Tasuvuse ja rentaabluse hindamine Efektiivsuse hindamine Likviidsuse ha maksevõime hindamine Võõrkapitali kasutamise hindamine 3. FINANTSARUANNETE SISU Kasumiaruanne Rahavoogude aruanne Omakapitali muutuste aruanne 4 AINETÖÖ AJAKAVA 27. Oktoober 2017- Ainetöö teema deklareerimine 20. Detsember 2017-Ainetöö kava koostatud ja esitatud, konsulteeritud juhendajaga Jaanuar, Veebruar 2017- juhendajale ainetöö esmased konsultatsioonid koostatud ja ettevalmistatud töö põhjal 5
TallinnaTehnikagümnaasium Õpilasuurimuse ja praktilise töö ettevalmistamine ja hindamine TALLINNA TEHNIKAGÜMNAASIUM UURIMISTÖÖ JA PRAKTILISE TÖÖ METOODILINE JUHEND GÜMNAASIUMIÕPILASELE, JUHENDAJALE JA RETSENSEERIJALE (Haridus- ja teadusministri 12.10.2011.a määrus nr 62, Põhikooli- ja gümnaasiumiseadus) 1.1. UURIMISTÖÖ OLEMUS: uurimistöö on uurimisprotsessi konkreetne tulemus ehk kirjalik aruanne, mis kajastab õpilase oskust iseseisvalt mõelda ja sisaldab õpilase oma seisukohti. Uurimistöö on eelkõige protsess ja töömeetod, mille käigus analüüsitakse uuritavat probleemi
nõuetele. VALIMI VÕI UURIMISOBJEKSTI KIRJELDUS JA PÕHJENDUS Uurimis objektiks on ettevõtte autod ja nende kajastamine ettevõttes. Seos uurimisprobleemiga seos on suur sest 2018 aastal vastuvõetud uus maksuseadus ettevõtte autodele on alles uudne teema. 4 UURIMISE AJAKAVA JA VORMISTUS Teooria pealkirjad 30.01- 06.02 Teooria kirjutamine 08.02- 24.02 Töö esitamine juhendajale 24.02 Töö vormistamine vastavalt nõuetele 25.02-28.02 Töö esitamne juhendajale 01.03 Pealkirja mõtlemine 04.03-07.03 Valmis töö esitamine juhendajale 07.03 5
järelduste tegemist, töö teemast ja metoodikast kinnipidamist ning, et uurimistöö ei ole referaat Kaitsmisel riietumine Riietutakse pidulikult Soovitatav must-valge Mitte liiga paljastavalt või igapäevaselt Poistel oleks soovitavat kanda musta ülikonda Vaadata tuleks, et riided oleksid seljas mugavad, muidu võib see esinemist häirida Õpilase kohustused Järgida ajakava Anda juhendajale ülevaade tehtud tööst Täita juhendaja poolt antud ülesanded korrektselt ja õigeks ajaks Esitada juhendajale kõik tööga seotud materjalid kui juhendaja seda nõuab Anda juhendajale teada kui oled haige Esitada töö retsensentidele 1 kuu enne kaitsmist Kaitsta oma töö komisjoni ees õigeaegselt Õpilase õigused Saada juhendajalt tööks vajaminevate materjalide leidmiseks abi Saada abi meetodite valikul
on nendes artiklites viidatud, otsib need allikad välja, sealt edasi jne, avaneb lai pilt) (Laiendada mudelit tervikuna- mitte kirjutada kõike järjest: SJ, 1,2,3,KV) jne. (bloki kaupa liikumine) vaid peaks alustama mudeliga (graafiline ja 1lk kokkuvõte) ja kirjutama valmis esimene ringi tööst (SJ, 1,2,3,KV) , ei pea oleama täiuslik ja lihvitud, siis on pilt ees ja tuleb saata esimeseks ülevaateks juhendajale. Kui esimene ring on tehtud, siis saab sama asjaga minna teisele ringile, kus kirjutab kogu asja paremaks (SJ, 1,2,3,KV), nõrgad kohad on parandatud, lihvitud. Juhendaja vaatab üle ja annab tagasiside. Lõplik ehk kolmas on viimaste vigade parandamine, iga asi läheb paremaks, lihvitumaks, süvendatumaks. 7)ajakava- panna paika tähtajad juhendajaga (juhendajale kaks nädalat töö ülevaatamiseks) 8)mis on kõige suuremad ohud 1.ohud töö tähtajaks valmimisega 2.ohud töö kvaliteedis
11. klasside uurimistööde kaitsmine novembris/detsembris 2009 (Kindluse mõttes näita oma esitlust enne kaitsmist juhendajale et kõik oluline oleks olemas parimal viisil!) Oma uurimistöö kaitsekõne esitada PowerPoint esitlusena. Töö esitlemiseks arvestada 8 10 minutit ja esitluse sisu (soovitatav slaidide kava) on järgmine: 1. Uurimistöö teema ja juhendaja (+koostaja!) 2. Teema valiku põhjendused 3. Töö eesmärgid 4. Materjali hankimise viisid ja kohad (nimetada peamised allikad koos autoritega) 5
Töökeskkonda kuulub: töökoht, tööriietuse vahetamise koht, puhkeruum jne. Teine epapp: õendusjuht tutvustab praktikanti mentorile, kes instrueerib, juhendab praktikaprotsessi. On oluline selgitada ka, et mitte ainult töötada kiiresti ja täpselt vaid ka plaanerida oma tööprotsessi koostöös mentoriga. Praktikale saabudes tutvub praktikant LTKH kohustuslike juhendite ja kordadega. Praktikant esitab kehtivat tervisetõendi ning õppepraktika päeviku praktika juhendajale. Tutvustab praktika algul õppepraktika juhendajale praktika üldväljundeid ja individuaalseid õppepraktika eesmärke. Järgib haiglas kehtivaid hügieeni-, ning infektsiooninõudeid. Alustab tööd graafikus ettenähtud ajal. Haigestumise korral või praktikale mitteilmumisel teavitab sellest oma juhendajat. Osakonnast väljudes teavitab sellest alati oma juhendajat. 4.Üliõpilase juhendamise protsess. Praktikanti juhendamine on protsess, kus osaleb terve meeskond
ühistranspordiga või viidi mind kohale. Kui läksin ühistranspordiga siis kasutasin peatus.ee saiti, et teada saada milliste bussidega või trollidega sinna mul võimalik jõuda on ning mis kell. Kui ma jõudsin kliendi juurde, siis pidin uurima millised vead olid ja põhjused on, millepärast mind kutsuti ning asusin probleeme lahendama. Lihtsamate vigade paranduse korral kasutasin Google otsingumootorit. Kui probleem osutus oodatust raskemaks siis kasutasin suhtlusportaali või helistasin juhendajale ning küsisin infot vastava seadme või probleemi kohta. Kui sain oma töö valmis kliendijuures, siis informeerisin juhendajat ning fikseerisin aja, kui kaua mul töö tegemiseks läks . Pärast seda anti mulle uus koht ning protsess hakkab samamoodi uuesti pihta. Kui mul oli ülesanne kontoris arvuteid hooldada või parandada siis kasutasin info hankimiseks Google otsingumootorit. Juhendaja infovahetus käis peamiselt telefoni või E-maili teel.
Protsessi üldkuju: · Koostada protsess, mis koosneb järgmistest tegevustest (NB! Kasutada õigeid tegevuste tüüpe): 1. Avalduse sisestamine; 2. Andmete edastamine registrile; 3. Andmete töötlemine; 4. Andmete tagastamine; 5. Punktide arvutamine; 6. Tulemuste väljapanek tahvlile. · Koostada protsess, mis: 1. algab iga päev kell 14.00; 2. algab saabuva sõnumi peale; 3. algab teatud reegli või tingimuse korral; 4. algab mõnelt teiselt protsessilt saadava signaali korral; 5. võib alata ühe või mitme erineva sündmuse korral; 6. koosneb alamprotsessist ja võib lõppeda veaga; 7. koosneb kahest samaaegselt tehtavast tegevusest (millal protsess lõpeb?); 8. koosneb kahest tegevusest, millest saab teha ainult ühe tegevuse; 9. koosneb kolmest tegevusest, millest tehakse kaks tegevust (millal protses...
KAITSEKÕNE Austatud uurimistööde kaitsmise komisjoni esimees, komisjoni liikmed, juhendaja, kaasõpilased ja külalised. Eelkõige tänan komisjoni võimaluse eest esitada kaitsekõne. Samuti kuuluvad tänusõnad minu juhendajale pedagoog Riin Finglingile. Austatud uurimistööde kaitsmise komisjoni esimees, komisjoni liikmed, juhendaja, kaasõpilased ja külalised. Teie lahkel loal esitaksin järgnevalt oma kaitsekõne. Uurimustöö on kirjutatud teemal Saku Gümnaasiumi kuuendate kuni kümnendate (6.- 10.)klassideõpilaste piduliku riietumise etikett Uurimistöö teema valise selle, sest see pakkus mulle huvi ning tahtsin teada saada rohkem piduliku riietuse kohta. Töö eesmärgiks oli uurida kui paljud meie kooli
Soojuse ärajuhtimiseks termoelemendi kuumalt jootelt kasutatakse jahutatavat soojusvahetit. Mikrojahutit toidetakse alaldilt saadava alalisvooluga. Katse käik. Katses määratakse puhta lahusti ja uuritava aine kindla kontsentratsiooniga lahuse külmumistemperatuurid. Mikrojahuti lülitab sisse laborant. Tuleb jälgida, et jahutusvee kraan oleks avatud. Avariisignaallambi süttimisel tuleb jahuti välja lülitada ja teatada sellest laborandile või praktikumi juhendajale. Temperatuuri mõõtmiseks kasutatakse termopaari, mis sukeldatakse mõõdetavasse lahusesse. Termopaar koosneb kahest erinevast metallist traadist, millel on kaks ühenduskohta (jootekohta). Üks ühenduskoht sukeldatakse lahusesse, teise temperatuur on fikseeritud (antud katses toatemperatuuril). Kui termopaari ühenduskohtade temperatuurid on erinevad, tekib ühenduskohtade vahel pinge (termoelektromotoorne jõud), mis on võrdeline temperatuuride vahega
Liigutada bürette üles-alla nii, et vee nivood mõlemas büretis oleksid jällegi silma järgi ühes tasapinnas ja lugeda samalt büretilt uus nivoo näit (V2). NB! Nivoode ühele tasapinnale viimine bürettide liigutamisega enne mõlema näidu võtmist garanteerib, et rõhk büretis on võrdne välisrõhuga. Fikseerida õhurõhk ja temperatuur laboris. Arvutada reaktsioonivõrrandit aluseks võttes eraldunud vesiniku mahu (V2 V1) järgi katseks antud metallitüki mass. Esitada tulemus juhendajale kontrollimiseks. Katsetulemused Vee nivoo büretil enne reaktsiooni V1 = 2,7 ml Vee nivoo peale reaktsiooni V2 = 9,7 ml Eraldunud vesiniku maht V = | V2 V1 | = 7 ml = 0,007 l Gaasi rõhk büretis võrdub õhurõhuga kui vee nivood on samas tasapinnas Temperatuur t° = 22 = 295,15 K Temperatuur T0 = 273,15 K Vesiniku mahu normaaltingimustele viimiseks kasutada järgmist seost : V0 = (P üld - pH2O) * V * T0 / P0 * T pH2O = 19,8 * 0,3 = 5,94 19,8 5.94 = 13,86 mmHg
Üldpine jagunemine osapingeteks. Aktiiv- ja induktiivtakistuse liitumine näivtakistuseks. Töö käik: 1) Mõõdan pooli aktiivtakistuse. 2) Mäaran voltmeetri ja ampermeetri abil pooli induktiivtakistuse joonise 14-1 abil. 3) 4) Teostan jadaühenduse. Valin atiivtakistuse suuruseks r=90 ja kondensaatori mahtuvuse suuruseks a)sellise mahtuvuse, et Xc=1/2 XL b)sellise mahtuvuse,et Xc=2 XL Koostan lülituse vastavalt joonisele 2 ja esitan selle juhendajale kontrollimiskes 5) Mõõdan voolu, üldpinge ja osapinged. Lahutan pinnge Up kaheks komponendiksUpa ja UpL. Mõõtmis- ja arvutustulemused kannan tabelisse 15-1 Tabel 14-1 Katse Mõõdetud Arvutatud nr. r U,V I,A P,W Ua,V Uz,V z, Ua,V Uz,V cos z, 1 20 226 0,6 38 10,6 224 377 12 211 0,06 326
indukts. mõõtmiseks) Töö käik 1. Protokollige mõõteriistade andmed. 2. Koostage skeem vastavalt joonisele 2. 3. Paluge juhendajal skeem kontrollida. 4. Mõõtke juhendaja poolt antud voolutugevuse Ie korral pinge Ue(x) väärtused solenoidi keskpunktis ja vähemalt kümnes punktis mõlemal pool keskpunkti etteantud sammuga. Kandke mõõtmistulemused tabelisse. 5. Esitage andmed juhendajale kontrollimiseks ja seejärel lülitage seadmed välja. 6. Arvutage Ue(xi) ja arvestades seadme parameetreid (S1, N1, n) ning ringsagedust ω, leidke eksperimentaalsed väärtused fexp (xi) valemist (8), lugedes seal f(xi) võrdseks fexp (xi). 7. Arvutage valemi (3) abil vastavad teoreetilised väärtused ft (xi). ∆ f ( x) 8. Leidke ∆f (x) = / fexp (x) - ft (x) /, δ= ja δ . Kandke saadud tulemused
muutumatuks. 6. Vähendage reostaatide R1 ja R2 abil voolutugevust juhendaja poolt etteantud sammu kaupa (2 5 mA) peaaegu nullini, registreerides iga kord volt- ja ampermeetri näidud. Tulemused kandke tabelisse. 7. Avage lüliti K ning registreerige voltmeetri näit, mis on sel juhul meie töö jaoks piisava täpsusega võrdne kahes elemendist koosneva patarei summaarse elektromotoorjõuga . 8. Esitage mõõtmistulemused juhendajale kontrollimiseks ja seejärel ühendage skeem lahti. 9. Iga mõõtmistulemuse (I ja U) korral leidke kasulik võimsus N1 ja kasutegur . Arvutatud suuruste järgi joonestage ühes ja samas teljestikus graafikud N1= N1(I) ja =(I) (mõlemal juhul võtke x-teljeks voolutugevuse I telg ja kasutage kahte erineva mastaabiga y-telge) Siluge saadud graafikud. 10. Arvutage iga mõõtmistulemuse jaoks Ohmi seadusest vooluringi sisetakistus r ja välistakistus R ning nende suhe R/r.
Tallinn 2015 Töövahendid: nihik, elektrooniline nihik, mõõdetav detail Töö käik: 1.Töös mõõdetakse detaili kõik eskiisil 1 (töökoha lisamaterjal) näidatud läbimõõdud ja pikkusmõõdud kahe erineva nihikuga täpsusega 0,02 ja 0,01 (digitaalse skaalaga nihik) mm kokku kolmel korral. Alguses mõõdetakse detail nooniusega nihikuga 2 korral. Mõõtetulemused kantakse tabelisse 1 ja esitatakse tulemused juhendajale. 2.Juhendaja loa korral mõõta detail üks kord üle digitaalse skaalaga nihikuga. Mõõtetulemused kanda tabelisse 1. a1+a2 +…+ an Kasutatud valem keskmise arvutamiseks: n kus: a on mõõte tulemus n on kõikide mõõte tulemuste arv kokku Mõõdetav detail: 1. 3. Tulemus 4. Keskm
Teema valikul tuleb arvestada, et teema/tegevus on: 1) aktuaalne, 2) konkreetne ja piiritletud, 3) õpilasuurimuse korral uuritav (teema kohta on võimalik hankida erialast infot, koguda ja analüüsida andmeid, teostada katseid vms), 4) õpilasele jõukohane. 4 1.3. UPT juhendamine Igale õpilasele kinnitatakse direktori käskkirjaga koolipoolne juhendaja. Soovi korral võib õpilane lisaks koolipoolsele juhendajale kaasata eksperdi väljastpoolt. Kinnitatud juhendaja jälgib töö valmimist ning suunab autorit töö vormistamisel. Juhendamine saab alguse juhendaja ja õpilase kokkuleppest. Õpetajal on õigus keelduda õpilase juhendamisest, kui õpetaja ei ole antud valdkonnas asjatundja või õpetajal on juhendatavate tööde piirarv täis. Töö algusfaasis kooskõlastab õpilane juhendajaga töö esialgse kava ning edaspidi esitab selle alusel valminud osad juhendajale läbivaatamiseks
Samas hindab juhendaja autori töösse suhtumist, koostööd, algatusvõimet, iseseisvust, aga ka kohusetunnet ja täpsust. Autori lõppsõna (kuni 1 minut) Siinkohal tänate komisjoni ja kohalolijaid, et nad on Teid ära kuulanud ning kõiki teisi, keda Te lõputöö valmimise seisukohalt tänu vääriliseks peate (lähedasi, kes jäid lõputöö koostamise perioodil unarusse, asutust/ettevõtet, kust saite lõputööks vajalikke andmeid/materjale ning teisi inimesi, kes lisaks juhendajale Teile abi osutasid). Töö hinde saab teada kaitsmispäeva lõpuks.
tunnustamine ja kiitmine, eneseusu arendamine ei ole vajalikud omadused lapsele vaid lasteaias, vaid kuni elu lõpuni ja tihti saavad inimesele määravaks ka tema elukvaliteedi kujunemisel. Kasutatud allikad Muldma, M. (2010). Muusikaline mõtlemine. http://www.oppekava.ee/index.php/Muusikaline_m%C3%B5tlemine Pullerits, M. (2010). Muusikaõpetus. Pedagoogiline praktika lasteaias. Abimaterjal üliõpilasele ja juhendajale. http://et.scribd.com/doc/40154119/Pedagoogiline-praktika- lasteaias-Abimaterjal-uliopilasele-ja-juhendajale Hiiet, S. (2013). Õpetajate leht. Muusikaõpetus lasteaias õppimine muusika kaudu. http://opleht.ee/11569-muusikaopetus-lasteaias-oppimine-muusika-kaudu/ Ird, A. (2004). Koduvald. Muusika ja rütm peituvad igas inimeses. http://www.koduvald.ee/koik-lood/kultuur/229-muusika-ja-ruetm-peitub-igas-inimeses Kivi, A., Meeksa, I. (2011). Tea ja toimeta. Muusikategevuste lõimimine.
Pooljuhi omajuhtivuse aktivatsioonienergia komputeriseeritud mõõteseade (vt. lisajuhend), isiklik diskett ja määramine. vähemalt üks leht valget paberit formaadis A4. Skeem Töö käik. 1. Küsige juhendajalt konkreetne tööülesanne. 2. Katseseadet kasutage lisajuhendis esitatud suuniste järgi. 3. Mõõtmistulemused printige kindlasti välja ja esitage juhendajale kontrollimiseks. 4. Töö tulemused salvestage tingimata ümber "Exceli" failina. Vastavate tegevuste kirjelduse leiate lisajuhendist. 5. Kasutades tabelarvutusprogrammi (nt. MS Excel) võimalusi, joonestage ühe ja sama abstsissteljega, milleks on Celsiuse temperatuuri telg, metalli ja pooljuhi takistuse temperatuurisõltuvust kajastavate funktsioonide Rm = f (t ) ja R p = f (t ) graafikud, kusjuures kasutage kahte erineva mastaabiga y-telge. Ühele y-teljele valige
A. Anoodvoolu samm anoodvoolu kiire muutumise piirkonnas valitakse vahemikus 0,1 0,2 mA. Mõõtmistulemused kandke tabelisse Anoodvoolu sõltuvus solenoidvoolust Ua = ... V Katse nr Solenoidi vool Is Anoodvool Ia Lugem A Lugem mA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 6. Esitage andmed juhendajale kontrollimiseks ja seejärel võtke skeem lahti. 7. Joonestage sõltuvuse I a = f ( I s ) graafik. 8. Määrake graafikult kriitiline solenoidvoolu tugevus I sk e 9. Arvutage valemist (2) magnetiline induktsioon B ja seejärel (1)-st elektroni erilaeng . m
vahelise kompleksi kristallograafiline analüüs), Tartu Ülikool, Füüsika- keemiateaduskond, Orgaanilise ja bioorgaanilise keemia instituut Teaduspreemiad ja 2012, Darja Lavõgina; Tänukiri üliõpilaste -tunnustused teadustööde riiklikul konkursil I preemia pälvinud teadustöö juhendajale (Katrin Kalindi konkursitöö bakalaureuseõppe astmes ,,Isokinoliinil põhinevad bisubstraatsed inhibiitorid proteiinkinaasidele" juhendamise eest ) 2009, Darja Lavõgina; Üliõpilaste teadustööde riiklik konkurss, II preemia doktoriõppe üliõpilaste astmes, konkursitöö ,,ARC-tüüpi
2. Praktika ülesanded peavad olema kooskõlas õpiväljunditega, küsimuste tekkimisel konsulteerida oma eriala praktika kuraatoriga. 3. Praktika sooritamiseks on soovitav sõlmida kolmepoolne leping. 4. Praktika arvestamiseks esitab üliõpilane peale praktikat oma eriala praktika kuraatoril (praktika juhendajale) vormikohase avalduse, ettevõtte juhendaja poolt täidetud praktikakoha tõendi ja praktikaaruande. 6. Praktikaaruanne on kokkuvõte praktikandi tegevusest ettevõttes, aruande koostamisel on soovitav: 1. järgida etteantud struktuuri; 2. esitada üliõpilasepoolne hinnang praktika eesmärgipärasusele ning tulemuslikkusele; 3
Kursusetöö valmimise ajakava 11. oktoober 2013 kurusetöö teema valimine ja deklareerimine kuni 17. märts 2014 teemakohase kirjanduse läbitöötamine kuni 14. aprill 2014 kursusetöö esimese ja teise peatüki valmis kirjutamine kuni 5. mai 2014 kursusetöö kolmanda peatüki valmis kirjutamine 8.-9. mai 2014 kursusetöö sissejuhatuse ja kokkuvõtte kirjutamine 12. mai 2014 kursusetöö saatmine juhendajale esmaste paranduste tarbeks hiljemalt 23. mai 2014 kursusetöö paranduste töösse sisseviimine 26. mai 2014 kursusetöö saatmine juhendajale paranduste ja soovituste tarbeks 1. juuni 2014 kursusetöö paranduste töösse sisseviimine 2. juuni 2014 kursusetöö ülevaatamine, printimine ja köitmine 2.-7, juuni 2014 kursusetöö kaitsekõne ja esitluse koostamine 9
vastavalt allikatele. Viitamine Viitamise põhireegel: viitamissüsteem peab olema kogu töö vältel ühtne. Kõik kasutatud allikad peavad leiduma viidetes. Kõik kasutatud kirjanduse loetelus olevad allikad peavad olema viidetes märgitud. Lisad ...paigutatakse kasutatud kirjanduse loetelu järele. Esitatakse andmed ja materjal, mis põhiosas pole tekstiga haakuv. Igale lisale tuleb tekstis viidata. Lisad tuleb nummerdada. Kaitsmine Uurimistöö esitatakse juhendajale vähemalt 3 nädalat enne kaitsmist. Pärast retsensioonide lisandumist tööle annab juhendaja loa esitada töö kaitsmisele. Kaitsmine toimub avalikult komisjoni ja publiku ees. Tuleb valmistada kaitsekõne ja slaidiprogramm. Slaidprogramm illustreeritakse. Kaitsmine Kaitsmisel tuleb esitada: Teema põhjendus; Töö eesmärk; Ülesehitus; Ülevaade kasutatud allikatest; Meetodid; Eesmärgi saavutamine, järeldused.
töö esitlus ja kaitsmine UURIMISTÖÖ KOOSTAMINE Koostada detailne plaan, kus on arvestatud töö valmimise tähtaega esialgse kavandi valmimise tähtaega materjali leidmiseks ja kogumiseks kuluvat aega igale tööosale kuluvat aega töö vormistamisele kuluvat aega parandusteks vajalikku aega ette nähtud ka ajareserv algselt planeeritus võimalike korrektiivide tegemiseks KUI TÖÖ VALMIS... Tuleb see esitada retsenseerimiseks juhendajale ja ühele 12. klassi õpilasele RETSENSEERIMINE Võimalik on saada 60 punkti Teemavalik, meetodid, allikad 20 punkti Töö sisu ja uurimuslikkus 15 punkti Korrektne viitamine10 punkti Kui töö ei ole korrektselt viidatud lükatakse see tagasi Vormistus15 punkti (olulised on pildid ja graafikud) KAITSMINE Kaitsminse eest on võimalik saada 20 punkti Autor tutvustab oma uurimustööd: Mida uuriti
Valgerannast kujunes esimese eesti vabariigi ajal väga populaarne suvitus ja supluskoht ka Pärnu linna rahvale. Siia sõideti nii autodega kui ka pandi tööle bussiühendus Pärnu-Valgerand. Buss käis kaks korda päevas ja see oli alati inimesi täis. Samuti pääses sinna paadiga, mille tarbeks ehitati 40 meetri pikkune paadisild. Audru teeb eriliseks see, et väga palju mõisahooneid on säilinud ja paljud neist ka restaureeritud ning kasutusele võetud. Avaldan suurt tänu oma juhendajale Helgi Rootsile, Audru muuseumi juhatajale, kelle abiga sain juurdepääsu väga huvitavatele nii teksti- kui ka pildimaterjalidele ja kes aitas koostada antud tööd.
2012 Joonis . Stalagmomeeter Töö ülesanne Määrata pindaktiivse aine vesilahuse pindpinevus sõltuvalt lahuse kontsentratsioonist. Pindpinevuse isotermist leida adsorptsiooni isoterm. Adsorptsiooni isotermist arvutada molekuli pindala ja pikkus monomolekulaarses kihis. Töö käik 1. Tegin kontsentratsioonide arvutuse kuue erineva propanooli vesilahuse kohta ja esitasin need juhendajale. 2. Valmistasin propanooli kuue erineva kontsentratsiooniga vesilahust (50 ml igal kontsentratsioonil). 3. Pindpinevuse määramiseks tõmbasin uuritava vedeliku kummiballooni abil stalagmomeetrisse, nii et nivoo oleks kõrgemal ülemisest märgist stalagmomeetri kaelal (joonisel märgistatud A). 4. Seejärel eemaldasin kummiballooni. 5. Lasin vedelikul tilkuda statiivi alla pandud keeduklaasi. 6
x-teljel (Esimesel juhul , teisel 3N1=N). Teades x-telje kalibreeringut (Mitu sekundit vastab 1cm? See sõltub laotuskiiruse astmelise muutmise nupu asendist.) arvutage eksperimentaalne võnkeperiood T ja ringsagedus . (Suurima takistuse korral valige x-teljel selline mastaap, et üks täisvõnge kataks kogu ekraani.) c. mõõtmistulemused esitage juhendajale kontrollimiseks ja seejärel ühendage skeem lahti. d. Arvutage eksperimentaalsed æ1 ja æ3 tabelis antud vastava valemi järgi ja leidke nende aritmeetiline keskmine. e. arvutage teoreetiline æt (valem 11b), arvestades, et R = R0 + Rs . f. esitage ühes ja samas teljestikus nii æt=f(R) f= kui ka æ=f(R). 12. Leidke vähima ja suurima takistuse korral teoreetiline ringsagedus t, kasutades valemit
TÖÖ EESMÄRK Määrata pindaktiivse aine vesilahuse pindpinevus sõltuvalt lahuse kontsentratsioonist. Pindpinevuse isotermist leida adsorptsioni isoterm. Adsorptsiooni isotermist arvutada molekuli pindala ja pikkus monomolekulaarses kihis. TÖÖVAHENDID Stalagmomeeter, mõõtekolvid mahuga 50 ml, pipetid. TÖÖ KÄIK Vastavalt juhendajalt saadud tööülesandele valmistatakse pindaktiivse aine vesilahused (25-50 ml igal kontsentratsioonil). Teha kontsentratsioonide arvutus ja esitada see juhendajale. Pindpinevus määratakse stalagmomeetriga tilkade lugemise meetodil. Meetod p÷hineb eeldusel, et tilk rebitakse lahti kapillaari küljest, kui tilga kaal P saab v÷rdseks pindpinevusj÷uga F. Esimeses lähenduses v÷ib lugeda, et , kus r on stalagmomeetri kapillaari raadius, - pindpinevus. Täpsemal s määramisel tuleb arvestada, et tilga katkemine toimub tilga kaelas, mille raadius erineb kapillaari omast
Soojuse ärajuhtimiseks termoelemendi kuumalt jootelt kasutatakse jahutatavat soojusvahetit. Mikrojahutit toidetakse alaldilt saadava alalisvooluga. Katse käik Katses määratakse puhta lahusti ja uuritava aine kindla kontsentratsiooniga lahuse külmumistemperatuurid. Mikrojahuti lülitab sisse laborant. Tuleb jälgida, et jahutusvee kraan oleks avatud. Avariisignaallambi süttimisel tuleb jahuti välja lülitada ja teatada sellest laborandile või praktikumi juhendajale. Temperatuuri mõõtmiseks kasutatakse termopaari, mis sukeldatakse mõõdetavasse lahusesse. Termopaar koosneb kahest erinevast metallist traadist, millel on kaks ühenduskohta (jootekohta). Üks ühenduskoht sukeldatakse lahusesse, teise temperatuur on fikseeritud (antud katses toatemperatuuril). Kui termopaari ühenduskohtade temperatuurid on erinevad, tekib ühenduskohtade vahel pinge (termoelektromotoorne jõud), mis on võrdeline temperatuuride vahega
Rääkisin ja seletasin neil kuidas tuleb linte peale panna. Millised on õiged ja ergonoomilised töövõtted, kuidas tuleb masinat hooldada peale tööpäeva lõppu jms. Isiklikult arvan, et sain õpetamisega üllatavalt hästi hakkama. Kokkuvõte Ettevõtte praktika aja jooksul sain täidetud kõik seatud eesmärgid. Praktika ajal õppisin olema rohkem iseseisev kui kunagi varem masina peal olles, mitte helistama kohe juhendajale, probleemide tekkimise korral. Juhendamine sobis mulle väga hästi, kuna minu enda loomuses on vahel liiga palju teisi õpetada. Sain hakkama ette antud ülesannetega. Praktika juhendajaga laabus meie koostöö minu arvates väga ladusalt. Andsin endast kõik, et töödega hakkama saada ja praktika positiivselt lõpetada ning juhendajale head muljet jätta. ÕPPIJA INDIVIDUAALNE PRAKTIKAKAVA Metsamasinate juhtimine MMOP III harvesterioperaator õppekava Luua
4.10 Auto osade lahti võtmine ja kokkupanemine(polstrid,stanged, kapotid, pagasniku luugid, tuled). Tööd olid vähe keerukad. Aga sain juhendaja juhendamisel hakkama. 5. PRAKTIKAJUHENDAJA Minu praktika juhendajaks määrati autoremondi töökoja rehvitööline. Minu praktika juhendaja oli noor ja mõistev. Temalt võis alati abi küsida. Enamasti sai ta mind alati aidata, kuid tihti peale oli tal endal ka nii palju tööd, et pidin ise hakkama saama. Meil töö sujus ja tänu juhendajale sain töödega hakkama. 6. ENESEANALÜÜS Viisin läbi ettevõttepraktika MMMMM OÜ remondi töökojas. Praktika esimestel päevadel tutvustati mulle töökoda, tööriistade asukohti ja töölisi. Töötajad olid toredad ja mõistsid, et olen alles noor ja õpin ametit. Praktika oli minu jaoks huvitav, õppisin palju, sain rohkel kogemusi, sain töötada iseseisvalt(mis oli minu jaoks väga tähtis, sest kui töö on lohakalt tehtud, pean ma ise selle eest vastutama).
Lahjade lahuste osmootne rõhk avaldub van't Hoffi seadusega = cRT, kus on lahuse osmootne rõhk ja c on lahuse molaarne kontsentratsioon. Elektrolüütide lahuste puhul = icRT. TÖÖ KÄIK Katses määratakse puhta lahusti ja uuritava aine kindla kontsentratsiooniga lahuse külmumistemperatuurid. Mikrojahuti lülitab sisse laborant. Tuleb jälgida, et jahutusvee kraan oleks avatud. Avariisignaallambi süttimisel tuleb jahuti välja lülitada ja teatada sellest laborandile või praktikumi juhendajale. Temperatuuri mõõtmiseks kasutatakse termopaari, mis sukeldatakse mõõdetavasse lahusesse. Termopaar koosneb kahest erinevast metallist traadist, millel on kaks ühenduskohta (jootekohta). Üks ühenduskoht sukeldatakse lahusesse, teise temperatuur on fikseeritud (antud katses toatemperatuuril). Kui termopaari ühenduskohtade temperatuurid on erinevad, tekib ühenduskohtade vahel pinge (termo-elektromotoorne jõud), mis on võrdeline temperatuuride vahega
-1 Aparatuur. Mikrojahuti, termopaar (sama, mis 3. töös). Jahutamiseks kasutatakse laboratoorset pooljuhtidel töötavat mikrojahutit. Katse käik. Katses määratakse puhta lahusti ja uuritava aine kindla kontsentratsiooniga lahuse külmumistemperatuurid. Mikrojahuti lülitab sisse laborant. Tuleb jälgida, et jahutusvee kraan oleks avatud. Avariisignaallambi süttimisel tuleb jahuti välja lülitada ja teatada sellest laborandile või praktikumi juhendajale. Temperatuuri mõõtmiseks kasutatakse termopaari, mis sukeldatakse mõõdetavasse lahusesse. Termopaar koosneb kahest erinevast metallist traadist, millel on kaks ühenduskohta (jootekohta). Üks ühenduskoht sukeldatakse lahusesse, teise temperatuur on fikseeritud (antud katses toatemperatuuril). Kui termopaari ühenduskohtade temperatuurid on erinevad, tekib ühenduskohtade vahel pinge (termo-elektromotoorne jõud), mis on võrdeline temperatuuride vahega
Positiivne oli see, et sain sooritada praktikat väljaspool kooli. Õppisin paremini kasutama tööaega, sain juurde erialaseid teoreetilisi teadmisi ja oskusi neid siduda praktilise tööga. Praktika juhendaja ja kaastöötajad olid alati abivalmis ja andsid häid nõuandeid. Samuti sain ja õppisin suhtlema klientidega.Õppisin väga palju uusi teoreetilisi teadmisi ja praktilisi oskusi. Negatiivsei momente oma praktika ajal õnneks ette ei tulnud, tänu abivalmitele töökaaslastele ning juhendajale. Koolipoolne korraldus Koolipoolse korralduse kohta polegi väga miskit kurta. Ettevõttepoole korraldus Ettevõtte poolne korraldus oli vägagi hea ning töö oli vägagi erialane ja kasulik. Kaastöötajad suhtusid minusse vägagi hästi, eks vahel oli momente kui ma hakkama ei saanud perfektselt ning nemad pidid seda üle vaatama/parandama. Mina hindan enda kaastöötajaid vägagi heaks ning abivalmiks. KOKKUVÕTE
f) kontrollib töö valmimist osade kaupa; g) suunab töö sisulist ja kirjalikku vormistamist; h) hindab õpilase töö protsessi vastava hindamisjuhendi alusel ning paneb õpilasele selle eest ühe kahest uurimistöö eest ette nähtud kursusehindest. 2.2. Töö kirjutaja: a) otsib teemakohase kirjanduse ja allikad; b) töötab välja uurimistöö metoodika; c) analüüsib uurimismaterjali sisuliselt; d) annab töö käigus perioodiliselt aru juhendajale; e) vastutab töös esitatud andmete õigsuse eest; f) vormistab töö nõuetekohaselt; g) kaitseb töö kaitsmiskomisjoni ees. 3. Töö koostamise põhietapid: esialgse teema valik; allikmaterjalide valik ja läbitöötamine; kava (plaani) koostamine; andmete kogumine, uuringute ja vaatluste läbiviimine; andmetöötlus; töö teksti kirjutamine; töö vormistamine ja korrektuur; töö esitlus ja kaitsmine. 4. Töö põhiosad ja nende vormistamise nõuded.
Meeldis koostöö personaliga ja see, et sai palju asju ise teha algusest lõppuni. Koostöö juhendaja oli väga hea, sest iga ksimus, mis ma talle esitasin, sai vastuse. Kui tekkis probleeme, siis ta tuli ja seletas mulle lahti, kuidas midagi teha. Enamusel juhtudel andis ta pärast igat lõpetatud tööd mulle uue töö. Juhendaja mulle väga meeldis, sest ta oli abivalmis ning hea õpetaja. Juhendajale valmistas muret ainult mu töökiirus, mida ma kavatsen järgmiste praktikatega arendada, sest kokatöö nõuab kiirust. Nagu Amita ütles mulle, et ma sain hakkama antut töödega. Vajan innustust ja motivatsiooni. Üldiselt tulin ma kokatöö ülesannetega kenasti toime. Puudu jääb tööle jõudmisel kohusetundest, seega tuleks mul pingutada enesedistipliini osas. Kuna praktika eesmärgiks oli anda praktikandile teadmised põilistest eeltöötlusvõtetest ja
Määrata pindaktiivse aine vesilahuse pindpinevus sõltuvalt lahuse kontsentratsioonist. Pindpinevuse isotermist leida adsorptsioni isoterm. Adsorptsiooni isotermist arvutada molekuli pindala ja pikkus monomolekulaarses kihis. Töövahendid. Stalagmomeeter (joonis 1), mōōtkolvid mahuga 25 ml, pipetid. Töö käik. Vastavalt juhendajalt saadud tööülesandele valmistatakse pindaktiivse aine vesilahused (25-50 ml igal kontsentratsioonil). Teha kontsentratsioonide arvutus ja esitada see juhendajale. Pindpinevus määratakse stalagmomeetriga tilkade lugemise meetodil. Meetod pōhineb eeldusel, et tilk rebitakse lahti kapillaari küljest, kui tilga kaal P saab vōrdseks pindpinevusjōuga F. Esimeses lähenduses vōib lugeda, et F = 2r kus r on stalagmomeetri kapillaari raadius, - pindpinevus. Täpsemal määramisel tuleb arvestada, et tilga katkemine toimub tilga kaelas, mille raadius erineb kapillaari omast. Seega tuleb raadiust r korrutada parandusteguriga k, mis sõltub
8. Juhendaja poolt saadud ülesande alusel koostage takistite ühendus ja mõõtke ühenduse takistus vastavalt p 5-le ja p 6-le. Tulemused kandke tabeliga 5.1 analoogsesse uude tabelisse, mille pealkiri peab kajastama mõõdetavat takistite ühendust. (Kokku läheb Teil seega vaja kolme ühesuguse lahterduse, kuid erineva pealkirjaga tabelit. Näidiseks sobib tabel 5.1.) 9. Mõõtmistulemused esitage kontrollimiseks juhendajale ja seejärel ühendage skeem lahti. 10. Katsetulemuste põhjal arvutage valemi (2) järgi esimese uuritava takistuse üksikväärtused Rx , nende aritmeetiline keskmine Rx ja leidke selle A-tüüpi laiendmääramatus usaldusnivool 0,95. Nii toimige ka teise uuritava takistuse ning takistite ühenduse korral. 11. Arvutage takistite ühenduse takistus, lähtudes eelnevalt määratud üksiktakistite takistuste väärtustest ja ühenduse kogutakistuse arvutamisvalemist. 12
Praktikaperioodi lõppedes kirjutab asutusepoolne praktikajuhendajahinnangu praktikandi kohta või täidab hinnangulehe, mille on väljastanud kool. Selles tuuakse välja õpilase töössesuhtumine, sobivuseerialale, võimaluse võtta õpilast praktikale ka järgmiseks praktikaperioodiks. Praktikaperioodi lõppedes vormistab õpilane praktikaaruande vastavalt õppekavas sätestatule ja esitab selle juhendis fikseeritud ajaks praktika juhendajale. Üldjuhul kontrollib õpilase õppepraktikat vähemalt üks kord praktikaperioodil praktika juhendaja. Kontrolli tulemus märgitakse praktikapäevikusse. Juhtivõpetaja esitab kooli õppeaasta praktikakorralduse aruande õppedirektorile. Praktika aruanne koosneb tiitellehest, millel on kirjas kool, kus õpin, eriala mida õpin, keskel peab olema kirjas mille tiitelleht see on ja all kes selle on koostanud. Praktika aruandes on sisukord sellest, mida ma aruandes kirjutan
ada molekuli pindala ja pikkus monomolekulaarses i vesilahus konsentratsiooniga 1.2M a ldusel, et tilk rebitakse lahti kapillaari küljest, kui tilga _(𝐻_2 𝑂) 𝑛_(𝐻_2 𝑂)/𝑛_𝑥 )_2 𝑂) 𝑛_(𝐻_2 𝑂)/𝑛_𝑥 ))/𝑛_(𝐻_2 𝑂)/𝑛_𝑥 )_𝑥 ) 𝜎/Δ𝑐 e arv pinnaühikul on Γ _𝑚𝑎𝑥 𝑁_𝐴 ja ühe molekuli ja ühe molekuli e seosest: pipett, kummiballoon. nooli vesilahuse kohta ja esitasin need juhendajale. vesilahust (50 ml igal kontsentratsioonil). kummiballooni abil stalagmomeetrisse, nii et nivoo oonisel märgistatud A). el stalagmomeetri ülemisest märgist A alumise eejärel iga lahusega (alustades lahjemast ja el stalagmomeetri ülemisest märgist A alumise eejärel iga lahusega (alustades lahjemast ja Siin tuleb esitada arvutused, tabelid ja graafikud. Näidisena on toodud vormistus KK1 tööle. Tabel 1
Töö eesmärgiks on anda edasi ka teistele giididele nende tööga seotud ohtudest. Teema on tähtis,kuna paljud inimesed,kes asuvad tööle giidina,ei ole kursis neid varitsevate ohtudega ja nad arvavad,et neid ei ohusta miski. Töö põhineb peamiselt internetist kogutud info põhjal.Andmete kättesaamine ei olnud kerge,kuna internetis on kogu info laiali ning ei oska kust otsida.Lõpuks siiski sain. Tänud minu juhendajale Aivar Kalnapenkisele,kes andis mõtte sellel teemal referaat kirjutada. Töökeskkond Ümbrus, milles inimene töötab ohustab teda: Füüsikalised ohutegurid Keemilised ohutegurid Bioloogilised ohutegurid Füsioloogilised-psühholoogilised ohutegurid Füüsikalised ohutegurid: 1. Temperatuur Kuna giidi töö nõuab palju reisimist ühest maailma otsast teise,siis ohustab neid temperatuuri langused ja tõusud
Töö nr:1 Nimi:Oskar Kuupäev: Seadusandluse uurimine I Kursus:2 10.09.2012 Täiendanud: Jana Paju Autor: TTÜ Tõmba antud tööjuhend endale arvutisse ja täida ära. Valmis töö saada PDF formaadis juhendajale e-posti teel esitamiskuupäevaks. Töö on individuaalne! TÖÖ EESMÄRGID 1. Tutvuda töötervishoiu, tööohutuse ja ergonoomia põhimõtetega. 2. Õppida funktsionaalsemalt kasutama: · Riigiteatajat http://www.riigiteataja.ee ; · töö küsimustes mainitud seadusi; · Tööinspektsiooni kodulehte http://www.ti.ee . Töötervishoiu ja tööohutuse seadus 1. Ohutegurite jaotus (nimetada grupid ning 3 näidet iga grupikohta)?
nullasendis. 3. Palun juhendajal kontrollida skeem ja anda tööülesanne. 4. Lülitan sisse toiteplokk. Pärast katoodi 10 minutilist soojenemist reguleerin anoodpinge juhendaja poolt antud väärtustele. Milliampermeetril valin sellist mõõtepiirkonda, et osuti hälve oleks maksimaalne. 5. Ootan, kuni anoodvool jääb enam-vähem konstantseks. 6. Määran anoodvoolu tugevuse sõltuvus solenoidivoolu tugevusest. 7. Esitan andmeid juhendajale kontrollimiseks ja seejärel võtan skeem lahti. 8. Joonestan sõltuvuse Ia=f(Is) graafik. 9. Määran graafiliselt kriitiline solenoidvoolu tugevus Isk. Selleks leian graafikul sellist punkti, milles temale tõmmatud puutuja tõus on maksimaalne. N Bk o I sk l 10
tasapinnas ja lugeda samalt büretilt uus nivoo näit (V2). NB! Nivoode ühele tasapinnale viimine bürettide liigutamisega enne mõlema näidu võtmist garanteerib, et rõhk büretis on võrdne välisrõhuga. Fikseerida õhurõhk ja temperatuur laboris. Arvutada reaktsioonivõrrandit aluseks võttes eraldunud vesiniku mahu (V2 – V1) järgi katseks antud metallitüki mass. Vesiniku mahu viimisel normaaltingimustele arvestada eespool toodud juhiseid. Esitada tulemus juhendajale kontrollimiseks. Katsetulemused: Vee nivoo büretil enne reaktsiooni: V1 = 11 ml Vee nivoo peale reaktsiooni: V2 = 2,8 ml Eraldunud vesiniku maht: V = |V2 – V1| = |-8,2| ml = 8,2 ml = 0,0082 l Gaasi rõhk büretis: Püld = 103900 Pa Temperatuur: t° = 20 oC = 293,15 K Veeauru osarõhk temperatuurist t°: pH20 = 17,5 mmHg Katseandemte töötlus ja tulemuste analüüs:
Töö nr: Nimi: Seadusandluse uurimine I Kuupäev: Kursus: Täiendanud: Autor: TTÜ Tõmba antud tööjuhend endale arvutisse ja täida ära. Valmis töö saada PDF formaadis juhendajale e-posti teel esitamiskuupäevaks. Töö on individuaalne! TÖÖ EESMÄRGID 1. Tutvuda töötervishoiu, tööohutuse ja ergonoomia põhimõtetega. 2. Õppida funktsionaalsemalt kasutama: · Riigiteatajat http://www.riigiteataja.ee ; · töö küsimustes mainitud seadusi; · Tööinspektsiooni kodulehte http://www.ti.ee . Töötervishoiu ja tööohutuse seadus 1. Ohutegurite jaotus (nimetada grupid ning 3 näidet iga grupikohta)?
tehtud töö sisu ja ka kogutud andmed, mis on vajalikud aruande kirjutamiseks ja (või) edaspidiseks teadustööks (lõputöö koostamiseks). Tutvub põhjalikult ettevõttes rakendatava taimekasvatuse agrotehnikaga või ettevõtte tootmistegevusega ning koostab praktika jooksul kogutud informatsiooni põhjal praktika aruande, mis vormistatakse päeviku ühe osana selle lõpus. Päevik koos aruandega esitatakse praktika lõppedes ülikoolipoolsele juhendajale hindamiseks, mis on eelnevalt allkirjastatud (kinnitatud) ka kohapealse juhendaja poolt. ETTEVÕTTEPRAKTIKA TULEMUSTE HINDAMINE Praktika tulemuste hindamine toimub ülikoolipoolse juhendaja poolt ja selle aluseks on praktika päevik, mis sisaldab nii praktika aruannet kui ka iseloomustust ettevõttest. Praktika hindamise tulemuseks on: “arvestatud” või “mittearvestatud”. Positiivne tulemus kantakse õpinguraamatusse PRAKTIKA KOHT Ettevõtte nimetus Hummuli Agro OÜ maakond
Tallinna Tehnikaülikool Riski- ja ohutusõpetus ISESEISEV TÖÖ NR 1: SEADUSANDLUSE UURIMINE Töö nr: 01 Nimi: Seadusandluse uurimine Kuupäev: Matrikli nr: Tõmba antud tööjuhend endale arvutisse ja täida ära. Valmis töö saada PDF formaadis juhendajale e-posti teel esitamiskuupäevaks või lae üles Moodle keskkonnas. Töö on individuaalne! TÖÖ EESMÄRGID 1. Tutvuda töötervishoiu, tööohutuse ja ergonoomia alaste seadusandlike nõuetega Eesti riigis. 2. Õppida funktsionaalsemalt kasutama: · Riigiteatajat http://www.riigiteataja.ee ; · töö küsimustes mainitud seadusi; · Tööinspektsiooni kodulehte http://www.ti.ee . Töötervishoiu ja tööohutuse seadus
● konsulteerib õpilast uurimistöö käigus; ● kontrollib töö valmimist osade kaupa; ● annab kirjaliku hinnangu (mittehindelise) õpilase tööle ja poolte koostööle. .Kaasjuhendaja ülesandeks on konsulteerida õpilast uurimistöö üksikutes osades. Õpilane: ● valib uurimistöö teema ja juhendaja; ● otsib teemakohase kirjanduse ja allikad; ● kogub ja analüüsib uurimismaterjali sisuliselt; ● annab juhendajale perioodiliselt aru töö käigust; ● vastutab töös esitatud andmete õigsuse eest ning kannab täielikku isiklikku vastutust töö sisu ja kvaliteedi eest; ● vormistab töö nõuetekohaselt; ● kaitseb tööd komisjoni ees üleminekueksami päeval; ● võib töö teemat vahetada erandkorras kirjaliku avalduse alusel mitte hiljem kui detsembris. 4 Uurimistöö koostamise etapid:
annaabi.ee 
