Sünniaeg: 29.02.1980, Uugassaare Aadress: Perve 3, 12078, Uugassaare, Põlvamaa Telefon: kodus: 24 986 78 mobiil: 259 23 476 E-post [email protected] Töökäik: 06.1997 k.a AS Surimuri, Punane 321, Tallinn must ja valge maagia, trikitööd mustkunstnik (kadumis- ja saagimistrikid) 03.1995 06.97 Uugametsa ooperiteater lavatööline (õhtuti ja koolivaheaegadel) Hariduskäik: 1986 1997 Uugametsa Gümnaasium, keskmine hinne 4,1 Täiendkoolitus: 08. 09.1998 mustkunsti kursus, Londoni Kõrgem Teatrikool Keeleoskus: emakeel- eesti, valdan inglise, vene ja läti keelt Arvutioskus: Word, elektronpost, Solitaire, Minesweeper Autojuhiluba: A Huvialad: kivipall, kiiking Kuupäev allkiri Isikukeskne CV
kui on seebidosaator, kätepaber, siis kontrollitakse nende täitvust 7. ukse pühkimine, kui on plekke 8. põranda niiske pühkimine (mopp või lapp+põrandakuivataja) 9. kontrolli tahvli puhutust ja klassi üldilmet, vajadusel parandused 10. vajadusel akende sulgemine, tulede kustutamine, ukse sulgemine Kord nädalas: -ukse niiske pühkimine -toolide pühkimine -seinte niiske pühkimine -hooldusainete kasutamine põranda puhastamisel Koolivaheaegadel teha suurpuhastust, mis hõlmab: -akende pesu -ukse pesu -seinte pesemine -põranda suurpuhastus, vajadusel kaitsmine -mööbli põhjalik puhastamine Loengusaal Iga päev: 1. prügikasti tühjendamine 2. vabade mööblipindade, puutepindade, plekkide pühkimine 3. pehmemööbli harjamine või vajadusel imemine 4. puutepinnad, määrdunud kohad 5. grafoprojektori jm tehnika pühkimine 6. tahvli puhastamine 7
3.5 Õpetaja ei tohi jätta õpilasi ilma järelvalveta kabinetti, sööklasse, garderoobi, klassivälistele üritustele, pikapäevarühma, samuti jalutuskäikudel. 3.6 Õpetaja võtab osa koolisisestest õppepäevadest ja koolitustest. 3.7 Tegeleb pidevalt enesetäiendamisega. 3.8 Õpetaja peab olema oma käitumisega õpilastele eeskujuks 3.9 Leiab aja teha järeleaitamist õpilastele, kes on puudunud põhjusega ja aines maha jäänud. 3.10 Koolivaheaegadel tegeleb õppetööks ettevalmistamisega, õppevahendite korrastamisega, tööplaanide tegemise ja analüüsimisega, enesetäiendamisega või võtab osa õpilasüritustest. 4.ÕIGUSED 4.1 Saada teavet kooli juhtimisest ja majanduselu korraldamisest. 4.2 Teha direktsioonile soovitusi ja ettepanekuid töö paremaks organiseerimiseks. 4.3 Saada vajadusel täienduskoolitust. 4.4 Kasutada kooli printerit ja koopiamasinat vajalike dokumentide väljalaskmiseks või paljundamiseks. 4
Täienduskoolitusi korraldab teiste seas ka Eesti Koolipsühholoogide Ühing. Millised on karjäärivõimalused ja tulevikuväljavaated? Vajadus koolipsühholoogide järele kasvab probleeme teadvustatakse ja abi juletakse otsida üha enam. Usaldusväärne psühholoog leiab alati tööd kas koolis või erapraksises. Sissetulek ja soodustused Ametipalk sõltub koolist ja palgaastmest. Soodustused: pikk puhkus (56 päeva), teistmoodi tööreziim koolivaheaegadel. Enamasti võimaldab tööandja ka enesetäiendamist, tasudes osalemise eest koolitustel, seminaridel ja konverentsidel. Viited Eesti Koolipsühholoogide Ühingu koduleht www.koolipsyhholoogid.ee Koolipsühholoogi kutsestandard www.kutsekoda.ee Tunnused Siin on näha selle ametiga seotud olulised märksõnad - töötingimuste, hariduse, huvi ja oskustega seotud tunnused, mille tähtsus ameti juures esitatud 5-pallisel skaalal 5 Koostöövõime
Teades kui tublid tööinimesed olid minu vanavanaisa ja minu vanaisa, kuuldes ja nähes mida nad elus saavutasid, on minul eeskuju olemas, kuhu elus pürgida. Vanavanaisal oli oluline see et kõik kogemused, teadmised ja oskused saaksid järgmistele põlvedele edasi antud. Niisis kõik merealased teadmised said minu vanaisale ja temaga kaudu sain minagi väikese kalamehe pisiku, mis muutis kalastuse mina jaoks väga suureks harrastuseks. Suvistel koolivaheaegadel, mis mööduvad vanaema kodutalus mereääres, veedan palju aega nii võrkude kui õngedega merel. Kui vanaisa veel elaks, siis tal oleks kindlasti hea meel, et kalapüük ei ole perekonnast päris kadunud. Mida mina siis olen õppinud oma perekonna ajaloost. Kindlasti seda, et töökusega jõuab elus kaugele. Kõige selle eest mis minu vanaisa teenis jõudis ta tervet peret üleval pidada, kena kodutalu mereäärde luua ja samas ka kahele tütrele Tallinna korterid osta.
9 Meie koolis tegutseb õpilasomavalitsus, kus püütakse võidelda õpilaste heaolu eest. Mina pole seni ühtegi muutust täheldanud. Meie koolis tegutsevad mitmed huvialaringid. Mina nendesse ei kuulu, sest mul on muudki teha. Kunagi käisin küll kunstiringis, kuid seal hakkas igav ja ma tulin sealt ära. Võru Spordikoolis on huvitavaid trenne. Mina käin orienteerumistrennis ja mulle meeldib seal. Koolivaheaegadel käivad mõned vabatahtlikult koolis tööd tegemas. Siis nad pesevad aknaid ja tassivad õpikuid. Ebameeldiv lugu juhtus 7. klassis, kui mulle ja mu sõpradele meeldis all garderoobis istuda. Seal istumine on aga keelatud. Ükskord tuli minu juurde kehalise kasvatuse õpetaja ja hakkas meie kõigiga pahandama. Siis saime kõik päevikusse pika märkuse. Minu jaoks lõbus lugu juhtus samuti 7. klassis, kui meil oli moes üksteist süstaldega lasta
eredate muusikaliste kujunditega. - Mida soovis helilooja teosega saavutada/öelda? Ta nägi oma ülesannet kirikumuusika sisulises avardamises ning väljendusvahendite rikastamises kaasaegse helikeele võimalustega. - Millal kanti viimati Eestis tervikuna ette? 12.09.15 14. Mart Saar - kellena tegutses? (väh 2 tegevusala) Helilooja, organist ja pedagoog - millistel erialadel õppis ja kus? Peterburi konservatooriumis Louis Homiliuse oreliklassis, kompositisioon - mida tegi koolivaheaegadel? Suvevaheaegadel 1904. ja 1907. a. käis Saar Eestis rahvaviise kogumas. - kuidas kasutas rahvaviisi oma loomingus? Ta oli esimene, kes sidus omavahel eesti vanema rahvalaulu ja kaasaegse helikeele. - milliseid teoseid kirjutas? (mis koosseisule ja kui palju) Ta kirjutas palju: kokku umbes 400 koorilaulu, 140 soololaulu ja 130 klaveripala, millest umbes 170 hävisid 1921. aastal tulekahjus. - miks peetakse esimeseks modernistiks Eesti muusikas? sest tema teostes on omast nii
valmistada külakooliõpetajaid ja vallakirjutajaid, pääses sinna kohe ka Johann Voldemar. Kösterkoolmeistrilt Kochilt sai noor Jannsen lugeda O. W. Masingu "Maarahva Nädalalehte" ning selle mõjul tärkas poisis lapselik unistus hakata kunagi ise eestikeelset ajalehte kirjutama. Sealne pererahvas pidas väga Jannseni loetud kirjavarast lugu. Peagi oli Jannsenil kool ja leer läbitud. Jannsen jäi Masingu austajaks elu lõpuni. Koolivaheaegadel käis ta Ernst Petersoni karju hoidmas. Sealne pererahvas pidas väga Jannseni loetud kirjavarast lugu. 1836.aastal võttis kohalik abipastor Carl Körber Jannseni omale kutsariks. Samuti jäi tal aega õpetada Jannsenile vaimuandeid muusikas ja saksa keeles. Jannsen puutus noores eas väga palju sakslastega kokku ja see on üks põhjustest, miks ta nendega ka hiljem hästi läbi sai. Kui saksa keel selgeks sai, oli Jannsenil palju võimalusi edasiseks eneseharimiseks
· Okt 1917 enamalased võimule (Aravelt, Kingisepp) · Veeb 1917 kuulutati välja EV (Konik, Vilms, Päts) · Veeb-nov 18 Saksa Okputasioon · 29 nov 1918 algas Vabadussõda kuni 2. veeb 1920 (Tartu rahu) 17. aasta tõi kaasa korralageduse ja Anton Õunapuu (miilitsaülem) otsustas korra loomiseks moodustada õpilastest väeüksuse. Õppiva Noorsoo rood. ÕN. Seal oli 340 poissi, vanuses 16-20. 340-st 82 olid Reaalkoolist. Anton Õunapuu õpetas poisse relva kasutama. Koolivaheaegadel/pühapäeviti toimus see kaadervärk Reaalkoolis. Ka täiskasvanud moodustasin kaitseorganisatsiooni Tallinna Omakaitse. See oli loodud Tallinna LV poolt. Enamlaste riigipöörde järel läksid TO ja ÕN põranda alla. 24 veebruar realistid osalesid sündmustes palju. Turvasid ja kaitsesid erinevaid asutusi. ,,Päevaleht" oli reaalikate kontrolli all, samal ajal levitasid nad ka manifesti. Esimene ohver reaalikatest (24.02 õhtul) Felix Kallis. Kuuldavasti sai ta surma
Tugipere eesmärgiks ei ole lapse kasvatamine väljaspool tema kodu, vaid lapse või tema pere toetamine probleemide tekkimisel, et võimaldada lapsel kasvada ja elada oma kodus. Tugipere korral vastastikuseid õigusi ja kohustusi ei teki. Lastekaitseseadus annab võimaluse sõlmida sotsiaaltalitusel tugiperega leping. Tugipered või tugiisikud püütakse leida asenduskodulastele. Lapsed saavad viibida tugiperes nädalalõppudel, koolivaheaegadel (nn. suveperedes). Ajutiselt perekonda hooldamisele antud lapse ülalpidamiseks antakse perekonnale lastekodust või koolkodust toiduraha. Lastekodus või koolkodus viibiva lapse ajutiselt perekonnas hooldamiseks sõlmivad asenduskodu või koolkodu juhataja ja ajutine hooldusperekond lepingu. Lastekodust ja koolkodust ei anta alla 3-aastasi lapsi ajutiselt perekonda hooldamisele. 18
Noored teavad tänapäeval enamasti ainult enda õigusi, kohustusi aga mitte. Samuti tuleb vanuse kasvades juurde õiguseid ja kohustusi, kui millised millal tulevad ei tea keegi täpselt. Referaadi eesmärk on selgitada lihtsas keeles just seda teemat puudutavaid tõdesid. Töötamine Eesti Vabariigi töölepingu seaduse kohaselt võib töötajaks olla 18-aastaseks saanud isik. 13 14-aastane laps võib reeglina töötada ainult koolivaheaegadel või osaledes õppimise kõrval teatri- ja kontsertasutuste loomingulises tegevuses. Erandjuhtudel võib töötajaks olla 15-aastaseks saanud alaealine ühe vanema või hooldaja kirjalikul nõusolekul, kui töötamine ei ohusta alaealise tervist, kõlblust ja hariduse omandamist ning ei ole alaealisele keelatud. Töölepingu seaduse alusel tööandja ei tohi alaealist tööle võtta ega rakendada tööl, mis: 1. ületab alaealise kehalisi või vaimseid võimeid; 2
14 Kasupered/tugipered .............................................................................................................................. 15 Hooldusasutused .................................................................................................................................... 15 Rehabilitatsiooniteenused ...................................................................................................................... 15 Huvitegevus koolivälisel ajal ja koolivaheaegadel .................................................................................. 16 Varane arendusravi ja koolieelikute rühmad.......................................................................................... 16 Arendusravi mõju lapsele ....................................................................................................................... 17 Avarduv maailm ..........................................................................................................
Poes on erinevad kampaaniad, mis vahetuvad iga kahe kuu tagant ja superpakkumised püsiklientidele. Boutique poest leiab erinevate firmade kosmeetikatooteid ja parfüüme. Lõhnade kogused on maa peal saadavatest lõhnade kogustest suuremad ja nende hind on madalam käibemaksu puudumise tõttu. 4.4 Lastetuba Lastele on loodud mängutuba, kus on pallimeri, liumägi ning teviisor. Seal saavad põnnid vaadata multikaid ja lõbuseda teiste lastega. Mängutoas valvab lapsi mängutädi. Koolivaheaegadel on laval multikategelase Lotte maskott, kes lastega mängib. 9 4.5 Saunakeskus Kruiisilaeval on saunakeskus, kus on tavasaunad, Türgi saun, mullivann ja saunabaar. Lisaks on seal kaks tunnisauna, kus saab korraldada suuremale seltskonnale hubase olemise. Saunakeskus on avatud Tallinn-Stockholm suunal kell 15:30-23:00 ja 09:00-11:00 ja Stockholm-Tallinn suunal kell 16:45-23:00 ja 08:00-10:00. Hinnavahemik on 2,2 36 eurot. 4.6 Konverentsiteenus
Sissejuhatus Rein Aun oli eesti kergejõustiklane. 1964. aasta Tokio olümpiamängudel kogus mees 7677 punkti (uue arvestuse järgi 7842 punkti) ja sai selle tulemusega hõbemedali vääriliseks. Lapsepõlv Rein Aun sündis 5. oktoobril 1940 Tallinnas. Tema isa suri, kui poiss oli alles 10-aastane ning Rein abistas emal viieliikmelise pere ülalpidamises. Sporditegemise kõrval jõudis noormees õppida ka muusikakoolis ning koolivaheaegadel käis ta leiba teenimas: alguses ema töökohas Taksopargis, hiljem paemurrus, kus tõstis 4 tundi päevas kivilahmakaid. Pärast tööd jätkus Reinul aga ka energia, et staadionil või palliplatsil rassida. Nii kasvas Rein Aunast sitke mees. Ta oli õppinud tööd armastama ning juba varakult teenis ise raha oma koolirõivaste ja treeningvarustuse ostmiseks. Juba 12-aastaselt, Klooga pioneerilaagri võistlustel, rassis Rein Aun kaas teha kõikidel aladel,
Ometi leidus tema loomuses ka teine pool romantiline unistaja. Kooliajal käis ta tihti mõtisklemas ühe tundmatu isiku haual ("Surm pole muud kui vaikus ja tühjus..."). Surnuaias käis Byron sageli ja seal sündisid ka tema esimesed luuletused. Palju mõtiskles surmast surm kui karistus; surm kui lunastus süümepiinadest. Palju ka surnud armastatu / vastamata armastuse motiive. Koolis õppis Byron oma luulet ka esitama, mida tegi elegantselt ja suurejooneliselt. Koolivaheaegadel külastas Byron ema ja tajus üha enam, et ema pole eriti kultuurne isik, kuigi pärines soliidsest suguvõsast. Elu lõpupoolel tekkisid emal lisaks veel alkoholiprobleemid. Sel ajal hakkab Byron tihedamini suhtlema poolõde Augustaga, 2 kellega on ka tihedas kirjavahetuses. Kutsus Augusta ka kooli lõpupeole, kus kandis hiilgavalt ja elegantselt ette oma luuletusi.
hobustega ratsutamist Lõuna-Eesti kuppelmaastikel. Peamiselt külastavad ettevõtet puhkusreisidel olevad pered, kes vajavad majutusteenust keskmiselt 2-4 päevaks. Tavaliselt vajab majutust perekond (tihti koos 1-2 lapsega) või sõpruskond (4-6 liiget). Kliendid vajavad tavaliselt majutusteenust, kuid võivad olla huvitatud ka lisavõimalustest ja muudest teenustest (hobustega ratsutamine, paadi rent, matk lähikonda jne). Pered vajavad tihti majutusteenust suveperioodil ja koolivaheaegadel, sõpruskonnad kasutavad teenust tihti ka pikkadel nädalalõppudel (neljapäevast või reedest pühapäevani). Tööreisil olevad kliendid vajavad majutust tavaliselt äripäevadel (peamiselt esmaspäevast neljapäevani) ja reeglina vaid 1-2 päevaks. Ärikliendid vajavad majutust tavaliselt üksinda või väga väikese grupina. Lisateenusteid nad tavaliselt ei vaja. Ettepanekud Kuna ettevõtte korraldatud klientide rahulolu uuringu tulemused olid head, aga klientide
ning ei soovi jätkata või ei ole võimeline jätkama õpinguid, tööle asuda. Eakohane ja vabatahtlik töö on lapse normaalse arengu üks tähtsamaid tingimusi. Lapse tööks võib pidada ka oma igapäevased kohustusi kodus ja ühiseid toimetusi perekonna heaks. Põhihariduseta lapse või vanemliku hoolitsuseta lapse tööle asumise otsustab tööhõivetalitus koos sotsiaaltalitusega. Soovi korral võib alaealine töötada ka õppeperioodil õppetöö välisel ajal ning koolivaheaegadel. Töölepingu seaduse järgi võib erandjuhul töötajaks olla 13-15-aastane noor inimene ühe vanema või eestkostja ja tööinspektori kirjalikul nõusolekul, kui töötamine ei ohusta tema tervist, kõlblust ja hariduse omandamist. 15-aastane noor inimene võib ühe vanema või hooldaja kirjalikul nõusolekul asuda tööle, mis ei ohusta tema tervist, kõlblust ja hariduse omandamist ega ole alaealisele seadusega keelatud. Vabariigi Valitsuse määrusega on kinnitatud nende
ning nädalavahetustel. Lasteaiateenust pakutakse vastavalt kehtivatele õppekavadele ja tööl on kogemustega õpetajad. Visiooniks oleks areneda turul edasi, luues erinevaid võimalusi lastele, pakkuda vabaaja veetmise võimalusi ka suurematele lastele, peo pidamise võimalusi lastele erinevas vanuses. Tahaksime saavutada lasteaia üldist laiendamist, avada uusi rühmi, suurendada laste arvu. Tulevikus võiks pakkuda ka suurematele lastel koolivaheaegadel laagriteenust. Lühidalt öeldes on võiks asutus areneda lastekeskuseks, mis juhindub motost: „Laste arengu heaks”. Põhieesmärgiks lähiaastatel on projekti käima lükkamine, klientuuri leidmine, hoidmine, vastavalt klientide vajadustele asutuse laienemine. Esialgne mõte oli mõne aasta pärast jõuda kasumisse. Täpsete andmete analüüsimine (vt. peatükk 3.1) andis teadmise, et kasumit on võimalik teenida tunduvalt varem. Plaan on teha lasteaed 30
40, 5.40, 67.01, 4.29,58. Kergejõustiku Euroopa meistrivõitlustel on Nool saavutanud 1998 Budapestis kulla ja 2002 Münchenis hõbeda. 8 3.3 Rein Aun Lapsepõlv Rein Aun sündis 5. oktoobril 1940 Tallinnas. Tema isa suri, kui poiss oli alles 10-aastane ning Rein abistas emal viieliikmelise pere ülalpidamises. Sporditegemise kõrval jõudis noormees õppida ka muusikakoolis ning koolivaheaegadel käis ta leiba teenimas: alguses ema töökohas Taksopargis, hiljem paemurrus, kus tõstis 4 tundi päevas kivilahmakaid. Pärast tööd jätkus Reinul aga ka energia, et staadionil või palliplatsil rassida. Nii kasvas Rein Aunast sitke mees. Ta oli õppinud tööd armastama ning juba varakult teenis ise raha oma koolirõivaste ja treeningvarustuse ostmiseks. Juba 12-aastaselt, Klooga pioneerilaagri võistlustel, rassis Rein Aun kaas teha kõikidel
2.Meie noorsoopoliitika eesmärgiks on tõsta erinevate sotsiaalsete gruppide oma vahelist sidusust. Peame oluliseks rahvusliku ja riikliku identiteedi ning patriotismi edendamist, sallivuse ja koostöösuutlikkuse arendamist ühiskonnas ja avatust rahvus vaheliseks koostööks. 3.Noorsoopoliitikas järgime teisteski Euroopa riikides tunnustatud avatuse, osaluse, vastutuse, tulemuslikkuse ja sidususe printsiipi. TERVISE- JA TÖÖKASVATUS 1.Laiendame noorte koolivaheaegadel ja aastaringselt osalise tööajaga töötamise võimalusi nii õpilasmaleva rühmade kui muude meetmete abil. 2.Loome noortele võimalusi osalemiseks vabatahtlikus abistamistegevuses vanurite hooldamisel, kodupaiga heakorrastamisel, tegelemisel lasterühmadega jms. 3.Peame väga oluliseks noorte HIV ja narkoalast preventsioonitööd ning tervise alaseid üritusi, eeskätt noorte süsteemset sporditegevust ning muude tervist edenda vate ürituste süsteemset arendamist ja riiklikku rahastamist
▪ algus Binetst, täna enim levinud Weschleri intelligentsusskaalad, algselt standardiseeritud USAs ▪ probleemid: kultuuri spetsiifiline, klassi spetsiifiline, mõnel lapsel (eriti autistidel) võivad olla suurepärased võimed mõnes konkreetses valdkonnas (nt keelte õppimine), aga üldine intelligentsusetase on mõõdetuna madal ▪ kooliharidusega inimeste IQ on kõrgem, IQ väheneb isegi koolivaheaegadel, võrreldes kooliajaga Teismeiga (12-18) kasvuspurt, suguküpsus Piaget - formaalsete operatsioonide staadium, võime abstraktselt mõelda ja hüpteetilisi järeldusi teha, oskus probleemile läheneda süstemaatiliselt ja arvestada mitut muutujat korraga ◦ kriitika: kujuneb täielikult hariduse tagajärjel, sest kool nõuab ja õpetab taoliste ülesannete lahendamist, Freud ja Erikson - kujuneb identiteet ja vajadus vastassoost aru saada
õppejõudude vahetusprogrammide kohta. 2. Toetame õpilaste, üliõpilaste ja noorte õppjõudude rahvusvahelisi vahetusprogramme ning noorte õppimis- ja praktikavõimaluste laiendamist Euroopas ning kogu maailmas. 3. Rakendame konkreetseid meetmeid tõrjutute ja sotsiaalselt vähekindlustatud gruppide kaasamiseks õpiringidesse, suvemalevatesse ja avatud noortekeskuste tegevusse. Tervise- ja töökasvatus 1. Laiendame noorte koolivaheaegadel ja aastaringselt osalise tööajaga töötamise võimalusi nii õpilasmaleva rühmade kui muude meetmete abil. 2. Loome noortele võimalusi osalemiseks vabatahtlikus abistamistegevuses vanurite hooldamisel, kodupaiga heakorrastamisel, tegelemisel lasterühmadega jms. 3. Peame väga oluliseks noorte HIV ja narkoalast preventsioonitööd ning tervisealaseid üritusi, eeskätt noorte süsteemset sporditegevust ning muude tervist edendavate ürituste
F Lähiaja tööjõu voolavus (sh pensionile siirdujad, vanemapuhkused) ja värbamisvajadus F Tööaja nõuded ja piirangud (nn tööaja norm, töö- ja puhkeaeg jm) Lisaks võetakse personali lühiajalisel planeerimisel arvesse: 1. Puudumiste (haigused, tööluusid) osakaal perioodi kohta; 2. Puhkuste jaotumine, aluseks puhkuste ajakava. Arvestada tuleb, kui palju suureneb puhkuste võtmine suvel, koolivaheaegadel, aastavahetusel jms. 3. Personali voolavuse mõju töötajate arvule, arvestatakse varasemate aastate kogemus voolavuse kohta (mis ajaperioodidel on voolavus suurem/väiksem). 4. Kui palju aega kulub uute töötajate värbamisele, valikule ja väljaõppele. Reeglina vaadatakse personali tegevuskavad üle koos eelarve ülevaatamisega ja/või planeerimisega. Näide personali lühiajalise (1 a) planeerimise kohta, lähtudes eeldatavast personali voolavusest
ikka ja uuesti laagrisse tulid. 19. augustil osales üle 80 inimese laagri Soodne asukoht Tallinna lähistel ja vaheldusrikas endised kasvandikud, kasvatajad, programmi- tegevusprogramm on kasvatanud laagri populaar- juhid. sust. Laagrivahetused toimuvad ka sügis-kevad- · Kuuendas vahetuses toimus Venno Loosaare talvistel koolivaheaegadel. üliedukas noorteprojekt "Küpsistega AIDSI vastu", osalesid ka Merelaagri lapsed. 2005. aasta suvelaagri "hittideks" olid: · Neljas vahetuses viidi läbi Eesti Pereplanee- · Seiklusõpetuse vahetuste lapsed käisid kahe- rimise Liidu poolt noorte seksuaalkasvatuse
Iga veerandi algul võib esimese paari nädala jooksul positiivsetest ja harivatest mõjudest paremini mõista klassi demokraatia põhialuseid: tekkida vajadus õpilastele käitumislepet ja mõnd tava meelde tuletada (näiteks mürataseme Meil toimuvad regulaarselt klassikoosolekud. Need annavad kõikidele õpilastele võimaluse jälgimist). Koolivaheaegadel õpilased „unustavad“ või nad „resotsialiseeritakse“ koolivälises ühiseid muresid, vajadusi ja probleeme koos uurida. Need koosolekud loovad aluse ühistele keskkonnas. Põgus ja positiivne taaskehtestamine on iga veerandi alguses toeks ühisele tegu- arusaamadele, aktiivsele probleemilahendusele ja õpilaste osalusele ühiste murede lahen- sale keskendumisele. damisel. NB Klassikoosolekuid peetakse loomulikult ka õpilastega koos aja planeerimiseks.
annaabi.ee 
