TALLINNA ÜLIKOOL Haridusteaduste Instituut Alushariduse valdkond MITMEKULTUURILISE LASTEAIA VÕIMALUSED, TUGEVUSED JA VÄLJAKUTSED Essee Tallinn 2016 Eesti erinevates linnades ja asulates on aina enam lapsi, kelle kodune keel ei ühti lasteaia keelega. Kasvavate sõjaliste konfliktidega on maailmas aktuaalseks teemaks inimeste põgenemine kodust rahumeelsemasse elukeskkonda. Kuid tegelikult ei pea me vaatama just neid sõjapõgenike, vaid ka tavalise vene kodaniku lapse käimine eestikeelses lasteaias
Vahepeal oli ta aga õppinud New Guineas ning tegi etnograafilisi uurimusi enda teooria tarvis. 1966.aastal andis ta Colorado Ülikoolis esimese loengu mitmekultuurilisest õendusest. 1973.aastal oli Leininger Washingtoni ülikoolis juhtival positsioonil ja tänu temale tunnustati seda kooli kui väljapaistev ühiskondlik õenduskool ühendriikides. Ta on olnud ka Tervise Uurimise Keskuse direktor ning osalenud erinevates uurimustes, mis on seotud erikultuuridega. Seoses kasvava huvi mitmekultuurilise õenduse vastu, on Leininger andnud palju loenguid, korraldanud konverentse ning avanud õpikodasid USAs, Kanadas, Euroopas, Aasias ja Vaikse ookeani saartel. Leininger on kogunud kuulsust oma kirjutiste, uuringute, loengute ja konverentsidega. Olles hõivatud õenduses, on leidnud ta ka aega, et õpetada antropoloogiat ning teinud uurimusi selles vallas. Ta on üks vähestest õdedest, kes on panustanud mõlemasse alasse ühepalju. Leininger on avaldanud ning
4) Avalikkus- moraalinorm peab olema avalik 5) Teostatavus- moraalinorm peab olema teostatab ega eeldama üle jõu käivaid pingutusi. 10) Mida tähendab eetiline objektivism ja eetiline subjektivism? Tooge näiteid. Eetiline objektivism- väited on objektiivsed tõed nt tapmine on halb, abort on halb, keskkonna reostamine on halb- nende väidete tõesus ei sõltu kultuurist. Eetiline subjektivism 11) Noorsootöö eetika põhiteesid noore ja noorsootöö keskkonna suhtes. 12) Eesti mitmekultuurilise ühiskonna kujunemisprotsess alates kiviajast kuni 19. sajandini. Kiviajal oli kolm suuremat sisserännet, lõunast, idast, taas lõunast. Muinasaja lõpuks oli muinaseestlastel kujunenud halduskorraldus( maakonnas ja kihelkonnad). Tihedad sidemed naaberrahvastega( Skandinaavia, balti hõimub ja slaavlased). Eestit läbisid kaubateed idast läände ning põhjast-lõunasse. Kultuuriline mõjutus toimus ka sõjalisel teel: viikingite retked; eestlaste retked
ookeani saartel, on elanud muust maailmast üsna eraldatuna ning edendanud omanäolist kultuuri. Teistes ühiskondades, nagu Kanadas, Austraalias ja Ameerika Ühendriikides, on segunenud paljude sisserändajate erinevad kultuurid. Niisuguseid ühiskondi nimetatakse multikultuurseteks ehk mitmekultuurilisteks (tavaliselt peetakse mitmekultuuriliseks ühiskondi, kus kõneldakse erinevaid keeli). 3. Too välja mitmekultuurilise ühiskonna 2 eelist ja 2 puudust/probleemi. Kui ühe ja sama ühiskonna raames eksisteerib mitu erinevat kultuuri on hea, kuna see muudab kogu elu mitmekesiseks. Mitmekultuurilisus toimib paremini niisugustes ühiskondades, kus on palju erinevate kultuurikandjate rühmi ning kus poliitiline süsteem toetab väljendusvabadust. Kui riigis on mitu erinevat keel siis on teistel rahvustel seal kergem hakkama saada, kuna kõik ei oska alati antud riigi ametlikku keelt. Eeliseks on see,
