Leidsid 33 sarnast õppematerjali, mis on seotud failiga "Arukas on see kes ei kurvasta selle üle, mida tal pole, vaid on rõõmus selle üle, mis tal on.". Need materjalid aitavad sul teemat sügavamalt mõista.
rõõmus, positiivsus, viiv, tasuks, võtmes, hullem, karjub, pingil, istuv, pilvelõhkuja, daam, magadaon olnud valdavad viimastel aegadel. Kas on üha enam hakatud nääklema pisiasjade pärast? Pesemata nõude pärast kraanikausis või hambapastatuubi korgi pärast? Sellisel juhul tasub mõelda, kas ei anna need nääklused märku lahendamist vajavast sügavamast probleemist. Kogunenud väikesed solvumised võivad viia teineteisest eemaldumise ja teise arvamuste ignoreerimiseni. Avameelne rääkimine aitab jõuda lahenduseni ka siin ning tõstab suhtega rahulolu. Kindlasti tasuks vältida õelaid ja iroonilisi märkusi, sest miski ei kahjusta suhet rohkem kui pealtnäha märkamatud mürginooled. Tuhandeid pisiasju täis argielus ei tohiks unustada võlusõnu: palun vabandust ja aitäh. Märka tänada kaaslast prügi välja viimise, õhtusöögi või poeskäigu eest. Ära unusta soovida head ööd, isegi kui enne magama minekut pisut tülitsetud sai. Kui eksid, palu vabandust. Eksituse tunnistamine on julguse ja suuremeelsuse, mitte nõrkuse tundemärk.
.. Alati naera, ka siis kui süda tahab valust lõhkeda, sest naermine on alati võit enese üle. Naera südamest, ära hooli sellest, et nukrus käib südames ringi! Naera see mure vähemaks kuni ta hoopis kaob! Ma armastan teda, ta ajab mu naerma. Naerata , sest elu ei vääri pisaraid. Sina oled ainuke, kes suudaks mu taas naeratama panna, aga sa ei hooli minust. HIRM: Hirm on meie kõige suurem vaenlane! Minu suurim hirm on see, et võin su kaotada. Hirmust püksipissimine pole veel midagi, hullem veel oleks, kui ei pissiks. Vabandust, aga ma olen nii hirmunud, et pillasin su südame maha. Hirm on see, kui sa ei suuda teha midagi mida sa tahad. Elama hakkame me alles siis kui ületame oma hirmud. Sa kardad? Tere tulemast minu maailma. Hirm pimeduse ees ei muuda seda, et ma õhtuti väljas käin. Hirm valu ees ei muuda seda, et ma seda kunagi tundma ei peaks. Ma kardan jälle haiget saada, sa oled lubanud et ma ei saa, kuid ma pean seda tihti kuulma ja tundma. IGATSUS:
" (Ralph Waldo · "Kui ihkad rahu, siis valmistu sõjaks." (Vegetius) Emerson) · "Kui Jumalat ei oleks, tuleks ta välja mõtelda." · "Seda, kes ei võta nõu kuulda, ei saa ka aidata." (Voltaire) (Benjamin Franklin) · "Kui kõik mõtlevad ühtemoodi, tähendab see, et keegi · "See, kes iga raamatut usub, on hullem sellest, kes ei mõtle." (Walter Lippmann) üldse ei loe." (jaapani vanasõna) · "Kui ma ei suuda olukorda kontrollida, lasen ma seda · "See, kes vaatab väljapoole - magab; see, kes vaatab teha olukorral enesel." (Henry Ford) sissepoole ärkab." (Carl Gustav Jung) · "Kui ma kuulen kedagi ütlemas, et elu on raske, siis · "Siin maailmas pole oluline, mitte see, kus me oleme,
tulles kodunt." (George Moore) · "Räägi tõtt ja sul ei ole vaja midagi meeles pidada!" (Mark Twain) · "Sa lood ise oma universumi, edasi kõndides." (Winston Churchill) · "Saladus on vastuseks kõigele, mis on olnud, kõigele, mis on, ja kõigele, mis iial olema saab." (Ralph Waldo Emerson) · "Seda, kes ei võta nõu kuulda, ei saa ka aidata." (Benjamin Franklin) · "See, kes iga raamatut usub, on hullem sellest, kes üldse ei loe." (jaapani vanasõna) · "See, kes vaatab väljapoole - magab; see, kes vaatab sissepoole ärkab." (Carl Gustav Jung) · "Siin maailmas pole oluline, mitte see, kus me oleme, vaid see, millises suunas me liigume." (Oliver Wendell Holmes) · "Siiski jääb elu kõigi aegade kõige suuremaks aardeks." (Euripides) · "Sõnad on inimkonna tugevaim narkootikum." (R. Kipling) · "Taevas pole ühtegi huvitavat inimest." (Nietzche)
· · Elu on joonistamine ilma kustukummita. · Naeratus annab tagasi sulle selle, mille pisarad sult võtsid. · Naer läbi pisarate on õpitud oskus · Vahel naeratad ka siis, kui süda tahab nutta. · Sometimes I wish I was a little kid again.. Skinned knees are easier to fix than broken hearts! · Everyone thinks I like to sleep. It's not that I like to sleep, it's that I don't like to get up! There's a difference. · Kõige hullem viis kedagi igatseda on olla tema kõrval ja teada, et sa ei saa teda kunagi. · Sa küsisid minult, et mida ma sinus leian. Et sa ei ole ju super välimusega ja parima iseloomuga. Ma vastasin, et mulle ei olegi vaja super välimusega superstaari kes suudaks kõike täita ja ma ei leiagi sinus enam midagi, vaid juba leidsin! Ma leidsin sinu kõrvalt ÕNNE ja ARMASTUSE. · Langeb üks täht. Ma pigistan silmad kinni ja soovin! Soovin, et kõik oleks nii nagu oli varem!
" Tõelist õnne pole võimalik ilma üksindustundeta. Langenud ingel loobus jumalast tõenäoliselt sellepärast, et igatses üksindust, mida ei tunne inglid. Talumatult igav. Nii on ka need inimesed, kes räägivad alati tarku ja häid sõnu, kuid sa tunned, et nad on tömbid inimesed. Ja miks ei peaks imikud filosofeerima, kui nad pole rahul? Magada tahaks: Tegelased: 13aastane tüdruk hoiab last. Tüdruk kiigutab last magama, aga see on kui vaimust vaevatud ja ei suiku kuidagi. Karjub ja kisendab päev läbi. Tüdruku ainsaks sooviks on seevastu kas või hetkki und. Lauldes lapsele unelaulu jääb ta magama. Ta näeb unes inimesi, kes kukuvad, ja lausa hüppavad poriloiku, ning uinuvad silmapilkselt raskesse unne. Samuti näeb ta ... Lõpuks taipab tüdruk, et ainult üks asi segab teda magamast. Laps! Tüdruk kägistab lapse ja suikub seejärel sügavasse unne. Daam koerakesega. Tegelased: DaamAnna Sergejevna, Dmitri Dmitrits Gurov
on igatsus nii tohutult valus neile! Igatsen sind hoolimata sellest, et sa murdsid igaveseks mu südame. Igatsedes ei suuda olla Mina ise, pole isu, ei maga, ei taha midagi... nagu oleks haigus keha vallutanud. Keegi ei saa minna tagasi ja alustada uuesti algusest, kuid igaüks saab alustada täna ja teha uue lõpu. Mäletad, kuidas sa naeratasid mulle esimest korda? Mina istusin pingil, sina istusid uksejuures ja naeratasid. Selles naeratuses oli midagi mis jäi. Sa meeldisid mulle, ma otsisin sind kõikjalt, paljud pidasid mind veidi rumalaks, aga ma otsisin sind ikka. ja leidsin. Kas võib olla veel suuremat õnne, kui teineteise leidmine... Siis ma märkasin, et sa naeratad teistele samuti kui mulle. Sellest ajast sai sinu naeratus mulle hoopis teistsuguseks, selles oli nagu pettust. Pettust l äbi naeratuse, mille ma vaid endale määratuks mõtlesin. Ma naeran enda üle
depressioon - haigusliku sügavusega kurvameelsus. Suhete osas on läbisaamine klassikaaslastega olulisem, kui suhted õpetajatega. Kõige tugevamad on siin stressi seosed tõrjutusega ning enda suhtes tuntud kaasõpilaste ja õpetajate vaimse vägivallaga. Kui klassis on laps, kes teistest erineb ja neile alla jääb, olgu jõult, tarkuselt, suhtlemisoskuse või riietuse poolest, muutub tema elu põrguks. Teda narritakse, kiusatakse ja mis veel hullem - pekstakse. Selline laps on kahjuks olemas peaaegu igas klassis. Nüüd tekib küsimus - miks, miks peavad lapsed kedagi narrima ja kiusama? Sellele küsimusele on raske vastust leida, seda teab iga laps ainult ise. Õpetajatel on väga häirivad tegurid - pidev kiirustamine, üldine närvilisus ning müra-kära, arusaamatused ja tunnetatud vägivald õpilase-õpetaja suhetes viitavad eeskätt kahele asjaolule
