Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Diskreetne matemaatika II - kolmas kodutöö (0)

1 Hindamata
Punktid
Diskreetne matemaatika II Kodused ülesanded 3 Olga Dalton 104493 IAPB21
ÜLESANNE 1
= 2 # + 8 $ , # = 1, $ = 1
Kirjutan välja karakteristliku võrrandi:
$ - 2 - 8 = 0
Leian karakteristliku võrrandi lahendid .
= 1 ± 1 + 8 = 1 ± 3 # = 4 I $ = -2
Seega on rekurrentse võrrandi lahend : = I# 4 + I$ (-2)
Leian I# ja c$ .
I# 4# + I$ (-2)# = 1 4I# - 2I$ = 1 4I# = 1 + 2I$ I# = 0,25 + 0,5I$ I# 4 + I$ (-2) = 1 $ $ 16I# + 4I$ = 1
16(0,25 + 0,5I$ ) + 4I$ = 1 4 + 8I$ + 4I$ = 1 12I$ = -3 I$ = -0,25 I I# = 0,125
Vastus: = 0,125 4 - 0,25 (-2)
ÜLESANNE 2
Koostan rekurrentse seose. Olgu An eri viiside arv, kuidas sportlane saab moodustada endale n- kilomeetrise treeningu. Uurin esialgu sportlase valikuid , milline tegevus valida kõige viimaseks .
Eeldan ülesande lahendamisel, et kaks 1-kilomeetrist ringi sama tegevust ei ole sama mis üks 2- kilomeetriline ring, sest kahe 1-kilomeetrilise ringi vahel saab sportlane ka puhata või näiteks vett juua, 2-kilomeetrilise ringi peab ta järjest ära tegema.
Sportlasel on lõpus kaks võimalust: ta valib kas 1- või 2-kilomeetrise ringi. Nii 1- kui ka 2-kilomeetrise tegevuse puhul on tal 3 võimalust, milline tegevus valida(kas ujumine , rattasõit või jooksmine ).
Kui ta valib viimaseks 1-kilomeetrilise ringi, jäävad tal otsustamiseks veel (n-1)-kilomeetri tegevused, (n-1)-kilomeetrilise treeningu koostamiseks on tal An-1 eri võimalust.
Kui ta valib viimaseks 2-kilomeetrilise ringi, peab ta veel koostama (n-2)-kilomeetrilise treeningu, milleks on tal An-2 eri võimalust.
= 3 # + 3 $ Seega on eri viiside arv, kuidas sportlane saab moodustada endale n-kilomeetrilise treeningu:
Leian algväärtused A0 ja A1.
A0 = 1, sest 0 kilomeetri puhul ei saa ta valida ühtegi tegevust ning ainuke ,,tegevus" ongi tühi hulk.
A1 = 3, sest sportlane saab valida, kas ta teeb ujumise, rattasõidu või jooksmise 1-kilomeetrilise ringi.
Lahendan saadud rekurrentse võrrandi.
Karakteristlik võrrand on: $ - 3 - 3 = 0 Diskreetne matemaatika II Kodused ülesanded 3 Olga Dalton 104493 IAPB21
Leian karakteristliku võrrandi lahendid.
3 21 3 21 3 ± 21 3 + 21 3 - 21 = 1,5 ± 1,5$ + 3 = ± = ± = # = I $ = 2 4 2 2 2 2 2
Seega on rekurrentse võrrandi lahend:
3 + 21 3 - 21 = I# + I$ 2 2
Leian I# ja c$ .
I# + I$ = 1 I# = 1 - I$ 3 + 21 3 - 21 I# + I$ = 3 2 2
3 + 21 3 - 21 (1 - I$ ) + I$ = 3 2 2
3 + 21 3I$ + 21I$ 3I$ - 21 I$ - + =3 2 2 2
3 + 21 - 3I$ - 21I$ + 3I$ - 21 I$ =3 2
3 + 21 - 2 21I$ = 6
2 21I$ = 21 - 3
21 - 3 I$ = 2 21
Kaotan irratsionaalsuse nimetajas : 21 - 3 21 21 - 3 21 7 - 21 I$ = = = 2 21 21 42 14
Leian I# -e.
7 - 21 14 - 7 + 21 7 + 21 I# = 1 - = = 14 14 14
Vastus: eri viiside arv, kuidas sportlane saab moodustada endale n-kilomeetrilise treeningu, on
