Õiguse tekkimine.- Õigus tekib poliitilise tegevuse protsessis ja leiab väljenduse riigi poolt aktsepteeritud kujul, üldjuhul seadusena. Riigi mõiste. Riigi funktsioon.- Riik annab talle vajalikele käitumisreeglitele üldkohustusliku jõu. · Õiguses väljendub riigi tahe. · Õiguse kaudu loob riik tingimused oma eesmärkide saavutamiseks Mis on riigiaparaat, selle süsteem. kodanike ühiskonna institutsioon. Õiguse mõiste.- Õigus on käitumisreeglite kogum, mis on kehtestatud või sanktsioneeritud riigi poolt ja mille täitmine tagatakse riigi sunnijõuga. Õigussüsteem.- Ühiskondlikke suhteid reguleerivate õigusnormide teatud kvalitatiivselt määratletud ühtsus. · Mingis riigis kehtiv õigusnormide süsteem. · Õiguse ajalooliselt kujunenud sisemine ühtsus, õigusnormide struktuurne paigutus õigusharude ja instituutide kaupa. · Nimeta õiguse allikad. - Õiguse allikas on õigunormi väljendamise viis, mis on kasutusel...
Bioloogia kontrolltöö: Limused ja Lülijalgsed 8.klass · Limusete rühmad +N Teod, Karbid, Peajalgsed. N: Vööttigu, Rõõnekarp, Hiidkalmaar · Limuste ühised tunniused. Pehme keha, mantel, jalg, lubjaainest koda mis võib olla muundunud või kadunud. · Tigude välisehitus. Ohtude eest kaitsev koda(nälkjatel kadunud), limanäärmeteja jalg, kahe paari kombitsatega pea. · Miks limused eluslooduses vajalikud? Tähtis osa toiduahelas, puhastavad veekogusid. · Lülijalgsete rühmad+N Vähid, ämblikud ja nende sugulased, putukad. N: jõevähk, hiidlinnutapik, kärbes. · Vähkide iseloomulikud tunnused. Elavad peamiselt vees, liiguvad enamasti vabalt, liitsilmad, koorik. · Lülijalgsete ühised tunnused. Lüliline keha, kitiinainest kest, lülilised jätked. · Vähi siseehitus. Kõva koorik, keha jaguneb peaks, rindmikuks ja tagakehaks, lülilised jätked, kaks paari tundlaid, liitsilmad. · Vähkide tähtsus looduses ja inimese elus. Osa toiduahelas, puhastavad veekogus...
1) Mille poolest on seenerakud taime- ja loomarakkudega sarnased, mille poolest erinevad?-Mõlemad toituvad valmis orgaanilisest ainest, mida saavad väliskeskkonnast. Nende rakkudes talletuvad samasugused varuained. Kuid seened kasvavad ühel kohal ja ei liigu aktiivselt. Seenerakkudel on kitiinist rakukest ja seened kasvavad kogu elu. 4) Kas seened on toitumistüübilt sarnased loomade või taimedega? Põhjenda- Sarnased loomadega, sest nemadki hangivad toitu väliskeskkonnast, ehk toituvad valmis orgaanilisest ainest. 5) Millised kohastumused aitavad seentel edukalt uusi elupaiku hõivata?- Nende seeneniididtik kasvab kiiresti ja korraga vabaneb palju eoseid. 6) Selgita, mida tähendab väide, et seeneniidistik on kohastunud rakuväliseks toitumiseks?- Kuidas võivad hallitusseened olla inimesele kahjulikud?- Nad toodavad mürke, mida inimene võib alla neelata või sisse hingata. Millest koosneb tüüpilise kübarseene viljakeha?- Seenekübarast ja s...
Camus ,,Katk,, 1. 1)Orani linna ründas katk. Inimesed pandi oma linna luku taha ja hakati katku vastu võitlema. Lõpuks saadi ühe ravimi abil katkust lahti, aga laaste töö oli siiski väga võimas. 2. 2)Rambertil oli plaan põgeneda sealt linnast ja minna oma naise juurde, kellesse ta oli armunud. Kui valitsus ei andnud talle luba lahkuda, saades aru Ramberti murest, kuid siiski mitte erandeid tehes, siis leidis ta ka teise mooduse, kuidas linnast pääseda. Ta hakkas suhtlema nn allilma tegelastega, kes oleks ta salaja toimetanud üle piiri. Need allilma tegelased tundsid paari piirivalvurit, kes olid raha eest nõus nende plaanis kaasa lööma. Plaan ei õnnestunud, sest mitu korda jäeti Rambert kokkusaamisel ootama ning kui lõpuks jõudis kätte aeg, kus ta oleks saanud üle piiri, mõtles ta ümber. Ta mõtles ümber, sest alguses ta ei tundnud, et ta kuulub sinna linna, aga kui ta oli ...
Termodünaamika KT 1) Kuidas käsitleb ainet termodünaamika ja milliseid parameetreid see kasutab? Temodünaamika ei eelda aine koosnemist aatomitest ega molekulidest. Kasutab makroparameetreid (keha mass, rõhk, ruumala, temp., tihedus). 2) Millistele probleemidele annab vastuse termodünaamika? Termodünaamika seletab, mis on keha siseenergia ja kuidas see muutub. 3) Millistele printsiipidele tugineb termodünaamika? I printsiip – siseenergia ja selle muundamine tööks (energia ei teki ega kao niisama). II printsiip – soojus ei saa iseenesest üle minna külmalt kuumemale. III printsiip – entroopia kasvab suletud süsteemis toimuvate soojuslike protsesside käigus. 4) Millest sõltub gaasi kui termodünaamilise süsteemi siseenergia. Siseenergia tähis, ühik? Siseenergia on keha molekulide kineetilise ja potentsiaalse energia summa. Sõltub gaasi rõhust ja ruumalast. Tähis U. Ühik J. 5) Mida t...
1) Kirjelda vee ringet maal. Sademed toidavad jõgesid ja järvi. Osa sademeveest imbub maasse ja annab lisa põhjaveele. Lõpuks jõuab kogu vesi ookeani, mille pinnalt see päikesekiirguse mõjul aurustub ja kõrgel õhus uuesti pilvedeks muutub. 2) Järjesta ookeanid pindala järgi. Vaikne ookean, Atlandi ookean, India ookean, Lõuna-Jäämeri, Põhja-Jäämeri 3) Miks on merevesi soolane? Merevette suubuvad jõed kannavad sinna ained, mis on nende teekonnal kalda- ja põhjakivimeist lahustunud. 4) Kuidas muutub merevee temp. laiuse ja sügavuse muutumisel? Laiuste muutumisel: Ekvaatorile lähemal on temp kõrgem, kaugemal aga madala. Põhjapoolkeral langeb merevee temp. Aeglasemalt kui lõunapoolkeral. Sügavuse muutumisel: pinnakihtides on vesi soojem ja liikudes allapoole see langeb. 5) Kuidas tekivad hoovused? Hoovused tekivad püsivalt samas suunas puhuvate tuulte mõjul. 6) Mis põhjustab loodeid? Maa ja Kuu, natuke ka Maa ja Päike...
10.klass 1. Isa Goriot traagika põhjused Isa Goriot´ käitumise kohta võiks kasutada sellist ütlust: ,,tee head, saad ise vastu pead." Ta aitas oma tütreid rahaliselt, et need võiksid ilusat elu elada ja omale head mehed leida, kellega õnnelikult elu lõpuni elada. Tütred aga muutusid uhkeks ning häbenesid uue seltskonna kõrvalt oma tol hetkel juba keskmise jõukusega isa näidata, sest too ei vastanud nende suhtlemisringkonna tasemele. Kuigi tütred oma elu, kõrgklassi koha ja suhted-sidemed oma isale võlgnesid, ei tunnistanud nad seda ja isa Goriot´ei ajanud õigust taga ka. Tema hoolis vaid tütarde õnnest. Isa Goriot´oli liigagi südamlik ning andis oma tütardele kõik liiga kergekäeliselt kätte, laskmata neil raha välja teenida või andmata neile karmimaid õppetunde oma isast hoolimise teemal. See on ka
3000 kilokalorit · 55 kg kaaluv 20-39 aastane aktiivne naine ööpäevas 2200 kilokalorit · ,,kriitiline tase" Skeem Tagajärjed · Pärsib vaimse ja füüsilise potentsiaali välja arenemist · Rauapuudusel tekib kehvveresus · Vitamiin A puudus · Joodipuudus raseduse ajal viib vaimse alaarenguni Statistika Aastal 1990 oli maailmas... · 215 miljonit last, kelle kasv ei vastanud nende eale · 180 miljonit last, kelle kaal ei vastanud nende eale · 50 miljonit last, kelle kaal ei vastanud nende kasvule Lahendus · Investeerida resursse põllumajanduse uurimiseks · Rajada koole, õpetamis keskusi · Teha teavitustööd pereplaneerimisest, mis reguleeriks iivet · Anda farmeritele laenu · TUNNISTADA NÄLGA!!! Tänan tähelepanu eest! Click to edit Master text styles Second level Third level
* Kas õpilas aktiivsus on rohkem levinud noormeeste või neidude seas? Metoodika Valim: uurimisküsimustele vastasid 15- 17 aastased õpilased Tartu Miina Härma Gümnaasiumi 10a klassist. Vastanute seas oli 13 neidu ning 3 noormeest. Uurimus küsimuste loomiseks kasutasin Google docs programmi. Vastuste käsitlemiseks kasutasin google drive arvutustabel vormingut. Küsitluses oli 4 valikvastustega küsimust ning 7 vabavastustega küsimust. Osalus oma kooli ÕE tööst 18,8% vastanud naissoost õpilastest ehk 3 õpilast on ÕE liikmed. 18.8% vastanud meessoost õpilastest ehk kõik kolm õpilast kes vastasid, ei ole ÕE liikmed. 62.5% vastanud naissoost õpilastest ehk 10 õpilast ei ole ÕE liikmed. EÕEL 4 isikut ehk 25% vastanutest teavad mis on EÕEL ja selle eesmärgid, 7 isikut ehk 43,75% isikutest teavad vähesel määral ning 5 iskut ehk 31,25% ei tea midagi EÕEList. Üritused Palusin noortel avaldada arvamust Tartus korraldatavate noorte
Kena mustlastüdruk Esmeralda oskas suurepäraslt tantsida ja laulda. Temasse armusid paljud mehed, keda neiu oma huvides ära kasutas. Teiste armastus tema vastu oli Esmeraldale õnnistuseks, aga seda vaid seniks kuni ta äratas kellamees Quasimodos ja Claude Frollos huvi enda vastu. See tõi talle vaid õnnetust. Ülemdiakon Frollo püüdis teda korduvalt koguni tappa ning küürakas tõi mustlastüdrukule halva maine. Kuid Esmeralda süda kuulus vaid Phoebusele. See aga ei vastanud talle samaga. Kord, kui Esmeralda ema Goudule püüdis oma tütart kaitsta, reetis tüdruk end Phoebusele järele karjudes. Selle tulemusena poodi Esmeralda võllal. Vaest Quasimodot ei suutnud keegi armastada. Tema küürakas selg, kõverad jalad ja üksainus silm muutsid ta väljanägemise kohutavaks. Seetõttu oli ta tõrjutud kogu ühiskonna poolt. Kellade löömisest sai tema uus kirg ning kõik tema tunded ja tähelepanu olid pööratud sellele.
................................................................................................... 13 3.2 Treeningute sagedus ning pikkus ................................................................................ 14 3.3 Harrastavate spordialade liigitus ................................................................................ 16 3.4 Muusika kuulamise sagedus ........................................................................................ 17 3.4.1 Küsitlusele vastanud õpilased, kes treenimisel muusikat ei kuula .................... 18 3.4.2 Küsitlusele vastanud õpilased, kes kuulavad treenimisel muusikat .................. 19 3.5 Treeningu efektiivsuse tõus.......................................................................................... 19 3.6 Treenimisel kuulatav muusika Rapla Ühisgümnaasiumi noorte seas ..................... 23 3.6.1 Treenimisel kuulatav muusika 7. klassis ....................................................
mida meedia kajastab. UURIMUSÜLESANDED Saada teada, milliseid vahendeid/viise kasutavad õpilased looduse säästmiseks Teadvustada inimesi säästvast tarbimisest Aidata inimestel mõista ökoloogilist mõtlemise põhiprintsiipe Teavitada neid ületarbimise tagajärgedest OLULISEMAD TULEMUSED Me arvame, et üks kõige tähtsamaid tulemusi on see, et me saime levitada rohelist mõtlemise ideid ja looduse säästmise viise. Kõige üllatavam oli see, et küsitlusele vastanud poistest 61% ja tüdrukutest 81% arvasid, et nad on säästlikud tarbijad, seega peaksime me jätma endast maha ökoloogiliselt puhta jalajälje. KOKKUVÕTE Seda uurimustööd kirjutades mõistsime, et me peame säästma oma planeeti ühe selle suurima vaenlase, ületarbimise, eest. Loodame, et teisedki said inspiratsiooni ning aitavad päästa meie loodust, sest üheskoos me saame muuta maailma ! TAHAKSIME TÄNADA: Kristel Mäekaske
TAGASISIDE ANKEET ,,RAHULOLU-UURING KOOLI ÕPPETÖÖ KORRALDUSE KOHTA " Kas koolis õpetatu vastas Teie ootustele? Ei vastanud Pigem ei vastanud Vastas Pigem ületas ootusi Ületas ootusi Kas Teil on esinenud väärtuskonflikte (osapooltel erinevad väärtushinnangud ja ühe poole käitumine häirib teist, ehkki ei tee otsestkahju). Kui jah, siis kas seda on juhtunud sageli. Kommenteeri. ............................................................................................................................................. ...............................................................
probleemidest, kuid nad peaksid kindlasti olema rohkem informeeritud. Sellepärast tulebki panna põhikoolide ja gümnaasiumide õppekavasse rohkem geograafia tunde, et inimesed tuleksid ka hiljem toime kliima probleemide ja muutustega. 7. UURIMISTÖÖ TULEMUSED JA ARUTELU 7.1 Eesti kliimat mõjutavad tegurid Joonis 2. Õpilaste arvamus Eesti kliimat mõjutavate tegurite kohta (n=104). Eelnev joonis näitab, et 37% vastanud õpilastest peab hoovuseid suurimateks kliimat mõjutatavateks teguriteks. 14% vastanud õpilastest arvab suurimaks mõjutajaks rõhkkondi, 13% merd, 8% metsa langetamist ja 7% heitgaase. 21% vastanud õpilastest ei osanud antud küsimusele vastata. Jooniselt on näha, et õpilaste poolt antud vastused ühtivad kirjandusest saadud andmetega. Kirjanduses on märgitud, et Eesti kliima juhtivaks kujundajaks on Atlandi ookeani põhjaosa Golfi hoovus. 7.2 Rahulolu Eesti kliima ja ilmastikuga
järjekorranumber. Anonüümsuse säilitamiseks on igal õpilasel oma kindel järjekorranumber ning iga vastaja pannakse kirja järgmiselt: V 1; V2; V3; ...V100. Toon antud töös välja mõne õpilase vastused ning arvamused väidete kohta, mille töö autor on kirja pannud. Väide 1: Arvutit ei kasutatud eesmärgipäraselt V1: ,,Istutakse meelelahutusportaalides või suheldakse sõpradega veebis." V2: Ei vastanud V3: ,,Oldi msn-is ja tehti igasuguseid muid asju." Väide 2: Alguses põnev, pärast tüütu V1: ,,Arvuti kasutamine oli põnev. Kahjuks vajus see üsna kiiresti ära ning nüüd, aasta lõpus, me ei tee nendega väga enam midagi." V2: ,,Esimeste nädalate jooksul õpilased lausa keeldusid lap-tope kinni panemast. Mida rohkem olime nende miinustega kokku puutunud, seda enam nad meid häirima hakkasid." V3: ,,Poolaasta alguses oli kõigil suur vaimustus. Kooli peal oli lausa uhke tunne ringi
Ametikoht: laskurraskekuulipildur Teenistusaeg: 30. september 2013 31. mai 2014 Mis ootustega sa aega teenima tulid? Kaitseväkke tulin ootusega saada uusi kogemusi, õppida tundma Eesti kaitseväe relvastust ja lootusega saada füüsiliselt tugevamaks. Miks sa tulid? Kaitseväkke tulin, sest see on kohustuslik ja pärast keskhariduse omandamist tundus see hea lahendusena, et vahepeal otsustada, millega täpsemalt edasi tegeleda soovin. Kas ootused on vastanud tegelikkusele? Ootused on enamjaolt vastanud tegelikkusele, peale selle, et füüsiliselt tugevamaks saada, sest enne kaitseväge oli mul rohkem aega iseseisvalt spordi ja jõutreeningutega tegeleda. Mis meeldib ja mis ei meeldi? Kaitseväes meeldib see, et siin võib kohata huvitavaid inimesi. Samuti olen saanud juurde enesekindlust ja julgust. Meeldib ka toit, mida pakutakse. Ei meeldi aga see, et esimese 3 kuu jooksul ei saa koju ja metsalaagrites saab vähe magada
Statistika kodutöö Olga Dalton 12. B Saue Gümnaasium õpetaja Sirje-Tiiu Kreek 2010 1. Sissejuhatus Uuringu andmed põhinevad ühes internetiportaalis 23.02-25.02.2010 läbiviidud küsitlusel. Küsitlusele vastanud isikud on 18-29-vanused(keskmine vanus on 20,9 a). Projekti käigus uuritakse järgmiseid tunnuseid: a) Palju on küsitletul päevas vaba aega(keskmiselt)? punkt 2 b) Palju küsitletu veedab päeva jooksul aega Internetis(keskmiselt)? punkt 3 2. Vaba aeg 1) Statistiline rida(uuritava kogumi objektide mõõtmisel saadud vaadeldava tunnuse väärtuste rida). 6; 4; 3; 6; 2; 5; 4; 4; 12; 10; 12; 5; 3,5; 5; 13; 6; 2; 3; 8; 6; 3; 2; 1; 14; 4; 10; 4; 3; 11; 4
7 valikvastustega, osadel valikvastustel oli võimalus lisada ka oma arvamust, 1 vabavastustega ja üks 5 pallilises likerti skaalas küsimus. Tulemused analüüsiti andmetöötlusprogrammmiga Excel. Valimi moodustasid 37 õpilast, neist 19 6. Klassist ja 18 7. Klassist, sellest 24 poissi ja 13 tüdrukut.(vt. Joonis 1) Joonis 1. Küsitlusele vastanute arv 5. TULEMUSED JA ANALÜÜS 5.1 Vahendid millega kuulatakse muusikat Peaaegu kõik, ehk 97% vastanud õpilastest kuulab muusikat arvutist. Teisel kohal on telefon, millega kuulab muusikat 84% vastanutest.(vt.joonis 2) Mp3-e ja Raadio kuulamine on tüdrukute seas populaarsem, kuna mp3-e kuulab 53% ja raadiot 46% vastanud tüdrukutest. Vastanud poistest kuulavad mõlemat ainult 38%. Joonis 2. Vahendid mida kasutatakse PJG 6-7.kl õpilaste seas muusika kuulamiseks 7 5.2 Muusika kuulamise sagedus
16aastased 23 25 48 17aastased 16 18 34 18aastased 13 15 28 19aastased 4 4 8 Parema ülevaate saamiseks on vastanute sooline jaotus kujutatud ka alljärgneval sektordiagrammil (vt joonis 1). 14 Joonis 1. Vastanud õpilaste sooline jaotus Vastanute jaotus vanuse kaupa on kujutatud alljärgneval sektordiagrammil (vt joonis 2). Joonis 2. Vastanud õpilaste jaotus vanuse järgi 15 2.1.1 Õpilaste olulisus võõrkeelte õppimisele Joonis 3. 15-19aastaste noormeeste olulisus võõrkeelte õppimisele 16-19aastaste õpilaste seast 17,27% arvab, et edaspidises elus läheb võõrkeeli vaja.
mind on alati huvitanud, kuidas see kõik töötab ja toimib. Kui oli ca. 13-aastane, siis mu isa, kes on programmeerija, soovitas mul C keelt õppida. Seda tehes veendusin, et soovin tulevikus saada tarkvaraarendajaks, selle juures on mulle alati meeldinud vabadus lahenduse leidmisel, võimalusi, kuidas ühte või teist probleemi käsitleda, on miljoneid. Seetõttu usun ka, et isegi aastakümneid hiljem ei saaks töö programmeerijana muutuda igavaks või rutiinseks. 2.Kas siiani on kõik vastanud ootustele? Siiani on kõik vastanud ootustele, olen jätkuvalt oma valikus kindel, ning sellega rahul. Ülikool on mind motiveerinud õppima rohkem kui eales varem, kuna nüüd on lõpuks käes see aeg, kus ma oma elu siduda sellega, mida mulle meeldib teha. Tihtipeale jään peale loenguid kooli raamatukokku või tudengimajja istuma, et harjutada või õppida uusi asju, kuna see on koht, kus ma saan rahulikult keskenduda, kodus mul seda võimalust pole, kuna mul on kaks väikest õde. 3
päeval läksid Martin Justus ja Isabella(Isebel) jalutama randa, et rääkima. Tüdruk ütles, et armastab ja vihkab oma ema. Ema oli olnud vast tüdruku klaveriõpingutele. Hiljem viis Isebel Martin Justuse ühte majja, kus tüdruk klaverit harjutamas käis ning mängid Justusele ,,Pavaan surnud printsessile". Varsti jäid nad Kadrioru korterisse üüseks. Kuid Isebeli ema tuli sinna tüdrukut otsima, kuid majas olijad ei vastanud. Isebeli ema oli ka naabritelt küsinud ning nood olid vastanud, et pole kedagi näinud. Siis oli Justus Isebele taksoga koju saatnud ema ootama. Ise oloi ta jalutama läinud ning mõelnud, mis saab peale 30 päeva ning oli seda kartnud, et Isebel temaga lihtsalt mängib. Isebel polnud veel eelmise suve koos veetnud noormehest üle saanud. Päeval olid nad rannas sellest kaudselt rääkinud ning neil oli erimeelsusi olnud, kuid nad valisidvestluseks teiseteema. Isebeli häiris Justuse isalik käitumine.
tööajaga koht leida. Siis oleks mul ka ettekujutus, mida reaalselt tööturul vajatakse, ning oskaksin keskendada oma tähelepanu just kõige olulisematele õppeainetele. Seejuures loodan väga, et Eesti firmades domineeriv meeskonnatöö annab mulle väärtuslikke suhtlemisoskusi, mille puudumine on hetkel minu suurimaks miinuseks. Loodan, et ka siis olen võimeline oma töö- ja õppeaega selliselt kombineerida, et üks ei segaks teist. Kas siiani on kõik vastanud ootustele? Tegemist on raske küsimusega, millele vastan nii jah kui ka ei. Kui rääkida erialast, siis ma pole selles pettunud kõik on vastanud minu ootustele ning juba esimesed erialaained pakuvad mulle ülimat huvi. Ma arvan, et just nimelt huvi on inimest edasiviiv jõud, sest ebahuvitavat ainet võib küll õppida, aga tegeleda sellega terve elu on tõeline põrgu. Mis aga ei vastanud osaliselt minu ootustele, on esimene semester. Nimelt oli
Uurimusküsimus: Kas jää sulamisel tõuseb veetase klaasis? Hüpotees: Jää sulamisel veetase tõuseb. Katse: Täidan klaasi veega ning panen sisse jääkuubiku. Pärast jää sulamist vaatan kas veetase klaasis on tõusnud. Katsevahendid: klaas, jääkuubik, vesi Katsekäik: Veetase enne jääd: 120 ml Veetase koos jääga: 139 ml Veetase pärast jää sulamist: 139 ml Kinnitus: Veetase pärast jää sulamist ei muutunud. Järeldus: Minu hõpotees ei vastanud tõele. Veetase ei tõuse, sest jääkuubikut vette pannes tõuseb veetase jääkuubiku massi võrra ning jää sulamisel jääb veetase samaks.
Et saada paremat ülevaaded inimeste vastustest ning teostada parim analüüs kasutasime programmi MS Excel. 2 Uurimuse tulemused Esimesena vaatlesime, milline on elanike haridustase naiste ja meeste seas. Analüüsi käigus selgus, et põhihariduse ja keskhariduse kokku liitmise tulemusena on meeste ja naiste haridus omandatud võrdselt. Kõrghariduse juures tekivad juba suuremad erinevused. Vastanute elanike seas on 165, kes on omandanud kõrghariduse ning samal ajal vastanud elanike seas on 135 meest, kes on omandanud kõrghariduse. Analüüsist järeldatakse seda, et vastanud elanike seas on rohkem naisi, kes on omandanud kõrghariduse. (Joonis nr. 1) 5 Joonis nr. 1 Vastajate haridustase 2.1 Milline seos on haridusel laste arvu ja töökohaga ? · Esmalt vaatasime, milline on perekondlik staatus põhiharidusega inimestel siis
internetile vaba ligipääsuga ning selle võimalusi kasutada oskavate ning teiselt poolt internetile halvasti või üldse mitte ligipääsevate ja selle võimalusi mitte valdavate inimeste vahel." http://et.wikipedia.org/wiki/Digil %C3%B5he 3 ÕPILASTE KÄITUMISHARJUMUSED INTERNETIS JA TEADMISED TURVALISEST KÄITUMISEST 3.1 Uuringus osalejad Kokku vastas küsimustele 111 õpilast ja ka mõned õpetajad, vastanutest 44 olid mehed ja 67 naised. Vanuseliselt jagunesid vastanud alljärgnevalt: kuni 12aastased 20, 13 - 15aastased 71, 16 19aastased 6, vanemad kui 19 19 vastajat (vt Tabel 1). Tabel 1. Ülevaade vastanute soolisest ja vanuselisest koosseisust 3.2 Populaarsed suhtlusportaalid Enne, kui küsimused muutusid peamiselt Facebookile orienteerituks, uuriti välja, millistes suurtemates suhtlusportaalides vastanud üldse käivad. Nagu eeldada võis,
lepingu punkti alusel. · Leping ei näinud ette hoone karbile veepidavuse tagamist sademete ajal. · Kostjal ei ole alust vähendada lepingu hinda tööseisakute päevade osas. · Kostjale esitati arve summas 423 820, mille kostja pidi tasuma 8 tööpäeva jooksul. · Reaalselt tasus kostja 118 710 krooni, tasumata on 305 110 krooni. · Lepingu punkti järgi pidi kostja maksma tähtaegselt tasumata summadelt viivist 0,5% päevas (kokku viivis 152 555 kr) · Kostja arvates ei vastanud hageja töö lepingule ega ehitusnormidele. Katuselt oli toimunud mitmed läbijooksud, mille tulemusena tekkis kahju. · Hageja esindaja on allkirjastanud töökoosoleku protokolli, milles tunnistab vastutust tekkinud kahju eest ja akti, milles on kirjas kahjusumma ja lepingu järgi tehtud töödeks loetud tööd. · Hageja ei taotlenud tähtaja pikendamist vastavalt lepingu punktile. · Kostja vähendas kokkulepitud tööde maksumust
Mul on nii raske vaadata sind, teades et ei saa sind eal. See aeg on jäädavalt möödas, igavaseks. Olen nüüd abielus ning ei reeda oma abikaasat, kuigi süda tilgub verd. Istun siin laua taga, pisarates ning kirjutan seda kirja. Ma olen kindel, et meie vahel oleks olnud ilus armastus, kuid kahjuks ei osanud sa seda õigel ajal märgata. Raske on seda kõike kirjutada. Ei taha ma mõelda sellele, mis kõik oleks me elus olnud teisiti, kui oleksid mu armastusele vastanud, siis kui oli selleks õige aeg. Pean tõdema, et ei saa sinu läheduses teise mehe kõrval iial õnnelikuks, sest mu süda kuulub sinule. Seega pean sinult paluma, et sa lahkuks igavaseks ning ei tuleks kunagi tagasi. Ma lihtsalt ei suuda teisiti. Igavesti Sinu Tatjana Martin Pajussaar 11.klass
Novelli peamised sündmused toimuvad sõja lõpul, sest kõik ootavad sõjast koju oma mehi ja poegi. Novellis on kasutatud musti ja tumedaid toone. Missugused detailed vihjavad sellele, et Maret hoolitses võõra inimese eest ja mattis oma poja tapja ? Kui Maret ta leidis ja tema poole pöördus, ei vastanud mees midagi. Taei teadnud, kust uksest koju minna. Mareti arvatav poeg tundus suurem, kui poeg, kes enne kodust lahkus, Kui Maret mehele rahakukru ulatas, ei tundnud mees seda äragi. Võõras tahtis koguaeg lahkuda. Levisid jutud, et leiti laip, kelle nägu polnud võimalik ära tunda, kui Maret ei teinud sellest välja, vaid uksu, et tema poed on koju jõudnud. “Inimese varju” on nimetatud Tuglase kõige traagilisemaks novelliks kuna see kirjeldab alguses sõja masendust ja kurbust
Fr. Tuglase novell "Inimese vari" Novelli peamised sündmused toimuvad sõja lõpul, sest kõik ootavad sõjast koju oma mehi ja poegi. Novellis on kasutatud musti ja tumedaid toone. Missugused detailed vihjavad sellele, et Maret hoolitses võõra inimese eest ja mattis oma poja tapja ? Kui Maret ta leidis ja tema poole pöördus, ei vastanud mees midagi. Taei teadnud, kust uksest koju minna. Mareti arvatav poeg tundus suurem, kui poeg, kes enne kodust lahkus, Kui Maret mehele rahakukru ulatas, ei tundnud mees seda äragi. Võõras tahtis koguaeg lahkuda. Levisid jutud, et leiti laip, kelle nägu polnud võimalik ära tunda, kui Maret ei teinud sellest välja, vaid uksu, et tema poed on koju jõudnud. "Inimese varju" on nimetatud Tuglase kõige traagilisemaks novelliks kuna see kirjeldab alguses sõja masendust ja kurbust
Tamm · 6. Karu · 3. Juhanson · 7. Mägi · 4. Lepik · 8. Peterson · 5. Sepp · 9. Kukk · 10. Kask. Jüri Parijõgi · Laupäeva õhtul käinud mõisa tallimees mööda küla ja käskinud kõigil meestel pühapäeval mõisa tulla, kus nad saavad uued nimed, sest nad on nüüd priid. Nimi lastud igaühel ise valida. Nii küsinud mõisahärra lähima mehe käest, mis nime ta tahab saada, see süganud kukalt ja vastanud, et ei tea. Saanudki nimeks Eitea. Järgmine öelnud, et mida tema vana patune teab tahta, eks mõisahärra ise otsustab. Saanudki nimeks Patune. Kasutatud materjal · http://www.miksike.ee/docs/lisa/8talu /kuidassaid.htm · http://merge.starman.ee/genea/pane kust.htm · http://www.virumaateataja.ee/147690 /kuidas-eestlased-perekonnanimed-sa id · http://www.ra.ee/et/kaokuld-kusnetso v-koivune/
6,9% rohkem kui möödunud aastal samal ajal. Reaalpalk vähenes 1,3%. Küsimustik Küsisin viis küsimust viielt isikult vanuses 16-20. 1. Kuidas suhtute Eestis olevasse majandussüsteemi? Neli vastanut ütles, et neile meeldib Eestis olev majandussüsteem, kuna riik osaliselt hoiab silma peal ning kohati oskab ka suunata. Üks vastanu ei osanud kindlalt seisukohta võtta. 2. Mida Te arvate hetkel olevast majandussurutisest? Vastanud arvasid, et ükskord oli oodata sellist langust, kuna majandus kasvas viimasel ajal väga hoogsalt. Samuti vastanud ütlesid, et hetkel see majandussurutis pole neid ega nende lähedasi mõjutanud ning nad ei muretse sellepärast. Majandussurutise lõpuks ennustati järgmise aasta algust. 3. Kuidas Te suhtusite mõttesse tulumaksumäära tõsta 21%-lt 26%-le ning 30%-le neile kelle palk on 40 000 ja enam?
hulgast kolmeks aastaks presidendi. 2008. aasta jaanuaris valiti presidendiks Vítor Manuel da Silva Caldeira Portugalist. Küsimustik Küsisin viis küsimust ja viielt inimeselt vanuses 16-20. 1. Millise Euroopa Liidu Institutsiooni valimised toimuvad 2009.aasta 4.-7. juunil? Vastanutest neli inimest vastas õigesti, et Euroopa Parlamendi valimised. Kuid üks vastanu vastas, et ei oska öelda. 2. Nimetage Euroopa institutsioone? Kõik vastanud nimetasid Euroopa Parlamenti, Euroopa Kohust ja Euroopa Komisjoni. Neli vastanut nimetas Euroopa Nõukogu ning kaks vastanut nimetas ka Euroopa kontrollkoda. 3. Missugune on Teie arvamus Euroopa Liidu institutsioonidest? Enamik vastanutest arvas, et Euroopa institutsioonide tegevus on kasulik üleüldiselt Euroopa Liidule, näiteks eelarve koostamine ning vastuvõtmine. Ülejäänud vastanud ei oskanud seisukohta võtta Euroopa Institutsioonide kohta. 4
3. Müramõõtjates kasutatakse erinevaid filtreid, sest müra mõõtmine sõltub mõõdetavast helinivoost. Lisades vastava filtri, saab mõõta helivaljust, mille väärtus foonides langeb kokku mõõteriista näiduga detsibellides. Seetõttu pole täiendava foonide skaala järele lihtsalt vajadust. Kuid helivaljuse mõõtmisel tuleb mõõtühikule detsibell alati lisada, missugust korrigeerimiskõverat kasutati (dB(A), dB(B) või dB(C)). 4. Ruumid ei vastanud normidele. Tulemuste parandamiseks tuleks kasutada müra ja kaja vähendavaid ehitusmaterjale ja seadmeid. Tuleb arvestada sellega, et suurema osa mürast tegid inimesed liikumise, rääkimise ja muude tegevuste kaudu. 5. Kui müra ületab 80 dB(A) tuleb töötajale anda individuaalne kuulmiskaitsevahend (kõrvatropid ja kõrvaklapid). 6. 7. Töökeskkonnas mõõdetakse müra veel inimeste enda kuulmise järgi, B-tüüpi filtriga ja heliintensiivsuse järgi.
ürgorus Taevaskojas ning Koiva jõe ääres ja Ziles Lätimaal. Rezissöör: Grigori Kromanov. Sündis kaheksandal märtsil 1926. aastal. Lahe külas. Oli Eesti teatri ja filmilavastaja. 1953. aastal lõpetas ta GITISe stuudio. 1956. aastal hakkas tegelema rezisööritööga. Filmi muusika: Filmi muusika taga oli palju katsetusi ja otsinguid. Arhiivi väitel kirjutas muusika Andrei Volkonsi, kuid see ei vastanud Kromanovi ootustele. Uno ja Tõnu Naissool oli uue muusika tegemiseks ja salvestamiseks vaid kaks nädalat. Tõnu märkis ka, et ajanappuse tõttu tegid nad isaga tööjaotuse. Laulud tegi Uno Naissoo ja Tõnu Naissoo tegi filmi taustamuusika.
Süüdistuskõne Kalevipojale Tere kallid klassikaaslased ja lugupeetud õpetaja! Täna ma tahan esitada süüdistuskõne Kalevipojale. Kalevipoega küll peetakse Eesti eeposeks, ning Kalevipoeg peaks olema kui eeskuju, kuid miks on Kalevipoja tegudes seda, mida olema ei peaks. Kalevipoeg oli küll heatahtlik, ja kaitses inimesi, kes olid talle kallid, näiteks toon selle: Kui Kalevipoeg sai teada , mis tema emaga oli juhtunud, siis läks ta kohe ema päästma, mis näitas tema ustavust oma emale. Teada saades , et ema enam ei olnud, läks ta üle maa ja mere soome tuuslarit otsima, selleks , et talle tasuda. Kas see, et ta tahtis Soome tuuslarile tasuda on õige? Minu arvates mitte, küll saatus ka karistab inimesi. Samuti toon näiteks seda, et teoses oli märgitus, et Kalevipoeg jõi, ning võis vihahoos ning purjus peaga inimese ära tappa, nagu see oli siis, kui kalevipoeg kuulus sepapoja ära tappis. Kas tõesti oli vaja niimoo...
Sammuti huvitab meid see, kuidas suhtuvad eestlased juba kohapeal olevatesse muulastesse. Meid huvitab, kui suur on teadmine rassistlike ja ideoloogiliste organisatsioonide kohta ja kuidas eestlased nendesse suhtuvad. 3 1.1 Väljendid rasside ja rahvuste kohta Küsisime õpilastelt kuidas nad teatud rahvusi/rassi igapäevaelus kutsuvad. Pakkusime ise 3 varianti ühe rahvuse/rassi kohta välja. Mõned vastanud kasutasid ka oma väljendeid. a) neeger (36); mustanahaline (10); must (1); afro-ameeriklane (1) On selgesti näha, et mustanahalise inimese kohta kasutatakse eesti noorte seas kõige rohkem sõna neeger. See sõna pole veel ära keelatud, et see oleks rassistlik, seega selle kasutamine pole tabu. Juba pikka aega on mustanahalisi kutsutud neegriteks, noored ei leia selles midagi halba, kuigi juba on tekkinud arutelud, kas keelata selle sõna kasutamine. Ameerikas on tabu all sõnad
10-13 aastastest vastasid kolm last õigesti ning kaks neist vastasid valesti, pakkudes vastuseks Austraaliat. Kaks 14-15 aastast noorukit pakkusid õigesti Sotimaad ja valesti vastasid samuti kaks noorukit. Teisele küsimusele (Kellena ta töötab?) vastasid kõik peale ühe täiskasvanu ,,kokana", mis on ka õige vastus. Kolmandale küsimusele (Mis saadetes on ta esinenud?) vastas üks täiskasvanu õigesti, kes oli kõigile ülejäänudele küsimustele valesti vastanud ning üks 10-13 vanusegruppi kuulunud tüdruk valesti. Poiss, kes kuulus samasse vanusegruppi nagu tüdrukki, teadis kahte saadet, kus Gordon Ramsay on osalenud, need olid ,,MasterChef" ja ,,Hell´s Kitchen". Teised teadsid ainult ühte vastuse varianti ,,MasterChef". 5 inimest teadsid neljanda küsimusele (Mitu auhinda on ta kokkamises kokku saanud?) õiget vastust, mis oli 15. Nende sekka kuulus üks täiskasvanu, 2 14-15 vanusegrupi noorukit ning 2 10-13 aastastest last.
AKTSIASELTS WINGA KIIRE Hr. Leho Pärn Peadirektor Keeleinspektsioon Kuuse 7 10896 Tallinn Meie 05.10.2011 16-8/11 nr.136 Kiire kaebekiri keeleinspektsiooni Väga austatud härra Pärn AS Winga nimel ostis sekretär-asjaajaja pr. Metsis elektroonikakauplusest ,, Elektron" käesoleva aasta 28. septembril printer-skänner-koopiamasina, mis oli mõeldud firmasiseseks kasutamiseks. Toote komplekteeritus aga ei vastanud meie ootustele. Kui olime karbi kontoris avanud, siis selgus, et selle seest puudub eestikeelne kasutusjuhend. Meie firmas pole keegi veel sellise tehnikaga tööd teinud ning hetkel on ta täiesti kasutu, kuna kellelgi pole vähimatki aimu, kuidas seda toimima panna. Sekretär helistas kohe kauplusesse, aga sai sealt venekeelse umbmäärase vastuse, millest meil abi polnud. Poodi asja uurima minnes selgus, et klienditeenindajad ning ka osakonnajuhataja ei valda eesti keelt
Maalikunstnik tintoretto. Lutheri koraaliks nim. Saksa protestantlikku kirikulaulu, mille aluseks on stroofiline värsstekst, mille igas salmis on korduv viis. Nendest on tehtud ka mitmehäälseid kooriseadeid. Guillaume de Machaut, Jesquin Desprez, Orlando di Lasso, Clement Janequin, Giovanni Pierluigi da Palestrina Itaalia madrigal erinevus inglise madrigalist Inglise madrigal oli rahvalikum ning ta tektsid ei vastanud üldiselt itaalia madrigali kõrgetele nõuetele Renessanss, prantsuskeelne renaisance, kasutusele 16. Saj, tähistamaks tagasipöördumist antiikkultuuri poole. Hõlmab vahemikku 14-16 saj. Ülesanded muusikaajaloo töövihikust renessansi osast
Gootika stiil Gootika tekkis 12. sajandi esimesel poolel Põhja-Prantsusmaal. Prantsusmaa on keskaegse teaduse ja luule sünnikoht. Stiili nimetus tinglik (tekkis 16-18 saj.). Siis oli terminil ,,gootika" halvustav tähendus sünonüümiks sõnadele ,,metsik", ,,kultuuritu", ,,barbaarne". Nimi võeti idagermaani hõimu gootide järgi. 13. saj. väljakujunenud feodalism ja naturaalmajandusei vastanud enam ühiskonna arengule ja nõuetele. Arenesid linnad, elavnes kaubandus, käsitöölised jagunesid tsunftidesse. Feodaalide survele ja nõudmistele vastasid talupojad ülestõusudega, mis õõnestasid feodaalset ühiskonda. Alates 11. sajndi lõpust hakkab Euroopas kõigil elualadel juhtivat osa mängima Prantsusmaa. Gooti stiili tekkes on olulised linnade areng, keskse kuningavõimu kujunemine, rüütlikultuur, linnade sõltumatus.
34; 35-50) transform- record different output arv - haridus - frequency - sagedus valid percent - vastanute protsent cumulative - kuni järjest summeerib grupid split file - (jagab andmestiku osadeks ) maakond piirkond sag tabel - haridus split maha sag.tabel - kujundamine - järjestamine recode- jagasime gruppideks split file sort cases select - ainult naised, sugu väärtusega 2. use filter- mitte vastanud välja risttabel - % piirkonna ja erakonna suhe põhja-eesti 100% kesk-eesti 100% Histogram - numbrid vahemikesse, (kuni, 0-9; 10-19; 20-30) sektor - pie tulp bin - vahemik
Järgnevalt esitan küsimustiku analüüsi tulemusi Esimene küsimus oli: Kas sa tead, et Bach sai kuulsaks alles ligi 100 aastat pärast oma surma? 7 õpilast vastasid jah, 4 ei tea ja 3 vastasid, et ei. Selle küsimuse juures oli üllatav see, et pooled vastanutest teadsid, et Bach sai kuulsaks alles ligi 100 aastat pärast oma surma.Vaata joonis 1. Diagrammil on protsentides välja toodud kuidas vastused jagunesid. Teine küsimus: Tead sa kas Bach kirjutas teoseid ka koorile? Mitte keegi ei vastanud jah, enim õpilasi vastas ,et ei tea ja üksõpilane vastas ei. Küsimuse vastustes ei tulnud suue üllatusena, et mitte keegi ei vastanud jah. Vaata joonis 2. Diagrammil on protsentides välja toodud kuidas vastused jagunesid. Kolmas küsimus: Kas sulle meeldib Bachi muusika? 2 õpilast vastasid, et meeldib, 4 õpilast vastasid ei tea ja 8 õpilast vastasid ,et ei meeldi. Vaata joonis 3. Diagrammil on protsentides välja toodud kuidas vastused jagunesid.
40% ~100 Rohkem 30% 20% 10% 0% 7. kl 8. kl 9. kl Joonis 7. Raamatute hulk kodus 1.5. Õpilaste suhtumine lugemise tähtsusesse Ma küsisin õpilastelt, kas nad peavad lugemist tähtsaks. Ükski tüdruk ei vastanud, et nad ei pea lugemist tähtsaks. 26% poistest ei pea lugemist tähtsaks. Lugemine on vägagi tähtis. Need kes ikka loevad raamatuid need saavad aru ka lugemise tähtsusest ning peavad seda tähtsaks. Need, kes ei loe peaaegu üldse ei saa aru kui tähtis lugemine on ning ei pea lugemist üldse tähtsaks. Kõige vähem saavad lugemise tähtsusest aru 9. klassi poisid, kellest 38% ei pea lugemist tähtsaks. Kõige rohkem saavad lugemise tähtsusest aru 9. klassi tüdrukud. Poistest peavad
Küsitlesin antud kolme klassi õpilasi. Palusin neil vastata lühidalt järgnevatele küsimustele: 1. Kas oled tähele pannud, et sinu grupis kiusatakse kedagi? Jah 24 õpilast, ei 35 õpilast. 2. Kas kiusamine on pigem psühholoogiline või pigem füüsiline? Psühholoogiline 29, füüsiline 6, mõlemad 5, ei tea - 19 3. Milles on see kiusamine seisnenud? Mõnitamine 12, Norimine 9, ei ole vastanud - 38 4. Kas teised kaasõpilased panevad kiusamist tähele või jääb see teistele saladuseks? Panevad tähele 34, ei pane tähele 7, ei tea - 18 5. Kas sa ise oled olnud kiusamise ohver? Ei 47, jah 12 6. Mis sa arvad, kas teiste õpilaste sekkumine aitaks kiusamist vähendada? Jah 28, ei 11, võib-olla 20 7. Kas sa ise oled sekkunud, kui oled näinud kedagi kiusatavat? Ei 25, jah 27, mõnikord - 7 8. Kuidas oled sekkunud?
ühte lõunasööki vaid jäi õhtusele koosviibimisele, kus tema seisusest isikud ei olnud oodatud. Tema sealviibimine ei sobinud krahvi kõrgest seisusest külalistele ja krahv oli sunnitud paluma Wertherit et ta lahkuks peolt. Selle vahejuhtumi tõttu lahkus Werther oma ametikohalt. 5. Miks tundis Werther ühe sulasega kohe alguses hingesugulust, mis teda sulasega ühendas. See sulane töötas ühe lesknaise juures ja oli sellesse naisesse väga kiindunud. Naine aga ei vastanud sulase tunnetele ja sulasele tundus olukord väga masendav. Werther oli ise väga kiindunud Lottesse aga Lottel oli peigmees ja ta ei saanud neiuga luua suhet. Werther tundis, et nad on sulasega samasugustes olukordades ja ta mõistis sulast hästi. 6. Kirjelda kaht kuritegu või kuriteo katset, mida see sulane teose jooksul tegi, miks ta nii käitus ja mismoodi mõlemad kuriteod lahenesid ja mis sai sulasest.
tunnistati mõisnike omandiks. Talu kasutamise eest tuli teha mõisale teotööd. Teotöö jagunes korrateoks ja abiteoks. Korrategu tähendas teomehele kohustust koos hobusega teha aasta läbi mõisas rakmepäevi. Olenevalt talu suurusest oli ette nähtud nädalas kindel arv teopäevi. Mõisategu tehti kubjaste järelvalve ja sundimise all. Kubjas käis kepiga järel, kontrollis töö headust ja kiirustas mahajäänuid. Teorent ei vastanud Euroopas üha enam leviva turumajanduse nõuetele. Kepihirmu all töötavad teomehed ei tahtnud teha mõisatööd, talupojad aga ei olnud huvitatud enda käes olevate talude paremale järjele tõstmisest. Uued talurahvaseadused kinnitasid, et kogu maa on mõisnike omand, kuid talude all olevat maad ei tohtinud mõisnik enam mõisa alla võtta. Talumaad võis mõisnik kasutada talupoegadele väljarentimiseks või müügiks. Eestimaa 1856. a
MEHED EI NUTA Film "Mehed ei nuta" on valminud 1968.aastal Eesti Telefilmi poolt. Film on tund ja 20 minutit pikk ning on žanrilt komöödia. Raadios kuulutatakse, et kõik, kes kannatavad vähegi unepuuduse all koguneda haiglasse saatekirja saama. Üks seltskond mehi viiakse paadiga saarele, ühte tallu, mida tutvustatakse sanatooriumi nime all. Talu ei vastanud loomulikult meeste ootustele ning ühiselt hakatakse mõtlema põgenemisplaane. Lõpuks asi laheneb ning mehed saavad teada ka, et eksisteeris ka õige sanatoorium, kuhu mehed siiski minna ei soovinud. Filmi režissöör on Sulev Nõmmik ning stsenaariumi on ta koostanud koos Enn Vetemaaga. Operaatoriteks Eino Aas ning Kalju Jõekalda, montaaž Salme Kõrvemann. Muusikalise poole eest on hoolt kandnud Ülo Vinter. Filmis on üles astunud väga paljud hinnatud näitlejad
Teema tutvustamine emakeele tunnis Küsimustiku tulemuste analüüsimine Töö teoreetilisesse osasse materjali otsimine Tervisliku toitumise alused: Toidupüramiid annab piltliku ülevaate tervislikust toitumisest Taldrikureegel on hea abivahend mitmekesise lõuna- või õhtusöögi kokkupanemiseks Kose Gümnaasium 6.-8. kl küsimustiku analüüs ja tulemused Kuidas toituvad õpilased hommikul? · Suurem osa õpilasi sööb hommikust, veerand testile vastanud õpilastest kas ei söö või sööb harva hommikust 20 võileivad 18 hommikuhelbed 16 ei söögi puder 14 muu 12 10 8
· mitmekülgsus elu kujutamisel · mitu süzeeliini · suur tegelaste hulk · sündmuste pikaajaline kulg 2.) Põhiteemad: · Armastus Tatjana ja Jevgeni, Lenski ja Olga · Sõprus Jevgeni ja Lenski · Suhted erineva ühiskonnataustaga inimeste vahel Jevgeni ja kõik teised 3.) Konflikt: · Tatjanale meeldis Onegin, aga Onegin tahtis olla vaba. Hiljem kui Onegin kahetses, et ta Tatjana tunnetele ei vastanud oli juba hilja, sest Tatjana oli mehele läinud. · Duell Lenski oli Onegini peale vihane, sest ta tantsis Olgaga ning ta kutsus Onegini duellile, mille käigus Onegin tappis Lenski. Peale seda Onegin oli masenduses, läks reisima. 4.) Oluline stseen: · Tatjana nägi Oneginit. Ta sai aru, et tema jaoks on keegi olemas, avas talle oma hinge. · Duell Onegini jaoks karm kuna ta tappis sõbra
Enamik vastanutest märgib arve vahemikus 5-60%. FG: Fookusgruppides ühendati punktid 1b ja 1c ning küsitletavail paluti öelda, kui suur hulk kinnipeetavaid kasutab uimasteid kord või paar kuus. Töötajad pakkusid arve vahemikus 23- 40%, enamik neist umbes 30%. Pärast arutelu jäädi 28% juurde. Kinnipeetavad pakkusid väga erinevaid suurusjärke vahemikus 74% kuni 20%. Pärast arutelu lepiti kokku 60% juures. Samuti nagu mittetarbijate punkti juures, leidsid vastanud, et on väga raske anda õiget hinnangut. Kinnipeetavad selgitasid, et nad märkisid suuri arve, kuna hõlmatud oli ka kanep ning paljud nende kaaslastest suitsetavad kanepit igal võimalusel. Enamik kinnipeetavatest ei saa sagedast kanepisuitsetamist siiski lubada see on võimalik ainult harva. c. Uimasteid mitu korda kuus tarbivate kinnipeetavate osakaal PSI: Enamik vastanuist märgib arve vahemikus 5-20%. Kinnipeetavad kalduvad andma pisut madalamaid arve kui töötajad.
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
