Marit Moorits 12b Kristjan Raud Kristjan Raud (18651943) belongs to the older generation of Estonian artistic pathfinders. Together with his twin brother Paul Raud and his contemporary artist, Ants Laikmaa, he managed to break through the obstacles set before the Estonians by the prevailing peasant mentality and the extremely classconscious society of the time. Kristjan Raud was one of the first Estonian artists who is brave enough to try and make his career in his homeland, although his talent and connections in the art world, established already during his studies in Germany and St.Petersburg would have enabled him to easily merge in either place. The long years of study in St.Petersburg, Dusseldorf and Munich ended in 1903 when Kristjan Raud settled at home. A great ...
ROOMA AED Triin Viilvere, Helen Heinsoo, Riina Kartau, Mattias Hint, Mikk Sääsk, Kätlin Kuus Rooma eluolu Rooma asetses keset Apenniini poolsaart. Tegeleti kaubanduse, farmindusega Populaarsemad olid gladiaatorite võitlused ja hobuste võiduajamised Rooma teater Lyonis Põhitoiduks oli kas leib või liha ning joogiks veega lahjendatud vein. Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Orjadel puudusid igasugused õiguse, neid peeti asjadeks. Mars- Rooma jumal ROOMA JA AIANDUSE ABC Rooma villad ja aiad oli ühed maailma suurimad. Nende mõju aiakujunduse arenemisele suur. Mõjutas Inglise aiakujunduse liikumist. Villa Capodilista Click to edit Master text styles Second level ...
Vilsandi rahvuspark Ülevaade ● Asub Saaremaa läänerannikul ● Pindala 237,6 km² ● 247 linnuliiki ● 520 soontaimeliiki ● 500 liiki samblikke ja samblaid ● 80 liiki kalu https://et.wikipedia.org/wiki/Vilsandi#/media/File:Vilsandi_ja_lahiymbrus.png Ajalugu ● 1906 - majakavaht Artur Toom rentis Vaika saared ● 1910 - moodustati Vaika loodusreservaat ● 1971 - moodustatakse Vilsandi Riiklik Looduskaitseala ● 1992 - avatakse bioloogiajaam Vilsandi saarel ● 1993 - reorganiseeriti looduskaitseala Vilsandi rahvuspargiks ● 2004 - Vilsandi rahvuspark saab Natura 2000 alaks Ülesanded ● Kaitsta rannikumerd ● Korraldada sealsete ökosüsteemide kasutust ● Kaitsta liike ja nende elupaiku ● Toetada Lääne-Eesti rannikuala traditsioonilist eluviisi ● Korraldada loodusharidust Foto autor: K.Paomees http://www.keskkonnaamet.ee/vilsandi/uldinfo/kultuuriparand/ Taimestik ● Rannikul soolalembelised taimeliigid ...
UFO Referaat Koostaja andmed: Sisukord Sissejuhatus.....................................................................................................3 Tõendid............................................................................................................5 UFOde käitumine............................................................................................7 Uuringud........................................................................................................11 Kokkuvõte.....................................................................................................14 Lisad..............................................................................................................16 Kasutatud kirjandus.......................................................................................17 ...
Vanaaeg I loeng Aineprogrammis olevad nimed tuleb ära õppida! Soovitus õppida programmi järgi. Eksam kirjalik. 2 küsimust. Esimene (12p) nõuab lühikest süsteemset või kronoloogilist ülevaatlikku vastust ajalõigust või perioodist või mingist korrast. Teine küsimus (iga3p)- 6 nime või sõna, 4-5 lauset. Dateering! Kirjandus: "Kreeka inimene" või "Rooma inimene" ja "Egiptuse inimene"- nendest üks valdkond, üks peatükk ja võrdle u 2lk. PRINTIDA Sissejuhatus Mesopotaamia ja Egiptus, nö Viljaka poolkuu tsivilisatsioonid. Mõlemad kerkimised esile 4at e.m.a Kindlast 3000 oli juba olemas. Ühtlasi pronksiaja algus. Seal piirkonnas sai alguse ka põlljumaj (10 at). Need kasvasid kokku, kogu Vahemere isaosa sai tsiviliseeritud. Induse tsivilisatsioon. Sai mõjutusi Mesopotaamiast. Samas on see sõltumatu. Huang He, kollane jõgi, 2at. 1200 e.ma. Katastroofide laine. Hakkas levima rauakasutus. Ameerika tsivilisatsioonid- 3 at keskpaigast alates. Inkad...
kastikeses peatüki alguses Humanism inimest väärtustav maailmavaade, mis sai alguse hiliskeskajal Itaalias ja levis varauusajal ka mujal Euroopas Võõrsõnu vähe Kasutatakse tuntud sõnu, mis muudavad teksti mõistmise lihtsaks. Illustratsioonid Lihtsad ja värvilised Iga illustratsiooni juurde on lisatud ka lühike jutuke, seostades pilti tekstiga. Töövihikus antud peatüki kohta illustreerivat materjali pole Illustratsioone Click to edit Master text styles Giuliano di Medici Second level Third level Fourth level Fifth level Raffael "Ateena kool" Erasmus Rotterdamist Simonetta Vespucci portree (Piero di
Juhan Liiv (1864-1913) Luule ja elulugu Juhan Liivi luuletusi „Sina ja mina“ „Mets kohas...“ „Eile nägin ma Eestimaad“ „Rändaja“ „Ta lendab lillest lillesse“ „Mine, mine, lumekene“ „Küll on lainte hiilgus ilus“ Teemad Kõige enam saab Juhan Liivi luules eristada: Loodusluulet Isamaaluulet Armastusluulet Mõtteluulet Luuletuste meeleolu Juhan Liivi luule oli erineva meeleoluga. Enamus luuletusi olid negatiivsed, sügavamõttelised, üksildased, masendavad ja kurvad. Osad oli jällegi vaimukamad ja rõõmsamad. Haigusaastatel oli Liiv kodutu ja Liiv luuletas ulualuse ja hingerahu otsinguil ning läbielatu ja – tunnetatu põhjal. Paljudes luuletustes oli Juhan Liiv kirjutanud oma muredest ja igapäevasest kurbusest. Kodus, pere ja sugulaste juures elades ning haiguse käes vaeveldes kirjutas Juhan Liiv oma elu parimad luuletused. Juhan Liiv kasutas oma luuletustes palju kordusi ning rahvaluulepärast algriimi ning tema sõnavara ol...
A4 formaadis. Klantspaberist kaant ilmestab suur foto 90-aastaseks saanud Raudristi Rüütliristi kavaler Harald Nugiseksist. Tiitellehel on välja toodud üheksa pealkirja numbris avaldatud artiklitest. Kolme pealkirja juures on väiksemad pildid. Kaane värvigammas esindatud põhitoonid on pruun, roosa, oranz ja valge, mida on visuaalselt hea jälgida. Ajakirja seitse esimest ja viimast lehekülge on samuti värvilised, ülejäänud ajakiri mustvalge. Lugude juures on rohkelt illustreerivat materjali (eelkõige fotosid), mis tekitab lugejas artikli vastu suuremat huvi. Peaaegu kõigi artiklite juurest võib leida valitud tsitaate artiklist, mis on trükitud suuremalt. Muidu on aga artikli vormistus üsna tavapärane: pealkirjad on tavatekstist suuremad, samuti on tihti esile tõstetud loo sissejuhatus, tekst on liigendatud ja esitatud on lõikude alapealkirjad. Meeldiv on tõsiasi, et ajakirjas ilmub reklaami minimaalselt. 80-
Viidumäe allikasoo ja sealne laudtee Rajal number 1 oli kolm teabetahvlit, nende sisu oli informeeriv, kuid nendel olev tekst oli ilmastiku tõttu kulunud ning infot oli keeruline lugeda (Joonis 8). Rajal number 2 oli 10 infotahvlit, mis olid uuemad, kui rada number 1 oma ning lihtsamini loetavad. Mõlemal rajal oli info ka inglise keeles. Rada number 2 infotahvlid sisaldasid informatsiooni nii ajaloo, sealse looduse, reljeefi ning iseäralike taimede kohta (Joonis 9). Samuti oli neid palju illustreerivat materjali arusaamise lihtsustamiseks. Joonis 8. Rada number 1 infotahvel. Joonis 9. Rada number 2 infotahvel. Vaatluspunktides nimetatud objektid on rajal erinevalt nähtavad, väljatoodud taimi on raske märgata või ning enamuse aja aastat ei ole neid looduses. Kuid astangut või näiteks puisniitu, kuklasepesa on lihtsam märgata, eraldi viiteid või objekte tähistatud ei ole. Rajal olevatest vaatluspunktidest on põnevaim vaatlustorn, kust näeb astangu kulgu,
osalevad nii redutseerija kui ka oksüdeerija b) Õppematerjali illustreerimine Püüdsin kasutada nii palju jooniseid ja pilte kui võimalik Iga joonise ja pildi alla on toodud ka selgitus c) Teksti esitamine õpilastele arusaadaval viisil Püüdsin vältida pikki lauseid Kasutatud on väga vähe võõrsõnu Selgitused(2) d) Õpilaste motiveerimine materjali koostamist alustasin elulise näitegakasutasin väga palju illustreerivat materjali e) Teadmiste kinnistamiseks küsimuste ja harjutuste abil Vastavate teemade lõpus on küsimused Kõige lõpus koduse töö osas peab õpilane meenutama seda, mis oli tunni alguses. f) Õpilaste väärtushinnangute kujundamiseks Redoksreaktsioonid pole ainult paberil toimuvad, vaid toimuvad ka reaalselt Tänan tähelepanu eest!!! Küsimused??? Kommentaarid!!!
Tekst paigutatakse leheküljele ühtlaselt, lehekülje parempoolne serv jääb sirge. Kõik leheküljed töös nummerdatakse, number trükitakse ülaservast 1 cm allapoole lehe paremasse nurka. Lehekülgi arvestatakse alates tiitellehest, kuid lehekülje numbrit sellel ei kirjutata. · Töö lisad peavad olema omaette nummerdatud, kusjuures numbrid märgitakse üles lehe paremasse nurka: LISA 1, LISA 2, LISA 3 jne. Iga lisa algab uuelt leheküljelt. Lisad paigutatakse töö lõppu. Illustreerivat materjali ei ole otstarbekas põhiteksti lükkida, vaid see paigutatakse lisadena töö lõppu. Väärtuslikud originaalid (fotod, dokumendid jm) lisatakse koopiatena. Originaale üldjuhul töösse ei liimita enamik liimisorte kahjustab aja jooksul nii fotot kui ka paberit. Iga fotokoopia peab olema varustatud selgitava tekstiga (mida, keda, mis sündmust see kujutab; võimalikult kõigi fotol olevate isikute nimed), pildistamise aeg (kas või ligikaudselt) ja pildistaja nimi (kui on teada)
vastanud küsimustikule Fotokogu Fotod infoallikana Suurimad fotokogud: Eesti Ajaloomuuseum, Eesti Rahva Muuseum. Fotosid leidub ka arhiivides. Eriti oluline hävinud hoonestuse uurimisel. Vanasti pildistati peamiselt inimesi, piltidele on jäänud ka hooneid, maastikke tunduvalt vähem. Kunstiteosed maatikuajaloo allikana Eestis vähe kasutatud, kuna raske on piiri tõmmata kus on kunstiteos ja kus teaduslik otstarve. Kunst oli foto eellane täidab sama illustreerivat ja dokumenteerimise funktsiooni. Eesti maastike kohta 2 sellist kõige levinumat autorit: Adam Olerianus saksa päritolu reisimees, Eesti 1833 (reisikirjades palju pilte hoonetest, maastikest), Johann Christopher Brotze elas Riias, pikalt oli seal kooliõpetaja, kuid kuna käis tihti Eestis siis on joonistanud kohalikke hooneid, maastikke, linnu, tema Eesti joonistused on raamatuna välja antud (1742-1823).
õpilastel on foobia, kuidas nad sellega hakkama saavad ja kuidas end ravivad. Küsitluse vastuste põhjal koostan analüüsi, näitlikustamiseks kasutan diagramme. Neljandas peatükis teen intervjuu psühhoterapeudiga, et näha foobia olemust spetsialisti silmade läbi. Tahan küsida seda, kuidas eristada foobiat hirmust, mis on parim viis raviks, kas on võimalik sellest täielikult vabaneda, kes sagedamini foobiaga arsti juures käivad jne. Küsimused edastan meili teel. Lisades esitan illustreerivat pildimaterjali. 3 1. Foobia 1.1. Foobia olemus ja tunnused Haiguslik kartus ehk foobia on ängistustunne, mida iseloomustab kõikehaarav hirm mingi kindla objekti, looma, sündmuse või situatsiooni ees. Selline hirm võib elu tõsiselt häirida ja piirata, sest see on kontrollimatu. (Haiguslikud... 2002: 9) Süda taob justkui tahaks rinnust välja hüpata, jalad
Klassikomplektide arv 8 8 11 7 35 Küsitletud 9 6 10 5 29 klassijuhatajate arv Küsitletud 88,9% 75,0% 90,9% 71,4% 82,3% klassijuhatajate osamäär 3.5.6 Illustratsioonid Töödes kasutatakse sõnalise osa visualiseerimiseks mitmesugust illustreerivat materjali graafikute, diagrammide, arvjooniste, skeemide, jooniste, fotode jne näol. Illustratsioonid tähistatakse üldnimetusega Joonis, millele järgneb järjekorranumber. Araabia numbrites numeratsioon võib olla läbiv töö ulatuses, kui jooniseid on vähe (kuni kümme) või peatükkide lõikes. Näiteks Joonis 3.5 - kus kolm tähistab peatüki, viis joonise järjekorranumbrit. Numeratsioon esitatakse illustratsiooni all. Sellele järgneb samal real
(Järgneva tabeli andmed iseloomustavad....) või kaudset viitamist. Viimase puhul pannakse lause lõppu sulgudesse tabeli number (Tabel 3.4). Soovitav on paigutada tabel ühele leheküljele. Kui tabel jätkub järgmisel leheküljel, on soovitav esitada uuesti veergude nimed või veerud numereerida. Suuremad ja töötlemata arvmaterjali sisaldavad tabelid paigutatakse töö lisasse. Illustratsioonid Töödes kasutatakse sõnalise osa visualiseerimiseks mitmesugust illustreerivat materjali graafikute, diagrammide, arvjooniste, skeemide, jooniste, fotode jne. kujul. Illustratsioonid tähistatakse üldnimetusega Joonis-, millele järgneb järjekorranumber. Araabia numbrites numeratsioon võib olla läbiv töö ulatuses, kui jooniseid on vähe (kuni kümme) või peatükkide lõikes. Näiteks Joonis 3.5 kus kolm tähistab peatüki-, viis joonise järjekorranumbrit. Numeratsioon esitatakse illustratsiooni all. Sellele järgneb
4 20 80 5 12 60 6 9 54 KOKKU 90 311 Kaalutud aritmeetiline keskmine 3,46 NÄIDE Standardhälve Uuri millistest etappidest koosneb standardhälbe leidmine. Kasutades allpool toodud nooltega nuppu, muuda numbreid ja vaata, kuidas muutub standardhälve. Jälgi ka illustreerivat diagrammi. Püüa sõnastada, millal on standardhälve suurem, millal väiksem. arvud vahed vahede ruudud 30 10 100 N 25 5 25 ( x i -x )2 20 0 0 i=1
Rulatamisest kõnelev osa jaguneb kahte peatükki: uueks ja vanaks koolkonnaks. Esimeses peatükis räägingi mõlemast koolkonnast ning kuidas on rulatamine muutunud aja jooksul. Teises peatükis räägin rula varustusest, mida pidada silmas selle ostmisel, ja trikkidest. Kolmandas peatükis räägin tähtsamate rulatajate kohta, kes on arendanud ning muutnud rulatamist kõige enam. Uurimustöös kasutan väljendeid, mis on lahti seletatud lisas 1. Teised lisad pakuvad uurimustööd illustreerivat pildimaterjali. Uurimuse kirjutamisel kasutasin valdavalt inglisekeelsid materjale ning seetõttu pidin palju tõlkima. Eesti keeles oli vähe tekste. Ainukeseks paberil olevaks materjaliks, mida said kasutada, leidsin ajakirja Adrenaliin artikli. Sõitjate eluloost ülevaate andmiseks kasutasin peamiselt ainult ühte allikat, seda, mis oli teiste leitud tekstide hulgast kõige mahukam ja üksikasjalikum.
teatud rahvaste lahknemine. Interdistsiplinaarne uurimine on muutunud ainuvõimalikuks meetodiks. Lähenemisviisid kajastuvad väga hästi ka ,,Eurooplaste juured" raamatus, mille autoriks on Kalevi Wiik. Selles kajastub väga selgelt uus lähenebmine Euroopa muinasajale. On arvestatud keeleteadlaste, geneetikute ja arheoloogide uurimiste andmeid. Kõige suurem tähelepanu on pööratud soomeugri rahvastele. Ta on koondanud sellesse raamatusse palju illustreerivat materjali. Selles raamatus kajastuvad ka väga hästi uuemad-üldisemad seisukohad rahvaste kujunemisest. Kui varasemal ajal rõhutati rahvastiku rännet ümberasumist- siis tänapäeval on leitud, et paljud rahvad võivad olla tunduvalt kauem ühel paigal. Soomeugrilaste juures on välja tuldud hoopis teistsuguse mudeliga. Soomeugrilaste uus teooria Keelepõõsa teooria (keeleteadlaste termine) kui jää siit taandus, siis soomeugrilased asusid
• Patent Patendiga võib kaitsta mis tahes tehnikavaldkonna leiutisi, kui need vastavad patentsuse kriteeriumidele ega ole mittepatenditavad (vt seadus). Leiutise objektiks võib olla nii seade, meetod kui aine. Leiutis on patentne, kui see on uus, omab leiutustaset ja on tööstuslikult kasutatav. Patendikaitse ulatus määratakse kindlaks patendinõudluse sisuga. Patendinõudluse tõlgendamisel kasutatakse leiutiskirjeldust, jooniseid ja muud illustreerivat materjali. Õigus taotleda patenti ja saada patendiomanikuks on leiutise autoril ja tema õigusjärglasel. Leiutise autor on füüsiline isik, kes oma leiutustegevusega on loonud leiutise. Autorsus on võõrandamatu ja tähtajatu, autori varalised õigused on võõrandatavad ja pärandatavad. Kui patentne leiutis registreeritakse, saab autorist või isikust, kellele ta on oma taotlemisõiguse üle andnud, patendiomanik. Patendiomanik on
omandan mingeid lisaoskusi/funktsioone, olen valmis teisi kergemini asendama, olen konkurentsivõimelisem. Eemaltoimuv -Loeng keegi, kes võiks olla valdkonnas ekspert, jagab oma teadmisi ja kogemusi. Hea: odav. Halb: kui hästi loengus osalejad kannavad omandatut edasi praktikasse, sooritataval on suur vastutus. Koolitusvajadustele vastavus võib olla so-so. Palju sõltub ka koolitajast, kuivõrd hästi ta annab vajalikku edasi. -Audiovisuaalne õpe loengulaadne. Lisaks on illustreerivat materjali, nt illustratsioonidega mida mujalt ei saa. -Jäljendamine/simulatsioon reaalsetes tingimustes jäljendamine. Reaalsed tingimused simuleerivad siis tööolukorda. -Programmõpe kindla programmi järgi koostatud õppevahend; õpik. Kõige odavam. Õppija teadmiste omandamise küsimus. Õpikud jäävad vanaks.. oleneb valdkonnast. Ühe õpiku järgi võib pmts terve üksus õppida. -Õpe arvuti abil online materjalid. Ka enesekontrolli testid
puhul pannakse lause lõppu sulgudesse tabeli number (Tabel 3.4). Soovitav on paigutada tabel ühele leheküljele. Kui tabel jätkub järgmisel leheküljel, on soovitav esitada uuesti veergude nimed või veerud numereerida. Suuremad ja töötlemata arvmaterjali sisaldavad tabelid paigutatakse töö lisasse. 3 2 5.6. Illustratsioonid Töödes kasutatakse sõnalise osa visualiseerimiseks mitmesugust illustreerivat materjali graafikute, diagrammide, arvjooniste, skeemide, jooniste, fotode jne. kujul. Illustratsioonid tähistatakse üldnimetusega Joonis-, millele järgneb järjekorranumber. Araabia numbrites numeratsioon võib olla läbiv töö ulatuses, kui jooniseid on vähe (kuni kümme) või peatükkide lõikes. Näiteks Joonis 3.5 kus kolm tähistab peatüki-, viis joonise järjekorranumbrit. Numeratsioon esitatakse illustratsiooni all
M. Roost , TTÜ Informaatikainstituut, Loengukonspektid aines Süsteemianalüüs, 2014 Ärimodelleerimine, ärimudel (business model) Äriarhitektuuri kirjeldus Kontseptuaalne (meta)mudel Järgnevalt defineerime ärimudeli mõiste ärisüsteemi ja äriarhitektuuri mõistete kaudu, kasutades tarkvaramahukate süsteemide arhitektuuri üldist soovituslikku standardit, täpsemalt selle standardi põhimõisteid ning nende seoseid illustreerivat kontseptuaalset (meta)mudelit, millest tulenevalt: Ärimudel = Ärisüsteemi arhitektuuri (ehk äriarhitektuuri) kirjeldus M. Roost , TTÜ Informaatikainstituut, Loengukonspektid aines Süsteemianalüüs, 2014 Missioon 1..* täitab mõjutab omab Keskkond Ärisüsteem Äriarhitektuur Põhjendus asub
) Teised tantsuvormid kommunikeeruvad abstraktsemal tasandil, olles ühelt poolt see, mis ta on - tants - teiselt poolt aga midagi peale selle, mida on keeruline üheselt sõnastada. Mooduseid luua ja esitada tantsu on nii palju, et on raske leida ühist nimetajat sellele, kuidas tants kommunikeerub. Koreograafid kommunikkeruvad publikuga läbi oma loomingu - tantsu ja liikumise. Järgnevalt proovime analüüsida variante, kus tantsuetenduses ei ole kasutatud otsest, seletavat või illustreerivat meetodit kommunikatsiooni loomiseks vaatajaga. JAKOBSONI KOMMUNIKATSIOONITEOORIA järgi toimuvas suhtlemises on "miski", mida keegi püüab kellelegi edastada (siirdada), kasutades meediumina vajalikke ja kohaseid vahendeid, milles see "miski" saab sõnumi edastajaks. See tegevus on kellelegi adresseeritud, keegi saadab midagi välja ja keegi võtab midagi vastu. Sõnum pannakse kokku meediumi seaduspära arvestades (grammatika, koodid, normid), mida teised inimesed e
Töö lehed nummerdatakse. Number märgitakse kas alla või üles keskele (ilma sidekriipsudeta). Lehekülgi arvestatakse tiitellehest, mida ei nummerdata (nagu ka uut peatükki, sissejuhatust, sisukorda vms alustavaid lehekülgi). Pealkirjade järele punkti ei panda. Lisad Töö lisad saavad omaette nummerduse, kusjuures numbrid märgitakse üles lehe paremasse nurka: LISA 1, LISA 2, LISA 3 jne. Iga lisa algab uuelt leheküljelt. Lisad paigutatakse töö lõppu. Illustreerivat materjali ei ole otstarbekas põhiteksti lükkida, vaid see paigutatakse lisadena töö lõppu (ankeedid, pisitrükised jm). Väärtuslikud originaalid (fotod, dokumendid jm) lisatakse koopiatena. Originaale üldjuhul töösse ei liimita enamik liimisorte kahjustab aja jooksul nii fotot kui ka paberit. Iga fotokoopia peab olema varustatud selgitava tekstiga (mida, keda, mis sündmust see kujutab; võimalikult kõigi fotol olevate isikute nimed), pildistamise aeg (kas või
Definitsioon Hulka X nimetatakse loenduvaks, kui leidub bijektsioon hulga X ja naturaalarvude hulga N vahel. Märksus. · Loenduvad hulgad on lõpmatud hulgad · Leidub lõpmatuid hulki, mis ei ole loenduvad. Näide: · Z on loenduv · Q on loenduv · R ei ole loenduv! · (0, 1) ei ole loenduv! David Hilbert (18621943) tutvustas 1924. aastal ühes oma loengus järgmist lõpmatust illustreerivat näidet. Näide: Oletame, et meil on üks hotell, milles on loenduv arv tubasid ja selle hotelli igas toas on üks inimene. · Kas hotelli mahub veel üks külaline? · Kas hotelli mahub veel lõplik arv külalisi? · Kas hotelli mahub veel loenduv arv külalisi? Lause (Loenduvate hulkade omadusi) Hulk X on loenduv parajasti siis, kui hulga X elemendid saab esitada paarikaupa X ={x 1 , x 2 , ... } erinevate elementide lõpmatu jadana:
Altis. Neis kasutati kujunduselementidena lisaks puuderivile ka skulptuure, mis kujutasid sportivaid inimesi. Iseloomulik Kreeka aedadele:4 Aia jaotamine vastavalt aiakultuuride gruppidele mitmeks osaks. Ühiskondlikult kasutatavate spordiparkide, sh staadioni teke. Kõrgetasemeliseks ei muutunud Kreeka aed kunagi. Lääneliku aiakunsti arengule omas tähtsust eelkõige aiandus Kreeka kultuuri siirdajana roomlastele. ILLUSTREERIVAT KIRJANDUST: Antiigileksikon I-II. 1983. Tallinn: Valgus. Gilgames. Tõlkinud B. Kabur. Tallinn: Kupar. Homeros. 1963. Odüsseia. Eesti Riiklik Kirjastus. Härmson, P. 1984. Linnad läbi aegade. Tallinn: Valgus Kangilaski, J. 1997. Üldine kunstiajalugu. Tallinn: Kirjastus Kunst. Longos. 1972. Daphnis ja Chloe. Tallinn: Eesti Raamat 4 Vabrit, S. Aiakunsti ajaloo loengukonspekt. Koostanud: 22Kadi Karro
asjalikku mõistmist ja süsteemset käsitlemist. Raamat sisaldab ka näidisülesandeid, mis peaksid aitama õppijal mõista konkreetsete tüüpülesannete lahendamise loogikat. Logistikatehnoloogiate õpetamine oleks mõeldamatu ilma illustreerivat materjali kasutamata. Sel põhjusel sisaldab raamat hulgaliselt fotosid veovahenditest, veoühikutest, tõstemasinatest, kauba käitlemise tehnoloogiatest ja logistika infrastruktuurist. Õpik on koostatud logistika erialade kutseõpetajate soovil ja on mõeldud peamiseks õppe-
annaabi.ee 
