Anonüümne kommenteerimine tuleb keelustada. Tänapäeval on inimeste seas vähenenud uudiste lugemine paberkandjal. Paljud loevad ajalehti ja ajakirju interneti vahendusel. See on kaasa toonud kommenteerimise, mida saab teha ka anonüümselt. Võib kirjutada positiivseid kui ka negatiivseid kommentaare. Kas ja miks tuleks anonüümne kommenteerimine keelustada? Minu arvates on see kaheti võetav, ühelt poolt võiks anonüümsus säilida, kuid samas võiks ka mitte jätta avalikustamata kommenteerija tegelikku isikut. Ma ei muudaks kommenteerija isikut täiesti avalikuks, sest maa oludes kehtib seadus- „kel võim, sel õigus“. Kui keegi peaks näiteks kommenteerima
rahulikult mööda minna." Näide tekstist: ,,Kui jätta teksti meelega väikseid vigu, tullakse neid parandama ja klikkide arv kasvab jõudsalt." 2. Ajakirjandus on muutunud pigem reklaamipõhiseks ning harva on artiklis kõik puhas tõde. Ajakirjanikud manipuleerivad lugejatega, et saada rohkem ,,klikke" et tema artikli loetavus ning kommentaaride hulk oleks suurem. Näide tekstist: ,,Kommenteerimise nii tähtsale kohale tõusmine on hakanud muutma kogu meediapilti. Objektiivse sisuka uudise asemel imbub meediasse üha rohkem vähimagi uudisväärtusega tekste, millel on kõrge kommenteerimisväärtus. Kui see trend süveneb, muutub meedia lõpuks tõeliseks kõverpeegliks, arvab Hennoste." 3. Näiteks lugejatega manipuleeritakse juba artikli pealkirjaga. Tihti on artiklitel pealkiri, millest ei saa mööda vaadata ning millel pole artikliga seost
Eriti vabalt suhtutakse Eestis aga internetivabadusse. Aga kas on ikka õige, et mitmetes uudisteportalides saavad inimesed ise uudiseid uuendada ja nii ka nende sisu muuta. Meediavabadusest on tänapäeval tekkinud demokraatia mõõdupuu, kuid kas liiga suur meediavabadus võib ühiskonnale hoopis halvasti mõjuda? Hetkel tekitab kõige rohkem kära ühiskonnas internetivabadus ning lõpmatud uudiste kommenteerimise võimalused. Ühed ütlevad, et Internetis ei tohiks liialt palju negatiivset arvamust avaldada. Teised rõhuvad Internetivabaduse juures jällegi meie demokraatlikule ühiskonnale, et demokraatlikus riigis peab olema täielik sõnavadus jne. Isiklikult olen nõus, et igal inimesel on õigus oma arvamust avaldada, olgu siis suuliselt või läbi Interneti. Kui ajakirjanik paneb Interneti üles uudise siis peaks ta arvestama, et kindlasti tuleb sellele uudisele
väljaanne. Esitamise eesmärk Meelelahutuslik, et infot loeks Põhitähelepanu on sellel, et info oleks erinevad sihtgrupid autentselt edastatud. Lugejaskond Mõeldud kõigile. Väikelapsest Mõeldud nendele, kes tahavad vanurini tõepärast infot. Kommenteerimise Kõik võivad anonüümselt Enne peab kasutajaks registreerima, viisid kommenteerida, kuigi et saaks kommenteerida, seega töötavad toimetajad, kes kommentaari kirjutaja ei ole ebasobivaid kommentaare anonüümne. kusutavad. Keel Eesti keel Eesti keel
Vihakõne probleem puudutab õnneks väga väikest osa kommenteerijatest ja nende pärast ei saaks ega tohiks karistada kõiki, kellel on midagi öelda. Kõige õigem oleks sellist käitumist lihtsalt ignoreerida, nagu mina seda tegema olen hakanud. Eriti, kui vihane kommenteerija on anonüümseks jäänud, siis on probleem ikkagi temas, järelikult ta ei kavatsegi öeldu eest vastutust võtta. Mina ei poolda anonüümselt kommenteerimise keelustamist, sest inimesel peab olema õigus avaldada arvamust ja jääda tundmatuks samaaegselt. Piirangutega peaks karistama neid, kes pidevalt samalt IPaadressilt vihakõne peavad. Jessika Roger
