Kutse-eetika, väärtused, head tavad ja ärisaladus IT valdkonnas Eetika ja Kutse-eetika Eetika on filosoofia haru, mis tegeleb inimeste ühiskondliku ja isikliku elukorralduse viiside seletamise ja põhjendamisega Kutse-eetika on olemuselt rakenduseetika ning selle all peetakse silmas teatud kutsealal tegutsevate isikute eetikat Väärtused On ühiskonnas arvamused heast ja halvast omadusest, mida hinnates inimesed juhinduvad valikute tegemisel ning otsuste langetamisel On veendumused või mõtted, mis on seotud soovitavate tagajärgede või käitumisviisidega, on konkreetsetes olukordades püsivad, suunavad käitumise, inimeste või sündmuste valikut ning järjestuvad suhtelise tähtsuse järgi Head tavad IT valdkonnas Ametlik valvegraafik, administraatori öörahu Eetika, kokkulepped: tööandja mobiiltelefon; kättesaadavus vabal ajal;
Nende voolude poolt tekitatud magnetvood on võrdsed, nad kompenseeruvad ja trafo mähisesse III üle ei kandu. Seetõttu oma kõne telefonis kuulda ei ole. 1. Vooluahel vastasabonendilt kuularisse. Trafo mähiseid I ja II läbinud voolu poolt põhjustatud magnetvoog indutseerib mähises III elektromotoorjõu, mis tekitab voolu telefonis ja me kuuleme vastasabonendi kõnet. 2. Vooluahel mikrofonist vastasabonenti. 3. Vooluahel mikrofonist kuularini. Subjektiivselt hinnates ei ole tegu just kõige efektiivsema mahasurumise meetodiga. 9. Kõnesignaali hinnangulised parameetrid ja skitseeritud kuju Hääldatavaks täheks oli ,,A" täht. Ostsillograafi ekraanilt hinnates saime kujuneva signaali keskmiseks amplituudiks ja perioodiks vastavalt Uhääle amplituud = 0,2 V Thääle signaali periood = 3,0 ms Hääle sagedus f = 1/Thääle signaali periood f = 1/0,003 = 333 Hz ,,A" tähe kõnesignaali spekter 10
KAASUSE LAHENDAMISE KONTROLLSKEEM 1. Selgitada, miks see juhtum jääb avaliku korra kaitsealasse? Millise korrakaitseorganina politsei tegutseb, millised on pädevus ja volitused? 2. Analüüsida meetme kohaldamise õiguspärasust - järgida eesmärgipärasust, proportsionaalsust, otstarbekust, minimaalsust. (Eesmärk ohu ennetamine, väljaselgitamine, korrarikkumise kõrvaldamine; proportsionaalsus vähemintensiivsemast intensiivsemale meetmele, hinnates erinevaid ohu kategooriaid; otstarbekus kas valitud meede toob kaasa eesmärgi täitmise; minimaalsus kas tegemist on kõige vähem isiku (põhi)õigusi riivava meetmega (nii palju kui vaja, nii vähe kui võimalik). 3. Võrrelda õiguste riiveid. 4. Selgitada meetme kohaldamise protsessi. 5. Selgitada meetme kohaldamise dokumenteerimist. 1. Korrakaitseõigus jaguneb: - ohuennetusõiguseks, so avalikku korda ähvardavate ohtude ennetamine ja nn
Alkoholi paigutusel on lähtutud sellest, et kallimaid pudelid mida ei osteta nii palju on paigutatud ülemistele riiulitele, lisaks on kõrgematel riiulitel ka veel näiteks dzinnid, mida ostetakse vähem, ning alumisel riiulil brändid. Hästi liikuvad joogid nagu näiteks Bacardi rumm, odavamad ja keskmise hinnaklassiga viskid on paigutatud riiulil kesksetele kohtadele. Viin, mis on kangest alkoholist kõige enim müüdav kaubakategooria artikkel võttis enda alla silmaga hinnates 1/3 kange alkoholi pinnast. (Paigutus lähtus jällegi loogikast, kallimad üleval odavamad all pool riiulis) 2) Veinid olid paigutatud riiulitesse samuti süsteemselt. Uue Maailma veinid olid ühel pool ja teisel pool Vana Maailma veinid. Kuna Vana Maailma veinid on meie tarbimiskultuuris üldiselt tuntumad, siis on need kättesaadavamad ja paigutatud paremale positsioonile. Oma korda on nn Maailma veinid jagatud ka
Mida hindan õpetajas? Õpetajal, eriti algklasside õpetajal, on tähtis roll inimese maailmavaate kujunemisel. Õpetajaid on mul üheksa kooliaasta jooksul olnud palju, ning kõigi nende õpetusmeetodites on midagi erinevat. Meenutades aega, kui käisin Sitaveo-Tee Algkoolis, ütlen ma mõne õpetaja kohta ,,hea" olenemata sellest, kas see aine tuli mul välja hästi või mitte. Õpetaja juures on palju aspekte, mida hinnates kujuneb temast üldine arvamus. Õpetaja juures üheks tähtsaimaks omaduseks on kompetentsus enda poolt antavas aines ja oskus ainet lihtsalt seletada. Õpetaja ei tohiks lugeda maha õpiku teksti, vaid peaks suutma materjali seletada peast ning oma sõnadega ja näitlikult. See on tähtis nägemaks õpilaste reageeringut jutule ja selle edastusviisi vastavaks muutmiseks. Oluline on, et õpetaja suudab tunni teha õpilastele huvipakkuvaks. See võtab küll
Na2CO3 Lillakasroosa Kollane Aluseline, pH > 7 Jah Na2SO3 Lillakasroosa Kollane Aluseline, pH > 7 Jah CH3COONH4 Värvitu Oranz Neutraalne, PH = 7 Jah Na2SO3 tugev alus + nõrk hape CH3COONH4 nõrk hape + nõrk alus Kõige suuremal määral on hüdrolüüsunud CH3COONH4. 2. Al2(SO4)3 pH indikaatorpaberi järgi hinnates on 4-5. Na 2CO3 pH indikaatorpaberi järgi hinnates on 9-10. 3. Sade kaob sest, et Sb(OH)3 soolhape reageerimisega tekkib lahustuv komlepsühend. 4. 5. Lahus värvus oranziks. Kuumutades muutus lahus tumedamaks, jahutades muutus uuesti heledamaks. Lahuse pH < 7, järelikult oli lahus happeline. See oli endotermiline protsess. Kokkuvõte või järeldused Laboratoorse töö üheks eesmärgiks oli töötada tugevate ja nõrkade elektrolüütidega. Katse
Eriti väljendub see iseloomus. Mõni õpetaja on kannatlik, aitab õpilasi ülesannetega, on lõbus, räägib erinevatel teemadel õpilastega ja jagab nõuandeid, teine õpetaja aga on range, ei lase korda rikkuda ja karistab kohe vastavalt. Igas koolis on vähemalt üks pedagoog, kes on range ning taunib tunniajal muude asjadega tegelemist peale õppimise. Kuigi õpilaste silmis ei pruugi ta kõigi lemmik olla, annab ta sageli parima hariduse. Õpetaja juures on palju aspekte, mida hinnates kujuneb temast üldine arvamus. Õpetaja juures üheks tähtsaimaks omaduseks on kompetentsus enda poolt antavas aines. Õpetaja ei tohiks lugeda maha õpiku teksti, vaid peaks suutma materjali seletada mitmel erineval viisil. Oluline on, et õpetaja suudab tunni teha õpilastele huvipakkuvaks. Väga hea on, kui kasutatakse tänapäevaseid ja huvitavaid vahendeid. Õpetajal peaks olema õpilaste hulgas autoriteeti, mis tuleks tal välja teenida õpilasi ainest huvituma
TALLINNA TEENINDUSKOOL Keijo Tarkiainen 011PK Eesti Pagar Referaat Juhendaja: Diana Sarapuu Kelder Tegevusvaldkond: Eesti Pagari missiooniks on küpsetada tradistioonilist eestimaist leiba ja saia austuse ning armastusega. Eesti Pagar peab oma kohuseks säilitada Eesti pagaritööstuse head kvaliteeti, väärtustades kodumaist toorainet ja hinnates teraviljatoodete tervislikkust. Eesti Pagari tooted on valmistatud Eesti inimestele, arvestades nende klassikalisi maitse-eelistusi. Üldine iseloomustus: Eesti Pagari kaubamärk on turul alates 2004. aastast, kuid tema eelkäija ajalugu ulatub eelmise sajandi algusesse. Juba1914. aastal alustas Antslas väike pagaritöökoda leiva- ja saiatoodete küpsetamist. Tänu pagaritoodete suurepärastele maitseomadustele võideti kiiresti oma klientide poolehoid
alustamist tegelenud turu analüüsi ja uurimisega, mida eelistavad kliendid ning kuidas oleks kiirem ja parem viis informeerida antud toote sisust potentsiaalseid kliente. Riho pani väga suure summa reklaami alla ning põhirõhu kioskimüügile, kuid oleks pidanud suuremat rõhku panema kojukandele. Soovis liiga kiiresti hõivata valdavat osa turust kõrgekvaliteedilise toote ning madala müügihinnaga, hinnates turuosa suureks, kuid tegelikult oleks pidanud suhtuma ,,küsimärgiga", ehk väike turuosa, suur kasv, pole selge, kas investeerida rohkem või vähem. Valitud strateegiad olid valed, oleks tulnud vaikselt alustada ja kohaneda turuga ning hiljem panna rõhku kvaliteediparandamisele, tipptehnoloogiasse ning kõrgemate palkadega töötajatele, kui päevaleht end tasuma hakkab.
1.3.Küsimused 1. Selgita järgnevaid põhimõisteid: kehatemperatuur, termoneutraalne keskkond, hüpertermia, hüpotermia. 2. Kirjelda, mida hinnatakse lapse üldseisundi läbivaatusel. 3. Mis eesmärk on üldseisundi hindamisel? 4. Milliseid objektiivse läbivaatuse meetodeid kasutatakse üldseisundi kirjeldamisel- hindamisel? 5. Mida kirjeldatakse lapse käitumist, oskusi, välimust, hooldatust, kehaehitust, toitumust hinnates? 6. Mida kirjeldatakse lapse meeleolu hinnates? 7. Mida kirjeldatakse lapse häält, nuttu hinnates? 8. Mida kirjeldatakse lapse aktiivsust hinnates? 9. Mida kirjeldatakse lapse asendit hinnates? 10. Miks on vaja uurida stigmade esinemist lapsel? 11. Mille järgi hinnatakse lapse teadvuse seisundit? 12. Mida kirjeldatakse lapse teadvust hinnates? 13. Milliseid reaktsioone kirjeldatakse teadvuse hindamisel? 14
või omama midagi teistsugust, kui mitte öelda et erilist. Tuleks lõpetada õnne kui asja otsimine ja vaadata omaenda nina alla. Sul ei pruugi küll olemas olla kõik, mida sa oled kunagi iganud, kuid kindlasti on su ümber keegi või midagi, mida sa armastad. Maurice Maeterlinck ,,Sinilind" räägib õnne otsingutest. Igaüks meist peab endale ise õnne otsima; ta peab nägema vaeva ja kannatama palju pettumusi, enne kui ta õpib õnnelik olema, hinnates lihtsaid ja täiuslikke rõõme, mis on temale kergesti kättesaadavad. Olles rännanud ringi tervelt aasta, külastanud nii mineviku- kui tulevikumaad, mõistsid lapsed, kui õnnelikud nad oma hubases talumajas on. Mõistsid lihtsaid elutõdesid nagu püüdes teistele õnne anda, saame ka ise õnnelikuks ja et kõige kindlamad tõed ei rahulda meid, kui me neid ise ei ole proovinud.
sõiduki ja esemete asend ning jäljed. Muu võimaluse puududes peab juht eelmises lõigus esitatud nõudeid täitnult ja tingimusel, et transportimine pole kannatanule ohtlik, viima ta haiglasse oma sõidukiga, teatades seal oma nime ja sõiduki numbri, ning seejärel naasma õnnetuskohale. JUHI TEGUTSEMINE LIIKLUSÕNNETUSE KORRAL §227. Kui inimesed liiklusõnnetuses viga ei saanud, õnnetuses osalenud juhid või juht ja kahju saaja(d) on juhtumi põhjusi hinnates vastutuse küsimuses ühel meelel, on oma arvamuse kirjalikult vormistanud, nimetades kahju tekitamise eest vastutava isiku, ja sellele alla kirjutanud, ei ole vaja liiklusõnnetusest politseile teatada. Lahkarvamuse korral või juhul, kui kahju saaja ei ole teada, tuleb õnnetusest kohe teatada politseile ja tegutseda sealt saadud korralduse kohaselt. Sõidukit või õnnetusse puutuvaid esemeid tohib enne politsei kohalejõudmist liigutada vaid siis,
paisumispilu silla ja teetammi vahel või raudtee rööbaste ja raudbetoonliiprite kontaktkeevitus. Mõlemal juhul on vaja teada ainete omavahelist mõju soojuspaisumisel näiteks kuuma ilmaga. Pagar-kondiiter Pagar-kondiitri ülesanne on valmistada küpsetisi. Et aga seda edukalt teha, peab ta tundma toorainete kasutusvõimalusi. Ka toorained kerkivad ja küpsevad erineval temperatuuril erinevalt. Neid valesti hinnates pole tulemus ootuspärane. Keevitaja Keevitaja töös on olulised õiged töövõtted ja keevitustehnika. Kutsealaste teadmiste ja oskuste hulka kuulub kindlasti materjalide ja nende omaduste tundmine ning nende käsitlemise oskus. Taaskord on vaja teada teatuid eripärasusi, mis esinevad klaasi, metalli, plasti jm keevitamisel. Tekstiilitööline Tekstiilitööstus on kiudaineid lõngaks ja riideks töötlev ning tekstiilitooteid valmistav tööstusharu
uut asundustalu. Pärast Vabadussõja lõppu algas ülikiire majandustõus. Kuid majandustõus osutus liiga kiireks ja tõi 1923 aastal kaasa kriisi. 1924 kevadel käivitas rahaminister Otto Strandmann uue majanduspoliitika. Rahvasteliidu vahendusel hangiti välislaen, mille abil tehti panga- ja rahareform. Uus kurss osutus sobivaks ning 1920 aastate teist poolt iseloomustas majanduslik tõus. Välispoliitika- Eesti Välispoliitika peamine ülesanne oli riigi julgeoleku kindlustamine. Hinnates võimalikke julgeolekuriske, tõstsid eesti poliitikud esile 2 võimalikku ohuallikat-Vene ja saksamaa. Saksa oht jäi 1920 küll pigem teoreetiliseks, sest Esimeses maailmasõjas lüüa saanud Saksamaa oli lääneriikide pideva kontrolli all ning arenes demokraatia suunas. Seevastu teine võimalik ohuallikas oli eesti iseseisvuse hävitamisest jätkuvalt huvitatud. 1.dets 1924 üritas EKP relvastatud riigipöördekatset. See kukkus läbi. 1920 algul pandi suur
Topeltarvestus.. Kui mingi maalapp pakub ühteaegu mitut ökosüsteemi teenust, siis läheb neist arvesse vaid üks. Et vältida topeltarvestust, ei tohi omavahel liita vahetoodangu ega lõpptoodangu materjali- ega energiakasutust, sest esimene on ju tegelikult osa teisest. Riikide ököjalajälg Nii maailmas üldiselt kui ka ökojalajälje uuringute raames on luubi all impordi ja ekspordiga kaasnev keskkonnakoormuse ümberjaotus. Riikide ökojalajälge hinnates arvestatakse kindlasti väliskaubandusinfot: riiki imporditud hüved suurendavad ja riigist eksporditud hüved vähendavad riigi ökojalajälge. Eesti koht maailmas Eesti koht maailma riikide ökojalajälgede edetabelis on kahetsusväärselt silmapaistev: oleme olnud järjepidevalt esikümnes. Meie suure jalajälje põhjus on peamiselt põlevkivienergeetikas, mis tekitab hulganisti süsihappegaasi. Aga ka üksikinimeste igapäevaotsused mõjutavad ökojalajälge.
ise areneda. Ma arvan, et oluline ei ole taga ajada seda ideaalset raamatut, millest kohe vaimustuses olla, vaid et ka mitte nii meeltmööda raamatud avardavad mõttemaailma ja annavad võimaluse enesega arutleda, et mis oli näiteks tegelase käitumises või suhtumises seesugust, mis mulle ei meeldinud ja miks. Tõenäoliselt annab see hea aluse nägemaks enda suhteid teiste inimestega teise nurga alt, kõrvutades mõlemaid tegelastega, ning vastavalt siis kas tuttavat/sõpra rohkem hinnates või mõistes, miks hästi läbi ei saa. Minu jaoks on hea kirjandus see, mis paneb kaasa mõtlema. Eriti hea näitena võin tuua Emil Tode „Piiririigi“, mille esimesel lugemisel ei saanud ma teose sisust aru ega ka sellest, miks see raamat sõbrannale nii väga meeldis. Minu jaoks ei öelnud see teos nagu midagi. Teiskordsel lugemisel avastasin aga sügavama kihi ning hakkasin „Piiririiki“ samuti hindama.
Diktatuuris on aga kõik vastupidi, nimelt, seal ei ole rahvas iseseisev, võimude lahususe põhimõte puudub ning riigivõim on koondunud ühe isiku või väikese grupi kätte. Demokraatiat iseloomustab veel ka mitme partei süsteemi, mitu ideoloogiat, vabaajakirjandust ning avaliku võimu. Kuid diktatuuris on jällegi kõik vastupidi, seal on ühe partei süsteem, üks ideoloogia ning võim ei ole avalik. Hinnangu järgi hinnates tundub, et demokraatlikus riigis on positiivseid külgi rohkem, kui diktatuuris. Nagu sai juba öeldud, siis seal on rahvas iseseisev, võrdsed demokraatlikud vabadused ja inimõigused, majanduslikult piiramatu ning demokraatia tagab rahvale vabaduse ja majandusliku heaolu. Ent diktatuuri puhul on positiivsemad küljed natukene karmimad. Kuigi neil on inimõiguste rikkumine ja
juhid Au- ja toetajaliikmed Liikmete jagunemine Noorhaukad (811 aastased) Pesapoeg Haukapoeg Noorhaugas Noorkotkad (12 15 aastased) Algaja Pesakotkas Kotkapoeg Noorkotkas Kotkad (16 - 18 aastased) Eesmärk Skautlik noorteorganisatsioon, mille tegevuse eesmärk on isamaalises vaimus kasvatada noori vaimselt ja kehaliselt terveiks Eesti kodanikeks. Missioon- vabatahtlikkust tähtsustades ja hinnates pakkuda noortele parimaid arengu- ja tegutsemisvõimalusi läbi Eestit väärtustava kasvatustöö. Visioon Aastal 2013 oleme kvaliteetset kodaniku-kasvatust pakkuv omanäoline skautlik noorteorganisatsioon Eestis ning me oleme kõigi teiste institutsioonide jaoks tunnustatud koostööpartner. Arengukava 2008 - 2013 Liikmetega seotud eesmärgid Juhtidega seotud eesmärgid Avalikkussuhtlus Koostöö (rahvusvaheline) Tagamine Liikmetega seotud ...
Diagnosis and Therapy (MTD mehhaaniline diagnostika ja teraapia) Selle meetodiga analüüsitakse patsientide sümptoomide (valu) vastust korduvale mehhaanilisele lõppulatusega selja stimulatsioonile (selja sirutusele) McKenzie meetodi staadiumid 1. Hindamine McKenzie meetod algab kõikehõlmava ja loogilise samm-sammulise protsessiga, kus sinu probleemi hinnatakse. Terapeut palub sul teha teatud liigutusi, samal ajal hinnates sümptomi muutusi. 2. Ravi McKenzie meetod kasutab ära sinu enda liigutusi saades üle nii valust kui ka säilitades funktsioonid. Patsient on aktiivselt ravi protsessiga seotud. 3. Ennetamine Sa õpid, kuidas ise ravida oma praegust probleemi, kuidas vähendada sümptomite taastekke võimalust ja kuidas tegutseda nende uuesti tekkel. McKenzie harjutused on peamiselt sirutusharjutused, väiksem osakaal on painutusharjutustel. Eesmärk on vähendada
164 ) *"Kui tahate head teenindust - teenindage end ise." (O.Wilde) *Vaba on see kellel on jõudu loobuda kõikidest soovidest üheainsa nimel. (M. Gorki) *Inimene ei armasta täiuslikkust... ta teeb täiuslikuks selle, mida ta armastab. *Me mõtleme harva selle üle, mis meil on, kuid oleme peaaegu alati mures selle pärast, mida meil pole. (A. Schopenhauer) *Kõik kurdavad oma mälu üle, kui mitte keegi ei kurda mõistuse üle. (F. de la Rochefoucauld) *Iga inimene teab, et teised teda hinnates eksivad, aga ta ei tea, et ka tema ise eksib teisi hinnates. (A.Maurois) *Kes ei tee välja millestki, mis temasse ei puutu, sel on kõik olemas. * Ära ole liiga magus, sest siis söövad sind teised ära! Ära ole ka liiga kibe, siis nad sülitavad su peale! (Afganistani vanasõna) *Ma nutsin, sest mul polnud jalatseid- kuni nägin meest, kel polnud jalgu. (Pärsia vanasõna) * Iga antud lubadus on võlg. (Itaalia vanasõna)
läbi ise õnnelikuks saada. Minu arvamus: Õnn võib peituda just seal, kust me seda otsidagi ei oska ning andmisrõõm on suurim rõõm. Igaüks on oma õnne sepp. Et saada õnnelikuks, peame me nägema väga palu vaeva. Õnn võib peituda lihtsates asjades. Tsitaadid: Y Püüdes teistele õnne anda, saame ka ise õnnelikuks. Y Igaüks meist peab endale ise õnne otsima; ta peab nägema lõputut vaeva ja kannatama palju pettumusi, enne kui ta õpib õnnelik olema, hinnates lihtsaid ja täiuslikke rõõme, mis on tema vaimule ja südamele alati kergesti kättesaadaval.
võime reflekteerida iseenda mõtlemisprotsesse ja arendada uusi strateegiaid). Hõlmab teadmisi iseendast. Minu jaoks olulised mõtted · Õpilast peab võtma kui terviklikku isiksust koos sotsiaalse kontekstiga, kust on pärit tema mõtted ja arusaamad. · Mis tahes õpisituatsioonis peab arvestama õppija vaatenurgaga. · Võimeid on mitut liiki ja üheks õpetajate ülesandeks on rikastada õpilaste elu, märgates, arendades ja kõrgelt hinnates iga õpilase eripalgelisi omadusi. Kokkuvõte lk 309 -322 Juhtimisoskused: · Asja sees olemine oskus olla teadlik paljudest asjadest, mis tunnis korraga toimuvad. Valmidus probleemide tekked juba eos lämmatada. · Sünkroonsus oskus mõelda ja teha korraga rohkem kui ühte asja. Kiired otsused. · Tempo valimine erinevate tegevuste ja tunni osade ajastamine. Tähtis õpilaste reaktsiooni tajumine.
png Joonte poolitamisel on patsiendile antud ülesanne tõmmata pooleks jooni, mis asuvad paberi keskpunkti ümber. Tulemusi analüüsides vaadatakse päris keskpunkti ja patsiendi poolt määratud keskpunkti vahet. https://sites.google.com/a/macalester.edu/hemispatial-neglect/_/rsrc/1336439923729/home/how- to-measure-neglect/linecan.jpg?height=304&width=400 Kopeerimisülesandes on patsiendile antud ette mingi pilt ja nad peavad võimalikult täpselt sellest koopia joonistama. Testi tulemusi hinnates võrreldakse kahte pilti ning vaadatakse kui kattuvad kaks pilti on. Juhul kui pildilt on täielikult puudu näiteks vasak osa, on suur tõenäosus, et patsiendil võib olla neglekt. http://jnnp.bmj.com/content/jnnp/63/1/23/F1.large.jpg https://sites.google.com/a/macalester.edu/hemispatial-neglect/home/how-to-measure-neglect Kirjeldatud on mitmeid erinevaid mooduseid kuidas sündroomi ravida. Üks viis kuidas sündroomi ravile lähenetakse on tema julgustamine kaasata ja tähelepanna oma
Uurimuse kajastus artiklis oli osaliselt tõestatud tsitaatide välja toomisega. Artiklis välja toodud tsitaadid näitavad kvalitatiivse uuringu tõestatust. Uuring viidi läbi ligi tuhande valdavalt Ida-Virumaa õpilase ja õpetaja seas, lisaks küsitleti haridusasutuste juhte, lapsevanemaid, tööandjaid ja teisi sihtrühmi. Artiklis ei ole kajastatud uuringu läbiviimise metoodikat ja andmekogumismeetodeid, on vaid öeldud, et uuritavaid küsitleti. Hinnates antud uuritavate käest saadud andmete objektiivsust, arvan, et andmed ei ole kõige objektiivsemad. Õpilased ja lapsevanemad vastavad sageli küsitlustele kiiruga ja lähtuvad ainult enda seisukohtadest, neil on raske hinnata kogu haridussüsteemi. Samuti on oma vaatenurk tööandjatel, haridusasutuste juhtidel ning teistel sihtrühmadel. Selle uuringuga oli võimalik selgitada erinevaid arvamusi koolihariduse kohta, kuid tervikliku objektiivse hinnangu andmine
Võime puudub osaline suur väga suur mõjutada turuhindu Sisenemis puuduvad puuduvad osalised kõrged barjäärid Toodangu tüüp ühetaoline väikeste ühetaoline spetsiifiline erinevustega Erinevaid turustruktuure hinnates selgub, et majanduslikult kõige efektiivsem on täieliku konkurentsiga turg. Selline turumehhanism suudab kõige paremini vastata majanduse kolmele põhiküsimusele: mida toota, kuidas toota ja kellele jagada? Täielik konkurents: Diskrimineeriv Monopolistlik
ettevõtlikumad. Kõige lihtsam on mul seda teile tõestada kooli näite põhjal. Kui mõtleme oma kaasõpilaste peale, inimestele, kes on päevast päeva meie ümber, siis usun, et igaüks märkab, et mõned õpilased annavad endast kooli jaoks ja kooli eest veidi rohkem kui teised. Kui klassile jagatakse ülesandeid, siis millegi pärast hakkab terve klass vaatama teatud inimeste poole klassist. Tavaliselt kipuvad need näod erinevate ülesannete puhul korduma. Olukorda kainelt hinnates on ju küllaltki ebaõiglane oodata, et needsamad aktivistid alati kõik asjad ülejäänud klassi eest ära teevad. Üks säärane kokkuhoidev kogukond nagu klass peaks suutma tegutseda demokraatlikumalt. Millest see tingitud on, et ühed teevad rohkem kui teised? Sellest lähtuvalt püüangi täna arutleda ettevõtlikkuse teemal ja leida lahenduse kahele olulisele küsimusele: kuidas need, kes teevad, jõuavad? Kas nad ikka jõuavad?
