Tartu Ülikool Sotsiaal- ja haridusteaduskond Haridusteaduste instituut Eripedagoogika osakond EMOTSIONAAL- JA KÄITUMISHÄIRETEGA ÕPILASTE RASKUSED INSTRUKTSIOONIDE JÄRGIMISEL JA ÕPETAJA VÕIMALUSED NING STRATEEGIAD JUHENDAMISE PARANDAMISEKS Referaat Tartu 2012 Sisukord Sissejuhatus..........................................................................................3 Käitumisrprobleemide ja õpiraskuste vaheline seos...........................................4 Õpetaja juhendamise mõju käitumisprobleemidega õpilasele.................................5 Strateegiad juhendamise efektiivsemaks muutmiseks.....
Tallinna Tervishoiu Kõrgkool õenduse õppetool JUHTIMISE ANALÜÜS Anzela Kaminskas Lõputöö Õpetamine ja juhendamine õenduspraktikas Tallinn 2017 SISUKORD 1. Õppikeskkonna kujundamine 2. Praktikaeesmärkide püstitamine 3. Üliõpilaste vastuvõtmine osakonda 4. Üliõpilase juhendamise protsess 5. Üliõpilase hindamine tagasisidestamine 1. Õppikeskkonna kujundamine (füüsilised, vaimsed, sotsioemotsionaalsed ja psühholoogilised tegurid) Lääne-Tallinna Keskhaigla, Nakkuskliinik on riigi suurim nakkushaigla ning ainuke pidevas valves olev nakkushaigla. Keskus tuleb toime epideemia puhkemise või bioterrorirünnaku ohuga. Levinumate haiguste seas on soolenakkused ning hingamisteede infektsioonide all kannatajad. 20
töötajatele, kes kuuluvad suurimasse ohugruppi, aitab neid ettevõttesse sisseelamisel ning vähendab vigu oma töövõtete viimistlemisel ja tööülesannete täitmisel. Käesolev brosüür on valminud nimetatud valdkonna olulisust silmas pidades. Püüame selles välja tuua olulisema informatsiooni, toetudes elust enesest võetud näidetele ning töötajate juhendamiseks ja väljaõppeks esitatavatele nõuetele. Samuti püüame vastata töötajate juhendamise ja väljaõppe korraldamise kohta kõige sagedamini esitatavatele küsimustele. Käesolevas brosüüris keskendutakse töö- vahendeid kasutavate töötajate juhendamise ja väljaõppe põhiaspektidele ning antakse lühiülevaade juhendamise ja väljaõppe kohustusest muude tegevuste või töökeskkonna ohutegurite puhul. Tööinspektsiooni näited praktikast tõestavad käesoleva valdkonna olulisust ja toovad välja puudujääke, mis ettevõtetes töötajate
TÖÖTAJA TÖÖTERVISHOIU- JA TÖÖOHUTUSALASE KOOLITUSE REGISTREERIMISE KAART Ettevõtte nimetus Struktuuriüksuse nimetus Juhatuse osakond Töötaja ees- ja perekonnanimi Kutse- või ametiala Ehitaja Tööstaaz 10 aastat A. Juhendamised Juhendamise Töötajale tutvustatud juhendi või õigusakti Juhendaja ees- ja Juhendamise Juhendatava Kuup. liik nimetus perekonnanimi, amet kestus (tundi) allkiri 31.12.14 Esmajuhendamine Sissejuhatav töötervishoiu ja tööohutuse juhend Vladimir Voitsehovski 2 t. 31.12.14 Esmajuhendamine Ohutusjuhend ehitus- ja remonditöölistele Vladimir Voitsehovski 1t 31.12
Anna-Maria Türk TÖÖLISE JUHENDAMINE EHITUSPLATSIL Referaat Juhendaja: Andres Aruväli Väimela 2013 Sisukord Sissejuhatus.................................................................................................................................3 Juhendamine................................................................................................................................4 Olulisteks sammudeks juhendamise teostamisel on:..............................................................5 Müra ja vibratsioon.....................................................................................................................6 Kokkuvõte...................................................................................................................................7 Kasutatud materjal:.....................................................................................................................8
VÕRUMAA KUTSEHARIDUSKESKUS EHITUSVIIMISTLUS Kaidi Amberg Töölise juhendamine ehitusplatsil Referaat Juhendaja: Andres Aruväli Väimela 2013 Sisukord Sissejuhatus lk.2 Töötajate juhendamise ja väljaõppe üldkorraldus lk. 3-4 Tegurid, mis võivad põhjustada ehitajatel kutsehaigusi: lk.5 Isikukaitsevahendid lk.6 Kokkuvõte lk.7 Kasutatud allikas lk.8 Sissejuhatus Töötajate asjakohane töötervishoiu- ja tööohutusalane juhendamine ning väljaõpe mängivad ohutu töökeskkonna loomisel ja tagamisel ettevõttes olulist rolli
Võrumaa Kutsehariduskeskus EV-12 Sigrid Pau TÖÖLISE JUHENDAMINE EHITUSPLATSIL Referaat Juhendaja: Andres Aruväli Väimela 2012 SISUKORD: 1. SELGITUS TÖÖVAHENDI KASUTAJA OHUTUSALASE 3 JUHENDAMISE JA VÄLJAÕPPE KOHTA 2. JUHENDAMINE JA VÄLJAÕPE ISIKUKAITSEVAHENDITE, 5 OHUMÄRGUANNETE JA RASKUSTE KÄSITSI TEISALDAMISE KOHTA 3. TÖÖTERVISHOID JA TÖÖOHUTUS 6 4. KOKKUVÕTE 8 5. KASUTATUD KIRJANDUS 9 1. SELGITUS TÖÖVAHENDI KASUTAJA OHUTUSALASE JUHENDAMISE JA VÄLJAÕPPE KOHTA Nõuded töövahendi kasutaja ohutusalase juhendamise ja väljaõppe kohta
TÖÖLISE JUHENDAMINE EHITUSPLATSIL Juhendaja: Andres Aruväli Õpilane: Reio Saarniit Väimela 2012 1 Sisukord: Sissejuhatus................................................................................................3 Töötajate juhendamine ja väljaõpe töökohal.............................................4 Töötajate juhendamise ja väljaõppe üldkorraldus......................................8 Kokkuvõte.................................................................................................10 Kasutatud kirjandus...................................................................................11 2 Sissejuhatus Selle referaadi teemaks on töölise juhendamine ehitusplatsil, referaadis räägitakse
TULEOHUTUSJUHEND ___________________________ (ametikoht) 1. ÜLDOSA Käesolevad tuleohutusnõuded on kohustuslikud täitmiseks kõigile ettevõtte töötajatele. 2. TULEOHUTUSALANE JUHENDAMINE Sissejuhatav ja esmane tuleohutusalane juhendamine Sissejuhatava ja esmase tuleohutusalase juhendamise teenistus- või töökohal (edaspidi töökoht) peavad läbi tegema kõik töötajad. Sissejuhatava tuleohutusalase juhendamise ja esmase tuleohutusalase juhendamise käigus töökohal tutvustatakse töötajale objekti tuleohtlikkust, tuleohutusreziimi nõudeid, olemasolevaid tuletõrje- ja päästevahendeid jms. Sissekanne tuleohutusalase juhendamise kohta Tuleohutusalase juhendamise korral tehakse iga isiku kohta töötervishoiu- ja tööohutusalase koolituse päevikusse sissekanne.
TKK, TT ja TO- konspekt ÜLDINE TULEOHUTUSJUHEND (töötajate sissejuhatavaks tuleohutusalaseks juhendamiseks) 1. ÜLDOSA Käesolevad tuleohutusnõuded on kohustuslikud täitmiseks kõigile ettevõtte töötajatele. 2. TULEOHUTUSALANE JUHENDAMINE 2.1. Sissejuhatav ja esmane tuleohutusalane juhendamine Sissejuhatava ja esmase tuleohutusalase juhendamise teenistus- või töökohal (edaspidi töökoht) peavad läbi tegema kõik töötajad. Sissejuhatava tuleohutusalase juhendamise ja esmase tuleohutusalase juhendamise töökohal objekti tuleohtlikkusest, tuleohutusreziimi nõuetest, olemasolevatest tuletõrje- ja päästevahenditest jms viib läbi ettevõtte- või struktuuriüksuse juht või tema määratud ametiisik. 2.2. Sissekanne tuleohutusalase juhendamise kohta Tuleohutusalase juhendamise korral tehakse iga isiku kohta töökaitsealase koolituse päevikusse sissekanne. 2.3. Tuleohutusalase juhendamise perioodilisus
tingitud töö käigust, vastaks SMS protseduuridele ja heale merepraktikale. 5. LAEVAPERE LIIKME MUNSTERDAMINE LAEVALE JA LAEVALT MAHA 5.1.Uue laevapere liikme vastuvõtmine laeva toimub vastavalt SMS protseduuridele. 5.2. Uue laevapere liikme laevaga tutvumise toimingute läbimise eest vastutab teenistuse juht. 5.3.Vastavalt uue laevapere liikme kuuluvusele teenistuse või osakonna koosseisu, peab teenistuse juht või osakonna juhataja tegema uuele laevapere liikmele esmase juhendamise töökohal ja tuleohutusalase juhendamise. Teenistuse juht või osakonna juhataja vormistab juhendamise tööohutusalase juhendamise kaardil ja võtab sellele juhendatava allkirja. 5.4. Uus laevapere liige peab läbima elektriohutusalase juhendamise, mille viib läbi ja vormistab tööohutusalase juhendamise kaardil elektrimehaanik või vanemmehaanik. 5.5. Uus laevapere liige peab läbima juhendamise selles mahus, mis on määratud kontroll-
muid puudusi. Kui kustuti läbib kontrolli, kleebitakse sellele vastavasisuline kontrollkleebis, millele on märgitud järgmise regulaarse kontrolli kuupäev. Kui leitakse, et regulaarseks ülevaatuseks toodud kustuti vajab lisaks tavakontrollile ka hooldust või on kustutil muid puudusi, teavitatakse sellest klienti ning tema soovi korral teostatakse kustutile vajaminevad hooldustööd - survestamine, laadimine, etikett jms. 12. Sissejuhatava juhendamise eesmärk ja sisu. Sissejuhatav juhendamine-ettevõtte töö- ja olmetingimuste iseärasuste ning ettevõttes kehtivate töötervishoiu ja tööohutuse üldnõuete selgitamine kõigile selles ettevõttes tööle asuvatele töötajatele ja õppepraktika sooritajatele. Sissejuhatav juhendamine tuleb läbi viia ettevõttes koostatud ja kinnitatud juhendi alusel, milles peab sisalduma: 6.2.1. ettevõtte töökorralduse, sisekorraeeskirjade ning töötervishoidu ja
Õpilane: Marelle Laiv Väimela 2013 Sissejuhatus Minu referaadi teemaks on ,,Töölise juhendamine ehitusplatsil" ja ma selgitan, miks on oluline töölise väjaõpe ja juhendamine ning millised on nende üldkorraldused. Samuti räägin, miks on vajalikud isikukaitsevahendid. Töötajate juhendamine ja väljaõpe töökohal Tööandja on kohustatud korraldama töötajale tööohutus- ja tervishoiualase juhendamise või väljaõppe, vastavalt töökohale ja ametile. Väljaõpe on üks tähtsamaid ülesandeid tööandjal, kuna töötajad peavad mitte ainult oskama täita oma tööülesandeid, vaid peavad ka oskama kaitsta oma elu ja tervist. Samuti võib ohutusnõuete täitmata jätmine tuua töö seiskamise objektil või rahatrahvi. Põhjalikult planeeritud ja asjatundlikult läbiviidud töötajate juhendamine ja väljaõpe
Pean väga oluliseks elukestvat õpet, mis võimaldaks pidevalt olla kursis uute trendide ja suundadega antud valdkonnas. Töötan hetkel samas valdkonnas, suures ettevõttes Vurr & Vurr As ning oman seal tööstaazi 12 aastat. Töötan vahetuse meistrina, kus vastutan tootmise efektiivse korraldamise, vajalike materjalide õigeaegse tellimise, tellimuste täitmise, kvaliteedinõuetele vastavuse kontrollimise, töötajate juhendamise ja väljaõppe korraldamise eest. Töötan suures kollektiivis, kus peab meeskonnatöö hästi toimima. Olen oma töö kõrvalt omandanud lisaks ka osakonna planeerija ameti.Lisaks õpin kaugõpes majandust ja sealhulgas juhtimist. Hindan Teie poolt pakutavat ametikohta väga heaks väljakutseks, soovin omandada uusi kogemusi. Soovin Teie ettevõttele olulist lisaväärtust tuua ning seeläbi ka ise õppida ja arendada. Kirjale on lisatud ka minu CV, mis võiks Teile huvi pakkuda
4.4 Keelduda tööst, milleks ta ei ole väljaõpetatud või mille teostamiseks kasutatav tehnika ei vasta tehnilistele nõuetele. 4. Nõuded ametikoha täitjale 5.1 Haridus: töötaja omab bakalaureuse kraadi personalitöö erialal 5.2 Oskused: töötaja omab tavakasutaja tasemel arvutioskust (MS Word, MS Excel, PowerPoint), eesti keele oskust C1 tasemel, inglise keel B2 tasemel ning vene keel B1 tasemel 5.3 Kogemused - erialane töökogemus soovitatav 5.4 Võimed - pingetaluvus, juhendamise oskus, täpsus. Tööandja Töötaja nimi/allkiri/kuupäev nimi/allkiri/kuupäev .............................. ..............................
Arenemis- ja karjäärivõimalused Kokk I kvalifikatsiooni taotlejalt nõutakse kutsealase koolituse ja põhihariduse olemasolu. Kokk II kvalifikatsiooni taotlejalt nõutakse eelnevale lisaks 2-aastase järjepideva kokana töötamise kogemust. Kokk III kvalifikatsiooni taotlemisel on nõutav kutse- ja juhtimisalane täiendkoolitus, keskharidus ning 6- aastane (sellest 2 viimast aastat järjepidev) töötamine kokana, sealhulgas töötaja ja/või õpilase juhendamise kogemus. Õppimisvõimalused meie koolis Mooduseid on 17 Kolmandal kursusel on ka võimalik minna välisriiki praktikale Esimesel kursusel on praktika koolisisene Informatsiooni allikad Www.google.ee http://www.kool.ee/?8166
järeltöid teha, hindeid parandada ja viimase tunnini õpetada. Me tahtsime olla head lapsed ja õpilased, aga mõnikord jäi see vaid meie mõtetesse, mitte tegudesse. Aitäh vanemad ja vanavanemad, et te meisse uskusite ja alati meile parimat soovisite! Aitäh 8.klassidele kena aktuse eest, tunneme, et meile on mõeldud ja meie pärast vaeva nähtud. Me täname oma põhikooli klassijuhatajaid Sirli Reimetsa ja Helve Leesi juhendamise ja toetamise eest. (Paus,õnnitlemine) Soovime tänada oma esimesi õpetajaid Margit Lättemäge ja Lea Oja. Palume teid õnnitlemiseks siia ette meie juurde tulla. (Aplaus, palun) (Paus, õnnitlemine) Nüüd soovime tänada kõiki teisi õpetajaid. Aitäh!
Kuvari Essee Monitor ehk kuvar on seade, mille ekraanil tehakse nähtavaks tärk- või graafiline kujutis, kuigi see on meile väga tuntud seade tänapäeval ja paljud inimesed teevad oma tööd selle abil. Kuvari juurde kuulub selle riist- ja tarkvara, dokumendihoidja, töölaud ja tool ning ümbritsev töökeskkond. Näiteks firmades kus töötavad inimesed arvuti taga, peavad saama vajaliku juhendamise ja väljaõppe enne kuvariga tööle asumist. Lisaks selle juurde kuuluvad ka omad kohustused tööandjale, kes vastutab töötervisehoiu ja tööohutuse eest ning peab tegema ka riskianalüüsi, et selle järgi avastada ja parandada töötingimusi. Tööandja on kohustatud töökeskkonna riskianalüüsi käigus hindama töötaja töötamiskohta, arvestades töötaja nägemist ohustavaid tegureid ning füüsilist või vaimset ülekoormust töötamisel. Lisaks arvestades
veel kõige võimatumal hetkel võtsid vaevaks meile järeltöid teha, hindeid parandada ja viimase tunnini õpetada. Me tahtsime olla head lapsed ja õpilased, aga mõnikord jäi see vaid meie mõtetesse, mitte tegudesse. Aitäh vanemad ja vanavanemad, et te meisse uskusite ja alati meile parimat soovisite! Aitäh 8.klassidele kena aktuse eest, tunneme, et meile on mõeldud ja meie pärast vaeva nähtud. Me täname oma põhikooli klassijuhatajaid Sirli Reimetsa ja Helve Leesi juhendamise ja toetamise eest. (Paus,õnnitlemine) Soovime tänada oma esimesi õpetajaid Margit Lättemäge ja Lea Oja. Palume teid õnnitlemiseks siia ette meie juurde tulla. (Aplaus, palun) (Paus, õnnitlemine) Nüüd soovime tänada kõiki teisi õpetajaid. Aitäh!
AUTORI ROLL ON TAGASIHOIDLIK T TEEMAKS VALITI ......., SEST..... AUTORIT HUVITAS ...... T KOOSTAMISEKS KSITLETI ... AUTOR VIIS LBI INTERVJUU... AMEERIKA STIIL ON MINA-KESKNE MA VALISIN SELLE TEEMA, SEST... VIISIN LBI KSITLUSED... VIISIN LBI INTERVJUU.... T TULEMUSENA SAIN TEADA, ET... KOMISJON KUULAB RA TEATUD HULGA TID JA TEEB SEEJREL OMA OTSUSE OTSUS ANTAKSE PILASTELE TEADA KOKKOLEPITUD AJAL (NITEKS KELL 13.30) VIISAKAS PILANE TNAB OMA JUHENDAJAT JUHENDAMISE EEST (KIGE LIHTSAM ON KINKIDA LILLI TNAN KUULAMAST!
.................................................................................................................... 9 7. TEGUTSEMINE TULEKAHJU KORRAL ........................................................................10 2 1. SISSEJUHATUS Käesoleva ohutusjuhendi tutvustamine töötajale toimub pärast töötaja tööle asumist ja sissejuhatava juhendamise läbiviimist tööandja või töökeskkonnaspetsialisti poolt. Töötaja täiendav juhendamine korraldatakse alljärgnevatel juhtudel: - uute töötervishoiu ja tööohutuse juhendite või õigusaktide kehtestamisel või kehtivate nõuete muutumisel; - töökorralduse muutmisel või kui tema töös on olnud kolmest kuust pikem vaheaeg; - tehnoloogia või töövahendite vahetamisel või uuendamisel; - töötaja ümberpaigutamisel teisele tööle või tema tööülesannete olulisel muutumisel;
· Tööandja teeb TKK-voliniku andmed teatavaks tööinspektsioonile TKK-voliniku ülesanded · Jälgib TTH ja TO nõuete rakendamist, isikukaitsevahendite olemasolu · Osaleb tööõnnetuse, kutsehaiguse uurimisel · Teatab töötajatele ja tööandjale ohust või TKK puudusest · Nõuab tööandjalt puuduse kõrvaldamist võimalikult lühikese aja jppksul · Tunneb töötajale kohustuslikke õigusakte, juhendeid · Jälgib, et töötajad saaksid TTH ja TO teadmised, juhendamise, väljaõppe · Teeb ettepanekuid TKK parandamiseks · Pääseb vajalikesse töökohtadesse · Tööandja peab andma teavet TKK kohta · Õiguse pöörduda Tööinspektsiooni poole · Peatab ajutiselt ohtliku töö või töövahendi kasutamise, teavitab tööandjat · Tööandja korraldab oma kulul vajaliku väljaõppe, täiendõppe · Täidab oma kohustusi põhitöö ajal Töökeskkonnanõukogu · Töötaja ja tööandja esindajate koostöökogu
ei ole teada või mis ei vasta õigusaktides sätestatud nõuetele või mille kasutamine on õigusaktidega keelatud. 4. Käitleja peab tagama toidu jälgitavuse Euroopa Parlamendi ja nõukogu määruse kohaselt. 5. Käitleja on kohustatud töötajale selgitama õigusaktidest tulenevaid käitlemisnõudeid ning kontrollima nende täitmist. 6. Töötaja toiduhügieenialase juhendamise korraldab käitleja. 7. Toitu käitlev töötaja ning oma tööülessannete tõttu toiduga või selle käitlemisvahenditega kokkupuutuv töötaja, samuti toidu käitlemisruume puhastav töötaja peab nakkushaiguste tuvastamiseks ning nende leviku tõkestamiseks käima enne töösuhte algust ja olenevalt riski hindamise tulemustest ka töösuhte ajal korrapäraselt tervisekontrollis ning tal peab vastavalt nakkushaiguste ennetamise ja
Koolitusdokumendid 8 TÖÖTAJA KOOLITUSE REGISTREERIMISE KAART Ettevõtte nimetus Struktuuriüksuse nimetus Töötaja ees- ja perekonnanimi Kutse- või ametiala Tööstaaz JUHENDAMISED Juhendamise Töötajale tutvustatud juhendi või õigusakti Juhendaja ees- ja perekonnanimi, Juhendamise Juhendatava Kuup. liik nimetus amet kestus (tundi) allkiri Koolitusdokumendid 9 Koolitusplaan
bioorgaanilise keemia instituut Teaduspreemiad ja 2012, Darja Lavõgina; Tänukiri üliõpilaste -tunnustused teadustööde riiklikul konkursil I preemia pälvinud teadustöö juhendajale (Katrin Kalindi konkursitöö bakalaureuseõppe astmes ,,Isokinoliinil põhinevad bisubstraatsed inhibiitorid proteiinkinaasidele" juhendamise eest ) 2009, Darja Lavõgina; Üliõpilaste teadustööde riiklik konkurss, II preemia doktoriõppe üliõpilaste astmes, konkursitöö ,,ARC-tüüpi inhibiitori (ARC-1034) ja proteiinkinaas A katalüütilise alamühiku vahelise kompleksi struktuuranalüüs..." Teadustöö põhisuunad 1
psühholoogilisi pastellportreid eesti haritlastest 3: A.Laikmaa asutas oma ateljeekooli 1903. aastal, mis oli Tallinnas esimene Eesti kunstiõppeasutus. Ateljeekool alustas tegutsemist Pikal tänaval von Nottbecki majas. 1904. maasta sügisel üüriti suurem korter Niine tänava alguses Kotke majas, kus oli õppetöö jaoks kolm ruumi 4: Ainsaks õpetajaks oli Ants Laikmaa ise ja kogu õppetegevus seisnes praktilises töös, harjutamise ja juhendamise, tulemuste ühise arutlemise ning vestluse vormis. Iga õpilast püüdis kunstnik juhendada vastavalt selle võimetele ja arengutasemele, ergutada temas iseseisvat loomingulist alget ja kõigepealt kasvatada kunstientusiasmi. Diplomit polnud ateljeekooli lõpetamisel ette nähtud. Laikmaa korraldas ka õppereise välisriikidesse. Ateljeekoolis õppimine oli tasuline, kuid reale majanduslikult vähekindlustatud kunstnikele
Samas kui oleksin ise ettevõtte juht, peaksin väga oluliseks oma töötajate heaolu ning teeksin kõik, et oleks turvaline. See ju oleks minu huvidele ka kahjulik, kui peaksin hakkama maksma ravikulusid, kui on olnud tööõnnetus. Kindlasti poleks see ka hea tunne, kui minu palgatud inimene saaks töökohal eluohtlikke vigastusi või sureks. Töötaja tööleasumisel viib töökeskkonnaspetsialist läbi töötaja sissejuhatava juhendamise tööandja kinnitatud juhendi alusel. Sissejuhatav juhendamine peaks sisaldama järgnevaid punkte: · ettevõtte töökorralduse, sisekorraeeskirjade ning töötervishoidu ja tööohutust reguleerivate õigusaktide tutvustamist; · töötervishoiu ja tööohutuse tagamiseks rakendatavate abinõude tutvustamist; · juhiseid käitumiseks õnnetusohu või tööõnnetuse korral; · juhiseid keskkonna saastamisest hoidumiseks;
ja kes on võimelised andma nende kohta ütlusi; 3) selgitatakse välja isikud (tööandja esindaja, vahetu ülemus, tööde korraldaja ja teised), kes vastutavad töötervishoiu- ja tööohutusnõuete täitmise eest; 4) kogutakse tööõnnetuse asjaolude väljaselgitamiseks tähtsust omavate dokumentide koopiad, sealhulgas: ettevõttes kinnitatud ohutusjuhendite, töötaja töötervishoiu- ja tööohutusalase juhendamise (sissejuhatava, esma- ning täiendjuhendamise) läbiviimist ja väljaõpet tõendavate dokumentide ja töösuhet tõendavate dokumentide koopiad ning muud tõendid tööohutuse tagamiseks kasutusele võetud töökorraldusabinõudest ja tehnikavahendite süsteemist. 8. KUTSEHAIGESTUMISEST TEATAMINE JA KUTSEHAIGESTUMISE REGISTREERIMINE NING UURIMINE Kutsehaigestumisest teatamine
KINNITAN: OHUTUSJUHEND ETTEKANDJALE - BAARMENILE Nr. 1. SISSEJUHATUS Käesoleva ohutusjuhendi tutvustamine (esmajuhendamine) töötajale toimub pärast töötaja tööle vormistamist ja sissejuhatava juhendamise läbiviimist tööandja määratud pädeva isiku poolt. Töötaja täiendjuhendamine korraldatakse alljärgnevatelt juhtudel: - uute töötervishoiu ja tööohutuse juhendite või õigusaktide kehtestamisel või kehtivate nõuete muutumisel; - töökorralduse muutmisel või kui tema töös on olnud kolmest kuust pikem vaheaeg; - tehnoloogia või töövahendite vahetamisel või uuendamisel; - töötaja ümberpaigutamisel teisele tööle või tema tööülesannete olulisel muutumisel;
On manager, kes vastutav kõigi toiduvalmistamise aspektide eest, kaasaarvatud menüü koostamine, kauba tellimine, hinnaarvutused ja töögraafikute tegemine. Sous chef Vastutab otseselt tootmise eest. Kuna chef viibib töökohustuste tõttu enamasti kontoris, siis vastutab sous chef tegeliku tootmise eest ning töötajate juhendamise eest. Chefs de partie Vastutavad teatud tootmisvaldkonna eest Saucier Valmistab kastmeid, hautisi ja kuumi suupisteid, praeb vastavalt tellimusele roogi. Harilikult kõrgeim positsioon köögis. Poissonier Valmistab roogi kalast Entremetier Valmistab ette köögivilju, suppe, teravilju ja munaroogasid. Rotisseur Valmistab ette küpsetatud ja hautatud lihasid ja lihakastmeid ning
Näiteks 2011 aastal diagnoositi 11-l töötajal kutsehaigusena müratekkene kuulmisnõrkus. See ei ole ainuke asi, mis tegelikkuses liigses müras töötamisega kaasneb. Peale kuulmiskahjustuste võivad tekkida ka närvisüsteemi haired – peavalu, uimasus, nägemishäired, väsimus, tähelepanuvõime langus, võib rikkuda ainevahetust jne. Kahjustuste vältimiseks peab tööandja tagama, et töötajad saaksid asjakohase juhendamise ja väljaõppe – kui kahjulik on müra mõju tervisele, sellega seonduvad kahjustused, tevisekontrolli vajalikkus jne. Tööandja kohustus on saata kõik müraga kokku puutuvad töötajad õigeaegselt tervisekontrolli. Teise näitena tooksin välja toiduainetega töötajad. Kui toiduainete säilitusruumides on suur niiskus, on see ideaalne kasvupaik erinevatele hallitusseentele ja sellisel juhul on nende eosed väga vastupidavad.
b) Suunata inimeste pingutused ettevõtte eesmärkide paremaks täitmiseks c) Töötajate hindamissüsteemi väljatöötamine 14. Kontrollimine organisatsiooni ja juhtimise teoorias on: a) Saavutatu võrdlemine eesmärgi või plaanituga b) Varguste vältimine ja ärahoidmine c) Lojaalsuse kindlakstegemine 15. Tavaliselt delegeerimisega kaasneb: a) Delegeeritavale vabaduse andmine töötulemuste saavutamise viisi üle otsustamisel b) Delegeeritavale juhendamise ja vajalike vahendite pakkumine c) Delegeeritava töötulemuste õigeaegne kontrollimine d) Allüksuse töö ebaefektiivsuse kasv 16. Organisatsioon on: a) Sotsiaalne nähtus, objekt b) Objekti struktuur, objekti teatud omadus c) Inimene, kellel on ettevõtja omadused 17. Personali värbamisena mõistetakse: a) Organisatsioonisiseseid värbamise allikaid b) Vajaliku kvalifikatsiooniga kohataotlejate ligimeelitamist c) Uue töötajaga töölepingu sõlmimist
uurimisel 1.4. teatada ohuolukorrast või töökeskkonnas avastatud puudusest viivitamata töötajatele ja tööandjale või tema esindajale ning nõuda tööandjalt puuduse kõrvaldamist võimalikult lühikese aja jooksul; 1.5. tunda töötajatele kohustuslikke juhendeid ja õigusakte; 1.6. jälgida, et töötajad saaksid töötervishoiu ja tööohutuse valdkonnas vajalikud teadmised, juhendamise ja väljaõppe 1.7. täita töökohustusi iga töönädala jooksul 3 tundi (minimaalselt 2 tundi) põhitööajast, mille kohta koostada iganädalaselt aruanne või teha sissekanne väljastatud žurnaali. Selle eest säilitatakse töötajale töötasu. 2 Töökeskkonnavoliniku õigused 2.1. nõuda tööandjalt ettenähtud töötervishoiu ja tööohutuse abinõude rakendamist, töötajate varustamist töökorras isikukaitsevahenditega 2.2
jälgima, et kõik maasisesed ja -pealsed installatsioonid ning ohualad oleksid märgistatud ja vajalikud ohutusabinõud kasutusele võetud näiteks, elektrikilbid peab märgistama võimalikust ohust, lahtised kanalisatsiooni luugid peavad olema ka märgistatud nii, et seda kaugelt oleks näha; jälgima, et töötajad ja ehitusplatsile lubatud isikud oleksid varustatud ohule vastavate isikukaitsevahenditega kiivrid, töökindad, jalanõud jms; peatöövõtjana korraldama alltöövõtjate juhendamise ehitusplatsi töötervishoiu ja tööohutuse nõuete ning nende kohustuste osas oma töötajaid juhendada ja kontrollida ehk peab vastutama ka alltöövõtjate teadlikkusest võimalikust ohust; kontrollima tööohutuse plaani täitmist ning korrigeerima või laskma seda korrigeerida, kui töös tekib muudatusi; -võtma kasutusele abinõud, et ehitusplatsile pääseksid ainult sinna lubatud isikud. PÜSIKINDLUS JA TUGEVUS Kindluse ja tugevuse tagamiseks ehitusplatsil peavad kõik materjalid,
saab iseseisvalt väga hästi hakkama ratastooli abiga. Meeleolu hea. 5. PATSIENDI ÕPETUS (ühe konreetse õpetuse läbiviimine) Õendusdiagnoos Kukkumise risk, mida tõendavad ratastooli kasutamine, Õpivajadused: Õppida iseseivalt kasutama ratastooli ja harjuda ühe jalaga, Õpetamise üldeesmärk Patsint peab ilma ühe jalata edukalt hakkama saama jätkamaks täisväärtuslikku elu Õpetamise otsesed Teemad, mida Juhendamise/ Aeg Vajalikud Hindamise viisid eesmärgid õpetatakse õpetamise ressursid viisid/meetodid Kognitiivsed: Ergonoomika Ette näitamine, 25 Ratastool ja Patsient teab, vestlemine min aeg. Jälgimine ja patsiendi kuidas iseseisvalt patsiendiga. poolne tagasiside
· Vähendavad gripi sümptomeid, lühendavad haigusperioodi ja kahandavad tüsistuste tekke riski. · NB! Antibiootikumidest gripiviiruse puhul abi ei ole. Pilet6 Bioloogilised ohutegurid - bakterid, viirused, seened, rakukultuurid ja inimese endoparasiidid - parasiidid, putukad - bioloogiliselt aktiivsed ained mis võivad põhjustada allergiat, mürgistust Tuleohutusjuhend- Sissejuhatava ja esmase tuleohutusalase juhendamise teenistus- või töökohal (edaspidi töökoht) peavad läbi tegema kõik töötajad. Sissejuhatava tuleohutusalase juhendamise ja esmase tuleohutusalase juhendamise käigus töökohal tutvustatakse töötajale objekti tuleohtlikkust, tuleohutusreziimi nõudeid, olemasolevaid tuletõrje- ja päästevahendeid jms. · Tule ohutus- Lahtist küttekollet ei tohi järelevalveta jätta! · Kütteseadmete peal või väga lähedal ei tohi kuivatada riideid ega hoida mingeid muid
Emanuel. Immanueliks muutis ta oma nime ise, olles õppinud Heebrea keelt. Kanti ema oli vaga kristlane, kes nõudis usulises elus ja kõiges muus täpsust ja rangust. Selle puritaanlikkuse ja ranguse pitserit kandis kogu Kanti elu ja ka tema filosoofilised tööd. Tema nooruspõlv ja õpinguaastad olid vaiksed ja silmatorkamatud. 1740. aastal asus ta õppima Leibnizi ja Wolffi filosoofiat ning Newtoni matemaatikat kohalikus ülikoolis Martin Knutseni juhendamise all. 1755 sai ta samas ülikoolis lektoriks ja 1770 professoriks. Kant oli keskajast alates esimene suur filosoof, kes töötas ülikoolis õppejõuna. Kanti peateos on ,,Puhta mõistuse kriitika". Kohe peale ilmumist sai väga kuulsaks. Kant oli lühikese ajaga saavutanud tuntuse üle kogu Saksamaa, sealjuures ei olnud ta oma kodulinnast lahkunud kordagi. Tema peateos oli u. 1000 leheküljeline ning seda peetakse üheks raskemaks filosoofiliseks teoseks.
Karjääri planeerimine on oluline töötajale kui ka organisatsioonile. Töötaja karjääri planeerimine toimub lähtuvalt organisatsiooni vajadustest, millega püütakse vastavusse viia ka töötaja enda arenguvajadused ja soovid. Töötaja karjääri seostamiseks ettevõtte arenguga selgitatakse välja töötaja oskused, tegelikud võimed, ootused ja karjäärisoovid. Karjääri planeerimine ja arendamine toimub läbi arenguvestluse, karjäärivestluse, koolituste, juhendamise ja karjääriprogrammi koostamise. Ettevõte kasutab majasiseseid ja väliseid koolitusi ning programme. Organisatsioon omab järgmisi normdokumente: 1. Arenguvestluse formular, 2. karjäärivestluse formular, 3. juhend mentorile, 4. koolitusvajaduste formular 5. hinnang koolitusele. Arenguvestlus on juhi ja töötaja vaheline süsteemne vestlus, mis koosneb hindamistulemuste analüüsist ja sellekohasest vestlusest. Igapäevane ladus suhtlemine pole mõõdetav ja
kes? nimega; · on omandanud põhilise osa keele häälikulisest ja grammatilisest struktuurist, kõneleb seostatult, kasutades keele grammatilisi vorme; · nimetab tegevusi pildil; · Teab enda ja oma lähedaste nimesid Sotsiaalne areng: · saab aru tunnetest! Kui isegi ei saa siis tasub küsida ning seletada. · käitub enamasti täiskasvanu korralduse järgi; · toob palutud asja, kutsub soovitud isiku juhendamise järgi; · paneb oma asjad kokku meeldetuletamisel, riided nagisse; · sööb ise lusika ja kahvliga, joob tassist; · peseb käsi, nägu, hambaid; kuivatab käsi ja nägu; · paneb sokid ja jalanõud jalga. Viieaastane laps: Kehaline areng: · valitseb oma liigutusi koordinatsiooni ja tasakaalu nõudvate harjutuste täitmisel: kõnnib pingil ja kikivarvul, hüppab kohapeal ja edasi liikudes, ka üle
Rahune ja püüa tüliküsimuse juurde tagasi tulla siis, kui suudad loogiliselt mõelda. 10. Ära kipu asendama abikaasat. Õhutage poegi isaga lähedasemaks saama. Kool Kool võib olla meeldiv koht, kui: 1) Lubatakse poistel kooliteed alustada tüdrukutest aasta hiljem, kui nende peenmotorika on pliiatsi hoidmiseks piisavalt arenenud. 2) Kui kooli värvatakse noori õpetajaid ning küpsemas eas meesõpetajaid, tagamaks lastele isikliku juhendamise ja toetuse 3) Tehakse õpetamine paindlikumaks, energilisemaks, konkreetsemaks ja huvitavamaks. 4) Võetakse sihikule poiste nõrgad kohad, lülitades alates esimesest klassist õpetöösse poistele suunatud intensiivsed keeleprogrammid, ning õpetatakse emakeelt põhikoolis poistele ja tüdrukutele eraldi. 5) Seatakse poistega sisse head isiklikud suhted läbi rühmatöö ning piirates õpetajate
seotud ohtudest, sealhulgas raskuse massist ja raskuskeskme asukohast, kui raskus on ekstsentriline. (4) Tööandja peab tagama, et töötajaid juhendatakse enne töötaja tööle lubamist töökohal, kus tema tööülesannete hulka kuulub raskuste teisaldamine tehniliste abivahendite õigest kasutamisest ja teisaldamisega seotud ohtude vältimisest, arvestades §-s 5 loetletud ohutegureid, ning et nad saaksid väljaõppe õigete töövõtete kasutamise kohta. (5) Asjakohase juhendamise peab saama ka töötaja, kelle igapäevaste tööülesannete hulka teisaldustöö ei kuulu. (6) Töötajate juhendamist ja väljaõpet võib läbi viia ainult tööandja määratud pädev isik. (7) Tööandja peab töötajatele, kelle terviseriski hinne käesoleva määruse lisas toodud juhendi alusel on suurem kui 10, korraldama tervisekontrolli kehtestatud korras. (8) Naistöötajate rakendamisel teisaldustööl peab tööandja
Sten on koos poistega. MITTEMÄNGULINE TEGEVUS Sten on seltsiv, rõõmsameelne ning taibukas poiss, kellel on väga elav fantaasia. Keskendudes Steni üldoskustele, on ta vägagi arenenud omavanuse kohta- teab rääkida enda sünnipäevast ning kodu asukohast, ta suudab väljendada oma emotsioone sobival viisil ning kirjeldada ka enese häid omadusi ja oskusi. Sten tegutseb iseseisvalt ning osaledes rühma reeglite kujundamisel, oskab Sten tegutseda õpetaja juhendamise järgi isegi siis, kui on antud enam kui 2 korraldust korraga. Sten tegutseb sihipäraselt ning on suuteline keskenduma umbes 20 minutit. Näiteks hüppenööriga hüpates ei andnud Sten enne alla kui oli sõbra eelneva päeva rekordi ületanud. Steni sotsiaalsed oskud pole aga kahjuks veel niivõrd arenenud kui üldoskused. Sten naudib tihtipeale üksi mängimist, kuid üritab ka teiste kaaslastega mõnikord mängida.
väljaõppe; · Tagama kõigile töötajatele esmaabivahendite kättesaadavuse; · Oma kulul andma töötajale isikukaitsevahendid, tööriietuse ning puhastus- ja pesemisvahendid, kui töö laad seda nõuab, ning korraldama töötajale isikukaitsevahendi kasutamise väljaõppe; · Korraldama töötajale enne tööleasumist või töö vahetamist töökohale ja ametile vastava tööohutus- ja töötervishoiualase juhendamise ja väljaõppe; · Koostama ja kinnitama ohutusjuhendi tehtava töö ja kasutatava töövahendi kohta ning andma töötajale juhised keskkonna saastamisest hoidumiseks; · Kõrvaldama töölt alkoholi-, narkootilises või toksilises joobes või psühhotroopse aine olulise mõju all oleva töötaja 2.2 Tööandjal on õigus: · Määrata töötajale töötervishoidu ja tööohutust käsitleva õigusakti nõude rikkumise eest distsiplinaarkaristus;
töökorraldus jne. Töökeskkonnavolinik on ettevõttes töötajate poolt valitud isik, kes esindab töötajate arvamust töötervishoiu ja tööohutuse alastel läbirääkimistel tööandjaga. Töökeskkonnavolinik valitakse ettevõttes, kus töötab 10 või enam töötajat 10. Kui suure töötajate arvuga ettevõttes peab moodustama töökeskkonnanõukogu? Töökeskkonnanõukogu tuleb moodustada ettevõttes, kus on 50 või enam töötajat. 11. Millise juhendamise peab töötaja saama tööle asudes? Uuele töötajale tuleb läbi viia sissejuhatav juhendamine töökeskkonnaspetsialisti poolt, ning tagada esma- ja täiendjuhendamisega, et töötaja oleks teadlik temale mõjuvatest ohuteguritest, nende kahjuliku mõju avaldumise vältimiseks rakendatavatest meetmetest ja muust infost, mis tagab töötajale tema tervise säilimise ja ohutuse oma tööd tehes. 12. Mis on isikukaitsevahendite valimise aluseks?
oleksid varustatud töökorras isikukaitsevahenditega. 2.Osaleda oma töölõigus toimunud tööõnnetuse ja kutsehaigestumise uurimisel. 3.Teatada ohuolukorrast või töökeskkonnas avastatud puudusest viivitamata töötajatele ja tööandjale ning nõuda tööandjalt puuduse kõrvaldamist võimalikult lühikese aja jooksul. 4.Tunda töötajate kohustuslikke juhendeid ja õigusakte. 5.Jälgida,et töötajad saaksid töötervishoiu ja tööohutuse valdkonnas vajalikud teadmised, juhendamise ja väljaõppe. *Õigused: 1.Nõuda tööandjalt ettenähtud töötervishoiu ja tööohutuse abinõude rakendamist, töötajate varustamist töökorras isikukaitsevahenditega ning teha ettepanekuid ohuallika kõrvaldamiseks ja töökeskkonna parandamiseks. 2.Pääseda ettevõtte kõigisse töökohtadesse, saada tööandjalt oma kohustuste täitmiseks vajalikku teavet ning tööinspektori ettekirjutusest tööandjale. 3
11) oma kulul andma töötajale isikukaitsevahendid, tööriietuse ning puhastus- ja pesemisvahendid, kui töö laad seda nõuab, ning korraldama töötajale isikukaitsevahendi kasutamise väljaõppe 12) tutvustama töötajale töötervishoiu ja tööohutuse nõudeid ning kontrollima nende täitmist; 13) korraldama töötajale enne tööleasumist või töö vahetamist töökohale ja ametile vastava tööohutusja töötervishoiualase juhendamise ja väljaõppe. Juhendamist või väljaõpet tuleb korrata, kui töövahendeid või tehnoloogiat vahetatakse või uuendatakse 14)koostama ja kinnitama ohutusjuhendi tehtava töö ja kasutatava töövahendi kohta ning andma töötajale juhised keskkonna saastamisest hoidumiseks 15) kõrvaldama töölt alkoholi-, narkootilises või toksilises joobes või psühhotroopse aine olulise mõju all oleva töötaja
tööõnnetuse ja kutsehaigestumise uurimisel; •3) teatada ohuolukorrast või töökeskkonnas avastatud puudusest viivitamata töötajatele ja tööandjale või tema esindajale ning nõuda tööandjalt puuduse kõrvaldamist võimalikult lühikese aja jooksul; •4) tunda töötajatele kohustuslikke juhendeid ja õigusakte; •5) jälgida, et töötajad saaksid töötervishoiu ja tööohutuse valdkonnas vajalikud teadmised, juhendamise ja väljaõppe. (6) Töökeskkonnavolinikul on õigus: •1) nõuda tööandjalt ettenähtud töötervishoiu ja tööohutuse abinõude rakendamist, töötajate varustamist töökorras isikukaitsevahenditega ning teha ettepanekuid ohuallika kõrvaldamiseks ja töökeskkonna parandamiseks; •2) pääseda ettevõttes kõigisse töökohtadesse, saada tööandjalt oma kohustuste täitmiseks vajalikku teavet ning teavet tööinspektori ettekirjutusest tööandjale;
Kolledzi üliõpilastööde vormistamisnõuete juhendile. Teema ja juhendaja kinnitamine 6. Diplomitöö teema valikul on soovitav lähtuda isiklikust huvist või osakonna poolt antud soovitustest. Teema täpsem määratlemine ja töö kavandamine toimub koos juhendajaga. Diplomitöö juhendaja omab vähemalt magistrikraadi või sellega võrdsustatud kvalifikatsiooni. Kokkuleppe juhendamise osas sõlmib üliõpilane ise õppejõuga. Vajadusel abistab osakond üliõpilast juhendaja leidmisel. Teema registreerimiseks esitab üliõpilane vormikohase avalduse. 7. Diplomitööde teemad ja juhendajad kooskõlastab õppekava juht ja kinnitab akadeemilise üksuse juht kaitsmisele eelneval semestril etteantud tähtajaks. Lõputöö juhendamine 8. Lõputöö on üliõpilase iseseisev töö. Juhendajal on nõustav ja suunav roll. 9. Juhendaja:
silmatorkamatud. Terve tema elu, äärmiselt vaene välimiste sündmuste poolest ainult paar korda lahkus Kant kodulinnast, iialgi ei lahkunud kodulinna kreisi piiridest on meile säravaks kõikumata tahtmuse ja sihikindla edasipüüdmise eeskujuks. 1740. aastal asus ta õppima Leibnizi ja Wolffi filosoofiat ning Newtoni matemaatikat kohalikus ülikoolis Martin Knutseni juhendamise all. 1755 sai ta samas ülikoolis lektoriks ja 1770 professoriks. Kant oli keskajast alates esimene suur filosoof, kes töötas ülikoolis õppejõuna. Tema vaimsed huvid olid väga mitmekesised: puhtfilosoofiliste distipliinide kõrval matemaatika, füüsika, füüsiline geograafia, antropoloogia, usu- ja kunsti- filosoofia, poliitika jne.- ja igal alal leiame tema juures uusi tähtsaid, sagedasti geniaalseid mõtteid, uusi viljakaid vaatekohti ja probleemi seadmisi.
Noormets ise juhendas mõnikord koha pealt, teinekord aga näitas näitlejatele ette. Mõnikord proovis lavastaja füüsiliselt, kus mingid näitlejad võiksid asuda, kriteeriumiteks oli nähtavus vaatajatele ning teksti kõlamine. Teinekord lasi ta näitlejatel endal proovida ning valiku langetada. Näitlejad said oma ideid välja pakkuda ning tihti nõustus lavastaja nendega. Lavastaja suunas näitlejaid erinevalt mõnda näitlejat sõnadega, mõnele aga näitas ette. Arvan, et lavastaja juhendamise stiil sõltus pigem näitlejast. Lavastaja tegeles 6 näitlejatega ka individuaalselt. Kui näitlejatel tekkis küsimusi oma tegelaskujude vm kohta, siis arutlesid lavastaja ja näitlejad probleemide üle. Noormets ei tahtnud ise näitleja eest midagi ära vastata, ta tahtis, et näitleja jõuaks ise vastuseni. Lavastaja tahtis, et näitlejad tunneksid suurt huvi oma tegelaskujude vastu, sest ta soovis, et kõik mõjuks ehtsalt
annaabi.ee 
