25) The level of overconsumptionületarbimise tase 26) The rate of population growthrahvastiku kasvu määr 27) To add sth to sthlisada millegile midagi 28) To address an issueprobleemi lahendamiseks 29)To be out of controlkontrolli alt väljas olema 30)To cope with sthkellegagi nõustuma 31) To donate moneyraha annetama 32) To make a differencevahet tegema 33) To meet problemsprobleemdega tutvuma, problem lahendama 34) To misunderstand sthmidagi valesti mõistma 35) To persuade sb to do sthet veenda kedagi midagi tegema 36) To play a big role in sthmilleski suurt rolli mängima 37) To prevent their extinctionvältimaks nende väljasuremist 38) To raise awareness of sthmillegi osas teadlikkust tõstma 39) To raise money for sthraha koguma milldi jaoks 40) To run the projectpojekti juhtima, läbiviima 41) To take actiontegevust võtma
kuulutati hiljem pühakuks. 100aastane sõda. Transilvaanias. Romaanid kahel ajaplaanil ,,Õilsad südamed" ,,Lohe hambad" ,,Kahekordne mäng" 1960ndate Londoni radikaalne 1949, Pariisis püüab Hispaania 1922, Kopenhaagenis peab väiketeater lavastab näidendit pagulaskirjanik Pablo Parrera detektiiv Jens Buhl lahendama reetmisest. Näidendi tegevus trükki toimetada ajaloolist 17.sajandil Viinis asetleidnud toimub 15.sajandi Firenzes. triloogiat, mis kujutab ajaloolisi mõrva. ülestõuse 16.sajandil Hispaanias ja Hollandis. ,,Rooma päevik" Eestis sündinud baltisaksa aadlik Kaspar von Schmerzburg peab 1765
Saksamaale mõjus see hästi. Kogu Euroopas pöördus majandus ülesmäge. 1920. aastal tõeline majandusbuum. Inimesed rikastusid kiiresti, majandus püsis tõusuteel. Rahvusvahelised suhted Euroopas 1920. aastatel 1925. aastal toimus Locarno konverents, sõlmiti Reini tagatispakt. Saksamaa läänepiiri kindlustamine. Levis lootus, et on saabunud leppimise, üksmeelse ja rahu ajastu. 1928. aastal Briand´i-Kelloggi pakt. Kohustuti loobuma sõjast kui rahvusliku poliitika vahendist ja lahendama konfliktid rahumeelselt. Paktile kirjutas alla 15, hiljem veel 48 riiki. Siiski ei suudetud maailmasõda ära hoida. Ülemaailmne majanduskriis 1929-1933 Probleemid põllumajanduses 29. oktoobril 1929. a New Yorgi börsil paanika. Miljonid inimesed kaotasid mõne päevaga suure osa varandusest. Ei suudetud laene tagasi maksta pangandus varises kokku. Miljonid inimesed jäid tööta. Ostujõud langes, tootmine vähenes.
Ühiskonnaelus osalemine on väga tähtis, sest see aitab inimestel ühiskonnaelu edendada ja paremaks muuta. Kodanikud saavad oma huve ja soove väljendada kodanikuosaluse või algatuse kaudu. Kodanikuühiskond on ühiskonnaelu valdkond, mis on erinev avalikust sektorist ja erasektorist. Kodanikuühiskonna moodustavad kodanikualgatusel loodud vabatahtlikud organisatsioonid, ühendused ja liikumised. Kodanikuühiskond kaasab inimesi nende huvidest ja võimetest lähtuvalt lahendama sotsiaalseid probleeme. Kodanikuühiskonna eesmärgiks pole kasu saamine, see on vabatahtlik. Kodanikualgatus on inimese isiklik soov ühiskonna edendamiseks. Kodanikud, kes on aktiivsed ja tegusad edendavad ühiskonnaelu. Nad korraldavad erinevaid tegevusi mõne probleemi arutelu algatamiseks või lahendamiseks, nendeks võivad olla avalikud arutelud, ümarlauad või heategevusüritused. Näiteks on talgud ,,Teeme Ära" kodanikualgatus, mille on käivitanud eraisikud.
keelati omada suurt sõjaväge ja talle määrati reparatsioonide maksmise kohustus. Paljudes sõja kaotanud riikides tekitas see pahameelt, sest nende arvates surusid võitjariigid neile peale ebaõiglased rahutingimused. Võitjate hulgast Itaalia ja Jaapan olid rahulolematud, kuna said oodatust vähem asumaid. Kõik see muutis Versailles' süsteemi ebakindlaks. Pariisi rahukonverentsil loodi ka Rahvasteliit, mis pidi lahendama riikidevahelisi tülisid ning arendama rahvusvahelist koostööd. Esialgu suutis see oma ülesannet täita, aga mõne aasta pärast tekkinud majanduskriisi tagajärjel ei olnud Rahvasteliit võimeline osasi riike taltsutama ja hakkas tekkima 2. Maailmasõda.
KENNEDY (61-63)- demokraatlik partei,kõige lühemat aega võimul,uute rajajoonte poliitika- maj languse peatamine, maksude vähendamine, võitlus vaesuse vastu, jätkas mustanahaliste probleemide tegelemisega JOHNSON 63-69 -terviseprogramm,liiklusohutus,sõjavastased liikumisd,mustanahaliste võitlus aktiviseerub-said valida,mustanahalised ametnikud, rassilise diskrimineerimise keelustamine ja seadus elamispinna saamisel.6668 rahutuste aastad. Martin Luther Kingi tapmine. Robert Kennedy tapeti. Feminismi levimine,66 naiste rahvuslik org. Kosmonautika edu. Keskkonna poliitika-puhta õhu standard. Beebibuumi lõpp-rahvastiku vananemine. Suur sisserände kvoot.Moes pikad juuksed,habe,laiad püksid, teksad, muusikas Beatles, Rolling Stones. Välispoliitika- 64 Vietnami sõda NIXON 69- 74 valiti ,,seaduslikkus ja kord". lõpetada vietnami sõda, Marko vastu, revulutisoonide vastu.72 - altkäemaksu skandaal. Majandus-kontroll palkade ja hindade üle. Majandus...
Integraal Videos seletatakse integraali ülesandeid väga põhjalikult. Videos see tundub väga kerge ja lihtsasti arusaadav. Kindlasti nende ülesannete lahendamine ja arusaamine võtab natukene rohkem aega, kui 25 minutit. Tunnis käsitlesime algselt kergemaid ülesandeid ja hiljem tõstsime raskustaset. Mis tähendab seda, et 25 minutiga teemat päris selgeks ei saa, aga teema teeb arusaadavamaks küll. Video valisin teema tutvustaja järgi ning kuna see tundus ka huvitav. Üleliigset informatsiooni videos ei ole ning seetõttu on ka lihtsam aru saada. Video sai valitud, kuna video oli uuem ja kvaliteet oli tunduvalt parem, kui mõndadel teistel videotel. Videos on 4 ülesannet, milles peab integraali ülesanded ära lahendama. Videos lahendatakse need ülesanded ära ja näidatakse, kuidas see käib. Videos seletatakse, iga arvu juures, kuidas seda mõista ja mida sellega tegema peab. Integraali videos käsitleti teema...
asendavad objekte ning seetõttu saab ette kujutada nii minevikku kui tulevikku. Kriitika Piaget teooriale operatsioonide-eelne staadium Piaget väidab,et selles staadiumis lapsed ei käsita osa-terviku suhteid ja aine jäävust,sest nende loogiline mõtlemine ei ole piisavalt arenenud,et aru saada kompensatsiooni põhimõttest.Teised uurijad on aga leidnud ,et kui esitada ülesanne õiges sõnastuses ja kontekstis,on koolieelikud võimelised lahendama ülesandeid,milleks Piaget´ hinnangul nii väikesed lapsed veel suutelised ei ole Konkreetsete operatsioonide staadium - 7. kuni 12. eluaastani. Mõtlemisvõime täiustub, laps oskab teha oluliste tunnuste põhjal järeldusi ning pöörata sündmuste käiku mõtteliselt tagasi. Väheneb egotsentriline mõtlemine, sündmuste põhjusi hakatakse otsima endast väljastpoolt (nt pimenemine on tingitud päikese loojumisest). Hakatakse
poolehoidu. · Jaapan ja Itaalia tahtsid endale asumaid jõuga haarata, sest nad ei saanud neid maailmasõjas osalemise eest piisavalt. · Pärast Esimest maailmasõdameelevaldselt kehtestatud riigipiirid põhjustasid rohkesti pingeid. Nii mitmeski riigis arvati, et neile kuuluvad alad on ebaõiglaselt saanud naaberriik ning need tuleks tagasi võita. · Rahvasteliit polnud võimeline lahendama kriise, kui nendes osalesid suurriigid. 1930. aastate lõpuks oli selge, et Rahvasteliit ei suuda enam täita lepitaja rolli riikidevahelistes tülides. Organisatsiooni osatähtsus ja mõjuvõim hakkasid langema. Tehti katseid hoida ära suure sõja puhkemine Euroopas, kuid rahvusvaheline olukord muutus üha pingelisemaks. Tekkisid uued vastuolud.
Elus peab oskama nii võita kui kaotada. Tihiti mõtleme, et tahaks olla jälle väike laps. Väikestel lastel ei ole muresid ja nad ei pea langetama raskeid otsuseid. Suuremad inimesed peavad lahendama probleeme ja tänu nendele probleemidele tulevad tagajärjed, kas kaotus või võit. Kellel on natukenegi eluaastaid turjal teab, et kõike elus ei saa. Üks selline nähtus on unistus. Igal inimesel on oma unistused. Unistuste poole tuleb püüelda. Ikka tahetakse, et unistused täituksid kuid võib tekkida ka tagasilööke. Kõige rohkem võidab inimene siis, kui ta oskab oma kaotustest ja tegudest järeldusi teha ja õppida nendest. On tuntud ka ütlus: Proovi ja
kohtlema kõiki väärikalt ja ei tohi teha inimestel vahet. Samuti on määratletud see, et õpetaja peab kindlasti oma sõna pidama, samuti olema heasoovlik ja usaldusväärne ning eemale hoidma intriigidest. Ta peab väärtustama teadmisi ja motiveerima õpilasi. Näiteks ei tahaks vist keegi endale õpetajat, kes kunagi oma sõna ei pea ja õpilasi igal võimalikul juhul maha teeb ning nende enesekindlust nii õõnestab. Samuti peab õpetaja kindlasti olema õiglane, konflikte lahendama õiglaselt ning jääma erapooletuks. Hindamisel peab ta jääma õiglaseks. Kindlasti peab pedagoog inimesi motiveerima olema rohkem iseseisvad ning leidma oma teadmiste edasi andmiseks alati parima viisi. Kindlasti ei sobi õpetajaks see, kes hindab pealiskaudsust ja inimesi, kes ei viitsi ise mõelda vaid lasevad seda teistel enda eest teha. Eetikakoodeks lähtub kõige rohkem kohustuste-eetika teooriast. Sest oluline on austus teiste vastu, olgu siis need kas kolleegid või õpilased
veeta öö turvaliselt. Sinna võib helistada ja seal võib käia. Aga sellest ei piisa. Valitsus peab organiseerima erinevaid seminaare, spordipäevi, noorte organisatsioone ja pöörama rohkem tähelepanu noorte elule. Politsei peab jälgima, et alaealistele ei müüda alkoholi ja jälgida olukorda tänavatel, klubides ja diskodel. Loomulikult need ei ole kõik noorte probleemid, kuid need on ühed tähtsamad ja tõsisemad. Kõike seda peaks kontrolli all hoidma. Riik peab lahendama noorte probleeme ja välja selgitama missugused on nende tegelikud vajadused. Kui me tahame, et riigis noorte elaks rahulikult ja vaikselt, selleks on vaja vaid kannatus ja otstarbekas abi.
Võimsa sõjajumala kõrval seisid tema pojad Phobos ( kr. keeles ,,hirm") ja Deimos ja tema õde Eris (kr. keeles ,,tüli", ,,riid") ,kellega seondub tuntud lugu tüliõunast ,mis sai ka kuulsusrikka Trooja sõja ajendiks. Eris polnud kutsutud Peleuse ja Thetise pulmapeole. Kättemaksuks heitis ta külaliste sekka kuldõuna ,millele oli kirjutatud ,,kõige kaunimale". Jumalannad Hera, Aphrodite ja Athena nõudsid igaüks õuna endale. Tüli kutsuti lahendama Paris, kellele oli Aphrodite lubanud naiseks Helenat. Paris määras õuna Aphroditele ning see otsus saigi Trooja sõja ajendiks. (Siit ka väljend Erise õun ehk ,,tüliõun") Ares esineb müütides üldiselt vähe. Osad neist seotud tema arvukate lastega, kellest mõned olid sama verejanulised ja vastuolulised kui ta ise. Mõningad müüdid jutustavad tema ja Aphrodite kirest, mida on kunstis ja kirjanduses kasutatud ja idealiseeritud kui tugevuse, jõhkruse ja ilu kooskõla
Teemat ettevamistav Teemat ettevalmistava õppekäigu eesmärgiks on materjali kogumine, nähtustega tutvumine või objektidega tutvumine. Teemat kokkuvõttev Teemat kokkuvõtva õppekäigu eesmärgiks on õpitu üldistamine ning teooria seostamine praktikaga. Õppekäigu ettevalmistamise ja läbiviimise etapid 1. Õpetaja käib ise õppekäigul ära 2. Õpetaja koostab kirjaliku juhendi, kus on kirjas ülesanded, mida õpilased hakkavad lahendama 3. Õpetaja juhendab õpilasi (kindlasti käitumine õppekäigul) 4. Toimub õppekäik 5. Õpilased koostavad juhendi alusel kirjaliku kokkuvõtte õppekäigust 6. Tunnis tehakse koostöös õpetajaga kokkuvõte ning arutatakse nähtu üle Õpetaja peab eelnevalt ise õppekäigul ära käima, et tutvuda olukorraga, ning koostada õpilastele tööleht. Õppekäigu õnnestumiseks on oluline, et õpetaja on jaganud lastele juhendid
Esimene sajand võõra võimu all Rasmus Roos Paavstriigi teostamiskatse Ristiusustamisega sisenes Eesti Euroopas möllavatesse poliitilistesse vastasseisudesse. Konflikt paavsti ja keisrivõimu vahel. 1225. aastal saadeti Modena piiskop Wilhelm, kes pidi lahendama vastuolusid uute võimude vahel ning kuulama ära arvukad sakslaste vastu esitatud kaebused. Tahtis luua paavstile kuuluva vaheriigi, kuid ei saanud sest 1227. aastal piirasid orduväed Tallinna. Saabus Baldwin Aulnesur-Sambre’i kloostrist kes suutis mõjutada orduvendi Toompea linnust üle andma. 1233. rünnati paavsti vasalle, kes kõik tapeti Tallinna Toomkirikus. Feodaalriikide teke vallutatud aladel 1236. aastal sai Mõõgavendade ordu Salue
Juba vanad indiaanlased on öelnud: „Ära kõnni minu järel, ma võin valesti minna. Ära kõnni minu ees, ma võin maha jääda. Kõnni lihtsalt minu kõrval ja ole minu sõber.“ Kõikides oma tegevustes peame arvestama aga võimalike tagasilöökidega. Keegi meist ei käitu alati täpselt nii nagu võiks või peaks. Igal sõprusel ning ka sõbral on omad head ja halvad küljed. See tähendab, et mingil põhjusel võib ideaalsus otsa lõppeda ning siis tuleks asuda asja lahendama, et olukord taastada. Kõik sõbrad on tähtsad ja neid tuleb austada ja nende vajadustega arvestada, ei tohi sõpra iseenesest mõistetavana võtta, vaid tuleb neid üllatada ja neid rõõmustada.
Õnne valem meie elus Õnn on miski, mida me kõik arvame vajavat. Me võibolla ei pane ise tähelegi enam, et päevast päeva me tegelikult otsime õnne. Seda maagilist tunnet, mis peaks tegema kõik heaks ning lahendama kõik meie probleemid. See kolmest tähest koosnev sõna on muutunud meie jaoks niivõrd oluliseks, et teinekord ei saa me arugi kui see otse meie nina ees on. Tihtipeale on õnn just väikestes asjades, kuid see jääb meil niisama lihtsalt märkamata, sest rajame oma õnne ootuse peale mõeldes ning lootes alati midagi muud ja paremat. Teinekord tunned õnne ära alles siis, kui oled selle just kaotanud. Iga inimese jaoks on õnnel ja õnnelikul elul oma tähendus
Akommodatsioon on silma kohanemisvõime eri kaugusel asuvate esemete selgeks nägemiseks. Aktuaalne arengutase laps on võimeline ülesannet omapea lahendama Animism elutute objektide elustamine Areng kestab munaraku viljastamisest kuni surmani ning seda mõjutab nii pärilikkus kui ka keskkond. Assimilatsioon uus info püütakse sovitada olemasolevasse skeemi Egotsentrism olukord, kus laps ei suuda kohanduda teiste inimeste vaadetega. Kaob 4-5 aastaselt Emotsionaalne areng kõne areng, sotsiaalses keskkonnas toimetulek, õpitulemused Fenotüüp ei kandu järgmistele põlvedele edasi. Millised näeme välja ja kuidas käitume
et saaks oma lapse lasteaeda. See oleks nende jaoks lahendus kuni lasteaia koht vabaneb. b) Millise ettevõtlusvormi nad peaksid valima? Nad peaksid valima Usaldusühingu .Miks just selle? Mitme osaniku tõttu on neil rohkem vajalikke teadmisi ja oskusi, odav registreerida ja puuduks omakapitali miinimumnõue. c) Millised oleksid 3 esimest probleemi, mis nad ettevõtet asutades peaksid sinu arvates lahendama, et tagada nende ettevõtte edu? 1. Teismelised peaksid läbima kindlasti vastava koolituse, et tekitada üldse lastevanemates usaldust. 2. Kindlustama selle, et lapsehoidjad oleksid alati valmis tellimuse peale reageerima. 3. Ettevõtte registreerima. 4. Leidma ruumid.
Igaüks on oma õnne sepp Koostas : Elor Lember AUT - 21 Mina saan sellest vanasõnast nii aru , et iga inimene peab ise korraldama oma elu. Lahendama iseseisvalt igapäevaelu probleeme ja seadma tuleviku plaane. Sageli on inimestel komme jagada end õnnelikuks või õnnetuks inimeseks. Õnnelikud on need, kellel elus kõik õnnestub, kellel näib kõik olemas olevat, mida inimhing ihaldada oskab. Teised aga on niiöelda elu hammasrataste vahele jäänud, kellel tuleb ette väga palju ebaõnnestumisi. Neile tundub, et kõik, mida nad ette võtavad, läheb aia taha ja seetõttu nad sageli enam ei üritagi.
rusikaõiguse taunimist. · Õigus teenib õigusrahu ja õiguskindlust st. konfliktide lahendamine toimub riiklikult organiseeritud menetluses. · Õigus funktsioneerib kõige paremini, kui üldsus peab õigust õiglaseks. Õiguse rahufunktsioon eeldab, et õigus oleks eesmärgipärane, mõistetav ja praktiliselt mõistlik. Õiguse otsustamisfunktsioon · Teatud olukorda sattunud isik peab selle olukorra lahendama oma otsusega. Kui lahend on aga talle juba seadusega ette kirjutatud on küsimus justkui tema eest ära otsustatud. Inimene lihtsalt käitub. · Õiguse otsustamisefunktsioon realiseerub kohtumenetluse käigus.
vabameelne, vajatakse sõpra. Hakatakse sõbra kodutöid tegema. See on riivav ja põhimõtete vastane, et õppimine on tarkuse vili, kuid sõpra ju vajatakse ja üksi ei taheta olla. Samas on sellele näitele tugevaid vastukajasid. Tihtilugu kasutab see niiöelda uus sõber tarkpead ära. Räägitakse talle mesimagusat juttu ja pugetakse vastu. Kõik ikka selle nimel, et ise ei peaks töövihiku ülesandeid lahendama ja pikki õhtutunde kirjandite kirjutamisega tegelema. Mõlemal poolel on omad huvid mängus ja tegu on vastastikuse ärakasutamisega. Üks tahab sõprust ja teine paremaid hindeid. Eneseväärikas isik ei sõltu teiste arvamustest ja tunnetest. Tal on oma kindlad põhimõtted ja alustalad, millele ta toetub. Teda ei huvita lahkhelid, mis võivad tekkida erinevate inimeste arvamuste, mõtete ja ideedega, ta jääb enda omadele truuks. Ei riivata
"Terevisioon.“ Tuisk tõi välja ka teadustööde koostamise olulisuse. Näiteks õpivad nad sellega oma aega pikaajaliselt planeerima – kui tavalised kooliülesanded kestavad harva kauem kui nädala, siis uurimistööd tegid õpilased pool aastat. Teisalt õpivad nad eesmärke seadma ja välja mõtlema, kuidas nendeni päriselt jõuda, mida tavaliselt pole koolis vaja, sest sulle antakse ülesanne ette ja pead selle siis ära lahendama. Siin peavad nad ise ülesande välja mõtlema ja siis välja mõtlema, kuidas seda lahendada,“ Kokkuvõtteks tõi Terje Tuisk välja, et teadustöödest endist ei pruugi otseselt midagi edasi saada, annavad need samas õpilastele aimu, kas valdkond, mis neile hetkel huvi pakub. 1 3. Minu uurimis teemaks oleks arheoloogilised väljakaevamised. Probleemiks oleks, et miks tehakse tänapäeval väljakaevamisi
1922 fasistide võimuletulek Itaalias, 1933 (30.01) Hitleri võimuletulek Saksamaal (vabariigi kantsler), 1929 1933 (29.10, New Yorgi börsihoone Wall Street´il) suur majanduskriis, 1933 1945 (04.03 12.04) F. D. Roosevelti valitsusaeg USA-s, 1922 (31.10) B. Mussolini sai Itaalia peaministriks. Briandi-Kelloggi pakt (1928) algul 15 riigi poolt allakirjutatud pakt, millega kohustati loobuma sõjast kui rahvusliku poliitika vahendit ning lahendama kõik konfliktid rahumeelselt, Rapallo leping (1922) Saksamaa ja Venemaa Versailles´ süsteemi vastane leping, mille kohaselt Saksamaa asus Venemaa sõjatehaseid ja armeepolügoone kasutades arendama oma sõjatööstust ja taas looma ning välja õpetama armeed, Locarno konverents, Reini pakt (1925) Inglismaa, Prantsusmaa, Itaalia, Belia, Poola, Tsehhoslovakkia ning Saksamaa osavõtul peetud konverent, kus sõlmiti Reini tagatispakt, mis kindlustas Saksamaale Versailles´ lepinguga paika
· Tasemetöö on ühes variandis, s.t. valimisse kuuluvad õpilased peavad istuma pingis üksinda (soovitav eraldi ruumis) ja neil peab olema võimalus segamatult töötada. · Õpilane kirjutab õpetaja juhendamisel tiitellehele enda ja oma kooli andmed. Puudujäävad õpilase andmed kirjutab õpetaja tööde parandamisel juurde. · Ühiselt tutvutakse tasemetööga. · Õpetaja teavitab õpilasi, et lisaülesannet võib hakata lahendama siis, kui kohustuslikud ülesanded on tehtud. · Õpetajal on õigus vajadusel selgitada õpilastele ülesannete tööjuhendeid. · Kui töö on alanud, ei tohi õpetaja õpilasi sisulistes küsimustes aidata. · Õpilane võib tasemetöö kirjutamiseks kasutada musta või sinist pasta- või tindipliiatsit. · Õpilasel on vaja järgmisi täiendavaid töövahendeid: harilik pliiats, kustutuskumm, mõõtejoonlaud ja värvi- või viltpliiats
Kas Eesti on jätkusuutlik? Eesti jätkusuutlik areng on üks nendest teemadest, millest on viimastel aegadel väga palju kirjutatud. Tuleviku võib kujutada radari ekraanina, kus aegajalt ilmuvad väiksemad ja suuremad objektid. Need objektid nõuavad uurimist ja lahti mõtestamist. Kuhu jõuab Eesti 2020. aastaks ja mis otsuseid valitsus vastu võtab? Nendele küsimustele on praegu raske vastust leida. Valitsus võib välja mõelda terve hulk tegutsemisplaane erinevate olukordade jaoks, kuid meie seda kõike teada ei saa. Üks tuleviku eripärasus on kiirus ja muudatuste tormilisus, kuid miski muutub ikkagi aeglaselt. Näiteks pensioni kriis, mis ohustab Euroopa riike, kaasaarvatud Eestit. Taibukas inimene on sellest juba ammu aru saanud. Teiseks näideks võivad olla ravimid, mida me võtame kasutusele umbes viieteistkümne aasta pärast, kuid mille kohta on praegugi juba teada. Nende r...
AMEERIKA ÜHENDRIIGID PEALE TEIST MAAILMASÕDA KUNI 1974 Majandus: · II maailmasõja lõpp tõi USA majanduses kaasa mõningaid probleeme: - demobiliseeritud sõdurid suurendasid töötute arvu - mõningaid raskusi tekitas majanduse ümberkorraldamine rahuaja tingimustele vastavaks · USA tähtsus maailmamajanduses sõja järel kasvas: - Sõjategevus ei puudutanud USA territooriumit ja tööstuspotensiaal säilis - Euroopa varustamine soodustas tööstuse arengut - USA sai tagasi sõjaaegseid laene - Külma sõja tõttu alanud võidurelvastumine lõi uusi töökohti jne. · Kuni 1970-ndate aastate alguseni kestis USA-s pidev majanduskasv · Riigis toimus inimeste liikumine lääne- ja edelaosariikidesse ning suurlinnade keskustest äärelinnadesse. · 1970 -ndate aastate algul tabas USA-d majanduskriis, mille põhjused olid: - suured sõjalised kulutused - nafta hinna järsk kasv 1970-ndatel 4x Sisepoliitika: Harry Truman Demokraatli...
elu ajal korda saadetud tegudest aru anda. Alles jäävad vaid taevariik õigetele ja põrgu hukatusse määratud patustele. · Puhastustuli sinna minnakse peale surma, kus neid piinatakse kuni viimse kohtupäevani · Kirikuvande alla panemine kirikust väljaheitmine · Suur kirikulõhe pinged Rooma paavsti ja Konstantinoopolo patriarhi vahel. 1054. Aastal saatis paavst oma mõjuvõimsa saadiku Konstantinoopolisse vaidlusküsimusi lahendama. Saadik läks tülli patrhiarhiga ja nad panid üksteist kirikuvande alla. See pani aluse vaenulikule lääne ja idi kirikutele. Esimene on paavsti võimu all ning tundtf kui katoliku kirik ja teine õigeusu e. Kreekakatoliku kirik allus patriarhile · Kardinalid tähtsamad vaimulikud · Gregorius VII sõnastas tähtsad nõuded · Innocentius III viis Gregoriuse põhimõtted ka ellu tähistab keskaegse paavstivõimu kõrghetke · Kuuria paavsti õukond
6. Komiterni vastane pakt jaapani ja saksamaa vaheline pakt loodud võitluseks kommunistliku internatsiooni vastu. 1) Uued riigid ida-euroopas peale II maailmasõda - eesti , läti, leedu, jugoslaavia, austria, ungari, tsehhoslovakkia, soome, poola . 2) Rahvaste liidu eesmärgid ja nõrkuse põhjused eesmärk oli riikide omavaheliste tõlide rahumeelne lahendamine ning rahvusvaheline koostöö. Rahvaste liit polnud võimeline lahendama kriise kui nendes osalesid suurriigid. Kui mõnele riigile midagi ei meeldinud siis ta lihtsalt astus rahvaste liidust välja ja teda e saanud isegi karistada kuidagi. 3) Jaapani agressioon Mandzuurias jaapan tahtis saada kogu aasia valitsejaks. 1930 aastate algul ründasid Jaapanlased Hiinat. Vallutatud Hiina osadesse lõid nad Jaapanist sõltuva Mandzuuria riigi. Rahvasteliit saatis sinna asja uurima komisjoni, kelle arvates
TURBA GÜMNAASIUM Minna Viese KRUUDA VS RAHUMAA Essee õppeaines ,,Majandusõpetus" Turba 2010 Kruuda vs Rahumaa 2007 aasta septembris oodati suurtehingut, kus sõlmis Indrek Rahumaa (Alma Capital Partners S.C.A) ostu-müügilepingu Oliver Kruudaga (AS Kalev). Mille kohaselt pidi Rahumaa ostma Kruudalt Kalevi kommivabriku ja Tere piimakontserni . Ligi pool aastat hiljem, 2008 aasta veebruaris, pärast AS Kalevi poolt eeltingimuste täitmist sõlmitakse lisakokkuleppe. Sellega määrati tehingu lõppkuupäev 31.märts 2008 ning Rahumaa maksis ettemaksuna Kruudale 93,9 miljonit krooni. Allkirjastati tehingu lõpuleviimise memorandum. Fikseeriti summa, mille Rahumaa pidi AS'i Kalev tütarühingute eest tasuma. Selleks oli 660,3 miljonit krooni. Kuna ACP raha ära...
mõni osa neist inimestest jääb nälga. See toob kaasa aga uue probleemi, suremuse tõusu. Suremuse tõusule aitab kaasa ka suurem haiguste levik, sest kokkupuuted inimeste vahel suurenevad. See oleks justkui looduse võime inimkonna hulka maamunal tasakaalustada. Kuigi rahvaarvu kasv toimub praegu tohutu kiirusega, võin oletada, et mõne aja pärast see aeglustub, pikapeale muutub võib-olla isegi negatiivseks. Ühiskond on küllalt tark, et probleemide ilmnemisel neid lahendama hakata, sest muidu seataks ohtu iseendeid. Seetõttu arvan, et rahvastiku iibe suurenemist ehk demograafilist plahvatust pole inimkonnal vaja väga karta, sest loodus käib ikka oma rada pidi ning tema vastu me ei saa.
Starke Verben ebareeglipärased/ tugevad (juure täishäälik muutub) I RÜHM EI IE/I IE Bleiben blieb ist geblieben jääma, viibima einsteigen stieg ein ist einstiegen sisenema schweigen scwieg hat geschwiegen vaikima schreiben schrieb hat geschrieben kirjutama IE O O schließen schloß hat geschlossen lahendama Ziehen zog hat gezogen lohistama verlieren verlor hat verloren kaotama fliegen flog ist geflogen lendama II RÜHM Kommen kam ist gekommen tulema EAE Essen aß hat gegessen sööma Lesen las hat gelesen lugema
8.3 Komplekteerida õigeaegselt õppetreeningrühmad vastavalt kinnitatud normatiividele 8.4 täitma direktori käskkirju ja pedagoogilise nõukogu otsuseid 8.5 pidama spordikooli administratsiooni poolt kinnitatud dokumentatsiooni (õppeplaani, aasta eelarve jm. dokumentatsiooni koostamine). 8.6 Õigeaegselt esitama spordikooli õppurite nimekirjad õppemaksu arvestamiseks ja arvete edastamiseks õppuritele. 8.7 Õigeaegselt lahendama küsimused, mis seotud spordikooli õppurite arstliku kontrolli läbiviimisega. 8.8 Treener-pedagoog on kohustatud tõstma oma ametialast kvalifikatsiooni, võttes osa vastavatest kursustest ja seminaridest. IV TEENISTUSALASED ÕIGUSED 9. Treener-pedagoogil on õigus: 9.1 Saada spordikooli administratsioonilt vajalikku informatsiooni oma tööülesannete täitmiseks. 9.2 Saada vajalikku materiaalset kindlustatust oma töö läbiviimiseks. 9
Toitumis Päevik K210 30.09.2010 Martin Märtinson Esmaspäev: HOMMIKUSÖÖK 1. Leib, Tallinna peenleib 50 grammi 2. Või 10 grammi 3. Sink, suitsusink, sealiha 20 grammi 4. Mahl, aprikoosinektar 2 klaasi LÕUNASÖÖK 1. Kartul, kooreta keedetud 100 grammi 2. Piimakaste (piim 2,5%) 50 grammi 3. Snitsel, praetud õliga 100 grammi 4. Morss, siirupist 1 klaas 5. Porgandisalat 50 grammi ÕHTUSÖÖK 1. Pitsa: segahakkliha 300 grammi 2. Limonaad 500 grammi HILISÕHTUNE LISAPALA 1. Kohupiimakreem, R 2,5% 200 grammi 2. Õun 50 grammi Teisipäev: HOMMIKUSÖÖK - LÕUNASÖÖK 1. Kartul, kooreta keedetud 100 grammi 2. Valge kaste (piim 2,5%) ...
Rahvasteliidu peakorter asus Sveitsi linnas Genfis. Algul ei võetud sinna Saksamaad ja ta liitlasi. Usa ei saanudgi kunagi liikmeks. Uued sõja põhjused: Sakslasi vihastas versailles rahuleping ning see, et prantslased ja inglased ei tahtnud saksamaad suuriigina tunnustada. Esimeses maailmasõjas antandi poolel sõdinud jaapan ja itallia olid solvunud, sest nad ei saanud maailmasõjas osalesmise eest piisavalt asumais. Otsutati need jõuga haarata. Rahvasteliit polnud võimeline lahendama kriise, kui nendes osalesid suur riigid. 1929 aastal tabas maailma võimas vapustus puhkes ülemaailmne majanduskriis 1930 aastate lõpuks valitses diktatuur peaaegu kõikides euroopa riikides. Pariisi rahukonverentsile ei kutsutud kaotajaid ja esilagu arutati rahulepingute eelnõusid suure kümne ehk usa, suurbritannia, prantsusmaa, itaalia ja jaapani esindajatest koosnenud nõukogu istungitel. Versaille rahuleping antandi riikide ja saksmaa vahel sõlmiti 28. Juunil 1919
Epiteete- sininiiske õhtu, tumm, valge naerupude, vana, madal kummut. Personifikatsioone- pea pudenev, lilled, iseenda lõhnast joobund, päike ära jooksnud. Metafoore ja sümboleid- sünnin linade valevast vahust=ärkan, väikesed unised ruudud=silmad. Allegooriat- täna on tulnud ning eile suri, kurvad rõõmud. Luulekujundid teevad lugemise põnevamaks. Luuletaja peidaks teosesse nagu väikeseid mõistatusi, mida lugeja peab lahendama. Samuti on kujundite ülesanne kutsuda lugejates esile autori omast suhtumist kujunditesse. Minu lemmikluuletus sellest teosest on “Hommik”. Luuletus jäi mulle silma tänu oma põnevatele kõnekujunditele, mis aitasid esile tuua uue päeva alguse ilu. Samuti sisaldab luuletus sõnu, mida tänapäeva noored ei kasuta, nagu hingsetet, sulatet, aid, aeva ja imme. “Hommik” Igal hommikul uuesti sünnin ma roosana linade valevast vahust: Üksikud nired blondjuuste kahust
suhtlemisprobleemid kaaslastega. See, mis perekondi ja lähedasi ühtsena hoiab, on omavaheline suhtlemine. Kuid juba ammusest ajast on probleemiks lapsevanemate ja laste vaheline läbisaamine. Alati on nii, et kui laps vajab abi või nõu, siis pöördub ta esimesena lapsevanema poole. Kuid alatasa on nii, et lapsevanamed on oma tööalase karjääriga nii hõivatud ning ei leia piisavalt aega laste jaoks. Sellepärast pole harjunud lapsed oma probleeme lahendama vanematega. Kui noored ei saa vajalikku tunnustust, tuge ja nõu heatahtlikult lähedaselt täiskasvanult, otsivad nad seda mujalt, mitte nii heast allikast, või teevad seda, mida ise heaks arvavad, oskamata arvestada tagajärgedega. Aga kuidas on sellega seotud siis arvuti? Kuna vanematel pole aega, siis tulebki mängu tänapäeva tehnika - arvuti. Ning kui täpsemalt öelda, siis arvutis olevad teatud programmid ja foorumid, kus lapsed saavad kellegiga rääkida,
.......................................................................................................................... 5 4.Kasutatud kirjandus:................................................................................................................ 6 1.Üldiselt Eesti spordist 1928. aastal vahetati välja ESK-eesti spordi komitee esimees, kelleks sai J. Laidoner 1930. aastal teostati reorganiseerimine, Esindajatekogu kõrvale loodi paralleelne organisatsioon-spordinõukogu, mis pidi lahendama olulisi spordipropaganda, poliitika jm probleeme ilma esindajatekogu sekkumiseta ning hoidma kontakti provintsiga. Tülide ja arusaamatuste vältimiseks asutati spordikohus. 1934. aastal täitis mõned kuud ESK esimehe kohustusi taas L. Tõnson. Sel ajal sai teoks Esimesed Eesti Mängud. Tõnson oli nii vaimne kui ka füüsiline juht neil mängudel. 12000 osavõtjaga mängud olid heaks toestuseks spordi laiast kandepinnast Eestis ning põhjenduseks taotleda riiklikku tähelepanu. 1934
Majandusteadus Majandusteadus on sotsiaalteadus, mille eesmärk on majandusagentide (näiteks inimesed, ettevõtted, riigid) käitumise ning üldisemas mõttes majandusnähtuste (näitekshinnad, kaubavood, migratsioon, tehnoloogia) kirjeldamine, mõõtmine, seletamine ning ennustamine. Teistest sotsiaalteadustest eristab majandusteadust tavaliselt suurem rõhuasetus mõõdetavatele, eriti rahas mõõdetavatele suurustele, indiviidi ratsionaalsele valikule ja matemaatilistele meetoditele. Kohati on vahe teiste teadustega ainult traditsioonile tuginev ja uurimisvaldkonnad kattuvad. Majandusteaduse mõisteid ja tulemusi kasutatakse palju igapäevaelus ja poliitikas. Mõned majandusnäitajad (näiteks sisemajanduse kogutoodang, majanduskasv, tööpuudus) kuuluvad kõige kasutatavamate heaolu- ja arengunäitajate hulka. Kõige kitsamas mõttes koosneb majandusteadus mikroökonoomikast ja makroökonoomikast. Majandusteadus hõlmab v...
Ükskõik, kui raskes olukorras me oleme või mida iganes me oma elult soovime, meil on võimalus lasta kõigest hetkeks lahti. Kujutage ette, et teie ees on ilus nupp, millele vajutades kaovad kõik probleemid. Kui see juhtub, võid sa muretult olla sõbralik ning naeratav nii iseenda kui ka teiste inimeste suhtes. Tavaliselt ei saa me seda olla seetõttu, et asjad ei ole korras. Meile tundub, et me peame jamad enne ära lahendama ja alles siis saame elust rõõmu tunda. Vaadake enda ümber ringi ning tunnetage seda kergust enda sees. Öelge endale: " Lasen lahti!". Ja lasedki. Vaata täiuslikkust enda ümber. Kuidas on võimalik, et miski nii suur ja võimas nagu loodus toimib täiesti iseenesest? Kuidas puud teavad, millal lehte minna ning millal taas unne suikuda? Kuidas linnud teavad, kuhu lennata ja kust leida paarilisi? Nendel ei ole ju mõistust. Kuid ehk ongi see nende õnnistus.
probleem,mis muidu oleks saanud põhjenduseks ainult selle, et õpetaja on tropp. Vestluse käigus kasutasin ma lauseid näiteks: Sul on tunne, et õpetaja tegi sulle ülekohut? Enne sa rääkisid, et sul on ka varem selle õpetajaga sõnelust olnud..jne. Ümbersõnastamine õnnestus, mul enda arvates suhteliselt hästi, sest lõpptulemus oli ju ometi hea. Probleemi põhjuse saime teada ja asusime probleemi lahendama. Kui ei oleks seda tehnikat kasutanud oleksimegi jäänud põhjendusega õpetaja on tont. Läksin sõbrannaga šoppama ja tema eesmärgiks oli leida üks kleit mille pikka kirjeldust ma siia lisama ei hakka. Ta kirjeldas kleiti milline see olema peaks, värvi tegumoodi, kangast jne. Kui ta oli selle lõpetanud peegeldasin talle tagasi selle, mis mulle meelde jäi. Talle tundus see armas, et mulle
Ei ole olemas juhtimises õigeid ja valeid meetodeid, kuid on olemas üldised tehnikad, mida kasutades, saab üles ehitada sobiva juhtimissüsteemi. Ennem kui ma saaksin edukaks juhiks, peaksin ma ennast põhjalikult tundma. Pean tundma oma käitumist ja seda, kuidas ma teistega suhtlen. Kindlati peaksin ka arendama endas välja oskuse tundlikult kaasinimestega suhelda ja õppima selle toel inimeste isiklikke raskusi ja konfliktiolukordi lahendama. Me teame, et ükski juht ei ole täiuslik.Kuid edu saavutamiseks peab tundma ära oma tugevaid külgi ja nägema vaeva oma nõrkustest jagusaamiseks. Juhina oleks minu esimeseks ülesandeks paika panna visioon. Ära määratleda kuhu organisatsioon on nüüdseks jõudnud ja millisena näevad teda organisatsiooniga seotud isikud( kliendid, töötajad, tarnijad jne.) Peale seda, teeksin selgeks kuhu organisatsioon tahab välja jõuda.
Tänapäeval on koolid kas ülisuured või väga väiksed, mis tingib erineva haridustaseme. Mammutkoolides pannakse rõhk eespingis istujatele ja tagapink lohistatakse heal juhul läbi ,sest kõik peavad mingi hariduse saama. Maakoolides on õpetajal parem ülevaade õpilase tegelikust arengust, kuid mõjutajaks võib olla külas leviv maine, mis paneb õpilase keerulisse olukorda. Sarnasused on õppemeetodites, nimelt õpetaja seletab ja õpilased pead kuulama ja pärast ülesandeid lahendama. See võib tunduda ideaalne aga kahjuks mitte alati pole võimalik antud harjutusest aru saada, sest selle sõnastus paneb nii mõnegi ülikooli lõpetanu pead kratsima. Pole võimalik kellegi käest küsida ka, kohe öeldakse ,et mõtle ise ja kuidas sa küll aru ei saa, see nii lihtne ning õppekava sunnib takka. Ja nii tekibki surnud ring, mis päädib kahtede reaga. Tervitav nähtus on igasuguste tehnoloogiate kasutamine aga sellega seoses tekib ka mitmeid probleeme
Maailm aastal 1999, Tallinn: Stockholmi Keskkonnainstituudi Tallinna Keskus. Ptk 1. Pdf: http://www.seit.ee/agenda21/Juhend/99_1.pdf Mida mõtleb Lester Brown ajaloo kiirenemise all? Too näiteid selle kohta. Millised on olulisemad etapid ajaloo kiirenemises? Millised on olnud olulisemad tehnoloogilised leiutised 19.-20. sajandil ja kuidas on need muutnud inimeste elu (mille poolest paremaks ja milliseid probleeme on endaga kaasa toonud)? Millised on suuremad probleemid, mille inimkond peab lahendama 21. sajandil? Mis on säästva majanduse peamine tunnus? 3. Globaalprobleemid (vaata ka ,,Maailma rohelise ajaloo 17. peatükki) Mida tähendab globaalne ökoloogiline kriis? Mis on selle kriisi tekkepõhjused? Loetle olulisemad globaalprobleemid. Miks neid nimetatakse globaalprobleemideks. Vali üks globaalprobleem (peale kliimamuutuse), kirjelda lühidalt selle tekkimise mehhanismi, põhjuseid ja võimalikke lahendusi. 4. Film ja arutelu ,,Ebameeldiv tõde" (An Inconvenient Truth)
Constantine ja vaguniülema Bouciga. Hercule Poirot on ainuke dektektiiv rongis ja talle usaldatakse mõrva uurimine kui heale ja tublile uurijale. Poirot on väga umbusklik inimene ja mitte eriti jutukas. Poirot on ka sihikindel ja hea fantaasiaga, mis aitab teda kuriteo uurimisel. Poirot on sale ja pikka kasvu, mustade vuntsidega ja riietuses eelistab musta värvi. Minu arvates täpselt detektiivi välimusega. Alguses ei olegi kahtlusaluseid, lugu on väga segane ja Poirot proovib seda lahendama hakata. Mida rohekm aega edasi ja mida rohkem tunnistajaid üle kuulatakse, muutub asi aina segasemaks. Mõrva motiiv võis olla Armstrongide lapse rööv, mis osutus loomulikult õigeks. Tegelikult olid vagunis Armstrongide pere tuttavad ja sõbrad nt. autojuht, kokk, lihtsalt hea perekonna tuttav ja väikese lapse vanaema ja tädi. Mõrv oli ette planeeritud, muidugi toimusid väikesed muutatused, sest rong jäi lumme kinni. Mr. Ratchett
· Uimaainete kuritarvitamine võib häirida õpinguid, sest tekitab väsimust, vähendab motivatsiooni ja nõrgendab distsipliini. Väheneb vastutustunne ja suureneb oht panna toime kuritegu, suhted kaasinimestega känguvad või katkevad. Pikapeale saab uimasti kuritarvitamisest harjumuspärane viis raskuste eest põgeneda. See kalduvus teeb murelikuks just noorte puhul, sest eluraskuste eest pagedes ei õpi nad oma probleeme kunagi lahendama. · Uimastite mõjul suureneb ka muude keelatud tegude toimepanemise oht, näiteks joobnuna sõidukijuhtimine ja vägivalla kasutamine. Et tavaliselt kaubitsetakse uimastitega kuritegelikes ringkondades, siis suureneb oht, et tihenevad kurjategijate omavahelised sidemed. Paljudel juhtudel saadakse uimasti ostuks raha üksnes kuritegu toime pannes.
muudatuste planeerimine olemasolevate toodete ja teenuste arendamise strateegia piires ning vastavate muudatuste elluviimine. 2.7. Hotelli majandustegevuse korraldamine kinnitatud eelarve piires. 2.8. Hotelli personalipoliitika realiseerimise juhtimine. 2.9. Muude Juhatuse poolt antud kohustuste täitmine. 3. KOHUSTUSED Hotellijuht on kohustatud: 3.1. Lahendama iseseisvalt Hotelli juhtimise ja majandamisega seotud operatiivseid küsimusi. 3.2. Kontrollima teeninduse kvaliteeti, planeerima koostöös allüksuste juhtidega teeninduse kvaliteedi tõstmiseks vajalikke tegevusi ja kontrollima nende efektiivsust. 3.3. Kontrollima Hotelli majandustegevuse efektiivsust, planeerima koostöös allüksuste juhtidega efektiivsuse tõstmiseks vajalikke tegevusi ja kontrollima nende elluviimist. 3.4
valimata. Tegelane, kelle mina hukka mõistaks, on Tõnu Prillup. Ta oli väga kade jõuka piimamehe Kuru Jaani vastu ja lootis kord endale tolle kombel mõisa osta. Prillup ei arvestanud kellegi teisega peale enda. Ta ei mõistnud mis tunne võib olla Maril, keda nii lihtsalt maha müüdi. Kuigi Tõnu Prillup saab hiljem oma veast aru on siis selleks liiga hilja. Järgmise argpüksliku sammu teeb ta siis, kui hakkab oma muresid alkoholiga lahendama. Arvan, et rekke külmumine oli talle piisav karistus. Tõnu oli egoist, ta mõtles vaid endale. Selle meestevahelise tehingu ohvriks jääb Mari. Neiu ei saa elada elu, mida ta ise tahaks. Olles kohustatud oma surnud õe laste eest hoolitsema ja tema lesega abielluma puudub tal võimalus luua oma perekond. Eriti häbiväärne on hetk, mil Mari sai teada, et mees kellega ta abielus on ja tema laste eest hoolitseb on naise mõisahärrale kupeldanud. Mari
Poliitikud peavad ju igapäev arutlema maailmaasjade ja probleemide üle. Mis , kus ja kuidas ? Nad peavad rääkima inimestele asju mis tegelikult ei ole head , kuid nad peavad seda tegema niimoodi filosofeerides , et see jätaks endast hea mulje. Minuarust ongi poliitikutel vaja seda kige rohkem. Nemad peavad ju maailmaasju parandama , täiustama ja meie elu paremaks muutma igal võimalikul viisil , ning nii kuidas nad seda oskavad. Advokaadid peavad teadma minevikust , lahendama keerulisi ülesseandeid. Kaitsma inimeste üigusi, isegi siis kui nad on saanud hakkama millegi halvaga. Nad peavad seisma inimese hüvede eest ükskõik kas see on õige või väär. Nende kohustus on toetada inimest kes neid on palganud igal võimalikul viisil , ning tagada neile parim tulemus milleks nad võimelised on. Nad aitavad inimesi hädadest välja , kaitsevad neid , kuid kui nad ei tee enda tööd korralikult siis võib asi hoopiski muutuda halvemaks
stressi, ärevust... Nutitelefonid lasevad meil ükskõik kellega mistahes maailma nurgast suhelda. Need telefonid nagu tooks meid lähemale üksteisele, aga samas mitte. Me suhtleme rohkem ekraani kaudu kui näost näkku, mida kakskümmend aastat tagasi ei teinud. Juba praegu suudame me nutitelefoniga suht palju asju teha, aga kümne aasta pärast suudame veel rohkem. Maailm areneb ja tänu sellele loome me uusi ja huvitavaid asju, aga samas tekitame uusi probleeme, mida peame hakkama lahendama, et inimkond säiliks. Tehnoloogia areng on toonud endaga kaasa nii positiivsed kui ka negatiivsed küljed. Meedia ja internet mängivad suurt rolli meie igapäevases elus. Inimkond on alati toime tulnud ja tuleb ka tulevikus isegi kui maailm on muutunud selliseks, mida ükski inimene pole kunagi näinud.
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
