Õppevara analüüs (8)

Õppevara analüüs
"Keskaeg II. Ajalooõpik 7.klassile"
Mait Kõiv, Priit Raudkivi
Avita, 2004
"Keskaeg II. Töövihik 7.klassile"
Eda Maripuu, Ivo Maripuu
Avita, 2007
Teksti ülesehitus
Selge
Jaotatud mõõdukateks lõikudeks, millel on oma pealkiri
Itaalia linnade õitseng
Ellusuhtumine muutub jne
Mis on renessanss?
Uus mõtteviis levib väljaspoole Itaaliat
Tekst neljal leheküljel ­ lugemine ei muutu tüütuks
Lauseehitus
Kasutatud peamiselt rinnastuvaid liitlauseid
Veneetsial ja Genoval oli rohkesti kaubapunkte Vahemere idaosas ning
nende võimule allusid ka mitmed Vahemere saared.
Renessanss ja humanism said alguse küll Itaalias, kuid peagi võeti uued
ideed omaks ka mujal LääneEuroopas.
Laused pikad
Nad uskusid oma võimetesse, olid varjamatult uhked
oma saavutuste üle ning soovisid tohtult rikkust ja võimu
teistelegi näidata. // Varem oli tuntud huvi peamiselt
Jumala ja selle vastu, mis ootab inimest pärast surma,
nüüd aga tõusis tähelepanu keskmesse inimene ise ja
tema maine elu.
Küsimused esitatud lihtsalt ja arusaadavalt
Miks sai keskaja lõpul PõhjaItaaliast Euroopa arenenum piirkond?
Millist ajajärku Euroopa ajaloos nimetatakse renessanssiks? Miks? [õpik lk
19]
Mille poolest erines saksa humanism itaalia omast? Mis
võib olla selle erinevuse põhjuseks? [töövihik lk 9]
Keelekasutus
Uued mõisted
Uued mõisted märgitud rasvaselt ja paistab tekstis hästi silma
Mõiste on tekstis ka lahti kirjutatud
Maailmavaadet, mis seab esiplaanile inimese ühes kõigi tema
vooruste ja puudustega ning näeb maailma inimese
vaatekohast, nimetatakse humanismiks (ladina keeles
humanus ­ inimlik).
Samuti on peatüki olulised mõisted koos seletusega välja toodud eraldi
kastikeses peatüki alguses
Humanism ­ inimest väärtustav maailmavaade, mis sai
alguse hiliskeskajal Itaalias ja levis varauusajal ka mujal
Euroopas
Võõrsõnu vähe
Kasutatakse tuntud sõnu, mis muudavad teksti mõistmise lihtsaks.
Illustratsioonid
Lihtsad ja värvilised
Iga illustratsiooni juurde on lisatud ka lühike jutuke, seostades pilti tekstiga.
Töövihikus antud peatüki kohta illustreerivat materjali pole
Illustratsioone
Click to edit Master text styles
Giuliano di Medici
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Raffael "Ateena
kool"
Erasmus Rotterdamist
Simonetta Vespucci
portree (Piero di
Cosimo maal)
Medicite villa
Motiveerimine
Tekst arusaadav ja huvitav, õpilasele kergesti mõistetav
Õppematerjali kinnistamiseks peatüki lõpus küsimused
Küsimused esitatud ka illustreeriva materjali kohta, seondades neid veel
rohkem käsitletava teemaga
Töövihiku ülesanded konkreetsed
Samuti on õpilastele antud võimalus arutlemiseks ja oma arvamuse
esitamiseks
Ülesanded õpilasele jõukohased
Illustreeriva materjali rohkus
Kasutatud kirjandus
"Keskaeg II. Ajalooõpik 7.klassile"; M.Kõiv, P. Raudkivi
"Keskaeg II. Töövihik 7.klassile"; E.Maripuu, I.Maripuu
J. Mikk. Lihtsa keele reeglid. http://www.ut.ee/~jaanm/keelereeglid.htm
J. Mikk. Õppetöö motiveerimine õppekirjanduse abil? http://www.ut.ee/~
jaanm/opimotivatsioon.htm