Hakatakse kaalutlema enne, kas mõte on üldse väär väljütlemist või mitte ja kui otsustatakse esimese kasuks, et see oleks ka korrektne. Nii hoitakse ära liigne artiklite produktsioon ja ka keel hoitakse ajakirjanduses kirjakeelena. Näiteks Inglismaal, hoolimata sellest, et tegemist on tunnustatud demokraatliku riigiga, pole internetis võimalik kommenteerida. Isegi kui algselt tekkis suur segadus ja diskussioon, siis praeguseks ei vaidle keegi vastu, et kommenteerimise keeld on loomulik ja hoiab ära palju kokkupõrkeid. Eestis on siiani parim näide Delfi ja Leedo kohtuasi, mille käigus Delfi jäi süüdi. Seega tõlgendab riik, et portaal on vastutav kommentaaride eest ja tänu sellele võivad hakata ka Eestis tingimused neti meedia arenguks ja puhastumiseks paranema. Osaliselt toob selline keeld kasu ajakirjandusele oma funktsiooni täitmise juures. Andes igaühele võimaluse sõimata artiklite autoreid, kaovad lõpuks tugevad kirjutajad ära
Tuleb jälgida ka tasakaalu, et mõne teema kohta ei oleks proportsionaalselt liiga palju küsimusi. Kõikehõlmava ja lihtsalt täidetava uuringu tulemusena kerkivad esile nii hoidmist vajavad tugevused kui ka tegelemist vajavad probleemsed kohad. Vabavastused Iga ploki lõpus peaksid olema vabavastused. See annab vastajale võimaluse viidata ka niisugustele teemadele, mida küsimustiku koostaja ei osanud ette näha. Kindlasti tuleb hinge peale jäänud mõtete jaoks panna ankeedi lõppu kommenteerimise võimalus. Vabavastused annavad edasi inimeste emotsioone ja on tihti kõige ilmekamad. Terminite ülevaatamine Enne ankeedi väljasaatmist tuleb kontrollida, kas kasutatud terminid on vastajale üheselt mõistetavad ja kas küsimused on Teie kooli kontekstis kohased. Näited: 1. Näidisankeedis on termin ühiselamu, teie koolis aga kasutatakse terminit internaat. 2. Äsja remonditud ühiselamu korral ei ole mõtet küsida pesemistingimuste kohta, samas võib
Töö põhiosas kirjeldab autor esmalt positiivse mõjuga ütlemisi ja selle mõju. Eraldi on välja toodud kiitmise tähtsus. Hea näitena võib tuua kiituse mõju ülemus-alluva ja lapsevanem-laps suhetes. Samas toob autor välja, et mõnikord võib siiski otse keerutamata välja öelda ka kellelegi tema vea, nii et see hiljem omaks ka positiivset mõju. Autor toob sõnade mõju kohta näiteid meid ümbritsevast igapäevaelust. Negatiivse poole pealt tõstab ta esile internetis anonüümse kommenteerimise, mis on lõppenud maailmas juba mitmel korral suitsiidiga. Siinjuures oleks autor võinud viidata ka sellele, et kübermaailm on muutunud laialt vaadatuna justkui anonüümseks jututoaks, kus keegi ei vastuta oma sõnade üle. Selles maailmas puudub täielikult nii oluline kehakeel miimika, zestid, mis on olnud aga suhtlemise lahutamatuks osaks kogu inimajaloo vältel. Sellele viitas autor ka sissejuhatavas osas. Kübermaailmas paraku ei näe kirjutaja, kuidas
