate tegevuste nagu voolimine, maalimine, õmblemine, laulmine, eurütmia, hommikuring, muinasjuttude jutustamine, lavastusmängud, toidu valmistamine ja koristamine. Igal päeval ja nädalal on oma rütm. Lapsed kogevad aastaaegade vaheldumise seaduspärasusi läbi erinevate tähtpäevade ja aastaaja pidude
sureks, ainuke asi, miks ma sruma põlgan, see on uued kulud. Sest naist või last viisakalt matta on palju raskem kui viisakalt toita. Surnud on nõudlikumad kui elavad. (lk. 143) Abielu ainuke mõte ongi see, et inimene pole enam iseseisev, vastasel korral pole mingit abielu. (lk. 148) Piiritusega on nimelt samuti nagu iga seadusevastase asjaga. Võta sandi taskust kross ja sa lähed vanglasse, aga organiseeri terved röövrühmad ja rüüsta kogu maa paljaks ning kõik näevad sinus, kui mitte just inimsoo heategijat, siis vähemalt meest, kelle kätte peab usaldama maa ja rahva saatuse. Tapad ühe inimese, sul võetakse pea otsast, aga tapa tuhat, saad ausamba, tapa miljon ja kõik usuvad, et sinu peaks valima presidendiks, kuningaks või keisriks ning kuulutama surematuks. (lk. 154) ,,Armas naine, kogu eluaeg ei jõua ükski mees imetleda"
KOV määrustega? inimestel on arusaam, et kassid ei ole kurjad ja ei ohusta teisi inimesi. Kassiomanikel on arusaam, et kassid võivad ise väljas jalutamas ja hädal käia, lastes nad õhtuks/ööseks tuppa tagasi (sest tuppa ta ju häda ei tee) · Miks kasse on nii palju? nad hulguvad ja paljunevad ise · Miks KOV sellega ei tegele ja ei organiseeri kasside püüdmist? KOV pole selle jaoks raha ning lähimad varjupaigad asuvad Viljandis ja Tallinna külje all. Ning kuna kassid ei ole ohtlikud inimestele siis seda probleemi ei peeta oluliseks. See probleem häirib vaid inimesi kellelel endal pole kassi Miks? ning kes elab eramajas. Kassiomanike teavitamine sellest, et kasside hulkumine on ohtlik nii kassile
28. Millised on ausa võitluse reeglid konflikti lahendamisel? Määra kindlaks aeg, sõnasta probleem, ära muuda teemat, väljenda kõiki oma tundeid, tee ettepanek muutuseks, kirjelda tagajärgi, väldi pingete tõusu, lõpeta vaidlus kokkuleppe, vastuettepaneku või uue vestlusaja määramisega. 29. Mis on oluline läbirääkimiste pidamisel? Analüüsi olukorda, valmistu läbirääkimisteks, planeeri ja organiseeri, säilita kontroll läbirääkimiste üle, läbirääkimiste lõpetamine, alati saab paremini. 30. Mis on sotsiaalsed rollid? Sotsillased rollid on ühiskonna grupi kohta käiv normide kogu . Tööalased rollid, soo rollid, rollid perekonnas. 31. Millised sõnumid on täissõnumid? 1) Olen väljendanud seda, mis minu teada on fakt. Põhineb sellel, mida olen tähele pannud, lugenud või kuulnud. 2) olen järeldusi selgelt väljendanud.
Second level Third level Fourth level Fifth level Teaduslik meetod 1. 1. Probleem 2. 2. formuleeri hüpotees (uurimisküsimus) 3. 3. tee vaatlused (arhiivitöö, küsitlus vm) või eksperimendid 4. 4. organiseeri ja analüüsi tulemused 5. 5. kas tulemus kinnitab hüpoteesi? 6. 6. tee järeldused ja anna neist teada Võimalikud variandid Uurimisraport Akadeemilise pädevuse tõestamiseks mõeldud töö Üldiselt peaks seminari- või lõputöö sarnanema esimesega, ehkki selle maht on suurem tavalisest teadusartiklist ja väiksem monograafiast ning rohkem tuleb tähelepanu pöörata oma akadeemilise pädevuse tõestamisele.
