Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Iseseisev töö (3)

4 HEA
Punktid

Esitatud küsimused

  • Mida antud olukorrast õppisid?
Võru Kutsehariduskeskus
Iseseisevtöö
Suhtlemispsühholoogia

2009
1). Filmi kokkuvõte
Donnie Darko on kirjaniku ja lavastaja Richard Kelly 2001 aasta psühholoogiline triller. Film kujutab tegelikkuse painutamist ja nimitegelase iseloomu, kes püüab mõista oma maailmalõpu nägemuste tähendust.
Filmi keskmes on teismeline noormees Donnie ja tema pere ning nendevahelised suhted. Darkod on tavaline Ameerika perekond, kes elavad Virginia osariigis Middlesexsis. Nad on keskmisest jõukamad ning perekonna sisekliima on hea, liikmete vahel valitseb üldine mõistmine ja üksteisega arvestamine . Darkode perre kuuluvad pereisa Eddie ja ema Rose , tütred Elizabeth (20) ja Samantha(11) ning poeg Donald e. Donnie(17).Eddie ja Rose abielu on kestnud oma tõusude ja mõõnadega harmooniliselt juba 20 aastat. Laste vahel esineb küll nägelemisi ja väiksemaid tülisid, kuid üldiselt on nad lähedased ja hoiavad kokku. Vanemad on haritud ning headel töökohtadel. Ka lastel läheb koolis hästi ja kõik näib sujuvat .Darkode elu pöörab aga peapeale see, kui Donniel hakkavad avalduma paranoilise skisofreenia sümptomid, mis muudavad noormehe endassetõmbunuks ja kinniseks. Ta näeb hallutsinatsioone, kõnnib unes ning kaugeneb üha rohkem ja rohkem oma perekonnast ja reaalsusest. Poiss ei saa enam läbi ei vanemate ega ka sõpradega, koolis tekivad probleemid klassikaaslaste ja õpetajatega. Murelikud vanemad viivad Donnie psühholoogi juurde ning mõne aja pärast saavad nad teada põrutava uudise, et nende poja kummalise käitumise põhjuseks on skisofreenia. See teadmine on raske kogu perekonnale, eriti raskelt elab seda üle aga Donnie ema. Lisaks sellele on autor filmi põiminud ka müstilise paralleelsete maailmade teooria, mis kätkeb endas ka muuhulgas ajas rändamist . Richard Kelly annab oma filmis mõista, et suures masinavärgis, mis laseb kõikidel maailmadel paralleelselt kulgeda on midagi rikki läinud ja mingil põhjusel hakkavad nad üksteise sisse tungima ning omavahel põimuma, põhjustades sellega kummalisi ajanihkeid ja palju teisi seletamatuid sündmusi. Ta omistab nimitegelasele teatavaid üleloomulikke võimeid ja riputab õhku terava küsimuse kas Donnie haiglased nägemused on ikka lihtsalt skisofreeniku luulud.
Suhted üldiselt:
Nagu eelnevalt mainitud olid Darkode peresisesed suhted head ja laste koduse kasvatuse kohalt ei saa vanematele midagi ette heita. On teada, et lapsed võtavad eeskuju eelkõige oma vanematest ja peegeldavad oma käitumisega hiljem just neid. Filmis on hästi välja toodud Eddie ja Rosei omavahelised suhted, kus Eddie on perekonna pea ja omab perekonna silmis kõige suuremat sõnaõigust, kuid laseb paljudes asjades kas teadlikult või teadmatult oma abikaasal end juhtida. Eddie on oma olemuselt suhteliselt võimukas mees kes tavaliselt oma otsustes ei tagane, kuid koduses elus on ta alati valmis kompromissideks, mis näitab kui lähedane on ta oma abikaasa ja lastega. Rose, vastukaaluks Eddiele on alati järeleandlik ja leebe ning omab teatavat naiselikku võimu oma mehe üle. Laste usaldus oma vanemate vastu on hea, sest nad on harjunud oma muredega nende poole pöörduma ja neilt abi saama. Omavahel saavad Darkode võsukesed üldiselt hästi läbi ja hoiavad kokku. Väikeste tülide ja nägelemiste põhjuseks on enamasti vanusevahedest tulenevad erinevused.
Suhteid mõjutavad tegurid:
Kandev roll laste omavahelises suhtlemises oli kindlasti ka koolil, sest sealt pärineb suurem osa sõpru samuti kujundab kool lapse esmased arusaamad, tõekspidamised ja väärtushinnangud elust. Kuna Darkode lapsed käsid sama kooli erinevates klassides, siis olid neil üsnagi sarnased arusaamad. Samanthat mõjutas kindlasti mingil määral tema vanatüdrukust kehalise kasvatuse õpetaja Kitty Farmer , kes on ühtlasi ka tema tantsutrenni juhendaja . Preili Farmeril on elust, laste kasvatamisest ning õpetamisest oma kummaline arusaam. Ta on äärmiselt kitsarinnaline inimene, kes püüab lastele juba maast madalast seda enda ainuõiget elutarkust ette sööta. Donnie polnud inimene, kes laseks end keskkonnal väga kujundada, pigem kujundas ta keskkonda enda ümber. Tema arusaamad elust olid suuresti erinevad eakaaslaste omadest , oma laia silmaringi ning teravate ütlemistega teenis ta tihti kaaslaste tunnustuse , kuid sageli ka viha. Klassikaaslaste pilked soodustasid haiguse ajal Donnie endassetõmbumist.
Karakteristlikud tegelased:
Üks karakteristlik tegelane on kindlasti Donnie kirjanduse õpetaja Pr. Pomeroy. Ta on noor, vastselt ülikooli lõpetanud õpetaja, kes on täis teotahet ja soovi muuta iganenud õpetamismeetodeid ning ka materjale ja ärgitada õpilasi kaasa mõtlema. Pr. Pomeroy saavutab tänu oma uudsele lähenemisele õpilastega kiirelt hea kontakti. Tal õnnestub võita Donnie usaldus ja kui noormees räägib talle oma nägemustest peab ta tõdema, et see millest poiss räägib ei pruugigi olla skisofreeniku ettekujutus, vaid maailm on tõesti “katki” minemas. Pr. Pomeroy tegemised jäävad peagi silma Kitty Farmerile, kellele noore õpetaja uuenduslikud ideed üldsegi ei meeldi. Kitty Farmer hakkab oma noorele kolleegile kaikaid kodaratesse loopima, kuni viimane töölt lahti lastakse.
Teine karakteristlik tegelane on kahepalgeline ja ahne pedofiilist psühholoog Jim Cunningham , kes on väljatöötanud psüholoogilise eneseabi programmi, mis baseerub inimese kahel kõige tugevamal emotsioonil-hirmul ja armastusel. Tänu oma libekeelsusele ja heale veenmisoskusele on ta kodukandis üsnagi tuntuks saanud ning tema materjale soovitakse kasutusele võtta ka koolides . Üks tema tulihingelisemaid järgijaid on Kitty Farmer.
Enesehinnang :
Donnie Darko pärines keskmisest jõukamast perekonnast, tal oli kõik olemas kaasa arvatud armastavad vanemad. Siiski polnud ta ära hellitatud laps, kes pole võimeline oma tegude eest vastutama. Tal oli kõrge enesehinnang, mis aga ei tähendanud seda, et suhetes teistega oleks ta olnud ülbe või üleolev. Kõrge enesehinnang aitas Donniel hakkama saada, kui kõik ta klassikaaslased ja õpetajad hakkasid tema terves mõistuses kahtlema ja temast eemale tõmbuma.
2). Analüüsi antud olukorda, kas oleksid saanud teha miskit teisiti!
Jah, oleksin saanud teha teisiti seda, et mõelda enne natukene kui midagi ütlen. Vahest ütleme seda mida ei mõtle ja hiljem kahetseme või vabandame!
Kas oleksid saanud konflikti ära hoida ja kas see oleks olnud vajalik?
Kindlasti oleksin saanud seda ära hoida! Ei ole vaja tühjast tüli teha! Selle konflikti ära hoidmine oleks kindlasti vajalik, sest kui on konflikte siis ka pinged tõusevad ja on ebameeldiv olla!
Mida antud olukorrast õppisid?
Olukorrast õppisin seda, et me kõik teeme vigu ja keegi ei ole täiuslik. Elus tuleb teha vigu, et neist õppida! Tuleb arvestada teistega ja me peaksime oskama ka oma vigu parandada.
3.) Eneseanalüüs.
Minu tüüpkäitumine:
Olen väga kaastundlik teiste inimeste suhtes, mulle meeldib teisi aidata. Pean ennast ka üsnagi kohusetundlikuks inimeseks . Mulle meeldib puhtus ja kord.
Minu uskumused ja tõekspidamised:
Kõige tähtsamaks pean perekonda ja suhteid lähedastega, seejärel suhteid sõpradega, tähtsal kohal on kindlasti õpingud ja karjäär ning ühiskonnale kasulik olemine.
Minu käitumist mõjutavad või seni mõjutanud tegurid:
Kaaslased, kodune elu, elumuutus , probleemid, eeskuju.
Parasiitsõnad:
Jumal auta, mida, just-just.
Minule tüüpilised reageeringud:
Äkilisus.
SWOT analüüs:
Tugevad küljed:
Sõbralikkus,
Tekitan mõnusa atmosfääri,
Kohusetundlikus.
Nõrgad küljed:
Liiga kaasatundlik,
Liiga abivalmis.
Võimalused:
Hea karjäär.
Ohud:
Inimesed võivad mu lahkust kuritarvitada.
.
Iseseisev töö #1 Iseseisev töö #2 Iseseisev töö #3 Iseseisev töö #4
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 4 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2009-09-28 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 160 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 3 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor L P Õppematerjali autor
Filmi kokkuvõte,
Suhted üldiselt,
Suhteid mõjutavad tegurid,
Karakteristlikud tegelased,
Enesehinnang,
Analüüsi antud olukorda, kas oleksid saanud teha miskit teisiti!
Kas oleksid saanud konflikti ära hoida ja kas see oleks olnud vajalik?
Mida antud olukorrast õppisid?
Eneseanalüüs.
Minu tüüpkäitumine,
Minu uskumused ja tõekspidamised,
Minu käitumist mõjutavad või seni mõjutanud tegurid,
Parasiitsõnad,
Minule tüüpilised reageeringud,
SWOT analüüs.

Sarnased õppematerjalid

Suhtlemispsühholoogia konspekt
82
docx

Suhtlemispsühholoogia konspekt

ECR-R (Fraley, Waller, Brennan, 2000). Kategoriaalne uurimus! Bartholomew & Horowitz’i (1991): A: Mulle ei valmista erilisi raskusi luua emotsionaalselt lähedasi suhteid. Tunnen end hästi, kui olen kellestki sõltuv ning keegi sõltub minust. Ma ei muretse, et suhted võivad kunagi katkeda ja ma jään üksi. TURVALINE B: Tunnen ennast hästi ka ilma emotsionaalselt lähedaste suheteta. Mulle on oluline tunda, et olen vaba ja iseseisev ning seepärast eelistan olla ise sõltumatu ning mitte muuta kedagi endast sõltuvaks. TÕRJUV-EITAV C: Ma tahaksin olla väga lähedane ja sõltuv. Samas mulle tundub, et inimesed kardavad olla nii lähedased nagu seda tahaksin mina. Tunnen ennast ebamugavalt, kui mul pole emotsionaalselt lähedasi suhteid. MURELIK D: Tunnen ennast ebamugavalt, kui suhted muutuvad emotsionaalselt lähedaseks. Tegelikult ma

Suhtlemispsühholoogia
Uurimustöö Laps-Vägivallaohver
33
rtf

Uurimustöö Laps-Vägivallaohver

Viimastel aastatel on laste väärkohtlemisele kui sotsiaalsele probleemile hakatud enam tähelepanu pöörama, seda on teinud nii erialaspetsialistid kui ajakirjandus. Laste väärkohtlemine on meie ühiskonnas suhteliselt karistamatu nähtus. Kriminaalasi algatatakse alles siis, kui lapsele on tekitatud raske või üliraske kehavigastus, või juhtum on lõppenud lapse surmaga. Emotsionaalne ja psühholoogiline vägivald lapse suhtes on meie seadustes sanktsioneerimata. Antud töö annab ülevaate laste väärkohtlemise liikidest ning nende esinemisest perekonnas ja koolides. Samuti räägin nii vaimse- kui ka füüsilise vägivalla tagajärgedest. Oma töös pakun võimalusi, mis parandaksid kodust atmosfääri või koolide olukorda ning mida peab tegema inimene vägivalla ohvriga tegelemisel- millist abi ja kuidas tuleks osutada. Materjali antud teema kohta on suhteliselt palju, kuid kahjuks juba tänase päeva seisuga natukene aegunud. Hästi palju leidub ettekandeid

Ühiskond
Perekonna õpetuse kursus-slaidiesitlus
145
ppt

Perekonna õpetuse kursus.(slaidiesitlus)

· Paremb võta noor ja vaene ku vana ja rikas. · Ei saa kõik kanad õrrele, ei ka kõik neiud mehele. · Ennemb aus vanatütrik ku viletsa mehe naine. · Kaks lindu ehitavad pesa, üks lõhub. · Hopen osta rikkast, naine võta vaesest perest. · Kes laialt otsib, see lahja leiab. · Naine jõuab põllega rohkem välja kanda kui mees koormaga Uusaeg XIVXVII Inimesel tekkis tahe edasi jõuda töös ja ametis ­majandusinimene ehk homo economicus. Tekkis kõnekäänd "enne töö, pärast lõbu". Kodu ja perekonna roll ühiskonnas ning kasvatuses tõusis, senisest rohkem hakati tähtsustama perekonna loomise rituaalset külge ­ laulatust ja pulmatseremooniat. Martin Luther nõudis vaimulike tsölibaadi kaotamist, soovitas abielluda. Johann Calvin väitis, et seksuaalsuhe on väärtuslik ja püha, kuna on jumala poolt antud, ja peab seega olema abikaasadele naudinguks. Uusaja kasvatus ja suhtumine lastesse Kõrgkihtide lapsed eraldati täiskasvanute

Perekonnaõpetus
Inimeseõpetuse kursus-Perekonnaõpetus-
292
ppt

Inimeseõpetuse kursus „Perekonnaõpetus“

• Ei saa kõik kanad õrrele, ei ka kõik neiud mehele. • Ennemb aus vanatütrik ku viletsa mehe naine. • Kaks lindu ehitavad pesa, üks lõhub. • Hopen osta rikkast, naine võta vaesest perest. • Kes laialt otsib, see lahja leiab. • Naine jõuab põllega rohkem välja kanda kui mees koormaga Uusaeg XIV-XVII Inimesel tekkis tahe edasi jõuda töös ja ametis –majandusinimene ehk homo economicus. Tekkis kõnekäänd “enne töö, pärast lõbu”. Kodu ja perekonna roll ühiskonnas ning kasvatuses tõusis, senisest rohkem hakati tähtsustama perekonna loomise rituaalset külge – laulatust ja pulmatseremooniat. Martin Luther nõudis vaimulike tsölibaadi kaotamist, soovitas abielluda. Johann Calvin väitis, et seksuaalsuhe on väärtuslik ja püha, kuna on jumala poolt antud, ja peab seega olema abikaasadele naudinguks. Uusaja kasvatus ja suhtumine lastesse

Pedagoogika
Õpilaste enesekohaste oskuste arendamine inimeseõpetuses
49
docx

Õpilaste enesekohaste oskuste arendamine inimeseõpetuses

Kättesaadavad on psühholoogilised terminid enda erinevatest aspektidest võttes. Noorukile on loomulik arusaam oma psühholoogilisest minast/keerulisest minast et on tervik. Ta saab aru sellest, et ta mina on iseenda sisemisest minast ja ümbritseva keskkonna vastastikmõjust tekkinud. Paneb kokku oma mina ajalise dimensiooni- mieviku, oleviku ja tuleviku mina- moodustub tervik. Seksuaalne mina ideoloogiline mina ja töö mina moodustavad identiteedi rollidega katstamine. Laps peab kõigepealt eristama end teistest (1- hooldajast, hiljem teistest). See lagab algul füüsilisest eristamisest. Ja aru saama, milline ta on. Algul ei oska ta öelda, kas ta on laisk, tubli või kannatlik. 2-3a- Mina strukturaalne organiseerimine- isoleeritud konkreetsetest käitumisjoontest stabiilse psühholoogilise terviku suunas noorukieas. Mina sisuline areng sõltub interaktsioonist teistega- mina kui sotsiaalne peegel.

Inimeseõpetus
LASTE JA VANEMATE SUHTED PEREKONNAS
46
doc

LASTE JA VANEMATE SUHTED PEREKONNAS

Esimesed eluaastad ja suhted vanematega panevad aluse, visandavad raamid lapse mina-pildile, enesehinnangule. See, mis elu alguses on seotud konkreetsete isikute ja suhetega - ema ja isaga - omandab aja jooksul, isiksuse arenedes üha abstraktsemad jooned. See tähendab, et elusündmustele lähenetakse juba teatud isiklikust kogemustepagasist lähtudes. Edasise käitumisstrateegia valikul mängib ühe olulise tegurina rolli juba see, milline on inimese enesehinnang. Laste kasvatamine on töö, mida pered teevad ühiskonna heaks. Kõigi ühiskonnaliikmete ühishuviks on rahva kestmajäämine ja järgnevate põlvkondade üleskasvatamine. Mees ja naine muretsevad lapsed ennekõike sellepärast, et nad armastavad teineteist, et lapsed annavad elule tähenduse ja palju rõõmu. Teisalt on laste kasvatamine aga ka töö. Ning selle tööga on seotud teatud hulk kindlaid kulutusi. Lapsed vajavad eluaset, süüa ja riiet selga, transporti jms. Kuigi

Perepsühholoogia
Loengukonspekt Kasvatustöö ja -probleemid 2013
38
pdf

Loengukonspekt Kasvatustöö ja -probleemid 2013

peaks kasvatusega olema teatud kasvatusiga ­ täiskasvanud küpsuseni jõudmine ­ iseseiva toimetuleku saavutamine oma iseseisvas elus. Kasvatuse põhifunktsiooniks on toetada kasvandiku iseseisava enesesuunamiseni ona tegevuses käitumises = kasvandiku ettevalmistamist iseseisvaks toimetulekuks elus. Toimetulek on inimese teadlik tahe hakkama saada ja tähendab enda jõupingutusi. Rollide omandamine, mis tähendab täiskasvanuks saamist: Majanduslik iseseisev roll, püsiva elukaaslase rolli omandamine, sotsiaalne ­ elukutse. Kasvatus või enesekasvatus? Kumb on muna, kumb kana? Enesekasvatus on muna Enesekasvatus on inimese teadlik ja sihipärane töö, mille eesmärgiks on isiksuse täiendamine. Isiksus ­ inimese individuaalse eripära ?????? rollide kooslus? Kasvatus eelneb enesekasvatusele. Kasvatus kui organiseeritud, korrastatud väline mõjutamine versus organiseerimata stiihiline välismõju, mis ei ole kasvatus

Kasvatustöö ja probleemid
KASVATUSE KLASSIKA
152
docx

KASVATUSE KLASSIKA

ainult Montaigne, Rousseau, Spencer ja uus lapsepsühholoogia-alane kirjandus. Kui see kogum pääseks kuivale maale, siis ei tuleks mitte koole ehitada, vaid viinamarjaaedu rajada, kus õpetajate ülesanne oleks vaid viinamarjade asetamine laste huulte kõrgusele, selle asemel et nad nüüd saavad kultuurimahlu sajakordselt lahjendatuna. Ellen Key hinnangul ei tohiks koolis domineerida õpetajapoolne materjalide esitamine, vaid laste iseseisev töö. Igal lapsel peaks olema oma tempo materjali iseseisval läbitöötamisel ja õppima peaksid nad vaid seda, mis neid huvitab. Koduseid ülesandeid ei tohi olla ja suulist ülesütlemist koolis samuti mitte. Ka eksamid ja tunnistused tuleb kaotada. Laps on püha, keskne olend kogu kasvatusprotsessis. Ei tule kasvatada, küll aga kõrvaldada teelt kõik takistused ja lasta loodusel toimida, oli Ellen Key kreedo. Uus suund - vabaduspedagoogika - alustas siitpeale oma tormilist arenemislugu

Sotsiaalpedagoogika teooria ja praktika




Kommentaarid (3)

kalef0 profiilipilt
kalef0: Väga hea, just mis vaja oli
14:38 20-01-2013
Vaffel- profiilipilt
Vaffel-: Päris hea
15:51 01-11-2011
Liiizuu profiilipilt
Liiizuu: väga hea
14:46 27-09-2012



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun