Geograafia/Arvutiõpetus 7. A klass Karolin Eks Mäestikud Mäestik Himaalaja Andid Alpid Skandinaavia Asukoht Aasias Nepali, Hiina, Lõuna-Ameerikas, läbib Austria ja Sloveenia idas, Sveits, Norra ning osa Rootsist ja Bhutani, India ja Pakistani Panamat, Ecuadori, Colombiat, Liechtenstein, Saksamaa ja Põhja-Soome territooriumil Boliiviat, Peruud, Tsiilit ja Prantsusmaa läänes, Itaalia ja Argentinat Monaco lõunas Kirjeldus Madalaim loodusvöönd on Noor mäestik, palju teg...
Italic); 6. Viimane lõik tekstist kujunda kahe tulbana (Format-Colums); 7. Teksti autori nimi: kirjasuurus 12pt, joonda tekst vasakule küljele (Align Right); Kirjastiil Times New Roman 8. Otsi internetist temaatiline pilt, ning lisa teksti sisse. Kui teisiti ei ole öeldud, siis teksti värv on must (Format- Font- Automatic) Töö esitada e-mailile: [email protected]; tähtaeg 21.10.2014 TK-14 Arvutiõpetus Kodutöö nr1 Mis on lauakombed ja kust nad tulevad? Rääkides lauakommetest peame suunama pilgud kaugele ajalukku ja otsima sealt viiteid lauakommete ja etiketi kui sellise kohta. Ajad muutuvad ja koos nendega kombed ja kultuur, kuid algtalad jäävad alati püsima, olgu see siis
Järjest 1,5 – 2 tundi Töögraafik on paindlik Vajalik haridus Eesti Lennuakadeemia Sooritada tuleb võõrkeeleeksam Kutsesobivustestid Sisseastumiseksam Tervisliku sobivuse kontroll Õpe kestab 4 aastat Töö leidmine ja palk Lennuliiklusteeninguse AS AS Tallinna Lennujaam Õhuväe Ämari Lennubaas Palk 30 000€ aastas Õppeained koolist vajalikud Matemaatika Füüsika Arvutiõpetus Midagi huvitavat elukutsest https:// www.youtube.com/watch?v=9kXaOz6Ap-k Toimuvad päris piloodi koolitused Eriala õppe praktika toimub ka naaberriikides Aitäh!
Tallinna Saksa Gümnaasium 8.B klass Janne Kristi Palits Arvutiõpetus-Bioloogia MÄNG Kuldvillak Juhendaja: õpetaja Tiina Nõges Tallinn 2010 Mängu mängimise juhend Teemad läbitakse järgmises järjekorras: · Selgroogsed · Selgrootud · Taimed Kui on teema 100-punktine tase positiivselt läbitud, siis liigutakse teema 200-punktilisele tasemele ning sealt positiivse tulemuse saamisel järgmise teema 100-punktilisele tasemele jne. Selgroog- Selgroo- Taimed sed tud 100 100 100 200 200 200 Selgroog- Selgroo- Taimed sed tud 100 100 100 200 200 200 Selgroog- Selgroo- Taimed sed tud 100 100 100 200 200 200 Selgroog- Selgroo- Taimed sed tud 100 100 100 200 200 200 Selgroog- Selgroo- Taimed sed tud 100 10...
KOKK Eriala jaguneb: Dieetkokk Click to edit Master text styles Keetja Second level Kokk Third level Fourth level Laevakokk Fifth level Peakokk Restoranikokk Ülemkokk Koka tööülesanded on: Click to edit Master text styles menüüde koostamine, Second level Third level toiduainete ettevalmistamine Fourth level ning toitude valmistamine Fifth level köögitöö korraldamine ja t...
Lapse käitumisprobleemid aga on juba ka ümbritsejate mure. Koolis sõltub tõrjutuse märkamine ning sellega tegelemine suuresti sellest, milline on õppeasutuse õhkkond ja õpetajad. Seoses tehnika arengu ja selle kättesaadavusega on osa kiusamisest internetti kolinud. Kuna küberkiusamine ei pruugi olla nähtav kõigile, on õpetajatel keeruline küberkiusamisse otseselt sekkuda, ent teemana on võimalik nii kiusamist kui ka küberkiusamist käsitleda tundide raames nagu klassijuhatamine, arvutiõpetus, inimeseõpetus, kus tutvustataks, kuidas internetiavarustes ennast esitleda ja teistesse ning nende arvamustesse suhtuda ning kelle poole pöörduda, kui kedagi juba kiusataksegi. Kui laps tunneb end teiste poolt tõrjutuna just kooliseinte vahel, saaks seda parandada tugisüsteemi abil. Näiteks võiks õpetaja, kellel on olemas kiirem ja mõnesmõttes ka tõhusam suhtlus nii vanemate kui ka nooremate klasside õpilastega, panna neid koos töötama mõnes grupitöös. Sellisel juhul on
Euroakadeemia Ärijuhtimine 1. Kursus Arvutiõpetus Kristjan Suurjärv Protsessoritootjad Referaat Juhendaja: L. Nesterova Tallinn 2012 Sissejuhatus Eesoleva referaat käsitleb eelkõige Inteli mikroprotsessoreid ning sisaldab ka mõningast infot teiste protsessori tootjate kohta. Protsessor ehk CPU (Central Processing Unit) on arvuti aju. Protsessor töötleb talle antud ülesanded läbi ja väljastab tulemused. Protsessor on põhi töötlusüksus, millega on
Müra tase koolis ehk õpilaste 2. Käsitlege õppeprogrammis õpilastega müra teemat, andke õpilastele teada, mis võib juhtuda kehva enesetunde tegur. liigses müras inimese tervisega ning kuidas mõjutab müra kaasõpilasi ja nende endi tervist. Müra all mõistetakse heli, mis on inimese 3. Sageli on võimalik mürataset vähendada, arvates ebameeldiv või häiriv või mis on muul paigaldades eelistatavalt ruumi, lakke sobivad viisil inimese tervisele või heaolule kahjulik. helisummutavad materjalid. Mürasummutav Haridusasutustes esineb nii jäävaid efekt on ka ruumi paigutatud teisaldatavatel kuulmiskahjustusi põhjustavat müra kui ka muul vaheseintel. Muusikaklassides võib anda häid viisil häirivat või koormavat müra. Koolis võib tulemusi seint...
10. Tuntud kunstnikke Saaremaalt ja nende mõju Eesti kunstile. 11. Tuntud poliitikuid Saaremaalt enne ja nüüd. 12. Taasiseseisvunud Eesti Riigikogu saarlastest saadikute tegevus. 13. Saaremaal tegutsevate MTÜ-de, seltside ja sihtasutuste tegevuse mõju maakonna arengule. 14. Minu koduvalla või alevi või linna ajalugu 1918-2011.aastani. 15. Külapoed Saaremaal enne ja nüüd. 16. Ühistegevus Saaremaa külades läbi aegade. 4. Arvutiõpetus 1. MS Exceli kokkuvõtliku õppematerjali ja näidisülesannete koostamine. 2. MS Wordi kokkuvõtliku õppematerjali ja näidisülesannete koostamine. 3. PowerPointi kokkuvõtliku õppematerjali ja näidisülesannete koostamine. 4. Pilditöötluse kokkuvõtliku õppematerjali ja näidisülesannete koostamine. 5. Failide haldamise kokkuvõtliku õppematerjali ja näidisülesannete koostamine. 6. Õppematerjal Eesti e-riigi ja e-teenuste võimalustest. 5
Enamike keskhariduse koolis on 2 suunda: akadeemiline sund ja professioonalsete oskuste sund. Norra gümnaasiumises eksamid toimuvad õpilaste valikute järgi. See tähendab, et pärast esimest aasta lõpetamist, eksamit sooritavad ainul 10% õpilastest, pärast teist aastat on 25%, aga gümnaasiumi lõpetamisel on 50% õpilastest. On olemas ainete nimikiri, mille järgi õpilased hakkavad sooritama eksameid. Selline ainete nimikiri on muutmatu. Need ained on arvutiõpetus, majandus, matemaatika (kirjalik ja suuline osa) ja 1 http://jaanuskaljusto.blogspot.com.ee/2013/04/norra-ausalt-ja-avameelselt-12.html 2https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.php/Norway:Single_Structure_Education_(Integrated_Pr imary_and_Lower_Secondary_Education) 2 inglise keel. Sellisest nimikirjast tavaliselt, õpilased valivad kas üks või kaks ainet. Peale seda,
NB! Tee joondiagramm, kus andmed on diagrammil näha ja pealkirjaks on "Vee tarbimine" ning diagram külm vesi soe vesi jaanuar 0,4 0,7 Vee tarbimine veebruar 1,8 1,9 märts 0,6 0,9 külm vesi soe vesi aprill 0,6 1,1 mai 0,4 1 2 juuni 0 0,5 1,5 juuli 0 0,7 1 august 1 0,2 september 0,8 1,8 0,5 oktoober 0,6 1,1 0 november 0,4 0,7 jaanuar märts mai juuli septemb detsember 0,5 0,7 ee tarbimine" ning diagrammi legend on üleval ee tarbimine külm vesi soe vesi mai ...
TÄHTAEG - 16. DETSEMBER 2014 Kodutööd: arvutiõpetus ja asjaajamine Õpimapp peab olema koostatud arvutis, esitatud paberkandjal, köidetuna, A4 formaadis. Koostada ja esitada õpimapp kogutud materjalide põhjal. Õpimapi kohustuslikud osad: 1. CV ja kaaskirja koostamine Koosta korrektne cv ja kaaskiri kosmeetiku ametikohale kandideerimiseks 2. Ametikirja koostamine Kirjelda mis ja milleks on ametikiri, ametikirja tüübid jms Koosta üks ametikiri järgnevast valikust (volikiri, algatuskiri, tellimiskiri, vabanduskiri, vastuskiri jne), ametikirja vorminõuetele vastavalt 3. Tekstitöötlus, sisukorra vormistamine ja Power Point slaidiesitlus Vormista tekst kursusetöö koostamise juhendi järgi (tekst lk2-6) Koosta sellele tekstile korrektne sisukord arvutis Koosta 6-9 slaidi teksti põhjal, millele tegid tekstitöötluse (tee lühikokkuvõtte teemast, mida uut teada said, millest juttu oli) (Väljavõte kursu...
Nüüd tutvustan lähemalt õpet ja nõustamist. Õpe "Kool pakub alternatiivset õppimisvõimalust kerge ja mõõduka vaimse mahajäämusega lastele. Õppetöö toimub põhikooli lihtsustatud õppekavade, toimetulekukoolide õppekavade või individuaalõppekavade (IÕK) alusel. Õppekeelteks on eesti ja vene keel. Lisaks põhiainetele toimub korrektsioonitöö järgmistes tundides: · kõneravi, · rütmika, · ravivõimlemine, · eluõpetus, · muusika- ja kunstiteraapia, · arvutiõpetus (psüühiliste funktsioonide korrektsioonitöö eesmärgil). Kooli õppekavas on oluline osa õpilaste kutsealasel ettevalmistamisel. Peale 9. kl. lõpetamist saavad õpilased põhikooli lõputunnistuse märkega õppekava sisu ja mahu kohta. Õpinguid on olnud võimalik jätkata kooli kutseklassis." Märkus: maei saanudaru, mida tähendab alternaatiivne õppimisvõimalus, nendel tasemelõppijatele on see minu meelest ainus sobiv võimalus meil on alternatiivid,
ülesannetest, kehtestatud kutseoskusnõuetest. Moodulite nimetused ja mahud on esitatud tabelis 1. Tabel 1. Moodulite nimetused ja mahud Maht õppenädalates Mooduli nimetus Sum- Teooria Praktil Praktika maar ine töö Üldõpingud 39 15,5 16,5 7 1. Arvutiõpetus 2 0 2 0 2. Auto hooldamine (puhtus) 6 0,5 2,5 3 3. Auto lahti ja kokku komplekteerimine 6 0,5 2,5 3 4. Auto vastuvõtmine ja üleandmine kliendile 3 1 1 1 5. Erialane võõrkeel 3 0 3 0 6. Keskkonnaohutus 1 1 0 0 7
Koka õppekava peamised teemad: toiduvalmistamine toiduainete õpetus toitumisõpetus toitlustusteenindus, restoraniteenindus tootmistöö korraldus suhtlemispsühholoogia ja klienditeenindus hügieeniõpetus puhastusõpetus jookide õpetus majanduse ja ettevõtluse alused tööohutus ja töötervishoid võõrkeeled arvutiõpetus õigusõpetus. Praktika jaguneb enamjaolt koolipraktikaks (sooritatakse kooli sööklas) ja ettevõttepraktikaks, mille võib sooritada erinevates akrediteeritud toitlustuskohtades üle Eesti. Kutsekoolides kestab õpe valdavalt 3,5 aastat, õppevorm on päevane. Kokkade koolitustellimus on viimastel aastatel arenenud tõusvas joones. Enesetäiendamise huvides tuleb kokkadel sageli osa võtta täienduskursustest ja erialapäevadest.
Pärast Eesti Vabariigi taasväljakuulutamist 20. august 1991 algasid hariduselus muudatused. Põhiliselt muutus suhtumine ellu ja töösse. Vene lapsi hakati õpetama eesti keeles. Koolivedu oli halvenenud ning ka toitlustamine oli halvas seisukorras, sest paljudel vanematel ei olnud raha sooja toidu eest maksmiseks. Järgjärgult hakkas iga kool õpetama oma suuna ja oma õpikute järgi. Koolid hakkasid tegema ka mitmete ainete süvaõpet. 1993 paiku viidi sisse arvutiõpetus. Õpetajate palgad olid endiselt madalad ning maaõpetajad olid oma soodustustest ilma jäänud. Laste ja vanemate soov saada paremat haridust muutus järjest tugevamaks. Haljala kool 7 Haljala kool sai alguse ,,vanal heal Rootsi ajal". 20-nda sajandi algul oli seal kolme aastane koolikohustus vanusele 10-13. Õppetöö toimus 6 päeva nädalas, tunnid kestsid esmaspäevast
Informaatika ja biomeetria teooria eksam 1.LOENG Informaatika - info struktuuri, hankimist, töötlemist ja esitamist käsitlev teaduse ning tehnika haru. Arvutiõpetus - sama asi aga kitsam Infotehnoloogia - sama asi aga laiem Informatsioon ehk teave - andmeid ja teateid ● Informatsioon eristub teadmetest selle poolest, et andmed võivad olla töötlemata kujul faktid, millest üldistamise või muu töötlemise järel saab informatsioon. Vahetu info - kogud/ õpid midagi sinule uut (isegi kui ühiskonnale on vana info) Vahendatud info - teatud, räägid informatsioon ● Suurem osa meie infost on vahendatud Bait on kõige levinum infohulga mõõtühik, tähis B. Infoühiskonna ajalooline areng Kirjakeele ja tähestiku leiutamine võimaldas edastada inimkonna talletatud kogemusi ja infot, ilma et oleks vajalik vahetu kontakt info koguja ja selle hilisema o...
Sooviti teada, kas on esinenud ja millistes tundides on vasakukäelisuse tõttu tekkinud probleeme. Vastanutest 84%-l esines vasakukäelisuse tõttu probleeme. Seevastu 16% märkis, et neil ei ole esinenud mingeid takistusi. Nende vastajate hulgas oli 2 gümnaasiumi õpilast ning ülejäänud põhikooli õpilased. Eesti keel 16% Arvutiõpetus 3% 30% Käsitöö 5% Kehaline 9% Matemaatika 1% 4% Muusika Kunst
5.1.9 Info- ja kommunikatsioonitehnoloogia alused 5.1.10 Arvuti kasutamise oskus (vt IKS Lisa-6) 5.1.11 Keeleoskus (vt IKS Lisa-7) 1) eesti keel - C1 2) 2 võõrkeelt - s.h. üks FEAN-i töökeeltest (inglise, prantsuse või saksa) B1 ja teine võõrkeel A1 5.1.12 Insenerieetika koodeks (vt IKS Lisa-8) 5.2 Põhiteadmised 5.2.1 Alus- ja põhiõppe valdkonnad 1) kõrgem matemaatika 2) füüsika 3) aerodünaamika 4) insenerigraafika 5) arvutiõpetus 6) materjaliõpetus sh lennundus konstruktsioonimaterjalid 7) rakendusmehhaanika 8) elektrotehnika 9) elektroonika alused 10) lennundusmeteoroloogia 11) õhusõiduki ehitus 12) tugevusõpetus 13) hüdro- ja aerodünaamika 14) juhtimise alused 15) mikro- ja makroökonoomika 5.2.2 Eriala valdkonnad 1) õhusõiduki ehitusmehaanika alused 2) insenerieetika 3) navigatsiooni ja lennundusteabeteenindus
programmeerimiskeele õppimine ja programmeerimisoskuse omandamine võiks uurimustööks sobida. Kooli poolt oli määratud loovtöö teemaks „Värvid“. Selle teemaga seostub minu töö mitut moodi: 1) programmeerimiskeel on kirja pandult päris värviline 2 ) arvutiõpe ja programmeerimise koolitus muudaks koolielu värvikamaks ja huvitavamaks. Koolis võiks kasutada rohkem kaasaegseid õpetamismeetodeid näiteks e-õpet. Samuti peaks olema kindlasti koolis õppekavas arvutiõpetus ning ka programmeerimise algtaseme õpetus. Väga hea arvutikasutamise oskus on oma ametis hästi hakkama saamiseks vajalik nii arstidele, õpetajatele kui inseneridele, rääkimata infospetsialistidest. 3) kasutasin teemat „Värvid“enda programmeeritud mängus. Programmeerimise algõppe olulisus põhikoolis “Eestil ja eestimaalastel läheb hästi. Meie haridusnäitajad on maailma mastaabis esirinnas. Õpetajad teevad koolides väga head tööd
TALLINNA ÜLIKOOLI PEDAGOOLILINE SEMINAR Alushariduse ja täiendusõppe osakond Waldorfpedagoogika Referaat Juhendaja: Tallinn 2013 Sisukord 1Sissejuhatus......................................................................................................... 3 2Waldorfpedagoogika tekkimine............................................................................ 4 2.1Olulised eripärad............................................................................................ 5 3Mis on waldorfpedagoogika?................................................................................ 6 3.1Sotsiaalse pädevuse arendamine...................................................................6 3.2Õppimine piltide abil - õppimine tegevuse kaudu..........................................6 3.3Elav õpetamine teeb õpetajast autoritee...
igasugustesse laagritesse , alates vanaema stiilis laagrites , lõpetades kanuumatkadega , muidugi ei ole need just kõige odavamad , aga siiski , võimalusi on rohkem . Samuti on võimalik minna välismaale keeltelaagritesse . 6 Haridus Praegusel ajal on koolis enam-vähem samad õppeained , mis minu vanaema ajal . Tol ajal oli , aga NSV liidu konstitutsioon ning praegusel ajal on arvutiõpetus ning see , mis ei olnud tol ajal võimalik . Narrimisi , mõnitamisi ja muud sorti vaimset ning füüsilist kiusamist ei olnud . Tol ajal oli karistuseks nurgas seismine . Praegusel ajal on koolis käimine raskem , nii arvas minu vanaema . Tema arust on õppeaineid rohkem ning käitumine on praegu midagi muud , õpilased terroriseerivad üksteist ja mitte naljaga . Kooliastme ning klassiastme sai lõpetada , kui hinded olid positiivsed . Tema
Tahe tulevikus midagi edasi teha (14) Sõbrad (3) Vanemad (4) Haljala kooli õpilastele meeldivad järgmised tunnid : Kehaline kasvatus (9) Ajalugu (9) Muusika (7) Tööõpetus (6) Eesti keel (5) 28 Võhma kooli õpilastele meeldivad järgmised tunnid: Muusika (5) Inglise keel (5) Vene keel (4) Kunst (4) Arvutiõpetus (3) Vastuste põhjal selgust, et Haljala kooli õpilastel takistavad õppimast: Internet (9) Lärmakad klassikaaslased (7) Ajapuudus (6) Väsimus (4) Vastuste põhjal selgust, et Võhma kooli õpilasi takistavad õppimast: Ebapädevad õpetajad (10) Lärmakad klassikaaslased (7) Väsimus (6) Internet (5) Ei oska öelda (2) 2. 10 Õpilaste hinded
tingimused. 27. Seente eluviis 1) Arutelu:seente Loodusõpetus :seened Tervis ja ohutus Õppevahendid: eluviisid ja inimese kasutuses (ohutu käitumisoskuste interneti ühendusega Mõisted: sümbioos, tähtsus looduses. Arvutiõpetus: esitluse arendamine, tunneb ära arvutid ja teatmeteosed. mükoriisa. koostamine ja mürgised seened ja teab 2) Iseseisev töö: vormistamine kuidas käituda mõistekaart,
LÄÄNE-VIRU RAKENDUSKÕRGKOOL Ettevõtluse ja majandusarvestuse õppetool JA 11 KÕ Anneli Raud TARKVARAUURING Arvutiõpetus Mõdriku2011 SISUKORD 1.1MS Office Kodu ja kool 2010..........................................................................................................................4 1.2MS Office Kodu ja äri 2010............................................................................................................................4 1.3MS Office Professional 2010 .....................................................
Foto 18. Pikakannu klassipilt. Foto pärineb perekonna fotokogust. 17 Vestlus ema Terje Lehtmega, 20. veebruar 2010 27 Suurim pluss selle kooli juures on see, et õpetajad on väga hoolivad õpilaste vastu ja seal on palju üritusi ja huviringe. See oligi peamine põhjus, miks mulle seal koolis väga meeldis. Ma võtsin paljudest huviringidest ja üritustest osa. Ma käisin paljudes huviringides: arvutiõpetus, kunstiring, võrkpalli trenn, spordiring, klaveriõpetus, kandleõpetus, segakoor ja näitering. Viimases meeldis mulle kõige rohkem. Me käisime isegi oma näitetruppiga võistlemas koolinoorte näitemängu päeval. Meil läks Võrumaal niihästi, et saime kaks aastat järjest edasi vabariiklikule võistlusele. Teisel korral võitsime laureaadi tiitli. Lisaks huviringidele võtsin ka osa paljudest üritustest. Meil oli sügislaat, kus tuli midagi
lihtsam toime tulla, seega tegeletakse tüdrukutega rohkem. Poisid hakkavad mingil moel tähelepanu otsima ja kui nad on millegi negatiivsega hakkama saanud, ongi taastoodetud mõtteviis, et poistega on raske toime tulla. Samuti on Eesti puhul probleemiks meesõpetajate vähesus. Sellest tulenevad ka ilmselt eelnavalt kirjeldatu taolised probleemid. Kui koolis ongi meesõpetajaid, siis õpetavad nad tavaliselt selliseid aineid nagu füüsika, arvutiõpetus, matemaatika, jne. Väga harva kohtab meessoost õpetajat kirjanduses, ajaloos või keeleõppes. Hästi vahva oleks näiteks meessoost lasteaiakasvataja. Kõikide toodud probleemide puhul on peamiseks teatavate stereotüüpide ja mõttemallide kehtimine ühiskonnas. Kuniks kehtivad need, ei kao ka meeste-naiste ebavõrdsuse probleemid ühiskonnast. Päevapealt ei ole muidugi võimalik ka ühtki stereotüüpi inimeste teadvuses murda, kuid kusagilt peaks alustama.
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
