Retsensioon Õpilase... Uurimistöö „Reklaamid ajakirjas National Geographic“ kohta. See teema on aktuaalne kuna praegusel ajastul loetakse palju ajakirju, ajalehti jne. Kõigis nendes kohtades esineb reklaame, kuigi need inimesi väga ei huvita. Retsensendi arvates on see teema väga asjakohane ja huvitav. Seda lugedes saad teada 50 aasta vältel esinenud reklaamidest ajakirjas National Geographic. Töö sissejuhatuses ja kokkuvõttes on eesmärgid selgelt välja toodud. Probleemi püstitus on otstarbekas, sest uurimistöö autorit huvitab teada saada aastate vältel ajakirjas esinenud reklaamide muutmine. Töös püstitatud eesmärgid on läbi käsitletud ning töös puuduvad hüpoteesid.
1. UURIMISTÖÖ KAITSMINE Kaitsekõnes tutvustab uurimistöö autor oma tööd kaitsmiskomisjonile, vastab retsensendi ja kuulajate küsimustele ning saab pärast edukat kaitsmist teada oma hinde. Kaitsmisprotseduur: 1. Uurimistöö autori pöördumine: ,,Lugupeetud/austatud uurimistööde kaitsmiskomisjon, retsensent, juhendaja, kohalviibijad." 2. Minu uurimistöö on kirjutatud teemal ,,...". 3. Ülevaade uurimistööst: ,,Uurimistöö on kirjutatud ... lehel. Koosneb ... peatükist, sissejuhatusest ja kokkuvõttest. Sisaldab ... joonist ja ... tabelit. Kirjanduse loetelus on ..
· Teie hinnang töö praktilise kasutamise võimalustele · Teemakohase kirjanduse kasutamine, selle asjakohasus ja piisavus Töö vormist lähtuvalt: · Töö vormistamise korrektsus ja juhendi nõuetele vastavus · Keeleline korrektsus · Stiili sobivus · Viitamise vastavus juhendi nõuetel · Teie üldhinnang retsenseeritavale tööle Retsensendil tekkinud küsimus(ed): Retsensiooni teksti lõppu: retsensendi nimi ja allkiri (kui ei ole kursuslane, siis ka töö- ja ametikoht)
Vikerkaar 1987, nr 3, lk 43-47. E.Köst, Loomine ja lugemine. Loomine. Tallinn: Eesti Raamat, 1986, lk 8. TallinnaTehnikagümnaasium Õpilasuurimuse ja praktilise töö ettevalmistamine ja hindamine Internetist võetud allika viide märgitakse järgmiselt: Haridus- ja teadusministeeriumi kodulehekülg. Õppimine kolmandast viienda eluaastani. Külastatud 13. septembril, 2011, aadressil www.hm.ee/index.php?046333&print=1 4. KOOLITÖÖTAJATE, SH JUHENDAJA JA RETSENSENDI ROLL Arendusjuht · Juhend ja korralduslike materjalide täpsustamine · Tähtajalise ajakava väljatöötamine ja selle jälgimine · Kollokviumide ettevalmistamine · Kaitsmiseks vajalike materjalide ettevalmistamine Haridustehnoloog · Infotehnoloogiline tugi (uurimistööde arvutiga vormistamise nõustamine) · Valitud õpikeskkonna haldamine · Valminud uurimistööde elektrooniline vastuvõtt Õpetajad ja kooli töötajad
Neidude kartlikus rääkida võõrkeeltes oma klassikaaslaste ees võõrkeeltes oma klassikaaslaste ees Joonis 13. Neidude ja noormeeste hinnang enda võõrkeele tasemele Järeldused Võõrkeelte õppimine on oluline Vajalik edaspidises elus LÜG õpilased ei karda suhelda võõrkeeltes oma klassikaaslaste ees Võõrkeelte tase hea Tänusõnad Juhendaja Mariann Aavale Õpetaja Helle Järvaltile 10.-12. klassidele Retsensendi küsimus Millised on uurimistöö autori vaated võõrkeelte õppimisele? Tänan kuulamast!
kohalviibijad" 2. Enese tutvustamine mina olen ... 3. Töö teema ... 4. Töö EESMÄRK ehk põhiprobleemi kirjeldus/olemus antud valdkonnas. Töö ülesehitus, teostatud ülesanded, uuringud vms (siin võib olulisemaid asju demonstreerida graafikuid, tabeleid, midagi, mida on visuaalselt hea jälgida) 5. Põhilised tulemused milleni jõudsite, teie järeldused ja ettepanekud, mida võiks töö/probleemi arendamisel edasi teha 6. Juhendajate ja retsensendi tänamine 7. Lõpetuseks öelda "aitäh" või "tänan kuulamast!"
