Avinurme Gümnaasium 9kl DIKTAATORID JA DIKTATUURIDE TEKE Referaat Koosataja: Laugren Ilves Juhendaja: Tiiu Uukkivi 2010 1 Sisukord 1 Adolf Hitler..............................................................................................................................3 1.1 Lapsepõlv ja noorpõlv.......................................................................................................3 1.2 Päritolu ja lapsepõlv..........................................................................................................4 1.3 Sihitu noorpõlv..................................................................................................................5 1.4 Esimeses maailmasõjas............................................................................
seotud valdkondi. Kus küsimused läksid konkreetsemaks ning puudutasid otseselt büroohooneid, keskendus intervjuu Tallinna büroohoonete turu osas uute või suhteliselt uute kõrge kvaliteediga heas asukohas olevatele Eesti mõistes suurtele büroohoonetele ning pooleliolevatele arendusprojektidele. Kõik tabelis 1 välja toodud intervjuud viidi läbi ühe nädalase perioodi jooksul 15. maist 22. maini. Vastuste täpsuse tagamiseks ning ankeetide hilisemaks täiendamiseks intervjuud lindistati. Intervjuude vastustega ankeedid on eraldi töö autoril olemas ning huvi korral on võimalik nendega tutvuda. Intervjuude vastustega ankeetide maht oli kokku 78 lehekülge, mistõttu nende bakalaureusetöö lisadesse lisamist ei pidanud autor otstarbekaks. Arvestades asjaolu, et intervjuude puhul kasutati eelnevalt ettevalmistatud küsimustikku, täiendavalt intervjuude jooksul küsitud küsimused olid erinevate intervjuude
iso.ch · ASQ www.asq.org Kirjandus · Oakland, J.S. Terviklik kvaliteedijuhtimine. Teooria ja praktikad. 2006 · Organisatsiooni juhtimise käsiraamat. 2004 · ISO 9001 väike ettevõtetele. Mida teha? ISO käsiraamat, 2003. · J.Alaver, L. Reinberg. Juhtimisarvestus. 2002 Eesti Lennuakadeemia 2010 Õppekavade üleminekuhindamine 2004 Eesti Juhtimiskvaliteedi Auhind 2004 konkursil osalemine 2003 Õppekavade akrediteerimine 2002 - ... Tagasiside ankeetide koostamine ja küsitluste läbiviimine Eesti Lennuakadeemia · Lennukoolitusorganisatsiooni (FTO) sertifikaat Väljastaja: Lennuamet Kehtib kuni: 06. märts 2012 · Lennundustehnilise personali koolitusorganisatsiooni (MTO) sertifikaat Väljastaja: Lennuamet Väljastatud: 5. jaanuar 2005, tähtajatu · Lennujuhtimiskoolitaja tunnistus Väljastaja: Lennuamet Kehtib kuni: 30. juuni 2011 · Lennu- ja navigatsiooniprotseduuride treeningseadme (FNPT II/MCC) sertifikaat
edasijõudmisega jne. Ohver ei suuda enam kedagi usaldada ning kui keegi ei märka tema 23 muret, siis võivad sellel olla kurvad tagajärjed depressioon või isegi suitsiid. (Vaiksoo, 2010) 9. Misso Kooli uurimus Kiusamiskäitumine meie koolis Viisin läbi küsitluse koolis kõigi klasside õpilaste seas. Tagasi sain 20 ankeeti, millel olid mõned küsimused vastatud ja mõned jäetud vastamata. Siiski sain ankeetide põhjal ülevaatliku pildi meie kooli kiusamiskäitumise kohta. 1. Mis on sinu arvates kiusamine? Õpilased pidasid kiusamiseks kellegi füüsilist või vaimset alandamist, see kui kellelegi tehakse liiga. Kui teist inimest lüüakse, sõimatakse, lükatakse, narritakse, mõnitatakse, tõrjutakse. Samuti peeti kiusamiskäitumiseks ka vara ja asjade ära võtmist. Toodi välja ka see, et kiusaja võib tahta tähelepanu 2. Keda sinu koolis kiusatakse? Vastsuseid oli erinevaid
vastajatel ei tohi olla võimalust valimit kuidagi kujundada; 3. küsitleja peab teadma vastava elanikkonna karakteristikuid. Küsitluse variandid : 1. silmast silma küsitlus, küsitleja täidab ankeedi ( kas paberkandjal või arvutis ); 2. telefoniküsitlus, küsitleja täidab ankeedi kas paberkandjal või arvutis; 3. vastaja poolt täidetav ankeet - edastatakse posti teel; -küsitleja jätab täitmiseks ja tuleb ise täidetud ankeedile järele/ ootab ankeetide täitmist; - elektroonne variant saadetakse elektronkirjaga, jas adressaadile otse või levitatakse võrgus. Küsitluse variandid määravad täitmisjuhendi iseloomu, samuti ka ankeedi pikkuse ja struktuuri iseärasused. Silmast silma küsitluse korral on oluline küsitleja juhend ( eriti sel korral kui küsitlejaid on palju, siis on tarvis ka spetsiaalset küsitlejakoolitust). Ankeedi sõnastus peaks olema dialoog, millele anketeeritavad vastavad
Küsimustikud (1) Temperamendi- ja isiksuse karakteritestid (2) Isiksuse suunduse testid(huvide,hoiakute,kalduvuste,väärtusorientatsiooni selgitamiseks) (3) Tavaliselt jaguneb uurimustöö 4 etappi: · Ettevalmistav etapp:probleemi ja selle tekkeloo selgitamine,kirjanduse ülevaade,vajalike algandmete kogumine,ekperimentaal-ja kontrollgrupi valmine, tööhüpoteesi püstitamine,tarvidusel eelnevate vestluste ja ankeetide või konsultatsioonide läbiviimine. · Eksperimentaalne etapp:kavandatud uuringu läbiviimine · Uurimisandmete kokkuvõtmine ja töötlemine, tavaliselt matemaatiliste meetodite abil, keskendudes saadud tulemuste usaldusväärsuse taseme kindlakstegemisele. Saadud tulemuste interpretatsioon, püstitatud hüpoteesi(de) õigsuse või ebaõigsuse selgitamine ,tulemuste tõlgendamine olemasolevate teadmiste ja kolleegide poolt avaldatud teadustööde valguses
Auditi dokumentatsioon ja asjaajamine Auditi käigus kogutakse väga erinevaid dokumente ja tõendeid, mis on valdavalt: 1) erinevate dokumentide koopiad (koopiad võivad olla elektroonsed või muudel kandjatel); 2) auditeeritava objekti töötajate õiendid (seletuskirjad, märgukirjad, kinnitused, vastused küsimustele, pöördumised, tõendusmaterjal); 3) kui viiakse läbi küsitlus, siis ankeetide küsimuste tulemused; 4) siseaudiitori läbi viidud vestluste märkmed ning erinevad arvestus- või võrdlusmaterjalid; 5) audiitori koostatud aruanded (vahearuande, lõpparuande, kuumaliini raportid). Et tagada auditi kõrge kvaliteet ja lihtsustada kogutud tõendite jälgimist, tuleb nad kõik koondada auditi toimingusse. Toimiku süsteem peab olema võimalikult lihtne ja arusaadav, mis võimaldaks kergesti leida kõikide väidete tõendid. Toimikusse tuleb koondada kõik auditi
Lustivere Põhikool Ergas-Ever Kask 8. klass LUSTIVERE VILISTLASED LAIAS MAAILMAS Loovtöö Juhendaja õpetaja Helve Zõbin Lustivere 2016 Sisukord Sissejuhatus...........................................................................................................................3 1. Eestlaste väljaränne erinevatel aegadel 5 1.1. Eestlaste väljaränne enne taasiseseisvumist 5 1.2. Eestlaste väljaränne peale taasiseseisvumist 6 2. Meie kooli vilistlased mujal maailmas 8 2.1. Väljarände sihtriigid ja põhjused 8 2.2. Vilistlaste ametid ja toimetulek 9 2.3. Vilistlaste pere ja...
Lõpparuande peaparandamine mille allkirjastavad kõik lõpparuande allkirjastanud ametnikud. AUDITI DOKUMENTATSIOON JA ASJAAJAMINE Auditi käigus kogutakse väga erinevaid dokumente ja tõendeid, mis valdavalt on kas: 1. Erinevate dokumentide koopiad (mitte ainult paberkandjal); 2. Auditeeritava objekti töötajate õiendid (seletuskirjad, märgukirjad, kinnitused, vastused küsimustele, pöördumised audiitoritele); 3. Ankeetide küsimused; 4. Siseaudiitori poolt läbi viidud vestluste märkmed ning erinevad arvestus või võrdlusmaterjalid; 5. Audiitori poolt koostatud aruanded. Et tagada auditi kõrge kvaliteet ja lihtsustada kogutud tõendite jälgimist, tuleb need kõik koondada auditi toimikusse. Toimiku süsteem peab olema võimalikult lihtne ning arusaadav, mis võimaldaks kergesti leida kõikide väidete tõendid. Toimikusse tuleb koondada kõik auditi käigus kogutud materjalid
Korralikult kalibreeritud ja strateegiliselt õigetesse kohtadesse paigutatud loendurite korral on võimalik saada informatsiooni lisaks külastajate koguarvule ka nende ruumikasutuse kohta kaitsealal, sh tuvastada eelistatud piirkonnad. 2. Külastajate hoiakuid kajastavad uuringud Loendusandmeid on kasulik ühendada külastajate hoiakute infoga. Külastajate hoiakute uurimiseks kasutatakse küsitlusankeete. Ankeetide abil on võimalik saada aimu kaitseala külastavate inimeste külastuse põhjustest, ootustest kaitseala osas ning luua keskmise külastaja profiil. Kuna peamiseks hoiakute uurimise võimaluseks on ankeetküsitlus, mis on oma iseloomult ajamahukas, siis on väga oluline, kuidas ja milliseid küsimusi küsitakse. 3. Külastajate käitumise vaatlusuuringud Hoiakute info täiendamiseks on vajalik teostada ka külastajate tegeliku käitumise vaatlust.
oli katsetanud ka Allen Carr’i seminari. Üks vastaja oli katsetanud e-sigaretti loobumiseks. Üks vastaja kirjutas, et kuna abivahendid on väga kallid, siis pole võimalik neid katsetada ning üks vastas, et raseduse ajaks lõpetas suitsetamise ( ehk siis rasedus oligi abivahend, kuigi ajutine). Oli ka üks huvitavam vastus, milles oli kirja pandud, et vastaja katsetas suitsetamisest loobumiseks kokaiini, kuid see ei pruugi olla kõige usaldusväärsem vastus. Järeldus: Ankeetide põhjal järeldus, et on katsetatud väga palju erinevaid meetodeid ja inimesed on nendest abivahenditest teadlikud. 6. Kui olete mõnda nendest proovinud , siis mida soovitaksite teistelegi ja miks? See küsimus pidi vastama sellele, kui paljud katsetatud abivahenditest on olnud inimeste jaoks piisavalt edukad, et neid teistelegi soovitada. Küsimusele vastati vabas vormis. Sellele küsimusele vastas 10 inimest. Abivahenditest mida soovitati teistele toodi välja nikotiiniplaastrid ja
kõrge vastamisprotsent; kontrollivõimalus; suurem anonüümusus; intervjueerija väiksem mõju. Antud meetodi puudused: halva ajastuse risk; piiratud uuringutehnikate ja uuringu pikkuse võimalused; küsimustiku mõistmine vastaja poolt (halb side ja kirjapildi mittenägemine); Mittevahetu küsitluse meetod postiküsitlus. Selle küsitlusviisi puhul saadetakse vastajale ankeet koos juhendiga selle täitmiseks, lisades tühja ümbriku täidetud ankeedi tagastamiseks. Ankeetide tagastus sõltub uuringu teemast, sihtrühmast, ankeedi pikkusest ja stiimulitest (tüüpiline tagastusosakaal on vahemikus 10-60%). Postiküsitlus eeldab 3-5 korda suuremat valimit kui personaalküsitlus ning valimi esinduslikkust on raske saavutada. Tagastatavuse suurendamiseks saadetakse sageli vastajatele posti teel meeldetuletuskirju, võimalusel helistatakse. Postiküsitluse ankeet peab olema väga arusaadav, kuna vastaja ei saa küsida nõu ebaselgetes kohtades
kausaalseid seoseid. 10. Eksperthinnangud Eksperthinnangutega saadakse arvamused eriteadmisi nõudvate küsimuste lahendamiseks. Asjatundjate hinnangud on oma olemuselt küll subjektiivsed, kuid tuginevad nende suurtele kogemustele ja heale intuitsioonile. See meetod annab teistega võrreldes kiiremaid tulemusi. Ekspertide kaasamiseks tuleb koostada tööprogramm, mis peaks sisaldama järgmist: - ekspertide valiku alused - nende küsitlemise meetodid - ankeetide koostamise põhimõtted; andmete töötlemise ja analüüsi võtted Eksperthinnangutega saab määrata: - reklaamitava toote omaduste, kasutusvõimaluste jm. edasiandmise täpsust - reklaami edastamiseks kasutatavate teabevahendite sobivust - reklaamisõnumi edastamise kvaliteeti - sõnumiga haaratavate inimeste hulka, reklaami pealetükkivust. Kui tahetakse hinnata üht ja sama toodet reklaamivat kahte sõnumit, siis võrreldakse nende üld- ja üksikomadusi ning aja- ,koha- ja tarbijasobivust
Järeldused tehakse uurimismaterjali statistilise analüüsi põhjal, kasutades aritmeetilisi keskmisi, korrelatsioone ja faktoranalüüsi. Uurimistöö lõpetuseks arutletakse kokkuvõtvalt, milline on saadud tulemuste tähtsus selles uurimisvaldkonnas, tuues välja järeldused ja ettepanekud erinevatele teenindusettevõtetele (eelkõige iluteeninduse valdkonnas). Uuringu tulemusi töötleb autor tabeltöötlusprogrammi Exceli abil ning iga väite puhul leitakse vastavalt tagastatud ankeetide arvule hinnangute protsentuaalsed näitajad. Parema ülevaate saamiseks esitatakse uuringu tulemused joonistena. Vastuste kogumisel ja töötlemisel lähtutakse andmete konfidentsiaalsuse ja anonüümsuse põhimõttest. 28 29 4. EMPIIRILISE UURINGU TULEMUSED JA JÄRELDUSED Autor toob välja empiirilise uuringu tulemused ja järldused, mis antud lõputöö uuringus selgusid. 4.1 Empiirilise uuringu analüüs
poolt loetavate ajakirjade (LISA 2) ja lemmikraamatute (LISA 3) täielike nimekirjade tabelid. Töö on kirjutatud eeldusega, et enne uue alapunkti lugemahakkamist tutvub lugeja selles käsitletava küsimuse täpse sõnastusega, seetõttu on iga alapunkti pealkirjas välja toodud ka vastava küsimuse number ankeedis. Õpetaja Sirje Jaubile kuuluvad tänusõnad asjalike nõuannete eest kogu uurimistöö koostamise vältel. Tänan ka õpetaja Mirja Särge, kes oli lahkesti nõus oma tundides ankeetide täitmist läbi viima, ning oma ema, kelle poole sai mitmeid kordi väga erinevaid valdkondi puudutavate probleemidega pöördutud. Suurima tänu võlgneb autor siiski kõigile neile, kes küsitluse täitmisega selle uurimistöö koostamise võimalikuks tegid. 5 1. UURIMISTÖÖ ÜLDISED PÕHIMÕTTED 1.1. Sihtgrupp Esimene otsus, mis tuli uurimistöö osas teha, oli sihtgrupi valik. Muidugi, parima tulemus
Ametikohtade hindamine Palgaturu uuringud Palgapoliitika Palga struktuur Tulemuste hindamine Individuaalne palk Joonis 2. Palga määramine. Allikas: (Alas 2001: 95). 38 3.12. Lisad Lisad sisaldavad töö põhiosa täiendavaid materjale ja mille esitamiseks tekstis pole otsest vajadust, näiteks luba uuringu läbiviimiseks, ankeetide vormid, kokkuvõtlikud tabelid, joonised, loetelud, juhendid jms. Kõik lisad tuleb pealkirjastada ja nummerdada araabia numbritega vastavalt neile tekstis viitamise järjekorrale. Lisa lehekülje paremasse ülanurka kirjutatakse sõna ,,Lisa" ja selle number, näiteks Lisa 1 ja punkti lõppu ei panda. Kui lisa sisumaht on >1 lehekülje, siis järgmiste lehekülgede ülanurka lisatakse sõna ,,järg", näiteks: Lisa 1 (järg). Iga lisa peab algama uuelt lehelt
(1) Temperamendi- ja isiksuse karakteritestid (2) Isiksuse suunduse testid(huvide,hoiakute,kalduvuste,väärtusorientatsiooni selgitamiseks) Tavaliselt jaguneb uurimustöö 4 etappi: 1. Ettevalmistav etapp:probleemi ja selle tekkeloo selgitamine,kirjanduse ülevaade,vajalike algandmete kogumine,ekperimentaal-ja kontrollgrupi valmine, tööhüpoteesi püstitamine,tarvidusel eelnevate vestluste ja ankeetide või konsultatsioonide läbiviimine. 2. Eksperimentaalne etapp:kavandatud uuringu läbiviimine 3. Uurimisandmete kokkuvõtmine ja töötlemine, tavaliselt matemaatiliste meetodite abil, keskendudes saadud tulemuste usaldusväärsuse taseme kindlakstegemisele. 4. Saadud tulemuste interpretatsioon, püstitatud hüpoteesi(de) õigsuse või ebaõigsuse selgitamine ,tulemuste tõlgendamine olemasolevate teadmiste ja kolleegide poolt avaldatud teadustööde valguses
c) Küsimustikud (1) Temperamendi- ja isiksuse karakteritestid (2) Isiksuse suunduse testid(huvide,hoiakute,kalduvuste,väärtusorientatsiooni selgitamiseks) Tavaliselt jaguneb uurimustöö 4 etappi: 1. Ettevalmistav etapp:probleemi ja selle tekkeloo selgitamine,kirjanduse ülevaade,vajalike algandmete kogumine,ekperimentaal-ja kontrollgrupi valmine, tööhüpoteesi püstitamine,tarvidusel eelnevate vestluste ja ankeetide või konsultatsioonide läbiviimine. 2. Eksperimentaalne etapp:kavandatud uuringu läbiviimine 3. Uurimisandmete kokkuvõtmine ja töötlemine, tavaliselt matemaatiliste meetodite abil, keskendudes saadud tulemuste usaldusväärsuse taseme kindlakstegemisele. 4. Saadud tulemuste interpretatsioon, püstitatud hüpoteesi(de) õigsuse või ebaõigsuse selgitamine ,tulemuste tõlgendamine olemasolevate teadmiste ja kolleegide poolt avaldatud teadustööde valguses
Sotsiaalainete valdkonnas pakub oma koolis, kogukonnas kui laiemas ühiskonnas toimuv ammendamatuid võimalusi uurimisteemade leidmiseks. Andmete kogumise meetodina kasutatakse sageli ankeetküsitlust või intervjuud. Meetod tundub esmapilgul kergesti rakendatav, kuid sisaldab mitmeid karisid. Peab jälgima, et valim oleks esinduslik ja piisavalt suur, nii et tehtud järeldused omaksid üldistusvõimet ja ei kehtiks ainult selle pisikese valimi kohta. Samuti peab tesitma oma ankeetide mõõtmisvõimet: mida koostatud küsimustiku põhjal üldse on võimalik mõõta ja kas vastused annavad protsessist õige, mitte kallutatud pildi. Kasulik allikas sotsiaalteaduslike tööde tegijaile on Eesti Koostöö Kogu koduleht, kus on elektroonselt kättesaadavad Eesti Inimarengu aruanded. Aruanded hõlmavad paljusid sotsiaalelu valdkondi, neis sisaldub hulgaliselt andmeid ning neid võib eeskujuks võtta ka kui uurimismetoodika näidiseid.
vastab küsimustele või keegi teine, kes teda hästi tunneb. On jaotatud vastavalt uuritavatele omadustele 1) temperamendi ja isiksuse karakteristikud 2) isiksuse suunduse testid Uurimustöö 4 etappi: 1. Ettevalmistav etapp: probleemi ja tekkeloo selgitamine, kirjanduse ülevaade, vajalike algandmete kogumine, tarvidusel eelnevate vestluste ja ankeetide või konsultatsioonide läbiviimine, hüpoteesi püstitamine. 2. Ekperimentaalne etapp: kavandatud uuringu läbiviimine. 3. Uurimisandmete kokkuvõtmine ja töötlemine, tavaliselt matemaatiliste meetodite abil, keskendudes saadud tulemuste usaldusväärsuse taseme kindlakstegemisele. 4. Saadud tulemuste interpretatsioon, püstitatud hüpoteesi(de) õigsuse ebaõ
I Firmaväline KT audit Ülesandeks on välja selgitada klientide jaoks olulisemad klienditeeninduse elemendid ning kuidas hindavad kliendid firma ning tema konkurentide klienditeeninduse taset. Esimeseks sammuks on leida teeninduselemendid, mida kliendid peavad ettevõtte tegevuses kõige tähtsamaks. Tähtis on, et need leitakse võtmeklientide intervjueerimise alusel. Teiseks sammuks on ankeedi väljatöötamine ja selle laialisaatmine statistilise keskmise järgi valitud klientidele. Ankeetide vastuste töötlemine lubab ettevõtte juhtkonnal välja selgitada probleeme ning leida võimalusi oma klienditeeninduse alase tegevuse parendamiseks. II Firmasisene KT audit Ülesandeks on leida ebakõlad ettevõtte tegevuse ja klientide ootuste vahel. Hindab ettevõtte ja klientide vahelist ning ettevõttesisest kommunikatsioonitaset. Tavaliselt hinnatakse kommunikatsiooni KT-ga ga tegelevate töötajate intervjueerimise teel. Samuti hinnatakse KT
1. keskharidus; 2. 7500 tundi projektijuhtimise kogemust 5 erinevas projektifaasis; 3. 5 aastat kokku 8 aasta sees; 4. 35 tundi õppetööd. (PMP Sertification Handbook 2002) 13 Kahte eelduste jada omavahel võrreldes võib järeldada, et bakalaureuse kraad on väärt kahe aasta töökogemust. :o) Eelduste täidetust tuleb kinnitada mahukate ankeetide abil. Tingimusi rahuldav kandidaat peab sooritama arvutipõhise testi PMI eksamikeskuses. Eksamineeritav peab vastama 200-le mitmikvastusega küsimusele 4 tunni jooksul. Materjalide ja kõrvalise abi kasutamine on keelatud. (PMP Sertification Handbook 2002) Peale tunnistuse saamist tuleb õpinguid jätkata, et tagada PMI poolt nõutav kvaliteet. Kolme aasta jooksul tuleb koguda vähemalt 60 PDU-d (PDU - Professional Development Units – elukutse arendamise ühik)
(Peters, 2001, p. 379). USA avalikus sektoris ja teenuste pakkumisel esineb kompatkne struktuur, mis on muutunud küllaki mitmetasandiliseks. Konkreetne näide avaliku halduse reformimisest Selleks, et eelnimetatud muudatusi ellu viia, soovitas NPR lihtsustada mitmeid ametlikke protseduure ja reegleid. Näiteks taheti, et teenistused saaksid varasemast enam jälgida kodanike rahulolu avalike teenustega, propageeriti spetsiaalsete tööle võtmise ankeetide loomist iga teenistuse jaoks, mis oleks rohkem arvestanud konkreetsete ametite spetsiifiliste nõudmistega. Samuti soovitas NPR lihtsustada riigihangete korraldamise protseduuri, et vältida edaspidi mõttetut raiskamist ja alusetult kõrgete hindadega pakkumistega nõustumist. Ühtlasi julgustas NPR ametite juhte looma nn. innovatsiooni laboreid, kus arendataks uusi ideid selles osas, kuidas valitsussektori töötajad saaksid täita oma ülesandeid paremini. (samas, p. 516)Enamik
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
