Bauhausi kunstnikud said juba algusest peale aru, kui tähtis on graafiline disain kooli korporatiivse identiteedi ja kujutluspildi väljendamise vahendina. Paul Klee oli Bauhausi(alates 1925. aastast, avaldas Pedagoogilise sketsiraamatu ja esitles oma teost Pariisis sürrealistide näitusel) pühendunud õpetaja ning andeks poeet ja muusik. Tema äeldud on ka lause: ,,Mida hirmuäratavamaks muutub maailm... seda abstraktsemaks muutub kunst; muredeta maailm loob realistliku kunsti." Paul Klee ,,Kuldkalake" 1925-1926, 50 x 69 cm, õli akvarell, Hamburg: Kunsthalle. Wassily Kandinsky oli üks modernistliku kunsti teerajajaid ja arvatavasti esimese abstraktse maali autor. Õpetas !920. aastatel Bauhausis. Wassily Kandinsky ,,Rühk roosal", 1926, 100 x 80 cm, õli lõuendil, Pariis, Musee National d'Art Moderne. Josef Albers oli modernse liikumise kunstnik-õpetaja. 1923-1933 Bauhausi tugisammas
7000- 3000 e.m.a.) Neoliitikumi perioodil muutus täiesti inimeste elukorraldus. Õpiti põldu harima ja karja kasvatama, inimene muutus paiksemaks ja ei olnud enam nii sõltuv loodusjõududest. Tekkisid külakogukonnad ja hakati elama majades. Muutus ka neoliitikumiaegne kunst. Lihtsamast loomakummardamisest oli saanud uskumus teispoolsusest ja kuna midagi täpselt nähtavat ei saa kujutada, muutus kunst looduskaugemaks ja abstraktsemaks. Neoliitikumis hakkas levima ornamentika. - Ürgajal kaeti ornamendiga tarbe- ja kultusesemeid. Eesmärgiks ei olnud ilmselt lihtsalt kaunistamine vaid maagiliste märkide abil omistada esemetele või nende kasutajatele teatud omadusi või nende omanikku kaitsta. Aega u. 3000- 500 e.m.a. nimetatakse pronksiajaks kui tasapisi õpiti pronksi valama ja sellest tarbeesemeid valmistama. Arenes kaubitsemine. Tollest ajast on pärit ka (kr.k. mega+lithos = "suur kivi")
Ei Marc ega macke ei olnud abstraktsed kunstnikud. Kadinsky oli see, kes avastas, et ,,sisemine vajadus", mis üksi saab inspireerida tõelist kunsti, sundis tal maha jätma taasesitava kujundi. Ta oli vene kunstnik, kes oli algselt õpetatud advokaadiks. Ta oli hiilgav ja veenev mees. Juba oma kolmekümnendates otsustas ta 1897. aastal minna Münhenisse kunsti õppima. Selleks ajaks kui Der Blaue Reiter loodi, muutis tema juba kujutisi abstraktsemaks, kasutades seda oma teed rajava kunsti loominguliseks hüppelauaks. Nähes ühel õhtul oma maali küljeli molbertil lebamas, tabas teda pildi ilu, ilu, millest ta mööda vaatas, kui see püsti seisis. Need olid vabastavad värvid ja vormi iseseisvus, mis tal pea nii segi ajas. Kandinsky, otsusekindel ja tundlik mees, oli hea prohvet sellise nägemuse saamiseks. Ta andis seda edasi sõna ja näidete abil, ja isegi neid, kes olid kahtlustavad tema uue vabaduse suhtes, veensid tihti tema teosed
1903 , kui Piet oli 31 aastane, tasustati teda oma esimese kunsti auhinnaga ,,Arti et Amicitae" koolkonna poolt. Mondrian reisis igal pool Hollandis, kuna ta pühendas end osaliselt looduse ja maastiku maalimisele. Algul maalis ta ,,Hague" koolkonna stiilis, siis sujuvalt aina abstraktsemalt, jättes välja detaile, mis olid tema meelest ebaolulised. Tema jõudmist abstraktsionismini võib selgelt näha tema puude seerias. Mida abstraktsemaks Pieti tööd muutusid, seda rohkem sai ta tunnustatumaks ja kuulsamaks kaaskunstnike ning uusi suundi pooldavate inimeste seas. Samas sai ta ka võrdlemisi suure kriitika osaliseks, enamasti Hollandi kunstnike poolt, kes leidsid, et Mondrian olevat segaduses oma kunstilises suuna poolest. Olulised olid Mondriani reisid Domburgi, väiksesse linnakesse saare peal, kuhu rajati Jan Tooropi, tolle aja ühe kuulsama Hollandi kunstniku, kunstnike kogukond. Toorop oli