teadma. Miks intelligentsemad inimesed end alahindavad ning vähem intelligentsemad inimesed end ülehindavad on võimalik lahti seletada Dunning-Krugeri efekti abil. Dunning-Krugeri efekt on ebaloogiline moonutus, kus inimesed jõuavad ekslikele järeldustele ja teevad sobimatuid valikuid, kus nende ebakompetentsus ei anna neile võimet selle mõistmiseks. Vähem oskuslikud inimesed on seetõttu rohkem üleolevad, hinnates end palju võimekamaks, kui nad seda tegelikult on. Teiselt poolt just võimekamad inimesed kannatavad alaväärsus illusiooni all, kus nad hindavad end keskmiselt madalamalt. Kruger ja Dunning püstitasid neli hüpoteesi, millest ma sooviksin välja tuua enda kogemuste põhjal ühe - kui neid inimesi õpetada, parandades nõnda olulisel määral nende oskuseid, tunnevad nad ära ja kinnitavad oma oskuste puudumist. Seega, kui neid inimesi parandada mingil teemal, kus nad tunnevad
pop-muusika. Ajastu oli 90ndad. Kava oli ülesehituselt huvitav. Kostüümid olid ajastukohased ning näitlejad mängisid oma rolli väga usutavalt. Esinejad laulsid väga hästi. Kohati oli muusika liiga vali seega ei saanud hästi keskenduda hääle kõlale. Rohkem oli rõhku pandud näitlemisele kui laulude esitamisele. Andis tunda, et kõik ei ole proffesionaalsed lauljad. Kogu kooslus ehk nii näitlemine ja muusika kokku, on väga kõrgel tasemel. Kuid hinnates ainult muusikalist osa, siis jäi midagi puudu. Laulude teksti oli raske jälgida kuna artistid esitasid kõik lood inglise keeles. Väga meeldis näitlejate rolli sisse sulandumine. Nad matkisid väga hästi Backstreet Boys'e. Nad laulsid nii südant liigutavalt publikule nagu Backstreet Boysid omal ajal. Veel vaadates sügavalt ainult ühele publikus olevale inimsele silma, tehes kätega zeste mis rõhutab tundelisust rohkem. Muusikali meeleolu oli väga mõnus.Seda oli kerge jälgida
Sotsiaalne mõju ja sotsiaalne taju Füüsilise maailma taju võib illu tõttu ollamoonutatud, rääkimata sotsiaalse maailma taju moonutatusest. Taju mõjutavad õppimine, isiksus, … Taju on moonutatud, sest: Valivus e selektiivsus – objektide või nähtuste eriomadustel on tajumisel erinev tähtsus. Mõni omadus on in olulisem ja sellele pöörab rohkem tähelepanu. Nt inimnäo puhul suundub meie täähelepanu enam silmadele ja suule. Ilu puhul antakse hinnanguid naistele keskmiseks hinnates, meeste puhul hinnatakse neid kauniteks. Sots taju mõj 3 elementi 1. tajuja – halo efekt (tekib inimeste põhiomaduste üldistamisel, see saab olla pos või neg. ) teiste tajumine põhineb võtmeomadustel, mida arvame neil olevat nt 1)soe v külm inimene. 2)Me võime inimesele ka omistada teiste inimeste omadusi. 3)Sotsiaalsus vastavuses eemale tõmbumisega. Halo efekti põhjendab keskmise arvutamise mudel, mitte liitmismudel.
1 HINDAMISJUHENDI LAHTIKIRJUTUS Kõige olulisem arutluse hindamisel on teemakohasus. Kui arutlus ei vasta teemale, jäetakse kõik teised kriteeriumid arvestamata ja too hinnatakse 0 punktiga. Töö struktuuri (2p) hinnates lahtutakse teemale vastavusest, st nii sissejuhatus kui ka kokkuvõttev lõppsõna peavad olema teemakohased. Punktiga ei hinnata töö lihtsat (mitte sisulist) eristamist iseseisvate lõikudega. Ajaline määratlus (1p) ja ajalooline taust (1p) eeldab teema sidumist taustsündmuste ja ajaperioodiga
2p sõnastus ja kirjaviis on korrektne. Arutluses hinnatakse ajastu tundmist, probleemi püstitust, analüüsi ja argumentatsiooni, faktide kasutamist. Arutluse pikkus peaks olema üks kuni kaks lehekülge. Hindamisel ei arvestata alla pooleleheküljelisi töid. Kõige olulisem arutluse hindamisel on teemakohasus. Kui arutlus ei vasta teemale, jäetakse kõik teised kriteeriumid arvestamata ja töö hinnatakse 0 punktiga. Töö struktuuri (2p) hinnates lähtutakse teemale vastavusest, st nii sissejuhatus kui ka kokkuvõttev lõppsõna peavad olema teemakohased. Punktiga ei hinnata töö lihtsat (mitte sisulist) eristamist iseseisvate lõikudega. Ajaline määratlus (1p) ja ajalooline taust (1p) eeldab teema sidumist taustsündmuste ja ajaperioodiga. Õpilaselt ei oodata ilmtingimata perioodi märkimist aastast aastani, vaid eeldatakse viitamist taustsündmustele. Ajalise
kodumaiste arvutitootjate (näiteks Microlink, Ordi) valmistatud arvutid. Ka Eestis toodetud arvutite detailid on valmistatud suurtes välismaa tehastes. 3 Marcella Jatsinjak Arvuti mälu ühikud Arvuti mäluga töötamisel pean teadma, kui palju mingid programmid ja andmed arvuti sisemälus või kettal ruumi võtavad. Mälu mahtu valesti hinnates võib juhtuda, et seda ei jätku mõne programmi paigaldamiseks või andmete salvestamiseks. Mälu on vajalik ka andmete töötlemiseks ning sellega on seotud praktiliselt kõigi programmide töö. Arvutites on kasutusel kahendsüsteem, st kogu arvutis olevat informatsiooni kirjeldatakse kahe numbri 0 ja 1 abil. Iga selline 0 või 1 kannab nime bitt (b). Bitt on arvuti mälu kõige väiksem ühik. Bitil on kaks olekut ,,sisse lülitatud" või ,,välja lülitatud"
aja möödudes aga kerge märgata, kuid raske parandada. Parem on armastada ja kaotada kui vihata ja võita 24. Igavad on need, kes võtavad meilt üksinduse, pakkumata seltsi 25. Nõrgad ei andesta kunagi, andestamine on tugevate omadus 26. Inimesed usuvad meeleldi seda, mida nad tahavad 27. Inimeste maailmas ei ole midagi enesestmõistetavat. 28. Ei loe mitte see, mida sa ütled, vaid see, kuidas sinust aru saadakse. 29. Iga inimene teab, et teised teda hinnates eksivad, aga ta ei tea, et ka tema eksib teisi hinnates. 30. Inimene, kui tal on hea olla, mõtleb harva 31. Iga inimene on täpselt niikaua elus, kui mõnigi olend maailmas temast veel tõeliselt hoolib 32. Rumal on karta seda, mida ei saa vältida 33. Rumalad ei andesta ega unusta, naiivsed andestavad ja unustavad, targad andestavad, aga ei unusta 34. Ärge kunagi selgitage. Teie sõbrad ei vaja seda ja teie vaenlased ei usu seda niikuinii 35. Oskus meeldida on tegelikult oskus petta
Avalikku sektorit iseloomustades on peaasjalikult levinud terminid kulukus ja ebaefektiivne haldussüsteem. Kas tegemist on algupäraselt liiga keerukaks loodud süsteemiga või on see kujunenud läbi majanduskriiside ja riigi enda arengu? Tihti sisustatakse avaliku sektori pakutavaid teenuseid, kui läbipaistmatute, madala kvaliteedi ja ressursse ebamõistlikult ära kasutavatena, mille tulemiks on bürokraatliku süsteemi hammasrataste vahele paisatud tarbija. Hinnates asjakohaseid probleeme, saame kasutada era – ja avaliku sektori erinevaid jooni leidmaks kesktee, mis ei pruugi küll pakkuda ideaalipõhist lahendust, vaid pigem arengut soodustava ja probleemikeskse suunitluse, mis suudab pakkuda arengut läbi õppimise ning võrdluse. Majandukriisis tekkinud kitsaskohtades on riigi kohustuseks teha korrektuure võimu ja seadusandluse rakendamises, liikudes kodanikuühiskonna poole läbi uuenduste, olles paindlik ja mõistev just üksikisiku suhtes
kõnemotoorika tasandil mõtte hargnemise tasandil keelelis-sümboolne tasand 19. Milliste häälikute hääldamise ajal ei ole vajalik neeluluku sulgus? S V L M N 20. Milline väide ei ole tõene? Kuulmispuudega inimese kõne kvaliteet: ei sõltu kuulmispuude avastamise ajast sõltub lapsevanema pühendumisest lapse kõne arendamisse sõltub lapse arengu tasemest ei sõltu kuulmispuude astmest ei sõltu lapse kehakaalust 21. Kõne kvaliteeti hinnates võib raske kuulmispuudega isiku kõnes esineda: häälehäireid kõnehingamise probleeme kogelust häälduspuudeid 22. Kui vanal lapsel peaks olema õige hääldus välja kujunenud? 4a 5a 6a 3a 23. Alakõne I astme tunnusteks on: suhtlusvahendite nappus laps kasutab kõnes lihtsaid fraase häälduse ebaselgus laps on omandanud sõnaraamid, kuid kasutab sõnu agrammatiliselt kõne mõistmine on väga piiratud
Olge oma laste vastu kenad, nemad valivad teile vanadekodu. Kortsud näitavad ainult seda, kus on olnud naeratus. Katkise köie võib kinni siduda, aga sõlm jääb paistma! Kes lakkab olemast sõber, polnud seda kunagi. Kui teed sõbrale teene - unusta see, kui sõber teeb sulle - pea see meeles. Paljud inimesed on üksikud, sest ehitavad sildade asemel seinu. Suurtel hingedel on tahe, nõrkadel on ainult soovid. Iga inimene teab, et teised teda hinnates eksivad,aga ta ei tea, et ka tema eksib teisi hinnates. Olla usaldatud on suurem kompliment kui olla armastatud. Nõrgad ei andesta kunagi, andestamine on tugevate omadus. Sinu aeg on piiratud, nii et ära raiska seda kellegi teise elu elades. Ära sõida kiiremini, kui su kaitseingel lennata suudab.
Mikrobioloogia alused - evolutsioonipuu on tehtud geeni-järjestusi hinnates aquifex: - kuumalmbelised, termofiilid - vesiniku oksüdeerijad - esimesed organismid bakterite nimetused: - bacterium - pulk - margarita - pärl - thio väävel - spirillum spiraal - metane metaan - thermo - kuumus - autotrophicum autotroofne (süsihappegaasist ehitavad oma keha üles) - rhodo punane - halo sool - lacto piim - bacillus pulk - spharae kera Prokarüootide suurus:
alla kurgistada, kus teise kops ammugi üle maksa oleks läind; ei ta ole sõna lausunud õuest, kus praht üle pea kasvab, ei lehmast, kes laudas sita sisse upub, ei kaljaastjat, mis jumal teab millal viimaks hauet nägi --" - ,,Mõis teeb mis mõis tahab." - ,,Ja lehmad peatusid mäletsemises, et võõraid arvustajaid omaltki poolt hinnates vaatele võtta." Sten Kangilaski 12B - ,,Kus rõemu, seal kurbust tead isegi." -- miski siin ilmas ei tule niisama, ei tule raha töötamata, ei tule õnn kannatamata, tee õnneni on täis kannatusi... Kokkuvõte loetust... Mulle see raamat nagu meeldis, ja samas ei meeldinud ka, kohati kiskus jube igavaks, pikad kirjeldused, palju nüansse, veidi segane tekst, igav sissejuhatus ning kohati raskusi
Pääsuke , Vares, Tuvi. Need ei ole loodusaitse all. 12. Põder, Metsiga , Ilves Lk, Rebane , Halljänes, Hunt, Pruunkaru , Kobras, Mäger, Metskits 13.Vallal ja linnal kui kohaliku omavalitsuse üksusel on võrdne õiguslik staatus. 14.Kaitseliit loodi 1918 ja taasloodi 1991 aastal. 15.Kt loodi 1932 aastal ja taasloosi 1991aastal. NK loodi 1930 ja taasloodi1991aastal. 16.NK ja KT eesmärk on vabatahtlikult tähtsustades ja hinnates pakkuda noortele parimaid arengu- tegutsemisvõimalusi läbi Eestist väärtustava kasvatustöö. 17.Kaitseliitu juht on Kolonelleitnant Raivo Lumiste. 18.KT ja Na vanus on 8-18 . 19.Skaudid ja Gaidid on üks organisatsioon , mille põhimõtte on sama mis on NK ja KT. 20.KT organisatsioonide tunnuseks on kotkamärk. 21. Koonus lõkke, täht lõke , T- kujuline lõke , püramiid lõke. 22.See oleneb kui paks on palk. 23
alla kurgistada, kus teise kops ammugi üle maksa oleks läind; ei ta ole sõna lausunud õuest, kus praht üle pea kasvab, ei lehmast, kes laudas sita sisse upub, ei kaljaastjat, mis jumal teab millal viimaks hauet nägi --" - ,,Mõis teeb mis mõis tahab." - ,,Ja lehmad peatusid mäletsemises, et võõraid arvustajaid omaltki poolt hinnates vaatele võtta." Sten Kangilaski 12B - ,,Kus rõemu, seal kurbust tead isegi." -- miski siin ilmas ei tule niisama, ei tule raha töötamata, ei tule õnn kannatamata, tee õnneni on täis kannatusi... Kokkuvõte loetust... Mulle see raamat nagu meeldis, ja samas ei meeldinud ka, kohati kiskus jube igavaks, pikad kirjeldused, palju nüansse, veidi segane tekst, igav sissejuhatus ning kohati raskusi
suhtekeerisesse, millest väljapääs osutub lõpuks vägagi lihtsaks. Lavastaja Giorogio Bongiovanni on pannud etenduse näol kokku midagi väga suurt ja võimast. Tunded naise ja mehe vahel, kui raske seda ikka siis kirjeldada on? Bongiovanni etenduses peegeldub väga see, kuidas mehed naiste südant võita üritavad. On üks osa mehi, kes võidavad naise poolehoiu endale rahaga, teine osa mehi oskab naisi sõnadega võluda, neid ka hinnates, mitte püüdes neid rahaga ära osta. Just mehed on need, kes teevad naiste heaks kõike, millele ka lavastaja on pealtnäha üsna palju rõhku pööranud. Edasi antakse sellist unikaalset naiselikku sümbolit, mis jääb kindlasti mõlkuma ka kõikide meesvaatajate mõtetesse. Bongiovanni enda sõnul aga on näidendi tegelik teema teatri ja näitlemise võim, mida laval sageli vihjetena edasi üritatakse anda.
4 Üldiselt peavad ajutisi kõrgtöid tegevad ja nende tööde jaoks ette nähtud töövahendeid kasutavad töötajad saama tööülesannete täitmiseks ja eriti päästetööde tegemiseks asjakohase eriväljaõppe. Tavaliselt vajavad töötajad selliseks tööks nõuetelevastavat kutsealast ja tehnilist väljaõpet ning asjatundjate nõuandeid ja kogemusi, teadmisi võimalikest ohtudest ja olulistest päästetoimingutest ning oskust avastada töö tegemise ajal tehnilisi vigu või puudusi, hinnates nende tagajärgi enda tervisele ja ohutusele. Väljaõpe korraldatakse vastavalt riiklikele eeskirjadele. Kõikide töötajate kohta tuleb koostada koolitusdokumentatsioon, kus on kirjas, millise koolituse inimene on saanud ja millised kogemused ta on omandanud. Tööandjad peavad pidevalt hoolitsema oma töötajate pädevuse eest, pakkudes neile korrapäraste ajavahemike järel koolituskursusi. Teatavatel juhtudel on vajalik täielik ümberõpe, eriti kui
tulemusena võeti Punaarmeelt tagasi vallutatud linnad ja Punaarmee vastupealetungikatsed tõrjuti. Konflikti algus Olgugi, et Saksa väejuhatus oli von der Goltzile andnud korralduse, millega keelati riigisaksa vägede nihutamine Riiast kaugemale ning Landeswehri edasiliikumine, anti 29. mail 1919 käsk pealetungi jätkamiseks põhja suunas. Landeswehri edasimarss põhja suunas algaski mai viimasel päeval. Edasise tegevuse arutamiseks lepiti kokku poolte kohtumine. Hinnates olukorda andis eesti vägede ülemjuhataja Johan Laidoner käsu Eesti vägedel võtta enda kontrolli alla Jriki-Gulbene raudtee. Paiknemisala piiriks määrati joon Gauja jõe suudmest piki jõge Siguldani. Kokkulepitud ajaks Landeswehri esindaja Csisesse ei saabunud, küll saabus teateid Landeswehri vägede asetumisest rünnakusihiga Eesti vägede vastu. Sellises situatsioonis esitati Landeswehri juhatajale telegraafi teel ultimaatum sakslaste tagasitõmbumiseks
4p järeldused tulenevad analüüsist, on põhjendatud ja argumenteeritud, ilmneb eruditsioon 2 punkti isiku- ja kohanimede õigekiri, stiil 0p ebakorrektne stiil, tõsised kirjavead 1p esineb üksikuid eksimusi või ebakorrektsust, töö on üldsõnaline (släng jms.) 2p sõnastus ja kirjaviis on korrektne Kõige olulisem arutluse hindamisel on teemakohasus. Kui arutlus ei vasta teemale, jäetakse kõik teised kriteeriumid arvestamata ja töö hinnatakse 0 punktiga. Töö struktuuri (2p) hinnates lähtutakse teemale vastavusest, st nii sissejuhatus kui ka kokkuvõttev lõppsõna peavad olema teemakohased. Punktiga ei hinnata töö lihtsat (mitte sisulist) eristamist iseseisvate lõikudega. Ajaline määratlus (1p) ja ajalooline taust (1p) eeldab teema sidumist taustsündmuste ja ajaperioodiga. Õpilaselt ei oodata ilmtingimata perioodi märkimist aastast aastani, vaid eeldatakse viitamist taustsündmustele. Ajalise määratluse tundmiseks loetakse ka arutluses
alkohol tegelikult on, ja seda saan ma teha ainult enda isiklikust vaatepunktist. Alkohol on keeruline teema, teda ei saa võtta kui midagi musta või valget ega kurja või head. Alkohol jaguneb väga erinevatesse kategooriatesse, enamasti saab selle kategooria järgi eristada ka mitut tarbijarühma. Näiteks inimesed, kes ostavad nädalalõppudel paki sinihallitusjuustu, kilo valgeid viinamarju ja kahesajakroonise pudeli valget veini, mille päritolumaad ja aastakäiku hinnates nad on umbes 75 % kindlad, et pudeli tagaküljele vaadates näevad nad seal viinamarjasordi nime Chardonnay(jama). Taolisi inimesi enamasti ei näe leti taga sente lugemas, et oma Laua lapikut kätte saada. Esimese näite puhul julgen ma oletada, et otsitakse maitseelamust ja midagi, mis tekitaks parajalt lõbusa tuju, et seltskondlikku vestlust natuke elavdada. Teise näite puhul ei ole asjade lahti seletamine nii lihtne, sest minu arvates ei maitse viin hästi, mingit stiilitunnetust ta ei
aastal läks Bach elama oma vanema venna Johann Christophi juurde, kes oli Ohrdufi professionaalne organist. Johann jätkas oma nooremale vennale viiuli õpetamist ning tutvustas talle ka klavessiini. Peale mitmeaastast õppimist oma vanema venna käe all sai ta stipendiumi Lunebergis õppimiseks, mis asub Saksamaa põhjaosas. Teismeliseeas sattus Bach eri Saksamaa paikadesse, kus ta peamiselt töötas kirikutes orelimängijana. Bach valdas teismeliseeas palju erinevaid instrumente, hinnates kõige enam orelit, kuid tema esimeseks tööotsaks oli siiski viiuldaja koht Weimari õukonna orkestris. Sinna ei jäänud ta eriti kauaks, üsna varsti võttis Bach vastu Arnstadti kiriku orelimängija koha. Kuna Bachi oli noorusajal tugeval mõjutanud helilooja Buxtehude looming lahkus ta Arnstadtis õppereisile Lübeckisse, et võtta helilooja käest tunde. See lõppes neljakuuse äraolekuga, mis tekitas Bachile oma tööandjatega probleeme. Mitte ainult selle tõttu, et teda ei
kindlasti üks laiemalt tuntud teadlasi tänapäeval. Tema eri teadusharusid, teaduse arengut ja sellega seonduvat käsitlevad raamatud on teinud ta kuulsaks terves maailmas ning käesoleva teosega pälvis ta Ameerika Teadusraamatu Auhinna ning Rahvusliku Raamatukriitikute auhinna Kokkuvõtvalt siis raamatu ,,Vääriti mõõdetud inimene" kolmest esimesest peatükist. Esimene peatükk ,, Ameerika polügenism ja kraniomeetria enne Darwinit": Hinnates teaduse mõju 18. ja 19. Sajandi seisukohtadele rasside olemusest, peame me kõige pealt mõistma tolleaegse ühiskonna kultuurimiljööd, kus juhid ja intelluktuaalid ei kahelnud vähimalgi määral inimeste rasside alusel järjestamise kohasuses ja sündsuses indiaanlased olid valgetest madalamal ja mustanahalised kõigist kõige madalamal. Üks grupp - nn. karmi käes poliitika pooldajad olid seisukohal, et mustad kuulusid
Mittesõnalised aspektid: Parakeel- hääletoon, jms kõnele lisanduvad dimensioonid Kõneregister- pausid, häälitsused, eri stiilidele vastavalt: intiimne, familiaarne, konsultatiivne, formaalne, deklameeriv Attributsiooniteooria - Kui inimesed teevad, mida me ootame ei ütle see meile nende kohta midagi. Kui teevad midagi meie jaoks ootamatut, siis peaksime enda jaoks seletama miks ja kuidas. - Ka varasem teadmine läheb arvesse. Kulik näitas, et hinnates eise käitumist, mis ei lähe kokku meie ootustega, püüame teha situastioonilisi omistusi. - Põhjuslikud omistused tulenevad ka inimese elukäigust ja kultuurist. !! Attributsiooniviga- tendents teha dispositsioonilisi omistusi ja ignoreerida situatsioonilist infot. Enda kohta tehti rohkem dispositisioonilisi omistusi ja teise kohta rohkem situatsioonilisi omistusi. Enda kohta tehakse situatsioonilisi omistusi(minu eriala aitab hea töö leida)
sotsiaalvõrgustikus kasutaja, kui oli see veel üks kõige mõtekamaid kohti. Rate on Eesti suhtlusvõrgustik. Portaali peamine autor ja algataja on Andrei Korobeinik, kes avas selle 2002.aastal. Hiljem ostis EMT osaluse rates, neile kuulub 51%. Enamik kasutajaid on noorukid. Täiskasvanud enamjaolt kasutavad pigem Facebooki, kui Ratet. Kasutajad saavad oma ankeeti lisada oma kirjelduse, laadida ülesse pilte, videosi, oma blogi kirju ning vaadata teiste pilte neid hinnates ja kommenteerides. Saab ka kirjutada üksteisele kirju ja eksisteerib isegi foorum ja jututuba. Turvalisus on kindlasti Facebookist ja Orkutist tunduvalt nõrgem, sest kui keegi saab parooli teada siis ongi põhimõtteliselt võimatu saada oma kontot tagasi. Võiks korraldada riigi või mingi organisatsiooni poolt noortele interneti ohtudest ja privaatsusriskidest rohkem rääkida, mis on nende kasutamisega seotud ning vastustustundliku käitumise nii enda ,kui ka teise isikuandmete puhul
Algavas seikluses on omamoodi Robin Hoodi ning Bonnie ja Clydelikud jooned. Aega varastatakse rikastelt ning jagatakse surmasuus virelevatele hädalistele. Filmis eristuvad selgelt välja erinevad ühiskondlikud klassid. Vaesemad on meeleheitel. Aega varastatakse, kerjatakse, teenitakse juhutöödega kasvõi selleks, et järgmise päevani elus püsida. Enamik ei suuda alamklassist välja rabeleda. Keskklass saab tunda end veidi vabamalt, lubades endale veidi rohkem, kuid siiski hinnates seda, mis neil on. Kõrgklass elab toretsevas ja muretus muinasjutumaailmas, oskamata mõnelegi nii olulist ajaraasukest väärtustada. Selles karmis tulevikuühiskonnas tundub Willi sööst vaesusest kõrgklassi uskumatu vedamisena. Filmi autor, Uus-Meremaalt pärit Andrew Niccoli, on loonud hea paralleeli tänapäevase ja ulmelise ühiskonna vahel, täpselt nagu George Orwelli poolt kirjutatud raamatus Loomade farm, kus käsitletavad probleemid on nii elulised ja inimlikud
annaabi.ee 
