Õendusaluded ja tõenduspõhine õendus Hildegard E-Peplau (0)

Tartu Tervishoiu Kõrgkool - Meditsiin - Õendus

5 VÄGA HEA

Elu - Luuletused, mis räägivad elus olemisest, kuid ka elust pärast surma ja enne sündi.

Tartu Tervishoiu Kõrgkool
Õe õppekava
….
HILDEGARD ELIZABETH PEPLAU
Ajalooliselt tuntud õendusteoreetikud ja nende tööd
Tartu 2017

Sisukord

Sissejuhatus 3

Hildegard Elizabeth Peplau 4

Elulugu 4

Teoreetiline töö 4

Peplau mudel ………………………………………………………………………....6

Peplau kuus õendusabi rolli ……………………………………………....…….….6

Peplau arenguetapid õe-patsiendi suhtes…………………………………………...7
Kokkuvõte …………………………………………………………………………………….8
Allikaloend ……………………………………………………………………………………9
Sissejuhatus
Õendusteoreetik on inimene, kes arendab õendusabi ühendades erinevaid eesmärke ja kontseptsioone, arendab patsientide ja tervisehoiutöötajate omavahelisi suhteid. Hildegard E. Peplau oli väga mitmekülgne ning tunnustatud teoreetik . Ta arendas õe ja patsiendi vahelist suhtlust ning lõi suhtlemisteooria. Peplau kirjeldas kuute erinevat õendusrolli, mis omakorda jagunesid neljaks .

Hildegard Elizabeth Peplau
1.1. Elulugu
Hildegard Elizabeth Peplau sündis 1.septembril aastal 1909 Pennsylvanias saksa immigrantide peres. Peplau peres oli kuus last ning tema oli vanuselt teine. Hildegard oli väga suure tahtejõuga ja ambitsioonikas. Tal oli soov saavutada elust midagi rohkemat ja teadis, et tahab seda teha läbi õenduse . Lapsena Hildegard kogu aeg jälgis inimeste käitumisi. Ta nägi pealt laastavat efekti, mida tõi 1918. aasta gripiepideemia. See kogemus oluliselt mõjutas tema arusaama haiguste ja surma mõjust peredele . Lisaks sellele nägi ta, kuidas inimesed reageerisid ja läksid hulluks kartusest gripi ja surma vastu.
Peplau alustas oma karjääri õeabistajana, lõpetades 1931. aastal Pottstown’i haiglakooli. Seejärel töötas õena Pennsylvanias ja New Yorkis . 1943-1945. aastatel teenis ta Sõjaväe Õe Korpuses ning ta määrati 312. Päästeameti haiglasse Inglismaale , kus asus Ameerika sõjaväe Psühhiaatrikool.
Ta oli viljakas kirjanik ja oli sama hästi tuntud oma ettekannete, kõnede ja kliinilise treeningu õpikodade poolest. Peplau arvas , et õed peaksid saama täiendavalt haritud, et nad saaksid pakkuda patsientidele tõelist terapeutilist hoolt kui lihtsalt hooldusabi. 1950-ndate ja 1960-ndate aastate jooksul viis ta läbi kogu Ameerika Ühendriikides õdedele seminare , peamiselt riiklikes psühhiaatriahaiglates. Seal õpetas ta suhtlemiskontseptsioone ja intervjueerimisvõtteid, samuti individuaalset, perekondlikku ja grupipõhist ravi.
Peplau oli Maailma Terviseorganisatsiooni nõunik ning samuti külalisprofessor Aafrika, Ladina-Ameerika, Belgia ja kogu Ameerika Ühendriikide ülikoolides. Peplaud tunnustati mitmete auhindadega ja kiitustega tema panuse eest ning omas 11 aukutset. Ta suri 17. märtsil 1999. aastal Californias. ( https://sussle.org/t/Hildegard_Peplau )
1.2. Teoreetiline töö
1952. aastal avaldas Hildegard Peplau “Inimestevahelise suhete teooria” raamatu.
Tema teooria rõhutas õe ja patsiendi suhteid õendustööde aluseks. See andis rõhku õe-patsiendi suhete andmisele ja võtmisele, mida paljud pidasid revolutsiooniks. Peplau hakkas moodustama inimestevahelist mudelit, rõhutades vajadust partnerluse järele õe ja patsiendi vahel, selle asemel, et patsienti passiivselt ravida ja õde passiivselt tegutsedes arsti korraldusi täita. ( https://sussle.org/t/Hildegard_Peplau )
Neli teooria komponenti on: inimene, mis on arenev organism, mis püüab vähendada vajadustest tingitud ärevust; keskkond, mis koosneb olemasolevatest jõududest väljaspool inimest ja kultuuri kontekstis; tervis, mis on sõna sümbol, mis eeldab isiksuse ja õendusabi edasiarendamist, mis on märkimisväärne terapeutiline inimsuhete protsess, mis toimiboostöös teiste inimprotsessidega, mis muudavad kogukondade üksikisikute tervise võimalikuks. Peplau peab oluliseks nii patsiendi kui ka õe heaolu. . (Masters, K (2011). Framework for Professiona Nursing Practise. Raamatust Masters, K. (2011) Nursing Theories A Framework for Professional Practice )

2. Peplau mudel
2.1. Peplau kuus õendusabi rolli
Hildegard Peplau kirjeldas kuute õendusrolli, mis viivad erinevatesse etappidesse:

Võõra roll: Peplau märgib, et kui õde ja patsient esmakordselt kohtuvad, siis nad on kindlad, et nad on üksteisele võõrad. Seetõttu tuleb patsienti palju austada, olla viisakas ja võrdne nagu kõik teisedki. Õde ei tohiks patsiendi eest otsustada ega teha eeldusi , vaid tuleb võtta patsient selliselt nagu ta on. Õde peab ravima patsienti emotsionaalselt stabiilsena, kui ei ole tõendatud teisiti.

Ressursi, abivahendite roll: õde annab vastuseid peamiselt terviseteavet puudutavatele küsimustele. Ressursiüksus vastutab ka teabe edastamise eest patsiendile ravi ja hoolduskava kohta. Tavaliselt tekivad küsimused suuremate probleemide tõttu, õde määrab kindlaks, milline vastus on konstruktiivse õppimise jaoks sobiv, kas anda otseselt vastuseid või anda teavet nõustamise kohta.

Õpetus roll: õpetamise roll on roll, mis on kõigi rollide kombinatsioon. Peplau leidis, et õpetamise roll koosneb järgmistest kategooriatest: õpetlik ja eksperimentaalne. Õppetöö hõlmab patsientidele antavat mitmekülgset teavet ja eksperimentaalsed kogemused kasutavad õppija kogemust lähtepunktiks hilisematele õppetoodete kujundamisele, mida patsient oma kogemustest annab.

Nõustamisfunktsioon: Peplau arvab , et psühhiaatriahaiglas on suurim rõhk nõustamisel. Nõustaja roll aitab patsiendil mõista ja meeles pidada, mis toimub ja mis juhtub nendega praegustes elutingimustes. Samuti annab juhiseid ja julgustust muudatuste tegemiseks.

Surrogaat roll (meditsiinilise asetäitja roll): Õe käitumised ja hoiakud loovad patsiendile tunde, mis vallandavad tundeid, mis loodi eelmises suhtes. Samuti aitab õde patsiendil tuvastada sarnasusi ja erinevusi õe ja mineviku suhtel.

Juhtiv roll: aitab patsiendil vastutada ravivõtmise eesmärkide täitmise eest vastastikku rahuldaval viisil. Õde aitab patsiendil saavutada eesmärke aktiivse osalemise ja koostöö kaudu.( https://nurseslabs.com/hildegard-peplau/ )
2.2. Peplau arenguetapid õe-patsiendi suhtes

Orientatsiooni etapp
Orientatsioonietapp on õe poolt algatatud. See on faas, mille jooksul õde ja patsient saavad tuttavaks ja määravad suhete tooni, mis on lõpuks patsiendikeskne. Selles etapis on oluline, et professionaalsed suhted oleksid loodud, erinevalt sotsiaalsetest suhetest. See hõlmab selgitamist, et patsient on suhte keskmes, vastastikmõju on olemas ja keskendutakse patsiendi abistamisele. See etapp areneb tavaliselt õe-patsiendi suhte väga muljetavaldava faasi ajal, sest orientatsioonietapp toimub vahetult pärast haiglasse vastuvõtmist, kui patsient harjub uue keskkonna ja inimestega.. Õde hakkab teadma, et patsient on ainulaadne isik, ja patsient peaks tajuma , et õde on temast huvitatud. Usaldus hakkab arenema ja patsient hakkab mõistma oma rolli, õe rolli ja nende suhete parameetreid ja piire .

Identifitseerimisetapp
Patsient hakkab tuvastama probleeme, mille kallal tuleb suhtes töötada. Õe eesmärgiks on aidata patsiendil tunnustada tema vastastiku sõltuvuse/osalemise rolli ja edendada vastutust enda eest.

Rakendamise etapp/ Tööetapp
Tööfaasi ajal töötavad õde ja patsient patsiendi täieliku potentsiaali saavutamise ja vastavate suhete eesmärgil. Märk, et üleminek orienteerumisfaasist tööfaasse on tehtud, on see, kas patsient saab õele läheneda kui ressursina , selle asemel, et tunda õega sotsiaalset kohustust (Peplau, 1997). Patsient usaldab täielikult õde ja kasutab täielikult meditsiiniõde teenuseid ja kutsealaseid võimeid. Õde ja patsient töötavad heakskiidu saamise ja tegevuse lõpetamise eesmärgi suunas.

Lahenduse faas/ Lõpetamise faas
Õe-patsiendisuhte lõpetamise etapp toimub pärast patsiendi praeguste eesmärkide täitmist. Õde ja patsient teevad kokkuvõtte ja lõpetavad oma suhte. Võrreldes sotsiaalse suhtega on õe-patsiendi suhe üks olulisemaid aspekte selles, et see on ajutine ja sageli lühiajaline (Peplau, 1997). Pikaajalisema suhte korral võib lõpetamine tekkida tavaliselt siis, kui patsient haiglast vabaneb või patsient sureb . Suuremates lühiajalistes suhetes nagu kliiniku külastus, valvekeskuse külastus või tervisebussi vaktsineerimise visiit, lõpeb patsiendi lahkumisel ja suhe on tavaliselt vähem keerulisem. Kuid enamikes olukordades peaks suhe lõppema siis, kui klient on omaenda probleemidega tegelemisel suurendanud oma enesekindlust. ( https://nurseslabs.com/hildegard-peplau/ )
Kokkuvõte
Hildegard E. Peplau oli väga edukas ja tunnustatud naine ning lõi teooria, mille mõjutusi on tunda tänapäevalgi. Tema teooria aitab luua parima suhte patisendi ja õe vahel. Nende vahel on justkui partnerlussuhe ning nad on võrdväärsel suhtlustasemel. Õe ülesanne ei seisne mitte ainult hooldamises, vaid see sisaldab ka kõiki tegevusi, mis võivad mõjutada patsiendi tervist ja selle taastumist.
Allikaloend

Masters, K (2011). Framework for Professiona Nursing Practise. Raamatust Masters, K. (2011) Nursing Theories A Framework for Professional Practice.

https://sussle.org/t/Hildegard_Peplau

https://nurseslabs.com/hildegard-peplau/

https://en.wikipedia.org/wiki/Hildegard_Peplau , 2016

.DOCX Laadi alla originaalfail 9 lk · .docx · 288 allalaadimist

Õendusaluded ja tõenduspõhine õendus Hildegard E-Peplau #1

Õendusaluded ja tõenduspõhine õendus Hildegard E-Peplau #2

Õendusaluded ja tõenduspõhine õendus Hildegard E-Peplau #3

Õendusaluded ja tõenduspõhine õendus Hildegard E-Peplau #4

Õendusaluded ja tõenduspõhine õendus Hildegard E-Peplau #5

Õendusaluded ja tõenduspõhine õendus Hildegard E-Peplau #6

Õendusaluded ja tõenduspõhine õendus Hildegard E-Peplau #7

Õendusaluded ja tõenduspõhine õendus Hildegard E-Peplau #8

Õendusaluded ja tõenduspõhine õendus Hildegard E-Peplau #9

50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.

~ 9 lehte Lehekülgede arv dokumendis

2017-10-08 Kuupäev, millal dokument üles laeti

288 laadimist Kokku alla laetud

0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid

elika1998 Õppematerjali autor

1. Hildegard Elizabeth Peplau

1.1. Elulugu
Hildegard Elizabeth Peplau sündis 1.septembril aastal 1909 Pennsylvanias saksa immigrantide peres. Peplau peres oli kuus last ning tema oli vanuselt teine. Hildegard oli väga suure tahtejõuga ja ambitsioonikas. Tal oli soov saavutada elust midagi rohkemat ja teadis, et tahab seda teha läbi õenduse. Lapsena Hildegard kogu aeg....
. Peplau mudel

2.1. Peplau kuus õendusabi rolli
Hildegard Peplau kirjeldas kuute õendusrolli, mis viivad erinevatesse etappidesse:
1. Võõra roll: Peplau märgib, et kui õde ja patsient esmakordselt kohtuvad, siis nad on kindlad, et nad on üksteisele võõrad. Seetõttu tuleb patsienti palju austada, olla viisakas ja võrdne nagu kõik teisedki....

Peplau arenguetapid õe-patsiendi suhtes
1. Orientatsiooni etapp
Orientatsioonietapp on õe poolt algatatud. See on faas, mille jooksul õde ja patsient saavad tuttavaks ja määravad suhete tooni, mis on lõpuks patsiendikeskne. Selles etapis on oluline, et professionaalsed suhted oleksid loodud....

peplau patsient hildegard hildegard peplau hildegard elizabeth

Kasutatud allikad

Sarnased õppematerjalid

pptx

Õendusteoreetik

Hildegard E. Peplau Õendusteoreetik Laura-Liisa Kurg, Elika Saskina, Kristin Kannimäe Tartu 2017 ELULUGU *Sündis 1. septembril 1909 Pennsylvanias. * Lõpetas 1931. aastal Pottstown'i haiglakooli. *Alustas oma karjääri õendusabistajana. * 1943-1945 Ameerika sõjaväe Psühhiaatrikool. *1950.-1960.-ndatel viis läbi kogu Ameerika Ühendriikides õdedele mõeldud seminare *Maailma Terviseorganisatsiooni nõunik *Külalisprofessor Aafrika, Belgia, kogu Ameerika Ühendriikide ülikoolides. * Suri 17. märts 1999 Californias TEOREETILINE TÖÖ *1952. aastal avaldas raamatu "Inimestevahelise suhete teooria" . *Teooria rõhutas õe ja patsiendi suhteid,mis on õendustöö aluseks. Neli komponenti: 1.INIMENE 2.KESKKOND 3.TERVIS 4.ÕENDUSABI PEPLAU MUDEL Peplau kuus õendusabi rolli: 1. Võõra roll 2. Ressursi, abivahendite roll 3. Õpetus roll 4. Nõustamisfunktsioon 5. Surrogaat roll (me

Õendus

doc

Õenduse teooria elav puu

inimkonna seisundit, mõjutab õendust kui altruistlikku ametit tänaseni. Tema vaimsed veendumused on iseenesest mõistetavad inimese kui keha, meele ja vaimu terviku eest hoolitsemise põhimõtte valgusel. Hoolitsemine on õenduse eluliselt oluline osa Õed sekkuvad oma tegevusega kui nad hoolitsevad inimese kui terviku eest. Õenduse uurimistöös on õendustegevused teaduslikult dokumenteeritud nagu ka Nightingale töö sai statistilise tõestuse. Kui eriala on õendus pühendunud inimeste abistamisele. Mudelid: puu oksad Õenduse elava puu okstena on kirjeldatud kolme liiki mudeleid: vastastikuse mõjutamise, süsteemi- ja arenguteooriad. Teooriate ja kontseptsioonide teaduslik arendamine on toetatud uuringutega ja 4 õenduspraktikaga. See on selliste teadmiste hulk /keha, mis kasvab välja puutüvest. See artikkel toob esile ainult mõne juhtiva teoreetiku seisukohti

Meditsiin

docx

Laste intubeerimine ja ekstubeerimine

Laste intubeerimine ja ekstubeerimine ning sellest tulenev õendusabi laste lasteintensiivravi osakond Laste intubeerimine ja ekstubeerimine ning sellest tulenev õendusabi laste lasteintensiivravi osakonnas KOKKUVÕTE Antud diplomitöös käsitleti õe ülesandeid lasteintensiivravi osakonnas laste intubeerimisel, ekstubeerimisel ja intubeeritud laste õendusabis. Uurimistöö eesmärgiks oli kirjeldada õe rolli lapse intubeerimisel, intubeeritud lapse õendusabis ja ekstubeerimisel lasteintensiivravi osakonnas. Diplomitööd koostades püstitati järgmised uurimisküsimused: milline on õe roll lapse intubeerimisel lasteintensiivravi osakonnas?, milline on õe roll intubeeritud lapse õendusabis lasteintensiivravi osakonnas? ja milline on õe roll lapse ekstubeerimisel lasteintensiivravi osakonnas? Käsitleti õe rolli lapse intubeerimisel ja intubeerimise ettevalmistamisel lasteintensiivravi osakonnas. Töös on väljatoodud laste hingamise ja hingamisteede

Õenduse alused

Erakorralise meditsiini tehniku käsiraamat

937

pdf

Erakorralise meditsiini tehniku käsiraamat

Erakorralise meditsiini tehniku käsiraamat Toimetaja Raul Adlas Koostajad: Andras Laugamets, Pille Tammpere, Raul Jalast, Riho Männik, Monika Grauberg, Arkadi Popov, Andrus Lehtmets, Margus Kamar, Riina Räni, Veronika Reinhard, Ülle Jõesaar, Marius Kupper, Ahti Varblane, Marko Ild, Katrin Koort, Raul Adlas Tallinn 2013 Käesolev õppematerjal on valminud „Riikliku struktuurivahendite kasutamise strateegia 2007- 2013” ja sellest tuleneva rakenduskava „Inimressursi arendamine” alusel prioriteetse suuna „Elukestev õpe” meetme „Kutseõppe sisuline kaasajastamine ning kvaliteedi kindlustamine” programmi Kutsehariduse sisuline arendamine 2008-2013” raames. Õppematerjali (varaline) autoriõigus kuulub SA INNOVEle aastani 2018 (kaasa arvatud) ISBN 978-9949-513-16-1 (pdf) Selle õppematerjali koostamist toetas Euroopa Liit Toimetaja: Raul Adlas – Tallinna Kiirabi peaarst Koostajad: A

Esmaabi

148

docx

NEUROPSÜHHOLOOGIA

NEUROPSÜHHOLOOGIA PAITA; KALLISTA; SILITA oma last ja üksteist jnejne. See on väga hea ajule  Trakt ehk juhtetee. Taalamus võtab sensoorse info vastu ja saadab edasi nt posttsentraalkääru. pärast Neuropsühholoogia sissejuhatus ja sensoorne süsteem sporti vabanevad endorfiinid ja siis tunneme end hästi. TEE SPORTI! Aju loob kogu aeg seoseid. Kui aju ei kasuta, siis ta hakkab ühendusi ära kustutama jne. *PAROKAMBER* -ruum, kus rõhuga surutakse CO hemoglobiiniküljest ära. Geneetikal ka suur tähtsus ja ka kogemused, positive elamus jne, mis elu jooksul (eriti 3 KÜSIMUSJÄRGMISEKS KORRAKS:? Milline sensoorse süsteemi osa viib sensoorse info esimese a jooksul) saame.Kõik saab alguse meie ajutööst. Aju tahab positiivset keskkon

Psühholoogia

doc

Terve naine

TERVE NAINE KONSPEKT ÕE- JA FÜSIOTERAAPIA ERIALA I KURSUSE TUDENGITELE KOOSTAJA: DR. PILLE VAAS TARTU TERVISHOIU KÕRGKOOL TARTU 2006 1 Sisukord: 1. Naise elukaar. Naise eluperioodide iseloomustus 2. Naise reproduktiivanatoomia ja -füsioloogia 3. Seksuaalfüsioloogia 4. Seksuaalne ja reproduktiivne tervis. Pereplaneerimine ja kontratseptsioon 5. Raseduse füsioloogia 6. Raseduse diagnoosimine 7. Raseduse kulu jälgimine 8. Normaalne sünnitus 9. Vastsündinu 10.Sünnitusjärgne periood 2 I Naise elukaar. Naise eluperioodide iseloomustus. Naise eluperioodid jagunevad järgmiselt: 1. Lapseiga: sünnist kuni suguküpsusperioodi saabumiseni 2. Sugulise küpsemise periood: 10.-16.eluaasta, saabub esimene menstruatsioon 3. Suguküpsusperiood: fertiilne- e. reproduktiivne iga, 15.-45.eluaastani 4.

Inimese õpetus

106

pdf

PSÜHHOLOOGIA ALUSED

AAVO LUUK PSÜHHOLOOGIA ALUSED LOENGUKONSPEKT ESIMENE OSA TARTU 2003 Psühholoogia alused 2 SISUKORD 1. Sissejuhatus psühholoogia probleemidesse 3 2. Psühholoogia valdkonnad ja uurimismeetodid 6 3. Psüühika bioloogilised alused I. Närviraku ehitus ja funktsioneerimine 11 4. Psüühika bioloogilised alused II. Närvisüsteemi makrostruktuur 14 5. Aistingud I. Aistingute teooria ja mõõtmine 18 6. Aistingud II. Aistingud eri modaalsustes 21 7. Taju 26 8. Mälu I. Mälu liigid ja mudelid 30 9. Mälu II. Mälu struktuurid ja protsessid 35 10. Õppimine I. Käitu

Psühholoogia alused

524

doc

Arengupsühholoogia

Kuressaare Ametikool Koostanud Sirje Pree 2000/2007 ‗ 2 Sisukord ‗............................................................................................................2 SISUKORD.............................................................................................3 SISSEJUHATUS......................................................................................6 Arengupsühholoogia mõiste......................................................................................8 ARENGU MÕJURID EHK ARENGUFAKTORID.......................................13 ERINEVAD TEOORIAD INIMESE ARENGUST........................................18 Psühhoanalüütikud...................................................................................................21 Erikson....................................................................................................................

Arengupsühholoogia

Rohkem sarnaseid