Kuigi need on vahetult tajutavad objektid, võib nende lahtimõtestamine olla keerukas. See on nähtav kõigile, kes organisatsioonis käivad: külastajad, kliendid, töötajad. Teise tasandi moodustavad jagatud väärtused ehk sellised väärtused, mida organisatsioonis aksepteeritakse ning mis omakorda võivad olla liikmete jaoks väga olulised motivatsiooni allikad. Tunnustatud väärtusteks võivad olla lojaalsus, täpsus, teiste aitamine, õiglane tasustamine jne. Kolmandaks ja kõige abstraktsemaks avaldumistasandiks on peamised ühiselt jagatud arusaamad, tõekspidamised ja väärtused. Väärtuseks võib olla näiteks kõrge töö kvaliteet, uuendusmeelsus jne. Sageli on põhilised väärtused sõnastatud missioonis ja strateegias. Schein rõhutab, et ühised tõekspidamised kajastavad seoseid keskkonnaga, reaalsusega, inimloomuse olemuse käsitlust, suhtumist aktiivsuse tasemesse ja inimsuhetesse.
Inimesi kujutati abstraktsete jumalatena. Materjalideks luu, savi, kivi. Lascaux' koobas u. 16 000-14 000 a. eKr (nim. eelajalooliseks Sixtuse kabeliks) Loomi kujutati väga tõepäraselt ja looduslähedaselt. Tehnikateks süsi, värvimullad ( segatud veega, loomarasvaga, taimemahlaga ), veri. Monistat arvatavasti jumalate ja vaimumaailmaga suhtlemiseks (jahI- ja loomaõnn ), taust ja paigutus polnud olulised. Altamira piison u. 15 000-10 000 a. eKr 15 000 a. eKr muutus kunst abstraktsemaks (käejäljed), inimene oli laudanum keha ja hinge. Koopaskulptuur Piisonid u. 15 000 a. eKr (perfektne anatoomia) Menhir-1 püstine kivi Aligment- palju püstisi kive rivis Dolmen- püstised kivid kivikatusega (seal ei elated, arvatavasti mõni püha koht, ohvrialtar) Kromlehh- menhirid ja dolmenid koos moodustades ringikujulise jujutsu Stonehenge 2100-2000 a. eKr (kasutati kalendrina, jälgiti kuud, tähistaeva aluskaart) Keraamika, nõud pronksiajast 2000-700 eKr
loomise oskus. Kognitiivse arengu teooria on Jean Piaget' loodud arengupsühholoogia teooria. Selle kohaselt läbib lapse kognitiivne areng neli staadiumi: · Sensomotoorne staadium sünnist kuni 2. eluaasta lõpuni. · Operatsioonieelne staadium 3. kuni 7. eluaastani. · Konkreetsete operatsioonide staadium 7. kuni 12. eluaastani. Formaalsete operatsioonide staadium 12. eluaastast alates. · Mõtlemine muutub loogiliseks, sümbolistlikuks ja abstraktsemaks · Probleemilahendus toimub loogilise mõtlemise abil · Raske mõelda abstraktsetes terminites
Picasso ja Braque said innustust kubismi loomiseks neegriskulptuuridest, kuid eelkõige Cezanne loomingust. Esimeseks kubistlikuks maaliks peetakse ''Avignoni neiud'' Kubismi kaks järku on enne Legerit ja pärast Legerit. Pärast Legerit olid objektid veelgi abstraktsemad. Nt inimesed olid keraja peaga nukud. Kubistide lemmik värvid olid kahvatud pruunid ja hallikad toonid.Maalisid enamasti portreesid, hooneid ja natüürmorte. Leger arendas kubismi edasi abstraktsemaks ja ebareaalsemaks. A. Vabbe, M. Laarman, A. Akberg on eesti kunstnikud kes on viljelenud kubismi. Eesti päraselt on abstraktsionism esemete kunst. Abstraktsionismi rajaja on V. Kandinsky. K. Malevits hakkas oma maalidel kujutama üksned ristkülikuid ja ruute. ''Valge ruut valgel pinnal'' on taies mis on piiriks, kust kunst enam edasi minna ei saa. Kaasaja eesti kunstnikest on suurim abstraktsionismi viljeleja S. Runge Dadaism/Sürrealism Pärineb pr
Hakati maalima kohaliku loodust ja talurahva elu. Gustav Courbet ,,Matus Ornas's" - kujutatud üle 40figuuri, tume koloriit loob matusemeeleolu. Courbet ,,Kivilõhkujad". Honore Daumier ,,Ühe rahandustegelase karikatuur" Venemaal. Kriitiline realism. Rändnäituste ühendus. Loodeti et kriitiliste piltidega sai ühiskonda muuta. Ilja Repin. Zaparoozlased kirjutavad kirja türgi sultanile. IMPRESSIONISM Murranguline kunstistiil. Murrangilus seisnes tõepärasusest kaugenema. Pildid aina Abstraktsemaks. Pildid läbi valguse ja õhu! Töötamislaad oli väga kiire, sest valgus muutus kiiresti. Ühest motiivist sai mitmeid seeriaid. Omane pintsli tehnika. Claude Monet. ,,Tõusev päike". Maalis heinakuhjasid palju. Impressionism on väga palju mõjutanud Eesti kunstielu. Vastab tegelikkusele paremini, kui realism ise. Teatud kohad pildil on hägustatud, teravustatud on see, mis inimesele selgelt näha. Protest akadeemilise kunsti vastu. 1874. Aastal korraldasid impressionistid esimese näituse
anda edasi rohkem geomeetriliselt. Lisaks võib maali vaadates koheselt ära tunda motiivid Aafrikast, ehk see, kuidas on nende viie naise näod kujutatud, kolmel neist peas Aafrika stiilis maskid. Selle perioodi ja teosega saabki alguse Picasso tee kubismini. Sünget olustikku on maalides küll vähem. Mida aeg edasi, seda rohkem tundub, et see Picassolik tume ja rakse olustik muutub aina kergemaks. Samas, kuna tema tööd lähevad aina abstraktsemaks, siis seda enam hakkab pildi meeleolu sõltuma sellest, kuidas vaataja seda parasjagu näeb. Enam ei olnud nii palju ette antud, mida vaataja pidi nägema, vaid see muutus iga perioodiga aina vabamaks. Antud maali võib seostada kahe eelneva perioodiga vaid värvide poolest. Antud taiese põhivärvideks on sinine ja roosa. Neljandaks perioodiks on „analüütilise kubismi periood“ (1908 – 1911). Sel ajaperioodil läheb Picasso üle kubismile ning see saab laialt tuntuks
Kas leidub tehnikas piire või on iga võimalus ainult aja taga kinni? Arvestades praegust telefonide arengut, võime öelda, et kõik on võimalik. Tänapäeval teevad me telefonid elu nii kergeks, et me saame selle tehnilise imega isegi maksta kodunt väljumatta. Mina arvan, et 8 mitmekümne aasta pärast luuakse ideaalne lahendus: 2in1 ehk arvuti ja telefon ühes. Kuigi selline asjandus võib veelgi abstraktsemaks muutuda. Me ei tea mida tulevik toob, aga telefonide tulevik on minu arvates piiritu. (Jakobson, I, 2004) 9 KOKKUVÕTE Töö koostamise käigus uurisin mobiiltelefonide ajalugu, arengut ning ka nende kahjulikkust inimestele. Seda viimast teemat ma siiski siin ei lahanud. Viisin läbi küsitluse, millele vastas 75% Koeru Keskkooli 10-12. Klassi õpilastest. Seega oli küsitlus edukas
enimtuntud ,,Loomaaialugu", mille esietendus toimus Berliinis. Ameerika tetris võeti Albee täielikult omaks säravalt vaimuka lavateosega ,,Kes kardab Virginia Woolfi?"(1962).Esitab publikule vaadata ja hinnata ühe pingelise abieluduelli. Näidend ,,Kõik aias"(1968) vaatleb keskklassi kõlbelist allakäiku.Tema teoseid on lavastatud ka Eesti tetris ,,Habras tasakaal", ,,Lolita", ,,Kõik on läbi", ,,Kolm pikka naist". Aja jooksul on Albee loomingu teemad siiski muutunud järjest abstraktsemaks, keelekasuus oma korduste ja rõhutamistega enam stiliseerituks, teoste üldmeeleolu aga staatilisemaks ja melanhoolsemaks, ehkki neis ei puudu oma omalaadne huumor. On saanud hulgaliselt auhindu, nende seas kolm Pulitzeri.Tennesse Williams (1911-1983)-Ameerika ühendriikide lõunaosast pärit ja mitmes ülikoolis õppinud Williams osales asjaarmastajate lavastustes ning hakkas selle mõjul ka ise näidendeid kirjutama. Edu tõi kirjanikule draama ,,Klaasist loomaaed"(1945),