III MÄLESTUSTEMAA Haldjas Berylune ütles et Mälestustemaale jõudmiseks tuleb läbida tihe ja vana mets, mis on alati paksu udusse mähitud ning et sinna on ainult üks tee. Lapsed nägid ilusaid valgeid lilli, millel polnud lõhna, sest nad ei näinud päikest ja hakkasid neid kimbuks korjama. Iga lill tühendas tegelikult üht mälestust. Udu haihtus ja lapsed jõudsid Mälestustemaale. Nägid vana talumaja, mille ees pingil magasid vanaema ja vanaisa. Siis ärkasid nad üles. Kallistati, suudledi. Vanaema küsis "Miks te ei tule meid sagedamini vaatama? Mitmeks ja mitmeks kuuks unustate meid, ja me pole nii kaua kedagi näinud.." (Vaatama tulemine tähendas tegelikult nende peale mõtlemist, sest kui neile mõeldi, siis ärkasid nad üles) Lapsed vaatasid ringi ja kõikjal oli nende arvates palju ilusam, samas polnud miski muutunud kõik oli nii nagu nad mäletasid oskasid rohkem väärtustada lihtsalt.
Mida väärtustan? Väärtustama - see on midagi või kedagi hindama. Iga inimene väärtustab oma elus midagi, erinevate persoonide väärtushinnangud on aga erinevad. Kellel on tähtsad asjad elus perekond, sõbrad ja suhted, kellel aga ainult materiaalsed asjad, nagu raha ja kallid esemed. Väärtustamist tuleks alustada iseendast ja siis läheb ka kõik muu paika. Kui ennast ei väärtusta ega armasta, siis vaevalt, et suudetakse midagi või kedagi teist väärtustada. Väärtustan vabadust ja olla iseseisev isiksus koos omapära plusside ja miinustega. Edasi tulevad suhted kõige kallimate inimestega. Nendest kallitest inimestest kõige tähtsamad on mu perekond. Arvan, et enamus tõstab perekonna oma väärtustest esikohale. Oma perekonda tuntakse elus kõige kauem ja ollakse nendega elu lõpuni kontaktis. Iga inimese kohta seda muidugi väita ei saa. Vanemad on need, kes rajavad elus vundamendi, nemad juhatavad õigele teele ja aitavad kui v
Sellega võib tekkida pahandusi sellepärast tuleb lapsega enne kõik selgeks rääkida, mida tohib ja mida ei tohi. Selles vanuses lapsed aega ajalt eelistavad mängida turvaliste tuttavate mänguasjadega, sest nad teavad kuidas need toimivad. Vanemad peaksid sellel eluhetkel 21 julgustama ja koos mängima uute mänguasjade ja pusledega. Voolimine on väga hea tegevus nii et tasuks varud koju kas plastiliini või kellel on aed muretseda liivakast. Lähenedes teisele eluaastale on lapse käteosavus tublisti arenenud. Teda võiks kaasata nüüd toiduainete lahtipakkimisel ning pakendite avamisel. Ka joonistamisoskus on selles vanuses väga palju edasi jõudnud. Ta suudab nüüd erinevaid kujundeid järgi joonistada. Sellest tulenevalt võiks ema või isa joonisata paberile mõne lihtsa kuju ning laskma lapsel järgi joonistada
Parem on olla halb kui halvaks peetud. W. Shakespeare Kui su ainuke tööriist on haamer, hakkab iga probleem sarnanema naelaga. A. H. Maslow Kõik,mida raha eest saab, on odavalt saadud. E.M.Remargue Tee rahast endale jumal ja ta hakkab sind kiusama nagu kurat. H.Fielding Siin ma seisan ja teisiti ei saa. Martin Luther Pea meeles, et sa oled inimene. Cicero Ainult lollikesed on positiivse ellusuhtumisega Moe Howard Ma ei ole taimetoitlane kuna armastan loomi,olen taimetoitlane kuna vihkan taimi. A.Whitney Brown Nostalgia ei ole enam see mis ta kunagi oli. Pet
Eneken vaatab pilte ja raamatuid, aga tal pole raha , et midagi osta, sest isa ei anna ja emal on kiire. Nüüd läheb Ekke Enekeni juurde ja küsib, et kas ta soovib midagi, Eneken annab talle väikse ingli ja ütleb, et vaatab seda juba mitu tundi, ning see jääks mälestuseks mil kohtusime Ingelandis. Kaubaleti äärde tuleb ka Toomas Üüve, ta ütleb, et teised hakkavad koju minema, aga nähes Ekket seal muutub ta vihaseks ja kisub Enekeni sealt minema. Aga Ekke on rõõmus, ta oli saanud päevalt mida ta oli oodanud. Laat hakkab laiali minema, inimesed sõidavad kodudesse, teed on ummistunud loomadest, mida lihunikud linna poole ajavad. Ühel hetkel märkab Ekke aga Enekeni koorma otsas istuvat. Ta on tüdinud ootamast isa, kes restoranis praalib kui rikas ta on ja kui odavalt ta hobuse ja vankri sai. Ekke ostab pileti näidendile, kuid kui ta saali siseneb on ta seal üksi, sest
Natukese ajapärast oli ta juba olukorraga harjunud ja siis hakkas Ekke improviseerima, sest ega tal laused mida ta ütlema pidi ju peas ei olnud. Pärast esimest vaatust olid kõik väga õnnelikud, sest Ekke oli olnud imeline, karjuti , et ta peaks minema elukutseliseks näitlejaks. Nüüd algab teine vaatus, pärast pikemat näitemängu tekib Ekkel mõte, et miks peab näidend just kirjelduse järgi lõppema ja ta hakkab oma sõnadega näidendi suunda muutma. Rahvas elab saalis kaasa, karjub mida peaks tegema ja Ekke ütleb, mida rahvas kuulda tahab. Ühel hetkel ongi rasputinit mänginud mees keset saali ja rahvas tema kallal, arvepidajal on õnneks mõistust etendus lõppenuks kuulutada. Ekke moor aga sammub tsaari riietuses välja, ise ohates, et on andnud endast täna kõik ja nüüd sammub kiiresti koju. Neenu on juba murest murtud, mõtleb igasugu imelikke mõtteid, et mis Ekkega võis seal Ingelandis juhtuda.
keelatakse neil kodus otsustamast! Kus on siin mõistmine? «Kui ma tööl olles mõtlen kodustele probleemidele, siis hakkangi jooma. Töö juures on palju vaba aega ja hakkadki kõiki asju enda jaoks lahti mõtlema. Siis tekibki seis, kus voolab sisse stress. Ligi tükivad paanika ja igasugused imelikud mõtted, mis täielikult segavad rahulikuks jäämist. Kui teha väike lonks alkoholi, muutuvad probleemid iseenesest justkui lahendatuks. Mis siis, et järgmisel päeval on asi kaks-kolm korda hullem.» Alguses võttis Kert vähem, aga nüüd on alkoholist saamas ta sinasõber. Head tuttavad soovitavad küll, et mees, jäta maha, viimane aeg! Kuid Kert on juba niikaugel, et võtab viina isegi töö juurde kaasa, sest teab, et öövalvetes on üksi ja seal keegi ei sega. On juhtunud, et ülemus tabab teda purjus olekus, ning nüüd on Kert ettevaatlikum. «Kui ennast sõprade juures purju võtan, siis reeglina lülitub sisse autopiloot. See tekib siis, kui pilt kaob eest ära
pidades. Joogi Raman:"Murra lahti inimeste koodid, keda sa juhid ja uuri välja, mis neid käivitab." Joogi Raman:"Oled olnud väga hea õpilane, Julian.Tõenäoliselt parim, kes meil kunagi on olnud.Oled näidanud lugupidamist meie tavade vastu ning ilmutanud siirast huvi õppida meie juhtimis-ja elufilosoofiat. Me kõik oleme sinusse väga kiindunud. Nüüdseks näeme sind meie väikese kultuuri täieõigusliku liikmena. Ehkki meil ei ole palju vara, tahaksin sulle anda väikese kingituse tasuks edusammude eest. Sooviksin anda sulle midagi tähendusrikast. Selle asemel, et ise kingitus välja valida, otsustasin läbiaa studa ja sinult küsida, missugune mälestusese sulle kõige rohkem rõõmu tooks." India filosoof Patanjal "Kui sind innustab suur eesmärk, mõni ebaharilik plaan, siis murravad mõtted endid sidemetest vabaks: sinu vaim võidab kõik piirangud, sinu teadvus avardub igas suunas ning leiad ennas uuest suurepärasest imelisest maailmast. Unelevad
vea, sest kunagi hiljem saab ta sellest aru ja leiab enda tee ning mis kõige tähtsam ÕPIB SELLEST. Viimane, kuid mitte vähem tähtis teema on sobiva keskkonna loomine koolis. See on väga tähtis, sest ka koolikeskond mõjutab meid ja meie edasi õppimise soovi suurel määral. Leidsin mitmeid soovitusi ja soove, et milline peaks siis olema üks tänapäeva kool. Kool peaks olema kui ... · Unistus · teine kodu · tuleviku kindlus · tõmbenumber · edasi viiv jõud · meelelahutus · kaubanduskeskus · eneseteostuse paik · kogemusõpe · moraalne väärtus · hea ja ilus film · noortekeskus et sinna tahaks minna · külavahetee saab teha peatusi ja liikuda omas tempos · õber õpetaja ja õpilane on kui võrdne võrdsega · indiviidi tugigrupp saab areneda isiksuseks · seiklusrada on huvitav käia Nõustun absoluutselt kõikide punktidega, sest suurel määral langevad need kokku minu enda
Nii nagu on erivaid inimesi on ka erinevaid kliente. On kliente, kes ainult juhivad tähelepanu puudustele ja vahel lausa mõtlevadki neid ainult välja (kliendi kohta ei tohi öelda, et vinguvad), on ka neid, kes koguvad kaks nädalat viha ja alles siis plahvatavad kõik välja, kuid on ka kliente, kes oskavad ja suudavad teha ennast selgesti arusaadavaks. Sellest peatüksit sain teda, kuidas klienti maha rahustada: a. Võimalusel tuleks pakkuda kliendile istet, istuv asend võib inimest rahustada, b. Oluline oleks kliendi probleem ära kuulata. Ja toetada tema emotsioone (väga kahju, et..., kurb, et nii ...) c. Tuleks lahendusele orienteeruda ja pakkuda kliendile valiku võimalust (kas teeme nii või naa, sedasi on ta ise orienteeritud probleemilahendusele ja mõtleb mitte enam probleemile vaid hoopis selle lahendamisele) d
415/127 Inimese loomuse üle vaieldakse palju. Talle heidetakse ette, mis on õige ja mis vale. Aga ükskõik, mida ya ka ei teeks, on ta tähtsusetu. 416/122 Inimese iseloomu üle saab palju vaielda. Kui inimene ise teab, et tal on halbu pahesid, siis ta ei hakka neid peitma. Tehku inimesed teda maha nii palju kui tahavad. Ta on uhke selle üle, et ta tunnistab, et tal on halbu pahesid. 417/629 Inimese meeleolu muutub väga kiirelt. Ühel hetkel oled rõõmus ja teisel hetkel mustas masenduses. 418/921 Et inimest mõista, peab teda tundma õppima. Mitte ainult üht vaid kogu tervikut, et mõista tema olemust. 419/464 Tegevuse lõpetamine on nagu iseendale otsa peale tegemine. 420/130 Inimene peab mõistma, et koguaeg ei saa olla tubli ja vastupidi. 421/403 Inimene ei saa otsustada teiste olemuse üle. And peavad tundma õppima ja alles siis otsustama. 422/631
TALLINNA PEDAGOOGILINE SEMINAR Alushariduse ja täiendõppe osakond LÕE-1 Ave Hüüs MÄNG Portfoolio Juhendaja: Kaire Kollom Tallinn 2009 Sisukord Sisukord.................................................................................................................................. 2 Mängud alates sünnist:......................................................................................................... 10 KALLI-KALLI...................................................................................................................... 10 HOIDEKEEL...................................................................................................................... 10 RAHUSTAV MUUSIKA...................................................................................................... 10 TII-TAA TILLUKE.........................................
Väärtushinnangud kujundavad kogu meie elu Igal inimesel on omad unistused. Sama moodi on igal inimesel erinevad väärtushinnangud. Väärtustama - see on midagi või kedagi hindama. Iga inimene väärtustab oma elus midagi, erinevate persoonide väärtushinnangud on aga erinevad. Kellel on tähtsad asjad elus perekond, sõbrad ja suhted, kellel aga ainult materiaalsed asjad, nagu raha ja kallid esemed. Väärtustamist tuleks alustada iseendast ja siis läheb ka kõik muu paika. Kui ennast ei väärtusta ega armasta, siis vaevalt, et suudetakse midagi või kedagi teist väärtustada. Mina väärtustan vabadust ja olla iseseisev tugev isiksus koos omapära plusside ja miinustega. Kallitest inimestest kõige tähtsamad on mu perekond. Arvan, et enamus tõstab perekonna oma väärtustest esikohale. Oma perekonda tuntakse elus kõige kauem ja ollakse nendega elu lõpuni kontaktis. Iga inimese kohta seda muidugi väita ei saa. Vanemad on
1. Nõnda oli see vanasti ja nõnda on see praegu: laidetakse vaikselt istujat, laidetakse valjuhäälelist ja laidetakse mõõdukalt rääkijat. Maailmas pole midagi, mida ei saaks laita. 2. Kohalolek on rohkem kui siinviibimine. Kui sinu puudumist ei märgata, siis pole vahet, on sind siin või mitte. 3. Kui teiste kahjustamine on rumala loomuomadus, siis on tema peale vihastamisel niisama vähe mõtet kui tule peale, mille omaduseks on põletamine. 4. Paljud tahavad, et tõde oleks nende poolel, kuid ei taha olla tõe poolel. 5. Ühestainsast küünlast võib süüdata tuhandeid, ja küünla eluiga ei lühene sellest mitte. 6. Ebaõnnestumine ei tähenda, et sa oled ebaõnnestuja... See tähendab, et sa pole veel edu saavutanud. 7. Täiuslikkus saavutatakse, mitte kui pole enam midagi lisada, vaid kui pole enam midagi ära võtta. 8. Naerata, ja see paneb inimesi huvi tundma, millest sa mõtled. 9. Kui kaks inimest teevad ühte ja sedasama, siis ei ole see üks j
Ära kunagi mine mööda võõraid jälgi. Tee oma jäljed ja kõnni mööda neid. Halb lähendab inimesi. Inimesed ei õpi teiste sõnadest midagi, kõik on vaja ise avastada. Naerata alati päikesele vastu, siis jäävad varjud seljataha. Naerata, sest elu ei vääri pisaraid. Tõeliselt raisku on läinud see päev, mil sa pole kordagi naernud. Andke alati andeks vaenlastele, miski ei aja neid rohkem närvi! Ära ärata uinunud kurbust. Ükskõiksus on kõige hullem variant. Tihti üritame peita pisarad naeratuse taha, taipamata et meie silmad reedavad meid. Iga päev on lehekülg sinu eluloos. Õnn koputab kõigile uksele, kuid mitte kõik ei lase teda sisse. Kui oodatakse, tunduvad hetked aastatena, kui aga meenutatakse, tunduvad aastad hetkedena. Tervele maalimale võid sa olla mitte keegi, aga kellelegi võid sa olla terve maailm. Inimene võib saada kõike, mida ta soovib, mitte aga ühekorraga.
Sisukokkuvõte - Gogol "Revident" Venemaa väikelinna funktsionärid(liidrid) saavad teada, et nende linna on saabumas valitsuse revident. Nimetatud isiku saabumine külvab linnakese ellu paanikat ning võimendab elanikes rumalust, ahnust, kadedust. Revidenti katsutakse ära osta küll raha, küll naistega - peaasi, et raport nende linna kohta ikka soosiv oleks. Gogoli satiiriline komöödia pole aegunud - tegevus võiks sama hästi toimuda mõnes tänapäeva Eesti linnas. Tegelased: * linnapea Anton Antonovitsh - altkäemaksuvõtja, rumal petturist pugeja. * linnapea tütar Marja Antonovna ja naine Anna Andrejevna - lobamokkadest arulagedad eputised. Hlestakov narrib Marjat libaabieluettepanekuga. * koolideülem Luka Lukitsh Hlopov - pudistaja ja ebakindel, teistest sõltuv. * kohtunik Ammos Fjodorivitsh Ljapkin-Tjapkin - hooletu ja oma ülesannete kõrgusel püsimatu, peab kohtusaalis hanesid. * hoolekandeasutuste kuraator Artemi Filippovitsh Zemljanika - paks kelm, sebija ja puge
Laenamine kui tänapäevane elustiil Elu meie ümber tundub olevat parem kui ei kunagi varem. Inimesed julgevad tarbida, vajadusel laenu võtta. Võlgu elamine ja laenamine pole iialgi varem olnud nii lihtne kui praegu. Piisab isegi sõnumist ning juba laekub raha kontole. Enamikus peredes on krediitkaart või järelmaks. Lisaks kodulaenule tahab iga kuu maksmist ka autoliising. Võib-olla ongi viimane aeg elutempot veidi pidurdada, et sellest nõiaringist välja saada ? Miks ja millest on need probleemid täpsemalt tekkinud ning milline oleks kõige optimaalsem, vahest ka produktiivsem lahend ? Eesti majanduse juures on praegu tõenäoliselt käes hetk, mil algab restruktureerimine, kus on selge, et see, mida varem tehti ja mille märksõnaks oli odav tööjõud selle peal ei saa enam edasi konkureerida. Eesti majandus ei ole negatiivses seisus, sest Eesti on olnud kompetentsem enamikust Kesk- ja Ida-Euroopa riikidest, rikkamatele riik
kahe salmiga üritab luuletaja leida põhjendust või seletust, miks tema elu läks nii nagu ta läks (ja lõppes nii nagu ta lõppes). Teades, kellele see luuletus pühendatud on (Juhani tütrele Elole, nagu ka pealkiri viitab) ei soovinudki ta, et keegi seda kohe mõistaks ning luuletus oli mõeldud lugemiseks ja mõistmiseks alles pärast tema lahkumist. Luuletuse kolmas salm mõjub kui lohutus, soov aidata üle saada nendest muredest või hädadest. Soov, et mälestus, mis maha jääb oleks rõõmus ja et teda mäletataks kõige paremast küljest. Neljas salm meenutab lubadust, lubadust kaitsta ja alati olemas olla, kui selleks vaid vajadust peaks olema. Lubadus jääd. Tervet seda luuletust võib võtta kui hüvastijätukirja, mis realiseerub alles aastate pärast ja just see teebki terve selle luuletuse nii müstiliseks ja võimsaks, nii suureks ja tohutuks, et mina ei pea end võrdväärseks lugemaks seda luuletust ette. Ja ma isegi usun, et mul pole selleks ka mingit õigust,
16. PILET SKISOIDNE ISIKSUS Üldiseloomustus Ta püüab olla väga iseseisev ja sõltumatu. Talle on oluline, et ta kellestki ei sõltuks, et tal ei ole kohustusi teiste ees. Seetõttu kipub ta ennast teistest inimestest eraldama. Ta vajab distantsi. Seetõttu ei taha ta kedagi endale liiga lähedale lasta, lähedaseks saada. Suhtleb kindlates piirides. Kui seda distantsi rikutakse tema ja teiste vahel, siis ta tajub seda nagu oma sõltumatuse ähvardust, isiksuseruumi ahistamist. Enamasti ta hakkab ennast siis kaitsma. Inimestevahelistes suhetes ta taotleb asjalikkust. See ei tähenda, et talle inimeste hulgas ei meeldi olla. Talle meeldib olla sellistes inimhulkades, kus ta saab anonüümselt olla. Teistele jääb mulje, et ta on eemalseisev, jahe, eraklik, ligipääsmatu, külm. Nendega võib mõnel päeval saada hea kontakti, aga järgmisel päeval tuleb jälle nullist alustada. Nad kipuvad olema paremad kirja- või meilisõbrad, kui
1.6 Vanemlikud lõksud Vanemaks olemine on üks suuremaid väljakutseid elus. Vanemlikke oskusi ei anta kaasa lapse sünniga, pigem õpitakse katse ja eksituse meetodil. Katse ja eksituse meetod aga võib kaasa tuua olukorra, kus ühel hetkel on jõud otsas, nutt kurgus ja avastad end tegemas asju, mille pärast hiljem silmad maha lööd. Mida aeg edasi, seda kergemini kaotad enesevalitsuse, karjud lapse peale ja laps karjub vastu. See võib olla märk, et oled sattunud mõnesse järgnevalt kirjeldatud vanemlikku lõksu, millesse võib takerduda igaüks. 1.6.1 Keskendumine lapse probleemsele käitumisele Sellisel juhul reageerib vanem ainult lapse probleemsele käitumisele. Teeb seda kritiseerides (Kas sa ei võiks kordki normaalselt käituda? Sa oled üks võimatu põngerjas!), hirmutades või ähvardades (Kui sa seda veel kord teed, tuleb suur pahandus ja sa veel nutad!) või lihtsalt