Realiseeris lahenduse prototüübi Klient, teenus ja kasutajad Prototüüp Tulevikupotensiaal Kasutada klientide arvamusi ja soove, et luua uusi jõusaali treeningkavade koostamisega seotud funktsionaalsusi, ning teha need kättesaadavaks kõikidele klientidele Pakkuda konkreetseid veebiliideseid jõusaali treeningkavade koostamiseks, et veebisaidid saaksid jõusaali treeningkavade koostamise oma kasutajatele võimalikult kiiresti kättesaadavaks teha Aitäh! Retsensendi küsimused Oma töös olete käsitlenud erinevaid turvalisuse aspekte, aga kuidas on cross site request forgery, xss (murdskriptimine), sql injektsioon ja muude taoliste rünnete vastase kaitsega? ◦ Ei kuulunud töö skoopi. Vajab põhjalikku analüüsi. Töö raames vaadeldi kliendi andmete turvalise transportimisega seotud vahendeid. Miks vaatlesite andmebaasi valikul ainult tasuta andmebaase Mysql ja postgreSQL?
1. Austatud komisjoni esimees, komisjoni liikmed, retsensent, juhendaja ja kaasõpilased. Uurimistööde kaitsmise kord Tallinna Tehnikagümnaasiumis 4.4.2. Tänan Teid ja olen valmis vastama mulle esitatud küsimustele. 4.4.3. Tänan. 4.5. Autori vastus retsensioonile (viisakalt ja põhjendatult tuleb vastata kõigile retsensendi märkustele ja komisjoni liikmete poolt esitatud küsimustele). Kogu kaitsekõne sõnast ,,Austatud" kuni sõnani ,,Tänan" peab mahtuma etteantud ajapiiridesse (näiteks 10 minuti sisse). Esinemisel on oluline järgida struktuuri. Esinemine peab olema positiivsele muljele rõhuv. Uurimistööde kaitsmise kord Tallinna Tehnikagümnaasiumis Lõpetuseks Kaitsekõne edastamisel tuleb silmas pidada järgmist reeglit: selle eest,
Sissejuhatuses olev kattub kokkuvõttega, töös on palju sünonüüme, katsekäik on jäädvustatud piltidele, mis asuvad sisukorra lisas. Tööd retsenseerides võib järeldada, et uurimuse autor on antud teema valdamisel pädev. Uurimistööd lugedes tekkisid järgmised küsimused: Miks valis autor just selle teema; Kas töö autor jäi uurimuse tulemusega rahule; Kas uurimiuse autor sai töö käigus midagi uut teada? Retsensendi arvamus: uurimistöö on sooritatud hindele "väga hea", kuna uurimus vastab nõuetele. Allkiri: (retsenseerija) Retsensiooni esitamise kuupäev: ...
kohalviibijad" 2. Enese tutvustamine mina olen ... 3. Töö teema ... 4. Töö EESMÄRK ehk põhiprobleemi kirjeldus/olemus antud valdkonnas. Töö ülesehitus, teostatud ülesanded, uuringud vms (siin võib olulisemaid asju demonstreerida graafikuid, tabeleid, midagi, mida on visuaalselt hea jälgida) 5. Põhilised tulemused milleni jõudsite, teie järeldused ja ettepanekud, mida võiks töö/probleemi arendamisel edasi teha 6. Juhendajate ja retsensendi tänamine 7. Lõpetuseks öelda "aitäh" või "tänan kuulamast!" Komisjoni küsimused ja diskussioon Kuna seda ei saa ette teada, on see osa kõige komplitseeritum. Siin on nõuanne järgmine - kui Te ei oska vastata, tuleb leida põhjendus, miks pole selle küsimusega kursis (nt mina oma töös ei puutunud antud problemaatikaga kokku ja seetõttu ei saa sellele põhjalikult vastata). Komisjonil
retsensioonis kohe pärast vastavat arutlust või koondada nad eraldi nummerdatult retsensiooni lõppu. Retsensendil peab olema lõpphinnang kogu töö hindena olema läbi ja valmis mõeldud. 07.10.14 Uurimistöö alused Tamsalu Gümnaasium 9 Vormistusnõuded Retsensiooni leheküljed peavad olema nummerdatud. Retsensiooni pealdis peab sisaldama lõputöö kaitsja nime, töö pealkirja, andmed töö õppetaseme ning juhendaja kohta. Retsensiooni lõppu tuleb lisada retsensendi nimi koos esitamise kuupäevaga. 07.10.14 Uurimistöö alused Tamsalu Gümnaasium 10 Kasutatud materjal http:// www.flfi.ut.ee/sites/default/files/fl/juhend_loputoo_retsensendile.p http://www.vonnukk.edu.ee/docs/Retsensioon.pdf http://wiki.cs.ut.ee/atiwiki/Main/Retsenseerimine http:// kristiine.tln.edu.ee/index.php?option=com_content&view=article& 07.10.14 Uurimistöö alused Tamsalu Gümnaasium 11
"; ,,Õpilase teadmised medaliomanikest."; ,,Õpilaste teadmised viievõistlusega tegelemise võimalustes. 2012";"Õpilaste teadmised viievõistluse sarnasusest kümnevõistlusega." andmetes väidetakse ainult 2012/2013. õppeaasta kohta, et vastasid TDL'i gümnaasiumiõpilased, mitte kõik maailmas elavad õpilased. ,,Viievõistluse populaarsus Eestis" kuidas saab TDL'i güümnaasiumiõpilaste arvamuste põhjal teha diagramme populaarsuse kohta Eestis, kui pole küsitletud kedagi muud? Retsensendi küsimused töö autorile: 1. Milline viievõistluste aladest on sinul kui sportlase lemmik? Miks? 2. Mis vahe on ratsutamise kahesel ja kolmesel takistuse süsteemil? 3. Mille põhjal Pierre de Coubertan lõi viievõistluse? Mis on aluseks? 4. Miks on üldse olemas moodne viievõistlus?
lõpetatus, töö tehnilise vormistuse vastavus õppeasutuses kehtivale kirjalike tööde juhendile; • töö praktiline väärtus uurimistulemuste rakendamisvaldkond ja võimalikud rakendamisviisid; • esiletõstmist väärivad momendid, tulenevalt töö sisust sõnastab need retsensent, arvestades teema aktuaalsust, metoodika originaalsust, probleemiasetuse uudsust, empiirilise materjali mahtu ja sisukust, katsetulemuste tähtsust jms.; • retsensendi põhiküsimused töö koostajale lisaks retsensiooni eelnevates osades antud hinnangutele ja tehtud märkustele esitab retsensent mõned tööst johtuvad põhiküsimused, mis moodustavad kaitsmisväitluse telje; • hinnang, retsensent sõnastab lõpphinnangu vastavalt lõputöö vastavusele eelpool toodud nõuetele. Retsensent ei hinda lõputööd hindeliselt. Oponeeringu koostamine ja esitamine Oponeerimine on akadeemilise suhtluse üks põhivorme
- diplomitöö kahes eksemplaris - retsensioon ühes eksemplaris - juhendaja arvamus ühes eksemplaris - tõend raamatukogult?!?! 4) Üliõpilane registreeib kaitmisaja 4 5) Toimub kaitmisne kaitmiskomisjoni avalikul istungil. Kaitmiskomisjon koosneb vähemalt 5 liikmest. Kaitsmise protsess: - esitatud dokumentide tutvustamine - lõpetaja ettekanne - juhemdaja arvamuse tutvustamine - retsensendi arvamuse tutvustamine - diskussioon kus on kõigil kohalviibijatel võimalus esitada kaitsjalt küsimusi lõputoo kohta - otsuse vastuvõtmine 6) Positiivse otsuse korral vormistatakse akadeemileine õiend ja diplomitöö mis antakse lõpetajale üle pidulikul lõpuaktusel. 5
Tee juhendaja poolt antud töö kiirelt, korralikult ja alati õigeks ajaks valmis Juhendaja peab olema kursis Sinu tegemistest seoses uurimistööga Hoia sõbralikke suhteid Uurimistöö kaitsmine Töö antakse retsensendile ülevaatamiseks ja hindamiseks Retsensent tutvub tööga ja esitab küsimused ning hindab töö Kaitsmisel- lühike kokkuvõte uurimistööst, tavaliselt powerpointi slaidiesitus Auditooriumi, komisjoni ja retsensendi küsimustele vastamine Uurimistöö hindamine Hindamisel järgitakse: Töö sisu, protsessi ja koostööd juhendajaga Õpilase esinemist kaitsmisel Oluline on jälgida probleemi püstitamist, järelduste tegemist, töö teemast ja metoodikast kinnipidamist ning, et uurimistöö ei ole referaat Kaitsmisel riietumine Riietutakse pidulikult Soovitatav must-valge Mitte liiga paljastavalt või igapäevaselt
klassikaaslaste ees, põhjuseks on see, et klassikaaslased on lähedased Veel võime järeldada, et meie kooli 10.-12.klasside õpilaste võõrkeelte tase on hea ja kool näitab ennast sellega heast küljest. ---SLAID 10--- Tänusõnad: Juhendaja Mariann Aavale, kes aitas mul tööga hakkama saada, Õpetaja Helle Järvaltile, tänu kellele saadi uurimistöö algteadmised ja 10.-12.klassidele, kes olid abivalmid ja täitsid minu küsimustikku. ---SLAID 11--- Vastan retsensendi küsimusel: Millised on uurimistöö autori vaated võõrkeelte õppimisele? Töö autoris tekitab võõrkeelte õppimine edukuse tunde, kuna see tagab enesekindluse inimestega suhelda ja võõrkeelte õppimine on autori jaoks oluline. Võõrkeelte õppimine avab uksed igale poole, kuna tänapäeva maailmas saab võõrkeelte abiga hakkama peaaegu kõikjal. Peamine võõrkeel on inglise keel, mis tuleb kasuks reisimisel, välismaal õppides ning töökoha leidmisel. ---SLAID 12---
sealjuures selgelt lisanduvad osad. Loov-praktilise töö lõppviimistlus ja esitustehniline pool võivad samuti vajada täiendamist. 18. Diplomitöö esitamise, kaitsmise ja hindamise nõuded on reguleeritud TLÜ õppekorralduseeskirjaga ja TLÜ Haapsalu Kolledzi üliõpilastööde vormistamisnõuete ja kaitsmisprotseduuri juhendiga. Retsensent 19. KTD õppekava juht määrab igale diplomitööle ühe retsensendi. 20. Diplomitöö retsenseerija omab vähemalt magistrikraadi või sellega võrdsustatud kvalifikatsiooni. 21. Retsensioon peab sisaldama töö analüüsi ja algatama diskussiooni (esitama küsimusi), iseloomustama tööd nii sisuliselt kui vormiliselt. 22. Kirjalik retsensioon (vähemalt üks lehekülg) peab laekuma osakonda hiljemalt kolm tööpäeva enne kaitsmist. 23. Retsensentide negatiivsed arvamused ei ole aluseks töö mittelubamiseks kaitsmisele.