See on nähtav kõigile, kes organisatsioonis käivad: külastajad, kliendid, töötajad. · Teise tasandi moodustavad jagatud väärtused ehk sellised väärtused, mida organisatsioonis aksepteeritakse ning mis omakorda võivad olla liikmete jaoks väga olulised motivatsiooni allikad. Tunnustatud väärtusteks võivad olla lojaalsus, täpsus, teiste aitamine, õiglane tasustamine jne. · Kolmandaks ja kõige abstraktsemaks avaldumistasandiks on peamised ühiselt jagatud arusaamad, tõekspidamised ja väärtused. Väärtuseks võib olla näiteks kõrge töö kvaliteet, uuendusmeelsus jne. Sageli on põhilised väärtused sõnastatud missioonis ja strateegias. Schein rõhutab, et ühised tõekspidamised kajastavad seoseid keskkonnaga, reaalsusega, inimloomuse olemuse käsitlust, suhtumist aktiivsuse tasemesse ja inimsuhetesse. 11. Organisatsioonikultuuri elemendid
kultuuri avaldumisvormid. Esimese, järgitava kultrrui moodustavad töökeskkonna füüsilised elemendid( mööbel, töövahendid), riietumis- ja suhtlemisstiil. Teise tasandi moodustavad jagatud väärtused ehk sellised väärtused, mida org aktsepteeritakse ning mis omakorda võivad olla liikmete jaoks väga olulised motivatsiooni allikad. Tunnustatud väärtusteks võivad olla lojaalsus, täpsus, teiste aitamine, õiglane tasustamine jne. Kolmandaks ja kõige abstraktsemaks avaldumistasandiks on peamised ühiselt jagatud arusaamad ja tõekspidamised.
Samas saab küsitleda lapse vanemaid, kellelt saab olulist lisainfot lapse senise arengu kohta ning lapse koduse käitumise kohta. ➧Vahendite valikul arvesta, et pisemad lapsed tegutsevad põhiliselt reaalsete objektidega, millele võivad lisanduda ka pildid, kuid need ei tohiks uurimisvahenditena domineerida. ➧Viiendast eluaastast võib kasutada suures osas pilte, mis algul peaksid olema reaalsetele asjadele võimalikult sarnased. Laste vanuse kasvades võivad pildid muutuda abstraktsemaks. ➧Alates koolieelsest vanusest lisanduvad ka verbaalsed ülesanded, millele pilte enam juurde ei esitata, kuid sellised ülesanded ei tohiks domineerida mitte enne 12.eluaastat. ➧Kuigi juba algklassides õppivate laste uurimisel kasutatakse vahendeid, mis sisaldavad kirjalikku kõnet (sõnakaardid), võib alles 12.eluaastast minna üle ülesannetele, mis esitatakse kirjalikult. ➧Tulenevalt sellest, et laste arengus toimuvad suured
Koolieelses eas kasutavad lapsed meeldejätmise tõhustamiseks nimetamist, näitamist ja suunatud tähelepanu (kui palutakse midagi meelde jätta, siis vaatavad, kordavad nimetust, näitavad näpuga). Kasvades hakkavad lapsed järjest enam omama tahtlikku kontrolli oma tegevuse üle ka keerukamate probleemide lahendamisel. 5- 10-aastaselt hakkavad nad kasutama keerukamaid strateegiaid nagu organiseerimine ja süstematiseerimine. Ajapikku muutub õppimine veel elukaugemaks ja materjal abstraktsemaks, suur hüpe on teise kooliastme lõpus, kus erinevad aineõpetajad hakkavad õpetama uusi õppeained. Iga uue aine puhul tuleks arvestada, et lapsed alustavad tavamõtlemise tasemelt neil on olemas kogemuslikud teadmised ning alguses on abstraktset infot raske mõista. Ka psüühilised protsessid arenevad osaliselt valdkonnaspetsiifiliselt (nt suudetakse rohkem infot vastu võtta teemal, mis on tuttav, sest teadmised on siin pakitud ja osa protsesse automatiseerunud)