7 + 21 3 + 21 7 - 21 3 - 21 = + 14 2 14 2
ÜLESANNE 3
Lähtun jaguvuse definitsioonist : I | I, kui leidub selline täisarv , et I = I Diskreetne matemaatika II Kodused ülesanded 3 Olga Dalton 104493 IAPB21
Kui I | I, siis I = I# ja kui I | I, siis I = I$ , kus # ja $ on mingid täisarvud.
Siis I + I = I# + I$ = I(# + $ ) ja I - I = I# - I$ = I(# - $ )
Jagades a-ga, saan:
I+I I(# + $ ) = = # + $ I I I-I I(# - $ ) = = # - $ I I
Et # ja $ on mingid täisarvud, siis ka # + $ ja # - $ on täisarvud, oleme jagamise tulemusena saanud täisarvu ja seega | + ja | - .
ÜLESANNE 4
Lähtun jaguvuse definitsioonist: I | I, kui leidub selline täisarv , et I = I
Kui I | I, siis I = I# ja kui I | I, siis I = I$ , kus # ja $ on mingid täisarvud.
Siis I $ + 3I + 2 I = (I# )$ + 3I$ + 2 I$ = I$ # $ + 3I$ + 2 I$ =
= I(I# $ + 3$ + 2 $ )
Jagades a-ga, saan:
I $ + 3I + 2 I I(I# $ + 3$ + 2 $ ) = = I# $ + 3$ + 2 $ I I
Uurin pärast jagamist allesjäänud liidetavaid:
I# $ ­ et a on täisarv ja # on täisarv, siis ka # $ on täisarv ja kahe täisarvu korrutis on ka täisarv.
3$ ­ et $ on täisarv, siis ka 3$ on täisarv.
2 $ ­ et # , $ ja I on täisarvud, kahe täisarvu korrutis on täisarv ja 2 täisarvuline aste on täisarv, siis ka 2 $ on täisarv.
Et ka kolme täisarvu summa on täisarv, siis oleme jagamise tulemusena saanud täisarvu ja seega kehtib | + + .
ÜLESANNE 5
Olgu n suvaline naturaalarv. Uurin, mis vastust on võimalik saada tehte J X 6 tulemusena.
Tähistan J X 6 vastuste hulka ehk võimalikkide jää
Nüüd uurin, kas arv n võiks olla algarv või mitte, vastavalt sellele, mis tuli tehte J X 6 tulemuseks.<< Diskreetne matemaatika II Kodused ülesanded 3 Olga Dalton 104493 IAPB21<
Seega kui J X 6 = 0 õ 2 õ 4, peab arv n jaguma 2-ga ehk tegemist on paarisarvuga.
Kuna algarvudest on ainuke paarisarv 2, siis jagades algarvu 6-ga ei ole võimalik saada jäägiks 0, 2 ega 4.< ning seega jagub n 3-ga. Kuna algarv võib jaguda ainult 1 ja iseendaga , siis kui J X 6 = 3, ei saa n olla algarv.
Jääkide hulgast A jäävad järele veel 1 ja 5. Jääk 5 on võrdväärne jäägiga -1. Kui J X 6 = 1 või J X 6 = 5, siis rahuldavad arvud n kõiki algarvudele püstitatud tingimusi, kuna arvud 6J - 1 ja 6J + 1 ei saa olla paarisarvud. Seega annab iga 3-st suurem algarv jagamisel jäägiks kas 1 või -1, kuna vastasel juhul ei saaks ta lihtsalt algarv olla.
Diskreetne matemaatika II - kolmas kodutöö #1 Diskreetne matemaatika II - kolmas kodutöö #2 Diskreetne matemaatika II - kolmas kodutöö #3 Diskreetne matemaatika II - kolmas kodutöö #4
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 4 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2011-08-19 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 184 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor olgadalton Õppematerjali autor
Tiina Zingeli II diskreetse matemaatika 3.kodutöö