tuleb olla optimistlik ja säilitada kaine mõistus. Sellised hetked teevad meid elus tundlikus nii emotsionaalselt, kui füüsiliselt, magamatus vähendab organismi kaitse võimet ning stress võtab külge kõik haigused mida pakkuda on. Selle kõrvalt mõjutavad sinu olemist ka emotsioonid, mis ei pruugi just kõige paremad olla, ning nii tekkivadki kriisi hetked, kus maailm ei tundu just eriti tore ja rõõmus. Sellisel hetkel on vaja võtta aeg maha. Just see on see, mis minu puhul toimib. Võtta aeg maha ja panna oma sihid paika, mida ma oma elus tahan, mida peab selleks tegema, ning võtma aega iseendale. Selle juures aitavad tihti lähedased, kes mind on toetanud läbi elu. Nendega vestlemine on kui hommikune äratav pesus käimine, see aitab emotsioonid kontrolli alla saada ning uuesti optimistlikuks saada. Tähtis on end vahel maha laadida rääkides lähedastega näiteks oma elukaaslasega
jutuajamisest. Kuid siiski andis see Annale mõtte. Juba järgmisel päeval saatis Anna sõna Gurovile, et nad koos põgeneksid. Vastus saabus kiirelt, lehel seisis: reedel kell 4 jaama viiendal perroonil. Anna teadis, mida teha, ta kirjutas oma mehele hüvastijätukirja ja vabandas kõige eest. Kell oli 4 ja rong oli kohale jõudnud, Anna ootas, aga Gurovi ei olnud kusagil. Kell oli 5 ja rong oli väljunud, läbimärg Anna istus pingil pisarad veepiiskadega segamine üle näo alla jooksmas. Ta ei teadnud, mida teha, kuid otsustas koju minna, saagu mis saab. Astudes uksest elutuppa oli seal ta abikaasa naerusuil ja küsis : ,,Kas sa tõesti arvasid, et ta tuleb, sinusugusega?" seejärel tõusis ta püsti, kõndis välisukseni, avas selle ja viipas käega õuepoole... 8 ,,Jonõts" Jonõtsi elu 4 etappi : 1
1. Isiksuse mõiste. Isiksuse joonte teooria. ,,Suur viisik". · Isisksuse psühholoogia algas 20.sajandil enne II maailmasõda, sest siis oli vajadus uurida mehi, kas nad suudavad hakkama saada stressi ja sõja pingega. · Koostati esimesed isiksuse testid. o Algul defineeriti seda kui inimeste vahelisi erinevusi (see viis isiksuse psühholoogia kriisi, kus väideti, et seda polegi olemas, kuna inimene käitub vastavalt olukorrale, tal pole midagi püsivat). 20.saj lõpus defineeriti kui inimste vahelisi sarnasusi. See pani psühholoogia uuesti arenema. 4 põhilist koolkonda: 1. Psühhoanalüütiline/psühhodünaamiline koolkond (Freud, Jung, Adler)- kõige mõjukam, kes on 20.sajandi nägu kõige rohkem kujundanud 2. Humanistlik koolkond (Maslow, Rogers) 3. Isiksusejoonte teooriad (Cattell, Eysenck) 4. Kognitiiv- käitumuslik koolkond (Rotter, Bandura) Isiksusejoonte teooriad põhine
aga seesmiselt tühi, pole ta ka ju kuigi palju väärt. Ning kui inimene on sisemiselt ilus, saab ta sellest aru ja mõistab, et olla heasüdamlik ja siiras, on palju suurem väärtus, kui omada näiliselt väärtuslikku iluoperatsioonide kaudu ostetud välimust. Raha mängib olulist rolli aga hariduse omandamisel. On ju teada, et tänapäeval muutub kõik järjest kallimaks ning näiteks ka õppimine ülikoolis nõuab raha. Selle nimel aga, et saaks ülikoolis õppida, tasuks kõvasti pingutada, kuna haridus on miski, mida tõeliselt tuleks hinnata. See aitab elus paremini läbi lüüa ning on suureks abiks iga elujuhtumi lahendamisel. Haridus on vaimne väärtus, mida erinevalt rahast ei saa keegi meilt ära võtta. See avardab inimeste silmaringi ning aitab mõista elu tegelikke ja näiliseid väärtusi. Elus on asju, mida hinnatakse rohkem ja mida vähem. Kuid miski, mida tuleks eelkõige väärtustada, on vaimne rahulolu ning õnnetunne
LÄÄNE-VIRU RAKENDUSKÕRGKOOL Sotsiaaltöö õppetool ST12KÕ1 MARTTI PALOHEIMO „LAPSEPÕLVE MÕJUD“ Referaat Õppejõud: MÕDRIKU 2014 SISUKORD SISSEJUHATUS............................................................................................. 3 1.TÕDE JA OLETUSED.................................................................................. 4 2.PSÜHHIAATRIA INIMESEKÄSITLUS.............................................................6 3.KODUKAHJUSTUSE SÜND..........................................................................7 4.EMOTSIOONIDE TÄHTSUS.........................................................................8 5.ELUVALED................................................................................................. 9 6.KODUSED OLUD.....................................
annaabi.ee 