2. 9 rida allpool keskel töö koostaja nimi ja selle alla järgmisele reale klass. 3. Üks rida allpool tumedas kirjas keskel töö pealkiri (trükitähed, kirja suurus 14). 4. Üks rida allpool keskel töö ainevaldkond (uurimistöö). 5. Kolm rida allpool paremas servas juhendaja nimi ja amet. 6. Viimane rida keskel töö valmimiskoht ja aastaarv. Tiitellehe pöördel on välja toodud kaitsmisele lubamise kuupäev, kaitsmise kuupäev, retsensendi nimi. Õpilase ja juhendaja allkiri autoriõiguse seaduse täitmise kohta. Õpilase ja kooli autoriõigust kinnitav märge. Tiitellehe näidis on toodud käesoleva juhendi lisas 1, tiitellehe pöörde näidis lisas 2. 6.2. Sisukord Sisukord (vt lk 2) hõlmab endas kõigi üksikute alajaotuste täielikke pealkirju koos leheküljenumbritega. Sisukorra liigendus pealkirjadeks ja alapealkirjadeks peab vastama töös kasutatud liigendusele
(9) 21 2.4.1 Kaitsmine Uurimistööde kaitsmise päeva määrab TNG juhtkond, pärast uurimistööde laekumist määrab aineõpetaja/juhendaja kaitsmiste ajakava. Uurimistöö kaitsmine toimub uurimistööde kaitsmiskomisjoni ees diskussioonina, mida on soovitav illustreerida korrektse akadeemilise multimeedia esitlusprogrammiga. Kaitsmisprotseduur koosneb järgmistest osadest: · kaitsja pöördub lugupidamisavaldusega komisjoni, retsensendi ja publiku poole; · kaitsja tutvustab end ja nimetab oma töö teema; · uurimistöö kaitsja poolt esitatav illustreeritud ettekanne (10 min), mis peab selgitama teema valikut, uurimistöö eesmärki, kasutatavaid materjale ja meetodeid, saadud tulemusi ja järeldusi. Ajalimiidi ületamisel katkestab komisjoni esimees kaitsekõne; 10· diskussioon uurimistöö kaitsja ja retsensendi vahel; · juhendaja sõnavõtt uurimistöö valmimiskäigu ja uurimistöö teostaja kohta;
.................................................................................. 25 7. UURIMISTÖÖ JA PRAKTILISE TÖÖ HINDAMINE .......................................................... 26 KASUTATUD KIRJANDUS .......................................................................................................... 29 Lisa 1. Uurimistöö vahearuande vorm ............................................................................................. 30 Lisa 2. Retsensendi hinnanguleht ..................................................................................................... 31 Lisa 3. Juhendaja hinnanguleht ........................................................................................................ 33 Lisa 4. Kaitsekõne elemendid .......................................................................................................... 34
näpunäidetest, on juhendajal õigus end juhendaja kohalt taandada. Kui õppija ei pea kinni lõputöö kirjutamise kalenderplaanist, on koolil õigus juhendaja avalduse alusel tühistada õppijale antud uurimistöö või praktilise töö õigus. Kui õppijal puudub kooli kinnitatud juhendaja, ei pea kool õppija lõputööd arvestama. Kui lõputöö on valmis, kuid sellel puudub retsensendi hinnang, ei pääse töö kaitsmisele. Kui lõputöö ei vasta sisulistele nõuetele, loeb lõputööde komisjon esitatud töö mittearvestatuks. Kui lõputöö ei ole vormistatud käesolevas juhendis esitatud nõuete kohaselt, võib lõputööde komisjon sisu tugevusele vaatamata töö tagasi lükata ja nõuda selle vormistusnõuetega kooskõlla viimist. 1.5. Lõputöö autor ja juhendaja
vorm. 6. Töö kaitsmine ja hindamine BT esitatakse kõvakaanelises köites (liimköites, kahes eksemplaris) lõplikult vormistatuna ning allkirjastatuna autori ja juhendaja poolt õppekava juhile vähemalt kaks nädalat enne kaitsmiseks määratud kuupäeva. Üliõpilane lubatakse instituudi direktori korralduse alusel BT-d kaitsma pärast teoreetilise kursuse läbimist. Õppekava juht lubab BT kaitsmisele, kinnitades seda oma allkirjaga tiitellehel, ja määrab retsensendi. Töö esitatakse õppesuuna poolt retsensendile vähemalt seitse päeva enne kaitsmist. Retsensent saadab oma kirjaliku retsensiooni õppekava juhile hiljemalt kolm tööpäeva enne kaitsmist. Retsensioon sisaldab üldhinnangut nii vormistusele kui ka sisule ning üldisi küsimusi töö sisu kohta, akadeemilise diskusiooni küsimusi retsensioon sisaldama ei pea. Üldnõuded retsensioonile on toodud lisas 3. Dissertant saab retsensiooniga tutvuda kaitsmisele eelneval tööpäeval.
