Lugemis ülesanne variant 4 1. Nimeta viis nähtust, mis artikli autori arvates soodustavad depressiooni tekkimist. Põhjenda, millist neist peab ta kõige olulisemaks. 2. Mis on depressiooni ealised ja soolise iseärasused? Millist käitumist need võivad esile kutsuda? 3. Tee teksti põhjal kolm järeldust selle kohta, kuidas vältida depressiooni. Põhjenda, millist neist pead kõige olulisemaks 1. Artikli autori arvates on depressiooni tekkimise tegureid väga palju. Peamised põhjused on psühholoogilised traumad, kehalised haigused, pärilikkus, hormonaalsed muutused ja ületöötamine. Kõige olulisemaks põhjuseks peab autor aga inimeste vahelisi suhteid, sest halvad sotsiaalsed suhted mõjutavad meeleolu muutumist ning see soosib depressiooni tekkimist. 2. Depressiooni ealised iseärasused, ehk erinevate vanusegruppide iseärasused. Näiteks Lastel esineb meeleolu languse korral kõige enam just psühhosomaatilisi ja käitumuslikke häireid. Näiteks ...
Austatud klassikaaslased ja õpetaja! Ma räägin teile täna lugemisest. Eestlased on end ikka lugeja-rahvaks pidanud, ometi näitavad uuringud, et raamatuid loetakse aina vähem. Kõige muu kõrval on raamatud vajunud unustusse või lihtsalt ei taheta lugeda. Lugemisoskus on alus, millele rajanevad kõik muud oskused. See on huvitav, aga ka vajalik tegevus. Mida rohkem sa loed, seda suurem on ka su sõnavara ja emakeelse sõnavara rikkalikem asupaik on ilukirjandus. Lugemine õpetab taluma vaikust, samastuma tegelasega, arusaamist elust ja
Koostatud J.Navarro Raamatu Põhjal NÄITAJAD, ET INIMENE TUNNEB EBAMUGAVUST: *Enamasti naised: Katsuvad käega rangluulohku või nõpivad enda kaelakeed. *Hõõruvad otsmikku. *Puudutavad kaela. *Puudutavad põski või silitavad nägu. *Hingavad välja punnis põskedega rahunemise eesmärgil. *Mehed kõhkluste korral kohendavad oma lipsu või puudutavad kaela. *Närvilised inimesed hõõruvad(tavaliselt higiseks läinud)käsi vastu reisi ja põlvi. *Mõni inimene hakkab stressi olukorras tihedalt haigutama. JALAD: *Kui 2 inimest räägivad ja ühe jalg vestluse ajal eemale pöördub, on see märk, et inimene peab lahkuma ning just selles suunas. *Põlvedest haaramine ja keharaskuse nihutamine ette jalgadele on kavatsust väljendav liigutus, mis annab märku isiku soovist tõusta ja lahkuda. *Kui inimene seisab pidevalt jalad harki tähendab see inimene on territoriaalse iseloomuga. *Tavaliselt ristame jalad kui tunneme end mugavalt. *Kui vestluse käigus hakkab istude...
KAS RAAMATUTE LUGEMINE ON MINEVIK? Mis on saanud tänapäeva noorte raamatu lugemisest? Miks ei taha noored raamatuid lugeda ja kas nad peaksid? Tänapäeval on noortele lugemisest saanud, kui kohustus, mis on võrdne näiteks kontrolltöödeks õppimisega. Kas saab sinna midagi parata, või ongi tulevik määratud selliseks, et raamatuid kasutatakse aina vähem ja neid asendab arvuti ja televisioon? Need ajad oleks kui möödas, kui loeti palju teoseid, kõik elutarkused koguti kokku sellest ja isegi jututeemaks olid teosed. Kindlasti ei saa raamatuid asendada filmidega, eriti veel pealiskaudsele
Soovitusliku kirjanduse mõjud õpilastele Soovituslikku koolikirjandust peetakse õpilaste poolt tihti ebameeldivaks kohustuseks, mis kulutab nende niigi vähest vaba aega. Paljud õpilased üritavad nende raamatute lugemisest ka igal võimalikul moel mööda hiilida, otsides internetist kokkuvõtteid, lastes kellelgi teisel neid lugeda või küsides kokkuvõtteid oma kaasõpilastelt. Siiski peaks iga õpilane ise oma soovituslikku kirjandust lugema, sest raamatutest on palju kasu. Soovitusliku koolikirjanduse nimekirju hakatakse jagama õpilastele juba algklassides, mis paljude õpilaste arust on igav ja mõttetu ajaraiskamine. Kahjuks arvavad ka paljud
Loomulikult ei hakka keegi lugema ega pähe õppima ÕS'i, kuid seda polegi vaja kui inimene viitsib lugeda ka näiteks tavalisi juturaamatuid. Seda, et internet tekitab sõltuvust teavad tegelikult paljud, aga tihti peale me lihtsalt ignoreerime neid nii öelda hoiatusi, mis ei soovita meil kaua arvutis olla. Kuid ma arvan, et paljud inimesed ei oska seda arvatagi, et ka raamatute lugemine võib sõltuvust tekitada. Umbes aasta tagasi olin ma täiesti sõltuvuses lugemisest. Kui mul raamat käes oli ei suutnud ma seda ennem ära panna, kui see oli läbi loetud ja kui raamat läbi sai võtsin ma kohe ette uue raamatu. Selle puudumise korral muutusin ma närviliseks ja vihaskes. Seega ei ole ka liigne lugemine hea. Noori suunab rohkem arvutisse ka see, et paljud kodused tööd tuleb teha arvutis ja kui töö käigus on vaja leida informatsiooni on ikka lihtsam otsingumootorisse sisse trükkida märksõna ja võtta sealt vajalik info
keskmiste pikkuste alusel. Arvutustes on kõigi sidemetevaheliste nurkade suuruseks loetud 109. Järeldus Näen, et mida suurem on lahuse kontsentratsioon, seda suurem on pindpinevus. Punktis 5) leitud l0 ja graafikult leitud ning arvutatud l0 punktis 4) erinevad üksteisest, kuid mitte nii palju, et saaks öelda, et katse ei tulnud üldse välja, langevad samasse suurusjärku. Katseviga: . Selline katseviga võis tulla tilkade valest lugemisest, kuid tõenäolisemalt pigem graafikult andmete ebaõigest lugemisest, puutujad võisid olla tõmmatud ebamääraselt.
Teose peategelane on Taani prints Hamlet. Oma isa, kuningas Hamletit leinates, näeb ta vaimu, kes ütleb talle, et mõrvar on Hamleti enda onu Claudius. Prints ei olnud algul kindel, kas ta ikka nägi oma isa kadunud hinge ning lasi teha näidendi, kus kuningas mõrvati sarnaselt tema isaga. Pärast seda, kui Claudius poole näidendi pealt minema jookseb, sai Hamlet kinnituse oma kahtluste osas. Sealt edasi ihkab Hamlet kättemaksu oma isa mõrva eest. Näidendi lugemine oli raamatu lugemisest väga erinev. Palju tuli loota kujutlusvõimele, et ette kujutada, kuidas tegelased omavahel rääkisid ja millise tooniga. Tuli hoopis rohkem keskenduda, et järjel püsida. Huvitav oli jälgida Hamleti kui isiksuse arengut läbi raamatu. Ta oli väga kaval, julge ning teda peeti ka hulluks. Kahjuks maksis liigne julgus talle lõpus kätte, kuna ta ei kontrollinud Laertesi mõõka üle, ning sai mürgise mõõgaga haavata ja suri seetõttu. Mulle meeldis, et raamatul oli pigem positiivne lõpp
raamatukunst book art Valdkonnad: KUNST. ARHITEKTUUR. INFOTEADUS. RAAMATUKOGUNDUS. MÄLUASUTUSED. KIRJASTAMINE. TRÜKINDUS. b) Märksõnadega seotud raamatute ja artiklite arv: • „Koomiks“ - ESTER: 46, ISE: 45 • „Lõputöö“ - ESTER: 5, ISE: 21 • „Pilt“ - ESTER: 66, ISE: 50 • „Illustratsioon“ - ESTER: 3, ISE: 20 c) Raamatud ja artiklid, mille lugemisest alustaksin teemaga tutvumist: • “Koomiksi väärtusküsimus. Eesti koomiksi arengust kultuuriloolises kontekstis : magistritöö”, Mari Laaniste, 2001 • “Koomiks ja selle alternatiivsetest väljunditest : magistritöö”, Anni Mäger, 2002 • “Koomiksi semiootika: pildi ja teksti probleem "Narratiivsus piltides" näitel : bakalaureusetöö” , Kristjan Jekimov, 2014
Kirjanduskursuse analüüs Enim kirjanduszanritest meeldib mulle lugeda seiklusromaane ja just eriti reisikirju. Nedes kirjeldab autor enda kogemusi ning emotsioone üpriski sisutihedalt ning detailselt. Kui lugesin Jules Verne 1869. aastal ilmunud seiklusromaani "20 000 ljööd vee all" tundsin, et oleksin justkui käinud ise kaasa kogu veealuse teekonna. Kursuseks suvel ma otseselt ettevalmistusi ei teinud, kuid suve jooksul lugesin raamatuid mis mulle endale meeldivad. Kuna käsitlesime kursusel vaid kahte teost, ei olnud mulle probleemiks nende läbilugemise tempo. Raskust tundsin veidi aga õpimapi järje pidamisega, et kõik vajalik seal ikka olemas oleks. Enim rõõmu tundsin teose "Kuritöö ja karistus" lugemisest, kuna selle äärmiselt kaasahaarav sisu justkui neelas mind enda sisse ja lugemine läks kiirelt. Kogusin hulgaliselt teadmisi erinevate kirjanduszanrite ning kirjanike kohta. Samuti meeldis mulle äärmiselt õppekäik Vargamäele, mi...
Talle meeldib neid lugeda enne magamaminekut, voodis. Ema ja isa loevad raamatuid vähem, kuna neil on palju muudki teha, nagu minulgi. Näiteks koduseid toimetusi. Viimane raamat mida nad mõlemad lugesid oli Mihkel Raua ,,Musta pori näkku" ning neile väga meeldis see. Mina arvan, et lugemisharjumused erinevad meil kõigil olenevalt vabast ajast. Minu õel on seda kõige rohkem, kuna tal on lühemad koolipäevad ja vähem kordi nädalas trenn. Muidugi peab ise olema ka huvitatud raamatute lugemisest, vägisi ei saa ju sundida. Õnneks meile kõigile meeldib seda teha. Kokkuvõtteks võin öelda, et raamatute lugemisega poleks meie peres muret, kui vaid leiaks seda aega. Ilmselt suvel on seda tunduvalt lihtsam teha.
J aneAusten ,,Uhkusja eelarvamus" 1813 Lühiülevaade autorist 16. detsember 1775 18. juuli 1817 Sündis Hampshire'i krahvkonnas Oli pere kaheksast lapsest seitsmes Alustas juttude kirjutamist 12-aastaselt Ei abiellunud Suri tuberkuloosi Lühikokkuvõte Mr. Bingley asub Bennetite naabrusesse elama Peagi saabub talle külla Mr. Darcy Merytonis toimub ball, millest võtavad osa ka noormehed Mr. Bingleyle jääb silma Jane Bennet, nad kohtuvad veel ja arvatakse juba, et varsti noored kihluvad Uued elanikud kolivad tagasi linna ning Jane'i süda murdub Elizabeth Bennetile tuleb kosilane Mr. Collins, kuid neiu ei nõustu temaga abielluma Elizabethile jääb silma kindral Wickham Mr. Collins abiellub Elizabethi südamesõbranna Charlottega Elizabeth sõidab neile külla ning kohtub Mr. Darcyga, kes palub teda naiseks, kuid Elizabeth lükkab pakkumise tagasti ...
Koraal vaimulik ühehäälne laul ilma saateta. Gregorius suurim keskaja muusik, kirjutas palju koraale, puudus taktimõõt. Tema koraale noodistati, olid algses noodikirjas. Missa oli ja on üx tähtsamaid liturgilse muusika anre. M tähendas algselt katoliku kiriku jumalateenistust. M 3 põhiosa: preestri sisenemine; leiva ja veini ohverdamine altarile; armulaud kogudusele. 4-5 saj hakati neid toimingui saatma lauluga. M-l on kindel ülesehitus, lõplikult kujunes välja 14 saj-x. Muutumata M osad: Kyrie Eleison (issand halasta) palve, missa vanim osa; Gloria in excelsis deo (au olgu Jumalale) kiidulaul; Credo in unum deum (ma usun jumalasse) usutunnistus; Sanctus/Benedictus (püha/kiidetud olgu) kiidulaul; Agnus Dei (jumala tall, halasta meile) palve. Propriumi osad sõltuvad kirikuaastast ja pühadest. Neid esitatakse Ordinaariumi osade vahel, vaheldumisi evangeeliumi lugemisega. Reekviem leinamissa. Algselt oli R leina jumalatee...
Balzac Isa Goriot 1. Kuidas väljendub realism antud teoses. 2. Peategelase saatus, tema iseloomustus, kuidas mõjutas peategelane teisi tegelasi. 3. Kirjelda kõige sümpaatsemat tegelast. 4. Balzac ja tänapäeva lugeja. 1. Balzac kirjutas täpselt nii nagu oligi tolle aegne elustik ja olustik. Ta püüdis kõike väga täpselt kirjeldada, mis oligi tema stiiliks. Eluprobleemid on seal väga värvikalt välja toodud. Juttu on peaaegu kõigist elu pahedest. Tegelaste seas ei ole liiga häid ega liiga halbu. Täpselt nii nagu on ka reaalses elus. 2. Peategelaseks oligi Isa Goriot. Ta oli olnud noorena vaene, kuid oskas aega ära kasutades hästi rikkaks saada. Kuuid ta armastas väga oma tütreid ning loobus nende pärast kõigest. Ta läks elama ühte odavasse pansionisse. Alguses elas ta seal väga jõukalt, kuid tasapisi hakkas ta rohkem kokkuhoidlikumalt elama. Kuna üks ...
rohkeks. Kellegagi rääkides ei ole meie tekst igav ning üksluine. Hoopis vastupidi, suudad ennast paremini väljendada ning ka vestluskaaslasel on huvitav kuulata. Oleneb küll raamatust, kuid võib saada ka väga palju uusi ja huvitavaid teadmisi. Neid saab jällegi ära kasutada näiteks kirjandi kirjutamisel või vahest ka mõnes muus koolitöös. Ka kirjutamise oskus paraneb ning kindlasti ka tekstist aru saamine, sest mis kasu sellest lugemisest on kui raamatu lõppedes ei mäleta enam midagi. Siit tuleb ka järgmine punkt. Lugedes saad treenida oma mälu ning ka kujutlusvõimele tööd anda. Palju huvitavam on ju lugeda kui suudad loetud tekstile ka mingi pildi juurde mõelda. Üheks põhjuseks, miks raamatut lugeda on ka see, et nii on võimalus inimestel pääseda tänapäeva raskest ning murede rohkest igapäeva elust. Lugedes muinasjuttu võib
sellele järgnevad toetavad näited ja detailid, eesmärgiga anda edasi keerulisemad ideed arusaadavamal viisil. (Tutor Vista.) 3. „Akadeemiliste tekstide kirjutamine, nagu kirjutamine laiemalt, on õpitav oskus, mitte kaasasündinud anne. See tähendab, et igaüks saab oma kirjutamisoskust parandada. Mõistagi ei piisa oma kirjaliku väljendusoskuse parandamiseks selle või mõne muu materjali lugemisest, akadeemiliste tekstide kirjutamine tahab palju harjutamist. Lisaks sellele on väljendusoskuse arendamise juures oluline veel üks aspekt – saada teadlikuks kirjutamisprotsessist, s.o nendest etappidest ja tegevustest, mida hea teksti kirjutamine endas kätkeb. Siinses teavikus keskendutaksegi selle protsessi kirjeldamisele.“ (Akadeemilise Väljendusoskuse Keskus, 2013.) ALLIKAD Akadeemilise Väljendusoskuse Keskus, Tartu Ülikool. 2013
Rütm tähendab korrapärast liikumist.” Rütm ja riim on olulised, sest rütm võib inimeses välja tuua need tunded, mis olid eelnevalt alla surutud. Samuti on auto öelnud, et: “Luuletuse rütm võib viia inimese isegi hüpnootilisse transsi, kus ta on silmitsi oma probleemi allegoorilise lahendusega.” Lisaks sellele peegeldab vabavärss irratsionalismi, mõistuse jõuetuks tunnetamist alateadvuse kõrval. 4) Luule lugemisest veelgi teraapilisem on luule kirjutamine. Luuletust kirjutades keskendub inimene antud ülesandele, mille abil väheneb kaos ja segadus tunne, samuti korrastatakse ka mõtteid. ” Tuntud Šveitsi psühhiaater ja psühholoog Carl Gustav Jungi on öelnud, et “Kontseptsiooni järgi ilmneb patsiendil luuletustes kõigepealt oma haiguse projektsioon, järgnevalt lapse arhetüüp, siis kangelane ja lõpuks tema ise.” Lisaks sellele, kui inimene on
Laulmine ja pillimäng väljaspool kirikut ei vajanud aga kirja panemist veel sajandeid seepärast võibki ekslikult jääda mulje justkui oleks keskaegses kultuuris eksisteerinud peamiselt kirikumuusika. Gregoriuse laulu nimetatakse iseloomulikku laulmisviisi roomakatoliku jumalateenistusel. See kujunes lõplikult välja läänekristlikus kirikus 7-8 sajandil. Selles on alati peamised tekst ja sõnumid. Muusikaline väljenduslaad võib olla väga erinev,ulatudes ühele helile,teksti lugemisest liikuvate ja keerukate meloodiate laulmiseni. Gregooriuse laul on üldnimetus mille alla mahub palju mitmesuguseid esitusstiile, zanreid ja lauluvorme. Laul on ühehäälne ja saateta kuigi kirikutes kasutatakse ka tagasihoidlikku orelisaadet. Olenevalt liturgiast võib laulda üks laulja,lauljate grupp või terve koor mis sageli jaguneb kaheks vastakuti laulvaks rühmaks. Lauldi enamasti ladina keeles . Laulu rütm lähtub loomuliku kõne rütmist ning seetõttu taktimõõt puudub.
III teema eksam: mälu ja õppimine 1. Unehäirete vähendamiseks soovitatakse vahel vältide voodis lugemist. See ettepanek toetub ideel, et voodi kui tingitud stiimuli poolt esile kutsutud tingitud reaktsioon oleks unisus ja mitte lugemisest tekkiv ärksus. 2. Peetril on vahetevahel pärast trenni hea tuju. Vahetevahel on ta heas tujus ka siis, kui pole trennis käinud. Kas pelgalt klassikalise tingimise mehhanism suudab tekitada Peetri ajus assotsiatsiooni treeningu ja hea tuju vahele? Ei 3. Üldistatult öeldes on kõigi mälu süsteemide ühiseks funktsiooniks tuleviku ennustamine 4. Vahel ei tule mul kodus meeldegi, mis mu PIN-kood on, aga poes on see alati meeles. Seda seletavat seaduspära nimetatakse ........ (kaks sõna)
tegeletakse ainult töökohustuste täitmisega ja elatise teenimisega, nii et perekonna ja lähedaste jaoks aega ei jäägi, kuni lõpuks ühtset perekonda enam ei eksisteerigi. Haridustki saab kasutada rikkuse ja vaesuse mõõdupuuna. Kõrgelt haritud inimesed on oma hariduse poolest rikkad, harimatud aga vaesed. Mitmeid ülikoole lõpetanud inimesed on kindlasti vaimult palju rikkamad kui on seda vähese haridusega. Väga suurt kasu vaimu rikastamiseks on raamatute lugemisest. Tean inimesi, kes on oma pika elu jooksul lugenud paari raamatut - ja needki olid lapsepõlves. Nendega pole suurt mõtet millestki väga sügavalt rääkida, kuna nad ei mõista seda niikuinii, sest nad on väga vaimuvaesed. Ühtegi mõttega jututeemat pole selliste inimestega mina veel leidnud. Kahju tõdeda, aga selliseid inimesi on Eestis ja ka mujal hulgaliselt. Ilma perekonna ja lähedasteta ei ole me mitte keegi. Kui puudub perekond ja sõbrad, pole suurt põhjust eladagi
Renessanss ja kirjanikud 1. Renessanss sai alguse 14. saj, antiikaja väärtuse ja maailmavaadete taassünd. Autor sai tähtsaks kui teose looja, tähtsamad: Aligieri, Petrarca, Giovanni Boccaccio, Shakespeare. Iseloomulik humanistlik maailmavaade- väärtustati inimest, tema erilisust, isikuvabadust. Inimest kujutati realistlikult, väärtustati maiseid rõõme. Õpetus asendus arutlusega. 2. Dante Aligieri 1265-1321 Lääne-Euroopa kirjanduse suur poeet, kõrgelt haritud, suureks eeskujuks pidas rooma kirjanikku Vergiliust. Tema esimene teos ,,Uus elu" koosnes põhiliselt luuletustest. Beatrici kujutas täiuslikuna, kirjeldatakse unistusi, kiindumust, armupiinu. ,,Jumalik komöödia" on ulatuslik poeem, kus kirjeldatakse eksinud inimese rännakut teispoolsusesse. Igas osas on 33 laulu, kolmikvärssides, koos sissejuhatava lauluga 100 laulu. Peategelane rändab Vergiliuse toel läbi 9 põrgu ringi, kus näeb patuste kannatusi...
saladuseks. Kirjutades ei kasuta ta pikki ega keerulisi lauseid ja sõnade mõistmiseks ei pea võõrsõnade leksikon koguaeg käepärast olema, vaid need on väga lihtsad ja hästi mõistetavad. Leidub palju inimesi, kelle keeleoskus ja sõnavara pole eriti hea, kuid Coelho raamatud sobivad ka neile lugemiseks. Lihtne sõnastus ja hästi mõistetavad laused on head ka sellepräast, et raamatu lugemine kulgeb väga kiiresti. Lehekülg saab väga ruttu läbi ja lõpuks otsustad lugemisest pausi teha, siis tuleb endalegi üllatuseks, kui palju juba loetud on. Ning tänapäeva kiire elutempo ja inimeste püsimatuse juures on see suureks plussiks. Ehkki Coelho raamatute tekstid on väga lihtsad ja tavalised, on sisuga hoopis teised lood. Teoste sisu ja mõte on väga sügav ja mõtlemapanev. Tihtipeale tuleb sisu mõistmiseks lugeda ridade vahelt ja alati polegi ainult üks kindel sõnum, vaid saab tõlgendada mitmel moel
Eelnõu teisel lugemisel toimub eelnõu sätete arutelu ning juhtivkomisjoni esindaja selgitab I ja II lugemise vahel tehtud muudatusi. Seejärel avatakse läbirääkimised, kus iga Riigikogu liige võib avaldada eelnõu suhtes oma arvamust. Pärast läbirääkimisi vaadatakse läbi eelnõule laekunud muudatusettepanekud. Muudatusettepaneku esitanud Riigikogu liige, komisjon või fraktsioon võib nõuda enda esitatud ettepaneku hääletamist. Alates teisest lugemisest on eelnõu võimalik katkestada. Katkestamise eesmärk on võita aega eelnõu täiustamiseks. Ettenähtud tähtajani saab taas esitada muudatusettepanekuid. Kui teise lugemise katkestamist ei toimu, loetakse see lõpetatuks ning eelnõu suunatakse kolmandale lugemisele. Kolmandale lugemisele esitatakse seaduseelnõu lõpptekst. Avatakse läbirääkimised, millest saavad osa võtta vaid fraktsioonide esindajad. Peale läbirääkimiste lõpetamist pannakse seaduseelnõu lõpphääletusele
omandad sa alati mingeid uusi sõnu. Kuid, et hoida ära lugemis oskuse kadumist tuleks praegu nooretele selgitada miks on vaja lugeda ja neile see arusaadavaks teha.Oleks vaja raamatuid tutvustada ning soovitada ja rääkida miks on raamatut vaja lugeda.Samuti oleks hea kui vanemad arendaksid lapse lugemist ka ise.Näiteks loevad neile õhtuti ja siis laseks neil jutustada mis neil meelde jäi.Seega saaksid nad algteadmised lugemisest kodus ja koolis oleks lihtsam.Vanemad võiksid noortele eeskujuks olla sellega,et loevad ka ise kodus, kui puudub vanemalik eeskuju kes loeks siis ega nad ise vabatahtlikult raamatuid lugema ei hakka. Kuid kui interneti kasutamine süveneb siis võib kahjuks arvata seda,et lugemine sureb välja.Kui noored võtaksid lugemise tõsiselt käsile oleks võimalik seda uuesti esile tõsta.Mida oleks väga vaja,et meie oma eesti keel välja ei sureks.
vaatab ta selle siiski spikrilt üle. Sellest võib aga saada halb harjumus. Õpilane tunneb, et ei saagi töid enam ilma spikrilt kontrollimata teha ja peab kasvõi naabri töö pealt üle vaatama, kas ta vastus on õige - see suurendab aga vahelejäämis riski. Samuti kaob õpilasel ära ka õppimise oskus. Spikrite tegemine annab tallel lihtsama tee heade hinneteni - see aga omakorda raskendab eksamiteks õppimist, sest noorel pole mitte mingisugust ettekujutust tekstide mõttega lugemisest ja nendest info saamisest. Ilmselt üritab siis õppur viia ka eksamite ajal kaasa spikrit, kuid see võib talle kaasa tuua palju pahandust ja eksamitelt läbikukkumist. Samas võib spikerdamine kaasa aidata ka valetamise harjumusele, mitte ainult koolitöös vaid ka tavaelus, eriti siis, kui noor kordagi vahele ei jää. Tal tekib arvamus, et valetamine ja teiste tööst kasu saamine on normaalne ja lubatud. See võib teda aga
võimalikul hetkel. Ma tahtsin teada, kui palju on neid kes sarnanevad lugemise suhtes minuga. Mind huvitas ka, kui paljudele poistele meeldib lugeda, kuna mulle on siiamaani tundunud, et poisid ,,pelgavad" raamatuid ja lugemiskontrolliks otsivad internetist üles mingi raamatu kokkuvõtte. Ma tahtsin teada ka, kui palju ja milleks külastavad inimesed raamatukogu. Ma küsisin ka nende arvamust, et teada saada, mida minuvanused mõtlevad lugemisest. Ma küsitlesin 58 meie kooli 7.-9. klassi õpilasi vanuses 13-16. Vastanuist 19 olid tüdrukud ja 39 poisid. Tänu sellele, et küsitletuid oli nii vähe on raske üldist järeldust noorte lugemise kohta teha. Ma olen tähele pannud, et paljud noored, suuremas hulgas poisid, ei armasta lugeda. Raamatud on meie elus tähtsal kohal. Need aitavad suurendada sõnavara ja fantaasia võimet. Raamatute lugemine tuleb kasuks kirjandite kirjutamisel
raadiot, saame igasugust informatsiooni. Iseasi on see, millist infot me enda jaoks tähtsaks peame. Fakt on aga see, et paljugi sellest, mida meile vahendab media, on kahtlase väärtusega, et mitte öelda ramps.Iga üks peab sealt välja noppima selle, mida ta peab vajalikuks. Meediast tuleb informatsioon aitab meil laiendada silmaringi ja ühtlasi kujundada maailmapilti. Kuid lisaks meediale aitab simaringi laiendada ka lugemine. Palju kasu on nii ajalehtede- ajakirjade kui ka raamatute lugemisest. Tähtis on, et lektüür oleks mitmekesine ning hõlmaks võimalikult palju erinevaid ainevaldkondi. Mõttemaailma mõjutab ka meid ümbritsev ühiskond ja selle väärtus hinnangud. Nii näiteks on tänapäeva edukad inimesed prototüüp hea välimusega, rikas, kõrgeharidusega, enesekindel ning alati hakkama saav indiviid. Me võime ju küll öelda, et hoopis tähtsam on vaimne rikkus, kuid kui ühiskond seda ei aktsepteeri, pole sellest mingit kasu. Nii
leksikoni. Raamatukogus mõtlesin naiivselt, et võtan kõige õhema raamatu, saab kergelt- kiiresti kaelast ära. Iroonia või mitte, aga filosoofia valdkonnas tähendab see seda, et autoril või tõlkjal tuli palju vaeva näha, et enda laialivalguvad mõtted ja selgitavad seletused tekstist ära jätta. Viimane lause iseloomustab seda raamatut väga. Järelsõna oli antud raamatu selgeim osa. Seal esines hästi meeldejäävaid näited. Lihtne oli näide lammaste lugemisest. Näide pidi küll selgitama ruumi ja kõrvutumist, kus võrreldi lammaste lugemist reaalselt lambakarja ees seistes ja magama minnes. Kuid seda mõttet või iva, mida too prantslane üritas välja tuua, see minuni ei jõudnud. Järelsõnast jäi mulle tunne, et raamatu pealkiri on valesti tõlgitud. Tõlkja mainis mõnes kohas, et tegu ei ole andmete vaid annetega. Hiljem raamatut mõistatades sain aru, et järelsõna oli koostatud justkui lühikokkuvõttena
vaatevinkel. Õigus ja vabadus olid tähtsad. Võtmemõtteks sai inimese eraldatus ühiskonnast, ümbritsevast maailmast. Romantismi zanrid on romaan, ballaad, poeem, jm luule, sest lüürilises keeles on läbi metafooride kergem väljendada inimtundeid. Romantiline kangelane on teistest erinev, tundeküllane, tihtipeale armunud, võitleb oma ideaalide nimel. Romantism väärtustas ka rahvaloomingut. 6. Minu arvamus teosest ,,Talisman'' on raamat, mille ühekordsest lugemisest piisas. Kuigi tegelased on omamoodi huvitavad kujud, jäi sisu poole pealt midagi puudu. Sisus keskenduti rohkem inimeste vahelistele suhetele kui sõjale. 7. Seos tänapäevaga Seos tänapäevaga võib olla selline, et jätkuvalt on vaenud erinevate usundite vahel, inimestevahelised suhted, armastus. KOKKUVÕTE "Talisman" on raamat, mille ühekordsest lugemisest mulle piisas, kuigi selleks et raamatut paremini mõista, tuleks seda mitu korda lugeda
Aga ka kõik täiskasvanud ei loe, sest nad saavad omale vajaliku informatsiooni mujalt ja lihtsamalt. Raamatu suurim miinus ongi vist see, et informatsiooni võib olla raske kätte saada ja see võtab ka rohkem aega kui näiteks internetist otsimine. Alati ei ole ka kõik vajalik informatsioon ühes raamatus ja seega ei viitsita erinevatest kohtadest otsida. Tänapäeval on inimesed väga mugavad ja lähevadki selle pärast kergema vastupanu teed ja loobuvad raamatu lugemisest, saades oma informatsiooni mujalt palju kiiremini ja lihtsamalt. Tavaliselt teevad nii noored inimesed, kes on kursis tehnoloogia arengu ja võimalustega. Vanemad inimesed, kes ei oska kasutada igasugust tehnikat. Nemad siis saavad oma informatsiooni raamatust, lehtedest või telekast. Raamatul on ka veel negatiivseid külgi nagu näiteks see, et seal olev informatsioon aegub. Tulevad uued seadused ja reeglid ja ega alati ei trükita siis uut raamatut. Kui inimesed
Euroopa Kohtu menetlus koosneb kahest osast: kirjalikust ja suulisest. Kirjalik menetlus koosneb avalduste, arvamuste, vastuväidete ning märkuste ja neile antud vastuste, aga ka kõigi kirjalike tõendite ja muude dokumentide või nende tõestatud koopiateedastamisest kohtumenetluse pooltele ja ühenduste institutsioonidele, kelle otsused onvaidlustatud.Kohtusekretär edastab need kodukorras sätestatud korras ja ajavahemikus. Suuline menetlus koosneb kohtuniku poolt esitatud ettekande lugemisest, esindajate, nõustajate ja advokaatide ning kohtujuristi ettepanekute ärakuulamisest Euroopa Kohtus, aga ka tunnistajate ja ekspertide ärakuulamisest, kui neid on. Kui kohus on seisukohal, et kohtuasi ei tõstata uut õigusküsimust, võib ta pärast kohtujuristiärakuulamist otsustada, et otsus tehakse ilma kohtujuristi ettepanekuta. Euroopa Kohus võib omal valikul igale üksikisikule, organile, ametiasutusele, komiteele
ütlustest, märkmetest ja teistest erinevatest allikatest.. Arvatakse, et arvepidamine sai alguse ligikaudu 10 000 aastat tagasi. Ilma arvepidamiseta ei oleks olnud ka majandusarengut. Tänapäeval on majandus niivõrd arenenud, et on väga huvitav teada, kust sai kõik alguse. Vaatame siis lähemalt majandusarengu ajalugu läbi aegade ja teeme järeldused. Arvatavasti sai kõik alguse Lähis-Idast ehk umbes 8000 aastat e.m.a. Arvepidamine algas karja ja vilja lugemisest. Ürgajal muidugi ei olnud arvestust, kuid kui inimesed said jõukamaks ja tekkis vajadus pidada arvestust loomade ja vara suhtes, siis hakati pidama arvestust. Muinasajal oli arvepidamine staatiline, seega faktide fikseerimisel põhinev. Numbreid ei olnud, seega oli kasutusel loendamine. Linnade ja riikide tekkega tekkis vajadus statistilise arvepidamise järele. Arvude märkimine oli sümbolitega. Kasutati luid, keppe ja savipulki. Vajadusel eristada asju tulid
Maal saavad kõik küla elanikud hästi läbi ja kuulujutud levivad väga kiiresti. Peamine infopunkt on küla kauplus, kus müüja teab kõike, mis külas toimub. Reeglid on samad, mis tänapäevalgi ja nende järgi elavad kõik külaelanikud. Ainult vargad ei järgi reegleid. 6. Minu arvamus teosest Minu arvates oli see päris normaalne raamat, võrreldes nendega, mida olen viimastel aastatel pidanud kohustuslikus kirjanduses lugema. See oli huvitav ja põnev raamat ning selle lugemisest ei tulnud mul stressi, nagu on tulnud eelnevatest raamatutest. Mina soovitaks seda raamatut ka teistele noortele, kellele meeldivad põnevad seiklusjutud ja kellel on vaja kirjanduses üle 200 leheküljelist raamatut.
2. 0,0961 n 178 0,18040 1,877 * 10-3 0,04641 2,17 * 10-4 3. 0,1922 n 121,8 0,26364 1,372 * 10-3 0,03393 2,29 * 10-4 Keskmine dissotsiatsioonikonstant: 2,13 * 10-4 Dissotsiatsioonikonstant kirjanduse andmetel: Kh=1,7·10-4 Katsevea arvutus Järeldused Tuleb välja, et viga on üsna suur. See võib olla tingitud näitude ebatäpsest lugemisest, kuid ka vigadest lahuste valmistamisel või hoopis elektroodi halb loputamine.
Avaldame metalli erisoojuse: c vesi m vesi (t - t 0 ) + c kal m kal (t - t 0 ) c keha = m keha (t keha - t) 5. Mõõtemääramatus: Ka korras mõõteriistadega mõõtmisel ja õigete mõõtmisvõtete kasutamisel tekivad paratamatult mõõtemääramatused. Need on harilikult väikesed. Kuid määramatused võivad olla tingitud ka rikkisolevast mõõteriistast, selle skaala valest lugemisest ja ebaõigete mõõtmisvõtete kasutamisest. Need määramatused on sageli väga suured ja muudavad töö tulemuse täiesti väärtusetuks. Sellepärast tuleb neid vältida. Mõõtemääramatuse hindamiseks kasutage alam- ja ülemtõkke meetodit e . halvima olukorra meetodit. + - =c - ckeha c keha keha
Nad kolivad ühte tühjalt seisnud majja, kus teevad esimest korda tutvust narkootikumide ja seksiga. Need lapsed käivad nn. Põhjas ära, kuid siiski suudavad sealt loo lõpuks välja rabeleda. Raamatus esineb armastuse ja hoolimise sümbolina kollane võilil, mida poiss tüdrukule joonistab. Ei saa öelda, et ma tahaksin kogeda ,,põhja langemist", kuid Melvin Burgessi ,,Saast" suutis mulle lugemise käigus pildi silme ette maalida, mida selline olukord endast kujutab. Et raamatu lugemisest midagi saada ei pea alati lugema Anton Hansen Tammsaare teoseid või mõne muu klassiku raamatuid. Tähtis on raamat, mitte kirjanik. Ka mõne vähetuntud autori teos võib olla samaväärne klassiku teosega. Nii nagu tuntud kirjanikega, ei pea ka muusikas teadma peast Ludwig van Beethoveni või Johann Sebastian Bachi teoseid. Igasuguse muusika kuulamine harib muusikaalaselt, aga hea helilooja peab tundma nii klassikuid kui ka hetke populaarsemaid lauljaid. Sama on ka kirjanikega.
kõige paremini on minu arvates siiski koostatud Tarvastu Vallavalitsuse sotsiaaltöötaja ametijuhendi tööülesanded, kuna seal on küllalt nii dokumentatsioonipoolt kui ka sotsiaalabi otsest osutamist. Ametijuhendite õiguste osas on Tarvastu Vallavalitsuse ametijuhendil toodud välja minu arvates väga hea punkt sotsiaaltöötaja on õigus teenistusülesannete täitmiseks vajaliku kirjanduse tellimiseks ja ostmiseks. Leian, et sotsiaaltöötajal võib väga palju abi olla kirjanduse lugemisest tööülesannete täitmisel, näiteks sotsiaalabi vajava inimese nõustamisel kasutada mõnda abistavat kirjandust selle kohta. Kõigil kolmel omavalitsusel on ka õigus teha ettepanekuid oma pädevusse kuuluvas valdkonnas töö paremaks korraldamiseks ja probleemide lahendamiseks. On väga oluline, et sotsiaaltöötajal endal oleks selles osas sõnaõigust, sest tema ise oma töö tõttu võib mõista paremini, kuidas tööd effektiivsemalt korraldada.
1.Lugemine- ettekande teeb eelnõu algataja. Juhtiv komisjon ütleb oma arvamuse ja otsustab, kas menetlust jätkata või mitte. 1 ja 2 lugemise vahel võib olla kuni 3 kuud. Sel perioodil töötavad eelnõuga komisjonid ja fraktsioonid. -> fraktsioonid töötavad välja hääletamistaktika. 2.Lugemine vaidlused eelnõu üle, muutatuste hääletamine, otsustatakse kas teise lugemise lõpus tuleb lõpphääletus-> seadus võetakse tavaliselt vastu lihthäälteenamusega. Kui kahest lugemisest ei piisa tuleb kolmas lugemine. 3.Lugemine- seal saavad ettepanekuid teha ainult fraktsioonid ja komisjonid(lihtliige parandusi teha enam ei saa). Kolmandal lugemisel on vähem võimalusi eelnõud muuta kui teisel. 4.4. Täidesaatev võim tänapäeva valitsemissüsteemis. (20.jaanuar 09) *PS: VI ptk $$ 86-101 -Valitsus-täidesaatevvõim- viib ellu vastuvõetud seadused - Vabariigi valitsuse ülesanded: *juhib sise ja välispoliitikat *juhib valitsusasutusi
tahab. Kui mulle miski ei meeldi, siis jään oma veendumusele kindlaks ja ütlen selle välja, kuid ütlen nii, et teine pool ei solvuks ega saaks minu peale pahaseks. Arvan, et olen nendest neljast stiilist kombineeritud, sest ma ei ole kohe kindlalt võitleja, kaasaja, keskenduja ja kooskõlastaja, vaid natukene siit ja sealt. Läbirääkimistel toob edu oskuslik suhtlus, mitte kavalus Läbirääkimistel ei piisa ainult raamatu lugemisest, sest oskus tuleb just praktikas ja vigade õppimisest. Läbirääkimistel on vaja teha koostööd, et mõlemad osa pooled rahule jääksid. Selleks ei ole vaja läheneda võitjalikul moel, sest, siis kaasnevad negatiivsed tunded, võitja võib tunda küll võidutõõmu, kuid sellega kaasnevad sageli hirm kättemaksu ees, mida võib kaotaja kasutada. Seega on oluline, et mõlemad pooled jääksid rahule sõlmitava kokkuleppega nind head suhted omavahel säliksid.
tunnevad nad end olevat. · Uudishimu- mees tahab katsetada uut, otsida, riskida. Kui mehel on valikuvõimalus käituda kas järeleproovitud viisil või võtta omaks suuri võimalusi tõotav uus, riskib mees uue kasuks. Intellektuaalsed erinevused: Tüdrukute intellekt areneb sõnade kaudu (hakkavad keskmiselt varem rääkima kui poisid, sõnavara täieneb kiiremini, verbaalsed võimed paremad kui poistel) Meelde jätmiseks piisab reeglina lugemisest ja kuulmisest. Naistel üldse parem kuulmismeel ja kõik sellega seonduv, ka koordinatsioon. Meestel enam arenenud nägemismeel, ruumiline taju, abstraktne mõtlemine. Meeste intellekt enam mobiilne: meelde jätmiseks peavad nad vahetult kogema (nägema, katsuma, lahti võtma, kokku panema). See intellektitüüp aitab toime tulla varem tundmata ülesannetega. Sugudevaheline erinevus ei ole tegelikult nii suur kui arvatakse. Erinevus on pigem
Referaat Oskar Luts Kati Kõiv 8a Rõngu Keskkool Oskar Lutsu elukäik Oskar Luts sündis 7. jaanuaril 1887. aastal Tartumaal Palamuse kihelkonnas Kuremaa vallas Järvepere külas Posti talus. Kui Oskar oli nelja aastane, kolis pere Palamusele, kus isa avas kingsepatöökoja ning ehitas varsti Veskijärve äärde ka väikese maja. 1894.aastal algas Lutsu koolitee Änkküla külakoolis ja peale seda 1895-1899 Palamuse kihelkonnakoolis. 1899-1902 õppis ta Tartu reaalkoolis. Kuid siiski ei ole tal ühestki koolist lõputunnistust. Siiski sai ta oma aja kohta suhteliselt korraliku hariduse ning meenutas hea sõnaga oma vene ja saksa keele ning kirjanduse õpetajaid. Mõlemat keelt valdas kirjanik vabalt, lisaks luges ta raamatuid prantsuse,...
15) Oratoorium erineb ooperist, sest puudub lavaline tegevus, sisu antakse edasi üksnes muusikaliste vahenditega, nagu ooperi kontsertettekanne. Tekst võis olla nii itaalia- kui ka ladinakeelne; keskseks tegelaseks on jutustaja, kes annab retsitatiivides edasi tegevustikku. Nt. Händel'i "Messias", "Halleluuja".Hayden'i "Loomine" ja "Aastaajad" 16)Passioon (lad.k-kannatus) jutustab Kristuse kannatustest ja ristisurmast ja kasvas välja Kristuse kannatusloo lugemisest altari ees, mida esitasid preestrid dialoogi vormis. Nt. Bachi "Johannese passioon" , "Matteuse passioon". 17)Viiulit kasutati soolo- ja ansamblipillina instrumentaalmuusika kontsertidel. Viiulimeistrid olid nt. Vivaldi, Stradivari, Amatid, Guarnierid. 18)Levinumad instrumentaalkoosseisud olid: barokktrio, soolohääl, itaalia orkester. 19) Concerto grosso esitab koosseis, kus barokktriole on liidetud suurem koosseis, mis toetab väiksemat lõiguti
küünalde asemel on sokolaadikommid ja miks tema ema valuvaigistite asemel ei võinud tellida küünlaid. Emal, kel puudub võimalus omaette olemiseks ja mõtlemiseks, väljenduvad pahameelepuhangud sellega, et ei välju päev otsa voodist ja laseb Jackil teha, mida laps soovib, peaasi, et teda ei segataks. Olles pidevalt pingelises olukorras, ärritub ta vahel lihtsate asjade pärast, näiteks sama raamatu igal õhtul lugemisest. Romaan ,,Tuba" jääb kummitama pikaks ajaks. Püstitatud on mitmeid probleeme, mida esimesel lugemisel ei puugi märgatagi. Korraga esinevad mitmed teemad: nii ohver ja märter kui ka ema ja lapse suhe, samuti turvalisus ning kohanemis- ja arenemislugu. Raamat on soovitatav lugejale, kes soovib kogeda inimese täiesti uude maailma astumise tunnet ja otsib võimalust süübida tänapäeva ühiskonnas esinevatesse probleemidesse.
Arvuti, kas noore inimese asendamatu abimees või halastamatu vaenlane? Meie maailm muutub iga päevaga aina rohkem virtuaalsemaks. Noor, kes ei oma isiklikku arvutit on tänapäeval pigem erand, kui reegel. Arvuti ja interneti võimalused on piiramatud ning need on muutunud ühe keskmise noore elu lahutamatuks osaks.Vaadates kõrvalt ja olles ka ise arvutit kasutav noor, tekib küsimus: Kas arvuti on noorele pigem hädavajalik abimees või halastamatu vaenlane? Tänapäeval on suur osa suhtlemisest ja info levikust koondunud internetti. Kui tekib vajadus mõne sõbraga ühendust saada, siis internet on asendamatu abimees. Samuti on ka väga oluliste õppematerjalidega. Me ei vaja enam entsüklopeediaid ega sõnaraamatuid, sest üks kiire otsing Googles annab meile otsitava vastuse. Koostades referaati või uurimustööd, võime lugeda uuritava teema kohta sadu artikleid, mida on kirjutanud...
tsükkel, mis kordab valitud käske seni, kuni määratud tingimus (tsüklitingimus) on tõene (ka eelkontrolliga tsükkel). For-tsükkel e. tsükkel, mis kordab valitud käske kindel arv kordi (ka määratud tsükkel). Kuidas laetakse programm püsimällu? Programm laetakse püsimällu (mikrokontrolleri sisemällu) programmatori abil. Antud juhul selleks on Pbrenner. See on eraldiseisev software mis aitab valida kiipi ning võimaldab lülitada mikrokontrolleri lugemisest kirjutamisele. Kuidas saab AD-muundur etalonpinge? Etalonpinge allikas Vref, digitaaljuhitavad lülitid, takistitest moodustatud maatriksskeem (pingejagurid) ja operatsioonvõimendi. Iga maatriksskeemi takisti on ühendatud digijuhitava lülitiga, mis ühendab takisti ühe klemmi etalonpingega Vref. Kuidas on ühendatud AD-muundurmõõtesisend? AD-muunduri mõõtesisend on ühendatud jadamisi. Mitme bitiline on mõõtetulemus? Mõõtetulemus on 10-bitiline.
Sõlmides vaherahu ristisõdijaga, ei murdnud ta oma sõna, olles sõnapidajamees. Mängides arst el Hakimi hoolitses ta oma patsientide eest ning uskus, et kõigil on võrdsed õigused arstiabi saamiseks. Ta arvas, et viletsa sulase, vaese koera või võiduka kuninga ravimine on ühesugune. Sultan Saladin on tuntud, kui suuremeelne ja vapper vaenlane. Minu arvamus "Talisman" on raamat, mille ühekordsest lugemisest mulle piisas, kuigi selleks et raamatut paremini mõista, tuleks seda mitu korda lugeda. Kuigi tegelased on omamoodi huvitavad, jäi sisu poole pealt minu arvates midagi puudu. Mulle meeldis see, et ajaloolisi fakte ja isikuid anti edasi ilukirjandusliku romaanina. Kasutatud kirjandus W.Scott ,,Talisman" http://en.wikipedia.org/wiki/Walter_Scott http://miksike.ee/docs/referaadid/walterscott.htm
Paul Bäumer. Silver 9B Selle raamatu lugemine tekitas minus erinevaid tundeid ja just see teebki teose heaks. Ei olnud üksluisust või igavust ja autor suutis hunnitult tuua minuni I maailmasõja koledused. Alates selle raamatu lugemisest austan ma Erich Maria Remarque-i väga sügavalt.
See lõik oli küllaltki raamatu lõpus. Kas ma hakkasingi seda valetpidi meelde tuletama? Kas nimelt? Igaljuhul nii see läks. Olen tegelikult rahul, et see nii juhtus, kuna lugedes seda lõiku sain aru, et mul ei ole vaja sajaprotsendilist detailset infot, et midagi arvustada. Vastasel juhul, nagu romaani autor on öelnud, oleks see igav, ühekülgne ja liigselt teksti kinni jääv. Seega arvustan ma seda, mida ma mäletan. Aeg, mis on möödunud teose lugemisest, annab mulle võimaluse olla loominguline ja panna kirja mõtted ja mälestused oma silmade ja hinge läbi. Raamat räägib neljast täiesti erinevast inimesest, kolmest mehest ja ühest naisest, keda seob teose alguses vaid uus töökoht. Raamatut, teskti ja selle sisu jutustataksegi nende nelja inimese silmade ja mõtete läbi. Tegelikult siiski Kenderi nelja erineva mõttesuuna järgi. Teoses on tunda palju autori enda mõtete arutelu läbi erinevate väljamõeldud tegelaste, tänu
Leian metallitüki massi reaktsioonivõrrandist Mg + 2HCl MgCl2 + H2 Reaktsioonivõrrandist näen, et nii magneesiumi kui ka vesinikku on 1 mol. Arvutan suhtelise vea, teades metallitüki tegelikku massi, mis oli 9 mg KOKKUVÕTE: Sain õppejõult magneesiumitüki number 19, mille tegelik mass oli 9 mg. Minu arvutuste suhteline viga oli 5,6%, mis näitab, et sain arvutades magneesiumitüki massiks 8,5 mg. Viga võis tuleneda katseseadeldise valest lugemisest (vee nivoo valesti hindamisest) või sellest, et seadeldis ei olnud täielikult hermeetiline.
Oskar Lutsule kõige suuremat elamust pakkunud klassikud olid: Shakespeare, Molière, Racine, Goethe, Schiller, Lessing, Gogol, Puskin, Lermontov, Tolstoi, eesti autoritest Saal, Bornhöhe, Vilde ja Kitzberg. Lugemine polnud Lutsule kunagi üksnes harjumuspärane ajaviide; selle taga seisis juba varajases lapsepõlves tärganud täitmatu huvi inimloomuste mõistatamise vastu. Mõnede arvamuste kohaselt asus Oskar Luts raamatud kirjutama just siis, kui oli rohkest lugemisest küllastunud ja tüdinud ning leidis, et tahaks ka ise midagi öelda. Alanud Esimene maailmasõda viis Lutsu 1914. aasta septembris farmatseudina tegevväkke. Peterburist suunati ta Pihkva apteeki, sealt viidi ta detsembri lõpul üle Vilniuse apteeki. 1915. aasta jaanuarist augustini töötas Luts lahingutest ohustatud Varssavi haiglaapteegis, millele järgnesid evakueerimised Dvinski, Vilnosse ja Vitebski. Viimases oli Luts sõja lõpuni osakonnajuhatajaks. Ta
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