Paralleelmäng esineb 2-3 aastast väikelaste kõige sagedasemat mänguvormi. Samas esineb seda koolieelses vanuses lastel ka hiljem Assotsiatiivne mäng Laps mängib koos teistega, kuid ei määratle veel oma rolli ega organiseeri tegevust. See mänguliik saab lastele kättesaadavaks kolmandal eluaastal, on valdav 3-4aastastel lastel, taandub hilisemas vanuses. Koosmäng Laps mängib koos teiste ja neil on ühine 7 Mäng ja lapse areng
(+ voo diagram ja protsessi kaart) o Sorteeri: Selekteeritakse töökohal välja need vahendid, mida on otseselt vaja ning viiakse minema need, mida tegelikkuses ei kasutata. töö efektiivistamiseks kasutada 5S silti. Kindlad tööriistad peaks asetsema õiges kohas, sama lugu failidega. o Sea korda: Alles jäänud vahendid/asjad paigutatakse kindlale kohale kasutustihedust ning ergonoomikat silmas pidades.Lihtsusta töökohale ligipääs, organiseeri tööriistad ja materjalid nii, et kõikidel oleks oma koht. o Sära: Puhastatakse kogu tööala ja seadmed selliselt, et oleks võimalik näha, kui miskit on korrast ära (eriti seadmete ja lekete tuvastamiseks tööstuspindadel). Samuti püütakse sel etapil tuvastada algallikat, mis mustust tekitab .Visuaalne ja füüsiline töökoha koristus kindlustamaks, et kõik asjad oleksid oma määratud kohal.
mis võimaldab parandada efektiivsust, töökeskkonda, tervist ja tööohutust. Süsteemi rakendamine saab alguse vastutusalade määramisega. 5S on juhtimissüsteemi üks oluline osa. ● Sorteeri: töö efektiivistamiseks kasutada 5S silti. Kindlad tööriistad peaks asetsema õiges kohas, sama lugu failidega. ● Sea korda: Lihtsusta töökohale ligipääs, organiseeri tööriistad ja materjalid nii, et kõikidel oleks oma koht. ● Sära: Visuaalne ja füüsiline töökoha koristus kindlustamaks, et kõik asjad oleksid oma määratud kohal. ● Standardiseeri: Kui töökoht on koras, siis teeme sellest foto ning ütleme, et see on standard. Kohandatakse töötajatele vastavaks. ● Säilita: Eelnevate 4S pidev rakendamine. Igal alal on oma vastutaja. Milleks?: Paranenud ohutus
sekku. 2. üksikmäng laps mängib üksnda mitmesuguste vahenditega, teiste lastega suhtlemist ei toimu. 3. Pealtvaatamine teiste mängijate jälgimine ja vaatlemine. Võib toimuda ka teatud suhtlemine, kuid see pole seotud mängu teemaga. 4. Kõrvumäng iseseisev mäng leludega teiste mängijate läheduses, kuid ei püüa koosmängu alustada. 5. Assotsiatiivne laps mängib teiste lastega, kuid ei määratle oma rolli ega ei organiseeri tegevust. 6. Koosmäng Mäng toimub kooskõlasattult, organiseeritud mängu grupis- on ühine mänguteema, eesmärgid. sisu jne 12.Müramismängu olemus. müramismänguks on mäng, milles leiab aset võitlus, löömine, tagaajamine jne, kuid mitte realselt vaid mängulisel viisil.A.Pellegrini toob välja 3 müramismägu aspekti: 1. liigutuslik löömine, tagaajamine, haaramine, kargamine, mänguline võitlus; 2.emotsionaalne mängijail on iseloomulik mängijanägu ja suur maeratus. 3
· Milline on parim vastus? Miks? Seleta põhjendusi. · Esita "suuri küsimusi" (info kohta väljaspool teksti). · Pööra tähelepanu lause- ja lõigu ehitusele. · Liigu konkreetselt abstraktsemale. · Lisa mõni detail, dimensioon, perspektiiv. RÄÄKIMINE ON OLULINE!!! Tugevda arusaamise alusmüüre · Enne ~ tegevuse käigus ~pärast. · Sõnavara on oluline. · Pööra tähelepanu protsessile võta endale aega. · Kasuta taustteadmisi ~täida tühimikud oma teadmistes. · Organiseeri info graafiliselt: joonista pildid ~ tabelid ~ sedelid. · RÄÄGI! RÄÄGI! RÄÄGI! · Tee kindlaks, et sinust saadakse õigesti aru loe üle, loe edasi. · Mõtle pidevalt, kas kõik on loogiline. · Tee paus ja mõtle (iga lõigu, lehe ja osa järel). · Sõnasta ümber. · Vasta küsimustele teiste vaatevinklist. · Ennusta lähtudes pealkirjadest, piltidest, sisukorrast. MÕISTA PROBLEEMI! * Loe. Mõtle, millist infot saad loetust leida? Leia tähtsaimad mõtted! KOOSTA TEGEVUSPLAAN!
säilitatakse enesest lugupidamine, rahuldatakse oma vajadusi seejuures kahjustamata teiste inimeste vajadusi ja enesest lugupidamist. Eriti edutoov on see käitumisviis kiitmise, laitmise, äraütlemise situatsioonides. 56. Kuidas reageerida kriitikale? 57. Millised on ebaausad võitlusviisid konflikti lahendamisel? 58. Millised on ausa võitluse reeglid konflikti lahendamisel? 59. Mis on oluline läbirääkimiste pidamisel? *Analüüsi olukorda *Valmistu läbirääkimisteks *Planeeri ja organiseeri *Säilita kontroll läbirääkimiste üle *Läbirääkimiste lõpetamine *Alati saab paremini 60. Kuidas valmistuda läbirääkimisteks? Läbirääkimiste strateegia ja taktika ettevalmistamine 61. Mida tähendavad sotsiaalsed normid ja reeglid? 62. Mida tähendavad sotsiaalsed rollid? Rolli all mõistame ühiskonna või grupi poolt normatiivselt heakskiidetud käitumisviisi, mida oodatakse teatud kindlal positsioonil olevalt indiviidilt. Seega annab roll inimesele tegutsemisvõimalusi,
kusjuures teiste lastega ei toimu mingit suhtlemist. 3. pealtvaataja – teiste mängijate vaatlemine; võib toimuda ka suhtlemine teiste mängijatega, kuid mitte seoses mängu teemaga. 4. kõrvumäng – iseseisev mäng leludega teiste mängijate läheduses, kuid püüdlusi koosmänguks ei esine. 5. assotsiatiivne mäng – laps mängib teistega, kuid ei määratle veel oma rolli ega organiseeri tegevust. 6. koosmäng – mäng toimub kooskõlastatult ja organiseeritult mängugrupis. Barnesi uurimus näitas, et laste mäng on oluliselt muutunud. Suurim erinevus seisnes selles, et eelkooliealised lapsed ei olnud enam nii seltsivad kui varem. Laste mängud olid kaldunud koosmängult üksikmängu suunas. Howesi sotsiaalmängu skaala (1980) on teisiti struktureeritud ja enam levinud. Howes jaotab nimelt mängu viide arenguetappi, alustades kõrvmängust ja
Keskmine periood Ainult vokaalteosed, peamiselt klaverisaatega laulud. Kasutas esimest korda dodekafooniat samuti vokaalmuusikas. Erilist murrangut ei toonud, sest tema atonaalne stiil oli niigi keeruline. Kolmas loominguperiood Zanriliselt mitmeplaanilisem periood, hõlmab nii instrumentaal- kui vokaalmuusikat. Pöördub klassikaliste vormide juurde. Hilises perioodis on omane struktuurse mõtlemise keerukus. Tähtis teos "Orkestrivariatsioonid", kus serialism ei organiseeri ainult helikõrgusi, vaid ka teisi väljendusvahendeid nagu dünaamika. Webern ei kirjutanud üldse lavamuusikat. Kui Shönberg ja Berg püüdsid reakujude hulka suurendada, siis Webern oli väga lakooniline, püüdis ridade arvu vähendada. Juba tema seeria koostamine on lakooniline. Näiteks jaotas 12 nooti kolmenoodilistessse rühmadesse, mis on omavahel seoses. Darnstadti koolkond Mõiste "Darmstadti koolkond" formuleeris Luigi Nono. Darmstadti koolkonda kuulub
