Kuidas mina õpin ? Minul on õppimisel tähtsaim aisting nägemine. Enim meeldib mulle materjali lugeda. Loen tekste diagonaalis saades kogu info kiiresti kätte. Õppida aitab ka läbi kirjutamine, mida ma teen kahjuks liiga vähe. Ka on mu konspektid lakoonilised, nii et mul on raskem kodus asjadest aru saada. Õppimist ei sega rahulikum, ühetooniline muusika. Kui aga mängib mõni hea, rütmikas lugu siis see viib mõtted mujale ja kodutööde tegemisest ei tule midagi välja. Ka muud välised helid on segadust tekitavad. Maitsmisaisting ei oma mingit tähtust, küll aga lõhnataju. Enamasti õpin ma kohe koolist tulles ja enne õhtusööki. Pärastlõunal ei ole lõhnad probleemiks aga õhtu lähenedes tühjeneb kõht aina, iga lõhnake köögist suunab mõtted toidu peale. Erinevalt aistingutest pegeldab taju ümbritsevaid objekte ja nähtusi terviklikult. Mulle meeldib õppida suletud ukse taga. See annab teatud turvatunde
inimesed töötamisse. Küsimustest selle kohta, kui oluline on töötamine inimeste jaoks ning kuidas nad seda väärtustavad, selgub, et Eesti mehed on enam orienteeritud tööle ning nende jaoks on töötamine olulisem kui naiste jaoks. Kui partner teeniks piisavalt ning materiaalne olukord võimaldaks, siis töötaks täiskoormusega 69% mehi aga vaid 27% naisi. Samas ligi pooled naised (48%) sooviksid osaajaga töötada. Osaajaga töötamise eelistamine võib tuleneda naiste suurest kodutööde koormast. (Poliitikaanalüüs, 3) Osaajaga töö Tööle asumine tähendab suurenevaid vajadusi töö- ja pereelu ühitamiseks ning sellest lähtuvalt paindlikuks töökorralduseks. Üks peamisi paindliku tööaja korralduse vorme on osaajaga töö. Naiste suuremat seotust koduga illustreerib fakt, et naiste seas on osaajaga töötajaid oluliselt enam kui meeste seas ja kõige suurem on erinevus siis, kui leibkonnas on kuni kaheaastased lapsed (Tasuja, 2011). Võrreldes 2003
jõusaalis ,,pumpama". Samas aga jääb kehalise kasvatuse tunnis tehtust väheks ning kaks korda nädalas võiks ikka vabalt valitud trennis käia. Kui tahetakse tippu jõuda, siis on trennikoormus väga suur ning õppimine jääb tahaplaanile. Osad inimesed ei leiagi aega trenni tegemiseks, sest kool võtab nii suure osa päevast. Kui elada koolist eemal, jõuab sageli alles kell 4 koju ning hakatakse sööma või alles kokkama ja ongi juba kodutööde tegemise aeg kätte jõudnud. Vaadatakse välja, milliste kodutööde tegemata jätmisel midagi ei juhtu ning tehakse tähtsamad ära. Ja ongi aeg magama minna, sest ei tohi ära unustada, et noor peab saama 8 tundi magada. Pärast viit päeva tulihingelist õppimist, tahab nüüd noor aja maha võtta ning otsib nädalavahetuseks plaane. Minnakse kellegi juurde istuma või kluppi, tarvitatakse kindlasti ka alkoholi, vahel erinevaid narkootikume, olenevalt noore rikutusetasemest
jõusaalis „pumpama“. Samas aga jääb kehalise kasvatuse tunnis tehtust väheks ning kaks korda nädalas võiks ikka vabalt valitud trennis käia. Kui tahetakse tippu jõuda, siis on trennikoormus väga suur ning õppimine jääb tahaplaanile. Osad inimesed ei leiagi aega trenni tegemiseks, sest kool võtab nii suure osa päevast. Kui elada koolist eemal, jõuab sageli alles kell 4 koju ning hakatakse sööma või alles kokkama ja ongi juba kodutööde tegemise aeg kätte jõudnud. Vaadatakse välja, milliste kodutööde tegemata jätmisel midagi ei juhtu ning tehakse tähtsamad ära. Ja ongi aeg magama minna, sest ei tohi ära unustada, et noor peab saama 8 tundi magada. Pärast viit päeva tulihingelist õppimist, tahab nüüd noor aja maha võtta ning otsib nädalavahetuseks plaane. Minnakse kellegi juurde istuma või kluppi, tarvitatakse kindlasti ka alkoholi, vahel erinevaid narkootikume, olenevalt noore rikutusetasemest
Minu probleemid Edasilükkamatus ehk Tähtsus, olulisus minu Eesmärk kui kiire on selle Summa jaoks asjaga 1. 2. 3. 4. Õppimise puhul on raskusi järge pidada kodutööde esitamise tähtaegadega. Pole 10 8 18 ühtset süsteemi, mis kõik vajalikud tegemata tööd kajastaks Materiaalselt on keeruline oma rahaga toime tulla, kuna 9 10 19 ülikooli algusega on kulud kasvanud Ebatervislik toitumine 4 2 6 Vähe aega sõpradega ja isaga kokku 6 ...
Paljud noored kurdavad, et koolis jäetakse palju koduseid töid ja et neil ei jää aega puhkamiseks ja huviringideks. Mina arvan et kodutööd on siiski vajalikud. Õpilased omandavad tunnis uut materjali ja saavad harjutades õpetajalt alati nõu küsida. Aga kontrolltööde, tasemetöö või riigieksamite ajal ei saa kelleltki abi küsida. Sellepärast on hädavajalk, et õpilane saaks iseseisva harjutamise kogemuse. Aga kui õpilasele antud kodutööde maht on liiga suur, siis võib tekkida õpilasel muidugi tüdimus ja õpetaja peaks arvestama sellega et õpilasel säiliks huvi kodutööd ära teha. Tore on teada, et õpilaste kaitseks on välja mõeldud seadused, aga kahju et kõik õpetajad nendest reeglitest kinni ei pea. *Õppenädalas võib läbi viia kuni kolm kontrolltööd. *Õppepäevas võib läbi viia ühe kontrolltöö. Kontrolltöö toimumise ajast teatatakse õpilastele vähemalt viis õppepäeva enne kontrolltöö saabumist.