), kuid kaugel pole aeg, mil klassiruumides võib kohata Euroopa Liidu erinevatest liikmesriikidest tulnud lapsi. Vastavalt Euroopa Liidu Ministrite Nõukogu direktiivile 77/468, peab liikmesriigimaad tagama tööjõu vaba liikumise korras saabunud tööliste lastele hariduse asukohamaal. Mitmekultuuriline haridus toob endaga kaasa suuri muudatusi haridussüsteemis- tähelepanu tuleb pöörata riigikeele õppele, õpetajate (täiend-) koolitustele jt. mitmekultuurilise hariduse õpetamise aspektidele. Kuid Eesti on õnnelikus olukorras erinevalt mõnest teisest riigist, sest me ei pea alustama nullist, vaid saame toetuda varasematele kogemustele- venekeelsete laste õpetamisele. Kuid hoolimata sellest, et meil on olemas väike kogemus õpetada teisest rahvusest lapsi, on siiski olukord, kus ühiskond ja haridus üha enam mitme-kultuuristub, uudne ja hariduse andjad peavad end pidevalt täiendama, et õpetada lapsi tundma erinevaid kultuure,
korterisse või lähed paremasse ülikooli. Sunniviisilise rände korral peab inimene oma kodu maha jätma mingil välisel põhjusel. Selleks võib olla sõda, poliitiline tagakiusamine, küüditamine, loodusõnnetus. 11. Mitmekultuuriline ühiskond- see toetab rahvuste, religiooni, tavade paljusust, mitme erineva kultuuri esindajate kooseksisteerimine ühes riigis tähendab, et tegemist on mitmekultuurilise ühiskonnaga ehk kultuuride paljususega. 12. Geograafiline asend iseloomustab riigi asukohta maakeral. Seda on võimalik kirjeldada nii looduse, majanduse kui ka poliitika alusel. 13. Miks on tähtis erinevaid kultuure väärtustada? See on tähtis, sest... Pole aimugi, mõelge ise. 14. Märgi kontuurkaardil maailma suuremad riigid ja pealinnad. Kontuurkaart kaasa. 15. Nimeta maailma suurimad linnad. Tokyo, Guanzhou, Jakarta, Mumbai, Delhi, Manila, New York
hindamine. Eesti , USA ja Soome õpilastel olid tulemused üsna võrdselt jaotatud ja näitasid, et millegi pärast erilist muret ei tunta. Vene õpilastele tekitavad muret juurdepääs haridusele ja töö saamisele ning interneti kasutamise võimalused. Need vastused näitasid ka seda, kui palju mõeldakse tulevikule. Õpilased pidid leidma loetelust hea elu tunnuseid, küsimuse keerulisus seisnes lihtsalt ühiskonna ja mitmekultuurilise ühiskonna ära tundmises. Enda mõeldud vastusevariantidest langesid kokku turvalisuse ja armastuse lisamine. Veel oli võimalus välja tuua ühiskonna kolm kõige vajalikumat muutust. Eesti noortel oli kõige rohkem kooli ja haridusega seonduvaid ideid. Veel esines korduvalt soovi, et ühiskond oleks avatum, et loodushoiule pöörataks rohkem tähelepanu, et oleks rohkem sotsiaalseid garantiisid ning et inimesed oleksid võrdsemad. Vene noorte arvates võiks
Kunstinäituse arvustus. Mina käisin 12. oktoobril Tallinna Arhitektuurimuuseumis, Rotermanni soolalaos, külastamas näitust "Türgi Rahvalik arhitektuur Musta mere piirkonnas" Istanbulis asuva Milli Reasürani Kunstigalerii koostatud näitus Türgi rahvalikust arhitektuurist tutvustab Mustamere idakalda vähetuntud ja ohustatud ehituspärandit. Mitmekultuurilise ajalooga Musta mere piirkonna kohalikud elanikud räägivad lisaks türgi keelele veel ka lazi, vana-kreeka, armeenia ja gruusia keelt. Aastasadade jooksul on seal välja kujunenud kohalik ainulaadne ehitustraditsioon, mida iseloomustavad vanad talumajad, armeenia ja gruusia kirikud ning vanad puidust moseed. Näituse eesmärgiks on pöörata tähelepanu Türgi Musta mere piirkonna hävimisohus rahvaliku arhitektuuripärandi kaitsele ja professionaalsele restaureerimisele.
• Praktika • Viisi, kuidas antopoloogia ja õendustöö teineteist täiendavad või mille poolest nad erinevad CULTURE CARE: DIVERSITY AND UNIVESALITY THEORY • ... teooria, mis sai ülemaailmse kuulsuse, sest kultuuriliste eripäradega arvestamist peetakse • 20-21 saj. olulisemaks trendiks õenduses. Demograafilised muutused jätkuvad, mistõttu üha rohkem läheb vaja õendusabi osutamist erineva kultuuritaustaga patsintidele • Leininger nimetab mitmekultuurilise õendusabi eesmärgiks kultuurispetsiifilise abi osutamist patsientidele • Kesksed mõisted Leiningeri teoorias on: kultuur, väärtused, kultuuridevahelised erinevused, rass, etnotsentrism, kultuurisokk, etnograafia kui uurimismeetod • Leiniger rõhutab vajadust arendada õdede kultuurialast kompetentsust, et osutada “õrnale-haavatavale (kultuurilise einevuse tähenduses) ühiskonna grupile” vajadustele vastavat holistlikul põhimõttel ja kultuurilist
Õpetajal, kes tegeleb probleemi ennetamise ja vähendamisega, tuleb pöörata tähelepanu õpilaste laiemale sotsiaalsele keskkonnale. Oluline on vastastikune mõistmine lapsevanematega. Tähtis on õpetajate omavaheline koostöö sobivate põhimõteteleidmisel ja õpilastega tehtava töö koordineerimisel. Mitmekultuurilisus ja sellega toimetulek on seotud õpilaste enesehinnangu, käitumisraskuste ning akadeemilise edukusega. Eesti koolid on peamiselt ükskultuurilised. Mitmekultuurilise hariduse üks olulisemaid ülesandeid on anda kõigile lastele võimalus hoida ja tugevdada oma päritoluidentiteeti, aidata sinna kõrvale luua riigiidentiteeti ning õpetada toimimist Eesti ühiskonnas. Oluline on lastes nende päritolust sõltumata äratada huvi teiste kultuuride vastu ja kasvatada neis tolerantsust. Esimene kooliaste on aeg, kus kakskeelsus areneb lihtsalt, oluline just teise keele õppimise seisukohalt. Teine kooliaste
Samuti julgustab see teistest kultuurist pärit inimestega julgemalt suhelda. 7 Kokkuvõte Kokkuvõtteks võib öelda, et kultuurid pole ühesugused ja erinevused võivad kaasa tuua vastuolusid eri kultuuride esindajate vahel. Enamasti napib meil teadmisi üksikute väikeste kultuuride kohta ja stereotüübid on kerged kujunema. Oluline on teadmiste ja valikuvõimaluste kaudu mitmekultuurilise identiteedi arengut toetada ja kuigi vaatame teisi kultuure läbi oma kultuuri prillide, tuleks püüda mõista erinevusi ning neisse sallivalt suhtuda. Inimestena on meil ju palju rohkem ühiseid jooni kui erinevusi. 8 Kasutatud kirjandus Valk, Aune 2007. Kuidas mõista inimesi võõrast kultuurist? Käsikäes. Pagulaste ja varjupaigataotlejate laste integreerimine Eesti haridussüsteemi
Nähakse sotsiaalseid suhteid, hierarhiate suhteid. Uurida läbi esemete rahvust. 24.03 Nõukogude argielu uurimine Nõukogude uurimine: oluline, kuna muutis palju Eesti argielu, käis kaasas üldine modernsieerumine (ka tehnoloogia areng). Muutuste piir tõmmati sageli 60ndatesse. Olulised ka sotsiaalsed ja kultuurilised aspektid, kaasaegse mitmekultuurilise Eesti mõistmine. Materiaalne keskkond tänaseni. Generatsiooniülene väärtus kogemus seob eelmiste põlvkondadega ligipääsetav inimeste kogemuste kaudu. Argielu uurimisest Argikultuuri väljendusvormid hõlmavad kõike inimese loodut: esemeid, sotsiaalseid suhteid ja institutsioone, käitumisvorme, uskumusi, väärtusi jne. Argikultuuri uurimise seisukohalt pole asjad ja nähtused tähtsad niivõrd omaette uurimisobjektina...
tuntud religioossest tekstist, mis selle pooldajad usuvad olevat ilmutatud prohvet Muhammadile (Muhamedile). Judaism ehk juutlus on juudirahva religioon. Judaismi uskumused ja ajalugu on ajalooliseks aluseks paljudele teistele usunditele, sealhulgas kristlusele ja islamile. Hinduism on India traditsiooniline usund, tänapäeva hinduism tekkis umbes 8.-9. sajandil Maailma mitmekultuurilisus Mitme kultuuri esindajate kooseksisteerimine ühes riigis tähendab, et tegemist on mitmekultuurilise ühiskonnaga ehk kultuuride paljususega, mis peaks olema ühiskonda rikastav tegur. Samal ajal võib mitmekultuuriline ühiskond tähendada vastastikku rikastava läbikäimise asemel täielikku eraldatust. Selliseks näiteks ajaloos on rasside eraldamise poliitika ja rassiline diskrimineerimine Lõuna Aafrikas, kus oli eesmärk säilitada ühe rassi esindajate üleolekut teise rassirühma üle. Selleks jäeti ühe rassi esindajad ilma
veebruaril ning 01.mail. 2004.a. 12 Dublin Dublin, mis on Iiri Vabariigi pealinnaks, asub Ida-Iirimaal Dublini krahvkonnas, ning on seal asetsenud Viikingite ajast peale. Linna üle 1000 aastase ajaloo juures on ta läbi elanud palju muudatusi, eriti viimasel sajandil. Euroopa Liidu leping ja tõusvas joones õitseng on Dublinist teinud kasvava majandusega mitmekultuurilise linna. Linnast voolab läbi Iirimaa üks pikematest jõgedest Liffey jõgi, kaugel pole Dublinist ilusad mäed, nimelt Wicklow mäestik. See jääb tunni kuni pooleteist tunni kaugusele linnast kui minna autoga, sõites mööda rahulikest küladest koos väikeste majade ja ilusate aedadega. Dublin ise on aga kultuuri keskuseks. Sealt võid leida kõike enda valikule pisikestest tänava kohvikutest, kus saab võtta Iirimaale palju kuulsust toonud iiri õlut Guinness'i,
või elukogemuse tõttu elavad mitme kultuuri piiril. Reeglina on kahte või enamasse kultuuri kuulumine vaid positiivne. Kultuurierinevused tekitavad tihi konflikte ning enamasti on selle põhjuseks teadmatus kultuuride kohta. Stereotüübid, mis kirjeldavad mingitki teadmist, ei pruugi olla halvad, kuid neisse tuleb suhtuda teadlikult ja kriitiliselt ning olla valmis neid vajadusel muutma.Teismelise eas on eriti oluline teadmiste ja valikuvõimaluste kaudu mitmekultuurilise identiteedi arengut toetada. Ühtviisi halb on nii oma päritolukultuurile ja seeläbi perekonnale kui ka enamuskultuurile ning seeläbi ühiskonnale vastandumine. KASUTATUD KIRJANDUS Valk, Aune 2007. Kuidas mõista inimesi võõrast kultuurist? Käsikäes. Pagulaste ja varjupaigataotlejate laste integreerimine Eesti haridussüsteemi. 94-123
ja tavadega. Kuigi Euroopa ühiskonnad on loodud ühise riigi ja rahvuse identiteedile ehk rahvuslikkusele, on siiski need ühiskonnad mitmekultuurilised, s.t. erinevatel perioodidel ja põhjustel on Euroopasse elama asunud palju inimesi ka teistelt kontinentidelt tuues kaasa oma tavad ja kombed. Ja kuigi võõralt maalt tulnud inimestel on tihti teistsugune mõtlemis- ja elamisviis, võib Euroopa mitmekesisust pidada tema tugevuseks. 2.1. Mitmekultuurilise ühiskonna väärtused: Kuna mitmekultuuriline ühiskond toetab rahvuste, religiooni, tavade paljusust, siis on tal ka mitmekülgsed väärtushinnangud. Põhihoiak ei saa öelda, et üks kultuur on parem kui teine, nad on lihtsalt teistsugused - tolerants, sallivus. Vastandhoiak meie rahvus ja kultuur on teistest parem. Sel juhul võivad kultuurilised ja rahvuslikud erinevused inimesi hoopis lahutada ning tekitada pingeid, mis on viinud mitmes riigis isegi vägivalla ja relvakonfliktideni
Kõigil neil on omakorda palju järglas- koolkondi ja/või traditsioone. Kõik suunad ja koolkonnad tunnustavad üksteist ning samaaegselt võib järgida mitmeid suundi ja koolkondi. Hinduismis puudub rajaja ja ühtne organisatsioon, kuid on palju sarnase aluse ja ajalooga organisatsioone. Hinduism võib olla traditsiooniline, religioosne, maagiline, filosoofiline jne. Mitmekultuurilisus Mitme erineva kultuuri esindajate kooseksisteerimine ühes riigis tähendab, et tegemist on mitmekultuurilise ühiskonnaga ehk kultuuride paljususega, mis peaks olema ühiskonda rikastav tegur. Samas võib mitmekultuuriline ühiskond tähendada vastastikku rikastava läbikäimise asemel täielikku eraldatust. Integratsiooni idee on muuta mitmekultuuriline ühiskond enam ühtseks ja ühtselt toimivaks tervikuna, milles puuduvad rahvuslikud ja kultuurilised lõhed ja kus erinevad rahvusrühmad tunnustavad üksteise huvisid ja vajadusi. Riikide sotsiaal-majandusliku ja poliitilise arengu erinevused
riigi edukus sõltub samuti tema kodanikest. Nagu küla koerale, nõnda koer külale; julge hundi rind on rasvane. 8 TEEMAD, MILLEL KIRJUTAMIST VÕIKSID SA PROOVIDA NING SIIS LASTA OMA TÖÖD KLASSIKAASLASEL VÕI ÕPETAJAL HINDAMISJUHENDI JÄRGI HINNATA Kus on Euroopa Liidu piirid? Kas inimesed on seaduse ees võrdsed? Kodanikuks olemise rõõmud ja raskused. Õiglase õiguse võimalikkusest. Kas meedia on kontrollitav? Mitmekultuurilise ühiskonna voorused ja puudused. Piiridega või piirideta? Demokraatia populism. Kas demokraatia peab alati olema rahva tahe? Mehena / naisena kaasaegses ühiskonnas. Monarhia puudused ja voorused. Kui minu sõber on terrorist/narkomaan. Kas ühiskonna väärtused on õiglaselt jaotatavad? Piiritu tolerantsus?! Inimese vabadus kas müüt või tegelikkus? Kes vastutab alaealise pahategude eest? 9
Kõik on seotud Igor Kotjuhiga, kes on eestivene kirjanduse ideoloogiline väljakujundaja. Aidanud eesti-vene kirjanikel aidanud organiseeruda, loonud rühmituse ja võtnud osa mitmete rühmitusteste töödest. Eestivene kirjandust aidanud tutvustada eesti kultuuris ja ajakirjades. Eesti-vene kirjanduse kui protsessi loojaid ja organisaatoreid, kes sellest teemast on palju kirjutanud artikleid ja lugusid. Aidanud erinevate projektide kaudu eesti-vene kirjandust pildil hoida. Mitmekultuurilise taustaga: kasvas Võrus, õppis vene koolis. Põhiliselt kirjutanud luuletusi, kus on tähtis proosalik lähenemine. Ise tekitanud või loonud uue vormi nagu esseem luuletuse ja essee vahepealne hübriidne zanr. Identiteedi ja keele küsimused. Ühe eesti venelase lugu mitme kultuuri elu piiri peal. Selle üks läbivamaid teemasid on piir. Piirikirjandus. Ühe ja teise kultuuri vahel eksisteerimisest. Tema näeb selles positiivset ja produktiivset võimalust
oma kultuuride ja tavadega. Kuigi Euroopa ühiskonnad on loodud ühise riigi ja rahvuse identiteedile ehk rahvuslikkusele, on siiski need ühiskonnad mitmekultuurilised, s.t. erinevatel perioodidel ja põhjustel on Euroopasse elama asunud palju inimesi ka teistelt kontinentidelt tuues kaasa oma tavad ja kombed. Ja kuigi võõralt maalt tulnud inimestel on tihti teistsugune mõtlemis- ja elamisviis, võib Euroopa mitmekesisust pidada tema tugevuseks. Mitmekultuurilise ühiskonna väärtused Kuna mitmekultuuriline ühiskond toetab rahvuste, religiooni, tavade paljusust, siis on tal ka mitmekülgsed väärtushinnangud. Probleem: Põhihoiak ei saa öelda, et üks kultuur on parem kui teine, nad on lihtsalt teistsugused - tolerants, sallivus. Vastandhoiak meie rahvus ja kultuur on teistest parem. Sel juhul võivad kultuurilised ja rahvuslikud erinevused inimesi hoopis lahutada ning tekitada pingeid, mis on viinud mitmes
ja tavadega. Kuigi Euroopa ühiskonnad on loodud ühise riigi ja rahvuse identiteedile ehk rahvuslikkusele, on siiski need ühiskonnad mitmekultuurilised, s.t. erinevatel perioodidel ja põhjustel on Euroopasse elama asunud palju inimesi ka teistelt kontinentidelt tuues kaasa oma tavad ja kombed. Ja kuigi võõralt maalt tulnud inimestel on tihti teistsugune mõtlemis- ja elamisviis, võib Euroopa mitmekesisust pidada tema tugevuseks. 2.1. Mitmekultuurilise ühiskonna väärtused: Kuna mitmekultuuriline ühiskond toetab rahvuste, religiooni, tavade paljusust, siis on tal ka mitmekülgsed väärtushinnangud. Põhihoiak ei saa öelda, et üks kultuur on parem kui teine, nad on lihtsalt teistsugused - tolerants, sallivus. Vastandhoiak meie rahvus ja kultuur on teistest parem. Sel juhul võivad kultuurilised ja rahvuslikud erinevused inimesi hoopis lahutada ning tekitada pingeid, mis on viinud mitmes riigis isegi vägivalla ja relvakonfliktideni
religioossest tekstist, mis selle pooldajad usuvad olevat ilmutatud prohvet Muhamedile Judaism ehk juutlus on juudirahva religioon ja kultuur. Judaismi uskumused ja ajalugu on ajalooliseks aluseks paljudele teistele usunditele, sealhulgas kristlusele ja islamile. Hinduism India traditsiooniline usund, tänapäevane hinduism tekkis u. 8.-9. sajandil. Maailma multikultuursus Mitme erineva kultuuri esindajate kooseksisteerimine ühes riigis tähendab, et tegemist on mitmekultuurilise ühiskonnaga ehk kultuuride paljususega, mis peaks olema ühiskonda rikastav tegur. Samas võib mitmekultuuriline ühiskond tähendada vastastikku rikastava läbikäimise asemel täielikku eraldatust. Selliseks näiteks ajaloos on rasside eraldamise poliitika ja rassiline diskrimineerimine Lõuna-Aafrikas, kus oli eesmärgiks ühe rassi esindajate üleoleku säilitamine teise rassirühma üle. Selleks jäeti ühe rassi esindajad ilma põhiõigustest, isikupuutumatuse kaitsest, neid
religioossest tekstist, mis selle pooldajad usuvad olevat ilmutatud prohvet Muhammadile (Muhamedile). Judaism ehk juutlus on juudirahva religioon ja kultuur. Judaismi uskumusedf ja ajalugu on ajalooliseks aluseks paljudele teistele usunditele, sealhulgas kristlusele ja islamile. Hinduism India traditsiooniline usund, tänapäevane hinduism tekkis u. 8.-9. sajandil. Maailma mitmekultuurilisus Mitme erineva kutuuri esindajate kooseksisteerimine ühes riigis tähendab, et tegemist on mitmekultuurilise ühiskonnaga ehk kultuuride paljususega, mis peaks olema ühiskonda rikastav tegur. Samas võib mitmekultuuriline ühiskond tähendada vastastikku rikastava läbikäimise asemel täielikku eraldatust. Selliseks näiteks ajaloos on rasside eraldamise poliitika ja rassiline diskrimineerimine Lõuna- Aafrikas, kus oli eesmärgiks ühe rassi esindajate üleoleku säilitamine teise rassirühma üle. Selleks jääti ühe rassi esindajad ilma põhiõigustest, isikupuutumatuse kaitsest, neid koheldi
religioossest tekstist, mis selle pooldajad usuvad olevat ilmutatud prohvet Muhammadile (Muhamedile). Judaism ehk juutlus on juudirahva religioon ja kultuur. Judaismi uskumused ja ajalugu on ajalooliseks aluseks paljudele teistele usunditele, sealhulgas kristlusele ja islamile. Hinduism India traditsiooniline usund, tänapäevane hinduism tekkis u. 8.-9. sajandil. Maailma mitmekultuurilisus Mitme erineva kutuuri esindajate kooseksisteerimine ühes riigis tähendab, et tegemist on mitmekultuurilise ühiskonnaga ehk kultuuride paljususega, mis peaks olema ühiskonda rikastav tegur. Samas võib mitmekultuuriline ühiskond tähendada vastastikku rikastava läbikäimise asemel täielikku eraldatust. Selliseks näiteks ajaloos on rasside eraldamise poliitika ja rassiline diskrimineerimine Lõuna- Aafrikas, kus oli eesmärgiks ühe rassi esindajate üleoleku säilitamine teise rassirühma üle. Selleks
ilmutatud prohvet Muhammadile (Muhamedile). Judaism ehk juutlus on juudi rahva religioon ja kultuur. Judaismi uskumused ja ajalugu on ajalooliseks aluseks paljudele teistele usunditele, sealhulgas kristlusele ja islamile. Hinduism - India traditsiooniline usund, tänapäevane hinduism tekkis u. 8-9. sajandil. Maailma mitmekultuurilisus. Mitme erineva kultuuri esindajate kooseksisteerimine ühes riigis tähendab, et tegemist on mitmekultuurilise ühiskonnaga ehk kultuuride paljususega, mis peaks olema ühiskonda rikastav tegur. Samas võib mitmekultuuriline ühiskond tähendada vastastikku rikastava läbikäimise asemel täielikku eraldatust. Selliseks näiteks ajaloost on rasside eraldamise poliitika ja rassiline diskrimineerimine Lõuna-Aafrikas, kus oli eesmärgiks ühe rassi esindajate üleoleku säilitamine teise 36 rassirühma üle
annaabi.ee 