grammati(kali)satsiooniga ka pankroonilisest uurimisest (arenguloogiline protsess, mis avaldub nii diakroonilises muutumises kui ka sünkroonilises varieerumises). Grammatisatsioon Keeleüksuse muutumine leksikaalsemast grammatilisemaks. Nt eesti keeles – komitatiivi lõpp –ga < *kansak; tähenduse laienemine koosolemiselt instrumendile (bussiga) ja viisile (süvenemisega) – käsi-sõna grammatiseerumine abstraktsemaks kaassõnaks (minu käes, päikese käes) – artiklite (?) tekkimine kõnekeelde • Tänapäeval on ka neid, kes keelepuu teoorias kahtlevad. Eestis on seda suunda esindanud Ago Künnap. • Divergentsiteooria – keeled on lahknenud. • Konvergentsiteooria – keeled on lähenenud, keelkonnad võivad olla tekkinud eri keelte sarnastumise teel, ilma et ühist eellast kunagi oleks olnud. 13. Frege ja analüütilise (keele)filosoofia sünd TERMINID:
nimetusi hõlpsamini meelde jätta. Hoiaku komponente illustreeritakse juhtumiga, mil töötaja suhtub negatiivselt ühisüritustesse. Tema hoiak on kujunenud erinevatest kogemustest. Joonis 2.3. Hoiaku komponendid 1) tunnetuslik komponent (ingl. k. cognitive), mis sisaldab tõekspidamisi, arvamusi, teadmisi või teavet mingi nähtuse kohta. Tunnetuslik komponent kujuneb seepärast, et teabe töötlemise käigus kategoriseeritakse teavet ehk see muudetakse abstraktsemaks. Siis võetaksegi appi teadmised, arvamused ning tõekspidamised. Näiteks võib negatiivselt ühisüritustesse suhtuv töötaja arvata, et kogunemistel arutatakse liialt palju ja lärmakalt töö-alaseid probleeme. Selle komponendi uurimiseks tuleks esitada järgmisi küsimusi: milliseid kategooriaid inimene kasutab? Millised stiimulid, sündmused ja kogemused ühendatakse ühte kategooriasse? Milliseid kriteeriume kasutakse kategooriate moodustamisel? 2) emotsionaalne komponent (ingl. k
kohta- nt mida ta mõtles, arvas jne). ehk oskab ideid, suhtumist kirjeldada momendi, mitte seda, mis oli ammu või eile. Samal ajal 8 eluaasta paiku- kui on koolilaps(eks saamas), tekib akadeemiline mina, mis on väga erinev sellest, milline on tema mina. Kui akadeemiline mina tehakse nt õpetaja, vanema poolt negatiivseks, muutub terve akadeemiline mina kategooriana negatiivseks. Kategooriad muutuvad aina abstraktsemaks. Karakter, võimed psühholoogiline mina, psüühiline tervik ja kaliteet. Hiljem (algklassides) kirjeldavad lapsed end ka psühholoogilistes terminites. Kättesaadavad on psühholoogilised terminid enda erinevatest aspektidest võttes. Noorukile on loomulik arusaam oma psühholoogilisest minast/keerulisest minast et on tervik. Ta saab aru sellest, et ta mina on iseenda sisemisest minast ja ümbritseva keskkonna vastastikmõjust tekkinud
· Üleminek monoteismi ei lähtu mitte üksnes meie pettekujutlused ja fantaasia vili. ratsionaalsetest kaalutlustest, vaid vajadusest · Kõik kujutlused on põhiolemuselt rangelt lokaalset kultust tõsta teistest kõrgemale. subjektiivsed ja ainult sellistena reaalsed. · Monoteism levib koos intolerantsuse kasvuga. · Berkeley on tõeline subjektiivne idealist. · Kui jumalamõiste muutub abstraktsemaks hakkab · Mingit materiaalset eset ei eksisteeri sõltumatult rahvamassides lokkama taas ebausk. tajuvast subjektist. · Hing · Idealism · Hing on nagu paljude kujutlustega täidetud · Kõik on tingitud vaimust, mis mõjutab kõike kõiges küsitlusleht. ja millest kõik koosneb.
uhma (vastavalt ja ), mis ilmselt p~ohinevad muistsetel r¨ parallelismidel riietuses. / ¡ suriru ¨u¨ , inimese surm, l~opp: £ ¢grupp; suriru ¨u¨ ga sarnane /riietus, ¡ sarnast s~olmitud riietust kandvad k¨asu- alused, s~odurid: £ ¢grupp. K~oigis vaadeldud n¨aidetes kehtib t¨ahenduse muutumine konkreetsest abstraktsemaks. Iga m¨ark on algselt osutanud mingile konkreetsele ese- mele v~oi tegevusele, mille t¨ahendus on muutunud j¨arjest abstraktsemaks. Arusaadavalt ei pruugi siin esitatud t¨ahenduste muutumisskeemid vastata ajalooliselt toimunuile, nende v¨a¨artus v~oiks pigem seisneda v~oimaluses siduda raskesti u¨hendatavaid t¨ahendusv¨alju. P~ohim~otteliselt saab ju ka meeldevaldselt u¨hendada suvalisi t¨ahendusi, kuid ilma sisemistesse vastu-
tea kas ta täpselt ikka teadis, aga päikesevarjutus leidis tõesti aset). Leidis, et arche e kõige algus on vesi ja maa ujub vee peal. Mitmetes eri kohtades arvati, et vesi on kõige algus(egiptus, mesopotaamia jne) ,aga Thalese teeb eriliseks see, et ta uskus, et mingeid jumalaid pole, on ainult vesi. Anaximandros - mileetose koolkonnast. Leidis, et kõige aluseks on mingi aine apeiron e piiritlematu. Muutub abstraktsemaks. Ta kujutas ette, et maailm on silindri kujuline (diameeter 3 laiem kõrgusest) ja füüsiline maailm püsib keskel ja ei toetu millelegi, kuna ta on võrdsel kaugusel kõigest universumis( selles on nähtud mõõdukus-ideoloogia üht kasutusviisi). Anaximenos- uskus, et kõik sai alguse õhust v niiskusest. Herakleitos- Ephesusest, 6.saj teisel poolel, aristokraat, kuna Ephesus pöördus demokraatiasse, siis talle ei meeldinud see ja ta elas pagenduses. Pani kokku oma aforismide kogumiku
objektid, võib nende lahtimõtestamine olla keerukas. See on nähtav kõigile, kes organisatsioonis käivad: külastajad, kliendid, töötajad. Teise tasandi moodustavad jagatud väärtused ehk sellised väärtused, mida organisatsioonis aksepteeritakse ning mis omakorda võivad olla liikmete jaoks väga olulised motivatsiooni allikad. Tunnustatud väärtusteks võivad olla lojaalsus, täpsus, teiste aitamine, õiglane tasustamine jne. Kolmandaks ja kõige abstraktsemaks avaldumistasandiks on peamised ühiselt jagatud arusaamad, tõekspidamised ja väärtused. Väärtuseks võib olla näiteks kõrge töö kvaliteet, uuendusmeelsus jne. Sageli on põhilised väärtused sõnastatud missioonis ja strateegias. Schein rõhutab, et ühised tõekspidamised kajastavad seoseid keskkonnaga, reaalsusega, inimloomuse olemuse käsitlust, suhtumist aktiivsuse tasemesse ja inimsuhetesse.
veebivormidele on võimalik oma rakendust veebis serveerida ka läbi veebiteenuste. Ka ASP.NETist on olemas mitmeid versioone. Kui võrrelda ASP.NET versioone 1.1, 2.0, 3.5 ja 4.0 siis võib öelda, et palju on jäänud samaks, kuid üht teist on ka ümber tehtud ja lisatud. Hea uudis on see, et kõik vanad konstruktsioonid töötavad, kuid juurde on tulnud mitmed uued meetodid. Tänu provaideri(teenusepakkuja) põhisele lähenemisele on rakenduse loomine alates 2.0 versioonist muutunud märksa abstraktsemaks ja lihtsamaks. Palju koodi on viidud lehekülje tagustelt koodilehtedelt teenusepakkujatesse. ASP.NET versioonis 3.5 on juurde tulnud toetus AJAXile (Asyncronious Java and Xml), mõned uued serveri kontrollid ning LINQ kasutamise võimalus. AJAX võimaldab andmeid lehel reaalajas muuta ilma, et peaks kogu lehte selle tarbeks uuesti laadima. ASP.NET lehed koosnevad tekstifailidest, mida saab serveerida läbi IIS (Internet Information Service) virtuaalkaustade
sotsiaalse jõuga, teised (M. Under, A. Adson) esinesid peamiselt kannatuslauludega, kolmandad (H. Visnapuu) sattusid võitlevate sotsiaalsete jõudude vahel kõikudes vastuolulistesse deklaratsioonidesse · Kui "Siuru" päevil pidas luuletaja esmaülesandeks esteetilist eneseväljendust, siis ajalauliku põhiülesanne oli sotsiaa1ne ja eetiline. Sellest tingitult kujundas ajaluulet juhtivalt vaimne, ratsionaalne alge; meeleline jäi tagaplaanile, luule muutus esitusviisilt abstraktsemaks. · Enamik ajalaulikuid koondus "Tarapita" rühmitusse. Tarapitalased arvustasid ägedalt kodanliku Eesti alguspäevil võimu juurde trüginud ahnet ja vaimulagedat tõusiklust. · Ekspressionistlik ajaluule ei andnud palju püsivaid poeetilisi väärtusi. Luule arengu seisukohalt oli see kool aga tulemusrikas ja tähtis. Ajaluule perioodil nähti esteetilise kõrval väga selgesti ka luule sotsiaalset tähendust ja eetilist funktsiooni
(M. Under, A. Adson) esinesid peamiselt kannatuslauludega, kolmandad (H. Visnapuu) sattusid võitlevate sotsiaalsete jõudude vahel kõikudes vastuolulistesse deklaratsioonidesse · Kui "Siuru" päevil pidas luuletaja esmaülesandeks esteetilist eneseväljendust, siis ajalauliku põhiülesanne oli sotsiaa1ne ja eetiline. Sellest tingitult kujundas ajaluulet juhtivalt vaimne, ratsionaalne alge; meeleline jäi tagaplaanile, luule muutus esitusviisilt abstraktsemaks. · Enamik ajalaulikuid koondus "Tarapita" rühmitusse. Tarapitalased arvustasid ägedalt kodanliku Eesti alguspäevil võimu juurde trüginud ahnet ja vaimulagedat tõusiklust. · Ekspressionistlik ajaluule ei andnud palju püsivaid poeetilisi väärtusi. Luule arengu seisukohalt oli see kool aga tulemusrikas ja tähtis. Ajaluule perioodil nähti esteetilise kõrval väga selgesti ka luule sotsiaalset tähendust ja eetilist funktsiooni. Luuletaja
veebivormidele on võimalik oma rakendust veebis serveerida ka läbi veebiteenuste. Ka ASP.NETist on olemas mitmeid versioone. Kui võrrelda ASP.NET versioone 1.1, 2.0 ja 3.5 siis võib öelda, et palju on jäänud samaks, kuid üht teist on ka ümber tehtud ja lisatud. Hea uudis on see, et kõik vanad konstruktsioonid töötavad, kuid juurde on tulnud mitmed uued meetodid. Tänu provaideri(teenusepakkuja) põhisele lähenemisele on rakenduse loomine alates 2.0 versioonist muutunud märksa abstraktsemaks ja lihtsamaks. Palju koodi on viidud lehekülje tagustelt koodilehtedelt teenusepakkujatesse. ASP.NET versioonis 3.5 on juurde tulnud toetus AJAXile (Asyncronious Java and Xml), mõned uued serveri kontrollid ning LINQ kasutamise võimalus. AJAX võimaldab andmeid lehel reaalajas muuta ilma, et peaks kogu lehte selle tarbeks uuesti laadima. ASP.NET lehed koosnevad tekstifailidest, mida saab serveerida läbi IIS (Internet Information Service) virtuaalkaustade
annaabi.ee 
