Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse

Surija hooldus-kui inimene enam ei ela (0)

5 VÄGA HEA
Punktid
Iseseisev töö
Surija hooldus-kui inimene enam ei ela
Surma tundemärgid
Suremine ei ole momentaalne sündmus vaid järg - järguline protsess, mis vältab teatud aja. Peamisteks tunnusteks on südametegevuse ja hingamise lakkamine . Inimese pulss puudub, silmad lõpetavad liikumise ja võivad jääda avatuks, pupillid jäävad suurteks ning kontroll põie- ja pärakulihaste üle kaob.
Kaotusega hakkama saamine
Iga inimene on erinev ja seetõttu elatakse ka emotsioone erinevalt välja, samuti on ka kaotusvaluga. Peamine on aga see, et tuleks lubada endale valu ja tundeid, isegi kui ise ega teised sellest aru ei saa-tunne nii nagu tunned sina. Tuleb leppida sellega, et sa koged valu ja nii kaua kui sul on vaja kogeda ning mitte võrrelda ennast teistega . Kui on väga raske on võimalik otsida tuge, mitte peita oma kurbust . Räägi oma tunnetest, oma valust, mälestustest ja kogemustest. Kindlasti ei tohiks unustada enda eet hoolitsemist. Söö, joo, liigu ja puhka korralikult, kuid ära ravi oma leina alkoholiga, see võib asja veelgi süvendada ning taastumist pikendada. Valmis peaksid olema selleks, et pühade või tähtpäevade ajal võivad su emotsioonid ja kurbus tagasi tulla. Aitab ka loomingulise tegevusega tegelemine.
Leinaja aitamine
Esmalt tuleb selle inimese jaoks, kes leinab, olemas olla. Lihtsalt olla tema kõrval ja lasta tal rääkida kõigest, millest tal on vaja oma kaotuse ja leinaga seoses tarvis rääkida. Samas tuleb ka arvestada leinaja soovidega. Abistaja peab tunnetama , millal teda on vaja ja millal distantsi hoida. Aidata saab ja tohib ainult siis, kui leinaja seda soovib. Abistaja peaks tunnetama pidevalt leinaja seisundi muutumist ja leinaja emotsioone, sest leinaja tunnete kõikumine on loomulik. Oluline on, et leinaja saaks rääkida selles tempos ja sellest, millest tal on vaja rääkida. Lihtsalt kuula ja ole toetav .
Lapsega surmast rääkimine
Lähedase või tuttava inimese surm on lapsele väga valus. Tuleb aidata lapsel sellest aru saada. Rääkida ja selgitada tuleb lapsele talle viisil, millest ta aru saab. Igas vanuses tuleks teha seda erinevalt. Lapsi tuleb julgustada rääkima, et nad ei sulguks endasse. Kui laps midagi küsib tuleb talle vastata. On normaalne kui sa ei oska vastata kõikidele lapse küsimustele. Laps tunneb end turvaliselt, kui saab aru, et temast hoolitakse. Näita lapsele oma armastust. Räägi ka lapsele oma enda valust, siis ta saab aru, et mitte ainult temal pole raske. Kui sa ei näita oma tundeid, siis arvab ka laps, et nii on õige. Sellisel juhul sulguvad nad endasse ja ei räägi enam oma muredest . Proovi jäädvustada ka mälestust lahkunud lähedasest, et ta teda ei unustaks. Seleta lapsele, et lahkunu on nüüd paremas kohas ja näeb teda.
Surnu korrastamine
See on viimane teenus surnule ja selle puhul tuleb austada surnu eelnevaid soove ja uskumusi puudutavaid tavasid. Samuti suhtuda ja käituda surnuga austusega. Surnu korrastamiseks tuleks valmis panna kõik selleks vajaminevad vahendid ja uurida kas omaksed tahaksid olla korrastuse juures. Samuti küsida kas omaksed soovivad jätta ehteid, mida lahkunu armastas kanda.
Korrastamiseks kasutada ühekordseid vahendeid ja kaitseriietust. Surnu peaks asetsema sellili lamavas asendis, pestakse peast alustades ja liikudes allapoole. Pestakse alkoholi sisaldava ainega, see on desinfitseeriv ja siis ei vaja eraldi kuvatamist. Ka proteesid pestakse ja asetatakse tagasi suhu. Silmad suletakse ja suu samuti. Vajadusel riietatakse, kui mitte, siis pannakse puhta lina sisse. Kui osakonnast viiakse, siis nimesilt koos sünni ja surma ajaga ja osakond , samuti kui on nakkusohtlik , siis eraldi kotti panna. Viia surnu selleks ettenähtud külmkambrisse. Sellega on tema viimane korrastus lõpppenud.
Puhaku ta rahus !
Surija hooldus-kui inimene enam ei ela #1 Surija hooldus-kui inimene enam ei ela #2
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 2 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2017-10-10 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 18 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor eilika31 Õppematerjali autor
Surija hooldus, kui inimene enam ei ela.

Sarnased õppematerjalid

KRIISIABI kokkuvõte
27
docx

KRIISIABI kokkuvõte

inimesega lahti). Stress (stress) - niisuguste sündmuste kogemine, mida tajutakse iseenda füüsilist või psüühilist heaolu kahjustavatena. Traumaatiline stess (traumatic stress) - niisugune stress, mille tekitajaks on otsene või kaudne kokkupuutumine ekstreemolukorraga Vastupidavus (hardiness , recilience) - isiksuse omadus, mis võimaldab emotsionaalselt ja füüsiliselt kahjustumata taluda ka mitmesuguseid ekstreemseid olukordi. Toimetulek (coping) - protsess, mille käigus inimene üritab stressi tekitavate ülesannetega toime tulla. Kriisisekkumise ideoloogia ja meetodite kujunemisele on avaldanud mõju:  religioon  sõjad  katastroofid  meditsiiniteadus  õigusteadus  esmaabi andmise kogemused  psühholoogia, psühhiaatria  neurofüsioloogia  poliitika, filosoofia Tõekspidamised eelmise sajandi lõpus Traumeeriv on sündmus ise

Organisatsioonikäitumine
Perekonna ökoloogia ja eetika loeng
52
docx

Perekonna ökoloogia ja eetika loeng

elukogemuse ja tarkusega lastelastele turvalise ümbruse; austusväärsed ja autoriteetsed pereliikmed, hoiavad traditsioone, oskuste edasiandjad  distant style: eemalehoidev vanavanem- ka sümboolne vanavanem; enamasti ei taha olla vanavanemad, on sattunud sellesse rolli ootamatult või ealiselt liialt vana Suhtumine eakatesse peegeldab ühiskonna küpsust ja eetilisust: * järjest enam kasutusel sõna „eakas“ –positiivsem foon *eakate sotsiaalvõrgustikud, aktiivne tegevus on moes * väärikate ülikool Kuidas edukat vananeda?  Elu on õnnestunud, eneseteostus, rahulolu- rahulolev ja tegus vanainimene.  Meeldiv sotsiaalne roll  Postiivne minapilt  Optimistlik elukäsitlus  Rahuldav füüsiline ja psühho-sotsiaalne tegutsemisvõime Kuidas aidata edukalt vananeda? Soov säilitada eneseväärikus ja iseseisvus ja

Perekonnaõpetus
Lapse arusaam surmast
12
docx

Lapse arusaam surmast

fantaasiatega. Niisamuti on selles raamatus - lapsed ei saa aru, miks vanaema on surnud. Nende arvates on vaja vanaema taas ellu äratada. Selle jaoks mõtlevad nad välja oma plaani: tuleb minna surnuaiale, vanaema üles kaevata ning talle anda eluks vajalikke asju. Siis vanaema ärkabki üles ja ongi jälle koos Malva ja Puttega. Mina ei tahtnud oma isa ellu äratada, see ei tulnud mulle mõttessegi. Minu jaoks oli see segane aeg, raske oli leppida olukorraga, et nüüd äkki enam isa ei ole. Üks päev oli kõik ilus ja kõik oli hästi ja siis ühel saatuslikul ööl muutus kõik. Isa sai infarkti ja suri poolel teel haiglasse. Oluline on mõista, et lapsed ei vaja kaitset reaalsuse eest, vaid abi reaalsusega kohanemiseks. Vanemad peaksid leevendama lapse mahajäetustunnet ning andma talle infot toimuva kohta. Lapsed tuleb teha kurva sündmuse osaliseks, mitte jätta neid kõrvale. Samuti peaksid vanemad aitama lapsel väljendada oma mõtteid ja tundeid.

Sotsiaalteadused
Laps lahutus- ja leinaprotsessis
13
doc

Laps lahutus- ja leinaprotsessis

SISSEJUHATUS Üksikvanemad on tänapäeval üsna tavaline nähtus ning olen kindel, et iga inimene on sellega ise või läbi tuttavate kokku puutunud. Sellel, miks elab laps ainult ühe bioloogilise vanemaga, on mitmeid põhjuseid, kuid antud referaadis toon välja neist kaks. Nimelt räägin ma lahutus- ja leinaprotsessidest ning nende mõjust lastele. Töösse on lisatud ka mõned näpunäited selle kohta, kuidas täiskasvanu last sellistes olukordades toetama peaks. Need protsessid on oma olemuselt üsna sarnased, sest mõlemas tunneb laps kaotusevalu, võib tunda

Ühiskond
Tark lapsevanem
13
doc

"Tark lapsevanem"

Nad hakkavad mängima teatud rolle ja unustavad, et on inimesed. Olles sisenenud vanemaks olemise pühasse maailma, tunnevad nad, et peavad üle võtma ka Vanema rolli ja kohustsued. Selline muutus paneb vanemad liigagi tihti unustama, et nad on endiselt kõigi oma vigadega, inimesed, kelle võimetel on piirid ja kelle tunded on eripalgelised. Unustades oma inimlikkuse, lakkavad nad vanemaks saades sageli inimesed olemast. Nad ei tunne ennast enam vabalt ega suuda olla nemad ise. 1.2. Heakskiidu mõiste 4 Kõik vanemad on inimesed, kes tunnevad oma laste käitumise suhtes aeg ­ ajalt kahte sorti tundeid - heakskiitu ja mitteheakskiitu. Käitumine on miski, mida laps teeb või ütleb. See ei ole lapsevanema hinnang sellele. Näiteks, kui laps jätab riided põrandale vedelema, on see käitumine. Kui lapsevanem

Suhtlemise alused
Sissejuhatus Eesti ja Seto rahvausundisse
40
docx

Sissejuhatus Eesti ja Seto rahvausundisse

muudatuse erinevates mõtlemissfäärides. Kooliharidus ja muutused mõtlemisviisis: 1. Abstraktsete üldmõistete tulek 2. Klassifitseeriv liigendamine 3. Loogiliste vastuolude küsimus – kui näed surnud inimest unes, siis kus ta on? Taevas, hauas, lihtsalt unenäos? 4. Suhtumine seletamatusse Mõned seletused seto kontekstist, miks tänapäeval ei kogeta „üleloomulikke“ asju: Nüüd on ilm nii tehnikat täis, et tondil ei ole kohta, kus olla. Inglid, vaimud… - nüüd inimestele enam ei näidata, nüüd inimesed on nii patused, vanasti olid õndsad. Vanast oli rahvas nii õnnis, et nägi, enam aga ei näe ei halbu ega häid vaime. On kaotanud võimaluse näha. Muinasusund ja rahvausund Need ajatakse sageli segamini. Eesti ajaloos oluline murrang on 13. sajand, ristisõjad, vallutus, Eesti lülitumine kristliku Euroopa kultuuriruumi. Sellest varem oli muinasaeg, sellest ettepoole jääb keskaeg, ajalooline aeg.

Kultuur
Mängud
102
doc

Mängud

TALLINNA PEDAGOOGILINE SEMINAR Alushariduse ja täiendõppe osakond LÕE-1 Ave Hüüs MÄNG Portfoolio Juhendaja: Kaire Kollom Tallinn 2009 Sisukord Sisukord.................................................................................................................................. 2 Mängud alates sünnist:......................................................................................................... 10 KALLI-KALLI...................................................................................................................... 10 HOIDEKEEL...................................................................................................................... 10 RAHUSTAV MUUSIKA...................................................................................................... 10 TII-TAA TILLUKE.........................................

Mäng
LÄBI MÄNGU VÕÕRKEELE JA KÕNE ARENDAMINE LASTEAIAS
80
docx

LÄBI MÄNGU VÕÕRKEELE JA KÕNE ARENDAMINE LASTEAIAS

ning esialgu lihtsana näiv ,,kõnelemine emakeeles" on tekitanud ebakindlust just õpetajates. Saamatuse tunne, et miks laps juba ei räägi eesti keeles või vene keeles, mida tehakse valesti jne. 2. Suhtlemine Suhtlemine on inimestevaheline teabevahetuse protsess, mille käigus toimub vastastikune tajumine ja tundmaõppimine ning sotsiaalsete suhete jaluleseadmine. Suheldes tehakse sihipärast koostööd, antakse edasi teadmisi, vilumusi, oskusi. Inimene suhtleb kogu oma isiksusega, kogu oma olemusega. (Sõerd, 1996) Sõerd väidab, et suhtlemine jaguneb kaheks liigiks: 1) vahetu suhtlemine, mille käigus üks inimene annab teavet teis(t)ele inimes(t)ele ja 2) kaudne suhtlemine massi-teabevahendite - raadio, televisiooni ja ajakirjanduse ­ kaudu jne. Olulisemaks võime aga pidada keelt, kui teatud märgisüsteemi. Omapärane valdkond on sõnatud suhtlemisvahendid - näoilme, keha-, eriti käteliigutused.

Alushariduse pedagoog




Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri



Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun