Mänguoskused (0)

Mänguoskused

2.3. Mäng

2.3.1. 3- aastased

• Matkib nähtut ja kogetut (episoodid pereelust)
  
• Tegevused suunatud mängijale endale
  
• Põhiline lapse ja täiskasvanu koosmäng
  
• Kooskõlastab erinevaid liigutusi muusikaga (ilmneb rütmitunne)
  
• Tabab luuletuse intonatsiooni ja rütmi
  
• On omandanud erinevaid liigutus -ja kõnemudeleid
  
• Lükib rõngaid suuruse järjekorras paigale
  
• Ehitab kuubikutest lihtsa hoone
  
• Tegutseb sihikindlalt
  
• Käteliigutused alluvad silmade kontrollile
  
• Õpib esemetega tegutsedes tundma nende suurust, vormi ja värvust, neid üksteise sisse panema , mosaiiki laduma või paarispilte kokku seadma
  
• Õpib esemeid tundma, tajudes neid mitme meelega
  
• Leiab erinevate asjade hulgast samasuguse (valikute arv2-4)
  
• Sõnalistes õppemängudes kõneleb esemetest ja mänguasjadest ning nende omadustest ja tunnustest
  

2.3.2. 4- aastased

• Seostab üksikuid argiolukordi väljamõeldud olukordadega ( muinasjutud )
  
• Mäng põhineb tema isiklikul kogemusel , kannab igapäevaelus nähtut mängu üle
  
• Võrdleb oma toiminguid mängus täiskasvanute omadega tegelikkuses
  
• Mängib erinevate mängumaterjalidega (looduslik materjal, riidetükid jms)
  
• Ei suuda mängu alustades selle kulgu ega lõppu ette näha
  
• Seab esikohale tegevused mänguasjadega, mitte mängu eesmärgid
  
• Jätab meelde huvitavaid tekste
  
• Imiteerib kuuldud loo tegelaste häälitsusi ja käitumist, ütleb üksikuid kergemaid lauseid
  
• Ehitab klotsidest erinevaid esemeid ja hooneid
  
• Ühendab eri suuruse ja kujuga klotse
  
• Ehitab liivakastis lihtsamaid onnikesi
  
• Kasutab konstruktoreid
  
• Õpib kirjeldama ja rääkima esemetest, mida ta ei taju vahetult, vaid meenutab mälu järgi
  
• Kõneleb esemetest, mänguasjadest ning nende omadustest ja tunnustest
  
• Mängib otsimis- ja peitmismänge
  

2.3.3. 5- aastased

• Võtab endale täiskasvanu teatud rolli ja hakkab tegutsema rollile vastavalt
  
• Ei nimeta ennast rollinimetusega, vaid tegutseb nii, nagu vastav isik tegelikkuses toimib (varjatud roll)
  
• Kujuneb huvi teatud mänguteemade vastu (kauplus jne.)
  
• Räägib eri rolle mängides erineva hääletooni ja ilmekusega
  
• Arutab enne mängu eelkõige mängu teemat ja vahendeid
  
• Õpib mängima kõrvuti, segamata teisi, ning ühendama koosmängus oma mänguhuve teiste huvidega
  
• Matkib kuuldud tegelaste käitumist, häälitsusi
  
• Juhtmängija roll jääb enamasti täiskasvanu kanda
  
• Mängib mõtestatud süžeega
  
• Ehitab erinevatest materjalidest keerulisi ehitisi
  
• Kühveldab, silub ja tambib lund
  
• Mängib liiva ja veekeskuses
  
• Õpib mängudes täitma juhtrolli
  
• Mängib keerukamate reeglitega mänge
  
• Püüab ennast mängus jälgida ja võrrelda oma käitumist teiste omadega
  
• Tutvub erinevate esemetega, võrdleb nende tunnuseid, kirjeldab, loendab ja järjestab neid
  
• Rakendab mängudes erinevaid meeli: haistmine, kuulmine ja nägemine
  

2.3.4. 6- aastased

• Oskab ühendada eri allikatest saadud kogemusi, teadmisi ja muljeid
  
• Omandab mängudes rollidele iseloomuliku käitumise (tegevused, kõne, intonatsioon, emotsionaalsus)
  
• Mängib keerulise mängusüžee üle enne mängu lepib kokku rollide osas, loob mängukeskkonna, valib vahendid, vajaduse korral meisterdab puuduva mänguvahendi ning ehitab vajaliku ehitise
  
• Matkib kuuldud tegelaste käitumist ja häälitsusi
  
• Mängib juhtrolle
  
• Jäljendab mängus täpsemalt täiskasvanute ehitustegevust, jagades ehitades omavahel ära kohustused
  
• Ehitab lumeonne
  
• Organiseerib ise mänge
  
• Mängib kestvalt üheskoos
  
• Õppemänge mängides seab ise eesmärke ja lõpetab mängu
  
• Mängus seab esikohale täpsuse ja mängureeglite täitmise
  
• Mängib kombineeritud õppemänge( viktoriin , sõna – ja lauamängud)
  

2.3.5. 7- aastased

• Suhtleb rollis olles
  
• Režissöörimängus loob üha keerulisemaid ja mitmekesisemaid mängusituatsioone, kus rolle täidavad mänguasjad
  
• Käitub mängudes kui lavastaja ja kui osatäitja
  
• Mängides ühildab nii kujutlusi kui reaalsuse
  
• Mängib kõigi rollide eest ning hindab toimuvat iga rolli kaudu
  
• Leiab mänguteema, loob süžee ja jagab kaaslastega mängurollid
  
• Kujuneb konfliktide lahendamise oskus
  
• Mängib üksi kui teistega koos, valides mängukaaslasi nii sümpaatia alusel kui ka ühisest huvist mänguteema vastu
  
• On lavastusmängu juhi rollis
  
• Jätab meelde teksti ja väljendab ennast ladusalt ja selge sõnaga
  
• Mängib tuttavaid lavastusmänge iseseisvalt, kusjuures kasvab nõudlikkus rolli täitmise suhtes
  
• Tunneb huvi lavastusmängude eri liikide (näpu-, laua-, varjuteatri) vas
  
• Ehitab keerulisi ehitisi erinevatest materjalidest, jälgides üldist plaani, sümmeetriat, arhitektuuri
  
• Ehitab plaani järgi
  
• Võrdleb esemeid mälu järgi
  
• Märkab juba väiksemaid erinevusi
  
• Näeb esemete vastastikuseid seoseid ja asendeid
  
• Tunnetab ümbritseva maailma mitmekesisust
  
• Oskab teha üldistusi ja leida esemetel ühist
  
• Sõnalistes õppemängudes koostab lühikese jutukese
  
• Mõtleb välja mänge ja mõistatusi