Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Kliiniline psühholoogia (0)

1 Hindamata
Punktid

Esitatud küsimused

  • Milliseid kognitiivseid tehnikaid saab õde oma igapäevatöös kasutada?
  • Mis on oluline lastega töötamisel?

1. Üldistunud ärevushäire korral esineb ülemäärane ja ulatuslik muretsemine, mis ei ole seotud kindlate keskkonnatingimustega
2. Foobiad on häired, kus ärevust põhjustavad situatsioonid või objektid, mis tegelikult ei ole ohtlikud
3. Hirm sattuda väikeses grupis teiste inimeste tähelepanu keskpunkti sotsiaalfoobias

4. Hirm avalike kohtade , rahvahulkade, kodust väljumise või üksi liikumise ees avaldub agorafoobias
5. Paanikahäire ei ole seotud kindla situatsiooni või objektiga, on subjektile ootamatu ja prognoosimatu, hood kestavad tavaliselt minuteid
6. PTSD (posttraumaatiline stressihäire) on häire, mis võib tekkida pärast eluohtlikku ja erakordset vapustavat sündmust
7. Häire, mille korral on stressoriks tavaliselt raske kehaline haigus, lähedase inimese kaotus, lahusolek, migratsioon, eraldamine kinnisesse suletud ruumi, on kohanemishäire
8. Obsessiiv- kompulsiivne häire on ärevushäirete hulka kuuluv seisund, mille kesksemad sümptomid on sundmõtted ja-teod
9. On leitud, et kõige tavalisem sundmõte on seotud määrdumis- ja nakatumishirmuga
10. Turvalisuskäitumine ärevuse säilimisel tähendab kardetud katastroofi ära hoidmist või minimaliseerimist
11. Ärevushäirete kognitiiv-käitumisteraapia pikkus on tavaliselt 12 seanssi
12. Ärevushäirete kognitiivse mudeli põhjal on häiret säilitavateks teguriteks automaatmõtted
13. Ärevuse kognitiivses profiilis a) mõtted on suunatud tulevikku ja hinnangud on selektiivsed
14. Kujutlustega tööks nimetatakse patsiendi mõtete suunamine positiivsele ja temale turvalisse kohta
15. Eksponeerimiseks nimetatakse korduvalt välditava tegevuse/olukorra/asja esitamist patsiendile
16. Lõõgastustehnikate hulka kuuluvad autogeenne treening ,hingamisharjutused
1. Kultuurilinee norm lähtub - enamusest lähtuv, normaalne on see, mida kõik teevad.
2.KKT loojaks peetakseBeck
3.KKT peamine ja kitsam eesmärk on - : korrigeerida negatiivseid automaatmõtteid
4.Negatiivsete automaatmõtete aluseks on – HÄIRE AVALDUMISE VORM
5.Käitumuslikud tehnikad on peamiselt suunatud – praktilisele probleemidele
6. Kognitiivne viga, mille korral enda nägemine mingi välise sündmuse põhjusena, ilmneb – personalisatsioonis
7.Depressiooni KKT pikkus on tavaliselt – 20 seanssi
8.Hirm sattuda väikeses grupis teiste inimeste tähelepanu keskpunkti avaldub – SOTSIAALFOOBIAS
9.Turvalisuskäitumine ärevuse säilimisest tähendab - käitumine, mille eesmärgiks on ära hoida või minimaliseerida kardetud katastroofi
10. Isiksushäire , mille tunnuseks on ülim tundlikkus tõrjumuse ja ebaedu suhtes, kalduvus kaua viha pidada, sagedased ja alusetud kahtlused partneri truuduse suhtes, on – PARANOILINE
11.Anankastsele isiksusele on isellomulik - korra ja kontrolli vajadus
12. Söömishäirete eesmärk ei ole – KÜLLASUSE TUNDE TEKITAMINE
13. Psühholoogilised arengu häired avalduvad – imiku v varases lapseeas
14.KKT on täitnud üldjuhul oma eesmärgi, kui – patsiendil ei esine enam negatiivsed mõtteid ja oskab oma mõtteid ratsionaliseerida
15. KKT ravi on kõige efektiivsem - koostoimes ravimiteg
16. Milliseid kognitiivseid tehnikaid saab õde oma igapäevatöös kasutada? Tehnikad:
Emotsioonide õpetamine (selgitada, et mõtted, tunded ja käitumine on omavahel seotud, emotsioonide sõnastik , väljendamine)
Enesekontrolli tehnikad ( enesevaatlus - päevikud, enesevaatluse leht)
Enesehinnangu treenimine (madala EH avastamine, EH muutmine)
Käitumuslikud tehnikad (tegevuste planeerimine , ülesanded, päevaplaani koostamine)
Suhtlemisoskuste treening ( rollimängud , mudeldamine, multifilmi vaatlus )
Relaksatsioonitreening (lihaste pingutamis-lõdvestamisharjutused)
Kognitiivsed tehnikad (enesejuhendamise treenimine- negatiivne sisekõne asendatakse positiivsega).
17.Nimeta depressiooni ja ärevushäirete kolm peamist erinevust kognitiivses profiilis?
Depressioon - uskumused keskendunud peamiselt isiklikule kaotusele ja ebaõnnestumisele suhete , Mõtted esinevad minevikuvormis, Hinnangud on püsivad, üldistunud, absoluutsed.
Ärevus - uskumused keskendunud füüsilisele või psühholoogilisele ohule, Mõtted suunatud pigem tulevikku, Hinnangud on selektiivsed, oletuslikud ja spetsiifilised hirmutavale situatsioonile.
18.Mis on oluline lastega töötamisel?
Lastevanemate kaasamine, vanemliku stressiga toimetulek , vanemlike oskuste õpetamine
Mänguoskuste õpetamine
Lapse kiitmine , konkreetsete tasude kasutamine, tasustamise programm
Piiride seadmine
Probleemse käitumise ignoreerimine
Aeg-maha meetod
Kliiniline psühholoogia #1 Kliiniline psühholoogia #2
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 2 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2017-10-25 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 37 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor nadezda81 Õppematerjali autor

Sarnased õppematerjalid

Kliiniline psühholoogia konspekt
45
docx

Kliiniline psühholoogia konspekt

Kliiniline psühholoogia Normaalsus ja ebanormaalsus kliinilise psühholoogia kontekstis - Subjektiivne norm ­ lähtutakse iseendast - Normatiivne lähenemine ­ normiks täiuslikkus Sotsiaal-kultuuriline lähenemine ­ normiks on see mida teeb enamus inimesi ühiskonnas - Iga kultuur vastandab oma liikmete individuaalsed erinevused, mis tähendab, et enamus inimesi kaldub mingil määral kõrvale kultuuri iseloomu ideaalis - Suuremad kõrvalekalded vajavad spetsiaalseid sekkumisprotseduure, mis tõttu võib

Kliiniline psühholoogia
Psühhopatoloogia
83
docx

Psühhopatoloogia

Elusündmused ja psüühikahäired - PTSD - Pidevad valikud ja ebakindlus - depressioon Psühholoogilised teooriad Kognitiivne areng – Piaget - Ühel hetkel on teistel õigus mitte ainult endal Kiindumusteeoria – Bowlby - Kiindumus on arengus oluline, ebakindel kiindumussuhe ei aita kaasa enda kiindumusvõima arenemisele Õppimisteooria – Pavlov - Psühhoanalüüs – Freud - Hakkas psüühikahäireid seostama üleelamistega Positiivne psühholoogia Kognitiiv-käitumisteraapia – Beck - Becki triaad – arvamused iseendast, tulevikust ja teistest Pereteraapia - Pere mõjutab meid iga päev Kognitiivne mudel Igaühel on omad kogemused, reeglid, uskumused - Stiimul – keegi reageerib - Hinnang – hindan teise stiimulit - Emotsioon - Käitumine – rünnak, reaktsioon Psüühikahäire ja stress: ravivõimalused Et oleks häire on vaja sümptomeid, rahulolematust. Mingid vajadused on rahuldamata.

Psühhomeetria
Psühhopatoloogia kordamisküsimused
44
odt

Psühhopatoloogia kordamisküsimused

Kordamisküsimused eksamiks (2013) Psüühikahäirete tekkepõhjused Psühhiaatria on arstiteaduse eriala, mis käsitleb psüühikahäirete levikut, etiopatogeneesi, kliinilisi avaldumisvorme, diagnostikat, ravi/rehabilitatsiooni ja ennetamist. Kliiniline psühholoogia on rakenduspsühholoogia valdkondi, mis käsitleb tervise, haiguse, ravi ja raviprotsessis osalejatega seotud psühholoogilisi probleeme. Tekkepõhjused: Bioloogilised ­ psüühikahäired väljendavad haiguslikke muutusi ajutegevuses tingituna arenguhäiretest (nt Alzheimeri tõbi) või ajukahjustustest (nt ajutrauma). Psühholoogilised ­ psüühikahäirete teke on tingitud hälvetest psühholoogilistes mehhanismides.

Psühholoogia
Psühholoogia konspekt
74
docx

Psühholoogia konspekt

 psühhofüüsika – kuidas välismaailma tajume  psühhofüsioloogia – protsessid kehas aju tasemel o psühhofarmakoloogia – kuidas mõjuvad ravimid ajule  isiksuse psü. – kuidas üksteisest erineme  sotsiaalpsü. –kuidas käitutakse grupis  arengupü. – kuidas areneb laps, mis protsessid, mis vanuses; nüüd ka täiskasvanute areng  neuropsü. – millised funktsioonid mis aju eri osades, kuidas kahju parandada Rakendusliku orientatsiooniga:  kliiniline psü. – erinevate häirete diagnoosimine ja ravi  õiguspsü. – isikute äratundmine o korrektsioonipsü. – kas süüalune parandab käitumist o kriminaalpsü. – ekspertiisid teo arusaamiseks  organisatsioonipsü. – kuidas käitutakse tööl  reklaamipsü. – kuidas reklaamid mõjuvad  spordispü. – kuidas võistlustel sooritamisvõimet parandada  koolipsü. – lapse, õpetajate, vanemate nõustamine  militaarpsü

Psühholoogia
Psühholoogia konspekt
36
docx

Psühholoogia konspekt

Teoreetilise orientatsiooniga: psühhofüüsika ­ kuidas välismaailma tajume psühhofüsioloogia ­ protsessid kehas aju tasemel o psühhofarmakoloogia ­ kuidas mõjuvad ravimid ajule isiksuse psü. ­ kuidas üksteisest erineme sotsiaalpsü. ­kuidas käitutakse grupis arengupü. ­ kuidas areneb laps, mis protsessid, mis vanuses; nüüd ka täiskasvanute areng neuropsü. ­ millised funktsioonid mis aju eri osades, kuidas kahju parandada Rakendusliku orientatsiooniga: kliiniline psü. ­ erinevate häirete diagnoosimine ja ravi õiguspsü. ­ isikute äratundmine o korrektsioonipsü. ­ kas süüalune parandab käitumist o kriminaalpsü. ­ ekspertiisid teo arusaamiseks organisatsioonipsü. ­ kuidas käitutakse tööl reklaamipsü. ­ kuidas reklaamid mõjuvad spordispü. ­ kuidas võistlustel sooritamisvõimet parandada koolipsü. ­ lapse, õpetajate, vanemate nõustamine militaarpsü

Psühholoogia
Liigutustegevuse tunnetuslikud ja käitumuslikud alused
88
doc

Liigutustegevuse tunnetuslikud ja käitumuslikud alused

nii füüsilises kui ka sotsiaalses ruumis. Teadvus on omane ainult inimesele – on inimese psüühika kõrgem vorm ja olulisemaks jooneks on inimese sihipärase tegevuse tagamine Psüühilisi protsesse mõjutavad:  Keskkonnastiimulid  Varasemad kogemused  Geneetiline baas  Füsioloogiline seisund  Tunnetussüsteem  Sotsiaalne keskkond  Kultuuriline keskkond  Individuaalsed omadused 1.2. Psühholoogia valdkonnad 1. Bioloogiline psühholoogia: (Charles Darwin – Origin of Species, 1858) - Mõistmaks käitumist ja inimestevahelisi er 1 Inimkäitumise mõistmine bioloogilisest perspektiivist. Pärilike tegurite olulisus. Populatsioonisisene vs populatsioonide vaheline variatiivsus. Liigisisesed individuaalsed erinevused. Füsioloogilised protsessid.

Psühholoogia alused
Erakorralise meditsiini tehniku käsiraamat
937
pdf

Erakorralise meditsiini tehniku käsiraamat

Erakorralise meditsiini tehniku käsiraamat Toimetaja Raul Adlas Koostajad: Andras Laugamets, Pille Tammpere, Raul Jalast, Riho Männik, Monika Grauberg, Arkadi Popov, Andrus Lehtmets, Margus Kamar, Riina Räni, Veronika Reinhard, Ülle Jõesaar, Marius Kupper, Ahti Varblane, Marko Ild, Katrin Koort, Raul Adlas Tallinn 2013 Käesolev õppematerjal on valminud „Riikliku struktuurivahendite kasutamise strateegia 2007- 2013” ja sellest tuleneva rakenduskava „Inimressursi arendamine” alusel prioriteetse suuna „Elukestev õpe” meetme „Kutseõppe sisuline kaasajastamine ning kvaliteedi kindlustamine” programmi Kutsehariduse sisuline arendamine 2008-2013” raames. Õppematerjali (varaline) autoriõigus kuulub SA INNOVEle aastani 2018 (kaasa arvatud) ISBN 978-9949-513-16-1 (pdf) Selle õppematerjali koostamist toetas Euroopa Liit Toimetaja: Raul Adlas – Tallinna Kiirabi peaarst Koostajad: A

Esmaabi




Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun