Traditsioonid v progress kas lõpmatu konflikt või ühe mündi kaks külge. Tänapäeval paljudel inimestel on tugevad traditsioonid, mis nad peavad lapsepõlvest kuskohas on samapalju neid, kes ei tunne huvi oma juurte traditsioonide vastu. Oma essees püüan võrrelda kaht sellist rühma ja kuidas see mõjub progressile. Igas riigis ja ühiskonnas esimesel kohal seisab pürgimus progressi poole ja kohe tekib küsimus, mis teha vanade tavadega, mis oli kujunenud sajandite aastate jooksul. Progress loomulikult edendab ühiskonna õitsengut, mille tulemuseks on iga inimese õnn ja heaolu. Kuid kiindumus uute vooludesse toob kaasa traditsioonide kaotamist
Teisel reisil kulub tal pärivoolu liikumiseks 80 / 20 = 4 tundi ja vastuvoolu sõitmiseks 80 / 16 = 5 tundi. Kokku kulub teisel reisil 4 + 5 = 9 tundi. Ülesanne 2 (9) Kontroll klappis, võime kirjutada vastuse. Vastus : Laeva kiirus seisvas vees on 18 km/h ja jõe voolukiirus on 2 km/h. Nuputamist füüsikahuvilistele Lahendamisel eeldasime salamisi, et laeva kiirus seisvas vees on suurem kui jõe voolukiirus. Kuskohas seda eeldust kasutasime? Mis muutuks lahenduses, kui kehtiks vastupidine jõe voolukiirus oleks suurem kui laeva kiirus? Kas ülesanne oleks lahenduv, kui need kiirused oleksid võrdsed? Ülesanne iseseisvaks lahendamiseks Ülesanne 3 Kaks lennukit stardivad üheaegselt,et lennata punkti, mis on lennuväljast 3600 km kaugusel. Ühe lennuki kiirus on 100 km/h võrra suurem kui teisel ja seetõttu jõuab ta sihtkohta 30 minutit enne teist. Leida kummagi lennuki kiirus.
Prostituutidele meeldisid sealne elu ja seiklused. Nad veetsid imelised jõulud, kus kõigil oli lõbus ja tore. Ühte prostituuti armus Major kohe ära, aga naine ei võtnud vedu ja nad lahkusid peale uut aastat. Kevadel suri ka Naksa ja mehed jäid kahekesi. Vahepeal oli Sarimõrvar Siira välja pääsenud ja ta tahtis oma osa kullast. Ta oli otsinud Oivat innukalt ning ta meeles oli võid üks mõte - tappa esimesel võimalusel Oiva. Siira sai lõpuks prostituudilt teada, kuskohas Oiva asub, ja ta suundus sinna, et teda tappa ja saada enda teenitud kulda. Majoril õnnestus Siira oimetuks lüüa ning nad panid ta vangi ja hakkasid lõpirääkimisi pidama. Lõpuks oli Siira nõus 10 kg kullaga. Nad tegid lepingu ja Siira hakkas ära minema läbi Poodud rebaste metsa, kuhu olid Major ja Oiva rajanud ohtralt lõkse, et saada kätte rebasid. Selles lõksu jäi ka Siira ja ta sai koheselt surma. Siira kulla andis Oiva Majorile ja nad otsustasid minna oma endisesse ellu tagasi
sa tantsid valssi mööda tühje tube ja iseendalt ootad lunastust me teame ette kuskil kaugel ajas on jälle tahe tulla tuldud teed sa tantsid valssi isaema majas parketi all ei tantsi valssi need ja iga kord kui krigisevad lauad kui möödud kapist lauahõbedast sa vaatad alla kus on nende hauad ning äkki pääsed valsist jubedast Ta kartis iga puhta mõtte puhul Ta kartis iga puhta mõtte puhul et äkki on ta vagatseja ning ta küsis igal võimalikul juhul kuskohas asub inimese hing ta kartis kõige rohkem hingerahu ta arvas et see pole inimlik mis rahmelduserööpasse ei mahu ta arvas nii et see on jumalik või loomalik või loomulik või jube kui miski sügav teda läbistas ta müüris kinni oma hinge tube ja leebeid tarku laialt häbistas miks nad ei hõiska miks ei tõsta tuju miks karjakaupa simmanil ei käi ta ellu äkki ilmus püha kuju sest hetkest püha tema ellu jäi Ma olen inimene Ma olen inimene. Keset tuba seistes
Igaüks võib olla kunstnik? Kunst on üks keerulisemalt defineeritavaid alasid. Keegi ei saa öelda, kuskohast kunst algab või kuskohas see lõppeb. Seda on püütud teha erinevatel aegadel erinevate meetoditega, kuid mingile kõiki rahuldavale tulemusele pole siiani jõutud. Kui öelda lihtsale inimesele tänavalt: "Palun öelge, mis asi on kunst?", vastab ta tõenäolislelt, et kunst on maalid, skulptuurid, joonistused, ehk ka tekstiil ja arhitektuur. Kui küsida sama küsimust mõne kunstitudengi käest, lisaks ta kindlasti omalt poolt mõisted: performance, digitaalne kunst, fotograafia
kiirustades ja ähmides: ,,Tsauuu, kuule, kas sa kiiresti linna viitsid tulla? Üks inimene tahaks sinuga rääkida!" ,,Eeem, ma ei tea, mul oleks ajalugu vaja õppida. Mul ainult kaks lehte loetud, sest mingi jumala armastaja tuli mul ukse taha," vastasin naerdes. ,,Midaa? Ah ära kujuta ette. Tule ruttu. Me ootame staabi burgsi putka ees. Oookei, tsauu!" ütles ta ja mulle ei jõudnud miski kohale, küsisin kohe: ,,Kesss? Staabi juures, kuskohas? Ah seal, kus me Randoga eile kohtusime?" Aga vastust ma ei kuulnud. Kõne oli ära pandud. Siis ma panin kähku riidesse ja läksin kohe esimese bussiga linna. Kui ma bussist väljusin, leidsin Kerda kohe, kuid aru ei saanud, kes see teine oli. Kui lähenesin neile, olin juba aru saanud, kellega ta oli ja küsisin kohe: ,,Rando, sina või? Mida sa minust tahad?" ,,Anna andeks, Kriss, ma ei tahtnud eile sulle nii teha. Sa olid mu parim sõbranna, aga me pole pool aastat õieti läbi saanud
Sügis 2010 Praktilise elektroonika loeng 6 Kilekondensaatorite andmeid Sügis 2010 Praktilise elektroonika loeng 7 Valik kondensaatoreid Sügis 2010 Praktilise elektroonika loeng 8 Takistid · Vähendab voolutugevust ahelas nagu kitsas toru takistab vee voolu · Ühik: oom (George Ohmi auks), kirjutatakse tähega oomega. Sümbol: R. Markeerimine, värvikood. 1 oom on üsna väike suurus aga oleneb kuskohas (elektriliin, võimsa FETi takistus jne) · Maksimaalne hajutatav võimsus: sõltub ehitusest. Tavaliselt on 1/8 või 1/4W piisav. Mis võiks olla analoog veega? · Ehitus: traat, süsinikiht jne. Müra sõltub ka ehitusest · Reguleeritav takisti: potensiomeeter või trimmer · Logaritmiline, lineaarne reguleerimiskarakteristik · Ühendusviisid Sügis 2010 Praktilise elektroonika loeng 9 Värvikood ja tähistus Nominaalid
" Mõistes seda loogikat õigesti, sellisena nagu ta ilmneb mõttekas keelekasutuses, probleemid kaovad. Filosoofilised küsimused on näivprobleemid. Neid pole võimalik lahendada - neid saab vaid "hajutada". Filosoofias ei saa teese esitada, kaitsta ega ümber lükata. Näiteks seda, et materiaalne välismaailm on olemas, ei saa ragelt võttes ei mõtekalt väita - nagu teevad realistid - ega mõttekalt eitada - nagu teevad idealistid. Ma tean, kuskohas ma valu tunnen" ,"Ma tean, et ma tunnen valu seal" on sama vale nagu: "Ma tean, et mul on valud." Küll aga on õige: "Ma tean, kustkohast sa mu kätt puudutasid." 42. Võib küll õelda: "Ta usub seda, aga see ei ole nii", aga mitte: "Ta teab seda, aga see ei ole nii. "Kas see tuleb sellest, et uskumine ja teadmine on erinevad vaimuseisundid? Ei.- "Vaimuseisundiks" võib ehk nimetada seda, mis väljendub kõnetoolis, zhestides jne. Oleks
nüüdisaegsetele õngekonksudele, mistõttu tasub oletada, et nii öelda sikutipüük oli kiviajal levinumgi sellest, mida me praegu õngitsemisena mõistame. Muidugi, õngekonkse valmistati ka puust, kuid see on asi, millest me õieti midagi ei tea. Õngitsemine tänapäeva mõistes on konksu peenuses sedavõrd kinni, et sai tõenäoliselt sündida alles pronksiajal, kui pehmest tinast ja vasest hakati kõvemat sulamit valmistama. Me ei tea, millal just ja kuskohas kujunes välja nii öelda klassikaline käsiõng ritv + nöör + ujuk + raskus + konks kuid selle vanus on mõõdetav aastatuhandetes. Niisugune õng püsis kogu aeg tagaplaanil, kuivõrd ahing ja võrk olid produktiivsemad, kuid õng oli nende kõrval pidevalt olemas. / Õngitsemine, lk. 11-13/ Joonis 1 Kiviaja õngekonksud 4 2. Õngepüügi kord Eestis
AINULT SIIS NÄEB PEEGLIST KORRALIKE PEEGELTPILTE! ENT SIISKI: sinu silma jõuab paralleelsetest kiirtest MÕNI ÜKSIK. Sinu silma jõuavad mõned üksikud kiired, enamik läheb mööda sinu silmist, kui vaadata objekti peeglist! Objekti täielikuks näegemiseks peavad kiired siiski koonduma sinu silma objekti kõikidest osadest. See tähendab:kiired peavad tulema kõikidest suundadest peeglisse ja sealt sinu sinu silma koonduma. Huvitav on ka see, et peeglisse vaatajad ei lepi kuangi kokku, kuskohas objekt peeglis asub! Igaüks näeb erinevat valgust! Nii et ütluses, et ilu on vaataja silmades, on olemas täielik füüsikaline põhjendus! Siin on joonistatud, kuidas kaks vaatajat A ja B näevad, kus pall peeglis asub! NB! JÄLGI, KUIDAS IGA KIIRE LANGEMISNURK JA MURDUMISNURK ON SAMAD! Seda seadust tuleb silmas ja meeles pidada, kui joonistada skeeme, kuidas keegi midagi näeb! NB! JOONISTASIN AINULT NEED KIIRED, MIS PALLI ÄÄRTELE LANGEVAD JA SEALT EDASI MURDUVAD; ei
AINULT SIIS NÄEB PEEGLIST KORRALIKE PEEGELTPILTE! ENT SIISKI: sinu silma jõuab paralleelsetest kiirtest MÕNI ÜKSIK. Sinu silma jõuavad mõned üksikud kiired, enamik läheb mööda sinu silmist, kui vaadata objekti peeglist! Objekti täielikuks näegemiseks peavad kiired siiski koonduma sinu silma objekti kõikidest osadest. See tähendab:kiired peavad tulema kõikidest suundadest peeglisse ja sealt sinu sinu silma koonduma. Huvitav on ka see, et peeglisse vaatajad ei lepi kuangi kokku, kuskohas objekt peeglis asub! Igaüks näeb erinevat valgust! Nii et ütluses, et ilu on vaataja silmades, on olemas täielik füüsikaline põhjendus! Siin on joonistatud, kuidas kaks vaatajat A ja B näevad, kus pall peeglis asub! NB! JÄLGI, KUIDAS IGA KIIRE LANGEMISNURK JA MURDUMISNURK ON SAMAD! Seda seadust tuleb silmas ja meeles pidada, kui joonistada skeeme, kuidas keegi midagi näeb! NB! JOONISTASIN AINULT NEED KIIRED, MIS PALLI ÄÄRTELE LANGEVAD JA SEALT EDASI MURDUVAD; ei
ta jääb aga alati olevaks. Siit teeb ta järelduse, et looduses ja inimeste elus puudub muutlikkus puudub liikumine. Ta sattus tegeliku eluga vastuollu, kus liikumine on ju olemas, ja siis ta muutis on seisukohta väites, et liikumine ja muutumine toimub näivas maailmas ehk meeltega tajutavas maailmas, tõeliselt pole seda aga olemas. Zenon (490-430 e.Kr) töötas välja rea apooriaid ehk mõtteraskusi, millega püüsid tõestada, et liikumist ei toimu. Nt ,,Nool": Ükskõik kuskohas lendav nool ka ei asuks, asub ta alati mingis punktis. Kui nool on mingis punktis, siis ta ei liigu, sest võimatu on olla mingis punktis ja samal ajal ka liikuda. Järeldus: nool ei liigu. 0. Füüsikud (V saj.) Herakleitos (535-475 e.Kr) tema iseloomlikuks jooneks on ettekujutus maailmast, kus toimub pidev liikumine ja muutumine. Väljendas seda aformismiga: ,,Samasse jõkke ei saa astuda 2 korda". Seda lühendatakse ütlusega KÕIK VOOLAB
hulljulgusel. Perekond ei reageerinud eriti hästi tema plaanile, kuigi oldi kindel poja plaanis, ei räägitud selles kodust väga, lootes et see on kõigest hetke mõte. Nüüdseks Margus on osalenud missioonidel ka Iraagis. ,,Afganistani tegelikku sõja põhjust ei olegi mina täpselt aru saanud. Eks see algas juba venelaste sisse minemisega. USA läks peale 11.sepembri terrori rünnakut. Mis oli siis nö välja mängitud põhjus, et sinna minna. See on hea riik kuskohas saab testida olemas olevat relvastust. Kanda maha vana laskemoon ja testida uut moona. Põhjuseks võib olla veel suur narkootikumide tootlikus. Kohalikud kasvatavad palju mooni, kanepit, mida nad siis jagavad üle maailma laiali. Või siis luua kontroll Afganistanis. proovida lõpetada nende kodusõda, aidata neid järgi maailmale ja aregnule." (Luht, 2013) Veel mainis ta, et kindlasti suurendab missioonil osalemine Eesti ja eestlaste turvalisust
Piletihinnad hoiti teadlikult madalatena, et ka vaesemad inimesed saaksid peost osa võtta. Piletihind kasvas platside kaupa. Kokku oli 3 platsi, millest kõige kallim oli esimene plats (Palamets, Hillar 1994:9). Kõige kallima platsi piletid ostsid jõukamad inimesed. Lahendatud olid peaaegu kõik küsimused. Olemas olid koorid, korraldajad, noodid olid juba laiali saadetud ja lahendatud oli ka majanduslik pool. Vaja oli veel lahendada küsimus, et kuskohas Tartus pidu toimuma hakkab. Vanemuise seltsi kasutada oli maja taha jääv pargitaoline aed, kuid see ei suutnud siiski kõiki pidulisi vastu võtta ning polnud seal ka platsi kontsertide jaoks. Sobiv koht leiti hoopis teisel pool jõge, kus asus sakslaste Ressource´i aed. Sinna ehitati kooridele laudpõrand. Tegemist oli ilma külgseinte ja katuseta täiesti lahtise poodiumiga, mille ette seati dirigendi pult. Kuulajatele seati lihtsad pingid ja tahapoole mõned telgid einelaua jaoks
Ümbertegemise algatamise vahendid: · sõna katkestamine · prosoodiline katkestus (glotaalklusiil) sõna lõpus · Sõnad: või, tähendab, ühesõnaga, ma mõtlen, ei, mitte · Edasilükkamisvahendid · Ilma markerita 1. Eneseparandus: · Parandamine: H: ja vat sis jär- ülejärgmises tuledki vat · Alternatiivi pakkumine: ja=se=on `Kärdla ainu- või=tähendab=see (.) `Hiiumaa ainus `keskkool. · Uue lausungi alustamine (haruldane): mis ik- või `kuskohas nüd `on ta sis. 2. Partneri algatatud parandused: Partner algatab paranduse, mille probleemi tekitaja/kõneleja läbi viib a) avatud algatus: · K: ah? (kuulis küll, aga tahtis rohkem teada) · M: mis seal `minna oli. b) Raskuskohta lokaliseeriv algatus: · H: kus. · V: .hh `Eve juures. c) Probleemallika kordus: küsitakse üle olulist infot (nimi, kellaaeg jne)
(mitte dem riigid). Riigil on õigus riigistada ettevõtteid, kui nad arvavad et riigil on seda vaja selles pole küsimus, õigus oli kompensatsioonis!! Väärtus peab olema hinnatud õigusest, turuväärtuse alusel, kompi peab siis ka suhteliselt mõistliku aja jookul kätte saama ja peab olema selline, et seda saab kasutada! Rahvusvaheline miinimum standard mis see on? kuidas me seda määrame ära kuskohas see latt on? Harry Robertsi kaasus (oli toas 40 mehega, pesemisvõimalusi pole jne kas talle kui välismaalasele oleks pidanud olema paremad arestiviibimis tingimused?) Välismaalastele tuleks pakkuda paremaid standardeid kui pärismaalastele kui see standard langeb allapoole. Ikkagi rahvusvahelises tavas kui välismaalased, kui nad lähevad kuhugi siis nad teavad, et mis on see n-ö miinimum kuidas neid koheldakse ! Sellest tuleb palju pingeid
. sellega on seletatav see, et lapsed ei tea kust kohast lugema hakata. Teistele tavaarenguga lastele on iseenesest mõistetav, et alustatakse vasakult ülevalt. Aga lugemisraskustega lapsed võivad lugemist alustada suvalisest kohast, nad ei saa aru, kus on see koht, millele praegu tähelepanu suunata. Neil on raske jälgida seda, mida teised on lugenud. Siin ei ole ainult tähelepanus ja valivuses küsimus, vaid selles ka, et nad ei saa sisuliselt aru, kuskohas järg on, sest tema ei oska sel viisil lugeda. Dekodeerimisraskused II Töömälu vastutab hetkel mõtlemiseks tarviliku info aktiivsena hoidmise eest. Lühimälu ül – otsida üles info, mida parasjagu vaja on. Püsimälus on hoitud info, mis puudutab seda, missugustele tähtedele, millised häälikud vastavad. Spets ÕR lastel (lugemisraskused) on probleemid sõnade mäletamisel. Muud laadi infoga probleeme ei ole. Töömälus probeemid sõnade mäletamisel
Mida aeg edasi, siis tundub, et on rohkem järjest piiranguid peal. Vastuseid nendel kümisutele (+mis slaidil oli ka) peaks kursuse käigus saamaa vastuse. 3+4. LOENG ri IDent on protsess, see ei käi kähku! Tal on 3 etappi: märkamine (mida märgata, kes kes peaks märkama ja millal?), hindamine (siin tpimub põhitöö ehk see on põhietapp, peab vaatma, mida kes ja kuidas hindab?) ja viimaseks sekkumise kvandamine (ehk mida nende lastega teha siis teisiti, mida ja kuidas ja kuskohas täpsemalt tuleb kohandada; siin on siiski tegu KAVANDAMISEGA, mitte sekkumisega, need on 2 eri asja). Sekkumine võib olla pedagoogiline, meditsiiniline ja psühholoogiline. Märkamine, MIDA? mis see on? : Keegi paneb tähele, et midagi on teistmoodi (selleks peab ka tegelt teada, mis on norm!) (Ei pea veel teadma mis on täpselt teistmood, vaid esialgu tuleb märgata, et midagi on teistmoodi). NT märgatakse erinevat käitumist (see on nt agressiivne), akonktaktsus (nt tunudb, et
leia.. sellega on seletatav see, et lapsed ei tea kustkohast lugema hakata. Teistele tavaarenguga lastele on iseenesest mõistetav, et alustatakse vasakult ülevalt. Aga lugemisraskustega lapsed võivad lugemist alustada suvalisest kohast, nad ei saa aru, kus on see koht, millele praegu tähelepanu suunata. Neil on raske jälgida seda, mida teised on lugenud. Siin ei ole ainult tähelepanus ja valivuses küsimus, vaid selles ka, et nad ei saa sisuliselt aru, kuskohas järg on, sest tema ei oska sel viisil lugeda. Põhiliselt jah ta ei leia sellist infot ülesse, millele keskenduda. See probleem tabab neid lugemise tegevuse kontekstis. Selline omapärane iseärasus, mis piirdub verbaalse info töötlemisega. Dekodeerimisraskused II Töömälu vastutab hetkel mõtlemiseks tarviliku info aktiivsena hoidmise eest. Lühimälu ül – otsida üles info, mida parasjagu vaja on
välismaalane, kes tuleb Eestisse ja tekitab siin kahju; kui Eesti resident läheb välismaale ja ostab seal kinnisasja jne. Rahvusvahelise eraõiguse normid vastavad küsimusele millise riigi seadust tuleb kohaldada? 1.5. Tsiviilõiguse allikad Räägime õigusest objektiivses tähenduses (vt. algusest objektiivse õiguse definitsiooni). Allikas on see, mis midagi sisaldab; see on koht, kus õigusnormid sisalduvad. Seega kui räägime õiguse allikast, räägime sellest, kuskohas objektiivne õigus kirjas on. Õiguse peamiseks allikaks ongi seadus. Olulisim on Põhiseadus, mis on riigi jaoks olulisimaks õigusallikaks. Tsiviilõiguse jaoks on see samuti oluline, annab mitmed olulised põhimõtted, kuid ta ei sisalda eriti tsiviilõiguse norme. Tsiviilõiguse jaoks peamised allikad on seadused, täpsemalt need viis seadust: TsÜS, asjaõigusseadus, VÕS, perekonnaseadus, pärimisseadus. Täiendavalt võivad olla tsiviilõiguse allikaks ka seadusest alamalseisvad aktid
välismaalane, kes tuleb Eestisse ja tekitab siin kahju; kui Eesti resident läheb välismaale ja ostab seal kinnisasja jne. Rahvusvahelise eraõiguse normid vastavad küsimusele – millise riigi seadust tuleb kohaldada? 1.5. Tsiviilõiguse allikad Räägime õigusest objektiivses tähenduses (vt. algusest objektiivse õiguse definitsiooni). Allikas on see, mis midagi sisaldab; see on koht, kus õigusnormid sisalduvad. Seega kui räägime õiguse allikast, räägime sellest, kuskohas objektiivne õigus kirjas on. Õiguse peamiseks allikaks ongi seadus. Olulisim on Põhiseadus, mis on riigi jaoks olulisimaks õigusallikaks. Tsiviilõiguse jaoks on see samuti oluline, annab mitmed olulised põhimõtted, kuid ta ei sisalda eriti tsiviilõiguse norme. Tsiviilõiguse jaoks peamised allikad on seadused, täpsemalt need viis seadust: TsÜS, asjaõigusseadus, VÕS, perekonnaseadus, pärimisseadus. Täiendavalt võivad olla tsiviilõiguse allikaks ka seadusest alamalseisvad aktid
erinevad. Ühe isendi kõik meioosis tekkinud sugurakud on geneetiliselt erinevad raske aru saada. Meioosi tulemusena moodustunud rakud võivad olla kas a.) ühesuguse bioloogilise staatusega (spermatosoid) või b.) erinev (munarakk ja polotsüüdid). Meioosi riigieksami küsimused: 1. Jooniselt protsessi staadiumite äratundmine. 2.Järgneva või eelneva staadiumi kirjeldamine (tavaliselt lähtutakse meioosi I faasist). Mitoosi ja meioosi võrdlus. Organ, kus inimesel toimub meioos. Kuskohas toimub hernel meioos? (tolmukapeas ja emakas). Kromosoomide arvu muutus pärast mitoosi ja pärast meioosi. Viljastumine Tabel 6. Viljastumise jaotus. Jaotus: Kehaväline Kehasisene Toimumine vees Emasorg suguteedes Tõenäosus väiksem suurem Sugurakkude arv Mõlemate arv suur Munarakke vähem,
erinevad ideed, arvamused, tõekspidamised, tunded jne, mis põhjustavad lahkhelisid. Oma arvamuse korrutamine ning pealetükkivus tundub sageli ähvardav ning seetõttu võivad erimeelsustest tekkida tõsised konfliktid. Tavalist reageerimist õhus olevale konfliktile on lihtne näidata loomade käitumise kaudu: LÕVI ründab vastast: ,,Mina olen peremees. Tee minu juhiste järgi või muidu..." JAANALIND kaevub liiva ning ignoreerib vastast: ,,Probleem? Kuskohas?" KILPKONN üritab tagasi pöörduda probleemi juurde hiljem, öeldes: ,,Võtame hetkeks aja maha ja räägime sellest hiljem." ÖÖKULL nagu lõvigi üritab vastast rünnata, kuid delikaatsemalt: ,,Ma olen sellist asja juba kogenud ja seega on targem niimoodi tegutseda." LAISKLOOM väldib vastast oma arvamust maha surudes: ,,Olen nõus sellega, mida üldsus otsustab." Kõikidel loomadel on üks sarnane joon nad ei tegele opositsiooniga. Grupp ei arvestata eriarvamusega:
Kas see oli piisav, millega jahutati ja kui kaua? Kas patsient on saanud juua või juba ravimeid, millises koguses (doseerimine)? Põlengutel suletud ruumides või näopõletuste korral tuleb sihipäraselt otsida viiteid sissehingamisest tekitatud traumale või neid küsida. Õnnetuse mehhanismi kohaselt tuleb jälgida täiendavaid vigastusi (luumurrud jne). Sageli jäetakse kahe silma vahele vigastused, mis patsient on saanud põgenemisel. Küsimused: Mis põles ja kuskohas? Milline oli temperatuur ja kui kaua see mõjus? Milliseid esmaseid meetmeid on juba ette võetud? Kindlasuunaline süstemaatiline uuring Täpne uurimine viiakse läbi paralleelselt anamneesi kogumisega. Sageli on vaja patsient üleni lahti riietada. Sellega välditakse täiendavate vigastuste märkamata jätmist. Riietesse salvestunud soojus ei saa siis enam kauem patsiendile kahjustavalt mõjuda. Ka enda ohustamine riietest aurustuvate põlemisgaaside tõttu langeb niiviisi ära
annaabi.ee 
