Leidsid 33 sarnast õppematerjali, mis on seotud failiga "Nimetu". Need materjalid aitavad sul teemat sügavamalt mõista.
morozova, sünniaeg, aadres, email, emakeel, perekonnaseis, töökogemus, keelteoskus, internet, photoshop, suhtlemisoskus, asuda, senine2012-2013 Modell studios: «NM-PhotoModels» 2003-2012 Tallinna Pae Gümnaasium(Põhikool) 2012- Tallinna Pae Gümnaasium(Gümnaasium) TÄIENDUSKOOLITUS pole TÖÖKOGEMUS 2012 Kebab House OÜ naiskelner Tööülesanded: Teenindamine kliente, koristamine, aitamine keedukojas Saavutused: Töötasin umbes 5 kuud. Teenindasin hästi kliente KEELTEOSKUS Vene keel: emakeel Eesti keel: B1 Kõnes hea, kirjas hea, õppisin lasteaias ja nüüd koolis. Kokku 13a. Inglise keel: B1 Kõnes hea, kirjas hea, õppisin lasteaias ja nüüd koolis. Kokku 13a. Saksa keel: A1 Kõnes hea. Kirjas hea. Õppinud koolis 1 aastat. TÄIENDAV INFO Tugevad küljed Olen aus, sihikindel, visa, õiglane, hea kõneleja, visakas, optimistlik, sõbralik, aktiivne, realistlik, töökas, vastuvõtlik, ennastvalitsev, kannatlik, tolerantne,
nõudmised. Lisaks konkreetsele kuulutusele või informatsiooniallikale on kasulik otsida täiendavat informatsiooni antud firma kohta kas interneti vahendusel, ajakirjandusest või muudest allikatest. Järgmise sammuna analüüsige enda senist kogemust, omandatud teadmisi ja oskusi ning hinnake, millised teie omadused vastavad kõige paremini esitatud nõudmistele. CV põhilised alajaotused on: ISIKUANDMED Nimi Sünniaeg ja –koht Rahvus Aadress, telefoninumbrid – märkige need telefoninumbrid, millelt teid on kõige lihtsam ja kiirem kätte saada; soovitav on lisada ka e-maili aadress Perekonnaseis, laste arv ja soovitavalt ka nende vanus HARIDUS Hariduskäik (keskharidus, kõrgkoolid, omandatud erialad/kraadid, aastaarvud) soovitav on alustada viimati lõpetatud õppeasutusega
Tiit Kruusalu OÜ METI PERSONALIABI Pärja tn. 42 25. September 2012 12345 TALLINN AVALDUS Lugupeetud juhataja Soovin kandideerida Teie poolt välja kuulutatud konkursil OÜ METI PERSONALIABI müügiassistendi praktikandi kohale. Informatsiooni Teie pakkumise kohta leidsin CV keskuse koduleheküljelt. Leian, et minu hariduskäik ja senine töökogemus toetavad täielikult minu kandidatuuri. Hetkel omandan Eesti Ettevõtluskõrgkoolis Mainor ettevõtlust ning mul on oma vanuse kohta pikaajaline töökogemus teenindusvaldkonnas. Sooviksin praktikakohta ajavahemikus 01.07.2013 - 15.08.2013. Hindan oma kursisolekut teenindus- ja müügivaldkonnas toimuvaga väga heaks, kuna olen osalenud mõningatel koolitustel teeninduse ja müügi alal. Oma viimasel töökohal sain klientidelt komplimente hea ja sõbraliku teeninduse kohta
Hariduskäik: 2011-2015 Tallinna Tervisehoiu Kõrgkool Eriala: ämmaemand (bakalauruseõpe) Bakalaurusetöö teema: Sünnitus tingimuses Eestis. 2005-2011 Haapsalu Wiedemanni Gümnaasium 1999-2005 Haapsalu Linna Algkool Täiendkoolitused: 2014-2015 inglise keel, Lingva OÜ 2013 oktoober MS Word, MS Excel, AS Arvutiabi. Keelteoskused: Eesti keel- emakeel Inglise keel- rääkimine väga hea, kirjutamine hea. (B2) Vene keel- rääkimine hea ( tulen toime lihtsama vestlusega, kirjaoskus vähene) Arvutioskused: Windows Vista Business- kasutan igapäevaselt. Autojuhiload: B-kategooria (alates 2009) Huvialad: Lastega tegelemine, võrkpall, lugemine, heategevus. Tallinn/ 20.09.2015/ Lp. Inge Viiul.
Komentaarides lugedes pooldatakse rohkem ka Nuuti,kuna esitab väga palju fakti põhiseid teadmiseid ja Jevgenia Vära esitab rohkem enda elust näiteid. Suuline ja kirjaliku komunikatsiooni praktikum Pille-Riin Pruus 4. CV kirjutamine Curriculum Vitae Isiklik informatsioon Nimi Pille-Riin Pruus Sünniaeg 15.07.1994 Isikukood 49407154718 Aadress Valdeku 105-42, Tallinn 11213 Telefon 58 173 366 E-mail [email protected] Hariduskäik Rakenduskõrgharidus: 2014- Tallinna Ülikooli Pedagoogiline Seminar, eriala:noorsootöö
kandideerimist läbi mõelda, millised on sellele ametikohale esitatavad nõuded ning millised on teie senised oskused, kogemused ja isikuomadused. CV-s peaks ennekõike rõhutama neid oskusi ja omadusi, mida tööandja töökuulutuses välja on toonud. CV kujundamisel proovige kasutada sellist liigendust, mis aitab kõige olulisema kohe esimesel vaatamisel esile tõsta. Silmatorkavas kirjas (näiteks paksus kirjas või trükitähtedega) võiksid olla CV osade pealkirjad nagu hariduskäik, töökogemus jm, et lugejal oleks lihtne vajalikku teavet üles leida. Hea tava kohaselt koostatakse CV: trükituna; mustas kirjas; mõnes enamlevinud kirjašriftis nagu Times New Roman, Arial vmt; tähemärgi suurusega 10 kuni 12. Kui soovite lisada CV-le foto, võib see olla kas passipilt või lihtsalt portreepilt suurusega umbes 5x6 cm, mis tavaliselt pannakse CV ülemisse paremasse nurka. Foto valimisel mõelge, millist muljet te tööandjale jätta soovite
- oled algatusvõimeline ja iseseisev töös Antud ametikoht eeldab igapäevaseks tööalaseks suhtlemiseks inglise keele oskust ja head vene kõnekeele oskust. Pakume motiveerivat palka, ametiautot ja erialaseid arenemisvõimalusi. Töökoht asub Tartus. 3.5. Intervjuu Lähtuvalt eelnevast legendist valmistage ette üldised küsimused, mida kandidaatidele esitaksite Milline on teie varasem töökogemus? Kus ja kui suures ettevõttes varem töötasite? Kui kaua te eelmises ettevõttes töötasite? Kus ja kui kaua õppisite puidutöötlemist? Millised on teie eesmärgid ja miks just meie ettevõttes soovite töötada? 12 Milline oleks teie grupi intervjuude läbiviimise protsess? ETAPID: *intervjuu kavandamine *intervjuu suunamine *keskkonna loomine *vestlemine
Sünniaeg: Aadress: Telefon: E-post: Hariduskäik: Töökogemus: Keeleoskus: Lugupeetud personali juht Soovin kandideerida Teie ettevõtte poolt välja kuulutatud traktoristi konkursile.Leidsin teie kuulutuse Cvkeskusest. Lisasin CV, mis annab juba ülevaate minu eelnevast teenistusest, suhtlemisoskustest ja hariduskäigust. Oman hetkel põhiharidust ja lisaks on mul 3 aastane kooli praktika töökogemus põllumajanduses. Inglise keeles suhtlen vabalt. Olen hoolikas ja kohusetundlik, ma ei jäta asja pooleli ja mul on suur töötahe. Olen kiire õppija ja sellest tulenevalt ei valmista mulle üksgi töö raskusi. Tundes ennast, olen veendunud, et Teie poolt pakutud töökoht on minu võimetele vastav. Juhul, kui Teil tekub täiendavaid küsimusi, olen kättesaadaval ülaltoodud telefonil. Lugupidamisega Kokkuvõte:
2012-2013 Tartu ülikool, kirjanduse ja kultuuriteaduste eriala (üks aasta lõpetatud) 2013-... Eesti Maaülikool, loodusturismi eriala Täiendkoolitused: 2014 Rahvajalgpalli koolitus Töökogemus: 2009 suvi - abiline turismitalus ,,Lokko Talu loodusmatkad" 2010 ja 2011 suvi - turul müüja 2012 suvi Ahja Hooldekodus koristaja 2013 november - ... noortetreener jalgpalliklubis Helios 2014 oktoober ... publikuteenindaja Vanemuise teatri suures majas Keelteoskus: Eesti keel: emakeel Inglise keel: kõnes hea, kirjas keskmine Arvutisoskus: Kasutan igapäevaselt: MS Word, PowerPoint Täiendav info: Tugevad küljed: hea suhtlemisoskus, julge, korrektne, aus Nõrgad küljed: Vene keele mitteoskamine Huvialad: lugemine, jalgpall Muu: Oskan hästi inimestega suhelda, kohanen uute väljakutsete ja olukordadega kiiresti. Olen gümnaasiumi ajal teinud ka kaks suve järjest ühepäevalist giidipraktikat.
61401 Tartu Eesti 10.04.09 Lp Helena Erik Sooviksin tulla ettevõttese OÜ Muhu Jaanalind giidina praktikale. Informatsiooni antud töö kohta sain sõbrannalt, kes eelmine aasta seal töötas. Leian, et minu haridus ja töökogemus tulevad selle töö puhul kasuks. Õpin hetkel Tartu Kutsehariduskeskuses turismikorraldust ning olen läbinud aine giiditöö alused. Olen julge ning mulle meeldib inimestega suhelda. Hindan Teie poolt pakutavat töökohta heaks väljakutseks ja enda arendamise võimaluseks sellel alal. Usun, et suudaksin rakendada oma seniseid teadmisi ja oskusi. Kirjale on lisatud ka minu CV, mis võiks Teis huvi äratada. Olen meeleldi nõus vastama lisaküsimustele Teile sobival ajal. Lugupidamisega,
Parempoolses plokis trükitakse panga rekvisiidid järjekorras: arvelduskonto number ja panga nimetus nimetavas käändes. Näide kontaktandmete välja kujundamise kohta. Raekoja plats 17 Telefon 7 123456 Arvelduskonto 123456790 12345 TARTU Faks 7 654321 Hansapank E-post: [email protected] Reg kood 123456 Internet: http://www.opetus.ee Dokumendiliigi plank (ametikiri, käskkiri jne) moodustatakse üldplangi alusel. Tabelis 3 on toodud ülevaade elementide paigutamisest plankidel. Üldplangi Kirjaplangi Dokumendiliigi Asukoht elemendid elemendid plangi elemendid Kirjaväli: Kirjaväli: Kirjaväli: · ülemine piir on
LÄÄNE-VIRU RAKENDUSKÕRGKOOL Sotsiaaltöö õppetool ST14 MINU KARJÄÄR 3, 5 JA 10 AASTA PÄRAST Essee Õppejõud: Anu Varep, MA Mõdriku 2015 Millises kohas ma praegu olen? Minu nimi on Nelli Mahmutov. Olen üsna noor kahekümne aastane neiu. Olen lõpetanud Jõhvi Gümnaasiumi meedia ja sotsiaalsuunas ja hetkel Lääne-Viru Rakenduskõrgkooli sotsiaaltöö eriala päevaõppes õppimas. Kuigi pean end puhtaks eestlaseks, on mu veres siiski ka Tatari rahva verd. Aga kuna olen terve elu suhelnud emauselt eestlastega ja õppinud eesti keelses koolis, pean emakeeleks siiski eesti keelt. Minu kodulinnaks on Kohtla-Järve. Keeltest valdan ma hästi vene, inglise ja eesti keelt. Vene keele omandasin ma juba lapseeas, kuid juurde õppisin Inglise keele. Sotsiaaltööga olen mitmeti kokku puutunud, esialgu käisin töövarjupäeval Jõhvi sotsiaalametis peresotsia
Tööle asumise aeg: Kohe Töö tüüp: täistööaeg, palgatöötaja Kuulutus aegub: 30. oktoober 2009 Palk alates (bruto): 8000 EEK kuus Kontakt Kontaktisik: Sirje Lehtmaa, Lailo Halilova, Liis Peet Kontakttelefon: 456 123 654 Meiliaadress: [email protected] KÕIKIDELE KANDIDEERIJATELE PERSONAALNE TAGASISIDE PERSONALI ANKEET TÖÖLE SOOVIJALE Eesnimi Perekonnanimi Perekonnaseis Lapsed KONTAKTANDMED Alaline elukoht Ajutine elukoht E- mail Kontakttelefon tööl Mobiiltelefon Kodune telefon SOOVITAV TÖÖKOHT Töö valdkond Ametikoht Töö sisu Soovitav palk PRAEGUNE VÕI VIIMANE TÖÖKOHT Ettevõte/organisatsioon Ettevõtte tegevusala Ametikoht Olulisemad vastutusvaldkonnad Töötamise aeg kuu/aasta Töö tasu (bruto)
HEA ÕPPIJA Kvaliteedi- ja keskkonnahaldus Tallinna Majanduskool HEA ÕPPIJA Tallinn 2012 2 HEA ÕPPIJA 3 Tallinna Majanduskool HEA ÕPPIJA 1. Sissejuhatus Järgnevas töös kirjeldab ja analüüsib autor oma õppetööd Tallinna Majanduskoolis kvaliteedi- ja keskkonnahalduse erialal. Tallinna Majanduskool Aadress: Tammsaare tee 147, Tallinn 12915 Peamised tegevusvaldkonnad: Kooli eesmärki järgiv õppe- ja arendustegevus Missioon: Õppijatele kvaliteetse praktilise suunitlusega hariduse pakkumisega sotsiaalteaduste, ärinduse ja õiguse valdkonnas aidata kaasa Eesti majanduse arendamiseks vajalike ning elukestvaks õppeks motiveeritud isiksuste
1 ISIKU POOLT VORMISTATAVAD DOKUMENDID 1) Elulookirjeldus ehk Curriculum Vitae (CV); 2) Motivatsioonikiri; 3) Avaldus; 4) Kaaskiri 5) Soovituskiri 1. ABIKS KAASKIRJA KOOSTAMISEL Tavaliselt lisatakse kaaskiri CV-le. Kaaskirja mõte on teavitada tööandjat, millisele töökohale kandideerite ning et olete tööandja poolt seatud tingimustega tutvunud ja nõus. Selle dokumendi koostamine tekitab sageli raskusi, kuna inimene ei tea, mida kirjutada ning mingit klassikalist näidist kaaskirja kirjutamiseks pole. Kuigi ei ole olemas rangeid reegleid, tasuks lähtuda järgmistest printsiipidest: nii nagu tavaline kiri, peab kaaskiri olema adresseeritud konkreetsele inimesele või firmale; pealkiri, mis viitab konkreetsele vabale töökohale kui kiri on koostatud vastuseks konkreetsele pakkumisele, tuleb märkida,
Lisaks siis täidab kõiki oma ametiülesandeid õigeaegselt. Ametikohal töötamiseks vajalik kvalifikatsioon Avinurme ja Orava vallas on ikkagi välja toodud rakenduslik või kõrgharidus sotsiaaltöö valdkonnas Vastseliina vallas piisab tööle asumiseks ka kesharidusest kui kasuks tuleb ka tööalane koolitus. Nõutav kõigis kohtades on eesti keele oskus kõrgtasemel ja vene keele oskus suhtlustasandil ningmuidugi ka arvutikasutamise oskus. Nõutav on lisaks veel ka eelnev töökogemus sellel alal. Välja on toodud ka mõningad isikuomasused, milline peaks olema sellise töökohal töötav inimene. Eelkõige peab olema siis tasakaalukas, hea kuulamisoskusega, ja säilitama rahu probleemsetes olukordases, tuleb abivajajal lasta rääkida oma murest ja siis hakkama koos leidma vastuseid tema probleemile, mitte vahele segama ega oma tahtmist vahele ajama. Muidugi peab olema ka hea suhtleja, viisakas ja korrektne.
Organisatsioonivälise värbamise allikateks nimetab Alas Personali värbamine ja valik tööbürood, individuaalsed pakkujad, personaliotsingu firmad, töötajate liidud ja ühendused, (üli)koolid ning oma töötajad, kes kutsuvad firmasse uusi töötajaid. Organisatsioonivälise värbamise meetoditeks loeb Alas televisioonis ja raadios kuulutamist, ajalehtedes ja kirjades kuulutamine, Internet, lahtiste uste päevad ning firmade ühinemised ja omandamised. Autori meelest on kõige efektiivsem kuulutada Internetis. Seda arvestades tänapäeva infoühiskonda, milles me elame. Personali valiku protsessi kirjeldab Alas kõige selgesõnalisemalt. Ning ka see on igale ettevõttele hea alus, mille põhjal otsus langetada. Personalivaliku käigus kasutatavateks meetoditeks loetlevad Türk ja Alas mõlemad Curriculum vitae (CV), ankeet, intervjuu,
· reeglipärane - juhuslik 1. ANALÜÜS,TÖÖKIRJELDUS, AMETIJUHEND 2. OTSINGU KUULUTUS: FIRMA LOGO MILLISELE AMETIKOHALE KEDA OODATAKSE MILLISED OOTUSED KOMPETENTSUSE JM OSAS MIDA PAKUTAKSE ALLIKA VALIK: Kes mida loeb? Vaatab? Näeb? SÕLTUVUS AMETIKOHAST: juhi, spetsialisti, töölise otsingul erinev SISU: asjakohast- asjalikku informatsiooni, MITTE poolikut infot, üldist, üle-positiivset täpne nimetus, kompetentsuse aste, haridusjärk, töökogemus, lisaoskused, tasuskaala, töötingimused, piiravad tingimused. KUJUNDUS: formaat, paigutus, lehekülg, eripärad (värvi, keerukuse aste jm) Must? Erikujuga? Mida rõhutada? Laine Simson, Ph.D 9 Personalijuhtimine 2013 MINU VÄRBAMISKUULUTUS: Alternatiivid: Kasuta ära interneti kodulehekülge, reklaami seda, mitte töötaja otsingut!
3. Töö iseloomust tingituna peab tihti seisma, kõndima, rääkima kuulama. 4. Töö võib olla pingeline. 5. Töö sõltub teistest inimestest, seega peab ettekandja- teenindaja olema paindlik. 6. Pikk tööaeg – pikad vahetused, öötöö või öine valveaeg. 7. Keskmine füüsiline töö. 6. KVALIFIKIATSIOONINÕUDED 1. Haridus: kesk- või keskeriharidus. 2. Varasem töökogemus: ei ole nõutav. 3. Erialased teadmised: üldine arusaam korrast ja puhtusest ning teenindusprotsessist inimestega, korrektse lauakatmise oskus ning etiketi tundmine, puhastusvahendite oskuslik kasutamine. 4. Keelteoskus: eesti keele oskus väga heal tasemel, kasuks tuleb vene ja/või inglise keele oskus. 5. Sotsiaalsed oskused: suhtlemisoskus, valmidus meeskonnatööks, pingetaluvus, ajaplaneerimise ja probleemide lahendamise oskus. 6
Sisukord 1) Sissejuhatus..............................................................................................................................3 2) Üliõpilase Curriculum vitae (tööalane) ...................................................................................4 3) Iseseisev kontrolltöö.................................................................................................................6 4) Kahe järjestikuse tunnikava koos didaktilise materjaliga......................................................12 5) Kuulamis- ja kõnelemisoskuse kohta õppematerjal...............................................................25 6) Lugemis- ja kirjutamisoskuse kohta õppematerjal.......................................... ......................31 7) Mängu juhend ja läbiviimise kirjeldus....................................................................................37 8) Ühe artikli vaba refereering.............................................................
TALLINNA TEHNIKAÜLIKOOL Ehitusteaduskond Tutvumis-ja erialapraktika Praktikaaruanne Juhendaja: Tallinn 2015 SISUKORD SISSEJUHATUS........................................................................................................ 4 1.ETTEVÕTTE TEGEVUSE ANALÜÜS........................................................................5 1.1.Praktikaettevõtte kirjeldus: ajalugu, tegevusalad, asukoht, tegevuste üldkirjeldus,kasutatavad ressursid-hooned, masinad ja seadmed, personal jne. 5 1.2.Ettevõtte logistika-ja klienditeeninduspoliitika ning -strateegia kirjeldus......5 1.2.1.Ettevõtte logistikastrateegia eesmärgid ja ülesanded, logistikastrateegia seotus ettevõtte üldise äri-ja marketingistrateegiga..........6 1.3.Logistikatöö korraldus ettevõttes..................................................................6 1.3.1.Ettevõtte peamiste logistiliste toimingute ja protsesside l
ILUTEENUSTE OSUTAMINE 2014 Sisukord Sisukord......................................................................................................................................2 1. Äriplaani kokkuvõte................................................................................................................3 2. Loodava ettevõtte üldandmed.................................................................................................4 3. Visioon, missioon ja eesmärgid...............................................................................................4 4. Ärikeskkond............................................................................................................................4 5. SWOT analüüs........................................................................................................................5 6. Toode/teenus, põhiprotsessid, omahinna arvestus...................................................................5 6.
TALLINNA TEHNIKAÜLIKOOL TALLINNA KOLLEDŽ Majandusarvestus Ettevõtluse alused VideoCV OÜ Äriplaan Õppejõud: Tallinn 2014 SISUKORD 1KOKKUVÕTE..............................................................................................................................3 2ETTEVÕTTE ÜLDANDMED......................................................................................................4 3 ETTEVÕTTE KIRJELDUS. ÄRIIDEE, MISSIOON, VISIOON JA EESMÄRGID..................5 4 ETTEVÕTLUSKESKKONNA KIRJELDUS..............................................................................7 5 TEENUSED..................................................................................................................................8 6 KLIENT, TURG, KONKURENTS.............................................................
Tallinna Inglise Kolledž Tauri Pupart 8a klass Programmeerimiskeele JavaScript omandamine kasutades eestikeelset Code Academy (Progetiiger) e-õppekeskkonda Uurimistöö Juhendajad: Kersti Jankovski Paavo Viilup 1 SISUKORD SISUKORD 2 SISSEJUHATUS 3 1. Projekt progeTiiger 4 1.1. Code Acadamy 5 1.2. Eestikeelse programmeerimise e-õppekeskkonna kasutatavus 5 2. Mis on JavaScript? 5 3. Teiste kasutajate arvamused programmeerimise e-õppest 6 4.Minu teadmised enne õppima asumist 6 5. Praktiline õpe Progetiigri e-õppe keskkonnas 7 5.1 Sissejuhatus JavaScripti 7 5.2 Funktsioonid 9 5.3 For-tsüklite kasuta
TALLINNA TEHNIKAÜLIKOOL Juhtimise ja töökorralduse peaeriala PRAKTIKAARUANNE Anna Bugajova Tallinn 2015 Sisukord 1. Sissejuhatus....................................................................................................... 2 1.1 Isiklike eesmärkide ja ülesannete püstitus....................................................2 1.2. Valitud praktikaettevõtted valikukriteeriumid............................................3 2. Organisatsiooni tegevuse ülevaade....................................................................3 2.1. Organisatsiooni tegevuse eesmärk. Organisatsiooni koht avalikus või erasektoris.......................................................................................................... 3 2.2
Samuti tuuakse teoorias välja Taani haridussüsteemi tutvustus, tudengite-õpilaste võimalused, õigused Taani kuningriigis ning samuti võrdlus Eesti haridussüsteemiga, kus keskendutakse erinevusetele ja sarnasustele. Töö praktiline uurimuse osa jaotub samuti kaheks alapeatükiks. Esimeses pooles tehakse kokkuvõte intervjuu tulemustest ning tutvustatakse valimit. Teises pooles tehakse uurimisandmete põhjal järeldused, mis tuginevad teooriale. Töö peamiseks allikmaterjaliks on internet, erinevate organisatsioonide kodulehed. Noorte välismaal õppimisest, sealhulgas Taanis, on väga vähe trükimaterjali, seega on ka käesoleval uurimistööl suur väärtus. Tööd sirivides leiab välismaale õppima suunduda sooviv noor nii teoorial põhinevat materjali kui ka noorte isiklike kogemusi. See annab teavet, millest alustada, kust abi saada ning milliste raskuste ja eripäradega tuleks arvestada käesolevas töös käsitletud Taani riigis.
LÄÄNE-VIRU RAKENDUSKÕRGKOOL Ettevõtlus ja majandusarvestuse õppetool Ä 09 KÕ Julia Fokova Maris Umbleja Nastasja Musienko Kerli Valdre Kaisa Siitas MEESKONNATÖÖ Õppejõud: Kaja Altermann Mõdriku 2011 1 SISUKORD SISSEJUHATUS *Kuidas leida sobivaid meeskonnaliikmeid. Kuidas jaotada rollid meeskonnas? · Meredith Belbini meeskonnarollide mudel. · Kuidas toime tulla teistega, kui te teate tema meeskonnarolli? *Kuidas lahendada meeskonnatöö konflikte? *Kuidas arendada meeskonda? *Mis on eesmärk? Kuidas jõuda eesmärgini? *Kuidas motiveerida meeskonda? KOKKUVÕTE Lisa 1. - Huvitavaid tsitaate meeskonnatöö, eesmärgi, rollide, konflikti ja motivatsiooni kohta. Lisa 2. Mis on emotsionaalne intelligentsus. 2 SISSEJUHATUS Meeskond
Mis tüüpi andmeid analüüsi käigus kogutakse? 1) Mida inimene töö ajal teeb. 2) Töötajale orienteeritud tegevus töönõuded inimesele. 3) Mida inimene töö tegemiseks vajab, masinast pliiatsini. 4) Tulemused, katsutavad ja katsumatud. 5) Töö sooritus 6) Töö kontekst. Vaadatakse ressursse, ajakava, töö füüsilist keskkonda ja nõudeid. 7) Personalile suunatud nõuded. Haridus, töökogemus jne. Tööanalüüsi viime läbi kolmel juhul: 1) Organisatsiooni loomisel mis tööd seal on vaja teha, 2) Uue ametikoha loomisel võtame appi ,,partnerametikohtade" analüüsid 3) Töö tehnoloogia, meetodite ja protseduuride muutumisel Töö analüüsi meetodid: Vaatlus. Jälgime, mida inimene tööl teeb. Ei sobi nt direktori, tegevjuhi puhul. Sobiks näiteks baleriini, poemüüja puhul. Võib ilmneda, et vaadeldav püüab sotsiaalselt ihaldatavalt käituda.
Kristina Piilik 2.2. Töötajate värbamine ja motiveerimine Mis on olnud Teile oluline uute meeskonnaliikmete valikul? Vene keele oskus Tööga hakkama saamine Eelnev töökogemus Esmane informatsioon kandidaadi kohta Suhtlemisoskus Sobivus olemasolevate töötajatega
Kristina Piilik 2.2. Töötajate värbamine ja motiveerimine Mis on olnud Teile oluline uute meeskonnaliikmete valikul? Vene keele oskus Tööga hakkama saamine Eelnev töökogemus Esmane informatsioon kandidaadi kohta Suhtlemisoskus Sobivus olemasolevate töötajatega
➢ Koostöö (organisatsiooni sees, väljaspool organisatsiooni) ➢ Informatsiooni liikumine ● Vastutus ● Õigused ● Töövahendid ● Kompententsid (nõuded ametikoha täitjale) ➢ Nõuded teadmistele, oskustele ja võimetele (keelte oskus, arvutioskus jms) ➢ Vajalik haridus(tase) ja töökogemus ➢ Isikuomadused ➢ Erinõuded (nt nõuded füüsilise vormi kohta) ● Allkirjad Vastuseis ametijuhenditel: töötajate poolt, ülemuste poolt, juhtkonna poolt. Ametijuhendite positiivsed küljed: töötaatele, ülemustele, juhtkonnale Ametijuhendite juurutamine: ● Põhimõtteline otsustamine (juhtkond) ● Juurutamise plaan (sh ajaline) ● Hetkeolukorra analüüs ● Kavand (projekt)
Jah Ei Kui vastasite eelmisele küsimusele jaatavalt, siis palun põhjendage. Teie vastus Kas Te arvate, et noorte(16-24a.) õigusi tööturul rikutakse sagedamini, kui kogenenud töötajate omi? * Jah Ei Kui vastasite eelmisele küsimusele jaatavalt, siis palun märkige ära alljärgnevatest faktidest kõik, mis Teie arvates vastab tõele. 21 Noortel on vähe teadmisi enda õigustest töötajana Vähene või puuduv töökogemus Ei julge ennast kehtestada/enda õiguste eest seista Ei tea kelle poole murega pöörduda Usaldavad tööandjat täielikult Ei oska seadusest vajalikku infot leida Muu: Kas arvate, et noortele edastatakse(kooli, pere, tööandja jne) poolt piisavalt vajalikku informatsiooni, et olla kursis enda õiguste ja kohustustega tööl? * Jah Ei 22
Terviseteaduste ja Spordi Instituut Õpetaja kui juht ja nõustaja Essee Ants Ivask Tallinn 2014 Meie ühiskonnas on paraku aktsepteeritud ikka rohkem edukad ja toimetulevad õpilased ning see võib olla üks põhjusest, miks paljud tavakooli õpilased ennast seal kindlalt ei tunne: nende vanemad on ju ikkagi eelkõige tavalised inimesed, kes teevad tavalist tööd ja seni kuni ühiskonna tasandil ei aktsepteerita ega kirjutata edulugusid müüjatest, õpetajatest, sekretäridest, laotöölistest, autojuhtidest, ei saagi nad ennast hästi tunda. Ometi on tegemist absoluutselt vajalike ja väärikate ametitega. Sotsiaalse õppimise alus on modelleerimine, mille kohaselt õpivad lapsed käitumist täiskasvanud inimeste jäljendamise ja imiteerimise kaudu. Nad imiteerivad, mida täiskasvanud teevad, mitte seda, mida nad räägivad, ning kiitus ja kari
annaabi.ee 