MS Wordi kasutamine Referaat Juhendaja: AASTA Sisukord Sissejuhatus Microsoft Word on Microsofti loodud teksti redigeerimise programm. Esimene Word toodi avalikuse ette 1983. Aastal Xenixi platvormil. Tänu rakenduse Microsoft Office Word 2007 dokumentide loomist ja vormindamist hõlbustavatele mitmekülgsetele tööriistadele ning uuele kasutajaliidesele Microsoft Office Fluent saate luua professionaalse ilmega dokumente. Läbivaatuse, kommenteerimise ja võrdlemise täiustatud võimalused aitavad töökaaslastelt kiiresti tagasisidet saada ja seda hallata. Andmete parem integreerimine tagab dokumentide ühendatuse olulise äriteabega. Microsoft Word 2007 sisaldab mitmeid muudatusi. Uus XML- põhine failivorming, ümberkujundatud kasutajaliide, integreeritud võrrandi toimetaja ja bibliograafiline juhtimine. Lisaks XML-andmetekogu on kasutusele võetud kättesaadava objekti mudeli failivorming, mida nimetatakse ka Kohandatud XML-iks
· Silmside loomine grupiliikmetega · Turistide kaasamine (küsimuste esitamine, arvamused) · Bussiekskursioonil objektidele viitamise õige ajastamine (varem kui buss sellest mööda sõidab) · Õige mikrofonitehnika kasutamine. · Marsuudil olevate riskide ja ohtude arvestamine · Turistide informeerimine puhkepausidest · Informeerimine kellaaegadest. · Kliendi juuresolekul teenindusvigade ja muude probleemide kommenteerimise vältimine · Koostöö grupi saatjaga · Esmaabi andmine ja abi kutsumine 7. Kuidas ekskursiooni huvitavamaks muuta? · Oskus kaasata klient ekskursiooni läbiviimisse (küsimused) · Ärge piirduge pelgalt info andmisega. Giid peaks küsima endalt kas antud info on oluline ka kuulajatele. · Loovus ja jutuvestmise oskus (lisada näiteks legende, anekdoote, enda kogemusi) · Oskus kasutada huumorit (sellega tuleb aga ettevaatlik olla)
mooduleid, liideseid komponentide vahel ja liideseid teiste süsteemidega. Kirjeldatakse ka füüsiline arhitektuur - riistvara ja näidatakse, milline tarkvara komponent millisele riistvarale paigutatakse. Arhitektuurse disaini dokument peaks katma järgmised teemad: · sissejuhatus: dokumendi eesmärk, viited teistele dokumentidele, dokumendi struktuuri kirjeldus; · arendusvahendite valiku ja häälestuse, arenduskeskkond; · kodeerimise, sh kommenteerimise ja nimetamise standardid; · liidesed teiste süsteemidega, andmevahetusformaadid ja meetodid; · toote sisemise struktuuri, ülesehituse: süsteemi jaotuse komponentideks, komponentide kohustused ja rollid, komponentide andmevahetus; · arhitektuuriotsuste tausta, alternatiivid, valikukriteeriumid; · jõudlusnõuded. Väljendatakse viisil, mida on võimalik testimise käigus kontrollida;
Tragöödia mõjust hakati rääkima juba selle kaasajal, mõju kestis läbi antiikaja nii Kreekas kui Roomas, jätkudes Euroopas, eriti renessansiajast alates kuni tänapäevani välja. kreeka tragöödias avaldub tihe seos oma kaasaegse mõttelaadiga. Näiteks kirjeldab Herodotos Kreeka-Pärsia sõjasündmusi tragöödiale omasel toonil. Hellenismiaeg Kreekas tõi kaasa tragöödiate filosoofilise uurimise koos tekstide kommenteerimise, interpreteerimise ning lavastuse üksikasjade selgitamisega. Tänu sellele on tänapäeval andmeid tragöödiate sisu ja vormi kohta, ilma milleta oleks teoste mõistmine palju keerulisem. Kolmik Aischylos, Sophokles, Euripides olid riiklikult heakskiidetud tragöödialoojad. Tragöödia ei piirdunud ainult Kreekaga, vaid levis juba 5.saj e. Kr. Itaaliasse ja Sitsiiliasse. Lõuna Itaaliast jõudis tragöödia ka roomlasteni. Draamazanr võeti üle, seda kohandati
mooduleid, liideseid komponentide vahel ja liideseid teiste süsteemidega. Kirjeldatakse ka füüsiline arhitektuur - riistvara ja näidatakse, milline tarkvara komponent millisele riistvarale paigutatakse. Arhitektuurse disaini dokument peaks katma järgmised teemad: sissejuhatus: dokumendi eesmärk, viited teistele dokumentidele, dokumendi struktuuri kirjeldus; arendusvahendite valiku ja häälestuse, arenduskeskkond; kodeerimise, sh kommenteerimise ja nimetamise standardid; liidesed teiste süsteemidega, andmevahetusformaadid ja meetodid; 19 toote sisemise struktuuri, ülesehituse: süsteemi jaotuse komponentideks, komponentide kohustused ja rollid, komponentide andmevahetus; arhitektuuriotsuste tausta, alternatiivid, valikukriteeriumid; jõudlusnõuded. Väljendatakse viisil, mida on võimalik testimise käigus kontrollida;
Pigem eristab teda kaanonist keel. Dzainistlik kirjandus loodud eelkõige haritud inimeste poolt kaupmeeste kastile. Raske öelda, millal üks või teine kirjamees elas või tegutses. Haribhadra (705-775) ja Hemacandra (1089-1172). Seikles Radzastanis ja Gujaratis. Kirjutas nii sankristis kui praakritis. Kirjutanud praktiliselt kõike. Dzainismis hulk nijuti kommentaare. Kommentaari osad on loodud aaria värsimõõdus, hiljem kirjutatud juurde veel kommentaare. Tihti on lisatud veel üks kommenteerimise kiht. Kõige olulisemad kommentaatorid- anti SUrI. Palju dzainistliku eepikat, kasutatakse budistliku ja hinduistlikku materjali. 1000 a. jooksul kirjutatud. Kõige kuulsam eepilistest tekstidest on Vimala Suri kirjutaud tekst ,,Paumacariya". RAmayanat kasutatud hinduismi kriitikaks. Vimala SUrist lähtuvalt hulgalt dzainistlikke töötlusi kirjutatud. purAna Veelgi populaarsem elulugude zanr. Isikute arv, kellest biograafiaid kirjutatakse- 63 tegelast. Rattakeerutaja. 27 vIrat ehk kangelast
jne. Kuna jutustatav lugu tuleneb kahest allikast, Homerose eri eepostest, on jutustamistehnika üles ehitatud Iliase ja Odüsseia lugude omavahelisele opositsioonile. Samas on jutustatava aja ja jutustamisaja suhe pidevalt kõikuv. Tüüpiline näide on tapmis- ja suremisstseenid, mis kõik on venitatud eepiliste võrdluste, otsekõnede ja kirjeldustega tegelikkusest pikemaks. Päris-narratiivile on siin vähe ruumi, peaasjalikult tegeldakse toimunu kommenteerimise ja selle üle järele mõtlemisega. Jutustatav lugu on väga kindlalt jagatud raamatu piiridega. Teos koosneb 12 laulust, millest igaüks käsitleb absoluutselt terviklikku tegevust. 108. Iseloomusta Vergiliuse Georgica struktuuri ja funktsiooni. I raamat põlluharimine, II raamat puude kasvatamine, III raamat loomakasvatus, IV raamat mesilastepidamine. 1) liikumine taimedelt loomadele, 2) liikumine makrokosmoselt mikrokosmosele, 3) sümmetriapüüdlus raamatute lõikes
novembris 1972. 19. jaanuaril 1974. aastal Komisjonile esitatud kaebuses väitsid kaebajad, et High Court'i antud ja Lordide Koja ennistatud keelav määrus ning põhimõtted, millega Lordide Koda oma otsust põhjendas, rikkusid konventsiooni artiklit 10. Menetluse käigus väitsid nad hiljem muu hulgas, et esines ka artiklit 14 rikkuv diskrimineerimine, sest analoogiliste artiklite avaldamist ajakirjanduses ei olnud takistatud ning reeglid, mida kohaldati poolelioleva protsessi kommenteerimise suhtes parlamendis, erinesid lugupidamatust kohtu vastu käsitlevatest reeglitest, mida kohaldati ajakirjanduse suhtes. Kohtu argumentatsioon ja põhiprintsiibid, mis kaasusest välja tulevad: Kohus otsustas, et pressivabaduse printsiip seisneb selles, et see ei pea ületada piire, mis on sätestatud inter alia, ,,riigi julgeoleku huvides" või ,,õiglase õiguse tagamiseks", aga pressipeal on kohustus anda informatsiooni ja ideed küsimustes, mis esitab ühiskondliku huvi. Samas
üksusteks, mis omavahel meetodite väljakutsete abil suhtlevad Valik ja kordus tingimuslauset läbitakse üks kord või üldse mitte, korduslauset null või rohkem korda. Jäägiarvutis 5%4=1 Integratsioonitestimise puhul kontrollitakse moodulite omavahelist koostalitusvõimet Silurid (debugger) võimaldavad käivitada programmi tööd sammude kaupa Süsteemi nõete document on nõuete kogumise ja analüüsi tegevuse väljundiks Koodi kommenteerimise reeglid kirjeldavad, kuidas ühtlaselt kirja panna programmi juures leiduv metainfo. int[] m={4, 5, 8}; int s=0; for(int i=1; i<3; i++){ s=s+m[i]; 13 Mida peaks koodilõigus muutma, et tulemusena leitaks massiivielementide summa? 1 int[] m={4, 5, 8, 9}; 2 int s=0; 3 for(int i=1; i<3; i++){ 4 s=s+m[i]; 5 } rida 3 for(int i=0; i<4; i++){ Mis teeb kommunikatsiooni edukaks? Sõnumist saadi aru Milline protokoll transpordib internetis andmeid ühest arvutist teise? IP
ida poole, Ateenast Aleksandriasse (olulised ka Pergamon, Antiookia). Maailmakeeleks saab kreeka ühiskeel (koinee). Loodusteaduste eraldumine filosoofiast, üksikteaduste eristumine üldisest haridusringist, poliitilise temaatika kadumine luulest, kunstist ja filosoofiast 86. Mis oli Aleksandria museion? Suur universaalne uurimisasutus, mille üks osa oli Aleksandria raamatukogu. Aleksandria filoloogid tegutsesid seal (tekstikriitika ja kommenteerimise põhimõtted, grammatikaküsimused). Oluline tolle aja tekstide uurimise ja säilitamise koht. 87. Kus paiknes geograafiliselt hellenistlik kultuur ja mis olid selle keskused? Hõlmas suurt ala: Euroopa, Põhja-Aafrika, Lääne-Aasia. Kultuuriline keskus liikus ida poole, Ateenast Aleksandriasse (olulised ka Pergamon, Antiookia). 88. Milline oli Kallimachose nn esteetiline programm (milline pidi olema luule Kallimachose järgi)?
koondamisele ja vastava diskursuse kanaliseerimisele, vaid kaasaaitamisele liikumisel uuendatud Eesti Vabariigi põhiseaduse poole. Igati ratsionaalne on Riigikohtu üldkogu seisukoht kohtuotsuses, mis räägib sellest, et hoolimata Eesti Vabariigi põhiseaduses sätestatud rangest suveräänsusklauslist peab suveräänsuse sisustamisel arvesse võtma nüüdisaegset konteksti. Käesolevad kommentaarid, mis jätkavad meie põhiseaduse süstemaatilise kommenteerimise traditsiooni, püüavad anda tänapäevase pildi põhiseaduse mõttest olukorras, kus taasiseseisvumisest on möödunud juba rohkem kui viiendik sajandist, kus Eesti on Euroopa Liidu liikmesriik kaheksa aastat, kus olulise panuse meie põhiseaduse tõlgendamisse on andnud Eesti kohtud ning õigusteadlased, kuid ka avalik arvamus. Põhiseaduse aluspõhimõtetest, väärtustest ja tõlgendamisest 28
värviga. Kõiki autoreid saab näha Kuva märgis- tus rippmenüüst Läbivaatajad (Reviewers) alt. Läbivaatajate nimekirjast saab valida kas vaadata kõikide autorite või konkreetse autori parandusi. Samuti on erinevate autorite kommentaarid erivärvilised. Kommentaari ees on lisaks autori nimele kasutaja init- siaalid koos kommenteerimise järjekorra numbriga. Kommentaare saab lisada nupuga Uus kommentaar (New Comment), kustutada ning navigeerida nuppudega Eelmine (Previous) ja Järgmine (Next). Paranduste navigeerimise töövahendid on Muutused (Changes) grupis. Paranduste ja kommentaaride vaatamist nimekirjana saab lülitada sisse/välja Läbivaatuspaan (Reviewing Pane) nupust
Aleksandria raamatukogu, selle eesmärgiks oli tuua kokku parimad teadlased hellenistlikust maailmast. 83. Kirjelda Kallimachose tegevust poeedi ja filoloogina. Kallimachos oli 3. sajandi õpetlane, poeet ja kriitik, Aleksandria filoloogiakoolkonna rajaja. Oli ka Aleksandria raamatukogu pearaamatukoguhoidja. Temast on säilinud kuus kirjanduslikku hümni, 63 epigrammi ja palju fragmente, ka jambe. Töötas teistega koos välja tekstikriitika ja kommenteerimise põhimõtted. Koostas Aleksandria raamatukogu kataloogi "Pinakes" ("Tahvlid" või "Nimistud", 120 papüüriserulli): jaotatud temaatiliselt, sisaldas ka biograafilisi andmeid, teoste mahtu ja esimest rida. 84. Milline oli Kallimachose nn esteetiline programm (milline pidi olema luule Kallimachose järgi)? Luules eelistas Kallimachos väikevorme (arvas, et suur raamat on sama, mis suur pahe). Tekstid on lõpetatud ja viimistletud, rõhutatakse ebatavalisi detaile, vähetuntud
andma kõik pardal olnud teosed raamatukogule ümberkirjutamiseks, saades pärast tagasi kas originaali või koopia Raamatukogu juhatajaid: Zenodotos, Apollonios Rhodoselt, Eratosthenes, Aristophanes Byzantionist, Aristarchos Samothrakelt Aleksandria filoloogid 3.2. saj eKr tegutsenud õpetlased, kes koondusid Museioni ja Aleksandria raamatukogu ümber Töötasid välja tekstikriitika ja kommenteerimise põhimõtted Tegelesid grammatika küsimustega ja andsid välja tekste Kallimachos, Zenodotos, Eratosthenes, Aristophanes Byzantionist, Aristarchos Samothrakel tekkis suhtumine, et kõik hea on juba ära kirjutatud ja me saame ainult lisada/ kommenteerida 84. Kirjelda Kallimachose tegevust poeedi ja filoloogina. Aleksandria filoloogiakoolkonna rajaja, suurim teoreetik ja praktik
Ta muutus ainsaks õiguse allikaks alates 12. sajandist. Kogumiku lähtekohaks oli CIC, kuid võrreldes viimasega oli Basilica kreekakeelne ja teistsuguse struktuuriga. Ta koosnes 60 raamatust, kuid CIC laialipillatud eeskirjad ühe asja kohta koondati siin ühte tiitlisse kokku. Tiitel algas tsitaadiga Digestast, millele järgnesid asjakohased lõigud Codexist, Institutsioonidest, Novellidest, Prochironist, mis pidid esimest lõiku täiendama. Basilica muutus peatselt kommenteerimise objektiks, tema kommentaarid said Scholia' nime, näit. Stefanose Scholiae. Nende baasil kujunes ulatuslik praktilise suunitlusega kirjandus, mille kõrval eksisteeris mitmezanriline teadus- ja õppekirjandus. 11. sajandist on säilinud keiserliku kõrgema kohtu liikme koostatud kohtuotsuste kogu Peira. Kirikuõigus 12. saj algas pärast pikemat mõõna tõus ka kirikuõiguslikus kirjanduses, kus tõusid esile 3
teise isikuna esinemise kohast. Eristatakse identiteedivargust füüsilises või võrguvabas maailmas ning identiteedivargust küberruumis. Identiteedivargus lähtuvalt selle toimepanemise eesmärgist: 1) Kuriteo toimepanemiseks, eelkõige varalise kasu saamiseks; 2) Identiteedi õige omaniku maine kahjustamiseks; 3) Kuriteo toimepanija tõelise identiteedi varjamiseks. Isiku õigusi kahjustatavateks tegudeks saab lugeda teise isiku poolt tema nime all internetis kommenteerimise, blogi pidamise, e-kirjade saatmise, kodulehe loomise, erinevatesse suhtlusvõrgustiku portaalidesse konto ja profiili loomise 35 36 jne. Juhul kui eelnimetatud viisil edastatakse informatsiooni, mis on ebaõige, laimav või solvav, kahjustab see oluliselt isiku õigusi. Samamoodi kahjustab isiku õigusi, kui kuriteo toime pannud isik kasutab tema
· Jätkub nõudmiste kogumine. · Põhirõhk on nõudmiste kogumise teel saadud materjali analüüsil, ümbertötöamisel, ja selle alusel uue süsteemi tehnilisel disainil · Rakenduste esialgsed prototüübid, seda eriti kasutajaliideste osas. · Tellija inimestest testijate meeskond (grupid igalt pädevusalalt, eraldi iga arendatav komponendi kohta), kes saab ülesandeks kasutajaliidese testimise ning kommenteerimise Kokku mitte üle kahe-kolme arendustsükli. Igale tsüklile 1, maksimaalselt 2 nädalat. Kogukestuseks planeeritud 4 nädalat. 1.1.1.2 Ehitamise faas Projektide arendamine jätkub paralleelselt. Aeg-ajalt kokkusaamised, kus ühtlustatakse, liidestatakse, integreeritakse süsteemi osad. · Nõudmiste kogumine nüüd vaid klientide meelemuutustest, tähelepanuta jäänud sektsioonidest eelmistel tsüklitel.
Peale neid võis õppida kas arsti-, usu- või õigusteaduskonnas. Õpetati loegute ja dispuutidega. Usu ja mõistuse vahekorrast: 1. Credo quia absurdum (Tertullianus). 2. Intellego ut credam (Eriugena). 3. Credo ut intellegam (Anselm, Thomas). UNIVERSAALIDE VAIDLUS: Kas universaalid (üldmõisted) on reaalsed objektid või on nad nimetused, mis tähistavad individuaalsete asjade teatavaid ühiseid omadusi? Probleem tekkis Aristotelese loogika kommenteerimise käigus, seda tegi neoplatonist Porphyrios Tüürosest (s232). Aristotelesel olid üldmõisted nii sugu (genus) kui liik (species) REALISTID (ld realis `aineline, tegelik') väitsid, et üldmõisted on tõeliselt olevad. Äärmuslikud realistid: Universaal on tõeliselt olemas asjadest eraldi, enne neid ind. üksikasju, mis tema alla kuuluvad. (Platon) Mõõdukad realistid (mõnikord nimetatud ka essentsialistideks (ld essentia `olu, olemus'): Universaal on olemas, kuid sisaldub asjades endis
7. Relation – õpiobjekti seosed teiste õpiobjektidega 7.1. Kind – seose liik (näiteks IsPartOf, HasPart, …) 7.2. Resource – viide seotud ressursile 7.2.1. Identifier – teise ressursi identifikaator 7.2.2. Description – teise ressursi lühikirjeldus 7.2.3. Catalogentry – teise ressursi asukoht 7.2.3.1.Catalog 7.2.3.2.Entry 8. Annotation – õpiobjekti kommentaarid 8.1. Person – kommenteerija nimi 8.2. Date – kommenteerimise kuupäev 8.3. Description – kommentaar 28 9. Classification – õpieesmärkide klassifikatsioon 9.1. Purpose – klassifikatsiooni ülesanne (näiteks Discipline, Skill Level, …) 9.2. Taxonpath – klassifikatsiooni erinevad järjekorrad 9.2.1. Source – klassifikatsiooni nimi (näiteks, ametlik, kasutajasõbralik, …) 9.2.2
annaabi.ee 