õppimist ilma kasvatuseta ja kasvatust ilma õppimiseta. Seetõttu ei saa me rääkida õpetajast kui ainult teadmiste andjast, vaid ta on ka kasvataja. Laps veedab suurema osa oma päevast kooli seinte vahel ning õpetaja, eriti esimene õpetaja on õpilasele teatud mõttes ideoloog, kelle ütluseid ja arvamusi võetakse ,,puhta kullana". Sel ajal on laps väga vastuvõtlik, kuna tema vaimne külg on alles oma varases kujunemisjärgus. Üks õpetaja kasvatuse mooduseid on näiteks kodutööde andmine ja teatud materjalide suunamine, millel on mitmesuguseid nähtavaid ja nähtamatuid mõjusid, mis avalduvad õpilase käitumises. Minu arvates on õpilastele kodutööde ja lektüüri andamine teaduslik lähenemine kasvatusse, kuna otsene teadmiste andmine ongi ju teadus! Kasvatus tahab saavutada edu, uusi ning kõrgemaid väärtusi, sünnitada olusid, tahab ümberolusid ise ümber luua ning täiendada ja sellega seada kohandumisele uued nõudmised, anda uued suunad
pakkuda lapsele vaikuse- ja rahuelamusi, kuna sageli on laste meeled muljetest ja ümbritsevast mürast ülekoormatud; luua lapsele õpikeskkond, mis võimaldab tal matkides osaleda igapäevaste praktiliste toimingute läbiviimisel koos täiskasvanute ja eakaaslastega nii toas kui ka õues; aidata kaasa lapse igapäevaste toimetulekuoskuste kujunemisele, võimaldades tal osaleda erinevate kodutööde tegemisel, ilma milleta inimene elus hakkama ei saa; toetada lapse positiivse ellusuhtumise ja enesehinnangu kujunemist; arvestada lapse individuaalsust ja ealisi iseärasusi; toetada lapse sisemist aktiivsust nii, et laps hangiks teadmisi ja saaks kogemusi ümbritseva elu, looduse ja ühiskonnanähtuste kohta oma loomuliku huvi ajel; soodustada lapse kujunemist tahtejõuliseks, teiste suhtes avatuks ning teisi arvestavaks ja
Ikka enda valmistatud asjad on kõige ilusamad. Inimesed, kes elavad maal või linnast väljas, teavad, et töö maal ei saa kunagi otsa. Kui on vaba aega ja ei osata sellega midagi peale hakata, siis võib ju ka midagi kasulikku teha. Vastavalt aastaajale on alati kodus tegevust. Võib aias peenarde vahel nokitseda, midagi maha istutada. Seda ei tohiks teha kohustusest, vaid tuleb mõelda, et see on lõõgastav ja hea, et oma kodu ümbruses saab midagi kasulikku teha. Ilusa ilmaga ei pea kodutööde tegemine tunduma kohustusena, tuleb osata asjadest rõõmu tunda. Kui ammu on olnud plaan kodus midagi paigutada või ringi tõsta, siis vabal ajal võib selle tegevuse ette võtta. Mööbli ringi tõstmine ja kodu uuendamine ei tee kunagi halba. See värskendab ümbruskonda ja muudab ka ennast värskemaks. Vaba aja tegevused ja kohustused võib siduda nii, et ei saagi aru, kui tegemist on kohustusega. Kodutööde juures võib panna mängima oma lemmik muusika, selle
2 Käia loengutes/ Jälgida oma tunniplaani, Kontrollida saab nt. harjutustes/praktikumides. puududa võimalikult vähe, ka võrreldes end teiste vähemolulistest tundidest kursusekaaslastega. 3 Teha õigeaegselt kodutöid/ Jälgida tuleb kõikide ainete Edu näeb igas aines kontrolltöid. kodulehtedel olevat infot, saadud kodutööde selleks tegin kausta hinnetes, vastavalt õppejõudude kodulehtedest. pingutusele.
Kui ta meie kooli õppima asus, oli ta eelmisest koolist välja visatud. Ta ei hiilga just õppeedukuse poolest. Ta kukkus meie koolis neljas aines läbi ja see oli ka tema väljaviskamise peamiseks põhjuseks. Ainsaks aineks, millest ta on huvitatud on inglise keel. Tundides käib Caufield korralikult ja harva puudub põhjuseta, seega temal mingisugust kohusetunnet veel siiski eksisteerib. Caufield on muidu lahtise peaga ja nutikas noormees, aga madala õppeedukuse põhjustab kodutööde mitte tegemine. Holden on ülitundlik ümbritseva suhtes. Ta ei armasta ebaõiglust ja kõike, mis on võlts. Lisaks on ta spordis tugev, ta oli meie kooli vehklejate meeskonna kapten. Ei saa ka õelda, et Caufield ei tööta tundides kaasa. Kui asi teda huvitab, võib ta rääkida pikalt ja laialt, aga kahjuks armastab ta teemast kõrvalekaldumist. Ma olen Holdeni pärast tõsiselt mures. Ta ei ilmuta mitte mingisugust huvi hariduse ja teadmiste vastu. Ta lihtsalt ei lase neid ligi.
Ajaplaneerimine. 1. Uuri, kuidas sa oma aega kasutad: märgi nädala jooksul üles, millega sa tegeled ja kui palju need tegevused aega võtavad pane kirja nii kohustused (õppimine, tööl käimine jms) kui vabaajategevused (trenn, teleka vaatamine, arvutis olemine, pidutsemine, puhkamine jms) 2. Pane kuupäevaliselt kirja kõik oma kohustused: märgi üles kodutööde tähtajad, ettekanded, eksamid jms kasuta ülesmärkimiseks ühte kindlat kohta (märkmik, kalender, telefon, arvuti vms) 3. Hinda, kui palju aega kulub iga kohustuse täitmiseks: lähtu oma varasemast kogemusest küsi nõu vanema kursuse tudengilt või tuutorilt 4.Sea endale varasemad tähtajad: see annab ootamatuste korral varuaja, et kohustustega õigeks ajaks valmis saaksid 5.Pane kohustused tähtsuse järjekorda: mõtle, millega pead kõigepealt tegelema ja mis kannatab oodata 6
KODUTÖÖ MT 2. Terase termotöötlus 1.Töö eesmärk: Tutvuda kirjanduse (p. 4) põhjal terase termotöötluse olemusega, koostada sellealane kirjalik ülevaade (Ülesanne 1) ja lahendada p. 3 toodud ülesanne 2. Kodutöö aruanne koostage vastavalt punktile 3. 2. Ülesanne 1: Koostada kirjalik lühiülevaade (maht ca 2 lehekülge A4) terase termotöötlusest alltoodud teemadel: - kuumutustemperatuuri sõltuvus metallist ja selle süsinikusisaldusest; - jahutamiskeskkonna valik ja jahutamiskiirus; - karastamine koos noolutamisega eesmärk ja kasutusalad; - lõõmutusviisid, nende eesmärk ja kasutusalad. 3.Ülesanne 2: Määrake alltoodud tabelist ühe detaili termotöötluse viisid ja - reziimid, kandke tulemused tabelisse 3.2 ning põhjendage kirjalikult tehtud valikuotsuseid. Variandi number võtke vastavuses teie nime järjekorranumbrile klassi õpilaste registreerimislehel. Var Materjal Detaili Nr ...
Samas saab ka läbi arvuti tasuta helistada. Näiteks kasutades skypet. Enam ei pea käima raamatukogudes, kui ei tea sõnadele tähendust või neid on vaja tõlkida, sest internetis on olemas sõnaraamatud.Enam ei pea ootama kuu aega lehte, et teada saada mis maailmas toimub. Nüüd on lehed, ajakirjad olemas internetis kus saab neid täiesti tasuta lugeda. Kõik mis maailmas toimub on minutitega igale inimesele kätte saadav. Koolis antud kodutööde pärast ei pea enam istuma päevad läbi raamatukogus, sest kõik informatsioon on olemas internetis. Noored kasutavad internetti peamiselt sõpradega suhtlemiseks. Üks populaarseimaid lehekülgi on rate kuhu saab panna endast üles pilte, komenteerida sõprade pilte. Palju luuakse ka sellistel lehekülgedel uusi tutvusi, mis pole alati kõige turvalisemad tänu pedofiiliale ja muudele kelmustele. Populaarsed on ka mängu lehed, kus igavuse korral saab mänge mängida.
Kas kodutööd on vajalikud? Juba mõnda aega on kombeks olnud kodutööde andmine õpilastele. Idee seisneb selles, et õpilastel oleks võimalus ka kodus õppida ja areneda. Aga kas kodutööd on ikka vajalikud või on see iganenud komme. Ei saa eitada, et kodutöödel on kasulikke külgi. Kui tunnis mingisugugune teema ei kinnistunud, siis on selle meeldejätmiseks vaja harjutada ning kuna keegi ei taha veeta koolis rohem aega kui vaja, siis on selleks ainuke võimalus kodus. Ei ole kahtluski, et kui nii tunnis kui ka kodus
6.03.2012 23515 10324 91,96 71,05 163,01 Variant 2 Lisage valemid Valemid sisestage sinistesse lahtritesse, teistesse kopeerige. Valemid peavad toimima suvaliste kollaste lahtrite väärtustega. Lahtrites tähtaja ja esitamise aja vahedega kasutage formaati, millega negatiivsed väärtused värvitakse punaseks. Joonistage diagramm (tüüp Clustered Bar, stiil Style 10) Tehke diagrammis järgmised muudatused: lisage pealkiri; Kodutööde ülesannete väljastamine ja tähtajad 1.töö 2.töö 3.töö Ülesanne antud 22.09.2011 13.10.2011 27.10.2011 Teostamiseks antud aeg (nädalates) 2 3 3 Esitamise tähtaeg: 6.10.2011 3.11.2011 17.11.2011 Täitmine
Aga mina arvan, et sport on inimesele väga tähtis Tänapäeva ühiskonnas ei märka paljud inimesed, kui kiiresti võib mitte sportimine muuta inimese keha ja vaimu. Samas on ka palju neid, kes viidavad päevas rohkem kui tunni sportides. Sport pole ainult füüsiline tegevus, vaid see hõlmab endas ka tervislikke elu- ja toitumisviise. Maailmas, kus inimestele tehakse väga palju asju nende eest ära ,on väga lihtne anduda mittetervislikele eluviisidele. Näiteks inimesed ei pea ise endale süüa tegema, vaid saavad hõlpsasti osta kiirrestoranidest kaloririkkaid eineid. Tänu elu lihtsusele ei pea nad ennast igapäevaselt liigutama rohkem kui toiduni ja tagasi ja seetõttu tekib ülerasvumine. Ülerasvumine on väga populaarne laste seas, kes veedavad palju aega televiisorite ja arvutite taga. Kui nad veedaks vähemalt pool oma kodus istutud ajast kasvõi õues lihtsalt jalutades oleks rasvunud laste hulk palju väiksem. ...
temal pole vaja minna koju sööma. Kui töötajal pole peret oma kodus või kui tema lapsed on koolis või lasteaias, siis pole kodu lähedus nii tähtis. Siis kui töökoht on kodust kaugemal, on temal hea sinna jala minna kui see töökoht pole liiga kaugel. Samal saab tema oma tervist paremaks. Kindlasti on ka parem olla oma kodust natukene kaugemal, sest siis võib-olla saab see töötaja puhata rohkem kui on vaja ja mõtleb võib-olla vähem kodutööde peale, mis võib ka vähendada stressi siis kui temal stressi on.
kaasneb tundides tähelepanematus. Mõelda on ka võimalik teisiti. Ilma koolita ei saaks keegi meist omandada haridust ning edaspidises elus oleks väga raske leida endile tasuvat töökohta. Gümnaasiumis hakatakse juba sügavamalt mõtlema, mida edasi teha või kuhu õppima minna. Juba väikese lapsena hakatakse esimeses klassis õppima, kuidas käituda, kuidas erinevates olukordades hakkama saada ning järk-järgult liigutakse aina iseseisvama eluviisi poole. Kodutööde tegemine ja tähelepanek vormivad meie hoolsust. Hajameelsetel on kindlasti raskem, kuid tänu koolile on võimalik ennast treenida ja halvad kombed unustada. Koolis kujunevad välja erinevad väärtushinnangud ja ka sõbrad ning tuttavad. Iga päev kohtudes koolikaaslastega arendab kindlasti ka iga inimese suhtlusvõimet. Keeletundides paraneb iga aastaga ka keeleoskus ning selle tasand, mis tulevad kasuks reisidel või ka tulevikus, kui käiakse tööl.
Kuid on ka neid, kelle perekonnas on vanemad kõrgelt haritud ning neil on kindlad põhimõtted ja keelud, ka lastest võib sama tulevikku loota. Usun, et kõikide vanematele on probleemiks, kui laps jõuab teismelise ikka. Üldjuhul ei tunne vanem oma last äragi, kuna ühiskond on niivõrd teda mõjutanud . Teismelisele on jällegi probleemiks vanemad, kuna tihti peale tunnevad nad, et neid ei mõisteta. Tean perekonda, kus lastelt pole midagi nõutud, kellel ei ole vastutust ega kodutööde tegemise kogemust, ilmselt pole ka tulevikus neil lihtne tööd leida. Vabakasvatus kui meetod annab vabaduse lapsele, mitte teda kasvatavale täiskasvanule. Minule ütleb see mõiste, et laps tunneb end vabana, kuid vanemad suunavad ja hoiavad last kontrolli all kaudsel teel. Laps peab ise kõik ära proovima, areng ja õppimine toetub lapse kogemustele. Vabakasvatus nõuab rohkelt aega, vanemate ja laste tihedat suhtlemist.
2 Käia loengutes/ Jälgida oma tunniplaani, Kontrollida saab nt. harjutustes/praktikumides. puududa võimalikult vähe, ka võrreldes end teiste vähemolulistest tundidest kursusekaaslastega. 3 Teha õigeaegselt kodutöid/ Jälgida tuleb kõikide ainete Edu näeb igas aines kontrolltöid. kodulehtedel olevat infot, saadud kodutööde selleks tegin kausta hinnetes, vastavalt õppejõudude kodulehtedest. pingutusele. Lisaks: Õppisin varasemalt Pirita Majandusgümnaasiumis. Seal läbisin valikaine ''Karjääriõpetus" ehk karjääriplaneerimine, mille raames puudutasime teemasid nagu: CV, kaaskirja ja motivatsioonikirja kirjutamine; vaatlesime erinevaid inimtüüpe võimete tasandil; kirjutasime
sügavalt juurdunud uskumused ja hoiakud naiste ja meeste erinevuste, iseloomude, omaduste, neile sobivate rollide, ametite, käitumise, välimuse jms. suhtes. Soostereotüübid on ajaloolis-kultuuriliselt välja kujunenud viimastel sajanditel seoses traditsioonilise töö- ja võimujaotusega naiste ja meeste vahel. Põhiliseks soorollide eristajaks on olnud avalik ja kodune sfäär, millest esimeses domineerisid mehed, teises - pere- ja kodutööde eest aga vastutasid naised. Kehtivad soostereotüübid juhivad naisi ja mehi valima teatud elustrateegiaid, käitumisstiile ja suhteid teistega ning peegeldavad ja põhjustavad sugude erinevat staatust ühiskonnas. Seega ei pruugi inimene valida enda jaoks õiget ametit või surub enda tahtmised alla, kuna ühiskond ei aktsepteeri seda valikut. Soostereotüüpsed ootused vanemate ja teiste täiskasvanute poolt algavad juba imikueast
iseseisvalt hakkama saama. Arvatakse, et peamiselt need inimesed, kes on saanud hea hariduse on ka tulevikus edukamad ja saavutanud endale kõrge ametikoha. Kuid kindlasti haridusest saadud paber ei taga koheselt head ametikohta. Et olla tulevikus edukas ja läbi lüüa elus, tuleb olla ise aktiivne. Juba väikese lapsena hakatakse esimeses klassis õppima, kuidas käituda, kuidas erinevates olukordades hakkama saada ning järk-järgult liigutakse aina iseseisvama eluviisi poole. Kodutööde tegemine ja tähelepanek vormivad meie hoolsust. Hajameelsetel on kindlasti raskem, kuid tänu koolile on võimalik ennast treenida ja halvad kombed unustada. Koolis kujunevad välja erinevad väärtushinnangud ja ka sõbrad ning tuttavad. Iga päev koolikaaslastega kohtumine arendab kindlasti ka iga inimese suhtlusvõimet. Keeletundides paraneb iga aastaga ka keeleoskus ning selle tasand, mis tulevad kasuks reisidel või ka tulevikus, kui käiakse tööl.
pikkusest? Hetkel Eestis ja üleüldse kogu maailmas palju temaatikat tekitanud koolinoorte probleem, et koolipäevad on rasked ja kodus antakse palju ülesandeid on viimasel ajal hoogu kogunud. Viisime läbi tänavaküsitluse ja selgus, et selle kohta sobib väga hästi ütlus “Nii palju, kui on inimesi, on ka erinevaid arvamusi.” Kui küsisime 46. aastase Merikese käest, mida tema arvab tänapäeval koolipäeva pikkusest ja lastele antavate kodutööde kogusest, võrdles ta seda, nagu arvata, enda kooliajaga. Tema sõnul ei tohiks lapsed kurta, et neil on raske, kuna mõelda vaid-tema ajal oli veel raskem! Kuna Merikesel on kolm last: algkooliealine, gümnasist ja tudeng, oskas ta sel teemal sõna võtta küll. “Tõsi, algkoolis on pojal küll nii noore õpilase kohta pikk päev, kuid koduseid ülesandeid neile minu arvates palju ei anta. Nii noorelt ei osata veel aega
kulunud aeg on meeste omast üle poole pikem.Kaasaaegsete vaadetega naised ja mehed jagavad siiski majapidamistööd võrdsemalt. Ebavõrdsem tööjaotus ei pruugi tunduda ebaõiglane, kui see on kooskõlas ühiskonnas tunnustatud tavadega. Nii on Lõuna-Euroopas tavaks, et naise ajast suurem osa kulub kodu eest hoolitsemisele, kuid Põhjamaades teevad seda naine ja mees koos. Uuringust selgub, et abikaasade haridustaseme tõusuga väheneb kodutööde ebavõrdne jagamine. Peredes, kus pole õiglast tööde jaotust, on seetõttu sagedamini ka pingeid ja tülisi. Ka soolist võrdõiguslikkust arvestades peaks mees panustama majapidamistöödesse võrdselt naisega ja kodutööde jagamine naiste- ja meestetöödeks on tagurlik.Uuringust selgus, et meestel on ööpäevas tund rohkem vaba aega kui naistel. Seda just põhjusel, et naistel on lisaks palgatööle vaja teha kodutöid
armastuseta raha pärast suhtesse astuma. Ka selles romaanis ei saa antud olukorras ainult Prillupit süüdistada. Oli Mari ju siiski see, kes lõpuks Kremeri juures meeleldi käima hakkas. Teiseks probleemiks on naiste ja meeste rollid ning kohustused. Romaanis otsustas Prillup ilma Mariga läbi arutamata ja luba küsimata, oli nagu enesest mõistetav, et naine kuuletub mehele pimesi. Ka kohustusi oli naisel tol ajal rohkem. Peale kodus koristamise, söögi tegemise ja muud kodutööde kõrvalt pidi Mari ka lapsi kasvatama. Kuid ka see polnud veel kõik, Mari pidi ka külas ja mõisas tööl käima. Tänapäeval pole seegi palju muutunud,on vaid muutunud tegevusalad. Naised kasvatavad lapsi.hoiavad kodu korras ja käivad lisaks veel töölgi. Pisut tasandunud on tänapäeval piir meeste ja naiste rollide osas. Alati ei pruugi just mees perepea olla ja veel vähem peavad naised meestele kõiges kuuletuma. See probleem on tänapäeval vaid
millekski, mida naine teha kuuletu koguaeg mehele. ei soovi ja mis on seadusevastane ja ohtlik siis naine võib keelduda. 3. Naisel on vähem Kui naisel on lapsed siis Naistel on rohkem kohustusi. õigusi ja rohkem kohustusi peab ta nendega rohkem Laste kasvatamine ja nendega kui mehel. tegelema ja tegelemine , kodutööde majapidamistööd käivad ka tegemine, tööl käimine.Samuti puudub naisel enamasti naiste tööde alla. otsustamine. Mehel on vähem Aga samuti meestel on kohustusi ja tal on õigus
Alustan sellest, et kui paljud jälgivad üldse, kui palju nad liiguvad? Nagu te ise ka teate, siis tuleb kindlasti jälgida, kui palju me liigume, mida sööme ning kui tihti arsti külastame. Mida rohkem me liigume, seda rohkem tekivad lihased ning enesetunne on ka parem ja enesekindlam. Liikumine ei ole ainult spordi tegemine, vaid ka niisama kõndimine, jooksmine, kodutööde või aiatööde tegemine ja näiteks aktiivne mängimine või ujumine. Liikumine vähendab südamehaiguste- ja diabeediriski, kehakaal on kontrolli all, liikumine langetab vererõhku ja aitab Kolesterooli tase kontrolli alla. Aga mis see kolesterool üldse on? See on üks oluline rakuseinte koostisosa, milleta ei suudaks rakud talitleda. Oma kolesterooli taset peab iga täiskasvanud inimene teadma ning kontrollima seda vähemalt korra 5 aasta jooksul. Siin pildi peal on ka näidatud, et söö vähese rasvasusega, madala kolesterooliga toiduaineid. Pigem siis puu- ja juurvilju, ...
Tekkinud on palju erinevaid organisatsioone, mis pakuvad tohutul hulgal vaba aja sisustamiseks loodud huviringe. Noored tahavad käia kõiksugu kunsti-, käsitöö-, laulu- ja tantsuringides. Lisaks sellele harrastatakse pillimängu muusikakoolis ja sporti. Ka koolipäevas on keskmiselt seitse kuni kaheksa tundi ja need on päris väsitavad. Oma hobidega saab tegeleda alles pärast seda. Koju jõutakse hilistel õhtutundidel ning siis alustatakse juba kodutööde tegemisega. Seega on iseenesest mõistetav, et nii hilja vanavanematele ei minda külla. Kui juhtub olema rohkem aega, siis saab ju helistada. Samamoodi on ka lastevanematel tihtipeale pikad tööpäevad. Peale seda soovivad ka nemad teha trenni või millegi muuga tegeleda. Kuigi vanemad ja nende maimukesed elavad ühes ja samas majas ei pruugi ka neil jääda koos veetmiseks palju aega peale ühise õhtusööma kui sedagi. Nädalavahetustel on asjalood muidugi teistsugused.
" sõnaga "peaaegu" kuigi sisimas tead, et sa pole antud ülesandega isegi poole peale jõudnud. Inimesed luiskavad, et ilustada olukorda või näida teiste ees paremana. Olen kindel, et sellist inimest maailmas ei leidu, kes pole mitte kunagi mitte ühelegi inimesele või isegi endale valetanud. Ilmtingimata ei pea alati kellelegi teisele valetama, piisab iseendalegi luiskamisest ning see ei ole enam õigesti käitumine. Kõige sagedasem vale seoses kodutööde tegemisega on, et ma jõuan seda hiljem teha või kui on vaja tunnis mõningaid mõisteid üles kirjutada, siis mõeldakse tihti, et see jääb mulle meelde, kuigi varasem kogemus on olnud negatiivne. Me teame, et targem on olla aus kõigi vastu ning asju üles kirjutada, kuid vahel tundub see inimestele liiga suur jõupingutus olevat. Usun, et sisimas teavad kõik inimesed, mis on vastavalt nende kultuurile õige ja hea.
Kas kodutööd on gümnaasiumis vajalikud Viimane asi, mida õpetaja tunni lõpus ütleb on, et kodutööks jääb…. Päeva lõpuks on ühel gümnaasiumi õpilasel kuskil viis kuni kuus erinevat kodutööd, igaüks erineva mahukusega, kuid siiski aega nõudev. Kodutööd, nagu ütlevad õpetajad, on vajalikud. Kui tunnis mõnda uut teemat käsitleti siis on alati hea see veel kodus üle korrata ja siis on näha, kas teema tegelikult ka selge on. Ehk siis on see hea eneseanalüüs ja ka hea tagasiside õpetajale. Ta näeb kohe ära kus probleeme on ja mõnikord saab ka oma õpetus vigadest aru ning saab neid parandada. Kui teemaga kodus raskusi on, siis saab seda tunnis veel kord üle vaadata. Lisaks laiendavad kodutööd silmaringi ning õpime iseseisvalt ja intensiivsemalt töötama. Kui kodutöid hinnatakse, siis on nii ka mõnikord hea ja lihtne viis hea hinne saada. Nende tegemisega õpib ka oma aega paremini planeerima ja uskuge või mitte, aga mõned ko...
KOOD VARCHAR2(6) OPPEJOUD VARCHAR2(20) NIMETUS VARCHAR2(40) SQL> COLUMN eesnimi FORMAT A12; SQL> COLUMN perenimi FORMAT A12; SQL> COLUMN failinimi FORMAT A8; SQL> --Koostage tabelite lepikult.yliopilased,lepikult.koduylesanded, lepikult.oppeained abil kursuse “Oracle” kodutööde andmed SQL> SELECT y.eesnimi, y.perenimi, k.kuupaev, k.too_nr AS ulesande_nr, k.punktid AS punkte, k.failinimi FROM lepikult.yliopilased y, lepikult.koduylesanded k WHERE y.id = k.yliopilase_id; EESNIMI PERENIMI KUUPAEV ULESANDE_NR PUNKTE FAILINIM ------------ ------------ --------------- ----------- ---------- -------- Katrin Kask 11-JUN-03 1 5 t1.txt Katrin Kask 12-JUN-03 1 7 t2
Kodutöö: Looduskaitse. Globaalökoloogia. Vasta ja esita vastused (Moodles, lae üles omanimelise failina Kodutööde esitamine nr 1): 1) Ökoloogiline jalajälg. Vasta Ökojalajälje kalkulaatori küsimustele (http://www.ut.ee/mobility/jalajalg/ ) ning: 1.1. kopeeri oma saadud tulemuste diagramm siia kodutöö vastuseks. 1.2. analüüsi lühidalt, miks on kalkulaatoris uuritud inimeste tarbimist just nendes valdkondades (Kodu; Transport; Söök ja jook; Kaubad ja teenused). Kuna arvatavasti on need ju inimese igapäevaelu kõige olulisemad asjad, me kasutame
viitsiks. Poisi välimuse üle kurta ei saa, kuigi ta ise endaga rahul ei ole. Holdeni ühikakaaslane on Ackley, kes pole Holdenile sümpaatne ega lähedane, kuid vahel on teineteisega siiski hea suhelda. Ackley oli välimuselt suhtelist inetu, ta oli väga pikk ning nägu oli täis vistrikke. Ka iseloomult oli ta ebasümpaatne. Holdeni toakaaslane oli Stradlater, kes oli kena ning loomulikult ka tüdrukute lemmik. Ta hoolitses väga oma välimuse pärast, kuid koduses elus oli ta lohakas ning kodutööde jaoks polnud aega, sest oli vaja tüdrukutega väljas käia. Sellepärast juhtuski tihti, et Holden tegi tema kodutöid. 5)TEOSE ÜLESEHITUS.SÜZEE JA FAABULA Kas teoses on lugu, kuidas seda jutustatakse? Sündmused ja nende järjekord. Erinevate kujutusvõtete (jutustus, kirjeldus, arutlus, dialoog) kasutamine. Teose minategelane jutustab oma probleemidest ja nende lahendamisest. Sündmused on kronoloogilises järjekorras. Süzee ja faabula langevad kokku. Teoses on kasutatud nii
Need IVA funktsioonid annavad välismaal viibivate tudengitele võimaluse valida endale õppeained, mida saab läbida vaatamata geograafilisele distantseeritusele. Töötoad annavad võimaluse kommenteerimiseks. Saab teiste õpilaste memot lugeda, kus saab nendega niimoodi tutvustada natuke. IVA-keskkonna oluline lisaväärtus on see, et see võimaldab iseseisva rühmatöö ettevalmistamise, esitamise ja täiendamise virtuaalset võimalust ühise aja ja koha leidmine kodutööde ettevalmistamiseks ei ole nüüd probleem. Minu arvates, IVA keskkond sobib väga hästi ka koolis kasutuseks. Siin saab testimisega tegeleda. Õppijad tulevad kooli kindlaks kellaajaks ja täidavad õpetaja valvsa pilgu all testi. Arvuti ise järjestab küsimused ja kohe saab teada tulemuse ning õpetaja ei pea õhtu otsa töid parandama. Samas on mingis mõttes selline testimine ikka piiratud. Õppija peab tulema kindlaks kuupäevaks ja kellaajaks kooli, võibolla
Kontrolltöö II „Rakuõpetus” kordamisküsimused ÕPPEMATERJAL: Õpik Bioloogia gümnaasiumile I (uus õppekava, Avita 2012). Teemad: kõik organismid koosnevad rakkudest- bakterirakk. Tunnis kasutatud slaidid (üleval e-koolis kodutööde juures lisatud failidena). 1. Oska selgitada rakuteooria põhiseisukohti ja tea rakkude omadusi (õpik lk 66-68, slaidid) Põhiseisukohad: Kõik organismid koosnevad rakkudest Uued rakud tekivad ainult olemasolevate rakkude jagunemisel Rakul on olemas kõik elu tunnused Rakkude omadused: 2. Oska võrrelda eel-ja päristuumseid rakke (õpik lk 64 – 65, slaidid)
TTÜ Mereakadeemia Üld- ja alusõppe keskus Elise Vainokivi TERASED JA MALMID Kodutöö nr. 3 Juhendaja: lektor Aleksander Lill Esitatud:......................................... Kontrollitud:.................................. Punkte:........................................... Tallinn 2020 Sisukord TERASED ............................................................................................................................ 3 MALMID ............................................................................................................................. 5 Kasutatud kirjandus............................................................................................................... 7 2 T...
õppimas. Kordasin endale igapäev kui väga ma vihkan füüsikat, võimalik, et tänu sellel ei peitugi minu sees armastust füüsika vastu. Algul tundus füüsika mulle põnev. Oli see ju siiski uus aine mida õppima hakkasime. Kuid peatselt, kui kohtusime õpetajaga, see huvi kadus. Öeldakse, et esmamuljest oleneb nii mõnda, nii on. Iga tund kuulsime kui saamatud me oleme, seda nii füüsikas kui ka ülejäänud elus. Hetke mil algas kodutööde vastamine, värisesime kõik hirmust, kartsime, et kui keegi meist midagi ei oska või mõnest ülesandest aru ei saa, kuuleme järjekordselt seda kalki valjut häält, ütlemas meile, et me ei jõua elus kuhugi, kui me füüsikast aru ei saa. Peale neid tunde tekkis üüratu suur hirm füüsika ees. Ju siis seondus selle hirmuga ka vihkamine, mis oli suunatud füüsikale. Füüsika puhul ei meeldi mulle ka see, et iga väite juurde tuleb tuua näide. Tihti on nii,
on, keskendun rohkem mittetähtsatele tegevustele, näiteks laulmine ning jätan kodutöö hommikuks. See variant on siiski halvem, sest ma pole hommikuinimene ja varakult tõustes võin terve ülejäänud päeva pahur olla. Mis puutub õppimisse, siis sellesse suhtun tõsisemalt kui eelmistel aastatel. Olen aru saanud, et elus läbilöömiseks peab omama head haridust. Kui põhikoolis ei pööranud ma tähtaegadele tähelepanu ning kodutööde tegemine jäi tahaplaanile, siis nüüd, keskkoolis olles, tunnen, et põhipunkt, millele keskenduma pean, on kool. Gümnaasiumitee alustamine on pannud mind mõtlema, mida ma tahan teha tulevikus. Kuidas ma näen oma elu ette kümne või isegi kahekümne aasta pärast? Usun, et näen enda elu ette sarnaselt paljudele teistele minuealistele noortele. Selleks ajaks on mul hea töökoht, perekond ning kodu. Olen vabanenud muredest.
2. Jälgi oma kehakaalu, pikkust, vererõhku ja pulsisagetust. Need on mõõdetevas tervise- näitajad ,mida saab ise kodus kontrollida. 3. Kui käid sporditrennis, külasta kord aastas spordiarsti. 2. Sport on mängulist laadi võistluslik kehaline tegevus. Füüsiline aktiivsus on igasugune kehaline liikumine, mida tekitavad energiat kasutavad skeletilihased. Sinna hulka kuulub ka kõndimine, kodutööde või aiatööde tegemine, aktiivne mängimine, aga ka teadlik treenimine ja spordi tegemine. Tervise säilitamiseks on kriitiline kehaline koormus täiskasvanud isikul vähemalt 30 minutit mõõdukat tegevust viis korda nädalas. Ühe korrana läheb kirja vähemalt 30-minutiline füüsiline pingutus, mille tulemusel hakkab inimene kergelt higistama ja nahk läheb soojaks. Liikumist on vaja igas vanuses. Lapsed ja noored tahavad liikuda. See on vajalik tugevate
SQL> COLUMN id format 999 SQL> COLUMN kaal FORMAT 999.99 SQL> COLUMN sugu FORMAT A4 SQL> SELECT * FROM talled; ID SUNNIAEG KAAL SUGU ---- --------------- ------- ---- 3 04-APR-17 01.41 7.29 J .04 PM 6 04-APR-17 01.44 6.37 U .50 PM 8 04-APR-17 01.45 5.84 U .17 PM 9 04-APR-17 01.45 9.26 J .33 PM SQL> --Moodustage vaade, mis selekteerib tabelitest yliopilased, oppeained ja koduylesanded oracle kohta saadetud kodutööde punktisummad SQL> CREATE VIEW oracle_punktid (nimi, punktid) AS 2 SELECT y.perenimi ||','|| y.eesnimi AS nimi, x.summa 3 FROM (SELECT yliopilase_id AS id, sum(punktid) AS summa, kursusekood 4 FROM scott.koduylesanded 5 GROUP BY yliopilase_id, kursusekood) x, scott.yliopilased y, 6 (SELECT kood FROM scott.oppeained o 7 WHERE nimetus='Oracle: SQL ja PL/SQL') kt 8 WHERE y.id=x.id AND kt.kood=x.kursusekood; View created. SQL> COLUMN nimi FORMAT A12 SQL> COLUMN punktid FORMAT 999
Enamik soomlasi kuulub Soome Evangeelsesse Luterlikku Kirikusse ja Soome Õigeusu Kirikusse. Need on ka Soome riigikirikud. Vähemuste hulka kuuluvad muud protestandid, katoliiklased, muslimid ja juudiusulised. AUSUS. Tähtis on lubadustest ja kokkulepetest kinni pidada. Ebaausus on soomlase jaoks kõige suurem pahe. TÖÖTAMINE ja USINUS. Soomes on tavapärane, et naised käivad tööl, ka siis, kui neil on lapsed. Mees ja naine mõlemad vastutavad laste ja kodutööde eest. TÄPSUS. Kui sul on kokkusaamine, siis on väga tähtis saabuda kohale kokkulepitud ajal ning ärikohtumisi lepivad nad pikalt ette. TAGASIHOIDLIKKUS. Inimesed ei tõsta ennast grupis esile, nad ei räägi valjult ega kiida ennast. Soomes peetakse heaks kombeks teistega arvestamist ja teiste kuulamist. KÄTLEMINE. Sageli tervitatakse mitu korda päevas. Lähedased sõbrad või sugulased võivad teineteist tervitada ka kallistades
õppemeetodite kasutamine õppetöö individualiseerimine (indiv erisused): täiendav tööjuhendite selgitamine enne tööd ning töö käigus, materjali esitamine raskusastme kaupa, õppeülesannete täitmine väikeste etappide (operatsioonide kaupa), õpiku harjutuste/ ülesannete ettevalmistamine, täiendavate treeningülesannete andmine, enesekontrolli suunamine, järeleaitamine, ettearendamine või –õpetamine, kodutööde täitmise juhendamine, tihe koostöö lapsevanemaga. Toeta tööjuhendi mõistmist: Suuna õpilane tööjuhendit teist korda lugema Õpilane loeb korraldust häälega, selgitab oma sõnadega. Õpetaja sõnastab tööjuhendi ümber Õpetaja annab täiendavaid selgitusi Õpetaja esitab näidise Õpetaja osaleb ülesanne täitmisel; õpilane matkib õpetaja tegevust Koostegevus õpetajaga Näit ja abivahendid!
Õppimine algab juba sünniga ning kestab terve elu. Pöörame sellele rohkem tähelepanu siis, kui teeme seda teadlikult, näiteks kodutööde tegemine. Julgen arvata, et veel sagedamini tegeleme õppimisega siis, kui ise seda endale täielikult ei teadvustagi, näiteks söögitegemine või raamatu lugemine. Õppimine leiab aset juba siis, kui me millegi korduva läbitegemisega suurendame oma vilumust. Ka sügavad läbielamised õpetavad meile nii mõndagi, nii head kui halba. Päevast päeva mällu lisanduvad tähelepanekud, tõdemused ja pisiavastused kujundavad psüühikas
Tänapäeva inimesele on oluline infopädevus ehk infokirjaoskus. Guugeldamisest jääb tihti väheks, kuid kuidas rahuldada infovajadust ning otsustada, kas tegemist on usaldusväärse allikaga? Infovajadus esineb igal inimesel igapäevaselt. Eriti suur on see just õppuritel ja inimestel, kelle töö sisaldab info töötlemist. Minul kui tudengil on infovajadus päris suur. Kasutan erinevaid infoallikaid nii tavaelus kui õppimises. Õppimises on mul vaja erinevaid informatsiooniallikaid kodutööde tegemises ning lisamaterjaliga tutvumiseks. Raske on ette kujutada elu ilma Internetita, kust leiab kiirelt peaaegu kõik vajaliku. Infoallikate ja infootsingute kursus oli kasulik, sest sain teadlikuks mitmetest headest andmebaasidest, millest ma varem kuulnudki ei olnud. Põhiliselt, kui on vaja leida mingi kindel artikkel, kasutan selleks Google Scholarit, mis on täpsem tavalisest Google otsingust. Samuti tuli
kursuse läbimisel vastava tõendi või mitte , pigem näen selles võimalust täiendada oma teadmistepagasit ning omandada uusi oskusi. Entusiasmi on mul palju, kuid pean olema ratsionaalne oma ajaga:edukate õpitulemuste eelduseks on hästi planeeritud õpiprotsess. Lihtsaim abimees ajaplaneerimisel on kalendermärkmik ja selle ma endale juba soetasin. Endalegi üllatuseks on mulle sellest palju kasu:see aitab mul hoomata pikemat perioodi ja vastavalt sellele seada kodutööde tegemisel prioriteedid ning annab parema ülevaate ajalisest plaanist. See aitab ka valmistuda ootamatusteks:jätta koduste tööde tegemiseks varuaega, kui ülesanne nõuab lahendamiseks oodatavast rohkem aega. Algul pidasin enesearendamise kava koostamist üsna mõttetuks ja tüüpiliseks karjäärinõustajate meetodiks, kuid ennast analüüsides ja eesmärke paberile pannes tunnen, et eesmärkide saavutamise jälgimine annab motivatsiooni ja aitab samm-sammult eesmärgile lähemale jõuda
õpematerjalid, kui ka raamatud lihtsalt lugemiseks, nii lastele, kui ka nendele õpijatele, kes õpib gümnaasiumus. Raamatukogu eesmärgiks on teha need materjalid kättesaadavaks, suureneda leste lugemishuvi ning areneda nende iseseisvust. Selles koolis on loodud pikapäevarühmad, mis on mõelnud nende lastele, kes õpib algklassides. Pikapäevarühvad on tavaliselt kohustlikud ja on tehtud selleks, et aidata lapsi nende kodutööde kirjutamises ja selleks, et lastel oli võimalus tundide pärast õpetajale küsimusi esitada ja neid lahendada. Sellel ajal saab õpetaja ka keelemänge korraldada ja vanematega kontakteetida. Koolis korraldatakse tihti erinevaid üridusi ja väljasõite, kus lapsed samuti arendavad oma keele oskust ja lähenevad eesti kultuuriga. Sageli käivad koolis külalised, kelle jaoks kool organiseerib ekskursiooni, kus õpilased, kes ekskursiooni ajal kannavad eesti rahvariideid, ise rääkivad oma
TTÜ EESTI MEREAKADEEMIA Üld- ja alusõppekeskus Felix Laig DURALUMIINIUMI TERMOTÖÖTLUS Kodutöö 3 Õppejõud: lektor Aleksander Lill Tallinn 2017 Sisukord Duralumiiniumsulamid.................................................................................................... 3 Alumiiniumsulamite termotöötlus................................................................................... 3 AlCu4Mg keemiline koostis ja omadused.........................................................................6 Kasutatud kirjandus......................................................................................................... 7 Duralumiiniumsulamid Duralumiiniumsulamid on deformeeritavaist alumiiniumsulamitest tuntud oma kerguse ja tugevuse poolest, mistõttu neid kasutatakse palju lennukitööstuses. Sulami tugevusomadused saavutatakse peamise...
Osaliselt põhjendaksin ma väikelaste ahistamist aastate tagant pärit arusaamade kinnistumisega inimeste teadvusesse. Meil valitseb ikka veel arvamus, et laps peab tingimusteta alluma täiskasvanu tahtele- tal pole õigust sõna võtta, oma arvamust ja soove avaldada. Eks ole sellised ka meie vanasõnad, näiteks: ,,Laps räägib siis, kui kana pissib", ,,Mida armsam laps, seda valusam vits" jne. Olen kuulnud vanemate inimeste meenutusi, et laps oli põllu- ja kodutööde ajaks seotud pika köie otsa, kuna tema jälgimiseks polnud kellelgi aega. Ega tolleaegne talurahvas ei teadvustanud endale, et ka väikelaps väärib tähelepanu ja tunnustust. Elu maal oli raske ning lapsed omandasid alles siis mingi tähtsuse, kui nendest talutöödel mingit abi oli. Tänapäeva ühiskond on tekitanud peresid, kus lapsed elavad ebainimlikes tingimustes- vanemad on enesega mitte toimetulevad, kas alkohoolikud või narkosõltlased, paljudel juhtudel on
Õnne ei saabunud. Rahahimu võib inimesi tõesti alatuid tegusid sooritama panna. Me elame kapitalistlikus tarbijaühiskonnas, kus iga liigutus maksab. Kui vabatahtlik töö välja arvata, siis pole ühtegi tööd, mida tehtaks tasuta. Tuhandeid kordi korrutatud väljend ,,Aeg on raha." Pole lihtsalt sõnakõlks. See ütlemine on muutunud nii aktuaalseks, et iga ülesande vastuseks kõlab: ,,Aga mis ma selle eest saan?". Mul on sõbranna, kelle peres on normaalne, et harilike kodutööde tegemise eest küsitakse vanematelt raha. Ilma krabisevate kupüürideta ei liigutata seal leibkonnas lillegi. Kui on vaja oma õde hoida, esitab sõbranna emale tunnihinna. Lisaks veel loendamatud töönarkomaanid, kes nii harva, kui nad kodus on, ainult arvuti taga istuvad. Hoolitsevast pereisast on saanud külmalt kaalutlev ja numbrites mõtlev mees, kes perele ,,leiba teenib" ja öösel nendega ühe katuse all magab. Tegelikud
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
