16.03.2010 Eesti Euroopa Liidus Liikmelisusest tulenev bürokraatia Euroopa Liidu asjade koordineerimine Eestis · Alates 1. maist 2004 on Eesti täieõiguslik Euroopa Liidu (EL) liikmesriik. · Veebilehelt www.riigikantselei.ee/euroopa saate teada, kuidas Eesti osaleb ELi institutsioonide töös ning milline on Eesti riigi Euroopa Liidu poliitika. · Lisaks on lehel hulk kasulikke infomaterjale ning viiteid ELi infoallikatele. Milline on Eesti Euroopa Liidu poliitika? · Seoses liitumisega on avanenud Eestil võimalus rääkida kaasa ELi poliitikate kujundamises ning menetleda ELi õigusakte. · Eesti Euroopa Liidu suunaline poliitika väljendub valitsusametnike ning ministrite poolt ELi otsustusprotsessis esitatavates seisukohtades, ELi teemalistes sõnavõttudes ning erinevates strateegiadokumentides.
(Vinter, 2010) Kuna suur osa meediatarbimist toimub siiski laste enda kodudes, tuleks pöörata tähelepanu kodu ja lasteaia koostööle. Lasteaiaõpetaja peaks olema samuti kursis laste koduste meediatarbimist puudutavate reeglitega. Õpetaja peab olema lisaks ka lapsevanemate nõustaja, kelle ülesandeks on lapsevanemate informeerimine harivatest ja eakohastest arvutimängudest. Õpetaja jagab teavet lapsevanemale rühmas väljenduvatest meedia võimalikest mõjudest, pakub infomaterjale ja artikleid ning võimalusel teevad vestlusringe vanematele, kus kõik saavad tajuda teiste poolehoidu ja toetust, ning hea paik, kus jagada kogemusi. (Kruuse, Siibak, & Vinter, 2010) 4. Mida õppisite meediaõppefilmidest, mida nägite praktikumis? Too välja vähemalt kolm aspekti, mida hindad kasulikuks või siis mõtlemapanevaks (3p) Lastega filmi vaaamisel pandi laste kõik meeled mängu. Kui esmalt kõik lapsed kuulasid multikat ning siis said ainult vaadata, ilma hääleta
raamatukogu. Mina ise arvan,et tulevikus on domineerivamad just digitaalraamatukogud/virtuaalraamatukogud. Miks ma arvan nii? Põhjus on lihtne. Digitaalraamatukogu on süsteem, mille kaudu kasutaja saab ühendust võtta eemal asuvate raamatukogude ja andmebaasidega, kasutades selleks vahendajana näiteks kohaliku raamatukogu kataloogi ja võrguarvutit; kvaliteetne infoteenus, mis vahendab raamatukogu andmebaasi valitud ja teatud valiku- ja kvaliteedikriteeriumidest lähtuvalt kirjeldatud infomaterjale. Digitaalraamatukogu eelised traditsioonilise raamatukogu ees on järgmised: pole füüsilisi piire, kättesaadav 24/7, rikkalikumalt struktureeritud juurdepääs, kiire ja mitmekülgne infootsing, lihtne koopiate tegemine digitaalsest infost ning digitaalsus ei võta eriti palju ruumi. Digitaalraamatukogu pole üks raamatukogu,vaid keerukas ja omavahel ühendatud ``suur digitaalne ruum``, vajab tehnoloogiat, et toimida.
jooksul põhjustada muutusi töötaja psüühilises seisundis. See on väga spetsiifiline ohutegurite valdkond, kuna avaldub töötaja psüühika kaudu ja on oluliselt seotud ka töövälise ajaga. Seega on olulised märksõnad individuaalsus ja kutsesobivus. Psühholoogiliste ohuteguritega seoses räägitakse hästi palju tööstressist. On korraldatud selleteemalisi kampaaniaid ja teabepäevi, antud välja erinevaid infomaterjale. Samas on tööandjal üsna keeruline tegeleda ennetustegevusega, kuna põhiliselt on võtmeküsimuseks tööde organiseerimine ja ettevõtte tegevuse lõpptulemus. Kui tööandjal õnnestub välja selgitada, et tööstress mõjutab oluliselt lõpptulemust, siis hakkab ta otsima ka lahendusi. Järjest populaarsemaks on hakanud muutuma psühhosotsiaalsete ohutegurite teema. Kas see jääb tulevikus üldise terviseedenduse mängumaaks või töötervishoiu ja tööohutuse teemaks, näitab aeg.
Talupidajate koolitust on enamasti korraldanud mitteriiklikud organisatsioonid (Eesti Biodünaamika Ühing, Kagu-Eesti Bios, Ökotehnoloogia Keskus, Räpina Vabahariduse Ühendus) ja seda koolitust on väga vaja. Et Eestis on ainult kolm akrediteeritud mahepõllumajanduskonsultanti, on vaja koolitada juurde mahepõllumajandusele spetsialiseerunud konsultante ja tutvustada mahepõllumajanduse üldpõhimõtteid ka tavalistele talukonsultantidele. Vähe on asjakohaseid infomaterjale, seni on avaldanud ainult mõned brosüürid. Mahepõllumajandust on suhteliselt vähe uuritud, kuid mitu mahepõllumajandusega tegelevat institutsiooni tunnetavad selgesti teadusuuringute tähtsust. Mahepõllumajanduse alaste uuringute arendamise vastu on huvi olemas, kuid vajalikku rahastamist leida on problemaatiline. Seni on mõned projektid teostanud Eesti Põllumajandusülikooli Taimekaitse Instituut ja Ökotehnoloogia Keskus, aga ka mõned mahepõllumajandusega tegelevad talupidajad.
Naabrivalve liikumisega liitumine julgustab inimesi teatama tähelepanekutest ja korrarikkumistest, millesse nad seni ei sekkunud. Meil kõigil on turvalisem teades, et häda korral ei jää naaber ükskõikseks pealtvaatajaks. 3 Leping Eesti Naabrivalve ühinguga tähendab eelkõige igakülgset abi ja teavet ühise töö korraldamiseks naabrite ja teiste lepingu osapoolte vahel. Lisaks eeltoodule annab ühing välja infomaterjale, premeerib kord aastas aktiivsemaid naabrivalve sektoreid, korraldab naabrivalve sektori liikmetele turvaalaseid koolitusi, mis on sektori liikmetele tasuta. Eesti Naabrivalvel on mitmeid lepingupartnereid, kelle toodetelt ja teenustelt saavad naabrivalvega liitunud soodustusi. Naabrivalve raames on algatatud mitmesuguseid tegevusi mõnes sektoris toimub regulaarne naabrivalve patrull, teises korraldatakse igal suvel noortele vaba aja tegevusi ja kolmandas on koristustalgud
Liikumise ja koormuse suurendamine ning mitmekülgsuse lisamine peaks olema mõõdukas ja ettevaatlik (Fogelholm jt 2005). Õendusplaan 1) Probleem: Hingeldus, mis on tingitud kehakaalu suurenemisest ja mis väljendub kiiremas hingamises, üle 25 x’. Eesmärk: Patsient hingab alla 20x’. Õendustegevus: a. Trenni- ja toitumisoovitused – kaalulangus mistõttu muutub hingamine kergemaks. b. Soovitada loobuda suitsetamisest, ka perekonna liikmetel. Anda infomaterjale ja soovitada minna nõustaja juurde. c. Kontrollida, et patsiendil ei oleks mingit hingamiselundite haigust. Hinnata hingelduse suurust koos füüsilise tegevusega Kopsude kuulamine. Hinnata vedelikkute tasakaalu. Mõõta temperattuuri. Hinnata naha värvust. Hinnata kõha esinemist. d. Õpetada patsienti sügavamalt hingama. Patsient on lamavas või poollamavas asendis.
kindlasti kasutada võimalust saada tasuta konsultatsiooni ärinõuandlast. Vastava tegevusvaldkonna konsultantide kasutamine aitab vältida asjatuid kulutusi. Samuti, kui 3 alustajal on tuttavaid firmajuhte või kedagi, kes on äriga enam kursis, siis tuleks julgesti nõu küsida, sest kui kõike ise mõelda ja teha, läheb raudselt kordades kauem. Teisest küljest tuleks kasuta ka kõiki võimalikke infomaterjale ettevõtte loomise kohta, mida leiab internetis (nt. Aktiva). Konsultantide ja finantsala spetsialistide näiteks raamatupidajate kaasamine on vajalik ka äriplaani kirjutamisel. Ettevõtte loomiseks vajalik paberimajandus. Järgnevalt on punktidena toodud tegevused mis on vajalikud ettevõtte alustamiseks: · Enda koostatud asutamisdokumendid tuleb notariaalselt tõendada. · Notaris tõendatud dokumentidega tuleb minna panka ja avada seal firma nimele
3. Infot Türi Naiste ja Laste Kriisikodu teenuste kohta levitavad kohalikest omavalitsustest koostööpartnerid kohalikes ajalehtedes, Kriisikodu reklaamplakatid paigaldatakse valdades enamkäidavatesse kohtadesse (kauplus, perearstikeskus, raamatukogu, noorte- ja perekeskused, sotsiaalosakond). perearstikeskused, politseijaoskonnad ja sotsiaalosakonnad on varustatud Kriisikodu infovoldikutega). 4. Kriisikodu infomaterjale levitatakse Järva politseijaoskonna, ohvriabitöötajate ja perearstikeskuste kaudu. 5. Koolitusvõimaluste pakkumine ja videokoolitusprogrammi turundus toimub e-maili teel. Infovoldikute ja plakatite jagamine on alanud. Internetikanalites on info pidevalt kättesaadav (jooksev töö), Videokoolitus valmistatakse 2014 aasta sügisel ning alates novembrist toimub levitamine.
Tellija võib väljendatud kasulikus pinnas. Sellisel juhul tuleb lisada trepikojad, koridorid, et saada täielikult vajalik pind. Kui hoonel on erineva funkt. otstarbega on või need on erinevad kvaliteediga, tuleks nende m2 pind diferentseerida nt koolimaja juurde ujula üritamine. Kuluelemente, mida ei saa seostada, pindalaga tuleb lisada eraldi juurde. Selle meetodi puhul on olulised erinevale pindala definitsioonid. Eestis kasutati pikka aega Soome infomaterjale. RT-d. Praegu kehtib ET-1 0105-0009 alates 1993 a-st. Alapaelinnaga ,,Juhend". Seal on def. hoonealune pind, bruto-, netopind. 23. Nimeta ühetegurilisi detaileelarvestamise meetodeid variant1.:Ligilähedased ühetegurilised: funktsionaalse ühiku meetod, pinnaruutmeetri meetod variant2: Ligilähedase ja detaileelarvestamise meetodid kui eelarvemudelid Ligilähedase eelarvestamise meetodid
kirdepoolsesse aknalauda on müüritud haruldane 13-siiruline piscina (kätepesunu), mille algne asukoht vis olla mujal. Ei puudu ka vimalus, et kivinu paiknes siin kui ajutises kirikus (sel juhul peaks Kaitsetorn olema konvendihoonest varasem). 12 Kokkuvõte Ehkki ma ei suutnud leida ühtegi seost oma sõbra kodumaaga, loodan, et talle meeldiks selline huvitav minu kodumaa tutvustus. Infomaterjale on tegelikult palju ning enamasti ka nii mitmes keeles, et on võimalik kogu info lühidalt ja kergelt selgeks teha. Ise sain samuti palju targemaks ning avastasin mitmeid huvitavaid enesele senini veel teadmata fakte. Olen vägagi rahul, et õnnestus teha selline huvitav kodune töö. 13 Kasutatud allikad http://www.visitestonia.com http://www.estonica.org http://www.piritaklooster.ee/ http://www
Talupidajate koolitust on enamasti korraldanud mitteriiklikud organisatsioonid (Eesti Biodünaamika Ühing, Kagu-Eesti Bios, Ökotehnoloogia Keskus, Räpina Vabahariduse Ühendus) ja seda koolitust on väga vaja. Et Eestis on ainult kolm akrediteeritud mahepõllumajanduskonsultanti, on vaja koolitada juurde mahepõllumajandusele spetsialiseerunud konsultante ja tutvustada mahepõllumajanduse üldpõhimõtteid ka tavalistele talukonsultantidele. Vähe on asjakohaseid infomaterjale, seni on avaldanud ainult mõned brosüürid. Mahepõllumajandust on suhteliselt vähe uuritud, kuid mitu mahepõllumajandusega tegelevat institutsiooni tunnetavad selgesti teadusuuringute tähtsust. Mahepõllumajanduse alaste uuringute arendamise vastu on huvi olemas, kuid vajalikku rahastamist leida on problemaatiline. Seni on mõned projektid teostanud Eesti Põllumajandusülikooli Taimekaitse Instituut ja Ökotehnoloogia Keskus, aga ka mõned mahepõllumajandusega tegelevad talupidajad.
aastast eraldatud toetusi kõikidele maakondadele noorte teavitustööks. Maakondade tasandil on sõlmitud lepingud valitud partneritega, kes vastavat tööd korraldavad. 2001.a. kinnitati karjäärinõustaja IV kutsestandard. HTM rahastab igal aastal projektipõhiselt maakondlike nõustamiskeskuste töötajate vastavat täiendkoolitust. SA Innove allüksusena tegutseb Karjäärinõustamise Teabekeskus, mis annab välja metoodilisi infomaterjale, levitab valdkonna alast teavet, korraldab erinevaid koolitusi ja seminare. Ellu on viidud mitmeid karjäärinõustamist edendavaid rahvusvahelisi programme Avatud Eesti Fondi Karjäärikeskus, Leonardo da Vinci täiskasvanute nõustamis- ning lähetusprojektid, PHARE programm Karjäärinõustamise Teabekeskus. Riikliku õppekava üheks horisontaalseks kõiki õppeaineid läbivaks teemaks üldhariduskoolides (alates 1.09.04) on kutsesuunitlus, et toetada noori elukutsevalikuga
Talupidajate koolitust on enamasti korraldanud mitteriiklikud organisatsioonid (Eesti Biodünaamika Ühing, Kagu-Eesti Bios, Ökotehnoloogia Keskus, Räpina Vabahariduse Ühendus) ja seda koolitust on väga vaja. Et Eestis on ainult kolm akrediteeritud mahepõllumajanduskonsultanti, on vaja koolitada juurde mahepõllumajandusele spetsialiseerunud konsultante ja tutvustada mahepõllumajanduse üldpõhimõtteid ka tavalistele talukonsultantidele. Vähe on asjakohaseid infomaterjale, seni on avaldanud ainult mõned brosüürid. Mahepõllumajandust on suhteliselt vähe uuritud, kuid mitu mahepõllumajandusega tegelevat institutsiooni tunnetavad selgesti teadusuuringute tähtsust. Mahepõllumajanduse alaste uuringute arendamise vastu on huvi olemas, kuid vajalikku rahastamist leida on problemaatiline. Seni on mõned projektid teostanud Eesti Põllumajandusülikooli Taimekaitse Instituut ja Ökotehnoloogia Keskus, aga ka mõned mahepõllumajandusega tegelevad talupidajad.
valdkondi. Oluline on koolituste ja muuseumitundide läbiviimine kooliõpilastele ja täiskasvanutele. Eesmärgiks on uute, kaasaegsete koolitustrendidega kaasaskäimine ning tänapäevaste teemade juurdetoomine. Teadustegevus Muuseum panustab tervishoiu- ja meditsiiniajaloo uurimisse ja levitab kogutud teavet seminaride, näituste ja meedia vahendusel. Temaatilise ajaloo uurimine, talletamine ja avaldamine kuulub muuseumi põhitegevuste hulka. Uuringute lõppedes antakse välja raamatuid ja infomaterjale. Museaalide hoiustamine ja digitaliseerimine 01.01.2008 aasta seisuga on muuseumi kogus 24 760 museaali. Muuseumikogu jaguneb alakogudeks dokumendid, trükised, esemed (sh. kunst), fotod ja abikogu. Muuseumikogu on laiapõhjaline, eduka uurimistöö ja sisukate näituste aluseks. Kaasaegne hoiutingimuste loomine on oluline kultuuripärandi säilitamisel, selle eelduseks on nõuetekohaselt sisustatud fondiruumid. Museaalid peavad olema digitaalselt kättesaadavad
valdkondi. Oluline on koolituste ja muuseumitundide läbiviimine kooliõpilastele ja täiskasvanutele. Eesmärgiks on uute, kaasaegsete koolitustrendidega kaasaskäimine ning tänapäevaste teemade juurdetoomine. Teadustegevus Muuseum panustab tervishoiu- ja meditsiiniajaloo uurimisse ja levitab kogutud teavet seminaride, näituste ja meedia vahendusel. Temaatilise ajaloo uurimine, talletamine ja avaldamine kuulub muuseumi põhitegevuste hulka. Uuringute lõppedes antakse välja raamatuid ja infomaterjale. Eesti Meremuuseum Museaalide hoiustamine ja digitaliseerimine 01.01.2008 aasta seisuga on muuseumi kogus 24 760 museaali. Muuseumikogu jaguneb alakogudeks dokumendid, trükised, esemed (sh. kunst), fotod ja abikogu. Muuseumikogu on laiapõhjaline, eduka uurimistöö ja sisukate näituste aluseks. Kaasaegne hoiutingimuste loomine on oluline kultuuripärandi säilitamisel, selle eelduseks on nõuetekohaselt sisustatud fondiruumid. Museaalid peavad olema digitaalselt kättesaadavad
(Tepp 2007) Mentor määratakse kõrgema taseme kaastöötajate hulgast ning ta peab täitma eripäraseid rolle, alates õpetajast kuni nn ukseavajani. (Tamberg 2001, 82) Mentorsüsteemi kastutatakse Selveris uute projektide puhul, kus uue maja juhile määratakse lähedal või samas piirkonnas asuva müügimaja juhataja, kes aitab uustulnukal kõikides juhatajaks olemise nüanssides orienteeruda, lisaks infomaterjale tutvusta ning kõikides tekkivates probleemides toeks olla. Kokkuvõttes on personali orienteerimine Selveris väga täpselt teooriaga kooskõlas ning peaks tagama kõikide uute töötajate meeldiva ja huvitava sisseelamisperioodi. 1.2. Personali töine arendamine Personali töine arendamine on töötajate arendamine tegeliku tööprotsessi kaudu. Personali töine arendamine tõstab töötaja kompetentsust tööülesannete täitmise käigus või sellega
haridusosakonna visiit ja õnnitlused. Lisaks ja ennekõike on see päev, kus avaldatakse õpetajatele vaimustust, sest osa neist on lihtsalt suurepärased. UNESCO kehtestas õpetajate päeva 1994 UNESCO lõi tähtpäeva 1994. aastal selleks, et 24 tunni jooksul oleksid kogu maailma tähelepanu keskpunktis õpetajate töö ja saavutused ning samuti nende prioriteedid ja probleemid. Üllitatakse infoplakat ja saadetakse laiali infomaterjale õpetajate päeva teema kohta, viiakse läbi kampaaniaid. Mardipäev - 10. november Mardipäev on tänini elav rahvakalendri tähtpäev. Eeskätt teame seda mardisantide ehk martide ringijooksmise tõttu. Veel 20. sajandi alguses jooksid marti pigem noormehed ja selletõttu on püha seostatud näiteks noorte meeste initsiatsiooniga ehk vastuvõtuga meeste kogukonda. Tüüpilised olid tumedasse riietatud mardid, kelle tulek tõi kaasa viljaõnne. Varem
Kuigi mõõtmine ja hindamine olemuslikult asub protsessi lõpus, algab mõõtmine juba programmi või kampaania väljatöötamisel. Kui ei ole seatud mõõdetavaid eesmärke, on efektiivsuse mõõtmine problemaatiline. Hindamise võib jagada kahte etappi: protsessi hindamine ja mõju hindamine. Protsessi hindamise käigus vaadatakse, mil määral suutsime ellu viia selle, mida planeerisime. Näiteks kas reklaame nähti nii palju kui planeeritud, kui palju tegelikult jagati infomaterjale, kui palju külastati veebi, helistati infotelefonile, mil määral õnnestus realiseerida avalikkussuhete plaan, kas koostööpartnerid tegid oma osa nagu planeeritud jne. See ei näita küll, kui tõhus oli programm, kuid kui teame, millised programmi viidi planeeritud viisil ellu ja millised mitte, on sellest abi hilisema analüüsi juures selgitamaks õnnestumise või ebaõnnestumise põhjuseid. Ilma protsessi hindamiseta on keeruline teha järeldusi, mida järgmisel korral muuta
füsioterapeutidest, kõneterapeutidest ja haridusspetsialistidest. Downi sündroomiga laste vanemate tugiühingud Peaaegu kõigis inglise keelt raakivates maades on moodustatud Downi sündroomiga laste vanemate tugiühingud. Selliste ühingute tegevused võivad olla erinevad. Tavaliselt koostatakse infolehte; korraldatakse lastevanemate koosolekuid, kus neil on võimalik omavahel kogemusi jagada; peetakse väikest teabekirjanduse raamatukogu ning koostatakse vahel lisaks ka eriotstarbelisi infomaterjale ja hangitakse varustust. Mõned sellised organisatsioonid on oma töös üliefektiivsed, koostavad Downi sündroomi kasitlevaid audio-visuaalseid materjale ning korraldavad konverentse ja spondeerivad uuringuid. Reeglina on sellistel ühingutel ka liikmemaks. Kasupered/tugipered On palju agentuure, kus tegeletakse puuetega laste eest hoolitseda soovivate vabatahtlikega. Kui Downi sündroomiga lapse pere niisugust varianti aktsepteerib, siis antakse lapsele võimalus
linnavalitsuse või haridusosakonna visiit ja õnnitlused. Lisaks ja ennekõike on see päev, kus avaldatakse õpetajatele vaimustust, sest osa neist on lihtsalt suurepärased. UNESCO lõi tähtpäeva 1994. aastal selleks, et 24 tunni jooksul oleksid kogu maailma tähelepanu keskpunktis õpetajate töö ja saavutused ning samuti nende prioriteedid ja probleemid. Üllitatakse infoplakat ja saadetakse laiali infomaterjale õpetajate päeva teema kohta, viiakse läbi kampaaniaid. Autor: ,,Mulle on alati meeldinud õpetajate päev, eriti just seetõttu, et õpetajate asemele astuvad õpilased. Enda kogemusest võin öelda, et õpetaja töö pole üldsegi lihtne, kui seda ei oska. Sel päeval viidi õpetajatele lilli tänu märgiks." 24 NOVEMBER TALVEKUU Tähtpäev: Mardipäev 10. novembril
Meetodi kamt. Tuleb järgida: Tellija võib väljendatud kasulikus pinnas. Sellisel juhul tuleb lisada trepikojad, koridorid, et saada täielikult vajalik pind. Kui hoonel on erineva funkt. otstarbega on või need on erinevad kvaliteediga, tuleks nende m2 pind diferentseerida nt koolimaja juurde ujula üritamine. Kuluelemente, mida ei saa seostada, pindalaga tuleb lisada eraldi juurde. Selle meetodi puhul on olulised erinevale pindala definitsioonid. Eestis kasutati pikka aega Soome infomaterjale. RT-d. Praegu kehtib ET-1 0105-0009 alates 1993 a-st. Alapaelinnaga ,,Juhend". Seal on def. hoonealune pind, bruto-, netopind. Lk 15. esimene pool Seal on toodud ka soovitavad funktsionaalsed ühikud 3) Pinna peerimeetri meetod kasut. teat. valimist, mis lisaks hoone pindalale arvest ka hoone peerimeetri pikkust, kuna pinna-permieetri suhe on majand. mõttes heaks väitajaks. 4) Ruumala meetod kasutatakse Eestis nõukogude ajal, viimasel ajal vähe (Põhineb Saksa väljaannete meetodil)
Kuigi mõõtmine ja hindamine olemuslikult asub protsessi lõpus, algab mõõtmine juba programmi või kampaania väljatöötamisel. Kui ei ole seatud mõõdetavaid eesmärke, on efektiivsuse mõõtmine problemaatiline. Hindamise võib jagada kahte etappi: protsessi hindamine ja mõju hindamine. Protsessi hindamise käigus vaadatakse, mil määral suutsime ellu viia selle, mida planeerisime. Näiteks kas reklaame nähti nii palju kui planeeritud, kui palju tegelikult jagati infomaterjale, kui palju külastati veebi, helistati infotelefonile, mil määral õnnestus realiseerida avalikkussuhete plaan, kas koostööpartnerid tegid oma osa nagu planeeritud jne. See ei näita küll, kui tõhus oli programm, kuid kui teame, millised programmi viidi planeeritud viisil ellu ja millised mitte, on sellest abi hilisema analüüsi juures selgitamaks õnnestumise või ebaõnnestumise põhjuseid. Ilma protsessi hindamiseta on keeruline teha järeldusi, mida järgmisel korral muuta
tuleneva triiviga. Seega avaldab lainetriiv manööver-riba laiusele tuntavat mõju. Näiteks 260 m pikkuse laeva jaoks lahtises Ventspilsi merekanalis laine kõrguse juures 2 meetrit ja laine kursinurgal 900 laienes laeva manööver-riba 33 meetri võrra. 1.2. Laeva ohutuse tagamine juhtimise iseärasused kitsustes. Enne kitsustesse jõudmist tuleb olenemata kavatsetavast lootsi kasutamisest kogu rajooni hästi tundma õppida kasutades kaarte, lootsiraamatuid ja muid infomaterjale. Tavaliselt organiseerib sellise tundmaõppimise kapten koos kõigi vahiohvitseridega töötades välja läbisõidu plaani, kandes selle kaardile ja täiendades omapoolsete juhiste, nõuannete ja korraldustega. Kui kapten sellist instrueerimist läbi ei vii, tuleb vahti asuval tüürimehel võtta aega, et vahi jooksul läbida olevat teekonna osa tundma õppida ja oma navigatsiooniline ning vahitegevus planeerida. Tuleb tähelepanu pöörata ka
muusikaliseks otseülekandeks selles raadiomajas, mis sai pommi- tabamuse. Film põhineb kontsertpianisti ja helilooja Wladyslav Szpilmani memuaaridel. Kaotanud holokausti ajal oma pere, jäi ta ise ellu tänu võimalusele end varjata ning tänu Saksa ohvitseri muusikalembusele. Too kinkis Szpilmanile elu, kui viimane tema klaverimängu Varssavi geto varemetes kuulis. Film kajastab elu Teise maailmasõja aegses Varssavis linastatud väga tõetruult. Filmi valmimisel kasutati infomaterjale muuhulgas ka Washingtoni Holokausti Memoriaalmuuseumi kogudest. Kõikide katkendite vaatamiseks ja aruteluks on vaja vähemalt kahte ainetundi. Esmalt vaadatakse klassis filmi katkend (aeg kogu filmi mahust on märgitud vastava stseeni juurde), seejärel kujundatakse klassis diskussioon. Õpetaja võib alltoodud küsimused võtta aluseks enda esitatavatele küsimustele. Küsimuse esitamisel tuleb diskussiooni suunata vastavalt õpilaste vastustele. Sulgudes on toodud viiteid
annaabi.ee 