.................. 11.4. Viidete sisestamine arvutil..................................................................................................................... 11.5. Tabelite, skeemide, jooniste ja graafikute koostamine.......................................................................... 12. Näpunäiteid tekstitöötluseks........................................................................................................................ 13. Juhendaja ja retsensendi rollist..................................................................................................................... 14. Materjale uurimistööde kohta:..................................................................................................................... 1. Uurimistööst Uurimistöö on: 1) uurimusliku protsessi konkreetne tulemus- kirjalik aruanne sellest, mida uuriti,
.................... 16 11.4. Viidete sisestamine arvutil ............................................................................................................... 17 11.5. Tabelite, skeemide, jooniste ja graafikute koostamine. ................................................................... 18 12. Näpunäiteid tekstitöötluseks ................................................................................................................... 21 13. Juhendaja ja retsensendi rollist ............................................................................................................... 22 14. Materjale uurimistööde kohta: ................................................................................................................ 23 1. Uurimistööst Uurimistöö on: 1) uurimusliku protsessi konkreetne tulemus- kirjalik aruanne sellest, mida uuriti,
· Kaitsmiskomisjoni liikmed istuvad näoga kaitsja poole. · Publiku toolid asetsevad teatristiilis kaitsmiskomisjoni selja taga. · Ruumis valitseb akadeemiline õhkkond. Nõuded kaitsmiskomisjonile · Kaitsmiskomisjon määrab kindlaks uurimistööde kaitsmisjärjekorra, kus igale kaitsjale on ettenähtud maksimaalselt 15 minutit, millest 5 minutit kaitsekõnele ja 10 minutit retsensendi ja komisjoni arvamustele, küsimustele ning nendele vastamisele. · Kaitstav töö tuleb läbi töötada vähemalt ühel komisjoniliikmel, kes ei ole kaitstava töö juhendaja. · Uurimistööde kaitsmise juhatab sisse komisjoni esimees, kes tutvustab publikule ja kaitsjatele komisjoniliikmeid ning kaitsmise korda. Nõuded juhendajale · Kaitsmisele pääsevad tööd, mis on juhendaja poolt retsensendile esitatud vähemalt viis päeva enne kaitsmist.
Oponeerija ei määra kaitstava diplomitöö hinnet. Oponeerimine on kaitstava diplomitöö heatahtlik kriitika, mille käigus kaitsja saab esitada oma töö kohta selgitusi ja näidata oma töö materjali tundmist. Samuti selguvad oponeerija teadmised uurimistöö metoodikast. Soovitav on tuua esile diplomitöö praktikas rakendamise võimalused. Oponendi sõnavõtt (retsensiooni ettekandmine küsimuste ja väitlusega) kestab 10 15 minutit. 7.4. Diplomitöö retsenseerimine Retsensendi valimine. Kõik diplomitööd kuuluvad retsenseerimisele. Retsensent peab olema kooli õppejõud või töötav kõrgharidusega erialaspetsialist, kes on kompetentne vastaval teemal (mida väljendab akadeemiline kraad vastaval erialal või praktiline kogemus). Võimalusel tuleb eelistada retsensendiks inimest, kes ise on teinud uurimistööd. Üliõpilane valib koostöös juhendajaga retsensendi ning diplomitöö esitamise päeval annab ühe eksemplari retsensendile
Ettekanne esitatakse umbisikulises kõneviisis, mineviku vormis, ladusalt ja informatiivselt, mis tähendab head ettevalmistustaset, vältides slaididelt esitatu (välja arvatud slaid 1...3) mahalugemist, nn loengut pimedatele. Ettekande teksti (peast ja/või paberilt) esitamisel osutatakse arvuti kursoriga, kaardikepiga või laserkiirega käsitletava slaidi üksikasjadele. Ettekande lõppedes toimub väitlus retsensendiga (retsensendi kohalviibimise korral), retsensendi küsimustele vastamine, kaitsmiskomisjoni liikmete küsimustele ja ruumis viibijate küsimustele vastamine. Hindamisel arvestab komisjon kirjalikult vormistatud töö vastavust nõuetele, retsensendi hinnangut ja hinnet, esitlustaset ja üliõpilase väitlusoskust lõputöö kaitsmisel oskust vastata küsimustele, kaitsta ja põhjendada oma seisukohti, oskust orienteeruda töös püstitatud eesmärgi ja ülesannete täitmise ja lahendamise osas.
rahvusvaheline algatus, milles juhitakse tähelepanu bioloogilise mitmekesisuse kohalikele, riiklikele ja ülemaailmsetele majanduslikele eelistele, et tuua esile bioloogilise mitmekesisuse vähenemise ja ökosüsteemide halvenemise kasvavad kulud, loodusvarasse investeerimise eelised ja koondada teaduse, majanduse ja poliitika valdkonnad praktilise tegevuse võimaldamiseks. See raamat näitab enam kui saja autori ja retsensendi meeskonnale 5 ökosüsteemide ja bioloogilise mitmekesisuse väärtust majandusele, ühiskonnale ja üksikisikutele. Selles rõhutatakse strateegilise poliitika kujundamise ja tegevuse kiireloomulisust riiklikul ja rahvusvahelisel tasandil ning esitatakse kogu maailmas kasutatavate poliitikate ja vahendite rikkalik tõestusbaas ning mitmesuguseid uuenduslikke lahendusi. (http://www.teebweb.org/)
kas see asub lause lõpus või keskel (vt Näide). Näide: „Häbematusest ja laiskusest tulevad kõik ülejäänud pahed” (Franz Kafka) Refereeringu puhul on vajalik viitamine allikale või autorile (vt Näide). Näide: Pajusaare (2011) arvates on tänased eesti keele kasutajad need, kes selle tuleviku määramisel rolli mängivad. 17 4 UURIMISTÖÖ RETSENSEERIMINE JA KAITSMINE Retsensendi ülesanne on uurimistööle hinnangu andmine pärast selle lõplikku valmimist. Retsensendil peab töö läbivaatamiseks ja retsensiooni kirjutamiseks jääma aega vähemalt kaks nädalat. Ühele õpetajale võib retsenseerimiseks esitada maksimaalselt kaks uurimistööd. Retsensendiks valitakse üldjuhul oma kooli õpetaja, kes antud ainevaldkonda hästi tunneb. Kui tööd on juhendanud meie kooli õpetaja, võib retsensendiks olla antud ala spetsialist, kes ei ole oma kooli õpetaja
php Ajalehe artiklite puhul tuleks viidata järgnevalt, märkides ära ka autori, kui see esineb ja selle järele artikli internetiaadress: Olaf Esna. 1924. aasta 1. detsembri võimuhaaramiskatse Pärnus. - Pärnu Postimees, 20. 06. 2006. a. http://www-wxyz.parnupostimees.ee/040706/esileht/artiklid/10065467.php Hea oleks, kui autorite puhul tuuakse välja ka eesnimed. Lisad. Täiendavad ja täpsustavad uurimistööd, mistõttu on antud töö puhul asjakohased. Retsensendi poolt esile toodud puudused ja ebakohad ei kahanda töö väärtust. See on kirjutatud uudsest ja vajalikust aspektist vaadelduna, mille kaudu avardub arusaam 1. detsembri 1924. a. riigipöördekatsest ja selle olemusest. Retsensendi hinnang tööle: Väga hea. Retsensent: Valdur Ohmann Magister artium Rahvusarhiivi teadus- ja publitseerimisbüroo peaspetsialist-teadur 03. 06. 2013
Positiivsed märkused. Negatiivsed märkused. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ,,____"_____________ __________________ (Kuupäev) (Retsensendi allkiri) 20 LISA 3. UURIMISTÖÖDE HINDAMISJUHEND Sissejuhatuseks Antud hindamisjuhend on mõeldud abistavaks materjaliks nii komisjoni liikmetele, kes tööd hindavad, kui ka õpilastele ja nende juhendajatele. Hindamisjuhend sätestab proportsioonid vastavalt erinevate valdkondade tähtsusele ja annab õpilasele täpsema tagasisideme komisjoni poolt.
Vähemalt üks eksemplar lõputööst peab olema kõvaköites. Teistel eksemplaridel on lubatud köide, millele ei saa lehti lisada ega ära võtta. Koos tööga tuleb esitada disketil töö eesti- ja võõrkeelne annotatsioon (Lisa 2). Paberkandjal esitatud annotatsioonis peab olema koostaja allkiri ja juhendaja nõusolek kaitsmisele lubamise kohta. Töö registreeritakse ja antakse retsensendile läbivaatamiseks. Akadeemilise allüksuse juhataja määrab lõputööle (v.a doktoritöö) ühe retsensendi, kellel peab olema taotletava kraadiga vähemalt samaväärne akadeemiline kraad. Kirjalik retsensioon (vähemalt üks lehekülg) peab laekuma osakonda/õppetooli vähemalt kolm tööpäeva enne kaitsmist. Üliõpilasel on õigus eelnevalt tutvuda oma lõputöö retsensiooniga vähemalt 1 tööpäev enne kaitsmist. Töö kaitsmine toimub suulise ettekandena, mida on soovitav illustreerida näitliku abimaterjaliga (stendiettekanne, multimeedia, audiovisuaalsed jm vahendid)Esituse
vihjetega meenutusteste. Tuntuim meenutustest- järgmise päeva meenutus-viiakse läbi telefoniküsitlusena. Mälutestide kasutamist põhjendatakse sellega, et kui ei mäleta, siis ei saa ka mõju olla. Aga sagely mäletatakse ka halbu ja negatiivseid hoiakuid loovaid reklaame. 1.6. Äratundmistestid-tuntuim on Strach INRA Hooperi test ajakirja/ajalehe reklaamide jaoks, nn. Retsensendi test. Valimisse võetakse 100 inimest, kes väidavad end lugenud olevat konkreetset väljaanet, kellele näidatakse testitavat teadet kattes kinni tellijat või kaubamärki identifitseerivad sümbolid. Küsitluse tulemused vormistatakse kolme protsentuaalse näitajana: 19 kui paljud seda reklaami nägid 20 kui paljud seostasid seda kaubamärgi või tellijaga
Eelkontroll toimub üks nädal enne kindlaksmääratud kaitsmise kuupäeva. Eelkontrolli teostab aineõpetaja, kes juhendab õpilas(-t)e praktilist tööd. Praktilise töö kaitsmisel esitab õpilane vormistatud kirjaliku kokkuvõtte ja praktilise töö. PRAKTILISTE TÖÖDE HINDAMINE Praktilist tööd hinnates arvestab erapooletu kooli eksamikomisjon - töö autori suulist kokkuvõtvat kaitsmist, - töö teostamisel juhendist kinnipidamist, - retsensendi arvamust - juhendaja hinnangut 14 - autorikaitse nõuetest kinnipidamist. Praktilise töö hindamisel lähtutakse 5 palli süsteemis ning juhindutakse koolis kinnitatud hindamisjuhendist! ,,5" väga hea - on omandanud väga heal tasemel ainealased pädevused säilitades seejuures isikupärase väljenduslaadi, suurepärased praktilise töö
lõpp. Tegelikult tuleb eriarvamusi siiski ette, ka üsna kõrgete panustega aladel nagu näiteks kohtuvaidlustes. Advokaatide töö ju tekstide (oma kliendile soodsal viisil) tõlgendamises seisnebki. Konkreetselt võivad oskuskeelest rääkides vaidlusi põhjustada terminivalik ja tekstide tõlgendamine. Uusi termineid läheb ikka vaja ja nende üle vaieldakse terminikomisjonides, tõlkija ja toimetaja vahel, autori ja retsensendi vahel, mõnikord ka lihtsalt kõneleja ja kuulaja vahel. Fikseeritud koodi pooldavad vaidlejad sooviksid arusaadavalt vaadata autoriteetsest koodiraamatust järele, missugune koodielement 26 Eeldused on kõnealuse nähtuse tähistamise jaoks õige. Aga kui nähtus on täiesti uus? Siis nõustuvad paljud, et koodiraamatus ei saa selle kohta veel rida olla, vaid see tuleb sinna alles tekitada, valides nähtusele nimetuse
annaabi.ee 