Sarnased õppematerjalid

Diskreetne matemaatika II - neljas kodutöö
5
pdf

Diskreetne matemaatika II - neljas kodutöö

Seega = -18 ja = 11 Nüüd saan arvutada võrrandi lahendid: 1 (-18) = = -18 gcd(25,41) 1 11 = = 11 gcd(25,41) Kontroll: Paned saadud x ja y esialgsesse võrrandisse. pp = 25 (-18) + 41 11 = -450 + 451 = 1; vp = 1; pp = vp ja seega on leitud lahendid õiged. Vastus: = -18; = 11 Ülesande jätk: Panen aga tähele, et Eukleidese algoritmiga leitud lahendid pole ainukesed võimalikud. Diskreetne matemaatika II Kodused ülesanded 4 Olga Dalton 104493 IAPB21 Kui avaldada y x-i kaudu, saan: 1 - 25 = 41 Ülejäänud y-te leidmiseks saab kasutada järgmist algoritmi: panna x-i asemele järjest suvalisi täisarvu

Diskreetne matemaatika
Diskreetne matemaatika II - teine kodutöö
4
pdf

Diskreetne matemaatika II - teine kodutöö

bcd ja abcd tähistavad poisside arvu, kellele meeldib kolm ja abcd puhul kõik neli tegevust. Olgu näiteks antud klass, kus õpib 30 poissi. Nende seas 10, kellele meeldib male(a), 7, kellele jalgpall(b), 18, kellele meeldib jalgrattasõit(c), 9, kellele meeldib matkata(d). Nii male kui jalgrattasõit meeldib 3 inimesele(x), male ja jalgpall 4-le(y), male ja matkamine 3-le(z), jalgpall ja rattasõit 5-le(u), jalgpall ja matkamine 4-le(v) ning jalgrattasõit ja matkamine 3-le(w). Diskreetne matemaatika II Kodused ülesanded 2 Olga Dalton 104493 IAPB21 Liites kokku poisside arvu, kellele meeldib ainult üks tegevus, ja lahutades maha poisside arvu, kellele meeldib kaks tegevust, saan poisside arvuks:

Diskreetne matemaatika
Kompleksarvud gümnaasiumiõpikus
8
pdf

Kompleksarvud gümnaasiumiõpikus

Arvu a nimetatakse kompleksarvu a + ib reaalosaks ja arvu bi selle imaginaarosaks. KOMPLEKSARVUD Kui a = 0, siis on tegemist imaginaararvuga bi, kui b = 0, siis saame arvu a + 0·i, mis on reaalarv a. Kui a = b = 0, siis siis saame tulemuseks arvu 0. KOMPLEKSARVU MÕISTE. TEHTED KOMPLEKSARVUDEGA Kaks kompleksarvu on omavahel võrdsed parajasti siis, kui nende reaalosad ja 1. Kompleksarvu mõiste imaginaarosad on vastavalt võrdsed: a + ib = c + id

Matemaatika
Diskreetne matemaatika II - esimene kodutöö
3
pdf

Diskreetne matemaatika II - esimene kodutöö

Arvutades võrduse vasakut poolt saame omavahel paaridesse kombineerida ka hulga A elemente hulga B elementidega, mis annab rohkem eri kombinatsioone. Arvutades paremat poolt saame omavahel paaridesse kombineerida üksnes ühe hulga elemente ning lõpuks leiame nende alamhulkade hulkade ühendi. St võrreldes vasaku poolega kaotame sellised kombinatsioonid, kus üks element on pärit esimesest hulgast ja teine teisest. Diskreetne matemaatika II Kodused ülesanded 1 Olga Dalton 104493 IAPB21 Näiteks: A = {1,2,3} ja B = {3,4,5} {#,$,%,&,'{ $ = $

Diskreetne matemaatika
Diskreetne matemaatika II - viies kodutöö
4
pdf

Diskreetne matemaatika II - viies kodutöö

3) Kõige väiksema märgendiga leht 4 ja selle naabertipp 0. 4) Kõige väiksema märgendiga leht 5 ja selle naabertipp 3. 5) Kõige väiksema märgendiga leht 3 ja selle naabertipp 0. 6) Järele jäid ainult tipud 0 ja 6, mis on omavahel ühendatud ja see on märk, et puu Prüferi kood on leitud ning tippude eemaldamist võib lõpetada. Seega on etteantud puu Prüferi kood: 20030 Vastus: 20030 Diskreetne matemaatika II Kodused ülesanded 5 Olga Dalton 104493 IAPB21 ÜLESANNE 2. Antud on Prüferi kood (0 4 0 0 2 2 0 1 0). Seega on puul 9 + 2 = 11 tippu. Leian selle puu. Selleks leian igale koodi elemendile vähima lehe märgendi nii, et see erineks järgnevatest koodi

Diskreetne matemaatika
Konspekt
104
pdf

Konspekt

I. Determinandid 1 Determinandi m~ oiste 1.1 Idee selgitus Algul defineerime esimest j¨ arku determinandi, siis esimest j¨arku determinandi abil teist j¨ arku determinandi, seej¨arel teist j¨arku determinandi abil kolmandat j¨ arku detereminandi jne, n-j¨arku determinandi defineerime (n - 1)-j¨arku determinandi kaudu. Sel- list defineerimisviisi nimetatakse induktiivseks ja vastavat objekti induktiivseks konstruktsiooniks. Eelnevalt on soovitatav tutvuda maatriksi m~oistega (II.1.1). Kooloniga v~ordus A := B t¨ahendab j¨argnevas, et A on defineeri- tud B kaudu. Seda v~ordust kasutame ka samav¨ a¨arsete t¨ ahistuste sissetoomiseks. 1.2 Esimest j¨ arku determinant Arvu a R determinandi |a| ehk esimest j¨ arku determinandi de- fineerime valemiga |a| := det a := a. 1.3 N¨ aide | - 5| = -5

Lineaaralgebra
Elementaarmatemaatika 1-teooria
18
docx

Elementaarmatemaatika 1. teooria

Elementaarmatemaatika 1. Teooria Mõistete definitsioonid; selgitavad joonised, tekstid 1. Arvuhulga järjestatus- Arvuhulka nimetatakse järjestatuks, kui iga tema kahe arvu a ja b korral kehtib üks kolmest võimalusest, kas a > b , a = b või a

Elementaarmatemaatika 1
Matemaatiline maailmapilt suuline eksam
18
pdf

Matemaatiline maailmapilt suuline eksam

===SUULISE OSA KÜSIMUSED JA VASTUSED=== I. Lausearvutus 1. Mis on algmõiste? Nimeta vähemalt 3 algmõistet. Mõisted, mida kasutatakse teiste mõistete defineerimiseks. Algmõisteid ise ei defineerita. Näiteks tihti peetakse algmõisteteks: punkt, sirge, tasand, ruum, hulk, arv, suurus 2. Mis on definitsioon ja milliseid reegleid peab ta täitma? Definitsioon on mõistete määratlemine lihtsamate ja tuntumate mõistete kaudu. Definitsioon peab täitma järgnevaid reegled: 1. Definitsioon peab sisaldama ainult nii palju tunnuseid, et see täpselt määraks millega tegu 2. Mõistet ennast ei tohi mõiste defineerimisel kasutada 3. Definitsioon peab võimalusel olema jaatav 4. Peab olema selge ja arusaadav 3. Mis on aksioom? Nimeta vähemalt 3 aksioomi. Põhitõde, mida peetakse vaieldamatult õigeks. Aksioomid on näiteks: 1. Igale naturaalarvukle järgneb vahetult ainult üks naturaalarv 2. Kaht erinevat punkti läbib ainult üks sirge 3. Väljaspool

Matemaatiline maailmapilt




Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun