3. Leida oma elamispind (üürikorter) 6 5 11 4. Leida uus töökoht 8 6 14 5. Minna Londonisse 4 3 7 6. Saada iga semester kõik selgeks! 8 9 17 7. Käia loengutes/ 10 10 20 harjutustes/praktikumides 8. Teha õigeaegselt 10 9 19 kodutöid/kontrolltöid 9. Läbida edukalt eksamisessioonid 8 8 16 10. 11. Roheline- keskmiselt tähtis. Punane- kõige vähem tähtis hetkel. Hindamissüsteem 10p. Prioriteetsed eesmärgid sinise glow-ga. Minu eesmärgid: · Lõpetada ülikool/ saada bakalaureuse kraad (õigeaegselt), kui võimalik cumlaude
3. Leida oma elamispind (üürikorter) 6 5 11 4. Leida uus töökoht 8 6 14 5. Minna Londonisse 4 3 7 6. Saada iga semester kõik selgeks! 8 9 17 7. Käia loengutes/ 10 10 20 harjutustes/praktikumides 8. Teha õigeaegselt 10 9 19 kodutöid/kontrolltöid 9. Läbida edukalt eksamisessioonid 8 8 16 10. 11. Roheline- keskmiselt tähtis. Punane- kõige vähem tähtis hetkel. Hindamissüsteem 10p. Prioriteetsed eesmärgid sinise glow-ga. Minu eesmärgid: · Lõpetada ülikool/ saada bakalaureuse kraad (õigeaegselt), kui võimalik cumlaude
Joonis 1. Maakasutuse muutused aastatel 1981-1996, Murrell’i Inlet’is, Lõuna- Carolina’s, U.S.A’s 5 Joonis 2. Ennustatud maakasutuse muutused aastatel 1997-2010, Murrel’i Inlet’is, Lõuna- Carolina’s, U.S.A’s. Seos Maastikuökoloogia ja – analüüsi praktikumidega Maakasutuse muutuste võrdlemine on sarnane Maastikuökoloogia ja –analüüsi praktikumides lahendatud ülesandega, kuna ka seal vaatlesime maakasutuse muutuseid erinevatel aastatel. Sarnaselt uurimusele Lõuna-carolinas oli meil olemas aluskaardid ning andmed. Antud uurimuses oli kasutatud erinevaid GIS programme, praktikumiülesandes kasutasime vaid ArcGIS programi. Antud artiklis prognoositi ka maakasutuse muutuseid tulevikuks, mida meie praktikumiülesandes ei käsitlenud. Artiklis kirjeldatu ja meie praktikumid erinevad ka
3. Päring, mis oleks automatiseeritud, et valiks ainul looduslikud vaatamisväärsused (selline nagu oli suusamaratonide koodide loomine) a. Loo uus veerg tabelis kuhu andmed tulevad (vali ka sobiv väärtus [text, number, ole-fail ...]) b. Tee uus Query. c. Vajuta UPDATE ning moodusta vajalik EXPRESSION 4. Kaota Scroll rida. SELLEKS TOIMI JÄRGMISE PILDI KOHASELT! LISAN KA ENDA MINGI KIIRE ÜLEVAATE MÕNEST ASJAST, MIS PRAKTIKUMIDES LAHENDASIME PRAKTIKUM 1 1-6 Erinevatest lahtritest asjade ühendamine 1-8 Aja arvutamine minutiteks PRAKTIKUM 3 Kuidas saada õiget summat NIME/AASTA LIITMINE ACCSESSES – tee seda Design View aknas LEHEKÜLJE NUMERDAMINE EESTI KEELSEKS =[Page] & ". lk " & [Pages] & "-st" Meenutus loengust: Õppejõud: „Võin teilt nt. küsida, mida tähendab linnuke seal kastis.“
d d 2 i U C d U A d t n 1, i 1 n n 1 kus, (5) tn-1,β- Studenti tegur, β- usaldatavus; füüsika praktikumides tavaliselt β=0,95 Pindpinevus tegur ja selle määramatus: mg d (6) f m; d 2 2 mg mg
3. Üliõpilast nõustavad dekanaat, õppekava juht ja üleülikoolilised nõustajad(tuutorid, üliõpilasesindus, karjääriteenistus). 4. Tüüpõpingukava on kirjas õppekava lisas ja on õppeainete soovituslik jaotus semestrite kaupa nominaalse õppeajaga lõpetamiseks, kus on kirjas nii kohustuslikud kui ka valikained. Selle järgi koostatakse tunniplaan. 5. Üliõpilasele on kohustuslik osalemine seminarides, harjutustundides, praktikumides ja õppepraktikal. Esimesel semestril ka loengutes. 6. Vabaaine on TTÜ-s õpetatav õppeaine, mis ei kuulu ühessegi TTÜ õppekavasse. 7. Vabaõppe mooduli puhul on antud ainult aine maht EAP-des, võib valida vabaained, TTÜ teiste õppekavade aineid või teiste kõrgkoolide aineid. 8. Eeldusaine on aine, mille läbimisel on võimalik õppida mõnda teist ainet, mida ilma vastava aine eelneva läbimiseta pole võimalik võtta. 9
Minu õpistiil Olen õppija, kes on võimeline uut materjali omandama nii omaette mõtiskledes, kui aktiivselt praktikumides või rühmatöös kaasa lüües. Mulle meeldivad konkreetsed ja selged ülesanded. Oskan olla tähelepanelik ja suhtun ülesannetesse hoolikalt. Õpin materjali järgides järk-järgult kõiki ülesannete loogilisi astmeid. Mõnikord on mul probleeme ülesannete ja teemade tervikliku mõtte tabamisega. Õpistiil võrreldes varasemaga Üks kõige suurem muutus mida olen märganud on see, et kui varem õppisin ma vanematele, et nemad rahul oleksid, siis praegu õpin ma ennekõike ikka iseenda
n n 1 3 (2) tn-1,β- Studenti tegur (“Füüsika praktikumi metoodiline juhend I”, lk.17, tabel 1) β- usaldatavus; füüsika praktikumides tavaliselt β=0,95 ep – mõõtevahendi lubatud piirhälve Traadi raadius ja selle määramatus: d r 2 (3) r f d 2 r UC r UC d d 2 1 UC r UC d 2 (4)
mõtled oma vajaduste, väärtuste ja huvide üle, analüüsid oma oskusi, võimeid ja isiksuseomadusi, uurid oma eriala väljundeid, edasiõppimise ja tööturu võimalusi, sead endale eesmärgid ja koostad plaani/tegevuskava. Tuleta meelde, et see tööleht on portfoolios üks olulisemaid eneseanalüüsi ja tulevikuplaanide kokkuvõtteid! Mõtteid edasiseks: Soovita edasiõpingute planeerimiseks: osale aktiivselt loengutes, seminarides ja praktikumides, planeeri oma aega, ära võta endale liiga palju kohustusi, loo oma tegevustesse kindel rütm, puhka julgesti ja küsimuste ning murede korral pöördu abi saamiseks õpinõustaja või karjäärinõustaja poole. 0 TULEVIKUPLAAN Tööleht 1. Eesmärgi püstitamine MIDA TAHAD SAAVUTADA? (töövaldkond, tegevusala või amet) Tahan saavutada hea suhte inimestega 2
on ning millistest teadmistest veel vajaka jääb. Samuti tekkis usalduslikum suhe ning vajadusel ei häbenenud abi küsida. Praktika projektid ja tööülesanded Kompensaatoriga nivelliiri Geo Fennel kontroll ja justeerimine Nivelliiri kontrolliks valiti kõrvaline vaikne tänav, kus möödasõitvate autode tekitatud vibratsioon tulemusi ei rikuks. Ilm oli tuulevaikne ja asukoht valiti päikese eest varju. Alustati keskelt nivelleerimisega. Võtsin näidud juba praktikumides harjutatud eesmine must- tagumine punane-tagumine must-eesmine punane järjekorras. Paralleelselt näitude kirjutamisega käis ka arvutus. Seejärel korrati protseduuri otsast niveleerimisega ning tulemusena selgus, et nivelliir vajab justeerimist. Harjutamise mõttes kontrollisime ära ka praktikaettevõtte niveliiri, millega osutus kõik korras olevaks. Maa-ala geoaluse mõõdistamine Töövahendid: elektrontahhümeeter Trimble 3605 DR, nivelliir Ni025, 3m latt
1 n x = xi n i =1 (2) A-tüüpi mõõtemääramatus (juhuslik viga): n (x - x) 2 i U ( x) = t A n -1, i =1 n( n - 1) tn-1,- Studenti tegur ("Füüsika praktikumi metoodiline juhend I", lk.17, tabel 1) - usaldatavus; füüsika praktikumides: =0,95 (3) B-tüüpi mõõtemääramatus (süstemaatiline viga): ep U B ( x ) = t 3 mõõtevahendi täpsus (4) Liitmääramatuse leidmine: Kaudne viga: (Toru ristlõike pindala ja selle viga) S = f ( ds , dv ) S= 4 ( 2 dv - ds 2 ) 2 2
n ( x - x) 2 i x j = t n -1, i =1 n( n - 1) (2) tn-1,- Studenti tegur ("Füüsika praktikumi metoodiline juhend I", lk.17, tabel 1) - usaldatavus; füüsika praktikumides tavaliselt =0,95 Füüsika praktikumis saadud mõõtmistulemuste vea hindamisel oletatakse, et süstemaatiliseks veaks on põhiliselt mõõteriistaviga. Seejuures lähtutakse sellest, et iga mõõteriista jaoks määratakse riiklike standarditega lubatud. Usaldusvahemik mistahes usaldatavuse jaoks: x x s = t 3 (3) Kui mõõteriistaga tehakse seeria ühe ja sama suuruse mõõtmisi ning arvutatakse juhuslik viga, siis
sest kogu koormus langeb liigestele ja sidemetele, mis põhjustab ulatuslikke vereringe- ja ainevahetushäireid ning soodustab patoloogiliste muutuste teket. Lihas- ja liigeshaigused on kõige sagedasemateks töövõimetuse ja kutsehaiguste põhjuseks füüsilise töö tegijatel. Lihas- ja liigeshaigused kujunevad välja pika aja jooksul, aga nende teket saab ära hoida ergonoomilisi töövõtteid ja terviseergonoomilisi soovitusi järgides. Ergonoomiliste töövõtete õppimine toimub praktikumides, kus tuleb olla nii patsiendi, abistaja kui ka vaatleja rollis. Põhivõtete õppimisel on patsient täiesti passiivne ega osuta vastupanu. Eesmärgiks on omandada ergonoomilised kehaasendid, haarded ja erinevad töövõtted, mida praktilises töös rakendatakse vastavalt vajadusele. Tööergonoomika konspekt 3 Maie Timm
Ma õppin eelkõige enda jaoks. Motiiviks mul on teadmistejanu ning soov õpitavast aru saada. Sügav lähenemine toob mulle tavaliselt kaasa ka positiivsed emotsioonid: huvi, olulisuse tunnetuse, põnevustunde. On aga ka need ained, kus mul on pindmine õpihoiak ja mul on soov vajaliku tulemuse saavutada minimaalse pingutusega. Selline asi võib seotada sellega, et mul on praegu veel keelebarjäär ja ma ei saa kõiki aru, seepärast mul puudub soov lihtsalt kuulata loengutes ja midagi teha praktikumides. Järele pärida selle probleemiga mulle aitavad arutlused õpitava teema üle oma kaasõppijatega. Väga tähtis asi ülikoolis on oma aega planeerimine. Ülikooliõppija vajab mitte ainult aega õppimisele, aga ka puhkamisele ja oma hobidega aega veetmisele. Sellega mul on praegu probleemid, aga mina natukene sellega alustan hakkama saama. Alustasin sellega, et ostsin kuupiletit jõusaali, ja seepärast mul on vaja oma tegevuste planeerida. Kõik kodutööd ja
õppenõustajad on Anna-Stina Kangro ja Maris Liström) c) Kirjutage nõuetekohane e-kiri õppejõule, kus oma probleemi selgitate: Tere hr Saarts! Pöördun Teie poole murega praktikumide osas. Nimelt, ma ei leia praktikumide toimumisaegu ning seda, kui paljudest praktikumidest on võimalik puududa. Lisaks on mul ka mure selles osas, et kuna ma ole terve novembri tööalasel lähetusel ning ei viibi Eestis, siis pole mul võimalik osaleda novembrikuus toimuvates praktikumides. Lugupidamisega, Laura Jürisson Ülesanne 5 Otsi üles ,,Tallinna Ülikooli õppekorralduse Eeskiri" (ÕKE) ja leia selle järgi vastus, kuidas talitada järgeminevate etteantud juhtumite puhul. Juhtum 1 Tudengil jäi sügissemestril sooritamata eksam ühes kohustuslikus eriala-aines. Õppejõud kuulutas välja kaks eksamiaega. Tudeng ei ilmunud esimesele eksamiajale. Tuli küll kohale teisele eksamiajale, kuid kukkus eksami läbi (hinne ,,F"). Kuidas
). Seega võiks nululiikidest Eestis kasvatada järgmisi: Abies sibirica, A. balsamea, A. fraseri, A. concolor, A. holophylla. Korea nulu (A.koreana) ja korginuluga (A. arizonica) tuleb ettevaatlik olla mitte rajada neist väga suuri gruppe, vaid katsetada eelkõige koduaedades ning aktsenttaimedena. Korginulgu kahjustab veel ka villtäi (nagu ka palsaminulgu ja fraseri nulgu). Nulgusid võib kahjustada ka juurepess. Seega tutvutakse käesoleva õppeaine praktikumides järgmiste nululiikidega: Abies sibirica -siberi nulg A.concolor -hall nulg A.balsamea - palsaminulg A.fraseri - fraseri nulg A.holophylla - mandzuuria nulg A.koreana - korea nulg A.veitchii - jaapani nulg A.sachalinensis sahhalini nulg ning Abies alba'ga - (eneseharimise mõttes) Ühtekokku on nulgusid umbes 50 liiki. Nululiikidel esineb ka mõningaid sorte ja vorme, kuid mitte nii rohkelt, kui näiteks kuuseliikidel. 3.2. Perekond kuusk - Picea
Suhtlemispsühholoogia Kirjandus Krips h 2011 ,,Konfliktidest ja suhtlemisoskusest õpeatamisel ja juhtimisel" PT 2,5,6 Suhtlemine probleemsete õpilastega. 1,3,5 Klassijuhtimine ja juhatamine (ilmub sept) Eksamitöö käsitleb loemguid praktikue kirjandust. 80p Praktikumides osalemise eest kuni 30p see liidetakse eksami punktidele Kodutöö tuleb esitada 2 päeva enne praktikumi [email protected] faili pealkiri baaskursus Iga kodutöö kuni 10 p hilinenud kodutöö kuni 5p Praktikum 1 - enese esitlus Suhtlemiskompententsus Einevad terminid aga samad asjad Suht. Komp kommunikatiivne komp.(mõnikord kirsam, infovahetuse tähenduses) Sotsiaalne komp, interpersonaalne ja emotsiaalne komp( emotsiaalne intelligentsus)
Mõõtmisseeria lõppresultaadi x juhusiku vea hindamisvalem: n (x - x) 2 i (2) x j = t n -1, i =1 n( n - 1) tn-1,- Studenti tegur ("Füüsika praktikumi metoodiline juhend I", lk.17, tabel 1) - usaldatavus; füüsika praktikumides tavaliselt =0,95 Füüsika praktikumis saadud mõõtmistulemuste vea hindamisel oletatakse, et süstemaatiliseks veaks on põhiliselt mõõteriistaviga. Seejuures lähtutakse sellest, et iga mõõteriista jaoks määratakse riiklike standarditega lubatud. Usaldusvahemik mistahes usaldatavuse jaoks: x x s = t (3) 3
n x x 2 i (2) x j t n 1, i 1 n n 1 tn-1,- Studenti tegur ("Füüsika praktikumi metoodiline juhend I", lk.17, tabel 1) - usaldatavus; füüsika praktikumides tavaliselt =0,95 Füüsika praktikumis saadud mõõtmistulemuste vea hindamisel oletatakse, et süstemaatiliseks veaks on põhiliselt mõõteriistaviga. Seejuures lähtutakse sellest, et iga mõõteriista jaoks määratakse riiklike standarditega lubatud. Usaldusvahemik mistahes usaldatavuse jaoks: x x s t (3) 3
Mõõtmisseeria lõppresultaadi x A-tüüpi mõõtemääramatuse (juhusiku vea) hindamisvalem: n x i x 2 U A x t n 1, i 1 n n 1 (2) tn-1,- Studenti tegur ("Füüsika praktikumi metoodiline juhend I", lk.17, tabel 1) - usaldatavus; füüsika praktikumides tavaliselt =0,95 Füüsika praktikumis saadud mõõtmistulemuste vea hindamisel oletatakse, et B-tüüpi mõõtemääramatuseks (süstemaatiliseks veaks) on põhiliselt mõõteriistaviga. Usaldusvahemik mistahes usaldatavuse jaoks: ep U B x t 3 (3) ep mõõtevahendi lubatud piirhälve Kui mõõteriistaga tehakse seeria ühe ja sama suuruse mõõtmisi ning arvutatakse juhuslik viga, siis
2 i (2) x j t n 1, i 1 n n 1 tn-1,β- Studenti tegur (“Füüsika praktikumi metoodiline juhend I”, lk.17, tabel 1) β- usaldatavus; füüsika praktikumides tavaliselt β=0,95 Füüsika praktikumis saadud mõõtmistulemuste vea hindamisel oletatakse, et süstemaatiliseks veaks on põhiliselt mõõteriistaviga. Seejuures lähtutakse sellest, et iga mõõteriista jaoks määratakse riiklike standarditega lubatud. Usaldusvahemik mistahes usaldatavuse β jaoks: x x s t (3) 3
Nr. cm n cm s s-1 3. Arvutused koos määramatusearvutusega. Massi mi määramatus: ep U C mi U B mi m t 3 (1) t - Studenti tegur (“Füüsika praktikumi metoodiline juhend I”, lk.17, tabel 1) β- usaldatavus; füüsika praktikumides tavaliselt β=0,95 ep – mõõtevahendi lubatud piirhälve Vedru pikkenemise li määramatus: U C li U B l m 2 U B l l 2 ep U B li m t 3 , t kus ep – mõõtevahendi lubatud piirhälve, on Student´i tegur ja ∞ on lõpmatus, β on usaldatavus,
.................................................................... 21 1. KIRJANDUSLIK OSA 1.1. Sissejuhatus Orgaanilise keemia praktikumi lõputööna sünteesisin aniliinist lähtudes atsetaniliidi. Atsetaniliid on lõhnatu tahke pulbriline aine, mille värvus varieerub värvitust valgeni. Kõige sagedamini saadakse seda äädikhappe anhüdriidi reageerimisel aniliiniga (kasutusel ka selles töös). Reaktsioon on olnud laialdaselt kasutuses orgaanilise keemia praktikumides, kuna tutvustab mitmeid põhilisi 1 sünteesivõtteid (s.h. ümberkristallimine). Atsetaniliid on esimene aniliini derivaat, millel avastati palavikku alandavad ja valuvaigistavad omadused juba 1886. aastal. Ainet kasutati palju aastaid aspiriini asemel selliste vaeguste puhul nagu peavalu, menstruaalvalu, reuma. Paraku on sellel ravimina kahjulikud kõrvalmõjud: väheneb hemoglobiini võime hapnikku siduda. 2
,,Statistika õpik majanduseriala üliõpilastele", TTÜ Kirjastus 2017. Pdf versioon TTÜ raamatukogu digikogus. Tarkvara · Praktikumides kasutame programmi Gretl Vabavara. Võimalik kasutada kodus iseseisvaks tööks (harjutusülesannete lahendamine, ökonomeetrilise projekti koostamine). Ei nõua koodi kirjutamist ega programmeerimist, saab keskenduda Ökonomeetria mõiste ja ülesanded. modelleerimisele ja tulemuste interpreteerimisele. Ökonomeetriline mudel http://gretl
ja esikoore põhikoe sisemised rakud korgistuvad ning puituvad, moodustades niimoodi juurt kaitsva katte. 4.3. Juure muudendid Juure muudendite suurest hulgast vaatleme praktikumides säilitusjuuri, juuremügaratega juuri, mükoriisat, haustoreid ja õhujuuri. Lisaks neile on troopiliste alade taimedele väga
Eesti Vabariigi seadusandluse kohaselt konkteetse õnnetuse uurimine olema läbi viidud, arvestades juhtumi spetsiidikat. Kindlasti tuleb lähtuda ka õnnetuse raskusest, sest see määrab õnnetusest teatamise ja uurimise juures mitmed nüansid. (Näitena vt lisa 3 antud juhendi lõpus) 7. Kas koostatud tabelist/ajajoonest lähtub, et õnnetuse analüüs on toimunud korrektselt? Kui ei, siis kus on ilmnenud suurimad vead? Töö näiteid on võimalik näha praktikumides. Küsimuste korral võtta ühendust praktikumi juhendajaga. 3 Tallinna Tehnikaülikool Riski- ja ohutusõpetus LISA 1 Võrkdiagrammi võib esitada näiteks alljärgneval kujul. Värav oli toetatud vastu kõrvalasuvat puitseina kalde alla, ~10 º. Abitöölise ülesandeks oli lahti keerata 2 polti, mis
oleksid tekstis kirjeldatud, analüüsitud ja sissejuhatavas osas toodud probleemiga loogiliselt seostatud. Tulemuste kirjeldamisega liitub arutelu, millest peaks muuhulgas selgesti välja tulema üliõpilase isiklik osa antud probleemi lahendamisel. http://www.med.ut.ee/ 3. Andmete esitamine tekstina Kui vastajaid on vähem kui 100, siis kasuta andmete esitamisel tekstina sagedusi. Eksamil osalenud 39-st üliõpilasest ligi kolmandik (15) oli osalenud kõikides loengutes; kõikides praktikumides osalemise vastav arv oli 10. Küsimustiku täitis 34 vastajat, kellest 4 olid üliõpilased, 10 alamastmejuhid, 2 tippjuhid, 6 pensionärid, 3 reatöötajad, 1 vabakutseline ning 8 töötud. Kui vastajaid on rohkem kui 100, siis kasuta andmete esitamisel tekstina protsente. Seisuga 30 aprill 2007 on 1.6% vanemahüvitise saajatest mehed. TUNNUSTE TÜÜBID KVANTITATIIVSED KVALITATIIVSED Palju erinevaid väärtuseid Vähe erinevaid väärtuseid Järjestustunnused Nimitunnused
Elektrimõõtmiste kursusel on kolm peamist eesmärki: tutvustada põhilisi elektrinähtusi, tutvustada mõõtevahendeid ja -meetodeid, õpetada eksperimendi tehnikat ja katsetulemuste töötlemist. Nende eesmärkide täitmiseks on kursus jagatud kolme ossa. Loengutes räägitakse elektrimõõtmistest ja mõõtetulemuste usaldatavuse hindamisest erinevate mõõtevahendite ja erinevate mõõtmisviiside korral. Praktikumides tuleb üliõpilasel loengus omandatud teadmiste kinnistamiseks sooritada 6 laboratoorset tööd peatükis 16 toodud nimekirjast. Seminarides õpime praktikumitöid andmetöötlusele esitatavate nõuete kohaselt vormistama kasutades inseneritarkvara paketti MathCAD. 5 Mõõtmisteooria alused MÕÕTMISTEOORIA ALUSED 1
Uurimismeetodid psühholoogias (SOPH.00.282; 6 EAP) Kokku käsitletakse loengutes/seminarides/praktikumides seitset suuremat teemat, lisaks tuleb lugeda ka õpikust Kõigi teemade kohta on õppejõud koostanud lühikonspektid, mida auditoorse töö käigus pikemalt kommenteeritakse (koos näidetega). Mõnede teemadega kaasnevad praktilised tööd, kokku 5. Iga töö kohta tuleb vormistada aruanne/protokoll (tähtaeg määratakse iga töö kohta eraldi). Kuna on tegemist võimalikult praktilise kursusega, siis on auditoorsel tööl kohalolek kohustuslik. Aine lõpeb kirjaliku eksamiga. Eelduseks
annaabi.ee 