38. Millised on ausa võitluse reeglid konflikti lahendamisel? Määra kindlaks aeg, Sõnasta probleem, Ära muuda teemat, Väljenda kõiki oma tundeid, Tee ettepanek muutuseks, Kirjelda tagajärgi, Väldi pingete tõusu, Lõpeta vaidlus kokkuleppe, vastuettepaneku või uue vestlusaja määramisega 39. Mis on oluline läbirääkimiste pidamisel? Analüüsi olukorda, Valmistu läbirääkimisteks, Planeeri ja organiseeri, Säilita kontroll läbirääkimiste üle, Läbirääkimiste lõpetamine, Alati saab paremini 40. Mis on sotsiaalsed rollid? ühiskonna grupi kohta käiv normide kogu. 41. Milline on sotsiaalsete rollide vaheline konflikt? Rollidevaheline konflikt on selliste rollide üheaegne täitmine, millega seotud ootused on omavahel kokkusobimatud. 42. Mis on eneseavamine? enesekohase informatsiooni tahtlik avalikustamine. 43. Millised on eneseavamise plussid ja miinused
44. Kas alistuv käitumine lahendab konflikti?Ei lahenda 45. Kas agressiivne käitumine lahendab konflikti?Ei teeb hullemaks. 46. Millised on ebaausad võitlusviisid konflikti lahendamisel? Teise nõrkuste ärakasutamine. 47. Millised on ausa võitluse reeglid konflikti lahendamisel? *Ollakse ausad.*Ei segata isiklikku elu sellese*Lahatakse konflikti mõlemat poolt kuulates. 48. Mis on oluline läbirääkimiste pidamisel?*Analüüsi olukorda *Valmistu läbirääkimisteks *Planeeri ja organiseeri*Säilita kontroll läbirääkimiste üle*Läbirääkimiste lõpetamine *Alati saab paremini 49. Mida tähendavad sotsiaalsed rollid?Rolli all mõistame ühiskonna või grupi poolt normatiivselt heakskiidetud käitumisviisi, mida oodatakse teatud kindlal positsioonil olevalt indiviidilt. Seega annab roll inimesele tegutsemisvõimalusi, aga ühtlasi piirab tema käitumist. 50. Mida tähendab rollidevaheline konflikt?Selged rollid kujunevad peale tööalaste rollide ka perekonnas ja sõpruskonnas
spordi palju ja regulaarselt, aga ära tee sporti vahetult enne magama minekut; enne magamaminekut käi dušši all või vannis; püüa hoida kindlat päevareziimi, ka nädalavahetustel. 10 Toitumine Tervislik toitumine vähendab ärrituvust, tähelepanu hajumist ja hüperaktiivsust ning parandab stressiga toimetulekut. Jaga tööd väiksemateks ülesanneteks, kasuta päevakava ja meeldetuletusi. Organiseeri asju ja loo süsteem ja hoia seda: pidevalt kasutatavad asjad pane kättesaadavatesse kohtadesse, vähem kasutatavad hoiusta eemale (kõrgematesse kappidesse jne) ja mittevajalikud asjad viska üldse ära. Tee nii oma toa, kooliasjade ja kottidega. Kasuta päevakava, planeerijat, meeldetuletusi, arvutis, paberil. Tee nimekirju töödest ja tegevustest, mida on vaja teha ja mis tulemas. Kasuta neid nimekirju ja kriipsuta maha tehtud tööd ja tegevused.
jalid ja tööriistad ning koristatakse ehitusjäätmed. Töötingimused Alati tuleb tähelepanu pöörata lumest ja jääst põhjustatud libedusele liikumisteedel, tellin- gutel ja redelitel. Võimaluse korral tuleb püüda libedus kõrvaldada. Töötsoonis organiseeri- takse piisav valgustus. Ergonoomia Püütakse töötada sirge seljaga ja hoida käed õlgadest allpool. Kasutatavad töötasapinnad peavad olema tugevad ja õige kõrgusega. Tõstmisel ja teisaldamisel kasutatakse tõstekonk- se ja -rihmasid ning muid abivahendeid.
5S on grupp tegevusi ja tööriistu, mida kasutatakse töökoha organiseerimiseks viisil, mis võimaldab parandada efektiivsust, töökeskkonda, tervist ja tööohutust. Süsteemi rakendamine saab alguse vastutusalade määramisega. 5S on juhtimissüsteemi üks oluline osa. Sorteeri: töö efektiivistamiseks kasutada 5S silti. Kindlad tööriistad peaks asetsema õiges kohas, sama lugu failidega. Sea korda: Lihtsusta töökohale ligipääs, organiseeri tööriistad ja materjalid nii, et kõikidel oleks oma koht. 7 Sära: Visuaalne ja füüsiline töökoha koristus kindlustamaks, et kõik asjad oleksid oma määratud kohal. Standardiseeri: Kui töökoht on koras, siis teeme sellest foto ning ütleme, et see on standard. Kohandatakse töötajatele vastavaks.
seeriamuusika maeti juba 40 aastat tagasi maha. Noortele jäi nendest raamatutest väheks. 1945 tutvus Boulez esimest korda seeriamuusikaga ühes Pariisi salongis.Boulez palus Leibowitzilt tunde. Kahjuks Leibowitzil ei olnud muusikalist annet. Komponeeris öösiti, kirjutas pikki uurimusi. Oli moodsa muusika peamisi esindajaid, välismaal mängitav, kodumaal aga vilistati tema teosed välja. Pariisis oli moodsa muusika olukord halvemini määratletav. Boulezile tehti ülesanne organiseeri 26 Vastureakstsioonina serialismi üliorganiseerimisele sündis avangardmuusika teine suund - kõlavärvimuusika e. sonorism John Cage (1912-92) Pärineb Los Angeles´ist.Tema muusika omab suurt tähtsust eelkõige helikunsti piiride enneolematu laiendamise tõttu. Võttes aluseks Cowelli teose "Uued muusikaressursid"1930
47. Millised on ausa võitluse reeglid konflikti lahendamisel? (Konflikt on vältimatu, mõlema vajadused on võrdsed ning mõlemad võivad võita.) määra kindlaks aeg, sõnasta probleem, ära muuda teemat, väljenda kõiki oma tundeid, tee ettepanek muudatusteks. Kirjelda tagajärgi, väldi pingete tõusu, lõpeta vaidlus kokkuleppe, vastuettepaneku või uue vestlusajaga. 48. Mis on oluline läbirääkimiste pidamisel? Analüüsi olukorda Valmistu läbirääkimisteks Planeeri ja organiseeri Säilita kontroll läbirääkimiste üle Läbirääkimiste lõpetamine Alati saab paremini Eelda, et mõlemad tahavad oma soove rahuldada, mõlemad peavad vältima võitja-kaotaja filosoofiat, paljud probleemid on läbiräägitavad, et olla edukas, tuleb arvestada teise poole vajadustega, interpretatsioonid ei ole alati ühesugused. Tuleb püüda teist inimest mõista ja keskenduda huvidele, mitte positsioonidele. 49. Mida tähendavad sotsiaalsed rollid?
- Faasivahetuse meetod Ideede genereerimine ja kritiseerimine poolte vahetusega Ajajuhtimine Ajajuhtimise etapid !.� Eesmärgi püstitamine !.� Olukorra analüüs !.� Ajaplaani koostamine !.� Aja efektiivne kasutamine Eesmärgi püstitamine .� Edukad inimesed teavad mida nad saavutada tahavad .� Perekond .� Töö .� Raha .� Isiklik areng .� Tervis .� Hobid .� Ühiskondlik tegevus .� Vaimne areng Ajajuhtimise tehnikad 1 !.� Organiseeri - korralda kõik ära, plaan !.� Võitle - delegeeri, isoleeri, lahenda !.� Eesmärgista – liikumine lõpppunktist lähtudes !.� ABC tehnika – sea prioriteedid paika !.� Võluväe tehnika- kasuta õigeid abivahendeid (äratuskell) Ajajuhtimise tehnikad 2 !.� 101 lähenemine – õpi selgeks kõik asjaga seonduv !.� Vooluga kaasa – kasuta loovust ja ümbruskonda !.� Taastumine – hirmudest vabanemine, tegelemine piirangutega • Stephen R. Covey Planeerimine
items Kanban daily meetings(optional) focuses on changes on the board, while Scrum focuses on assignments of each person (yesterday, today, problems) Scrum estimates and measures progress, while this is optional in Kanban Kanban prescribes only 2 things: WIP limit, Kanban board Kokkuvõte Agiilsest tarkvaratehnikast Agiilsed tarkvara organiseerimise meetodid probleemvaldkonna esialgne liigendamine on kriitilise tähtsusega! Ka analüüs peab toimuma iteratiivselt! Organiseeri tarkvaraarendus eesmärgipõhiselt, kus kasutuslood kirjeldavad ärieesmärkide realiseerimist Üldiselt hõlmab üks Sprint mitut ärieesmärki Kasutuslood võib omakorda jaotada ülesanneteks-Taskideks Kanbanis on oluline Pull-põhimõte Kanbanis üldiselt Ärieesmärk = MMF 11. loeng Extreme programming Working software is the primary measure of progress. Welcome changing requirements, even late in development.
Määratle väärtus tarbija seisukohalt Tuvasta väärtusvoog Loo väärtusvoog Kliendipoolne ’’tõmbamine’’ Püüdle täiuslikkust Säästliku juhtimise põhireeglid : Ühtlusta tellimuste voog ja püüa kõrvaldada kõik nõudluse moonutamise või selle kõikumise võimenduse põhjused 15 Organiseeri töökorraldus nii et toode liigub ühest tegevusoperatsioonist teise ilma tõrgeteta Müü üks, telli üks. Samas koguses täienda kohe tagavarasid Kogu süsteem peab töötama lõppnõudlusega samas rütmis Standardiseeri iga tegevusprotsessi toimingu töötsükkel optimaalseks et tagada toimingute sünkroonsust Minimeeri vajalik reservvaru toimingute vahel Korralada töö nii et vea esinemisel saab selle katkestada
Meetodid Kõige paremat tarkvaratehnika meetodit ei eksisteeri, erinevat tüüpi meetodid erinevat liiki süsteemidele. Kõige levinumad agiilsed metoodikad – Extreme Programming, Scrum, Kanban. Muud agiilsed metoodikad: Lean Startup – esikohal on „validated learning“. Lean UX – esikohal on „kasutaja kogemus“. Agiilse tarkvaratehnika metodoloogiad: probleemvaldkonna esialgne liigendamine on kriitilise tähtsusega! Ka analüüs peab toimuma iteratiivselt! Organiseeri tarkvaraarendus eesmärgipõhiselt, kus kasutuslood kirjeldavad ärieesmärkide realiseerimist. Üldiselt hõlmab üks Scrumi Sprint mitut ärieesmärki. Kastuslood võib omakorda jaotada ülesanneteks – Taskideks. Kanbanis on oluline Pull- põhimõte. Kanbanis üldiselt Ärieesmärk = MMF (= Potentially Shippable Product Increment Scrumis). XP meetod Agiilse metoodika üks variant. eXtreme pProgramming iteratiivne tsükkel – 1
(artefacts): graafilised ja tabulaarsed mudelid, dokumendid, kood jne o Mudelid on vajalikud selleks, et keerulisest süsteemist aru saada o Mudelitel on oma klassifikatsioon horisontaalsete ja vertikaalsete dimensioonide järgi o Agiilse tarkvaratehnika metodoloogiad -> probleemvaldkonna esialgne liigendamine on kriitilise tähtsusega! o Ka analüüs peab toimuma iteratiivselt! o Organiseeri tarkvaraarendus eesmärgipõhiselt, kus kasutuslood kirjeldavad ärieesmärkide realiseerimist o Üldiselt hõlmab üks Scrumi Sprint mitut ärieesmärki o Kasutuslood võib omakorda jaotada ülesanneteks- Taskideks. Loeng 14 Kokkuvõte agiilsest arendamisest- Kuldar Taveter See võib olla ka eksamis sees See on
küsimus, mida kunstnik tahtis öelda, ei ole üldse oluline. kunsti toimes on palju sellist, mis ei ole üldse viidav sõnastatavale kujule. kirjanik alustab oma esinemist sõnadega : ma tahtsin oma teisega öelda... ja lugeja küsib: a miks sa siis ei öelnud, miks sa ütlesid midagi muud? freudi kolmikjaotus id miski : tungide maailm, allub pigem loodusseadustele : ka nietzshe võimutahtel on selle vallaga kokkupuude, freud kajab nle mingil määral vastu. seda sfääri ei organiseeri mingi mõistuslik tahe. idi juhub püüd oma vajaduste rahludamise poole, idi juhib naudinguprintsiip. kaks põhivälja : elutung (eros) ja surmatung (thanatos). miski ei lähtu loogikast, miskil puudub ajataju, pole tervet mõistust ega moraalseid väärtusi. moraalsed seadused miski sfääri ei puutu. miski on ka ajalises plaanis kõige algsem. ego mina : mina väljakujunemine on seoste tekkimine välismaailm. reaalsusprintsiip, viis naudingusfääri allutamiseks
kasutama. Harjutamine – tuleb mingit tegevust korduvalt teha, et see kenasti mällu jääks. ÜÕR on iseloomulik et kordamine ja harjutamine ei ole tõhus, võtab kaua aega, lapsed ei avasta sama kiiresti kui teised lapsed, et sellest on kasu. Õpetaja on see, kes kaua ja kaua suunab seda kordamist ja harjutamist. Laps oskab seda strateegiat kasutada küll, strateegi toimib, aga ise nad ei organiseeri selle strateegia kasutamist. Teine strateegia on materjali organiseerimine. Kuidagimoodi me rühmitame materjali, et midagi meelde jätta. Muudame materjali kuidagi, et see meelde jääks. Teatud materjali meeldejätmiseks on see kasulik. Väikesed lapsed ei pea mehhaaniliselt asju meelde jätma ja seetõttu seda strateegiat väga varakult ei omandata. Avastatakse põhikooli lõpus. Seda strateegiat eriti tõhusalt ei kasuta ka ÜÕR lapsed. Põhimõtteliselt see strateegia toimib ja töötab
Tegevused: ●● Varju! ●● Esmane kontaktiettekanne Vt 2.6 Side ettekanded ●● Vaatle, jälgi! ●● Põhjalik kontaktiettekanne 1-2 minuti jooksul (koos vastase täpsete koordinaatidega) Vt 2.6 Side ettekanded ●● Hoia kontakti! ●● Vastavalt RÜ korraldustele tegutse edasi (ürita mööduda, jätkata üles- annet, siduda tulega) ●● Korralduste puudumisel tegutse ise (kas rebi lahti tulekontaktist, hoia kontakti, säilita vaatlus, möödu vastasest või organiseeri kiire vasturün- nak). ●● Anna oma otsusest ja edasisest tegevusest teada kõrgemale ülemale. ●● Vii oma plaan ellu! 121 VAATLUSPOST (OP, VP) (joonis 7.11) Kõikide tasandite ülemad nõuavad maksimaalset võimalikku informatsioo- ni vaenlase tugevuse, liikumise, positsioonide ja kavatsuste kohta. Vaatlus- postid on väga tõhusaks mooduseks informatsiooni hankida. VÄLJAÕPE
Poehnell, Amundson ja McCormick Kindlasti on olemas palju muid võimalusi, kuidas probleemi käsitlemise vaatenurki (2006, lk 16) leiavad, et need on järgmised: algatusvõime, enesekindlus, võistluslikkus, liigitada. Liigitamise alusena võib kasutada aega, vaadates probleemile mineviku, töökus, riski valmidus, visadus, loomingulisus, valmidus uusi asju õppida, organiseeri- oleviku ja tuleviku vaatenurgast. Aluseks võib võtta ka geograafilise asukoha. Näiteks tus, sõltumatus. Loetletud omadustel on karjäärivõimaluste analüüsi juures oluline roll. kui klient kavandab oma kodukohast lahkumist, et leida tööd kusagil mujal, võiks ta määratleda eri valikuvõimalused ja kasutada neid vastavate seisukohtade paikapidavuse hindamise vaatenurkadena. Lisaks võib liigitamisel lähtuda ajakulust
annaabi.ee 
